第一篇：2010-2011學年度第二學期英語教研工作總結

2010-2011學年度第二學期英語教研工作總結

下麥小學

付友梅

我所組織的英語教研是為了提高教學水平，在過去的一個學期里，實現(xiàn)了教學成績的大豐收。

以全面提高學生的素質為目標，積極探索勇于創(chuàng)新，更好地實施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質量，提高自身的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結如下：

一、本學期主要完成了以下工作：

1、以課改為中心，各年級開展了教研討活動：針對課改實施過程中出現(xiàn)的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決；在個人備課的基礎上，集思廣益，組織研究上好教研課。

2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質量。本學期我校小學英語的教研主題為“關注學生發(fā)展，追求課堂實效”。從認真準備（學習、思考）——實踐（實踐探索）——研討（研討、交流）——總結（總結、反思）四個環(huán)節(jié)開展活動，使教師得到了不同程度的提高，教研效果好。

3、加強師資隊伍建設，學習新課改精神，樹立現(xiàn)代教育理念：

充分利用現(xiàn)代網絡和各種資料，學習了新課改等現(xiàn)代教育理念，端正思想轉變了教育觀念，促進課題研究和教育教學的發(fā)展。以 “關注學生發(fā)展，追求課堂實效”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學水平。

二、活動開展：

1、本學期對本校各年級學生進行了英語口語抽測，通過這次活動，調動了學生學習英語的積極性，同時也對全校學生的英語口語交際能力有了更為深入的了解。

2、五、六年級在我的組織下，開展了“英語風彩之星行動”，學生參與的興趣濃，效果好。

3、繼續(xù)開展了以年級為單位單詞默寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力。

總之，在我的努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

我要繼續(xù)的努力工作下去，把我的學校工作繼續(xù)的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發(fā)展。現(xiàn)在的孩子隨著計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養(yǎng)成國家的棟梁，這才是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。

不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發(fā)展。現(xiàn)在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發(fā)展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。

第二篇：2015—2016學第二學期英語教研組長工作總結

2015—2016學第二學期英語教研組長工作總結

2015—2016學第二學期英語教研組長工作總結

英語組是個年輕有活力的團隊，為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，默默地耕耘著。在我們美舍學校的校園里，學校為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，對學生英語學習非常重視。這既給予了各位英語老師壓力，也成為我們搞好教育教研工作的動力。本學期我們英語教研組在學校各級領導的指導和幫助下，一直朝著以下四個方面努力，并取得了一定的成績。

一、教學常規(guī)

1、在學期前老師們聚集在一起學習了小學英語課程標準，從概念上對英語教學有了新的認識。在課程改革的大環(huán)境下，新英語課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，我們教師要不斷更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們每位教師都努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學設計，以學生的發(fā)展為本為主題；創(chuàng)新教學方法，真正提高40分鐘課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，提高英語學習的趣味性。

2、認真落實常規(guī)教學各項任務，統(tǒng)一進度和內容，寫好教案，同時按進度時時反思學生的課堂實際情況。教案、作業(yè)、聽課本每周各檢查一項。除了認真寫二次備課和反思，最值得表揚的是英語老師們在作業(yè)評語，大部分老師的評語都非常的真誠、有針對性、激勵性強，句句深入人心，這也是英語保持學生英語良好成績的有效方法之一。

3、當然，在教學常規(guī)檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。如作業(yè)漏二次批改，二次備課、反思不夠詳細，博文上傳較慢。通過大大小小多次檢查，多次提醒，這些不良現(xiàn)象有了明顯的改進。

4、每次月考期中考試之后老師們都會坐在一起分析考試情況，分享班級進步的經驗，通過失分情況反思教學，老師們相互啟發(fā)、取長補短并運用在接下來的教學中。

5、四月份，在學校各樓層張貼了各年級學生英語書法展示。

二、教研活動

本學期?？谑薪萄袉T吳允秀老師繼續(xù)到我校進行指導教學，指導內容有：

1、英語活動課的指導。以課文內容為主體，老師們通過不同的方式讓學生們運用英語，玩英語。讓老師在英語活動設置方面有了新的收獲。

2、六年級復習課的培訓。讓老師們更清晰的認識到復習課的意義和方法，在有效的時間內進行高效的復習。盡管這次的主題是六年級復習課，但理念和方法是相通的，英語組全體老師都得到了很大的收獲。

3、英語考試命題培訓。一份試卷怎么命，怎么才能有效的檢測到學生的學習成果，這里邊有很大的學問。通過學習，老師們走出了之前的出題誤區(qū)，學習了怎樣才能命一份科學的有針對性的試題。

4、一課兩上，兩備兩評。以年級為單位，分為備課--點評--一次上課--評課--二次上課--評課幾個環(huán)節(jié)，讓老師們學習怎樣扎扎實實上好一節(jié)高效的常規(guī)課。5、5月份攀登項目組帶領全市的英語老師來我校教研。在英語組全體老師的幫助下，林**老師上了一節(jié)五年級常規(guī)與攀登的整合課，得到了專家的認可和好評。

三、改進與發(fā)展努力方向

1、提高教學素養(yǎng)，英語組老師們的英語口語及板書仍需練習和提高。

2、認真研讀小學英語課程標準，少走彎路。嚴謹制定教學大目標、小目標并嚴格執(zhí)行，提高效率。

3、突出教研組集體作用。教研組的集體作用在很大程度上體現(xiàn)在公開課上，一節(jié)公開課的好壞可以看出教研組的力量。其實很多時候大家一起出力，看似花費時間，但大家都能得到收獲！合作完成學校的各項任務

4、在各班繼續(xù)開展英語活動課，讓學生們會讀英語更要會說英語，真正提高學生的英語運用能力。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學工作更為出色！

第三篇：2007學第二學期英語教研組長工作總結

2007學第二學期英語教研組長工作總結

教研組是學校落實教學工作、開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織。作為工商附中英語教研組長，本學期我的工作總結如下：

一、積極學習黨的教育方針，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律和學生認知特點，開展了教學實踐。

二、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務、討論和確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。

三、組織教師研讀教材并開展教學研究，檢查教師備課情況。

四、通過教研活動，和老師共同分析各年級教學情況和學生的學習質量，商量、研究改進教學方法。重視學習態(tài)度、學習方法、學習能力的培養(yǎng)，使課堂教學的效益能得到保證。

五、組織教師學習業(yè)務，開展聽課、評課活動，相互交流，相互促進，取長補短。通過結對子，示范課幫助新教師盡快提高教學能力。

六、在教導處指導下安排好校內考試的命題，閱卷工作，認真做好教學質量分析和反饋。

郎靜怡

2008年6月20日

第四篇：2018—2019學第二學期英語教研計劃

2018—2019學

第二學期英語教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校將在**區(qū)教師發(fā)展中心小學英語教研工作計劃的指導下，以“促進學生語言學習核心素養(yǎng)”為目標，以“常態(tài)課堂教學改進”為抓手，探索并提煉出英語課堂中行之有效的展開策略。以“關注學生學習方式的轉變”為重點，以“提升教師的實踐智慧”為教學工作指南，聚焦“提高課堂教學的有效性”，直面教學轉型過程中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，盡全力提高我校小學英語教學質量，提升師生的整體實力，提高全教研組教師的工作力和創(chuàng)造力。

二、工作規(guī)劃

（一）加強課堂教學研究，提高教學質量

1．保證集體備課及授課的質量：

（1）扎實進行集體備課，本著互相學習，互相切磋，共同提高的原則，各年級老師能精確領會并落實各年段的教學目標，在課堂教學中引導學生逐步的改變自身的學習方式，在英語學習的過程中感受學習的成功與快樂。提升教師教材專業(yè)解讀能力，能夠基于文本解讀和學情分析，制定合理的教學三維目標，避免目標設定過于籠統(tǒng)，空泛的現(xiàn)象，避免只關注“語言知識”目標，弱化“思維能力”培養(yǎng)的現(xiàn)象，保證教學目標的可操作性和可檢測性。

（2）堅定不移地執(zhí)行我校教研組一貫堅持的“有備而備，有備而學”，堅決履行我校提倡的十字原則即理念要“新”，備課要“透”，講課要“活”，作業(yè)要“精”，輔導要“勤”，批改要“細”，研究要“近”，學習要“真”，考評要“嚴”，過程要“實”，以備課組長為第一責任人，力爭做到備課真的為學生的“學”來組織教學，準確把握重難點，實實在在開展有效、自主的課堂教學。在倡導應用新課程理念優(yōu)化英語教學設計的過程中，要認真學習課標，要特別重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關注學生經驗世界、情感世界和想象世界，尤其處理好課前教案預設與課中學生學習時生成資源的利用的關系，讓學生學得更活潑、自由、飽滿。

2．更有效地提高校本教研的效率。

認真安排好教研活動，定好切實可行的教研計劃。結合兩個市級課題“小學英語教研組發(fā)展的范式研究”以及“提升閱讀理解能力的小學英語課堂教學實踐研究”認真開展周四的練兵課和研究課活動。本學期教研活動重點如下：

（1）以學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成為基點，能夠讓學生通過與情境的持續(xù)互動，在不斷解決問題、創(chuàng)設意義的過程中形成核心素養(yǎng)。

（2）發(fā)展學生不同層級的思維能力，體現(xiàn)出外語學科“用語言做事情”的特點，同時將對情感價值、學習方法的培養(yǎng)隱含其中。

（3）增強活動設計的關聯(lián)性和遞進性以及與各個教學目標的匹配度。

（4）以課例研究為抓手，重點推進目標優(yōu)化、活動優(yōu)化、練習優(yōu)化三個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)課堂重心從“教”向“學”轉移。

（二）加強課程建設

提升學生學科素養(yǎng)

1、依托學科活動，激發(fā)學生學習熱情

學科活動是提升學生英語素養(yǎng)，學生施展自身素養(yǎng)的重要載體，所以多渠道利用課內外教學資源，開展形式多樣的學科活動，已經是我校英語教師的常規(guī)工作，在前幾年實踐的基礎上，我們積累了較多的經驗，本學期，老師們將根據(jù)校區(qū)特色，自身優(yōu)勢，班級實情繼續(xù)有計劃地開展豐富多彩的學科活動。根據(jù)英語課程標準對于小學生英語學習中“聽說讀寫演”的要求，我們各個年級不同的班級在征求學生意見的基礎上，設計多種多樣的活動形式，有“**好聲音”，“**講壇”等各種形式。讓學生在各種活動中聽聽、讀讀、唱唱、演演的過程中，全方位感受英語、體驗合作的樂趣。

2、借助拓展課程，拓寬學生學習渠道

我們將基于教材的邏輯起點，針對各個年級學生不同的學習心理和詞匯儲備，從**各個年級的英語拓展閱讀素材庫中精選其中的優(yōu)秀篇章，進行精讀教學和延伸表演。學生自由組合成表演小組，由學生自己推薦的評審團、記分員、劇務等崗位配合默契，拓展表演將精彩紛呈；本學期為了迎接市、區(qū)五年級學生朗讀能力比賽，五年級老師們將在每單元的教學中拓展兩篇難易程度適中的小短文，在拓展教學過程中，增加學生詞匯量，提升學生的朗讀技巧，從而提高學生的朗讀及閱讀水平，爭取在朗讀比賽中榮獲佳績。

（三）發(fā)揮“幫帶”作用，促進教師專業(yè)成長

1．繼續(xù)全面實施**教師定位培養(yǎng)工程。針對不同的教師，采取不同的培養(yǎng)方法，繼續(xù)以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組、打造一支高素質的語文教師隊伍為目標，教師制定發(fā)展規(guī)劃，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。加強教師教學常規(guī)的指導工作，通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，做到務實高效，在聽課中，在小組研究課、個人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導教師尤其是青年教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形式主義。隨機抽查新教師及五年內教師的備課，不定時聽推門課。讓每一位青年教師能夠在最短的時間內成長起來。

2．轉變價值觀念，以成事成人作為項目推進時的重要目標追求。避免研究過程中只關注“事”，不關注“人”的思維定式，將項目和研究看作促進學校人才培養(yǎng)的重要載體，以人的發(fā)展帶動事的完善。關注、跟蹤并培育一些個性化的成果。盡可能將教研和科研結合在一起，有針對性地介入、引導。

3．搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設磨練和展示的機會。本學期將以**市“基于文本主題的系列教學研討活動”以及區(qū)青年教師評優(yōu)課比賽為契機，促進我校青年教師的專業(yè)成長，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。每單周周四下午為青年教師業(yè)務學習時間，鼓勵教師要用讀書提升精神，用寫作充實人生，呼吁青年教師向名師學習，借鑒和仿效名師的成長之路，研究和實踐名師的教學藝術，對照自己，拉動自己，是增強教師專業(yè)素質、提升課堂教學水平的一條重要途徑。期初，每位青年教師結合自身發(fā)展需要和學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定學期個人發(fā)展計劃，期末檢查完成情況。推選優(yōu)秀的青年教師參加市公開課研討以及評優(yōu)課選拔，讓更多的青年教師能夠展示風采，樹立青年教師的自信，加強教師梯隊發(fā)展的質量。

四、時間安排：

二月份

1．各年級教師參加教材培訓

2．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃

3．擬定、上報本校研究專題

4．青年教師基本功訓練：教學設計與習作

三月份

1.楊丹老師參加市青年教師基本功比賽

2.組織教師參加市教材培訓暨低年級教學研究工作室活動

3.組織校整班寫字比賽

四月份

1.參加區(qū)、市小學生寫字團體比賽

五月份

1.組織教師參加市統(tǒng)編教材培訓暨語文學科關鍵問題系列研究

2.組織教師參加市畢業(yè)班復習研討活動

3．參加“研究成果的提煉與表達”專題研訓活動

六月份

1.完成期末試題命制

2.各校期末考試

**小學英語教研組

第五篇：2011～2012學年第二學期英語教研工作計劃

一、指導思想

以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。積極發(fā)揮教學研究、課堂教學主陣地，優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質量。

二、工作目標

創(chuàng)建“和諧、協(xié)作、創(chuàng)新、共享”的教研文化，關注學生的發(fā)展，追求高效率的英語課堂，在實踐中不斷提高教師的教學專業(yè)水平，促進專業(yè)發(fā)展。在各年級期末自查考核均要達到省一級學校的教學成績要求。

三、工作思路

科組：以校為本，校際聯(lián)動，區(qū)域推進，整體發(fā)展。

教師：個人反思，同伴互助，專業(yè)引領，整體提高。

四、主要工作

1．組織教師深入學習教學理念論和課改理念，了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化為自己的教育教學行為。如認真閱讀英語教學雜志以及瀏覽英語教育教學教研專業(yè)網站，多渠道、多途徑學習前沿理念為我所用。

2．本學期，我科組共有兩位老師將參加鎮(zhèn)的教師聘任考核。由于在課堂教學方面占很大的分量，各教師要認真把握課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，向課堂40分鐘要質量。為做到一次研討就有一次提高和升華，“在教學中研究，在研究中教學”，不斷提升業(yè)務素質、發(fā)展專業(yè)水平。本學期，科組不斷加強英語課堂教學的研究，切實提高課堂效率,結合我科組申報的鎮(zhèn)級課題《立足課堂觀察，提高課堂教學實效的研究》,找出差距，實現(xiàn)提高。

3．開展扎實有效的英語教學研討活動，為了避免形式性和盲目性，本學期把“每周關注”組內留言本常態(tài)化，結合“小課題”研究，要求每一個人根據(jù)一周以來自己的所見所聞、感觸感悟、困惑疑難、提議建議等方面寫出來供大家思考，繼續(xù)實行“中心發(fā)言人”制度，每人每個星期輪流一次主持教研活動，從實際出發(fā)提高教研實效。

4．為達到“多了解、多溝通、多交流、多進步”的目的，科組將不斷充實和完善科組教研博客內容，方便科組老師了解最新、最前言教育教學理論和實踐教學案例。

5．英語單詞是學好英語的基礎，而學習英語單詞又是學得容易忘得快。為幫助中下生科學有效記憶單詞的方法，針對小學生學英語的特點，由本學期開始，組織全體學生在平時每個單元開始就編寫“快樂記單詞”的記憶方法，每個英語教師負責收集，幫助記憶能力差和學習基礎差的學生提高英語成績。學期末，我科組將組織一次中高年級英語單詞競賽,檢查和反饋一個學期以來的英語單詞記憶效果。另外，培養(yǎng)學生的英語寫作意識，本學期，將有意識收集學生平時的優(yōu)質作文，按照年級編輯成冊，積極向各小學英語報紙投稿，提高學生英語寫作的積極性。同時，充分利用學校各項教學設施，如宣傳欄，廣播站等積極營造英語氛圍，為學生學好英語創(chuàng)造有利條件。

6．根據(jù)科組老師制定的專業(yè)發(fā)展計劃，幫助科組教師根據(jù)自身的研究主題鮮明的校本教研方案，跟蹤指導，提升科組英語教師的理論素養(yǎng)和實踐改革的綜合能力。

7．教師進行教學反思，培養(yǎng)和提高反思能力對于提高教學質量和教師的專業(yè)素養(yǎng)具有重要的作用。每周寫反思要求每位教師寫出課堂教學的閃光點和失敗的地方并把它提出來在科組教研的時候大家討論，從而促進教師專業(yè)發(fā)展。

8.實行單元成績跟蹤制,每位教師每個班級及時填寫單元成績記錄手冊,及時找出差距和原因,多交流,達到共同進步的目的。

9、認真抓好畢業(yè)班復習工作，抓早抓實，加強科組及兄弟學校之間的交流，在畢業(yè)自查中取得良好成績。

10、抓好一、二年級英語教學，按照已指定的低年級學生階段性目標（參閱英語科組各年級階段性目標）培養(yǎng)好學生的英語學習興趣和良好學習習慣，為學好英語打下堅實基礎。

五、具體工作安排（略）