第一篇：農(nóng)村一線教師晉升職稱難于上青天

農(nóng)村一線教師晉升職稱難于上青天

在基礎(chǔ)教育一線苦苦熬了十八年，依然是中學(xué)二級職稱，和初涉教壇走上工作崗位的我的學(xué)生一個級別，這是一種怎樣的現(xiàn)實？這樣的現(xiàn)狀，怎樣去警示世人去堅持去努力？教育學(xué)生努力就能成功，自己都覺得假的慌。從踏進師范門開始，就學(xué)習(xí)的是忠誠于黨的教育事業(yè)，就學(xué)習(xí)的是任勞任怨，可這樣的事實，讓兢兢業(yè)業(yè)的教師，何從體驗職業(yè)的幸福與自豪？

官為本，民為本？

一直鼓吹傾斜一線教師，可是有這么一個單位，靈寶市大王鎮(zhèn)中心校上報十個人通過五個人，有兩個領(lǐng)導(dǎo)，一個領(lǐng)導(dǎo)夫人。沒有通過的五個人，個個是一線教師。突然，就想到草根名師段惠民，段老師好幸運。我們這樣掙扎在一線的草根，就只有被人踩在腳底下，一年又一年。作為一個普通老師，得到這個名額，是學(xué)校按一定的標準，算分排名，幾十個人中脫穎而出，而且今年通不過，要三年后才有資格去參加學(xué)校那種算評，才可能有機會去再一次晉升職稱。

主為先，副為先

農(nóng)村學(xué)校最輕松的應(yīng)該是體音美老師，說句實在話，音美大部分不上，體育基本上放羊。而語數(shù)外老師，除了自己的課及自習(xí)之外，還分擔(dān)那些個不上的課，特別是語文老師，多上不多，作文閱讀多多益善，沒有那個語文老師敢說我的學(xué)生學(xué)好了，少上點課。語數(shù)外辛苦，在通過時，五個老師，一個化學(xué)，一個物理，一個體育，一個真歷史，一個假歷史。真歷史是教歷史的過了，假歷史是教歷史定語文過了，而名副其實教語文的三個老師，都名落孫山。這是對語文的歧視，還是對母語的不尊重？這些教語文的都是歷史的罪人，理應(yīng)教到50歲過不了中高，教到40歲晉不了中級，貨真價實的語文老師只能望職興嘆，選擇了做語文老師，就選擇了做一輩子傳道士，就選擇了再奮斗也只能是為別人喝彩的人。

一直說的是不讓老實人吃虧，語文老師辛苦的奮斗在一線，卻不能有一個真正的語文老師得到肯定，這也太有失公允了吧？

政治也欺騙乎

職稱虐我千百遍，我待職稱如初戀。實習(xí)那一年，學(xué)校主任對我說：憑你的表現(xiàn)，定個小二沒問題。我相信了，結(jié)果業(yè)績不如我的定了小二，我只灰溜溜定了個小三。年輕時，覺得初評靠印象，再評靠實力，于是，努力了六年，才晉升小二。

升小一轉(zhuǎn)中二，一年又一年。領(lǐng)導(dǎo)說：教體局組織學(xué)雷鋒演講，你來，將來升職稱是個證件。演講稿撰寫，熬了一夜又一夜，學(xué)生輔導(dǎo)了一天又一天。帶著她沖出鎮(zhèn)，走進市，獲得靈寶第一名的佳績。作文競賽，領(lǐng)導(dǎo)說：你文字有功底，你來吧。埋下頭，先海選，再輔導(dǎo)，后批改，那些個夜晚是如何熬過來的？一番拼搏，學(xué)生獲得了三門峽市一等獎。專門編輯?？慕處熗诵萘?，領(lǐng)導(dǎo)說：這些年，你筆耕不輟，你來吧。帶著八年級兩個班的語文課，兼任?？峨r燕》的編輯發(fā)行工作。油墨馨香的?？?，踐行核心價值觀，弘揚正能量，反映時代風(fēng)尚，體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌，不但受到學(xué)生老師家長的一致好評，還受到靈寶市教育系統(tǒng)資深編輯的高度肯定。領(lǐng)導(dǎo)高興的滿面春風(fēng)，對我說：如果學(xué)校再來語文老師，給你去掉一個班，兩個班語文課，還把?？k的這么出色，充分表現(xiàn)我校的文化特色，辛苦了。如果能加大向外宣傳，報道學(xué)校新聞，是不是就提高了你的知名度？我心里想：提高知名度有用嗎？我需要解決職稱。為了得到領(lǐng)導(dǎo)的認可，我咬著牙，開始了學(xué)校的新聞報道工作。最令我自豪的是2014年12月，二十個工作日，我在課余發(fā)布了二十條新聞，全部通過編輯審核，刊發(fā)出來。上級部門年終考核后，領(lǐng)導(dǎo)說：少了幾篇文章，能不能抽空寫點教研教改方面的文章？敬人一尺，回人一丈。抽空創(chuàng)作，先后在靈寶教研發(fā)表《科研興校構(gòu)建高效課堂長效機制》《觀課評課謀發(fā)展磨課研課共提高》《語文課上的堂清》。

如今，中級職稱申報沒有通過，神還沒緩過來，課題申報開始了。領(lǐng)導(dǎo)說：你看，這次中考你兩個班的成績?nèi)似椒种徊?.1分，全鎮(zhèn)13個教學(xué)班，你一個居第二，一個居第三。特別是全鎮(zhèn)四百多學(xué)生，你的一個班語文前百就占了17人，可喜可賀。課題，你來，行嗎？由于還是初級職稱，另請課題領(lǐng)導(dǎo)和課題主持，你委屈一下，做第三人。沒升上，學(xué)校一級一級已遞交上去了，我就又開始了新一輪征戰(zhàn)，課題研究。

奮斗在農(nóng)村基礎(chǔ)教育第一線，流的是血和汗，得到的只是別人的同情和憐憫，我每天不斷提高自己的政治覺悟，高唱主旋律，卻不知道多勞就只能能獲得個老實的美譽，于職稱無緣無份。我想要相信職稱是調(diào)動教師積極性的，可近二十年來，一直是職稱在打擊著我。農(nóng)村教師待遇不高，我們只追尋一種精神上的認可，就這么難？努力了近二十年，還是初級職稱，這就是教育管理部門的人文關(guān)懷？

靈寶市大王鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

席花妮

5月2日

通聯(lián)地址：河南省靈寶市大王鎮(zhèn)第一初級中學(xué)席花妮

郵政編號：472511 聯(lián)系電話：***

第二篇：教師晉升職稱

教師晉升職稱《教育學(xué)原理》模擬試卷二（含答案）１、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了萌芽階段、獨立階段和發(fā)展階段。

２、西方國家奴隸社會的教育有兩個典型：斯巴達教育和雅典教育。

３、教育有兩大基本規(guī)律，一是教育與社會發(fā)展的關(guān)系、一是教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系。４、影響人的身心發(fā)展的基本因素是遺傳、環(huán)境、教育。

５、我國的專職教師大約在奴隸社會初期出現(xiàn)。

６、我國社會主義教育目的組成部分是德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。

７、１９２２年通過了“壬戌學(xué)制”，它基本是參照美國的學(xué)制制訂的，通常又稱““六三.三””新學(xué)制，是舊中國使用時間最長的學(xué)制。

８、思想品德教育過程與學(xué)生思想品德形成和發(fā)展過程的關(guān)系也就是教育與發(fā)展 的關(guān)系。９、品德評價是思想品德教育的一種輔助方法，它有獎勵、懲罰和操行評定 三種方式。

10、班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮優(yōu)秀生的骨干作用和抓好差生的轉(zhuǎn)化工作。

11、了解學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，它包括了解集體和個人兩個方面。

12、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑為教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

二、不定項選擇（將正確答案的序號填在題中括號內(nèi)，每題１分，共１０分）

１、教育目的指明了受教育者的（A、C）。

Ａ 發(fā)展方向 Ｂ 發(fā)展階段 Ｃ發(fā)展結(jié)果 Ｄ 發(fā)展進程

２、學(xué)校的中心工作是（B）。

Ａ 思想品德教育工作 Ｂ 教學(xué)工作Ｃ 校外活動 Ｄ 教師的培養(yǎng)工作

３、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：（A、B、C、D）

Ａ 順序性和階段性 Ｂ 穩(wěn)定性和可變性Ｃ 發(fā)展的不均衡性 Ｄ 個別差異性

４、下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定（A、B、C、D）。

Ａ 教育目的 Ｂ 生產(chǎn)力發(fā)展水平Ｃ 兒童的年齡特征 Ｄ 教師實際水平

５、“羅森塔爾效應(yīng)”反映了（D）是教師上好課的關(guān)鍵。

Ａ 內(nèi)容正確 Ｂ 方法恰當(dāng) Ｃ目的明確 Ｄ 情感深厚

６、世界上最早的教育理論著作是（C）。

Ａ 《論語》 Ｂ 《理想國》 Ｃ《學(xué)記》 Ｄ 《大教學(xué)論》

７、人民教師職業(yè)道德法的核心是（C）。

Ａ 熱愛學(xué)生 Ｂ 為人師表 Ｃ忠誠于人民的教育事業(yè) Ｄ 團結(jié)互助

８、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動（A、）。

Ａ 備課 Ｂ 排課表 Ｃ 批改作業(yè)Ｄ 教研活動

９、課的類型是根據(jù)（A、B）來確定的。

Ａ 教學(xué)目的 Ｂ 課的具體任務(wù)Ｃ 學(xué)科特點 Ｄ 教學(xué)內(nèi)容

10、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（C）。

Ａ 電化教學(xué) Ｂ 復(fù)式教學(xué) Ｃ課堂教學(xué) Ｄ 現(xiàn)場教學(xué)

三、判斷并改錯（每題２分，共１０分）

? 動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。

錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。

２、教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。

正確。

３、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。

錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環(huán)節(jié)。

４、一個班級里幾十個學(xué)生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。

錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標志集體已經(jīng)形成。

５、讀書法就是學(xué)生自已獨立地閱讀教材，獲得知識的教學(xué)方法。

錯。讀書法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學(xué)方法。而無教師指導(dǎo)的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法

五、簡答下列各題（每題５分，共２０分）

１、學(xué)校教育產(chǎn)生的主要條件是什么？、①生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人能夠從生產(chǎn)勞動中分離出來，從事專門的教育工作。②體力勞動和腦力勞動的分工，出現(xiàn)了專門從事科學(xué)文化活動的知識分子。③社會生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的積累，需要專門的學(xué)校教育進行傳遞。④文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進了學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展。

２、教師的勞動具有哪些特點？

教師工作性質(zhì)任務(wù)和工作對象的特點，決定了教師勞動的特點：

①教師勞動的復(fù)雜性。②教師勞動的創(chuàng)造性。③教師勞動的示范性。④教師勞動的長期性。⑤教師勞動的個體性和群體性相結(jié)合。

３、什么是課的結(jié)構(gòu)？綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成的？

課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分，以及各部分進行的順序和時間的分配。

綜合課的結(jié)構(gòu)：①組織教學(xué)。②復(fù)習(xí)檢查。③講授新教材。

④鞏固新知識。⑤布置家庭作業(yè)。

４、如何培養(yǎng)班集體？

①確立共同的奮斗目標。②培養(yǎng)選拔班級干部和積極分子，形成班級的核心。③樹立正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。④做好個別教育工作，促進集體的發(fā)展。

七、實例分析（８分）

用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：

宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，５歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到２０歲左右，則“泯然眾人矣”。

從方仲永的事例說明，遺傳素質(zhì)好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是不能得到充分發(fā)展的，人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實。

第三篇：教師晉升職稱申請書

申 請 書

XXX暨XXX縣職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組：

我叫XXX，X，現(xiàn)年XX歲，本科學(xué)歷，于XXXX年8月分配到XXXX中學(xué)工作，從事教學(xué)工作，于XXXX年晉升為中學(xué)二級教師。這些年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。

任職以來，我堅持政治學(xué)習(xí)，認真貫徹執(zhí)行黨的各項方針、政策，遵守國家法律法規(guī)，具有高度的政治責(zé)任感。在教育工作中，以教書育人為天職，熱愛教學(xué)，安心教育，服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴于律己，遵紀守法，以身作則，為人師表，團結(jié)同志，熱愛學(xué)生，勤勤懇懇工作，任勞任怨，堅持出滿勤。

教育教學(xué)中，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生；考——考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

從教11年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。另外我參加了函授考試，主修漢語言文學(xué)本科并順利畢業(yè)。

成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。

我的情況僅匯報如上，經(jīng)過11年的教學(xué)實踐, 自認為符合中學(xué)一級教師的申報要求，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準！

申請人：XXX XXXX年XX月XX日

第四篇：教師晉升職稱申請書

教師晉升職稱申請書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人陳勇，男，仡佬族，1982年10月25日出生，大專學(xué)歷，2004年參加教育工作現(xiàn)已有十一年了，因為在本職工作中嘔心瀝血，2007年我由中學(xué)三級教師晉升為中學(xué)二級教師，現(xiàn)符合晉升中學(xué)一級教師的申報條件，特提出申請，申請理由如下：

自參加教育工作以來，能全身心的投入本職工作，堅持不曠課，出全勤且?guī)Р」ぷ鳎挥媹蟪辍２⒁恢眻猿謱W(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，堅持以江澤民“三個代表”為自己工作的指明燈，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十八大精神，在工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨。平時工作積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認真履行學(xué)校規(guī)章制度，以身作則，教書育人。不斷地提升自己的思想素質(zhì)，到現(xiàn)在成長為一名思想覺悟較高的教育工作者，時時刻刻為黨的教育事業(yè)奉獻著自己的力量。

在業(yè)務(wù)方面，我也是大膽探索，積極響應(yīng)國家的教研教改活動，工作之余認真學(xué)習(xí)瀏覽教研優(yōu)秀文章，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，再融入自己實踐心得，創(chuàng)出了適合自己的教學(xué)方法。尤其是自全國大面積推行“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”教改活動以來，我更是身先士卒，積極響應(yīng)，作為學(xué)校的首批實驗老師帶頭踐行高效課堂要求，認真學(xué)習(xí)高效課堂理論，積極推進高效課堂進程，為我校奠定了推行高效課堂的平臺，也為全鄉(xiāng)老師率先做了示范，讓大家有章可循，為課改做出了應(yīng)有貢獻。平時的課堂教學(xué)，我本著追求高效的宗旨，主要從激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性做起，讓學(xué)生分組創(chuàng)優(yōu)評差，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，輕松學(xué)習(xí)而且又取得了不錯的成績，幾年來連續(xù)獲得不同的獎項。

根據(jù)本人情況，各項條件符合晉升中學(xué)一級教師的申報要求，特提出申請，望各級領(lǐng)導(dǎo)審閱批準。

申請人：陳勇2015年8月22日

第五篇：【工作總結(jié)】教師職稱晉升工作總結(jié)

教師職稱晉升工作總結(jié)

光陰似箭、歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，踏上工作崗位已是第22個年頭。自打成 為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一 切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學(xué)習(xí)，革故鼎新，與時俱進；視教師為 渡工，為學(xué)生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照 亮別人。特別是自20XX年被聘為晉升為中教一級教師，擔(dān)任政教主任以及年 級組長以來，更是讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下 自己奉獻的足跡?，F(xiàn)我將近5年來的教育教學(xué)工作德、能、勤、績方面所取得的 成績總結(jié)如下：

一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義制度，堅信馬列主義、毛澤東思想和鄧 小平理論，認真踐行“三個代表”重要思想，遵紀守法，文明執(zhí)教，克已奉公，具有較高的道德修養(yǎng)水平，始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨標準來衡量要求自已，永葆共產(chǎn)黨 員先進性，有著過硬的政治素質(zhì)。在師德方面，我不斷加強修養(yǎng)，塑造“師德”。始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然，從踏上講臺的第一天，我就時刻 嚴格耍求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師表，力求從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的 學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，不斷提高自己水平。作為政教處主任、年級組長，我更是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì) 教育，不斷更新教育理念，樹立全新的人才觀，不斷改進教育教學(xué)的手段、不斷 探索有效的管理、緊跟時代對教育教學(xué)發(fā)展要求，永葆時代氣息。不斷強化強化 尊重學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的意識，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，關(guān)心愛護 每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的心理健康教育，探討如何加強青少年 思想道德建設(shè)的方法和途徑，使政教處的工作更加求真務(wù)實，在關(guān)愛暫困生，轉(zhuǎn) 化差生方面卓有成效。在教育教學(xué)中，認真貫徹黨的教育方針和政策，不體罰和 變相學(xué)生，不加重學(xué)生的課外負擔(dān)，不“亂收費、亂訂資料、亂補課”，與年級 組的教師們一道，銳意進取，努力拼搏，共同提高年級的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、業(yè)務(wù)水平與工作能力

二十幾年來，我始終工作在教育教學(xué)的第一線，團結(jié)協(xié)作，拼搏進取。特別 自20XX年晉升中學(xué)一級以來，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每天 在校工作時間平均在十個小時以上，教育教學(xué)成績十分顯著，每年均被評為學(xué)校 先進個人，受到學(xué)校表彰。20XX年10月，撰寫《談高三歷史后期復(fù)習(xí)》在縣 級歷史教研會上交流，獲得好評。20XX年高考教學(xué)質(zhì)量評估全縣文科應(yīng)屆綜合 科第五名；20 XX年領(lǐng)導(dǎo)德育工作榮獲20 XX年全縣德育工作三等獎。20 XX 年德育工作榮獲仁壽縣學(xué)校德育工作特等獎。20X X年撰寫的《高三歷史復(fù)習(xí)中 如何發(fā)揮學(xué)生的主體性》在眉山市歷史教研會上交流，獲得一致好評。20XX年 撰寫的《與時俱進，以德立?！繁蝗蕢劭h委宣傳部評為優(yōu)秀調(diào)研文章。20XX年 四川省未成年人思想道德建設(shè)知識競賽活動中，榮獲優(yōu)勝獎。XX年，領(lǐng)導(dǎo)的校 團支部獲“四川省紅旗團委”榮譽稱號。

三、愛崗敬業(yè)與教學(xué)工作

20XX年以來，本人在教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，認真 履行自己的職責(zé)，做好了本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅持出勤，從 未有過缺課，遲到早退等不愛崗敬業(yè)的現(xiàn)象。平時積極組織本年級組的教師開展 說課、評課活動，認真履行教學(xué)“六認真”，同時并不斷指導(dǎo)政教處加強未成年 人思想道德建設(shè)工作。我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標。我自覺更新教學(xué)觀念，在歷史學(xué)科教 法上不斷進行改革探索。研究和運用探究教學(xué)法，不斷改進和完善歷史教學(xué)模式 并在教學(xué)中嘗試運用。與本年級組的教師們一道，認真研究高中學(xué)生的年齡特點 和認知規(guī)律，學(xué)習(xí)運用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體位，在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)講法，代之以豐富多彩的歷史課堂活 動、靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時，提高學(xué)生的綜合能力，收到了良 好的教學(xué)效果。03年高考教學(xué)質(zhì)量全縣評估第五名，本科上線人數(shù) _____ 人，04 級文考本科上線 ___ A;重點本科線上線 ____ 人；應(yīng)屆上本科上線 ____ 人； 藝體雙本科人數(shù) ____ 人；文考、藝體本科上線 ___ 人。20X X年本科上線 ___ 人。

四、教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面

在教育教學(xué)實踐中，認真務(wù)實地參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)內(nèi)功，積極 參加人事部門組織的計算機等級培訓(xùn)和教育進修校組織的現(xiàn)代技術(shù)教育，并取得 了中級證書。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺，不斷的整合各種教育資源，創(chuàng)新的運 用各種教育方法，提升了 S己的教育教學(xué)水平。不但如此，還大膽改革、不斷推 陳出新，積極投身教科研，結(jié)合教學(xué)實踐和自己、學(xué)科組以及學(xué)校的科研課題，筆耕不輟，撰寫了多篇教育科研論文：

20X X年論文《與時俱進，以德立?！吩凇皠?chuàng)新杯”教師教研論文評選活動 中榮獲一等獎；20XX年《xx 二中加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)的幾點體會》 入選xx市紀念鄧小平同志誕辰100周年理論研討會。20 X X年論文《歷史教學(xué)

中的愛國主義教育》參加“創(chuàng)新杯“全國教師論文評選榮獲一等獎。20XX年 論文《高中歷史教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)化與對策》，參加“創(chuàng)新杯“全國教師論文評選 榮獲一等。

任職5年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，見證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見證了自己成 長與發(fā)展，見證了自己付出的心血與汗水，用自己的堅韌與執(zhí)著、用自己敬業(yè)與 奉獻，用自己顯著的成果與業(yè)績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自 己事業(yè)的壯麗篇章。