第一篇：高三化學(xué)備課組小結(jié)

第一學(xué)期化學(xué)備課組工作小結(jié)

本學(xué)年，在學(xué)校教科室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在化學(xué)教研組的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)下，通過(guò)備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了一定實(shí)效?，F(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用

同一學(xué)科的教師，面對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對(duì)每一節(jié)教材研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、練習(xí)進(jìn)行交流討論，大家都認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。

二、做好集體備課工作

按照學(xué)校安排的半日研修時(shí)間，每星期四的上午進(jìn)行集體備課。由主備教師設(shè)計(jì)出詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案草稿，草稿要求教學(xué)目標(biāo)要符合大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合；知識(shí)，能力及情感目標(biāo)要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說(shuō)明本課時(shí)內(nèi)容在教材中的地位、作用及說(shuō)明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計(jì)方面要符合目標(biāo)要求、教材特點(diǎn)，符合知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；重點(diǎn)說(shuō)明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。學(xué)法指導(dǎo)方面要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說(shuō)明、教給學(xué)生什么方法，培養(yǎng)何種能力；說(shuō)明如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)程序方面要說(shuō)明教學(xué)總體設(shè)計(jì)的依據(jù)，設(shè)計(jì)思路要清晰有序，科學(xué)規(guī)范；課堂結(jié)構(gòu)要完整，密度要適當(dāng)；板書設(shè)計(jì)要合理。教學(xué)特色方面要說(shuō)明本課時(shí)設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處和創(chuàng)新之處。在備課組長(zhǎng)主持下，共同討論，在討論過(guò)程中每個(gè)人必須提出自己的看法，重點(diǎn)談不同的意見和改進(jìn)之處，并且每人要認(rèn)真做好記錄。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿，備課組長(zhǎng)把關(guān)驗(yàn)收之后交文印室，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案。

三、認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2018年高考考試說(shuō)明》。

我們備課組組織老師認(rèn)真研讀，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所規(guī)定的素質(zhì)教育的整體目標(biāo)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容覆蓋重點(diǎn)概念和原理、重要物質(zhì)、重要化學(xué)用語(yǔ)、基本實(shí)驗(yàn)和計(jì)算技能，還將《2018年高考考試說(shuō)明》要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點(diǎn)、情感、方法、能力等目標(biāo)滲透其中，培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，積極主動(dòng)地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，突出素質(zhì)教育的全面性和基礎(chǔ)性。在教學(xué)中能放手的低層次要求的內(nèi)容盡管放手讓學(xué)生自己看書解決，對(duì)理解和要求掌握的內(nèi)容，狠下功夫，探求規(guī)律，講透學(xué)活。我們根據(jù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明要求，結(jié)合學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷及模擬卷認(rèn)真練習(xí)。精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)。

四、積極參加有關(guān)的學(xué)科活動(dòng)

本學(xué)期我們積極參加教研組組織的聽、評(píng)課活動(dòng)，參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽精彩的教學(xué)觀摩課，使大家受到了很多的啟發(fā)。今后我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng)，提高集體備課的實(shí)效性。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開展好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高化學(xué)的教學(xué)水平。

2018．01

第二篇：化學(xué)備課組小結(jié)范文

2007~2008學(xué)第二學(xué)期初三化學(xué)備課組

工作小結(jié)

在緊張忙碌的一學(xué)期以臨近尾聲。在“科研興教”思想的指導(dǎo)下，我們初三化學(xué)備課把“實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)，完成從舊課型到新課型的轉(zhuǎn)變”作為學(xué)年工作的重點(diǎn)，主要開展了以下幾個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教育教學(xué)改革的目標(biāo)方向和化學(xué)學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)向。初三化學(xué)組的六位老師年輕充滿活力，有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。通過(guò)訂閱書報(bào)、上網(wǎng)查詢、鉆研教材、交流討論等方式不斷的充實(shí)和提高自身文化素養(yǎng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和授課能力。

2、加強(qiáng)集體備課，積極組織開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，把教育教研活動(dòng)落到實(shí)處，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效。作為教研組長(zhǎng)，充分發(fā)揮教研、集備的帶頭作用，帶領(lǐng)本組教師積極開展教研、集備活動(dòng)，深化課堂教學(xué)的改革，發(fā)揮教研組教師集體的智慧和力量，不斷提高教科研的效果。每個(gè)單周二、雙周一的早晨，在早自習(xí)開始之前，在初三理化辦公室里你都可以看到我們六位化學(xué)教師熱烈討論情景，把教研活動(dòng)落到實(shí)處，深受校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期我們化學(xué)組共開展校級(jí)公開課5次，分別是：董劉英老師執(zhí)教的《化石燃料》、陳盛軍老師執(zhí)教的《溶液的組成》、毛仁民老師執(zhí)教的《幾種常見的酸復(fù)習(xí)》、陸洪恒老師執(zhí)教的《燃燒與滅火復(fù)習(xí)》、苗軍老師執(zhí)教的《物質(zhì)的組成復(fù)習(xí)》。通過(guò)認(rèn)真實(shí)在的聽課互評(píng)使我們對(duì)課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之

處都有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后在材料題應(yīng)如何改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平，起到了非常大的作用。本學(xué)期我們每位教師聽課都在12節(jié)以上，跨學(xué)科，跨年級(jí)，學(xué)習(xí)和借鑒其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。

3、每位教師根據(jù)各自實(shí)際制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。及時(shí)做好各個(gè)階段的小結(jié)工作。我們備好、上好、聽好每一節(jié)課，我們考好、改好、評(píng)好每一次周練，我們辛勤耕耘，真抓實(shí)干取得了優(yōu)異的成績(jī)。在兩次月考、一次聯(lián)考和一次全縣統(tǒng)測(cè)中我校出三化學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀率、及格率均居于領(lǐng)先位置。展望未來(lái)我們化學(xué)組全體教師決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力。

李玉蓮

2008-6-26

第三篇：高三化學(xué)備課組簡(jiǎn)介

湖北省荊州中學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)介紹------2011屆高三化學(xué)備課組

高三化學(xué)備課組是一個(gè)年輕的集體，四名教師正值年富力強(qiáng)，平均年齡不到35歲；是一個(gè)優(yōu)秀的集體，四名教師均是骨干教師、優(yōu)秀班主任或各種教學(xué)比武一等獎(jiǎng)獲得者；是一個(gè)充滿活力的集體，他們團(tuán)結(jié)向上，互相激勵(lì)，取得了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的成績(jī)。

2011這支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在化學(xué)教學(xué)、教研、競(jìng)賽中全面開花：高考喜獲豐收，備課組獲荊州市優(yōu)勝學(xué)科獎(jiǎng)；教研論文多篇在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表；奧林匹克競(jìng)賽中三位學(xué)生獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)等。

第四篇：高三化學(xué)備課組計(jì)劃

高三化學(xué)備課組計(jì)劃

彭云龍

1、指導(dǎo)思想：

以教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明為依據(jù)，以“三維”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力為重點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

扎實(shí)地掌握雙基；形成熟練的化學(xué)思想方法；培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的化學(xué)能力和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。

3、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

2014年3月至2014年6月

4、復(fù)習(xí)思路方法：

（1）、加強(qiáng)集體備課，備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法；說(shuō)課——討論——教案。

（2）、落實(shí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)（六環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)法）

讀：預(yù)習(xí)、練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

講：按知識(shí)體系，梳理知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)，提煉化學(xué)思想方法，理清基本題型，掌握基本解題方法；

練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展能力；

測(cè)：進(jìn)行單元測(cè)試、定時(shí)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練應(yīng)試能力； 評(píng)：全批全改——統(tǒng)計(jì)問(wèn)題——課堂講評(píng)；

補(bǔ)：及時(shí)糾錯(cuò)，矯正練習(xí)（二次過(guò)關(guān)）。

5、備考策略：

⑴大力強(qiáng)化“雙基”，重視教材、考試大綱的指導(dǎo)作用； ⑵強(qiáng)調(diào)理性思維，注重學(xué)生“個(gè)性品質(zhì)”的提高； 從歷年高考題中可以看出，試題在控制難度的條件下有一定創(chuàng)新：情境創(chuàng)新、解法創(chuàng)新，教師的教學(xué)要以能力立意，讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)理性思維。⑶構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，并研究綜合能力的提升，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)主干知識(shí)特別是知識(shí)的交匯點(diǎn)的教學(xué)，通過(guò)對(duì)主干知識(shí)的教學(xué)帶動(dòng)相關(guān)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)。

近幾年高考充分體現(xiàn)了重點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)問(wèn)題?？疾蛔儯喝珉x子共存問(wèn)題、離子方程式的正誤判斷、阿佛加德羅常數(shù)、原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的量、電解原理、常見氣體的制備等。

⑷注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)建模思想、解決相關(guān)內(nèi)容的實(shí)際問(wèn)題。

⑸協(xié)同備考，爭(zhēng)取整體優(yōu)勢(shì)；

⑹抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，步步為營(yíng)，過(guò)好“三關(guān)”：落實(shí)關(guān)、動(dòng)手關(guān)、難度關(guān)。

⑺廣博信息，面向高考：如2013年高考試題分析、2014年考試說(shuō)明及其與以往的異同等。

第五篇：高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃

天津市2018年第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、總體目標(biāo):

把握好2018年高考動(dòng)向，加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率，精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題，多關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài)，力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。

二、學(xué)情分析:

經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高，基本概念、基本規(guī)律和方法有了一定的提升，答題規(guī)范有所提高，化學(xué)成績(jī)較為穩(wěn)定。但基于本校學(xué)情，有相當(dāng)一部分同學(xué)并沒(méi)有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。

三、具體措施:

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練：基礎(chǔ)部分的50分，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好得分，沒(méi)有太復(fù)雜的分析，沒(méi)有太深?yuàn)W的理論，學(xué)生得分比較容易。但本校期末考試成績(jī)離50分相差較多，所以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)本學(xué)期而言仍是重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)加試題部分的訓(xùn)練，主要在掌握基礎(chǔ)的前提下，鍛煉學(xué)生知識(shí)遷移，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，準(zhǔn)確作答的能力來(lái)提高得分率。

3、加強(qiáng)測(cè)試的頻率，備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測(cè)試卷，資源共享，每月出一份高質(zhì)量的題目，提高學(xué)生應(yīng)試的能力。

四、具體安排（十次備課活動(dòng)）

第一次：假期作業(yè)的篩選及講評(píng)。根據(jù)假期作業(yè)五套高考模擬考試試卷的難易程度，集體備課商議出開學(xué)初的講評(píng)內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生反饋重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，商議落實(shí)默寫任務(wù)。

第二次：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。梳理有機(jī)化學(xué)部分內(nèi)容，歸納總結(jié)和深化基本知識(shí)點(diǎn)，選擇典型例題，精選精練，完成有機(jī)部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)及提升。

第三次：實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。梳理化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容，歸納實(shí)驗(yàn)儀器及常見實(shí)驗(yàn)方案，選擇典型例題，大膽取舍，精選精練，完成實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)及提升。第四次：一模成績(jī)分析。根據(jù)一模成績(jī)反饋發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適當(dāng)調(diào)整專題復(fù)習(xí)節(jié)奏和教學(xué)進(jìn)度，深刻挖掘教材內(nèi)容，想方設(shè)法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。及時(shí)交流教學(xué)心得，達(dá)成共識(shí)，共同提高。第五次：專題復(fù)習(xí)（選擇題）。鑒于一模考試情況分析，本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。

第六次：專題復(fù)習(xí)（無(wú)極推斷）。串講無(wú)機(jī)推斷的題眼，以專題復(fù)習(xí)的形式，突出“概念成網(wǎng)絡(luò)，精選精練，知識(shí)成體系”的原則，培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過(guò)專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的。

第七次：二模成績(jī)分析。將二模成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析，特別是對(duì)于兩極的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話，好學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，差一點(diǎn)的學(xué)生補(bǔ)充基礎(chǔ)。提高各層學(xué)生自身的準(zhǔn)確率。第八次：專題復(fù)習(xí)（有機(jī)推斷）。串講有機(jī)推斷的題眼，特征有機(jī)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，將典型官能團(tuán)的性質(zhì)以典型物質(zhì)的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，再輔助習(xí)題，選擇基礎(chǔ)得分范疇的難度，夯實(shí)學(xué)生基本得分點(diǎn)，達(dá)到提高單項(xiàng)得分的目的。

第九次：專題復(fù)習(xí)（綜合題）。串講綜合題常涉及的內(nèi)容：電化學(xué)、熱化學(xué)、化學(xué)平衡，根據(jù)學(xué)生情況加大基礎(chǔ)題目的練習(xí)，將基本得分點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格把控，落實(shí)每名學(xué)生，達(dá)到提高單項(xiàng)平均分的目的。

第十次：三模成績(jī)分析及答題技巧回顧。歸納所需講評(píng)的答題技巧，回歸課本，調(diào)整學(xué)生應(yīng)考心態(tài)。