第一篇：2014學(xué)年第一學(xué)期初中英語組工作總結(jié)

2014學(xué)年第一學(xué)期初中英語組工作總結(jié)

2014學(xué)年第一學(xué)期初中英語組工作總結(jié)

在2014學(xué)年第一學(xué)期，初中英語組的老師們圍繞“有效教學(xué)”，以 “自分教學(xué)研究”為核心，以學(xué)生的“學(xué)”為重點，推進校本教研；團結(jié)奮斗，認(rèn)真研究、努力解決實際問題，深化“有效教學(xué)”的教法、學(xué)法、考法的研究。本學(xué)期，我組的整體教研水平和老師的學(xué)科素養(yǎng)得到了進一步的提升。在這里我將本學(xué)期的工作匯報如下：

一、主要工作介紹：

（一）加強隊伍建設(shè)，提升學(xué)科素養(yǎng)。

1.本學(xué)期，根據(jù)溫州市及學(xué)校有關(guān)教師學(xué)科素養(yǎng)提升文件精神，著力提高初中英語教師的教學(xué)診斷、分析和評價能力，努力促進學(xué)科素養(yǎng)的深度提升。圍繞初中英語教師素養(yǎng)提升內(nèi)容和要求，開展專業(yè)閱讀、教學(xué)診斷分析及評價、口語訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)等四個類別的活動，加強隊伍建設(shè)，提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。（1）學(xué)新課標(biāo)，繼續(xù)做好 《2011年新版義務(wù)教育階段初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與課標(biāo)解讀工作。（2）教學(xué)診斷、分析及評價，本學(xué)期，我組計劃結(jié)合市教師教育院的要求做好九年級復(fù)習(xí)課的教學(xué)診斷/分析及評價能力培訓(xùn)。

通過研修，教師教學(xué)診斷/分析及評價能力、靈活駕馭教材與課堂的能力得到了提升。

2.積極參加各類外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和比賽，加強隊伍建設(shè)。本學(xué)期，我組老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，互相幫助，在其他老師參加培訓(xùn)的時候能夠沒有怨言地代好課，使參加培訓(xùn)的老師沒有后顧之憂。

（二）立足課堂，做好校本研修工作

1.進行了有效集體備課。備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，形成了一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。關(guān)注七年級新教材《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的教學(xué)情況，落實七年級教學(xué)指導(dǎo)書的編寫工作。.在上學(xué)期對 “自分教學(xué)”課堂教學(xué)的初步研究基礎(chǔ)上，在本學(xué)期的教研組校本研修活動中，我們以說課、開課、評課、講座等多種形式，繼續(xù)探索既符合我校學(xué)情又不違背英語教學(xué)科學(xué)的“自分教學(xué)”英語備課范式。老師們積極主動地去研究不同課型的英語課如何突出學(xué)生的“學(xué)”，七、八年級的老師尤為突出，積極推進課堂教學(xué)變革。本學(xué)期本組老師共開課35節(jié)，2.第19周面向全市對外公開課。在本次活動中，七年級的4位老師開課，對外展示課堂變革的初步成果。

3.家長開放日活動。本次活動，七年級和八年級的課堂對家長開放，兩個段的9位老師均開課。

4.開展空中課堂活動。依托市級“空中課堂”的網(wǎng)絡(luò)平臺，共有8人次開展了空中課堂教學(xué)活動。

二、主要榮譽介紹

1.在市直初中英語優(yōu)質(zhì)課評比中，胡暢暢老師獲得一等獎。

2.童如芳老師參與編寫的2015中考英語復(fù)習(xí)用書《課前課后快速檢測》由四川大學(xué)出版社出版。

3.陳雅靜老師被聘為市初中英語教師資格證面試考官。

4.童如芳老師在省級教師培訓(xùn)“三江名師大講臺”活動中開出一節(jié)公開課。

5.陳上被市教育局考試院聘為市聽力口語學(xué)業(yè)水平考試審題教師。

三、工作反思

目前，七、八年級英語教學(xué)課改現(xiàn)狀是: 一直努力探索英語聽說課和讀寫課的自分教學(xué)模式，現(xiàn)在，在聽說課中，采取自學(xué)獨立聽，互幫，釋疑，對話操練(討論)，口語展示分享的模式;在讀寫課中采取自學(xué) 默讀完成練習(xí)，互幫，釋疑，句子書寫(白板展示)的模式。在兩個年級中我們的作業(yè)本和解題本實行了兩冊分離。

在實際教學(xué)中遇到的問題，七年級老師反映的問題主要有兩個，一是自分教學(xué)討論環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是學(xué)生起立討論，完成討論后坐下來，但在實際操作中學(xué)生的程度相差很大，英語的聽說課編對話環(huán)節(jié)經(jīng)常因為學(xué)生流暢度大相徑庭導(dǎo)致快的學(xué)生很快，要等慢的學(xué)生練好，課堂時間經(jīng)常不夠，自分教學(xué)的環(huán)節(jié)如果每一個環(huán)節(jié)步驟都落實到位經(jīng)常發(fā)生教學(xué)內(nèi)容上不完的情況。另一個問題是兩冊分離帶來的，由于題型的關(guān)系一些題目是不太可能把原題抄到解題本上的，所以導(dǎo)致英語作業(yè)校對的時候不能同時把學(xué)生的解題本和作業(yè)本同時投影出來，校對時比較難操作。而八年級英語備課組反映最大的問題是，隨著學(xué)習(xí)難度的加大，小組合作里面所設(shè)計的活動很難開展.基于以上問題，今后老師們還要更加積極主動地探索課改形式和內(nèi)容，并結(jié)合我校學(xué)生實際情況，在不違背科學(xué)的教學(xué)原理下，走出一條適合我校學(xué)情的新路子，努力促進課堂變革。

第二篇：2009第一學(xué)期初中英語教研組工作總結(jié)

2009第一學(xué)期初中英語教研組工作總結(jié)

齊賢學(xué)校徐菊英 2010-1-18

我們英語教研組本著繼續(xù)深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學(xué)初教研組通過學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了初中各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識，對于新的中學(xué)英語教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。加強了教研組，備課組的建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，深入開展教學(xué)實踐活動，研究教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)效。以下是我組教研活動的主要事項：

發(fā)揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動 結(jié)合我校教學(xué)工作要求，每學(xué)期初教研組、備課組活動有計劃，期中期末有復(fù)習(xí)計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心，積極推進教學(xué)改革。各年級備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué)，使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理，步步推進。教師之間分工協(xié)作、團結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的。

勇于實踐，開展豐富的教學(xué)實踐活動 結(jié)合對于新教師的研討課，以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點，充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常?；胤此歼@樣的問題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體？教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動性？等等。在實際中我們不斷提高。同時，我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵他

們參加教學(xué)實踐活動，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，不恥下問，老教師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。

積極探究，改進措施，著重解決教學(xué)中的實際問題 發(fā)揮各備課組的職能，加強集體備課，同時，加強對新課程的認(rèn)知水平，低年級的基礎(chǔ)教學(xué)教法，中高年級的教學(xué)質(zhì)效。以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。注重課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。抓緊課堂四十分鐘,認(rèn)真仔細(xì)備好每一堂課,不但要備教材還要備學(xué)生,積極提高課堂效率,盡量讓學(xué)生在四十分鐘內(nèi)掌握這節(jié)課的知識點。同時在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。還適當(dāng)?shù)亟o他們增加詞匯量，詞組量。

狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，督促學(xué)生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時，要適當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語語法，當(dāng)然語法教學(xué)應(yīng)精講多練。所以，為更好地幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，讓學(xué)生堅持每日做基礎(chǔ)習(xí)題。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。提高學(xué)生的交際會話能力。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中，要加強學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識。所學(xué)句型要掌握其語用功能，交際功能。

樹立起中下學(xué)生一定能學(xué)好英語的信心。要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認(rèn)識到英語是世界上最好學(xué)的語言。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學(xué)校英語的平均分相當(dāng)有利。注意多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生開口說。不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，讓每個學(xué)生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生自信心。本學(xué)期工作中要分層教學(xué)，狠抓學(xué)困生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取全面提高。

第三篇：2011第一學(xué)期初中英語教研組工作總結(jié)

院格莊中學(xué)2011英語教研組工作總結(jié)

本學(xué)期在教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處的直接指導(dǎo)下，我們英語組全體成員積極配合，圓滿完成了這個學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)對本學(xué)期的工作做一個簡單的回顧：

一．全體老師加強了日常教學(xué)工作的規(guī)范化，開學(xué)之初就確定了各備課組的教學(xué)教研任務(wù)，確立了以各備課組為主體，促進了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)研究工作的開展。

1、六七年級備課組:

(1)以樹習(xí)慣、夯基礎(chǔ)為主導(dǎo)，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、做好課前預(yù)備、書寫整齊、當(dāng)天的單詞過關(guān)、建立錯題筆記等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

(2)注重總結(jié)反饋。堅持每個單元做好小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握和利用單元小結(jié)，鞏固和消化單元知識。

(3)繼續(xù)做好課外輔導(dǎo)，充分利用時間進行當(dāng)天所學(xué)的知識點消化和鞏固。

(4)備課組群策群力、集體對教學(xué)要點展開討論、商討方法，并開展了“同課異構(gòu)”的活動；對學(xué)生的教學(xué)出謀劃策。

(5)堅持不懈進行提優(yōu)補差工作，防止兩極分化。

2.八年級備課組：

(1)抓好預(yù)習(xí)

(2)梳理知識構(gòu)建框架，理清語法規(guī)則。

(3)注重英語學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)實效性。

(4)加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。(5)高效備考復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實施

3九年級備課組;

（1）提高教學(xué)效率：抓基礎(chǔ),抓落實，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)；利用任務(wù)驅(qū)動，運用鞏固知識，培養(yǎng)能力；采取分層教學(xué)，提優(yōu)補差，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信；對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。

（2)運用形成性評價,針對中考口語考試模式與題型，利用早讀時間，對學(xué)生進行口語的有效訓(xùn)練，提高了學(xué)生記憶單詞、背誦課文的積極性，無形中提高了學(xué)生的口語能力。二．加強學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材

而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展合作性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會生活的密切聯(lián)系。亮點：

組內(nèi)各成員團結(jié)一致，互相取長補短，教研的風(fēng)氣濃厚。

本學(xué)期我們定期開設(shè)校級研究課，每次老師調(diào)開自己的課，進行聽評課，幫助上課老師出謀劃策?？傊?，教師們共同研討，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，最終取得了很好的成績。

缺點：

一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，1.怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

2.怎樣提高作業(yè)的準(zhǔn)確率 3.怎樣讓學(xué)生多讀 策略：

針對第一條，找一些適合學(xué)生的幽默題材，提高其閱讀興趣。

針對第二條：批改作業(yè)時，盡量有批語，采用二次或三次批改的方

式，只要能改對，照樣給好的評語鼓勵他們。

針對第三條：由于生源差，盡量再早讀或課余時間找學(xué)生朗讀，加

以督促。并且課堂盡量讓這些人表演的機會，同時給與肯定的評價。

2011年8月

第四篇：第一學(xué)期初中英語教研組工作總結(jié)

教研組現(xiàn)有英語教師八名，是一個團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上的集體團隊。新學(xué)期一開始，我們英語教研組深入學(xué)習(xí)課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學(xué)初教研組通過學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了初中各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識，對于新的中學(xué)英語教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。加強了教研組，備課組的建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，深入開展教學(xué)實踐活動，研究教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我組教研活動的主要事項：

一．發(fā)揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動。結(jié)合我校教學(xué)工作要求，每學(xué)期初教研組、備課組活動有計劃，期中期末有復(fù)習(xí)計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心，積極推進教學(xué)改革。各年級備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、互幫互助，使常規(guī)教學(xué)開展得有條不紊，步步推進。教師之間分工協(xié)作、團結(jié)互助、做到資源共享，優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二．結(jié)合對于新教師的研討課，以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點，充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常?；胤此歼@樣的問題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體？教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動性？等等。在實際中我們不斷提高。同時，我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵他們參加教學(xué)實踐活動，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，誠懇好學(xué)，老教師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。大家互幫互助，共同進步，整個英語教研組充滿了和諧，愉悅，奮發(fā)向上的良好氛圍。

三．積極探究，改進措施，著重解決教學(xué)中的實際問題，發(fā)揮各備課組的職能，加強集體備課，提高初中英語三個年級的教學(xué)質(zhì)量和效益。以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。注重課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。抓緊課堂四十五分鐘,認(rèn)真仔細(xì)備好每一堂課,不但要備教材還要備學(xué)生,積極提高課堂效率,盡量讓學(xué)生在四十五分鐘內(nèi)掌握這節(jié)課的知識點。同時在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。還適當(dāng)?shù)亟o他們增加詞匯量，詞組量。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，督促學(xué)生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時，要適當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語語法，當(dāng)然語法教學(xué)應(yīng)精講多練。所以，為更好地幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，讓學(xué)生堅持每日做基礎(chǔ)習(xí)題。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。提高學(xué)生的交際會話能力。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中，要加強學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識。所學(xué)句型要掌握其語用功能，交際功能。樹立起中下學(xué)生一定能學(xué)好英語的信心。要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認(rèn)識到英語是世界上最重要的語言之一，也是世界上最好學(xué)的語言之一。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及自信心有很大幫助。注意多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生開口說。不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，讓每個學(xué)生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生自信心。本學(xué)期工作中要分層教學(xué)，因材施教，多關(guān)心學(xué)困生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓所有學(xué)生的英語水平都得到全面提高。

新的一學(xué)年，英語教研組將在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建快樂、優(yōu)質(zhì)、高效課堂，為促進學(xué)生全面、健康的發(fā)展做出不懈的努力。

第五篇：2008—2009第一學(xué)期初中英語教研組工作總結(jié)

2009—2010學(xué)初中英語教研組工作總結(jié)

李橋中學(xué) 劉梅

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處的直接指揮下，我們英語組全體成員積極配合教務(wù)處、各年級組長、班主任，圓滿完成了這個學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，并盡量利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，從而提高了自身的綜合素質(zhì)，為以后的教學(xué)教育工作提高到新境界奠定了基礎(chǔ)。

一．全體老師加強了日常教學(xué)工作的規(guī)范化，開學(xué)之初就確定了各備課組的教學(xué)教研任務(wù)，確立了以各備課組為主體，促進了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)研究工作的開展。

二．組內(nèi)的教科研的意識逐漸增強。組內(nèi)教師積極參加市教育局組織的中小英語教學(xué)論文評比及教學(xué)設(shè)計比賽，而且都獲得了不錯的名次。

三．組內(nèi)各成員團結(jié)一致，互相取長補短，教研的風(fēng)氣濃厚。

為了提高青年老師的教育、教學(xué)水平，在全組老師的共同努力下，青年老師的教育、教學(xué)水平迅速得到提高。我組組織了新老師們的匯報課，全組老師都能參加聽課，進一步促進了相互之間的聯(lián)系和水平的提高。在我校組織校內(nèi)賽課中，我組的教師踴躍報名、積極參賽并獲得了好成績。

四．加強學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合 1

起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展合作性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會生活的密切聯(lián)系。

五．各備課組都有自己的教學(xué)重點

1、初一備課組:

(1)以樹習(xí)慣、夯基礎(chǔ)為主導(dǎo)，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、做好課前預(yù)備、書寫整齊、當(dāng)天的單詞過關(guān)、建立錯題筆記等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

(2)注重總結(jié)反饋。堅持每個單元做好小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握和利用單元小結(jié)，鞏固和消化單元知識。

(3)本著“近、小、實”的原則，低起點、小步走、快反饋。每周對學(xué)生進行及時檢測、并及時反饋給學(xué)生，通過匯總評選提高學(xué)生的積極性。

(4)針對班級不同的情況實施不同的教學(xué)方法，采取“護優(yōu)、拔優(yōu)、補差”的方法。實施小組合作性學(xué)習(xí)，利用班級里英語成績較好的同學(xué)來幫助、帶動基礎(chǔ)較差的學(xué)生，形成學(xué)習(xí)小組，在班級里營造一種良好的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

(5)繼續(xù)做好課外輔導(dǎo)，充分利用時間進行當(dāng)天所學(xué)的知識點消化和鞏固。

(6)備課組群策群力、集體對教學(xué)要點展開討論、商討方法，并開展了“同課異構(gòu)”的活動；對學(xué)生的教學(xué)出謀劃策。

(7)堅持不懈進行提優(yōu)補差工作，防止兩極分化。

2.初二備課組：

(1)抓好預(yù)習(xí)

(2)梳理知識構(gòu)建框架，理清語法規(guī)則。

(3)注重英語學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)實效性

(4)加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力

(5)高效備考復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實施

(6).課堂分層教學(xué)。

3.初三備課組;

（1）提高教學(xué)效率：抓基礎(chǔ),抓落實，指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)；利用任務(wù)驅(qū)動，運用鞏固知識，培養(yǎng)能力；采取分層教學(xué)，提優(yōu)補差，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信；對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。

（2)運用形成性評價,針對中考口語考試模式與題型，利用早讀時間，對學(xué)生進行口語的有效訓(xùn)練，提高了學(xué)生記憶單詞、背誦課文的積極性，無形中提高了學(xué)生的口語能力。

一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、英語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如：怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、怎樣減少兩極分化現(xiàn)象等等。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把我校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的層次而奮斗。

2010.9