第一篇：08城鄉(xiāng)交流實(shí)施方案

市中區(qū)中興小學(xué)

關(guān)于開展城鄉(xiāng)教師“互學(xué)互促雙提高” 的實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)、鍛煉創(chuàng)新型教育人才，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師合理流動，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平和教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，互學(xué)互促，共同提高，充分發(fā)揮我校在構(gòu)建“區(qū)域性教育中心”的引領(lǐng)、輻射、帶動作用，根據(jù)市中教發(fā)[2008]55 號《關(guān)于開展城鄉(xiāng)教師“互學(xué)互促雙提高”的實(shí)施意見（試行）》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校整體工作，遵循“因地制宜、政策引導(dǎo)、制度保障、城鄉(xiāng)互動”的原則，建立教師城鄉(xiāng)交流制度，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，發(fā)揮我校骨干教師的示范作用，促進(jìn)教育事業(yè)均衡、快速、健康、可持續(xù)發(fā)展。

二、強(qiáng)化工作措施，切實(shí)做好城鄉(xiāng)教師交流工作

1、廣泛宣傳，召開動員會，學(xué)習(xí)市中教發(fā)[2008]55 號文件精神，讓教師切實(shí)領(lǐng)會文件的精神實(shí)質(zhì)。

2、嚴(yán)把外派教師關(guān)。根據(jù)區(qū)教育局交流條件，按照自愿報(bào)名和學(xué)校選派相結(jié)合的原則，把符合選派條件而又自愿到農(nóng)村學(xué)校任教，政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師選派出去。

3、嚴(yán)把鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來校關(guān)。學(xué)校積極與周村教委辦共同協(xié)商，對來我校任教教師的職業(yè)道德、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行考察，把那些積極上進(jìn)，想干事，能干事的教師充實(shí)到我校教師隊(duì)伍中來。

4、把好心理關(guān)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的工資與我校教師的工資不同，而來 我校任教教師的工作量基本相同，勢必造成來我校任教教師的心理不平衡。因此，我校將通過學(xué)習(xí)文件及思想政治教育，召開座談會等形式，對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使來我校任教的教師從思想上有正確的認(rèn)識，放下思想包袱，樹立陽光心態(tài)去面對新的工作崗位。

5、把好來校教師專業(yè)水平關(guān)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師大多來自中學(xué)，他們對小學(xué)的教育教學(xué)方式方法還比較陌生。學(xué)校對這些教師在進(jìn)行思想教育的同時，重在對他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)《中興小學(xué)教學(xué)常規(guī)》及學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)或業(yè)務(wù)講座，學(xué)校名師為他們上示范課、指導(dǎo)課，參加集體教研活動、集體備課等形式，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師盡快熟悉小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)，促進(jìn)他們的專業(yè)化發(fā)展。

6、嚴(yán)把考核關(guān)。學(xué)校與交流教師簽定聘期為2年的聘用合同。聘任期間，按學(xué)校內(nèi)部管理體制改革有關(guān)政策執(zhí)行。交流教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自覺服從工作安排和日常管理，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)。學(xué)校按照考核制度及有關(guān)實(shí)施意見對交流教師的師德、出勤、業(yè)務(wù)等方面進(jìn)行從嚴(yán)、從實(shí)考核，讓交流教師盡快融入學(xué)校這個大家庭。學(xué)校派出的教師同樣接受農(nóng)村學(xué)校的考核。

三、落實(shí)工作責(zé)任，確保對口交流工作實(shí)效

1、成立以校長為組長的城鄉(xiāng)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識，專人負(fù)責(zé)，制訂具體的實(shí)施方案，建立健全相關(guān)制度和措施，扎實(shí)有效地開展這項(xiàng)工作。

2、根據(jù)區(qū)教育局文件精神，按照自愿報(bào)名、學(xué)校選派的原則，把政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師派出到農(nóng)村學(xué)校任教。同時學(xué)校建立業(yè)務(wù)對口指導(dǎo)制度，每學(xué)期選派不同學(xué)科的名師、教學(xué)能手、骨干教師等到對口交流的農(nóng)村學(xué)校定期上示范課、指導(dǎo)課，舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)或業(yè)務(wù)講座，定期參加對口交流學(xué)校的教研活動，指導(dǎo)集體備課等，每學(xué)期每學(xué)科不少于3次。

3、召開座談會，對我校外派教師進(jìn)行思想教育，使他們端正態(tài)度，對城鄉(xiāng)交流活動有正確的認(rèn)識。

4、依據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂外派教師的相關(guān)政策，解決好交流教師的工作與生活待遇，確保交流工作順利開展。對完成對口交流工作一年以上、考核鑒定為“稱職”及以上等次的教師，在推薦晉升或聘任高一級中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評先樹優(yōu)時，同等條件下優(yōu)先申報(bào)。對在城鄉(xiāng)教師對口交流活動中表現(xiàn)突出者，給予表彰獎勵。

5、組織外派教師填寫市中區(qū)中小學(xué)教師對口交流審批表。

6、周村教委辦和中興小學(xué)要注意發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師交流工作中的典型，及時總結(jié)和推廣交流工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，加大宣傳力度，把城鄉(xiāng)教師交流工作推向一個新高度。

7、周村教委辦和中興小學(xué)要根據(jù)實(shí)施意見，結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本學(xué)校實(shí)際，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立城鄉(xiāng)教師交流的長效機(jī)制，努力提高對口交流工作的質(zhì)量。

8、學(xué)校于每年7月31日前將城鄉(xiāng)教師交流的具體實(shí)施方案、交流教師審批表、花名冊報(bào)區(qū)教育局人事股。

市中區(qū)中興小學(xué) 2008年7月30日

第二篇：2010城鄉(xiāng)教師交流工作實(shí)施方案

城鄉(xiāng)教師交流工作實(shí)施方案

為促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》、河南教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的通知》文件精神，結(jié)合我縣教育實(shí)際情況，制訂如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

開展城鄉(xiāng)教師交流工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循“因地制宜、市鄉(xiāng)統(tǒng)籌、政策引導(dǎo)、城鄉(xiāng)互動”的原則，以加快教師成長為重點(diǎn)，深化教體系統(tǒng)人事制度改革，積極探索人才成長的方法途徑，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)我市教體事業(yè)均衡、快速、健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

開展城鄉(xiāng)教師交流工作，充分發(fā)揮市直教師隊(duì)伍的人才資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師、名教師的帶頭作用和示范作用，大力弘揚(yáng)農(nóng)村教師的敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)精神，采取靈活多樣的形式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)能力的提高，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使我市城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到全面提高我市教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的目標(biāo)。

三、具體措施

在總結(jié)我縣教師到農(nóng)村支教工作的基礎(chǔ)上，開展今年的城鄉(xiāng)教師交流工作，以城鄉(xiāng)同類學(xué)校結(jié)成交流對子為基礎(chǔ)，同步實(shí)施以下具體措施，鼓勵學(xué)校教師積極參加下鄉(xiāng)支教，進(jìn)行教師交流活動。

（一）學(xué)校原則上一對一教師交流。，學(xué)校選派教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、事業(yè)心強(qiáng)、思想覺悟高的骨干教師到農(nóng)村學(xué)校承擔(dān)一定量的教育教學(xué)任務(wù)，并指導(dǎo)相同學(xué)科教師的教學(xué)工作；農(nóng)村對應(yīng)學(xué)校也要按照1%—2%的比例選派積極上進(jìn)、有培養(yǎng)前途的年輕教師到城市學(xué)校任教，期限為一學(xué)年。

（二）上示范課、指導(dǎo)課或開辦講座。學(xué)校應(yīng)選派不少于3個主要學(xué)科骨干教師到對口聯(lián)系的農(nóng)村學(xué)校上示范課、指導(dǎo)課或講座等，每學(xué)期每學(xué)科不少于2次。

（三）結(jié)對指導(dǎo)。學(xué)校至少選派5名優(yōu)秀骨干教師與農(nóng)村學(xué)校相同學(xué)科的教師結(jié)成對子，通過聽課、說課、評課、參加教研活動等方式進(jìn)行結(jié)對指導(dǎo)，每名教師每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于4次。

（四）掛職鍛煉，學(xué)校每年選派一名中層領(lǐng)導(dǎo)到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉，期限為一學(xué)年。

（五）城鄉(xiāng)交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分利用結(jié)對交流平臺，開展教改、教研等形式多樣的交流活動，達(dá)到共贏效果。

四、管理辦法

（一）交流學(xué)校三年調(diào)整一次，交流教師的人事關(guān)系和待遇不變，工資福利由原學(xué)校發(fā)放。

（二）城鄉(xiāng)交流期間的人事管理，原則上由受援單位負(fù)責(zé)，考勤、考評工作與交流學(xué)校教師一視同仁，交流學(xué)校要加強(qiáng)對交流教師的監(jiān)督管理，定期看望，每月召開一次座談會。雙方學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系溝通，共同制定管理措施。每學(xué)期末受援學(xué)校都要給交流人員寫出書面鑒定評語、評定等次（一式兩份），交雙方學(xué)校和教體局人事科，記入個人檔案，作為考評、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

（三）學(xué)校教師晉升中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，必須有一年以上在農(nóng)村支教經(jīng)歷，否則不得申報(bào)。其在農(nóng)村學(xué)校支教情況，作為參評優(yōu)秀教師、特級教師、學(xué)科帶頭人等的重要參考。

（四）交流學(xué)校應(yīng)為交流教師提供基本的住宿及辦公條件。

（五）參加城鄉(xiāng)教師交流的人員，學(xué)校每人每月發(fā)放交通生活補(bǔ)助費(fèi)100元。

（六）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。學(xué)校每年總結(jié)一次城鄉(xiāng)教師交流工作，依據(jù)城鄉(xiāng)教師交流工作考核細(xì)則，對積極參與城鄉(xiāng)教師交流工作，并做出突出成績的單位和個人予以表彰。在考核時適當(dāng)加分。

臨潁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師

人員名單

在總結(jié)我校教師到農(nóng)材支教的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開展今年的下鄉(xiāng)支教教師經(jīng)驗(yàn)交流工作。以同類學(xué)校結(jié)成交流對子為基礎(chǔ)，鼓勵我校教師積極參加支教工作。我校其他教師可在此基礎(chǔ)上采用多樣形式、多種渠道進(jìn)行交流工作。根據(jù)自覺自愿的原則，優(yōu)中選優(yōu)，按教體局規(guī)定的名額，學(xué)校支教下鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組確定今年下鄉(xiāng)支教的人員名單如下：

下鄉(xiāng)支教人員名單：

段麗娟

樊紅艷

樊曉亞

劉曉麗 高

丹

王

方

呂潁紅

裴永輝

臨潁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師

領(lǐng)導(dǎo)小組

開展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。我校成立支教教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，制訂具體的實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)制度和措施，切實(shí)抓好這項(xiàng)工作。

組長：楊金柱

副組長：崔洪收

胡紹凱

陳月梅

晁翠玉

陳永生 成員：閆紹強(qiáng)

范俊英

何聰睿

陳麗娟

梁國峰

王盡閣

李淑霞

趙麗偉

黃

方

魯方平

方

潁

吳麗娜

邢

紅

胡月花

張向華

張玲君

楊淑娜

趙俊英

辦公室：賈志強(qiáng)

劉小偉

邵勝華

2010年9月

第三篇：城鄉(xiāng)教師交流工作實(shí)施方案

城鄉(xiāng)教師交流工作實(shí)施方案

新密市來集鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012年11月

城鄉(xiāng)教師交流工作實(shí)施方案

為切實(shí)加強(qiáng)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師合理流動和教育資源的優(yōu)化配置，推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展,依據(jù)《鄭州市教育局關(guān)于做好2012－2013學(xué)城鄉(xiāng)教師交流工作的通知》（鄭教明電〔2012〕467號）要求，結(jié)合我鎮(zhèn)教育實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制，形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。

二、交流領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：呂宏偉

副組長：楊紅娟

成員：秦樹威楊銀生陳改茹閆花俊馬偉超張樹印馬海霞

石全敏于瑞霞趙乾程陳鋒智

三、具體措施

在總結(jié)上學(xué)年我鎮(zhèn)交流工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展本學(xué)年的城鄉(xiāng)教師交流工作，實(shí)施以下六種具體措施。

（一）對口交流。根據(jù)我鎮(zhèn)師資狀況，我鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)結(jié)對學(xué)校是五里店小學(xué)，楊寨小學(xué)。我鎮(zhèn)將派出語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)豐富、事業(yè)心強(qiáng)的骨干教師到交流學(xué)校送課，并學(xué)習(xí)、指導(dǎo)相同學(xué)科教師的教學(xué)工作。

（二）上示范課、指導(dǎo)課或公開課。每學(xué)期各交流學(xué)校上示范課、指導(dǎo)課或講座不少于4次。

（三）送課到校。我鎮(zhèn)本學(xué)年選派教師，組織送課，每位教師送課不少于4節(jié)。

（四）結(jié)對指導(dǎo)。我鎮(zhèn)選派優(yōu)秀骨干教師與新華路五里店小學(xué)、楊寨小學(xué)相同學(xué)科的教師結(jié)成對子，通過聽課、說課、評課、參加教研活動等方式進(jìn)行結(jié)對指導(dǎo)。

（五）掛職鍛煉。我鎮(zhèn)要求各小學(xué)選派1名中層領(lǐng)導(dǎo)到新華路五里店小學(xué)掛職鍛煉，時間為一學(xué)年。

（六）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分利用結(jié)對交流平臺，開展教改、教研等形式多樣的交流活動，達(dá)到共同提高的效果。

五、管理與考核

（一）管理辦法

1、交流教師以所在學(xué)校管理為主，交流期間，嚴(yán)禁走過場，流于形式。校長要作為教師交流工作第一責(zé)任人，切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

2、學(xué)校將對教師交流工作落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，并會同雙方學(xué)校不定時進(jìn)行檢查。

（二）考核辦法

城鄉(xiāng)交流教師考核由交流學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)年結(jié)束時，由交流教師填寫《新密市交流教師考核表》，交流雙方學(xué)校填寫評語，并提出考

核等次，再結(jié)合平時考核，最終確定交流教師的學(xué)考核等次，并與績效工資掛鉤。

來集鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012年11月

第四篇：2010城鄉(xiāng)教師交流工作實(shí)施方案

城鄉(xiāng)教師交流工作實(shí)施方案

為促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》、河南教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的通知》文件精神，結(jié)合我縣教育實(shí)際情況，制訂如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

開展城鄉(xiāng)教師交流工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循“因地制宜、市鄉(xiāng)統(tǒng)籌、政策引導(dǎo)、城鄉(xiāng)互動”的原則，以加快教師成長為重點(diǎn)，深化教體系統(tǒng)人事制度改革，積極探索人才成長的方法途徑，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)我市教體事業(yè)均衡、快速、健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

開展城鄉(xiāng)教師交流工作，充分發(fā)揮市直教師隊(duì)伍的人才資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師、名教師的帶頭作用和示范作用，大力弘揚(yáng)農(nóng)村教師的敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)精神，采取靈活多樣的形式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)能力的提高，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使我市城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到全面提高我市教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的目標(biāo)。

三、具體措施

在總結(jié)我縣教師到農(nóng)村支教工作的基礎(chǔ)上，開展今年的城鄉(xiāng)教師交流工作，以城鄉(xiāng)同類學(xué)校結(jié)成交流對子為基礎(chǔ)，同步實(shí)施以下具體措施，鼓勵學(xué)校教師積極參加下鄉(xiāng)支教，進(jìn)行教師交流活動。

（一）學(xué)校原則上一對一教師交流。，學(xué)校選派教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、事業(yè)心強(qiáng)、思想覺悟高的骨干教師到農(nóng)村學(xué)校承擔(dān)一定量的教育教學(xué)任務(wù)，并指導(dǎo)相同學(xué)科教師的教學(xué)工作；農(nóng)村對應(yīng)學(xué)校也要按照1%—2%的比例選派積極上進(jìn)、有培養(yǎng)前途的年輕教師到城市學(xué)校任教，期限為一學(xué)年。

（二）上示范課、指導(dǎo)課或開辦講座。學(xué)校應(yīng)選派不少于3個主要學(xué)科骨干教師到對口聯(lián)系的農(nóng)村學(xué)校上示范課、指導(dǎo)課或講座等，每學(xué)期每學(xué)科不少于2次。

（三）結(jié)對指導(dǎo)。學(xué)校至少選派5名優(yōu)秀骨干教師與農(nóng)村學(xué)校相同學(xué)科的教師結(jié)成對子，通過聽課、說課、評課、參加教研活動等方式進(jìn)行結(jié)對指導(dǎo)，每名教師每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于4次。

（四）掛職鍛煉，學(xué)校每年選派一名中層領(lǐng)導(dǎo)到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉，期限為一學(xué)年。

（五）城鄉(xiāng)交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分利用結(jié)對交流平臺，開展教改、教研等形式多樣的交流活動，達(dá)到共贏效果。

四、管理辦法

（一）交流學(xué)校三年調(diào)整一次，交流教師的人事關(guān)系和待遇不變，工資福利由原學(xué)校發(fā)放。

（二）城鄉(xiāng)交流期間的人事管理，原則上由受援單位負(fù)責(zé)，考勤、考評工作與交流學(xué)校教師一視同仁，交流學(xué)校要加強(qiáng)對交流教師的監(jiān)督管理，定期看望，每月召開一次座談會。雙方學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系溝通，共同制定管理措施。每學(xué)期末受援學(xué)校都要給交流人員寫出書面鑒定

評語、評定等次（一式兩份），交雙方學(xué)校和教體局人事科，記入個人檔案，作為考評、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

（三）學(xué)校教師晉升中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，必須有一年以上在農(nóng)村支教經(jīng)歷，否則不得申報(bào)。其在農(nóng)村學(xué)校支教情況，作為參評優(yōu)秀教師、特級教師、學(xué)科帶頭人等的重要參考。

（四）交流學(xué)校應(yīng)為交流教師提供基本的住宿及辦公條件。

（五）參加城鄉(xiāng)教師交流的人員，學(xué)校每人每月發(fā)放交通生活補(bǔ)助費(fèi)100元。

（六）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。學(xué)校每年總結(jié)一次城鄉(xiāng)教師交流工作，依據(jù)城鄉(xiāng)教師交流工作考核細(xì)則，對積極參與城鄉(xiāng)教師交流工作，并做出突出成績的單位和個人予以表彰。在考核時適當(dāng)加分。

人員名單

在總結(jié)我校教師到農(nóng)材支教的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開展今年的下鄉(xiāng)支教教師經(jīng)驗(yàn)交流工作。以同類學(xué)校結(jié)成交流對子為基礎(chǔ)，鼓勵我校教師積極參加支教工作。我校其他教師可在此基礎(chǔ)上采用多樣形式、多種渠道進(jìn)行交流工作。根據(jù)自覺自愿的原則，優(yōu)中選優(yōu)，按教體局規(guī)定的名額，學(xué)校支教下鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組確定今年下鄉(xiāng)支教的人員名單如下：

下鄉(xiāng)支教人員名單：

段麗娟樊紅艷樊曉亞劉曉麗

高丹王方呂潁紅裴永輝

領(lǐng)導(dǎo)小組

開展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。我校成立支教教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，制訂具體的實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)制度和措施，切實(shí)抓好這項(xiàng)工作。

組長：楊金柱

副組長：崔洪收胡紹凱陳月梅晁翠玉陳永生 成員：閆紹強(qiáng)范俊英何聰睿陳麗娟梁國峰王盡閣李淑霞趙麗偉黃方魯方平方潁吳麗娜邢紅胡月花張向華張玲君楊淑娜趙俊英

辦公室：賈志強(qiáng)劉小偉邵勝華

2010年9月

第五篇：教師城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)工程實(shí)施方案

教師城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)工程

實(shí) 施 方 案

和平莊中心小學(xué)—楊村第十小學(xué)

2009年9月教師城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)工程

實(shí) 施 方 案

和平莊中心小學(xué)—楊村第十小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加快教師成長為目標(biāo)，遵循“因地制宜、政策引導(dǎo)、城鄉(xiāng)互動”的原則，挖掘利用城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師教育資源，發(fā)揮名師示范作用，積極探索教師專業(yè)成長途徑，形成團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，使教師群體更具有生命力，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師共同成長，縮小城鄉(xiāng)教師綜合素質(zhì)差距，助推兩校教育事業(yè)均衡、快速、健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

用3年的時間（2008年9月——2011年7月），分批次派遣中青年教師到楊村十小崗位學(xué)習(xí)（以下稱“待培教師”），楊村十小骨干以上層次教師到農(nóng)村支教（以下稱 “支教教師”），通過教學(xué)互動、送教觀摩、師徒結(jié)對、課題研討等方式促進(jìn)城鄉(xiāng)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)，培養(yǎng)多方面能力，提高教育教學(xué)技能與藝術(shù)，培植典型，打造名師，加速教師專業(yè)化成長，推進(jìn)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)整體提高，為兩校義務(wù)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、基本目標(biāo) 通過交流培訓(xùn)，使參與教師具備五種能力，即：運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)的能力，研究課標(biāo)、分析教材的能力，確定教學(xué)目標(biāo)的能力，設(shè)計(jì)教學(xué)流程、駕馭教學(xué)過程的能力，抽象歸納教育實(shí)踐的能力。

三、培訓(xùn)方式

和平莊中心小學(xué)教師到楊村十小崗位學(xué)習(xí)一學(xué)期（累計(jì)）。楊村十小每學(xué)期選派不少于三個學(xué)科，每個學(xué)科不少于三名骨干教師到和平莊中心小學(xué)支教，時間不少于兩星期（累計(jì)）。

四、責(zé)任與義務(wù)

1、培訓(xùn)學(xué)校責(zé)任

（1）成立專項(xiàng)工作小組，制定培訓(xùn)方案，采取有效措施，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）選派教育教學(xué)理念前衛(wèi)、經(jīng)驗(yàn)豐富、思想覺悟高、有一定理論素養(yǎng)，能夠圍繞課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等進(jìn)行專題講座，并在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域具有獨(dú)到見解的教師到和平莊中心小學(xué)支教。

（3）大力宣傳支教工作，動員鼓勵教師積極參與，指導(dǎo)支教教師充分做好支教準(zhǔn)備工作。

（4）為待培教師選配校級骨干以上層級教師做導(dǎo)師，可“一徒多師”，亦可“一師多徒”。

（5）負(fù)責(zé)對待培教師的日常管理與業(yè)務(wù)考核，做出待培教師鑒定評語，量化考核評定等級，交任職學(xué)校。

2、和平莊中心小學(xué)義務(wù)

（1）選派積極上進(jìn)、有培養(yǎng)前途的中青年教師到直屬學(xué)校崗位學(xué)習(xí)。

（2）多元評價(jià)、量化考核支教教師工作，按比例評定檔次。

（3）安排支教教師飲食，承擔(dān)本校待培教師學(xué)習(xí)期間的交通費(fèi)、伙食費(fèi)，配合教育局兌現(xiàn)待培教師績效工資等獎勵。

3、支教教師任務(wù)

（1）到支教學(xué)校開辦以“課標(biāo)研討，教材分析，教法、學(xué)法”為核心內(nèi)容的理論專題講座。

（2）上示范課、研究課，說課。

（3）聽課，組織評課，提出“自主高效課堂”教學(xué)改革建議。

（4）指導(dǎo)相同學(xué)科教師的教育教學(xué)常規(guī)性工作。（5）總結(jié)歸納本學(xué)科不同課型教學(xué)流程，初步形成理念比較前沿、具有一定導(dǎo)向性的學(xué)科課堂教學(xué)基本模式。

（6）定期追蹤支教成果，深入支教學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、研究工作。

（7）總結(jié)支教經(jīng)驗(yàn)，撰寫支教反思，向?qū)＜医M和學(xué)校匯報(bào)支教工作。

4、導(dǎo)師職責(zé)

（1）承諾做好傳、幫、帶工作，引導(dǎo)待培教師自我剖析，擬訂專業(yè)成長規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，尋找發(fā)展途徑，確定提高措施。（2）幫助教師熟悉學(xué)校，快速進(jìn)入角色。（3）指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)工作。

（4）輔助參加校內(nèi)各類教學(xué)評比活動。（5）引領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究。

5、待培教師學(xué)習(xí)基本要求

（1）學(xué)習(xí)期間接受培訓(xùn)學(xué)校日常管理，遵守一切規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

（2）制定計(jì)劃。明確具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法（學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)，學(xué)到什么程度）。

（3）虛心求教。積極向眾多導(dǎo)師學(xué)習(xí)，乃至學(xué)習(xí)學(xué)校，與導(dǎo)師共同備課，積極邀請導(dǎo)師聽課、評課。每天上課不少于1節(jié)，每天聽評課不少于3節(jié)，每周記錄學(xué)習(xí)（所思、所想、所獲）日記不少于3篇。

（4）踏實(shí)學(xué)習(xí)。每個教學(xué)單元結(jié)束后,撰寫教學(xué)反思。一學(xué)期通讀與教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)的教育理論專著1-2部，并做好讀書筆記。參與校本研活動。

（5）深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，分析教材，研究教法、學(xué)法，撰寫出科學(xué)規(guī)范、有質(zhì)量、有深度的學(xué)科課標(biāo)、教材分析，并能夠獨(dú)立開辦專題講座?？偨Y(jié)歸納出本學(xué)科各類課型比較固定的教學(xué)模型（流程）、學(xué)生學(xué)習(xí)流程，并能熟練操作運(yùn)用。

（6）學(xué)習(xí)期滿，寫出高質(zhì)量、切合實(shí)際、具有指導(dǎo)借鑒意義的培訓(xùn)總結(jié)或論文。向?qū)＜医M、培訓(xùn)學(xué)校匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。返校后，向?qū)W校做匯報(bào)，提交學(xué)習(xí)文字材料，與校內(nèi)教師交流，談體會，說收獲，辦講座，上學(xué)習(xí)匯報(bào)提高課，承擔(dān)校本研訓(xùn)任務(wù)。

五、保障措施

（一）強(qiáng)化組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

一是成立以校長為組長，分管副校長為副組長，師資、研訓(xùn)、基教等負(fù)責(zé)人為成員的城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)城鄉(xiāng)教師交流工作的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和考核。二是成立專家指導(dǎo)小組，培訓(xùn)支教教師，對城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工作進(jìn)行全程指導(dǎo)。三是成立考核評估小組，負(fù)責(zé)過程督導(dǎo)、成果評估。

（二）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

開展城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。各單位要提高認(rèn)識，立足長遠(yuǎn)，克服當(dāng)前日常教學(xué)工作與教師離崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)之間的工學(xué)矛盾，認(rèn)真領(lǐng)會實(shí)施方案精神，結(jié)合本單位實(shí)際，成立相應(yīng)組織，專人負(fù)責(zé)，研究制定本單位城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)實(shí)施方案。校際間要加強(qiáng)聯(lián)系，密切合作，溝通協(xié)調(diào)，相互支持，充分利用結(jié)對交流平臺，通過聽課、說課、議課、評課、教研活動等方式進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，多形式、多種渠道開展教師培訓(xùn)交流工作，達(dá)到共贏效果。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)、細(xì)化考核

1、認(rèn)真做好支教準(zhǔn)備工作，專家指導(dǎo)組培訓(xùn)支教教師，深入實(shí)際進(jìn)行過程指導(dǎo)，分學(xué)科組織培訓(xùn)中期匯報(bào)交流會。

2、考核評估組隨機(jī)進(jìn)行督導(dǎo)，完成學(xué)校和交流教師兩個層面的終結(jié)性評估，將評估結(jié)果納入到學(xué)校目標(biāo)管理評估體系中，并加大其權(quán)重。

3、按優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次對交流培訓(xùn)教師進(jìn)行多元量化考核，將考核評價(jià)結(jié)果與績效工資掛鉤。待培教師優(yōu)秀者按一等記，合格者按中等記，不合格者按末等記；支教教師考核檔次納入到學(xué)校對教師評價(jià)中。

4、交流培訓(xùn)教師經(jīng)考核評估認(rèn)定為優(yōu)秀者，授予旗級“優(yōu)秀教師”稱號，合格者在評優(yōu)、評先中優(yōu)先考慮。

（四）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)

每學(xué)期總結(jié)一次城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工作，注意發(fā)現(xiàn)工作中的典型，及時總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，把城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工作推向一個新高度。對積極參與城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工作，并做出突出成績的單位和個人予以表彰。