第一篇：指導(dǎo)青年教師證明

指導(dǎo)青年教師證明

時間過得真快，一眨眼三個年頭過去了。從初出茅廬的懵懂，臨危受命的膽怯，到傾情投入的坦然，這個過程的苦與樂，只有我和張老師明白。

一、潤物細(xì)無聲

初見xxx是在xxx，首先是一陣青春的氣息撲面而來，引起了我深深地好奇，如此年輕！緊接著她對xxx學(xué)科專業(yè)而又細(xì)致介紹，一下子就讓我們這些門外漢有了種歸屬感，也為我們教學(xué)指明了方向。然而，我們的懵懂期哪會一躍而過呢，凡是都需要過程。當(dāng)我抱著試試看的心態(tài)報名參加校外培訓(xùn)時，xxx二話沒說就答應(yīng)了，并且表示非常歡迎，這樣的瞬間歷歷在目，她絲毫沒有架子，總是像一個大姐姐般給予我們關(guān)懷和引領(lǐng)，帶著我們揭開綜合實(shí)踐活動課神秘的面紗。

二、美其道，慎其行

起初，有新鮮感難免，但這樣華麗的外衣注定會滑落，而留下的可能僅是一個蒼涼的手勢，而在這樣的過程注定會留下某些人的足跡。在相處的過程中，我分明感覺到作為前輩的xxx與我們并沒有疏離感，她始終堅(jiān)持完善自身的道義，謹(jǐn)慎言行，xxx團(tuán)隊(duì)在她的引領(lǐng)下像家人般團(tuán)結(jié)互助。無論是誰上公開課或者競賽，大家都會抽時間聚到一起，有的出點(diǎn)子，有的行動上支持，還有的給予精神動力，總之，正能量滿滿。

三、義理鉆研到粹精 短短三年，xxx帶我們碰撞出無數(shù)智慧的火花，她支持我們追逐自己的夢想，用生命訴說著故事，她讓我們領(lǐng)略原來做人可以如此鉆研。猶記得很多次團(tuán)隊(duì)磨課，原本當(dāng)天的磨課過程已經(jīng)結(jié)束，可xxx卻未停止思考，常常到家了她還請她女兒做小助手，請她做學(xué)生來磨課，真是以生為本的典范。當(dāng)獲得新的靈感便會第一時間與我們溝通交流，完善教學(xué)目標(biāo)，充實(shí)教學(xué)過程。其后又不厭其煩地聽課、磨課，有時特別忙碌的時候就把課堂實(shí)錄拍下來，xxx利用下班時間繼續(xù)聽課、評課，那是多么美好的時光，幸福滿溢。在她的幫助下許多像我這樣的新老師在xxx方面取得了不少成績，xxx團(tuán)隊(duì)也越來越強(qiáng)大。

xx帶給我更多的是一種人生態(tài)度，每一次對視、相處都是一次心靈滌蕩，放飛所有的思緒，獨(dú)留一絲感動，一絲感恩。讓我更自信，更積極地去擁抱未來，擁抱生活。

青年教師：

2017年6月

第二篇：關(guān)于指導(dǎo)青年教師證明

關(guān)于×××同志指導(dǎo)青年教師的證明

×××同志自任現(xiàn)職以來，十分支持學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)工作，每年他都能主動承擔(dān)青年教師的指導(dǎo)工作。在工作中，他總能率先垂范，身體力行地以自己的模范行為影響、感染青年教師，不斷幫助他們在政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上的提高。近年來，經(jīng)他悉心指導(dǎo)的我校多名青年教師（如×××、×××、×××、×××等）先后在學(xué)校、教學(xué)大片以及縣級教學(xué)比賽中屢獲佳績。他們中多人已經(jīng)成為我校的青年骨干教師和學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。

特此證明

×××中心小學(xué) 年

月

日

第三篇：指導(dǎo)青年教師證明

指導(dǎo)青年教師證明

陳小梅老師于2010年9月至2011年7月指導(dǎo)陳玉鳳老師一年的教育教學(xué)工作，在她的指導(dǎo)下，陳玉鳳老師的教學(xué)水平有了顯著的提高。

特此證明

2011英墩小學(xué)校長： 被指導(dǎo)老師： 年7月1日

第四篇：指導(dǎo)青年教師證明

關(guān)于王玲老師輔導(dǎo)青年教師的證明

我叫汪善平，男，系安徽省阜南縣阜南第一初級中學(xué)教師，自從本人2009年選調(diào)進(jìn)入一初之后，王玲老師在學(xué)科教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面給予我耐心的指導(dǎo)。使我在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和班主任工作方面快速的成長，王玲老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅(jiān)持指導(dǎo)我如何根據(jù)課改要求，去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)確選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法。王玲老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，然后進(jìn)行指導(dǎo)，幫助我修改論文等。通過王玲老師的幫助指導(dǎo)，我堅(jiān)持以學(xué)生為本進(jìn)行備課、上課，能不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此為契機(jī)，對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果，在王老師的指導(dǎo)下，本人取得了以下成績：

2010年縣青年教師教學(xué)基本功大賽----中學(xué)英語組縣一等獎，2013年縣第六屆教師多媒體教學(xué)大賽----中學(xué)英語組縣一等獎 2013年市第六屆教師多媒體教學(xué)大賽----初中英語組市二等獎 2016年一師一優(yōu)課活動------獲市級優(yōu)秀 2012年七月我撰寫的論文《包保制度下初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個案研究》在阜陽市中小學(xué)論文評選中獲市二等獎

2013年市教師電教學(xué)術(shù)作品評選-----中學(xué)組課件類市一等獎 特此證明

阜南縣第一初級中學(xué)

汪善平

第五篇：指導(dǎo)青年教師證明

指導(dǎo)青年教師證明

同志：

在實(shí)際教學(xué)中指導(dǎo)的青年教師

成效顯著，現(xiàn)已成為

科的帶頭人，特此證明。

單位名稱

日

期