第一篇：樂都縣城臺鄉(xiāng)早教匯報材料

樂都縣城臺鄉(xiāng)“早期教育”匯報材料

為全面落實中國發(fā)展研究基金會實施的“貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展項目實施方案”，實現(xiàn)“貧困地區(qū)兒童健康成長，正常接受學(xué)前教育，逐步實現(xiàn)教育公平”理念，依據(jù)樂都縣教育局專題會議精神，落實“幼兒學(xué)前教育”項目，保證3—5歲幼兒100%能接受兩年的基本學(xué)前教育，縮小農(nóng)村與縣城地區(qū)兒童在早期發(fā)展方面的差距，最大限度地實現(xiàn)教育公平，中心學(xué)校積極組織相關(guān)人員，制定方案，使我鄉(xiāng)的衙門莊、新莊、小溝三村的幼兒早期教育開展比較順利。

一、具體情況

城臺鄉(xiāng)地處樂都縣上南山腦山地區(qū)，這里交通不便，村民居住分散，生活條件比較艱苦，三分之一為藏民。2010年7月中心學(xué)校通過調(diào)查、了解，衙門莊、新莊、小溝三村3—5歲兒童有29名，而且居住相對集中。按照“條件具備、相對集中、方便集散”的原則，根據(jù)實際情況，設(shè)立民族學(xué)校早教點，配備了1名早教教師。2010年9月16日，城臺鄉(xiāng)民族學(xué)校早教點正式開班。隨著早教工作的開展和中心學(xué)校通過大量的宣傳，其他村的群眾（如河西村，距民族學(xué)校有3公里之遠(yuǎn)，交通及其不便）也認(rèn)識到早教對山區(qū)孩子的好處，陸續(xù)將3-5歲的幼兒送到民族學(xué)校早教點，到目前為止，民族學(xué)校早教點的人數(shù)已達34人，通過半個學(xué)期的早教工作的實施。家長反映良好，群眾逐步得到認(rèn)可，家長普遍希望能將此項工程長期進行下去，是山區(qū)孩子的福音，家庭的希望。

二、具體的做法

1、中心學(xué)校及時成立項目試驗領(lǐng)導(dǎo)小組和督查領(lǐng)導(dǎo)小組。項目試驗領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：熊增偉（中心學(xué)校校長）

副組長：靳 文（中心學(xué)校副主任兼幼教專干）

組 員：石福安（衛(wèi)生院院長）熊永珍（民族小學(xué)校長）

孟義和（中心學(xué)校報賬員）

督查領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：熊增偉（中心學(xué)校校長）副組長：靳 文（中心學(xué)校副主任）； 組 員：王秀芳（城臺鄉(xiāng)計生所負(fù)責(zé)人）。

2、配合鄉(xiāng)衛(wèi)生院對幼兒進行了健康檢查、衛(wèi)生防疫、接種登記。

3、民族學(xué)校和早教教師及時布置好幼兒活動的場所。布置活動場所時特別重視就地取材（一些野花、樹枝、樹葉等），根據(jù)實際情況和幼兒年齡特征，用一些幼兒易懂的簡筆畫、喜歡的小動物等創(chuàng)設(shè)身臨自然情境。另外，中心學(xué)校購置了一些幼兒的活動用具、喝水的小杯等來保證幼兒在校的基本活動和生活用品的需要。

4、中心學(xué)校制定了項目的實施方案、工作計劃、早教教師的考勤簽到制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、管理制度等，使項目的實施步入正軌，并經(jīng)常和早教教師了解情況，排除困難。鼓勵早教教師熱愛這項工作，為山區(qū)的孩子奉獻自己的聰明才智。

5、早教教師負(fù)責(zé)早教點幼兒學(xué)前教育和家長教育。每周進行三次學(xué)前幼兒教育，具體的時間為星期二、三、四的早上9：00—12：00是活動時間，星期

一、星期五為早教教師學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備、小結(jié)和反思時間?；顒觾?nèi)容為培養(yǎng)幼兒一些識字、認(rèn)數(shù)、看圖說話、認(rèn)識圖形、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、對與錯、是與非、游戲能力、手工制作、美術(shù)、兒歌等，指導(dǎo)家長如何進行幼兒教育，并發(fā)動家長制作必要的教具、玩具，同時積極培養(yǎng)一些熱心、關(guān)愛幼兒教育家長，協(xié)助幼教教師經(jīng)常性開展對幼兒的教育活動，使家長掌握一些幼兒教育的基本知識。

6、要求早教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一次活動，并做好早教內(nèi)容和

幼兒到校情況的登記，及時上報中心學(xué)校辦公室。

三、存在的問題

一、由于以上三村地處腦山地區(qū)交通不便，農(nóng)忙時間主要集中在9、10月份，再遇下雨天時很難保證家長按時送孩子到早教點接受教育。

二、民族早教點的孩子大部分為藏民，之前幾乎不講漢語，早教教師和孩子的溝通比較困難。

三、部分家長認(rèn)識不到位，還持觀望態(tài)度，有兩名兒童還沒有接受早期教育。

四、有些家庭離學(xué)校較遠(yuǎn)，如果遇到雨雪天，幼兒也是很難到校，這給我們的早教工作的如期開展帶來了極大的困難。

樂都縣城臺鄉(xiāng)“早期教育”匯報材料

2010年11月7日

第二篇：城臺鄉(xiāng)早教經(jīng)驗交流材料

重視幼兒學(xué)前教育教育促進教育公平發(fā)展

城臺鄉(xiāng)早教經(jīng)驗交流材料

為全面落實中國發(fā)展研究基金會實施的“貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展項目實施方案”，實現(xiàn)“貧困地區(qū)兒童健康成長，正常接受學(xué)前教育，逐步實現(xiàn)教育公平”理念，保證3—6歲幼兒100%能接受兩年的基本學(xué)前教育，縮小農(nóng)村與縣城地區(qū)兒童在早期發(fā)展方面的差距，最大限度地實現(xiàn)教育公平，中心學(xué)校積極組織相關(guān)人員，制定方案，在我鄉(xiāng)除下臺、泉灣兩村外所有村開展早教工作，下面就我鄉(xiāng)的早教工作做如下的介紹：

一、具體情況

城臺鄉(xiāng)地處樂都縣上南山腦山地區(qū)，這里交通不便，村民居住分散，生活條件比較艱苦，三分之一為藏民。2010年7月中心學(xué)校通過調(diào)查、了解，衙門莊、新莊、小溝三村3—6歲兒童有29名，而且居住相對集中。按照“條件具備、相對集中、方便集散”的原則，根據(jù)實際情況，設(shè)立民族學(xué)校早教點，配備了1名早教教師。2010年9月16日，城臺鄉(xiāng)民族學(xué)校早教點正式開班。隨著早教工作的開展和中心學(xué)校通過大量的宣傳，其他村的群眾（如河西村，距民族學(xué)校有3公里之遠(yuǎn)，交通及其不便）也認(rèn)識到早教對山區(qū)孩子的好處，陸續(xù)將3-6歲的幼兒送到民族學(xué)校早教點，學(xué)期結(jié)束時，民族學(xué)校早教點的人數(shù)已達34人，通過一個學(xué)期的早教工作的實施。家長反映良好，群眾逐步得到認(rèn)可，家長普遍希望能將此項工程長期進行下去，那將是山區(qū)孩子的福音，家庭的希望。在家長的強烈要求和殷切希望下，中心學(xué)校及時向教育局申請，于2011年3月增設(shè)了中心學(xué)校、山城學(xué)校早教點。隨著早教點的增加，全鄉(xiāng)11個行政村中有9個村幼兒能接受早期教育，早教覆蓋率達82%，全鄉(xiāng)接受早教3—6歲幼兒達90%以上。

二、具體的做法

1、中心學(xué)校及時成立項目試驗領(lǐng)導(dǎo)小組和督查領(lǐng)導(dǎo)小組。

項目試驗領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：熊增偉（中心學(xué)校校長）

副組長：靳文（中心學(xué)校副主任兼幼教管理干部）

組員：石福安（衛(wèi)生院院長）熊永珍（民族小學(xué)校長）

張廷珍（山城學(xué)校校長）孟義和（中心學(xué)校報賬員）

督查領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：熊增偉（中心學(xué)校校長）

副組長：靳文（中心學(xué)校副主任）；

組員：王秀芳（城臺鄉(xiāng)計生所負(fù)責(zé)人）。

2、配合鄉(xiāng)衛(wèi)生院對全鄉(xiāng)幼兒進行了健康檢查、衛(wèi)生防疫、接種登記。

3、及時布置好幼兒活動的場所。布置活動場所時特別重視就地取材（一些野花、樹枝、樹葉等），根據(jù)實際情況和幼兒年齡特征，用一些幼兒易懂的簡筆畫、喜歡的小動物等創(chuàng)設(shè)身臨自然情境。另外，中心學(xué)校先后分別請縣幼兒園及海力幼兒園的教師到各早教點對活動室進行全面的布置，中心學(xué)校購置了一些幼兒的活動用具、喝水的小杯等來保證幼兒在校的基本活動和生活用品的需要。

4、中心學(xué)校制定了項目的實施方案、工作計劃、早教教師的考勤簽到制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、管理制度等，使項目的實施步入正軌，并經(jīng)常和早教教師了解情況，排除困難。鼓勵早教教師熱愛這項工作，為山區(qū)的孩子奉獻自己的聰明才智。

5、早教教師負(fù)責(zé)早教點幼兒學(xué)前教育和家長教育。每周星期一、二、三、四的早上9：00—12：00；下午2：30—4：30是活動時間，星期五為早教教師學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備、小結(jié)和反思、討論時間。活動內(nèi)容為培養(yǎng)幼兒一些識字、認(rèn)數(shù)、看圖說話、認(rèn)識圖形、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、對與錯、是與非、游戲能力、手工制作、美術(shù)、兒歌等，指導(dǎo)家長如何進行幼兒教育，并發(fā)動家長制作必要的教具、玩具，同時積極培養(yǎng)一些熱心、關(guān)愛幼兒教育家長，協(xié)助幼教教師經(jīng)常性開展對幼兒的教育活動，使家長掌握一些幼兒教育的基本知識。

6、要求早教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一次活動，并做好早教內(nèi)容和幼兒到校情況的登記，及時上報中心學(xué)校辦公室。

7、學(xué)校要求志愿者按時參加教育組織的各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記。

8、我鄉(xiāng)的早教開設(shè)工作比其他鄉(xiāng)遲一年，另外新分配的兩名志愿者是非專業(yè)畢業(yè)，因此在早教點的管理上、工作過程中中心學(xué)校及時的向教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人和其他鄉(xiāng)請教遇到的各種問題，并要求志愿者之間加強互相學(xué)習(xí)、討論及幫教工作，從反思中找不足、從討論中促進步，在實踐中求發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的工作開展，志愿者的各方面都得到了提高，特別是新分配的2名志愿者成長較快，逐步能進入角色，能適應(yīng)早教工作。

9、進一步加強對家長的宣傳工作，使家長及全社會充分認(rèn)識到早教工作對幼兒的成長及以后的發(fā)展是至關(guān)重要。

三、存在的問題

1、由于全鄉(xiāng)地處山區(qū)，交通不便，農(nóng)忙時間主要集中在3、4、9、10、月份，再遇下雨天時很難保證家長按時送孩子到早教點接受教育。

2、民族早教點的孩子大部分為藏民，之前幾乎不講漢語，早教教師和孩子的溝通

比較困難。

3、部分家長認(rèn)識不到位，還持觀望態(tài)度，有各別村的少數(shù)兒童還沒有接受早期教育。

4、有些家庭離學(xué)校較遠(yuǎn)，如果遇到雨雪天，幼兒也是很難到校，這給我們的早教工作的如期開展帶來了極大的困難。

重視幼兒學(xué)前教育促進教育公平發(fā)展

城臺鄉(xiāng)早教經(jīng)驗交流材料

2011年7月20日

第三篇：早教匯報

教育局2010—2011年0—3歲嬰幼兒早期教育

工作總結(jié)

根據(jù)《福建省0—3歲兒童早期教育實驗工作方案》的要求，積極探索建立“公辦早教機構(gòu)”，為推進我市0—3歲兒童早期教育實驗工作，指導(dǎo)家長、看護者和學(xué)前教育工作者科學(xué)的開展0—3歲兒童教育工作水平和家庭教育指導(dǎo)水平，為家長提供早期教育指導(dǎo)服務(wù)，根據(jù)我市0—3歲兒童早期教育實驗工作的實際情況，我局與計劃生育協(xié)會緊密配合，著力解決存在的現(xiàn)實問題，圍繞實驗重點，抓點促面，不斷引領(lǐng)早教機構(gòu)沿著科學(xué)規(guī)范的方向開展0—3歲早期教育的工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

（一）部署工作，制定計劃

要求各幼兒園及時傳達市教育局精神，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《福建省 0—3歲兒童早期教育指南》（試行）和《0—3歲嬰幼兒早期教育家長指導(dǎo)手冊》內(nèi)容，明確2011年我市早期教育工作任務(wù)。各中心幼兒園以及市、縣級示范性幼兒園要做好所在轄區(qū)社區(qū)、村居0—3歲嬰幼兒情況的摸底工作，制定出2011年的0—3歲早期教育實驗方案。

（二）確定實驗基地，以點帶面

我市已確立**幼兒園、**幼兒園兩所福州市級示范性幼兒園為實驗基地，**中心幼兒園為農(nóng)村實驗基地；以點帶面，共同推進0—3歲早期教育的實驗工作。目前又增加了4所**市示范性幼兒園、4所***市示范性幼兒園，實驗基地數(shù)量增加。

（三）利用優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)帶動

根據(jù)融教?2011?21號文件——《關(guān)于在示范性幼兒園開展0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)等工作的通知》的要求，我局充分發(fā)揮各級示范性幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育資源作用，積極探索開展早期教育的新方法，要求示范性幼兒園要啟動早教工作，做到每學(xué)期至少有兩次面向社區(qū)的家長進行早期教育的咨詢、指導(dǎo)及培訓(xùn)，形式多樣（舉辦講座、咨詢服務(wù)、板報宣傳、發(fā)放傳單等），內(nèi)容豐富，并且取得了良好的社會效果。

（四）加強師資培訓(xùn)，定期觀摩研討

近幾年我市已成功舉辦了三期育嬰師培訓(xùn)，目前約有150名左右的教師持有高級育嬰師證，同時定期邀請省內(nèi)外早教專家前來講學(xué)，定期組織現(xiàn)場觀摩研討會，并開展各實驗基地園的聯(lián)動互訪工作，以城區(qū)開展的早教經(jīng)驗為啟發(fā)借鑒，有效開展早教工作，不斷充實0—3歲早期教育指導(dǎo)與服務(wù)的資料。

（五）總結(jié)經(jīng)驗，互動交流

要求各實驗基地幼兒園定期做好階段實驗工作的總結(jié)，及時調(diào)整實驗方案，評選并匯編早教優(yōu)秀論文和活動案例。

附：（2011年6月前）我市托班幼兒分布情況（主要集中在民辦幼兒園）

第四篇：小班早教：樂哈哈

小班早教：樂哈哈

小班早教：樂哈哈

活動目標(biāo)：

1．熟悉自己姓名，樂意進行自我介紹，主動與人交往，增進師生之間的感情。

2．練習(xí)揉搓以及使用湯勺的技能，發(fā)展手部肌肉動作。

3．感知不同音樂的節(jié)奏和旋律樂意參與音樂活動，體驗親子游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．桌面玩具、手偶、名字胸卡、小碗、皺紋紙、大嘴動物、鈴鼓、彩虹傘。

2．音樂《調(diào)皮的鈴鼓》、《網(wǎng)魚》、《搖籃曲》

活動過程：

一、問候時光。

1．接待。教師與寶寶及家長交流問候，寶寶自由玩桌面玩具。

2．點名游戲：

（1）教師手拿小兔手偶向?qū)殞殕柡貌⒔榻B自己。

（2）寶寶自我介紹：與每個寶寶握手，請寶寶說說自己的名字和年齡，并贈送小胸卡。

二、操作活動：喂動物。

1．引題：今天這里有好多的小動物，它們肚子都很餓了，怎么辦呢？我們做一些丸子喂給

他們吃吧。

2．老師示范用彩色皺紋紙制作“丸子”的方法。

3.寶寶操作，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵寶寶大膽動手，把揉好的“丸子”放在碗里。

4．游戲“喂小動物”。出示“大嘴小動物”，引導(dǎo)寶寶用勺子把揉好的“丸子”喂給小動

物吃。

三、音樂律動《調(diào)皮的鈴鼓》。

1．師幼聆聽《調(diào)皮的鈴鼓》音樂，隨樂有規(guī)律地做拍手、拍腿等動作，熟悉音樂旋律。

2．寶寶們在老師的帶領(lǐng)下隨音樂做動作。

3．師幼一起手拿鈴鼓隨音樂表演《調(diào)皮的鈴鼓》。

四、親子游戲：捉小魚。

1．講解游戲玩法：寶寶與老師在傘下自由跑動，家長當(dāng)“漁民”，當(dāng)聽到最后一句歌詞“

快快捉??！”時撒網(wǎng)。

2．組織寶寶和家長游戲，提醒寶寶們在跑動時注意安全。

五、放松活動《搖籃曲》。

寶寶用最舒適的方式，或躺或坐在家長的懷里，家長邊哼唱搖籃曲安撫著寶寶。

六、告別（互說再見）。

第五篇：關(guān)于多米樂早教

關(guān)于多米樂早教

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