第一篇：2017春季學(xué)期化學(xué)教研組集體備課工作總結(jié)

2017春季學(xué)期化學(xué)教研組集體備課工作總結(jié)

一、教學(xué)理念方面

本學(xué)期我組化學(xué)教師完全能夠按照新課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)理念方面有很大的轉(zhuǎn)變，能很快適應(yīng)新課改的要求，并且，在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面又有一些新的探索和改進(jìn)，出現(xiàn)了不少成功的個(gè)案。通過改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，教學(xué)效率明顯得到了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式得到了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度比以往要高，可以說學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)完成情況

（一）教學(xué)進(jìn)度：按照學(xué)校規(guī)定的課時(shí)，化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分按質(zhì)按量的完成。同時(shí)，有些知識(shí)也得到了適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

存在問題：因課時(shí)不足，有些拓展的知識(shí)不能得到及時(shí)的鞏固和訓(xùn)練。能力拓展知識(shí)根本沒有講評(píng)時(shí)間。

（二）教法、學(xué)法交流方面：本組教師合作精神非常好，都能積極承擔(dān)教學(xué)工作中分配的一些任務(wù)。互相聽課、合作交流、教學(xué)課件共享，向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。按照新課標(biāo)要求，無論是在教學(xué)理念、教學(xué)方法，還是學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)方面，都有新的嘗試，收效顯著。

（三）評(píng)價(jià)工作：注重學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)表現(xiàn)（完成作業(yè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究意思、實(shí)驗(yàn)操作技能、自主學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流精神、獨(dú)立完成能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平、分析問題和解決問題能力、情感態(tài)度等）；紙筆測(cè)試（期中進(jìn)行了一次學(xué)段考試，按新課標(biāo)要求，考出了學(xué)生的能力。尤其是實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)計(jì)能力有了明顯提高。期末進(jìn)行化學(xué)1模塊結(jié)業(yè)測(cè)試，進(jìn)行全市統(tǒng)考）。

（四）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)個(gè)案：在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，按新課標(biāo)要求，根據(jù)新教材的設(shè)置，在教學(xué)中互相研究、不斷交流，增進(jìn)和改進(jìn)不少實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。例如：化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)與能量的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)、葡萄糖的特征性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等。

總之，教學(xué)工作是需不斷進(jìn)取，不斷更新。今后，我們還需進(jìn)一步努力，研究出更新的、更好的教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

第二篇：教研組集體備課工作總結(jié) 2

2013—201

4第二學(xué)期初中理科教研組

集體備課 工作總結(jié)

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，理科組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期末的收尾工作。理科組在教務(wù)處的安排下，每位老師上一節(jié)公開課。中學(xué)理科課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前理科教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期理科組各學(xué)科采用了集體備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認(rèn)真上好集體備課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”理科，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段、提高教學(xué)效果

在本學(xué)年的教學(xué)中，綜合理科教研在平時(shí)教育教學(xué)中認(rèn)真扎實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)施，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科課程統(tǒng)整、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化、優(yōu)化教學(xué)手段，在不斷研究課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法相適應(yīng)的過程中，為實(shí)現(xiàn)提升課堂教學(xué)有效性、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展等方面取得一定的成效。

開學(xué)初教研組制定了集體備課的計(jì)劃，內(nèi)容充分，定時(shí)間，定內(nèi)容，定地點(diǎn)，定主講人，把每次的教研活動(dòng)和集體備課工作真正落到了實(shí)處，通過教研活動(dòng)和集體備課，真正促進(jìn)了教師的互助合作與共同提高。

中學(xué)理科教研組

2014年6月

第三篇：化學(xué)集體備課發(fā)言稿

化學(xué)集體備課發(fā)言稿

王瑞

2013-04-01

一、教學(xué)目標(biāo)要求與教學(xué)重難點(diǎn)

課題1內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)生活中常見的鹽以及鹽的命名、種類和用途。初步學(xué)會(huì)粗鹽提純和鑒定碳酸根離子的方法。能判斷常見酸堿鹽的溶解性以及復(fù)分解反應(yīng)的類型及發(fā)生條件。認(rèn)識(shí)到生活中處處有化學(xué)，了解制堿先驅(qū)-----候德榜，激發(fā)愛國熱情和學(xué)習(xí)激情。幾種常見鹽的性質(zhì)及應(yīng)用。本節(jié)重點(diǎn)是酸堿鹽之間發(fā)生的反應(yīng)---復(fù)分解反應(yīng)，過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的基本操作技能。

二、教材內(nèi)容分析及難點(diǎn)突破方法

本課題是從鹽的用途認(rèn)識(shí)氯化鈉，由此引出粗鹽提純，學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作，熟練溶解、過濾操作；認(rèn)識(shí)碳酸鹽性質(zhì)和用途，了解含有碳酸根和碳酸氫根的鹽的檢驗(yàn)方法，概括出復(fù)分解反應(yīng)的概念，通過實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)一步了解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，學(xué)會(huì)判斷酸堿鹽之間是否反應(yīng)，掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)。

重點(diǎn)突破：理解復(fù)分解反應(yīng)的本質(zhì)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)生熟練書寫常見酸與鹽、堿與鹽化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，播放flash動(dòng)畫，動(dòng)態(tài)演示復(fù)分解反應(yīng)概念中化合物“相互交換成分”，從“視覺和聽覺”角度加強(qiáng)對(duì)復(fù)分解反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式的準(zhǔn)確書寫能力。難點(diǎn)突破：學(xué)生結(jié)合已有的學(xué)習(xí)體會(huì)歸納出酸與鹽、Na2CO3與Ca(OH)

2、酸與堿發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，通過合作探究實(shí)驗(yàn)：NaOH能與CuSO4或FeCl3 反應(yīng)、NaCl與AgNO3、Na2SO4與BaCl2都能發(fā)生反應(yīng)，并且都屬于復(fù)分解反應(yīng)，有這些已知反應(yīng)的生成物特點(diǎn)，歸納出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，播放flash動(dòng)畫，從微觀角度形象、動(dòng)態(tài)地演示復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生所具備的條件，加深學(xué)生對(duì)復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生條件的判斷，突破教學(xué)難點(diǎn)。

第一課時(shí)先對(duì)鹽類進(jìn)行分類和命名，讓學(xué)生建立起鹽的概念。第二課時(shí)介紹常見鹽氯化鈉的提取，復(fù)習(xí)過濾的操作，認(rèn)識(shí)蒸發(fā)這一實(shí)驗(yàn)操作；第三課時(shí)繼續(xù)介紹常見鹽碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣，并掌握鑒別碳酸根離子或碳酸氫根的鑒別方法；第四課時(shí)對(duì)復(fù)分解反應(yīng)條件進(jìn)行探究并總結(jié)鹽類的性質(zhì)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)過程

1、課題引入

展示“生活中常見的鹽”教學(xué)圖片，引出鹽的組成特點(diǎn)及化學(xué)性質(zhì)，分析歸納熟悉的酸與鹽、堿與鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式特點(diǎn)，引出復(fù)分解反應(yīng)的概念。

2、直觀形象，突破重難點(diǎn)

初三的學(xué)生，已具有了一些理解感悟能力，為了能將抽象的問題形象化，在教學(xué)過程中采用不同形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)器官，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解感悟度。通過flash動(dòng)畫，動(dòng)態(tài)展示復(fù)分解反應(yīng)概念中“相互交換成分”是如何進(jìn)行的，從“視覺和聽覺”角度加強(qiáng)對(duì)復(fù)分解反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式的準(zhǔn)確書寫能力。因此，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)來突破重難點(diǎn)：

3、歸納總結(jié)

通過書寫常見鹽的化學(xué)方程式與置換反應(yīng)的特點(diǎn)的比較，總結(jié)復(fù)分解反應(yīng)的概念，歸納出復(fù)分解反應(yīng)類型。

4、實(shí)驗(yàn)探究

通過CuSO4與NaOH、FeCl3與NaOH、AgNO3與NaCl、Na2SO4與BaCl2實(shí)驗(yàn)探究，觀察現(xiàn)象，分析、得出結(jié)論，堿與鹽、鹽與鹽發(fā)生反應(yīng)有沉淀生成，對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件有了感性認(rèn)識(shí)，將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成理論知識(shí)，突破難點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步感受化學(xué)方程式的書寫必須要“尊重客觀事實(shí)”、“化學(xué)知識(shí)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的道理，提高學(xué)生復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的認(rèn)識(shí)。

5、拓展提高

通過教學(xué)設(shè)計(jì)中的具體練習(xí)，在鞏固復(fù)分解反應(yīng)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)與綜合應(yīng)用的能力，提高復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式的準(zhǔn)確書寫能力。習(xí)題的設(shè)計(jì)由易到難，體現(xiàn)了復(fù)分解反應(yīng)知識(shí)的層次性和系統(tǒng)性，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)滲透化學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，在分析、解決問題的過程中讓學(xué)生感受化學(xué)就在我們身邊，生活中處處有化學(xué)。

第四篇：2010一2011（春季）化學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃

2010一2011（春季）化學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃（本表須在集備前一周提交到教科室郵箱siyijiaokeshi@126.com，以備學(xué)校督查）工作目標(biāo)化學(xué)作為一門自然科學(xué)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著巨大的作用，2010一2011（春季）化學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃。因此，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出學(xué)科特色，激發(fā)學(xué)生興趣，盡力做好各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，使化學(xué)在高初中中占據(jù)應(yīng)有的一席之地。我們要認(rèn)真研究學(xué)校教學(xué)計(jì)劃文件，充分利用師生資源，積極與學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)緊密聯(lián)系。同時(shí)，調(diào)動(dòng)各成員的積極性、專長，繼續(xù)進(jìn)行分工合作，發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性；因組制宜，發(fā)揮教研優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化以校為本的教研工作機(jī)制；加強(qiáng)集體教研、備課力度；促進(jìn)教研組、備課組職能作用的發(fā)揮，建立經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)；教研組、備課組長要以身作則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，提高自身素質(zhì)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。在教研活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我反思，同伴互助，共同發(fā)展。多做工作，關(guān)心其它教師的成長，以平和的心態(tài)對(duì)待成績(jī)和榮譽(yù)。大致思路通過豐富多彩的教研活動(dòng)，提高全組教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力：

一、努力提高駕馭教材的能力，聽、評(píng)課的能力；提高各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)的輔導(dǎo)實(shí)力和師資隊(duì)伍；切實(shí)有效做好各年級(jí)的培優(yōu)和補(bǔ)差工作；瞄準(zhǔn)中高考，落實(shí)高二學(xué)業(yè)會(huì)考，狠抓重點(diǎn)，努力完成學(xué)校和年級(jí)組制定的教育教學(xué)目標(biāo)。

二、搞好教材研究，主要是研究教材和教法。

三、組內(nèi)要搞好研究課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，總結(jié)教學(xué)得失，進(jìn)行教學(xué)反思、提煉、交流，同伴互助，自我反思，以達(dá)到共同提高的目的，工作計(jì)劃《2010一2011（春季）化學(xué)教研組學(xué)期工作計(jì)劃》。

四、各位教師在教學(xué)活動(dòng)中，要善于捕捉教學(xué)中遇到的問題，在教研活動(dòng)中開展專題研究。每次的教研活動(dòng)要有專題，有教研活動(dòng)記錄，在課堂教學(xué)調(diào)研時(shí)要督促、檢查。具體內(nèi)容

1、重視集體備課、集體教研，在集體備課中要發(fā)揮個(gè)人鉆研的作用和集體的智慧，實(shí)行集體研究。

2、為全組教師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，做到“外收內(nèi)放”，為教研活動(dòng)注入新的活力。

3、在教研活動(dòng)中，要盡量讓教學(xué)效果不太好的教師多提問題，共同研究，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做好傳、幫、帶，與全組教師一同成長。

4、教研活動(dòng)的內(nèi)容要提前一周通知全組成員，以便教師思考，提高教研效率。

5、加強(qiáng)新教師學(xué)習(xí)、成長經(jīng)驗(yàn)交流和新教師課堂教學(xué)基本技能展示活動(dòng)。

6、加強(qiáng)《考試說明》學(xué)習(xí)、研討。

7、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅教師帶徒經(jīng)驗(yàn)交流。

8、開展青年教師教學(xué)技能比賽。

9、繼續(xù)開展教研組教師讀書活動(dòng)。

10、開展化學(xué)組組內(nèi)教師公開課及評(píng)課活動(dòng)。

11、開展新教師轉(zhuǎn)正考核公開課及評(píng)課活動(dòng)?；顒?dòng)的具體安排1教研組建設(shè)研討會(huì)(1)2教研組建設(shè)研討會(huì)(2)；新教師課堂教學(xué)基本技能展示活動(dòng)3化學(xué)組組內(nèi)教師公開課及評(píng)課活動(dòng)；高三曾老師4化學(xué)組組內(nèi)教師公開課及評(píng)課活動(dòng)；九年陳老師5教研專題學(xué)習(xí)、討論（1）：地點(diǎn)3號(hào)樓二層化學(xué)多媒體實(shí)驗(yàn)室6化學(xué)組組內(nèi)教師公開課及評(píng)課活動(dòng)；九年潘老師7《考試說明》學(xué)習(xí)、研討8學(xué)科跨學(xué)部教研交流；學(xué)組組內(nèi)教師公開課及評(píng)課活動(dòng)高一傅老師9化學(xué)組組內(nèi)教師公開課及評(píng)課活動(dòng)傅高二鄭老師10期中復(fù)習(xí)、命題、考試11期中復(fù)習(xí)、考試及質(zhì)量分析12師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅教師帶徒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；組內(nèi)公開課及評(píng)課九年傅老師13新教師“我在私一這一年”征文活動(dòng)；組內(nèi)公開課及評(píng)課九年王老師14新教師轉(zhuǎn)正考核 ；化學(xué)組組內(nèi)教師公開課及評(píng)課活動(dòng)九年 潘老師15教研專題學(xué)習(xí)、討論（2）：地點(diǎn)3號(hào)樓二層化學(xué)多媒體實(shí)驗(yàn)室166月7、8日高考放假17青年教師教學(xué)技能比賽；化學(xué)組組內(nèi)教師公開課及評(píng)課活動(dòng)高一傅老師18教研組教師讀書活動(dòng)交流檢查；漫聊階段教學(xué)中的做法與得失：3號(hào)樓二層化學(xué)實(shí)驗(yàn)室19教研組工作學(xué)年考核和總結(jié)20期末復(fù)習(xí)、考試及質(zhì)量分析21暑期放假22備注

第五篇：教研組工作計(jì)劃及集體備課

2017學(xué)年第一學(xué)期高一政治教研組工作計(jì)劃

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性

1.制定備課組、教師學(xué)期工作計(jì)劃，及時(shí)交學(xué)校相關(guān)部室。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，做好“備、上、輔、批、考”等工作。（1）備課

①各個(gè)備課組都要全面推行課堂教學(xué)改革，提前一周制出導(dǎo)學(xué)案（預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案），每周集體備課組會(huì)研究、審定，交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽字后印刷。②備課要充分，要認(rèn)真研究《課標(biāo)》、《考綱》以及所教學(xué)生的實(shí)際情況，來備寫有質(zhì)量、有價(jià)值的“三案”，切忌缺乏實(shí)用性。③統(tǒng)一使用手寫教案，要求備寫環(huán)節(jié)齊全。

④教案由教研組、年級(jí)組隨時(shí)抽查，學(xué)校每月檢查（按提前一周的數(shù)量計(jì)算），（2）上課

①要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，搞活課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。保證教學(xué)過程活而不亂，嚴(yán)而有序。

②落實(shí)“四不允許”：不允許不備課上課、課堂上不管理學(xué)生、放看電影、隨意曠課和私自調(diào)課。（3）輔導(dǎo)

在輔導(dǎo)期間，教師可以給學(xué)生集體輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)、答疑解惑，杜絕坐著、抽煙、樓道轉(zhuǎn)悠、玩手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象（4）作業(yè)批改

政治作業(yè)要求對(duì)學(xué)生的“訓(xùn)練案”進(jìn)行全批全改，要有等級(jí)劃分（優(yōu)良中差或甲乙丙?。⒓m錯(cuò)符號(hào)、激勵(lì)性語言等評(píng)定。

“訓(xùn)練案”的制作要求：題型典型、題量適中、形式多樣、題目有梯度?？朔栴}：批改不及時(shí)、學(xué)生批改、整理混亂、缺少等級(jí)和糾錯(cuò)。（5）考試

學(xué)校在5周組織的月考和期中、期末考試，要求出題教師把好關(guān)，根據(jù)學(xué)情狀況把握好試題難度。同時(shí)做到認(rèn)真評(píng)卷，及時(shí)講評(píng)。

3、積極探索和優(yōu)化教學(xué)改革，打造高效課堂。

①繼續(xù)推行并完善“五步三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。沒有最好，只有更好，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、提高。②加強(qiáng)小組建設(shè)，健全課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，積極引導(dǎo)每位同學(xué)參與課堂探究活動(dòng)。

4、按時(shí)完善好教案、作業(yè)、筆記等相關(guān)資料，做好各種迎驗(yàn)工作。

二、重視教師研修，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，開展讀書活動(dòng)，每位教師認(rèn)真閱讀1-2本好書，并寫出讀后感；

2、教師學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教學(xué)反思不少于10篇，每月與作業(yè)、教案一并交2篇教學(xué)反思；

3、教務(wù)處從第二周開始安排領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”；學(xué)校組織示范課和匯報(bào)課、學(xué)科帶頭人、名師示范課等；

4、組織青年教師崗位練兵，重視學(xué)科能力競(jìng)賽，提交“一師一優(yōu)課，一課一名師”資料；

5、每位教師積極撰寫教育教學(xué)論文，盡量投寄給正規(guī)的有影響的刊物，至少是省級(jí)以上，最好是核心期刊；

6、每位教師積極開展課題研究，嚴(yán)格按照相關(guān)要求，認(rèn)真做好課題的申報(bào)、研究和結(jié)題工作，并注意積累過程性資料。

高一政治組集體備課的措施及落實(shí)情況

一、高一政治組的集體備課相關(guān)情況

1.小組成員：本學(xué)期高一政治組一共有11個(gè)成員，我有幸擔(dān)當(dāng)高一政治組的備課組長。

2.集體備課地點(diǎn)：高一政治組辦公室

3.集體備課時(shí)間：每周日晚上作為高一政治組集體備課的時(shí)間，雷打不動(dòng)。4.集體備課的實(shí)施程：在每周日的集體備課活動(dòng)中，先由本周的備課承擔(dān)人進(jìn)行說課，然后其他成員根據(jù)這一周的備課材料提出自己的意見，大家相互討論，備課承擔(dān)人將大家的意見進(jìn)行匯總，再修改自己的備課材料。將修改后的備課材料再發(fā)給大家，如果大家覺得沒有修改的地方了，就由備課組長將資料上傳到集體備課群中。

二、本學(xué)期實(shí)施集體備課的落實(shí)情況

1、不同風(fēng)格教師之間形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。不同的教師作為不同的個(gè)體，必然有各自不同的教學(xué)風(fēng)格，各自不同的教學(xué)風(fēng)格中有好的地方也有不足的地方?，F(xiàn)在通過集體備課，大家通過相互的交流，能夠發(fā)現(xiàn)別人身上好的積極方面的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能通過其他成員的意見發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足，大家形成了一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2、教學(xué)進(jìn)度總體統(tǒng)一，各個(gè)教師之間肯定還有教學(xué)進(jìn)度上的差異，但是差異不大，便于學(xué)生的復(fù)習(xí)和檢測(cè)能有一個(gè)較為統(tǒng)一的規(guī)劃。

2.集體備課詳細(xì)備了教材卻很少備學(xué)生。在集體備課活動(dòng)中，大家將這一課的課程規(guī)劃得很好，感覺每一步都設(shè)計(jì)到位了，但是就是在實(shí)際教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)很難按照我們規(guī)劃好的去原封不動(dòng)的進(jìn)行，說明我們的集體備課還是沒有將備學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)考慮到位。