第一篇：慶安小學(xué)作文備課檢查小結(jié)

慶安小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

2012年4月23日，教導(dǎo)處進行了常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，本人負責檢查教師的作文備課、大小作文、學(xué)生讀書筆記、輔導(dǎo)記錄。下面就檢查情況作簡單的小結(jié)：

一、作文備課

1、優(yōu)點

本次共檢查7位教師的作文備課，各位教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然，這方面突出的有劉大宏、劉曉云、王麗、陳曉婷等老師。特別是邱曉老師的作文備課比以前有了很大的進步。

在檢查過程中，各位老師都能從目標的確立，到教學(xué)的重、難點，作文的導(dǎo)入，過程的安排，小結(jié)，這幾個方面肯動腦筋，認真設(shè)計，整個過程的安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設(shè)計，教學(xué)過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。在備課過程中，做到認真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書。對于自己比較熟悉的課程，能認真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實際，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標和教學(xué)重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。

2、有待改進之處

在作文備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進的地方。

有個別節(jié)次的作文備課基本是習(xí)作提要的羅列，或是一些教學(xué)過程、要點的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實、實施的設(shè)計。有的缺少“學(xué)生活動”內(nèi)容，個別教案還過于簡單。

部分教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標時缺少考慮，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)。

二、作業(yè)檢查情況

1、主要優(yōu)點：

各年級作文均能依據(jù)課標要求設(shè)計。作業(yè)量適當，既能達到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。大作文大部分班級完成了五篇改了五篇。小作文完成5篇改了五篇。批改都能趕上進度。

通過檢查，大部分學(xué)生作文書寫得比較認真，錯誤率較低。特別是六年級、五年級、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強學(xué)生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛，且打有等第。有些教師還能認真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯，及時讓學(xué)生糾正錯誤進行再批。作文批改較好的有：陳曉婷、劉曉云、劉大宏、王麗等。

2、不足與努力方向

每班都有一部分作文本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

個別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。個別作文錯字、別字、不規(guī)范的字沒有指出。

批語簡短，沒有客觀的指出學(xué)生作文的優(yōu)點與不足，缺乏針對性的指導(dǎo)。

作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強自信。

從作文檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

三、教師輔導(dǎo)記錄、學(xué)生讀書筆記

大部分教師的輔導(dǎo)記錄節(jié)次充足（達到了每周1次）。輔導(dǎo)記錄包括學(xué)生與內(nèi)容兩部分，個別教師只有內(nèi)容，無學(xué)生名單。個別教師的輔導(dǎo)內(nèi)容過于簡單，達不到輔導(dǎo)效果。希望及時將不全的項目補上。教師輔導(dǎo)記錄使用較好的有：周敏、許莉、劉曉云、陳曉婷、袁紅、邱曉、卓澤強等。

學(xué)生讀書筆記，大部分班級次數(shù)充足。整體看高年級好于中年級。讀書筆記的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)讀、思、摘、議相結(jié)合，在這一點體現(xiàn)不夠。學(xué)生的讀書筆記內(nèi)容很單調(diào)。個別班級的學(xué)生讀書筆記長時間放在學(xué)生那里，以致作業(yè)本很臟、很亂。學(xué)生的讀書筆記不僅要內(nèi)容多樣化，而且應(yīng)該保持作業(yè)本干凈，字書寫的規(guī)范，端正、整潔。

第二篇：小學(xué)備課檢查小結(jié)（本站推薦）

小學(xué)備課檢查小結(jié)

2013年10月29日，我們教師的備課進行了全面檢查。下面就檢查情況作簡單的小結(jié)：大部分教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然，這方面突出的有李婷、耿艷芬、安慶玲、楊倩玲等老師。

在備課過程中，做到認真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，并結(jié)合學(xué)生的實際，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標和教學(xué)重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。

還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。如張改華、耿艷芬等教師。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認真負責態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數(shù)老師能從目標的確立，到教學(xué)的重、難點，課文的導(dǎo)入，過程的安排，小結(jié)，板書的設(shè)計，作業(yè)的布置這幾個方面肯動腦筋，認真設(shè)計，整個過程的安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設(shè)計，教學(xué)過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。

2、有待改進之處。

在備課的檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進的地方。

1、個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過程、要點的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實、實施的設(shè)計。有的缺少“學(xué)生活動”內(nèi)容，個別教案還過于簡單。

2、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標時缺少考慮，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)。

3、部分教師備課沒有板書設(shè)計和教后感想。

4、個別教師備稞任務(wù)沒有完成，建議及時擬補。

5、藝體備課少。

2013.11.07

第三篇：小學(xué)語文備課檢查小結(jié)

小學(xué)語文備課改進措施 2016.4.9

備課時實行主備與副備相結(jié)合的原則，每一課教學(xué)內(nèi)容有一名教師擔任主備，本年級組其他成員為副備，在集體備課前每一位教師要認真鉆研教材，確定教學(xué)重難點，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，在集體備課時間集體研討并確定每一課的教學(xué)流程等，再由每一課的主備完成備課。在使用備課時每一位教師再進行二次備課。開學(xué)初教導(dǎo)處對語文備課進行了檢查，情況如下：

一、1、所有教師能及時上交備課，不拖拉。

2、教學(xué)計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細致，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個方面對學(xué)生進行了有針對性的分析，有一定理論依據(jù)可操作性強。對下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性，希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實際情況展開教學(xué)，因材施教，充分尊重學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

3、教學(xué)設(shè)計層次清晰，抓住教學(xué)重難點展開教學(xué)，能注重對學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。

4、多媒體應(yīng)用比較廣泛。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集有效資源，并能結(jié)合本校實際情況提高多媒體應(yīng)用的最大價值，追求教學(xué)的高效性。

5、二次備課比較充實。其中六年級備課表現(xiàn)突出，尤其是張曉波老師在二次備課中能結(jié)合本班學(xué)生實際情況調(diào)整備課，課后能針對課堂教學(xué)及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。

6、曹懷新、宋曉莉老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提出自己的見解，個別老師的教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨特的個人見地。

二、不足及改進措施：

1、個別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于內(nèi)容，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問題，只是寥寥數(shù)語總結(jié)一下課堂教學(xué)情況，對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒有切實的指導(dǎo)意義。

在今后的工作中應(yīng)該加強教師的理論學(xué)習(xí)力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍，閱讀教育教學(xué)雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平。

2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，沒有二次備課的痕跡，不能體現(xiàn)對教學(xué)重難點處理的過程和方法。

在今后的工作中應(yīng)該加強集體備課，強化集體備課的實效性。實行跨年級合作，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問題。

3、由于實行電腦備課，一些教師電腦操作不熟練，備課在打印過程中出現(xiàn)了格式混亂，表格錯位等一些現(xiàn)象，針對這樣的備課，教導(dǎo)處請電教老師進行了專門的培訓(xùn)，爭取備課更美觀實效。

第四篇：小學(xué)備課聽課檢查情況小結(jié)

xx小學(xué)2011年秋季學(xué)期

備課聽課檢查情況小結(jié)

為了進一步落實本學(xué)期教學(xué)工作計劃，提高教學(xué)質(zhì)量，維護良好的教學(xué)秩序，2011年5月3日、2011年6月20日，教導(dǎo)處對全校教師的備課聽課進行了兩次全面檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、總體情況：

從檢查情況看來，總的來說，情況良好。全校絕大多數(shù)老師都能做到超周備課、按時備課，大多老師都備了詳案。每個年級的各學(xué)科教師都能認真鉆研教材，在共同商議的基礎(chǔ)上制訂詳盡的學(xué)期教學(xué)計劃，明確本年段的教學(xué)目標、重難點，合理安排教學(xué)進度,然后根據(jù)每個單元的編排特點整體把握。

大多數(shù)老師都能按學(xué)校要求聽足課時，按時交納聽課評分表。

二、優(yōu)點：

1、課型齊全，教學(xué)目標明確，對教材的分析比較深刻、仔細，對學(xué)生現(xiàn)狀的分析較客觀全面。

2、教學(xué)重點、難點突出，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3、備課中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視了新授課的情景問題的創(chuàng)設(shè)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，積極引導(dǎo)學(xué)生的自我體驗、自我感悟，強調(diào)學(xué)生的主動參與、互相合作，努力實踐新型的師生關(guān)系。

備課質(zhì)量優(yōu)秀的教師：

備課質(zhì)量良好的教師：

4、絕大多數(shù)老師能夠根據(jù)實際情況按要求填寫聽課評分表，做到公平公正。

三、存在不足：

1、有個別老師教案沒交。部分教師備課過于簡單。

2、教后記、教學(xué)反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用。課后隨筆多流于形式，寫的過于簡單，缺少深層次的反思，個別年級的教學(xué)反思有雷同。還有部分教師無教學(xué)反思。

3、部分教師聽課評分表流于形式，聽課時間模糊不清，或是錯誤時間。還有些教師沒有達到學(xué)校規(guī)定的聽課課時量。

以上是對本校備課聽課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。聽課后相互交流評課，互相取長補短。

xx小學(xué)

xx小學(xué)2012年春季學(xué)期 備課聽課檢查情況小結(jié)

xx小學(xué)

2012年6月

第五篇：小學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)

為了嚴格執(zhí)行市教學(xué)工作會議精神，迎接市教研室對我校的教學(xué)工作檢查，根據(jù)開學(xué)初制定的我校教學(xué)工作的日程安排，經(jīng)學(xué)校研究決定對全校教師的備課、作業(yè)、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記等進行一次全面的檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下。

一、檢查時間：11月22日下午

二、檢查人員及分工：

Xxx：英語備課、作業(yè)等；

xxx：語文備課、語文作業(yè)、大小作文

xxx：數(shù)學(xué)備課、作業(yè)、口算等；

xxx：學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄等

三、具體情況

備課：多數(shù)教師都能按照市教學(xué)策略的要求去備，具有較強的實用性。在上次鎮(zhèn)檢查時出現(xiàn)的兩位語文教師的備課不符合教學(xué)策略的要求的，從那次檢查以后所備的課能按照教學(xué)策略的要求去備。但是整體上講，備課水平不是很高，存在應(yīng)付檢查的情況，實用性不是很強，反思書寫不及時，多數(shù)教師寫的次數(shù)很少，有的沒寫反思。從備課上講，數(shù)學(xué)好于語文。常識備課多用的是書頭備課，但是整體上講太簡，有幾個科目沒有趕上進度。

作業(yè)：基本上都能按照要求布批作業(yè)，一課一練多能趕上進度，批改及時，學(xué)生錯題有訂正，能做到訂正后再批，然后裝訂成冊。但是學(xué)生書寫上有待進一步加強。單元試卷做的次數(shù)不夠理想，要抓緊時間做，認真批改，在教研室檢查前趕上進度，以備檢查。

學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄：

聽課記錄：多數(shù)教師次數(shù)不達標，要抓緊時間對相關(guān)人員的課進行聽、學(xué)，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求去做，并及時做好記錄，真正達到教學(xué)相長的目的，從而互相促進，提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)筆記：除個別別教師外，多數(shù)教師能夠?qū)虒W(xué)策略認真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，筆記的數(shù)量達到要求。但是從整體上看，多數(shù)教師的學(xué)習(xí)都是摘抄，寫的心得體會相對較少，以后的學(xué)習(xí)過程中要注意改進。

四、結(jié)果的運用

對于全體教師的備課作業(yè)的檢查，全部打出了等級，記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為年終計算個人積分、評先選優(yōu)的依據(jù)。

xxx小學(xué)

2013年11月25日

備課作業(yè)檢查小結(jié)

xxxx小學(xué)