第一篇：玉溪小學(xué)2007年秋季學(xué)校教研工作總結(jié)

玉溪小學(xué)2007年秋季學(xué)校教研工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期悄然地進(jìn)行著，隨著2008年門檻的跨進(jìn)，轉(zhuǎn)眼間就走到了尾聲?；仡櫼粚W(xué)期的教育教學(xué)工作，在期初計(jì)劃的安排下，扎實(shí)、有效、有序的開展著，現(xiàn)將本學(xué)期所走過的“痕跡”小結(jié)如下：

一、緊跟課改步伐，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

每個(gè)時(shí)代都有不同的精神導(dǎo)引，都有不同的追求領(lǐng)域。在課程改革開展若干年來，它引領(lǐng)著教育教學(xué)活動的展開，因此，緊跟課改步伐，在摩肩接踵的人流中疾步而行，并努力走在人群的前頭，這是我們的追求。

1、加強(qiáng)校本教研，力爭擠進(jìn)課改的前沿

校本教研下的課題研究是一種本土化的研究，是改進(jìn)自己教育行的研究，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。本學(xué)期語文組的業(yè)務(wù)教研主題為“作文教學(xué)的有效性”，圍繞作文教學(xué)的重難點(diǎn)，將主題定為“何為好作文，如何激發(fā)習(xí)作興趣”“作文的語言”“作文的選材”“作文的批改”“作文的講評”“閱讀與作文”為六大版塊，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)版快，查尋資料，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流美珠老師與大家交流了《北師大版小學(xué)語文習(xí)作的設(shè)計(jì)與教學(xué)建議》與《新課程理念下習(xí)作教學(xué)策略研究》，與老師們交流了各學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)及相應(yīng)的習(xí)作教學(xué)策略。雅麗老師與大家交流了《學(xué)生作文輔導(dǎo)之選材》，通過精彩的案例來闡述習(xí)作選材的真，實(shí)，新，創(chuàng)；黎蘇老師與大家交流了《作文課如何講評》，與大家分享了作文講評的科學(xué)方法，玲玲老師與大家交流了特級教師張萬化對于習(xí)作教學(xué)的批改的若干建議，跟大家一起分享了名師的習(xí)作批改心得。數(shù)學(xué)教研組以《教孩子學(xué)會思考》為主題進(jìn)行研討，主要以“激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于思考”、“學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生善于思考”、“創(chuàng)造條件，使學(xué)生勤于思考”三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研究，堅(jiān)持全面、自主、差異、激勵(lì)原則，努力讓學(xué)生能進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考。如：亞華老師和大家交流了《關(guān)于學(xué)生思考的思考》，昌資老師的《誰偷走了孩子的思考能力》讓老師們深受啟發(fā)，引起了反思，雙輝教師的《培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性》為孩子的思考墊定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，花樣老師的《如何讓學(xué)生養(yǎng)成思考習(xí)慣》教于了我們的種種方法與措施……在校本教研活動中，老師們能認(rèn)真搜尋材料，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行交流，有一定的成效，但是，理論支撐較為單薄，在實(shí)際操作性的內(nèi)容未能及時(shí)地落到實(shí)處實(shí)踐。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，確保在課改中不落人后

新課程的教材在實(shí)踐過程中不斷地進(jìn)行修訂，新課程的理念在摸索中不斷詮釋出新的內(nèi)涵，而學(xué)科培訓(xùn)、課程理念的學(xué)習(xí)，并非是學(xué)一次而受用終身的，因此加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)顯得舉足輕重。

（1）加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)。在新一學(xué)期分發(fā)的教參中都附帶著教材說明與課程資源的光碟，各科任教師能在期初抓緊時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握所任課程的理念，內(nèi)容、特點(diǎn)及應(yīng)遵守的教學(xué)原則，對相配備的教材資源有所了解，并真寫好光碟培訓(xùn)記錄表，以此來促進(jìn)自己的教學(xué)工作。數(shù)學(xué)教研組還對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》進(jìn)行及時(shí)的學(xué)習(xí)與研討，深化到實(shí)際的課堂教學(xué)中。

（2）加強(qiáng)專題引領(lǐng)培訓(xùn)。一直以來我們注重教師們的“走出去”培訓(xùn)，通過“外出培訓(xùn)、資源共享”的方式，共同提高老師們的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我們能積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)，如“泉州市品德與生活（社會）課堂研討活動”、“晉江市數(shù)學(xué)和諧課堂專題研討”、“晉江市心理健康教育培訓(xùn)”等。

二、適應(yīng)時(shí)代需求，開展教育教學(xué)活動 “深愛每一個(gè)孩子，欣賞每一個(gè)孩子，成全每一個(gè)孩子”是我校的教育方向與教學(xué)靈魂。富有責(zé)任感、創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，是當(dāng)今社會需要的人才，因此我校教育教學(xué)就著方向的指引，以適應(yīng)時(shí)代需求，開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動。

1、堅(jiān)持做好常規(guī)工作。

教學(xué)常規(guī)檢查是教育教學(xué)的管理機(jī)制，合理，科學(xué)，實(shí)效的教學(xué)常規(guī)能使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)踏上一個(gè)新的臺階。一學(xué)期來，老師們能按照功課表的安排，合理安排計(jì)劃，展開教學(xué)工作。老師們工作態(tài)度認(rèn)真，對自己的教學(xué)富有責(zé)任感。本學(xué)期，語數(shù)教研組對教師進(jìn)行了三次常規(guī)檢查：期初的教學(xué)計(jì)劃檢查，期中、期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查。從檢查中，我們欣喜地看到老師端正的教育理念，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，及求新求上的教“研”精神。在擬定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況與基本知識技能能做到心中有數(shù)，能理解本冊教材的編理念，編排特點(diǎn)，教學(xué)目的要求，并能合理安排教學(xué)進(jìn)度，整體完成情況良好。在批改作業(yè)方面，老師們能合理地布置各種符合學(xué)生所處年級特點(diǎn)的作業(yè)，并給予批改，能夠認(rèn)真對學(xué)生負(fù)責(zé)，及時(shí)地做好二次批改工作，以作業(yè)為載體使學(xué)生的責(zé)任感得以培養(yǎng)。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，我們要把課堂教學(xué)研討作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)來抓，圍繞新課程課堂教學(xué)這一中心，把學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方法的改變作為重點(diǎn)來加以研究。

（1）、參加課堂教學(xué)競賽。本學(xué)期，我校黃玲玲老師在晉江市品社科的教學(xué)比賽中力壓群雄，以全市第一名的優(yōu)異成績代表晉江市參加泉州市的課堂比賽，并取得二等獎的好成績。全體教研組的成員能以此次課堂比賽為契機(jī)，深入研討、集思廣溢，不斷加強(qiáng)對教學(xué)流程的反思與再設(shè)計(jì)，使老師們在品社科領(lǐng)域有了更進(jìn)一步的實(shí)踐與提高。

（2）、承擔(dān)鎮(zhèn)級課堂研討活動。本學(xué)期，鎮(zhèn)教委辦開展了數(shù)學(xué)課堂研討活動，昌資老師能主動提供課堂研討現(xiàn)場。此次的研討觀摩，沒有進(jìn)行事前的鎮(zhèn)級研討，在全體教研組老師們的共同研討、設(shè)計(jì)、修改下，昌資師的《可能性的大小》一課順利進(jìn)行，并取得了較好的評價(jià)。在此次課堂研討聽課中，全體老師能夠認(rèn)真聽課、做好聽課記錄，積極準(zhǔn)備發(fā)言、虛心聽取經(jīng)驗(yàn)。

3、關(guān)注孩子的發(fā)展

教育的目的不是要把一百個(gè)孩子塑造成同一個(gè)形象，我們要做的，是尊重孩子的個(gè)性差異，幫助他們找到最能激發(fā)他們潛能的方向，努力挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子盡管有差別，卻都能自信地平等交往。

（1）開展興趣小組活動。本學(xué)期我們本著尊重孩子的個(gè)性差異，努力挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，繼續(xù)開展了體育、音樂、美術(shù)、書法等活動興趣小組，每位教師能認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃，讓孩子們在屬于自已喜好 的領(lǐng)域里愉快地學(xué)習(xí)。

（2）開展語數(shù)單科競賽。本學(xué)期，我們繼承上個(gè)學(xué)期語數(shù)單科競賽的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開展語數(shù)單科競賽，豐富孩子們的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。秉承著“競賽面前，人人平等”的原則，此次活動我們拓寬了參賽范圍，給孩子們一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，也避免了“是金子卻總發(fā)不了光”的現(xiàn)象，在競賽除了筆試，還采取了必答、搶答的方式，使得單科競賽顯得更為精彩、富有活力。在競賽中，我們除了挖掘了一批拔尖的選手，還培養(yǎng)了孩子們的合作意識，體會到了成功的喜悅，感受到了語數(shù)學(xué)科的樂趣，進(jìn)而激發(fā)了孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

（3）繼續(xù)發(fā)揮師生閱讀大廳的作用。孩子的閱讀水平，將影響著他的一生，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)必須從小抓起。怎樣培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣呢？本學(xué)期我們繼續(xù)為學(xué)生征訂數(shù)有益的報(bào)紙、雜志共計(jì)100多種刊物，讓孩子們有書看，有報(bào)讀，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀的習(xí)慣。

4、注重家長教育能力的提高

孩子的第一任老師，是家長；家長對孩子的教育是在無形的熏陶中進(jìn)行著，是在支言片語中延續(xù)著，因此家長的教育能力顯得猶為重要。本學(xué)期在期中考試后，學(xué)校舉行了為期兩周的家長周活動。每位老師都能精心準(zhǔn)備，通過各種形式與家長們交談了當(dāng)今孩子教育應(yīng)注意的若干問題，并對家長們也提出了要求和建議，在會上許多家長紛紛談了體會，表示今后將更加關(guān)注孩子的健康成長，爭取當(dāng)一名合格的家長。此次家長周活動的順利開展，促進(jìn)了家長們對學(xué)校教育的支持與關(guān)心，積極推進(jìn)了家校工作的進(jìn)程，為家長們教育能力的提高又有更大的幫助。

“不能求完美，只能求進(jìn)步”！我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中反思問題，在解決問題中促進(jìn)教育教學(xué)教研工作的不斷進(jìn)步。

總結(jié)本學(xué)期的教研工作，我們還有存在著以下不足：

1．師師互聽互評活動沒有落到實(shí)處。學(xué)期初，擬定以聽課評課代替撰寫教案，這原本美麗的設(shè)想落實(shí)到實(shí)際活動中，卻漏洞百出。

2、本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研疏于管理，老師們上傳的博客數(shù)量少，質(zhì)量較不理想。

第二篇：玉溪小學(xué)2010年秋季教研工作總結(jié)

玉溪小學(xué)2010年秋季教研工作總結(jié)

匆匆地，一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)教研工作也該畫上句號了。本著 “為了每一位學(xué)生的發(fā)展，提高每一位教師的素養(yǎng)”為指導(dǎo)，深入開展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》課題研究，實(shí)踐“校際聯(lián)動”教研活動，以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，全面提升教育教學(xué)文化。現(xiàn)做如下小結(jié)：

一、務(wù)實(shí)校本教研，推動教師專業(yè)發(fā)展

1、自我反思，激起校本教研浪花

我們強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。自我反思是校本教研的基礎(chǔ)，校本研究只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識和自覺自愿的行為，才能得到真正的落實(shí)和實(shí)施，教學(xué)反思是教學(xué)實(shí)踐活動在理論指導(dǎo)所進(jìn)行的一種努力提升教教學(xué)合理性的形為。為此，我校設(shè)立了“問題積累制度”，讓老師們結(jié)合日常的教學(xué)活動，通過在課前對教材、教學(xué)目標(biāo)的分析、合理把握，對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)結(jié)點(diǎn)、分化點(diǎn)的學(xué)情分析，以及課后對課堂教學(xué)的成功缺漏，學(xué)生的生成資源，教學(xué)內(nèi)容的再設(shè)計(jì)等多種行動進(jìn)行自我反思、剖析，引導(dǎo)教師關(guān)注以往習(xí)以為常的教學(xué)事件，以研究的姿態(tài)、視角進(jìn)行校本實(shí)踐，推動了教師的思辨能力發(fā)展。

學(xué)校教研組根據(jù)教師的問題單共同討論，對有價(jià)值的問題加以追蹤，篩選提煉，進(jìn)行校本小課題研究。即對所選定的問題進(jìn)行歸因分析，解決與應(yīng)用的實(shí)踐，而進(jìn)行這一切事件行動的基礎(chǔ)是理論學(xué)習(xí)！因此，我們十分重視“文化場”的建設(shè)，鼓勵(lì)教師們“沉下來學(xué)習(xí)“，與書本為友，與大師交流對話。教師間相互推薦精選理論名著，研修網(wǎng)站，豐富教師的學(xué)習(xí)資源，并舉行讀書沙龍活動，在閱讀的同時(shí)內(nèi)化吸收，同時(shí)我們引導(dǎo)教師們與寫作結(jié)緣，將自我反思與理論學(xué)習(xí)相聯(lián)系，提高了教師的理論素養(yǎng)，為教師的專業(yè)發(fā)展打造亮麗的精神底色。

2、深入開展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》課題研究活動

我校于2009年3月確認(rèn)為泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》的實(shí)驗(yàn)校。在課題實(shí)踐中，我們加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)與研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理，組織實(shí)驗(yàn)成員學(xué)習(xí)了解課題方案和實(shí)施計(jì)劃，踐行從問題——（話題）——專題——校本研究小課題——實(shí)驗(yàn)課題自下而上推進(jìn)的工作思路，從發(fā)現(xiàn)問題入手，對有價(jià)值的問題加以追蹤，通過交流診斷，行動研究，篩選提煉，價(jià)值提升，進(jìn)行專題研究或者校本小課題研究。語文教研組開展了《習(xí)作教學(xué)的有效性》，數(shù)學(xué)教研組開展了《在合作學(xué)習(xí)中提高教學(xué)的實(shí)效性》，陳麗雅老師開展了《閱讀教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的有效性》，王雙輝老師開展了《在數(shù)學(xué)課堂中如何設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)游戲》等校本、師本小專題研究活動，校本教研課題實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施的一年多來，我們能立足研究解決學(xué)校、教師所面臨的教育教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，緊抓立足本校力量、針對本校問題、提升本校教師、服務(wù)本校教學(xué)的核心理念。從發(fā)現(xiàn)問題入手，對有價(jià)值的問題加以追蹤，篩選提煉，進(jìn)行專題研究或者校本小課題實(shí)驗(yàn)，主動探索，大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)，逐步提高了教師們的專業(yè)成長，促進(jìn)了老師們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>

3、扎實(shí)做好新教師的研訓(xùn)工作

新教師的培養(yǎng)對學(xué)校的師資發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。林金龍老師是本學(xué)期新分配的教師，專職擔(dān)任學(xué)校的體育的教學(xué)工作，為了使其盡快適應(yīng)并勝任該工作，學(xué)校安排陳長陸老師作為他的指導(dǎo)老師，每周至少一次深入聽課、示范課對其進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，并在平時(shí)的備課、課堂實(shí)踐等方面給予細(xì)致的指導(dǎo)，一個(gè)學(xué)期下來，也能較出色地完成教學(xué)工作，值得一提的是在新教師素質(zhì)課中，林老師的《站立式起跑》得到聽課老師的一致好評。

本學(xué)期李居潔、陳瑩瑩教師參加了永和鎮(zhèn)09屆新教師優(yōu)質(zhì)課評選雙雙榮獲三等獎。在活動中兩位新教師的表現(xiàn)得到了評委老師的肯定，也給聽課老師們留下了深刻的印象。

4、做好骨干教師的培養(yǎng)工作

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是教師隊(duì)伍水平的體現(xiàn)，而且在教師隊(duì)伍中起著承上啟下的重要作用，為此我們創(chuàng)建亮相舞臺。給教師展示風(fēng)采的機(jī)會，給教師前進(jìn)的動力，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，以點(diǎn)帶面推動教師的專業(yè)成長。

本學(xué)期陳昌資老師以泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果（教學(xué)創(chuàng)新）一等獎獲得者，被推薦參加此次的送教送研下鄉(xiāng)活動。在現(xiàn)場研討課中提供一堂數(shù)學(xué)觀摩課《確定位置》，并在專題交流中作《成全每一個(gè)孩子》的主題發(fā)言，就“教師的教如何服務(wù)于學(xué)生的學(xué)”進(jìn)行理論與實(shí)踐的闡述。陳老師風(fēng)趣而靈動的課堂教學(xué)，幽默而貼切的主題發(fā)言受到了泉州市教科所蔡玉霖所長、小學(xué)教研室卓和平主任及與會專家、老師們的一致好評。陳老師撰寫的論文《務(wù)實(shí)校本教研，推動教師專業(yè)化發(fā)展》入選晉江市小學(xué)校本教研匯編；陳麗雅老師榮獲晉江市小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩比賽三等獎；王雙輝老師榮獲晉江市小學(xué)信息技術(shù)片斷教學(xué)比賽三等獎。這樣不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉，一大批骨干教師脫穎而出，更好地發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的作用，提高我們教師隊(duì)伍的整體水平。

二、有效開展教育教學(xué)活動，提高學(xué)生素質(zhì)

“深愛、欣賞、成全每一個(gè)孩子”是我們的教育教學(xué)追求。我校教育教學(xué)就這方向的指引，扎實(shí)、有序、有效開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動。

1、堅(jiān)持做好教學(xué)教研常規(guī)工作

教學(xué)常規(guī)檢查是教育教學(xué)的管理機(jī)制，合理，科學(xué)，實(shí)效的教學(xué)常規(guī)能使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)踏上一個(gè)新的臺階。一學(xué)期來，老師們能按照功課表的安排，合理安排計(jì)劃，展開教學(xué)工作。老師們工作態(tài)度認(rèn)真，對自己的教學(xué)富有責(zé)任感。本學(xué)期，語、數(shù)、英教研組對教師進(jìn)行了常規(guī)檢查，我們欣喜地看到老師端正的教育理念，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，及求新求上的教“研”精神。在擬定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況與基本知識技能能做到心中有數(shù)，能理解本冊教材的編理念，編排特點(diǎn)，教學(xué)目的要求，并能合理安排教學(xué)進(jìn)度，整體完成情況良好。在批改作業(yè)方面，老師們能合理地布置各種符合學(xué)生所處年級特點(diǎn)的作業(yè)，并給予批改，能夠認(rèn)真對學(xué)生負(fù)責(zé)，及時(shí)地做好二次批改工作，以作業(yè)為載體使學(xué)生的責(zé)任感得以培養(yǎng)。

2、做好教學(xué)評價(jià)的監(jiān)控工作

課程評價(jià)在課程改革中起著激勵(lì)導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，我們重視質(zhì)量監(jiān)控，提倡多元評價(jià)，全面審視和定位教育質(zhì)量的評定標(biāo)準(zhǔn)，各師認(rèn)真制訂各學(xué)科有效教學(xué)的具體措施，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓實(shí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

3、加強(qiáng)英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討

（1）、英語學(xué)科的教學(xué)在總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對其存在的不足，針對性的制定工作計(jì)劃，扎實(shí)開展英語課堂研討活動，注重學(xué)生口語、演講能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)英語校園氛圍（專刊的使用要有所創(chuàng)新），開展豐富多彩的英語活動：

(2)、藝術(shù)（音樂）學(xué)科的教學(xué)工作在居潔老師努力下也有著較大的進(jìn)步，居潔老師能發(fā)揮自己的專業(yè)特長，精心設(shè)計(jì)，用心執(zhí)教。組建校合唱隊(duì)并在六一節(jié)活動中進(jìn)行了展示活動，提高了學(xué)生對音樂的興趣更加濃厚，音樂知識得到了更進(jìn)一步的拓寬，相信在她的努力下我校的音樂教學(xué)將會更加規(guī)范化，學(xué)生的音樂素養(yǎng)將會有所提升。

4、扎實(shí)開展興趣小組活動，提高學(xué)生綜合能力

本學(xué)期我們本著尊重孩子的個(gè)性差異，努力挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，繼續(xù)開展了體育、音樂、美術(shù)、書法等活動興趣小組，每位教師能認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃，讓孩子們在屬于自已喜好的領(lǐng)域里愉快地學(xué)習(xí)。

5、召開家長會，做好家校聯(lián)動

孩子的第一任老師，是家長；家長對孩子的教育是在無形的熏陶中進(jìn)行著，是在支言片語中延續(xù)著，因此家長的教育能力顯得猶為重要。本學(xué)期在期中考試后，學(xué)校舉行了家長周活動。老師和家長們做了一場場家庭教育的專題座談，交流了當(dāng)今孩子教育應(yīng)注意的若干問題，并對家長們也提出了要求和建議，在會上許多家長紛紛談了體會，表示今后將更加關(guān)注孩子的健康成長，爭取當(dāng)一名合格的家長。

校本教研活動在我校扎實(shí)地開展，在不斷摸索、思考與改進(jìn)中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的教研活動真正“促進(jìn)老師的發(fā)展，促進(jìn)課堂的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，”或許，這些促進(jìn)都只是微小的，但是，我們相信，持之以恒的精神將會是其最大的催化劑，厚積之后，終能薄發(fā)！

第三篇：玉溪小學(xué)2007年秋季教研工作計(jì)劃

玉溪小學(xué)2007年秋季教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作將在鎮(zhèn)教研工作意見、學(xué)校工作意見的指導(dǎo)下，以規(guī)范教研常規(guī)促進(jìn)課程改革為中心，創(chuàng)新校本教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

二、工作措施：

（一）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)規(guī)范

1、落實(shí)常規(guī)工作檢查

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作順利開展的重要保證，教學(xué)計(jì)劃的制定，課前的備課，課堂的教學(xué)流程，教后的反思，課后作業(yè)的批改，都是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，本學(xué)期仍將在期初，期中及期末進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查，具體要求是：期初認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃，掌握本冊教材特點(diǎn)，了解學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)；課前充分備課，對教學(xué)流程做到心中有數(shù)，課后積極撰寫教學(xué)反思，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，在作業(yè)的批改形式上要做到科學(xué)合理，及時(shí)對知識進(jìn)行缺漏的填補(bǔ)；期中，期末做好質(zhì)量分析，寫好教學(xué)總結(jié)。

2、深化校本培訓(xùn)工作

校本培訓(xùn)工作的開展是進(jìn)行課程改革的基礎(chǔ)與先導(dǎo)，教材不斷的修訂，教學(xué)理念不斷的詮釋都要求我們要進(jìn)一步深入開展校本培訓(xùn)，特別是六年級和初步涉及課改實(shí)驗(yàn)班的老師，教師們應(yīng)多方面、多角度、多形式的進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用光盤、講座等材料，切實(shí)掌握新課程的實(shí)施方法、編排意圖，深刻領(lǐng)悟新課程的思想理念，以更更好的服務(wù)于自己的教學(xué)實(shí)踐。（我們將繼續(xù)分發(fā)校本培訓(xùn)記錄表，請老師們于本周四五在校本教研時(shí)間中交流）

（二）創(chuàng)新校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、扎實(shí)開展校本教研

校本教研的開展是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、促進(jìn)教師專長成長的有效途徑。本學(xué)期我們將在原有的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)，不斷創(chuàng)新，以校本教研活動作為重頭戲，作為日常工作的重點(diǎn)，以“問題單”為切入點(diǎn)，構(gòu)思更為合理科學(xué)并具特色的校本教研制度，努力改進(jìn)教研形式，開展真實(shí)、有效、常態(tài)的的校本教研活動。語數(shù)教研組將在原“有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為校本教研主題的活動下，繼續(xù)開展專題研究，努力做到“主題小、內(nèi)容精、研究深”，切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研活動

總結(jié)上學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研，我們已開啟的新型教研形式的錨頭并取得了初步的成效。本學(xué)期我們將繼續(xù)扎實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動，充實(shí)自己的教育博客，進(jìn)一步展示自己的教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)研究、教育反思隨筆；充分利用“視頻教研”的遠(yuǎn)程教育信息資源，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)視頻教研的實(shí)效性；同時(shí)我們也鼓勵(lì)教師們向“永和鎮(zhèn)校本教研平臺”傳送教育教學(xué)文章，以此達(dá)到資源的共享。

3、深入課堂教學(xué)研究

新課程改革的實(shí)施主陣地仍在于課堂教學(xué)，因此我們要把課堂教學(xué)研討作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)來抓。圍繞每位學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合校本教研專題來深入研討課堂有效性教學(xué)。繼續(xù)開展“一人一課一評”活動，組織教師們通過聽課、評課、議課等形式，一起深入探討實(shí)驗(yàn)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，促進(jìn)對教學(xué)的有效性的思考，提高課堂的生命力。同時(shí)我們也將積極組織老師們參加鎮(zhèn)、市級的各類專題講座，課堂觀摩課活動，為老師們提供、搭建、創(chuàng)造各項(xiàng)教研平臺。

（三）關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力

1、關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展

學(xué)生是教育教學(xué)的對象，我們要尊重孩子的個(gè)性差異，努力挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，關(guān)愛、欣賞、成全每一個(gè)孩子。為充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展體育、音樂、書法、美術(shù)、電腦，乒乓球等興趣小組活動，讓孩子們能在屬于自己喜好的領(lǐng)域里愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)，本學(xué)期我們還非常榮幸地聘請了吳琳老師為英語專職教師，相信在她在專業(yè)引領(lǐng)下，學(xué)生的英語興趣、水平將得到更進(jìn)一步的發(fā)展與提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

閱讀大廳的創(chuàng)建是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)閱讀習(xí)慣的形成，本學(xué)期我們應(yīng)總結(jié)原有的不足之處，繼續(xù)開展閱讀活動，真正發(fā)展閱覽大廳的輻射作用，推進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

3、開展語數(shù)單科競賽

本學(xué)期，我們繼續(xù)開展語數(shù)單科競賽，豐富孩子們的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。為孩子們創(chuàng)造一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，采取筆試與與知識搶答相結(jié)合的方式，努力培養(yǎng)了孩子們的合作意識，感受到了語數(shù)學(xué)科的樂趣，進(jìn)而激發(fā)了孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

總之，本學(xué)期我們將緊緊圍繞“以常規(guī)促規(guī)范”“以教研促發(fā)展”“以興趣促成長”為關(guān)鍵詞，營造濃厚的教研氣氛，追求實(shí)效科學(xué)的教研活動！

第四篇：小學(xué)秋季教研工作總結(jié)

2010年秋季XX小學(xué)教研工作總結(jié)

歲歲黃葉落，今朝又年末；拾起昨日穗，為求來年果。2010年，我校教學(xué)教研工作堅(jiān)持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指針，在上級教育行政部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，圓滿完成了本學(xué)期的教育科研工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教教育科研工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教研管理機(jī)制，促進(jìn)教研管理的規(guī)范化。

本學(xué)期一開學(xué)學(xué)校教務(wù)處就再次認(rèn)真研究了學(xué)校教研考核實(shí)施細(xì)則，修改并制定了新的學(xué)校教研考核實(shí)施細(xì)則。這樣改變了過去管理制度不能夠充分調(diào)動教師積極性的弊端，新的考核細(xì)則充分體現(xiàn)了多勞多得的勞動分配機(jī)制。通過這樣使得我校的教研工作“事事有人做，人人有事做”，相比以前有了更好的教研氛圍。

二、找準(zhǔn)教研工作突破口，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。針對我校年輕教師較多的特點(diǎn)，本學(xué)期，教務(wù)處先后進(jìn)行了“新教師如何上好第一堂課”、“教師應(yīng)如何備寫教案”、“教師應(yīng)如何說課和評課”等專題知識培訓(xùn)，這樣避免了一些經(jīng)驗(yàn)少的教師走彎路。與此同時(shí)，學(xué)校也充分認(rèn)識到要提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，一定要抓好課堂教學(xué)，為此我校所有中層以上干部都聯(lián)系和分管了一些年級和班級，尤其是畢業(yè)班級由學(xué)校校長親自抓，堅(jiān)持推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，中層干部不少于40節(jié)。

同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了教師幫扶活動，學(xué)校把近3年參加工作的教師與在我校有一定經(jīng)驗(yàn)的骨干教師結(jié)成對子，實(shí)施一幫一活動，要求先有新教師聽指導(dǎo)教師課，尤其是今年參工的教師，做到先培訓(xùn)再上崗、先學(xué)習(xí)再上課，然后再由指導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的點(diǎn)對點(diǎn)培訓(xùn)，從而達(dá)到教學(xué)相長，真正提高了課堂教學(xué)的有效性。

三、夯實(shí)教研工作活動，提升教育教學(xué)質(zhì)量 當(dāng)然，僅靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和督促、靠骨干教師的幫扶和引領(lǐng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要靠更多不同形式的教研工作加以提高。本學(xué)期教務(wù)處除了舉行了一些卓有成效培訓(xùn)之外，還開展了骨干教師示范課活動、語文和數(shù)學(xué)競教此外，本學(xué)期我們改變了過去組內(nèi)教研流于形式和單一的狀況，組內(nèi)教研不單是上課，還有專題研究活動等形式，做到每次教研有一個(gè)專題，每次教研每位教師都有一定的收獲。

四、強(qiáng)化科研課題研究，提高教育科研水平。

教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況，所教的學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學(xué)研究方法。本學(xué)期，要求全校教師每堂課后要寫出反思，針對平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的情況寫出心得體會，并在期末要求每位教師針對本學(xué)期的教育教學(xué)情況寫出心得體會或經(jīng)驗(yàn)文章，這樣使我校教師在平常教育教學(xué)工作中不斷提高、不斷總結(jié)和完善自己。

總之“好有最好，只有更好?！蔽覀儠^續(xù)相互協(xié)作，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無止境，我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識，從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜医處熍Α?/p>

第五篇：安化小學(xué)2015秋季學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)

安化小學(xué)2015秋季學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)

本學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作主要以中心小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和上級文件的精神，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)年來我校的一些做法作如下回顧：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)。

1、開展了多讀書，讀好書活動。

采取多種形式鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。

2、繼續(xù)開展樂教師基本功訓(xùn)練活動。

本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、綜合組開展了“簡筆畫競賽活動，”英語組進(jìn)行了“鋼筆字競賽”活動，夯實(shí)教師的基本功。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能。

讓每位教師進(jìn)一步熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上教研課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。

二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。

﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)專業(yè)成長

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)

相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn) 積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課、上課觀摩活動。不斷提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。

在校內(nèi)教研活動中，我校制訂了語文教研組長唐軍旺老師，數(shù)學(xué)教研組長張明賢老師。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)年內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。本學(xué)年，我校共舉行教研活動20余次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長共聽課 節(jié)，主任聽課共 節(jié)，每位教師聽課不少于10余節(jié)。

3、通過教研，提高教師的素質(zhì)。

本學(xué)年做課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好，運(yùn)用自如。

﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開

展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

2、積極參與一課多研活動。通過活動，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

對多種教學(xué)模式進(jìn)行嘗試，語文在精讀課第一課時(shí)上提煉出了適合我校的課堂教學(xué)模式，我們把它稱之為“互動式教學(xué)模式”。在數(shù)學(xué)新授課中總結(jié)出了“嘗試教學(xué)模式”。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂的學(xué)、自主的學(xué)、個(gè)性的學(xué)。

3、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)年里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)，爭創(chuàng)課課使用課件。

本學(xué)年，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持間周開展校內(nèi)公開課，間周學(xué)習(xí)提高的原則。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。在校本教研公開課中，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能，讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我們校本教研時(shí)，還要

加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

三、形成“教研人人參與、教改人人投入”的良好氛圍

教研活動堅(jiān)持三項(xiàng)原則：即教研活動要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，與學(xué)校的具體實(shí)際相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合。做到時(shí)間保證，內(nèi)容充實(shí)，形式靈活，推陳出新。形成“教研人人參與、教改人人投入”的良好氛圍。教研組要根據(jù)各年級學(xué)科特點(diǎn)，提出教研主題，開展“三優(yōu)”評選活動，優(yōu)秀教案、論文以發(fā)表的為主，校級評選為輔。優(yōu)質(zhì)課以校級評選為主，講授教師個(gè)人申請、教研組推薦、教務(wù)處決定的方式。評委由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長聘任，評為校級優(yōu)質(zhì)課的授課教師在學(xué)期結(jié)束時(shí)，將優(yōu)質(zhì)課評選分計(jì)入個(gè)人考核中，同時(shí)，逐步建立完善激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建教學(xué)科研獎勵(lì)制度，學(xué)校規(guī)定：學(xué)科教師的教研成果如果獲得國家級獎項(xiàng)或在國家級正規(guī)出版物上發(fā)表的教研論文獎勵(lì)現(xiàn)金1000.00元，省級800.00元，市級600.00元。獲獎或發(fā)表論文后，帶上證書、稿件采用通知單或樣刊等到教務(wù)處登記，本學(xué)期教師在國家、省、市級刊物上發(fā)表教學(xué)論文20余篇。