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      XX年秋期語(yǔ)文教研工作總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 13:20:25下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:XX年秋期語(yǔ)文教研工作總結(jié)

      XX中心校2006年秋期 語(yǔ)文教研工作總結(jié)

      在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本期小學(xué)語(yǔ)文教研工作已經(jīng)劃上了一個(gè)完整的句號(hào)。為了下期更好更有效地開(kāi)展語(yǔ)文教研工作,特對(duì)本期教研工作作以下總結(jié):

      一、本期工作要點(diǎn)回顧

      我于9月28日起擔(dān)任我鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng),這是第一學(xué)期。在教務(wù)處的安排下,本期主要做了以下工作:

      1、啟動(dòng)了推廣普通話活動(dòng),并有效堅(jiān)持,取得了初步成效。

      10月14日,利用少先隊(duì)建隊(duì)日這個(gè)契機(jī),正式啟動(dòng)了推廣普通話活動(dòng)。在語(yǔ)文教師及各班主任的大力支持與配合下,本期我校中高年級(jí)學(xué)生基本能用普通話進(jìn)行交際,形成了良好的氛圍,堅(jiān)持得最好的是六年級(jí)一班、四年級(jí)二班等班級(jí)。

      2、配合教科室組織了全鄉(xiāng)合格課活動(dòng),深入各班語(yǔ)文課堂聽(tīng)課共27節(jié),其中,中心校聽(tīng)課17節(jié),華豐村小3節(jié),合理基點(diǎn)校4節(jié),聽(tīng)專(zhuān)家示范課3節(jié)。

      3、參與了一至四年級(jí)的教材培訓(xùn),安排了分年級(jí)的集體備課11科次,根據(jù)教務(wù)處、教科室的安排,參與了業(yè)務(wù)培訓(xùn),主講了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

      4、擔(dān)任六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng),組織了兩次集體備課,組織了六年級(jí)期末摸底考試。六年級(jí)申報(bào)的“小學(xué)語(yǔ)文實(shí)效性閱讀教學(xué)”校級(jí)課題做了前期準(zhǔn)備工作,處于試啟動(dòng)階段。

      5、參與了教務(wù)處組織的評(píng)定計(jì)劃活動(dòng),堅(jiān)持了每周及時(shí)檢查備課,并評(píng)定了等級(jí)。

      總的來(lái)說(shuō),本期基本達(dá)到了預(yù)計(jì)的一個(gè)目標(biāo),即抓住了推普一個(gè)亮點(diǎn),營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績(jī)的突破。

      二、本期計(jì)劃未落實(shí)之處

      1、每周一次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不夠,形式不夠新穎靈活,總體來(lái)說(shuō),實(shí)效性不夠;

      2、案例、反思檢查力度不夠;

      3、計(jì)劃中所提到的《課改初探》未能復(fù)刊。以上幾個(gè)方面。是有安排而無(wú)過(guò)程管理,有計(jì)劃而無(wú)具體落實(shí),以致教研工作對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)、引導(dǎo)作用發(fā)揮并不明顯。

      三、本期工作經(jīng)驗(yàn)與反思

      1、常規(guī)工作應(yīng)實(shí)行細(xì)化管理、有序化管理,定時(shí)定量,形成規(guī)律,提高工作效率。教師工作苦、工作累,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是,除了工作本身的原因以外,教師未能形成良好的工作習(xí)慣,工作效率低也是一個(gè)重要原因。教師的課堂以外的工作效率,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)生課堂上的效率。教師工作很繁瑣,往往讓老師們記起這個(gè),忘了那個(gè),等到月末歲末,才覺(jué)得壓力很重,事情很多。實(shí)際上,這些工作平均到每天,不外乎就是半個(gè)小時(shí),所以,在教師的常規(guī)工作上,可以實(shí)行細(xì)節(jié)化的安排及日程式的管理,每天做什么,明確目標(biāo)任務(wù),提高工作效率,縮短工作時(shí)間,切實(shí)減輕教師工作負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

      2、教師之間交流不夠,眼界不開(kāi)闊,理論素養(yǎng)普遍偏低.。這就制約

      了教師業(yè)務(wù)能力的提高。究其原因,是因?yàn)榻處焸內(nèi)狈﹂_(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),組織學(xué)習(xí)的有效性不夠。想要取得根本性改變,應(yīng)該多鼓勵(lì)教師間交流學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師們到外校去、到外鄉(xiāng)去,不指望從別人那里真正學(xué)到什么有用的東西,只要教師們能有所啟發(fā),有所觸動(dòng),也是一種巨大的收獲,對(duì)教師個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)疑是十分有益的。

      3、本期語(yǔ)文教研工作,主要缺點(diǎn)在于主動(dòng)性不夠、創(chuàng)造性不夠,有了計(jì)劃,但未能真正落實(shí),盡了心,但還沒(méi)有盡力。希望下期在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,教研工作能更加落到實(shí)處,對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)、引導(dǎo)方面發(fā)揮更大的作用。

      第二篇:秋語(yǔ)文教研工作總結(jié)

      秋語(yǔ)文教研工作總結(jié)

      秋語(yǔ)文教研工作總結(jié)1

      如果用“忙并快樂(lè)著”這句話來(lái)形容今年我們回龍小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作,還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、一起成長(zhǎng),在揮灑汗水的同時(shí)也品嘗到了成功的喜悅。

      以下,就是本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與

      這個(gè)學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組的全體教師進(jìn)行了四次教研活動(dòng)(每個(gè)年級(jí)每月一次),每次活動(dòng)開(kāi)展得都很成功,教師之間互相學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加講課的教師利用課余時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備,教學(xué)的手段大都采用了多媒體教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛,給教學(xué)增添了一份新的樂(lè)趣,給學(xué)生展示了更形象的教學(xué)舞臺(tái),吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀念,不斷向新課改的方向靠攏,這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,這也就意味著教育事業(yè)有了新的希望。每開(kāi)展完一次教研活動(dòng),全體語(yǔ)文教師就及時(shí)對(duì)授課教師評(píng)課,教師們各抒己見(jiàn),給授課教師指出不足,從而改進(jìn)教學(xué)方法,為下次教學(xué)作好鋪墊。同時(shí)每位教師們?cè)诎l(fā)言中,相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也為自身的不足做好改進(jìn)的準(zhǔn)備。

      二、優(yōu)質(zhì)高效抓“五制”

      1、理念先行制。

      教育理念決定著教師的教學(xué)素質(zhì),而教師的素質(zhì)決定學(xué)生能力的高低,決定教研組整體教學(xué)質(zhì)量。為此,我們提出以理念為先導(dǎo),再次深入學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論,使自己的教學(xué)理念、方法常學(xué)常新,避免出現(xiàn)“穿新鞋,走老路”的現(xiàn)象。

      2、集體研討制。

      (1)備課備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是體現(xiàn)教師功力的一個(gè)方面。我們進(jìn)一步加強(qiáng)了個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,定時(shí)開(kāi)展“同組共研一課”活動(dòng)。先由每位教師深入鉆研教材、收集積累資料、根據(jù)各班實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案,然后集中說(shuō)課、自評(píng)、研討,在“說(shuō)、評(píng)、研”中設(shè)計(jì)出比較完善的教案。在實(shí)踐中,我們認(rèn)為,這種“分合”協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),整體提高備課水平。

      (2)上課教研組中,我們每個(gè)老師都要承擔(dān)或組內(nèi)、或校級(jí)、片區(qū)的一堂研討課,以鍛煉自己的課堂教學(xué)能力,提升課堂教學(xué)水平。像今年,我們組的魏藺、劉順秋、錢(qián)娟、杜太剛就上了一堂片區(qū)研討課《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》,其他組員聽(tīng)后都感覺(jué)很有收獲。

      (3)反思我們教研組不僅在上完研討課后進(jìn)行教學(xué)反思,在日常的教學(xué)工作中,也經(jīng)常切磋教學(xué)方法、交流各自的教學(xué)收獲或困惑、共同商討解決的`途徑使教研氛圍日趨濃厚。

      3、科研保證制。

      課堂研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有力武器。我們根據(jù)全體性、全面性、主體性、創(chuàng)造性的原則,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科本身的特點(diǎn),確定了《語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)策略研究》這個(gè)研究課題,我們圍繞課題扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了有計(jì)劃、有步驟、多形式、多途徑的實(shí)踐研究活動(dòng),做到“實(shí)踐中研究,研究中反思,反思中重建”。如此循環(huán)往復(fù),基本做到了“科研興教”、“科研興師”。

      4、輔優(yōu)補(bǔ)差制。

      輔優(yōu)補(bǔ)差是提高整體質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我們教研組特設(shè)計(jì)了輔優(yōu)補(bǔ)差表,要求每個(gè)組員制定好輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,做好記錄與總結(jié),平時(shí)注重監(jiān)控了解、抓落實(shí)、勤檢查。

      5、檢查反饋制。

      有布置,有檢查,才能使教研組工作落到實(shí)處。我們通過(guò)自檢(要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己的教學(xué)行為)、互觀(組員間互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研)、隨機(jī)檢查(聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍的檢查)。等機(jī)制,傳遞、交換和處理信息,了解相互之間工作的動(dòng)態(tài)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差,如期實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

      三、不足與打算。

      得有所失,我校還有少數(shù)教師參與度不強(qiáng),我們會(huì)引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。我們相信,在各位教師的共同努力下,我們以后各方面的工作會(huì)做得更好!

      20xx-12-27

      秋語(yǔ)文教研工作總結(jié)2

      本學(xué)期,語(yǔ)文教研組在校委會(huì)和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干;從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟完成了的各項(xiàng)工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展

      作為文科教研組,我們深深地感到,應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,為目標(biāo)案深入發(fā)展,而發(fā)揮智慧和才能。因此,本學(xué)期,我們注重加強(qiáng)自身的理論培訓(xùn)工作,多渠道的進(jìn)行學(xué)習(xí),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

      1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)生本教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的生本理念深入人心。在自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

      2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把集體的智慧和新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      3、要求語(yǔ)文教師加入到《語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)策略研究》的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

      二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教育教學(xué)能力

      1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)觀課議課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在語(yǔ)文教研組中得到發(fā)揚(yáng)。我們鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織觀課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

      2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在參加縣級(jí)新星中堅(jiān)競(jìng)賽中,教師們互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

      三、落實(shí)常規(guī)檢查,規(guī)范教學(xué)教研工作

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,月度反思匯總;都硬性落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

      四、做好課題研究,推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)高效

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與生本實(shí)驗(yàn)。全體老師根據(jù)教研組確定的《語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)策略研究》主課題,選定子課題作為自己的研究課題。做到目標(biāo)明確。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師廣泛收集資料,積極撰寫(xiě)論文。

      五、努力創(chuàng)新工作,敢于突破常規(guī)教學(xué)

      教育教學(xué)是一項(xiàng)非常辛苦的工作,特別是面對(duì)教書(shū)育人的重要任務(wù),需要我們投入絕大多數(shù)的精力。由于長(zhǎng)期從事單純的上課下課、管理學(xué)生的教育工作,久而久之,我們?cè)谌粘9ぷ髦?,自然不自然地就產(chǎn)生一些疲勞、倦怠的意識(shí)和情緒,心理學(xué)上叫做教師職業(yè)倦怠。于是,針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,我們就會(huì)不自然地產(chǎn)生畏難情緒,這樣下去,必然對(duì)我們工作的開(kāi)展是十分不利的。但本學(xué)期,語(yǔ)文教師敢于突破常規(guī),不斷革新語(yǔ)文教學(xué)工作。

      xxxx年,八年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行兩次同題作文教學(xué)嘗試,教師先利用課件展示、指導(dǎo);學(xué)生寫(xiě)作;教師再點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、集體反思。

      xxxx年,八年級(jí)語(yǔ)文用“同組一本,寫(xiě)作接龍”的方式取代周記,深受學(xué)生喜愛(ài)。

      xxxx年,班級(jí)論壇走進(jìn)學(xué)生生活,論壇主題多元,緊跟時(shí)代,且形式多樣、日趨規(guī)范。

      xxxx年,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,語(yǔ)文課堂首開(kāi)先例,開(kāi)展了PK挑戰(zhàn)游戲,讓學(xué)生斗志昂揚(yáng),敢于展示個(gè)人風(fēng)采。

      xxxx年,我們積極籌劃,認(rèn)真開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)交流會(huì),評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記。

      xxxx年,我們教學(xué)推進(jìn)大語(yǔ)文課堂,多種形式的組織學(xué)生收看《開(kāi)學(xué)第一顆》、《南京!南京》、《白蛇傳說(shuō)》、《中國(guó)達(dá)人秀》,極大的豐富了學(xué)生的`視野,也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)校園的依戀之感。

      當(dāng)然,進(jìn)步的同時(shí),我們也存在許多問(wèn)題。

      六、存在的不足

      1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

      2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

      3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的圈子,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      七、努力的方向

      1、今后,我們多從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,教研組之間更進(jìn)一步地開(kāi)展交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

      3、將繼續(xù)樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,樹(shù)立學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好待優(yōu)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

      我們堅(jiān)信,辦法總比困難多。只要我們切實(shí)更新教育觀念,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

      秋語(yǔ)文教研工作總結(jié)3

      光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們二河完小語(yǔ)文教研本學(xué)年所走過(guò)的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。

      本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組的具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的'熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

      二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。

      1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,我們利用每周三下午教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書(shū)本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽(tīng)課制度,本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都到微機(jī)室上了公開(kāi)課,利用CAI課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

      2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,繼續(xù)利用遠(yuǎn)程教育對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。3、加強(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫(xiě)字課,并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書(shū)寫(xiě)50個(gè)以上的鋼筆字,學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。

      三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)。

      經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。

      四、存在問(wèn)題。

      由于我校是一所農(nóng)村完小,教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。

      語(yǔ)文教研組20xx年1月8日

      小雅鎮(zhèn)二河完小

      20xx學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文教研

      秋語(yǔ)文教研工作總結(jié)4

      本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照開(kāi)學(xué)初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

      1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的科研水平均得到了進(jìn)一步的提高。

      2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和

      研究,提高了教師們的.課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

      4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

      二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),全面提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1、認(rèn)真地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課、評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中安騰云老師講的五年級(jí)公開(kāi)示范課《15、落花生》一文,教研組內(nèi)的全體成員倍加關(guān)注,大家相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到了開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

      2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流與合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

      三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,為了使我校的績(jī)效工資考核方案進(jìn)一步落到實(shí)處,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng),不搞形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、教師們對(duì)檢查形成了一種工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè);二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè);三、四年級(jí)閱讀檢測(cè);五、六年級(jí)作文檢測(cè)。檢測(cè)結(jié)果都很令人滿意。

      四、積極開(kāi)展課題研究

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我們語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的《深化課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量》研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師們向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科研論文。

      五、教研組工作存在的不足

      1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

      2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

      3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱

      讀指導(dǎo)也不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      六、下一步工作的打算

      1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴(yán)格抓好平時(shí)的教學(xué)常規(guī)工作,堅(jiān)持從上課、備課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

      3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序的訓(xùn)練,努力提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,想盡各種辦法,常抓不懈,堅(jiān)決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

      總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組雖然取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

      第三篇:2013年秋語(yǔ)文教研工作總結(jié)

      小雅鎮(zhèn)二河完小

      2013—2014學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文教研

      工作總結(jié)

      光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?;仡櫸覀兌油晷≌Z(yǔ)文教研本學(xué)年所走過(guò)的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。

      本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組的具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

      二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。

      1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,我們利用每周三下午教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書(shū)本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽(tīng)課制度,本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都到微機(jī)室上了公開(kāi)課,利用CAI課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

      2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,繼續(xù)利用遠(yuǎn)程教育對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

      3、加強(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫(xiě)字課,并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書(shū)寫(xiě)50個(gè)以上的鋼筆字,學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。

      三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)。

      經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。

      四、存在問(wèn)題。

      由于我校是一所農(nóng)村完小,教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。

      語(yǔ)文教研組

      2014年1月8日

      小雅鎮(zhèn)二河完小

      2013—2014學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文教研

      結(jié)

      小雅鎮(zhèn)二河完小

      2014年1月8日

      第四篇:2016秋教研工作總結(jié)

      2016秋教研工作總結(jié)

      一學(xué)期來(lái),我校始終落實(shí)各級(jí)教研室關(guān)于學(xué)校教研工作的各項(xiàng)要求,認(rèn)真執(zhí)行鎮(zhèn)中心校關(guān)于教研工作的安排部署,積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。為了更好地承前啟后,做好本期的教研工作,現(xiàn)將我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作總結(jié)如下。

      一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,明晰思路。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

      1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。做到了“四有”:有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋。教研工作實(shí)現(xiàn)了“十要”,即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書(shū),備練習(xí)。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。

      2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,開(kāi)展了各學(xué)科月考工作,期中和期末知識(shí)測(cè)查工作。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí),組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時(shí)補(bǔ)救,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo),注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。

      3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

      4、對(duì)教研工作,學(xué)校每學(xué)期全面檢查2次,并詳細(xì)記載檢查情況,寫(xiě)出相應(yīng)的小結(jié),對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn),對(duì)能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

      通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

      二、抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果

      1、開(kāi)展教研活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。校長(zhǎng)深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)教學(xué)20余節(jié),組織老師參與“推門(mén)課”活動(dòng)8節(jié),組織校本教研課4節(jié),開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流課8節(jié)。同時(shí),各級(jí)鼓勵(lì)教師參加中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中,我校老師積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí),促進(jìn)了老師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

      2、重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升,學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面

      給予照顧。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行深入的研究和探討,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),把握教改方向,明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)生積極探索,主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機(jī)會(huì),給教師提供自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。

      三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

      在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,親身實(shí)踐,獨(dú)立思考,合作探究,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改變單一的“記憶-接受-模仿”的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力。

      四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度,大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際,完善相關(guān)制度,把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合,開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),重視理論學(xué)習(xí),注重教材研究,加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),積極創(chuàng)造條件,努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。我校的具體做法是:校長(zhǎng)牽頭,把具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組織在一起,開(kāi)展傳幫帶活動(dòng),以“傳幫帶活動(dòng)”為基礎(chǔ),校長(zhǎng)深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)校本教研工作20余節(jié),組織老師參

      與“推門(mén)課”活動(dòng)8節(jié),組織校本教研展示課4節(jié),開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流課8節(jié)。

      我校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。

      五、存在的不足之處。

      1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚。

      2、少數(shù)教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

      六、今后努力的方向。

      1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

      2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

      3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

      總之,一學(xué)期來(lái),我們既有收獲,也有教訓(xùn),在今后的工作中,我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。

      第五篇:2012秋教研工作總結(jié)

      曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

      2012——2013學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)

      本學(xué)期,我校教研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以創(chuàng)新教研形式和推進(jìn)“利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”探索為重點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力,第一學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下:

      一、落實(shí)的主要工作: 

      (一)、落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理。

      1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、考核的規(guī)定,形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng),強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

      (1)抓實(shí)備課,實(shí)行集體備課制。集體備課有包教研組的校領(lǐng)導(dǎo)參與。各教研組根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),把主備任務(wù)分配給每個(gè)小組成員,每個(gè)主備人在開(kāi)課前兩周對(duì)自己分配任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)自備,其他成員在一周前自備,一周后,進(jìn)行集體備課研討并形成共案,有學(xué)校審查后定稿以供上課。

      (2)、改進(jìn)課堂教學(xué)。利用導(dǎo)學(xué)稿開(kāi)展課堂教學(xué)。課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效交流、合作學(xué)習(xí)、探究研討、民主和諧的新課堂模式。

      (3)落實(shí)輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)秀生,教師因材施教,制定合理的輔導(dǎo)計(jì)劃并及時(shí)輔導(dǎo),確保學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

      (4)練習(xí)精當(dāng)。各科作業(yè)量適度,注重質(zhì)的要求,強(qiáng)調(diào)作業(yè)題目規(guī)范化、有針對(duì)性、分層要求、開(kāi)放性、探究性。定期搞錯(cuò)題過(guò)關(guān),精心組織每次檢測(cè),抓命題,抓分析。(5)做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。認(rèn)真做好單元檢測(cè)、月質(zhì)量檢測(cè)和學(xué)期檢測(cè)工作,做到每次測(cè)試有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋。檢測(cè)質(zhì)量分析,分析到每門(mén)學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次檢測(cè)后,開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)、進(jìn)行橫向、縱向、對(duì)比分析

      2、加強(qiáng)檢查,作好教學(xué)反饋工作。教科室建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度,建立“備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)”月督查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。

      (二)、狠抓了教師的學(xué)習(xí)與交流。

      我校一半為新招聘教師,一半為面向全縣招聘的在崗教師。針對(duì)教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀。工作中,我們采取了如下形式對(duì)進(jìn)行教師教育教學(xué)水平的提高。

      1、形式上采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。完善了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組每周兩次集體備課制度和兩周一次的教研組教研活動(dòng)制度。重視教師在活動(dòng)中的感悟、理解、內(nèi)化吸收,并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。

      2、內(nèi)容上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、“嘗試教育”理論、“自主互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”等相關(guān)理論,組織集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻和“常識(shí)教育”講理論座,使教師提高教研能力和教師的教學(xué)水平。

      3、加強(qiáng)教師之間的交流和幫扶。

      (1)、開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng),讓新招聘教師和老教師建立師徒關(guān)系,讓新老教師在互幫互學(xué)中共同提高。我們開(kāi)展了“師徒同讀一本書(shū)”、“師徒同上一堂課”、“師傅幫忙來(lái)備課”等活動(dòng)。

      (2)、利用學(xué)科教研組的教研活動(dòng)組織教師對(duì)新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行小組研討交流,共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有針對(duì)性、時(shí)效性、督促教師學(xué)習(xí)和自覺(jué)運(yùn)用新的教育教學(xué)理念、實(shí)踐好的教育教學(xué)方法、提升教師教學(xué)水平。事實(shí)證明:通過(guò)小組研討交流學(xué)習(xí),教師各方面素質(zhì)都有了提高。課堂中,教師們轉(zhuǎn)變了教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,能利用電子白板等進(jìn)行輔助課堂教學(xué)。采取小組合作探究的方式,教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎,學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí),發(fā)表自己的意見(jiàn),培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。課堂氣氛活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,效果良好。

      4、利用“派出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期,我們分科分組共四批次到商丘興華學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩學(xué)習(xí),派骨干老師參加“山東省名師觀摩課”、“全國(guó)高效課堂觀摩研討課”、“名校課改研討會(huì)”等;我們還聘請(qǐng)青島專(zhuān)家到學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)工作。這些活動(dòng),有效地提高了本校教師素質(zhì)的整體。

      5、抓好聽(tīng)課、評(píng)課等各環(huán)節(jié)對(duì)教師素質(zhì)提高促進(jìn)功能的工作。

      (1)加強(qiáng)常規(guī)聽(tīng)課,鼓勵(lì)教師多出精品課。規(guī)定每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié),聽(tīng)課后注意評(píng)課。同時(shí)實(shí)實(shí)在在、針對(duì)課堂中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析,且做好了記錄,做好揚(yáng)棄。

      (2)、倡導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課。為提高教師的基本素質(zhì)和基本機(jī)能,提高教師心理調(diào)控能力。在本學(xué)期中,積極倡導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課。教研組長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課,并做好指導(dǎo)。各教研組長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。

      (3)、有效地利用公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和聽(tīng)評(píng)課制度,重視與課前授課教師進(jìn)行課堂思路的交流和課后教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià),重點(diǎn)從落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度,談自己對(duì)授課老師課堂操作的認(rèn)識(shí)和反思,讓老師們的智慧在互動(dòng)中增長(zhǎng)。

      (三)、重視校本課程的開(kāi)發(fā)和整合

      為把我校辦出特色,在滿足 “有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷,有利于開(kāi)拓學(xué)生視野,有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,有利于學(xué)生自主選擇”的角度我們對(duì)三級(jí)課程進(jìn)行整合,開(kāi)發(fā)了三種類(lèi)型的校本教材共八本。

      一是以學(xué)科課程拓展為目的的校本課程。我們結(jié)合學(xué)校的具體情況對(duì)國(guó)家的教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),開(kāi)發(fā)出了語(yǔ)文類(lèi)校本課程。低年級(jí)的《弟子規(guī)》、中年級(jí)的《享受閱讀》、高年級(jí)的《經(jīng)典誦讀》;數(shù)學(xué)類(lèi)校本課程有低、中年級(jí)的《數(shù)學(xué)與生活》。

      二是以建設(shè)拓展型課程為目的的校本課程。我們通過(guò)學(xué)科課程之間的相互滲透、交融,我們編寫(xiě)出了《手工制作》校本課程。

      三是以建設(shè)校園文化為目的的校本課程。我們編寫(xiě)了藝術(shù)類(lèi)的校本教材《踢毽子》和《魅力合唱》。

      保證課時(shí),上好校本課程。我們把這些校本課程和地方課程與綜合實(shí)踐進(jìn)行整合,按間周一課時(shí)教學(xué)時(shí)間安排到課程表,對(duì)于藝術(shù)類(lèi)的課程,我們主要安排在課外活動(dòng)學(xué)生自由選修科目時(shí)間。

      保證師資;教師是校本課程的具體落實(shí)者,每門(mén)課程我們都有專(zhuān)任或兼任教師,在課程實(shí)施方案的指導(dǎo)下,寫(xiě)出教學(xué)計(jì)劃,備好課,做好課件,認(rèn)真上好課。

      通過(guò)一學(xué)期的“整合課程”實(shí)踐,我們明顯的發(fā)現(xiàn),學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了,校園文化氛圍濃厚了。

      二、教研工作存在的問(wèn)題

      本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      1、教師學(xué)習(xí)深度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平,從認(rèn)識(shí)上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

      2、課堂教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益,匆匆展開(kāi)、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多,合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué),對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周,分工不夠明確、不夠具體。

      總之,教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我校會(huì)在教研室的正確指導(dǎo)下,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使教研工作更上一個(gè)臺(tái)階。

      曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013、01、30

      曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

      2012——2013學(xué)第一學(xué)期

      結(jié)

      2013年1月日

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