第一篇：關(guān)于做好2010年度新教師崗前培訓(xùn)的通知

關(guān)于做好2010年度新教師崗前培訓(xùn)的通知

各有關(guān)單位：

新教師崗前培訓(xùn)是教師進(jìn)修工作的重要組成部分，是促進(jìn)新教師樹立正確的教育思想觀念、形成良好的職業(yè)道德和掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能的重要措施，是教師評(píng)聘技術(shù)職務(wù)的必備條件，同時(shí)崗前培訓(xùn)合格也是申請(qǐng)教師資格的必要條件。根據(jù)江蘇省高校師資培訓(xùn)中心有關(guān)通知精神，現(xiàn)就我培訓(xùn)點(diǎn)2010年度新教師崗前培訓(xùn)工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)及考試對(duì)象

1、培訓(xùn)對(duì)象為新補(bǔ)充到各單位從事教育教學(xué)工作的專任教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、教學(xué)輔助人員、教學(xué)管理人員和學(xué)生思政工作人員，以及醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院從事教學(xué)工作的人員等。高校本科師范類專業(yè)畢業(yè)生、教育學(xué)學(xué)科門類碩士及以上畢業(yè)生參加崗前培訓(xùn)，可免修高等教育學(xué)和高等教育心理學(xué)課程（需提供畢業(yè)證書復(fù)印件）。除此以外，一律不予免修、免考。

二、培訓(xùn)時(shí)間、方式以及培訓(xùn)地點(diǎn)

1、培訓(xùn)時(shí)間：崗前培訓(xùn)統(tǒng)一安排在9月至11月期間的雙休日進(jìn)行（具體安排另行通知）。

2、培訓(xùn)方式：培訓(xùn)采取脫產(chǎn)培訓(xùn)與業(yè)余時(shí)間自學(xué)相結(jié)合，四門課程的授課時(shí)間不少于110課時(shí)。

3、培訓(xùn)地點(diǎn)：見(jiàn)具體課程安排通知

三、培訓(xùn)及考試內(nèi)容

培訓(xùn)及考試內(nèi)容包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)四門課。

各單位應(yīng)結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，采取專題講座、典型報(bào)告、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實(shí)踐或講評(píng)等形式，加強(qiáng)對(duì)新教師的校本培訓(xùn)，特別是專任教師課堂教學(xué)實(shí)踐情況（含撰寫教案、試講等）的考核，并與10月30日前將校本培訓(xùn)工作總結(jié)、《專任教師崗前培訓(xùn)課堂教學(xué)實(shí)踐考核結(jié)果匯總表》（附件1）自行報(bào)省高校師資培訓(xùn)中心。

四、崗前培訓(xùn)教材

培訓(xùn)統(tǒng)一采用2006年修訂后的新教材：《簡(jiǎn)明高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《教師職業(yè)道德概論》、《教育法教程》。

五、崗前培訓(xùn)考試組織與考試時(shí)間、地點(diǎn)

1、考試組織：崗前培訓(xùn)考試由省高校師資培訓(xùn)中心組織命題，統(tǒng)一考試和閱卷。以前參加崗前培訓(xùn)考試成績(jī)不合格者的補(bǔ)考一并進(jìn)行。

2、考試時(shí)間： 2010年12月11日、12日。

3、考試地點(diǎn)：江南大學(xué)蠡湖校區(qū)

六、教材、培訓(xùn)、考試等費(fèi)用

1、教材費(fèi)： 《簡(jiǎn)明高等教育學(xué)》 28.00元/冊(cè) 《高等教育心理學(xué)》 28.00元/冊(cè)

《教師職業(yè)道德概論》28.00元/冊(cè)

《教育法教程》 30.00元/冊(cè)

2、培訓(xùn)費(fèi)：每人320元（單科培訓(xùn)費(fèi)每門80元）

3、考試費(fèi)：每門20元

4、報(bào)名費(fèi)：每人5元

七、崗前培訓(xùn)組織工作

無(wú)錫地區(qū)新教師崗前培訓(xùn)由江南大學(xué)人事處統(tǒng)一安排，具體承擔(dān)培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)和管理、考核等工作，各單位需妥善做好新教師的工作安排，保證新教師能專心學(xué)習(xí)，并協(xié)助做好管理和考勤工作。

根據(jù)省教育廳文件規(guī)定，為保證培訓(xùn)質(zhì)量，累計(jì)病、事假課超過(guò)30課時(shí)者、或曠課10課時(shí)以上者，不得參加考試，必須重新參加培訓(xùn)和考試。

崗前培訓(xùn)的考試成績(jī)記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，崗前培訓(xùn)考試合格是上崗和職務(wù)聘任（本科確定助教、碩士評(píng)定講師、博士評(píng)定副教授）的必備條件之一。崗前培訓(xùn)考試合格者，發(fā)給《江蘇省高校新教師崗前培訓(xùn)合格證》。崗前培訓(xùn)考試不合格者，須參加下年度補(bǔ)考，成績(jī)合格后發(fā)給合格證書。

八、其他事項(xiàng)

1．凡以前參加高校教師崗前培訓(xùn)考試未通過(guò)者，可參加2010年崗前培訓(xùn)考試。此類人員報(bào)名時(shí)請(qǐng)?jiān)趥渥趦?nèi)注明“補(bǔ)考”，并在須補(bǔ)考的科目欄中打“√”。

2、崗前培訓(xùn)是新教師上崗和職務(wù)聘任的必備條件。請(qǐng)各有關(guān)單位及時(shí)通知相關(guān)人員，做好考試報(bào)名工作，并于9月17日前通過(guò)師培中心網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名，9月21日前將培訓(xùn)報(bào)名、考試報(bào)名及教材征訂的匯總表以及培訓(xùn)費(fèi)、考試費(fèi)、教材費(fèi)至江南大學(xué)人事處師資科（校行政樓A218室）辦理手續(xù)。

省新教師崗培江南大學(xué)培訓(xùn)點(diǎn) 二○一○年八月三十日

第二篇：新教師崗前培訓(xùn)

新教師崗前培訓(xùn)心得

在2013年的9月24日至10月27日，我參加了肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育組織的新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)教程上，多位資深領(lǐng)導(dǎo)、教師分別從各個(gè)角度向我們生動(dòng)地介紹了教師的概況和自己多年工作的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從專業(yè)業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在這次培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。尤其是在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。特別是在新課程改革的背景下,一定要貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就

需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。在這次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色；三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新者。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

這次崗前培訓(xùn)，針對(duì)我們新入職的教師在工作中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題都提出了相當(dāng)有價(jià)值并極具實(shí)用性的意見(jiàn)和建議，使我有醍醐灌頂之感，真是字字珠璣，發(fā)人深省。當(dāng)然，我的從教之路才剛剛開始，在以后的教學(xué)中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)刻苦鉆研，勤于反思，完善自己，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，把我的最美好的時(shí)光獻(xiàn)給教育，獻(xiàn)給孩子們。

第三篇：2018新教師崗前培訓(xùn)

2018新招聘教師崗前培訓(xùn)心得

因?yàn)閻?ài)而堅(jiān)韌，因?yàn)閻?ài)才柔軟

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,為期三天的崗前培訓(xùn)讓我深刻的體會(huì)到了自己離一名合格教師的距離。說(shuō)實(shí)話此時(shí)此刻內(nèi)心忐忑不安。只因我懷揣著一顆真摯的充滿激情的心，卻膽怯于自己的零經(jīng)驗(yàn)。每一位傳授經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師都讓我們看到了為師者應(yīng)有的風(fēng)采，我以他們?yōu)榘駱印?/p>

幾天下來(lái)，此刻仍在腦中揮散不去的只有一個(gè)字“愛(ài)”。愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗位，也要愛(ài)自己。因?yàn)閻?ài)而堅(jiān)韌，因?yàn)閻?ài)才柔軟，所以才能認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)鮮活的生命，閃光的靈魂。

即將踏上的講臺(tái)無(wú)上光榮，即將面對(duì)的學(xué)生是未來(lái)的希望。該如何去扛下這個(gè)重?fù)?dān)，如今我覺(jué)得答案應(yīng)該與讀書息息相關(guān)?！案褂性?shī)書氣自華”，教育先驅(qū)為我們留下了寶貴的財(cái)富，作為一名教師已經(jīng)沒(méi)有任何理由不去讀書?！蹲x書，為了在人生的最高處相見(jiàn)》我現(xiàn)在想要讀這本書，以此為開端堅(jiān)持下去。我相信余秋雨的“文化的終極成果是人格”，一個(gè)沒(méi)有健全人格的教師怎么培養(yǎng)出有健全人格的學(xué)生呢? 我為自己選擇了這樣一個(gè)事業(yè)而感到驕傲，我渴望成為一名合格的教師。在今后的工作中，每一位教師前輩都將是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，每一位學(xué)生都是我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)一直對(duì)這份事業(yè)保持敬畏之心。

第四篇：新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

施明禮

走出校園的青澀，帶著希望走進(jìn)了建寧一中學(xué)校。這里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的，陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的工作方法??而這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我非常有幫助。解決了很多我關(guān)心的問(wèn)題，也解決了我很多的疑惑。三天的培訓(xùn)非常短暫和寶貴，內(nèi)容涉及很廣也很多。有楊永平老師的《師德師風(fēng)及教師禮儀漫談》，江武來(lái)老師的《實(shí)施新課程的思考及注意的問(wèn)題》，廖海成老師的《教育教學(xué)常規(guī)制度介紹》，曹建東老師的《教師心理素質(zhì)漫談》，黃福森老師的《做教育的有心人——談班主任工作》等等。聽了這些老師的專題報(bào)告后，讓我對(duì)這份職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)建寧一中的教師有了更多的感動(dòng)。下面我就簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

黃福森老師的《做教育的有心人——談班主任工作》的報(bào)告做了詳細(xì)的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛(ài)心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說(shuō)教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二，培訓(xùn)為我即將面臨的工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，江武來(lái)、楊永平、廖海成幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)老師在教學(xué)過(guò)程中自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)給我們講解，讓我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位新老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)等等，當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多向其他老師學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法。

三，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

雖然我在外奮斗了兩年，但是對(duì)于教育事業(yè)，這是我新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的領(lǐng)先人。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

第五篇：新教師崗前培訓(xùn)心得

新教師崗前培訓(xùn)心得

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，老師，同事：

大家下午好！

我叫×××，是×××系的一名新教師，和其他新教師一樣，我懷著無(wú)比自豪與激動(dòng)的心情，很榮幸的成為××學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開始了人生新的征程。初來(lái)乍到，××院優(yōu)美的校園環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，忙碌的教師身影，這些都深深地感染了我。與此同時(shí)，作為一名即將上崗的教師，我還有些迷茫，是××院這個(gè)溫暖的大家庭的崗前培訓(xùn)給我指引了方向，讓我有了奮斗的目標(biāo)，使我對(duì)未來(lái)在我們化院的工作充滿了信心和動(dòng)力。在此，我代表我們?nèi)w新教師感謝××給我們提供了這么好的崗前培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師精彩的培訓(xùn)講座。

雖然這次培訓(xùn)時(shí)間很短暫，但內(nèi)容卻很豐富，收獲頗多，使我對(duì)×學(xué)院有了更多的了解，增強(qiáng)了職業(yè)自豪感，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到自己的不足，現(xiàn)將學(xué)之所感的心得體會(huì)總結(jié)如下。

首先我對(duì)高職教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步清晰的認(rèn)識(shí)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是培訓(xùn)前我對(duì)師德的理解，而肖老師通過(guò)培訓(xùn)告訴我們：教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且在生活中的言談舉止，做人的原則等等都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人，以德立身、以身立教才能成為一名合格的教師。愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則、為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須認(rèn)真教書，把職業(yè)當(dāng)做一生的事業(yè)來(lái)做，憑自己的道德魅力，學(xué)識(shí)魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率。因此作為新教師的我們，一定要把師德放在第一位，從我做起，從小事做起，以身作則，為人師表，用自己的言行感染影響學(xué)生。

其次，培訓(xùn)使我們熟悉了許多教學(xué)技能和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我了解了新課改理念，它提倡的是“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教師的備課就是一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程，教師應(yīng)該是以自己所有的生活感受和知識(shí)儲(chǔ)備教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何思考的過(guò)程的預(yù)設(shè)，同時(shí)備課的過(guò)程也是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的又一次提高，在備課中完善自身的專業(yè)知識(shí)，增長(zhǎng)其他的知識(shí)。王老師講的“項(xiàng)目教學(xué)法”也是新課改理念下的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法對(duì)我們高職院校來(lái)講是一種很好的教學(xué)法。因?yàn)楦呗毜膶W(xué)生并不差，他們只是在應(yīng)試教育這個(gè)大環(huán)境下，沒(méi)有發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，他們有很強(qiáng)的動(dòng)手能力以及參與活動(dòng)的積極性，關(guān)鍵看教師怎么去調(diào)動(dòng)。當(dāng)然在這個(gè)新理念下的教學(xué)方法運(yùn)用過(guò)程中，我們教師的工作量成倍的增長(zhǎng)。但作為教師的我們就是要講奉獻(xiàn)精神，只要能將學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果提高，那教師的工作就有價(jià)值。

再次，培訓(xùn)使我們高職教師懂得了理論必須與實(shí)踐相結(jié)合，使自己具備雙師素質(zhì)。高職教師不同于大學(xué)教師，他培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，才能滿足學(xué)生以后就業(yè)的需要。這樣我們高職教師必須參與實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生。

最后，培訓(xùn)使我們懂得了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。張?jiān)洪L(zhǎng)首先以一個(gè)具體的案例通俗易懂地讓我們了解了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃。說(shuō)到職業(yè)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是教師。教師，人們對(duì)于它有很多的比喻，比如園丁、蠟燭、春蠶、一桶水，但院長(zhǎng)對(duì)這些比喻的看法讓我深有感觸，也對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。教師不光是園丁，還要順應(yīng)學(xué)生的自然發(fā)展規(guī)律，我們要做人性化的園丁，培養(yǎng)個(gè)性化、具有創(chuàng)造性的學(xué)生；教師不光是蠟燭，我們還要感受到教師職業(yè)帶給我們的快樂(lè)和幸福感，我們不僅要照亮別人，也要照亮自己；教師不僅僅是一桶水，但并不是從自己的桶里舀出一碗水給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生到大江大河中去找水，改變我們的教學(xué)理念，才會(huì)真正讓學(xué)生學(xué)到東西。教師是人類靈魂的工程師，成為一名優(yōu)秀的教師是我們追求的目標(biāo)。那么怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢，這就要求我們新教師一定要做好職業(yè)生涯規(guī)劃。院長(zhǎng)通過(guò)日本馬拉松選手山田本一的例子引申出職業(yè)生涯規(guī)劃是分階段分步驟進(jìn)行的，就是將目標(biāo)分解，堅(jiān)持不懈，持之以恒的努力，這樣一次次成功的積累才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。作為一名高職新教師，有明確的職業(yè)目標(biāo)是很重要的，它會(huì)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們新教師一定要樹立明確的職業(yè)目標(biāo)，然后把具體的路徑選好，沿著正確的適合自己的路徑堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印的走下去，那樣成功就離我們不遠(yuǎn)了。

從院長(zhǎng)的報(bào)告中我領(lǐng)悟到教師職業(yè)生涯規(guī)劃主要分五個(gè)階段，每個(gè)階段都有具體的過(guò)程和表現(xiàn)，做起來(lái)也是遍地荊棘，需要我們付出十足的努力才行。這樣我們新教師就必須掌握好制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法，同時(shí)充當(dāng)認(rèn)識(shí)自己，剖析自身素質(zhì)特點(diǎn)，成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)歷程，認(rèn)識(shí)到適合自己的才是最好的，以制定出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這次培訓(xùn)給了我足夠的信心和動(dòng)力，作為新教師的我，×院給我們提供了很好的發(fā)展平臺(tái)，我的近期目標(biāo)是：通過(guò)學(xué)院的培養(yǎng)和自己的努力，打算在導(dǎo)師的指導(dǎo)下用3年的時(shí)間熟悉備、講、輔、批、考等教學(xué)常規(guī)性工作，能夠完全適應(yīng)三尺講臺(tái)，做一名合格的高職院校教師；并在5年的時(shí)間內(nèi)，努力順應(yīng)我們高職教育的需求，達(dá)到雙師素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的雙師型教師，為我們化院的明天貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

院長(zhǎng)提出的五個(gè)“jing”字是對(duì)我們新教師將來(lái)成為一名優(yōu)秀教師的要求和鞭策，我們絕不辜負(fù)院長(zhǎng)對(duì)我們的期望，我們會(huì)抱著正確的態(tài)度、擁有足夠的自信做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使我們新教師有了前進(jìn)的動(dòng)力。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明：成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神為指導(dǎo)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快使自己能夠勝任自己的本職工作，從而真正成為一名合格的高職教師。