第一篇：輔導(dǎo)員工作總結(jié)之四師愛無言,潤物無聲

師愛無言，潤物無聲

個人情況介紹

轉(zhuǎn)眼間，我從事輔導(dǎo)員這份工作已經(jīng)五年多了?；厥孜迥甓嗟墓ぷ鳎矣羞^苦悶，有過彷徨，但更多的卻是得到認可的欣慰與獲得成績的喜悅，我時刻提醒自己，要嚴(yán)格要求自己，對得起我的學(xué)生，對得起學(xué)生家長，更要對得起這份神圣的職業(yè)。

一、以提高學(xué)生思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，寓思想教育于文化活動中

我認為輔導(dǎo)員對學(xué)生進行思想教育的過程，就是用美的情操、美的形象、美的語言去啟發(fā)學(xué)生為美好的理想而奮斗的過程，是塑造美好心靈和完善人格的過程。

1．堅持工作創(chuàng)新、活動創(chuàng)新，提高思想政治教育實效 藝術(shù)類學(xué)生感性思維和形象思維能力強，有一定專業(yè)基礎(chǔ)及特長，創(chuàng)造性強，個性鮮明，易于接受新事物，但文化基礎(chǔ)相對薄弱，對他們的專業(yè)成長造成嚴(yán)重的不利影響。根據(jù)學(xué)生這一特點，我把集體主義教育、誠信自強教育、道德法制教育、文明行為養(yǎng)成教育確定為對學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容，積極創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，把枯燥的思想政治教育轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜聞樂見的文化活動。比如在學(xué)生班級開展“誠實守信、文明交往”、“一封家書”、素質(zhì)拓展、“節(jié)約減排，低碳生活”、慶建校九十周年手抄報比賽等活動，通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生追求真理、誠信守法、團結(jié)合作的精神，得到了學(xué)院的肯定。

為了更好地服務(wù)學(xué)生成長成才，我利用我做團委書記的工作優(yōu)勢，為學(xué)生搭建了社會實踐，勤工助學(xué)等多種平臺，例如：在運動會中，我們09級學(xué)生積極響應(yīng)號召，參與其中，經(jīng)過共同努力，我學(xué)院取得運動會學(xué)生組歷史最好成績，第七名；組織開展了新生籃球比賽、“博藝杯”辯論賽、素質(zhì)拓展等活動，通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、勞動觀念，增強了榮譽感和自豪感。在我的精心策劃下，學(xué)院成立了團校，通過團校的培訓(xùn)，廣大團員在對共青團的理論理解和科學(xué)發(fā)展觀的認識上有了新的突破，為更好地開展工作和服務(wù)同學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

2．緊貼學(xué)生生活，提高團學(xué)活動的趣味性

本著“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，在充分尊重學(xué)生專業(yè)個性的同時，努力貼近學(xué)生生活，積極地開拓團學(xué)工作的新局面。在我的帶領(lǐng)下，院團委、學(xué)生會舉辦 “我的大學(xué)我的家”、“我的團日我做主”、“我為燕大做貢獻”、“低碳生活”等主題團活；“藝之源”文化系列講壇，“中華源”傳統(tǒng)文化講座，“科技源”講座，“語藝杯”演講比賽、“采藝杯”主持人大賽，“慶建校九十周年、建院十周年”雙年慶系列活動，“燕大印象”作品展，“藝之韻”五四大合唱比賽，班級風(fēng)采大賽等主題活動。這些活動，既為廣大學(xué)生所喜聞樂見，又收到寓教于樂之功效，每項活動都受到學(xué)生的熱烈追捧和積極參與。

為了引導(dǎo)學(xué)生重視文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高文化素養(yǎng)，打牢專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我精心組織了“藝之源”文化系列講壇，在學(xué)生和老師中引起強烈反響，此項活動已經(jīng)成為藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院的精品活動。我們先后邀請民間藝術(shù)大師、資深專業(yè)教師等，通過“藝之源”文化講座，讓同學(xué)們重拾傳統(tǒng)文化，認識到傳統(tǒng)文化對人生方向的深遠影響，加強同學(xué)們對“設(shè)計”與“文化”有機結(jié)合的設(shè)計理念，為同學(xué)們的設(shè)計作品中增添一層更深的文化內(nèi)涵。

二、以促進學(xué)生健康成長為目標(biāo)，寓思想教育于養(yǎng)成教育之中 有人說，輔導(dǎo)員的工作是個良心活，往往費力不討好。我認為時刻為學(xué)生著想，就沒有解決不了的問題。我想真摯的情感是獲得學(xué)生信任的基礎(chǔ)，他們是我的親人、朋友。我們像朋友一樣談理想、談人生、談情感；像姐姐一樣，在學(xué)習(xí)和個人發(fā)展上給他們建議，為他們指方向；像長輩一樣，從生活上關(guān)心他們，告誡他們要珍愛生命、珍惜時間，誠實守信。

1．制度建設(shè)促養(yǎng)成

從2008年開始，我學(xué)院便將開展養(yǎng)成教育作為加強學(xué)生思想教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀一項基礎(chǔ)性、長期性工程來抓。為了嚴(yán)肅學(xué)生課堂紀(jì)律，嚴(yán)格控制學(xué)生上課遲到、曠課、早退現(xiàn)象，消除學(xué)生課堂上聊天、睡覺、玩手機等現(xiàn)象，我及時統(tǒng)計、公布課堂考勤情況，制定寢室長周簽到制度，將考勤結(jié)果納入學(xué)生成績考核體系，對缺勤的同學(xué)要做好批評、教育和幫扶工作。我還堅持每天早晨7：45在教室樓下和我的同事一起迎接同學(xué)們的到來，對學(xué)生的出勤等進行督促，此項工作我和我的同事已經(jīng)堅持了三年。

2．教育創(chuàng)新推養(yǎng)成

為了更好地實現(xiàn)學(xué)生文明養(yǎng)成教育，在09級學(xué)生班級，我先后組織了“無餐進教室”、“按時作息”、“上課早到五分鐘，習(xí)慣養(yǎng)成利于行”的主題活動，學(xué)生繪制了大量文明學(xué)習(xí)、文明生活的招貼畫，張貼到教學(xué)樓的公共區(qū)域。由于藝術(shù)館周邊配套設(shè)施不健全，環(huán)境極其惡劣，09級的同學(xué)們自制了垃圾桶，擺放在藝術(shù)館周邊的路上，以保證環(huán)境衛(wèi)生。這種方式既對學(xué)生進行溫馨提示，也是一種全新的教育形式，學(xué)生比較容易接受。我還在學(xué)生班級組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》并邀請專業(yè)人士進行講座，教育效果也比較顯著。其中讓我印象最深的就是“一封家書”活動，活動結(jié)束后我收到了大部分家長的回信或郵件，一位家長在回信里這樣說：“一個人不懂得感恩，就不會明白做人的道理，也就不會成為國家的棟梁。感謝老師對學(xué)生的教育，關(guān)心和愛護達到了至親至愛的地步。沒有園丁的精心呵護，怎會有百花齊放的春天。” 我們在共同教育學(xué)生方面達成默契，并且和家長們保持長期聯(lián)系，為學(xué)生成長成才奠定了良好的基礎(chǔ)。

精心的付出總有回報，我?guī)У膶W(xué)生中有19人獲得校級優(yōu)秀畢業(yè)生，1人獲得省級三好學(xué)生，1人獲得燕山大學(xué)共青團標(biāo)兵，30余人次因表現(xiàn)突出受到學(xué)校各種表彰、獎勵；2個班被評為燕山大學(xué)優(yōu)秀班級體，4個獲燕山大學(xué)優(yōu)秀團支部。

3．身體力行樹養(yǎng)成

在學(xué)生患病住院的時候，遠離家鄉(xiāng)、遠離親人的他們，往往容易陷入強烈的孤獨感和無助感之中，而此時的幫助，有時哪怕是一句問候，都能給學(xué)生以溫暖和鼓勵，因此，在學(xué)生需要我的時候，我都會及時出現(xiàn)。

有一天，我正在辦公室處理著日常工作，一位班干部忽然打來電話，語氣慌張地告訴我：一位同學(xué)因消化道穿孔住院，情況十分緊急，需要馬上手術(shù)，否則有生命危險。撂下電話我馬上反應(yīng)過來，這位同學(xué)是河南籍的，還是單親家庭，我馬上給家里通了電話：他媽媽表示不能及時趕到，并囑咐我說：“我把孩子托付給你了”。放下電話我覺得心頭沉甸甸的，我?guī)е砩蟽H有的2000余元趕到了醫(yī)院，為他墊付了醫(yī)藥費并在手術(shù)單上鄭重的簽下了我的名字，這個名字雖然簡單，但我知道這擔(dān)負著重大的責(zé)任，雖然我也有顧慮，但我心中只有一個聲音告訴我，我的學(xué)生需要我！只要有學(xué)生需要，我必須要沖在前面！隔日他的母親趕到了醫(yī)院，在我與她見面一剎那，我看到了她眼里飽含的淚光，她匆忙走上前握著我的手說：“徐老師，謝謝您，也謝謝您的這些懂事的孩子們?”當(dāng)時我已疲憊不堪，但這一句謝謝讓我感到心里暖暖的。

特殊群體的成長日益受到學(xué)校、社會的關(guān)注。為了讓他們時刻感受到集體的溫暖，我不斷提醒學(xué)生干部帶動班級同學(xué)對困難學(xué)生加以幫助、關(guān)愛。平時我利用走訪班級、寢室的機會，了解特困生和后進學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，與他們談心，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。

家庭有困難學(xué)生交學(xué)費一直都是藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院學(xué)生工作的難點，盡管學(xué)校和有關(guān)部門為學(xué)生提供一定數(shù)量的貸款和資助，但仍有少數(shù)家庭困難的學(xué)生交不齊學(xué)費。為了更好地幫助有困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、緩解他們的壓力，我逐個找學(xué)生談話，幫他們分析困難，想辦法解決問題。一天深夜，一位學(xué)生哭著給我打電話，說家里發(fā)生了重大變故，本來剛剛湊齊的學(xué)費被挪用了。我聽著學(xué)生無助的聲音，心里一顫，我心想：她小小年紀(jì)，承受了家里這么大的事情，又心系著繳納學(xué)費，實在是太不容易了。想到這里，我毅然決定將我的積蓄8000元借給了她，雖然在年底我也很拮據(jù)，但我依然安慰她說：“如果有需要，老師還會再幫你想辦法”！我放下電話又給他們班級干部打了電話，提醒他們多關(guān)心她。后來學(xué)生家里的困難解決了，她欣喜的跑過來感謝我，看著她紅撲撲的小臉兒，我覺得所有的付出都是值得的。這樣的事情多次出現(xiàn)，雖然我也有困難，只要學(xué)生需要，我都會向他們伸出援助之手，這就是輔導(dǎo)員這個神圣的職業(yè)賦予我的力量！經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，截止至2010年11月30日，我學(xué)生的繳費率為100%。我會繼續(xù)充分利用學(xué)校資助貧困生的“獎、貸、助、補、減”等相關(guān)政策對學(xué)生進行幫助，積極為特困生聯(lián)系勤工助學(xué)崗位，讓學(xué)生在勞動中培養(yǎng)自立自強的意識。

三、以服務(wù)學(xué)生成長成才為目標(biāo)，寓思想教育于專業(yè)教育中

為了創(chuàng)新學(xué)生思想教育工作形式，我將思想教育與專業(yè)教育相結(jié)合、將解決學(xué)生實際問題與服務(wù)社會關(guān)注民生相結(jié)合。我利用與學(xué)生談心、班干部例會、深入寢室等機會，與學(xué)生交流感情，溝通思想，更好地了解學(xué)生的個性特點、想法和思想動向，從而根據(jù)學(xué)生的不同特點進行個性化指導(dǎo)。步入大二，學(xué)生往往對專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑、迷茫的思想，我會邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生為他們開展專業(yè)講座，聯(lián)系專業(yè)教師召開師生座談會，讓學(xué)生更好地了解專業(yè)，踏實學(xué)習(xí)。我積極組織同學(xué)參加中國海報設(shè)計大賽、河北省工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新大賽、全國貓體彩繪大賽，“張江杯”工業(yè)設(shè)計大賽，2010“創(chuàng)意北侖”國際文具設(shè)計大賽，2010中國國際動漫節(jié)，香港第一屆國際歌劇比賽等大型賽事并有多項獲獎，這些比賽都能夠讓學(xué)生在實戰(zhàn)中鍛煉成長。我所帶的學(xué)生中2人獲得國家級獎學(xué)金。

去年，我所帶的163名05級學(xué)生開始面臨就業(yè)壓力，尤其是經(jīng)濟危機襲來，更增加了就業(yè)難度。我積極配合參與了“就業(yè)政策形勢分析與就業(yè)流程”、“求職簡歷填寫”、“求職禮儀”等幾場講座，并組織創(chuàng)業(yè)人士介紹經(jīng)驗，先后邀請了秦皇島知名企業(yè)家、秦皇島市福秦地產(chǎn)董事長、秦皇島工商聯(lián)執(zhí)委黃海秦女士，秦皇島點石設(shè)計公司經(jīng)理，華仕瑞景園林景觀設(shè)計公司經(jīng)理包雷做社會求職信息和求職常識講座，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生張亮（秦皇島康泰醫(yī)學(xué)系統(tǒng)有限公司項目經(jīng)理）做創(chuàng)業(yè)講座，受到廣大同學(xué)的歡迎。我及時關(guān)注就業(yè)信息，將信息傳達給學(xué)生，曾經(jīng)到秦皇島康泰醫(yī)學(xué)系統(tǒng)有限公司、華仕瑞景園林景觀設(shè)計公司實地考察，極力為優(yōu)秀學(xué)生推薦工作。

藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院是燕山大學(xué)一道獨特的風(fēng)景線，為燕園文化生活增添無限風(fēng)采。一年來，我充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、設(shè)計專業(yè)優(yōu)勢，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、格調(diào)高雅的校園文化活動。在今年的90周年校慶晚會中，多數(shù)節(jié)目都是我院學(xué)生表演的，他們犧牲了假期，甚至上課時間努力排練，最終將精彩的節(jié)目呈現(xiàn)給觀眾。在此期間我積極配合校團委，為學(xué)生能夠全心的準(zhǔn)備節(jié)目提供有力保障，為校慶活動作出貢獻。全校師生所熟知的“藝之源”文化講壇、“炫舞地帶”、“我的大學(xué)我的時尚”環(huán)保服飾大賽，藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院迎新生、送畢業(yè)生晚會等大型活動的成功舉辦，不僅鍛煉了我院學(xué)生的綜合能力，陶冶了情操，提高了專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，而且每每在燕園中掀起崇尚高雅藝術(shù)的熱潮。我們堅持舉辦學(xué)生自己的“百家講堂”，讓同學(xué)們有機會匯報自己的學(xué)習(xí)成果，闡述自己的專業(yè)見解。針對學(xué)院學(xué)生在學(xué)術(shù)交流方面的不足，我創(chuàng)辦了“科技源”系列講座，幫助學(xué)生普及科技知識，提高學(xué)生對大學(xué)生科研立項、世紀(jì)杯科技競賽等學(xué)術(shù)活動的興趣，今年我院學(xué)生成功申報校大學(xué)生科技立項6項，參與“世紀(jì)杯”科技作品競賽的作品5項并獲獎，實現(xiàn)了我學(xué)院學(xué)生在學(xué)校學(xué)術(shù)類競賽中零的突破。

四、育人先律己

我十分注重自身素質(zhì)的提高，我深知，只有具備了良好的綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用正確的思想，良好的品德為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，做好本職工作，我認真參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，虛心地向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教、學(xué)習(xí)，及時總結(jié)汲取實際工作中好的經(jīng)驗、做法，不斷提高工作能力。曾獲2007年度燕山大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2009年度優(yōu)秀團務(wù)工作者，2009年度秦皇島市大學(xué)生社會實踐先進個人，發(fā)表論文7篇，其中國家核心3篇，負責(zé)并參與省級課題3項，市級課題2項。

在藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院這個大家庭中，我逐漸地成長。領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷和學(xué)生們的支持，使我有了更加堅強的意志，也讓我的思想進一步成熟。我堅信，只要有愛，不管前方的路有多遙遠，我都將勇往直前!

第二篇：師愛如水,潤物無聲

師愛如水，潤物無聲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是XXX。今天我演講的題目是《師愛如水，潤物無聲》。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的經(jīng)驗？許多教育家在談到他們的體會時，都說，其實，只有一個字：愛。

師愛是教師對學(xué)生無私的愛，是師德的核心。師愛是石，能敲出學(xué)生希望之火；師愛是火，能點燃學(xué)生熄滅的燈；師愛是燈，能照亮學(xué)生夜行的路；師愛是路，能引導(dǎo)學(xué)生走向輝煌的黎明！在與孩子一起成長的路途中，只有師愛相隨，才使老師們永遠有使不完的勁，永遠有用不完的法，永遠有飽含溫暖的激情。

我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭?！笔堑?，“上善若水”，教師的愛就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤物無聲；當(dāng)其為云霞，則遮天蔽日；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為湖海，則博大沉靜?！按笠粝Ｂ?，大愛無痕?！苯處煹膼郏褪沁@種春風(fēng)化雨、潤物無聲的如水大愛。

十多年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的育人之旅。一路走來，雖曾有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。多年的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。早晨，當(dāng)黎明的曙光灑進教室，我靜候在三尺講臺旁,聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章；黃 1

昏，批著最后一抹夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去，充實的一就這樣流逝，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

身處變幻多姿的風(fēng)云時代，面對商業(yè)社會的種種誘惑，我也曾有過內(nèi)心的迷茫，也曾向往過三尺講臺之外的世界。然而，當(dāng)清晨走進校園，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)跨進寬敞明亮的教室，看到一雙雙充滿期待的眼眸；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我又是那么激動，那么滿足，始終丟不下承諾，離不開那無邪的笑靨。正是對孩子們的愛，對教育事業(yè)的愛，讓我堅守信念，揮灑青春與汗水，收獲心靈的洗禮。

我深深知道，那根粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那間教室放飛的是希望，守巢的是自己。我們成就的是學(xué)生，奉獻的是自己。但是，對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己一生的愛默默耕耘，去托起明天的太陽！

愛就是責(zé)任，愛就是奉獻。讓我們用愛悄悄灑滿校園的每個角落，春風(fēng)化雨，潤物無聲。讓我們發(fā)出錚錚誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，容顏憔悴，我會永守心中這盞信念之燈，用如水之師愛，鑄不朽之師魂！

謝謝大家！

第三篇：大愛無言 潤物無聲(感恩親情演講稿)

大愛無言 潤物無聲

老師、同學(xué)們，大家下午好！在我開始今天的演講之前，我想先問大家一個問題：相信大家都還記得我們在心理學(xué)課上看的那部電影《小孩不笨》，我想知道，在看這部影片的時候，大家心里最深的感觸是什么？

那么讓我從自己對這部影片的感觸開始我今天的演講吧。我演講的題目是《大愛無言 潤物無聲》。

大家一定還記得那一對小兄弟吧，他們的父母是新加坡的中產(chǎn)階級，每天都忙著工作掙錢，卻很少，甚至從沒想過和孩子溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足孩子的需要就足夠了，卻不知道孩子需要的不僅僅是父母給的衣食無憂，更需要的是父母的關(guān)心和理解，肯定和賞識，他們每天對孩子只有譴責(zé)，認為孩子沒有優(yōu)點可言，而對孩子的學(xué)習(xí)成績，無論好壞他們都不滿意?？吹竭@里的時候，我忽然覺得自己也曾經(jīng)有過和小兄弟倆一樣的感受。

在我的記憶里，從我記事開始，我的爸爸媽媽從來沒有表揚過我，幼兒園的我手工做得比別的小朋友好，他們覺得手工做得好什么用都沒有；小學(xué)、初中，我的學(xué)習(xí)成績比別的同學(xué)優(yōu)秀，他們覺得這就是我必須做到的，我就應(yīng)該比別的同學(xué)強；高中，我在班級、學(xué)校當(dāng)學(xué)生干部，他們覺得我不努力學(xué)習(xí)，總是把時間耽誤在這種活動上是不務(wù)正業(yè)…所以我的童年和成長就是在別人爸媽的贊揚和自己爸媽的無視中度過的，小時候的我甚至一度認為自己不是爸媽親生的小孩，是鄰居阿姨家的。

高考結(jié)束后，我毅然選擇了到離家千里的哈爾濱來完成我人生的下一個階段。離開家的前一晚，我和爸爸媽媽徹底地談了一次。那天的談話是這樣開始的，收拾了一下午的東西，爸媽都沒有來幫忙，偶爾一句囑咐也是“別忘帶...”收拾好一切，我重重地把自己摔進沙發(fā)里，“爸媽，咱們談?wù)劙桑　?/p>

不知為什么，那天我把自己這么多年來的疑問和委屈一股腦的都說了出來：你們從來不夸我，從來都只看到我的缺點，從來都沒有在下雨下雪的惡劣天氣接送我上下學(xué)…我邊說邊哭，好像要把這些年積聚在心里的怨氣都發(fā)泄出來，沉默的屋子里只有我上氣不接下氣的哭聲。爸爸在沉默了好久之后用一句話打斷了我的眼淚：“因為你是我們女兒，我們希望你更好?！苯酉聛淼臅r段里，爸爸媽媽一

人一句的解釋著，亦或是訴說著他們的父母心：不夸你是怕你驕傲，怕你滿足現(xiàn)狀后再也不思進??；總是指出你的缺點，是想讓你找準(zhǔn)自己的位置，塌下心來做得更好；下雨下雪不去接你并不是不關(guān)心你，而是希望你學(xué)會打理自己的生活，希望你可以在失去我們之前學(xué)會堅強和自立，才不會在失去我們之后茫然失措…

“可是，我也需要鼓勵！”聽到這么多的解釋，我依舊覺得委屈。媽媽看著我哭花的臉說：哪一個做父母的不希望自己的孩子好？可是方式都不一樣。我和你爸都不是那種喜歡把話說出來的人。可是你自己想想，在你每次需要鼓勵的時候，我們真的沒給你鼓勵么？

慢慢平靜下來的我，開始回憶：幼兒園參加演出，媽媽跑遍各個商場給我買漂亮衣服；手工比賽做得好，爸爸把我的小作品在辦公室展覽了一個月。小學(xué)時候的我對什么東西都感興趣，只要我想學(xué)，爸爸馬上給我報名；每次考試，臨出家門媽媽都會說“考完試早點回來”而不是別人媽媽口中的“考個好成績回來”。初中高中，班級學(xué)校的好多活動準(zhǔn)備都是在家完成，爸媽雖然沒有幫忙，卻總在我沒主意的關(guān)鍵的時刻給出自己的意見和建議；第一次高考落榜后，爸媽只說了一句“按照你自己的想法做你的決定”…

這時的我才忽然意識到，原來爸媽一直在用他們的行動關(guān)愛我、理解我，原來我的委屈和抱怨是那么幼稚和無知，原來媽媽給我們的那種輕輕的溫暖真的是“母愛無言”，原來爸爸給我們的那種貼心的關(guān)懷真的是“父愛無聲”…

到哈爾濱來上大學(xué)之后，可能是以前習(xí)慣了為自己打理生活，我很少給家里打電話，而父母的電話卻多了起來。爸媽依舊只是問問我的學(xué)習(xí)和生活狀況，并沒有什么特別的事情。原來的我，也許不知道電話那頭的父母給我的感覺究竟怎么定義，可現(xiàn)在的我知道，那種感覺叫做“大愛無言，潤物無聲”。

看完《小孩不笨》，我給爸媽發(fā)了一條信息：謝謝你們，謝謝你們這么多年為我做的一切，謝謝你們這么多年給我那么多我如今才深深理解的愛。

好啦，這就是我今天的演講，希望大家在聽完我的演講之后給那份無言無聲的愛一點點他們期待了很久回應(yīng)。

第四篇：師愛潤無聲

師愛潤無聲

很激動，能有這個機會和各位老師在這里一起分享為人師的幸福和快樂，付出和收獲！我今天演講的主題是《師愛潤無聲——師愛如春風(fēng)細雨，潤物無聲》。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。而師愛，則是師德的體現(xiàn)與傳承。因為，教育是植根于愛的，愛永遠是教育的真正內(nèi)涵。如果沒有愛，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。惟有愛，才能點亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。去年九月，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅，第一次踏上了三尺講臺。雖然只是實習(xí)，但在學(xué)習(xí)之余，我還是經(jīng)常思考，如何才能正確表達我對學(xué)生們的愛，如何才能讓他們感受到我的愛，如何才能讓我對他們的愛幫助他們的成長。是嚴(yán)父般的呵斥？還是慈母般的嘮叨。。。一年多來，我一直在苦苦追尋著答案?，F(xiàn)在，我已是一名正式教師并擔(dān)任了班主任，在工作實踐中，在向前輩們學(xué)習(xí)中，我想到這樣一句詩：潤物細無聲。是的，從細節(jié)入手，讓學(xué)生感受到我們無微不至的愛，是做好教師尤其是班主任工作的一大利器。

一、立足細節(jié)，凝聚人心

卡耐基曾說：記住一個人的名字，對他來說，是任何語言中最甜蜜、最重要的聲音。記住學(xué)生名字既是對學(xué)生尊重的體現(xiàn)，也是樹立教師個人威信的途徑，也是順利開展班主任工作的前提?！睹绹鴥?yōu)秀教師行為守則26條》的第一條是：記住學(xué)生的姓名。對這種細微之處的關(guān)注是符合教育規(guī)律的。試想，當(dāng)我們在第二周上課就能叫出每個學(xué)生的名字時，他們會有怎樣的驚喜！

二、巧用細節(jié)，積極肯定

曾經(jīng)看過一位優(yōu)秀的班主任感言：“為了花兒更艷麗，我愿化作溫暖的陽光，永遠迷失在花海里?！苯o予每個學(xué)生鼓勵和期待，祝賀他們所取得的每一個細小的成功，期待他會做得更好，這就為孩子點亮了心靈的燈盞。我們的前輩和現(xiàn)在的同事中有很多都會讓學(xué)生寫教學(xué)建議書或者在作業(yè)中留下鼓勵的語言，這些事情雖小，卻處處傳達著老師對學(xué)生濃郁的愛。在活動中，在教學(xué)中多給學(xué)生一個肯定的手勢和鼓勵的話語長此以往，學(xué)生自然而然會產(chǎn)生一種自信心和向上力，認定自己是優(yōu)秀的同時，他們就會向更優(yōu)秀的方向努力。

三、關(guān)注細節(jié)，收獲幸福

教學(xué)、生活中的細節(jié)隨處都有，需要我們用心去關(guān)注，用情去解決。在前不久，由于剛出來工作，還不是很清楚如何把握學(xué)生的想法，因此我讓學(xué)生專門寫一份班主任周記，記錄一切他們想對我說的話，結(jié)果第二周，有個學(xué)生對我寫到“老師我覺得你和我們的距離很遠，什么事情都是命令式的交代，讓我們不得不服從，真想念我的小學(xué)老師！”看到這段文字，我很震驚，同時也反思了自己開學(xué)來的工作，并積極找了她和部分學(xué)生聊天，現(xiàn)在，我能看到的是她每次上課都帶著笑容?！案腥诵恼?，莫先乎情?！敝灰覀儼l(fā)自內(nèi)心地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，使他們時時處處都感受到老師的關(guān)懷和愛，這就會在學(xué)生的心中，在潛移默化里，轉(zhuǎn)化為上進的動力。

老師對學(xué)生的愛是“超凡脫俗”的，沒有血源和親情，沒有私利和目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量，“它能給勇敢者以智慧，也能給勤奮者以收獲，它能給懦弱者以堅強，也能給善良者以歡樂”，它能使自暴自棄者揚起信心的風(fēng)帆。這些，都需要我們將這份愛融入于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活細節(jié)中，是的，我們隊學(xué)生的愛應(yīng)體現(xiàn)于舉手投足間，當(dāng)如春風(fēng)細雨，潤物無聲。讓我們一起“生命不息，奮斗不止”，共同來營造出教育一片絢麗的天空！

第五篇：師愛無痕潤物無聲

師愛無痕潤物無聲 單位：

姓名： ——班主任工作經(jīng)驗交流封丘縣第一初級中學(xué)李瑞敏

師愛無痕潤物無聲

——班主任工作經(jīng)驗交流

封丘縣第一初級中學(xué)李瑞敏

愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑，教師對學(xué)生的愛勝過千萬次的說教。所以，從當(dāng)班主任的第一天起，我就想，只要我能夠給學(xué)生留下一些溫馨的記憶，只要跟我在一起的時光是他們生命中一段陽光燦爛的日子，只要他們是快樂的，我就是幸福的。

一、言傳身教 以班為家

很多時候，我總是把自己的班比喻成一個家，我希望每一個學(xué)生都能感受到，自己是這個“家”的主人，也都能自覺地去為這個“家”付出自己的努力。為此，我還精心組織了一次“我們是一家人”的主題班會。首先，我播放了《我們是一家人》的歌曲，而后，我還動情地朗誦了歌詞：我們是一家人/相親相愛的一家人/有緣才能相聚/有心才會珍惜/我們是一家人/相親相愛的一家人/有福就該同享/有難必然同當(dāng)......聽著歌詞，學(xué)生們也都融入了溫馨的氛圍當(dāng)中，愛的種子，家的概念也在悄無生息中播撒在了學(xué)生心田。之后，我又特別制定了一條班訓(xùn)：“走進七（10）班，七（10）班是我的，走出七（10）班，我是七（10）班的?！币源藖砼囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和集體責(zé)任感。當(dāng)然，要想形成良好的班風(fēng)，班主任平時的言傳身教也是非常重要的。曾經(jīng)的很多次，總是我撿起地上的紙屑；總是我整理講桌上的物品；總是我擦掉地上的污漬；總是我把一個個飲料瓶裝進垃圾袋里......而現(xiàn)在，這一切都由學(xué)生替我做了。每天，當(dāng)我走進教室，看到整潔的地面、干凈的黑板、整齊的桌凳、明亮的玻璃，心中總會升騰起些許的欣慰和感動。我相信，只要班主任從心底里愛這個家，愛這個家里的每一個成員，這個家就一定是溫暖的、和諧的、充滿正能量的。

二、真誠關(guān)愛溫情感人

李鎮(zhèn)西老師說過：“一個日子，一個孩子，就是教育，善待每一個日子，呵護每一個孩子，就是教育的全部?！彼?，我用心去關(guān)愛著我班的每一個學(xué)生，給他們真誠、給他們信任、給他們信心、給他們溫暖、生病時給他們買藥；冬至?xí)r讓他們回家吃餃子；平安夜時給他們分蘋果；回家沒錢時給他們路費......我相信，心靈總是會感動心靈，愛心總是會傳遞愛心的。真的，不知不覺中，班里出現(xiàn)了許多讓人感動的場景：有人受傷時，會有攙扶的雙手、小心的呵護；有人問題時，會有耐心的講解、真誠的鼓勵；有人生病時，會有關(guān)切的眼神、細心的照顧......后來的許多次，學(xué)生也給了我很多感動：一個棒棒糖，一張小賀卡，一根蠟燭，一個蘋果，一塊月餅，一貼暖貼......雖然，在我們看來，這些都是微不足道的小禮物，但每一份禮物可都是孩子們一顆顆真誠的心呀！我真的希望，班里的這種感動會一直延續(xù)下去。就這樣，你感動著我，我感動著他，每一天都發(fā)生著感動別人和被別人感動的事情。

三、理解尊重靜等花開

教育家愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重和理解學(xué)生，誰掌握了這把鑰匙，誰就獲得了教育上巨大的成功”。是啊，對于那些后

進生而言，他們?nèi)鄙俚牟徽抢蠋煂λ麄兊睦斫?、尊重和靜心等待嗎？其實，無論學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣，他們都是一朵朵可以綻放出無窮美麗的花朵。只是，更多的時候，我們沒有足夠的耐心等到他們花開的時刻罷了。記得有一次，一位學(xué)生家長打電話跟我說：“李老師，今天我兒子背會了一篇英語短文，他說一定要在第一時間告訴你......”放下電話，我心里忽然有一種負罪感。這個學(xué)生，我本來已經(jīng)想放棄了，可后來想了一下，還是在周五放學(xué)的時候，給他寫了一個字條，想做一下最后的努力。字條是這樣寫的：“勝過昨天就是進步，戰(zhàn)勝舊我就是自新，相信自己，就能創(chuàng)造最美的風(fēng)景！”有時，老師對后進生的關(guān)愛真的會成為轉(zhuǎn)化他們一劑良藥；老師對他的鼓勵，真的會有無窮的力量；我也真的沒有想到：他能這么快就背會了本學(xué)期以來的第一篇英語短文，并且，還那么急切地想把這一消息告訴我。那一刻，我慚愧極了，在以后的許多天里，我都在反?。簩τ诤筮M生，我所能做的不是放棄，不是把學(xué)生逼到死角，更不是窮追猛打和喋喋不休，而應(yīng)該是怎樣讓自信的種子在他們心中發(fā)芽，讓進取的秧苗在他們心中成長，給他們雨水，給他們陽光，靜心等待他們花開的燦爛！

四、攜手并肩花香滿園

一個優(yōu)秀的班集體是需要有凝聚力和向心力的，沒有任課老師的通力合作、密切配合，班主任真的是孤掌難鳴、寸步難行。所以，很多時候，我會幫數(shù)學(xué)老師提前分發(fā)試卷；會幫語文老師檢查學(xué)生作業(yè)；會在英語老師沒來的時候，提問學(xué)生英語單詞；會在每一位老師上課之前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)老師上節(jié)課所講的內(nèi)容......一份耕耘，總是會有

一份收獲，只要付出總是會有回報的。一年來，我們班得到了所有任課老師的好評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可，在學(xué)校舉行的各種活動和比賽中都取得了優(yōu)異的成績，在本學(xué)期的期中考試中考取了年級總分每一名，本人也被年級和學(xué)校推薦為優(yōu)秀班主任。如今的我，每天都能呼吸著沁人心脾的馨香；感受著靜等花開的幸福；體驗著教育工作者的快樂！

總之，作為班主任，我沒有想過轟轟烈烈、驚天動地、成名成家，我只是想，用自己的智慧和愛心去召喚學(xué)生，去編織夢想，去放飛希望；我只是想，從小事做起，從點滴做起，快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福！