第一篇：個人基本情況信息表(附表一)

個人基本情況信息表（附表一）

姓名：與本人居民身份證或戶口簿姓名一致。民族： 01、蒙古族； 05、漢族；06、其他。

政治面貌：

1、共產(chǎn)黨員；

2、民主黨派；

3、團員；

4、群眾。

參加工作時間：以企事業(yè)單位辦理進人審批手續(xù)時間為準。填寫格式如2005-01-01。工作單位：依據(jù)單位組織機構(gòu)證書填寫單位全稱。單位性質(zhì)：

2、全額撥款事業(yè)單位；

主管部門：依據(jù)組織機構(gòu)證書填寫主管部門全稱。歸口行業(yè)： 05、教育； 崗位情況：

1、在職；

突出貢獻事跡：填寫自參加工作以來在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)所做出的貢獻和取得的業(yè)績，或參加科研項目和專業(yè)課題所取得的優(yōu)秀成果。要求高度概括，字數(shù)不超過500字。

是否為管理人員：

2、否。指是否為企事業(yè)單位領(lǐng)導正職。

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個人學歷簡歷表（附表二）

學歷：指通過國家統(tǒng)招或參加各類國民教育取得的并有教育部門驗印的學歷,填寫代碼——03、本科；04、?？?；05、中專；06、技校；07、高中；08、初中以下。

學位： 01、博士；02、碩士；03、學士；04、無。所學專業(yè)：依據(jù)學歷畢業(yè)證書填寫所學專業(yè)。畢業(yè)院校名稱：依據(jù)畢業(yè)證書填寫畢業(yè)院校全稱。

入學時間、畢業(yè)時間：依據(jù)學歷畢業(yè)證書填寫。填寫格式如 2005-01-01。

是否為最高學歷：填寫代碼——

1、是；

2、否。非最高學歷，則另起行，再次填寫各內(nèi)容項，直至為最高學歷。學歷要求從最低學歷（中專以上）填至現(xiàn)有最高學歷。

證書編號：依據(jù)學歷畢業(yè)證書填寫證書編號。

個人工作簡歷表（附表三）

起始時間：填寫本人從事專業(yè)工作開始時間。填寫格式2005-01-01。終止時間：填寫本人從事專業(yè)工作終止時間。填寫格式同上。

是否為現(xiàn)工作單位：填寫代碼——

1、是；

2、否。若非現(xiàn)工作單位，則另起行，再次填寫各內(nèi)容項，直至為現(xiàn)工作單位。專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列：填寫代碼——

1、教育；

專業(yè)技術(shù)職務(wù)專業(yè)名稱：填寫代碼——183、中學(漢語)；184、中學(蒙語)；185、中學(數(shù)學)；186、中學(英語)；187、中學(物理)；188、中學(化學)；189、中學(生物)；190、中學(政治)；191、中學(歷史)；192 中學(地理)；193、中學(音樂)；194、中學(體育)；195、中學(計算機)；196、中學(美術(shù))；197、中學(其他)；120、小學(漢語)；121、小學(蒙語)；122、小學(數(shù)學)；123、小學(英語)；124、小學(德育)；125、小學(自然)；126、小學(音樂)；127、小學(體育)；149、小學(美術(shù))；150、小學(勞動技能)；151、小學(其他)；

專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱：填寫代碼——高校系列：小學教育系列：001、中學高級教師；002、小學高級教師；003、小學一級教師。中學教育系列：001、中學高級教師；002、中學一級教師；003、中學二級教師。

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職稱簡歷表（附表四）

專業(yè)技術(shù)資格級別：填寫代碼——01、正高級；02、副高級；03、中級；04、初級；05、員級。

專業(yè)技術(shù)資格名稱：填寫代碼——小學教育系列：001、中學高級教師；002、小學高級教師；003、小學一級教師。中學教育系列：001、中學高級教師；002、中學一級教師；003、中學二級教師。

專業(yè)資格取得時間：以專業(yè)技術(shù)資格證書授予時間為準。填寫格式如 2005-01-01。

資格取得途徑：填寫代碼——

1、正常評審；

2、考試；

3、考評結(jié)合；

4、破格評審；

5、轉(zhuǎn)系列；

6、一步到位。資格審批單位：填寫代碼——

1、國家人事部；

2、?。ㄗ灾螀^(qū)）人事廳；

3、盟市人事局；

4、旗縣市區(qū)人事局。證書編號：依據(jù)相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)資格證書填寫證書編號。

是否在聘: 填寫代碼——

1、是；

2、否。指是否辦理聘任手續(xù)，兌現(xiàn)相應(yīng)工資待遇。專業(yè)技術(shù)資格名稱系列：填寫代碼——

1、教育；

2、衛(wèi)生；

專業(yè)技術(shù)資格專業(yè)名稱：填寫代碼——183、中學(漢語)；184、中學(蒙語)；185、中學(數(shù)學)；186、中學(英語)；187、中學(物理)；188、中學(化學)；189、中學(生物)；190、中學(政治)；191、中學(歷史)；192 中學(地理)；193、中學(音樂)；194、中學(體育)；195、中學(計算機)；196、中學(美術(shù))；197、中學(其他)；120、小學(漢語)；121、小學(蒙語)；122、小學(數(shù)學)；123、小學(英語)；124、小學(德育)；125、小學(自然)；126、小學(音樂)；127、小學(體育)；149、小學(美術(shù))；150、小學(勞動技能)；151、小學(其他)；

是否最高職稱：填寫代碼——

1、是；

2、否。非最高職稱，則另起行，再次填寫各內(nèi)容項，直至為最高職稱。職稱要求從最低職稱填至現(xiàn)有最高職稱。

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聘任情況表（附表五）

聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)名稱：指當前享受工資待遇所對應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)名稱。填寫代碼——小學教育系列：001、中學高級教師；002、小學高級教師；003、小學一級教師。中學教育系列：001、中學高級教師；002、中學一級教師；003、中學二級教師。衛(wèi)生系列：001、主任醫(yī)師；002、副主任醫(yī)師；003、主治醫(yī)師；004、聘任起始、終止時間：以《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任免呈報表》審批聘任期限為準。填寫格式如 2005-01-01。聘任審批機關(guān)：填寫代碼——

1、盟（市）人事部門；

2、旗縣（區(qū)）人事部門；

3、主管部門?，F(xiàn)任行政職務(wù)：填寫代碼——01、無；

聘任形式：填寫代碼——

1、初聘；

2、續(xù)聘；

3、延聘；

4、返聘。聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列：填寫代碼——

1、教育；

2、衛(wèi)生；

聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)專業(yè)名稱： 183、中學(漢語)；184、中學(蒙語)；185、中學(數(shù)學)；186、中學(英語)；187、中學(物理)；188、中學(化學)；189、中學(生物)；190、中學(政治)；191、中學(歷史)；192 中學(地理)；193、中學(音樂)；194、中學(體育)；195、中學(計算機)；196、中學(美術(shù))；197、中學(其他)；120、小學(漢語)；121、小學(蒙語)；122、小學(數(shù)學)；123、小學(英語)；124、小學(德育)；125、小學(自然)；126、小學(音樂)；127、小學(體育)；149、小學(美術(shù))；150、小學(勞動技能)；151、小學(其他)；注：聘任情況只填寫現(xiàn)享受工資待遇的專業(yè)職務(wù)情況。

繼續(xù)教育情況表（附表六）

學習內(nèi)容：按照繼續(xù)教育培訓要求，填寫年度要求完成的公共課培訓內(nèi)容的全稱。2003、專業(yè)技術(shù)人員綜合知識讀本；2004、樹立終身教育理念；2005、中國國情與科學發(fā)展觀；2006、創(chuàng)新理論與實踐知識讀本；2007、知識產(chǎn)權(quán)教程。2008、構(gòu)建社會主義和諧社會讀本

主辦單位：正鑲白旗人事局

培訓類別：填寫代碼——

1、公共課培訓； 培訓成績：填寫代碼——

1、合格；

近連續(xù)三年培訓完成情況：填寫代碼——

1、完成；

2、未完成。以最近年度為參考，連續(xù)三年繼續(xù)教育培訓完成情況。證書編號：依據(jù)本人繼續(xù)教育證書填寫證書編號。

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計算機考試情況表（附表七）

模塊代碼：參照成績單，填寫代碼——102、windowsxp操作系統(tǒng)（windows98）；205、word2003中文字處理（word97）；204、WPSOffice辦公組合中文字處理；208、金山文字2005；206、Excel2003中文電子表格；209、金山表格2005；207、Powerpoint2003中文演示文稿；

210、金山演示2005；301、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)；303、Internet應(yīng)用；302、Frontpage2000網(wǎng)頁制作；304、DreamweaverMX網(wǎng)頁制作；401、Visual Foxpro5.0數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)；402、Access2000數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)；503、AutoCAD2004制圖軟件；502、Photoshop6.0圖像處理；504、Flash7.0動畫制作；505、Authorware7.0多媒體制作；901、Project2000項目管理；403、用友財務(wù)(U8)軟件。考試成績：參照成績單填寫成績，以常規(guī)格式填寫阿拉伯數(shù)字。填寫格式如60?？忌诘貐^(qū)：填寫代碼——

1、盟直；

2、旗縣；

3、蘇木鄉(xiāng)。

是否免試：依據(jù)計算機應(yīng)用能力考試有關(guān)規(guī)定，填寫代碼——

1、是；

2、否。模塊名稱：參照成績單填寫模塊全稱。

注：模塊數(shù)多于1個的則另起行，再次填寫各內(nèi)容項，直至填完所有模塊為止。

檔案號以89開頭的考試合格成績統(tǒng)一填寫50分。

非免試但未參加考試人員，填寫身份證號和“是否免試”選“否”即可。

職稱外語考試情況表（附表八）

考試時間：參照人事考試部門核準下發(fā)的職稱外語考試成績單（以下簡稱成績單）填寫考試時間。填寫格式如 2005-01-01。準考證號：參照成績單以常規(guī)格式填寫阿拉伯數(shù)字。級別：填寫代碼——

1、A級；

2、B級；

3、C級。

語種：參照成績單填寫代碼——01、英語-綜合；02、英語-理工；03、英語-衛(wèi)生；05、日語；06、俄語；07、德語；08、法語；09、西班牙語；

11、蒙語；12古漢語。

成績：參照成績單以常規(guī)格式填寫阿拉伯數(shù)字。填寫格式如60。

是否免試：依據(jù)職稱外語考試有關(guān)規(guī)定，填寫代碼——

1、是；

2、否。

注：非免試但未參加考試人員，填寫身份證號和“是否免試”選“否”即可。

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年度考核情況表（附表九）

2006年度：填寫代碼——

1、優(yōu)秀；

2、稱職；

3、基本稱職；

4、不稱職?？己说却危禾顚懘a——

1、優(yōu)秀；

2、稱職；

3、基本稱職；

4、不稱職。2007年度：填寫代碼——

1、優(yōu)秀；

2、稱職；

3、基本稱職；

4、不稱職。2008年度：填寫代碼——

1、優(yōu)秀；

2、稱職；

3、基本稱職；

4、不稱職。

執(zhí)業(yè)資格情況登記表（附表十）

身份證號：填寫18位或15位本人身份證號，暫時無長期身份證人員可填寫臨時身份證號。資格名稱：填寫代碼——30、教師資格證

批準日期：以資格證書授予時間為準填寫批準日期。填寫格式如 2005-01-01。

注冊日期和注冊有效期：填寫時以注冊機關(guān)注冊備案時間和注冊期限為準。填寫格式同上。證書是否有效：填寫代碼——

1、是；

資格證書類別：填寫代碼——

1、執(zhí)業(yè)；

2、從業(yè)。注冊部門：參照注冊機關(guān)組織機構(gòu)證書填寫部門全稱。

注：若有其它執(zhí)業(yè)資格證書，則另起行，再次填寫相關(guān)內(nèi)容項，直至填全所有執(zhí)業(yè)資格為止。

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科技成果獲獎情況表（附表十一）

完成角色：填寫代碼——

1、主持；

2、參與；

3、獨立。

獎勵類別：填寫代碼——

1、自然科學獎；

2、發(fā)明獎；

3、科技進步獎；

4、星火獎；

5、豐收獎；

6、其它。獲獎時間：以獎勵證書授予時間或相關(guān)表彰獎勵文件發(fā)文時間為準。填寫格式如 2005-01-01。獎勵級別：填寫代碼——

1、國家級；

2、自治區(qū)(省部)級；

3、盟(地市)級。獎勵等次：填寫代碼——

1、特等獎；

2、一等獎；

3、二等獎；

4、三等獎。

排列名次：常規(guī)格式填寫阿拉伯數(shù)字。以獎勵證書或相關(guān)表彰獎勵文件標注名次為準。填寫格式如15。證書或文件號：填寫?yīng)剟钭C書號和相關(guān)表彰獎勵文件字號。頒獎部門：填寫代碼——

1、政府；

2、行業(yè)；

3、學術(shù)團體。是否有專利：填寫代碼——

1、是；

2、否。

項目名稱：以參加科技成果項目書為依據(jù)填寫項目全稱。

是否有其他成果：填寫代碼——

1、是；

2、否。若有其他成果，則另起行，再次填寫各內(nèi)容項，直至填完所有成果為止。

注：無科技成果人員略填。

著作論文表（附表十二）

身份證號：填寫18位或15位本人身份證號，暫時無長期身份證人員可填寫臨時身份證號。發(fā)表日期：填寫著作出版或論文刊發(fā)日期。填寫格式如 2005-01-01。名稱：填寫著作或論文全稱。

刊物名稱及刊號：填寫著作全稱、著作發(fā)行刊號或刊載論文刊物全稱及刊號。完成角色：填寫代碼——

1、主編、2、參編；

3、獨立。

獎勵等級：填寫代碼——

1、地市級；

2、省部級；

3、國家級；

4、國際級。

下一篇：填寫代碼——

1、是；

2、否。若有下一篇，則另起行，繼續(xù)填寫各內(nèi)容項，直至填全所有著作、論文為止。

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教師系列專業(yè)技術(shù)人員情況表（附表十五）

班主任年限：指從事本專業(yè)授課工作以來，擔任班主任年限。填寫格式如10年。授課專業(yè)起始年月：填寫從事本專業(yè)授課起始日期。填寫格式如 2005-01-01。授課專業(yè)終止年月：填寫從事本專業(yè)授課終止日期。填寫格式同上。

授課專業(yè)：填寫代碼——501、漢語文；502、蒙語文；503、數(shù)學；504、英語；505、物理；506、化學；507、生物；508、政治；509、歷史；

510、地理；

511、音樂；

512、體育；

513、俄語；

514、日語；

515、計算機；

516、勞技；

517、思想政治；

518、社會；

519、思想品德；520、勞動；

521、職業(yè)教育;

529、工科；530、農(nóng)科；

531、公共馬列；

532、德育；

533、思政研；

534、西醫(yī)；

535、藝術(shù)；

536、幼教；

537、考試；

538、實驗；

539、財經(jīng)；540、管理；

541、心理學；

542、衛(wèi)生；

543、冶金；

544、礦山；

545、煤礦；

546、地質(zhì)；

547、機械；

548、電子；

549、電力；550、化工；551、土建；552、建材；553、輕工；554、運輸；555、水利；556、農(nóng)牧業(yè)；557、林業(yè)；558、畜牧；559、草原；560、獸醫(yī)；561、畜牧業(yè)科技情報研究；562、農(nóng)學；563、農(nóng)業(yè)；564、植保；565、土肥；566、園藝；567、農(nóng)機；568、中獸醫(yī)；569、蒙獸醫(yī)；570、工商管理；571、商業(yè)；572、財政稅收；573、金融；574、保險；575、人力資源；576、郵電；577、房地產(chǎn)；578、旅游；579、建筑；580、統(tǒng)計；581、審計；582、會計；583、測繪；584、紡織；585、汽車運輸；586、技術(shù)監(jiān)督；587、環(huán)境保護；588、城市規(guī)劃；589、市政工程；590、化學工業(yè)；591、礦業(yè)；592、公路；593、公安刑事偵察；594、勞動安全衛(wèi)生監(jiān)察；595、無線電；596、圖書；597、檔案；598、文博；599、文學創(chuàng)作；600、美術(shù)；601、書法；602、藝術(shù)攝影；603、編輯；604、記者；605、播音；606、律師；607、公正；608、日語；609、德語；610、法語；611、西班牙語；612、蒙醫(yī)；613、蒙藥；614、中藥；615、藥學；616、預(yù)防；617、護理；618、外科；619、婦科；620、五官科；621、內(nèi)科；622、兒科；623、醫(yī)技；624、法醫(yī)；625、計劃生育；626、社會科學；627、自然科學； 639、電影剪輯；640、舞臺技術(shù)； 644、種植業(yè)；645、養(yǎng)殖業(yè)；646、加工業(yè)；647、農(nóng)牧業(yè)機械化；648、農(nóng)（牧林）業(yè)財務(wù)與經(jīng)營管理；649、農(nóng)村牧區(qū)能源；650、農(nóng)牧業(yè)環(huán)境保護；

現(xiàn)任課年級、總學時數(shù)、授課學生人數(shù)：根據(jù)授課及所帶班級狀況如實填寫。

課堂教學情況：填寫從事本專業(yè)授課工作以來，在課堂教學方式方法、創(chuàng)新改革方面的心得和在實際工作中取得的業(yè)績、成果。要求用詞準確、言簡意賅，字數(shù)不超過500字。

注：若所教年級有變動或同時任教不同年級，則另起行，繼續(xù)填寫各內(nèi)容項，直至

填全為止。

第二篇：個人基本信息采集表

個人基本信息采集表

注：帶*為必填項

本人簽名：

附件2：

戶籍人員信息匯總表

單位名稱（蓋章）：

注:

1、戶籍人員是指戶口在松山湖的本單位員工；

2、計劃生育情況可填以下：1）未婚未育；2）初婚未育；3）初婚初育；4）再婚初育（一方初育）；5）已婚再育（兩孩）。

戶籍管理員信息表

單位名稱（蓋章）:

注：相關(guān)人員、信息如有變更請及時向我委更新。

第三篇：社會實踐表附表 個人小結(jié)

社會實踐表個人小結(jié)

又是一年暑假,大學生活已經(jīng)匆匆過了一半,是時候該想想步入社會該作何打算.所以今年暑假便想提前體驗一下作為一個社會人的感受.炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在?！皼]有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。今年自己的暑假和去年有所不同。其實學校要求我們參加社會實踐,無非是想讓我們提前接觸社會,了解社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心,于是我才決定今年要真正的去接觸社會,品嘗社會的酸甜苦辣。

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體 1 會的，這也算是我的一分財富吧?，F(xiàn)今人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都有工作經(jīng)驗。

所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應(yīng)聘一份工作，公司當然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了暑期打工。暑期雖然只有短短的1個月但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

這短短的兩個月的經(jīng)歷，對我來說，無疑是一個很好的煅練，在工作的過程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當做是自己的本職工作，都必需要有認真負責的態(tài)度去做事，我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會收到的要求。面前的路還很漫長，需要我不斷的努力和奮斗。我堅相信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經(jīng)驗對我來說終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

第四篇：個人基本信息表及填寫說明

個人基本信息采集表

基本信息內(nèi)容采集說明

第一部分“基本情況”:

1、凡表里涉及到年月的欄目統(tǒng)一用格式，年月中間以實心點格開,如：“1985.12”，月份不足兩位數(shù)的以0代替，如“1985.07”。

2、凡表里涉及到籍貫的，成都市外詳細填寫到戶籍所在市，如“四川自貢”，成都市內(nèi)詳細填寫到區(qū)，如“成都錦江”，龍泉驛區(qū)詳細填寫到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如“龍泉黃土”。

3、“學歷學位”中應(yīng)填寫國家承認學歷的國民教育的初始學歷和最高學歷，不能填寫相“當于XX學歷”。

4、現(xiàn)職級時間填取得職稱時間。

第二部分“簡歷”:

1、簡歷從參加全日制學習（如中師、專科或本科）開始填寫。

2、起止時間填到月(年份用4位數(shù)字表示，月份用2位數(shù)字表示，如：2006.09—2010.07XX學校XX專業(yè)學習)。簡歷前后要銜接，不能間斷。

3、如有工作后參加函授學習經(jīng)歷的，在相應(yīng)時間段內(nèi)的工作經(jīng)歷后加括號注明，要填寫某年某月至某年某月在某院校某系專業(yè)學習。如：2004.07—2009.08XX學校任教（其間：2005.09—2008.06在XX院校XX系XX專業(yè)學習）。

第三部分 “培訓、獎勵、考核”：

1、培訓、獎勵欄填寫區(qū)級及以上何年何月的培訓、獎勵情況；

2、考核填寫近三年的考核結(jié)果。

第四部分“信息采集要求”:

1、信息登記表要求做到采集內(nèi)容準確無誤；填寫字體統(tǒng)一采用楷體五號字；

2、信息登記表的格式為統(tǒng)一的規(guī)定格式，不要改動

3、信息采集表中必須插入本人的電子照片，電子照片為近期半身正面正裝免冠彩色照片，成像清晰。

第五篇：附表一：述職評價表

V:1.0 精選管理方案

附表一：述職評價表

2020--6 6--8 8

附表一：述職評價表(管理崗位）

附表一：

年終述職考評表（管理崗位）

述職人信息

考評時段

姓名: :

部門: :

職務(wù): :

入職日期: :

述職考評：

評價說明：每一單項分值為 0-110 分，評分的最小單位是 5 分，單項評分超過 90 分和低于 60 分，需在評價說明欄說明原因； 評分標準 ：

100--0 110 分 —，杰出，在各方面的績效都十分突出，并且明顯地比其他人的績效優(yōu)異得多/

90-100分 — 很好，工作績效的大多數(shù)方面明顯超出職位的要求，工作績效是高質(zhì)量的并且在考核期間一貫如此。/ /

80--0 90 分 — 好，是一種稱職的和可信賴的工作績效水平，達到了工作績效標準的要求

/ 70--0 80 分 — 需要改進，基本達到了績效要求，但在績效的某一方面存在缺陷，需要改進 / /

60--0 70 分 — 不令人滿意，工作績效水平總的來說無法讓人接受，必須立即改進 / /

0 60 分以下 —--差，工作績效完全達不到工作要求

考核項目

考核標準及要求 權(quán)重 評價 1.領(lǐng)導能力

具有從事管理工作的理念及技能

激勵及帶動員工，提升團隊士氣，達成團隊目標

合理分配工作任務(wù)及授權(quán)，有效輔導員工，員工素質(zhì)及行為有整體提升，促進工作任務(wù)完成 20%

評價說明 ：

2.工作質(zhì)量和成效

工作實效強，服務(wù)質(zhì)量高，客戶滿意度高

及時、有效地領(lǐng)導部門按時、按質(zhì)完成工作

目標分解，措施得力，確保工作一次性正確完成 30%

評價說明：

3.責任感與信譽度

誠實守信，履行承諾

以高度的責任心主動推動工作，是上級工作交付、下級尋求支持的可靠人選

及時、準確地報告工作狀況，共享工作信息

勇于承擔責任

不謀私利，一切以公司利益為出發(fā)點 20%

評價說明：

4.成本意識

成本意識強烈，能積極節(jié)省，避免浪費 10%

評價說明 ：

5.學習創(chuàng)新能力

通過問題的出現(xiàn)及解決，增加對潛在問題的預(yù)見性，不犯相同錯誤

解決難題時有創(chuàng)造性的新思想、新方法

不斷學習，提升個人素質(zhì)及工作技能，并將新知識傳授給員工 10%

評價說明 ：

6.溝通合作

建設(shè)并管理好自己的團隊，團隊融合度高，成員關(guān)系融洽

建立并維持與他人良好的工作關(guān)系，溝通協(xié)調(diào)，通過共同協(xié)作解決意見分歧

合作意識強，能傾聽有建設(shè)性的建議和批評

與各部門溝通合作以大局利益為重，不惜犧牲部門利益 10%

評價說明 ：

其他要素

（適用于特殊職能人員）

附表一：述職評價表(管理崗位）

7.部門特定的考核要素

待定

評價說明 ：

考核

匯總

得分

1*20 + 2*30% + 3*20% +（4+5+6）

*10%

= =

第三步: : 請根據(jù)上述評估內(nèi)容，提出綜合評價和反饋意見

優(yōu)

點

缺陷及不足

評價人簽名：

注：此表由人力部門專職人員收集匯總，不同評價人的的評分情況不向本人進行反饋。