第一篇：畫音樂

《畫音樂》教材設計

教學過程：

1、導入新課：游戲?qū)搿覀兿葋碜鲆粋€聽聲畫畫的小游戲。

教師活動：播放小提琴、鋼琴、薩克斯片段（請一位同學上黑板上畫）學生活動：用記號筆在其中一張素描紙上簡單畫 看來音樂不但能演奏出來，還可以畫出來。（板書：畫音樂）

2、欣賞探究： 教師活動：現(xiàn)代抽象主義的鼻祖康定斯基就有一系列作品畫的就是他所聽過的音樂。觀察其中一幅——《伴奏的中心》，這幅畫色調(diào)明朗華麗，你在圖中看到了什么？與我們剛才畫在紙上的因素有哪些相同的地方？ 學生活動：點、線、面 教師活動：圖中主體圖形與周圍小的形狀形成對比，線條的長短，曲直，點、線、面的結合產(chǎn)生節(jié)奏、韻律的美感。

教師活動：那么點、線、面又分別表現(xiàn)什么樣的音樂呢？下面請大家來聽一聽選一選。（分別播放柔和、跳躍、低沉的音樂，與點、線、面搭配）學生活動：聽音樂做題 教師活動：有人認為同一種造型要素也許會給人帶來不同的感受，你能感受到嗎？以線條為例，聽3段音樂，分別用線條來表現(xiàn) 學生活動：用記號筆在素描紙上畫

教師活動：原來不一樣的線條表現(xiàn)的音樂也是不一樣的。點、線、面適合表現(xiàn)不同的音樂，那么色彩可以嗎？ 試一試：出示音樂，選擇色彩。

《春節(jié)序曲》聽了這段音樂，你感受到了什么？（歡樂、熱鬧、喜慶）你覺得哪些色彩適合這段音樂？從你的繪畫工具中找出適合的色彩。學生活動：選擇色彩 教師活動：《江南小調(diào)》這段音樂讓你想到哪些色彩？ 學生活動：選擇色彩 教師活動：不同的色彩適合不同的音樂，那么相同的色彩是不是能表現(xiàn)不同的音樂呢？讓我們來試一試，我來指定兩種顏色藍和綠，然后將你們的一張素描紙對折，播放第一首音樂的時候在紙的其中一半作畫/播放第二首音樂的時候在另一半作畫。注意：只能用藍色和綠色兩種顏色。學生活動：聽音樂作畫。完成后進行對比。

教師活動：總結：不同的點、線、面、色彩四者不同的結合表現(xiàn)的音樂是不一樣的。

學生活動：欣賞大師是怎么畫音樂的。

3、實踐創(chuàng)作 教師活動：進行了幾次的練習和名畫的欣賞，大家對畫音樂已經(jīng)有了一定的了解，那現(xiàn)在，我們把自己當做一名抽象畫大師，用音樂來進行創(chuàng)作。出示音樂題目，先依次播放一變，確定自己要畫的音樂 播放第二遍的時候就可以跟隨著音樂用蠟筆在砂紙上表現(xiàn)。注意：砂紙和剛才練習時的素描紙相比粗糙許多，紙與畫筆之間的摩擦力增大好幾倍的同時，你們畫畫手腕的用力也要加倍哦~ 作業(yè)展評 進行“猜一猜”環(huán)節(jié)，畫完的同學將作品展示，由其他同學猜測是哪個音樂片段。

第二篇：聽音樂畫音樂（推薦）

聽音樂畫音樂

教案背景： 這節(jié)課是新課改下的六年級第六課的內(nèi)容，通過大量的音樂作品與美術作品的欣賞，體會不同音樂作品帶給我們的不同感受，了解繪畫作品中點、線、面與色的藝術表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生對聽覺美和視覺美的真切感受，學習選用合適的色彩與點線面準確表達自己對音樂的感受。

教材分析：本節(jié)課是屬于欣賞表現(xiàn)領域的范疇，通過大量的音樂作品與美術作品的欣賞，了解繪畫作品中點、線、面與色的藝術表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生對聽覺美和視覺美的真切感受，學習選用合適的色彩與點線面準確表達自己對音樂的感受。

一． 教學目標

1、知識目標：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用畫筆來表現(xiàn)。

2、能力目標：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。

3、情感目標：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣，感受音樂與美術的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)能力。

二．重點難點

教學重點：體會不同音樂作品給我們的不同感受，了解繪畫作品中線與色的藝術表現(xiàn)力。

教學難點：學生能夠用點、線、面來大膽的表現(xiàn)對音樂的感受。教學方法：情境創(chuàng)設，學生創(chuàng)作，欣賞啟迪法

課前準備：教師準備多媒體，課件，教材；學生準備繪畫工具。教學過程：

一． 情景創(chuàng)設

興趣是最好的老師，學生興趣濃了，就能學得進去，教學效果也就更好。

教師：同學們，今天這節(jié)美術課我們首先來聽一首歌曲，聽得時候大家可以跟著音樂擺動自己的身體，跟著音樂的節(jié)拍走，感受音樂帶給我們的樂趣。（教師利用多媒體播放歌曲《拍手歌》）。

同學們的興趣一下子就被激發(fā)了出來，而且還跟著視頻一邊跳舞一邊唱歌，然后還能很快的說出對這首歌曲的感受。

教師：你們能否從這首熟悉的歌曲感受到它表達的是一種怎樣的情感，樂曲的節(jié)奏又給你帶來一種什么樣的感受呢？

學生：歌曲給人一種幸福美好的感受，節(jié)奏非常的歡快。

......教師:那么我們怎么樣把這歡快的音樂流淌到我們的畫紙上面呢?請同學們拿起你們身邊的繪畫工具畫出你的感受吧。

學生選擇自己喜歡的作畫工具和材料，在短時間內(nèi)把對這首曲子的感受描繪出來。（教師播放音樂）引出課題“聽音樂畫音樂”。

教師：讓我們來欣賞一下同學們畫的拍手歌的作品吧!

反思小結：在美術課上通過播放音樂視頻來調(diào)動學生學習這課的興趣，讓學生以一種輕松的姿態(tài)來學習本課，這不失為一種好的教學手段。然后教師趁熱打鐵讓學生在短時間內(nèi)把音樂畫出來，并欣賞了大量的同齡人的作品，讓學生初步了解如何用繪畫的方法表現(xiàn)音樂。

二．新授

本課給了學生兩次嘗試繪畫的機會，第一次是在導入新課時，第二次是在學習新課時，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、回答問題、解決問題，使他們積極主動地學習。教師播放《二泉映月》

教師：聽了《二泉映月》你有一種什么樣的感受呢？

學生：凄婉，憂傷??

教師：看來音樂是有情感的，那么表現(xiàn)這首憂傷的曲子該選擇什么顏色比較合適呢？

學生：藍色，紫色，灰色，黑色，褐色??

教師播放《喜洋洋》

教師：誰能用合適的詞語來形容一下這首曲子？

學生：歡快、熱烈??

教師：那表現(xiàn)喜慶的曲子該選用那些顏色呢？

學生：紅，橙，黃??

教師：下面再來聽一首曲子是什么樣的感受，聽聽與剛才兩首又有何不同？又該選什么顏色呢？（教師播放《春的田野》）

學生：悠揚，抒情??

學生：應該用些淡雅的顏色來表現(xiàn)。

教師：不同的樂器，不同的演奏方式彈奏出來的不同的曲子，畫出來的也應該是不一樣的啰？這兒有幾張作品，讓我們來猜猜看她們分別是畫了什么樂器演奏的樂曲，又是用了什么方法描繪的呢？

（教師分別播放鋼琴曲、輕音樂、雄壯的交響樂和琵琶曲）

學生欣賞，分別猜測是哪幅作品。

教師：下面，我們一起來練習一下吧?。ń虒W片中播放一學生水粉示范《兵乓變奏曲》）

學生聽《乒乓變奏曲》選擇合適的顏色和點線面的表現(xiàn)手法，把樂曲的情感、節(jié)奏描繪出來。（清1——2位同學示范，其他同學在座位上練習）

反思小結：青少年時期的學生都有點叛逆心理，先讓學生欣賞幾段不同情緒的音樂，談感受，并說出最適合的表現(xiàn)色彩，然后再根據(jù)樂器演奏的曲子選擇最適合的繪畫作品，并且還詳細的講了作品的表現(xiàn)手法，讓學生在潛移默化中學會了用不同的點線面色來表現(xiàn)畫面的手法，在這里教師沒有簡單的告訴學生描繪的方法，而是提供音樂，讓學生通過自己去欣賞感受，自覺體驗去發(fā)現(xiàn)描繪方法。并且嘗試繪畫時的方式比較新穎，學生就會有一種爭強好勝的心理，這樣更加容易出效果。

三．作業(yè)評價

教師：下面我們來欣賞一下，你覺得你對自己的作品滿意嗎？你覺得自己作品中的色彩及表現(xiàn)手法較好的反應了你對作品的感受嗎？

學生：我畫的是鋼琴曲，我用的是和鋼琴鍵盤相似的短粗線條，我覺得我的作品能夠反映我對這個音樂的感受。

教師：你很聰明，也善于觀察。還有那些同學愿意把你的作品拿出來和大家分享一下？

學生：我畫的是二胡演奏的曲子，我覺得好像色彩不是很準確，這首曲子讓人感覺憂傷，我的色彩有點太亮麗的，缺少了一種凄涼的感覺。

反思小結：學生通過自己想象把音樂變成一幅幅美麗的畫面。讓學生深刻的感受到繪畫和音樂也是有聯(lián)系的，只要我們用心觀察和感受，就能發(fā)現(xiàn)生活的美好。在對學生作品的評價以同學之間的互評和學生自己的自評為主，同時對學生繪畫的過程也給以充分的肯定。讓學生體驗了美術繪畫的樂趣。

總結：整個教學過程中學生對于這節(jié)課充滿著好奇，覺得有新鮮感，因為整節(jié)課是視覺和聽覺的享受。學生平時只聽過音樂，沒有去畫過音樂。這節(jié)課同學們通過運用點，線，面和色彩來表現(xiàn)對音樂的感受，大大的激發(fā)了學生的學習興趣，引導兒童去大膽地聯(lián)想與創(chuàng)造。讓學生的思維插上想象的翅膀，在藝術的天空自由地翱翔，同時也提高了教學效果。

第三篇：《聽音樂畫音樂》教案

《聽音樂畫畫》教案

教學目標：

1.感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

2.能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和激情，感受音樂與美術的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。

教學重點與難點：

激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。

課前準備：

老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。學生：繪畫工具。

教學過程：

（一）、激趣導入

用電腦軟件播放一段音樂，打開可視化窗口，讓同學們感受音樂和美麗的圖像也可以完全吻合。并請同學們分享一下自己心中的感受，試著用筆畫出。

2.揭示課題。師：聽到音樂能讓我們開心，音樂是一種語言，它能表達我們心中的情感，繪畫同樣也是一種語言，它是如何表達我們情感的呢？今天讓我們一起進一步探索它的奧秘，這節(jié)課我們學習《聽音樂畫音樂》。

（二）、綜合體驗自主探究

1.把聽到的這個聲音而想象的畫面在畫出來，注意只有4分鐘。生畫鋼琴聲，師巡視。2.畫好后把展示圖片，抽生說說為什么這么畫。師：從這些畫中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫也能表現(xiàn)我們心中的情感，它和剛才我們聽到的音樂表現(xiàn)的同一個情景，可是有的音樂沒有明顯的情景，能不能用繪畫表現(xiàn)呢？（設計意圖：讓學生在音樂中繪畫，體會音樂美與美術美的完美集合，充分的讓學生受到美的熏陶。）

3.聽《讓我們蕩起雙槳》。師：把你聽到的旋律用手的動作表現(xiàn)來。在歌聲中請生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書：線。

4.師：聽聽這段音樂，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫面？課件展示音樂。生答略。師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼的動畫大師們的想法也很獨特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥會發(fā)生什么事呢？請欣賞。展示配樂迪斯尼動畫。師：樂曲和動畫結合得多么好啊。

5.師：再聽聽這首歌，會唱的輕聲唱出來。展示《小小的船》。師：你會怎么畫這首歌？生答略。師：有小朋友把這首歌畫出來了。課件展示畫面。有小朋友和我們班小朋友想得很像，上面這幅畫了月亮和小朋友、星星和藍天，也有小朋友不用具體的圖畫造型表現(xiàn)，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。

（三）、學生創(chuàng)作

同學們依據(jù)自己喜歡的音樂，畫出自己的感受，相互討論自己的感受。

第四篇：大班音樂教案 畫太陽

大班音樂教育活動 畫太陽

高新區(qū)鎮(zhèn)湖幼兒園 晏芬

設計意圖

太陽是孩子們生活中常見并且熟悉的事物，他們能夠直接生動形象地感知到太陽，符合幼兒園教育特點?！毒V要》中指出，藝術領域的教育活動應在支持、鼓勵幼兒參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。因此，在設計本次大班音樂教育活動中，我以讓幼兒欣賞旋律、體驗和感受生活中的美入手，愿意參加音樂活動，能夠用自己喜歡的方式來表達自己的感受和體驗。藝術活動是一種創(chuàng)造性活動，應理解并鼓勵幼兒積極的個性展現(xiàn)方式，鼓勵幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。活動目標

1.愿意傾聽歌曲內(nèi)容，欣賞歌曲旋律，初步感受音樂中的優(yōu)美和舒緩。2.結合圖譜，理解歌詞，愿意用跳躍和連貫的方式演唱歌曲。3.根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞，在活動中體驗愉快的情緒情感?；顒又仉y點

重點：欣賞歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，嘗試用多種方式演唱歌曲。難點：結合生活經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編歌曲?；顒訙蕚?/p>

一、物質(zhì)準備

1.山、海、城市、草原的背景圖各1份。

2.山鷹、鴿子、海鷗、駿馬圖片各1份，太陽4份。3.歌曲磁帶一份。

4.勾線筆、繪畫紙人手一份。

二、經(jīng)驗準備

知道不同地區(qū)的風景特點 活動過程

一、導入音樂教育活動，引出太陽。

引導語：你們畫過太陽嗎？你們畫太陽的時候還喜歡畫些什么？畫太陽時你們的心情是怎樣的？

二、傾聽歌曲前半部分，熟悉旋律，理解歌詞。

1.初次傾聽歌曲。師：我這兒有生活在不同地方的孩子畫的太陽，請你聽聽看，歌曲里唱了些什么？

根據(jù)幼兒回答出示相應圖片。2．再次傾聽，熟悉旋律。

教師清唱歌曲前半段，提醒幼兒仔細聽共有幾次畫太陽。如幼兒聽不清，可以多次清唱。

3.在幼兒傾聽的基礎上，出示完整背景圖與太陽。

師：你們看一看，圖上都是哪些地方的孩子畫的太陽？想一想，上面除了畫太陽，你們還想添畫上什么？

4.請幼兒根據(jù)圖譜，選擇相應的小圖片進行匹配，并說出為什么。

三、傾聽歌曲后半部分，嘗試用跳躍和連貫的方式演唱。

1.音樂游戲，找找歌曲中的不同。

師：我們來玩一個游戲，請你聽一聽，歌曲中的畫太陽有什么不一樣。2.如果幼兒聽不出，教師可唱的更明顯一點，便于幼兒感受。

3.教師總結：在啊的前后畫太陽唱的是不一樣的，前面是跳躍的唱，而后面是連貫的唱。

4.幼兒再次傾聽，感受歌曲的旋律變化。

四、嘗試創(chuàng)編歌詞。

1.通過問題引導，引發(fā)幼兒思考。

師：剛剛的歌曲中，不同地方的孩子畫太陽還會畫些不一樣的東西。你想不想也來畫一畫太陽？如果你來畫太陽，你會畫些什么呢？為什么？

2.教師總結：不同地方的孩子他們看到的東西是不一樣的，所以他們會把經(jīng)?？匆姷臇|西和太陽一起畫出來。

3.幼兒操作，自由繪畫

4.根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，嘗試把它唱進歌曲中。

五、結束活動。

第五篇：音樂畫廊系列禪畫

音樂畫廊系列禪畫

在音樂中，體會禪畫的無限與自由，清初四畫僧名作音樂展。八大山人、石濤、髡殘、弘仁，名揚千古的山水畫作。

喜歡八大山人那種怪怪奇奇、變幻有奇氣的畫風嗎？他那跳脫傳統(tǒng)束縛的強烈藝術個性，是否也讓您欣賞不已？

本輯特別精選與八大山人同列為清初四畫僧的名家之作，由暢銷歐洲的東方新世紀音樂名作曲家史志有以其細膩的情感，譜出與畫中禪意相映的旋律。

每一個音符、每一段旋律，都是畫者與樂者的心靈相映律動。當音樂隨著畫作，由充滿寧靜之美的樂音，慢慢轉(zhuǎn)為明朗亮麗的曲風時，您的生命也將跨越時空的隔閡，與四畫僧一同得到心靈的解放，體會“禪”的無限自由與開闊。

01 江上垂釣圖—髡殘

古箏流動出一幅江河滔滔的絕美畫面：竹笛音色飛揚如山音云氣飛動……；這是一幅充滿靈氣的垂釣音畫。

02 河上花圖—八大山人

滾落荷葉的水滴聲伴著蛙聲輕鳴，雙古箏左右相配的旋律，隨濃隨淡的勾勒出荷花、揮灑出墨葉姿態(tài)……；這是一幅姿態(tài)萬千的墨荷音畫。

03 詩畫冊—石濤

輕柔縹緲的簫聲，如云煙水氣彌漫在遠山、綠樹、茅亭之間……；這是一幅意境無垠的自然音畫。

04 仿董北苑山水圖—八大山人

流水聲中，簫聲飄逸上場，如畫中一片江水蜿蜒而上……；這是一幅氣勢非凡的山水音畫。

05 雨余柳色圖—弘仁

淡淡的雷雨聲中，鳥語漸出，輕柔的女聲與二胡相互應答，如畫中細膩的筆觸……；這是一幅清新動人的雨中音畫。

此圖奧境奇辟，緬邈幽深，峰巒俊逸，水渚錯落，林木蕭疏，江水遼闊，遠山浮動。全幅以山、坡為主，圖右綴有幾株垂柳，一座小小木橋；圖左設有幾棟屋宇，遠處畫一道流水。

此畫筆墨蒼勁整潔，以細筆為主，兼用側(cè)鋒，并用乾筆皴擦，有秀逸清幽之氣。

曲：二胡/姜克美 女聲/中國廣播樂團合唱團 大自然效果/張穎

弘仁的這幅畫以細線為主，兼用側(cè)鋒，并用干筆墨擦，筆鋒蒼勁整潔，秀逸清幽，傳神的表現(xiàn)雨過柳青的清新感。

淡淡的雷雨聲中，鳥語漸出，輕柔的女聲與柔美的二胡相互應答，如畫中清新細膩的筆觸，緩緩的點染出畫中清新可人的山水柳色。

06 巢湖圖—石濤

低沉的鼓音、空遠的合成器音色、縹緲的笙音……；這是一幅讓您流連忘返的巢湖音畫。

07 竹石風泉圖—弘仁

輕盈的鳥聲，引來天真的女聲吟唱，展現(xiàn)畫中的天真情趣……；這是一幅無垠自由、愉快的閑情音畫。

08 松巖樓閣圖—髡殘

女聲、男聲交互吟唱出輕快、流暢的曲風，如畫筆揮灑在山巒間……；這是一幅令人開朗自在的松林音畫。選自風潮唱片《音樂畫廊系列·禪畫》。

專輯曲目：

01 江上垂釣圖～髡殘（中胡/姜克美，竹笛/戴亞，古箏/張曉紅）

02 河上花圖～八大山人（雙古箏/張曉紅，竹笛/戴亞，大自然效果/張穎）

03 詩畫冊～石濤（簫/戴亞，古箏/張曉紅，女聲/中國廣播樂團合唱團，大自然效果/張穎）

04 仿董北苑山水圖～八大山人（簫/戴亞，大自然效果/張穎）

05 雨余柳色圖～弘仁（二胡/姜克美，女聲/中國廣播樂團合唱團，大自然效果/張穎）

06 巢湖圖～石濤（笙/李光陸，女聲/小貓熊女聲合唱組，大自然效果/張穎）

07 竹石風泉圖～弘仁（二胡/姜克美，女聲/小貓熊女聲合唱組，大自然效果/張穎）

08 松巖樓閣圖～髡殘（男聲/大地合唱組，女聲/小貓熊女聲合唱組，大自然效果/張穎）

在音樂中，體會禪畫的無限與自由 清初四畫僧名作音樂展

喜歡八大山人那種怪怪奇奇、變幻有奇氣的畫風嗎？他那跳脫傳統(tǒng)束縛的強烈藝術個性，是否也讓您欣賞不已？

本輯特別精選與八大山人同列為清初四畫僧的名家之作，由暢銷歐洲的東方新世紀音樂名作曲家史志有以其細膩的情感，譜出與畫中禪意相映的旋律。每一個音符、每一段旋律，都是畫者與樂者的心靈相映律動。當音樂隨著畫作，由充滿寧靜之美的樂音，慢慢轉(zhuǎn)為明朗亮麗的曲風時，您的生命也將跨越時空的隔邸，與四畫僧一同得到心靈的解放，體會「禪」的無限自由與開闊。江上垂釣圖-髡殘

髡殘(1612—1692后)，俗姓劉，出家后名髡殘，字介秋(或作介 丘、介邱)，又字石溪，號白禿、天壤殘道者、石道人等。湖廣武陵(今湖南省常德縣)人。他的《江上垂釣圖》 軸，圖下方作一老者，端坐于江邊柳下坡地，全神執(zhí)竿垂釣，旁立一童作陪。江水奔流，江的彼岸，則是山壑 縱橫，飛瀑流泉，山間云氣飛動，古剎隱約可 見，景致宜人。畫樹錯落有致，姿態(tài)優(yōu)美，筆力古健。畫水線條 細潤流暢，氣色清淡，流動而透明。畫山多用 干筆皴擦，墨色交融，有渾厚感。圖中自題曰： “大江之濱石壁之下，仰瞻高林，俯聽波濤，不唯蕩滌襟懷，實亦遺忘塵濁矣?！?畫與題相得益彰，意趣非凡。

髡殘(1612—1692后)，俗姓劉，出家后名髡殘，字介秋(或作介丘、介邱)，又字石溪，號白禿、天壤殘道者、石道人等。湖廣武陵(今湖南省常德縣)人。他的《江上垂釣圖》軸，圖下方作一老者，端坐于江邊柳下坡地，全神執(zhí)竿垂釣，旁立一童作陪。江水奔流，江的彼岸，則是山壑縱橫，飛瀑流泉，山間云氣飛動，古剎隱約可見，景致宜人。畫樹錯落有致，姿態(tài)

優(yōu)美，筆力古健。畫水線條細潤流暢，氣色清淡，流動而透明。畫山多用干筆皴擦，墨色交融，有渾厚感。圖中自題曰：“大江之濱石壁之下，仰瞻高林，俯聽波濤，不唯蕩滌襟懷，實亦遺忘塵濁矣?！碑嬇c題相得益彰，意趣非凡。

房間廣播★河上花圖-八大山人（全圖十三幅，局部之一）

這是八大山人傳世佳作之一。大筆水墨寫意，以荷花為主，坂坡小草，溪水潺潺，以寥寥幾筆蘭竹、柳樹點綴其間，畫尾為長跋。八大山人的這幅畫，以大卷寫河邊荷花盛開的情景。墨寫荷葉、線勾花瓣，剛?cè)嵯酀?/p>

滾落荷葉的水滴聲伴著蛙聲輕鳴，暈染出荷塘的清雅景致。雙古箏左右相配的旋律，如畫中以線勾勒的花瓣，與看似隨意揮灑的墨葉相映視，墨葉隨濃隨淡，更顯得荷花晶瑩潔白、香氣自生。音樂在剛?cè)嶂g，完美地展示了八大山人用墨濃淡相宜、剛?cè)岵募兪旃P鋒。

朱耷（1626—1705），號八大山人，江西南昌人。明朱元璋之子寧獻王朱權的后裔。他的晚年書畫均署八大山人四字。這名號的來歷有兩種說法：一說“嘗持八大人覺經(jīng)，因號八大”；另說“八大者，四方四隅，皆我為大，而無大于我者也”。據(jù)《個山小像》八大的自署，少為世襲貴族。天性聰穎，八歲能詩。明亡時為諸生（秀才）。他二十歲時“遭變，棄家后避賢山中”。二十三歲“剃發(fā)為僧”，釋名傳綮，號刃庵。三十一歲時“豎拂稱宗師，從學者常百余人”?？滴跏吣辏?678）夏秋之交，病癲。至康熙十九年（1680）還俗。此后住江西南昌，以詩文書畫為事，直至去世。八大經(jīng)歷明清之際天翻地覆的變化，自皇室貴胃淪為草野逸民，為避害而出家。但其詩文書畫極其出色，頗引人注目，清統(tǒng)治者又千方百計地籠絡他，“遂發(fā)狂疾”。他裝啞未狂，均因家國之恨使然。其內(nèi)心之悲愴由此可見。對山人的種種奇行，當時人們都認為“其癲如此”?！逗由匣▓D》為1697年七十二歲作。畫尾行書長題河上花歌三十七行。后記：“蕙巖先生屬畫此卷，自丁丑五月以至六、七、八月荷葉荷花落成。戲作河上花歌僅二百余字呈正”?？钍稹鞍舜笊饺恕薄＿@是八大山人傳世佳作之一。大筆水墨寫意，以荷花為主，坂坡小草，溪水潺潺，以寥寥幾筆蘭竹、柳樹點綴其間，畫尾為長跋。詩畫冊-石濤 中國歷史上著名國畫大師--石濤。工詩文書畫，自成一家。此詩畫冊，筆墨淋漓潤澤，點染自如，是石濤具代表性的作品。共有八幅山水，分別表現(xiàn)早晨、傍晚、風、雨、晦、明等不同的景色，變化神奇。此幅以蒙蒙的云煙水氣，傳神的點染出雨打樹葉、緩緩滴下的景色，極富生意，可謂佳作。隨著流水聲及古箏流動的音色,畫面呈現(xiàn)的是一幅雨中若隱若現(xiàn)的山水景色。輕柔縹緲的蕭聲,如云煙水氣彌漫在遠山、綠樹、茅亭之間。竹笛悠揚的音色，如老翁獨立亭下的思緒般，飛越山水而去。

石濤(1641一約1718)，原姓朱，名若極，小字阿長，號大滌子、清湘野人等，晚號瞎尊者，自稱苦瓜和尚、濟山僧、石道人。石濤是其常用號。祖籍廣西桂林(一說安徽鳳陽)，僧籍全州。當和尚后法名超濟、原濟，亦作元濟。

朱若極是明太祖朱元璋的后裔第二代靖江王朱贊儀的第十世孫。石濤幼年時雖曾有過二段王孫生活的經(jīng)歷，但隨著國破家亡，這種好景就很快破滅了。他成了孤兒，悲苦的行腳僧生活隨之而來。這種變化，怎能不在他心靈上蒙上很深的陰影!石濤后來的好多繪畫創(chuàng)作也是自己身世的寫照和對故國家園的眷戀石濤的詩畫冊共有八幅山水，分別表現(xiàn)早晨、傍晚、風、雨、晦、明等不同的景色，變化神奇。此幅以蒙蒙的云煙水氣，傳神的點染出雨打樹葉、緩緩滴下的景色，極富生意，可謂佳作。仿董北苑山水圖-八大山人

朱耷：《仿董北苑山水圖》（瑞典斯德哥爾摩遠東藝術博物館藏）

朱耷（1626—1705），號八大山人，江西南昌人。明朱元璋之子寧獻王朱權的后裔。他的晚年書畫均署八大山人四字。這名號的來歷有兩種說法：一說“嘗持八大人覺經(jīng)，因號八大”；另說“八大者，四方四隅，皆我為大，而無大于我者也”。據(jù)《個山小像》八大的自署，少為世襲貴族。天性聰穎，八歲能詩。明亡時為諸生（秀才）。他二十歲時“遭變，棄家后避賢山中”。二十三歲“剃發(fā)為僧”，釋名傳綮，號刃庵。三十一歲時“豎拂稱宗師，從學者常百余人”?？滴跏吣辏?678）夏秋之交，病癲。至康熙十九年（1680）還俗。此后住江西南昌，以詩文書畫為事，直至去世。八大經(jīng)歷明清之際天翻地覆的變化，自皇室貴胃淪為草野逸民，為避害而出家。但其詩文書畫極其出色，頗引人注目，清統(tǒng)治者又千方百計地籠絡他，“遂發(fā)狂疾”。他裝啞未狂，均因家國之恨使然。其內(nèi)心之悲愴由此可見。對山人的種種奇行，當時人們都認為“其癲如此”。雨余柳色圖-弘仁

弘仁（公元1610－ 1664年），清畫家。本姓江，名韜，字六奇，安徽歙縣人。明末生員，明亡後出家為僧，名弘仁，字漸江，卒後，人稱“梅花古衲”。擅畫山水，師法倪瓚，簡約疏曠，清幽冷峻。與查士標，汪之瑞，孫逸合稱“海陽四家”，為“新安畫派”的代表。與朱耷，髡殘，石濤合稱“清初四畫僧”。擅作黃山圖，深得寫生之妙，新安派黃山畫派的代表人之一。弘仁的這幅畫以細線為主，兼用側(cè)鋒，并用干筆墨擦，筆鋒蒼勁整潔，秀逸清幽，傳神的表現(xiàn)雨過柳青的清新感。此圖奧境奇辟，緬邈幽深，峰巒俊逸，水渚錯落，林木蕭疏，江水遼闊，遠山浮動。全幅以山、坡為主，圖右綴有幾株垂柳，一座小小木橋；圖左設有幾棟屋宇，遠處畫一道流水。巢湖圖-石濤

石濤的這幅畫呈現(xiàn)出巢湖的一片晚秋景色，并寄托他身世飄零之感。筆墨清潤，韻致幽雅，意境深沉。

低沉的鼓音、空遠的合成器音色、縹緲的笙音，凝聚成巢湖晚秋時波光遼闊的景色。中段輕快無憂的女聲吟唱，更襯托出后段旅人思鄉(xiāng)情愁的深沉之感。

石濤的這幅畫呈現(xiàn)出巢湖的一片晚秋景色，並寄託他身世飄零之感。筆墨清潤，韻致幽雅，意境深沉。

此圖寫“百八巢湖百八愁，游人至此不輕游；天邊山色排青影，一派濤聲卷白頭”和“樓在半空云在塋，櫓聲如過雁聲來”的意景。繪聲繪色，亦詩亦畫，巢湖的波光云影，島嶼樓臺，喬松衰柳，農(nóng)舍田野，呈現(xiàn)一片晚秋景色。停舟泊岸，逆旅愁腸，畫家觸景傷情，寄托著他的身世飄零之感。筆墨清潤，恣肆雄奇，韻致幽雅，意境深沉。題詩四首，記人、記事、記景、記情，詩畫俱佳，相得益彰。竹石風泉圖-弘仁

竹石風泉圖-弘仁 曲:二胡/姜克美 女聲/小熊貓女聲合唱組 大自然效果/張穎 弘仁的這幅畫頗得?天真幽淡?的旨趣。高山平頂聳立,房舍正堂無人,桌上只放一雙插花瓶,竹叢繞屋前,筆意清潔雅秀,可說是弘仁的代表作。輕盈的鳥聲，引來天真的女聲吟唱，展現(xiàn)畫中的天真情趣……；這是一幅無垠自由、愉快的閑情音畫。

弘仁的這幅畫頗得?天真幽淡?的旨趣。高山平頂聳立，房舍正堂無人，桌上只放一雙插花瓶，竹叢繞屋前，筆意清潔雅秀，可說是弘仁的代表作。松巖樓閣圖-髡殘

此圖繪山嵐、松林、樓閣。坡用濕筆揮寫，筆墨流暢滋潤，山巒顯得渾厚；松林、樹木則用焦墨勾點，蔥郁蒼茫，奧境奇辟。畫上方有長篇題識，其中論畫云：“董華亭(其昌)謂：畫和禪理共旨，不然禪須悟，非工力使然，故元人論品格，宋人論氣韻，品格可力學而至，氣韻非妙悟則未能也。”反映了石溪的繪畫思想，正是追求氣韻的佳作。