第一篇：物理教研工作總結(jié) 朱堅(jiān)

物理教研工作總結(jié) 朱堅(jiān)

本學(xué)期，物理科組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，本著團(tuán)結(jié)互助，努力工作的態(tài)度，以常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，以第二課堂活動(dòng)為發(fā)展的目標(biāo)，扎實(shí)的做好各項(xiàng)基本工作，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下幾個(gè)方面 一：扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作

1、開學(xué)初，開了全組教師會(huì)議，學(xué)習(xí)了學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和校教導(dǎo)處的工作設(shè)想，明確了工作目標(biāo)，制訂了物理組在本學(xué)年度的工作計(jì)劃，要求教師們認(rèn)真做好教學(xué)的常規(guī)工作，各班統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，本學(xué)期的分層教學(xué)工作開展正常。課堂上注重分層教學(xué)，在學(xué)生中開展“一幫一”活動(dòng)，讓好成績學(xué)生在課外輔導(dǎo)成績較差學(xué)生，爭取共同上進(jìn)。

2、做好科組備課工作，按學(xué)校的要求，本學(xué)期認(rèn)真做好科組集體備課與備課組工作，在本學(xué)期共開展了11次科組活動(dòng)，傳達(dá)與落實(shí)有關(guān)工作要求與交流教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，暢所欲言，把自己的教學(xué)困惑在科組中進(jìn)行交流，探討解決辦法，取得了較好的效果，實(shí)現(xiàn)了教研的有效性。

3、“一幫一”工作開展正常。本學(xué)期科組許文龍與黃丹、陳文龍與周潔芳結(jié)對(duì)子，實(shí)行幫扶工作，通過互相聽課，互相交流等方式，促進(jìn)教學(xué)水平的發(fā)展，效果還有待觀察。

4、以“三案定學(xué)”為教研平臺(tái)，進(jìn)行“核心循環(huán)教學(xué)法”課堂教學(xué)改革：努力提高科組教師的教學(xué)水平，本學(xué)期許多老師上了公開課。本學(xué)期，在江主任親自帶領(lǐng)下，本科組在“核心循環(huán)教學(xué)法”方面做了嘗試，以“三案定學(xué)”為平臺(tái)，由國正老師上了一堂“天平”的“同課異構(gòu)”課。江主任的親自參與課堂教學(xué)，對(duì)全科組是一種極大的激勵(lì)?？平M全體老師通過認(rèn)真聽課，課后，大家對(duì)“天平”一課進(jìn)行了熱烈的討論，并就三案定學(xué)的疑問與校長進(jìn)行了交流與討論，讓大家對(duì)“三案定學(xué)”有了較全面與深刻的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。通過本次活動(dòng)，大家又積極參與到“三案定學(xué)稿”的編寫中，通過每人編寫一個(gè)，在進(jìn)行討論的方式，大家確定了三案定學(xué)的編寫要求與原則，寒假期間也分工了大家對(duì)初二下冊(cè)的全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行分工。下學(xué)期將在初二進(jìn)行三案定學(xué)的教學(xué)嘗試。

5、積極參加市各種交流活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期共參加了在龍洞中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)、舉行的“初中物理教學(xué)研討會(huì)”，通過聽課，講座，提高了大家教學(xué)水平。二：認(rèn)真開展第二課堂活動(dòng)

1、在校慶科技節(jié)活動(dòng)中，全組教師同心協(xié)力。承擔(dān)了校慶科技節(jié)的主要工作，如朱老師負(fù)責(zé)雞蛋撞地球，佘海英負(fù)責(zé)了科技知識(shí)大比拼，葉逸偉負(fù)責(zé)遙控車比賽，許文龍負(fù)責(zé)機(jī)器人滅火表演，葉樹權(quán)負(fù)責(zé)遙控飛機(jī)表演，陳文龍、葉逸偉、周潔芳負(fù)責(zé)紙火箭的知識(shí)講座與比賽。這些科技活動(dòng)的開展豐富了學(xué)生的知識(shí)。煅煉了學(xué)生能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、第二課堂活動(dòng)內(nèi)容豐富取得了一些成績：本學(xué)期科組共承擔(dān)了初二奧物競賽、初三奧物競賽中學(xué)生物理創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)興趣小組。這些活動(dòng)能做到定地點(diǎn)，定時(shí)間，定人員。有計(jì)劃的開展。獲得單項(xiàng)比賽冠軍1人次，亞軍二等獎(jiǎng)2人次，季軍三等獎(jiǎng)3人次的好成績。

3、加強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新與科技制作，在?？萍脊?jié)活動(dòng)中，共收到學(xué)生作品52件，在此基礎(chǔ)上評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，并篩選出22件優(yōu)秀作品，在鎮(zhèn)博物館進(jìn)行展覽，取得了較好的效果。

第二篇：朱國文教研工作總結(jié)

教研工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五、六年級(jí)的教研組長工作。一學(xué)期來，我們十位教師都富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。我組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

在集體備課時(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)教師特長，老教師能夠無私奉獻(xiàn)，年輕教師能夠虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。每位教師都能在主備時(shí)講清單元訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)能互相提出在做題時(shí)學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，做到備課有實(shí)效性。在每次的集體備課中，能從中吸取精華，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

這學(xué)期為了迎接區(qū)里的評(píng)估活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們組展開了激烈的教研活動(dòng)，每位教師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效地上了一節(jié)課，同年組的老師互相聽課，取長補(bǔ)短。一堂堂精彩的課給我們留下了深刻的印象。王巖、王瑞霞的語文課能夠抓住課文的主線，有條理地進(jìn)行分析課文，講解時(shí)主次分明，同時(shí)能夠注重學(xué)生的感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和閱讀能力。韓玉英老師、關(guān)鳳春老師、王鳳霞老師、王偉老師的數(shù)學(xué)課更體現(xiàn)了老老師的風(fēng)采，教學(xué)時(shí)能夠突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。他們的教學(xué)方法易于學(xué)生接受。魏佳老師、巴守菊老師、高軍老師的語文課普實(shí)，實(shí)用性很強(qiáng)，在一節(jié)課中真正讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。幾位老師的教學(xué)均能設(shè)計(jì)精美的課件，教學(xué)時(shí)起到了一定的輔助作用。教師在相互聽課、評(píng)課、交流中取長補(bǔ)短，教研氣氛濃厚，每位教師聽課節(jié)數(shù)都在5節(jié)以上。年輕的教師只要知道別的組有教研活動(dòng)，就積極地參加。如果是自己的課，就能主動(dòng)與科任教師串課，積極地投入到聽課之中，從這些可以看出年輕教師的好學(xué)精神。在互相聽課過程中，每位教師都有所收獲，充公體現(xiàn)教研活動(dòng)的必要性。王瑞霞老師因在校評(píng)優(yōu)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，又代表學(xué)校參加了區(qū)評(píng)優(yōu)課。

一學(xué)期下來，我們組的老師在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了教研工作。

第三篇：物理教研工作總結(jié)

物理教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我們物理教研組主要根據(jù)縣、校教研工作計(jì)劃及期初制定的教研組工作計(jì)劃，做了以下幾方面工作：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)

全組成員認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)。全面貫徹黨的教育方針、政策及有關(guān)教育改革的文件。做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。崇尚師德，教書育人。組內(nèi)教師能共同協(xié)作，積極完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作任務(wù)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論

在本學(xué)期，我們組內(nèi)教師自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中物理課程改革》理論，積極探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何進(jìn)行物理教學(xué)?，F(xiàn)在八年級(jí)、九年級(jí)物理都已采用新教材，所以要求每個(gè)老師都能在現(xiàn)行物理教學(xué)中用新課程的理念來組織實(shí)施教學(xué)。同時(shí)積極參加縣教研室組織的系列講座。參加縣教研室組織的新課程觀摩課，收益頗大。

三、落實(shí)常規(guī)

學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，組織全組討論制定本組本學(xué)期教研工作計(jì)劃。明確本學(xué)科的任務(wù)及本年級(jí)教學(xué)要求。再根據(jù)各分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度。

切實(shí)貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。我們組加強(qiáng)了集體備課活動(dòng)，每周定時(shí)間、地點(diǎn)內(nèi)容、中心發(fā)言人，集體制定教學(xué)進(jìn)度，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教法、學(xué)法。交流教學(xué)中的得意之處和處理問題的方式方法。制定八年級(jí)、九年級(jí)期中期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真做好這些復(fù)習(xí)工作。并做好拔高補(bǔ)差工作計(jì)劃，考試后及時(shí)做好質(zhì)量分析工作和成績統(tǒng)計(jì)工作，提出改進(jìn)意見和彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷的措施。優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生高度參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并主動(dòng)學(xué)習(xí)，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分挖掘物理教學(xué)過程中的教育功能，積極推進(jìn)新課程新理念的教育。

李勇武老師本縣舉行的紅燭杯青年物理教師大獎(jiǎng)賽獲得二等獎(jiǎng)，這些榮譽(yù)的取得與我組每位老師的努力是分不開的。雖然這學(xué)期教學(xué)活動(dòng)較多，但我組每位老師對(duì)自己的教學(xué)不放松，兩個(gè)年級(jí)的物理成績都不錯(cuò)。

四、搞好教科研活動(dòng)

全組教師在教務(wù)處帶動(dòng)下，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論和課程理論，不斷提升課程意識(shí)，更新教學(xué)觀念，并努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用學(xué)校的教育資源，上網(wǎng)了解最新教育動(dòng)態(tài)。

五、做好“師徒結(jié)對(duì)”的工作

這學(xué)期，八年級(jí)的茍翠霞和相淑紅結(jié)成師徒隊(duì)，在每節(jié)新授課上讓他們到堂聽課，給他們講授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容及教法、學(xué)法，在師徒的共同努力下，我們學(xué)校的物理成績始終名列前茅。

在全組教師的共同努力下，本校物理成績有很大提高，當(dāng)然這學(xué)期的工作中，還存在一些不足。提高課堂教學(xué)效率方面還比較欠缺。在備課組活動(dòng)中還要進(jìn)一步研究教材、研究教法、研究問題、研究新課程、研究學(xué)生的特點(diǎn)，以更好的提高教學(xué)效果。課題的研究還要以理論為指導(dǎo)，多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多實(shí)踐繼續(xù)開展新的課題研究。

第四篇：物理教研工作總結(jié)

物理教研工作總結(jié)15篇

物理教研工作總結(jié)1

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在物理組全體同仁的共同努力下，在增強(qiáng)全面育人觀念，關(guān)注學(xué)生的終生發(fā)展和以教學(xué)為中心發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)為重心，切實(shí)落實(shí)“減負(fù)”精神為指導(dǎo)思想和總目標(biāo)指導(dǎo)下，在更新、更好、更高的教學(xué)教研氛圍中，我組老師按照學(xué)校安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，積極參與校本教研制度的建設(shè)，教師的工作積極性、創(chuàng)造性、奉獻(xiàn)意識(shí)和爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)強(qiáng)，并從自身的工作特點(diǎn)出發(fā)，以內(nèi)練素質(zhì)，開拓創(chuàng)新;外樹形象，爭創(chuàng)一流成績?yōu)橹髦肌o論是在教育，教學(xué)，還是在教學(xué)改革方面都取得了突出顯著的成績。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、組織教研認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高效課堂教學(xué)》的有關(guān)理論。

在提高對(duì)教學(xué)改革的必要性的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將中學(xué)生自主教育的有關(guān)理論與物理教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強(qiáng)了物理教學(xué)改革的意識(shí)。組內(nèi)多次認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論。為了使大家能夠真正理解課改的思想，我們多次學(xué)了新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極討論，教師們不但理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設(shè)性意見，為教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，

二、狠抓教學(xué)的常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、我們?cè)谄綍r(shí)的管理中強(qiáng)化了常規(guī)管理，從加強(qiáng)備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長。

2、為了發(fā)揮老教師的領(lǐng)頭作用，組內(nèi)的新老教師結(jié)成了“一對(duì)一”的對(duì)子，老教師指導(dǎo)了教學(xué)、教法上的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也從新教師體會(huì)了干勁。

3、為了提高教學(xué)的質(zhì)量，要求組內(nèi)的老師之間互相聽課。

4、重點(diǎn)對(duì)兩位大學(xué)生的教學(xué)進(jìn)行了培養(yǎng)，使他們的教學(xué)水平從零到獨(dú)當(dāng)一面。

5、每周進(jìn)行一個(gè)專題的討論，老師們都能積極準(zhǔn)備和做好發(fā)言。每周備課組活動(dòng)都有中心發(fā)言人，圍繞相關(guān)發(fā)言主題展開。從中，都能學(xué)到一些對(duì)自已有用的經(jīng)驗(yàn)，很好地提高了組內(nèi)老師的教學(xué)水平。

三、積極參加教研主題化、課題實(shí)踐化的校本研訓(xùn)活動(dòng)

教研組不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的發(fā)源地。教研組不應(yīng)當(dāng)是“教務(wù)組”，全稱應(yīng)當(dāng)是教學(xué)研究小組，根本任務(wù)是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，就要回歸課堂教學(xué)研究。利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂效率。我們的具體作法如下：

1、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一教案，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。教案力求符合下列要求：

(1)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定教學(xué)思想及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特。

(3)重組教教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”物理，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”物理，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，充分利用學(xué)校媒體的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，開展常態(tài)課、引領(lǐng)課、高效現(xiàn)代化課堂教學(xué)的研究，取得良好效果。

3、課后輔導(dǎo)及作業(yè)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，他們的工作態(tài)度令人欽佩。教學(xué)質(zhì)量三部測查反饋分析、期末質(zhì)量分析等踏實(shí)的教學(xué)常規(guī)取得很好的成效，對(duì)學(xué)困生和定位生建立個(gè)人檔案，及時(shí)記載后進(jìn)生和定位生的成長進(jìn)步記錄，教師有效開展分層輔導(dǎo)活動(dòng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置上采用分層作業(yè)設(shè)計(jì)，取得了很好的成效。

4、在教學(xué)研究中注重反思

校本教學(xué)研究常用行動(dòng)研究的方法研究課程與教學(xué)的問題，是結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，在教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)反思的過程中開展研究的。反思是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與思考，是確定研究的方向、研究的問題的依據(jù)，也是探索和解決教學(xué)過程中存在問題的必要條件，具有明確的研究性質(zhì)。反思能夠?qū)ψ约汉退说男袨榕c觀念有更深刻的認(rèn)識(shí)，是物理校本教研中最經(jīng)常、最普遍的活動(dòng)形式。主動(dòng)反思是積極的研究。在校本教學(xué)研究中，我組教師主動(dòng)地、持續(xù)不斷地反思，有利于在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。教學(xué)“反思”，包括教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思。對(duì)于物理校本教研中教師的學(xué)習(xí)，我們提倡反思性的研究學(xué)習(xí)，也就是帶著問題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中反思自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足，從而提升自己的理論水平，探索解決問題的新思路和新策略。

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來

1.織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。特別是兩位實(shí)習(xí)大學(xué)生擔(dān)任物理課教學(xué)，教學(xué)水平有很大的提高。

總之，一學(xué)期的教學(xué)中還存在大量的問題，學(xué)生的管理教育，后進(jìn)生如何縮小差距，有待于今后教學(xué)努力做好，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，真正大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

物理教研工作總結(jié)2

半年來，在學(xué)校各級(jí)處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

我們組的老師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動(dòng)的聽評(píng)課中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。

依據(jù)開學(xué)初，教學(xué)系列制定的工作計(jì)劃，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，通過分散聽課、集中評(píng)課等多種方式來相互督促、相互促進(jìn)，加強(qiáng)了各備課組之間的相互交流；組內(nèi)有兩位新教師，為幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要通過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實(shí)這項(xiàng)工作，半年來，在指導(dǎo)教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時(shí)，更包涵了他們自己辛勤的汗水。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

首先，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時(shí)組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動(dòng)中，教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動(dòng)，從而更進(jìn)一步地加深了對(duì)課改的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實(shí)施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我們逐步對(duì)課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識(shí)。

其次．在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實(shí)到課堂中去是課改成敗的一個(gè)關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實(shí)踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學(xué)科的集體備課，相互聽課，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評(píng)課等。這樣的教研活動(dòng)氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實(shí)踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生積極幫教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對(duì)課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識(shí)到了“教、學(xué)相長”的作用。

三、潛心鉆研業(yè)務(wù)，教育科研碩果累累

本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下，學(xué)校的教育科研工作，極大地調(diào)動(dòng)了每位教師的科研積極性，在充滿競爭機(jī)制的環(huán)境下，大家主動(dòng)研究的意識(shí)明顯增強(qiáng)，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。兩位教師獲得骨干教師稱號(hào)。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)，省市個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)等。

四、問題和反思

教師相對(duì)較少，相互交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少，做好學(xué)科間的知識(shí)整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題．評(píng)價(jià)機(jī)制也比較模糊，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。

五、今后的措施

積極搜集反饋意見，加強(qiáng)備改檢查力量，積極開展聽評(píng)課活動(dòng)．不斷深化教學(xué)改革．開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．繼續(xù)開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力．利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個(gè)新的臺(tái)階。

回顧半學(xué)期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實(shí)的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。

物理教研工作總結(jié)3

一、主要工作回顧

1、我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。組內(nèi)老師互相聽課。每位老師都上好一節(jié)研討課。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。教研組各位老師認(rèn)真堅(jiān)持作業(yè)全批全改。上學(xué)期全體物理教師去市實(shí)驗(yàn)初中學(xué)習(xí)，觀摩了兩堂優(yōu)質(zhì)課，兩校物理教研組就“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式進(jìn)行了交流，通過此活動(dòng)使物理組全體教師對(duì)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”有了更高的認(rèn)識(shí)；按時(shí)保質(zhì)由尤國兵老師向全市初中物理教師開設(shè)“活動(dòng)單教學(xué)模式”展示課、全組協(xié)助姚海兵老師參加如皋市初中物理優(yōu)秀課評(píng)比既教學(xué)基本功比賽。

2、重視教師的專業(yè)發(fā)展，特別是青年教師的培養(yǎng)。每兩周安排兩位老師開公開課，集體集中備課，并且每次課后都及時(shí)進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，組內(nèi)相互研究、相互學(xué)習(xí)氣氛好，相互幫助提高大。

3、加強(qiáng)九年級(jí)物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量

初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師利用活動(dòng)單教學(xué)模式，注重知識(shí)形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。在新授課的同時(shí)，初三教師共同研究歷屆中考試卷，交流往屆教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而明確方向，為今年提高物理中考成績打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、成績亮點(diǎn)多

我們初中物理組全體老師都有較強(qiáng)的責(zé)任心，積極主動(dòng)的相互學(xué)習(xí)，所以我們組形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。每兩周請(qǐng)兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學(xué)內(nèi)容外，還備學(xué)生的知識(shí)水平。在年級(jí)組內(nèi)可以說我們隨時(shí)隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)，正是因?yàn)榇蠹揖\合作，物理科教學(xué)能正常進(jìn)行并能完成各種工作計(jì)劃。主要成績：

1、承接省物理學(xué)會(huì)課題：農(nóng)村初中物理有效教學(xué)中“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”方式的實(shí)踐和研究，以課題為默契進(jìn)一步提高全組教師的教育教研水平。

2、尤國兵老師向全市初中物理教師開了活動(dòng)單教學(xué)模式示范課《質(zhì)量密度復(fù)習(xí)（一）》

3、邵玉璇老師參加如皋市20xx年主題班會(huì)說課比賽獲市二等獎(jiǎng)。

4、姚海兵老師參加如皋市初中物理優(yōu)秀課評(píng)比既教學(xué)基本功比賽獲市二等獎(jiǎng)；

5、陸亞東老師的教案《走進(jìn)分子世界》參加省中學(xué)物理優(yōu)秀教案評(píng)比獲省一等獎(jiǎng)；

6、任林老師20xx年12月6日參加如皋市和連云港灌云縣兩地教研活動(dòng)，開設(shè)《對(duì)教材中導(dǎo)圖、插圖進(jìn)行整合和延伸》公開課。

7、任林老師被南通市物理學(xué)會(huì)和南通市教育學(xué)會(huì)物理專業(yè)委員會(huì)評(píng)為20xx南通市物理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。

8、陸亞東老師論文“物理習(xí)題課創(chuàng)新模式的幾點(diǎn)思考”發(fā)表于《中國學(xué)術(shù)期刊》第四期；

9、陸亞東老師的論文《巧用“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)關(guān)注學(xué)生有效性學(xué)習(xí)》獲南通市三等獎(jiǎng)；

10、陸亞東老師的論文《“反正歸納法”物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嘗試與啟發(fā)》獲省二等獎(jiǎng)；

11、任林老師的論文《淺談活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)“教學(xué)模式下“活動(dòng)”設(shè)計(jì)的藝術(shù)性》獲省物理優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；

12、任林老師的論文《淺析“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”開展的幾個(gè)誤區(qū)和解決策略》發(fā)表在《如皋教育研究》20xx年第4、5兩期合刊上。

13、任林老師的論文《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)性的有效途徑》獲江蘇省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

14、邵玉璇老師的論文“初中物理學(xué)習(xí)中的思維誤區(qū)及對(duì)策”發(fā)表于09年12月的《中學(xué)物理》上；

15、趙爵焱老師的論文“例析初中物理活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)中活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”獲獎(jiǎng)省二等獎(jiǎng)；

16、陸亞東老師的論文《“物體的浮與沉”》發(fā)表《中國多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)》20xx年第1期；

17、陸亞東老師的論文《“以活動(dòng)單為橋梁、強(qiáng)化課堂有效反饋”》發(fā)表《物理通報(bào)》20xx年第1期；

18、舉辦了初二物理知識(shí)競賽。共有10人次獲得一等獎(jiǎng)，22人次獲得二等獎(jiǎng)，28人次獲得三等獎(jiǎng)。

19、舉辦了港城實(shí)驗(yàn)學(xué)校物理教師活動(dòng)單設(shè)計(jì)和優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，4名二等獎(jiǎng)，通過此活動(dòng)進(jìn)一步提高了全體教師對(duì)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。

三、不足

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，但由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件有限，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視，使許多演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)不能很好開展或?qū)嶒?yàn)效果差。

四、改進(jìn)措施

1、下一學(xué)期教研組將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高整體成績，加大優(yōu)勢(shì)，縮小班級(jí)差異，加強(qiáng)個(gè)別老師的作業(yè)批改，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。優(yōu)化組內(nèi)課題教研，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)研究，力爭在中考中取得滿意的成績。

2、要重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而且可以通過自制實(shí)驗(yàn)教具，增加一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將有的演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)提高的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。

回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：團(tuán)結(jié)合作是取得一切成績的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階而努力。

物理教研工作總結(jié)4

20xx――20xx第一學(xué)期初中物理教研組工作總結(jié)本學(xué)年一學(xué)期以來，初中物理教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯(cuò)的成績，也存在許多不足之處，有待于進(jìn)一步提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作回顧

1、一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。組內(nèi)老師互相聽課。每位老師都上好一節(jié)研討課。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。教研組各位老師認(rèn)真堅(jiān)持作業(yè)全批全改，按時(shí)按要求開足了公開課、示范課、研究課，開展了組內(nèi)集體備課研究，課題研究，且突出每位教師的專長、優(yōu)勢(shì)，把課題任務(wù)分配給每位教師，提前準(zhǔn)備（全體老師都加以思考），到時(shí)由擔(dān)任課題任務(wù)的老師主講，然后大家集思廣益，共同研究，相互提高。

2、重視教師的專業(yè)發(fā)展，特別是青年教師的培養(yǎng)。每兩周請(qǐng)市物理專家孫慧維來校指導(dǎo)，每次請(qǐng)兩位老師開公開課，集體集中備課，

并且每次課后都及時(shí)進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課，組內(nèi)相互研究、相互學(xué)習(xí)氣氛好，相互幫助提高大。

3、加強(qiáng)九年級(jí)物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量

初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。在新授課的同時(shí),初三教師共同研究歷屆中考試卷,交流去年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而明確方向，爭取為今年提高物理中考成績打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、成績亮點(diǎn)

我們初中物理組全體老師都有較強(qiáng)的責(zé)任心，積極主動(dòng)的相互學(xué)習(xí)，所以我們組形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。每兩周請(qǐng)市物理專家孫慧維來校指導(dǎo)，每次請(qǐng)兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學(xué)內(nèi)容外，還備學(xué)生的知識(shí)水平。在年級(jí)組內(nèi)可以說我們隨時(shí)隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)，正是因?yàn)榇蠹揖\合作，物理科教學(xué)能正常進(jìn)行并能完成各種工作計(jì)劃。

三、不足

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，但由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件有限，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視，使許多演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)不能很好開展或?qū)嶒?yàn)效果差。

四、改進(jìn)措施

1、下一學(xué)期教研組將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高整體成績，加

大優(yōu)勢(shì)，縮小班級(jí)差異，加強(qiáng)個(gè)別老師的作業(yè)批改，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。優(yōu)化組內(nèi)課題教研，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)研究，力爭在中考中取得滿意的成績。

2、要重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而且可以通過自制實(shí)驗(yàn)教具，增加了一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將有的演示實(shí)驗(yàn)改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)提高的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。

回顧半年來的教研組工作，我們深深的感到：團(tuán)結(jié)合作是取得一切成績的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階而努力。

物理教研工作總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想：

建設(shè)研究型、合作型的教研組，走專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展的路子。努力提高教師的專業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實(shí)處。

本學(xué)期將繼續(xù)以“濟(jì)鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學(xué)研究、集體備課的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。圍繞這個(gè)指導(dǎo)思想和目標(biāo)，我們物理教研組特制定如下工作計(jì)劃：

二、工作重點(diǎn)

1。落實(shí)“高效課堂模式，將之落實(shí)到新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課三種課型中。

2、開發(fā)和完善物理組課本課程

3。以濟(jì)南市青年教師實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)、引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

4。抓起始年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)、高二年級(jí)的學(xué)業(yè)水平考試、高三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考

三、具體措施

以學(xué)校制定的“講、評(píng)、學(xué)、備”四環(huán)節(jié)為模式，開展教研組工作，具體如下：

（一）基礎(chǔ)年級(jí)：

1。將集體備課科學(xué)、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時(shí)定出中心發(fā)言人。

2?？茖W(xué)、規(guī)范的制定學(xué)案、注意學(xué)案中應(yīng)滲透德育教育

3．每周老師至少聽評(píng)課一次。

4。每周三下午對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)段的課題為物理課程拓展。

5。借助濟(jì)南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學(xué)的研究。

6。加強(qiáng)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；杜絕作業(yè)布置的無序性、低效性。

7。對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。課改不僅是學(xué)校事情，更要落實(shí)到我們每一科任老師的身上，使學(xué)生了解課程特點(diǎn)結(jié)合自己的愛好和自身特點(diǎn)科學(xué)選課

8、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求。應(yīng)做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)做完后最好利用實(shí)驗(yàn)課件回放鞏固，加深印象

9、抓好高一、高二的物理競賽輔導(dǎo)工作。落實(shí)到人、分工明確。

10、抓好抓實(shí)高一、高二的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。落實(shí)到人、分工明確。

（二）高三復(fù)習(xí)備考

1、以現(xiàn)行教材為復(fù)習(xí)藍(lán)本，以20xx年《新課程標(biāo)準(zhǔn)物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本

屆學(xué)生實(shí)際，切實(shí)定好教學(xué)教研計(jì)劃。

2、教學(xué)做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評(píng)好每套試卷；堅(jiān)持“三個(gè)基本點(diǎn)”——抓基礎(chǔ)、重課本，求落實(shí)；突破一個(gè)難點(diǎn)——實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。

3、教研做到務(wù)實(shí)，注重解決教學(xué)中碰到的實(shí)際問題，及時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行校與校，班與班比較。

4、具體教學(xué)安排和要求：

一輪復(fù)習(xí)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的認(rèn)識(shí)理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科思維的形成，培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)至二月底結(jié)束。 復(fù)習(xí)過程分三步：

（1）上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課

要做好充分的準(zhǔn)備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識(shí)講準(zhǔn)、重點(diǎn)講透、難點(diǎn)講清，要求講法得當(dāng)，照顧全面。 充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對(duì)存在的遺留問題，要求在復(fù)習(xí)的同時(shí)，更正補(bǔ)充，不留死角。

（2）加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練

題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠，訓(xùn)練題要練足，測試題要練精。 應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)所使用的資料進(jìn)行篩選、補(bǔ)充。

（3）搞好檢測和考評(píng)

采用適當(dāng)?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式，找準(zhǔn)學(xué)生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對(duì)性的及時(shí)評(píng)講。在評(píng)講中要堅(jiān)持四反、三提倡——反對(duì)平均使用力量、反對(duì)就題講題、反對(duì)—言堂；提倡突出重點(diǎn)，講準(zhǔn)講透、提倡歸類講評(píng)，注重小結(jié)。

四、主要教研活動(dòng)與工作安排

九月：1。召開學(xué)科教研活動(dòng)，交流、補(bǔ)充、完善工作計(jì)劃與備考方案，布置學(xué)期工作。

2。 傳達(dá)市教學(xué)工作會(huì)議精神

3。 組織參加山東省微課比賽

4。準(zhǔn)備參加31屆全國物理競賽

十月：1。組織參加濟(jì)南市高三物理備考研討會(huì)

2?；I備系統(tǒng)復(fù)習(xí)交流會(huì)（高三第二輪復(fù)習(xí)交流會(huì)）。

3。組織模塊考試

4．組織參加濟(jì)鋼高中濟(jì)南一中高三同課異構(gòu)研討會(huì)

物理教研工作總結(jié)6

第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期初二已經(jīng)完成科學(xué)探究至八年級(jí)下第16頁的全部資料，初三已完成了第十章至第十六章全部資料，期末復(fù)習(xí)工作也在順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的群眾備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來，全體物理備課組在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的'材料。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，用心撰寫教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究資料主要是：優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué);構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識(shí)的構(gòu)成過程教學(xué)和情境教學(xué);開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力的培養(yǎng);新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;提高課堂教學(xué)效益的方法。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)，三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3.組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。

4.重視基本概念的教學(xué)。物理基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的，在教學(xué)中，我組注意了概念的科學(xué)性，又注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要個(gè)性注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，透過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用物理知識(shí)的潛力。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)潛力，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課。本組教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)物理的用心性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步到達(dá)能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。

三、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平

期繼續(xù)加強(qiáng)江蘇省級(jí)教科研課題《初中物理“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和溧陽市級(jí)教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力》的研究，進(jìn)一步完善研究資料，做到分工明確，職責(zé)到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來

1.織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫忙青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3.按校園的要求，組織了青年教師參加省物理實(shí)驗(yàn)器材改善比賽、青年教師的說科比賽、學(xué)洋思的青年教師優(yōu)秀課比賽。

五、取得的成績

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思路有所拓展，物理成績穩(wěn)步提高。

2.楊宏老師制作的實(shí)驗(yàn)器材“病房呼叫演示器”榮獲江蘇省二等獎(jiǎng)。

3.何偉杰老師的學(xué)洋思的青優(yōu)課“光的直線傳播”順利透過了驗(yàn)收。

4.楊宏和管海兵老師在校園組織的青年教師說課比賽中分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

5.楊宏、管海兵和何偉杰老師在鋼筆字比賽中榮獲一二三等獎(jiǎng)。

6.全組撰寫并參評(píng)論文4篇。

物理教研工作總結(jié)7

物理教研組是一個(gè)小科組，一學(xué)期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們工作是盡心盡責(zé)的，一絲不茍的，任勞任怨的，當(dāng)然也是默默無聞的，初中物理教研組工作總結(jié)。?？梢赃@樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對(duì)別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。

回顧即將結(jié)束的這一學(xué)期，主要做了如下幾方面的工作：

一.開好第一次科組會(huì)：本學(xué)期伊始，召開物理教研組工作總結(jié)了新學(xué)期的第一次科組會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé)。

二.配合學(xué)校組織開展了“優(yōu)質(zhì)高效課堂六環(huán)節(jié)教學(xué)模式推廣和應(yīng)用”活動(dòng)：在此次活動(dòng)中，按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課、評(píng)課和說課活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)，濃厚了科組的教研氛圍，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，20xx-20xx學(xué)第二學(xué)期物理教研組工作總收到了較好的效果，工作總結(jié)《初中物理教研組工作總結(jié)》。本組教師全部參加了我校首屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動(dòng)并獲得好評(píng)。

三、積極開展校本教研活動(dòng)

配合學(xué)校開展的雙愛好活動(dòng)，物理組開展了校本教研活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)探究---物理實(shí)驗(yàn)。

四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：

我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心解答學(xué)生問題，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學(xué)期，我們的任務(wù)應(yīng)該說比較重，要面對(duì)今年的中考，我們組老師能團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，有的老師為了完成教學(xué)進(jìn)度，還主動(dòng)向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問題，基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo)。

本學(xué)期生物組應(yīng)該說較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，“小科組也應(yīng)該有大作為”，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但?duì)照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。

物理教研工作總結(jié)8

物理教研組是一個(gè)小科組，一學(xué)期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們工作是盡心盡責(zé)的，一絲不茍的，任勞任怨的，當(dāng)然也是默默無聞的。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另 類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對(duì)別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。

回顧即將結(jié)束的這一學(xué)期，主要做了如下幾方面的工作：

一、開好第一次科組會(huì)：

本學(xué)期伊始，召開了新學(xué)期的第一次科組會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé)。

二、配合學(xué)校組織開展了“優(yōu)質(zhì)高效課堂六環(huán)節(jié)教學(xué)模式推廣和應(yīng)用”活動(dòng)：

在此次活動(dòng)中，按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課、評(píng)課和說課活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)，濃厚了科組的教研氛圍，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，20__-20__學(xué)第二學(xué)期物理教研組工作總收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動(dòng)并獲得好評(píng)。

三、積極開展校本教研活動(dòng)

配合學(xué)校開展的雙愛好活動(dòng)，物理組開展了校本教研活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)探究---物理實(shí)驗(yàn)。

四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：

我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心解答學(xué)生問題，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹立他們的信心;而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學(xué)期，我們的任務(wù)應(yīng)該說比較重，要面對(duì)今年的中考，我們組老師能團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，有的老師為了完成教學(xué)進(jìn)度，還主動(dòng)向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改;學(xué)生存在的問題，基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo)。

本學(xué)期生物組應(yīng)該說較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，“小科組也應(yīng)該有大作為”，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但?duì)照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。

物理教研工作總結(jié)9

本學(xué)期我校物理教研組在科研處的領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教研為動(dòng)力，以課堂為立足點(diǎn)，堅(jiān)決投入到課改中去，狠抓教學(xué)常規(guī)工作及青年教師培養(yǎng)工作的落實(shí)，并積極開展課題研究，圓滿完成了華僑中學(xué)上學(xué)期的教學(xué)、教研工作，取得了顯著的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高物理教師的理論素養(yǎng)

（1）開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的基本理念，以新的教學(xué)理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)；

（2）組織全體教師學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及課程改革的有關(guān)材料，把握新時(shí)期物理教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新教法，力求我們的教學(xué)活動(dòng)更具成效，取得了顯著的成績；

（3）組織教師開展學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流會(huì)，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并積極撰寫教學(xué)論文，多次在我校的教研報(bào)上發(fā)表。

2、加強(qiáng)了教研組備課組的建設(shè)，各項(xiàng)活動(dòng)有序地進(jìn)行

（1）嚴(yán)格按照開學(xué)時(shí)的工作計(jì)劃，落實(shí)教研活動(dòng)制度，每兩周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，并做了了詳細(xì)的安排，每個(gè)教師都堅(jiān)持聽完全組教師的示范課或匯報(bào)課，真正做到了教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)；

（2）完善備課組集體備課活動(dòng)，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、教案、練習(xí)、測試），加強(qiáng)各組之間的交流、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。高一級(jí)備課組在這一方面做得非常出色；

3、按照新課標(biāo)的理念進(jìn)行了一系列的教研活動(dòng)，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效益

（1）學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法，認(rèn)真進(jìn)行教材分析，熟悉各年級(jí)知識(shí)體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求；

（2）全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式，提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力；

（3）教學(xué)過程中重視知識(shí)的形成過程的教學(xué)和情境教學(xué)，采用探究式教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及實(shí)踐能力；

（4）定期開展了研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、物理第二課堂活動(dòng)，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生得到了鍛煉與提高；

（5）從三個(gè)維度制定教學(xué)目標(biāo)，真正促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（6）組織了多數(shù)青年教師上好教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法。

4、青年教師的培養(yǎng)工作卓有成效

（1）組織了青年教師進(jìn)行教育理念、理論的學(xué)習(xí)，定期檢查學(xué)習(xí)筆記，全面規(guī)范教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)，各青年教師均在學(xué)習(xí)中得到了不斷提升；

（2）組織了新教師上好公開課，做好各方面的指導(dǎo)工作，各青年教師通過各種講座、交流會(huì)議、參觀等活動(dòng)，對(duì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)一步熟悉，教學(xué)水平有了很大的提高；

（3）老教師積極做好新教師的指導(dǎo)工作，協(xié)助新教師成長。新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)極大促進(jìn)了我組青年教師的成長。

5、各項(xiàng)常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行

（1）定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時(shí)獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué)；

（2）定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況；

（3）加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導(dǎo)，安排教師上好公開課。

在本學(xué)期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，對(duì)新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標(biāo)的實(shí)施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會(huì)迎刃而解，在新的學(xué)期當(dāng)中，一定可以讓僑中的物理教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

八中物理教研組在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在物理組各成員的共同努力下，結(jié)合本校的實(shí)際，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ),以學(xué)生自主教育為重點(diǎn),以改革教學(xué)方法為抓手,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口,全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實(shí)踐。圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教研為動(dòng)力，以課堂為立足點(diǎn)，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，完成了八橋中學(xué)上學(xué)期的教研工作，取得了顯著的成績，總結(jié)如下。

一、完成了對(duì)教研組備課組的建設(shè)，使兩組活動(dòng)有序的進(jìn)行。

1、按照開學(xué)時(shí)的工作計(jì)劃，每兩周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，并進(jìn)行了詳細(xì)的安排，聽完了全組教師的示范課或匯報(bào)課，并進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，使全組教師得到學(xué)習(xí)和煅煉的機(jī)會(huì)，青年得到培養(yǎng)，真正做到教研工作有計(jì)劃，有內(nèi)容，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人。

2、完善備課組活動(dòng)，提高各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、教案、練習(xí)、測試），加強(qiáng)了各備課組的之間的聽課，評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，特別是高一備課組在四統(tǒng)一方面做得是非常出色。

二、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師迅速成長。在學(xué)校組織的新教師優(yōu)質(zhì)課和教案比賽中，張見義老師獲得了揚(yáng)中市青年教師教學(xué)基本功競賽三等獎(jiǎng)。

1、開學(xué)初組織新教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，新大綱、考綱與高考。

2、讓“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)落到實(shí)處并提高實(shí)效。我經(jīng)常到高一聽三位新教師的新授課，練習(xí)課，復(fù)習(xí)課，實(shí)驗(yàn)課等，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，使他們樹立自信心，盡快適應(yīng)高中教學(xué)。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解教育新思想、新動(dòng)態(tài)、新方法。

三：搞活第二課堂，組織了物理競賽小組。該學(xué)期，我組組織了由凌炎和蔣海燕主講的兩個(gè)物理講座和一次物理競賽，并由賴賤根組織了物理競賽小組，并每星期天進(jìn)行一次授課。這不僅完成了學(xué)校的要求，也豐富了學(xué)生的生活，培養(yǎng)了興趣。在取得成績的同時(shí)，也有不足，如教研氛圍不夠濃厚，第二課堂開展的不夠活躍，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，新理念新方法接觸得不多，新課程的鉆研很多地方不夠到位，等等。但是，我們?nèi)w物理組人員深信：只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題會(huì)迎刃而解，一定會(huì)使尋烏縣第一中學(xué)的物理教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階

物理教研工作總結(jié)10

在忙忙碌碌中又度過了一學(xué)期，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照教務(wù)處和級(jí)部的要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線.在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真做好預(yù)、學(xué)、練、做一體化學(xué)案和作業(yè)

在教學(xué)過程中，備課組能自己精選習(xí)題，編寫每一節(jié)課的（預(yù)、學(xué)、練、做）一體化學(xué)案，備課組先集體備課，對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。再分節(jié)編寫，統(tǒng)一電子學(xué)案，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

2、認(rèn)真做好集體備課和聽課評(píng)課活動(dòng)。

為了發(fā)揮集體的力量，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，備課組加強(qiáng)了聽課評(píng)課活動(dòng)。聽課后，全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。通過聽課和評(píng)課活動(dòng)，加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。

3、認(rèn)真做好月考和期中期末復(fù)習(xí)

各備研組認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，采取不同的復(fù)習(xí)方法，既抓知識(shí)，又抓學(xué)生，抓知識(shí)就是抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，抓課本知識(shí)的復(fù)習(xí)，抓基本題型的訓(xùn)練，抓綜合知識(shí)的整合，抓學(xué)生就是與重點(diǎn)生談話，定計(jì)劃，定目標(biāo)，提高思想認(rèn)識(shí)，做拔高題，立軍令狀。與學(xué)困生交流，穩(wěn)定情緒，建立信心，幫助補(bǔ)習(xí)基本知識(shí)，做基礎(chǔ)題。課上盯緊中等生。還包括抓輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4、教研活動(dòng)中存在的不足

教研活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀和實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)還不夠。以后，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更多的引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師團(tuán)隊(duì)。

物理教研工作總結(jié)11

在校領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持與幫助下，物理組全體老師以“促進(jìn)教學(xué)有效性”為工作的著眼點(diǎn)，按照開學(xué)初的工作計(jì)劃，確實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，取得了一定的成就，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、以本校學(xué)生的個(gè)性特征為出發(fā)點(diǎn)，開展有效備課活動(dòng)

備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，教師如何備課，本著什么教學(xué)理念，使用那些素材進(jìn)行備課，決定了該教師的上課模式。當(dāng)前圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)等都能提供很多現(xiàn)成的課堂教學(xué)教案，但真正符合我們學(xué)校學(xué)生的基本上沒有。因此，開學(xué)初溫州七中物理組全體成員協(xié)商決定，在充分了解本校學(xué)生的知識(shí)水平，能力特征，個(gè)性與愛好等等信息的基礎(chǔ)上，分年級(jí)段備一套符合七中學(xué)生學(xué)習(xí)要求的教案。一學(xué)期來，全組老師積極地收集各方面?zhèn)湔n資料，相互共享，相互探討，根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行取舍，去除各種無意義的形式化條文，使得備課更加有效，課堂更加有效，至學(xué)期末，每個(gè)段都形成了一套符合七中學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教案與課件，并上傳校園網(wǎng)進(jìn)行共享與保存，得到了我校校長室和教科室的充分肯定；在期中教學(xué)常規(guī)檢查中，物理組全體老師的備課全部合格，其中陳蕓馨老師的備課被評(píng)為優(yōu)秀。

二、結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，重視物理實(shí)驗(yàn)的研制與創(chuàng)新

物理是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中補(bǔ)充學(xué)生感性材料不足的重要手段，學(xué)生理解每一個(gè)新的物理過程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，因此，教師創(chuàng)新研制新的物理實(shí)驗(yàn)對(duì)提高課堂教學(xué)效率具有特殊意義。在開學(xué)第一周的教研組活動(dòng)中，經(jīng)過物理組全體老師的商議，決定將物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，一學(xué)期來，物理組全體老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過各種渠道改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)了多款物理實(shí)驗(yàn)儀器，有效地緩解了實(shí)驗(yàn)室器材不足的問題，大大提高了物理課堂教學(xué)效率，其中林松錦老師設(shè)計(jì)的《系統(tǒng)機(jī)械能守恒探究儀》和林松錦、陳建宏兩位老師共同設(shè)計(jì)的《超重失重演示板》分別獲得溫州市高中物理新課程實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新制作評(píng)比二、三等獎(jiǎng)。

三、以教研組為平臺(tái)，開展教師發(fā)展性評(píng)價(jià)

近年來，我校教師評(píng)價(jià)制度發(fā)展迅速，在校長室的指導(dǎo)下，改善了以前一些不合理的、評(píng)分過于細(xì)化的教師評(píng)價(jià)方案，逐步啟用較為先進(jìn)的評(píng)價(jià)制度――發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度，教研組是具有相同專業(yè)的教師集體，它具有專業(yè)對(duì)口，與教師關(guān)系親密和組員間彼此了解等優(yōu)勢(shì)，利用教研組平臺(tái)，開展教師評(píng)價(jià)能夠增強(qiáng)評(píng)價(jià)的合理性與科學(xué)性，激發(fā)教師的工作積極性，準(zhǔn)確的把握每一位教師的特長與愛好，確定教師的專業(yè)發(fā)展方向。我們七中物理組緊跟學(xué)校的發(fā)展步伐，充分利用教研組平臺(tái)，在組內(nèi)開展有利于教師專業(yè)發(fā)展的同伴發(fā)展性評(píng)價(jià)，在每一次組內(nèi)教師開課后的評(píng)課過程中，非但指出開課教師課堂教學(xué)的不足之處，還要著重指出課堂的特色與優(yōu)點(diǎn)，幫助開課者確立今后的專業(yè)發(fā)展的努力方向，使物理教研組的全體老師都能逐步形成自己的教學(xué)特色。

物理教研工作總結(jié)12

本學(xué)期，物理科組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，本著團(tuán)結(jié)互助，努力工作的態(tài)度，以常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，以第二課堂活動(dòng)為發(fā)展的目標(biāo)，扎實(shí)的做好各項(xiàng)基本工作，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下幾個(gè)方面

一、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作

1、開學(xué)初，開了全組教師會(huì)議，

學(xué)習(xí)了學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和校教導(dǎo)處的工作設(shè)想，明確了工作目標(biāo)，制訂了物理組在本學(xué)的工作計(jì)劃，要求教師們認(rèn)真做好教學(xué)的常規(guī)工作，各班統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，本學(xué)期的分層教學(xué)工作開展正常。課堂上注重分層教學(xué)，在學(xué)生中開展“一幫一”活動(dòng)，讓好成績學(xué)生在課外輔導(dǎo)成績較差學(xué)生，爭取共同上進(jìn)。

2、做好科組備課工作，

按學(xué)校的要求，本學(xué)期認(rèn)真做好科組集體備課與備課組工作，在本學(xué)期共開展了11次科組活動(dòng)，傳達(dá)與落實(shí)有關(guān)工作要求與交流教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，暢所欲言，把自己的教學(xué)困惑在科組中進(jìn)行交流，探討解決辦法，取得了較好的效果，實(shí)現(xiàn)了教研的有效性。

3、“一幫一”工作開展正常。

本學(xué)期科組許文龍與黃丹、陳文龍與周潔芳結(jié)對(duì)子，實(shí)行幫扶工作，通過互相聽課，互相交流等方式，促進(jìn)教學(xué)水平的發(fā)展，效果還有待觀察。

4、以“三案定學(xué)”為教研平臺(tái)，進(jìn)行“核心循環(huán)教學(xué)法”課堂教學(xué)改革：

努力提高科組教師的教學(xué)水平，本學(xué)期許多老師上了公開課。本學(xué)期，在江主任親自帶領(lǐng)下，本科組在“核心循環(huán)教學(xué)法”方面做了嘗試，以“三案定學(xué)”為平臺(tái)，由國正老師上了一堂“天平”的“同課異構(gòu)”課。江主任的親自參與課堂教學(xué)，對(duì)全科組是一種極大的激勵(lì)。

科組全體老師通過認(rèn)真聽課，課后，大家對(duì)“天平”一課進(jìn)行了熱烈的討論，并就三案定學(xué)的疑問與校長進(jìn)行了交流與討論，讓大家對(duì)“三案定學(xué)”有了較全面與深刻的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。通過本次活動(dòng)，大家又積極參與到“三案定學(xué)稿”的編寫中，通過每人編寫一個(gè)，在進(jìn)行討論的方式，大家確定了三案定學(xué)的編寫要求與原則，寒假期間也分工了大家對(duì)初二下冊(cè)的全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行分工。下學(xué)期將在初二進(jìn)行三案定學(xué)的教學(xué)嘗試。

5、積極參加市各種交流活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

本學(xué)期共參加了在龍洞中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)、舉行的“初中物理教學(xué)研討會(huì)”，通過聽課，講座，提高了大家教學(xué)水平。

二、認(rèn)真開展第二課堂活動(dòng)

1、在校慶科技節(jié)活動(dòng)中，全組教師同心協(xié)力。

承擔(dān)了校慶科技節(jié)的主要工作，如朱老師負(fù)責(zé)雞蛋撞地球，佘海英負(fù)責(zé)了科技知識(shí)大比拼，葉逸偉負(fù)責(zé)遙控車比賽，許文龍負(fù)責(zé)機(jī)器人滅火表演，葉樹權(quán)負(fù)責(zé)遙控飛機(jī)表演，陳文龍、葉逸偉、周潔芳負(fù)責(zé)紙火箭的知識(shí)講座與比賽。這些科技活動(dòng)的開展豐富了學(xué)生的知識(shí)。煅煉了學(xué)生能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、第二課堂活動(dòng)內(nèi)容豐富取得了一些成績：

本學(xué)期科組共承擔(dān)了初二奧物競賽、初三奧物競賽中學(xué)生物理創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)興趣小組。這些活動(dòng)能做到定地點(diǎn)，定時(shí)間，定人員。有計(jì)劃的開展。獲得單項(xiàng)比賽冠軍1人次，亞軍二等獎(jiǎng)2人次，季軍三等獎(jiǎng)3人次的好成績。

3、加強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新與科技制作

在?？萍脊?jié)活動(dòng)中，共收到學(xué)生作品52件，在此基礎(chǔ)上評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，并篩選出22件優(yōu)秀作品，在鎮(zhèn)博物館進(jìn)行展覽，取得了較好的效果。

物理教研工作總結(jié)13

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，經(jīng)過教研組14位物理老師的共同努力，本學(xué)期我們物理教研組在貫徹新課程改革方案，實(shí)施和諧互動(dòng)性教學(xué)模式，認(rèn)真做好各年級(jí)正常的物理教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)教育改革的形勢(shì)和實(shí)際教學(xué)的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創(chuàng)新意義的工作。下面就本學(xué)期物理組的主要工作匯報(bào)如下：

一．抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)踐者，教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上決定于教師的教學(xué)投入。我們物理教研組在本學(xué)期針對(duì)課程改革的要求和新大綱的出臺(tái)，有計(jì)劃、有步驟地組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案、教育教學(xué)理論、課題研究的方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等。為了加強(qiáng)交流，提高學(xué)習(xí)的效果，我們?cè)诿恐芏慕萄薪M集體備課時(shí)間內(nèi)安排1~2位教師談自已的心得體會(huì)，然后各抒已見，共同討論。相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高是我組的一貫做法。本學(xué)期組內(nèi)每個(gè)教師都開設(shè)了1節(jié)研究課，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交流。在校內(nèi)有3位教師上了備課組長示范課，受到聽課教師的好評(píng)。開展第二課堂，加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)，加強(qiáng)資源共享，充分發(fā)揮備課組的整體功能始終是我校物理教研組工作的重點(diǎn)。俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，教師個(gè)人在教育教學(xué)方面的能力總是有限的，只有調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，發(fā)揚(yáng)互助協(xié)作精神，才能全方位提高教育教學(xué)水平。為此，我們物理教研組在加強(qiáng)各年級(jí)備課組活動(dòng)方面制定了具體的措施，確保同年級(jí)老師在教學(xué)中做到三定四統(tǒng)一。即：定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課外輔導(dǎo)。備課組活動(dòng)有計(jì)劃，有專題，有記錄。一學(xué)期來，備課組充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶的作用，全組一盤棋，教學(xué)工作從實(shí)、從嚴(yán)、從細(xì)，教學(xué)效果明顯提高。

二．以課題研究為抓手，凝聚人心搞教研

新的課改，要求老師成為科研型教師。為了加強(qiáng)全組教師的科研意識(shí)，提高科研水平，我們物理組以課題研究為切入點(diǎn)，帶動(dòng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握教學(xué)研究的方法。我們撰寫了《物理課堂教學(xué)開展有效性學(xué)習(xí)的研究》省級(jí)課題中結(jié)報(bào)告。在課題研究的促進(jìn)下，教師們自加壓力，不斷進(jìn)取，積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高課件制作水平。在縣、市組織的教科研論文評(píng)比中，我們物理組有多篇論文獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)，有2篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)，在課題研究的帶動(dòng)下本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，老教師傳經(jīng)驗(yàn)，年青教師談設(shè)想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環(huán)境，為青年教師的成長搭建了較理想的平臺(tái)。以課題研究為抓手，以電子備課為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)優(yōu)良工作環(huán)境為目標(biāo)，全提高我校物理教學(xué)質(zhì)量，是我們物理教研組現(xiàn)在也是將來的工作重點(diǎn)和特色。

物理教研工作總結(jié)14

本學(xué)期，本組積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)方法，落實(shí)“271課堂教學(xué)模式”，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的潛力，通過學(xué)生的主動(dòng)表現(xiàn)和組內(nèi)互幫互助的形式組織課堂教學(xué)活動(dòng)，將“教師的教”為主轉(zhuǎn)化為“學(xué)生主動(dòng)的學(xué)”，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，在所承接的校本課程方面，我組教師精心準(zhǔn)備，細(xì)心指志，經(jīng)過我組相關(guān)教師的努力，取得了喜人的成績和效果。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的工作情況總結(jié)如下。

一、充分利用教研組平臺(tái)，提高物理老師專業(yè)素養(yǎng)

1、組織全組老師，積極參加市教育局和學(xué)校教研室組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，明確當(dāng)前的教學(xué)改革方向，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入分析學(xué)生的相異構(gòu)想，提高物理組教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

一學(xué)期來，物理組全體成員積極參加上級(jí)教育管理部門組織的各項(xiàng)教育教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)，有多位物理教師參加各級(jí)評(píng)比活動(dòng)，并且取得佳績，如郭潔老師參加“友善用腦”專題的課程比賽并獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，戴穎昱老師等在參加各級(jí)各類的論文比賽中獲獎(jiǎng)，呂長林老師開設(shè)市級(jí)講座，郭潔老師和戴穎昱老師各開設(shè)一次市級(jí)公開課。

2、開展組內(nèi)講座，為相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和交流思想提供平臺(tái)。

本學(xué)期中，組織了幾位老師在組內(nèi)開設(shè)講座，講座涉及了“導(dǎo)學(xué)案的編寫”、“計(jì)算機(jī)技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用”、“微課制作”、“友善用腦”等多個(gè)內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，使老師們可以學(xué)習(xí)到組內(nèi)其他成員的特長，了解彼此的技能和理想理論，達(dá)到了增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和情感的目的。

3、以組內(nèi)研討課的形式，提供教師間相互交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想的平臺(tái)。

本學(xué)期中，在教研組內(nèi)開設(shè)了3次公開課，旨在研討“271課堂教學(xué)模式”。首先，要求在課堂上，教師少講多聽、學(xué)生多講多動(dòng)，從真正意義上做到將課堂還給學(xué)生。每次開課后都開展組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)而進(jìn)行二次備課與二次上課，在“磨課”中，教師的業(yè)務(wù)能力取得了明顯的進(jìn)步。

二、發(fā)揮教學(xué)“五認(rèn)真”的督促作用。

為了督促落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)、備課、上課和作業(yè)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求做到教學(xué)低負(fù)擔(dān)高效率。教研組長和各備課組長配合校長室、教務(wù)處組織的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)了解組內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況，幫助組內(nèi)老師規(guī)范教學(xué)行為，使得學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，本學(xué)期組內(nèi)的每一位老師，都得到任教班級(jí)學(xué)生的認(rèn)可與好評(píng)。

三、加強(qiáng)了與外部學(xué)校和教師的交流，了解當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

走出去，請(qǐng)進(jìn)來，是我校一直推行的作法。通過這種交流方式，教師們才能及時(shí)把握當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì)和未來的發(fā)展趨勢(shì)。本學(xué)期，我組接授學(xué)校相關(guān)部門的安排，選派部分老師外出觀摩了在x舉行的“x省高中物理優(yōu)質(zhì)課大賽”、“x中學(xué)開放日”、“邗江中學(xué)開放日”活動(dòng)。通過參加這樣的活動(dòng)，教師們得到很多啟發(fā)和感觸，體會(huì)到要上好一節(jié)課，背后的付出和集體的力量是多么的重要。

四、承接的校本課程順利開展，并取得喜人成果。

本學(xué)期開始，我組承接了兩個(gè)校本課程——“力學(xué)與生活”和“航?！薄Ｗ蚤_始實(shí)施以來，兩個(gè)課程一直都在按學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有序地開展著。兩個(gè)課程著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立足于本學(xué)科的特點(diǎn)，安排了部分教師組織實(shí)施。其中，“航?！闭n程的開展不僅增加了學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)力、動(dòng)腦能力，將所學(xué)的力學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。即在區(qū)航模比賽中還取得了喜人的成績，又增強(qiáng)了學(xué)生的自我認(rèn)可意識(shí)，可謂一舉多得。

總之，過去的一學(xué)期，即有成績，也有不足。而這些不足之處，希望能在下學(xué)期中得到彌補(bǔ)。

物理教研工作總結(jié)15

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我們順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我們都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我們認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我們還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》，《高校課堂學(xué)習(xí)》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我們不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我們努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛覀兊奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我們堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)物理更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。

總之，在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！

第五篇：朱舜堅(jiān) 校園網(wǎng)安全論文

湖南第一師范學(xué)院 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目 學(xué)生姓名學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師系（部）專業(yè)班級(jí)完成時(shí)間

校園網(wǎng)安全 朱舜堅(jiān) 03090130846 余麗群 信息科學(xué)與工程系 08通信一班 2011年4月5日

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目錄

第1章 緒論..........................................................................................................3 第2章

校園網(wǎng)安全............................................................................................4

2.1 校園網(wǎng)概述............................................................................................4 2.2 校園網(wǎng)安全現(xiàn)狀分析............................................................................5 2.3 校園網(wǎng)安全威脅....................................................................................6 第3章

校園網(wǎng)安全措施....................................................................................9

3.1 校園網(wǎng)安全管理......................................................................................9 3.2 校園網(wǎng)安全措施..................................................................................10 第4章

校園網(wǎng)安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)..........................................................................10 4.1 校園網(wǎng)建設(shè)需求分析..........................................................................10 4.2 技術(shù)方案..............................................................................................13 4.3 校園網(wǎng)的運(yùn)行......................................................................................26 4.4 校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的不安全因素......................................................28 結(jié)束語..................................................................................................................28 參考文獻(xiàn)..............................................................................................................28

校園網(wǎng)安全

摘要：校園網(wǎng)的安全十分重要，它承載著學(xué)校的教務(wù)、行政、后勤、圖書資料、對(duì)外聯(lián)絡(luò)方面的事務(wù)處理。網(wǎng)絡(luò)安全是任何計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)必須解決的重要問題，校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)管理與安全放在突出地位，對(duì)網(wǎng)上信息提供多層次的、基于策略的安全保護(hù)措施。

關(guān)鍵字：安全產(chǎn)品；INTERNET接入方式；校園網(wǎng)威脅；

第1章 緒論

隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的安全問題日益突出，近年來，黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)病毒等屢屢曝光，國家相關(guān)部門也一再三令五申要求切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)和管理工作。但是在高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中，由于對(duì)技術(shù)的偏好和運(yùn)營意識(shí)的不足，普遍都存在“重技術(shù)、輕安全、輕管理”的傾向，隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的急劇膨脹，網(wǎng)絡(luò)用戶的快速增長，關(guān)鍵性應(yīng)用的普及和深入，校園網(wǎng)從早先教育、科研的試驗(yàn)網(wǎng)的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變成教育、科研和服務(wù)并重的帶有運(yùn)營性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)在學(xué)校的信息化建設(shè)中已經(jīng)在扮演了至關(guān)重要的角色，作為數(shù)字化信息的最重要傳輸載體，如何保證校園網(wǎng)絡(luò)能正常的運(yùn)行不受各種網(wǎng)絡(luò)黑客的侵害就成為各個(gè)高校不可回避的一個(gè)緊迫問題。

隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，各高等院校都相繼建成了自己的校園網(wǎng)絡(luò)并連入互聯(lián)網(wǎng)，校園網(wǎng)在學(xué)校的信息化建設(shè)中扮演了至關(guān)重要的角色。但必須看到，隨著校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的急劇膨脹，網(wǎng)絡(luò)用戶的快速增長，尤其是校園網(wǎng)絡(luò)所面對(duì)的使用群體的特殊性（擁有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、具備強(qiáng)烈的好奇心和求知欲、法律紀(jì)律意識(shí)卻相對(duì)淡漠），如何保證校園網(wǎng)絡(luò)能正常的運(yùn)行不受各種網(wǎng)絡(luò)黑客的侵害就成為各個(gè)高校不可回避的一個(gè)緊迫問題，解決網(wǎng)絡(luò)安全問題刻不容緩。

第2章 校園網(wǎng)安全

網(wǎng)絡(luò)安全是一門涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安

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全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論等多種學(xué)科的綜合性學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)的生命在于其安全性。因此，在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，如何構(gòu)建相對(duì)可靠的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系，就成了校園網(wǎng)絡(luò)管理人員的一個(gè)重要課題。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展極大地改變了人們的生活和工作方式，Internet更是給人們帶來了無盡的便捷。我們的教育也正朝著信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，隨著“校校通”工程的深入開展，許多學(xué)校都投資建設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)并投入使用。校園網(wǎng)絡(luò)在我們的校園管理、日常教學(xué)等方面正扮演著越來越重要的角色。但是，在我們驚嘆于網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能時(shí)，還應(yīng)當(dāng)清醒地看到，網(wǎng)絡(luò)世界并不是一方凈土。“網(wǎng)絡(luò)天空（Worm Netsky）”、“高波（Worm Agobot）”、“愛情后門（Worm Lovgate）”及“震蕩波（Worm Sasser）”等病毒，使人們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。因此，在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，如何構(gòu)建相對(duì)可靠的校園網(wǎng)絡(luò)安全體系，就成了校園網(wǎng)絡(luò)管理人員的一個(gè)重要課題。

網(wǎng)絡(luò)安全是一門涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論等多種學(xué)科的綜合性學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。2.1 校園網(wǎng)概述

信息技術(shù)已引起了全面而深刻的社會(huì)變革，為此，世界各國政府都對(duì)教育的發(fā)展給予了前所未有的關(guān)注，把信息化教育放到重要的位置上，紛紛提出了本國的信息化教育規(guī)劃。是否在學(xué)校采用最先進(jìn)的信息和傳播技術(shù)是一個(gè)有決定性意義的問題，而且十分重要的是，學(xué)校應(yīng)該處于影響整個(gè)社會(huì)深刻變革的中心地位。因此校園網(wǎng)信息系統(tǒng)的建設(shè)，是非常必要的，也是可行的。主要表現(xiàn)在：

1、當(dāng)前校園網(wǎng)信息系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展到了與校際互聯(lián)、國際互聯(lián)、靜態(tài)資源共享、動(dòng)態(tài)信息發(fā)布、遠(yuǎn)程教學(xué)和協(xié)作工作的階段，發(fā)展對(duì)學(xué)校教育現(xiàn)代化的建設(shè)提出了越來越高的要求。

2、教育信息量的不斷增多，使各級(jí)各類學(xué)校、家庭和教育管理部門對(duì)教育信息計(jì)算機(jī)管理和教育信息服務(wù)的要求越來越強(qiáng)烈。

3、我國各級(jí)教育研究部門、軟件開發(fā)單位、教學(xué)設(shè)備供應(yīng)商和各級(jí)學(xué)校不斷開發(fā)提供了各種在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的軟件及多媒體系統(tǒng)，并且越來越形象化、實(shí)用

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化，迫切需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4、現(xiàn)代教育改革的需要。

5、計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，使相應(yīng)產(chǎn)品價(jià)格不斷下降；同時(shí)人們的認(rèn)識(shí)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提高。大量計(jì)算機(jī)進(jìn)入學(xué)校和家庭，使得計(jì)算機(jī)用于教育信息管理和信息服務(wù)是完全可行的。2.2 校園網(wǎng)安全現(xiàn)狀分析

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，可以說現(xiàn)在的大部分學(xué)校都建立了校園網(wǎng)絡(luò)并投入使用，這對(duì)加快信息處理、提高工作效率、實(shí)現(xiàn)資源共享都起到了無法估量的作用，但在積極發(fā)展辦公自動(dòng)化、信息電子化、實(shí)現(xiàn)資源共享的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的安全問題越來越成為一個(gè)非常嚴(yán)重的隱患，就好像一顆定時(shí)炸彈一樣，深深的埋在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，如果這一個(gè)隱患不除，那么也許有一天，學(xué)校信息平臺(tái)服務(wù)器遭到攻擊而停止工作、整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)被迫停止、學(xué)校積累的各種數(shù)據(jù)和信息被刪除了，導(dǎo)致辛苦積累的大量教育資源被破壞。比如2003年暴發(fā)的“震蕩波”、“沖擊波”、“FORMA”等病毒，雖沒有造成很大的損失，但足以使人民認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。因此，如何在現(xiàn)有的條件下避免這樣事件發(fā)生，搞好網(wǎng)絡(luò)的安全工作已成了一個(gè)重要課題。

1997年開始，我國校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)悄然興起。全國各省市都把建設(shè)校園網(wǎng)作為現(xiàn)代教育的頭等大事來抓。

1999年9月，教育部決定正式啟動(dòng)國家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，清華大學(xué)、浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)、湖南大學(xué)等高校獲準(zhǔn)進(jìn)行試點(diǎn)。目前，這幾所院校已初步形成了開辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)手段。

各校在實(shí)踐中逐漸意識(shí)到：一所學(xué)校教育質(zhì)量的好壞，學(xué)術(shù)水平層次的高低，與教學(xué)手段的先進(jìn)程度有一定關(guān)系，教學(xué)手段對(duì)學(xué)校整體的發(fā)展有著直接影響。

在世界各發(fā)達(dá)國家，校園網(wǎng)的建設(shè)速度似乎不亞于其他如政府網(wǎng)的興建速度?，F(xiàn)代教育的實(shí)施程度也與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)直接相關(guān)聯(lián)。如美國要求所有中小學(xué)生都能上網(wǎng)，都能使用電子郵件，并計(jì)劃將全國122所一流大學(xué)與社會(huì)廣泛連接，構(gòu)筑一個(gè)教育與研究的專用網(wǎng)絡(luò)；英國提出要在2000年成立網(wǎng)上工業(yè)大學(xué)，到2002年所有中小學(xué)、圖書館、學(xué)院和大學(xué)全部介入全國的學(xué)習(xí)網(wǎng)；新加坡提出八歲兒童能閱讀，十二歲兒童能上網(wǎng)。

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1996年，教育部提出要以全國1000所中小學(xué)校作為試點(diǎn)，建立起各自的校園網(wǎng)絡(luò)。截止2000年年初，教育部宣布有500多家已建立?？梢哉f，在國家政策扶持下，我國校園網(wǎng)建設(shè)取得了飛速發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)中，各地在建立學(xué)校校園網(wǎng)的過程中又存在這樣那樣的問題，如有的學(xué)校建網(wǎng)初期就缺乏整體規(guī)劃，從而導(dǎo)致主干網(wǎng)和各子網(wǎng)通路不暢，或是導(dǎo)致后期整體效率不高；有的學(xué)校缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)監(jiān)督人員，將項(xiàng)目交給一些實(shí)力較弱或是責(zé)任心較差的公司全權(quán)負(fù)責(zé)，結(jié)果導(dǎo)致建網(wǎng)質(zhì)量偏低，后期維護(hù)費(fèi)用偏大；還有的學(xué)校認(rèn)為校園網(wǎng)就是“一攬子”計(jì)劃，忽視了后期維護(hù)和配套建設(shè)工作，從而導(dǎo)致后期預(yù)算偏緊，校園網(wǎng)難以正常運(yùn)作。為了解決上述問題，在建網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意：

1、校園網(wǎng)建設(shè)沒有通用方案，每個(gè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況（資金和技術(shù)能力），設(shè)計(jì)自身的校園網(wǎng)絡(luò)。

2、校園網(wǎng)建設(shè)是一個(gè)周期較長，規(guī)模龐大的系統(tǒng)工程，不能“一蹴而就”，更不能只考慮局部建設(shè)，而缺乏整體規(guī)劃。

3、重視對(duì)教師的培訓(xùn)，避免因教師素質(zhì)原因?qū)е戮W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用效率不高，從而導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用和網(wǎng)絡(luò)之間信息傳輸量的急劇增長，一些機(jī)構(gòu)和部門在得益于網(wǎng)絡(luò)加快業(yè)務(wù)運(yùn)作的同時(shí)，其上網(wǎng)的數(shù)據(jù)也遭到了不同程度的破壞，或被刪除或被復(fù)制，數(shù)據(jù)的安全性和自身的利益受到了嚴(yán)重的威脅。

校園網(wǎng)也同樣不能幸免。黑客入侵校園網(wǎng)的新聞也時(shí)有發(fā)生，非法更改考試成績；更改英語全國四、六級(jí)統(tǒng)考成績；更改考研成績；非法盜取學(xué)校招生、分配機(jī)密等。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)必須有足夠強(qiáng)的安全措施。無論是公眾網(wǎng)還是校園網(wǎng)中，網(wǎng)絡(luò)的安全措施應(yīng)是能全方位地針對(duì)各種不同的威脅和脆弱性，這樣才能確保網(wǎng)絡(luò)信息的保密性、完整性和可用性。2.3 校園網(wǎng)安全威脅

1、計(jì)算機(jī)病毒

計(jì)算機(jī)病毒是一組通過復(fù)制自身來感染其它軟件的程序。當(dāng)程序運(yùn)行時(shí)，嵌入的病毒也隨之運(yùn)行并感染其它程序。計(jì)算機(jī)病毒種類繁多，形形色色，但就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的計(jì)算機(jī)病毒而言，其危害性主要表現(xiàn)為破壞性、傳染性、寄生性、潛伏

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性和激發(fā)性幾大特征。

破壞性是指計(jì)算機(jī)病毒可能會(huì)干擾軟件的運(yùn)行，或者無限制地侵占系統(tǒng)資源使系統(tǒng)無法運(yùn)行，又或者毀掉部分?jǐn)?shù)據(jù)或程序，使之無法恢復(fù)，甚至可以毀壞整個(gè)系統(tǒng)，導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。傳染性則是計(jì)算機(jī)病毒能通過自我復(fù)制傳染到內(nèi)存、硬盤甚至文件中。寄生性表現(xiàn)為病毒程序一般不獨(dú)立存在．而是寄生在磁盤系統(tǒng)區(qū)或文件中。潛伏性則是指計(jì)算機(jī)病毒可以長時(shí)間地潛伏在文件中，在相應(yīng)的觸發(fā)機(jī)制出現(xiàn)前并不影響計(jì)算機(jī)，但當(dāng)被觸發(fā)后，則后果嚴(yán)重。激發(fā)性是指病毒程序可以按照沒計(jì)者的要求，例如指定的日期、時(shí)間或特定的條件出現(xiàn)在某個(gè)點(diǎn)激活并發(fā)起攻擊。

計(jì)算機(jī)病毒的傳染性證明其具有傳播性，防止病毒傳播，首先必須認(rèn)識(shí)其傳播途徑和傳播機(jī)理。計(jì)算機(jī)病毒最初傳播主要是通過被病毒感染的軟件的相互拷貝、攜帶病毒的盜版光盤的使用等傳播。這時(shí)候的病毒傳播還是線下傳播。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒傳播主要是通過磁盤拷貝、互聯(lián)網(wǎng)上的文件傳輸、硬件設(shè)備中的固化病毒程序等方式實(shí)現(xiàn)。

病毒還可以利用網(wǎng)絡(luò)的薄弱環(huán)節(jié)攻擊計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。在現(xiàn)有的各計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中都存在著一定的缺陷，尤其是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件方面存在著漏洞。因此，網(wǎng)絡(luò)病毒利用軟件的破綻和研制時(shí)因疏忽而留下的“后門”大肆發(fā)起攻擊。

2、網(wǎng)絡(luò)攻擊校園網(wǎng)面臨的另一個(gè)安全威脅就是網(wǎng)絡(luò)攻擊。

廣義的網(wǎng)絡(luò)攻擊包括很多方面。這里結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)安全的特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹拒絕服務(wù)(DoS，Daniel of Service)攻擊。之所以介紹拒絕服務(wù)攻擊，因?yàn)榫芙^服務(wù)攻擊在校園網(wǎng)發(fā)牛的更為普遍。這是因?yàn)樾@網(wǎng)用戶集中度高、密度大，為拒絕服務(wù)攻擊提供了天然條件。加之學(xué)生的好奇心的因素，導(dǎo)致拒絕服務(wù)攻擊發(fā)生頻率較高，是危害校園網(wǎng)安全的重要類型之一。

拒絕服務(wù)攻擊是通過攻擊主機(jī)、服務(wù)器、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，導(dǎo)致被攻擊網(wǎng)絡(luò)無法提供服務(wù)的一種攻擊方式。典型的拒絕服務(wù)攻擊表現(xiàn)為攻擊者向被攻擊網(wǎng)絡(luò)大陸發(fā)送數(shù)據(jù)從而消耗其資源、使得用戶無法訪問所需信息。

拒絕服務(wù)攻擊的方法多樣。攻擊者在發(fā)起攻擊時(shí)，可能采取單一手段的攻擊模式，也可能采取多種攻擊手段聯(lián)合使用的模式。就其攻擊手段來說，主要有以下幾種：

（1）死亡之Ping。早期的網(wǎng)絡(luò)不支持大包，攻擊者通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送大量的數(shù)據(jù)包到被攻擊者網(wǎng)絡(luò)，造成網(wǎng)絡(luò)堵塞以致癱瘓。目前的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)能夠支持大包，共28頁第5頁

這種方式已經(jīng)不再出現(xiàn)。

（2）淚滴攻擊。攻擊者采用修改包片段字頭的方式，使得包無法正確組裝，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)訪問失敗的方式。

（3）UDP洪水攻擊。攻擊利用如chargen和echo等簡單的TCP／IP服務(wù)。相互發(fā)送大量數(shù)據(jù)以占滿帶寬，從而癱瘓網(wǎng)絡(luò)的方式。

（4）SYN洪水攻擊。攻擊者通過想服務(wù)器發(fā)送連續(xù)的SYN握手信息，以達(dá)到癱瘓服務(wù)器的攻擊方式。

（5）LAND攻擊。該攻擊是讓服務(wù)器自己向自己發(fā)送SYN握手信息，已達(dá)到癱瘓主機(jī)的目的。

（6）Smurf攻擊。攻擊者將報(bào)文地址設(shè)為Echo地址，這樣Echo78地址就必須不簡短地響應(yīng)該報(bào)文，使得網(wǎng)絡(luò)帶寬被侵占，從而達(dá)到癱瘓網(wǎng)絡(luò)的目的。

（7）Fraggle攻擊。Fraggle攻擊對(duì)Smurf攻擊做了修改。

（8）電子郵件炸彈。通過向一臺(tái)服務(wù)器大量的不間斷的發(fā)送電子郵件，起到癱瘓服務(wù)器的作用。

（9）急性消息攻擊。借助機(jī)器對(duì)某些消息為進(jìn)行錯(cuò)誤校驗(yàn)來攻擊服務(wù)器。（10）分布式拒絕服務(wù)攻擊。它是威力最強(qiáng)大的拒絕服務(wù)攻擊方式，其主要采用多臺(tái)服務(wù)器對(duì)同一網(wǎng)絡(luò)同時(shí)發(fā)起攻擊，導(dǎo)致該網(wǎng)絡(luò)瞬間癱瘓。

常見的拒絕服務(wù)攻擊主要有以上幾種，攻擊者攻擊目的和攻擊水平不同，選用的方式不同。無論哪種方式，都對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全造成很大的危害。、存在的安全隱患。以我校為例，校園網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患和漏洞有：

（1）計(jì)算機(jī)與Internet相連，卻沒有安裝相應(yīng)的殺毒軟件及防火墻。（2）使用的操作系統(tǒng)存在安全漏洞，網(wǎng)絡(luò)木馬、病毒和黑客攻擊影響到系統(tǒng)的安全。校內(nèi)大部分計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或多或少都存在著各種的漏洞，校園網(wǎng)絡(luò)又對(duì)社會(huì)開放，這樣一來只要接入INTERNET的用戶就可以對(duì)校園的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器進(jìn)行攻擊，而流行于網(wǎng)絡(luò)上的很多病毒如“震蕩波、沖擊波、尼姆達(dá)”病毒都是利用系統(tǒng)的漏洞來進(jìn)行病毒傳播的，加上帶毒的木馬程序，一感染便駐留在你的計(jì)算機(jī)當(dāng)中，在以后的計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后，木馬就在機(jī)器中打開一個(gè)服務(wù)，通過這個(gè)服務(wù)將你計(jì)算機(jī)的信息、資料向外傳遞。

（3）目錄共享導(dǎo)致信息的外泄，在校園網(wǎng)絡(luò)中，利用在對(duì)等網(wǎng)中對(duì)計(jì)算機(jī)中的某個(gè)目錄設(shè)置共享進(jìn)行資料的傳輸與共享是人們常采用的一個(gè)方法。但可以說幾乎所有的人都沒有充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)一個(gè)目錄共享后，就不光是校園網(wǎng)內(nèi)的用戶

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可以訪問到，而是連在網(wǎng)絡(luò)上的各臺(tái)計(jì)算機(jī)都能對(duì)它進(jìn)行訪問。這也成了數(shù)據(jù)資料安全的一個(gè)隱患。本人曾經(jīng)搜索過外地機(jī)器的一個(gè)C類IP網(wǎng)段，發(fā)現(xiàn)共享的機(jī)器就有十幾臺(tái)，而且許多機(jī)器是將整個(gè)C盤和D盤進(jìn)行共享，并且在共享時(shí)將屬性設(shè)置為完全共享，且不進(jìn)行密碼保護(hù)，這樣只要將其映射成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)硬盤，就能對(duì)上面的資料、文檔進(jìn)行查看、修改、刪除。因而對(duì)目錄共享安全意識(shí)的單薄，會(huì)導(dǎo)致信息的外泄。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)淡薄，校園網(wǎng)絡(luò)上的攻擊、侵入他人機(jī)器，盜用他人帳號(hào)非法使用網(wǎng)絡(luò)、非法獲取未授權(quán)的文件、通過郵件等方式進(jìn)行騷擾和人身攻擊等事件經(jīng)常發(fā)生、屢見不鮮，本校應(yīng)用服務(wù)器和普通計(jì)算機(jī)平均一個(gè)星期會(huì)經(jīng)受到數(shù)千次甚至上萬次的非常訪問嘗試，而其中一大部分的非法訪問源自校內(nèi)，說明校園網(wǎng)絡(luò)上的用戶安全意識(shí)淡薄。另外，沒有制定完善而嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)安全制度，各校園網(wǎng)在安全管理上也沒有任何標(biāo)準(zhǔn)，這也是網(wǎng)絡(luò)安全問題泛濫的一個(gè)重要原因。由此可見，構(gòu)筑具有必要的信息安全防護(hù)體系，建立一套有效的網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制顯得尤其重要。

第3章

校園網(wǎng)安全措施

3.1 校園網(wǎng)安全管理

針對(duì)目前高校校園網(wǎng)安全現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與理解，在防病毒軟件、防火墻或智能網(wǎng)關(guān)等構(gòu)成的防御體系下，對(duì)于防止來自校園網(wǎng)外的攻擊已經(jīng)足夠。以下五點(diǎn)是高校的安全策略：

1、規(guī)范出口管理，實(shí)施校園網(wǎng)的整體安全架構(gòu)，必須解決多出口的問題。對(duì)于出口進(jìn)行規(guī)范統(tǒng)一的管理，使校園網(wǎng)絡(luò)安全體系能夠得以實(shí)施。為校園網(wǎng)的安全提供最基礎(chǔ)的保障。

2、配備完整系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，在網(wǎng)內(nèi)和網(wǎng)外接口處配置一定的統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)安全控制和監(jiān)管設(shè)備就可杜絕大部分的攻擊和破壞，一般包括：防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)版的防病毒系統(tǒng)等。另外，通過配置安全產(chǎn)品可以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的防護(hù)、預(yù)警和監(jiān)控，對(duì)大量的非法訪問和不健康信息起到有效的阻斷作用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的故障可以迅速定位并解決。

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3、解決用戶上網(wǎng)身份問題，建立全校統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)。校園網(wǎng)絡(luò)必須要解決用戶上網(wǎng)身份問題，而身份認(rèn)證系統(tǒng)是整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)安全體系的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，否則即便發(fā)現(xiàn)了安全問題也大多只能不了了之，只有建立了基于校園網(wǎng)絡(luò)的全校統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，才能徹底的解決用戶上網(wǎng)身份問題，同時(shí)也為校園信息化的各項(xiàng)應(yīng)用系統(tǒng)提供了安全可靠的保證。

4、嚴(yán)格規(guī)范上網(wǎng)場所的管理，集中進(jìn)行監(jiān)控和管理。上網(wǎng)用戶不但要通過統(tǒng)一的校級(jí)身份認(rèn)證系統(tǒng)確認(rèn)，而且，合法用戶上網(wǎng)的行為也要受到統(tǒng)一的監(jiān)控，上網(wǎng)行為的日志要集中保存在中心服務(wù)器上，保證了這個(gè)記錄的法律性和準(zhǔn)確性。

5、根據(jù)相關(guān)部門的要求，配備專門的安全管理人員，出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)安全管理制度。網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)是多樣化的，現(xiàn)狀還是“道高一尺，魔高一丈”，因此管理的工作就愈發(fā)重要和艱巨，必須要做到及時(shí)進(jìn)行漏洞修補(bǔ)和定期詢檢，保證對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理。3.2 校園網(wǎng)安全措施

前述各種網(wǎng)絡(luò)安全威脅，都是通過網(wǎng)絡(luò)安全缺陷和系統(tǒng)軟硬件漏洞來對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)起攻擊的。為杜絕網(wǎng)絡(luò)威脅，主要手段就是完善網(wǎng)絡(luò)病毒監(jiān)管能力，堵塞網(wǎng)絡(luò)漏洞，從而達(dá)到網(wǎng)絡(luò)安全。

1、殺毒軟件

殺毒產(chǎn)品的部署。在該網(wǎng)絡(luò)防病毒方案中，要達(dá)到一個(gè)目的就是：要在整個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)杜絕病毒的感染、傳播和發(fā)作。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，應(yīng)在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)可能感染和傳播病毒的地方采取相應(yīng)的防病毒手段；同時(shí)為了有效、快捷地實(shí)施和管理整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的防病毒體系，應(yīng)能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程安裝、智能升級(jí)、遠(yuǎn)程報(bào)警、集中管理、分布查殺等多種功能。

（1）在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心配置一臺(tái)高效的Windows2000服務(wù)器安裝一個(gè)殺毒軟件的系統(tǒng)中心，負(fù)責(zé)管理校內(nèi)網(wǎng)點(diǎn)的計(jì)算機(jī)。

（2）在各辦公室分別安裝殺毒軟件的客戶端。

（3）安裝完殺毒軟件，在管理員控制臺(tái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中所有客戶端進(jìn)行定時(shí)查殺毒的設(shè)置，保證所有客戶端即使在沒有聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候也能夠定時(shí)進(jìn)行對(duì)本機(jī)的查殺毒。

（4）網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)的升級(jí)工作。

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2、采用VLAN技術(shù)

VLAN技術(shù)是在局域網(wǎng)內(nèi)將工作站邏輯的劃分成多個(gè)網(wǎng)段，從而實(shí)現(xiàn)虛擬工作組的技術(shù)。VLAN技術(shù)根據(jù)不同的應(yīng)用業(yè)務(wù)以及不同的安全級(jí)別，將網(wǎng)絡(luò)分段并進(jìn)行隔離，實(shí)現(xiàn)相互間的訪問控制，可以達(dá)到限制用戶非法訪問的目的。

3、內(nèi)容過濾

內(nèi)容過濾器是有效保護(hù)網(wǎng)絡(luò)系免于誤用和無意識(shí)服務(wù)拒絕的工具。同時(shí)，可以限制外來的垃圾郵件。

4、防火墻

在與Internet相連的每一臺(tái)電腦上都裝上防火墻，成為內(nèi)外網(wǎng)之間一道牢固的安全屏障。在防火墻設(shè)置上按照以下原則配置來提高網(wǎng)絡(luò)安全性：

（1）根據(jù)校園網(wǎng)安全策略和安全目標(biāo)，規(guī)劃設(shè)置正確的安全過濾規(guī)則，規(guī)則審核IP數(shù)據(jù)包的內(nèi)容包括：協(xié)議、端口、源地址、目的地址、流向等項(xiàng)目，嚴(yán)格禁止來自公網(wǎng)對(duì)校園內(nèi)部網(wǎng)不必要的、非法的訪問。總體上遵從“不被允許的服務(wù)就是被禁止”的原則。

（2）禁止訪問系統(tǒng)級(jí)別的服務(wù)(如HTTP，F(xiàn)TP等)。局域網(wǎng)內(nèi)部的機(jī)器只允許訪問文件、打印機(jī)共享服務(wù)。使用動(dòng)態(tài)規(guī)則管理，允許授權(quán)運(yùn)行的程序開放的端口服務(wù)，比如網(wǎng)絡(luò)游戲或者視頻語音電話軟件提供的服務(wù)。

（3）如果在局域網(wǎng)中使用你的機(jī)器，那么你就必須正確設(shè)置你在局域網(wǎng)中的IP，防火墻系統(tǒng)才能認(rèn)識(shí)哪些數(shù)據(jù)包是從局域網(wǎng)來，哪些是從互聯(lián)網(wǎng)來，從而保證你在局域網(wǎng)中正常使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（如文件、打印機(jī)共享）功能。

（4）定期查看防火墻訪問日志，及時(shí)發(fā)現(xiàn)攻擊行為和不良上網(wǎng)記錄。（5）允許通過配置網(wǎng)卡對(duì)防火墻設(shè)置，提高防火墻管理安全性。

5、入侵檢測

入侵檢測系統(tǒng)是防火墻的合理補(bǔ)充，幫助系統(tǒng)對(duì)付網(wǎng)絡(luò)攻擊。擴(kuò)展系統(tǒng)管理員的安全管理能力。提高信息安全基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的完整性。入侵檢測系統(tǒng)能實(shí)時(shí)捕獲內(nèi)外網(wǎng)之間傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，利用內(nèi)置的攻擊特征庫，使用模式匹配和智能分析的方法，檢測網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的入侵行為和異?，F(xiàn)象，并記錄有關(guān)事件。入侵檢測系統(tǒng)還可以發(fā)出實(shí)時(shí)報(bào)警，使網(wǎng)絡(luò)管理員能夠及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。

6、漏洞掃描

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隨著軟件規(guī)模的不斷增大。系統(tǒng)中的安全漏洞或“后門”也不可避免地存在。因此，應(yīng)采用先進(jìn)的漏洞掃描系統(tǒng)定期對(duì)工作站、服務(wù)器等進(jìn)行安全檢查，并寫出詳細(xì)的安全性分析報(bào)告，及時(shí)地將發(fā)現(xiàn)的安全漏洞打上“補(bǔ)丁”。

7、數(shù)據(jù)加密

數(shù)據(jù)加密是核心的對(duì)策，是保障數(shù)據(jù)安全最基本的技術(shù)措施和理論基礎(chǔ)。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理主要是要做好兩方面的工作。首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的培訓(xùn)和普及；其次，是健全完善管理制度和相應(yīng)的考核機(jī)制，以提高網(wǎng)絡(luò)管理的效率。

第4章

校園網(wǎng)安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.1 校園網(wǎng)建設(shè)需求分析

4.1.1 需求分析

局域網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是可以實(shí)現(xiàn)資源的最佳利用，如:共享磁盤設(shè)備、打印機(jī)等，從而可以在組建的局域網(wǎng)內(nèi)部互相調(diào)用文件，并可在任何一臺(tái)共享打印機(jī)上進(jìn)行打印。當(dāng)然也可以借助Wingate或Sygate等軟件多機(jī)共享一臺(tái)Modem上網(wǎng)；或者通過代理服務(wù)器連上Internet，享受非一般的速度。網(wǎng)卡根據(jù)傳輸速率可分為：10Mbps網(wǎng)卡（ISA 插口或PCI插口）、100Mbps PCI插口網(wǎng)卡、10Mbps/100Mbps自適應(yīng)網(wǎng)卡和千兆網(wǎng)卡。目前10Mbps ISA插口的網(wǎng)卡仍以其低廉的價(jià)格占有市場的一定份額，但由于10Mbps ISA插口網(wǎng)卡的網(wǎng)絡(luò)傳輸速率低，且占用大量的CPU資源，只適應(yīng)于那些對(duì)速度要求不高的局域網(wǎng)，因此用100Mbps PCI插口的網(wǎng)卡或者10Mbps/100Mbps自適應(yīng)網(wǎng)卡，夠適應(yīng)于用戶比較多，網(wǎng)上傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量大和需要進(jìn)行多媒體信息傳輸?shù)膽?yīng)用環(huán)境。

BNC口是用細(xì)同軸電纜作為傳輸媒介的一種網(wǎng)卡接口。RJ45是采用雙絞線作為傳輸媒介的一種網(wǎng)卡接口，RJ45的接口酷似電話線的接口，但網(wǎng)絡(luò)線使用的是8芯的接頭，使用RJ45的缺點(diǎn)是架設(shè)成本高，但安裝和維護(hù)較為方便，因此我們一般使用RJ45接口。根據(jù)微機(jī)的數(shù)量，利用 HUB構(gòu)成星形結(jié)構(gòu)，在工作站較多的情況下，會(huì)因 HUB的處理速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于通信線路的傳輸速度，從而造成瓶頸問題。因此有條件的話可選用交換機(jī)。一個(gè) Hub所組成的域稱為沖突

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域，也就是說，網(wǎng)絡(luò)上任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)在收發(fā)數(shù)據(jù)時(shí)，其他所有計(jì)算機(jī)都能夠收到，且這些計(jì)算機(jī)不能同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收發(fā)，否則會(huì)發(fā)生碰撞(CSMA/ CD協(xié)議能阻止碰撞)。此外每臺(tái)接入 Hub的計(jì)算機(jī)，都要檢測接收到的數(shù)據(jù)目的地址，以確認(rèn)是否是收到自己的通信信息，因此計(jì)算機(jī) CPU占用率高，全網(wǎng)通信效率低，只適用于小型工作組級(jí)別應(yīng)用。

學(xué)校校園網(wǎng)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、管理、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)；是學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理的物質(zhì)基礎(chǔ)；是建立遠(yuǎn)程教育體系的基本保證；是提高全民素質(zhì)的重要手段；也是一項(xiàng)靈魂工程。其設(shè)計(jì)方案應(yīng)注意以下原則：

實(shí)用性校園網(wǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)能滿足學(xué)校目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的要求，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理、教學(xué)和科研的網(wǎng)絡(luò)化、信息化的要求，使網(wǎng)絡(luò)的整體性能盡快得到充分的發(fā)揮，并且便于掌握。

可靠性校園網(wǎng)的系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，同時(shí)在部分子系統(tǒng)中存在較高的技術(shù)性，因此必須保證系統(tǒng)的穩(wěn)定、可靠和安全運(yùn)行，具有很高的MTBF(平均無故障工作時(shí)間)和極低的MTBR(平均無故障率)，提高容錯(cuò)設(shè)計(jì)，支持故障檢測和恢復(fù)，可管理性強(qiáng)。

統(tǒng)一性在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中，堅(jiān)持“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一出口。

先進(jìn)性在系統(tǒng)的開發(fā)過程中，既能滿足當(dāng)前院校對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用需求，又可以在將來需要擴(kuò)展的時(shí)候，能方便地?cái)U(kuò)展，保護(hù)目前的所有投資；設(shè)計(jì)的配置可以靈活變通，以便適應(yīng)客戶的其他要求。4.1.2 關(guān)鍵設(shè)備

在產(chǎn)品選購之前一定要經(jīng)過認(rèn)真的分析，這次參與組網(wǎng)的機(jī)構(gòu)選用美國Cisco公司的Catalyst 6506作為數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)部核心交換機(jī)，Catalyst 6506是大容量的具有高交換能力的第三層模塊化交換機(jī)，Catalyst 6506的交換容量以及端口數(shù)量等技術(shù)指標(biāo)足以滿足網(wǎng)絡(luò)目前的需求。選擇Catalyst 3548作為外網(wǎng)交換機(jī)。可以通過千兆的光纖鏈路連接到核心交換機(jī)，而所有的用戶終端可以通過10/100M自適應(yīng)通道接入到Cisco Catalyst 3524和Catalyst 3548交換機(jī)上。選擇Catalyst 3524和Catalyst 3548作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的二級(jí)匯聚交換機(jī)，為終端用戶提供10/100M到桌面。選擇Cisco 3662作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)DDN、ISDN訪問

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路由器，既可以滿足上級(jí)單位Internet的DDN、ISDN接入的需求，又可以滿足繼續(xù)擴(kuò)展的需求。同時(shí)Cisco 3662作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的撥號(hào)服務(wù)器，提供分支機(jī)構(gòu)的撥號(hào)接入。

網(wǎng)絡(luò)核心層：用一臺(tái)Cisco的高端三層交換機(jī)Catalyst 6506作為整個(gè)交換系統(tǒng)的核心，由網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)管理員統(tǒng)一調(diào)度，從而使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成為一個(gè)具有整合的千兆以太網(wǎng)主干并具備第三層交換功能的綜合網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)。其中配置兩個(gè)電源同時(shí)供電，彼此分擔(dān)負(fù)荷并互為備份。一塊WS-X6K-S1A-MSFC2交換引擎是交換機(jī)的心臟，它控制交換機(jī)的尋址、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)、模塊控制等。Catalyst6506交換機(jī)引擎卡上的MSFC2(Multilayer Switching Feature Card)卡具有極強(qiáng)的三層交換能力，利用Cisco特有的Netflow技術(shù)，完全滿足核心線性三層交換的能力。另一塊WS-X6408-GBIC 的8端口千兆以太光纖模塊將所有的匯聚層設(shè)備、接入層設(shè)備、網(wǎng)管工作站及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)器都直接連入到核心層設(shè)備上去。

匯聚層：在分配線間分別設(shè)立Cisco Catalyst 3524和Catalyst 3548作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)匯聚層設(shè)備，匯聚層設(shè)備將通過光纜以千兆以太網(wǎng)為主干連接到核心層設(shè)備Catalyst 6506上去，終端用戶可以通過超5類UTP線纜連接到各層交換機(jī)中去，可以實(shí)現(xiàn)10/100M的自適應(yīng)通道連接到局域網(wǎng)中去。

接入層：在網(wǎng)絡(luò)接入層中我們選用了一臺(tái)Cisco 3660路由器作為廣域互連和外部用戶撥號(hào)訪問網(wǎng)關(guān)，其中主要采用了兩種接入方式分別實(shí)現(xiàn)各自功能：

1、ADSL接入方式。

2、FTTX+LAN接入方式。4.1.3 校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

根據(jù)校園網(wǎng)的需求分析及建設(shè)目標(biāo)，本設(shè)計(jì)方案采用交換式千兆以太網(wǎng)作為主干，百兆交換到桌面。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洳捎眯切蜆浣Y(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)中心的交換機(jī)使用堆疊方式連接。

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圖4。1。3

圖4-1校園網(wǎng)的拓?fù)?/p>

4.2 技術(shù)方案

4.2.1 校園網(wǎng)的建設(shè)規(guī)劃

校園網(wǎng)建設(shè)作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，與任何一項(xiàng)工程建設(shè)一樣，在開始建設(shè)前都要根據(jù)工程的特點(diǎn)事先進(jìn)行詳細(xì)的工程規(guī)化與技術(shù)需求分析，它的成功與否都直接影響到工程的建設(shè)質(zhì)量以及今后網(wǎng)絡(luò)能否可靠運(yùn)行，因此要特別認(rèn)真地進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。對(duì)于校園網(wǎng)來說，必須對(duì)技術(shù)和教育的發(fā)展前景有著清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣，才能從很好地為校園網(wǎng)進(jìn)行合理的規(guī)劃。

1、校園網(wǎng)的應(yīng)用特點(diǎn)

隨著現(xiàn)代化教學(xué)活動(dòng)的開展和與國內(nèi)外教學(xué)機(jī)構(gòu)交往的增多，對(duì)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的需求越來越迫切，為促進(jìn)教學(xué)、方便管理和進(jìn)一步發(fā)揮師生的創(chuàng)造力，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)的必然選擇。校園網(wǎng)大都屬于中小型系統(tǒng)，以園區(qū)局域網(wǎng)為主，一個(gè)基本的校園網(wǎng)具有以下的特點(diǎn)：

高速的局域網(wǎng)連接--校園網(wǎng)的核心為面向校園內(nèi)部師生的網(wǎng)絡(luò)，因此園區(qū)局域網(wǎng)是該系統(tǒng)的建設(shè)重點(diǎn)，由于參與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的師生數(shù)量眾多，而且信息中包含大量多媒體信息，故大容量、高速率的數(shù)據(jù)傳輸是網(wǎng)絡(luò)的一項(xiàng)基本要求。

信息結(jié)構(gòu)多樣化--校園網(wǎng)應(yīng)用分為電子教學(xué)（多媒體教室、電子圖書館等）、學(xué)校管理和遠(yuǎn)程通訊（遠(yuǎn)程教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)接入）三大部分內(nèi)容：電子教學(xué)包含大量多媒體信息，學(xué)校管理以數(shù)據(jù)庫為主，遠(yuǎn)程通訊則多為004km.cn 的 3C905B-TX 100MB網(wǎng)卡。為使校園網(wǎng)能訪問Internet，網(wǎng)絡(luò)中心的代理服務(wù)器可連接ASDL等通訊線路。

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（3）計(jì)算機(jī)教室

配置400臺(tái)左右586以上微機(jī)，通過星型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)將所有微機(jī)連接到可堆疊交換機(jī)上，再通過交換機(jī)連接校園主干網(wǎng)。為方便教學(xué)，可在以上網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上安裝多媒體教學(xué)平臺(tái)，使之成為一個(gè)既能完成信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，又能進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，還能開展基于Internet技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室。

（4）教師備課機(jī)房

為了能給廣大教師提供一個(gè)完備的多媒體網(wǎng)絡(luò)備課環(huán)境，校園網(wǎng)應(yīng)能為每位教師提供網(wǎng)絡(luò)接入終端，即每位教師都配有一臺(tái)連接校園網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)，這將是一項(xiàng)投資很大的綜合布線工程。為降低成本，一般中小學(xué)?？刹捎媒ㄔO(shè)一個(gè)配置有10-20臺(tái)酷睿2以上多媒體計(jì)算機(jī)的教師網(wǎng)絡(luò)備課機(jī)房的方案。配有多媒體的連網(wǎng)計(jì)算機(jī)既能滿足廣大教師電子備課、電子閱覽的需要，同時(shí)也能滿足教師進(jìn)行遠(yuǎn)程通訊、網(wǎng)上檢索等基于Internet環(huán)境的教科研活動(dòng)。

（5）圖書館系統(tǒng)

圖書館系統(tǒng)應(yīng)該包括兩個(gè)方面，第一是圖書編目、借閱管理系統(tǒng)，它為圖書館管理提供了標(biāo)準(zhǔn)化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化的采編、流通、查詢、統(tǒng)計(jì)以及讀者管理等手段，如省教委推薦使用的共創(chuàng)圖書管理系統(tǒng)；第二是多媒體視聽閱覽室，滿足讀者使用越來越多的電子音像讀物的要求。多媒體視聽閱覽室從技術(shù)本質(zhì)上來講就是一個(gè)多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室，如果學(xué)校已建好前面所述的多媒體網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室或教師備課機(jī)房，只要在網(wǎng)絡(luò)上連接有一套光盤鏡像服務(wù)器，即可實(shí)現(xiàn)多媒體視聽閱覽的功能。

（6）多媒體綜合教室

信息化環(huán)境的構(gòu)筑其根本目的是為教學(xué)服務(wù)的，因此課堂信息化教學(xué)環(huán)境的建立應(yīng)該是校園網(wǎng)建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo)。針對(duì)課堂教學(xué)而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)能為師生合作教學(xué)模式提供支持。在合作教學(xué)模式下，教師通過網(wǎng)絡(luò)安排教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，批改學(xué)生作業(yè)，實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)；學(xué)生既可以在教師幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可通過小組討論等形式在同伴中開展合作學(xué)習(xí)。在當(dāng)前情況下，在每個(gè)教室構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境還處在摸索探討階段，存在著投資大、可參考方案少等不利因素。有的學(xué)校采用在每個(gè)班級(jí)配置高亮度液晶投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)、多功能視頻展示臺(tái)等設(shè)備的方法來實(shí)施教學(xué)環(huán)境信息化，教學(xué)仍舊還是在一個(gè)典型的以教師為中心的教學(xué)模式下進(jìn)行著，這與構(gòu)建校園信息化教學(xué)環(huán)境的初衷相

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距尚遠(yuǎn)。因此在當(dāng)前形勢(shì)下，一般中小學(xué)可在具有多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計(jì)算機(jī)教室內(nèi)開展基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，而為開展多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)配設(shè)專用的多媒體綜合教室。多媒體綜合教室內(nèi)配備有多媒體計(jì)算機(jī)、高亮度液晶投影儀、多功能視頻展示臺(tái)各一臺(tái)，功放音響一套，其中多媒體計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)卡連入校園主干網(wǎng)，從而方便調(diào)用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)其它計(jì)算機(jī)上的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。多媒體綜合教室不僅可滿足正常的輔助教學(xué)活動(dòng)，還可以用來舉辦講座、開展培訓(xùn)，不失為當(dāng)前形勢(shì)下一種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的選擇。學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)實(shí)際需要配置一到二個(gè)多媒體綜合教室。

（7）校長辦公室及其它相關(guān)處室

配置相應(yīng)數(shù)量的酷睿2以上多媒體計(jì)算機(jī)，通過網(wǎng)卡與校園主干網(wǎng)相連，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息管理的自動(dòng)化、無紙化。

以上只是整個(gè)校園網(wǎng)中一些主要的網(wǎng)絡(luò)組成部分，此外還有學(xué)生宿舍樓、教師宿舍樓、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)樓等。

2、虛擬網(wǎng)設(shè)計(jì)

由于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)較大，所以必須通過劃分VLAN來實(shí)現(xiàn)流量的合理分配、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全。通常VLAN的實(shí)現(xiàn)有以下幾種方法：

（1）基于端口的虛擬工作組。

（2）基于MAC、協(xié)議、子網(wǎng)的虛擬工作組。

（3）Tagged VLAN：通過在數(shù)據(jù)幀中增加VLAN標(biāo)記位來區(qū)分不同的工作組。

本文選用的Catalyst 6506等交換機(jī)都支持以上各種VLAN的劃分方法。

雖然三種方式各有千秋，但是從實(shí)際出發(fā)，采用基于交換端口的VLAN劃分方式是一種理想的選擇，也是目前實(shí)際中普遍采用的劃分方式。

考慮到網(wǎng)絡(luò)安全性的需要，還可以在路由交換機(jī)上進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)訪問控制。比如可以限制哪些用戶擁有訪問中心服務(wù)器的權(quán)利，哪些則沒有。

根據(jù)以上思想，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（根據(jù)不同的部門劃分）劃分成幾個(gè)不同的虛擬網(wǎng)，并賦予不同的IP子網(wǎng)地址。

由于系統(tǒng)的特殊性，可以配合虛擬網(wǎng)的劃分，給不同的虛擬網(wǎng)配置不同的子網(wǎng)段，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)可以非常方便地劃分為幾個(gè)子網(wǎng)，子網(wǎng)之間的通信由中心路由式交換機(jī)來實(shí)現(xiàn)，具體可以采用OSPF路由協(xié)議。

3、網(wǎng)絡(luò)軟件運(yùn)行平臺(tái)

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（1）服務(wù)器操作系統(tǒng)：由于美國Microsoft公司推出的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Windows 2003具有與有著廣泛應(yīng)用基礎(chǔ)的在Windows 2003服務(wù)器上，對(duì)直接連接到 Internet 的計(jì)算機(jī)啟用防火墻功能，支持網(wǎng)絡(luò)適配器、DSL 適配器或者撥號(hào)調(diào)制解調(diào)器連接到 Internet。

（2）Web服務(wù)系統(tǒng)：選用Windows NT下的IIS信息服務(wù)系統(tǒng)。另外也有許多免費(fèi)的BBS電子公告、中文論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天軟件可以在NT下安全運(yùn)行。

（3）數(shù)據(jù)庫軟件：建議采用“甲骨文”oracle數(shù)據(jù)庫軟件。

（4）電子郵件系統(tǒng)：可采用Microsoft公司的Exchange Server，為簡便使用也可采用一些共享軟件如Sharemail、Imail等，這些軟件都是基于標(biāo)準(zhǔn)SMTP/POP3/IMAP4/LDAP協(xié)議的郵件服務(wù)器軟件，用戶界面簡單直觀，非常易于管理。

（5）網(wǎng)頁維護(hù)制作軟件：Macrosoft公司的FrontPage、Macromedia 公司的Dreamweaver、Flash都是很好選擇。

（6）多媒體課件制作軟件：Macromedia 公司的Authorware、Director，洪圖多媒體著作工作等都有著非常友好的界面，使用方便，擁有著大量的用戶，推薦使用。

（7）代理服務(wù)軟件：可采用WinGate3.05 for NT，這是一個(gè)功能完善、性能穩(wěn)定的代理服務(wù)軟件，非常好用。

（8）工作站操作系統(tǒng)： Windows XP、Windows 2003。

9)校園辦公管理用軟件：選用省教委統(tǒng)一推薦使用的“共創(chuàng)校園辦公管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)絡(luò)版。

10)工作站其它應(yīng)用軟件：文字處理、數(shù)據(jù)表格、圖形處理、瀏覽器、電子郵件等都有許多大家熟悉并經(jīng)常使用的軟件。

隨著網(wǎng)絡(luò)使用的日益廣泛，今后校園網(wǎng)絡(luò)在此基礎(chǔ)上還將不斷擴(kuò)充，覆蓋面將越來越廣，如視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程登錄管理系統(tǒng)、各類收費(fèi)服務(wù)IC卡系統(tǒng)等。4.3 校園網(wǎng)的運(yùn)行

4.3.1 校園網(wǎng)的應(yīng)用

1．校園網(wǎng)管理信息系統(tǒng)

國基礎(chǔ)教育校園網(wǎng)集成系統(tǒng)CFES面向全校，覆蓋教育行政管理、圖書館管

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理、后勤管理和互聯(lián)網(wǎng)連接等領(lǐng)域，分為教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政管理、通用服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和圖書館管理等分系統(tǒng)，以及教務(wù)管理、教師管理、教材管理、設(shè)備管理、學(xué)籍管理、考績管理、人事管理、文書管理、綜合查詢、通用查詢、電子郵件、遠(yuǎn)程登錄、圖書編目、圖書流通、圖書檢索和館長查詢等近七十個(gè)管理子系統(tǒng)。

2．校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)主要包括多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體視頻點(diǎn)播、多媒體視頻廣播系統(tǒng)。

3．校園網(wǎng)站

校園網(wǎng)不是一個(gè)獨(dú)立的、封閉的體系，校園網(wǎng)與Internet互連后，校園網(wǎng)用戶在權(quán)限允許的范圍內(nèi)可以使用Internet上的Web訪問、Email收發(fā)、FTP、Telnet、BBS、新聞組、討論組、個(gè)人主頁等服務(wù)。

校園網(wǎng)站連接Internet，用于宣傳學(xué)校形象、教學(xué)信息發(fā)布、提供信息查詢等，以后可成為網(wǎng)上教學(xué)的渠道。網(wǎng)站主頁的設(shè)計(jì)，主要由老師創(chuàng)意，學(xué)生制作，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。4.3.2 校園網(wǎng)的管理

根據(jù)前面介紹的校園網(wǎng)設(shè)計(jì)方案建設(shè)而成的一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)投入運(yùn)行之后，它的穩(wěn)定性及可靠性是很高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)的問題，一般情況下主要有人為操作失誤（包括計(jì)算機(jī)病毒引起的故障）和整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身不可避免的故障。因此要想使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各種故障減少到最低的話，網(wǎng)絡(luò)管理員就要在平時(shí)做好網(wǎng)絡(luò)的預(yù)防性維護(hù)以及重要數(shù)據(jù)的備份、計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)，記錄網(wǎng)絡(luò)事件等工作。同時(shí)人為操作造成的故障在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)故障的絕大部分，因此要注意加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用人員的應(yīng)用技能和道德品質(zhì)，可減少人員有意無意對(duì)網(wǎng)絡(luò)造成的傷害。

預(yù)防性維護(hù)是非常重要的，日常維護(hù)的主要工作是：清理污垢和其他一些污染，如果灰塵等污垢太多的話就會(huì)造成設(shè)備散熱不良，嚴(yán)重的還會(huì)引起電子器件間的短路。還要檢查各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接情況，在一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中各種連接是現(xiàn)容易出問題的，因此，每隔一段日期就檢查一下局域網(wǎng)中所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的連線是否松動(dòng)，還要查看一下電源線、顯示器、網(wǎng)絡(luò)，串行和并行電纜以及各種配件等。任何提供服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)都應(yīng)該擁有備份系統(tǒng)，在備份之后還要進(jìn)行測試，以保證備份的系統(tǒng)能夠正常工作。要確保備份系統(tǒng)的完整性，在安裝了服務(wù)器或備

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份設(shè)備之后，或者對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了重大的修改之后（如升級(jí)），一定要把整個(gè)系統(tǒng)備份下來，再恢復(fù)其中的部分文件進(jìn)行測試。根據(jù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù) 情況，可能每一項(xiàng)都要進(jìn)行完全備份，也可能只做增量備份就可以滿足需要了，具體需要備份的數(shù)量應(yīng)由系統(tǒng)環(huán)境來決定。4.4 校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的不安全因素

1、環(huán)境分析

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫一般采用客戶機(jī)/服務(wù)器(Client/Server)模式。在客戶機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)中，客戶機(jī)向服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求，服務(wù)器為客戶機(jī)提供完成這個(gè)請(qǐng)求的服務(wù)。例如，當(dāng)某用戶查詢信息時(shí)，客戶機(jī)將用戶的要求轉(zhuǎn)換成一個(gè)或多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的信息查詢請(qǐng)求，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給服務(wù)器，服務(wù)器接到客戶機(jī)的查詢請(qǐng)求后，完成相應(yīng)操作，并將查出的結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)回送給客戶機(jī)。

2、不安全因素分析

對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的分析，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)正常運(yùn)行的管理包括:硬件組成的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的管理、日常工作中制度和人的管理。它的安全性問題相應(yīng)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的硬件安全性，即物理安全。包括服務(wù)器、交換機(jī)、網(wǎng)線、電源等設(shè)備故障;水災(zāi)、火災(zāi)等環(huán)境事故。

（2）運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全性。主要指網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)自身安全性以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)。如病毒入侵和黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及應(yīng)用系統(tǒng)的安全，主要表現(xiàn)在開發(fā)商的后門(Back-door)以系統(tǒng)本身的漏洞上。

（3）運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的管理安全性。主要包括管理不善、人員操作失誤、制度不健全，造成日常管理中出現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)。

結(jié)束語

沒有安全保證的校園網(wǎng)絡(luò)就像沒有剎車的車子跑在高速公路上?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)中師生的工作和學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中已經(jīng)無處不在。但在享受高科技帶來的便捷同時(shí)，我們需要清醒的認(rèn)識(shí)

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到，網(wǎng)絡(luò)安全問題的日益嚴(yán)重也越來越成為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的巨大阻礙，校園網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)到了必須要統(tǒng)一管理和徹底解決的地步，只有很好的解決了網(wǎng)絡(luò)安全問題，校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用才能健康、高速的發(fā)展。

本文分析了校園網(wǎng)絡(luò)面臨的主要危害，并針對(duì)危害提出了相應(yīng)的安全解決措施。文中分析認(rèn)為，校園網(wǎng)絡(luò)安全重點(diǎn)在防病毒和防攻擊。為此，文中針對(duì)病毒的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)攻擊的特性，提出了校園網(wǎng)絡(luò)的相應(yīng)措施。采用上述措施，基本能夠解決校園網(wǎng)絡(luò)面臨威脅風(fēng)險(xiǎn)，從而建構(gòu)一個(gè)安全、高效的網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻(xiàn)

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