第一篇：新課程改革專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估總結(jié)報(bào)告

全州新課程實(shí)施情況專項(xiàng)督導(dǎo)調(diào)研

活動(dòng)的總結(jié)

2008年3月21日至4月3日,由臨夏州人民政府教育督導(dǎo)室、臨夏州教育科學(xué)研究所和州教育局基礎(chǔ)教育科等部門組成的新課程改革專項(xiàng)督查調(diào)研組,深入各縣及部分中小學(xué)，對(duì)全州八縣（市）新課程改革的實(shí)施情況進(jìn)行了一次比較全面的督查和調(diào)研，此次督查調(diào)研活動(dòng)本著“督政督教”并舉的原則，主要圍繞兩個(gè)層面進(jìn)行，一是對(duì)各縣(市)教育行政部門如何落實(shí)新課程改革在面上進(jìn)行督查，二是每個(gè)縣(市)分別選了一所初中、一所小學(xué)，對(duì)新課程的具體實(shí)施情況從點(diǎn)的角度進(jìn)行督查，通過聽取縣教育局、學(xué)校匯報(bào), 查閱有關(guān)資料、教案作業(yè), 深入課堂聽課、師生訪談、教師問卷等一系列措施，可喜的發(fā)現(xiàn)：我州新課程的實(shí)施已初見成效，教育管理者和廣大教師的觀念有了較大轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法有了一定的改進(jìn)，辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量正在不斷提高。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化新課程改革，努力使我州的教育改革和教學(xué)水平再上新臺(tái)階，現(xiàn)將本次全州新課程實(shí)施的專項(xiàng)督查和調(diào)研情況總結(jié)如下：

一、實(shí)施新課程以來所做的主要工作和可喜的變化

臨夏市于2002年起作為國(guó)家的第二批新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)，率先在新 華小學(xué)和前河沿小學(xué)實(shí)驗(yàn)新課程，拉開了全州實(shí)施新課程的序幕；2003年整個(gè)臨夏市和各縣的部分學(xué)區(qū)中心校實(shí)施新課程；2004年大部分學(xué)校相繼走進(jìn)新課程；到2005年全州各地按照國(guó)家的統(tǒng)一要求全面進(jìn)入新課程。新課程實(shí)施以來，教育部門和廣大的教職員工，以飽滿的熱情、高度的責(zé)任感和使命感，積極投身教育改革，做了大量具體細(xì)致的工作和有益的探索，全州的教育教學(xué)工作發(fā)生了可喜的變化。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）制定方案 健全新課改的管理機(jī)制

新課程實(shí)施以來，八縣（市）教育行政部門和學(xué)?；旧隙贾贫诵抡n改實(shí)施方案，相繼成立了新課改領(lǐng)導(dǎo)小組、專家指導(dǎo)小組等機(jī)構(gòu)，不間斷的開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)行政和業(yè)務(wù)管理；從新課程改革的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、主要內(nèi)容、保障措施等方面作了全面科學(xué)的規(guī)劃，提出了具體的要求，定期深入基層學(xué)校開展專項(xiàng)調(diào)研和綜合督導(dǎo)，為新課程的順利實(shí)施提供了組織保障。

（二）籌措資金，積極為新課改創(chuàng)造條件

近年來，隨著農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制改革實(shí)施以來，各縣(市)在新課改工作方面投入了更多的資金，基本保證了教師培訓(xùn)、資料購置等新課改方面的經(jīng)費(fèi)開支；特別是在教師培訓(xùn)方面，堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”原則，采取專家輔導(dǎo)講座、依托各種項(xiàng)目等方法，開展了全員培訓(xùn)，狠抓了教師的繼續(xù)教育；積極總結(jié)推廣新課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，編輯印發(fā)了新課改方面的論文集；組織教學(xué)能手、省州級(jí)教學(xué)骨干等送教下鄉(xiāng)，開展了行之有效的教研支持活動(dòng)。這些工作的開展不僅為新課改創(chuàng)造了必要的條件，也為新課改實(shí)施營(yíng)造了良好的氛圍，有力的推進(jìn)了新課程的實(shí)施。

（三）教研與培訓(xùn)，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng) 新課程實(shí)施的關(guān)鍵在教師。面對(duì)新教材、新教法，教師普遍反映新課程不好教了，他們開始注重專業(yè)學(xué)習(xí)，渴望專業(yè)成長(zhǎng)，積極努力的探索適宜新課程的教學(xué)方法。各縣(市)及學(xué)校高度重視教師培訓(xùn)工作，有針對(duì)性的制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，一方面，積極選派教師參加省、州培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干教師的力量，組織開展了縣（市）級(jí)新課程、新課標(biāo)的全員培訓(xùn)和新教師的崗前培訓(xùn)。另一方面，建立了校本教研制度，通過學(xué)區(qū)與學(xué)校間的教師交流、集體備課、校本教材的開發(fā)，尤其是以州上統(tǒng)一安排布署的“五課”活動(dòng)等形式，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

（四）校長(zhǎng)在新課程實(shí)施中發(fā)揮了應(yīng)有的作用

校長(zhǎng)是新課程實(shí)施的第一責(zé)任人。本次督導(dǎo)、調(diào)研，共深入8所初中和8所完全小學(xué)，兼顧到了城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校，從校長(zhǎng)匯報(bào)，教師問卷和訪談等情況看，各縣（市）初中、小學(xué)校長(zhǎng)基本上做到了組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，深入課堂聽課、評(píng)課，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，保證教研、培訓(xùn)、購置資料等方面所需經(jīng)費(fèi)的投入，并在新課改的實(shí)施中發(fā)揮了引領(lǐng)導(dǎo)航的作用，盡到了第一責(zé)任人應(yīng)盡的責(zé)任。“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡墓芾砝砟?，已逐步成為校長(zhǎng)們的共識(shí)。

（五）新課程實(shí)施帶來的變化

一是教師教學(xué)行為發(fā)生了變化，教師過去“一言堂”的教法，逐步被“問答式”“討論式”教學(xué)方法所代替；教師不再唱“獨(dú)角戲”，而是引導(dǎo)學(xué)生共同分析、討論、概括、探索；老師不再完全依賴教材上課，普遍重視了教學(xué)信息搜集和課程資源的開發(fā)與利用，努力改變教學(xué)方式。二是學(xué)生變得活潑大膽了，自信心有了較大提高，不僅能說、會(huì)說，而且也敢想、敢說了，學(xué)習(xí)興趣和思維能力有了提高。三是師生關(guān)系融洽了，課堂氣氛活躍了，學(xué)生的思維、表達(dá)能力和自主意識(shí)提高了，師生關(guān)系明顯改善，平等地位正在形成。四是注重了學(xué)生發(fā)展和人文關(guān)懷，學(xué)校普遍關(guān)注快樂校園和諧校園的構(gòu)建，校園文化建設(shè)水平不斷提升,校容校貌有了較大改觀；環(huán)境育人的氛圍已經(jīng)形成。

（六）值得肯定的有益探索

首先，評(píng)價(jià)改革是新課程改革的重要內(nèi)容，也是一個(gè)難點(diǎn)，部分縣（市）和學(xué)校，隨著新課程改革的不斷深化，知難而進(jìn)，在評(píng)價(jià)方面做了有益的探索，如：和政縣教育局制定的《和政縣促進(jìn)中小學(xué)教育發(fā)展評(píng)價(jià)辦法》在學(xué)校評(píng)價(jià)方面作了有益的探索，較好地滲透了新課改評(píng)價(jià)理念，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元（從八個(gè)方面對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)），評(píng)價(jià)方法多樣（查看資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、訪談、問卷等），注重形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，現(xiàn)已實(shí)行兩年多，效果較好。其次是部分縣（市）和學(xué)校還根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，嘗試開發(fā)了一些校本教材，已出版成形的如：康樂縣教育局開發(fā)的《小學(xué)生生活技能》、《美麗的康樂》等；三是重視學(xué)生的個(gè)性和體藝特長(zhǎng)的培養(yǎng)，新課程實(shí)施以來，各級(jí)各類學(xué)校普遍開辦了學(xué)生興趣小組活動(dòng)，有代表性的如：積石山縣吹麻灘中學(xué)組建的200名學(xué)生參加的腰鼓隊(duì)、250名學(xué)生組成的少年合唱團(tuán)，東鄉(xiāng)縣創(chuàng)辦的《東鄉(xiāng)少年》刊物及網(wǎng)站、東鄉(xiāng)少年活動(dòng)中心等，通過不同的活動(dòng)方式，不僅展示了學(xué)生們的才藝、素質(zhì)教育取得的成果，還在當(dāng)?shù)氐木裎拿鹘ㄔO(shè)中發(fā)揮了極大的作用。深受人民群眾的歡迎。應(yīng)該說以上這些探索，有極大的激勵(lì)作用，值得肯定和借鑒。

二、存在的突出問題及現(xiàn)狀

（一）“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象依然嚴(yán)重

在新課改剛開始實(shí)驗(yàn)和實(shí)施期間，各種方案、計(jì)劃、制度等制定的比較充實(shí)和切合實(shí)際，各項(xiàng)工作開展的也比較扎實(shí)，有效，但新課改工作進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段后，出現(xiàn)了前緊后松、穿新鞋走老路、搞形式走過程、應(yīng)付檢查，甚至于干脆走老路等現(xiàn)象，如：大多數(shù)縣的教育行政部門幾乎沒有新的、結(jié)合當(dāng)前要求的具體安排，局、校領(lǐng)導(dǎo)有變動(dòng)，組織機(jī)構(gòu)名單仍為原樣；部分學(xué)校各種計(jì)劃當(dāng)中根本體現(xiàn)不出新課改的任何跡象；相當(dāng)一部分教師的教學(xué)依然保守、傳統(tǒng)，滿堂灌現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂氣氛沉悶；聽課、評(píng)課及教研活動(dòng)仍然是膚淺的、低層次的，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)仍然是以成績(jī)?yōu)橹鳎皇軕?yīng)試教育、評(píng)價(jià)傾向和社會(huì)輿論的影響，部分學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)新課改仍持觀望和懷疑態(tài)度；個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)急功近利的思想意識(shí)還阻礙著新課改的順利實(shí)施。

(二)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置方案執(zhí)行不力

部分地方和個(gè)別學(xué)校沒有按照國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育課程設(shè)置計(jì)劃的比例開設(shè)課程,地方課程、校本教材的開發(fā)、開設(shè)不夠，綜合實(shí)踐課基本沒有落實(shí)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)模糊，具體表現(xiàn)在教育行政部門對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、執(zhí)行監(jiān)督不夠，很多學(xué)校沒有做到人手一冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更談不上學(xué)習(xí)和執(zhí)行，甚至有的領(lǐng)導(dǎo)和教師不知道課標(biāo)是何物；對(duì)課程設(shè)置沒有一個(gè)具體的指導(dǎo)性意見，任學(xué)校安排，課時(shí)隨意增減現(xiàn)象非常普遍，尤其是音、體、美及地方課程開設(shè)不全或干脆不開設(shè)；對(duì)綜合實(shí)踐課到底如何開設(shè)、其內(nèi)容是什么，校本教材如何開發(fā)、主要應(yīng)包括哪些方面等，從教育行政部門到學(xué)校都不很清楚，基礎(chǔ)教育和督導(dǎo)部門缺乏應(yīng)有的督查和指導(dǎo)。校長(zhǎng)在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，新課改理念的貫徹落實(shí)方面還沒有完全做到學(xué)在前、想在先，沒有發(fā)揮引領(lǐng)者、實(shí)踐者和專業(yè)帶頭人應(yīng)有的作用。

在經(jīng)費(fèi)開支方面教育行政部門也無具體的要求，學(xué)校在新課程實(shí)施方面難以保證經(jīng)費(fèi)支持。

（三）新課程的開展情況極不均衡

一是新課程的實(shí)施在區(qū)域分布上,城市片的學(xué)校實(shí)施的情況較好，農(nóng)村片區(qū)較弱；小學(xué)實(shí)施情況良好，初中學(xué)校比較滯后。二是在學(xué)科分布上,語文、數(shù)學(xué)和英語科開展較好,藝術(shù)、體育課程和綜合實(shí)踐等課程存在的問題較多，綜合實(shí)踐活動(dòng)課缺乏專任教師,藝、體課程依然被視為“小三門”、“副課”，教師多為兼職，得不到應(yīng)有的重視。學(xué)校只重視考試科目，“考什么，就上什么，怎么考，就怎么教”，語、數(shù)、外地位顯赫，一部分非考科目，長(zhǎng)期以來，受到歧視和排擠。三是學(xué)校間的師資力量、新課程的資源配置方面不均衡。

(四)資源的開發(fā)和利用不充分

隨著遠(yuǎn)程教育模式

三、模式

二、模式一設(shè)備的配備，給老師們提供了有力的教學(xué)資源，目前，初中學(xué)校均有專用的教師備課室，大多數(shù)學(xué)校開通了校園網(wǎng)，但由于培訓(xùn)工作沒有跟上，會(huì)用和善用的教師很少，也有的學(xué)校管理機(jī)械，只供極少數(shù)教師使用；各校都比較重視圖書室建設(shè)，通過自購，中英、中歐項(xiàng)目配發(fā)，圖書總量均達(dá)到和超過要求標(biāo)準(zhǔn)，但普遍存在著借閱率不高的問題，相當(dāng)一部分教師沒有閱讀需求，更沒有對(duì)學(xué)生閱讀方面的指導(dǎo)和要求；還有的學(xué)校的儀器和實(shí)驗(yàn)室或作他用，或長(zhǎng)期被閑置，也無人過問；部分學(xué)校和教師對(duì)課程資源的認(rèn)識(shí)不明確，也就談不上對(duì)課程資源的利用，更談不上課程資源的開發(fā)。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)仍以“分?jǐn)?shù)掛帥”

一是學(xué)生評(píng)價(jià)方面，各縣（市）、各學(xué)校雖然作了大量的工作，但大都不夠深入，新課改評(píng)價(jià)理念有所反映，但評(píng)價(jià)的方法、措施都不到位，操作層面上的工作是零碎、膚淺的，真正意義上的新理念評(píng)價(jià)很少。如，大部分學(xué)校的《家長(zhǎng)通知單》仍以成績(jī)?yōu)橹?，缺少全面的素質(zhì)評(píng)價(jià)?！秾W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》內(nèi)，有的學(xué)校只有成績(jī)單，缺少學(xué)生成長(zhǎng)過程中各方面的內(nèi)容等。二是教師評(píng)價(jià)方面，各縣基本上沒有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)辦法和方案。各學(xué)校雖有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表之類的辦法與措施，新課改理念的滲透程度深淺不一，但大都是重教輕學(xué)，重環(huán)節(jié)，輕活動(dòng)。教師綜合評(píng)價(jià)基本上仍以考試成績(jī)分優(yōu)劣。三是考試評(píng)價(jià)是影響新課程實(shí)施的關(guān)鍵因素，它起著指揮棒和導(dǎo)航作用，考試制度改革進(jìn)程緩慢，嚴(yán)重制約著新課改的實(shí)施。全州大部分縣（市）小學(xué)升初中、初中升高中仍以學(xué)生考試成績(jī)來錄取，忽視學(xué)生其他方面能力水平?？荚噧?nèi)容傳統(tǒng)題較多，缺少能力題、開放性題，與新課標(biāo)、新教材聯(lián)系不緊?；鶎訉W(xué)校教師企盼真正意義上的新課改考試制度的誕生，以促進(jìn)新課程順利實(shí)施。

（六）對(duì)綜合實(shí)踐課程認(rèn)識(shí)模糊

綜合實(shí)踐課程是由國(guó)家規(guī)定的必修課。它以活動(dòng)為主要形式，以研究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，是體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程，也是最能體現(xiàn)學(xué)校特色的獨(dú)立課程。但調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)校及校長(zhǎng)普遍對(duì)綜合實(shí)踐課程理解不深，課程意識(shí)模糊，具體表現(xiàn)為：一是把綜合實(shí)踐課程僅僅看作是教學(xué)層面的一種教學(xué)方式，沒有當(dāng)作獨(dú)立的課程形態(tài)；二是由于認(rèn)識(shí)模糊，往往把綜合實(shí)踐課程與興趣小組、第二課堂混為一談；三是沒有綜合實(shí)踐課程的具體實(shí)施方案和教學(xué)的課時(shí)計(jì)劃，更沒有專職的教師。綜合實(shí)踐課程在我州的實(shí)施不容樂觀。

（七）教育科學(xué)研究的水平較低

部分縣（市）和學(xué)校沒有充分認(rèn)識(shí)到教育科研工作在促進(jìn)教師發(fā)展、新課程實(shí)施中的地位和作用，不重視教育研究活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)投入不夠，教研資料缺乏，甚至個(gè)別基層的教研人員不懂教學(xué)，難以開展正常的教研工作。校本教研仍處于聽課、評(píng)課等低層次、表面化的水平，教師自主研究的積極性不高。教師調(diào)查問卷顯示：252名教師中撰寫論文2篇以上者50人，只占總?cè)藬?shù)的19.2%，承擔(dān)和申報(bào)課題者，更是鳳毛麟角，少之甚少。

（八）新課程培訓(xùn)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)

此次督查所查的學(xué)校都是各縣選出的新課改工作做的比較好的學(xué)校，但還是有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校管理者（包括縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)）新課程意識(shí)不強(qiáng)，不重視校本培訓(xùn)，對(duì)新課改的理念、具體內(nèi)容不太了解、把握不準(zhǔn)，顯而易見，對(duì)管理者的新課程培訓(xùn)非常必要；各縣（市）教育部門和學(xué)校雖然重視教師培訓(xùn)，也做了一系列新課程培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)工作，但因缺乏長(zhǎng)期的規(guī)劃和安排，培訓(xùn)形式隨機(jī)單一，內(nèi)容不切實(shí)際，培訓(xùn)只是走了過場(chǎng)，沒有達(dá)到培訓(xùn)目的；經(jīng)訪談得知，由于師資短缺，近一兩年入校的年輕教師未參加過系統(tǒng)的新課程培訓(xùn)者較多，還有部分新上崗的教師未接受崗前培訓(xùn)就上崗的現(xiàn)象依然存在，新課程 “先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的要求沒有真正落到實(shí)處。新課改培訓(xùn)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)

三、對(duì)今后工作的建議

（一）各縣（市）教育局要按照州教育局《關(guān)于調(diào)整臨夏州基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員的通知》（臨州教基[2007] 號(hào)）要求，盡快調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員和專家指導(dǎo)組成員，進(jìn)一步明確基教、督導(dǎo)、教研等股室的職責(zé)，迅速開展實(shí)施新課程的工作。并專題討論研究有關(guān)新課改、新課標(biāo)、課程設(shè)置、校長(zhǎng)第一責(zé)任人的職責(zé)及新課改現(xiàn)狀等方面的問題，出臺(tái)新的實(shí)施方案和計(jì)劃。要對(duì)教師培訓(xùn)、校本教研、地方和校本教材開發(fā)、綜合實(shí)踐課開展、經(jīng)費(fèi)保障等諸方面提出指導(dǎo)性的意見。督導(dǎo)、基教部門要將新課改政策的宣傳落實(shí)、新課改進(jìn)展、課程設(shè)置等方面的督促、檢查納入工作重點(diǎn)，定期或不定期的開展督導(dǎo)、評(píng)估工作，通過有效措施，改變“新壇裝老酒”“換湯不換藥”的不良舉措和現(xiàn)狀，推進(jìn)全州基礎(chǔ)教育課程改革工作步入正規(guī)、順利實(shí)施。

（二）各級(jí)各類學(xué)校要必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育課程計(jì)劃，開足、開全課程，課程的調(diào)整絕不能超出國(guó)家容許的比例范圍，各級(jí)教育行政部門要加大對(duì)課程實(shí)施的管理與督查，并統(tǒng)一制定適宜地方特點(diǎn)的、指導(dǎo)性的課程實(shí)施方案和要求，杜絕任學(xué)校安排課程，課時(shí)隨意增減的現(xiàn)象，確保落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃；教育部門、學(xué)校和教育工作者要牢固樹立“以人為本”全面發(fā)展的教育觀。要清楚的意識(shí)到藝術(shù)、體育課程對(duì)學(xué)生人格的完善、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和智力開發(fā)方面的重要意義，高度重視藝術(shù)、體育課程，切實(shí)貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，讓學(xué)生真正得到全面發(fā)展。

（三）教育行政部門要轉(zhuǎn)變觀念，明確認(rèn)識(shí)，高度重視課程改革。對(duì)近年來的新課程的具體實(shí)施情況，要回頭看，要善于發(fā)現(xiàn)新課程實(shí)施過程中依然存在的困難和問題，及時(shí)總結(jié)新課程實(shí)施中的亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，并注重資料的保存與完善，從輿論上給予引導(dǎo)與支持，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革的步伐。同時(shí)，要深入調(diào)研，對(duì)條件比較薄弱的學(xué)校，尤其是廣大農(nóng)村地區(qū)的偏遠(yuǎn)學(xué)校，要給予師資力量、資源配置和資金投入方面的政策傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、學(xué)科方面和學(xué)校間的差距，努力實(shí)現(xiàn)新課程的均衡發(fā)展。體現(xiàn)教育公平。

（四）各縣（市）教育局應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地加快教學(xué)資源短缺、實(shí)驗(yàn)條件薄弱校的建設(shè)，使城鄉(xiāng)學(xué)生都能享受到同樣的教學(xué)資源，能力得到均衡發(fā)展；各學(xué)校要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用，為老師們接收大量先進(jìn)的教學(xué)信息，供參考和使用；利用雙休日或寒暑假，加大教師信息技術(shù)和多媒體教學(xué)手段的培訓(xùn)，使全體教師學(xué)會(huì)使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)配置專職實(shí)驗(yàn)員，為科任老師按時(shí)準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)室真正發(fā)揮其功能。大力倡導(dǎo)教師的閱讀活動(dòng)，了解教師閱讀需求，讓各科教師分年級(jí)提供與課標(biāo)和教材相適應(yīng)的參考書目，努力做到新購圖書貼近學(xué)生、貼近教師、切合教學(xué)實(shí)際，吸引更多的教師投入到閱讀活動(dòng)中來；通過培訓(xùn)提高教師對(duì)課程資源的認(rèn)識(shí)，逐步使教師自覺的開發(fā)和利用有助于教學(xué)的一切資源，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（五）加大評(píng)價(jià)體系建設(shè)的研究力度，州上應(yīng)派專人走出去向新課改先進(jìn)地區(qū)、學(xué)校學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的評(píng)價(jià)機(jī)制、體系，引領(lǐng)指導(dǎo)我州評(píng)價(jià)改革順利發(fā)展；督促各縣（市）、各學(xué)校盡快研究制定滲透新課改理念的、并符合本縣（市）、本校實(shí)際的學(xué)校評(píng)價(jià)體系、教師評(píng)價(jià)體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，形成機(jī)制，在本縣、本校貫徹實(shí)施；加強(qiáng)考試研究，改革考試內(nèi)容、考試方式，盡快建立符合新課改精神的升學(xué)考試制度，通過指揮棒的正確引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展。

（六）綜合實(shí)踐課程本質(zhì)上是一門非學(xué)科域的基于生活實(shí)踐的活動(dòng)課程。因此，它沒有現(xiàn)成的教材，是由國(guó)家著眼于宏觀指導(dǎo)，要求地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程。建議：

1、教育行政部門及學(xué)校要高度重視，必須認(rèn)真研讀國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，通過有效的培訓(xùn)，提高并加強(qiáng)學(xué)校和教師開發(fā)教材的能力，按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定規(guī)劃綜合實(shí)踐課程教學(xué)實(shí)施方案；

2、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要以研究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，要著眼于學(xué)生的“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”和“體驗(yàn)”，還要注意與各學(xué)科之間，在內(nèi)容上的滲透、交叉和綜合；

3、活動(dòng)時(shí)間安排要課內(nèi)與課外相結(jié)合，可以是短期的實(shí)踐、探究，也可以是較長(zhǎng)期的調(diào)查研究；

4、利用不同形式的活動(dòng)和方式，著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活的能力，努力提高他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（七）各縣（市）教研部門和各級(jí)各類學(xué)校，要不斷提高對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，建立健全教研機(jī)構(gòu)和教研的長(zhǎng)效機(jī)制，要努力使教學(xué)研究聚焦課堂教學(xué)，以州上開展的“五課”教研活動(dòng)為載體，不斷提升教育科學(xué)研究的層次和水平。

（八）各縣（市）要繼續(xù)深入進(jìn)行對(duì)管理者的新課改培訓(xùn)，使他們高度重視新課程，校長(zhǎng)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課程的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)入角色，不斷提升自身水平，努力引領(lǐng)本校教師順利走進(jìn)新課程，切實(shí)發(fā)揮“新課改第一責(zé)任人”的作用；新課程的最終實(shí)施者是教師，教師的觀念、水平直接影響著新課程的實(shí)施，對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和新課改培訓(xùn)一定要常抓不懈，內(nèi)容上，通識(shí)培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、新教法培訓(xùn)應(yīng)系統(tǒng)進(jìn)行，形式上，要積極尋求適宜成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高新課程培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，繼續(xù)堅(jiān)持教師“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的要求。新課程的培訓(xùn)工作要以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的。

（九）州教育局要利用教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或臨夏師范學(xué)校，對(duì)新課改實(shí)施中的薄弱學(xué)科，如音樂、美術(shù)等師資，從各縣（市）選拔一些比較有經(jīng)驗(yàn)、有能力的兼職教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)，以解決大多數(shù)學(xué)校沒有藝術(shù)專職教師的問題，保證初中、小學(xué)藝術(shù)課的正常開展。

（十）各縣（市）要為新課程的實(shí)施，提供必要的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

四、本次調(diào)研的總體印象及評(píng)估得分

臨夏市97分；和政縣95分；永靖縣93分；康樂縣93分； 積石山縣91分；臨夏縣90分；廣河縣88分； 東鄉(xiāng)縣87分。

附：教師調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果

臨夏州政府教育督導(dǎo)辦公室

2008年5月7日

第二篇：新課程改革工作總結(jié)報(bào)告

新課程改革已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的整整走過了三年，三年來的新課改是怎樣走過來的，給我們的學(xué)校教師、學(xué)生帶來了什么，在此進(jìn)行總結(jié)回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，有利于新課改的進(jìn)一步扎實(shí)開展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。三年來的課改我們主要做了以下幾項(xiàng)工作： 我們學(xué)校于xx年7月組建后，7月份進(jìn)行了南北二區(qū)一年來課改工作的回顧摸底，并在此基礎(chǔ)上制訂了課改實(shí)施方案。理清了工作思路，明確了理念先行、機(jī)制保障、校本研訓(xùn)、改革評(píng)價(jià)、設(shè)備投入、反思改進(jìn)的工作思路。

一、理念先行 新一輪的課程改革不是簡(jiǎn)單的教材的修改，而是對(duì)我國(guó)的教育進(jìn)行了一場(chǎng)脫胎換骨的變革，它反映時(shí)代精神的教育觀念上的革命性改革。新課程秉持的民主、科學(xué)、開放的理念，是課改的靈魂，它包涵了三層意思：

1、倡導(dǎo)全面和諧的發(fā)展的教育；

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探究、勤于動(dòng)手，注重過程與方法及實(shí)踐體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、分析解決問題的能力、交流合作的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)的能力。我校利用xx年暑期師德培訓(xùn)和每周一的教師工作學(xué)習(xí)例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳、談體會(huì)、寫心得、小組交流、大會(huì)交流，并利用周六下午多次召開專題會(huì)、報(bào)告會(huì)，先后兩次邀請(qǐng)嘉興教育研究院書記朱建人來校作報(bào)告，今年暑期結(jié)合師德培訓(xùn)在全校開展了校園文化和教育思想大討論，使全校教師明確上述理念，內(nèi)化成教師教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要，從而指導(dǎo)新課改實(shí)驗(yàn)工作。

二、機(jī)制保障 做好課改工作，需要組建相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工負(fù)責(zé)，制訂和改革原有的一系列規(guī)章制度，以確保課改工作的順利實(shí)施。

1、組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)全校新課改的實(shí)施和推進(jìn)。

2、制訂了課改實(shí)驗(yàn)方案，明確工作思路和工作措施。各學(xué)科組也分別制訂了學(xué)科課改實(shí)施方案?？茖W(xué)組還申報(bào)了市課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校。

3、制訂了學(xué)生的評(píng)價(jià)細(xì)則，注重學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)了學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)聯(lián)系卡。

4、制訂了教師的考核與獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，并在細(xì)則中注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

5、制訂了學(xué)生評(píng)教辦法。

6、制訂了校本研訓(xùn)制度。

7、制訂了教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

三、校本研訓(xùn) 新課程改革需要新的理念引導(dǎo)，有了新的理念，課改就有了源動(dòng)力，但教師駕馭新課改的課堂教學(xué)能力是課改能否順利開展，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展的最基礎(chǔ)最根本性的問題。提高教師課堂教學(xué)能力是當(dāng)務(wù)之急，那會(huì)使我們教師的課堂教學(xué)方法來個(gè)脫胎換骨的改變。，我們深深地體會(huì)到要努力提高教師的教育教學(xué)能力，必須狠抓校本研訓(xùn)重視課堂教學(xué)能力的提高培訓(xùn)。

第三篇：新課程改革自查評(píng)估報(bào)告

忠縣新生初級(jí)中學(xué)校 2013年新課程改革自查評(píng)估報(bào)告

根據(jù)忠縣人民政府教育督導(dǎo)室和忠縣教育委員會(huì)《關(guān)于開展深化課程改革專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，我們對(duì)本校一年來的新課改情況進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、主要工作及具體做法

（一）加強(qiáng)組織管理，著力營(yíng)造新課改氛圍

1、成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、政教處、辦公室、總務(wù)處等有關(guān)部門人員任組員，負(fù)責(zé)決策、組織、協(xié)調(diào)、保障等工作，在政策、人力、物力、財(cái)力、宣傳等方面給予大力支持，為推進(jìn)課程改革營(yíng)造良好的環(huán)境。

2、構(gòu)建和形成了課程改革管理體系及制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定和完善了新課程改革的具體實(shí)施方案，進(jìn)一步完善學(xué)校特色管理、綜合管理（特別是教育教學(xué)常規(guī)管理）制度，在探索與實(shí)踐的基礎(chǔ)上制訂《新生中學(xué)實(shí)施課程改革改進(jìn)教學(xué)的基本要求》、《新生中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《新生中學(xué)關(guān)于校本課程的管理辦法》、《領(lǐng)導(dǎo)教師上課、聽課及參與教研活動(dòng)制度》等一系列規(guī)章制度，引領(lǐng)并激勵(lì)教師進(jìn)行新課程改革實(shí)施研究，提高課改工作實(shí)效。

3、加強(qiáng)與社區(qū)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過多渠道和各種形式，宣傳課程改革的背景、目標(biāo)、內(nèi)容及階段性成果，努力營(yíng)造有利于新課程有效實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。此外，充分挖掘社區(qū)和家長(zhǎng)資源，為課改工作的順利推進(jìn)創(chuàng)造良好的條件。

4、把新課程改革作為一把手工程，為推進(jìn)新課程改革提供強(qiáng)有力的人力、物力、財(cái)力保障。

5、學(xué)校形成了比較清晰的辦學(xué)思路，把新課程改革納入學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。

（二）落實(shí)課程計(jì)劃，不斷推進(jìn)課程建設(shè)

1、不斷增強(qiáng)依法辦學(xué)意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃。按照國(guó)家課程計(jì)劃開齊開足全部課程，沒有隨意增減課程和課時(shí)，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度，不組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競(jìng)賽和不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校課表上墻公布，接受社會(huì)監(jiān)督。加強(qiáng)地方課程的管理，認(rèn)真落實(shí)地方課程的實(shí)施計(jì)劃，做到課時(shí)、教師、活動(dòng)三落實(shí)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分挖掘?qū)W校課程資源和社區(qū)課程資源，以書法教學(xué)為主的校本課程的開發(fā)正在起步。

2、開展課程輔助活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。認(rèn)真開好體育課，保證了學(xué)生每天一小時(shí)校園體育健身活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的健康水平。加強(qiáng)衛(wèi)生教育，讓學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)藝術(shù)教育，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。因校制宜，組建多種興趣小組和社團(tuán)。結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校組建了籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、書法、繪畫等興趣小組，開展豐富多彩的興趣活動(dòng)。積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一是組織學(xué)生開展各種社會(huì)公益活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)。如到街上宣傳法律知識(shí)、清掃街道、清掃河道、到敬老院慰問孤寡老人、到烈士墓掃墓等活動(dòng)。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分利用學(xué)校硬件設(shè)備設(shè)施促進(jìn)新課程改革。今年我校確立了打造“書香校園”為特色的校園文化建設(shè)，充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書、計(jì)算機(jī)及軟件資料、班班通等資源推進(jìn)課程改革，使用率達(dá)90%以上。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高師德水平。嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，加大考勤力度，增強(qiáng)教師的教育自控能力，做到依法執(zhí)教，廉潔從教，文明施教，拒絕有償家教。嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生、歧視學(xué)生；尊重課堂、尊重家長(zhǎng)。年終進(jìn)行師德評(píng)比，有惡性事件一票否決。嚴(yán)格規(guī)范從教行為，下大力氣治理“三亂”現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)和校本研修，不斷提高教師的專業(yè)水平。一是成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)校本教研的組織領(lǐng)導(dǎo)。二是制定符合本校實(shí)際的校本教研制度。三是認(rèn)真落實(shí)校本教研計(jì)劃，使教研活動(dòng)制度化、常態(tài)化、實(shí)效化。四是扎實(shí)開展以“全員、全面、全程培訓(xùn)”為原則，以“新課程的理念與創(chuàng)新、校本教研與教師專業(yè)發(fā)展、新課程的教學(xué)實(shí)施、課程資源的開發(fā)與利用、新課程與學(xué)生評(píng)價(jià)改革、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與管理”等為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)。堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思相結(jié)合。認(rèn)真組織教師參加新一輪全員培訓(xùn)，組織國(guó)培、市培、縣培工作。一年來，在我校經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，耗資上萬元送培教師達(dá)100余人次。積極開展校本研修，精心組織一年兩次的教研活動(dòng)，重視師資合理科學(xué)的配備，做到老中青教師、骨干教師和普通教師、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)和敬業(yè)精神強(qiáng)的教師的搭配。積極開展集體備課、加強(qiáng)教研組、備課組內(nèi)資源共享。通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)教師都能自覺投身到新課程改革中去，教育教學(xué)觀念不斷更新，基本轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)能力不斷提高。

（四）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高課堂教學(xué)效率。

1、規(guī)范集體備課制度。學(xué)校分年級(jí)分學(xué)科設(shè)置備課小組，選配備課組長(zhǎng)，每個(gè)小組確定一名領(lǐng)導(dǎo)蹲組督導(dǎo)考核；推行每周一至二次的集體備課制度，每位教師必須承擔(dān)分配的主備任務(wù)。要求教師在集體備課做到“備教材、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備教法、備學(xué)情和學(xué)法指導(dǎo)”，同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”，充分利用現(xiàn)有的一切資源來設(shè)計(jì)教學(xué)方案。規(guī)范導(dǎo)學(xué)案編制流程：主備教師個(gè)人鉆研形成初稿→備課小組集體討論補(bǔ)充完善→主備教師形成正稿→蹲組領(lǐng)導(dǎo)審閱→年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)審簽→送學(xué)校文印室印制；任課教師使用共享的導(dǎo)學(xué)案時(shí)，必須象學(xué)生一樣全面完成其中所有內(nèi)容，并切實(shí)加以完善和補(bǔ)充，形成切合班級(jí)實(shí)際的個(gè)性化導(dǎo)學(xué)案。

2、加強(qiáng)課堂組織教學(xué)的管理。一年來，我校采用小組教學(xué)方式，從合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、小組培訓(xùn)、互助與合作學(xué)習(xí)伙伴的搭配、小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及有利于師生互動(dòng)的桌椅擺放形式等方面對(duì)教師都作出嚴(yán)格的規(guī)范與要求。按照“卓越”課堂五年行動(dòng)計(jì)劃的要求，著力解決好教師如何教、學(xué)生如何學(xué)的問題，實(shí)施有效課堂，培育高效課堂，追求卓越課堂，提高課堂教學(xué)效益。建立師生學(xué)習(xí)共同體，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，構(gòu)建多元、開放、包容的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)。

3、搞好教學(xué)反思。學(xué)校明確要求，教師必須及時(shí)對(duì)每堂課的教學(xué)進(jìn)行反思，以總結(jié)課改中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；同時(shí)，在集體備課時(shí)，每位教師要進(jìn)行教學(xué)反思，并形成材料，由備課組長(zhǎng)收集統(tǒng)一交教科室存檔。另外，每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)段，教科室組織教研沙龍活動(dòng)，安排教師進(jìn)行反思，談自己在課改中的收獲、體會(huì)，困惑、不足等。

4、加強(qiáng)作業(yè)環(huán)節(jié)的管理，實(shí)施分層教學(xué)。提倡以學(xué)定教、少教多學(xué)，控制作業(yè)數(shù)量，注重教學(xué)反饋。要求教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，分層次給學(xué)生布置適量作業(yè)，并寫出具有激勵(lì)性的評(píng)語。加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作，不分快慢班，不向初三教師下達(dá)中考指標(biāo)。

5、范教學(xué)督導(dǎo)。加強(qiáng)過程管理，全面掌握教師的教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)態(tài)度等情況，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)督和對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)。我校建立了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管年級(jí)一個(gè)年級(jí)，中層干部蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)的制度，增強(qiáng)了常規(guī)管理的針對(duì)性和有效性。建立教學(xué)質(zhì)量問題檔案，對(duì)教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)科制定整改措施，限期進(jìn)行整改。

（五）強(qiáng)化德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、強(qiáng)化德育工作，落實(shí)德育首位。德育是素質(zhì)教育核心，一年來，我們始終把德育工作放在首位。以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線，以法制教育、基礎(chǔ)道德教育和行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，大力實(shí)施“德育系統(tǒng)工程”。具體從以下幾個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)與研究，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及鞏固文明禮儀示范學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議加強(qiáng)研究。二是以活動(dòng)為載體，開展了豐富多彩的德育活動(dòng)。一年來，我校開展了以“文明細(xì)胞”創(chuàng)建為主題的文明教室、文明寢室、文明學(xué)生的評(píng)比活動(dòng)10余次，開展兩次書畫展，在 “

十、一”等重大節(jié)日開展了慶祝活動(dòng)。有計(jì)劃、有步驟地開展了行為規(guī)范的強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三是開展主題班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的自我約束與自我管理。目前，學(xué)校學(xué)風(fēng)異常濃厚，文明禮貌蔚然成風(fēng)，鞏固文明禮儀示范學(xué)校取得了明顯成效。四是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，訂制多幅永久性的標(biāo)語、懸掛名人名像、粉刷墻壁、美化教室。通過德育活動(dòng)的開展，使學(xué)生的品德素質(zhì)不斷提高，在學(xué)習(xí)、生活中初步養(yǎng)成了講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣。

2、扎實(shí)開展“1＋5”活動(dòng)，全面實(shí)施“體育藝術(shù)和科技2＋2項(xiàng)目”,全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性良好發(fā)展。一年來，我校以打造“書香校園”為特色的校園文化建設(shè)為契機(jī)，積極開展以實(shí)踐大課堂為重點(diǎn)的“1＋5”活動(dòng)，成立了閱讀、演講、科技、書法、英語等興趣小組，廣泛開展各種興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)體衛(wèi)藝工作，把體衛(wèi)藝工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條理》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《全國(guó)藝術(shù)教育總體規(guī)劃》。加強(qiáng)了體育教師職責(zé)，規(guī)范了“2+2”項(xiàng)目和大課間操活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練，積極開展體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣愛好，具備了初步的鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，學(xué)生身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)，90%以上學(xué)生達(dá)到了國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

3、加強(qiáng)學(xué)生培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。新課程改革如果離開了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就根本無法達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)。為此，我校在學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建及培訓(xùn)上花大力氣，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到初步的轉(zhuǎn)變。一是采用以下措施培訓(xùn)小組長(zhǎng)：第一，明確組長(zhǎng)的責(zé)任和作用；第二，定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議，洞悉他們一周來在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時(shí)予以解決，讓小組長(zhǎng)感受到教師的關(guān)懷和溫暖；第三，給小組長(zhǎng)加“自助餐”；第四，培養(yǎng)各學(xué)科組長(zhǎng)；第五，適時(shí)地肯定、表揚(yáng)、激勵(lì)。二是加強(qiáng)小組成員培訓(xùn)：一是加強(qiáng)學(xué)生互助合作意識(shí)的培養(yǎng)。要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會(huì)差生學(xué)習(xí)，把知識(shí)讓差生也學(xué)得懂的過程，也是自己深化知識(shí)、提高能力的過程，幫助差生不但不會(huì)影響自己，反而能提高自己的水平。二是為學(xué)困生加油，鼓勵(lì)學(xué)困生大膽參與。三是對(duì)學(xué)生提出具體的要求：認(rèn)真思考，大膽發(fā)言；學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽；學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁；學(xué)會(huì)更正、補(bǔ)充；學(xué)會(huì)求同存異，以開放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。四是大力開展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育。通過一系列的培訓(xùn)，學(xué)生參與新課改的積極性不斷提高，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神不斷增強(qiáng)。

（六）抓好導(dǎo)向，建立科學(xué)的師生評(píng)價(jià)制度

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做到了“四化”。一是評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化。充分整合了“知識(shí)與技能”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度的評(píng)價(jià)要素，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。二是評(píng)價(jià)主體的多元化。改變了過去由教師單一評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況，充分聽取來自學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等多個(gè)評(píng)價(jià)主體的意見和建議，特別尊重了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。三是評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中生成的各種作品（如作業(yè)、論文、反思、手工作品等），用以展示學(xué)生的努力、成就與進(jìn)步，描述學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果，并進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，提出具體的改進(jìn)意見，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的成長(zhǎng)。四是評(píng)價(jià)方法的多樣化。要改變將考試作為唯一評(píng)價(jià)手段的做法，合理運(yùn)用觀察、訪談、調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等質(zhì)性評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生，使注重過程、注重形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的新理念落到實(shí)處。

2、對(duì)教師評(píng)價(jià)做到更科學(xué)、更公正。對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過聽課評(píng)課、教案檢查、學(xué)生作業(yè)檢查、學(xué)生家長(zhǎng)問卷調(diào)查等形式建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系；對(duì)教師的階段性教學(xué)效果評(píng)價(jià)主要通過期中、期末考試分析等形式建立階段性教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系。尤其是把教師參與新課改的積極性、職業(yè)道德、專業(yè)能力、教研水平等作為重要的評(píng)價(jià)因素。在評(píng)價(jià)方式上采取學(xué)生評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、小組考評(píng)等多種形式相結(jié)合。

二、存在的問題及不足

1、學(xué)校文化及特色建設(shè)有待加強(qiáng)。

2、新課改有待于進(jìn)一步深化。

3、學(xué)校管理有待于進(jìn)一步精細(xì)。

4、教師素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。

二〇一三年十月二十八日

第四篇：教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

小學(xué)藝術(shù)工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查自查評(píng)估報(bào)告

我校是一所教育理念新，教師素質(zhì)高，教學(xué)效果好的特色鮮明的市級(jí)示范性學(xué)校。學(xué)校通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合（尤其是藝術(shù)方面）素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情。;通過藝術(shù)教育讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)，為他們今后提供自我發(fā)展的空間;通過藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，陶冶情操、培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。學(xué)校立即按照《評(píng)估方案》和《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》開展了自查活動(dòng)，現(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)告如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，體系健全

學(xué)校認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，積極落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定，每學(xué)期都要組織全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。同時(shí)深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查是貫徹黨的教育方針、促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校體、藝、衛(wèi)教育工作的重要措施。

（二）組織機(jī)構(gòu)管理：

1、學(xué)校成立校藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。成員：辦公室主任、教務(wù)主任、團(tuán)支部書記、總務(wù)主任、音體美教研組長(zhǎng)。

2、學(xué)校在制定五年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，將美術(shù)特色列入重要內(nèi)容。

3、班主任在學(xué)生參與比賽等活動(dòng)中起到了積極的組織作用。

（三）藝術(shù)設(shè)施、器材與經(jīng)費(fèi)：

4、學(xué)校建有音樂、美術(shù)專用教室，購置了音響、電視機(jī)、投影儀、CD、VCD機(jī)、畫架、錄像機(jī)、攝像機(jī)、手風(fēng)琴、鋼琴、電鋼琴、打擊樂器、配套音像等器材。

5、器材安全實(shí)用，符合教學(xué)基本要求。

6、藝術(shù)器材由總務(wù)處設(shè)專人負(fù)責(zé)管理，數(shù)量、品種、添置、損耗都有記載。

7、學(xué)校藝術(shù)經(jīng)費(fèi)納入核定的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

（四）藝術(shù)教師：

8、學(xué)校配置專職藝術(shù)教師按質(zhì)按量上好音樂課、美術(shù)課。音樂教師8名，美術(shù)教師8名，學(xué)歷均達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)基本合理，整體工作態(tài)度端正，專業(yè)素養(yǎng)較高，隊(duì)伍非常穩(wěn)定、優(yōu)秀。

9、藝術(shù)教師均接受多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括計(jì)算機(jī)、心理學(xué)、教育學(xué)等，藝術(shù)教師按工作量享受相應(yīng)待遇。

（五）藝術(shù)教學(xué)：

10、學(xué)校按國(guó)家規(guī)定開足藝術(shù)課，國(guó)家課程計(jì)劃中有四節(jié)藝術(shù)課（兩節(jié)美術(shù)、兩節(jié)音樂），我們將其中的一節(jié)音樂、一節(jié)美術(shù)作為基礎(chǔ)課，用以基本完成教材規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有兩節(jié)課整合為藝術(shù)綜合課，設(shè)置合唱、舞蹈、豎笛、鼓號(hào)隊(duì)、小主持人、硬筆書法、毛筆書法、繪畫、剪紙等多門藝術(shù)課程。

11、教師均認(rèn)真?zhèn)湔n，合理組織教學(xué)。

12、藝術(shù)課考試有記載，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)藝術(shù)技巧、欣賞知識(shí)。

（六）課外藝術(shù)活動(dòng)：

13、學(xué)校建立專業(yè)的兩組一隊(duì)，即：美術(shù)組、器樂組、合唱隊(duì)并確保每周至少保證一次的活動(dòng)時(shí)間，并且在活動(dòng)之前各組教師應(yīng)作好各種的準(zhǔn)備工作，確?；顒?dòng)的質(zhì)量。

14,學(xué)校每年在六一兒童節(jié)期間組織一次校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，效果明顯，能積極組織學(xué)生參加教育部門舉辦的藝術(shù)展演活動(dòng)。

（七）課余藝術(shù)訓(xùn)練與競(jìng)賽：

16、有合唱隊(duì)，訓(xùn)練有計(jì)劃、經(jīng)?；?，形成傳統(tǒng)。書法小組定期活動(dòng)，有計(jì)劃、經(jīng)常化，形成傳統(tǒng)。

17、參加藝術(shù)訓(xùn)練的學(xué)生文化課平均成績(jī)達(dá)及格以上。

18、學(xué)校每年12月舉行一次迎新年音樂會(huì)，平時(shí)開展班級(jí)合唱比賽、演講比賽等多樣競(jìng)賽。

（八）藝術(shù)水平：

19、根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校開始了音樂校本課——豎笛。豎笛能鍛煉學(xué)生的聽力、音準(zhǔn)能力、訓(xùn)練學(xué)生的二部合唱及試唱能力，為專業(yè)地學(xué)習(xí)音樂奠定了良好的基礎(chǔ)，并為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂打下了堅(jiān)實(shí)的地基。有許多學(xué)生在熟練掌握豎笛之后，開始轉(zhuǎn)學(xué)葫蘆絲、長(zhǎng)笛、薩克斯等相關(guān)吹奏樂器，大大豐富了學(xué)生的課余生活，真正陶冶了情操，用音樂去感受美、體驗(yàn)美。

(九)存在的問題和努力的方向

近年來，學(xué)校藝術(shù)教育工作方方面面都取得了很大的成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力幫助。但我們的工作中也還存在著許多不足。如：

1、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施有待進(jìn)一步改善，專用教室不專業(yè)。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，各音樂、美術(shù)等專用教室與高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)要求，存在一定的距離。

2、因?yàn)榻逃?jīng)費(fèi)相對(duì)有限，器材配備很不足，個(gè)別活動(dòng)還不能正常開展，一些已經(jīng)能夠開展的活動(dòng)還不能保證每一名學(xué)生都能正常參加。

3、藝術(shù)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步提升，以適應(yīng)新課程改革的需要和進(jìn)一步充分發(fā)揮各類教學(xué)器材的作用。今后，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高，加強(qiáng)藝術(shù)教師工作的責(zé)任心培養(yǎng)，通過開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，加藝術(shù)學(xué)科的科研研究，進(jìn)一步提高藝術(shù)教師隊(duì)伍整體水平，不斷提高教育教學(xué)水平。

2011-8-26

第五篇：課程改革督導(dǎo)評(píng)估總結(jié)

忠縣新立鎮(zhèn)中心小學(xué)校 深化課程改革督導(dǎo)評(píng)估總結(jié)

近年來，在縣教委嚴(yán)格落實(shí)新課程改革工作安排部署下，我校強(qiáng)化組織管理，創(chuàng)新工作手段；積極行動(dòng)，狠抓落實(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變育人理念，創(chuàng)新育人模式，深入實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)效率明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到進(jìn)一步增強(qiáng)。加快了打造“卓越課堂”步伐，全面提高育人質(zhì)量。秉承了“創(chuàng)新育才，立德樹人”的辦學(xué)思路，以抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，校園基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)為突破，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力構(gòu)建“以德育為核心，興趣為先導(dǎo)，知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為重點(diǎn)，主動(dòng)求發(fā)展”的辦學(xué)模式。舉科研興校之旗，樹開拓求實(shí)之風(fēng)，走改革創(chuàng)新之路取得了豐碩的成果?，F(xiàn)將學(xué)校課改推進(jìn)工作匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課改工作順利開展。

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，“德治、法治、情治”相結(jié)合，拋棄固有模式，提倡人性化管理。既著力培養(yǎng)一支集“學(xué)歷、能力、師德”于一體的新型教師隊(duì)伍，又注重學(xué)校教育理念和教育特色的培育。形成了符合社會(huì)發(fā)展和課改要求、具有鮮明特色的辦學(xué)理念；制定了學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并分步實(shí)施；堅(jiān)持“五育”并舉，面向全體學(xué)生積極推進(jìn)素質(zhì)教育，按招生計(jì)劃和原則，確保了本片區(qū)適齡兒童入學(xué)率為100%，在校學(xué)生鞏固率為為100%。利用紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、告家長(zhǎng)書等形式，向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳學(xué)校，了解學(xué)校發(fā)展思路，以確保全體兒童公平入學(xué)、公平接受教育。

學(xué)校成立了推進(jìn)新課程改革、愛生領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：徐光權(quán)，副組長(zhǎng)：周成華，成員：劉均、伯友平、蘇鴻、黃萬華、唐勝、黃洪波、昌汝 紅。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭上課、聽課和參加教研活動(dòng)制度，辦公室主任伯友平任六年級(jí)二班數(shù)學(xué)教學(xué)，總務(wù)主任蘇鴻任二年級(jí)四班數(shù)學(xué)教學(xué)，教導(dǎo)處副主任唐勝任六年級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)，其余領(lǐng)導(dǎo)均擔(dān)任了基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)。

為確保全體學(xué)生都公平的接受教育，制定了符合素質(zhì)教育思想的課程改革的具體實(shí)施方案；教師的評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，維護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。建立了學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展檔案，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供重要依據(jù)。

開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動(dòng)。學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、及分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實(shí)施情況；同時(shí)緊扣課改精神和要求，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗(yàn)教材的能力。

二、課程設(shè)置與管理。

1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄。在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己的學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

2、根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊了國(guó)家課程科目，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，重視課程設(shè)置管理，開齊課程、開足課時(shí)；從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，保證學(xué)生每天一小 時(shí)校園體育活動(dòng)；規(guī)范了地方課程管理，保障課時(shí)落實(shí)到位；學(xué)校還充分挖掘?qū)W校課程資源和社區(qū)課程資源，利用《三禮》校本課程教材培養(yǎng)全體學(xué)生懂禮節(jié)、知禮儀、講禮貌的好習(xí)慣。學(xué)校成立了科技活動(dòng)小組、綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣小組，有專門的教師指導(dǎo)，學(xué)生參與面廣、興趣濃厚、積極探究，個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展較好。我校每一間教室都配備了教學(xué)一體機(jī)，“六大”功能室配備齊全，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書、計(jì)算機(jī)及軟件資料的使用率達(dá)到較高。教師能夠運(yùn)用多種資源開發(fā)電子教案、課件、課堂教學(xué)實(shí)錄、學(xué)生電子作品等校本資源，且效果較好。

3.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作；學(xué)校繼續(xù)圍繞深化課程改革，著力打造卓越課堂這一主線，嚴(yán)格教學(xué)“六認(rèn)真”，加強(qiáng)了檢查、督促、指導(dǎo)，學(xué)校行政人員采取“隨堂聽課、推門聽課、跟班聽課、預(yù)約聽課”等形式，學(xué)校行政人員經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽課，并及時(shí)與上課教師交換意見，共同探討教育教學(xué)方法。做到管理、指導(dǎo)到位，同時(shí)，教師們相互學(xué)習(xí)，相互聽課氛圍較濃，到目前為止，都超過上級(jí)規(guī)定的聽課任務(wù)，規(guī)范了教師的教學(xué)常規(guī)工作。堅(jiān)持每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查，每次檢查都與教師交換意見，肯定成績(jī)、指出不足、提出改進(jìn)意見，并做出評(píng)價(jià)，做好記載，納入考核，確保了常規(guī)工作的落實(shí)到位。

本學(xué)期，教導(dǎo)處認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)我校教師備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)指導(dǎo)意見。要求教師備課要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《重慶市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》為總要求，按教學(xué)進(jìn)度備好課。備課時(shí)要落實(shí)“三維目標(biāo)”（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），培養(yǎng)學(xué)生“四基”（基本知 識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)），充分結(jié)合聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)SMILE項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生三大能力為主線（三大能力：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力）。三～六年級(jí)要緊密結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行集體備課。上課按如下流程教學(xué)：①創(chuàng)設(shè)情景，生成問題。②探索交流，解決問題（自主探索，互動(dòng)交流，共同優(yōu)化，形成結(jié)論）③鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。（基本應(yīng)用，綜合應(yīng)用）④回顧整理，反思提升。

定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中要求：①各教研組要認(rèn)真結(jié)合聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)SMILE項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生三大能力為主線，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、教師角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。②加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教師要多讀書，每學(xué)期至少讀一本教育名著。有讀書筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。③教師要積極參加學(xué)校安排的教研活動(dòng)，開展聽、評(píng)課。部分教師積極撰寫教研論文，參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

4、加強(qiáng)科研，推進(jìn)課程改革。學(xué)校結(jié)合已經(jīng)立項(xiàng)并積極投入研究的市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略研究》、縣級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力研究》，利用課題扎實(shí)開展課程改革，積極發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，認(rèn)真開展卓越課堂的創(chuàng)建活動(dòng)。

三、學(xué)校的課時(shí)及作息時(shí)間安排

學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時(shí)。

一、二年級(jí)每周26節(jié)課，其他年級(jí)30節(jié)課。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過6小時(shí)，一、二年級(jí)不留書面家庭 作業(yè)，三、四年級(jí)書面作業(yè)不超過30分鐘，五、六年級(jí)書面作業(yè)不超過60分鐘，保證學(xué)生有9～10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。學(xué)校對(duì)作業(yè)的設(shè)置與批改也作了要求：教師批改作業(yè)要及時(shí)，作文不超過一周，其它作業(yè)不超過一天，批改一律用紅筆，正確使用批改符號(hào)。各科作業(yè)使用等級(jí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)語相結(jié)合的方式進(jìn)行，每次作業(yè)批改注明批改時(shí)間，并有詳細(xì)的批改記錄。特別是對(duì)學(xué)困生教師要制定出學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方案及策略。

四、學(xué)校課程實(shí)施效果

課程實(shí)施，重要的著眼點(diǎn)是幫助學(xué)生形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際實(shí)際問題的學(xué)習(xí)方式。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際解決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；走向社會(huì)，學(xué)會(huì)理解；學(xué)生在體驗(yàn)失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力等教育效果。

五、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過程評(píng)價(jià)主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激 勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

六、學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的情況

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

2、對(duì)學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，方法和情感態(tài)度目標(biāo)。學(xué)校班級(jí)不公開學(xué)生的考試成績(jī)，或按考試成績(jī)給教師排隊(duì)，給學(xué)生排名次。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方法在課堂上運(yùn)用是否實(shí)用有效；制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用等等，需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

二〇一三年十一月一日