第一篇：實驗小學(xué)2018寒假“萬師訪萬家”工作計劃

尋烏縣實驗小學(xué)2018寒假“萬師訪萬家”活動計劃

“萬師訪萬家”活動是推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、落實教育精準扶貧、加強師德師風(fēng)建設(shè)、促進家校合作的一項重要工作,各校要高度重視，把開展“萬師訪萬家”活動作為改進工作作風(fēng)、提升教育形象的大事來抓。實驗小學(xué)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，落實工作責(zé)任，加強溝通協(xié)調(diào)，認真按照省、市要求，切實開展好寒假期間“萬師訪萬家”活動，特制定如下計劃：

一、統(tǒng)一思想，深刻認識“萬師訪萬家”活動意義

2018年是全面貫徹黨的十九大精神的開局之年，我校要把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神落實到具體行動上來，堅持通過加強支部學(xué)習(xí)，全面提高黨員教師對“萬師訪萬家”活動的思想認識，深刻認識開展“萬師訪萬家”活動對落實教育精準扶貧、加強師德師風(fēng)建設(shè)的特殊意義，深刻認識開展“萬師訪萬家”活動對優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境、構(gòu)建家校社合作育人的大教育格局的戰(zhàn)略意義。全校要號召全體黨員教師走在家訪活動前列，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，用實際行動帶領(lǐng)全體教師投入到家訪活動中去，增強廣大教師開展“萬師訪萬家”活動的積極性和主動性，用實際行動滿足人民群眾對新時代教育工作的新期盼。

二、周密部署，迅速行動

我校要在放假之前召開動員會，號召廣大黨員干部和一線教師共同投入到家訪中去，增強教師參與家訪活動的積極性和主動性。今年寒假家訪活動可以分為兩個階段來開展：第一階段為寒假開始至春節(jié)前，重點是到貧困學(xué)生家庭家訪送溫暖。

（一）特殊學(xué)生家庭寒假家訪全覆蓋。各級各班在組織教師開展家訪活動前，要仔細梳理學(xué)校轄區(qū)內(nèi)留守兒童家庭、單親子女家庭等“七類特殊學(xué)生”家庭的數(shù)量和地域分布情況，有計劃、有目的地組織個科任教師進行家訪，力爭特殊學(xué)生家庭寒假家訪全覆蓋。

（二）貧困學(xué)生家庭寒假家訪送溫暖。學(xué)校在組織教師開展家訪活動時，要引導(dǎo)廣大教師密切關(guān)注家訪區(qū)域內(nèi)貧困戶家庭孩子的學(xué)習(xí)生活情況，主動宣講國家助學(xué)的有關(guān)政策，對有特殊困難的學(xué)生家庭，要發(fā)動全社會來提供力所能及的幫助，確保沒有一個孩子因為貧困而輟學(xué)，為三年后贏得脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利提供有力的教育支撐。

（三）全體學(xué)生家庭寒假家訪送安全。學(xué)校在開展家訪活動時，指導(dǎo)家訪教師重點就寒假期間的用電取暖、交通乘車和春節(jié)期間煙花爆竹燃放安全以及冬季防火加強與家長的溝通，提醒家長履行法定監(jiān)護責(zé)任，將學(xué)生寒假期間的安全管理、安全教育延伸到校外。第二階段為2月22日-3月3日，重點宣傳我市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展取得的成績；宣傳我縣促進教育公平，推進教育改革發(fā)展實施的重大工作舉措；凝聚教育發(fā)展的正能量，讓社會和廣大家長認識教育、理解教育、支持教育，形成教育改革發(fā)展的良好氛圍。

三、嚴明紀律，努力提升“萬師訪萬家”活動形象

學(xué)校要印發(fā)《家訪記錄冊》到每一位家訪教師手中，確保教師家訪工作做到“六有”，即家訪前有培訓(xùn)、有計劃，家訪中有過程、有反饋，家訪后有記錄、有總結(jié)。要不斷細化《家訪記錄冊》內(nèi)容，使廣大一線教師對家訪工作輕松上手，將家訪工作做細做實，避免家訪形式化、走過場，充分發(fā)揮《家訪記錄冊》的導(dǎo)向作用。學(xué)校對教師參與家訪活動的完成情況要予以實時監(jiān)管。各級管理員通過“江西省萬師訪萬家”家訪平臺的統(tǒng)計監(jiān)測功能對每位教師家訪活動的開展情況、完成情況進行實時監(jiān)測，定期通報每班家訪活動的開展進度；同時密切關(guān)注家長評分，仔細閱讀家長反饋留言中是否存在教師家訪弄虛作假、流于形式等系列問題，發(fā)現(xiàn)核實后立即對所在班級和教師通報批評并限期整改。

（一）是突出家訪形式要“真”。各地各校在組織教師開展寒假期間“萬師訪萬家”活動時，重點要突出“真”，要把教師實地走訪作為家訪的主要形式，盡量減少“互聯(lián)網(wǎng)家訪”、“電話家訪”等遠距離家訪形式，通過與家長面對面的雙向交流，為家長提供家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)，動員家長參與教育和家校合作，全面了解學(xué)生及學(xué)生家庭的實際情況。嚴禁教師在發(fā)放《學(xué)生素質(zhì)報告冊》時開展“一分鐘家訪”或通過召開家長會進行“全班家訪”等“假”家訪現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（二）是強調(diào)家訪效果要“實”。為確保寒假期間教師家訪工作取得實效，避免家訪活動形式化、走過場，各地教育行政部門要在教師開展家訪活動前，將《教師家訪手冊》分發(fā)到每一位家訪教師手中。學(xué)校要認真組織好家訪前的培訓(xùn)工作，幫助家訪教師了解國家教育政策和學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展計劃、熟悉學(xué)生的在校表現(xiàn)、增強必要的溝通技能和為家長提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的能力。家訪教師要根據(jù)《教師家訪手冊》的設(shè)計導(dǎo)向扎實開展家訪，并按要求完成家訪內(nèi)容的填寫，及時將家訪信息上傳到省教育廳“萬師訪萬家”平臺。(三)是明確家訪過程要“廉”。春節(jié)將至，各地各校在組織教師開展家訪時，要告誡家訪教師守住廉潔底線，不接受群眾的宴請，不接受群眾的饋贈，不索要群眾的財物，教師在家訪活動中要自覺增強黨性修養(yǎng)和廉潔從業(yè)的意識。凡有違規(guī)接受宴請饋贈或索要財物的，一經(jīng)查實，從嚴懲處，絕不姑息。情節(jié)嚴重或影響惡劣的，追究當?shù)亟逃姓块T和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

四、總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新形式

各級各班要認真總結(jié)家訪活動，對活動過程中的具體做法、典型經(jīng)驗、工作成效、存在的問題及建議形成總結(jié)材料并上交學(xué)校。

2018年1月31日

第二篇：“萬師訪萬家”心得體會

“萬師訪萬家”活動心得體會

鼎龍鄉(xiāng)楊村小學(xué)------邱觀秀

為了參與“萬師訪萬家”活動，我和同校的吳翠云老師、袁根華老師一行三人到離校五里多的樓下組、公塘組、嶺背組、圍內(nèi)組進行家訪，走入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長，面對面溝通，耐心傾聽家長的心聲，感觸有三：

其一：通過這次家訪，我進一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長面對面地進行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時讓教師也通過與家長的交談，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進行教育。通過走訪可以更全面地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài)，可以讓學(xué)生增強自信心，老師走訪的感受比單獨說教收到的效果大得多。

其二：良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對自己的孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理，這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著孩子年齡的增長，這些孩子的脾氣也越來越大。這些家庭往往會出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面，導(dǎo)致其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校單方面教育來改變孩子。

其三：有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛，家庭的溫暖，隔代教育扭曲了學(xué)生的成長，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。

通過家訪，我深深體會到：作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時的學(xué)習(xí)情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，深入了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望；同時，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，結(jié)合每個孩子的不同情況，與家長共同探討適合每個孩子發(fā)展的教育措施，幫助家長解決在育兒中的困惑，滿足家長的需要。這樣，也很容易拉近教師與家長之間的距離，這種朋友式的關(guān)系為我們以后進行家校合作鋪設(shè)了一條溫馨的情感小路。

總之，教育是一項系統(tǒng)工程，家庭教育則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是搞好教學(xué)和班級管理工作的重要手段之一。透過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！

第三篇：萬師訪萬家小結(jié)

重石中心小學(xué)“萬師訪萬家”活動總結(jié)

二月十九日星期天開學(xué)第一周，重石中心小學(xué)全體教師在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，積極參加“萬名教師訪萬家”活動。通過這一活動的開展，我校深刻認識到了家訪的重要性，認為家訪是徹底了解學(xué)生，建立家長、學(xué)生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。

家訪給我們體會最深的是讓我了解了很多平時沒有了解到的情況。有些學(xué)生家庭困難，家庭環(huán)境本身對學(xué)生學(xué)習(xí)也造成一些影響。我們到訪的家庭中，有大部分家庭的孩子都有兄妹。在家庭教育及管理方面，爸媽在外工作，都是老人照顧孩子，家長也更偏向于“老二”。我們了解到這一情況后，積極與家長溝通，商討對策。建議家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)及生活，關(guān)注孩子的內(nèi)心。

每一個學(xué)生都有閃光點，這是我們家訪得到的第二個體會。家訪時，學(xué)生看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時，主動地離開。即便是我平時認為較差的學(xué)生，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，要積極了解學(xué)生，對他們進行揚長教育，鼓勵他們自信、自力。

我們家訪的第三個體會是，家長和老師要經(jīng)常保持溝通?，F(xiàn)在有很多留守學(xué)生，父母都出去打工掙錢了，學(xué)生寄宿在爺爺奶奶家里。老人的話他們都不是很能聽進去。教師經(jīng)常與家長保持溝通，能對學(xué)生時時監(jiān)控，能經(jīng)常性地對他們進行引導(dǎo)。關(guān)注他們的發(fā)展。此次“萬師訪萬家”活動通過實地家訪的方法，主要圍繞各班學(xué)生尤其是留守兒童、單親家庭、問題學(xué)生等進行家訪調(diào)查，了解學(xué)生家庭情況、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、成長環(huán)境(包括家庭周邊以及上、放學(xué)途中安全狀況，特別是危險水域情況)等。并向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等;教師一邊聽取家長對學(xué)校辦學(xué)意見，詳細記錄;一邊向家長提出合理的家庭教育建議，包括學(xué)生在家的假期安全。

家長對此次“萬師訪萬家”活動非常支持。通過此次活動，融洽了老師與家長的關(guān)系，促進了農(nóng)校合作，為提升辦學(xué)水平，推進師德師風(fēng)建設(shè)，促進學(xué)生健康快樂成長起到了很好的橋梁作用。

XXXXX小學(xué) 2017年2月21日

第四篇：“萬師訪萬家”活動方案

婺源縣紫陽第五小學(xué)

萬 師 訪 萬 家 活 動

2016年9月 婺源縣紫陽第五小學(xué)“萬師訪萬家”活動方案

為深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，樹立教師為人師表的良好社會形象，辦人民滿意的教育，根據(jù)省教育工委、省教育廳印發(fā)了《江西省“萬師訪萬家”活動方案》及上饒市饒教字〔2016〕148號文件的要求，結(jié)合我校實際，特制訂《婺源縣第五小學(xué)“萬師訪萬家”活動方案》如下：

一、活動主題：訪家庭、正教風(fēng)、立師德。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：汪亮明

副組長：胡建春、程美東、洪長坤、俞自強 成員：各班主任及課任教師

三、活動目標：引導(dǎo)廣大黨員教師帶頭踐行“兩學(xué)一做”，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，通過實地走訪傳統(tǒng)家訪方式和“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的新型家訪方式相結(jié)合，及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，幫助家長掌握教育子女的科學(xué)方法；加強學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長的環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)；廣泛征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，不斷提升教師服務(wù)學(xué)生水平，增強教師教書育人本領(lǐng)；解決學(xué)生成長中的實際困難，拉近家校距離，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

四、活動任務(wù)

（一）了解掌握學(xué)生家庭情況、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、成長環(huán)境（包括家庭周邊以及上、放學(xué)途中安全狀況，特別是危險水域情況）等；

（二）向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等；

（三）宣傳學(xué)生健康成長的心理、生理等方面的知識，與家長共同探討促進學(xué)生健康成長的有效途徑，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子；

（四）告之學(xué)生安全保護事項，提醒家長認真履行安全教育和管理責(zé)任，特別提醒家長做好防溺水工作，了解教育部防溺水“六不準”致家長一封信的送達情況；

（五）聽取師德師風(fēng)方面的意見，推進師德師風(fēng)建設(shè)。

五、工作重點：要特別關(guān)注六類家庭，作為活動重點：一是留守兒童（含單親子女）家庭；二是進城務(wù)工隨遷子女家庭；三是殘疾學(xué)生家庭；四是經(jīng)濟困難家庭；五是學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭；六是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭。

六、活動形式

黨員干部和教師示范引領(lǐng)，班主任牽頭，科任教師參與。采取上門實地家訪的形式，發(fā)放《家訪問卷調(diào)查表》；創(chuàng)新家訪方式，對父母均在外地的學(xué)生，要采用電話家訪，建立班級微信、QQ群等“互聯(lián)網(wǎng)+”形式，加強與家庭的聯(lián)系。

七、活動步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（7月）結(jié)合本校實際制定具體活動方案。召開教師會，進行動員部署，宣傳和發(fā)動“萬師訪萬家”活動，把活動目的、意義、操作流程、工作任務(wù)、工作要求等傳達到每一位班主任和科任教師，為組織實施活動奠定基礎(chǔ)。

（二）組織實施階段（7-8月）各班班主任根據(jù)學(xué)校的實施辦法，制定班級家訪計劃，并通過《告家長書》、班級微信群和QQ群、短信等形式告知家長家訪活動安排，并將“江西省萬師訪萬家活動平臺”二維碼發(fā)送給家長，協(xié)助家長在平臺進行實名注冊。班主任和科任教師利用課余、周末或暑假進行家訪，在7月底以前對本班所有學(xué)生進行一次全覆蓋的家訪；對部分電話家訪的家長，《家訪問卷調(diào)查》通過活動平臺提交。每次家訪結(jié)束，班主任或科任教師要在活動平臺提交《江西省“萬師訪萬家”家訪情況記錄表》及相關(guān)圖片，請被訪家長在活動平臺反饋《家訪評價、感受及建議》。

（三）總結(jié)提升階段（9月）8月初，對家訪活動進行總結(jié)，匯總整理家訪活動中的所見所聞及家長的意見和建議，提出改進學(xué)校工作的具體措施并形成總結(jié)報告。9月中旬，對本轄區(qū)家訪工作組織情況進行總結(jié)，形成書面報告報教體局。

婺源縣紫陽第五小學(xué)

2016年7月

紫陽五小開展“萬師訪萬家”活動

“家訪不單單是一種形式，更要成為一種實實在在的行動。”汪亮明校長在全體教師“萬師訪萬家”動員大會上的一席話，拉開了紫陽五小家訪活動的序幕。

校領(lǐng)導(dǎo)率先走進特殊家庭進行家訪，耐心詢問家庭情況，孩子們的生活、學(xué)習(xí)狀況以及假期生活安排等。

考慮到大部分家長們都在上班，教師們都利用晚上或雙休日的時間進行家訪。做到“訪學(xué)問行、訪大問小、訪貧問苦、訪家問計”。教師們走進學(xué)生家庭、走近學(xué)生校園之外的生活，在了解的基礎(chǔ)上理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生覺得教師“親”了，教師覺得學(xué)生可愛了，家長體諒教師的辛苦，教師感受家長的不易，師生之間的矛盾減少了、家校之間的合作更緊密了。

從暑假伊始到開學(xué)初，老師們用自己的腳步丈量出“愛生如子”的教育情懷，走出紫陽五小教師“家校合作”的新局面。每一位五小的孩子是幸福的，每一位五小的教師是幸福的，因為五小的老師們都堅信：少些浮躁，多些務(wù)實，信心滿滿地去面對每一個困難，家訪的路會更廣闊，愛的天空會更湛藍！

班級情況摸底

向家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況

與學(xué)生同看《開學(xué)第一課》與家長參加學(xué)校護學(xué)崗

深入每一名學(xué)生家中進行防溺水專題教育

家訪情況表與調(diào)查問卷

婺源縣紫陽第五小學(xué)“萬師訪萬家”活動總結(jié)

為深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，樹立教師為人師表的良好社會形象，辦人民滿意的教育，根據(jù)上級教育行政部門的文件精神，我校組織開展了“萬師訪萬家”工作，進一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，努力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生家長家庭教育能力，促進學(xué)生心靈成長，我校結(jié)合實際情況，提前謀劃，精心組織，目前已圓滿完成家訪任務(wù)。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，提前謀劃

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以汪亮明校長為組長、相關(guān)部門負責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。制定了《“萬師訪萬家”活動方案》，工作會議上作了動員，通過了家訪活動的具體方案。

2、提高教師認識。學(xué)校組織全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn)，讓教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，以“訪家境、知生情、解實困、促成長”為主題，緊緊圍繞“教師受鍛煉、學(xué)生得實惠、辦人民滿意教育”的總要求，大力宣傳黨的教育方針政策，深入了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面情況，掌握家長對學(xué)生的教育熟知情況。廣泛征集家長對學(xué)校和教育工作的意見與建議，不斷提升服務(wù)學(xué)生成長的意識，增強教師教書育人的本領(lǐng)，解決學(xué)生成長中的實際困難，讓全社會認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。提醒家長認真履行安全教育和管理責(zé)任，特別做好防溺水。聽取家長對師德師風(fēng)的意見或建議。

3、明確家訪任務(wù)。學(xué)校要求每位教師明晰教育工作發(fā)展的新特點、新目標、新趨勢，反思個人的工作不足和薄弱環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對學(xué)校教師的新要求。通過教師與家長、教師與學(xué)生之間的互動，使教師在實踐中成長和成熟，人人爭做“有境界的教師”。通過家長與教師、家長與學(xué)生之間的交流，轉(zhuǎn)變家教觀念，學(xué)習(xí)家教知識，改善家教方法，提高家教能力，人人成為“會教育的家長”。通過學(xué)生與教師、學(xué)生與家長之間的溝通，使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會自律，樹立正確的人生觀、價值觀，人人成為“有益于社會的人”。

二、確定對象，明確身份，講究方法

1、確定走訪對象。為使家訪活動順利開展，班主任協(xié)同科任教師做好家訪前期準備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，做到心中有數(shù)，從而確定所有學(xué)生（貧困生家庭、學(xué)困生家庭、行為偏異學(xué)生家庭、發(fā)生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來務(wù)工人員家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭）為家訪對象，確定家訪內(nèi)容、家訪時間。

2、明確家訪身份。在家訪過程中，教師以“文明創(chuàng)建宣傳員”“家風(fēng)家訓(xùn)宣傳員”“學(xué)校工作宣講員”“學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員”的身份，主動向家長宣傳我縣文明創(chuàng)建精神，增強家庭、社會清潔工程的意識；幫助家庭提煉歸納家風(fēng)家訓(xùn)，宣傳學(xué)校教育教學(xué)理念，增進與家長的溝通；以“家長貼心人”的角色，真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題；以“學(xué)生引路人”的責(zé)任，進一步了解學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行輔導(dǎo)，使學(xué)生獲得更好更快的發(fā)展。

3、講究家訪方法。家訪中教師態(tài)度和藹，對學(xué)生予以正面肯定、積極鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，真實客觀地向?qū)W生家長反映其在校表現(xiàn)。倡導(dǎo)家庭周邊環(huán)境的有效治理，形成清潔衛(wèi)生的觀念。

三、突出重點，抓好常規(guī)，跟蹤幫扶

1、突出重點工作。

（1）定期開展“愛心爸爸、愛心媽媽”結(jié)對幫扶活動。校領(lǐng)導(dǎo)與家庭特別困難學(xué)生或“長留守”兒童結(jié)對，定期開展幫扶活動，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，向他們贈送禮品，給他們爸爸媽媽般的溫暖。

（2）由辦公室提出具體要求，規(guī)定完成家訪，并要求結(jié)合我縣文明創(chuàng)建工作、清潔工程和學(xué)校重點工作進行上門宣傳發(fā)動，結(jié)合“曬家風(fēng)家訓(xùn)”活動，幫助家庭整理家訓(xùn)，清潔家園，使每一次家訪都發(fā)揮最大效能。

2、抓好常規(guī)工作。每位教師根據(jù)摸底情況，制定家訪方案，針對不同學(xué)生需要，確定不同的家訪重點，分別開展貧困生資助方案進家庭、學(xué)法指導(dǎo)進家庭、心理輔導(dǎo)進家庭、科學(xué)教子方法進家庭、教師關(guān)愛進家庭活動，切實溫暖特殊情況學(xué)生的心靈，營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。

3、落實跟蹤幫扶。根據(jù)學(xué)校家庭困難學(xué)生、行為習(xí)慣怪異學(xué)生、學(xué)科有短腿科目學(xué)生的實際情況，擬定幫扶方案，在教育教學(xué)中予以幫助，在行為習(xí)慣上給予指導(dǎo)，并贈送文具書籍和生活用品。建立幫扶檔案，經(jīng)常性地與家庭取得聯(lián)系，幫助孩子克服困難，健康成長。

四、及時總結(jié)，做好宣傳，豐富內(nèi)涵

1、撰寫日志。活動中，學(xué)校要求教師對家訪工作中的重點、難點、熱點問題做好記錄，及時整理和總結(jié)家訪中的經(jīng)驗、心得，撰寫家訪日記、家訪故事、家訪心得，圖文并茂地發(fā)表在學(xué)校的QQ群或微信群中，學(xué)校進行歸檔。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題及時會同科任老師予以解決，解決不了的及時向?qū)W校匯報，隨時進行磋商和整改，確保家訪活動取得實效。

2、積極宣傳。我們以家訪活動為契機，積極宣傳我校家訪動態(tài)及辦學(xué)理念，擴大了學(xué)校知名度和開門辦學(xué)的透明度。

3、豐富內(nèi)涵。我校將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進素質(zhì)教育，促進教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校、人民滿意的教育。

婺源縣紫陽第五小學(xué)

2016年7月

第五篇：萬師訪萬家心得體會

“萬師訪萬家”心得體會——心靈的觸動

高砂小學(xué) 胡文山

學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

2017年2月18日利用休息時間，胡文山老師、黃周生老師、何開旺老師、畢凌飛老師、胡春芳老師一行五人來到齊村深入十一位學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。此次家主要從留守兒童、單親子女家庭、進城務(wù)工隨遷子女家庭、殘疾學(xué)生家庭、經(jīng)濟困難家庭、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大的變化的學(xué)生家庭六類著手，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和存在困難的具體原因，并從此次家訪后進行思考怎樣引導(dǎo)和幫助學(xué)生，找會自信、找回溫暖、敢于面對挫折、回歸童真。下面談?wù)剮讉€學(xué)生的實際情況。

一（2）班學(xué)生王謙，留守兒童，父母在外務(wù)工，和六年級的姐姐跟著奶奶在家，由于奶奶年紀大、姐姐平時住校，不受奶奶管教，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，放學(xué)不能主動去完成家庭作業(yè)。家長要求老師對小孩嚴格要求；老師也提出，希望家長多與孩子電話聯(lián)系，或有時間回家看看小孩，這樣小孩子更能健康快樂的成長。

四（1）班同學(xué)王寶釧，單親家庭，父母離異，跟隨母親這方，母親又在外打工，外公臥病在床，把她寄托在姑婆家，據(jù)了解父母特別關(guān)系女兒的學(xué)習(xí)，小孩子在班上學(xué)習(xí)和心態(tài)良好。她姑婆提到感謝老師的關(guān)心，希望在經(jīng)濟上，學(xué)校有相關(guān)補助的，給予救濟。老師則希望該同學(xué)讀書要有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要轉(zhuǎn)去別處，這樣對小孩的影響會小些。

三（2）班同學(xué)王俊，學(xué)習(xí)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，父親忙于生意，母親在家，但文化程度較低，家庭的經(jīng)濟情況還算較富裕。與其母親的交流中可以感覺到對其孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注很少，比較溺愛，學(xué)習(xí)差就差。那么老師不希望其父母就此放棄，雖然學(xué)習(xí)成績差，但孩子總有其優(yōu)點，父母應(yīng)該挖掘其特長，比如練好字、養(yǎng)成好的習(xí)慣等等。

四（4）班同學(xué)呂偉強，一直以為他只是一個學(xué)困生，性格內(nèi)向，不善于交流，通過此次家訪，才得知，他是單親家庭的孩子，父母離異，跟隨母親，經(jīng)濟困難，周末要跟隨母親去打點零工賺取一些生活費，所以作業(yè)經(jīng)常不能完成，母親又不知道。因此之前僅僅認為是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，其實他是一個懂事的孩子，幫助母親減輕負擔(dān)。他外婆都說教師好，沒什么意見，我覺得很慚愧自己班上的學(xué)生具體情況不了解，沒能加強引導(dǎo)，希望在今后的工作中多多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況。

六（1）班同學(xué)宋高林，家訪前被“按上”標簽為留守兒童，家訪才得知，他是一個孤兒，父親死于一場事故中，母親改嫁，跟隨年邁的爺爺，經(jīng)濟困難。從爺爺口中得知，放學(xué)在家喜歡玩手機，學(xué)習(xí)不夠努力，不主動。老師與其爺爺交談中，并向他提出要好好學(xué)習(xí)，要自己爭氣，看見他留下淚水，也觸動了老師的心靈，感覺自己的責(zé)任更重，好好引導(dǎo)這孩子的走向。多關(guān)心、多關(guān)注、多關(guān)愛、多交流。

在家訪中，我還了解到有一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，老師們和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。