第一篇：高三工作總結(jié)

2012年高三物理復(fù)習(xí)工作總結(jié)

一高三全年的復(fù)習(xí)安排

(一)一輪復(fù)習(xí)：立足學(xué)科，抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重方法。

一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，加上學(xué)生知識(shí)遺忘嚴(yán)重，所以一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。既要復(fù)習(xí)全部的基礎(chǔ)知識(shí)，又不能過(guò)于膚淺，而過(guò)深又要影響到復(fù)習(xí)進(jìn)度，所以要把握好一個(gè)度。一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的梳理落實(shí)，以大綱和考綱為依據(jù)，以教材為線索，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解概念規(guī)律的含義，掌握使用的條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清他們的本質(zhì)，能運(yùn)用知識(shí)分析解決相應(yīng)的問(wèn)題。一輪復(fù)習(xí)還要落實(shí)強(qiáng)化解決典型問(wèn)題的基本方法，對(duì)于典型題典型方法重點(diǎn)講解強(qiáng)化練習(xí)。1.一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排（附高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃）

七月份一周時(shí)間復(fù)習(xí)靜力學(xué)，這一部分時(shí)間有點(diǎn)緊，可以加兩天。從八月份開(kāi)始一直到12月下旬復(fù)習(xí)完交流電，傳感器。

為了一?？荚嚊](méi)有繼續(xù)進(jìn)行選修3-4的復(fù)習(xí)。此時(shí)學(xué)生對(duì)于上學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容又有遺忘，所以，暫時(shí)停止基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而是進(jìn)行了十套綜合題訓(xùn)練，學(xué)生找到了手感，找到了自信，一模成績(jī)很好。

一模之后立即進(jìn)行選修3-4的復(fù)習(xí)，3-4知識(shí)瑣碎，所以一方面集中梳理知識(shí)，一方面引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，每一章每一節(jié)都要細(xì)致的看，由于3-4難度小，而且在高二下學(xué)期學(xué)的透徹、練得透徹，所以復(fù)習(xí)進(jìn)行的很快，效果也好。2.一輪復(fù)習(xí)中必須重視的問(wèn)題：

（1）上好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)課。每一章劃分幾個(gè)單元，分幾節(jié)課詳細(xì)歸納梳理，深入挖掘，而且注重知識(shí)的聯(lián)系。

（2）上好習(xí)題課。每一章都精心歸納類型題，精選例題，對(duì)例題進(jìn)行深入透徹的分析，及時(shí)歸納總結(jié)，使學(xué)生掌握類型題的解題方法。

（3）上好試卷講評(píng)課。每部分都下發(fā)一定數(shù)量的練習(xí)題，做到發(fā)必收，收必批，批必講，講時(shí)帶著發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題去講，有針對(duì)性進(jìn)行透徹的點(diǎn)撥。

（4）及時(shí)進(jìn)行學(xué)科思想方法的總結(jié)。透過(guò)習(xí)題及時(shí)總結(jié)解決物理問(wèn)題的思想方法，使學(xué)生掌握方法，形成能力。

（5）重視實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)采取先分散后集中的方法，每一章復(fù)習(xí)時(shí)，把實(shí)驗(yàn)一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，到二輪再在設(shè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（二）二輪復(fù)習(xí)：建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置專題，加深難度強(qiáng)化訓(xùn)練

（1）二輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排：二月中旬至三月末，一個(gè)半月的時(shí)間

（2）二輪復(fù)習(xí)的專題設(shè)置： 專題一：運(yùn)動(dòng)學(xué) 專題二：靜力學(xué) 專題三：動(dòng)力學(xué)

專題四：曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力 專題五：機(jī)械能 專題六：電場(chǎng) 專題七：磁場(chǎng)

專題八：電路電磁感應(yīng)交流電 專題九：實(shí)驗(yàn) 專題十：選修3-4 二輪復(fù)習(xí)時(shí)，首先使大單元知識(shí)系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的聯(lián)系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖;其次，對(duì)題型方法精心梳理，使學(xué)生對(duì)知識(shí)、方法進(jìn)一步熟練掌握。對(duì)每一專題配備相應(yīng)練習(xí)題，既要全面，又要重點(diǎn)突出，難度上更要加強(qiáng)，通過(guò)高難度訓(xùn)練提高學(xué)生分析問(wèn)題能力，解決復(fù)雜問(wèn)題能力。這一部分題，全組成員通力合作，共同承擔(dān)任務(wù)，兩個(gè)人一組，先是及兩個(gè)人配合找題，形成草稿后，集體備課全組討論，遺漏的部分加進(jìn)去，有好的建議、方法提出來(lái)，研究后達(dá)成共識(shí)，最后落實(shí)到各自的教學(xué)中。

（三）三輪復(fù)習(xí)：大綜合、小專題、注重信息題的收集、篩選

從四月初到五月中旬，進(jìn)行的是第三輪復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)，從六個(gè)方面進(jìn)行：運(yùn)動(dòng)和力、曲線運(yùn)動(dòng)機(jī)械能、場(chǎng)、路、實(shí)驗(yàn)、及選修3-4.三輪復(fù)習(xí)先對(duì)大專題進(jìn)行知識(shí)歸納，每一部分配少量典型題，突出重點(diǎn)。之后進(jìn)行信息題的訓(xùn)練。

每周一次理綜訓(xùn)練，定時(shí)訓(xùn)練，全批全改，及時(shí)匯總成績(jī)，找出學(xué)生的問(wèn)題所在，及時(shí)講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

除了吉林地區(qū)幾次模擬考試之外，還進(jìn)行了長(zhǎng)春地區(qū)四次模擬考試，還有東北三省四校的幾套試題，以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練。

除了上述題，我們自己選編了許多題。從長(zhǎng)春買了一些題進(jìn)行選編，上第二教育網(wǎng)、金太陽(yáng)網(wǎng)等及時(shí)下載全國(guó)各地的題，及時(shí)編選，進(jìn)行訓(xùn)練。

（四）回歸基礎(chǔ)、查缺補(bǔ)漏、調(diào)整狀態(tài)，迎接高考

五月中旬到六月，引導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)，包括看教材、看筆記，對(duì)練習(xí)題中漏掉的知識(shí)點(diǎn)重新拾起，此階段練習(xí)題仍是各地的信息題，題量不必很大，重點(diǎn)總結(jié)信息題中考查的思想方法，五月末起，進(jìn)行調(diào)整，包括作息時(shí)間的調(diào)整，心態(tài)的調(diào)整，教師多與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生建立信心，放松心態(tài)。

二、高三這一年工作的得與失

（一）成功之處

1狠抓基礎(chǔ)，突出主干。在高三的第一輪復(fù)習(xí)中，對(duì)每一章節(jié)都仔細(xì)的復(fù)習(xí)，詳細(xì)講解，認(rèn)真訓(xùn)練，即使是復(fù)讀班也不例外，對(duì)于平時(shí)的章節(jié)訓(xùn)練很到位，考、批、評(píng)、改每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。第一輪的復(fù)習(xí)是我們教學(xué)的重中之重。抓學(xué)生就從這個(gè)時(shí)候抓起。

專題訓(xùn)練，突出重點(diǎn)。我們的專題訓(xùn)練即第二輪復(fù)習(xí)從專題的組織到專題的訓(xùn)練，井井有條。專題訓(xùn)練的目的是突出重點(diǎn)，熟練規(guī)范，提升能力。即對(duì)重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到熟練的程度，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練使同學(xué)們的答題更規(guī)范，從而提高應(yīng)試能力。能力的提升就是通過(guò)行二輪復(fù)習(xí)得以大幅度提高的。3按計(jì)劃行事，精心輔導(dǎo)。從進(jìn)入高三復(fù)習(xí)直到高考結(jié)束，都有詳細(xì)的計(jì)劃，一旦計(jì)劃定好，就一切按計(jì)劃行事，不輕易改變計(jì)劃，只要做到心中有數(shù)，一切水到渠成。再就是要精心輔導(dǎo)，做好答疑。輔導(dǎo)的另一層意思還包括應(yīng)試輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，特別是在高考最后一個(gè)月的時(shí)間里，答題的技巧和應(yīng)試的方法都要在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)加以強(qiáng)化，當(dāng)然平時(shí)也要在教學(xué)中加以滲透。象對(duì)待實(shí)驗(yàn)題，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生一定要復(fù)習(xí)好課本上的實(shí)驗(yàn)，這是基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能做好高考的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。不要思維定勢(shì)，要相信自己的判斷，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再根據(jù)題目的具體要求，結(jié)合自己的思路大膽的去作答

4團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力。我們物理組一共八個(gè)人，每個(gè)人的特點(diǎn)各不相同，充分發(fā)揮每個(gè)人的特點(diǎn)，集思廣益。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，每?jī)蓚€(gè)人為一組，負(fù)責(zé)命題，題型盡可能全面；集體備課時(shí)，進(jìn)行研討辯論，具體爭(zhēng)論到每一題，方法討論時(shí)，各抒己見(jiàn)，最后總結(jié)歸納。進(jìn)行信息題的選編時(shí)，成立了命題小組，經(jīng)常到幾個(gè)網(wǎng)站瀏覽題、下載題，編輯題，其余成員每人分配一定數(shù)量的題先做，做完了交換對(duì)題的看法，對(duì)有缺漏的地方及時(shí)提出，以便及時(shí)補(bǔ)上。

5、物理方法、數(shù)學(xué)方法及時(shí)系統(tǒng)總結(jié)。物理教學(xué)必須注重學(xué)科思想方法的總結(jié)，只有學(xué)生掌握了學(xué)科思想方法，才能很好地解決不斷涌現(xiàn)的新問(wèn)題。除了平時(shí)的零星總結(jié)外，在最后階段集中總結(jié)，在步入考場(chǎng)時(shí)學(xué)生的頭腦中應(yīng)有完整的知識(shí)體系、全面的物理方法及數(shù)學(xué)方法。2012年在幾次模擬考試及平時(shí)的信息題訓(xùn)練中，我也一直感覺(jué)到數(shù)學(xué)的特殊方法應(yīng)用的比較多，如長(zhǎng)模題中有用立體幾何的，還有利用兩角和差公式的，所以，我對(duì)特殊的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，事實(shí)證明，今年的理綜題難，尤其是24題第二問(wèn)，平時(shí)若沒(méi)有將這種三角函數(shù)求極值講好練好，高考時(shí)一定答不上。

（二）不足之處

1在教學(xué)上永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，只能做到更好，從今年的高考中反觀自己平時(shí)的教學(xué)還有不足。因?yàn)榍皫啄?，理綜題難度不大，只有2009年最后的壓軸題較難，學(xué)生答得不好，這幾年來(lái)，題都很簡(jiǎn)單，所以平時(shí)的意識(shí)里認(rèn)為練難了不劃算，高考不會(huì)考太難題，但今年不一樣了，今年高考題一反常態(tài)，所以我后悔平時(shí)再多在難題上下點(diǎn)功夫會(huì)更好，尤其是平行班。

2，兩種尺的讀數(shù)有正負(fù)誤差的情況練得少

3選修第一題那種練得不多，相當(dāng)一部分同學(xué)出錯(cuò)。三．幾點(diǎn)建議

1.重視物理思想方法的教學(xué)

2我們認(rèn)為過(guò)時(shí)的題過(guò)時(shí)的方法，可能又會(huì)重新出現(xiàn)，（24題）看來(lái)，在練習(xí)類型題方法時(shí)，哪個(gè)都不能忽視，那個(gè)都要練好，甚至要考慮個(gè)別的競(jìng)賽題。

3重視數(shù)學(xué)方法在物理上的應(yīng)用。如圖像問(wèn)題、極值問(wèn)題

綜上所述，這一年的高三緊張繁重的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年的工作，既有 成功喜悅，又有一些遺憾，希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)您高三的備考提供一些幫助，希望我的遺憾能為你提供一些借鑒。若有不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正，謝謝大家。

磐石一中物理組

2012-7-17

第二篇：高三工作總結(jié)

高三工作是學(xué)校工作的生命線，所以高三工作是神圣而嚴(yán)肅的，容不得懈怠和馬虎，我們高三年級(jí)全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，全體師生共同努力，大家深切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三質(zhì)量的根本，因此每位教師勤勉向上、兢兢業(yè)業(yè)，牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，教育教學(xué)取得了一定的成效。我們不求招招新，但求招招實(shí)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 首先管理層不走過(guò)場(chǎng)真抓實(shí)干

1、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，副局長(zhǎng)帶隊(duì)蹲點(diǎn)一中指導(dǎo)工作，每周聽(tīng)課五天。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分包備課組，參與晚坐班和共同備課。

3、分管副校長(zhǎng)、年級(jí)主任深入課堂聽(tīng)評(píng)課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)。其次年級(jí)細(xì)致規(guī)劃

一、以天為單位，保障每一個(gè)日常的落實(shí)

1、班主任到位情況：年級(jí)每天安排工作人員在5：50，8：20，11：10，12:30,14:10,18:10檢查班主任的到位情況并落實(shí)登記。

2、教師課堂到位情況：每節(jié)課年級(jí)一名管理人員查看到位情況，并督促學(xué)生積極努力。

3、學(xué)生課時(shí)安排調(diào)整情況：在學(xué)校作息時(shí)間的基礎(chǔ)上調(diào)整為每?jī)晒?jié)休息一個(gè)課間，并嚴(yán)格管理自習(xí)紀(jì)律，有效確保自習(xí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

4、早操、課外活動(dòng)情況：年級(jí)先后想出各種辦法來(lái)規(guī)范學(xué)生的課間操和課外活動(dòng)，每天課間操各班人員到位整齊有序，口號(hào)響亮，顯示出了高三的風(fēng)貌。

總的來(lái)說(shuō)，工作雖然瑣碎，但是每天的一如既往的落實(shí)，就是我們工作的本真特色。

二、凝心聚力，形成教與學(xué)的合力

1、強(qiáng)化扶弱工作：弱科幫扶是高三年級(jí)各項(xiàng)工作中的重點(diǎn)工作、核心工作之一。這是關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的必然要求，也是推動(dòng)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的必需。

（1）各班主任和任課教師溝通、商量，挑選出每一科的幫扶對(duì)象，以希望生檔案的形式登記、督促、落實(shí)，各班任課教師針對(duì)學(xué)生情況，采取各種不同的形式，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的積極提高，具體形式有：談話交流、作業(yè)特批、專題單獨(dú)講解、上課多多提問(wèn)、整合套題梳理知識(shí)點(diǎn)、小組合作，教師督促完成等等。

（2）10月份以來(lái)，文科每天進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)弱工作，理科間隔進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的補(bǔ)弱，補(bǔ)弱工作以小題、專題自助餐的形式進(jìn)行，學(xué)生們收益很大。這一工作的開(kāi)展在學(xué)生中反響很大，影響很好。

2、落實(shí)考練工作：為節(jié)省課堂時(shí)間，也為提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)，上半年年級(jí)有計(jì)劃、有部署地安排了周考聯(lián)考制度。同時(shí)也為提前讓學(xué)生有文綜、理綜意識(shí)，在日常中還安排了學(xué)生的綜合科考察，老師們命題認(rèn)真，批閱、講解及時(shí)，貫徹了高效落實(shí)的目標(biāo)。下半年繼續(xù)強(qiáng)化考練、從5月份到6月份連考15輪。前一天考試，第二天評(píng)卷落實(shí)。做到試卷評(píng)改不過(guò)夜。

3、安排統(tǒng)一備課：各備課組積極強(qiáng)化備課組活動(dòng)，真正做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。

4、學(xué)生動(dòng)員打造斗志：為強(qiáng)化目標(biāo)管理，過(guò)程管理，為樹(shù)立學(xué)生的高考信心，年級(jí)緊抓學(xué)生的思想教育，心理輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入高效亢奮，先后幾次召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，剛進(jìn)入高三的時(shí)候、月考結(jié)束之后、距離高考200天的時(shí)候、成人禮時(shí)等等，學(xué)生們?cè)跁?huì)場(chǎng)內(nèi)心情澎湃，斗志昂揚(yáng)，激發(fā)出十足的學(xué)習(xí)勁頭。

5、高三全體教師忘我付出

面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，他們不叫苦，不畏難，早下手，重落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，持之以恒。無(wú)論是在教學(xué)一線奮戰(zhàn)了數(shù)十年的老教師，還是剛步入教壇的青年新秀，無(wú)不兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，披星戴月，以校為家。尤其是畢業(yè)班的班主任群體，當(dāng)晨光熹微，許多人還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他們已踏進(jìn)教室站在了熟悉的講臺(tái)；當(dāng)夜幕降臨，別的家庭歡聚一堂，盡享天倫之樂(lè)時(shí)，他們還在學(xué)校精心備課，耐心輔導(dǎo)；當(dāng)夜深人靜十一二點(diǎn)的時(shí)候，他們還在督查學(xué)生的晚歸寢，為學(xué)生創(chuàng)造良好的休息環(huán)境。以劉建明，張小生，尚思紅，薛亮，宋小躍，張嵐，李朝峰，薛軍紅，武斌，宋平，李光輝等為核心的年級(jí)管理層，既要管理班級(jí)，又要承擔(dān)年級(jí)管理工作，付出的辛苦自不待言。

畢業(yè)班的所有教師，他們殫精竭慮、嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)。有一大部分教師的老家都在外地，可是因肩負(fù)著教學(xué)重任而不能為父母盡孝。像馬金鋒、孫科堂、聶凱芳、張曉玲、劉正帥、郭子輝、劉磊、高美麗、張小艷、楊玲娟、史自進(jìn)、高揚(yáng)、李永、趙玉琛、杜志苗等。還有王瑞、朱亞輝、武凡，家人不在身邊，兩地分居，生活多有不便。他們都只是默默的忍受思念之苦。

畢業(yè)班的男教師，你們年輕有為，熱血沸騰，卻甘守這份清苦、寂寞的工作，把最好的青春無(wú)私地獻(xiàn)給了學(xué)生。侯永杰老師上高三后不久當(dāng)上了父親，為不影響高三備考，將妻子、孩子交給老人照看，一心撲在工作上；孟迎光老師的父親病重期間，需要人照顧，但是卻分身無(wú)術(shù)；像這樣的老師還有太多太多，常保會(huì)、茍良利、水恩武、劉紅軍、李躍進(jìn)、邵周平、王軍成、孔祥立、王玉琪、丁波濤、董文中、郜明亮、靳二路、衛(wèi)普紅、劉思明……他們?cè)谡n堂上，激情昂揚(yáng)，口吐珠璣，而夜深人靜時(shí)那種對(duì)家人的牽掛和深深的內(nèi)疚，卻難以言表。高三男兒，頂天立地，為師榜樣！

畢業(yè)班的女教師，你們青春靚麗卻無(wú)暇整理妝容，你們身為妻子母親卻不能悉心照顧家人，你們用那看似不夠堅(jiān)強(qiáng)的臂膀牢牢撐起了高考備戰(zhàn)的半邊天。沈靜老師生病期間，仍然堅(jiān)持工作。楊芳、何艷紅、葛麗娟老師有孕在身，卻不顧休息上好每一節(jié)課。朱愛(ài)玲老師曾嘆息自己作為子女不能床前盡孝，作為母親不能陪伴女兒成長(zhǎng)，可嘆息之后她依然義無(wú)反顧的投身課堂；此外還有郝煥、郝珊、張冬麗、呂娜、張紅艷、張欣、朱瑞、鄧小麗、史文芳、劉冬艷、賈娟、惠慧、郭小芬、董艷慧、龐亞平、張曉波、張彩芹、董靜、張琳娜、任娟、柴瑞飛、鄧小利、張萬(wàn)紅、靳雨利、栗親、王寬、董佩、王琳等年輕的媽媽們，她們把家務(wù)交給愛(ài)人，孩子付托給老人，從早到晚連軸轉(zhuǎn)，全心全意地服務(wù)學(xué)生。再有一大批年過(guò)而立、年過(guò)不惑的中年教師。像李三艷、朱艷玲、朱建利、魏月娥、楊亞寧、李霞。是啊，她們是父母的女兒，是子女的母親，她們愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的孩子，但在高三的孩子們面前，她們是偉大的老師。鏗鏘玫瑰，慷慨大愛(ài)，巾幗英雄！

畢業(yè)班還有更為感人的事跡，就是八對(duì)夫妻同在高三，他們是劉建明和郝煥，宋小躍和靳雨利，吳保祥和張萬(wàn)紅、張嵐和史文芳，宋平和董艷慧，王玉琪和高揚(yáng)，楊政委和原改利，高志成和劉萍。他們克服了生活中的諸多困難，立足三尺講臺(tái)，無(wú)私奉獻(xiàn)，一心撲在教學(xué)工作上，為2016年沁中高考的輝煌立下了汗馬功勞。

我們無(wú)法將每一位畢業(yè)班教師的名字和事跡一一道來(lái)，但是我們深深知道畢業(yè)班每一位老師在這一年里都犧牲了許多許多，此時(shí)此刻，除了衷心的感謝之外，我們的內(nèi)心無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容！但是，請(qǐng)相信，沁中的發(fā)展歷史將永遠(yuǎn)銘刻著你們的辛勤付出，你們將是沁陽(yáng)一中最華彩的樂(lè)章！

第三篇：2010高三工作總結(jié)

三年積淀 成就輝煌 2010屆高三年級(jí)工作總結(jié)

趙慶云

一、成績(jī)輝煌

2010年高考硝煙散去，本屆高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級(jí)師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市實(shí)現(xiàn)了不降反升、逆勢(shì)上揚(yáng)的好成績(jī)，在社會(huì)上獲得廣泛的贊譽(yù)。身為高三的一員，我深感自豪與驕傲。優(yōu)異成績(jī)的取得，傾注了我們所有二中人的努力，特別是一０屆全體高三人辛勤的汗水?；叵肫疬^(guò)去的三年，做了很多工作，不知從何說(shuō)起，還是用5個(gè)字來(lái)概括吧。那就是在高考備考時(shí)間上，抓住了一個(gè) “早”字；在高考備考內(nèi)容上，突出了一個(gè)“細(xì)”字；在高考備考管理上，體現(xiàn)了一個(gè)“嚴(yán)”字；在高考備考部署上，落實(shí)了一個(gè)“實(shí)”字，工作中體現(xiàn)一個(gè)“諧”。

二、總結(jié)做法，以資借鑒

1、計(jì)劃先行，有的放矢

進(jìn)入高三暑期補(bǔ)課前，學(xué)校就要求制定了切實(shí)可行的年級(jí)工作計(jì)劃、備課組教學(xué)計(jì)劃、班主任學(xué)生管理計(jì)劃，以求高三各項(xiàng)工作有計(jì)劃，做到有的放矢，科學(xué)規(guī)范管理。

2、主任承諾，明確目標(biāo)

在高三暑期補(bǔ)課動(dòng)員大會(huì)上，年級(jí)率先向?qū)W校作出承諾，戰(zhàn)勝一切困難完成高考的各項(xiàng)指標(biāo)，給全體高三老師壓滿了擔(dān)子，鼓足了士氣，明確了高三工作的奮斗目標(biāo)。

3、校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)，保駕護(hù)航

校長(zhǎng)和主抓高三業(yè)務(wù)校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)高三，把高三工作當(dāng)做一切工作的重中之重，與往年不一樣的是學(xué)校成立了高考領(lǐng)導(dǎo)小組，三個(gè)校長(zhǎng)兩個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，決策高三的一系列備課措施，校長(zhǎng)主任們經(jīng)常深入課堂親自聽(tīng)課，做到微觀管理，檢查指導(dǎo)到位、細(xì)致、扎實(shí)。

4、過(guò)程管理，步步抓實(shí)

從備課、上課、教研、聽(tīng)課、評(píng)課、批改、檢測(cè)、質(zhì)量分析到課后輔導(dǎo)，每一過(guò)程都做到位。

①備課：第一，要了解學(xué)生，以人為本，把書(shū)教活。了解學(xué)生為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具備的知識(shí)基礎(chǔ)；了解學(xué)生是否有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；了解學(xué)生是否有效地參與課堂教學(xué)；了解學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握概念、規(guī)律的方式；了解學(xué)生是否有良好的記憶方法；了解學(xué)生能否利用作業(yè)、答問(wèn)、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、信心；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境（家庭、班集體、交友情況）。第二，研究教材；研究課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清所教學(xué)科應(yīng)有的教學(xué)理念，清楚目標(biāo)與要求，了解本學(xué)科的編排體系和內(nèi)容安排，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，可以統(tǒng)觀全局，理清主線，在進(jìn)行具體的章節(jié)備課時(shí)，才能把它放在整體中加以考慮，明確其具體的目的和要求，體會(huì)其上下左右的聯(lián)系，這一點(diǎn)高三復(fù)習(xí)特別重要。

鉆研教材要做到三個(gè)字：“懂”，就是對(duì)教的基本思想，基本內(nèi)容，基本概念，以及每字、每句都弄清楚；“透”，就是對(duì)教不僅要懂得，而且要很熟悉，能融會(huì)貫通的運(yùn)用自如；“化”，就是教師思想感情同教材的思想性、科學(xué)性融化在一起。再就是把把教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)?？紤]所教內(nèi)容的質(zhì)量、深度和廣度?？紤]呈現(xiàn)材料的順序和方法。切實(shí)抓好集體備課制度化，由主管校長(zhǎng)督查實(shí)施，由年級(jí)主任負(fù)責(zé)，備課組織長(zhǎng)組織進(jìn)行，每周至少進(jìn)行一次集體備課。對(duì)高三教案要求：第一輪組建知識(shí)網(wǎng)，類型題歸納；即二輪典型題的解題規(guī)律揭示、擴(kuò)展。

②上課；切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，建立新課程理念。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，處理好教與學(xué)的關(guān)系，確定學(xué)生的主體地位，杜絕“一言堂”現(xiàn)象。一節(jié)課的成敗不在于教師教了多少，而在于學(xué)生收獲到多少,在于學(xué)生對(duì)知識(shí)是否理解，記憶。思維是否得到訓(xùn)練，能力是否得到提升。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容突出“實(shí)”“全”“細(xì)”，教學(xué)方法做到“新”“活”“巧”。其它幾輪要突出“精”“深”“透”。

③批改，對(duì)各科的批改量做出要求，每月相當(dāng)四次綜合卷的批改量，并要求全批全改，由我負(fù)責(zé)檢查文科的，兩位主任負(fù)責(zé)檢查理科的。不僅要檢查批改情況，更重要的要看對(duì)于批改結(jié)果的運(yùn)用，看批改發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在下一步教學(xué)中是否得到解決。將檢查批改和聽(tīng)課結(jié)合起來(lái)。

④檢測(cè)，科學(xué)安排次數(shù)，確保命題質(zhì)量，嚴(yán)格組織程序，認(rèn)真批卷，科學(xué)評(píng)價(jià)分析，總結(jié)整改。做好資料征訂和使用工作。高三資料使用量大，各備課組要把好資料質(zhì)量關(guān)，決定使用什么資料，要進(jìn)行認(rèn)真的商討,使資料能真正的發(fā)揮價(jià)值。做好拼題組卷、閱卷和試卷分析工作，試卷要重新拼組，提倡統(tǒng)一測(cè)試、流水閱卷、教師統(tǒng)一做卷。

⑤提優(yōu)補(bǔ)差，抓好各層次邊緣生。根據(jù)參選09高考情況，學(xué)校已經(jīng)把各升學(xué)層次指標(biāo)分解到班，重點(diǎn)班重點(diǎn)線和次重點(diǎn)班力爭(zhēng)本A上線人數(shù)有較大提高。平行班尖子生（前1、2名重點(diǎn)線培養(yǎng)），其他主攻方向是本科線和三本線，同時(shí)努力使所有的考生上?？凭€，落實(shí)補(bǔ)課責(zé)任，要求把尖子生培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，在課堂教學(xué)、作業(yè)布臵批改、輔導(dǎo)、收集信息等方面，有有所體現(xiàn)。

⑥加強(qiáng)協(xié)調(diào)。高三工作核心是提高教學(xué)質(zhì)量，最終目的是以人為本，在教育過(guò)程中培養(yǎng)人、發(fā)展人，是需要合作才能進(jìn)行的工作。因此要協(xié)調(diào)教育教學(xué)活動(dòng)中諸因素的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)和教師、同一備課組成員，班科任之間，師生、家長(zhǎng)與學(xué)校等，在盡量減少會(huì)議的情況下，開(kāi)好幾個(gè)會(huì)議。如月考總結(jié)會(huì)、班科任聯(lián)席會(huì)、各層次學(xué)生座談會(huì)以及家長(zhǎng)會(huì)等。

⑦加強(qiáng)學(xué)生管理 第一，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，學(xué)生要自我組織自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高三復(fù)習(xí)備考，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)至關(guān)重要。學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，能有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和效果。高三是最重要的學(xué)習(xí)階段，據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入高三的學(xué)生，特別是應(yīng)屆生，在短短的一年中，不僅要優(yōu)化思維，發(fā)展能力，將知識(shí)系統(tǒng)化，還要面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，承受較大的心理壓力，他們有些不知所措，在心理、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法上存在很多困惑，致使學(xué)習(xí)效率不高，考試發(fā)揮不佳。為此，學(xué)校組織有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師和班主任一同加大力度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第二，加強(qiáng)思想教育和紀(jì)律意識(shí)，營(yíng)造和諧進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍；高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，年級(jí)要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬。學(xué)生的儀表、班級(jí)衛(wèi)生等都要嚴(yán)格管理。要嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。繼續(xù)年級(jí)組的自查和自檢工作。

第三，提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康；高考是人生的一次重要挑戰(zhàn)，能不能很好地適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有決定性的意義。由于高三對(duì)一個(gè)心理還未完全成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有太大的挑戰(zhàn)，因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會(huì)出現(xiàn)一些非正常的變化，如果調(diào)節(jié)不及時(shí)，可能會(huì)影響到整個(gè)高三的學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒(méi)有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說(shuō)教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象，其實(shí)這些現(xiàn)象在高三的學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)也是正常的現(xiàn)象，但是如果我們對(duì)這些出現(xiàn)的種種心理不適不能及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的話，就很有可能影響學(xué)習(xí)和考試成績(jī)。為此學(xué)校計(jì)劃為高三學(xué)生進(jìn)行專門心理健康輔導(dǎo)，同時(shí)利用閉路電視、校園廣播等為高三學(xué)生播放一些緩解心理壓力的節(jié)目。同時(shí)盡可能最大限度地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持和配合，讓家長(zhǎng)多和孩子進(jìn)行交流和溝通。多一份理解，少一份埋怨；多一份鼓勵(lì)，少一份指責(zé)。第三，提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康。高考要取得好成績(jī)，除了扎實(shí)的基礎(chǔ)、良好的心理素質(zhì)，還需要有健康的體魂。而且體育運(yùn)動(dòng)還是減輕心理壓力的一個(gè)行之有效的方法。每個(gè)學(xué)生要科學(xué)合理地安排好自己的作息時(shí)間。具體的要求是：專時(shí)專用，科學(xué)高效。

5、上好跑操，健體強(qiáng)志

6、全心關(guān)懷，健康心理

關(guān)注學(xué)生生活，讓他們吃好、休息好讓他們保持一個(gè)良好的心態(tài)。一是讓學(xué)生回寢室午睡，使學(xué)生得到徹底放松，更好的投入學(xué)習(xí)；二是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，并與個(gè)別學(xué)生談心相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

7、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高

眾人拾材火焰高。備課組、班科任、綜合科之間，全體高三教師之間，團(tuán)結(jié)協(xié)作，苦干實(shí)干拼命干，共同提高。

還有幾點(diǎn)值得一提的是：

（1）數(shù)學(xué)備課組在劉世彪及陳德瑞老師的帶領(lǐng)下，改變現(xiàn)有的教學(xué)方式、方法，做法大膽，有創(chuàng)新性，扎實(shí)干練。效果突出。

（2）名優(yōu)教師的輻射帶動(dòng)作用和以老帶新、以新促老的傳幫帶作用發(fā)揮好。（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、。。。）

（3）教師的專業(yè)相關(guān)知識(shí)和高考相關(guān)信息更新和把握的到位。（42、基礎(chǔ)年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)的銜接的很好

（1）高考考試說(shuō)明和高考有關(guān)的信息，高一高二和高三溝通和合作到位，是的復(fù)習(xí)高效。

（2）基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)計(jì)劃有前瞻性，不但重視期末聯(lián)考，而且在平時(shí)考試中注意高考的整體要求，教學(xué)中知識(shí)落實(shí)到位，與高考切的緊。

（3）高一高二特別是高二聯(lián)考對(duì)我們縱向比較有了極大的促進(jìn)。（4）高一高二年級(jí)的偏科尖子生提前培優(yōu)補(bǔ)差做扎實(shí)，使一些尖子生到高三時(shí)不吃力，能全面提高。

三、不足與遺憾

通過(guò)三年的努力，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)名牌重點(diǎn)大學(xué)-清華、北大、人大。。所以我們要和學(xué)生一起追夢(mèng)，用非常的措施培養(yǎng)非常的學(xué)生，通過(guò)我們二中人一屆一屆的努力，我們的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。預(yù)祝就在2011屆實(shí)現(xiàn)，預(yù)祝2011屆高考輝煌并燦爛。

第四篇：高三工作總結(jié)

高三政治教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了高三（5）、高三（10）兩個(gè)文科班的政治科教學(xué)工作。一學(xué)期的工作結(jié)束了，感受頗多。下面就高三的教學(xué)工作談一些我的想法，并談?wù)勛约航窈笤诟呷谓虒W(xué)工作中的具體做法。

一、學(xué)生現(xiàn)狀

高三的學(xué)生大多數(shù)都能勤學(xué)好問(wèn)，一般都能取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍然存在，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。2．知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3．學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。4．答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對(duì)性不強(qiáng)。5．不善利用時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。

6．深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。7．有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

二、教學(xué)措施

1．備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，力爭(zhēng)課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

2．精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，在三人精選的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，適量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好試卷分析，備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

3．上好每一節(jié)課。一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

4．做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法。除了我的休息時(shí)間外，我一般都呆在辦公室，接受學(xué)生的提問(wèn)，認(rèn)真給他們講解。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。

5．做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。一般來(lái)說(shuō)，我主要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會(huì)主動(dòng)找他談話，和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對(duì)他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，給予方法上的指導(dǎo)。

6、千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)；積極主動(dòng)聽(tīng)課，積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng)；廣泛讀書(shū)，積累資料。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，把握新課改的高考的動(dòng)向。

7、走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情。高三階段，學(xué)生會(huì)有更高的要求，這就是說(shuō)老師要不斷補(bǔ)充很多知識(shí)，必須調(diào)整教學(xué)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我采取了更多的方式和手段來(lái)豐富自己的教學(xué)并不斷與學(xué)生溝通交流，起到了很好的效果。

8、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補(bǔ)課堂上的漏洞。課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽(tīng)不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問(wèn)題，因此，教師在輔導(dǎo)的過(guò)程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，感覺(jué)老師并沒(méi)有因?yàn)樗?tīng)不懂而討厭他；讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺(jué)得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識(shí)，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)體會(huì)

1.夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來(lái)高考政治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干知識(shí)，這也提示我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)和今后的復(fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過(guò)多地耗費(fèi)時(shí)間。

2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡(jiǎn)單，要做對(duì)卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。要做好這類題目，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力?？荚嚨倪@種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí)，做到舉一反三。

3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時(shí)間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí)，課后有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求?！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時(shí)根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對(duì)象。

4、練習(xí)講評(píng)和試題糾錯(cuò)是法寶。練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。講評(píng)時(shí)，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評(píng)后要求學(xué)生對(duì)練習(xí)進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯(cuò)誤工作，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，建立錯(cuò)誤試題本，盡量做到少犯同類的錯(cuò)誤。

5、夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)三輪復(fù)習(xí)。政治要想答高分，沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會(huì)取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師先給出復(fù)習(xí)思路，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾部分，不益一下子給學(xué)生太多內(nèi)容，否則難度太大，會(huì)打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳細(xì)的知識(shí)內(nèi)容，初步形成知識(shí)體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。第二輪主要是幫助學(xué)生整理完知識(shí)體系再在展示臺(tái)上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問(wèn)題的鏈接，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的，并真正構(gòu)建起知識(shí)體系。第三輪主要就是進(jìn)行考前訓(xùn)練，主要講授答題技巧與方法，并訓(xùn)練心理。

四、存在的不足

1、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的研究角度還比較狹窄、單一，在熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和答題能力，另外還要多對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行多角度的分析，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

2、對(duì)學(xué)生缺少“緊跟”的態(tài)度。我們的很多想法是好的，可總是沒(méi)有一個(gè)令人滿意的結(jié)果，原因就在于落實(shí)不到位。例如對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查方面，沒(méi)有緊跟，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，最終也抑制了班級(jí)平均成績(jī)的提高。

3、沒(méi)有做好因材施教。沒(méi)能把不同水平的學(xué)生準(zhǔn)確地分檔，在因材施教方面做得還不夠。應(yīng)當(dāng)對(duì)全體學(xué)生“不拋棄，不放棄”，特別是后進(jìn)生。

高三的課堂是教師成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)有始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還很多，在今后的教學(xué)中，我會(huì)鼓足干勁，不懈努力，力爭(zhēng)無(wú)愧于我所熱愛(ài)的教育事業(yè)！

第五篇：高三工作總結(jié)

赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校2008----2009學(xué)下學(xué)期

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)

任再一

我一直以來(lái)承擔(dān)畢業(yè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，既緊張又興奮。一年這么快的過(guò)去了，感多。2009年高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考?xì)v史試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段歷史課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高學(xué)質(zhì)

量有一定的借鑒意義。

高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ)，突出重點(diǎn)；獨(dú)立

思考，善于質(zhì)疑；及時(shí)總結(jié)，觸類旁通；循序漸進(jìn)，效率第一。

在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理； 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。

2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國(guó)別史的復(fù)習(xí)法，主要是英、法、美、德、日、俄等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中

俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。

近年歷史科高考，以能力立意，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新；對(duì)歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí)水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn)；試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合；試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。

3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí)，其中，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們?cè)谛＝虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的過(guò)程，這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從

知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律。

4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系；三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口；四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn)；五要書(shū)寫答案，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰，表述完整。在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)

缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)時(shí)時(shí)反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過(guò)針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析，不斷地進(jìn)行反思，深入探究有哪些問(wèn)題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)從整體的角度思考問(wèn)題的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí)，常常要反問(wèn)自己，有

沒(méi)有比這更好的答案?有沒(méi)有離題?有沒(méi)有答到點(diǎn)子(關(guān)鍵)上？

這次我所帶的是高三三四五班，面對(duì)文綜的高考成績(jī)，回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程和學(xué)

生的學(xué)習(xí)備考過(guò)程，結(jié)果如下：

1、加強(qiáng)夯實(shí)基礎(chǔ)，反復(fù)記憶，尤其是需要結(jié)合歷年高考真題進(jìn)行專項(xiàng)解析，著重培養(yǎng)學(xué)

生的基礎(chǔ)能力與解題技巧。

2、進(jìn)一步提高課堂效率，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對(duì)學(xué)情把握的重要性，正如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來(lái)老師還得時(shí)時(shí)走到

學(xué)生中間，傾聽(tīng)他們的聲音。

3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無(wú)數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料，做過(guò)的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過(guò)數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒(méi)有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過(guò)多的精力來(lái)學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識(shí)，沒(méi)有獨(dú)悟的時(shí)間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。

4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。根據(jù)對(duì)本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查，學(xué)習(xí)時(shí)間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績(jī)不理想的重要客觀原因。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高課堂效率而不是讓學(xué)生多

花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式。

這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個(gè)淺薄性總結(jié)，希望能對(duì)將來(lái)的教學(xué)起到

一定的指導(dǎo)作用！