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      奉化市第二中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 13:55:11下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:奉化市第二中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

      奉化市第二中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

      數(shù)學(xué)組 周衡

      經(jīng)過一年多的校本研修活動(dòng),我們組在理論與實(shí)踐上都基本上已經(jīng)走上了正常軌道,組內(nèi)同志對(duì)校本研修的意義都有了比較深刻的認(rèn)識(shí),校本研修實(shí)踐也取得了一定的成績(jī)。

      根據(jù)我校教師的實(shí)際情況,制定了教師的基本教學(xué)能力培訓(xùn)為主方向的校本培訓(xùn),進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容為 1 學(xué)習(xí)“寧波地區(qū)新課程課前培訓(xùn)資料 學(xué)習(xí)“浙江省普通高中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施意見” 3 研討07、08海南、廣東高考題解讀 4 研討朱躍躍的“課堂觀察方法漫談” 研討高一數(shù)學(xué)下必修2和5教學(xué)中出現(xiàn)的困惑與對(duì)策 6

      研討高二數(shù)學(xué)下教學(xué)中出現(xiàn)的困惑與對(duì)策

      認(rèn)真學(xué)習(xí)高三數(shù)學(xué)最后階段強(qiáng)化訓(xùn)練的教學(xué)安排及資料 8 認(rèn)真聽評(píng)二位新教師的匯報(bào)課

      校本培訓(xùn)的形式是:

      ① 確定每一次的研訓(xùn)的主題、主講人,教研組確定專題的培訓(xùn)的材料、試題,并提前一周發(fā)給教研組每一位教師,教師做好培訓(xùn)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作;

      ② 教研組培訓(xùn)時(shí),由主講人進(jìn)行主題報(bào)告,全體教師集體研討,然后由主講人答疑解惑,最后教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié);

      ③ 結(jié)合本次培訓(xùn)要求在本周內(nèi)教師要自己結(jié)合教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)后的反思。校本研修活動(dòng)成果體會(huì):

      一、推進(jìn)校本研修考核評(píng)價(jià),抓好教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量。

      通過一學(xué)期的不懈努力,我校的校本研修考核工作已步入正軌。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善校本研修考核評(píng)價(jià)制度,使制度真正為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù)。同時(shí),將綜合組全面納入校本研修考核中,使綜合組的各項(xiàng)研修活動(dòng)更加規(guī)范。

      加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師教學(xué)常規(guī)意識(shí)。期初,學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)、貫徹省《義務(wù)教育教學(xué)管理常規(guī)》,并逐條進(jìn)行解讀,讓每位老師撰寫學(xué)習(xí)心得,使大家認(rèn)識(shí)到我校的校本研修考核方案是符合教育教學(xué)發(fā)展的,從而提高教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的意識(shí)。

      二、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),提高校本研修的效能。

      學(xué)校在關(guān)注研修實(shí)效的同時(shí),更加注重研修文化的建設(shè)與研修特色的打造,研修文化日趨濃厚,網(wǎng)絡(luò)研修特色日趨明顯。

      三、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

      單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升教師學(xué)科底氣。把單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,如在單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中我們安排了教材解讀、課堂觀察培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量研討等活動(dòng),教師參與率高,針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng),效果明顯。

      在本學(xué)期的工作中,各項(xiàng)工作雖然做的卓有成效,但還是有多項(xiàng)工作沒有開展起來,如教師讀書活動(dòng),還只是停留在口號(hào)上,學(xué)生教學(xué)質(zhì)量,還是不能有大的改變。但我相信,只要我們不斷努力和創(chuàng)新,我們的校本研修工作一定會(huì)越做越好。

      第二篇:第二中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

      神池縣第二中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

      我校的生本課堂教學(xué)改革雖然處于起步實(shí)踐階段,但經(jīng)過前期的理論學(xué)習(xí)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”上觀看課堂實(shí)錄、交流研討等有條不紊的環(huán)節(jié),推進(jìn)有力,課改成效已經(jīng)初步凸顯。課堂上,教師們通過“簡(jiǎn)單、根本、開放”的前置作業(yè)設(shè)計(jì),把充分發(fā)散思維的空間交給了學(xué)生,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,變“聽懂了”為“學(xué)懂了”、“會(huì)學(xué)了”,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地展示著自己的學(xué)習(xí)成果,教師講得少了,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻好了,學(xué)生們無窮無盡的潛力讓聽課教師不由自主地驚嘆、反思。“以生為本、先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、不教而教”的方法論,變成了實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)?,F(xiàn)作如下總結(jié),不當(dāng)之處,望批評(píng)指正。

      一、教學(xué)工作

      1、抓師德:將教師的教學(xué)行為、管理行為置于嚴(yán)密的制度限制與管束之下;拓展監(jiān)督渠道,注重學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的測(cè)評(píng),考核結(jié)果作為教師考核以及晉升職稱、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、下限淘汰的重要內(nèi)容和依據(jù)。

      2、抓考勤:實(shí)行集體辦公制,上下午辦公時(shí)間均為前三節(jié),專人定時(shí)檢查。檢查結(jié)果除例會(huì)通報(bào)外,每月展板公示。

      3、抓教學(xué)管理:(1)教案(含教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析)每月檢查一次,與月測(cè)試同步進(jìn)行,檢查人員為我校一線代課教師,月檢查的結(jié)果于下周一例會(huì)時(shí)公示,結(jié)果由教導(dǎo)處統(tǒng)一保管,學(xué)期末將檢查結(jié)果累加,評(píng)定等級(jí),作為評(píng)模的依據(jù)之一。(2)講課:校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)聽推門課,聽課時(shí)看效果、聽課后看教案,堅(jiān)決杜絕無教案登講臺(tái)現(xiàn)象,“不打無準(zhǔn)備的仗”。(3)輔導(dǎo):代課教師跟班輔導(dǎo),課堂上監(jiān)督完成當(dāng)天作業(yè),避免抄襲;同時(shí)了解學(xué)情,有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施。(4)作業(yè)批改:所有作業(yè)全部全批全改,將作業(yè)中的個(gè)性問題、共性問題如實(shí)記入學(xué)情分析,然后制訂出相應(yīng)的整改措施;共性問題必須設(shè)置糾錯(cuò)訓(xùn)練。(5)考試:采用高頻率、快節(jié)奏的月測(cè)試,不斷發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整教法;使學(xué)生不斷回顧總結(jié)、分析整理,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。(6)教學(xué)評(píng)價(jià):期中考試與三中進(jìn)行了聯(lián)誼考試,對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行了綜合性評(píng)價(jià),找差距、尋不足。召開了兩次九年級(jí)學(xué)情評(píng)估會(huì)議。

      4、重家校聯(lián)系:期中考試后,我們立即召開家長(zhǎng)會(huì),共有600余名家長(zhǎng)與會(huì),與學(xué)校共商教育孩子大計(jì)。會(huì)前各班進(jìn)行了精心準(zhǔn)備;會(huì)上教師針對(duì)每位學(xué)生特點(diǎn)與家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行了細(xì)致交流,就家校雙管雙教共促孩子健康成長(zhǎng)提出中肯建議;會(huì)后家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)生的帶領(lǐng)下參觀了宿舍、食堂、功能室等,家長(zhǎng)們交口稱贊。家長(zhǎng)會(huì)取得了預(yù)期效果,社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

      二、教研教改工作

      1、確立了指導(dǎo)思想:力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo):上好每一節(jié)課,輔導(dǎo)好每一位學(xué)生;充分發(fā)揮兩個(gè)優(yōu)勢(shì):小班教學(xué)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)資源優(yōu)勢(shì);創(chuàng)新三種模式:備課模式、輔導(dǎo)模式、快節(jié)奏、高頻率的月測(cè)試模式。針對(duì)各年級(jí)不同特點(diǎn),確定相應(yīng)的教改重點(diǎn):初一培養(yǎng)學(xué)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí);初二注重培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力,使之會(huì)用已有的知識(shí)解決問題;初三重在構(gòu)建各學(xué)科知識(shí)體系,搞好復(fù)習(xí)迎考工作。

      2、確立了重點(diǎn)目標(biāo):

      (1)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情,打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

      (2)狠抓常態(tài)課課例研討,提高全體教師的教學(xué)水平。

      (3)改革備課模式,將教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析落實(shí)到底,確保教師“今天備明天的課”、“無教案不登講臺(tái)”。

      (4)嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),讓月考成為提高教學(xué)成績(jī)的助推器,力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)改變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

      (5)深入嘗試生本教學(xué)、小組合作探究模式,與多媒體運(yùn)用相結(jié)合,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      就目前來看,師德師風(fēng)建設(shè)卓有成效,常態(tài)課研討蔚然成風(fēng),備課環(huán)節(jié)精雕細(xì)琢,月檢測(cè)制度的推行堅(jiān)定不移、效果顯著;教學(xué)研究漸成風(fēng)氣,生本教學(xué)、小組合作探究模式已逐漸由初一擴(kuò)展到初二各班?!氨瘫睗u成主流。這必將有力地提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量。

      3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的教育教學(xué)理論水平。

      開學(xué)初,遵照教育局教研教改精神,結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際,組織教師重溫了新課程標(biāo)準(zhǔn),除了解本學(xué)科的總目標(biāo),明確本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)外,還和老師們一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各階段目標(biāo)之間的關(guān)系,使老師們做到心中有數(shù),備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)教師的教育教學(xué)理論知識(shí)的掌握和以前比較有了較大的提高,也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)。主要學(xué)習(xí)資料有:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育教學(xué)理論研究》、《教育周刊》、《高效課堂》、《教育走向生本》、《教育激揚(yáng)生命》等。老師們還做了大量的筆記,寫出了心得反思。

      三、教研教學(xué)具體活動(dòng)內(nèi)容

      (1)9月1日—9月3日,教研室制定教研工作計(jì)劃。教師制定個(gè)人工作計(jì)劃。

      (2)9月7日—9月11日,迎接局開學(xué)檢查、聽課,安排教研教改。

      (3)9月7日,派生物老師鄧璟燕去武漢參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)。

      (4)9月8日,召開七年級(jí)生本教育推進(jìn)會(huì)。

      (5)9月24日-25日,舉辦了“第三屆說教材比賽”。共有29名青年教師參加了比賽。

      (6)9月21日,2020山西省教師基礎(chǔ)教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)推薦作品花名:王引弟、孫彥文、楊建平、郭琴、高永寬、趙婧、賈麗花、梁麗琴、馮艷芳、詹建玲、姚艷、席俊偉。

      (7)9月25日—9月30派出賈麗花、王引弟、郝海蘭去太原參加“國(guó)培計(jì)劃(2019)”培訓(xùn)活動(dòng)。

      (8)10月9日,上報(bào)2020年下“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀教研成果評(píng)選花名。

      (9)10月11日-2021年1月8日,進(jìn)行了生本課堂教學(xué)展示聽評(píng)課活動(dòng)。

      (10)10月18日,派出王引弟去太原參加“新時(shí)代下2020年山西省義務(wù)教育階段課堂教學(xué)觀摩展示研討活動(dòng)”。

      (11)10月26日,派出邸建業(yè)去太原參加“新時(shí)代下2020年山西省義務(wù)教育階段課堂教學(xué)觀摩展示研討活動(dòng)”。

      (12)10月28日,派出趙芳去太原參加“新時(shí)代下2020年山西省義務(wù)教育階段課堂教學(xué)觀摩展示研討活動(dòng)”。

      (13)10月26日-11月4日,派出王俊英校長(zhǎng)去太原參加“國(guó)培計(jì)劃(2019)”培訓(xùn)活動(dòng)。

      (14)11月16日,重新優(yōu)化整合了名師工作室,由原來的15個(gè)工作室精簡(jiǎn)成8個(gè)工作室,并且細(xì)化了責(zé)任分工,明確了目的任務(wù)。

      (15)11月6日,上報(bào)2021網(wǎng)上全員培訓(xùn)花名,12月1日核對(duì)了繼續(xù)教育人數(shù)并通知財(cái)務(wù)處付款買課。

      (16)11月23日,我校在北京航信集團(tuán)的贊助下和學(xué)科網(wǎng)簽訂了學(xué)科網(wǎng)“高端網(wǎng)校通”合作協(xié)議書,購(gòu)置了兩年的使用權(quán)。

      (17)11月24日,以各教研組為單位組織全體教師觀看大型電視紀(jì)錄片《為了和平》。

      (18)11月25日,在一樓小會(huì)議室召開期中考試成績(jī)分析會(huì)。

      (19)12月5日-12月11日,派出陸翠芳等14人去北師大參加學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

      (20)12月2日,校長(zhǎng)王俊英帶領(lǐng)李治國(guó)等15名語文、英語、化學(xué)和政治一線教師去三中參加神池縣2020-2021學(xué)年“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

      (21)12月3日,我校接縣教育科技局和進(jìn)修校委托,成功舉辦了神池縣2020-2021學(xué)年“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。王俊英校長(zhǎng)做了《走進(jìn)生本,激揚(yáng)生命》講座;李建榮、張巨清、曹紅玲和李麗四位教師做了展示課;全體一線教師參加了聽評(píng)課活動(dòng)。

      (22)12月10日,安排孫麗峰老師關(guān)于“三個(gè)課堂”專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)線上培訓(xùn)。

      (23)12月10日,安排郭應(yīng)元等10位教師做好去忻州參加“關(guān)于開展2020年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升培訓(xùn)”。后來因疫情推遲。

      (24)12月14日,接上級(jí)通知,上報(bào)了2020年中小學(xué)國(guó)培花名表:楊建平-南通大學(xué);馬新梅-西南大學(xué);李甄華-北京奧鵬;尹淑琴-北京奧鵬;張彩虹-北京奧鵬;

      (25)12月21日,安排音樂老師張彩虹關(guān)于《山西省教育廳關(guān)于舉辦2020年全省音樂教師“合唱指揮”》線上培訓(xùn)。

      (26)12月21日-22日,我校派出姚艷、賈麗花、趙婧、郭琴、高永寬和王引弟六位教師參加了“2020年縣教學(xué)能手大賽”,姚艷、趙婧和賈麗花分別獲得中學(xué)組第三、第四和第五名。

      (27)通知全校教師參加2020年公需科目培訓(xùn)。

      (28)本學(xué)期,為了更好、更快地讓教師們與“生本教育”接軌,在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還前后購(gòu)買了《教育走向生本》和《教育激揚(yáng)生命》兩種書籍80本,基本滿足了七八年級(jí)教師的需求。

      (29)本學(xué)期,彭轉(zhuǎn)梅、王引弟、趙婧、郭琴、劉婷、馮艷芳和賈麗花七位教師獲得微課大賽獎(jiǎng);楊建平、王海燕、劉春芳、張艷華、李麗、馮艷芳和賈麗花七位教師獲得“三優(yōu)”論文獎(jiǎng)。

      (30)1月11日,接忻州市教育局關(guān)于2021“教育改革創(chuàng)新項(xiàng)目”實(shí)施方案的通知,在著力部署規(guī)劃中。

      (31)1月5日—1月19日,常規(guī)教研考評(píng)匯報(bào)、征集教學(xué)問題亮點(diǎn)集、課堂評(píng)價(jià)案例、總結(jié)生本教育教學(xué)模式。

      (32)1月13日—1月19日,各教研組寫好教研組工作總結(jié)及個(gè)人工作總結(jié)。

      四、教學(xué)教研工作存在的問題

      本期的教學(xué)教研工作雖然取得了一些成績(jī),但也存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      1、生本課堂教學(xué)模式在全校七八年級(jí)全面鋪開,但考核評(píng)價(jià)的體系、制度還沒有有效跟進(jìn);前置作業(yè)的設(shè)計(jì)隨意性大,呈現(xiàn)出良莠不齊的現(xiàn)狀。

      2、教師對(duì)理論學(xué)習(xí)的積極性不高。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還是徒有其表,并未對(duì)所學(xué)理論進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)中,還需提高認(rèn)識(shí),落到實(shí)處。

      3、參與研討交流的意識(shí)還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,但在該方面,部分教師的參與熱情不夠,更多的是“單干”,這對(duì)教師自身成長(zhǎng)不利,對(duì)全體教師的提高也無益。

      五、今后發(fā)展思路及思考

      1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想,進(jìn)一步打造適合我校的教研格局,積極完善導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施及考評(píng)制度,以教研推動(dòng)教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,以發(fā)展孕育品牌。

      2、積極推進(jìn)集體備課制度,真正使前置作業(yè)成為集體智慧的結(jié)晶。

      3、繼續(xù)完善小組合作探究的學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,使其主動(dòng)投身于學(xué)習(xí)之中,提升學(xué)習(xí)效率從而提高教學(xué)質(zhì)量。

      4、繼續(xù)推行并完善月檢測(cè)、月檢查制度,調(diào)動(dòng)廣大師生的教與學(xué)的熱情,用頻繁的檢測(cè)、檢查來規(guī)范師生的教學(xué)行為,提升常規(guī)工作的實(shí)效。

      5、號(hào)召并鼓勵(lì)教師發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)搞教研,以勤教樂研為榮,以厭學(xué)不究為恥。

      6、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè),優(yōu)化校園局域網(wǎng),實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化,營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍,凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力,推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

      總之,教學(xué)教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的工作中,我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與,共同提高,共同發(fā)展,把我校的教學(xué)教研工作做得更好。

      神池二中

      2021.1

      第三篇:中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)1

      本學(xué)期根據(jù)市教研室與學(xué)校教學(xué)工作安排,化學(xué)教研組本著勤奮、求實(shí)、科學(xué)、創(chuàng)新為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。通過聽課和評(píng)課活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行的培訓(xùn)工作,通過新課程培訓(xùn)使教師認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性,進(jìn)一步完善各位教師的教學(xué)基本功。

      一、號(hào)召全組教師精心設(shè)計(jì)教學(xué),向課堂教學(xué)要質(zhì)量

      在課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)教師做到“四個(gè)為主”、“四個(gè)環(huán)節(jié)”、“體現(xiàn)七個(gè)字”。四個(gè)為主:以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、全面育人為主旨。四個(gè)環(huán)節(jié):當(dāng)前的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)貫穿:“問題產(chǎn)生——探索解決——建構(gòu)應(yīng)用——問題延伸”,這樣一條由四個(gè)環(huán)節(jié)組成的從問題中來到問題中去的探索主線。每節(jié)課體現(xiàn)七個(gè)字:少、精、實(shí)、活、準(zhǔn)、巧、高(即:時(shí)間少、講課精、步驟實(shí)、方法活、知識(shí)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)巧、效率高)全體化學(xué)教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課,在教研組內(nèi)進(jìn)行,推動(dòng)教研活動(dòng)的有效開展。

      二、合學(xué)校搞好“青年教——師基本素質(zhì)考核”,組織全組教師聽課、評(píng)課和總結(jié)工作

      在學(xué)校的統(tǒng)一安排,各教研組的精心組織下,舉行了“青年教師基本素質(zhì)考核”活動(dòng),本次上課的教師有董琳老師,能夠運(yùn)用新課程理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)方法形式靈活多樣,充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、全面育人為主旨的.指導(dǎo)思想,課后組織全體教師評(píng)課和互相交流,許多老師都提出了很多意見和建議,講課老師能夠誠(chéng)懇的接受。

      三、輔導(dǎo)競(jìng)賽以及結(jié)果

      由何宏明、張萍老師組織初三化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,兩位老師所帶的課都很重,一人帶四個(gè)班的課,就在工作任務(wù)重,壓力大的情況下,兩位老師給學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo),無絲毫怨言,真所謂:“一份耕耘,一份收獲”。學(xué)生的成績(jī)喜人,有八人次分別獲區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),在吳忠市名列前茅。

      四、組織實(shí)施形式多樣的教研活動(dòng)。

      1、由馮芳、馬秀惠教師參加吳忠市教研室、區(qū)教研室組織高考復(fù)習(xí)研討教學(xué)活動(dòng)。

      2、組織化學(xué)組的全體老師利用課余時(shí)間完成我校化學(xué)教學(xué)風(fēng)采的展板;收集并整理了我校申報(bào)綠色校園的材料;老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫了內(nèi)容豐富的校本教材,各位老師各盡其能,全力以赴,出色的完成了任務(wù),得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。

      3、一幫一,結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。懂琳老師拜常麗君老師為師,常老師經(jīng)常指導(dǎo)小懂老師精心設(shè)計(jì)每一堂課并聽課和評(píng)課,她將自己多年積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)和自己已有的淵博的知識(shí)毫無保留的傳授給小懂老師,不論在專業(yè)知識(shí)還是駕馭課堂的能力,小懂老師都進(jìn)步很快。

      五、組織實(shí)施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作。

      1、協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查,本學(xué)期共檢查教案四次,通過檢查每位老師都能按課時(shí)備課,課時(shí)量足,教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全,其中何宏明老師的教案比較干凈整潔,能夠反映出教師和學(xué)生活動(dòng)的過程,常麗君老師、張萍老師、魏建倉(cāng)老師、陳永軍老師、馬秀惠老師、田毅老師、懂琳老師等的教學(xué)過程比較詳細(xì),檢查結(jié)果在教研組會(huì)議上進(jìn)行反饋。

      2、組織進(jìn)行期中和期末考試出卷工作,由于各位老師能夠認(rèn)真的批閱試卷,沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象。

      六、注重教學(xué)研究工作

      本組教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí),注重教學(xué)研究工作,利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)的文章,并且根據(jù)學(xué)校的要求每位教師每學(xué)期讀三本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍,每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例,優(yōu)秀教學(xué)反思,優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),每學(xué)期爭(zhēng)取在市級(jí)以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書寫一篇教育教學(xué)總結(jié),到本學(xué)期末全組教師都能夠按時(shí)完成。

      吳忠高級(jí)中學(xué)化學(xué)教研組

      20xx年6月30日

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)2

      一學(xué)期的工作,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在進(jìn)修學(xué)校及相關(guān)業(yè)務(wù)部門的精心指導(dǎo)下,經(jīng)過全體教師的努力,圓滿完成了學(xué)期初制定的工作任務(wù),學(xué)校的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

      一、取得的成績(jī)

      (一)強(qiáng)化了教學(xué)工作的過程管理

      本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)格依據(jù)《教師教學(xué)工作考核細(xì)則》,以教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生的水平測(cè)試、教學(xué)材料的整理、教學(xué)態(tài)度等所有教師教學(xué)工作內(nèi)容進(jìn)行了嚴(yán)格的督促檢查和考核評(píng)估,學(xué)校本學(xué)期進(jìn)行大型教學(xué)工作檢查四次,包括教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研組常規(guī)工作。通過對(duì)教師教學(xué)工作的嚴(yán)格檢查評(píng)估,從而使學(xué)校教學(xué)工作形成了高效有序的運(yùn)行機(jī)制。

      (二)加強(qiáng)了教學(xué)工作的內(nèi)涵建設(shè)與研究工作

      1、加強(qiáng)了教法與學(xué)法的研究工作

      為了提高課堂教學(xué)效率,本學(xué)期教務(wù)處主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),不斷深入教研組及課堂調(diào)研指導(dǎo)經(jīng)常組織教師研究適合本校校情的教法與學(xué)法。為了充分掌握第一手材料,學(xué)校分教師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了教情與學(xué)情調(diào)查。任課教師通過調(diào)查掌握的信息材料,認(rèn)真分析自己在本學(xué)科教法及學(xué)法指導(dǎo)上存在的問題,然后在課堂教學(xué)中通過不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐,逐步優(yōu)化自己的教法與學(xué)法指導(dǎo)。在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上,教

      師通過專題論壇的形式,提出自己在教學(xué)實(shí)踐中和學(xué)法研究工作上取得的成績(jī),存在的不足和今后努力的方向。通過專題論壇,教師在教法與學(xué)法的研究工作上,得到了互補(bǔ)、互惠的效果。

      本學(xué)期教法及學(xué)法研究工作雖然沒有取得突破性進(jìn)展,但為我們今后對(duì)此項(xiàng)工作的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      2、課堂教學(xué)認(rèn)真落實(shí),整合“三維目標(biāo)”

      為打造高效課堂,本學(xué)期要求任課教師“三維目標(biāo)”的確定愛普生明確具體,要求教師在備課和上課過程中,要充分根據(jù)課標(biāo)的要求,教師的特點(diǎn)及基本學(xué)情確定三維目標(biāo),并在教學(xué)過程中認(rèn)真實(shí)施,從而一改過去教師三維目標(biāo)照搬參考書,不考慮實(shí)際的做法。

      3、強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),提高預(yù)習(xí)質(zhì)量

      在檢查指導(dǎo)教學(xué)工作過程中發(fā)現(xiàn),有些任課教師對(duì)學(xué)生的課外預(yù)習(xí)要求不嚴(yán)格,不注重預(yù)習(xí)的質(zhì)和量,所以致使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高受到了一定的阻礙。本學(xué)期,我們要求教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容要適量、適度、具體,并要按學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)內(nèi)容,這樣,提高了預(yù)習(xí)的實(shí)效性。

      4、學(xué)生作業(yè)的布置與批改

      本學(xué)期我們要求教師,布置作業(yè)要講究科學(xué)性和層次性,要求任課教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次布置不同層次的作業(yè),在批改作業(yè)過程中要注重等級(jí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)性語言,以激發(fā)學(xué)差生完成作業(yè)的積極性。

      (三)加強(qiáng)樣本教研工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

      本學(xué)期學(xué)校校本教研工作本著發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,豐富了校本教研工作的內(nèi)容,加大了校本教研工作的數(shù)量,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

      本學(xué)期學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),在對(duì)教學(xué)工作檢查、指導(dǎo)、調(diào)研過程中,認(rèn)真梳理歸納教學(xué)中存在的校本問題。本學(xué)期學(xué)校大型主題教研八次,組級(jí)教研平均三次以上,從而提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

      (四)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)工作

      提高教師綜合素質(zhì)為提高教師的教育教學(xué)能力,本學(xué)期我們以教師崗位大練兵為依托,加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作,我校的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩種形式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)利用每周二和周四下班前四十五分鐘組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí),并要求教師寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。除此之外,我們注重了教師間互相聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),要求教師每學(xué)期聽課不能少于16節(jié)。以通過教師間互相聽課議課活動(dòng),從而達(dá)到了教師間互相提高,相互促進(jìn)的作用。

      (五)加強(qiáng)了對(duì)薄弱學(xué)科教學(xué)工作的檢查指導(dǎo)力度

      本學(xué)期,學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到教學(xué)第一線檢查指導(dǎo)薄弱學(xué)科教學(xué)工作。在檢查指導(dǎo)過程中,幫助任課教師不斷發(fā)現(xiàn)問題,幫助任課教師逐漸解決教學(xué)中存在的.問題,從而為薄弱學(xué)科提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

      (六)充分發(fā)揮了骨干教師的幫帶作用

      本學(xué)期各科骨干教師都與本學(xué)科的任課教師結(jié)成了一幫一的對(duì)骨干教師幫帶工作做到了計(jì)劃可行,指導(dǎo)得力,效果明顯,在教育教學(xué)工作中骨干真正趕到了示范引領(lǐng)作用。

      (七)充分發(fā)揮教研組職能,提高研科訓(xùn)工作質(zhì)量

      本學(xué)期務(wù)教研組以組長(zhǎng)為核心,把教研組確立為教學(xué),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),科研團(tuán)隊(duì)。學(xué)校教務(wù)處緊緊圍繞新課改的精神,根據(jù)學(xué)校專任教師師資情況,以教研組任課教師為團(tuán)隊(duì),組織引導(dǎo)教師深入研究教學(xué),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并適時(shí)適機(jī)地舉行大型研修活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,各教研組依托參與縣級(jí)科研課題研究和市級(jí)科研課研究的科研骨干力量,不斷強(qiáng)化科研工作在教學(xué)工作中的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,從而初步形成了“研科訓(xùn)”一體的共同促進(jìn)、共同提高的工作模式。

      二、存在的問題

      1、部分教師至今為止對(duì)新課標(biāo)還沒有完全掌握。

      2、部分教師課堂教學(xué)能力偏低,教學(xué)方法老套。

      3、極少數(shù)教師對(duì)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作重視不夠。有靠老本吃飯的思想。

      4、級(jí)少數(shù)教師教學(xué)工作態(tài)度有待于端正。

      三、下一步工作基本打算

      1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作,加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)工作的責(zé)任感和使命感。

      2、加強(qiáng)教師的教法研究工作。下學(xué)期準(zhǔn)備通過組織教師觀看名優(yōu)教師上課實(shí)錄,上移植課,組織重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行同課異構(gòu)賽課活動(dòng),推動(dòng)教師對(duì)的研究工作。

      3、進(jìn)一步加強(qiáng)教務(wù)處對(duì)教學(xué)工作的檢查指導(dǎo)等力度。一學(xué)期的教學(xué)教研工作取得的成績(jī)是顯著的,但我們更不能忽視工作中存在的問題。在今后的工作中,我們會(huì)根據(jù)具體的校情,刻苦工作,不斷創(chuàng)新,為使我校教學(xué)工作再登親臺(tái)階而不斷努力奮斗。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)3

      我們巨化中學(xué)語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,開展了一系列的教研活動(dòng)。

      重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)市、區(qū)教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,做一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的.要求。有了這樣的認(rèn)識(shí),我們組的教師們和學(xué)生一起,開展了“讀好書,好讀書”的活動(dòng),并積極撰寫讀書筆記、讀書心得,做讀書卡片。促進(jìn)校園形成良好的讀書氛圍,促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提升。在區(qū)讀書征文活動(dòng)中,我校有多篇師生的讀書征文獲獎(jiǎng)。

      做好備課組的組織工作,每?jī)芍鼙WC一次集中討論交流和學(xué)習(xí)的時(shí)間,各備課組統(tǒng)一進(jìn)度,資源共享。從本校學(xué)情出發(fā),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高教師的教學(xué)水平。注重語文資源的開發(fā)和利用,充分利用現(xiàn)代科技資源,力求體現(xiàn) “以學(xué)生為本”的 新課程理念,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。

      加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們著重以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新,在隔周一次的公開課中,每一位上課老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真上課,老師們的課體現(xiàn)了新的理念,尤其是新老師的課堂教學(xué)有可喜的進(jìn)步。評(píng)課過程中,在教學(xué)骨干老師帶領(lǐng)下,評(píng)課氣氛活躍,中肯而有價(jià)值的評(píng)議,使聽課、授課的老師都獲益匪淺。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文,積極負(fù)責(zé)或參與課題研究。

      一學(xué)期來,在全體語文教師的共同努力下,我們語文組取得了一定的成績(jī),但也存在許多不足。如:應(yīng)該更多地學(xué)一點(diǎn)新的教學(xué)理論,再多一些交流、探討,教學(xué)設(shè)計(jì)多一點(diǎn)創(chuàng)意,校本課程的研究成果欠缺,讀書活動(dòng)開展的力度不夠,尚未創(chuàng)建如書院中學(xué)那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中,將虛心向先進(jìn)教研組學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使本組教學(xué)、教研工作不斷完善,不斷進(jìn)步。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)4

      一、教學(xué)工作

      1、定目標(biāo)、定任務(wù)、強(qiáng)化目標(biāo)管理。

      根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃,要求從學(xué)校到年級(jí)組、從年級(jí)組到各任課教師、最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

      2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)工作力度,突出“三抓”。抓重點(diǎn)(抓常規(guī)。抓課堂、抓課程、抓學(xué)生輔導(dǎo))。

      抓落實(shí)(力求做到各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有布置、有檢查、有反饋、有實(shí)效)

      抓質(zhì)量(單元考、能力診斷、月考、期中期末考的工作策略,努力發(fā)揮教導(dǎo)處承上啟下的監(jiān)督檢查作用。)

      (1)教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)隨時(shí)掌握各教師備課的教案進(jìn)度、難度、教學(xué)情況。每個(gè)教師上了一節(jié)新課程改革及多媒體教學(xué)公開課,通過聽課、評(píng)課來發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足,加強(qiáng)溝通與反饋,在交流中共同提高。教研組長(zhǎng)每月一次及時(shí)向教導(dǎo)處反饋有關(guān)教師的教學(xué)信息。

      (2)進(jìn)一步規(guī)范同一學(xué)科組在學(xué)生作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的要求。本學(xué)期在全校開展了一次作業(yè)展覽活動(dòng),一次寫字比賽,安排了四次學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試,把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

      (3)加強(qiáng)英語數(shù)學(xué)兩門薄弱學(xué)科建設(shè)以及教研組教師的凝聚力,利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師為全面提高成績(jī)制定策略,加大對(duì)平時(shí)教學(xué)的檢查力度,進(jìn)行了四次教學(xué)工作檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題,研究并分析對(duì)策,提出了解決措施。

      (4)加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,以便盡快適應(yīng)新教材。抓好備課的質(zhì)量,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。

      3、加強(qiáng)對(duì)初一、初二教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與檢測(cè)。

      (1)一方面加強(qiáng)對(duì)初一、初二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),另一方面努力打好低年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

      ⑴要求各科教師在教學(xué)中要注意搞好知識(shí)的銜接,要做到心中有數(shù),降低難度,減小坡度,放慢腳步,打好基礎(chǔ)。

      ⑵注重對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。培養(yǎng)好學(xué)生適應(yīng)初中的生活。加強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,通過強(qiáng)化,讓學(xué)生形成習(xí)慣,從而成為自然。

      ⑶教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)初一初二年級(jí)學(xué)生的成績(jī)跟蹤。狠抓補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。防止學(xué)生出現(xiàn)兩級(jí)分化的問題。學(xué)生的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

      4、注重加強(qiáng)初三畢業(yè)班教學(xué)工作。

      (1)通過教師、學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式,來及時(shí)了解初三的教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

      (2)要求教師廣泛收集有關(guān)信息,精心授課和編制練習(xí),以教師高質(zhì)量的教學(xué)來減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),保證和提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)。

      (3)各學(xué)科教師能關(guān)注當(dāng)前教育改革的走向、關(guān)注教研動(dòng)態(tài),認(rèn)真研究中考命題的思路、指導(dǎo)思想;借鑒上一屆初三年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸清本屆初三學(xué)生的特點(diǎn)、現(xiàn)狀,確定新的思路,安排新的對(duì)策。

      (4)鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師要有充分的思想準(zhǔn)備,要有頑強(qiáng)的拼搏精神,要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和“年級(jí)一盤棋”的意識(shí),避免各自為戰(zhàn),要以大局為重。

      (5)面對(duì)中考的改革走向,具體安排了診斷會(huì)2次:

      ①開學(xué)初,結(jié)合上學(xué)期期末考試情況,研究了本屆初三各班學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想現(xiàn)狀,結(jié)合當(dāng)前中考改革的走向,召開學(xué)生思想動(dòng)員大會(huì),制訂了本屆初三學(xué)生指導(dǎo)思想、具體要求以及應(yīng)對(duì)措施。

      ② 4月初,通過月考試情況的分析,討論了存在的問題,商量對(duì)策,制定整體復(fù)習(xí)計(jì)劃;

      5、加強(qiáng)音、體、美以及科技活動(dòng)方面的教育工作,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 1)加強(qiáng)“三操”檢查的同時(shí),年級(jí)組開展了小型多樣的體育活動(dòng),學(xué)生的身體素質(zhì)得到了鍛煉與提高。

      (2)加大學(xué)校藝術(shù)小組訓(xùn)練力度,成立了文殊中學(xué)第二課堂活動(dòng)小組,確保訓(xùn)練時(shí)間、地點(diǎn)、人員及質(zhì)量的落實(shí),結(jié)合校園文化建設(shè),提倡班班有歌聲,振奮精神,集中精力。

      (4)音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、科技活動(dòng)等興趣小組進(jìn)一步發(fā)展和壯大,并初具規(guī)模。通過教師的輔導(dǎo),讓學(xué)生的腦思維得到徹底的鍛煉與提高。通過對(duì)低年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng),抓基礎(chǔ)教育向高一級(jí)學(xué)校輸送合格人才。

      6、開展了豐富多彩有利于學(xué)生能力提高的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期各教研組在上好基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上,大力開展了第二課堂教學(xué)活動(dòng),如語文教研組進(jìn)行的作文競(jìng)賽、英語組的演講比賽、數(shù)學(xué)組的學(xué)習(xí)方法交流等活動(dòng)受到了學(xué)生的廣泛好評(píng)。激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,活躍了課余生活,提高學(xué)生應(yīng)用能力的素質(zhì)。

      二、增強(qiáng)教師教研氛圍、加大校本培訓(xùn)工作力度

      1、加快課程改革,突出本校亮點(diǎn)。教研活動(dòng)以上學(xué)期的分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為契機(jī),深入學(xué)習(xí)課改新理念,探索新課型的教學(xué)模式。推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主探究,實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

      2、扎實(shí)推進(jìn)校本培訓(xùn),積極宣傳并營(yíng)造和諧、奮進(jìn)的工作、生活氛圍,組織完成教師培訓(xùn)相關(guān)任務(wù)。創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建舞臺(tái),讓教師有一個(gè)寬松和諧的教育環(huán)境。

      3,繼續(xù)堅(jiān)持每周教研活動(dòng),讓教研真正回歸到教學(xué)中來,以教研來提高自己的業(yè)務(wù)水平,推動(dòng)我們解決教學(xué)中出現(xiàn)的疑難雜癥,扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)活動(dòng)。把學(xué)到的知識(shí)、教研組活動(dòng)的實(shí)施方案等落實(shí)到教學(xué)中,并能不斷反思與完善。

      三、其他工作

      1、本學(xué)期教導(dǎo)處能及時(shí)與各室管理人員協(xié)調(diào),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),牢固樹立服務(wù)育人的工作理念,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,一切以教學(xué)為中心,立足本職崗位,提高服務(wù)水平和質(zhì)量,讓微笑面對(duì)全體師生,以最優(yōu)的質(zhì)量服務(wù)教育教學(xué)!

      2、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室的管理。本著為教學(xué)服務(wù)的思想,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,主動(dòng)安排落實(shí)教師專用教室的使用,認(rèn)真做好登記工作,維護(hù)教學(xué)用品的使用率,一切為教學(xué)服務(wù)。

      3、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室管理人員的溝通。充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書和雜志等。教導(dǎo)處進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購(gòu)和管理力度。

      4。把學(xué)生的綜合素質(zhì)考評(píng)作為比較重要的一項(xiàng)任務(wù)來抓,通過全體教師的不懈努力不反復(fù)醞釀,最終形成了我校的考評(píng)方案。通過自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)三步驟將學(xué)生各方面的表現(xiàn)給予較為客觀合理的評(píng)價(jià)。規(guī)范了學(xué)生的言行舉止的同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生各方面的素質(zhì)。

      四、工作中存在問題

      1、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力還不強(qiáng),工作思路還不夠十分明晰,對(duì)本教育工作缺乏高規(guī)格,高次層、高質(zhì)量的認(rèn)識(shí)要求,創(chuàng)造性開展工作有待于提高。

      2、教師之間,尤其是同學(xué)科教師之間相互交流與學(xué)習(xí)的太少。各自閉門造車,沒有發(fā)揮出師資力量的最大潛能。針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況的教研活動(dòng)還很少,這方面比較欠缺。

      3、在面向?qū)W生的個(gè)體差異時(shí),解決問題的形式單一,方法不靈活;學(xué)生輔導(dǎo)上抓不住學(xué)生。對(duì)學(xué)生的思想教育沒有形成合力,出現(xiàn)你管我不管的尷尬局面,大局意識(shí)淡薄,不能從學(xué)校的整體利益出發(fā)考慮問題。

      4、教學(xué)過程管理有一定疏漏,如課堂、輔導(dǎo)學(xué)生考勤、教學(xué)秩序的巡查、教研組工作進(jìn)展情況等方面的檢查有時(shí)落實(shí)不到位。尤其是對(duì)教師積極主動(dòng)開展教研活動(dòng)的教育不夠,沒形成濃厚的教研氛圍。教導(dǎo)處、教研組開展教育教研工作形式和活動(dòng)單一,工作缺乏程序性和規(guī)范性。

      5、對(duì)課程改革的理解與把握不夠,對(duì)教材的整體把握與了解、拓展不夠。這無形中對(duì)我們教學(xué)質(zhì)量的提高帶來障礙。五、整改措施

      (一)常規(guī)教學(xué)

      1、不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

      2、深入鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),牢固樹立服務(wù)意識(shí),不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)造性開展工作的能力,樹立教育教學(xué)質(zhì)量觀意識(shí)。

      3、進(jìn)一步完善各項(xiàng)教學(xué)工作管理制度,切實(shí)加強(qiáng)過程管理的落實(shí),深入實(shí)際,規(guī)范工作程序,嚴(yán)格執(zhí)行管理制度,不斷提高管理水平。

      4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展豐富的課外興趣輔導(dǎo)活動(dòng),陶冶學(xué)生高尚情操,提高學(xué)生動(dòng)手能力。

      (二)教研工作

      1、教導(dǎo)處立足于學(xué)校實(shí)際,激發(fā)教師開展教研工作的主動(dòng)性和積極性,充分發(fā)揮教研組的作用,努力促使教研工作按照有序、切合實(shí)際、進(jìn)展順利的工作思路進(jìn)行。

      2、圍繞課標(biāo),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),深入開展課堂教學(xué)研究,加快課程改革,不斷推進(jìn)校本教研工作。

      3、以公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)為載體,引導(dǎo)教師積極開展課堂教學(xué)研究,增強(qiáng)教師課改理念,不斷提高教師駕馭課堂的能力。多途徑加強(qiáng)與外校的交流,使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)工作能力得到充實(shí)和提升。

      總結(jié)一學(xué)期來,教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績(jī),這些都?xì)w功于局領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確引導(dǎo),歸功于全校教師的傾力相助,更歸功于我們的一線教師和教輔人員的不懈努力。但同時(shí)還存在許多問題待于改進(jìn)?;仡欉^去,我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),展望未來,我們對(duì)我校的教育事業(yè)充滿信心。在新學(xué)期里,教導(dǎo)處會(huì)按照上級(jí)的精心布署和正確領(lǐng)導(dǎo),加壓奮進(jìn),立足崗位,通力協(xié)作,為推進(jìn)我校教育事業(yè)而不懈努力。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)5

      本學(xué)期來,我們以“理念引領(lǐng)打造高效課堂;追求有效,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”為教學(xué)教研目標(biāo),以實(shí)施素質(zhì)教育為中心,堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā),繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效益為核心,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極開展校本教研活動(dòng),以特色發(fā)展為突破口,促使教師的專業(yè)提升和學(xué)生的全面發(fā)展,強(qiáng)化教師的發(fā)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí),全面構(gòu)建有效教學(xué)、高效課堂模式?;仡櫛緦W(xué)期工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨,開縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檢查獲全縣初中組最高分,心理健康系列活動(dòng)獲組織獎(jiǎng),顏小榮、楊倩、成遠(yuǎn)菊的心理健康論文獲等級(jí)獎(jiǎng);李淵等六位教師獲重慶市中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)等級(jí)獎(jiǎng),袁瑜蔓同學(xué)獲全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)英語綜合應(yīng)用能力賽初中組一等獎(jiǎng),官煥欽等11位同學(xué)獲二三等獎(jiǎng)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、常規(guī)管理制度化

      開學(xué)初抓好了學(xué)籍管理,本期教委規(guī)范了學(xué)籍管理,控制了班額和降級(jí)生,相應(yīng)的我們也進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)籍管理。趙昌宏、譚術(shù)明老師犧牲休息時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真核對(duì),按時(shí)完成了初一學(xué)生學(xué)籍。抓好了插班生的管理,學(xué)生進(jìn)班采用抽簽與老師聯(lián)系相結(jié)合的方式,體現(xiàn)了人性化管理。

      抓好了教學(xué)六認(rèn)真,老老實(shí)實(shí)抓常規(guī)。行政做到三掛:掛教研組、掛年級(jí)組、掛班級(jí)。教學(xué)實(shí)施“五主”原則:教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主軸、思維為主攻,訓(xùn)練為主線。學(xué)生作業(yè)要求老師做到“四精四必”:精選、精講、精練、精批,有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。教學(xué)做好“七個(gè)環(huán)節(jié)”:備、講、批、思、輔、考、評(píng)。本學(xué)期的備課檢查、作業(yè)批改等均采取“月查月公示月結(jié)賬”制。每學(xué)月末教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)一起檢查常規(guī)完成情況,并及時(shí)登記。

      抓好學(xué)情調(diào)查。學(xué)生是教育的起點(diǎn)和歸宿,只有研究了學(xué)生,才能關(guān)注到學(xué)生認(rèn)知程度等差異,才能遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,從而有針對(duì)性地實(shí)施有效教育。我校采用兩級(jí)學(xué)情調(diào)查分析制,班級(jí)學(xué)情調(diào)查以單元檢測(cè)為載體,班主任協(xié)調(diào),定期將各學(xué)科的成績(jī)匯總分析;學(xué)校學(xué)情調(diào)查以期中期末考試為載體,年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)將各學(xué)科的成績(jī)匯總分析。通過學(xué)情調(diào)查,我們能及時(shí)全面掌握并且有針對(duì)性的加以調(diào)整教學(xué)策略,這樣自然會(huì)起到事半功倍的效果。

      二、校本教研常態(tài)化

      教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、打造高效課堂、提高有效教學(xué)的一條有效途徑。我們本著“有實(shí)效、有意義、全參與”的'原則來安排和開展教研活動(dòng)。星期二和星期四下午第二節(jié)為法定的教研活動(dòng)時(shí)間。為了體現(xiàn)常態(tài)化,一是改集中一個(gè)月開展為全學(xué)期開展,二是改集中聽課后再集中評(píng)課為備課組聽一節(jié)課評(píng)一節(jié)課,三是教研組安排上課為備課組全面謀劃均勻安排。以學(xué)科教研組為單位,穴日常教學(xué)的重難點(diǎn)課題,以一課多備、一課多研、一課多上、一課多評(píng)的方式進(jìn)行磨課,充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用,給青年教師搭臺(tái)子,指路子,壓擔(dān)子,使他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中走向成熟。年輕的政治教師譚曉琴在同組的唐昌軍、周仕俊、周凌云、伯令等老師的幫助下,迅速成長(zhǎng)起來,執(zhí)教的小荷爭(zhēng)露尖尖角課通過多次磨課,最后參加縣比賽獲縣特等獎(jiǎng),并送重慶市教科院舉辦的錄像課大賽參賽。本期來,全校專任教師積極參與聽評(píng)課,聽課達(dá)到3000節(jié)次,示范課、研究科、匯報(bào)課等達(dá)到200余節(jié)次,教學(xué)反思200余篇,上交教委參加開縣教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選56篇。教研活動(dòng)的常態(tài)化很好的濃化了教研氛圍,形成了“追求有效,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”的良好教研風(fēng)氣。

      三、高效課堂優(yōu)質(zhì)化

      本期我校明確提出打造高效課堂。一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本。我們要求教師將高效課堂與課改相結(jié)合,與學(xué)科課標(biāo)相結(jié)合,與重慶市中考考綱相結(jié)合,與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。為了推進(jìn)有效教學(xué),打造高效課堂,渝中區(qū)特級(jí)教師王安民來我校舉辦了有效教學(xué)、高效課堂專題講座。我們還與縣內(nèi)外兄弟學(xué)校進(jìn)行了有效教學(xué)、高效課堂教研交流活動(dòng),巫山巫峽初中、奉節(jié)實(shí)驗(yàn)中學(xué)先后來到德中,對(duì)德中授課老師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行精心處理,師生互動(dòng),學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面給予了充分的肯定,對(duì)德中教師先進(jìn)的教育理念、有效的課堂教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和熟練的教育技能進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià),雙方就特色學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)管理、教學(xué)質(zhì)量提高和校本教研等內(nèi)容進(jìn)行了親切而坦誠(chéng)的交流。幾次交流活動(dòng)中,我校教師廖芳、謝澤斌、鄧宏書、曾小平、葉相菊、鄒學(xué)政、譚小琴、鄧維兵、張意、彭繼艷、趙正東、梁勇、向守堂、王超、甑曉燕、成遠(yuǎn)菊、吳峰、周凌云、李發(fā)碧、廖瓊瑤、李海建、李芹、張艷、袁銘、劉杰等等各獻(xiàn)課一堂,涵蓋了初中所有學(xué)科。這樣不僅提高了我們的教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)效果,提高了我們的教育教學(xué)的研究水平,也促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

      四、教師培訓(xùn)多樣化

      1。我們采用教研組集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,有效教學(xué)高效課堂理念,先進(jìn)的教育教學(xué)方法,并建立教師個(gè)人成長(zhǎng)袋。

      2。采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來的方法,本學(xué)期參加校、縣級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)的教師達(dá)30余人次。同時(shí)積極承接市、縣教委及教研室的各種教育教研活動(dòng),為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來開闊教了教師的視野,提高其授課藝術(shù)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效益,同時(shí)也優(yōu)化了教師隊(duì)伍。

      3.參加全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的有龍代清、王超、李小輝、向守堂;參加20xx年國(guó)培計(jì)劃中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有王超、趙亮、曾小平、李芹等教師;參加重慶市頂崗脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的有彭德翠、向富風(fēng)、顏小榮;參加田家炳英語培訓(xùn)的有張艷、袁銘、劉杰、成遠(yuǎn)菊等教師;葉相菊、黃佑參加了四川省教院的對(duì)口資源教師培訓(xùn);李芹參加重慶市美術(shù)培訓(xùn)者培訓(xùn);祁美英、廖玉文、萬繼才、廖芳、尹宏偉、李淵參加中語會(huì)教學(xué)論壇;甄小艷、劉小琴、李橋、李瓊、謝家斌到云陽參加中語會(huì)語文報(bào)刊協(xié)會(huì)第三次年會(huì);王可亮、陽毅、邱龍術(shù)、李傳剛、譚志華到重慶市參加全國(guó)高效課堂研討會(huì)。學(xué)習(xí)者開闊了視野,升華了思想,其輻射作用也有力的帶動(dòng)了更多教師的成長(zhǎng)。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)6

      一、教學(xué)教研中心工作回顧

      1、組織學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變思想更新觀念

      課程改革教師是關(guān)鍵,教師對(duì)新課程的了解是改革的前提。新課標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,它明確規(guī)定了指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),了解此次課改目的,快速轉(zhuǎn)變思想更新觀念。

      2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開展教學(xué)研究

      教師作為課程實(shí)施的主體,面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我們同行間團(tuán)結(jié)協(xié)作,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人進(jìn)行集體備課,通過交流獲取信息和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真閱讀整套新課程教材,了解、研究新課程的教材內(nèi)容和課標(biāo)要求,對(duì)新課標(biāo)中螺旋式上升進(jìn)行準(zhǔn)確的把握和定位,并作好初、高中銜接教學(xué)。

      3、合理運(yùn)用教材,努力提高教學(xué)效果

      課程標(biāo)準(zhǔn)是最低標(biāo)準(zhǔn),是課堂教學(xué)的最低目標(biāo)。教材是素材,教學(xué)時(shí)需要處理和加工,大膽創(chuàng)新,靈活使用教材,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課的中心問題。必修1、2教材中存在許多問題,我們經(jīng)過反復(fù)理解課標(biāo),對(duì)教材中不符合課標(biāo)要求的題目進(jìn)行適當(dāng)刪減,對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容作了適量補(bǔ)充,對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目進(jìn)行改編。

      4、加強(qiáng)變式訓(xùn)練,逐步提高雙基水平

      數(shù)學(xué)課標(biāo)對(duì)“雙基”沒有明確界定,傳統(tǒng)的聽課理解、模仿記憶、練習(xí)作業(yè)仍然是當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。我們注意到“雙基”的發(fā)展變化,認(rèn)識(shí)到“雙基”的新內(nèi)涵,圍繞落實(shí)“雙基”,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,設(shè)計(jì)練習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過“雙基”訓(xùn)練記憶數(shù)學(xué)概念、公式、法則中的每一個(gè)字詞及記號(hào),并理解其內(nèi)在含義,在比較、辨析中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),適當(dāng)挖掘課本例習(xí)題深層次的隱含知識(shí)點(diǎn),對(duì)教材中的例習(xí)題進(jìn)行變式,縱橫聯(lián)系,多角度地考慮問題,使思維呈現(xiàn)輻射狀展開,提出新假設(shè)、新論斷,通過探求問題拓展學(xué)習(xí)的知識(shí)視野。有些例、習(xí)題還蘊(yùn)含著解題思路或方法上的規(guī)律性,我們引導(dǎo)學(xué)生去分析、歸納、挖掘、提煉,逐步提高他們的解題能力。

      5、強(qiáng)調(diào)問題意識(shí),改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

      以問題為中心引導(dǎo)學(xué)生思考是我們教學(xué)的一條基本原則。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,有必要從教學(xué)中好素材開始,教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,通過恰時(shí)恰點(diǎn)的提出好問題,使學(xué)生領(lǐng)悟到發(fā)現(xiàn)和提出問題的藝術(shù),引導(dǎo)他們主動(dòng)的學(xué)、探索的學(xué),培養(yǎng)問題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神。畢業(yè)論文網(wǎng)6、現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相整合。

      在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式中,我們通過信息技術(shù)與課程整合采用“目標(biāo)—任務(wù)”驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程,利用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中學(xué)習(xí)。

      二、當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問題

      1、教材內(nèi)容的人為割裂,知識(shí)的順序編排不合理,使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)困難重重。這種人為設(shè)計(jì)的“螺旋”,不能很好的解決不同內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系,使學(xué)生本來能在一個(gè)相對(duì)連貫的'系統(tǒng)中學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容被弄的支離破碎。

      2、數(shù)學(xué)知識(shí)體系調(diào)整特大,導(dǎo)致一些必備知識(shí)缺乏。知識(shí)內(nèi)容不銜接,教學(xué)時(shí)需要補(bǔ)充大量?jī)?nèi)容,如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系、根式的運(yùn)算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師為解決這些困難不得不采取措施,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,課堂知識(shí)容量增大,但是學(xué)生遺忘更快。

      3、教材越編越厚,習(xí)題越配越難,內(nèi)容越學(xué)越多,課時(shí)嚴(yán)重不足,教學(xué)如同賽跑。在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更談不上留有鞏固練習(xí)的時(shí)間了,沒有足夠的時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”,學(xué)生的計(jì)算能力,邏輯推理能力明顯下降。如果勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,學(xué)生又似懂非懂,“夾生飯”造成差生越來越多。

      4、新課標(biāo)課本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ),但教輔材料偏難、超綱現(xiàn)象嚴(yán)重,幾乎都不能適應(yīng)新課程改革的需要,大大加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),尋找一套適合新課程要求的同步練習(xí)都難。

      5、教學(xué)資源要求過高,達(dá)不到要求的教學(xué)效果。例如由于多數(shù)班級(jí)的多媒體電腦系統(tǒng)處于癱瘓狀態(tài),學(xué)生又沒有計(jì)算器,致使二分法等許多函數(shù)應(yīng)用性問題無法進(jìn)行有效的教學(xué)。

      6、教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重,課時(shí)緊張致使研究新課標(biāo)和新教材的時(shí)間與精力無保障,為了完成教學(xué)任務(wù)就身心疲憊,根本不可能會(huì)去思考那些深層次的問題。

      三、解決教學(xué)問題的幾點(diǎn)做法

      1、始終注重?cái)?shù)學(xué)概念的教學(xué)。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,也是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,學(xué)生需要正確理解和熟練掌握,達(dá)到運(yùn)用自如的程度。我們加強(qiáng)了數(shù)學(xué)概念的教學(xué),對(duì)概念的形成過程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強(qiáng)化訓(xùn)練,使大多數(shù)同學(xué)都掌握了常用的概念。從這幾年的高考來看,有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)概念掌握不牢,對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。

      2、要求學(xué)生掌握公式、定理,注重基本運(yùn)算的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待,熟練掌握,對(duì)于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解,熟練掌握定理、公式,并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題,往往會(huì)化繁為間、化難為易,達(dá)到事半功倍的目的。運(yùn)算的快速、準(zhǔn)確是高考的考查的內(nèi)容之一,在選好的練習(xí)題的前提之下,要多練習(xí),提高運(yùn)算能力、以練取勝,重點(diǎn)抓解答題的訓(xùn)練,在步驟上、數(shù)學(xué)卷面上、圖形畫法中都做出了具體的要求,規(guī)范了學(xué)生的解題。

      3、吃透課標(biāo),繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,講授仍然是重要的教學(xué)方式,但要關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動(dòng),由于學(xué)生學(xué)習(xí)的是間接知識(shí),不宜過多使用“數(shù)學(xué)建?!?、“數(shù)學(xué)探究”等學(xué)習(xí)方式。如果每個(gè)概念都從實(shí)踐中引入,每個(gè)定理都在探索中發(fā)現(xiàn),那要花費(fèi)多少時(shí)間;如果過分強(qiáng)調(diào)探索與發(fā)現(xiàn),會(huì)給已經(jīng)飽和的教學(xué)人為的增加更多負(fù)擔(dān)和壓力,探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)要適可而止,量力而行。

      4、在課時(shí)嚴(yán)重短缺的情況下,我們不在偏題難題上浪費(fèi)時(shí)間,也不苛求知識(shí)的傳授面面俱到,而是全面把握重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容,所選例、習(xí)題也不在多,但求經(jīng)典,不在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不休,學(xué)生能把握課本內(nèi)容便可以了,但卻花費(fèi)了很多時(shí)間講解初、高中銜接知識(shí),必要時(shí)還做了些適當(dāng)拓展與延伸。

      5、教輔書的挑選是頭疼問題,學(xué)生不加強(qiáng)鞏固顯然不行,如果只就教材來授課,練習(xí)冊(cè)上便有許多習(xí)題無法解決,我們自制了一些適合學(xué)生實(shí)際的同步練習(xí),力求從基礎(chǔ)知識(shí)、基本數(shù)學(xué)思想方法入手,重要內(nèi)容重點(diǎn)演練,讓學(xué)生只要稍加努力便可順利解決,使大家都有成功的喜悅。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)7

      一學(xué)期來,我校教務(wù)處、教研組在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心指導(dǎo)下,堅(jiān)持“特色求生存,質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教育為宗旨,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以教研為基礎(chǔ),以課題研究為主線。

      以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo),大膽創(chuàng)新,扎實(shí)工作,充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能,出色地完成了各項(xiàng)任務(wù),取得了優(yōu)異的成績(jī)。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情況作以下總結(jié):

      一、加強(qiáng)師資培訓(xùn),加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

      (1)組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識(shí)。

      理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,本學(xué)期,我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式。

      多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使教師獲取先進(jìn)的教改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。實(shí)驗(yàn)中學(xué)來我校交流的焦玉蘭、梁國(guó)秀老師對(duì)全體教師進(jìn)行新課程理論及專業(yè)知識(shí)的精心指導(dǎo)。

      (2)充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用,繼續(xù)開展“藍(lán)青工程”,讓拜師帶徒,互幫互學(xué),齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續(xù)傳揚(yáng),使教師無論是教學(xué)理論還是實(shí)踐能力都得到很大的提高。

      (3)以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體,擴(kuò)大教師學(xué)習(xí)視野,不斷提高教師科研能力。

      本學(xué)期我校繼續(xù)研究以下課題:《深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中,要求人人參與,全體合作,不斷提高教師教學(xué)教研水平。

      (4)認(rèn)真組織教師參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類活動(dòng),如賽課、撰寫論文等。

      通過各種活動(dòng)的參與,許多青年教師在各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī),他們的專業(yè)能力得以提高。

      二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”,一個(gè)學(xué)校如果沒有行之有效的規(guī)章制度,其運(yùn)行將是混亂無序的。因此,加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期,教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。

      1、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處,我們繼續(xù)采取教務(wù)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度,各年級(jí)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理,落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成,在充分發(fā)揮年級(jí)主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時(shí),通過他們了解教師中的一些思想意見和建議,使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。

      2、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)著手,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭,教研組配合,每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查,每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為教師的學(xué)科計(jì)劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問題,則要求教師及時(shí)整改。

      3、規(guī)范考試制度,以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織考試,每次月考,實(shí)行交叉編排座位,嚴(yán)格要求教師監(jiān)考,狠抓考紀(jì)考風(fēng),對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理;并對(duì)評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求,以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

      4、面向全體,繼續(xù)組織教師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。

      首先,要求教師關(guān)心和愛護(hù)學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件,愛護(hù)學(xué)差生是打開學(xué)差生心扉的金鑰匙。因?yàn)樗麄兏枰獪嘏?、信任和熱愛?/p>

      第二、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)差生都有一個(gè)共性,就是不僅思想品德上后進(jìn),而且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,學(xué)業(yè)成績(jī)比較差,這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,加強(qiáng)輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題,

      增強(qiáng)他們的自信心,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

      第三、抓反復(fù),反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程,也是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)期過程,要改變也非一日可成,一般都會(huì)出現(xiàn)重復(fù)。在這方面,我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律,耐心對(duì)待,反復(fù)教育引導(dǎo),使他們看到希望,看到進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。

      5、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)和課外興趣活動(dòng)。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)督促,要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組,引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動(dòng),開展科普、美術(shù)、書法等技能競(jìng)賽,開闊學(xué)生眼界,開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力。

      6、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理,探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動(dòng),推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行,從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面給予保證,確保教學(xué)的正常進(jìn)行,使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會(huì)上,我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分展現(xiàn),迎新春文藝晚會(huì)取得了圓滿的成功。

      三、突出重點(diǎn),加強(qiáng)畢業(yè)班工作。

      畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作,為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè),同時(shí)繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù),我們采取了一系列的措施。

      1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的`領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng),并組織行政人員協(xié)助年級(jí)長(zhǎng)開展工作。各行政人員積極深入年級(jí)、深入課堂、了解真實(shí)情況,定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過程中的實(shí)際問題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。

      2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件,加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級(jí)組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時(shí),組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向,為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

      3、加強(qiáng)備課組建設(shè)。強(qiáng)化集體備課,以強(qiáng)帶弱,互為資源、互相幫助,加強(qiáng)教

      法、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的研究。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn),重視學(xué)生基本知識(shí)的掌握和基本能力的形成,及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

      4、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析,為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)科平衡研究,各科老師之間互通信息,認(rèn)真作好學(xué)情的分析,尋找每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間,幫助每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。

      四、今后的工作方向。

      成績(jī)屬于過去,輝煌還待明朝!我們還需不斷努力——

      1、繼續(xù)組織教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育觀念,認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念指導(dǎo)教學(xué),不斷提高教師的教學(xué)能力。

      2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理,加大教學(xué)過程管理的監(jiān)督力度,鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中求真務(wù)實(shí),不弄虛作假。特別是實(shí)施課堂教學(xué)改革,深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

      3、關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)生,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。

      4、深入細(xì)致開展教研、教改活動(dòng),特別是加強(qiáng)課題研究,要求教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié),撰寫教學(xué)反思和論文。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)8

      本,我校教育科研工作仍繼續(xù)堅(jiān)持“科研興?!彼枷耄瑖@“降低重心,壓慢節(jié)奏,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育主題,以新課程改革為重點(diǎn),以課題實(shí)驗(yàn)研究為切入點(diǎn),以校本培訓(xùn)為依托,以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái),扎實(shí)推進(jìn)新課改,提升教師的教科研能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下。

      一、學(xué)習(xí)交流,注重培訓(xùn)。

      為全面更新教師的教學(xué)觀念,提升教師的學(xué)習(xí)品位,做“科研”的先行者,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      1、先后二十余次針對(duì)學(xué)校的研究課題內(nèi)容、教師的心理健康教育、教師的教學(xué)評(píng)價(jià)方法及教學(xué)策略進(jìn)行了理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),每名教師都有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。

      2、繼續(xù)深入開展教研組交流活動(dòng),在每一次活動(dòng)中,每一個(gè)教研組都能夠提出一個(gè)值得有探討性的問題,為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實(shí)效性起到了推動(dòng)作用。

      3、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本教師們基本上都能充分利用遠(yuǎn)程教育資源,結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,使課堂效益有大幅度提高。

      4、認(rèn)真做好骨干教師幫帶工作,明確幫帶職責(zé),通過幫帶,導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研,促使所帶教師教學(xué)水平不斷提高。

      二、扎實(shí)管理,深化研究。

      為了進(jìn)一步完善教育科研課題的研究工作,我校組織開展了各項(xiàng)課題研究活動(dòng)。如:開展科研課題專題講座,科研論文、案例、教案等的評(píng)比工作。我們還重點(diǎn)抓好課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)。

      1、定期進(jìn)行課題研究交流例會(huì),注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性。課題研究例會(huì)分兩個(gè)層次:即課題負(fù)責(zé)人例會(huì)和各課題組成員例會(huì)。

      2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實(shí)驗(yàn)工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次具體活動(dòng));組織教師按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。

      3、抓好課題研究的過程管理,注意落實(shí)研究計(jì)劃,搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料;加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。

      三、開展活動(dòng),注重交流。

      為增強(qiáng)教育科研工作的實(shí)效性,我校圍繞科研課題開展了一系列的活動(dòng),努力把課題研究與教科研活動(dòng)相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,教科研活動(dòng)與培養(yǎng)教師相結(jié)合,努力做到了課題研究的經(jīng)?;?、專題化和系列化,促使課題組建設(shè)提升一個(gè)新的水平。

      1、利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,本學(xué)年在全體學(xué)生中開展了“迎奧運(yùn)”“我做中國(guó)人”等幾項(xiàng)作文大賽活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中不僅提高了寫作能力,而且對(duì)人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

      3、開展學(xué)科組互聽互評(píng)課活動(dòng),培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍,促進(jìn)課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為課題研究在實(shí)踐上提供保證。

      4、開展好科研案例、教學(xué)反思、論文評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)教師科研經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累。

      5、繼續(xù)開展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑,以活動(dòng)促發(fā)展,豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵,逐步提升校本培訓(xùn)檔次,實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的提升。全體任課教師充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源進(jìn)行有效的實(shí)施,各個(gè)教師都在校本課程中把自己的'所學(xué)所獲為大家進(jìn)行了培訓(xùn),與大家共同分享自己在教學(xué)中的快樂。所有材料都已存檔。

      6、為確保課題研究具有針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性,學(xué)校課題組對(duì)全校69名學(xué)生展開了學(xué)情調(diào)查,對(duì)全校18位一線教師進(jìn)行了教情調(diào)查。查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學(xué)中阻礙課堂教學(xué)效益提高的因素,為進(jìn)一步對(duì)課題的實(shí)施方案進(jìn)行整改提供了有力的依據(jù)和保證。

      四。及時(shí)總結(jié),不斷提高。

      全體任課教師在教學(xué)實(shí)踐中注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)。每學(xué)期至少上交兩份教學(xué)反思,兩份教學(xué)案例,及一篇論文。教導(dǎo)處在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,并把優(yōu)秀作品編輯成冊(cè),部分好的作品還上交,參加州及市里的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。我們的每位教師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身水平的教學(xué)展示課,并認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實(shí)踐中,教師的課改意識(shí)增強(qiáng)了,課改能力有了較大幅度提高,課題研究的信心增強(qiáng)了。

      但同時(shí)還存在一些不足之處。比如,活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)不足,個(gè)別教師存在懶惰的情緒,沒有十分重視課改的重要性,沒能積極參與等,這些都是我們亟待解決的問題,我們會(huì)在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭(zhēng)取到更多的資金作為教改活動(dòng)的費(fèi)用,并及時(shí)轉(zhuǎn)變一部分教師的落后思想,把教科研工作提高到一個(gè)新臺(tái)階。

      總之,課程改革是永無止境的,教育科研工作的有效發(fā)展對(duì)我們來說更是一個(gè)質(zhì)的飛躍,我們雖然取得了一定成效,但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,努力實(shí)現(xiàn)“科研興校,科研立?!钡哪繕?biāo),我們則是任重道遠(yuǎn),有待于在實(shí)踐中努力探索、勇于實(shí)踐,不斷提高我們的水平,為我市的這一遠(yuǎn)大宏偉的目標(biāo)而奮力前進(jìn)。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)9

      教學(xué)研究是現(xiàn)代教師必備的一項(xiàng)素質(zhì),一個(gè)優(yōu)秀教師,不僅課要上得好,而且文章要寫得好,只有在教學(xué)中勇于實(shí)踐,善于總結(jié)才能與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,提高自己的教育教學(xué)水平。許多教育家和名師成長(zhǎng)的重要途徑就是經(jīng)常寫教學(xué)論文。

      為了激發(fā)我校廣大教師寫教學(xué)論文的激情和熱情,教研室每年舉行一次教學(xué)論文評(píng)選和論文宣講活動(dòng),一方面為熱愛教學(xué)、研究教學(xué)的教師提供一個(gè)展示才華的平臺(tái),另一方面總結(jié)和推廣一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從本學(xué)期伊始,奮斗中學(xué)教研室發(fā)出了征集教學(xué)論文的通知,截止到4月20日,共收到教學(xué)論文169篇,由張日助理和4位主任組成了評(píng)審小組,經(jīng)過2周閱讀評(píng)選,完成了評(píng)選工作。

      本次評(píng)選堅(jiān)持以下五項(xiàng)原則:

      一、真實(shí)性

      論文必須是本人親自撰寫,不是抄書和網(wǎng)上下載,堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)不正之風(fēng),學(xué)術(shù)XX,還學(xué)術(shù)一塊凈土,崇尚學(xué)術(shù)誠(chéng)信。

      二、理論與實(shí)踐相結(jié)合

      教學(xué)論文必須是現(xiàn)代教學(xué)理論與本人教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,沒有先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐是盲目的低水平的教學(xué)實(shí)踐;脫離教學(xué)實(shí)踐的理論又是蒼白無力的,沒有生命力的理論。因此,教學(xué)理論必須與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,這是我們?cè)u(píng)選工作的一條重要原則。

      三、科學(xué)性

      教師所寫論文必須從教學(xué)工作中的問題出發(fā),從教師本人教學(xué)實(shí)際出發(fā),教學(xué)實(shí)踐要求我們認(rèn)識(shí)什么就研究什么,而不是自己杜撰出來的,從學(xué)生到教學(xué)內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)、手段都要真實(shí)、可靠、科學(xué)、合理。

      四、指導(dǎo)性

      教學(xué)論文評(píng)選的'目的不是為了發(fā)表、獲獎(jiǎng)、走形式,而是總結(jié)其中的規(guī)律去更好地指導(dǎo)今后的教學(xué),提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

      五、推廣性

      從教學(xué)論文評(píng)選中,發(fā)現(xiàn)了一些有價(jià)值的、可操作的做法、措施,我們今后要把這些做法、措施及時(shí)推廣應(yīng)用到我校教學(xué)實(shí)際中去。

      六、導(dǎo)向性

      通過本次教學(xué)論文評(píng)選,要正確引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更重要地是用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)或帶有規(guī)律性的東西;引導(dǎo)教師靜下心來學(xué)習(xí),實(shí)踐,再學(xué)習(xí),再實(shí)踐,腳踏實(shí)地,摒棄浮躁浮夸,真正實(shí)現(xiàn)由教書匠向研究型教師的轉(zhuǎn)變。

      經(jīng)過評(píng)選,有10篇教學(xué)論文獲一等獎(jiǎng),28篇獲二等獎(jiǎng),這些論文的題目、作者將在校園網(wǎng)上公布,并從中選出4篇將在全校教學(xué)論壇上公開宣講:

      文科:張玉強(qiáng) 杜芷月

      理科:張 紅 郭建強(qiáng)

      最后,希望全校教師再接再勵(lì),崇尚學(xué)習(xí),崇尚實(shí)踐,崇尚研究,不斷提高自己教育教學(xué)水平,千淘萬漉雖辛苦 吹盡黃沙始到金。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)10

      本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作在區(qū)教研室的指導(dǎo)、幫助下,在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng),加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,嚴(yán)格要求,積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究,教學(xué)指導(dǎo),教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色,較好地完成期初制定的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、提升教育教學(xué)理念

      本學(xué)年認(rèn)真配合上級(jí)部門組織教師學(xué)習(xí)《什么是最好的教育》、《學(xué)習(xí)哪有這么難》、《教科研知識(shí)問答》等等有關(guān)業(yè)務(wù)理論知識(shí),轉(zhuǎn)變了教師觀念。為切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)和科研能力,使每個(gè)教師都能夠成為研究者,要求每位老師做好學(xué)習(xí)筆記,課題組成員做好課題研究筆記,通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步解放思想,更新觀念,將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為,優(yōu)化各學(xué)科過程。

      二、規(guī)范課程設(shè)置,推進(jìn)課程改革

      1、在課程設(shè)置上,我校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的要求,開齊開全課程,特別是綜合實(shí)踐、音體美、地方校本課程的開設(shè)方面。地方課程本學(xué)期七八年級(jí)開設(shè)了《安全教育》,九年級(jí)開設(shè)《職業(yè)規(guī)劃》,校本課程三個(gè)年級(jí)開發(fā)了《蓮藕文化》、七年級(jí)開發(fā)《傳統(tǒng)節(jié)日與文化》。在課時(shí)數(shù)設(shè)置方面,嚴(yán)格按照省義務(wù)教育階段課程安排表要求的周課時(shí)數(shù)開設(shè),沒有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。開學(xué)初,教導(dǎo)處認(rèn)真制訂時(shí)間表、課程表和教學(xué)進(jìn)度表,使之更趨科學(xué)、合理,最大限度地挖掘了教師資源優(yōu)勢(shì),確保高質(zhì)量完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

      2、課程開發(fā)方面,我校從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,組織教師,挖掘當(dāng)?shù)氐母鞣N潛力,鼓勵(lì)教師開發(fā)具有地方特色、適合學(xué)校和學(xué)生發(fā)展需要的特色課程,我校學(xué)年初組織語文教師開發(fā)了《荷塘文化》,在區(qū)教研室組織的校本課程評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng),九月份,我們又組織了部分語文教師進(jìn)行修訂,同時(shí)本學(xué)期我校張鳳潔老師結(jié)合地域?qū)嶋H,主編《傳統(tǒng)節(jié)日與文化》,選材得當(dāng)、內(nèi)容豐富,受到師生的好評(píng),現(xiàn)已排版印刷。

      三、狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效益

      本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。

      1、備課環(huán)節(jié):教導(dǎo)處采取了一系列的管理措施:(1)備課過程堅(jiān)持“認(rèn)真、規(guī)范、高效”六字方針,“認(rèn)真”體現(xiàn)在書寫上,“規(guī)范”體現(xiàn)在思路上,“高效”體現(xiàn)在二次備課上;(2)新老教師師徒結(jié)對(duì);教導(dǎo)處規(guī)定,所有考查科目和考試科目的備課每周五上交,由教導(dǎo)處檢查并作出相應(yīng)評(píng)定。但在任課教師備課實(shí)效性的檢查量化有待完善。

      2、作業(yè)批改上,特別同步探究,教導(dǎo)處提出一句口號(hào):“學(xué)生做的題必須有正誤符號(hào),學(xué)生錯(cuò)的題必須有紅筆整改”,在后學(xué)期老師們的批改力度應(yīng)該說比以前有了很大的提高;教導(dǎo)處引導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),難易適度,體現(xiàn)趣味性、探究性、實(shí)踐性。從檢查結(jié)果看,優(yōu)秀學(xué)科為英語、語文,其次是政史地和數(shù)學(xué)學(xué)科,其中數(shù)學(xué)學(xué)科在第二學(xué)期整體有了明顯的進(jìn)步,今后教導(dǎo)處還要在嚴(yán)格要求教師控制作業(yè)量、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的方面對(duì)老師加以引導(dǎo)。

      3、聽評(píng)課環(huán)節(jié),課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。在抓課堂教學(xué)管理中,重視對(duì)“三五x”課堂教學(xué)策略設(shè)施工程的跟蹤、指導(dǎo)、與總結(jié),一方面通過深入課堂聽課,了解教師教學(xué)情況,要求業(yè)務(wù)教干每學(xué)期聽課不少于40節(jié),三年內(nèi)新教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié),其余教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),并及時(shí)和上課教師交流得失。

      4、認(rèn)真組織各級(jí)考試,使考務(wù)管理規(guī)范化。每次考試教導(dǎo)處都認(rèn)真、科學(xué)的組織安排,嚴(yán)格考試中出卷、閱卷、評(píng)卷等過程管理。考后都有成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析,及時(shí)召開各級(jí)各類教師會(huì)議,尋找問題,商量應(yīng)對(duì)措施,對(duì)教師,我們則要求教師及時(shí)講評(píng),對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)別面談,幫助學(xué)生及時(shí)分析存*華考范文(在的問題,及時(shí)改進(jìn)

      本學(xué)期教導(dǎo)處成立了有業(yè)務(wù)教干、教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師組成的常規(guī)檢查組每月進(jìn)行綜合檢查,周檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,教師教學(xué)常規(guī)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期慢效工程,是老師們有認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變?cè)俚教岣叩倪^程,令人可喜的是我校教學(xué)常規(guī)正在一步步沿著“實(shí)效、規(guī)范、合理”的路子邁進(jìn),今后教導(dǎo)處要加強(qiáng)監(jiān)控和管理,使其快速、高效發(fā)展。

      四、夯實(shí)教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)

      1、我校教研制度健全,學(xué)校和各教研組都制定了完善的教學(xué)教研制度和計(jì)劃,學(xué)校定期開展各種主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),三月份組織了優(yōu)秀教師是分開活動(dòng);四月份開展青年教師匯報(bào)課活動(dòng);五月份進(jìn)行了“活動(dòng)”教學(xué)研討課活動(dòng),九月份針對(duì)暑假老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)人次較多的現(xiàn)象教導(dǎo)處組織了“外出學(xué)習(xí)暨優(yōu)秀老師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)”;十月份進(jìn)行青年教師提升課活動(dòng)。

      各種形式的公開課是我校每學(xué)期一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng),目的是為了激勵(lì)青年教師的'比學(xué)趕超精神和充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范作用,加強(qiáng)我校打造“活而有效”課堂工作力度。示范課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,在教學(xué)設(shè)計(jì)上以新課程理念為指導(dǎo),力求突出學(xué)科特點(diǎn),課后統(tǒng)一組織到教科室評(píng)課,這一活動(dòng)對(duì)老師理念的提升有了很大的提升作用。

      2、加強(qiáng)課題研究。和課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,發(fā)揮骨干教師帶頭輻射作用,今年五月份,我校在區(qū)教科研論壇上做了“加強(qiáng)教育科研,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的典型發(fā)言,六月份課題實(shí)驗(yàn)教師參加區(qū)課題開題培訓(xùn),我校5個(gè)市區(qū)級(jí)課題順利開題,11月份在九小舉行的檔案評(píng)比中獲優(yōu)秀名次,12月份我校又有10個(gè)課題順利結(jié)題。與先進(jìn)學(xué)校的主要差距一是我校缺少省市級(jí)課題研究的教師,二是沒有高水平的論文發(fā)表。

      3、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)

      一是普通話培訓(xùn),今年我校全體教師在暑假期間參加了普通話培訓(xùn),嚴(yán)格按照上級(jí)要求,順利完成培訓(xùn)任務(wù);二是進(jìn)行了《什么事最好的教育》和《教育哪有這么難》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),經(jīng)全區(qū)統(tǒng)一考試?yán)蠋焸円讶亢细?;三是先后派?0余人次到濟(jì)南、泰安、蒼山、平邑、莒南、羅莊、郯城等地參加了課堂教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校園文化等方面的研討、培訓(xùn)、學(xué)習(xí),拓寬了老師們的視野,提高了老師們的教育教學(xué)水平。

      4、建設(shè)書香校園暨師生讀書活動(dòng)

      根據(jù)區(qū)教研室“關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展師生讀書活動(dòng)的實(shí)施意見”的計(jì)劃安排,圍繞“建書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?!钡闹黝},以提高廣大師生科學(xué)文化素養(yǎng)為目的,遵循“學(xué)生主體,全員參與”的工作思路,倡導(dǎo)全員讀書,共創(chuàng)書香校園。圍繞這一主題,本學(xué)年共開展了以下活動(dòng):各班籌建圖書角;開辟“書香班級(jí)”專欄;學(xué)生主題征文比賽;古詩(shī)文頌讀比賽;手抄報(bào)評(píng)選等一系列的讀書活動(dòng),努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、積極向上的校園文化,積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,讓濃郁的書香溢滿校園。

      5、文學(xué)社工作

      為了營(yíng)造良好的校園文化氛圍, 厚實(shí)學(xué)生文化內(nèi)涵,展示當(dāng)代學(xué)生積極向上的思想面貌,全面提高學(xué)生素質(zhì),給文學(xué)愛好者們提供一個(gè)追逐夢(mèng)想、展示自我的平臺(tái),經(jīng)過一學(xué)期的醞釀加工,于學(xué)期末完成文學(xué)社《青蓮文學(xué)》第一期。校刊以“宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、濃厚校園文化氛圍”為宗旨,以“培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)興趣、提高師生人文素養(yǎng)”為辦刊準(zhǔn)則。校長(zhǎng)多次給予指導(dǎo),寄語校刊,指明今后??砷L(zhǎng)發(fā)展方向,教導(dǎo)處和語文組對(duì)校刊的征稿、選稿、編輯等細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了具體細(xì)致的商討,收到了良好的效果。

      6、承辦了全區(qū)地理“活而有效”課堂成果比賽

      這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)在我校舉行,對(duì)引導(dǎo)我校教師重視課堂改革、搞好教育教學(xué)起到了積極地激勵(lì)作用,有效提升了教師教育教學(xué)水平,更有效的激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)引領(lǐng)了教師的課堂行為,使教師們的教學(xué)理念得到了進(jìn)一步提升,促進(jìn)我校教學(xué)教研及學(xué)科建設(shè)工作的長(zhǎng)足發(fā)展。

      7、文體活動(dòng)

      本學(xué)年開展了“紅詩(shī)會(huì)”、“科技制作比賽”等活動(dòng),和其他科室一起協(xié)調(diào)商討、周密安排下,效果顯著,通過比賽展示發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),全面提高學(xué)生素質(zhì)。

      8、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、信息教學(xué)和農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)

      一年來我校大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、信息教學(xué),強(qiáng)化操作訓(xùn)練,提高實(shí)驗(yàn)、信息教學(xué)水平;強(qiáng)化管理和應(yīng)用,

      9、重視對(duì)儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室等科室的管理工作

      本學(xué)年完成對(duì)音美器材搬遷工作,加強(qiáng)了物品管理,并對(duì)其物品布置、制度上墻、使用、借閱記錄等日常工作的開展進(jìn)行督促。

      五、存在的問題

      1、教學(xué)常規(guī)的督促檢查存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象,注重了集中檢查,忽視了隨機(jī)性的平時(shí)抽查,教學(xué)監(jiān)控和違規(guī)教學(xué)行為的查處力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

      2、部分教師教法陳舊,教學(xué)手段落后,課堂管理能力不足,教學(xué)重難點(diǎn)把握不準(zhǔn),考點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠,講練結(jié)合的原則不能有效地貫徹,導(dǎo)致課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率不高。

      3、作業(yè)布批針對(duì)性不強(qiáng),形式單一,效率不高,實(shí)效性較低。

      4、個(gè)別教師的敬業(yè)精神不強(qiáng),教育思想不端正,教育方法簡(jiǎn)單粗暴,做好學(xué)生思想教育工作的能力欠缺,存在體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象和驅(qū)趕學(xué)生退學(xué)的不良傾向,教師管理工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。

      5、青年教師的培養(yǎng)缺乏良好的模式,骨干教師的選拔、培養(yǎng)、考核及作用的發(fā)揮缺乏良好的運(yùn)行機(jī)制,名師培養(yǎng)模式尚未建立。

      六、20xx年的工作重點(diǎn)及思路

      20xx年教學(xué)管理工作的整體思路是:繼續(xù)堅(jiān)持做好在教學(xué)管理方面已經(jīng)基本成形的一些做法,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,一手抓常規(guī)管理,一手抓教師隊(duì)伍建設(shè),不斷推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

      在本學(xué)年的工作中,雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),但是離上級(jí)的要求還有一定的距離,今后我們要圍繞學(xué)校計(jì)劃,對(duì)照自身工作,自我反思,自我調(diào)整,自覺工作,達(dá)到自我超越、不斷發(fā)展的目的,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)11

      本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo),充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點(diǎn),全面推行素質(zhì)教育思想。加強(qiáng)對(duì)理化生課堂教學(xué)的研究,以教學(xué)工作為中心,以校本研究為理念,以新課標(biāo)課改為主線,以科研課題為引領(lǐng),以學(xué)生為本,以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨,讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展,積極探索教學(xué)過程的管理,不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教育教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,使我理化生教育水平不斷提高。下面作教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、抓好常規(guī)教學(xué)工作

      三個(gè)學(xué)科的老師在認(rèn)真鉆研新大綱的同時(shí)積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。在教學(xué)過程中注重抓基儲(chǔ)抓“課課練”,加強(qiáng)課堂直觀性教學(xué),做到多示范,力爭(zhēng)學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅(jiān)持常規(guī)的校內(nèi)教研活動(dòng),進(jìn)行學(xué)習(xí),理論研究,探討教育教學(xué)改革,努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。

      加強(qiáng)管理,抓好課堂教學(xué)。落實(shí)各項(xiàng)課堂管理制度,加強(qiáng)學(xué)生的說理教育,因此教學(xué)秩序良好,沒有出現(xiàn)教學(xué)意外事故,保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

      二、教研工作

      1、全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

      根據(jù)上級(jí)教育部門的計(jì)劃要求,積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn),為此我們科組老師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況,認(rèn)真鉆研教材,制定教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料,使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng),對(duì)新的.課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識(shí),對(duì)新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。

      2、努力開展教學(xué)科研,積極撰寫文章論文

      教研工作是教研組工作的重要一環(huán),是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期,開展正常的教研活動(dòng),組織本教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法,探索教改之路。教研組全體教師在教研組內(nèi)部進(jìn)行了高質(zhì)量的賽教活動(dòng),大家相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上,除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章,不斷豐富完善自我,組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學(xué)論文,提高科研創(chuàng)作能力水平。

      同時(shí),我們抓住機(jī)會(huì),抓緊平時(shí)的教研組活動(dòng),認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),把握教育改革的最新動(dòng)態(tài),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案,經(jīng)驗(yàn)和做法,改進(jìn)自己的教學(xué)工作,所以我們科組教師的教學(xué)理念在不斷更新,教改的主動(dòng)性不斷提高。

      三、搞好本校課外特色

      本學(xué)期開展豐富多彩的課外活動(dòng)。做到保證時(shí)間,提高質(zhì)量,合理安排,提供方便,盡量增加學(xué)生參加課外興趣活動(dòng)的時(shí)間,為學(xué)生創(chuàng)造更多鍛煉機(jī)會(huì)。為此,在教研組內(nèi)各位教師做了大量的工作。利用業(yè)余時(shí)間,根椐學(xué)生興趣特長(zhǎng),積極指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行多種形式的興趣小組活動(dòng),收到了良好的效果。

      四、相互幫助協(xié)作

      教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作,全組教師關(guān)系融洽,形成了良好的風(fēng)氣。大家對(duì)有利于學(xué)校、理化生教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策,對(duì)待學(xué)校工作,大家盡職盡責(zé),老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。所以,我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,勇于開拓的集體。

      五、主要存在問題

      1、教學(xué)、教研水平還需進(jìn)一步提高,不斷學(xué)習(xí),積極鉆研,繼續(xù)進(jìn)步。

      2、各種資料的保管、積累不夠規(guī)范,需進(jìn)一步完善。

      3、大家在教育教學(xué)過程里群策群力的較少,有必要共同研究相同的教學(xué)內(nèi)容,多切磋多總結(jié)。

      本組老師在這一學(xué)期里同心同德,努力很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動(dòng)等等工作。在以后的工作中,我們?nèi)M老師將更加努力地工作,為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針,使學(xué)校的理化生教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階作出自己更大的貢獻(xiàn)。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)12

      緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束了,本學(xué)期我校英語教研工作緊密圍繞學(xué)校開展的各項(xiàng)工作,加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué),結(jié)合我校的工作實(shí)際,積極地開展教學(xué)研究,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

      一,建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求

      1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué),結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高教研能力和教師的教學(xué)水平。

      2、充分發(fā)揮教研組的作用,認(rèn)真抓好備課工作。積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教材,明確教材編寫意圖,備好每一堂課,做到“功在課堂,利在課后”,本學(xué)期開展五次教案作業(yè)月檢查,并評(píng)出優(yōu),良,合格三個(gè)等級(jí)。對(duì)寫得較好的.教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

      二,提高教學(xué)認(rèn)識(shí),濃厚教研氛圍。

      隨著教育的不斷改革,我校全體教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究的重要性,它不但能促使教師的信息意識(shí)與信息能力發(fā)生顯著的變化,而且能促使教師的教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的變化,是學(xué)??沙中园l(fā)展的不竭動(dòng)力。因此,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng),在學(xué)期初制定工作計(jì)劃時(shí),許多教師都爭(zhēng)先恐后地報(bào)名要開展教學(xué)觀摩課,展示自己的才華。如李炎老師滿腔熱情,積極參與,精心備課,努力進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì),在教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo),反饋交流中體現(xiàn)了不同的風(fēng)格。如教學(xué)《I am hungry》一文,她深入鉆研教村,圍繞課文的重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵,精心設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生勤思多議,由淺入深,多方誘導(dǎo),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華,學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了提高,教學(xué)效果良好。

      三,以教學(xué)活動(dòng)為載體,為教師提供平臺(tái)。

      教研組的活動(dòng),能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍,引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則,精心組織了下列活動(dòng):

      1,“教學(xué)設(shè)計(jì)——說課評(píng)點(diǎn)——課堂實(shí)踐——評(píng)課研討”開放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。本學(xué)期,我們本著學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本,教師業(yè)務(wù)發(fā)展為本,學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導(dǎo)思想,要求教師要上好五節(jié)課(推門課,示范課。教研課,,探究課,匯報(bào)課)以教學(xué)活動(dòng)為載體,為教師提供展示自我的平臺(tái)。

      2,開展教師論壇活動(dòng):圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn),以《我與課改同行》為主題,談體會(huì),議熱點(diǎn),解決教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題。

      3,培養(yǎng)青年教師。青年教師是學(xué)校未來的生力軍,學(xué)校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng),安排好師徒接對(duì)活動(dòng)。本學(xué)期要求青年教師在“課改”中,必須率先更新教理觀念,提升學(xué)習(xí)品位,做“課改”的先行者,努力做好:

      ①自我研讀,做好筆記。

      ②帶著問題廣泛收集相關(guān)資料,不斷解決新問題。

      ③借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。

      ④本學(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開課。

      ⑥認(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)”工作,明確師徒職責(zé),通過師傅的導(dǎo)育人,導(dǎo)教學(xué),導(dǎo)科研,促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。

      ⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。

      ⑧力爭(zhēng)在相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽中脫穎而出,取得好成績(jī)。

      回顧過去,我們豪情滿懷;展望未來,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們?nèi)w英語教師將繼續(xù)努力,大膽開拓 ,加強(qiáng)教研,不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量。為培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)13

      一、目標(biāo)實(shí)施:

      本學(xué)期綜合理科教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門和學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)文件精神,積極參加學(xué)校教學(xué)研究和校本課程的開發(fā),以推進(jìn)新課標(biāo)的實(shí)施為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),努力統(tǒng)一對(duì)新課標(biāo)的思想認(rèn)識(shí),探索與新課標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法,全面提高理科的教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下:

      (1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。

      (2)抓好本組各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。

      (3)積極開展教學(xué)教研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。

      (4)關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高解題能力??茖W(xué)教師組織好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生的動(dòng)手能力。圍繞目標(biāo),教研組有計(jì)劃、有內(nèi)容地積極展開各項(xiàng)工作。

      二、組風(fēng)建設(shè):

      我們中學(xué)理科組每位教師富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一年級(jí)的教師為了抓好起始年級(jí)學(xué)生的思想品質(zhì),提高數(shù)學(xué)成績(jī),培養(yǎng)良好習(xí)慣,她虛心好學(xué),集思廣益,通力合作。初二年級(jí)課程難,教師輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心,遇到問題總是共同探討,經(jīng)常互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘非智力因素,努力縮小落后面,教學(xué)效果較好;初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金,分秒必爭(zhēng),他們經(jīng)常一起研究提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)??茖W(xué)老師為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力,經(jīng)常一起探討實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),試驗(yàn)的方案,還經(jīng)常同校外同課頭老師聯(lián)系,以提高自己。理科教研組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

      三、參加教研活動(dòng)情況:

      我們組的教研活動(dòng)每周開展一次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的`現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí),開了一堂校級(jí)公開課,一堂校級(jí)匯報(bào)課,組內(nèi)教研課六次。講課前,講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,充分發(fā)揮集體的力量,每次聽完課,都組織教師進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課教師都能提出一些建設(shè)性的建議,做課教師也虛心接受,為今后教師的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師經(jīng)常相互聽課、評(píng)課、交流,教研氣氛濃厚,每位教師聽課都在15節(jié)以上,積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。

      四、存在的不足和努力的方向

      1。對(duì)新教材、新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)有待于進(jìn)一步提高,新的教學(xué)方法運(yùn)用的實(shí)效性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

      2。骨干教師要充分發(fā)揮骨干作用,真正成為教學(xué)上的骨干。

      3。要樹立做“專家型”、“智能型”、“科研型”教師的思想和意識(shí),努力提高教育教學(xué)效果。

      4、教師的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)行為的合理性、有效性有待進(jìn)一步提升。

      5、教研活動(dòng)的創(chuàng)新性與針對(duì)性、實(shí)效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

      6、希望通過全組教師的進(jìn)一步努力,改善上述幾方面的不足,使我組成為一個(gè)教師教學(xué)水平高、教研氛圍濃厚,教學(xué)質(zhì)量過硬的綜合性教研組。

      總之,我們理科教研組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng),從無遲到早退現(xiàn)象,他們總是早起晚歸,延時(shí)工作,經(jīng)常利用節(jié)假日備課,經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo),辛勤耕耘,真抓實(shí)干。展望未來,為實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我們理科教研組全體教師在新的一年里,決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為學(xué)校的教育事業(yè)再譜新篇章。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)14

      本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作在區(qū)教研室的指導(dǎo)、幫助下,在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng),加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,嚴(yán)格要求,積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究,教學(xué)指導(dǎo),教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色,較好地完成期初制定的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、提升教育教學(xué)理念。

      本學(xué)年認(rèn)真配合

      上級(jí)部門組織教師學(xué)習(xí)《什么是最好的教育》、《學(xué)習(xí)哪有這么難》、《教科研知識(shí)問答》等等有關(guān)業(yè)務(wù)理論知識(shí),轉(zhuǎn)變了教師觀念。為切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)和科研能力,使每個(gè)教師都能夠成為研究者,要求每位老師做好學(xué)習(xí)筆記,課題組成員做好課題研究筆記,通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步解放思想,更新觀念,將教改基本理念轉(zhuǎn)化華持“認(rèn)真、規(guī)范、高效”六字方針,“認(rèn)真”體現(xiàn)在書寫上,“規(guī)范”體現(xiàn)在思路上,“高效”體現(xiàn)在二次備課上;(2)新老教師師徒結(jié)對(duì);教導(dǎo)處規(guī)定,所有考查科目和考試科目的備課每周五上交,由教導(dǎo)處檢查并作出相應(yīng)評(píng)定。但在任課教師備課實(shí)效性的檢查量化有待完善。,校本課程三個(gè)年級(jí)開發(fā)了《蓮藕文化》、七年級(jí)開發(fā)《傳統(tǒng)節(jié)日與文化》。在課時(shí)數(shù)設(shè)置方面,嚴(yán)格按照省義務(wù)教育階段課程安排表要求的周課時(shí)數(shù)開設(shè),沒有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的'現(xiàn)象。開學(xué)初,教導(dǎo)處認(rèn)真制訂時(shí)間表、課程表和教學(xué)進(jìn)度表,使之更趨科學(xué)、合理,最大限度地挖掘了教師資源優(yōu)勢(shì),確保高質(zhì)量完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

      二、課程開發(fā)方面

      我校從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,組織教師,挖掘當(dāng)?shù)氐母鞣N潛力,鼓勵(lì)教師開發(fā)具有地方特色、適合學(xué)校和學(xué)生發(fā)展需要的特色課程,我校學(xué)年初組織語文教師開發(fā)了《荷塘文化》,在區(qū)教研室組織的校本課程評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng),九月份,我們又組織了部分語文教師進(jìn)行修訂,同時(shí)本學(xué)期我校張鳳潔老師結(jié)合地域?qū)嶋H,主編《傳統(tǒng)節(jié)日與文化》,選材得當(dāng)、內(nèi)容豐富,受到師生的好評(píng),現(xiàn)已排版印刷。

      三、狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效益

      本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。

      1、備課環(huán)節(jié):教導(dǎo)處采取了一系列的管理措施:(1)備課過程堅(jiān)持“認(rèn)真、規(guī)范、高效”六字方針,“認(rèn)真”體現(xiàn)在書寫上,“規(guī)范”體現(xiàn)在思路上,“高效”體現(xiàn)在二次備課上;(2)新老教師師徒結(jié)對(duì);教導(dǎo)處規(guī)定,所有考查科目和考試科目的備課每周五上交,由教導(dǎo)處檢查并作出相應(yīng)評(píng)定。但在任課教師備課實(shí)效性的檢查量化有待完善。

      中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)15

      一個(gè)學(xué)期以來,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見》精神為指針,全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念,實(shí)施素質(zhì)教育;以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作(提高教師素能、加強(qiáng)校本研修,打造135課堂、加強(qiáng)考試管理、開發(fā)校本課程)為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。主要工作全部得到落實(shí),現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:

      一、本學(xué)期的主要工作與成績(jī)

      (一)、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提升教師素能

      根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際情況,學(xué)校針對(duì)教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn),建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對(duì)性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加過“五關(guān)”活動(dòng)。

      1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初,全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識(shí)培訓(xùn),并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練,通過學(xué)習(xí)和演練所有教師由衷感覺到危機(jī)感和緊迫感,認(rèn)識(shí)到,課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識(shí)培訓(xùn),以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料,每位教師認(rèn)真反思,上交了學(xué)習(xí)心得體會(huì),在文章中感受到教師的高漲情緒和堅(jiān)持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建設(shè)為主題,采取“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式,規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容,規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲,在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出教師積極實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。

      2、課標(biāo)教材關(guān)。對(duì)于新課標(biāo)學(xué)習(xí),本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式,每人有專門學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本,每周寫1一2頁,通過長(zhǎng)期堅(jiān)持,我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求,掌握了各學(xué)段教材的知識(shí)體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中,每位參加人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解,一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外,學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試,通過考試查找自己的差距,再通過學(xué)習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到合格水準(zhǔn)。

      3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期,我校嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,多次組織粉筆字、課堂語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn),幫助教師按等級(jí)達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺(tái),通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份,我校按教師個(gè)人申報(bào),學(xué)校組織驗(yàn)收的評(píng)定程序,組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng),通過多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證,結(jié)合日常課堂教學(xué)評(píng)估量化及教學(xué)成績(jī),對(duì)全體教師做出了相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。以備教研室進(jìn)行抽查、確認(rèn)、備案。

      4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式,使教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),要學(xué)會(huì)搜集、下載教學(xué)資源,并能進(jìn)行個(gè)性化修改、整合、運(yùn)用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)校通過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫(kù)內(nèi)容的豐富程度。確定教師過關(guān)等級(jí)。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評(píng)為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級(jí)多媒體教育軟件大賽二等獎(jiǎng)。

      5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)。根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,理化生教師能按要求做好每個(gè)實(shí)驗(yàn);能充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)與探究能力;。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況,每位教師能堅(jiān)持用,且效果好,尤其是九年級(jí)物理馬東明老師能積極探索設(shè)計(jì)、改進(jìn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

      (二)、抓實(shí)常規(guī)管理,促教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效

      1、加強(qiáng)“三級(jí)課程”建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家教育課程設(shè)置方案》,開足開齊所有課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)回歸”,即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和快樂還給學(xué)生、把興趣和愛好還給學(xué)生,使教育真正回歸到國(guó)家教育方針上來,回歸到教育的基本規(guī)律上來,回歸到國(guó)家的課程方案和辦學(xué)要求上來,讓規(guī)范辦學(xué)成為現(xiàn)實(shí)

      2、大力開發(fā)校本課程,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律,挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì),發(fā)揮教師的主體作用,開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程,實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進(jìn)書法和對(duì)聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的規(guī)范實(shí)施,加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)管理,并使之常態(tài)化,同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂、乒乓球等選修校本課程,這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施計(jì)劃,課時(shí)固定,教師經(jīng)驗(yàn)豐富,從而使學(xué)生得到了全面而有個(gè)性的發(fā)展。

      3、積極開展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有過程記錄、有檢測(cè)評(píng)定或總結(jié)匯報(bào),本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的情趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)估機(jī)制,繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初,教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的.基礎(chǔ)上,對(duì)常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定,并發(fā)給每位教師以達(dá)透明,對(duì)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查堅(jiān)持做到周檢查,按月總結(jié)反饋,靈活檢查方式,注重對(duì)實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評(píng)價(jià),并及時(shí)反饋檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果,明確改進(jìn)措施。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評(píng)價(jià),力求公開、公平、公正,將檢查結(jié)果進(jìn)行公示并上報(bào)總校作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。

      5、狠抓課堂管理,落實(shí)教研室出臺(tái)的學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范。

      (1)、繼續(xù)實(shí)施巡課和推門聽課制度。認(rèn)真落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》,學(xué)校配備專人(教學(xué)副主任)負(fù)責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂狀況,對(duì)教師的在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對(duì)空堂、遲到、早退、間出的教師除如實(shí)記錄外,還要及時(shí)反饋,上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo),杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生,對(duì)巡課結(jié)果采用日結(jié)制,每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,每周定期進(jìn)行推門聽課,主要研究和診斷常態(tài)下的135互動(dòng)課堂教學(xué),力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題,及時(shí)尋找對(duì)策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)聽課已達(dá)60節(jié),教學(xué)主任、副主任聽課45節(jié)以上,任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

      6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測(cè)管理。

      本學(xué)期,我校采用校長(zhǎng)包年級(jí)、主任包班級(jí)的層層責(zé)任制,各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參與年級(jí)、班級(jí)日常管理外,還充分發(fā)揮備課組和教研組作用,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,完善試題建設(shè),確保檢測(cè)順利實(shí)施。本學(xué)期,重在單元檢測(cè)和月考,單元檢測(cè)由年級(jí)組組織實(shí)施,月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排,在各類檢測(cè)中,領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包班級(jí)重視對(duì)每次檢測(cè)過程的監(jiān)管力度,重視結(jié)果的反饋和分析,每次檢測(cè)后及時(shí)組織教師和學(xué)生召開試卷分析會(huì),確定幫扶對(duì)象,及時(shí)改進(jìn)教學(xué),做到有分析、有評(píng)價(jià)、有改進(jìn)措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn),實(shí)施重點(diǎn)幫教,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)學(xué)生發(fā)展、教師評(píng)價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。

      7、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。校長(zhǎng)主抓畢業(yè)工作,親力親為,每月召開一次師生會(huì),及時(shí)掌控師生動(dòng)態(tài),做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題,優(yōu)化師資力量,向畢業(yè)班傾斜政策,整治畢業(yè)班秩序等措施,使得畢業(yè)班工作有序開展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會(huì)兩次,紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)各一次,充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練,為明年體育考試打基礎(chǔ);大力做好學(xué)生分流工作,通過宣傳、動(dòng)員、走訪等多種形式,使得春季職教招生工作超額完成教育局下達(dá)的招生任務(wù)。

      (三)、有效實(shí)施135互動(dòng)課堂教學(xué)模式

      1、開學(xué)伊始,我校的主管教學(xué)人員,按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級(jí)組,走進(jìn)課堂。首先,營(yíng)造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍,教室的桌凳按小組討論式進(jìn)行擺放,在教室中設(shè)計(jì)出專門的版塊用于學(xué)生的展示和交流,在樓道里設(shè)計(jì)出空間展示學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作品,以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望。其次,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí),再次,認(rèn)真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法,像如何分組,小組長(zhǎng)的作用,學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的題目。加強(qiáng)集體備課和資源共享,每周一次學(xué)科集體備課,按集體備課要求,確定時(shí)間、內(nèi)容和主講人,以“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課,備課內(nèi)容使用電子稿,以達(dá)到資源共享的目的。

      2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入研究,確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓,統(tǒng)一思想,堅(jiān)定信念,結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果,著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級(jí)各學(xué)科帶頭人,加強(qiáng)對(duì)帶頭人的打造,各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把“專題學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、互動(dòng)研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,及時(shí)研究解決問題的方法,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,總結(jié)提煉,積累經(jīng)驗(yàn)。積極參與教研室組織的培訓(xùn)和聽評(píng)課活動(dòng),參訓(xùn)教師返校后認(rèn)真踐行,開展了帶頭人的匯報(bào)課活動(dòng),講課教師認(rèn)真反思,聽課教師書寫聽課所得,在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流,極大程度的促進(jìn)了我校135互動(dòng)課堂的有效開展,在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定。

      3、強(qiáng)化集體研究。在全面推進(jìn)的過程中,各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)集體研究的時(shí)效性,通過集體備課,共同研討,實(shí)現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材,明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求,選擇有效的教學(xué)方法,充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)模式”,組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),通過集體備課達(dá)到互相交流,學(xué)習(xí)借鑒,共同提高的目的。

      4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè),召開班主任會(huì),對(duì)學(xué)習(xí)小組的劃分、組徽、組名、組訓(xùn)、組規(guī)等進(jìn)行培訓(xùn),各班級(jí)按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組,并在小組中學(xué)生結(jié)成對(duì)子,起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)小組評(píng)價(jià)結(jié)果采用日清、周結(jié)、月總的形式,形成了小組之間爭(zhēng)先、比學(xué)的良好氛圍,促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

      5、認(rèn)真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報(bào)135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)展情況,對(duì)所存在的問題積極研討、改進(jìn),并尋求教研室的幫助;教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),并從理論層面進(jìn)行分析和闡述,積極踴躍參加教育局組織的135互動(dòng)課堂成果申報(bào),本學(xué)期我校共申報(bào)成果12項(xiàng)。

      (四)、加強(qiáng)教研組建設(shè), 深化校本教研,促進(jìn)教師共同成長(zhǎng).

      1、依托校本課題引領(lǐng),解決實(shí)際問題。在教研室《基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式的研究》總課題引領(lǐng)下,各教研組在縣課題下擬定本組的小課題,充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。

      2、開展學(xué)科集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組長(zhǎng)結(jié)合校本課題所要解決的問題,認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,在集體備課時(shí)先由本組主講教師寫預(yù)案,同組教師積極參與研討,達(dá)成共識(shí),最終形成共案(電子稿存檔)。每位教師再根據(jù)學(xué)情、自身特點(diǎn),進(jìn)行二次備課形成個(gè)案,主備人講課、說課,其他教師參與聽評(píng)課,針對(duì)問題有目的的進(jìn)行研討交流。各教研組集體備課均達(dá)到5次以上,記錄詳實(shí)、材料齊備。

      3、落實(shí)“五位一體”研究,提升了教研實(shí)效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機(jī)結(jié)合起來,組織開展“備、聽、說、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng),確保了校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開展,切實(shí)提高了我校校本教研的實(shí)效性。

      4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動(dòng),指導(dǎo)教研活動(dòng)的有序開展,教學(xué)處對(duì)各教研組的教研工作進(jìn)行隨時(shí)督導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià),對(duì)各組中存在的問題及時(shí)指出并與教師進(jìn)行交流討論,尋求破解方案。各教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄,整理資料,及時(shí)存檔。

      5、加強(qiáng)教科研管理。我?,F(xiàn)有市級(jí)課題1項(xiàng),縣級(jí)課題2項(xiàng),課題正在深入開展研究,檔案齊全,管理有序。

      (五)、加強(qiáng)專用教室的管理和使用,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)

      我校積極落實(shí)教育局《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備管理使用實(shí)施方案》,配齊、配強(qiáng)專兼職實(shí)驗(yàn)教師,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的管理,尤其是危險(xiǎn)物品的管理,做到科學(xué)規(guī)范;實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)過程資料的整理和存檔工作;依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,結(jié)合本校條件和師生實(shí)際,制定出切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,演示實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)到100%,分組實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)100%。使實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步。各類實(shí)驗(yàn)按教學(xué)規(guī)范要求嚴(yán)格落實(shí),提高課堂教學(xué)的有效性。另外充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備,構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開通了草碾中學(xué)校園網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用,教師注冊(cè)了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng),使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)圖書室建設(shè),按省級(jí)一級(jí)圖書館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了師生圖書閱覽室,做到了開架閱覽,確保師生的讀書活動(dòng)有效開展。切實(shí)發(fā)揮每個(gè)專用教室的作用,使之成為培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的平臺(tái)。

      二、反思一學(xué)期的問題和不足:

      1、開足開齊國(guó)家規(guī)定的各種學(xué)科教師資源不足,教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與所教學(xué)科不對(duì)口,小學(xué)科教師更是嚴(yán)重不足,地理等學(xué)科連專職教師都沒有。

      2、個(gè)別教師集體備課、教研課自覺性不高,組織實(shí)施的力度有待加強(qiáng)。個(gè)別教師思想仍在陳舊,不能夠很好運(yùn)用“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”。

      3、學(xué)生在校時(shí)間偏長(zhǎng),部分教師行為拖沓,早晚自習(xí)有遲到和空崗現(xiàn)象。

      4、以生為本的教學(xué)理念沒能深入到每個(gè)教師的心中,教師在使用課堂語言上功夫不到,激勵(lì)性用語使用少,挖苦、諷刺語言較多,落實(shí)總校135課堂宣言不到位。

      總之,一學(xué)期以來草碾中學(xué)在全體教師的共同努力下,教學(xué)氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效的改善,成績(jī)是主流,在以后的工作中我們要針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究改善,使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌。

      第四篇:中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

      新 民 鎮(zhèn) 中 學(xué)

      學(xué) 教 研 工 作 總 2011——2012學(xué)第一學(xué)期

      2011年12月 教結(jié)

      新民鎮(zhèn)中學(xué)

      教學(xué)教研工作總結(jié)

      一學(xué)期的工作,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在進(jìn)修學(xué)校及相關(guān)業(yè)務(wù)部門的精心指導(dǎo)下,經(jīng)過全體教師的努力,圓滿完成了學(xué)期初制定的工作任務(wù),學(xué)校的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

      一、取得的成績(jī)

      (一)強(qiáng)化了教學(xué)工作的過程管理

      本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)格依據(jù)《教師教學(xué)工作考核細(xì)則》,以教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生的水平測(cè)試、教學(xué)材料的整理、教學(xué)態(tài)度等所有教師教學(xué)工作內(nèi)容進(jìn)行了嚴(yán)格的督促檢查和考核評(píng)估,學(xué)校本學(xué)期進(jìn)行大型教學(xué)工作檢查四次,包括教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研組常規(guī)工作。通過對(duì)教師教學(xué)工作的嚴(yán)格檢查評(píng)估,從而使學(xué)校教學(xué)工作形成了高效有序的運(yùn)行機(jī)制。

      (二)加強(qiáng)了教學(xué)工作的內(nèi)涵建設(shè)與研究工作

      1、加強(qiáng)了教法與學(xué)法的研究工作

      為了提高課堂教學(xué)效率,本學(xué)期教務(wù)處主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),不斷深入教研組及課堂調(diào)研指導(dǎo)經(jīng)常組織教師研究適合本校校情的教法與學(xué)法。為了充分掌握第一手材料,學(xué)校分教師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了教情與學(xué)情調(diào)查。任課教師通過調(diào)查掌握的信息材料,認(rèn)真分析自己在本學(xué)科教法及學(xué)法指導(dǎo)上存在的問題,然后在課堂教學(xué)中通過不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐,逐步優(yōu)化自己的教法與學(xué)法指導(dǎo)。在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上,教

      師通過專題論壇的形式,提出自己在教學(xué)實(shí)踐中和學(xué)法研究工作上取得的成績(jī),存在的不足和今后努力的方向。通過專題論壇,教師在教法與學(xué)法的研究工作上,得到了互補(bǔ)、互惠的效果。

      本學(xué)期教法及學(xué)法研究工作雖然沒有取得突破性進(jìn)展,但為我們今后對(duì)此項(xiàng)工作的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      2、課堂教學(xué)認(rèn)真落實(shí),整合“三維目標(biāo)”

      為打造高效課堂,本學(xué)期要求任課教師“三維目標(biāo)”的確定愛普生明確具體,要求教師在備課和上課過程中,要充分根據(jù)課標(biāo)的要求,教師的特點(diǎn)及基本學(xué)情確定三維目標(biāo),并在教學(xué)過程中認(rèn)真實(shí)施,從而一改過去教師三維目標(biāo)照搬參考書,不考慮實(shí)際的做法。

      3、強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),提高預(yù)習(xí)質(zhì)量

      在檢查指導(dǎo)教學(xué)工作過程中發(fā)現(xiàn),有些任課教師對(duì)學(xué)生的課外預(yù)習(xí)要求不嚴(yán)格,不注重預(yù)習(xí)的質(zhì)和量,所以致使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高受到了一定的阻礙。本學(xué)期,我們要求教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容要適量、適度、具體,并要按學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)內(nèi)容,這樣,提高了預(yù)習(xí)的實(shí)效性。

      4、學(xué)生作業(yè)的布置與批改

      本學(xué)期我們要求教師,布置作業(yè)要講究科學(xué)性和層次性,要求任課教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次布置不同層次的作業(yè),在批改作業(yè)過程中要注重等級(jí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)性語言,以激發(fā)學(xué)差生完成作業(yè)的積極性。

      (三)加強(qiáng)樣本教研工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

      本學(xué)期學(xué)校校本教研工作本著發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,豐富了校本教研工作的內(nèi)容,加大了校本教研工作的數(shù)量,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

      本學(xué)期學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),在對(duì)教學(xué)工作檢查、指導(dǎo)、調(diào)研過程中,認(rèn)真梳理歸納教學(xué)中存在的校本問題。本學(xué)期學(xué)校大型主題教研八次,組級(jí)教研平均三次以上,從而提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

      (四)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)工作,提高教師綜合素質(zhì) 為提高教師的教育教學(xué)能力,本學(xué)期我們以教師崗位大練兵為依托,加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作,我校的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩種形式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)利用每周二和周四下班前四十五分鐘組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí),并要求教師寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。除此之外,我們注重了教師間互相聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),要求教師每學(xué)期聽課不能少于16節(jié)。以通過教師間互相聽課議課活動(dòng),從而達(dá)到了教師間互相提高,相互促進(jìn)的作用。

      (五)加強(qiáng)了對(duì)薄弱學(xué)科教學(xué)工作的檢查指導(dǎo)力度

      本學(xué)期,學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到教學(xué)第一線檢查指導(dǎo)薄弱學(xué)科教學(xué)工作。在檢查指導(dǎo)過程中,幫助任課教師不斷發(fā)現(xiàn)問題,幫助任課教師逐漸解決教學(xué)中存在的問題,從而為薄弱學(xué)科提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

      (六)充分發(fā)揮了骨干教師的幫帶作用

      本學(xué)期各科骨干教師都與本學(xué)科的任課教師結(jié)成了一幫一的對(duì)

      子。骨干教師幫帶工作做到了計(jì)劃可行,指導(dǎo)得力,效果明顯,在教育教學(xué)工作中骨干真正趕到了示范引領(lǐng)作用。

      (七)充分發(fā)揮教研組職能,提高研科訓(xùn)工作質(zhì)量

      本學(xué)期務(wù)教研組以組長(zhǎng)為核心,把教研組確立為教學(xué),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),科研團(tuán)隊(duì)。學(xué)校教務(wù)處緊緊圍繞新課改的精神,根據(jù)學(xué)校專任教師師資情況,以教研組任課教師為團(tuán)隊(duì),組織引導(dǎo)教師深入研究教學(xué),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并適時(shí)適機(jī)地舉行大型研修活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,各教研組依托參與縣級(jí)科研課題研究和市級(jí)科研課研究的科研骨干力量,不斷強(qiáng)化科研工作在教學(xué)工作中的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,從而初步形成了“研科訓(xùn)”一體的共同促進(jìn)、共同提高的工作模式。

      二、存在的問題

      1、部分教師至今為止對(duì)新課標(biāo)還沒有完全掌握。

      2、部分教師課堂教學(xué)能力偏低,教學(xué)方法老套。

      3、極少數(shù)教師對(duì)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作重視不夠。有靠老本吃飯的思想。

      4、級(jí)少數(shù)教師教學(xué)工作態(tài)度有待于端正。

      三、下一步工作基本打算

      1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作,加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)工作的責(zé)任感和使命感。

      2、加強(qiáng)教師的教法研究工作。下學(xué)期準(zhǔn)備通過組織教師觀看名優(yōu)教師上課實(shí)錄,上移植課,組織重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行同課異構(gòu)賽課活動(dòng),推動(dòng)教師對(duì)的研究工作。

      3、進(jìn)一步加強(qiáng)教務(wù)處對(duì)教學(xué)工作的檢查指導(dǎo)等力度。

      一學(xué)期的教學(xué)教研工作取得的成績(jī)是顯著的,但我們更不能忽視工作中存在的問題。在今后的工作中,我們會(huì)根據(jù)具體的校情,刻苦工作,不斷創(chuàng)新,為使我校教學(xué)工作再登親臺(tái)階而不斷努力奮斗。

      第五篇:蓮塘中學(xué)2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

      2015-2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

      肇慶市高要區(qū)蓮塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

      我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育,積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,面向一線教師,發(fā)揮同伴互助、區(qū)教研員引領(lǐng)作用,努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍,給教師成長(zhǎng)搭建一個(gè)研究平臺(tái),給教師的創(chuàng)造一個(gè)展示舞臺(tái);有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐,力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。

      一、重視學(xué)習(xí),革新觀念

      理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,本學(xué)期,我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

      1.繼續(xù)深入《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我校教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我校分別利用第三節(jié)進(jìn)行教研活動(dòng),由備課組長(zhǎng)組織自己科組進(jìn)行評(píng)議本周該科公開課及以后教學(xué)工作,以教研組為單位,對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要求,重難點(diǎn),教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀。通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時(shí)代的步伐和要求,對(duì)當(dāng)前全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。

      2.重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)?!敖K身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程

      理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。我們讓全體教師圍繞新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求,解決問題的新方法,新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式等方面查閱書籍、資料,展開自學(xué),通過學(xué)習(xí),交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。

      二、重視研討,推進(jìn)課改

      “在研討中發(fā)展,在反思中成長(zhǎng)?!边@是我校對(duì)廣大教師,尤其是中青年教師提出的目標(biāo)。本學(xué)期,我們十分重視各種形式的研討活動(dòng),具體的活動(dòng)有:

      1.組織老師到外校教研,吸取兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),3月份,九年級(jí)歷史老師到活道中學(xué)教研,四月份,九年級(jí)英語老師到大灣中學(xué)教研,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      2.4月份兩周時(shí)間舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),我校中青年教師勇躍參加,榮獲一等獎(jiǎng):曾燕飛、王小靜、吳毅儀、鄧冀;榮獲二等獎(jiǎng):鄧杏玲、張瀚中、曾珍妮、李雪玲、鄺月嬌;榮獲三等獎(jiǎng):高玉儀、梁少婷、高健梅、李作球、那明月、肖蓉、陳國(guó)林。

      3.在5月17日高要區(qū)教研室七科教研員到我校指導(dǎo)九年級(jí)教學(xué)工作,在評(píng)課過程中傳遞中考信息,在教學(xué)過程中有針對(duì)性把信息傳遞給學(xué)生,使我校九年級(jí)學(xué)生從中受益。

      今學(xué)期我校常規(guī)教研活動(dòng)也十分活躍,在教研活動(dòng)中優(yōu)秀老師:語文科的有譚鳳霞、鐘少金、彭鳳玲、吳捷、張令基、莫少梅、梁健媚、鐘偉梅;數(shù)學(xué)科的有吳玉珊、吳毅儀、歐海燕、張瀚中、葉秋林、梁志能、鄺東梅、鄺月嬌、李清明;英語科有王小靜、劉月媚、周柳

      梅、曾梅、曾燕飛、李雪玲、趙桃芳;思品科有何海燕、梁議芳、孔愛蘭、張義芳;歷史科有張五昌、梁少婷、謝鳳娟、高廉海;物理科有廖建雄、鄧清、林靖宇、高健梅;化學(xué)科有黃妙娟、李玉霞、何炳瀚;體育科有李武潤(rùn)、蔡兩廣、雷娟蘭;其他科有孔小玲、鄧冀、馮云清、梁財(cái)時(shí)、黎小翠、梁燕珍。以上老師在教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)秀,本學(xué)期為扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)我校新課程改革步伐,為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,每次教研活動(dòng)都精心組織,主教老師能認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì),均收到良好的教學(xué)效果。在評(píng)課中,各位老師暢所欲言,充分表達(dá)自己的看法和見解,教研工作富有成效。大家一致認(rèn)為這幾節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,教學(xué)目標(biāo)由原來的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,課堂真正成為學(xué)生的課堂,教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到應(yīng)有的發(fā)展。

      三、加強(qiáng)管理,落實(shí)措施,提高實(shí)效

      1.加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,是教師成長(zhǎng)的搖籃,是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期,我們按照上級(jí)規(guī)定,主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)?;?、專題化和系列化。通過合作交流,探討反思,使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。

      2.認(rèn)真抓好教學(xué)教學(xué)常規(guī)月查工作。本學(xué)期,我們?nèi)詧?jiān)持每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查制度,我們先組織教師自查,然后由學(xué)校行政人員復(fù)查,并做到每次教案作業(yè)檢查有記載、有等級(jí),并在校務(wù)會(huì)議講評(píng)反饋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂聽課,從聽課、教案作業(yè)檢查情況看,大部分教師工作做得十分認(rèn)真。我們還對(duì)教學(xué)常規(guī)工作確實(shí)存在問題的個(gè)別教師,給予耐心的指導(dǎo)和幫教。

      3.積極做好后進(jìn)生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體,全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展,一切為了每個(gè)孩子的發(fā)展。我們除了繼續(xù)抓好后進(jìn)生跟蹤工作,真正讓每位教師學(xué)會(huì)關(guān)愛,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生,使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

      4.注重培養(yǎng)學(xué)生讀書風(fēng)氣,適當(dāng)延遲早讀,晚讀時(shí)間。5.注重青年教師隊(duì)伍培養(yǎng),以老帶新,向有經(jīng)驗(yàn)老教師學(xué)習(xí)。同時(shí),拋開守舊思想,學(xué)習(xí)新理念,新觀念。

      6.強(qiáng)化“雙基”訓(xùn)練。各科任根據(jù)本班的實(shí)際情況自篇習(xí)題,并實(shí)行資源共享。

      7.繼續(xù)抓好素質(zhì)教育,活躍校園文化。積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過競(jìng)賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次,從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。本學(xué)期我校舉行學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)和市舉行競(jìng)賽活動(dòng)有七、八歷史競(jìng)賽、八年級(jí)語文知識(shí)競(jìng)賽、八年級(jí)物理競(jìng)賽、七年級(jí)“三讀”比賽、九年級(jí)利用早操時(shí)間進(jìn)行分科檢測(cè);①本學(xué)期學(xué)期八年級(jí)舉行物理競(jìng)賽,七、八年級(jí)舉行歷史競(jìng)賽,成績(jī)優(yōu)秀有:張樂才、伍慧賢、唐怡銘、段西、趙海洲、伍毅昇、鄧杰友、趙良景、伍宇靖、戴煒堅(jiān)、鄧景添、溫楚權(quán);②八年級(jí)歷史成績(jī)優(yōu)秀有:(1班)盧偉葆、(2班)慕容森儀、(3班)鄧寶琴、(4班)趙曉琪、(5班)馮杰財(cái)、(6班)馮俊煒、(7班)張慶秋、(8班)伍宇靖、(9班)梁志群、林美、(10班)張以琳;③七年級(jí)歷史成績(jī)優(yōu)秀有:七2)陳澤彬、(七3)趙益苗、(七5)黃鈺盈、盧穎珊、(七6)張思琪、(七8)張基揚(yáng)、馮毅思、(七9)趙小華、黃泳琪、趙茵妮、(七10)馮美芝、伍思樂。

      8、利用校訊通或家訪或電話取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同關(guān)心和教育下一步的成長(zhǎng)。

      四、師生努力,碩果累累

      今學(xué)期,在全體師生的共同努力下,取得了好的成績(jī):2016年中考328人參加,有258人上高中線,上線率78.4℅,張洪輝632.5分、溫浩南624分,他們排在高要區(qū)前茅,九年級(jí)中考成績(jī)好班有:九

      2、九

      3、九4,七、八年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)好班有:七

      3、七

      9、七10,八

      1、八

      3、八4,圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)。教學(xué)成績(jī)突出的教師,七年級(jí)有:林敏敏、鐘偉梅、劉鵬飛、吳毅儀、吳玉珊、劉月媚、那明月、馮戊源、孔小玲鄧冀、梁燕珍;八年級(jí)有:李蔚君、陸鳳花、馬鳳平、梁偉建、黃小展、趙桃芳、曾珍妮、謝鳳娟、文維新、林靖宇、馮云清、梁財(cái)時(shí);九年級(jí)有:何海燕、黃庚結(jié)、羅銳權(quán)、譚鳳霞、李清明、何朋生、曾燕飛、高廉海、鄧清、高健梅、李玉霞、何炳瀚。

      展望新學(xué)期,我們滿懷信心,相信在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,依靠全體教師的共同努力,我校教學(xué)教研工作定會(huì)“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。

      2016年7月

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