第一篇：笨熊學本領(lǐng)

笨熊學本領(lǐng)

設(shè)計意圖：

大班幼兒具備了一定的動手能力，在日常生活中對等分也有所接觸，但不能掌握真正的含義。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》指出的：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣?！备鶕?jù)本班幼兒的好奇心強，具有一定的動手能力等特點，我設(shè)計了本次活動。為了激發(fā)幼兒探索的興趣，我創(chuàng)設(shè)了笨熊學本領(lǐng) 這一故事情境，讓幼兒和笨熊一起想辦法、進行比賽。有簡到難，讓幼兒通過自己的操作，把抽象的概念與具體實物產(chǎn)生聯(lián)系。在活動中為幼兒創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境，讓幼兒動手、動腦，并遵循循序漸進的原則，先由學習二等分入手，在幼兒掌握等分的關(guān)鍵要點后，再繼續(xù)探索正方形四等分的方法?；顒幽繕耍?/p>

1、探索用不同的方法等分一個物體。

2、學習將一個物體分成相等的兩份、四份，體驗整體與部分的關(guān)系。

3、對等分活動有興趣，愿意積極嘗試不同的方法。重點：學習二等分和四等分。

難點：通過操作引導幼兒探索等分的多種方法?；顒訙蕚洌?/p>

1、課件ppt，大的圓形，長方形、正方形紙。

2、剪刀每人一把，長方形、正方形紙各若干?；顒舆^程：

一、課件出示笨熊圖片，激發(fā)幼兒興趣，導入課題。教師：“小朋友，你們還記得這兩只笨熊嗎？”

二、課件出示熊媽媽和圓餅，引導幼兒學習二等分。

1、教師：“今天熊媽媽給小熊帶來了一個圓餅，讓他們想辦法分成一樣大的兩份，你們愿意幫小熊想辦法嗎？

2、請個別幼兒上來演示圓形的二等分。

3、啟發(fā)幼兒想辦法驗證分出的兩份一樣大。理解分出的兩份是原來的一半。

提問：你是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出的兩份合在一起會怎樣？

4、小結(jié)：像這樣把圓餅分成相等的兩份叫二等分。等分出來的每一份是原來的一半，也叫二分之一。

三、出示長方形餅干，引導幼兒嘗試進行二等分。

1、教師：虎阿姨聽說笨熊現(xiàn)在愛學習了，非常高興，給他們送來了好吃的餅干。

師：我們來看看是什么樣的餅干。

2、幼兒操作：嘗試將長方形進行二等分，鼓勵有不同分法的幼兒。

3、請幼兒分別展示長方形的分法，鞏固二等分的概念。

四、課件出示正方形蛋糕圖片，引導幼兒探索將正方形進行四等分，探索不同的分法。

1、教師：熊爸爸和熊媽媽為獎勵兩只小熊買了一個大蛋糕。

2、出示蛋糕圖片，讓幼兒說一說蛋糕是什么形狀的。

3、教師：“把正方形的蛋糕分成一樣大的四分，看誰想出的辦法多?！?/p>

4、幼兒操作：探索將正方形紙四等分。教師鼓勵幼兒探索不同的分法。

5、請幼兒分別講述四等分的方法,教師演示。

6、小結(jié)：像這樣把正方形紙片分成一樣大的四份叫四等分。等分出來的每一份都是原來的四分之一。

五、延伸活動：生活中還有很多物品，怎樣把它們進行等分呢？ 反思活動：

本次活動考慮到孩子年齡特點和認知規(guī)律，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了笨熊學本領(lǐng)這一情景，在環(huán)節(jié)設(shè)計上環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，在活動的設(shè)計上把主動權(quán)交給幼兒，讓他們大膽嘗試，積極的與材料互動，充分的體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”。教師始終作為引導者，合作者、支持者，給幼兒以鼓勵和引導。

在活動也存在一些問題：1材料不夠豐富，2、教師語言不夠精煉，有的地方對幼兒的引導不夠。

考評教案

笨

學

領(lǐng) 熊 本

高新教育集團第一幼兒園

宋媛媛

第二篇：小笨熊歷險記

小笨熊歷險記

美麗而安靜的森林里，春暖花開，和風習習的，百靈鳥一大早就在樹枝上“嘰嘰”地練著嗓子唱起了歌。住在不遠外的小笨熊被這優(yōu)美的歌聲淘醉了。小笨熊忽然想,何不趁著這美好時光搞個野炊活動呢？對。小笨熊趕快找到附近的幾位小伙伴，和它們一商量，沒想到它的想法很快得到了小伙伴的雙手贊成。大家一番準備，馬上出發(fā)了。

小笨熊、小白兔、小猴子、小梅花鹿等都帶來了各自的食品和用具。它們來到了百靈鳥的家旁邊，讓百靈鳥下來和它們一起搞野炊?？墒前凫`鳥死活不肯下來，還焦急地說：“不行！不行！這森林里是不能搞野炊的，萬一著火了怎么辦？”小笨熊一聽，哈哈大笑，還做了一個鬼臉，漫不經(jīng)心地說：“虧你還叫百靈鳥呢，腦子怎么一點也不靈光呀。我們這么多小伙伴，火能燒得起來嗎？”可是百靈鳥還是不同意下來，依舊在樹枝上練嗓子。這時，小伙伴們已經(jīng)把灶搭好了。不管三七二十一，小笨熊把火生了起來。野炊開始了，它們烤起了食物。小笨熊燒起了蜂蜜煮土豆，小白兔烤起了胡羅卜，小猴子把野山果拿了出來??一股股清香飄滿了整個森林。

正在大家熱鬧非凡的時候，突然“呼”的一聲，一陣猛風吹來，吹翻了它們的鐵鍋，吹跑了它們的食物，吹散了它們生起的火堆，火星隨著風兒四處亂飛。轉(zhuǎn)眼間，四周的草叢中冒起了黑煙。這下小笨熊們都慌了，大家踩的踩，跳的跳，逃的逃，亂作了一團。百靈鳥站在樹枝上看得一清二楚，它趕緊扯起嗓門向遠處大叫：“不好啦，著火啦！著火啦！”火燒眉毛了，小猴子也趕緊爬上了樹，撥打了電話119。黑貓警長趕來了，大象消防員也趕來了，它們噴水的噴水，打火的打火，草叢中的火苗終于被撲滅了。此刻，小笨熊躲在一棵大樹后面嚇得直打哆嗦！

黑貓警長嚴肅批評了小笨熊們的錯誤行為：“森林是大自然的母親，我們要愛護她，保護她。沒有森林，我們和地球上的人類將無法生存。樹木、野草等植物都是易燃物質(zhì)，在森林里玩火，很容易引起森林火災，玩火自焚，最后傷害的還是我們自己。今后可要記住這個教訓呀！”小笨熊等聽了都低下了頭。好一次難忘的歷險，好一場驚險的森林野炊呀！

慈溪市龍山鎮(zhèn)利群希望小學五年級 李佳豪

指導老師：沈洋濤

第三篇：幼兒園小班教案《寶貝的大笨熊》

小班教案《寶貝的大笨熊》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得每個人身上都有優(yōu)缺點，我們要友好相處，相互喜歡，通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的，理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣，快來看看幼兒園小班《寶貝的大笨熊》教案吧。

【活動目標】

1.通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的。

2.讓孩子懂得每個人身上都有優(yōu)缺點，我們要友好相處，相互喜歡。

3.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動重難點】

了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣。

【活動準備】

教學課件一套：PPT《寶貝的大笨熊》

【活動過程】

一、活動導入，引出課題

出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎?

我們一起同寶貝問好!

教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。

出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!

“今天，周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。

二、師幼共同欣賞學習故事(活動重難點)

(一)學習了解大熊不擅長的事情

1.教師講述

出示圖三

(1)師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!

(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?

師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間，原來大熊根本不會用勺子。

2.引導幼兒自由講述

(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導講述：“瞧，勺子對于大熊來說，一點也沒有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋。

(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子，連數(shù)數(shù)也只會數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說：有時候連“1”也會數(shù)錯哦!

(3)出示圖六(1)師：大熊還不會干什么?我們一起來看看——點擊馬桶，這是什么?——點擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個內(nèi)容(不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭)

3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗

進行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會用?(勺子)不會?(數(shù)數(shù))不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面，“它真的是一只大?笨熊哦!

“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進行情感體驗)

(二)學習了解大熊的壞毛病

1.啟發(fā)用三個句子連貫講述

師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!

出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個句子連貫講述)

2.進行第二次的情感體驗

師：唉，都是一些壞習慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!

(三)了解大熊最最能干的事情

師：大熊也有最能干的事情哦!

1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我說：我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!

圖八(2)“我的大熊會?師：拍手的時候聲音大的像打雷!(可請幼兒試試)

師：響不響?本領(lǐng)好大哦!

2.出示圖(九)“我的大熊還會?”

3.進行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：

(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”，會……會……還會……

(幫助幼兒梳理內(nèi)容)

(2)進行第三次情感體驗

師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎?

(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝

教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情

(1)出示圖九，教師講述：寶貝說，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時候，大熊不會生氣

(2)師：我跟它講有趣的悄悄話時，它會?

(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時候，它會?

(4)出示圖(十一)師：當大熊抱著我的時候，好舒服、好溫暖，我會忘記所有不開心的事。

(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾：當大熊不再和寶貝在一起的時候，當大熊離開的時候，我們都是最想念它的人……

(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進行第四次情感體驗)

師：雖然大熊有時候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。

三、思想教育：

引出實例，教育。

教師小結(jié)：每個人身上都有一些壞毛病，可是每個人身上也有可愛的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對方哦!

活動延伸：

師：活動結(jié)束后，可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!

本文擴展閱讀：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

第四篇：幼兒園小班語言游戲教案《寶貝的大笨熊》及教學反思

《小班語言游戲教案《寶貝的大笨熊》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

【活動目標】

1.通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的。

2.讓孩子懂得每個人身上都有優(yōu)缺點，我們要友好相處，相互喜歡。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動重難點】了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣。

【活動準備】教學課件一套：PPT《寶貝的大笨熊》

【活動過程】

一、活動導入，引出課題

出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎?

我們一起同寶貝問好!

教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。

出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!

“今天，周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。

二、師幼共同欣賞學習故事(活動重難點)

(一)學習了解大熊不擅長的事情

1.教師講述

出示圖三

(1)師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!

(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?

師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間，原來大熊根本不會用勺子。

2.引導幼兒自由講述

(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導講述：“瞧，勺子對于大熊來說，一點也沒有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋。

(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子，連數(shù)數(shù)也只會數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說：有時候連“1”也會數(shù)錯哦!

(3)出示圖六(1)師：大熊還不會干什么?我們一起來看看——點擊馬桶，(教案出自：快思教案網(wǎng))這是什么?——點擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個內(nèi)容(不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭)

3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗

進行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會用?(勺子)不會?(數(shù)數(shù))不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面，“它真的是一只大?笨熊哦!

“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進行情感體驗)

(二)學習了解大熊的壞毛病

1.啟發(fā)用三個句子連貫講述

師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!

出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個句子連貫講述)

2.進行第二次的情感體驗

師：唉，都是一些壞習慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!

(三)了解大熊最最能干的事情

師：大熊也有最能干的事情哦!

1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我說：我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!

圖八(2)“我的大熊會?師：拍手的時候聲音大的像打雷!(可請幼兒試試)

師：響不響?本領(lǐng)好大哦!

2.出示圖(九)“我的大熊還會?”

3.進行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：

(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”，會……會……還會……

(幫助幼兒梳理內(nèi)容)

(2)進行第三次情感體驗

師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎?

(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝

教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情

(1)出示圖九，教師講述：寶貝說，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時候，大熊不會生氣

(2)師：我跟它講有趣的悄悄話時，它會?

(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時候，它會?

(4)出示圖(十一)師：當大熊抱著我的時候，好舒服、好溫暖，我會忘記所有不開心的事。

(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾：當大熊不再和寶貝在一起的時候，當大熊離開的時候，我們都是最想念它的人……

(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進行第四次情感體驗)

師：雖然大熊有時候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。

三、思想教育：

引出實例，教育。

教師小結(jié)：每個人身上都有一些壞毛病，可是每個人身上也有可愛的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對方哦!

活動延伸：

師：活動結(jié)束后，可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!

教學反思：

在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高。

小班語言游戲教案《寶貝的大笨熊》含反思這篇文章共5264字。

第五篇：《笨老鼠》教案

笨老鼠

活動目標：

1、能根據(jù)畫面較清楚地講述故事發(fā)展的情況。

2、能仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，初步了解故事主人公的心里變化。

3、愿意和教師、同伴一起復述故事內(nèi)容?；顒訙蕚?/p>

電子白板、教師機、pad課件

活動過程

1、觀看封面，引起幼兒閱讀興趣。

——圖上是誰？老鼠寶寶到哪里去了？

2、觀看電子圖書，欣賞教師完整地講述故事。

3、幼兒自主閱讀，理解故事內(nèi)容。

——幼兒根據(jù)欣賞的故事簡單回憶故事內(nèi)容。師：小老鼠睡不著覺，媽媽請誰幫忙的？ ——幼兒自主閱讀，教師鼓勵幼兒認真閱讀?！龑в變豪斫夤适聝?nèi)容。

師：故事里有誰？（根據(jù)回答，出現(xiàn)相應(yīng)的角色圖片，加深幼兒對故事中小動物的記憶）老鼠媽媽為什么想請小動物幫嗎？先請誰幫忙的？（引導幼兒按順序說出請誰幫忙的）誰把小老鼠哄睡著了？貓小姐把小老鼠哄睡著了嗎？小老鼠到哪里去了？ ——師幼共同小結(jié)。

4、觀察畫面，了解主人公的心里變化。

——鼠媽媽哄小老鼠睡覺，小老鼠喜歡嗎？你從哪里看出來的？ ——老鼠媽媽請誰來幫忙？為什么？

——小老鼠喜歡青蛙媽媽哄它睡覺嗎？你從哪里看出來？（鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽說出自己的想法）

——同樣方法觀看畫面5-6。

——鼠媽媽請貓小姐幫忙，貓小姐愿意嗎？你從哪里看出來的？貓小姐是怎么哄小老鼠的？小老鼠喜歡嗎？你怎么知道的？

——小老鼠哪里去了？為什么不在了？

5、師幼集體觀看有聲故事線索圖，嘗試復述故事。

6、延伸游戲： ——小老鼠躲貓貓。

——觀看動畫片：貓和老鼠。