第一篇：晉江一中2010年春高二年英語科教師工作總結(jié)

晉江一中2010年春高二年英語科教師工作總結(jié)

2010年春 年段班級：高二年13、14班

任課教師：

許麗娜

教研教育方面：

認(rèn)真積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)。積極參加黨支部的活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆三中全會(huì)的精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，記錄學(xué)習(xí)卡30張，和撰寫心得體會(huì)。學(xué)習(xí)2010年《考試說明》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，和學(xué)科教學(xué)要求。領(lǐng)會(huì)2010年《考試說明》的新變化，與學(xué)生一起解讀考試說明中各考查知識(shí)點(diǎn)的基本要求和考查的基本方式。英語調(diào)整了詞匯要求，對增加的60個(gè)要求“掌握”的詞匯要掌握。

履行教研組長的職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)教研組的教研、教改、教學(xué)工作。指導(dǎo)教研組課題研究，組織英語教研組學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，學(xué)校的子課題《新課改背景下提高中等生學(xué)習(xí)英語能力的探究》和《報(bào)刊教學(xué)如何與詞匯教學(xué)相結(jié)合以擴(kuò)大學(xué)生的英語詞匯量》的研究。

教學(xué)方面：

這學(xué)期完成高二年下的教學(xué)內(nèi)容，模塊7和模塊8。

提升教學(xué)行為的有效性。構(gòu)建生態(tài)課堂，倡導(dǎo)問題教學(xué)。重視課堂情感的交流性、學(xué)生的差異性、問題的探究性和活動(dòng)的生成性。提高課堂教學(xué)的有效性。

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，吃透教材，了解本節(jié)課完成課標(biāo)、考綱目標(biāo)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。其次了解學(xué)情，明白學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)體差異、學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)需要。在教案中反映出新課程目標(biāo)要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)。教材的處理，內(nèi)容的選擇，不僅是教材內(nèi)容，還與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展內(nèi)容。站在學(xué)生的角度審視教學(xué)方法的運(yùn)用，和學(xué)法指導(dǎo)。體現(xiàn)教改，課改精神，教學(xué)有反思。不斷地反思自己的日常教學(xué)行為，不斷改進(jìn)策略和方式。

清晰地講解課時(shí)內(nèi)容，講清知識(shí)的縱橫關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)框架，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新意識(shí)。他們在學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)生的綜合能力。提高課堂質(zhì)效。

按時(shí)、保質(zhì)保量批改作業(yè)，試卷。及時(shí)講評試卷。作好記錄，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高作業(yè)有效性。嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生不合理的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重精選練習(xí)，重視練習(xí)的分析和講評。年段統(tǒng)一聽力訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生聽力技巧。

全力智培優(yōu)秀生，做好尖子生的培優(yōu)工作,每周給文科班前40名尖子生上一次輔導(dǎo)課。努力消滅不及格，繼續(xù)抓扶中、補(bǔ)差工作。確定輔導(dǎo)目標(biāo)，保證輔導(dǎo)的針對性和有效性。利用自習(xí)課“面對面”的指導(dǎo)。經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

做好以老帶新的工作。本學(xué)年指導(dǎo)洪躍瓊，黃蓉蓉的教學(xué)工作。以新促老共同進(jìn)步。

認(rèn)真履行中心聽課組的職責(zé)。參加聽課、評課活動(dòng)。本學(xué)期聽課35節(jié)。高二年舉行演講比賽。十四班楊雅清獲二等獎(jiǎng)。

開展研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)高二年十三、十四班的三個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的研究工作。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

積極參加校際教研活動(dòng)。組織開展公開教學(xué)、聽課評課、教育科研活動(dòng)。積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期撰寫的論文在CN刊物發(fā)表。

第二篇：晉江一中生物科教師工作計(jì)劃

晉江一中生物科教師工作計(jì)劃

2010年春季任課班級：高一年1、2、3任課教師：盧 暉

一、工作指導(dǎo)思想

以學(xué)校2010年高中計(jì)劃為指導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo), 以提高學(xué)生素質(zhì)為核心，真誠服務(wù)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)效。

二、教學(xué)工作計(jì)劃

1、教學(xué)目標(biāo)

轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》和教材，進(jìn)行模塊教學(xué)的整體規(guī)劃和整體備課。在教學(xué)過程中，以培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生尋找適合個(gè)體的學(xué)習(xí)方法；以培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科能力為核心，貫徹和落實(shí)好學(xué)校提出的“三進(jìn)三出”要求。

2、學(xué)情分析

經(jīng)過一年半的相處，我與學(xué)生之間已有較深的相互了解，學(xué)生對我的教學(xué)方式也都接受和適應(yīng)，對學(xué)習(xí)生物學(xué)也有很大的興趣，并逐步找到學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法。但學(xué)生畢竟還是孩子，他們的自制能力還比較差，心里的承受能力也比較差，容易受到外界因素的影響，思想容易產(chǎn)生波動(dòng)，影響學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中要多與學(xué)生交流和溝通，多給學(xué)生表揚(yáng)和激勵(lì)，使學(xué)生感受到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)，并以此激起其努力學(xué)習(xí)的愿望。

3、教學(xué)方法與措施

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的教學(xué)常規(guī)，務(wù)實(shí)工作，重過程、重細(xì)節(jié)、重落實(shí)、重反饋。首先，應(yīng)針對性的分析與挖掘?qū)W生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；其次，加強(qiáng)備課組的有效教研和集體備課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》及課標(biāo)教材，夯實(shí)雙基，提高學(xué)生的理解能力，尤其是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論；實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用的能力；第三，講究實(shí)效，編好練習(xí)。通過研究篩選，自編練習(xí)，題不在多，以精取勝，以提高訓(xùn)練的針對性和有效性；第四，要把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，提高課堂教學(xué)容量；第五，因材施教，分類推進(jìn)，做好培優(yōu)、扶中、輔差的工作；第六，及時(shí)反饋，彌補(bǔ)缺漏。對作業(yè)、練習(xí)、考試要認(rèn)真、及時(shí)批改，并做好反饋工作。

4、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度及考試

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為選修3——《生物技術(shù)實(shí)踐》，每周2課時(shí)，加1節(jié)輔導(dǎo)課，由于本學(xué)期時(shí)間比較短，因此，必須進(jìn)行模塊的整體策劃和整體備課，以統(tǒng)籌安排好教學(xué)進(jìn)度（進(jìn)度具體見進(jìn)度表）。

大型考試：根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期只進(jìn)行期中和期末兩次大型考試。單元考：根據(jù)年段的統(tǒng)籌安排，在個(gè)別重要章節(jié)有必要進(jìn)行單元考。

三、教學(xué)研究計(jì)劃

1、教研活動(dòng)

積極參加晉江市校際組、學(xué)校、教研組等組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)教研活動(dòng)，深入課堂聽課，把落實(shí)主題式聽課評課活動(dòng)與校本教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)效。本學(xué)期要完成聽課節(jié)數(shù)超30節(jié)的任務(wù)。同時(shí)注意在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，深入年輕教師、深入學(xué)生、研讀學(xué)生，積極進(jìn)取，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)研究水平。

2、校本教研

把校本教研與聽課評課有機(jī)結(jié)合起來，結(jié)合中心聽課組的活動(dòng)，以《新課程環(huán)境下高中課堂教學(xué)策略研究》為總課題，把“高中生物課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略的研究”做為子課題，注重過程性材料的收集與整理，學(xué)期末撰寫校本教研主題總結(jié)。

3、論文撰寫

要對自己在教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真反思和總結(jié)回顧，爭取撰寫質(zhì)量較高論文兩篇。

4、教師培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修與同伴互相除了積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)外，更重要的是要注重自我學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)所得應(yīng)用于平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中加強(qiáng)反思，以促進(jìn)自己的不斷提高。

第三篇：晉江一中2010春秋高二年生物備課組工作計(jì)劃

晉江一中2010春秋高二年生物備課組工作計(jì)劃

生物組：蔡璧瑩

用的是新教材，與以前的教材有一定的差別，所以認(rèn)真?zhèn)浜谜n是教師上好課的先決條件。我們每周安排一次的集體備課，時(shí)間是每星期四下午第三節(jié)課，地點(diǎn)校圖書館。備課過程中要求全組老師充分認(rèn)識(shí)到必需認(rèn)真研究《課標(biāo)》，才不會(huì)迷失方向，要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，更要思考本節(jié)課的教學(xué)方法及準(zhǔn)備所需的教學(xué)資源。備課過程中，關(guān)鍵是要思考如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得新的知識(shí)，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。爭取盡量利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率，豐富課堂內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知欲。上課是具體的實(shí)踐過程。在上課過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課、思維的積極性，使學(xué)生成為課堂的主體。本學(xué)期我們對《選修三》整個(gè)模塊的備課進(jìn)行具體的分工定主備課人，具體如下：蔡璧瑩老師：專題二、五盧暉老師：專題一、四；倪文通老師：專題三。每專題先由主備老師進(jìn)行發(fā)言，其他老師提出不同的補(bǔ)充，總之充分發(fā)揮備課組的集體力量，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

本學(xué)期上完《選修三》，理科班每位學(xué)生訂一本輔導(dǎo)資料（《學(xué)海導(dǎo)航》），作為學(xué)生課外練習(xí)，有目的的進(jìn)行抽查，每節(jié)均有“思考探究”、“思維拓展”等，這些作為課堂或課外作業(yè)。作業(yè)進(jìn)行抽查批改、講評。本學(xué)期根據(jù)年段安排，進(jìn)行三次的年段統(tǒng)一考試（包括期中和期末考）。月考試卷的要求著重考查學(xué)生的“雙基”。期末考由泉州市統(tǒng)一命題進(jìn)行模塊考試，其它兩次考試均自已命題。完成本學(xué)期所要求的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。

本模塊為選修模塊實(shí)驗(yàn)課少，有些是作為學(xué)生的模擬操作，這種實(shí)驗(yàn)可要求學(xué)生在課后自己動(dòng)手完成。

本學(xué)期較短，所以本學(xué)期暫不開展高考一輪復(fù)習(xí)。年段安排每班每周有兩個(gè)教學(xué)課時(shí)，一個(gè)練習(xí)課時(shí)，我們老師將安排好每節(jié)課的授課時(shí)間與授課方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。注重于基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)。

認(rèn)真聽課，通過聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法方式，取長補(bǔ)短，這對自己教學(xué)是十分有利的。按新課程改革的要求，必需對每位所教的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的學(xué)分評定，所以平時(shí)就要進(jìn)行必要的登記，如：學(xué)生的作業(yè)、出勤、聽課、回答問題等。

利用晚自修等時(shí)間，做好“輔中補(bǔ)差”的工作。抓好學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。各位老師至少要開一節(jié)的校級公開課。

第四篇：晉江一中2010秋季英語組工作總結(jié)

晉江一中2010秋季英語組工作總結(jié)

我們教研組完成本學(xué)期教育、教學(xué)工作安排。

我們教研組這學(xué)期著力研究問題教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂。提升教學(xué)行為的有效性。重視課堂情感的交流性、學(xué)生的差異性、問題的探究性和活動(dòng)的生成性。課堂評價(jià)由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，重視學(xué)生的參與度與效果，關(guān)注三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

我們英語教研組堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》。認(rèn)真貫徹學(xué)校2010秋工作計(jì)劃，堅(jiān)持“學(xué)生第一”的辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)?！叭龝?huì)三高”的教育目標(biāo)和“三進(jìn)三出”的教學(xué)目標(biāo)。并把“三進(jìn)三出”落實(shí)于每個(gè)學(xué)生，落實(shí)于每節(jié)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)2010年《考試說明》的新變化，解讀考試說明中各考查知識(shí)點(diǎn)的基本要求和考查的基本方式。英語調(diào)整了詞匯要求，對增加的60個(gè)要求“掌握”的詞匯要掌握。

進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成反思的意識(shí)，不斷地反思自己日常教學(xué)行為，不斷改進(jìn)策略和方式，提高課堂教學(xué)的有效性。

加強(qiáng)校本研修，整體提高師資素質(zhì)。我組本學(xué)期繼續(xù)開展校本專題研 和學(xué)校的子課題的結(jié)題。

本學(xué)期我教研組確定四個(gè)教研專題： 1.英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的綜合研究 2.任務(wù)型教學(xué) 3.高中英語的銜接問題 4.小組合作學(xué)習(xí)

我們教研組繼續(xù)開展中心聽課組聽課活動(dòng)，把聽課、評課落到實(shí)處，加強(qiáng)過程管理監(jiān)控。及時(shí)點(diǎn)評互動(dòng)，做到優(yōu)質(zhì)、高效，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。每位教師本學(xué)期聽課至少20、30節(jié)。

備課組活動(dòng)每周一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定主講人，讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生情況，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。預(yù)設(shè)教學(xué)過程，反思教學(xué)得失。做到資源共享。教學(xué)設(shè)計(jì)既體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)新又體現(xiàn)集體教學(xué)智慧。注重老師間的取長補(bǔ)短，以老帶新、以新促老，共同進(jìn)步。不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下老師為我們教研組新課程骨干教師，施碧凡、許瑞蓮、黃蓉蓉、洪躍瓊、陳雯、曾艷艷、陳安妮、蘇愛華、黃秀英、劉巧娜。他們完成骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加晉江市高三年英語科協(xié)作組校際公開課的老師：

黃蓉蓉、許瑞蓮 參加教學(xué)公開周的老師：

洪躍瓊、陳安妮、丁西燕、謝晴霞。參加校級公開課的老師: 喻旋、陳鳳、施詠梅、徐麗珍、陳雯、莊璐瀅、黃秀英、張燕婷。認(rèn)真做好以老帶新，“結(jié)對子”的工作，以新促老共同進(jìn)步。張友力指導(dǎo)許瑞蓮。許麗娜指導(dǎo)洪躍瓊，黃蓉蓉。陳珊玲指導(dǎo)喻旋。曾佩云指導(dǎo)陳鳳。

陳穎紅指導(dǎo)徐麗珍。施碧凡指導(dǎo)莊璐瀅。許瑞蓮指導(dǎo)龔琳琳，陳雯?？录t紅指導(dǎo)陳安妮。

莊丹穎指導(dǎo)李寶珠。蘇愛華指導(dǎo)張燕婷。丁西燕指導(dǎo)劉巧娜，黃秀英。謝晴霞指導(dǎo)蘇曉琳，肖純青。

高一年完成模塊1、2必修課的教學(xué)工作。用二十一世紀(jì)報(bào)為閱讀的輔助材料。年段統(tǒng)一聽力每周兩次。高一做好選修課的工作。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、刻苦專注、奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)良習(xí)慣和學(xué)風(fēng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，為高中三年的學(xué)習(xí)有良好的開端。

高二年在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四能力，特別是分析和閱讀的能力，牢把單詞關(guān)，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持每單元一次相關(guān)話題作文訓(xùn)練，對英語“加強(qiáng)班”進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

高三認(rèn)真研究新的高考信息。領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和2010年《考試說明》的新變化，與學(xué)生一起解讀考試說明中各考查知識(shí)點(diǎn)的基本要求和考查的基本方階段： 打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。第二階段：堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，提高課堂效率。復(fù)習(xí)課抓共性，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識(shí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生訓(xùn)練2010高考卷。閱讀訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練常抓不懈。重視書面表達(dá)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)回歸課本，找準(zhǔn)學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)針對性。選用二十一世紀(jì)報(bào)為閱讀與閱讀的輔助材料。本學(xué)期復(fù)習(xí)到模塊六第十六單元。

各年段做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差的工作。把培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差的工作落到實(shí)處。式。英語調(diào)整了詞匯要求，對增加的60個(gè)要求“掌握”的詞匯要掌握。第一 繼續(xù)辦好英語角，舉行圣誕晚會(huì)。

開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的英語課外活動(dòng)。

培訓(xùn)競賽，組織學(xué)生參加各級英語比賽。高、初中參加全國英語能力競賽，取得好成績。高二年、高三年舉行作文比賽。高三一班林婧婷在泉州市第五屆“英語周報(bào)杯”中學(xué)生英語小作文比賽中，榮獲高中組一等獎(jiǎng)。高

一、高二舉行英語演講比賽。

關(guān)注青年教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)骨干教師，學(xué)科帶頭人的快速成長。我組舉行青年教師技能大賽，青年教師積極參加。

第五篇：2011年春晉江一中生物科教研組工作小結(jié)

2011年春晉江一中生物科教研組工作小結(jié)盧暉2011.6.在全組老師的支持和配合下，本教研組順利地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)對這一學(xué)期的工作做簡單的回顧。

一.主要工作及成效

1.組織并落實(shí)好集體備課活動(dòng)

為了提高集體備課的實(shí)效，在本學(xué)期初我們就初步制定出各備課組集體備課的研討主題，要求各備課組結(jié)合研討主題認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)。其中，高一年的研討內(nèi)容主要是：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)、模塊教學(xué)教法研究、教材內(nèi)容的整合與處理等；高二年的研討內(nèi)容主要是：必修與選修重疊內(nèi)容的科學(xué)處理、試題研究與命制、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、模塊教學(xué)教法研究等；高三年的研討內(nèi)容主要是：考試說明的學(xué)習(xí)與研究、二輪復(fù)習(xí)規(guī)劃與策略、如何提高習(xí)題講評課的有效性、試題研究與命制、省市質(zhì)檢質(zhì)量分析與復(fù)習(xí)策略、學(xué)生審題及規(guī)范作答的指導(dǎo)策略、學(xué)生回歸課本出現(xiàn)的問題及輔導(dǎo)策略等。

2.加強(qiáng)和規(guī)范教研組的教研活動(dòng)，努力提高教研組的教研實(shí)效

本學(xué)期生物組的教研主題主要圍繞如何正確處理“教”與“學(xué)”的關(guān)系展開，為此，我們組織教研組的老師學(xué)習(xí)陶行知先生的名篇《教學(xué)合一》，學(xué)習(xí)杜朗口中學(xué)、洋思中學(xué)、東廬中學(xué)等先學(xué)后教的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，并展開研討，探索適合本校學(xué)情、生情的教學(xué)模式和策略；組織老師們開展同題異構(gòu)聽評課活動(dòng)；組織老師們外出聽課和學(xué)習(xí)交流。通過學(xué)習(xí)、研究和交流，提升了老師們的理論素養(yǎng)，改變了老師們的教育觀念和教學(xué)模式，課堂教學(xué)由關(guān)注自己的“教”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，課堂上學(xué)生的主體地位得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

3.有效開展競賽輔導(dǎo)工作和研究性學(xué)習(xí)

高

一、高二年的生物奧賽輔導(dǎo)工作按計(jì)劃有序開展，其中，高二年六位學(xué)生參加福建省第二十屆中學(xué)生生物奧林匹克競賽，有5人分獲一、二、三等獎(jiǎng)，并有2人進(jìn)入復(fù)賽（據(jù)說有一人可能獲省二等獎(jiǎng)），鄒軍老師、柯長茂老師、黃鵬飛老師分別獲指導(dǎo)教師一、二等獎(jiǎng)。

高

一、高

二、初

一、初二年的各科任老師積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，嘗試通過開展研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。在參加2011年晉江市研究性學(xué)習(xí)成果展示比賽中，鄒軍老師指導(dǎo)的《不同品牌牙膏對牙齒的保護(hù)作用》獲三等獎(jiǎng)。

4.落實(shí)好青年教師的培養(yǎng)工作

主要措施有：認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對子”的各項(xiàng)工作；開展青年教師技能競賽活動(dòng)；給青年教師壓擔(dān)子，提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和施展才華的平臺(tái)。

5.積極開展各類公開教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期開課的老師有：曾屏珊、柯長茂、李金塔（晉江市）、盧暉、何惠霞、張建清、蔡璧瑩、黃鵬飛、張春蓉等老師。每次公開課前的精心準(zhǔn)備，課后的交流與反思都使開課者、聽課者得到不同程度的提升、完善和成長。

6.加強(qiáng)和落實(shí)實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理，為科任教師順利開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開放實(shí)驗(yàn)室提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和保障。本學(xué)期順利舉行了初二年和高二年的實(shí)驗(yàn)會(huì)考。

二.存在問題

1.由于老師們的精力主要放在備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生上，忽視理論學(xué)習(xí)，未經(jīng)科研技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)，缺乏先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)，對學(xué)科教育的本質(zhì)與教育原理的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)上有一定的局限, 缺乏對課堂教學(xué)的反省意識(shí)，對教學(xué)行為的判斷大多是建立在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，這些制約了教研活動(dòng)的有效、深入開展，制約了課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2.年輕老師的成長還存在參差不齊的現(xiàn)象。

今后，我們將加強(qiáng)引導(dǎo)，促使老師們自覺主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究；切實(shí)做好對年輕老師的幫帶工作，幫助年輕老師找到自身不足，使其盡快成長。也希望學(xué)校能切實(shí)減輕老師們的不必要負(fù)擔(dān)，提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)性的培訓(xùn)。