第一篇：2011——2012小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教研工作總結(jié)

2012——2013小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上學(xué)期教研工作總結(jié)

仉義建

一學(xué)期的教研工作又近尾聲，一學(xué)期來，我校數(shù)學(xué)教研組的全體教師緊緊圍繞我校教導(dǎo)處的工作要求，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以學(xué)習(xí)、實(shí)踐課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、“課標(biāo)”引領(lǐng)，提升理論水平。

在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開展中，我們教研組的每位教師都深深體會(huì)到，每一個(gè)課改成果的取得，都離不開科學(xué)理論的有力指導(dǎo)和教師的創(chuàng)造性實(shí)踐，只有這二者有機(jī)結(jié)合，才會(huì)使課改進(jìn)程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。為此，在每一次的教研活動(dòng)中我們緊緊圍繞教研專題，以“課程標(biāo)準(zhǔn)”精神為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)課改理念，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，并讓教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐交流思想，談體會(huì)，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問題的最佳方案，再回到實(shí)踐中對(duì)這些方法或答案加以驗(yàn)證，再將驗(yàn)證的結(jié)果通過下一次教研進(jìn)行完善，使理論與實(shí)踐相融合，逐步轉(zhuǎn)變了教師的角色意識(shí)，樹立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀念，不僅提高了教研組每一位的理論素養(yǎng)，而且也增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。

二，開展有特色的教研活動(dòng)是提高教學(xué)水平的有力保障 1，集體備課，責(zé)任到人。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組中，我們打破了以往授教教師個(gè)體備課、獨(dú)自準(zhǔn)備的傳統(tǒng)，以教研組為單位進(jìn)行集體備課，全面分析教材。在上公開課之前教研組全體教師先進(jìn)行教材分析、指出重難點(diǎn)及自己在教授本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)，之后執(zhí)教教師以說課的形式說明教學(xué)流程，在此基礎(chǔ)上找到教師共同的難點(diǎn)問題，集體學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，研討解決，形成方案加以實(shí)施，最后進(jìn)行總結(jié)反思。2，集中評(píng)課，讓所有人都發(fā)出聲音。

結(jié)合校情，我校數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，在教學(xué)領(lǐng)域有很多經(jīng)驗(yàn)是值得吸收和借鑒的，將經(jīng)驗(yàn)之談與青年教師的在教學(xué)中的創(chuàng)新精神相結(jié)合，互相協(xié)助，相得益彰。因此，在教研中，我們開展了集中評(píng)課：“我的得意教法”，針對(duì)教學(xué)中的一些有創(chuàng)意的想法和捷徑，各位教師各抒己見，傾囊相助，真誠相待。評(píng)課讓激發(fā)全組教師的熱情，在交流中每位教師都是主角,大家暢所欲言,有時(shí)提供許多鮮活的案例,互相補(bǔ)充說明;有時(shí)意見并不統(tǒng)一,大家各抒己見,在友好的爭論中觀點(diǎn)越辯越明，活動(dòng)也得到了老師們的交口稱贊。3，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞，實(shí)現(xiàn)共享互助。

在教研活動(dòng)中，我們讓各位教師對(duì)本學(xué)期的教材、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在組內(nèi)進(jìn)行交流，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，組內(nèi)教師對(duì)一年級(jí)下冊(cè)教材都有了清楚的了解，并且在剛教授教材的教師的教材分析和一些難點(diǎn)內(nèi)容的處理中，不僅能吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)于沒教授過該冊(cè)教材的教師也提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有效地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享，互幫互助。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)上學(xué)期教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

一年時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)年即將結(jié)束了。這一年，在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全處教師的共同努力下，我處的數(shù)學(xué)教研工作得以順利開展并取得了一些成績。下面把這一年來的數(shù)學(xué)教研工作回顧總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，不斷提高師能

教師的專業(yè)素質(zhì)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本保障。針對(duì)我處數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，首先注重了對(duì)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高每位數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技術(shù)水平。具體做法是：

1、深入開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。開學(xué)初，教研室就對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)作了明確的規(guī)定。要求教師利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育理論，捕捉新的教改信息，不斷充實(shí)自己，不斷提高自己，學(xué)期末字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到5000字以上。

2、新課程、新教材的培訓(xùn)。開學(xué)伊始，根據(jù)區(qū)培訓(xùn)的精神，對(duì)于教材的理解程度決定著教師的執(zhí)教質(zhì)量。我處在9月份進(jìn)行了一、三年級(jí)的教材培訓(xùn)。讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師對(duì)全處一、三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)進(jìn)行了教材教法培訓(xùn)。使任課教師能比較準(zhǔn)確地把握新教材，了解教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，并掌握住了教學(xué)中應(yīng)注意的問題。培訓(xùn)的時(shí)間雖短，但同年級(jí)的教師面對(duì)面互動(dòng)研討，交流教學(xué)中的問題，會(huì)對(duì)他們的教學(xué)有益處。

3、進(jìn)行新課標(biāo)、教材、教法測試。為了了解我處教師對(duì)新課標(biāo)、教材、教法的掌握情況，11月初在教研室的統(tǒng)一組織下，開展了新課標(biāo)、教材、教法測試。通過考試實(shí)現(xiàn)“以考促學(xué)”，調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。從測試情況來看，大部分教師們對(duì)課標(biāo)、教材、教法掌握得較好。

4、對(duì)新上崗教師的培訓(xùn)。近兩年，我處新上崗教師逐漸增多。針對(duì)新分配、新上崗的教師熱情高、經(jīng)驗(yàn)少的實(shí)際，我處統(tǒng)一組織了新教師座談會(huì)，了解新教師的工作、學(xué)習(xí)情況；同時(shí)，教研室深入他們的課堂，加強(qiáng)指導(dǎo)聽課，并實(shí)行跟蹤聽課，對(duì)他們?cè)谡n堂教學(xué)、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)。

二、主攻課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。

課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的主陣地。要想逐步提高教學(xué)質(zhì)量，就必須落實(shí)到教師的課堂教學(xué)中。首先，要求教師必須樹立正確的課堂教學(xué)觀、發(fā)展觀。其次，在課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣、真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者和合作者。最后，要提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量，逐步克服數(shù)學(xué)課堂中費(fèi)時(shí)、低效的現(xiàn)象。在本學(xué)期主要從以下幾方面加以落實(shí)：

1、把好備課觀。備課是上好課的前提，應(yīng)注重實(shí)效性，使之更好的服務(wù)于教學(xué)。努力克服教師備課和上課“兩張皮”的現(xiàn)象，明確備的課要“實(shí)”教師必須“用”。同時(shí)深入各小學(xué)進(jìn)行業(yè)務(wù)月檢查，了解教師的備課情況，并指導(dǎo)備課。在10月份舉行優(yōu)秀備課、作業(yè)展評(píng)，讓教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)。

2、深入村小聽課。開學(xué)初，為了摸清新上崗教師課堂教學(xué)的底子，深入村小對(duì)新上崗教師進(jìn)行指導(dǎo)聽課，指出了他們課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)、不足和今后努力的方向，使他們盡快適應(yīng)課堂教學(xué)；同時(shí)對(duì)少數(shù)課堂教學(xué)不過硬的教師建立跟蹤輔導(dǎo)檔案，實(shí)行跟蹤聽課。

3、開展“課堂活動(dòng)月”活動(dòng)。10月份是我處的“課堂活動(dòng)月”，為此，各校都認(rèn)真制定了本校的活動(dòng)方案，開展了每人一節(jié)數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。教師們互相聽評(píng)

課、研討，取長補(bǔ)短，共同提高。

4、開展系列課活動(dòng)。全處通過不同的公開課、示范課、研究課等教研活動(dòng)，讓教師的課堂教學(xué)水平充分顯露，再此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。借此提高教師的教學(xué)水平，使教學(xué)工作和教研工作融為一體，收到“教研相長”的效果。

三、開展教研活動(dòng)，提高教研水平

在開學(xué)初制定了數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃，并按計(jì)劃定期開展教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，努力使教師成為教研活動(dòng)的主體，引導(dǎo)教師全員參與，力求每一位教師都有所收獲。同時(shí)把活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來，著眼當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，開展了以下活動(dòng)：

1、骨干教師示范課。骨干教師是教學(xué)中的中堅(jiān)力量。通過骨干教師的示范課，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，為其他教師提供學(xué)習(xí)的范例。本學(xué)期，在9月底分低、高年級(jí)開了兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課，教師們均反應(yīng)上的比較精彩，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。面對(duì)新課改，一些新的理念、思想需要在我們的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，這一方面有益于教師的自身提高、發(fā)展，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有好處。為此，在11月初舉辦了全處數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)研討會(huì)。在研討會(huì)上，首先由中心小學(xué)的教師執(zhí)教一節(jié)公開課；第二，教師們針對(duì)這一課結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了廣泛、深入的交流，既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了更為切合實(shí)際的新教學(xué)思路。第三，根據(jù)全處的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，指出了在課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。會(huì)上老師們都一致認(rèn)為：這樣的研討會(huì)實(shí)效性強(qiáng)，突出主題，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，以后這樣的活動(dòng)應(yīng)該經(jīng)常搞，教研活動(dòng)還要不斷為滿足教師的需要而進(jìn)行。

3、開展“探究式”課堂教學(xué)策略學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在探索和改革中，初步形成了學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)形式，提出了以“探究”為主要特征的新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)策略。“探究式”教學(xué)策略，要求每一位教師認(rèn)真閱讀，做好相關(guān)理論的學(xué)習(xí)筆記，并把它落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的看法。經(jīng)過一段時(shí)間的使用后，教研室在12月初組織了“探究式”課堂教學(xué)（新授課）的公開課，為教師們提供了交流的平臺(tái)。教師們一致認(rèn)為“探究式”教學(xué)策略比較適用于中高年級(jí)的課堂，能培養(yǎng)學(xué)生參與、探究、合作能力。

4、召開復(fù)習(xí)研討會(huì)。為了進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，在1月初全處舉行了復(fù)習(xí)研討會(huì)。首先分低、高年級(jí)開了兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課，讓老師們借鑒一下如何上好復(fù)習(xí)課；其次，老師們交流了自己在復(fù)習(xí)中的體會(huì)和困惑，普遍反映復(fù)習(xí)課難上，學(xué)生興趣不高，課堂比較枯燥無味；最后，針對(duì)老師們提出的問題，指出了在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。

四、重點(diǎn)抓好質(zhì)量，做好質(zhì)量監(jiān)控。

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線。教學(xué)質(zhì)量要提高，必須做好課時(shí)清、階段清。本學(xué)期主要通過自測、抽測、競賽等形式，做好對(duì)平時(shí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

1、根據(jù)我處數(shù)學(xué)存在基礎(chǔ)差、教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)狀，我處在測試上下功夫，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。通過測試，首先了解到每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)的教學(xué)成績；其次，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，能鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績；最后，教師通過試卷，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，以便調(diào)整自己的教學(xué)策略。

2、、堅(jiān)持月考制度。任課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)搞好單元測試，努力做到單元清、階段清。每次檢測搞好批閱分析，切實(shí)做好教學(xué)彌補(bǔ)工作。

3、進(jìn)行期中階段調(diào)研。抽測后任課教師寫出試卷分析，及時(shí)總結(jié)、反饋找出不足，提出補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)策略；教研員把同年級(jí)的成績作對(duì)比，找出差距，做好全處的質(zhì)量分析。

五、開展學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長更好的發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和全處教師共同努力下，于12月份順利開展了小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽初賽、復(fù)賽。

1、初賽時(shí)，各校根據(jù)統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間自己組織，選拔復(fù)賽的選手，上報(bào)班級(jí)的考試成績，同時(shí)作為一次練兵題，讓教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2、復(fù)賽時(shí)，全處各校4—6年級(jí)中每年級(jí)推選5名選手參加教研室統(tǒng)一組織的比賽。本次比賽學(xué)生的成績不太理想，也反映出有些教師思想上不夠重視，輔導(dǎo)不到位。比賽評(píng)選出學(xué)生成績一等獎(jiǎng)30名，二等獎(jiǎng)45名；教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)15名；單位優(yōu)秀組織獎(jiǎng)5個(gè)。

六、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！睌?shù)學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)中，同樣注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、書寫工整。通過幾次測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫比以往有一些進(jìn)步，但與其他單位相比還有一定的差距，需要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的書寫，爭取達(dá)到每一位學(xué)生都能寫一手漂亮的字。

2、仔細(xì)審題。這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。仔細(xì)審題，領(lǐng)會(huì)題意，弄清題目的類型、條件、要求，然后下筆做題。只有這樣，才能邁出做題正確的第一步。

3、認(rèn)真做題。這對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的。一些題目，不是不會(huì)，而是做題粗心大意，是數(shù)學(xué)做題中的大忌。我們?cè)谄綍r(shí)的課堂練習(xí)中，注重對(duì)學(xué)生認(rèn)真做題習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、積極思考。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是學(xué)生思維的放飛場。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境、留出時(shí)間讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊思考，充分發(fā)揮大腦的思維作用，養(yǎng)成學(xué)生勤思考、會(huì)思考的好習(xí)慣。

七、工作中取得的成績：

1、開學(xué)初，制定了《 中心小學(xué)教育教學(xué)管理手冊(cè)》制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。

2、教師的工作積極性有所提高，多數(shù)教師的教學(xué)成績逐步上升，各項(xiàng)教研活動(dòng)、會(huì)議出勤情況有所改善。

3、舉行小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽初賽、復(fù)賽。

4、在第四屆省叫科研成果評(píng)選中，數(shù)學(xué)學(xué)科我處有7篇論文獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)；在教學(xué)案例、教學(xué)故事、反思評(píng)比活動(dòng)中，獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1篇，處級(jí)一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)6篇；有一個(gè)課題在區(qū)級(jí)立項(xiàng)，處級(jí)有兩個(gè)課題立項(xiàng)，八、工作中存在的問題

1、我處的數(shù)學(xué)教師中老年居多，有一些教師在教學(xué)中墨守成規(guī)，教學(xué)觀念比較落后，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，存在“滿堂灌”的現(xiàn)象。

2、取得的科研成果較少，多數(shù)教師的科研意識(shí)不強(qiáng)。

3、一些教研活動(dòng)雖然開展，但部分教師不能主動(dòng)參與到研討中，造成教研活動(dòng)的開展不到位，效果不理想。

九、下一步工作打算

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高全處數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)水平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組的工作，發(fā)揮教研組的研究作用。

3、通過多種方法使我處更多的數(shù)學(xué)教師參與課題實(shí)驗(yàn)研究，以科研帶教研，使我們的教師逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

4、通過多種方式，逐步提高我處的教學(xué)質(zhì)量。

5、開展豐富的學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一個(gè)學(xué)年過去了，全處老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感和責(zé)任感。相信，在全處教師的共同努力下，來年的數(shù)學(xué)教科研、教學(xué)質(zhì)量和新課程改革一定會(huì)更進(jìn)一步的。

第三篇：2013年上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

2012-2013年上學(xué)期高山校區(qū)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的重點(diǎn)工作仍是課堂改革，結(jié)合我校實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持成功教學(xué)理論，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；以課堂模式為切入點(diǎn)，以提高課堂精彩度為主攻方向，抓好各年級(jí)課堂常規(guī)教育，努力提高課堂效果，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的配合與努力下，開展了一系列的活動(dòng)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，從以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運(yùn)算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。

校長和教導(dǎo)主任在抓好學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，還對(duì)數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙，他們都盡量抽出時(shí)間到數(shù)學(xué)科聽課、評(píng)課，提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊(duì)伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對(duì)外公開課中得到同行好評(píng)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。

三、積極、深入開展教研活動(dòng)

本學(xué)期，我組堅(jiān)持每兩周一次教研的活動(dòng)宗旨，學(xué)期初有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排，確立一兩個(gè)教研主題，集中討論，共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法，改革現(xiàn)行教學(xué)模式，開學(xué)初，組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動(dòng)，并認(rèn)真做了評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。具體活動(dòng)內(nèi)容如下： 1.每月一次教研不間斷

每次教研確立一個(gè)主題，集思廣益，共同探討，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，形成了較好的教研氛圍。

2.組織了一輪聽評(píng)課活動(dòng)

開學(xué)伊始，就安排老師上校本教研課，讓老師間互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成，所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在15節(jié)以上，期間，還有點(diǎn)課制度的實(shí)施，讓老師們時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

3.組織“說好一堂課”活動(dòng)。

四、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和檢查

1.本學(xué)期，教研組都能在每月固定時(shí)間進(jìn)行月檢，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每學(xué)期三次的常規(guī)檢查制度。

2.加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行作業(yè)布置與批改，校行政組組織行政人員對(duì)教師作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范化，常規(guī)化進(jìn)行檢查。一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

五、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1.突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.抓好畢業(yè)班和一年級(jí)新生教學(xué)工作。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班和一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

六、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時(shí)備課，而且內(nèi)容詳盡，能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，做好教案修改，突出體現(xiàn)了教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動(dòng)備課備學(xué)生尤為重要，課后有反思。

七、存在的不足和努力方向 1.課堂模式已成形，但創(chuàng)新力度還不夠。

2.課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級(jí)還不多，仍有待加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)。3.營造學(xué)習(xí)匯報(bào)及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。

4.課堂研究及寫個(gè)人心得體會(huì)的工作力度不夠，在今后的教研中仍需作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！?把它作為工作信條，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

2013年7月13日

第四篇：2012-2013學(xué)年上學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了，更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。我校成功舉辦了“北師大教材回訪活動(dòng)”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)

1、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

2、堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來，多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時(shí)交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫評(píng)課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查（開學(xué)、期中、期末各一次），每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。

三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中, 老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度, 和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一 ”的幫學(xué)對(duì)子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.四、存在的不足與改進(jìn)的方向

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

第五篇：上學(xué)期小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（推薦）

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期很快過去了,教學(xué)工作也落下了序幕,作為一名在教學(xué)前線的教師,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

首先，要融事實(shí)情景于教學(xué)。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法:

例如第一單元，數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹??從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。讓學(xué)生建立了從1到10的數(shù)字的概念?！伴L方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生

進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生 用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。

其次，組織課堂上的教學(xué)工作，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。

第三，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，做好數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)生的智力水平，思維方式，心理特征存在著差異，所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

三、工作考勤方面：

我熱愛教育工作，對(duì)我所獻(xiàn)身的事業(yè)保持著激情，幾十年如一日，不斷探索，不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育前線工作的需要。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面 提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。