第一篇：指導(dǎo)青年教師證明材料

指導(dǎo)青年教師證明材料

王占倉同志經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。任現(xiàn)職以來培養(yǎng)、指導(dǎo)了2名青年教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的青年教師段瑞超、常瑞敏均多次獲市、縣獎勵。

特此證明

校長（簽字）：

單位（蓋章）：

年 月 日

第二篇：關(guān)于指導(dǎo)青年教師證明

關(guān)于×××同志指導(dǎo)青年教師的證明

×××同志自任現(xiàn)職以來，十分支持學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)工作，每年他都能主動承擔(dān)青年教師的指導(dǎo)工作。在工作中，他總能率先垂范，身體力行地以自己的模范行為影響、感染青年教師，不斷幫助他們在政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上的提高。近年來，經(jīng)他悉心指導(dǎo)的我校多名青年教師（如×××、×××、×××、×××等）先后在學(xué)校、教學(xué)大片以及縣級教學(xué)比賽中屢獲佳績。他們中多人已經(jīng)成為我校的青年骨干教師和學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。

特此證明

×××中心小學(xué) 年

月

日

第三篇：指導(dǎo)青年教師證明

指導(dǎo)青年教師證明

陳小梅老師于2010年9月至2011年7月指導(dǎo)陳玉鳳老師一年的教育教學(xué)工作，在她的指導(dǎo)下，陳玉鳳老師的教學(xué)水平有了顯著的提高。

特此證明

2011英墩小學(xué)校長： 被指導(dǎo)老師： 年7月1日

第四篇：指導(dǎo)青年教師證明

關(guān)于王玲老師輔導(dǎo)青年教師的證明

我叫汪善平，男，系安徽省阜南縣阜南第一初級中學(xué)教師，自從本人2009年選調(diào)進(jìn)入一初之后，王玲老師在學(xué)科教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面給予我耐心的指導(dǎo)。使我在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和班主任工作方面快速的成長，王玲老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅(jiān)持指導(dǎo)我如何根據(jù)課改要求，去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)確選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法。王玲老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，然后進(jìn)行指導(dǎo)，幫助我修改論文等。通過王玲老師的幫助指導(dǎo)，我堅(jiān)持以學(xué)生為本進(jìn)行備課、上課，能不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此為契機(jī)，對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，在實(shí)際教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果，在王老師的指導(dǎo)下，本人取得了以下成績：

2010年縣青年教師教學(xué)基本功大賽----中學(xué)英語組縣一等獎，2013年縣第六屆教師多媒體教學(xué)大賽----中學(xué)英語組縣一等獎 2013年市第六屆教師多媒體教學(xué)大賽----初中英語組市二等獎 2016年一師一優(yōu)課活動------獲市級優(yōu)秀 2012年七月我撰寫的論文《包保制度下初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個案研究》在阜陽市中小學(xué)論文評選中獲市二等獎

2013年市教師電教學(xué)術(shù)作品評選-----中學(xué)組課件類市一等獎 特此證明

阜南縣第一初級中學(xué)

汪善平

第五篇：指導(dǎo)青年教師證明

指導(dǎo)青年教師證明

同志：

在實(shí)際教學(xué)中指導(dǎo)的青年教師

成效顯著，現(xiàn)已成為

科的帶頭人，特此證明。

單位名稱

日

期