第一篇：幼兒教師招聘考試通關試題

【每日一練】招教幼兒園 一．單項選擇題

1．在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用()A．基本不變B．越來越大 C．越來越小D．始終很小

2．兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是()A．口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念 B．口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念 C．按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念 D．按數(shù)取物—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念

3．有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是()A．挫折B．榜樣 C．強化D．懲罰

4．兒童堅持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡約在()A．3～4歲B．4～5歲 C．5～6歲D．6歲以后 5．參與性觀察的優(yōu)點是()A．使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現(xiàn)自己 B．可以得出詳細、精確的資料 C．能嚴格控制條件 D．能使兒童表現(xiàn)自然 二．分析應用題

1.郭老師為幼兒園新創(chuàng)設了活動區(qū)“美美理發(fā)店”，有一天，理發(fā)師晨晨忙著給“顧客”麗麗剪頭發(fā)，由于“理發(fā)店”只有一位顧客，“理發(fā)師”妮妮則拿著“剪刀”呆呆地坐在椅子上發(fā)愣，郭老師在旁看了一會兒走了。突然晨晨跑過來對郭老師說：“老師，我沒有電吹風給客人吹頭發(fā)?！惫蠋熁貞f：“沒有電吹風，你可以干別的??！”一段時間以來，“理發(fā)師”們就只會給顧客剪、吹頭發(fā)，“顧客”漸漸地少了。最后“理發(fā)師”們因無人光顧紛紛離開了“理發(fā)店”，郭老師見狀，無奈地將“理發(fā)店”撤掉了。

（1）請從幼兒游戲的支持與指導角度分析教師的教育行為。（2）針對教師的教育行為提出合理建議。

【參考答案】 一．單項選擇題

1．B【解析】思維與語言是密不可分的。語言中的詞都是對事物一般屬性和聯(lián)系的概括。

2．B【解析】兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念等四個階段。

3．B【解析】榜樣是影響幼兒攻擊性行為的因素之一。4．B【解析】4~5歲是兒童堅持性的關鍵年齡。

5．D【解析】由于教師參與活動，使幼兒更加自然地表現(xiàn)自己。二．分析應用題(答案要點)（1）作為幼兒教師要為幼兒創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境，滿足幼兒的物質(zhì)需要。案例中郭老師布置的理發(fā)店缺少電吹風，幼兒只會給顧客剪、吹頭發(fā)，沒有關心幼兒游戲意愿。

（2）案例中郭老師沒有關注幼兒理發(fā)店中的情況，以致于最后把理發(fā)店撤掉了，作為一個優(yōu)秀的幼兒教師要會適當?shù)慕槿胗變河螒蛑?，運用啟發(fā)性問題或者提出合理化建議，郭老師應當在幼兒游戲的過程中及時的滿足幼兒的需要，讓幼兒對理發(fā)店產(chǎn)生繼續(xù)玩下去的興趣。

第二篇：幼兒教師招聘考試通關試題

【每日一練】招教幼兒園

一、單項選擇題

1.正常新生兒呼吸頻率約為()A.28次/分 B.32次/分 C.40次/分 D.48次/分

2．思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯(lián)系，一旦動作停止或轉移，思維活動也隨之停止或轉移。這是()的思維特點。A．托班幼兒 B．小班幼兒 C．中班幼兒 D．大班幼兒

3.兒童出生時大腦在結構上已經(jīng)接近成人，此后腦重量增長迅速，到（）時的腦重己接近成人范圍。A.1歲 B.2～3歲 C.6歲 D.12歲

4．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于()目標的范疇。A.智育 B.體育 C.德育 D.美育

5.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是（）A.出生的第一年 B．3～4歲 C．5～6歲 D．6～10歲

二、多項選擇題

1.幼兒是環(huán)境創(chuàng)設的（）A.旁觀者B.參與者 C.享用者D.互動者

2.下列屬于家園合作方法的有（）A.家訪 B.家長開放日 C.家長學校D.家長委員會

三、簡答題

1.簡述幼兒的安全教育的內(nèi)容。2.簡述幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

四、論述題

1.試述注意的規(guī)律與幼兒活動的關系。

【參考答案】

一、單項選擇題 1.C【解析】略。

2．A【解析】托班幼兒的思維特點：思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯(lián)系，一旦動作停止或轉移，思維活動也隨之停止或轉移。

3.C【解析】在胎兒2～6個月及出生后的第一年是腦細胞數(shù)量增長的重要階段，1歲前腦細胞數(shù)量飛速增長，接近成人水平。新生兒腦重為350～380克，1歲時腦重為950克，3歲時腦重約為1100克，6歲時腦重已達1200克，達到成人腦重的80%。

4.C【解析】培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個性是幼兒德育的重要內(nèi)容。5.A【解析】一般來說，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會增加24厘米，此后每年增加10～20厘米；初生的嬰兒平均體重為3．2千克，一年體重可增加至三倍，在前五個月中重量的增加最大，約為出生時的兩倍，以后的生長速度會減少。

二、多項選擇題

1.BD【解析】幼兒不是環(huán)境創(chuàng)設的消極旁觀者和享用者，而是環(huán)境創(chuàng)設的積極參與者和互動者。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，幼兒會參與設計構思、材料搜索、動手制作和布置的全過程。

2.ABCD【解析】家園合作的方法主要有家長直接參與和家長間接參與。家長直接參與，如家長開放日、親子游戲、夏令營活動等；家長間接參與，如家訪、家園聯(lián)系簿、家長委員會、家長座談會、家長學校等。

三、簡答題

1.（1）遵守幼兒園的安全教育制度；（2）遵守交通規(guī)則；（3）懂得生活中潛在的危險；（4）教給兒童自救的粗淺知識。2.（1）幼兒創(chuàng)造性的前提是了解和接觸事物的心向；（2）幼兒創(chuàng)造性就是善于組織自己的材料；（3）幼兒的創(chuàng)造性突出表現(xiàn)在想象力上；（4）幼兒的創(chuàng)造性常常體現(xiàn)在游戲活動中。

四、論述題

1.注意的規(guī)律主要表現(xiàn)為注意的選擇性、注意的范圍、注意的穩(wěn)定性和注意的分配等方面。它與幼兒活動的關系主要表現(xiàn)為利用這些規(guī)律的教育意義。（1）注意的選擇性與幼兒的活動。注意具有選擇信息的功能，這就是注意的選擇性。注意選擇性的發(fā)展有如下幾個方面的規(guī)律：①幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的興趣和情緒引起的；②幼兒注意的選擇性與幼兒的理解水平和幼兒的經(jīng)驗有密切關系；③幼兒注意的選擇性受強化方式的影響，常見的強化方式有鼓勵、表揚和批評、懲罰。教師在組織幼兒活動時，如何引導幼兒注意選擇活動的目標，應該考慮到這些規(guī)律。

（2）注意的穩(wěn)定性與幼兒的活動。注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。幼兒注意的穩(wěn)定性有如下幾個特點：①幼兒注意的穩(wěn)定性比較差。②活動中影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素：注意的對象新穎、生動、形象鮮明；活動的游戲化；注意與幼兒操作活動的結合；幼兒的身體狀況。③幼兒注意的穩(wěn)定性存在明顯的年齡差異。

（3）注意的分配與幼兒的活動。在同一時間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上，這就是注意的分配。幼兒注意的穩(wěn)定性受外界因素的影響較大，其注意的分配能力比較差。作為幼兒教師，在工作中需要有注意分配的能力才能把工作做好。幼兒園里孩子多，情況變化多端，幼兒又活潑好動，作為幼兒教師既要注意孩子的活動與安全，又要注意自己的教育活動。因此，注意的分配能力是幼兒教師工作所必備的心理素質(zhì)條件。

（4）注意的廣度與幼兒的活動。注意的廣度也叫注意的范圍。它是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對象的數(shù)量。幼兒注意的范圍是比較小的，但隨著年齡的增長，幼兒注意的范圍在逐漸擴大。一般來說，幼兒在較短的時間片段中不能注意較多的事物。影響注意廣度的因素主要有以下兩個方面：①注意對象的特點；②活動的任務和個人的知識經(jīng)驗。

第三篇：幼兒教師招聘考試通關試題

【每日一練】幼兒園教師招聘考試通關試題

一、單項選擇題

1．從公共產(chǎn)品的屬性來看，學前教育具有()A．牟利性B．公益性 C．階段性D．先進性

2．英國幼兒學校的創(chuàng)始人是()A．皮亞杰B．埃里克森 C．羅伯特·歐文D．華生

3．20世紀初，清朝官方確定的我國學前社會教育機構的名稱是()A．幼兒園B．幼稚園 C．蒙養(yǎng)園D．蒙養(yǎng)院

4．認為應當把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地有系統(tǒng)地教授兒童，即提出“整個教學法”的是()A．陶行知B．蒙臺梭利 C．張雪門D．陳鶴琴

5．建立“兒童之家”的教育家是()A．皮亞杰B．蒙臺梭利 C．杜威D．福祿貝爾

16．1965年由政府頒布提前“開端計劃”的國家是()A．日本B．澳大利亞 C．法國D．美國

7．第一次恒磨牙出現(xiàn)的年齡是()A．6～7歲B．1～2歲 C．3～4歲D．6～7個月

8．制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和()A．經(jīng)濟發(fā)展水平B．國家政策 C．教育方針D．社會要求

9．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園小班幼兒人數(shù)一般為()A．15人B．20人 C．25人D．30人

10．下列關于目前我國學前教育的描述，不正確的是()A．基礎教育B．啟蒙教育

C．實施全面發(fā)展的教育D．義務教育

二、簡答

簡述兒童親社會行為培養(yǎng)方法。

【參考答案】

1．B【解析】學前教育的公益性是指學前教育活動應當尊重社會全體成員的共同利益?！吨腥A人民共和國教育法》明確規(guī)定“我國教育是一項公益性的事業(yè)”，“教育活動必須符合國家和社會公共利益，任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構”。堅持教育的公益性是我國教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。2．C【解析】1816年，英國空想社會主義者歐文在蘇格蘭紐蘭納克創(chuàng)辦了一所幼兒學校，名為“性格形成新學園”，這是歐洲最早的幼兒教育機構，也是歷史上為工人階級創(chuàng)立的第一所幼兒教育機構。

3．D【解析】我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。

4．D【解析】陳鶴琴在幼兒園課程的實施中強調(diào)以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標準；反對實行分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心的“整個教學法”。

5．B【解析】蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進行她的教育實驗，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創(chuàng)立了蒙臺梭利教育體制，受到全世界的矚目。6．D【解析】美國自1965年起，按照國會通過的一項法律開始實施“開端計劃”，該計劃以聯(lián)邦政府及州政府為主投入資金，由受過培訓的教師對家庭環(huán)境不佳的兒童提供免費的學前教育。7．A【解析】第一次恒磨牙出現(xiàn)的年齡大致在6歲左右，時間出現(xiàn)的早晚和幼兒身體各個方面的發(fā)育有關。

8．D【解析】社會要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。

9．C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5至6周歲)35人，混合班30人。學前幼兒班不超過40人。

10．D【解析】學前教育不屬于義務教育，義務教育具有強制性。

二、簡答(1)角色扮演法；(2)移情訓練；(3)榜樣示范法；(4)善用精神獎勵

第四篇：幼兒教師招聘考試通關試題

【每日一練】招教幼兒

一、單項選擇題

1.幼兒在比較兩個物體時，能力發(fā)展的順序是（）A.相同處—不同處—相似處 B.相似處—相同處—不同處 C.不同處—相似處—相同處 D.不同處—相同處—相似處

2.在兒童的日常生活、游戲、學習和勞動等正常活動中，創(chuàng)設或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化，這種方法稱為（）A.觀察法 B.測驗法 C.自然實驗法 D.調(diào)查訪問法

3.從幼兒園教育基本內(nèi)容來看，各類幼兒園教育的橫向目標均應包括（）A.健康、社會、語言、科學、藝術等領域的目標 B.學期教育目標、周教育目標、單元教育目標 C.體育、智育、德育和美育的目標

D.身體動作的發(fā)展、認知和情感的發(fā)展等方面的目標 4.家庭為兒童入園作準備的正確做法是（）A.幫助孩子了解幼兒園，激發(fā)幼兒上幼兒園的愿望 B.培養(yǎng)孩子良好的識字能力 C.父母與孩子一起讀兒歌 D.培養(yǎng)孩子良好的計算能力

5.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于（）A.1小時 B.1小時半 C.2小時 D.2小時半

6．嬰幼兒呼吸頻次的特點是()A．年齡越小，呼吸越快 B．年齡越小，呼吸越慢 C．時常忽快、忽慢 D．時常停止呼吸

7．幼兒的戶外活動時間在夏、秋季可安排多一些，冬季可適當縮短。一般每天的戶外活動時間為()A．1～2小時 B．2～3小時 C．3～4小時 D．4～5小時

8．幼兒大腦皮質(zhì)尚未完全形成控制排尿的機制，出現(xiàn)無控制排尿的年齡為()A．1～3歲前 B．2～3歲前 C．3～4歲前 D．4～5歲前

9．整個童年期基本沒有什么發(fā)展的器官系統(tǒng)是()A．神經(jīng)系統(tǒng) B．淋巴系統(tǒng) C．運動系統(tǒng) D．生殖系統(tǒng) 10．胸腺發(fā)育達到高峰的時期是()A．胎兒期 B．新生兒 C．幼兒期 D．青春期

二、簡答題

1．簡述幼兒園教育內(nèi)容選擇的標準。

三、論述題

1．結合幼兒園教育實際，論述應該樹立怎樣的兒童觀。

四、應用分析題

1.《幼兒園教育指導綱要(試行)》規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！?/p>

請結合實際和上述《綱要》精神，分析我國幼兒園教育內(nèi)容選擇應遵循的基本標準。

【參考答案】

一、單項選擇題 1.D【解析】學前兒童對物體進行比較，先學會找物體的不同處，后學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處。2.C【解析】略。

3.C【解析】橫向結構指每一縱向?qū)哟蔚哪繕硕伎蓮娜齻€角度加以確定，分別形成內(nèi)容目標結構、領域目標結構和發(fā)展目標結構。從幼兒園教育的基本內(nèi)容出發(fā)看幼兒園教育目標，每一縱向?qū)哟蔚哪繕硕及w育的、智育的、德育的和美育的目標。這四育的目標相互聯(lián)系、有機結合，形成了內(nèi)容目標結構。從幼兒園教育目標的現(xiàn)實媒體——相關學科或領域——看幼兒園教育目標，每一縱向?qū)哟蔚哪繕硕伎煞譃榻】怠⒄Z言、社會、科學、藝術等領域的目標，從而形成了領域目標結構。從幼兒身心發(fā)展看幼兒園教育目標，每一縱向?qū)哟文繕说膬?nèi)涵都包括身體動作發(fā)展、認知情感發(fā)展等方面的目標，從而構成了幼兒心理發(fā)展目標結構。4.A【解析】家庭為兒童入園應做的準備：幫助孩子了解幼兒園，激發(fā)幼兒上幼兒園的愿望；培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和生活自理能力，縮小家庭與幼兒園生活的差異性；父母與孩子一起進行模擬幼兒園的活動；結合日常生活對孩子進行一些思想品德教育。

5.C【解析】幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。

6．A【解析】嬰幼兒胸廓短小呈圓桶形，呼吸肌較薄弱，肌張力差，呼氣和吸氣動作表淺，故吸氣時肺不能充分擴張，換氣不足，使每次呼吸量較成人少。而該年齡段代謝旺盛，需消耗較多的氧氣，因此只能通過加快呼吸頻率來滿足生理需要，年齡越小，呼吸頻率越快。

7．B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。8．A【解析】由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不健全，對排尿的調(diào)節(jié)能力差，故幼兒在3歲以前主動控制排尿能力較差。年齡越小，表現(xiàn)得越突出，時常出現(xiàn)遺尿的現(xiàn)象。9．D【解析】略。

10．D【解析】青春期是第二性征期，是胸腺發(fā)育達到高峰的時期。

二、簡答題【答案要點】

1．(1)內(nèi)容的目標達成性；(2)內(nèi)容的基礎性；(3)內(nèi)容的適宜性；(4)內(nèi)容各部分的平衡性；(5)內(nèi)容的發(fā)展性。

三、論述題【答案要點】

1．1989年聯(lián)合國大會通過了《兒童權利公約》，它確認每個兒童都擁有基本人權，各國政府和社會都必須保護兒童的權利，以最大限度確保兒童的存活與發(fā)展。(1)兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權益，具有獨立的人格；(2)兒童是一個不斷發(fā)展的整體，應尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；(3)兒童的發(fā)展具有個體差異性；

(4)兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應最大限度地發(fā)展兒童的潛力；

(5)兒童具有主觀能動性；

(6)男女平等，不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。

四、分析應用題【答案要點】

1.(1)內(nèi)容的目標達成性。就是所選內(nèi)容必須有助于實現(xiàn)課程目標。按照這一標準在選擇幼兒園課程內(nèi)容時應注意：有目標意識，就是在選擇課程內(nèi)容時首先應考慮——選擇這個內(nèi)容是為了實現(xiàn)哪一個或哪幾個目標，這些內(nèi)容是否與目標有關聯(lián)，有什么樣的關聯(lián)等；而選擇出來的內(nèi)容也并非與目標意義對應，一項目標往往需要多項內(nèi)容的學習方能達到，因此為了達到一項目標，可能要選擇多項內(nèi)容；但同一內(nèi)容有可能產(chǎn)生多種效果，指向多項目標。因此對目標和內(nèi)容之間關系的正確理解，會使課程中的學習變得有效和自然。

(2)內(nèi)容的基礎性。就是所選擇的內(nèi)容應包括使幼兒成為未來合格公民所必備的生活和學習的基礎知識和基本技能，也就是要立足于幼兒基礎素質(zhì)的全面發(fā)展，并為其一生的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅實的基礎。因此幼兒園課程內(nèi)容應該涉及人生發(fā)展最基本的問題，幫助幼兒學知、學做、學生活、學學習。其中，健康的生活方式、良好的行為習慣、學習的欲望和能力、積極適應社會生活的態(tài)度和能力尤為重要。

(3)內(nèi)容的適宜性。是指課程內(nèi)容既要符合幼兒的發(fā)展水平，是幼兒力所能及的，也是貼近幼兒生活，是幼兒喜聞樂見的。因此在選擇幼兒園課程內(nèi)容時首先應分析幼兒的發(fā)展水平，其次關注幼兒的興趣，從他們感興趣的事物中選擇教育價值豐富的內(nèi)容，同時要與幼兒的學習、生活有直接的關系。

(4)內(nèi)容各部分的平衡性。是指課程內(nèi)容是一個整體，其中各組成部分的比例應相對平衡。因此在選擇內(nèi)容時應從課程的整體性出發(fā)，并不斷對所選內(nèi)容進行整體反思。首先要檢查每項課程目標是否有相關的內(nèi)容與之相對應，以保證它的實現(xiàn)；其次要檢查各部分內(nèi)容之間比例是否恰當。

(5)內(nèi)容的發(fā)展性。科技的進步、時代的發(fā)展和知識的日益更新應該在幼兒園課程中有所反映，這是幼兒園教育現(xiàn)代化的要求，也是幼兒發(fā)展的要求。因為幼兒園的教育最終的目的就是要促進幼兒的發(fā)展。因此幼兒園課程內(nèi)容要選擇社會發(fā)展、變化的方面。同時通過所選的內(nèi)容促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

第五篇：中小學教師招聘考試通關試題

【每日一練】心理學

一、單項選擇題

1.張老師在班主任例會上談到現(xiàn)在學生難管理時說：“當學生違反學校紀律時，我對他們大吼大叫，嚴厲批評，但是他們卻越來越不像話?！睂W生不良行為的增加，可以用行為主義的（）觀點加以解釋。A.懲罰B.正強化 C.負強化D.消退

2.全國有些省市中考的文科綜合科目，采用開卷形式進行。開卷考試時，學生的記憶活動主要是（）A.識記B.回憶 C.再認D.保持

3.班杜拉認為，人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是（）A.自我效能感B.自我判斷 C.自我期待D.自我評價

4.下列不屬于影響一個人問題解決的主要因素的是（）A.已有的知識經(jīng)驗B.品德 C.定勢與功能固著D.問題情境

5.練習是操作技能形成的基本途徑。下面關于技能的敘述，不正確的是（）A.技能水平隨練習而提高

B.練習過程中存在“高原現(xiàn)象”，過了此期，技能水平還會提高 C.技能水平隨練習會不斷提高，不會出現(xiàn)起伏現(xiàn)象 D.技能在形成過程中存在個別差異

6.按照青少年智力發(fā)展特點來看，邏輯推理能力一般最早出現(xiàn)在（）A.小學低年級B.小學高年級 C.初中階段D.高中階段

7.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感體驗（）A.道德感B.美感 C.理智感D.熱愛感

8.出乎意料的緊張情景所引起的情緒狀態(tài)被稱為（）A.心境B.激情 C.應激D.熱情

9.下列四個選項，屬于一般能力范疇的是（）A.創(chuàng)造能力B.記憶能力 C.社交能力D.運動能力

二、簡答題

1.如何培養(yǎng)學生的學習意志力？

【參考答案】

一、單項選擇題

1.B【解析】一般學生違反學校紀律是為了獲得老師和同學的關注，而老師的大吼大叫和嚴厲批評剛好滿足了他們渴望關注的需求。因此，可以用行為主義正強化的觀點來解釋，正強化即通過呈現(xiàn)想要的愉快刺激來增強反應頻率。2.C【解析】再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程。開卷考試是要求學生對學過的知識能夠再認。3.A【解析】略。

4.B【解析】影響問題解決的主要因素有：（1）問題情境；（2）定勢與功能固著；（3）原型啟發(fā)；（4）已有知識經(jīng)驗；（5）情緒與動機。此外，個體的認知結構、個性特征以及問題的特點等也會影響問題的解決。

5.C【解析】技能的練習具有共同點，表現(xiàn)在：（1）開始進步快；（2）中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期；（3）后期進步較慢；（4）總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。

6.C【解析】初中階段，由于生理心理的發(fā)展，初中生認知結構發(fā)生新的變化，使得他們在解決問題時能逐漸熟練地運用假設、抽象概念、邏輯法則以及邏輯推理等手段來解決問題。7.A【解析】道德感是根據(jù)一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行時所產(chǎn)生的主觀體驗。它表現(xiàn)在對待國家、集體、工作、事業(yè)、學習以及人與人之間的關系等各個方面，如愛國主義情感、國家主義情感、集體主義情感、責任感、義務感、事業(yè)心、榮譽感、自尊心等。

8.C【解析】應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。9.B【解析】一般能力是指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，是從事一切活動所必備的能力的綜合，如觀察力、記憶力、抽象概括能力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。

二、簡答題【答案要點】

1.學生學習意志力的培養(yǎng)：（1）加強生活目的性教育，樹立科學的世界觀、遠大的理想和信念，培養(yǎng)學生行為的目的性，減少其行動的盲目性；（2）加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)小學生的自制能力；（3）組織實踐活動，在困難環(huán)境中鍛煉學生的意志，讓學生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗；（4）教育學生正確地對待挫折；（5）根據(jù)學生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施；（6）發(fā)揮教師、班集體和榜樣的模范作用，給予必要的紀律約束；（7）加強自我鍛煉，從點滴小事做起。