第一篇：2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期近湖中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期近湖中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

在過(guò)去的一學(xué)期，我校緊緊圍繞縣局重點(diǎn)工作和教研部門年度工作計(jì)劃，以《全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，以質(zhì)量提升為核心，強(qiáng)化教研工作為學(xué)校教學(xué)發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，完善學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，積極探索有效教學(xué)、有效教研、教師專業(yè)發(fā)展的新途徑，促進(jìn)質(zhì)量全面提升。進(jìn)一步突出教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心的工作思路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。，一、努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，高課堂教學(xué)效益 認(rèn)真落實(shí)《鹽城市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步細(xì)化《建湖縣中小學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，實(shí)施以課堂教學(xué)評(píng)估為中心的教學(xué)工程，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課堂的監(jiān)控。落實(shí)市、縣課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)。積極開展有效課堂人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)效率。構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。一開學(xué)我們就召開教學(xué)、教研工作會(huì)議，研究制定了常態(tài)課的改進(jìn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課管理，形成校本化、學(xué)科化的教學(xué)特色，努力打造開放、靈動(dòng)和生動(dòng)的特色課堂。關(guān)注常態(tài)下的教師課堂行為，關(guān)注教師的科學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，注重矯正教師的課堂無(wú)效教學(xué)行為。本學(xué)期在每個(gè)學(xué)科開展“有效課堂”構(gòu)建的專題研討與展示活動(dòng)。

2.加大“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式的實(shí)踐與研究力度。組織教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)理論，定期組織教師開展“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式應(yīng)用的研討活動(dòng)，研究“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式的推進(jìn)措施，研究活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)或?qū)W案助學(xué)的有效途徑。強(qiáng)化各年級(jí)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用與優(yōu)化，加強(qiáng) “共振課堂”的構(gòu)建，在聯(lián)盟內(nèi)建構(gòu)開放靈動(dòng)、卓有成效的特色課堂。

要求教師提高備課的效率。我們認(rèn)真分析學(xué)校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，積極探索課堂教學(xué)改革的新路子，將質(zhì)量的提升前移到備課環(huán)節(jié)的優(yōu)化。多次組織聯(lián)盟內(nèi)集體備課或集體備課觀摩活動(dòng)。

3.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)和研究。結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，制定規(guī)劃方案，組織教師開展了案例研究，進(jìn)行了形式多樣、行之有效的活動(dòng)。抓好抓實(shí)起七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育，組織八年級(jí)英語(yǔ)老師參加了新教材研討活動(dòng)，進(jìn)一步遵循教育教學(xué)規(guī)律，重學(xué)生興趣培養(yǎng)、重學(xué)法指導(dǎo)、重習(xí)慣養(yǎng)成。使基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生能夠更快更好地適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。新學(xué)年我們加大了學(xué)校各年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研的力度，進(jìn)一步形成完善了學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控體系。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析制度，結(jié)合質(zhì)量檢測(cè)情況，分析學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的差異，積極實(shí)施薄弱班級(jí)、學(xué)科質(zhì)量提升工程，對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行了跟蹤調(diào)研、解剖，查找質(zhì)量差異的原因，查找教學(xué)工作方面存在的突出問(wèn)題，深入剖析原因，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。

1.優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控辦法。新學(xué)期我校成立質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。進(jìn)一步優(yōu)化以減負(fù)增效為核心的過(guò)程監(jiān)控，完善教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和考核方法。要求教師既要保證優(yōu)秀率，又要保證大面積，不放過(guò)一個(gè)學(xué)生。認(rèn)真組織教師參加期中、期末等學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測(cè)與分析。本學(xué)期，每周每個(gè)年級(jí)均抽測(cè)了一個(gè)學(xué)科。通過(guò)全員監(jiān)控、全面監(jiān)控、全程監(jiān)控，不斷提高質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)效性。2.細(xì)化常規(guī)管理。認(rèn)真落實(shí)《建湖縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，對(duì)教師教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)兩個(gè)層面進(jìn)行全程監(jiān)控與評(píng)價(jià)，并及時(shí)通報(bào)反饋。每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)檢查結(jié)果能及時(shí)總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改措施。

要將《建湖縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》有關(guān)要求落實(shí)到位。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要重視跟蹤整改，并記錄在案。要求校長(zhǎng)、主任等管理層對(duì)課堂教學(xué)周周評(píng)或雙周評(píng)工作。

3.加強(qiáng)薄弱學(xué)科的跟蹤指導(dǎo)。結(jié)合上學(xué)期期末檢測(cè)、今年中考?？嫉认嚓P(guān)數(shù)據(jù)，認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量較為薄弱的學(xué)科，剖析產(chǎn)生整體質(zhì)量薄弱或?qū)W科質(zhì)量薄弱的原因，相關(guān)學(xué)科教師制定了有效的改薄工作計(jì)劃，跟蹤具體改薄措施的落實(shí)過(guò)程，使教學(xué)質(zhì)量全面提升。

4.加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作。加強(qiáng)初中畢業(yè)班教學(xué)管理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理存在的問(wèn)題。組織教師認(rèn)真研究中考方案，引導(dǎo)九年級(jí)教師把握中考命題方向。制定初三各輪次復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)。要求九年級(jí)教學(xué)講目標(biāo)、講方法。進(jìn)一步加強(qiáng)培優(yōu)和補(bǔ)差工作。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、構(gòu)建知識(shí)體系、培養(yǎng)思維能力等方面下工夫，避免備考的盲目與無(wú)序。關(guān)注對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)，不斷拓展學(xué)習(xí)渠道，通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)利用好業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、創(chuàng)新教研方式，不斷促進(jìn)教育科研水平的提升。

1.重視教研組建設(shè)。要充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)示范等方面的引領(lǐng)作用。積極開展先進(jìn)教研組（備課組）和教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比活動(dòng)，英語(yǔ)組和數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為優(yōu)秀教研組。語(yǔ)文教研組被評(píng)為縣先進(jìn)教研組。袁文泉老師被被評(píng)為縣教科研先進(jìn)個(gè)人。荀衛(wèi)東等12老師被評(píng)為校教科研先進(jìn)個(gè)人?；顒?dòng)的開展提高廣大教師參與教育科研的積極性和主動(dòng)性。

2.注重科研課題過(guò)程管理的實(shí)效性。認(rèn)真梳理現(xiàn)有省、市課題，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。2.通過(guò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用，促進(jìn)教研工作的開展。引導(dǎo)教師關(guān)注省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時(shí)空”、“鹽中網(wǎng)?！笔薪炭圃骸胞}城教育科研網(wǎng)”、建湖教育網(wǎng)及學(xué)科QQ群、“乾洲教育在線” “12999學(xué)科網(wǎng)” “江蘇省牛津英語(yǔ)教研網(wǎng)”，進(jìn)行資料的積累和優(yōu)化。鼓勵(lì)教師參加省市縣網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)一體化進(jìn)程.引導(dǎo)教師積極吸納前沿科研成果，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)研修平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與名家、大家的交流對(duì)話，實(shí)現(xiàn)與同行的共同成長(zhǎng)進(jìn)步。加強(qiáng)近湖中學(xué)教學(xué)聯(lián)盟校際之間的聯(lián)動(dòng)，加大優(yōu)質(zhì)資源共享的力度，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在校本教研活動(dòng)中的作用，切實(shí)提高教師利用與開發(fā)課程資源的能力和水平。

1、搭好教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。積極開展“每人一課”的公開教學(xué)，展示教師的課堂教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)特點(diǎn)。要求縣級(jí)及縣級(jí)以上的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的課堂形成自己的教學(xué)風(fēng)格，其他教師的課堂要有自己的教學(xué)特點(diǎn)。將所有教師的課堂教學(xué)特點(diǎn)或教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行梳理、研討，形成學(xué)校的課堂教學(xué)特色。組織老師參加縣、市基本功大賽的選手進(jìn)行基本功集中展示活動(dòng)。指導(dǎo)部分學(xué)科青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期付俊成、袁文泉、裴學(xué)兵、周歐亞參加縣、市基本功大賽獲得一、二等獎(jiǎng)。孟祥珍等老師的公開課受到一致好評(píng)。積極組織老師參加優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)課例或教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。在縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中我校宋金勤等26位老師獲一、二、三等獎(jiǎng)。在縣命題能力競(jìng)賽在我校許定中等24位老師獲一、二等獎(jiǎng)。在鹽城市初中老師命題比賽中胡達(dá)紅等8位老師獲一、二、三等獎(jiǎng)。嵇萬(wàn)鑾、呂愛(ài)生、陸衛(wèi)東、蘇智慧等10多 位教師的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

2、完善教師培訓(xùn)與考核制度。進(jìn)一步落實(shí)《鹽城市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核意見(jiàn)》，組織教師制定切合實(shí)際的三年發(fā)展規(guī)劃書。組織開展好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核活動(dòng)，圍繞我縣中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核細(xì)則，出臺(tái)學(xué)校教師教學(xué)基本功考核細(xì)則，對(duì)教師六項(xiàng)基本功按比例設(shè)定為優(yōu)秀、良好、合格、待提高四格?？己私Y(jié)果納入教師績(jī)效考核，并作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，真正把“六項(xiàng)基本功”過(guò)關(guān)考核工作做實(shí)。

開展教師業(yè)務(wù)全員崗位大練兵活動(dòng)，通過(guò)“培、練、評(píng)、考、獎(jiǎng)”五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在教師中繼續(xù)開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期要上一堂精品課、編制一份高質(zhì)量的試卷、撰寫一篇優(yōu)秀論文、讀一本專業(yè)理論書籍、參與一次縣級(jí)或聯(lián)盟的學(xué)科論壇活動(dòng)。

要求教師認(rèn)真參加國(guó)培、省培、市培等各類培訓(xùn)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)，自主培訓(xùn)，自我提高，努力提升教師的整體水平和業(yè)務(wù)能力。

通過(guò)開展教師教學(xué)基本功、優(yōu)質(zhì)課、命題、解題、課件制作、業(yè)務(wù)能力等競(jìng)賽，引導(dǎo)教師對(duì)“教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)表達(dá)、教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)技能、教學(xué)資源開發(fā)和利用”等六項(xiàng)基本功的自我研修，推動(dòng)教師全員參與、全程參與、全面參與。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)名師及骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。

抓住省市教學(xué)基本功競(jìng)賽與優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的契機(jī)，結(jié)合縣市的“三名”工程，加大對(duì)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)力度，通過(guò)專題講座、論壇交流、同課異構(gòu)等方式，促使更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，培養(yǎng)和造就一批師德好、業(yè)務(wù)精的校內(nèi)名師隊(duì)伍。

強(qiáng)化名師對(duì)課改的引領(lǐng)作用，積極培養(yǎng)骨干教師。定期組織學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手示開設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)講座活動(dòng)。集中時(shí)間組織學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手每學(xué)期分別開設(shè)一次示范課，充分發(fā)揮名師的輻射作用。

制定本學(xué)期培養(yǎng)計(jì)劃，組織骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)。每學(xué)期骨干教師組織公開課一節(jié)以上，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇。適時(shí)對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者對(duì)優(yōu)秀骨干教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。要求他們積極參加課改交流，掌握教育教學(xué)新理念。組織骨干教師參加省、市、縣教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。

五、加強(qiáng)課題研究，轉(zhuǎn)變課題研究方式方法。

堅(jiān)持以應(yīng)用研究為主的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)人人參與課題研究、個(gè)個(gè)研究實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值取向，扎實(shí)推進(jìn)教育科研工作，實(shí)現(xiàn)由數(shù)量的擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵質(zhì)量的提升，由少數(shù)骨干的研究轉(zhuǎn)向廣大教師的全員參與。

倡導(dǎo)教師開展微型課題研究。鼓勵(lì)教師針對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中遇到的小問(wèn)題、真問(wèn)題，通過(guò)相關(guān)理論學(xué)習(xí)、與同伴研討，用研究的方式來(lái)解決問(wèn)題，讓教師養(yǎng)成在研究的狀態(tài)下工作的良好習(xí)慣。

進(jìn)一步增強(qiáng)課題研究成果意識(shí)。積極倡導(dǎo)形成案例、課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、專題論文等有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的研究成果。

六、強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)。進(jìn)一步加大對(duì)《建湖縣中小學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)意見(jiàn)》落實(shí)的督查力度，優(yōu)化“雙語(yǔ)”教學(xué)工作措施與方案。近中匯文文學(xué)社，本學(xué)期出刊2期，英語(yǔ)組建了校園英語(yǔ)廣播站。強(qiáng)化課外閱讀，按年級(jí)推薦閱讀書目，每周閱讀課后要求學(xué)生寫好讀書筆記。本學(xué)期我校組織師生“雙語(yǔ)”技能大賽、學(xué)生課外閱讀讀書筆記展評(píng)、創(chuàng)建“書香校園”等活動(dòng)，組織學(xué)生參 加市中小學(xué)生閱讀大賽、省市級(jí)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽等。

在縣“中學(xué)學(xué)與社會(huì)”作文大賽中，谷文靜等5名同學(xué)在程衛(wèi)東等老師的輔導(dǎo)下分獲一、二、等獎(jiǎng)。在邱永生老師的輔導(dǎo)下袁揚(yáng)同學(xué)參加全國(guó)中學(xué)生讀書征文大賽中獲國(guó)家級(jí)優(yōu)等。

2.加強(qiáng)寫字教學(xué)和書法教育高度重視書法教學(xué)，初一和初二年級(jí)，每周都要按要求開設(shè)一節(jié)書法課，明確專人負(fù)責(zé)教學(xué)工作，并進(jìn)行必要的教學(xué)督查與考核。在建湖縣第十三屆“世紀(jì)之星”中小學(xué)生(幼兒)書畫、泥工現(xiàn)場(chǎng)比賽中，我校于悅等7位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

在江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新邀請(qǐng)賽中張銀超、曹紅霞等6名同學(xué)在吳兆龍、金立春等老師的輔導(dǎo)下分獲一、二、三等獎(jiǎng)

七、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的工作的領(lǐng)導(dǎo)。

定期召開各個(gè)輪次的學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)課堂觀摩和復(fù)習(xí)策略交流，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)思路，加強(qiáng)訓(xùn)練材料的監(jiān)控，根據(jù)?？记闆r，及時(shí)做好情況分析，跟蹤掌握中考政策的走向，準(zhǔn)確把握中考的命題趨勢(shì)，提高備考工作的主動(dòng)性與前瞻性。

第二篇：近明小學(xué)2013——2014學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)（本站推薦）

2013——2014學(xué)第二學(xué)期

近明小學(xué)教研工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。學(xué)期我校教研工作緊緊圍繞“向課堂要質(zhì)量”的工作目標(biāo)，以“推進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建有效課堂；深化養(yǎng)成教育的文化內(nèi)涵；全面建設(shè)平安校園”為工作重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將本期的教研工作的情況總結(jié)如下：

1.關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的教學(xué)工作都是圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,本期我校各位老師針對(duì)上期教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況進(jìn)行了總結(jié),并制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)教案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

2.鼓勵(lì)教師參加大型教學(xué)相關(guān)活動(dòng)，為教師“走出去”提供一切便利。本期，為了促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我校為老師提供了很多“走出去”交流的機(jī)會(huì)。在本期中，我校有一位教師參加了鎮(zhèn)級(jí)作文教學(xué)公開課，三位教師參加了鎮(zhèn)級(jí)教師教學(xué)技能大賽，一位教師參加了縣級(jí)教師教學(xué)技能大賽。先后組織教師參加聽取各級(jí)教育報(bào)告3次。通過(guò)這些教研活動(dòng)，讓我校老師的眼界開闊了，教學(xué)技能得倒大大的提高。

3.注重常規(guī)，堅(jiān)持不懈。在本期的教學(xué)上，我校教師一如既往的堅(jiān)持抓常規(guī)，注重養(yǎng)成教育。每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，批改作

業(yè)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，把知識(shí)教學(xué)與學(xué)做人相結(jié)合，為孩子的成長(zhǎng)盡心盡力。

4.及時(shí)反思，總結(jié)得失。本期，為了對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，我們教導(dǎo)處要求每位教師在上完課后及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的得失，以便提高自己的教學(xué)能力。

5.重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況。學(xué)校期中、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

6.、不足之處：

（1）教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。

（2）教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。

（3）中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭(zhēng)著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

教研工作的開展，很大程度上提高了教師教學(xué)的熱情，讓他們的教學(xué)能力得到了提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也大大得到提高。我們得出的結(jié)論是：要想學(xué)校發(fā)展，必須大力開展教研。相信，只要我們堅(jiān)持不懈，學(xué)校教育教研工作必定在上一個(gè)臺(tái)階。

第三篇：第二中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

神池縣第二中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

我校的生本課堂教學(xué)改革雖然處于起步實(shí)踐階段，但經(jīng)過(guò)前期的理論學(xué)習(xí)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”上觀看課堂實(shí)錄、交流研討等有條不紊的環(huán)節(jié)，推進(jìn)有力，課改成效已經(jīng)初步凸顯。課堂上，教師們通過(guò)“簡(jiǎn)單、根本、開放”的前置作業(yè)設(shè)計(jì)，把充分發(fā)散思維的空間交給了學(xué)生，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“聽懂了”為“學(xué)懂了”、“會(huì)學(xué)了”，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地展示著自己的學(xué)習(xí)成果，教師講得少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻好了，學(xué)生們無(wú)窮無(wú)盡的潛力讓聽課教師不由自主地驚嘆、反思?！耙陨鸀楸尽⑾葘W(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、不教而教”的方法論，變成了實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)?，F(xiàn)作如下總結(jié)，不當(dāng)之處，望批評(píng)指正。

一、教學(xué)工作

1、抓師德：將教師的教學(xué)行為、管理行為置于嚴(yán)密的制度限制與管束之下；拓展監(jiān)督渠道，注重學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的測(cè)評(píng)，考核結(jié)果作為教師考核以及晉升職稱、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、下限淘汰的重要內(nèi)容和依據(jù)。

2、抓考勤：實(shí)行集體辦公制，上下午辦公時(shí)間均為前三節(jié)，專人定時(shí)檢查。檢查結(jié)果除例會(huì)通報(bào)外，每月展板公示。

3、抓教學(xué)管理：（1）教案（含教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析）每月檢查一次，與月測(cè)試同步進(jìn)行，檢查人員為我校一線代課教師，月檢查的結(jié)果于下周一例會(huì)時(shí)公示，結(jié)果由教導(dǎo)處統(tǒng)一保管，學(xué)期末將檢查結(jié)果累加，評(píng)定等級(jí)，作為評(píng)模的依據(jù)之一。（2）講課：校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)聽推門課，聽課時(shí)看效果、聽課后看教案，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案登講臺(tái)現(xiàn)象，“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”。（3）輔導(dǎo)：代課教師跟班輔導(dǎo)，課堂上監(jiān)督完成當(dāng)天作業(yè)，避免抄襲；同時(shí)了解學(xué)情，有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施。（4）作業(yè)批改：所有作業(yè)全部全批全改，將作業(yè)中的個(gè)性問(wèn)題、共性問(wèn)題如實(shí)記入學(xué)情分析，然后制訂出相應(yīng)的整改措施；共性問(wèn)題必須設(shè)置糾錯(cuò)訓(xùn)練。（5）考試：采用高頻率、快節(jié)奏的月測(cè)試，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)整教法；使學(xué)生不斷回顧總結(jié)、分析整理，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。（6）教學(xué)評(píng)價(jià)：期中考試與三中進(jìn)行了聯(lián)誼考試，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行了綜合性評(píng)價(jià)，找差距、尋不足。召開了兩次九年級(jí)學(xué)情評(píng)估會(huì)議。

4、重家校聯(lián)系：期中考試后，我們立即召開家長(zhǎng)會(huì)，共有600余名家長(zhǎng)與會(huì)，與學(xué)校共商教育孩子大計(jì)。會(huì)前各班進(jìn)行了精心準(zhǔn)備；會(huì)上教師針對(duì)每位學(xué)生特點(diǎn)與家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行了細(xì)致交流，就家校雙管雙教共促孩子健康成長(zhǎng)提出中肯建議；會(huì)后家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)生的帶領(lǐng)下參觀了宿舍、食堂、功能室等，家長(zhǎng)們交口稱贊。家長(zhǎng)會(huì)取得了預(yù)期效果，社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

二、教研教改工作

1、確立了指導(dǎo)思想：力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)：上好每一節(jié)課，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生；充分發(fā)揮兩個(gè)優(yōu)勢(shì)：小班教學(xué)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)；創(chuàng)新三種模式：備課模式、輔導(dǎo)模式、快節(jié)奏、高頻率的月測(cè)試模式。針對(duì)各年級(jí)不同特點(diǎn)，確定相應(yīng)的教改重點(diǎn)：初一培養(yǎng)學(xué)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)；初二注重培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力，使之會(huì)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題；初三重在構(gòu)建各學(xué)科知識(shí)體系，搞好復(fù)習(xí)迎考工作。

2、確立了重點(diǎn)目標(biāo)：

（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（2）狠抓常態(tài)課課例研討，提高全體教師的教學(xué)水平。

（3）改革備課模式，將教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析落實(shí)到底，確保教師“今天備明天的課”、“無(wú)教案不登講臺(tái)”。

（4）嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，讓月考成為提高教學(xué)成績(jī)的助推器，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)改變教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（5）深入嘗試生本教學(xué)、小組合作探究模式，與多媒體運(yùn)用相結(jié)合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

就目前來(lái)看，師德師風(fēng)建設(shè)卓有成效，常態(tài)課研討蔚然成風(fēng)，備課環(huán)節(jié)精雕細(xì)琢，月檢測(cè)制度的推行堅(jiān)定不移、效果顯著；教學(xué)研究漸成風(fēng)氣，生本教學(xué)、小組合作探究模式已逐漸由初一擴(kuò)展到初二各班?！氨瘫睗u成主流。這必將有力地提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)理論水平。

開學(xué)初，遵照教育局教研教改精神，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，組織教師重溫了新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)外，還和老師們一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各階段目標(biāo)之間的關(guān)系，使老師們做到心中有數(shù)，備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)教師的教育教學(xué)理論知識(shí)的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)。主要學(xué)習(xí)資料有：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育教學(xué)理論研究》、《教育周刊》、《高效課堂》、《教育走向生本》、《教育激揚(yáng)生命》等。老師們還做了大量的筆記，寫出了心得反思。

三、教研教學(xué)具體活動(dòng)內(nèi)容

（1）9月1日—9月3日，教研室制定教研工作計(jì)劃。教師制定個(gè)人工作計(jì)劃。

（2）9月7日—9月11日，迎接局開學(xué)檢查、聽課，安排教研教改。

（3）9月7日，派生物老師鄧璟燕去武漢參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)。

（4）9月8日，召開七年級(jí)生本教育推進(jìn)會(huì)。

（5）9月24日-25日，舉辦了“第三屆說(shuō)教材比賽”。共有29名青年教師參加了比賽。

（6）9月21日，2020山西省教師基礎(chǔ)教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)推薦作品花名：王引弟、孫彥文、楊建平、郭琴、高永寬、趙婧、賈麗花、梁麗琴、馮艷芳、詹建玲、姚艷、席俊偉。

（7）9月25日—9月30派出賈麗花、王引弟、郝海蘭去太原參加“國(guó)培計(jì)劃（2019）”培訓(xùn)活動(dòng)。

（8）10月9日，上報(bào)2020年下“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀教研成果評(píng)選花名。

（9）10月11日-2021年1月8日，進(jìn)行了生本課堂教學(xué)展示聽評(píng)課活動(dòng)。

（10）10月18日，派出王引弟去太原參加“新時(shí)代下2020年山西省義務(wù)教育階段課堂教學(xué)觀摩展示研討活動(dòng)”。

（11）10月26日，派出邸建業(yè)去太原參加“新時(shí)代下2020年山西省義務(wù)教育階段課堂教學(xué)觀摩展示研討活動(dòng)”。

（12）10月28日，派出趙芳去太原參加“新時(shí)代下2020年山西省義務(wù)教育階段課堂教學(xué)觀摩展示研討活動(dòng)”。

（13）10月26日-11月4日，派出王俊英校長(zhǎng)去太原參加“國(guó)培計(jì)劃（2019）”培訓(xùn)活動(dòng)。

（14）11月16日，重新優(yōu)化整合了名師工作室，由原來(lái)的15個(gè)工作室精簡(jiǎn)成8個(gè)工作室，并且細(xì)化了責(zé)任分工，明確了目的任務(wù)。

（15）11月6日，上報(bào)2021網(wǎng)上全員培訓(xùn)花名，12月1日核對(duì)了繼續(xù)教育人數(shù)并通知財(cái)務(wù)處付款買課。

（16）11月23日，我校在北京航信集團(tuán)的贊助下和學(xué)科網(wǎng)簽訂了學(xué)科網(wǎng)“高端網(wǎng)校通”合作協(xié)議書，購(gòu)置了兩年的使用權(quán)。

（17）11月24日，以各教研組為單位組織全體教師觀看大型電視紀(jì)錄片《為了和平》。

（18）11月25日，在一樓小會(huì)議室召開期中考試成績(jī)分析會(huì)。

（19）12月5日-12月11日，派出陸翠芳等14人去北師大參加學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

（20）12月2日，校長(zhǎng)王俊英帶領(lǐng)李治國(guó)等15名語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)和政治一線教師去三中參加神池縣2020-2021學(xué)年“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

（21）12月3日，我校接縣教育科技局和進(jìn)修校委托，成功舉辦了神池縣2020-2021學(xué)年“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。王俊英校長(zhǎng)做了《走進(jìn)生本，激揚(yáng)生命》講座；李建榮、張巨清、曹紅玲和李麗四位教師做了展示課；全體一線教師參加了聽評(píng)課活動(dòng)。

（22）12月10日，安排孫麗峰老師關(guān)于“三個(gè)課堂”專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)線上培訓(xùn)。

（23）12月10日，安排郭應(yīng)元等10位教師做好去忻州參加“關(guān)于開展2020年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升培訓(xùn)”。后來(lái)因疫情推遲。

（24）12月14日，接上級(jí)通知，上報(bào)了2020年中小學(xué)國(guó)培花名表：楊建平-南通大學(xué)；馬新梅-西南大學(xué)；李甄華-北京奧鵬；尹淑琴-北京奧鵬；張彩虹-北京奧鵬；

（25）12月21日，安排音樂(lè)老師張彩虹關(guān)于《山西省教育廳關(guān)于舉辦2020年全省音樂(lè)教師“合唱指揮”》線上培訓(xùn)。

（26）12月21日-22日，我校派出姚艷、賈麗花、趙婧、郭琴、高永寬和王引弟六位教師參加了“2020年縣教學(xué)能手大賽”，姚艷、趙婧和賈麗花分別獲得中學(xué)組第三、第四和第五名。

(27)通知全校教師參加2020年公需科目培訓(xùn)。

（28）本學(xué)期，為了更好、更快地讓教師們與“生本教育”接軌，在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還前后購(gòu)買了《教育走向生本》和《教育激揚(yáng)生命》兩種書籍80本，基本滿足了七八年級(jí)教師的需求。

（29）本學(xué)期，彭轉(zhuǎn)梅、王引弟、趙婧、郭琴、劉婷、馮艷芳和賈麗花七位教師獲得微課大賽獎(jiǎng)；楊建平、王海燕、劉春芳、張艷華、李麗、馮艷芳和賈麗花七位教師獲得“三優(yōu)”論文獎(jiǎng)。

（30）1月11日，接忻州市教育局關(guān)于2021“教育改革創(chuàng)新項(xiàng)目”實(shí)施方案的通知，在著力部署規(guī)劃中。

（31）1月5日—1月19日，常規(guī)教研考評(píng)匯報(bào)、征集教學(xué)問(wèn)題亮點(diǎn)集、課堂評(píng)價(jià)案例、總結(jié)生本教育教學(xué)模式。

（32）1月13日—1月19日，各教研組寫好教研組工作總結(jié)及個(gè)人工作總結(jié)。

四、教學(xué)教研工作存在的問(wèn)題

本期的教學(xué)教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、生本課堂教學(xué)模式在全校七八年級(jí)全面鋪開，但考核評(píng)價(jià)的體系、制度還沒(méi)有有效跟進(jìn)；前置作業(yè)的設(shè)計(jì)隨意性大，呈現(xiàn)出良莠不齊的現(xiàn)狀。

2、教師對(duì)理論學(xué)習(xí)的積極性不高。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還是徒有其表，并未對(duì)所學(xué)理論進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)中，還需提高認(rèn)識(shí)，落到實(shí)處。

3、參與研討交流的意識(shí)還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在該方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”，這對(duì)教師自身成長(zhǎng)不利，對(duì)全體教師的提高也無(wú)益。

五、今后發(fā)展思路及思考

1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施及考評(píng)制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、積極推進(jìn)集體備課制度，真正使前置作業(yè)成為集體智慧的結(jié)晶。

3、繼續(xù)完善小組合作探究的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使其主動(dòng)投身于學(xué)習(xí)之中，提升學(xué)習(xí)效率從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)推行并完善月檢測(cè)、月檢查制度，調(diào)動(dòng)廣大師生的教與學(xué)的熱情，用頻繁的檢測(cè)、檢查來(lái)規(guī)范師生的教學(xué)行為，提升常規(guī)工作的實(shí)效。

5、號(hào)召并鼓勵(lì)教師發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)搞教研，以勤教樂(lè)研為榮，以厭學(xué)不究為恥。

6、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

總之，教學(xué)教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，把我校的教學(xué)教研工作做得更好。

神池二中

2021.1

第四篇：2014-2015學(xué)第二學(xué)期中學(xué)教研工作總結(jié)

2014-2015學(xué)第二學(xué)期中學(xué)教研工作總結(jié)

2014-2015學(xué)第二學(xué)期中學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們教研室的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。

建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面提高教育質(zhì)量的基本保證。我們著重從提高教師的思想素質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平等方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和道德教育。教研室專門印發(fā)了十八大和總書記講話中關(guān)于教育的論述，要求每次教研活動(dòng)集體學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中勤奮拼搏、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)；在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的良好道德風(fēng)范、增強(qiáng)教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感。形成了默默耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高尚師德風(fēng)尚。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)積極地發(fā)展，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的探索精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。樹立開放性教育觀念，增強(qiáng)師生雙方的交流。

3、大力支持鼓勵(lì)在職教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的文化素質(zhì)。我校教師全員參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和縣進(jìn)修校的中級(jí)教育技術(shù)能力培訓(xùn)。學(xué)校盡可能的為教師提供電腦、紙張等學(xué)習(xí)幫助，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。

二、加強(qiáng)教研組工作，開展豐富的教研活動(dòng)

教研工作是以提升教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的的。我們立足于校本教研，校本培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作。我校的教研活動(dòng)主要以教研組為單位組織開展,教研組活動(dòng)時(shí)間分周相對(duì)集中開展。活動(dòng)的內(nèi)容和方式主要有：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念;組內(nèi)教師間進(jìn)行信息交流，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、富有特色的學(xué)科活動(dòng);開展教研課、示范課活動(dòng)、課題研究等。

各教研組長(zhǎng)在開學(xué)工作基本就緒以后就召開了本學(xué)期的第一次教研會(huì)，主要討論本學(xué)期的教研工作計(jì)劃。因?yàn)橛?jì)劃是大家討論制定的，加之組員的齊心協(xié)力、組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，因此各組教研活動(dòng)都能按計(jì)劃認(rèn)真開展并落到實(shí)處，起到了真正意義上的教研作用。語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、聽評(píng)課活動(dòng)搞得非常好。

本學(xué)期我們提高每堂課的教學(xué)效果，著重抓了教學(xué)方法的改進(jìn)，開展了多種形式的教研活動(dòng)：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)深入教學(xué)第一線聽課、評(píng)課，了解和掌握本校的教學(xué)情況，帶領(lǐng)教師有針對(duì)性地開展教研活動(dòng)。教研組活動(dòng)堅(jiān)持間周一次進(jìn)行。

2、觀議課

1）各教研組組織本組教師都進(jìn)行了一次公開課，其余教師積極觀摩了每一節(jié)公開課，并認(rèn)真做了觀課記錄，進(jìn)行了“2+2”議課點(diǎn)評(píng)。

2）在議課活動(dòng)中，采用“2+2”模式（優(yōu)點(diǎn)2條，建議或存在的不足2條）。教師在議課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生主體地位的落實(shí)，關(guān)注了課堂的有效性，使觀課活動(dòng)充分起到了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的作用。且教師的點(diǎn)評(píng)能力在逐步提高，并具有一定的科研含量。

三、加強(qiáng)教學(xué)中心工作，完善教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗，直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。本學(xué)期，我校不斷完善教學(xué)管理制度，并把管理制度落到實(shí)處。切切實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)管理工作：

本著促進(jìn)教學(xué)為目的，重點(diǎn)對(duì)典型的或有傾向性的問(wèn)題作跟蹤聽課或其它方面的檢查，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)。教研室從客觀實(shí)際出發(fā)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了三次定期檢查。每次檢查內(nèi)容主要是教學(xué)設(shè)計(jì)、互相聽課（次數(shù)、記錄、意見(jiàn)及其它有關(guān)內(nèi)容）、教研組活動(dòng)情況等。

在備課方面，繼續(xù)對(duì)備課進(jìn)行明確的規(guī)范，學(xué)期初，各任科教師認(rèn)真閱讀本學(xué)期教材，熟悉教材，掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析研究教材，制訂本學(xué)期的科計(jì)劃。要求每位教師按教研室電子教案模板格式精心編制教學(xué)流程，特別是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫、教學(xué)后記方面的要求。這樣，有利于加強(qiáng)教師對(duì)教材的鉆研以及目標(biāo)的定位，認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。

在檢查的過(guò)程中，未發(fā)現(xiàn)無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)上課的教師，杜絕了教師講課的隨意性問(wèn)題；教學(xué)設(shè)計(jì)更加規(guī)范、合理，項(xiàng)目填寫齊全，語(yǔ)言表述更加準(zhǔn)確，更符合現(xiàn)代化的教育理念。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

加強(qiáng)月考、期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析，使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的存在問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行了多層面的分析工作，保證了考試為教師教學(xué)工作提供正確的導(dǎo)向與有效的信息，為做好下一步工作奠定了基礎(chǔ)。加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、積極開展課題研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

1）個(gè)人課題

第一屆個(gè)人課題17人順利結(jié)題，其中2人獲獎(jiǎng)。第二屆有15人申報(bào)，7人市批準(zhǔn)立項(xiàng)，5人縣批準(zhǔn)立項(xiàng)。

2）一般規(guī)劃課題

我校現(xiàn)有市級(jí)課題2個(gè)，校級(jí)課題若干，內(nèi)容覆蓋德育、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生教師發(fā)展、資源開發(fā)等方面，學(xué)校建要求所有過(guò)程性資料都必須及時(shí)留存，課題研究有計(jì)劃、有總結(jié)，期初有交流、期末有分享。學(xué)校有完備的教科研管理獎(jiǎng)懲制度，有教研日、科研日確保研究的時(shí)間，兩周一次的課題研究日活動(dòng)，大家集中一起或上課研討、或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)、或聆聽講座，在體會(huì)專業(yè)學(xué)術(shù)生活的過(guò)程中感受研究的快樂(lè)。扎實(shí)研究過(guò)程、提高研究品質(zhì)，讓教師在研究中時(shí)刻保持著一種教育的“清醒”。

各個(gè)實(shí)驗(yàn)課題組主要負(fù)責(zé)人做到長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，納入“行事日程表”。經(jīng)常檢查、反思實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況。各個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課題組根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)本組實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行審驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)方法等問(wèn)題，做出及時(shí)調(diào)整加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理和日常管理。

總課題組提出的“五個(gè)有”、“四個(gè)一”的要求，子課題必須堅(jiān)持做到。（即做到有實(shí)驗(yàn)方案和工作計(jì)劃；有具體的實(shí)驗(yàn)措施、有組織領(lǐng)導(dǎo)和穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)建設(shè)隊(duì)伍；有實(shí)驗(yàn)檔案；有實(shí)驗(yàn)階段研究成果。四個(gè)一是：每月召開一次實(shí)驗(yàn)例會(huì)。每周安排一次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；每天瀏覽一次總課題組網(wǎng)頁(yè)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師年末自少提交一篇階段科研成果）。

教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，需要進(jìn)行相對(duì)理性的提升，所有精彩的“閃念”只有記錄成文字并加入適當(dāng)?shù)睦硇运伎疾拍芊Q之為“反思”。在研究中反思，在反思中提升，是“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變的必須。我校非常注重教師論文撰寫能力的提升，積極組織參加省市教育行政部門舉辦的征文比賽，鼓勵(lì)教師投稿等。學(xué)?？蒲惺覟榻處熖峁┍M可能的指導(dǎo)和幫助，教師理性提升的水平取得了非常顯著的進(jìn)步。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班工作，打贏中考質(zhì)量仗。

畢業(yè)班工作歷來(lái)是學(xué)校工作的重點(diǎn)，本學(xué)期在這方面，我們做了以下工作：

1、做了三個(gè)研究：（1）試題研究。組織有經(jīng)驗(yàn)的教師及參加閱卷的教師進(jìn)行研究，注意答題的規(guī)范要求及得分點(diǎn)、試題的類型、試題方向及探究。（2）學(xué)生研究。組織各班任課教師進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀態(tài)的研究，及時(shí)了解并解決他們存在的影響學(xué)習(xí)的因素。（3）教法研究。組織備課組活動(dòng)，研究復(fù)習(xí)策略，編制訓(xùn)練題和模擬題。

2、開了兩次質(zhì)量分析、學(xué)情診斷會(huì)。開學(xué)初對(duì)第一學(xué)期的情況進(jìn)行分析，認(rèn)清形勢(shì)，知己知彼。了解學(xué)情，分析教情，有的放矢，為總復(fù)習(xí)熱身。做好省、市、縣三次練兵的分析，分析題型，查找復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并作出及時(shí)的調(diào)整。

3、搞好兩項(xiàng)服務(wù):（1）為畢業(yè)班教師的教學(xué)工作提供盡力的服務(wù)。（2）為畢業(yè)班學(xué)生提供方便。

經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，相信今年的中考必將取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

六、參加各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

本期教科室注重宣傳、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在縣電教館組織舉辦的微課程比賽中，我校選派了幾位教師參加。充分利用好學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，帶來(lái)了全球信息資源不可逆轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)。信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的影響是全方位的，多層次的，對(duì)于教育亦是如此。以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，充分利用網(wǎng)上的資源加快教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。教研室的工作充分依托學(xué)校網(wǎng)站，各年級(jí)教師也積極在學(xué)校網(wǎng)站或博客上發(fā)表文章。他們一方面支持了學(xué)校的工作，另一方面也提高了自己。

本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文組成功組織了第四屆“步步高”杯作文大賽，并為學(xué)校榮獲語(yǔ)文報(bào)作文基地校稱號(hào)，特別是組織了代表隊(duì)代表陽(yáng)曲縣參加第二屆中國(guó)漢字聽寫大賽太原賽區(qū)選拔賽，戰(zhàn)勝了第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和省實(shí)驗(yàn)中學(xué)代表隊(duì)，取得全市第三名的好成績(jī)，提升了我校的知名度。

七、工作中問(wèn)題的反思

本學(xué)期教研室工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過(guò)程，要付出更多的努力，特別是在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的過(guò)程中，教師觀念雖有所轉(zhuǎn)變，但由于在實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想，一言堂、滿堂灌的現(xiàn)象依然存在。課堂教學(xué)的有效性方面還要繼續(xù)加以研究，并在今后的教學(xué)工作中加以落實(shí)。

2、完善備課組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進(jìn)行的，取得了一定的效果，但備課組工作的開展不盡如人意。怎樣才能讓備課組長(zhǎng)真正感到有職有權(quán)有責(zé)任，積極主動(dòng)地去開展工作，怎樣解決教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實(shí)困難，提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點(diǎn)。

3、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

4、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第五篇：近湖中學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃（定稿）

近湖中學(xué)2013-2014學(xué) 第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞縣局2013重點(diǎn)工作和教研部門工作計(jì)劃，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教研工作為學(xué)校教學(xué)發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，完善學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，促進(jìn)質(zhì)量全面提升。以促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，堅(jiān)持規(guī)范、傳承、融合、創(chuàng)新的教研理念，進(jìn)一步突出教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心的工作思路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。進(jìn)一步更新教育觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。確保合格率，提高優(yōu)秀率，控制低分率。以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”為抓手，深入推進(jìn)“兩個(gè)有效”，努力打造常態(tài)高效課堂；以規(guī)范教學(xué)管理為突破口，加強(qiáng)過(guò)程管理，進(jìn)一步提升管理效益。

1.圍繞“以德立校，育人為本”辦學(xué)目標(biāo)，全方位提高育人水平；強(qiáng)化“一對(duì)一，二幫一””三人行”學(xué)生學(xué)習(xí)共同體行動(dòng)研究。

2．逐步優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)制，實(shí)行校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)過(guò)程管理機(jī)制，分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)各學(xué)科教學(xué)教研工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的精致化。

3．堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”、“教壇新秀”等骨干教師的輻射作用，繼續(xù)進(jìn)行教師基本功培訓(xùn)與考核，組織教師制定切合實(shí)際的三年發(fā)展規(guī)劃書，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

4．立足課堂，圍繞小班化背景下“主動(dòng)、互動(dòng)、靈動(dòng)”課堂改革的主題，打好教學(xué)改革的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，構(gòu)建既適合于教改大趨勢(shì)，又適用于本校教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式。

5．進(jìn)一步強(qiáng)化教科研意識(shí)，加強(qiáng)已經(jīng)開題的四個(gè)市級(jí)課題引領(lǐng)作用，確保全體教師課題研究全覆蓋，并努力通過(guò)校本研究活動(dòng)，整體提升學(xué)校教科研發(fā)展水平。

6．堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀，堅(jiān)定質(zhì)量興校的信心，構(gòu)建學(xué)校立體化質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，強(qiáng)化過(guò)程管理，突出細(xì)節(jié)決定成敗意識(shí)，實(shí)行嚴(yán)格的質(zhì)量事故追究制，確保學(xué)校各年級(jí)質(zhì)量在全縣的上游地位。

三、具體工作：

（一）努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，高課堂教學(xué)效益 認(rèn)真落實(shí)《鹽城市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步細(xì)化《建湖縣中小學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，實(shí)施以課堂教學(xué)評(píng)估為中心的教學(xué)工程，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課堂的監(jiān)控。落實(shí)市、縣課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)。繼續(xù)開展有效課堂人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)效率。構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。一開學(xué)我們就召開教學(xué)、教研工作會(huì)議，研究制定了常態(tài)課的改進(jìn)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課管理，形成校本化、學(xué)科化的教學(xué)特色，努力打造開放、靈動(dòng)和生動(dòng)的特色課堂。關(guān)注常態(tài)下的教師課堂行為，關(guān)注教師的科學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，注重矯正教師的課堂無(wú)效教學(xué)行為。本學(xué)期在每個(gè)學(xué)科開展“有效課堂”構(gòu)建的專題研討與展示活動(dòng)。

2.繼續(xù)加強(qiáng)高效課堂教學(xué)模式的研究。組織教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課

堂教學(xué)理論，強(qiáng)化各年級(jí)課堂教學(xué)模式的運(yùn)用與優(yōu)化，繼續(xù)加強(qiáng) “共振課堂”的構(gòu)建，在聯(lián)盟內(nèi)建構(gòu)開放靈動(dòng)、卓有成效的特色課堂。

3.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)和研究。結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，制定規(guī)劃方案，組織教師開展案例研究，進(jìn)行形式多樣、行之有效的活動(dòng)。抓好抓實(shí)起七年級(jí)和小學(xué)之間的知識(shí)銜接，組織七年級(jí)老師參加開展“小學(xué)與初中”學(xué)科銜接的研討活動(dòng)，進(jìn)一步遵循教育教學(xué)規(guī)律，重學(xué)生興趣培養(yǎng)、重學(xué)法指導(dǎo)、重習(xí)慣養(yǎng)成。使起始年級(jí)新生能夠更快更好地適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

新學(xué)年加大學(xué)校各年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研的力度，形成完善學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控體系。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析制度，結(jié)合質(zhì)量檢測(cè)情況，分析學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的差異，積極實(shí)施薄弱班級(jí)、學(xué)科質(zhì)量提升工程，對(duì)薄弱學(xué)科跟蹤調(diào)研、解剖，查找質(zhì)量差異的原因，查找教學(xué)工作方面存在的突出問(wèn)題，深入剖析原因，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。

1.優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控辦法。新學(xué)期我校成立質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組。進(jìn)一步優(yōu)化以減負(fù)增效為核心的過(guò)程監(jiān)控，完善教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和考核方法。要求教師既要保證優(yōu)秀率，又要保證大面積，不放過(guò)一個(gè)學(xué)生。認(rèn)真組織教師參加期中、期末等學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測(cè)與分析。本學(xué)期，每周每個(gè)年級(jí)均要抽測(cè)一個(gè)學(xué)科。通過(guò)全員監(jiān)控、全面監(jiān)控、全程監(jiān)控，不斷提高質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)效性。

2.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。要將《建湖縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》有關(guān)要求落實(shí)到位。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要重視跟蹤整改，并記錄在案。要求校長(zhǎng)、主任等管理層對(duì)課堂教學(xué)周周評(píng)或雙周評(píng)工作。

3.加強(qiáng)薄弱學(xué)科的跟蹤指導(dǎo)。結(jié)合今年中考、上學(xué)期期末檢測(cè)等相關(guān)數(shù)據(jù)，各年級(jí)要認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量較為薄弱的學(xué)科，剖析產(chǎn)生整體質(zhì)量薄弱或?qū)W科質(zhì)量薄弱的原因，相關(guān)學(xué)科教師制定有效的改薄工作計(jì)劃，跟蹤具體改薄措施的落實(shí)過(guò)程，力爭(zhēng)使教學(xué)質(zhì)量全面提升。

4.加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作。要繼續(xù)加強(qiáng)初中畢業(yè)班教學(xué)管理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理存在的問(wèn)題。組織教師認(rèn)真研究中考方案，引導(dǎo)九年級(jí)教師把握中考命題方向。制定初三各輪次復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)。九年級(jí)教學(xué)要講目標(biāo)、講方法。進(jìn)一步做好培優(yōu)和補(bǔ)差工作。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、構(gòu)建知識(shí)體系、培養(yǎng)思維能力等方面下工夫，避免備考的盲目與無(wú)序。關(guān)注對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)，不斷拓展學(xué)習(xí)渠道，通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)利用好業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間。

（三）創(chuàng)新教研方式，不斷促進(jìn)教育科研水平的提升。

1.注重科研課題過(guò)程管理的實(shí)效性。認(rèn)真梳理現(xiàn)有省、市課題，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，本爭(zhēng)取一至兩個(gè)課題結(jié)題。積極開展先進(jìn)教研組（備課組）和教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比活動(dòng)，提高廣大教師參與教育科研的積極性和主動(dòng)性。

2.通過(guò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用，促進(jìn)教研工作的開展。引導(dǎo)教師關(guān)注省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時(shí)空”、“鹽中網(wǎng)?！笔薪炭圃骸胞}城教育科研網(wǎng)”、建湖教育網(wǎng)及學(xué)科QQ群、“乾洲教育在線” “12999學(xué)科網(wǎng)” “江蘇省牛津英語(yǔ)教研網(wǎng)”，進(jìn)行資料的積累和優(yōu)化。鼓勵(lì)教師參加省市縣網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)一體化進(jìn)程.引導(dǎo)教師積極吸納前沿科研成果，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)研修平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與名家、大家的交流對(duì)話，實(shí)現(xiàn)與同行的共同成長(zhǎng)進(jìn)步。加強(qiáng)近湖中學(xué)教學(xué)聯(lián)盟校際之間的聯(lián)動(dòng)，加大優(yōu)質(zhì)資源共享的力度，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在校本教研活動(dòng)

中的作用，切實(shí)提高教師利用與開發(fā)課程資源的能力和水平。

4.搭好教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。積極開展“每人一課”的公開教學(xué)，展示教師的課堂教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)特點(diǎn)?？h級(jí)及縣級(jí)以上的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的課堂要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，其他教師的課堂要有自己的教學(xué)特點(diǎn)。將所有教師的課堂教學(xué)特點(diǎn)或教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行梳理、研討，形成學(xué)校的課堂教學(xué)特色。組織老師參加縣、市基本功大賽的選手進(jìn)行基本功集中展示活動(dòng)。指導(dǎo)部分學(xué)科青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。積極組織老師參加優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)課例或教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師提升教學(xué)技能的自覺(jué)性。

5.做好教學(xué)基本功考核工作。根據(jù)鹽城市教育局《關(guān)于組織全市中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)與考核意見(jiàn)》的要求，組織教師制定切合實(shí)際的三年發(fā)展規(guī)劃書。組織開展好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核活動(dòng),新學(xué)年還要加強(qiáng)對(duì)區(qū)域內(nèi)交流教師教學(xué)情況跟蹤了解。

（四）抓實(shí)師資培訓(xùn)，努力提升教師的整體水平。

1.加大業(yè)務(wù)研修的力度。要求教師認(rèn)真參加國(guó)培、省培、市培等各類培訓(xùn)，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)，自主培訓(xùn)，自我提高，努力提升教師的整體水平和業(yè)務(wù)能力。

2.抓實(shí)基本功培訓(xùn)與考核。繼續(xù)落實(shí)《鹽城市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核意見(jiàn)》，圍繞我縣中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核細(xì)則，出臺(tái)學(xué)校教師教學(xué)基本功考核細(xì)則，對(duì)教師六項(xiàng)基本功按比例設(shè)定為優(yōu)秀、良好、合格、待提高四格?？己私Y(jié)果納入教師績(jī)效考核，并作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，真正把“六項(xiàng)基本功”過(guò)關(guān)考核工作做實(shí)。堅(jiān)持面向全體與分層推進(jìn)相結(jié)合、校本培訓(xùn)與個(gè)人研修相結(jié)合。對(duì)教師六項(xiàng)基本功進(jìn)行系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，并分批次進(jìn)行考核。在完成“教學(xué)設(shè)計(jì)”考核評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，側(cè)重進(jìn)行“教學(xué)測(cè)評(píng)”的培訓(xùn)與考核。

3.搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。在教師中繼續(xù)開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期要上一堂精品課、編制一份高質(zhì)量的試卷、撰寫一篇優(yōu)秀論文、讀一本專業(yè)理論書籍、參與一次縣級(jí)或聯(lián)盟的學(xué)科論壇活動(dòng)。組織優(yōu)秀教師參加全縣首屆“名教師示范教學(xué)周”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加青年教師教學(xué)沙龍等系列活動(dòng)。為教師搭建展示、交流的平臺(tái)，提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

（四）強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，成立各種興趣小組和社團(tuán)，開展一系列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，開啟學(xué)生的智慧，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能在活動(dòng)中健康生長(zhǎng)。

1.推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作。進(jìn)一步加大對(duì)《鹽城市加強(qiáng)中小學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)意見(jiàn)》落實(shí)的督查力度，優(yōu)化“雙語(yǔ)”教學(xué)工作措施與方案。今年近中匯文文學(xué)社，年內(nèi)出刊3期，英語(yǔ)組建校園英語(yǔ)廣播站。強(qiáng)化課外閱讀，按年級(jí)推薦閱讀書目，每周閱讀課后要求學(xué)生寫好讀書筆記。本學(xué)期我校將組織師生“雙語(yǔ)”技能大賽、學(xué)生課外閱讀讀書筆記展評(píng)、創(chuàng)建“書香校園”等活動(dòng)，組織學(xué)生參加市中小學(xué)生閱讀大賽、省市級(jí)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽等。

2.加強(qiáng)寫字教學(xué)和書法教育高度重視書法教學(xué)，初一和初二年級(jí)，每周都要按要求開設(shè)一節(jié)書法課，明確專人負(fù)責(zé)教學(xué)工作，并進(jìn)行必要的教學(xué)督查與考核。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。編排實(shí)驗(yàn)課教學(xué)日程表，要求教導(dǎo)處加大實(shí)驗(yàn)課開設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的督查力度，抓好過(guò)程管理和結(jié)果管理，把提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力作為目標(biāo)，真正把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作做實(shí)做細(xì)，保證實(shí)驗(yàn)開設(shè)率達(dá)到100%。

九月

1.召開教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議。

2.組織九年級(jí)部分學(xué)科老師參加縣中考學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)。3.組織參加省優(yōu)秀論文評(píng)選

4．參加部分學(xué)科教材培訓(xùn)活動(dòng)

5.推薦教師參加初中語(yǔ)文、物理學(xué)科骨干教師脫產(chǎn)培訓(xùn)。6．組織教師參加市初中生物教學(xué)基本功大賽

7．組織全縣優(yōu)秀教科研論文評(píng)選 十月

1．組織學(xué)生參加初中生“國(guó)慶征文”暨“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽 2．參加七年級(jí)英語(yǔ)“聽說(shuō)”課同課異構(gòu)活動(dòng) 3．組織教師參加初中部分學(xué)科命題競(jìng)賽

4.組織教師參加各學(xué)科錄像課評(píng)比活動(dòng)

5.推薦人員參加全縣第二屆教學(xué)管理人員課堂教學(xué)競(jìng)賽

6.組織部分學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在校內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。十一月 1．組織教師參加2013年“雙語(yǔ)”師生技能競(jìng)賽

2．組織學(xué)生參加市初中生英語(yǔ)課外閱讀大賽

3．組織教師參加全縣部分學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例或教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)

4．組織期中考試

5.組織校內(nèi)各學(xué)科命題競(jìng)賽活動(dòng) 十二月

1.組織校內(nèi)部分學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的展示或評(píng)比活動(dòng) 2．組織教師參加全縣中學(xué)音樂(lè)、美術(shù)教師教學(xué)基本功考核 3．組織學(xué)生參加初中學(xué)生英語(yǔ)主題演講活動(dòng) 4．參加初中數(shù)學(xué)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng) 5.參加全縣教師“教學(xué)測(cè)評(píng)”基本功考核

6.推薦參加縣先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比活動(dòng)

4．組織全縣教師“教學(xué)測(cè)評(píng)”基本功考核

5．舉辦學(xué)生英語(yǔ)主題演講活動(dòng)。6.組織學(xué)校教學(xué)管理人員聽評(píng)課評(píng)比活動(dòng) 元月

1.組織期末考試。

2.組織參加“師生同考”活動(dòng)