第一篇：反思夸自己的作文

作文教學(xué)設(shè)計(jì)

我為自己點(diǎn)個(gè)贊

設(shè)計(jì)理念：

作文教學(xué)一直以來是語文學(xué)科中的一個(gè)瓶頸，大部分學(xué)生不喜歡上作文課，也為沒有題材、缺乏思路來寫出好作文而發(fā)愁。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作文課的興趣，擴(kuò)寬學(xué)生的思維，讓其學(xué)會(huì)積累素材、學(xué)會(huì)適用的寫作技法，故設(shè)計(jì)了本堂作文課。

在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，由生活中的事件引出作文題，再借題發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生圍繞題目來進(jìn)行口語交際，爭取做到有想有說。且通過三個(gè)問題設(shè)置，來引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面考慮文章思路內(nèi)容結(jié)構(gòu)。在說完之后，再進(jìn)行寫提綱的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)自己說的內(nèi)容進(jìn)行整理，形成作文的雛形。爾后的小組交流，全班展示，是貫徹新課改的理念，讓學(xué)生在討論中完善。由個(gè)人獨(dú)立思考、到生與生的交流，再到教師的指導(dǎo)，這個(gè)學(xué)習(xí)的層次性是十分強(qiáng)的。當(dāng)然，在學(xué)生的討論交流中，教師也可以巡視并適時(shí)給與指導(dǎo)。明確以 學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂模式。最后的課堂小結(jié)、朗誦詩歌，是對(duì)學(xué)生情感上的升華。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過口語交際，打開學(xué)生思維，積累寫作素材。

2、通過列作文提綱，理清行文思路，組織素材，安排文章結(jié)構(gòu)。

3、通過“為自己點(diǎn)贊”的作文訓(xùn)練，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)且肯定自己的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

選材與作文提綱

教學(xué)方法：

小組合作討論法、口語交際法

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

出示圖片。

過渡語：同學(xué)們，今天早上一打開空間，老師就發(fā)現(xiàn)有學(xué)生

發(fā)了這樣一條說說：“數(shù)學(xué)考了100分！”數(shù)學(xué)100分，難得呀！老師立馬就輕點(diǎn)鼠標(biāo)，給他來了個(gè)“贊”；??在生活中，“贊”字可是使用的越來越頻繁，我們也總在為別人點(diǎn)贊，那么今天呀，就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起為自己點(diǎn)個(gè)贊！

板書課題——我為自己點(diǎn)個(gè)贊

二、審題。

過渡語：請(qǐng)大家看到這個(gè)命題作文

請(qǐng)問：

1、哪個(gè)字是關(guān)鍵字？（贊）

2、“贊”代表的是什么意思？（肯定、夸獎(jiǎng)、贊美??）

3、文章要以第幾人稱的角度來寫？(第一人稱——我)

三、口語交際。

1、你為什么為自己點(diǎn)贊？

（因?yàn)槲易孕牛灰驗(yàn)槲蚁肟隙ㄗ约?；因?yàn)闆]有別人贊我??）

2、你在哪些方面為自己點(diǎn)贊？

（助人為樂；拾金不昧；有孝心；成績優(yōu)異；為班級(jí)服務(wù)?..）根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)這么幾點(diǎn)：

a、當(dāng)你摔倒時(shí)，你認(rèn)為怎樣可以獲得贊？（堅(jiān)強(qiáng)）

b、5000米長跑比賽，拿到冠亞軍的同學(xué)值得點(diǎn)個(gè)贊，那么沒有取得名次的同學(xué)，怎樣才能獲得贊？（堅(jiān)持）

c、當(dāng)你和朋友吵架時(shí)，你怎樣做才能獲得贊？（和解；大度）明確：生活中的各方各面，不論大小事務(wù)都存在點(diǎn)贊之處。

3、點(diǎn)贊給自己帶來了什么？

（信心；鼓勵(lì)；繼續(xù)努力的動(dòng)力??）

明確：點(diǎn)贊的作用是帶來正面影響。

四、習(xí)作要求

過渡語：剛才我們圍繞“我為自己點(diǎn)個(gè)贊”說了許多，那么接下來，就讓我們用手中的筆給自己書寫一段“贊”的篇章。

出示習(xí)作目標(biāo)：

1、請(qǐng)以“我為自己點(diǎn)個(gè)贊”為題，寫一篇600字左右的作文。

2、聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，可以記敘經(jīng)歷也可以發(fā)表議論或抒發(fā)情感。

3、文體不限，詩歌除外。

五、課堂練習(xí)

請(qǐng)你認(rèn)真思考，給自己的作文列一份提綱。

六、課堂展示 ? 我來秀一秀

? 要求：以小組為單位，組長組織全組每位成員展示自己的提綱。

給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，并評(píng)選出最佳提綱，參與班級(jí)展示。

七、課堂小結(jié)

1、結(jié)束語：在今天這堂作文課中，同學(xué)們呢，可謂是眾口

交贊；各位老師，對(duì)你們的表現(xiàn)呀，那是贊不絕口。我們的教室里，一下子充滿了“贊”。給別人點(diǎn)贊是一份熱心、支持和肯定，那么，給自己點(diǎn)贊，那擁有的可是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖孕牛?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)們用最自信的聲音朗讀短文。

“你可以輕視我們的年輕，我們會(huì)證明這是誰的時(shí)代，夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。” 我就是我，是顏色不一樣的煙火！天空海闊，要做最自信的泡沫！就算沒有掌聲，我要勇敢的為自己點(diǎn)贊!”

3、朗讀評(píng)價(jià)

（出示圖片）

同學(xué)們，你們讀的真棒！連奧巴馬都忍不住給同學(xué)們贊上一

個(gè)！那在今后的生活中，希望同學(xué)們自信勇敢的為自己點(diǎn)贊!

八、課后作業(yè)

對(duì)照提綱，完成作文

九、板書設(shè)計(jì)

我為自己點(diǎn)個(gè)贊

附：

課后反思

這堂課作為樂安鎮(zhèn)作文教學(xué)研討活動(dòng)中的一節(jié)研討課，通過上課、評(píng)課，以下幾個(gè)方面得到了同行的一致肯定。

（1）圖片導(dǎo)入，自然得體，緊貼學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

（2）在作文課中采用口語交際環(huán)節(jié)來為學(xué)生打開思路、積累寫作素材，這一方式既培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力也增強(qiáng)了課堂氛圍，十分可取。

（3）在整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，思路清晰，層次分明體現(xiàn)了新課改的精神理念，且沒有低效無效的環(huán)節(jié)，整體教學(xué)效果非常好。

在這堂課中存在一些值得改進(jìn)之處。

（1）對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)還不夠，尤其是當(dāng)學(xué)生進(jìn)行課堂展示時(shí)，每當(dāng)一組展示完提綱，教師應(yīng)該肯定其有點(diǎn)并提出修改意見。

（2）在文章選材的引導(dǎo)上，還可以加強(qiáng)個(gè)性化，豐富選材內(nèi)容。

（3）課堂評(píng)價(jià)不夠多樣。在口語交際中不光是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也可以生與生之間互評(píng)。

（4）板書過于簡單。篇二：習(xí)作指導(dǎo) 夸夸我自己

習(xí)作指導(dǎo) 夸夸我自己

習(xí)作要求：

我們每個(gè)人如果找到了身上的閃光點(diǎn)，那么就多了一份自信；多了一份自信，就會(huì)多一份成功。在你身上有哪些值得自己驕傲的閃光點(diǎn)呢？請(qǐng)你選擇一兩個(gè)，以“夸夸我自己”為題，寫一篇作文。

訓(xùn)練目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，合理選材的能力。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“圍繞中心，分層敘述，抓住特點(diǎn)，具體描述”的寫作方法的訓(xùn)練。

訓(xùn)練重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：自我尋“寶”，寫出閃光點(diǎn)。

難點(diǎn)：合理選材，通過具體事例反映中心。

訓(xùn)練過程：

一、激趣。

1、猜猜他是誰？有一個(gè)人，既不是你的哥哥姐姐，又不是你的弟弟妹妹，但他是你爸爸的孩子，知道是誰嗎？

2、你了解你自己嗎？今天我們就來把自己展示給同學(xué)們看，好嗎？

（興趣是最好的老師。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的就是通過學(xué)生感興趣的話題，來激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，從而以飽滿的熱情

參與到習(xí)作中去。）

二、審題。

1、你準(zhǔn)備把自己的什么展示給同學(xué)們呢？（生說師歸納）

2、要展示的人很多，要展示的方面也很多，為了讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，同時(shí)也為了提高展示的質(zhì)量，我們先把自己要展示的內(nèi)容寫下來好不好？

3、出示要求。

4、指導(dǎo)審題。

（1）寫值得自己驕傲的閃光點(diǎn)。

（2）要通過具體的事情來說明你值得夸一夸。

（要寫好作文，弄清題目的要求是必不可少的環(huán)節(jié)。審題的過程主要是幫助學(xué)生確定作文中心的的過程，也就是要清楚“寫什么”的問題。）

三、尋“寶”。

1、我們?nèi)绻业搅俗约荷砩系拈W光點(diǎn)，那就多了一份自信；多了一份自信，就會(huì)多一份成功，這些閃光點(diǎn)就是我們的寶藏。想一想，在我們的身上有哪些這樣的寶藏呢？

2、學(xué)生交流自己的閃光點(diǎn)。

3、不說不知道，一說嚇一跳，我們每個(gè)人都有這么多的閃光點(diǎn)。那你認(rèn)為哪一點(diǎn)最值得你驕傲呢？

（學(xué)生活潑可愛，充滿童真，那么多的閃光點(diǎn)體現(xiàn)了他們對(duì)美好生活、美好事物、美(轉(zhuǎn)載于:反思夸自己的作文)好情感的向往和追求。但到了習(xí)作的時(shí)候，就會(huì)感覺到無法取舍。通過這樣的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)行篩選，確定習(xí)作的中心，為選擇材料做好鋪墊。）

四、選材。

1、光用一兩句話來說自己的閃光點(diǎn)是沒有說服力的，有沒有具體的事例來說明呢？

2、學(xué)生交流。

3、師小結(jié)：（1）要選擇能反映你的閃光點(diǎn)的事例。

（2）選取的事例要盡可能富有新意。

（“巧婦難為無米之炊。”材料就是“米”，幫助學(xué)生從積累中選擇典型的材料，為順利習(xí)作做好準(zhǔn)備，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生選材的能力。）

五、組合。

1、閃光點(diǎn)找出來了，材料也選好了，在寫的時(shí)候還要注意些什么呢？

2、學(xué)生討論交流。

3、教師歸納：

（1）特定的環(huán)境下，特定的語言、特定的動(dòng)作、特定的心理活動(dòng)要描寫具體。（細(xì)節(jié)描寫）

（2）幾個(gè)材料組合時(shí)，銜接要自然。

（3）要寫出自己的真情實(shí)感。

（同樣的菜不同的廚師可以做出不同的口味，同樣的材料不同的學(xué)生也能寫出不同的作文。如何指導(dǎo)學(xué)生寫好是習(xí)作指

導(dǎo)的難點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貪B透寫作技巧，并進(jìn)行有機(jī)的訓(xùn)練，便于促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。）

六、習(xí)作。

（《新課標(biāo)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá),為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，著重從激趣、審題、選材幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，幫助學(xué)生理清寫作的思路，弄清寫作的一般流程。課堂上著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)活潑進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的感受力、想象力、思維力。同時(shí)遵循從說到寫，先說后寫的習(xí)作規(guī)律，降低習(xí)作的難度，激發(fā)習(xí)作的興趣，培養(yǎng)習(xí)作的能力，提高習(xí)作的水平。）評(píng)講過程：

一、激趣。

同學(xué)們，上次我們?cè)谧魑闹锌淞丝渥约海蠋熜蕾p后發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們身上有許多值得驕傲的閃光點(diǎn)。今天我想請(qǐng)大家把自己的閃光點(diǎn)展現(xiàn)出來。

（通過語言的激勵(lì)，氛圍的渲染，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、愉悅的習(xí)作評(píng)講環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維、靈感，保證評(píng)講過程的有效進(jìn)行。）

二、展示。

1、把你認(rèn)為你習(xí)作中寫得好的地方讀給大家聽。

2、評(píng)議。（先說說聽后的感受，再談?wù)勛约旱目捶?。?/p>

（把自己感覺成功的地方展示出來，可以是一句話，可以是一小節(jié)，也可以是整篇作文，在展示中享受成功，體驗(yàn)樂趣，樹立信心。）

三、賞析。

1、出示優(yōu)作。

2、讀、評(píng)、議。

3、歸納。（優(yōu)作是引路石，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)優(yōu)作的讀、評(píng)、議中享受優(yōu)美，探索原因，感悟技巧，形成能力。）

四、修改。

1、出示問題片段。

2、小組合作：（找出問題，合作修改。）

3、集體交流。

（引導(dǎo)學(xué)生在合作中對(duì)習(xí)作要求進(jìn)行回顧，對(duì)習(xí)作片段進(jìn)行分析，對(duì)習(xí)作問題進(jìn)行修改，在互動(dòng)中生成修改的能力。）

五、自改。

（“文章不厭百回改?！蓖ㄟ^對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行反思、修改，歸納出自己習(xí)作的得與失，總結(jié)出自己習(xí)作的成與敗，為以后的發(fā)展與提高奠定基礎(chǔ)。）篇三：批改作文的困惑與反思

批改作文的困惑與反思

玉越琢越美，文越改越好，好文章都是改出來的。歷史上的大家之所以能寫出震爍千古的華章，都是千錘百煉的結(jié)果。

不必說“語不驚人死不休”的賈島，也不必說“一詩千改心始安”的袁枚，單是“山重水復(fù)疑無路”的修改，就讓人欲說還休。也曾咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力去搬山，篇篇滿堂紅，也曾滿懷著希望播種，這希望不比任何一個(gè)智者的希望卑微。可面對(duì)“去年今日此文中，錯(cuò)誤缺點(diǎn)一樣同，老師不知何法適，批改依舊惹人愁”的尷尬現(xiàn)狀，也只能望本興嘆：嗚呼，無法可想，紅了眼，駝了背，白了發(fā)，空悲切。

風(fēng)頭豹尾經(jīng)念了n遍，參悟者廖廖無幾，“世上無難事，只怕有心人”的苦口婆心，曲高和寡知音難覓。真可謂：滿紙荒唐言，一肚辛酸淚，都云改者癡，誰解其中味。

我困惑，故反思，我思故我變。自古華山并非一條道，只有另辟蹊徑，才能走出疑無路的困境。

勸君莫奏前朝曲，批改理念翻新枝。要翻新理念，就得從老師角度強(qiáng)調(diào)樹立新理念的重要，為作文批改掌舵導(dǎo)向，而這個(gè)理念就是要把批改的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文的人。學(xué)生的主體地位明確了，那他們擁有作文批改的主動(dòng)權(quán)也是天經(jīng)地義的，所以，老師就不要在學(xué)生的一畝三分地上瞎折騰，不然只能出力不討好。老師要設(shè)法還權(quán)，讓學(xué)生自己去管理自己的土地，汗滴進(jìn)土，谷物進(jìn)倉有收獲他們自然就有積極主動(dòng)性了。

而傳統(tǒng)的批改是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，一是反饋慢，學(xué)生辛辛苦苦的播種，本指望師傅立即給兩句中肯的評(píng)價(jià)，可師傅卻在這里品頭論足，等師傅想來幾句時(shí)，黃花菜早涼了，你說此時(shí)學(xué)生還能有激情幾度。二是激不起興趣，老師批改是剃頭挑子，一頭熱，單向傳遞的熱情，根本缺乏敲擊學(xué)生心弦的力度。老師批改時(shí)間過長，被評(píng)為a類的優(yōu)生雖然被重新燃起了興趣，可事過境遷，興趣早就減半，一般生則是漠不關(guān)心，公式化的批語對(duì)于學(xué)生猶如隔靴搔癢，一副藥方，想包治白病，還指望有什么起色，真是癡人夢(mèng)話，學(xué)生就把本一塞，萬事大吉。差生則是怕曝光，怕被當(dāng)反面典型就只能惴惴不安。何談興趣，那興趣是最好的老師的良訓(xùn)，就只能裝裝門面了。越是沒積極主動(dòng)性，咱就得想方設(shè)法去培養(yǎng)，就象越是口渴，就越是要用力去掘井。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極性，老師就得逐步培養(yǎng)學(xué)生修改的能力和習(xí)慣，當(dāng)然讓學(xué)生自改，絕不等于放任自流，要有計(jì)劃通過訓(xùn)練來培養(yǎng)。

首先必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自改的重要性，古今中外修改文章的名言警句和典范材料如老窖名酒色香味俱全，對(duì)于學(xué)生有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性。我就從俗語“玉不琢不成器”說道魯迅的“寫好文章至少看兩遍”；從曹雪芹的“批閱五載，增刪十次”講到托爾斯泰的數(shù)易其稿，咱繪聲繪色，很有感染力，再加上已發(fā)表文章同學(xué)的現(xiàn)身說教，同學(xué)們明白：光會(huì)寫不會(huì)改，只能算半瓶子水，只有學(xué)會(huì)了自改，才能算滿瓶子，謹(jǐn)記滿瓶子不浪，半瓶子格浪格浪的?？刹荒墚?dāng)半瓶子，半吊子哦。這樣學(xué)生自改意識(shí)被喚醒了，批改路也就越走越寬了。學(xué)生自改不是一蹴而成的，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。“授人以魚，只供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮”，所以“施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅”。方法很重要，有好的方法，事情就成功了一半。凡是屬于好方法，光靠反復(fù)講未必管用。一句老實(shí)的話，要能游泳必須下水。因此，教師的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練習(xí)游泳的本領(lǐng)。

原則：批改不是為了挑刺，要多鼓勵(lì)。

方法：分層次批改法。

步驟：示范扶 放。

方式：畫 改 批。

具體過程 ： 第一步：精改示批指門徑。把本子分三類，a類濃墨重彩精改巧批。要求（1）看題目和內(nèi)容是否相符；（2）看開頭是否簡明扼要；（3）看段與段之間是否有聯(lián)系；（4）看前后是否照應(yīng)；（5）看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確；（6）看字體是否工整；（7）看遣詞造句是否準(zhǔn)確生動(dòng)；（8）看立意是否正確、新穎、深刻。恰當(dāng)表揚(yáng)，慎重批評(píng)?！坝械姆攀福瑢?duì)癥下藥,爭取做到優(yōu)缺兩手抓兩手都過硬。立足于啟發(fā)，重在傳授技法，巧妙點(diǎn)播。力爭提高學(xué)生的寫作技能技巧,突破其語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。在學(xué)生疑無路時(shí)經(jīng)老師點(diǎn)播有柳暗花明的頓悟。b類淡裝濃抹少改精批，濃墨重彩贊優(yōu)點(diǎn)，輕描淡寫指缺點(diǎn)，缺點(diǎn)必要時(shí)甚至一筆代過。對(duì)此類作文要求是1．格式正確。2．卷面是否整潔3．錯(cuò)別字改過來4．有幾處病5．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤。爭取在思想上和他們都溝通，順帶講點(diǎn)技法。講技法時(shí)結(jié)合書本，例如我班有個(gè)學(xué)生寫〈〈一件令我感動(dòng)的事〉〉記述的是鄰居鄧爺爺為我清除上學(xué)路上的污水，結(jié)尾為了抒發(fā)感動(dòng)之情，就來了一段：鄧爺爺，我要學(xué)習(xí)你的寬容，學(xué)習(xí)你的勤勞善良，我要以你為榜樣，你就是令我感動(dòng)的人，你做的事就是最令我感動(dòng)的事。生拉硬拽，有些拉郎配的感覺。由于文章內(nèi)容的單薄，語言的蒼白，細(xì)節(jié)描寫的不到位，再加上缺少必要的感情變化作鋪墊，其抒出來的情自然像脫軌的列車，且有喧賓奪主之嫌。針對(duì)這種情況，我立足于啟發(fā)，沒批評(píng)，而是重在鼓勵(lì)學(xué)生。首先要用我紅筆修改。然后用整整一面的篇幅，以魯迅先生的《從百草園到三味書屋》和《阿長與<山海經(jīng)>》為例，給他講作文真情的道理。這兩篇文章寫的都是普普通通的事物和普普通通的人，甚至那些事在我們現(xiàn)在看來還有些幼稚。然而卻實(shí)實(shí)在在的能勾起我們對(duì)童年的回憶，對(duì)某些人的懷戀。原因就是因?yàn)轸斞溉匀皇怯脙和目谖窃跀⑹鲞@些東西，沒有虛夸之詞，寫的是他真實(shí)的童年，是他熟悉的人，所以留下了振爍千古的華章。而我們作文時(shí)，卻是滿世界找范文，或者尋章摘句，生拉硬扯，編造故事，讓人感覺無病呻吟。只有留心了身邊的人和事，多觀察，多思考，用心去感悟了，那么隨著筆墨流瀉出來的才會(huì)是濃濃的情，自然也就能夠吸引住讀者的心。這樣我少用不字，多用探討口氣，讓學(xué)生自然而然的接受老師的觀點(diǎn)。c類賞識(shí)激勵(lì)不改只批：“感人心者，莫先乎情?！?人非草木，孰能無情，為什么我們的學(xué)生就不能寫出稍微像樣文章呢？關(guān)鍵是老師批改時(shí)沒分層次批改，老師手下沒留情，輕易地用紅筆判了差文章的死刑。那么學(xué)生沒接受老師的批改，又怎么能提高作文教學(xué)質(zhì)量呢？詩人江堤說：“一切文學(xué)皆貴真，真情實(shí)感打動(dòng)人?！睋Q句話說說就是“一切批改皆貴真，真情實(shí)感打動(dòng)人。”要有真情，就得學(xué)會(huì)換位思考，把自己想象成學(xué)生，設(shè)身處地的去感受他們的想法。用鷹的眼，諸葛亮的智慧，葉圣淘的理念，拿著放大鏡去覓優(yōu)，用望遠(yuǎn)鏡去看學(xué)生作文前途。要不吝惜你的贊美，與其煞費(fèi)苦心的去挑毛病，不如仔細(xì)找一找學(xué)生作文中的亮點(diǎn)。哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，教師的批改也應(yīng)著重這一亮點(diǎn)，而不是其它的幾個(gè)缺點(diǎn)。因?yàn)榇祟悓W(xué)生根本就不怎么懂什么是寫作，如果老師進(jìn)行圈改批輪番轟炸，那這個(gè)學(xué)生就真的認(rèn)為自己不可救藥了，自卑心理一上來，那這個(gè)學(xué)生作文就徹底玩完了。這不是危言聳聽，也不是“以偏概全”，而是事實(shí)，事實(shí)證明善于多覓優(yōu)，才能培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。因?yàn)榇祟悓W(xué)生大多情商大于智商，老師只能從情感上去打動(dòng)他們，“感人心者，莫先乎情。”沒有真情，再高明的批改也是無本之木，無水之舟。老師的批改雖只言片語，但也能激發(fā)他們作文的信心，退一步至少能讓學(xué)生從賞識(shí)中感受到快樂，從而激起寫作的興趣。善于覓優(yōu)是提高學(xué)生寫作水平的有效途徑。

總之，老師的精批示改一定要有啟發(fā)性，能收到舉一反三的功效。要批出方法，批

出門道，批出練筆的信心，批出練筆的熱情，讓淡裝濃抹都為學(xué)生作文出彩添磚加瓦。

第二步：扶上學(xué)生送一程。選三段具有指導(dǎo)意義的示范修改文，先打印發(fā)給學(xué)生，然后在多媒體教室引導(dǎo)大家修改。分abc三類，方法同上不過寫批語時(shí)一定要謹(jǐn)記“不是經(jīng)錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美。”{泰戈?duì)杴 相信經(jīng)過這樣的批語，雖潤物無聲，心靈定會(huì)成為可以開花的樹。而總批語我給了個(gè)固定格式：我發(fā)現(xiàn)-------------美，美在---------要求不得少于三句，而實(shí)在找不出美的則請(qǐng)求幫助或者與被批者溝通思想，你別小瞧這種批語，它可是要一粒沙里看世界，半瓣花上說人情?？此破椒?，細(xì)小的微不足道的幾句評(píng)語，一旦學(xué)生長期堅(jiān)持用，會(huì)收到妙不可言的功效。第一：積累了語言豐富了素材，真是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，第三交流了技法提高了水平，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，第二鼓舞了士氣，提高了興趣，身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。

第三步：授之以漁互批學(xué)改。當(dāng)然老師此時(shí)多加了三點(diǎn)要求。第一、發(fā)現(xiàn)好的或者不好的要把本子上折或者下折，第二、簽名。被改者也要簽上我同意或者不同意 xx的某些評(píng)析。這樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)批改，第一有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能對(duì)別人的作文評(píng)頭品足，學(xué)生當(dāng)然是很開心的。他們對(duì)同學(xué)的批評(píng)相當(dāng)關(guān)心和在意。如果“批評(píng)”正確，就此修改，并在下次作文中避免同樣的錯(cuò)誤；如果“建議”有誤，或有不同意見，他會(huì)對(duì)評(píng)語再點(diǎn)評(píng)，提出自己的看法，進(jìn)行探討，興趣很濃?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)生的作文還愁寫不好嗎？

第二、有利于學(xué)生明確作文批改的標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成修改的習(xí)慣，提高寫作能力。一般來說，作文批改的要求，其實(shí)就是作文要求的另一種形式的反映。學(xué)生在不斷的批改過程中，進(jìn)一步明確作文的具體要求；他們?cè)谥笇?dǎo)別人應(yīng)該怎么寫、不該這樣寫的同時(shí)，更加明確“怎樣寫”的問題，在修改或重寫時(shí)，有一種“柳岸花明又一村”的喜悅，自己的寫作能力也會(huì)潛移默化地得到提高。

最后就是老師復(fù)閱。當(dāng)然是浮光掠影式 對(duì)于上折或者下折的就有針對(duì)性的下評(píng)語。這樣經(jīng)過多次訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)了批改，一如收到一張即定的船票，知道了航向和落點(diǎn)，剩下的就是帆起槳落 戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力。抱著“衣帶漸寬終不悔”的精神，迎著晨光去實(shí)干，不要只是面對(duì)晚霞去幻想。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間有著湍急的河流，那么行動(dòng)吧，他是我們可以架在河上的橋梁，只要堅(jiān)持不懈，定會(huì)有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”收獲。

無庸質(zhì)疑，學(xué)生學(xué)會(huì)了改。我們收獲的不僅是提高的修改能力，更是提高了的作文能力。不是經(jīng)錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美，{泰戈?duì)杴 相信經(jīng)過學(xué)生的批改潤物無聲，幼苗能成擎天柱。

第二篇：夸自己小學(xué)作文

實(shí)用的夸自己小學(xué)作文六篇

夸自己小學(xué)作文 篇1

每個(gè)人都有長處，也有短處。我就有很多長處，比如我能寫一手好字，學(xué)習(xí)名列前茅，還會(huì)打架子鼓等等。但是我最喜歡的還是打架子鼓，因?yàn)榇蚣茏庸牟粌H能練習(xí)我的左腦和右腦，還能給我無限的快樂。

從三年級(jí)開始，我迷上了架子鼓。在一天之內(nèi)，十二個(gè)小時(shí)我都沉浸在優(yōu)美的架子鼓聲中，媽媽竟然被吵得連續(xù)好幾天都沒睡好。在家里，我中午睡覺時(shí)在夢(mèng)中都打架子鼓，傍晚我和媽媽散步時(shí)嘴里也哼哼著架子鼓的'節(jié)奏“咚次啪次、咚次啪次、咚咚咚咚咚、次次次次次……”，我就這樣不知疲倦地哼個(gè)不停。在教室里，下課鈴一響我就用兩支筆當(dāng)作鼓槌，搖頭晃腦地敲起來，同學(xué)們也都圍在我身邊“欣賞”，還親切地給我起了一個(gè)綽號(hào)“小架子鼓迷”，我聽了，非常自豪。現(xiàn)在，我已經(jīng)是架子鼓藝術(shù)班里一名出色的學(xué)生。

我的理想是將來能成為一名杰出的架子鼓手，用自己的雙手打出祖國的大好河山，打出祖國那些奇妙的景象。我會(huì)用今天的努力，創(chuàng)造明天的美好！

夸自己小學(xué)作文 篇2

我很喜歡運(yùn)動(dòng)，我喜歡跳高、跳遠(yuǎn)、壘球等。但我最喜歡跑步和打籃球，我給大家說說我有趣的經(jīng)歷。

我曾經(jīng)在體育館50米跑步比賽拿到了第一名。比賽準(zhǔn)備開始時(shí)，我和其他參賽選手站在起跑線后?！邦A(yù)備，跑?！彪S著裁判的一聲令下，我像脫韁的野馬般沖了出去，其他參賽選手緊隨其后。不一會(huì)兒，我順利的拿下了我夢(mèng)寐以求的第一名?？赡艽蠹艺f50米太簡單了，我就想問大家：“所有的參賽選手都是很努力地比賽，憑什么說簡單？”

我打籃球很好。有一次，外地小學(xué)來挑戰(zhàn)我們的小學(xué)。比賽時(shí)，許多高年級(jí)的人將球傳給我。大家都深知每場重要的比賽，自己的.隊(duì)員比自己還重要。

不一會(huì)兒，我將圓滾滾的籃球“進(jìn)”入了籃筐里。可是，好景不長，由于外地小學(xué)的學(xué)生長得“鋼筋鐵骨”，跑得“腳底生火”次次將我和我的隊(duì)友推到在地，十五個(gè)回合結(jié)束了，外地小學(xué)以18：10的分?jǐn)?shù)略勝一籌?？墒俏液臀业年?duì)友被撞得滿身塵土。我并沒有放棄，繼續(xù)努力地比賽。但是，我們最后還是輸了。

我有很多優(yōu)點(diǎn)，我很喜歡運(yùn)動(dòng)。

夸自己小學(xué)作文 篇3

我要夸夸自己，我是個(gè)有自信的女孩。我覺得自己有很多的優(yōu)點(diǎn)，所以我要寫這篇作文。

在學(xué)校，我是一個(gè)開朗的.女孩，同樣也是一個(gè)老師的小幫手。我學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績總是非常好，我愛幫助別人，同學(xué)們都樂意做我的好朋友。

我喜歡跳舞，在舞蹈班，我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，無論是劈腿還是踩胯，我都會(huì)堅(jiān)持一次又一次的練習(xí)，累了不會(huì)哭，臉上是輕松的笑容。

看書也是我非常喜歡的事。只要一看書，我就入了迷。好幾個(gè)小時(shí)過去了都不知道。我看過《格林童話》、《哈利。波特與魔法師》、《超級(jí)六班》……

有一次，上語文課的時(shí)候，葉老師問：“高爾基是誰?”我把小手舉得高高的，葉老師說：“朱嘉文，請(qǐng)回答。”我站起來，笑著說：“高爾基是一名大作家”。葉老師高興的說“朱嘉文，你答對(duì)了，你們要向朱嘉文學(xué)習(xí)，多看點(diǎn)書哦!”我非常開心，美滋滋的。

我還有很多優(yōu)點(diǎn)，值得夸夸自己，就像李白說的：天生我材必有用?？淇渥约嚎烧嫠?。

夸自己小學(xué)作文 篇4

俗話說：絲瓜花，南瓜花，人家不夸自己夸。你一定會(huì)說，自己夸自己，太不謙虛了吧！不，你說錯(cuò)了，我確實(shí)?玫每湟豢洹?

我愛整潔，我?guī)缀跹?，每天早上起來都要整理房間。雖然我的房間東西很多，但我整理得干干凈凈，整整齊齊，讓人賞心悅目。地面我每天都會(huì)掃一遍拖一遍。你不信的話有時(shí)間來我家，到我房間參觀一下。

平常媽媽都會(huì)監(jiān)督我，要求我做家務(wù)活，媽媽讓我做飯我會(huì)學(xué)著做飯，讓我獨(dú)立洗碗曬衣服我也會(huì)聽她的，基本上家里的家務(wù)活我都可以幫忙。媽媽經(jīng)?？湮遥且粋€(gè)勤勞的小女孩。聽著媽媽的夸獎(jiǎng)，別提我有多高興！

我還非常愛看書，我看漫畫，成語故事，四字成語，還有作文書。從書中我學(xué)到了許多知識(shí)，找到了許多樂趣?，F(xiàn)在我開始看一些有趣的課外書籍，又學(xué)到了很多新的`東西?？磿鴰Ыo我快樂。

另外，我喜歡看電視，也嘗試做一些感興趣的事情。

大家喜歡我嗎？想和我交朋友嗎？如果你喜歡我，請(qǐng)來實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（4）班找我哦。

夸自己小學(xué)作文 篇5

我是韓愈小學(xué)的一名學(xué)生，是一名小組長，我的語文成績非常好。還經(jīng)常開小玩笑。

我的身子不高不矮，剛剛好。兩個(gè)眼睛小小的，像兩顆剛結(jié)出的葡萄一樣。嘴唇像一個(gè)紅紅的大櫻桃。耳朵像一個(gè)彎彎的月亮。

我在上課的時(shí)候，坐的'很端正，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師講課時(shí)，我看看著黑板。有人想跟我說話，我是不會(huì)搭理他（她）的，還是認(rèn)真聽老師講課。不會(huì)做任何小動(dòng)作的。

我在下課的時(shí)候，不會(huì)出來玩耍，因?yàn)橛腥嗽谕饫洗蚣堋Ｎ揖痛粼诮淌依锟凑n文或是練字。就算有人拉我或是偏要我去玩，我還是不出去玩耍，因?yàn)槟睦镆桥鰝蚴潜淮騻窃趺崔k，難道你負(fù)責(zé)任嗎？

我回家后，先寫作業(yè)，寫完后就開始讀書，不出去玩。

我怎么樣啊，是不是很好呢？讓我們一起來夸夸自己吧！

夸自己小學(xué)作文 篇6

我是一個(gè)幽默愛笑的女孩，也有很多數(shù)不清的才藝，所以今天我決定夸一夸我自己。

我非常樂于助人，喜歡幫助老師、同學(xué)干活。當(dāng)別人遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難時(shí)，我就會(huì)伸出援助之手。在學(xué)校里，我作業(yè)做得很快。但同桌和我恰恰相反，因?yàn)樗泻枚囝}目都不會(huì)做。我放下原來可以悠閑看書的時(shí)間，去教他不會(huì)做的題目?？墒怯袝r(shí)他一次還教不會(huì)，幸虧我比較有耐心，一遍又一遍地告訴他做題的方法與思路，直到他會(huì)了為止。正因?yàn)槲疫@種耐心的態(tài)度，經(jīng)常有同學(xué)來請(qǐng)教我題目。當(dāng)然我有不會(huì)的地方也會(huì)虛心地向別人請(qǐng)教。

有一次，那天中午我剛好是值日班長，大家匆匆地把洗手、讀感恩詞幾個(gè)事項(xiàng)過了一遍，一大波“吃貨”堵在教室外，沖向拿飯菜盒排隊(duì)的地方。那天有油炸雞腿，我把那袋雞腿交給分食物的同學(xué)，再幫助同學(xué)打開燙手的飯盒。剛要回座位去吃飯，我正好看見好幾個(gè)男生還在補(bǔ)作業(yè)不能吃飯。我就幫那幾位同學(xué)拿好飯盒放旁邊，這樣他們補(bǔ)完作業(yè)就馬上可以吃飯了。

我也是一個(gè)有責(zé)任心的女孩。在學(xué)校里擔(dān)任了英語課代表、家校本管家、班干部等工作，平時(shí)比其他同學(xué)忙碌。但不管我自己有多忙，我還是每天都能把老師交給我的任務(wù)都及時(shí)完成。

每周四是我最忙的.一天。那天，我既要登記家校本，還要催英語課堂訂正的同學(xué)。我總是很冷靜地安排一件件事情，迅速登記下英語課堂作業(yè)要訂正的學(xué)號(hào)，然后發(fā)下本子讓他們馬上訂正。唉，有些同學(xué)就是不肯及時(shí)訂正。我只好想了個(gè)絕招，跟他們說“你們必須要訂正好才可以吃中飯哦。”這招果然靈驗(yàn)，我迅速把本子收齊，沖向馬老師辦公室。馬老師抬頭看看我，驚訝地說：“啊，挺快的嘛！”我不好意思地笑了笑。中飯后，我要用很快的速度登記家校本。同時(shí)還得完成當(dāng)天學(xué)校的作業(yè)呢。

我雖然在學(xué)校動(dòng)作快得似一支箭，但周末我會(huì)放松一些。每到周末完成作業(yè)后，我會(huì)去城市廣場放風(fēng)箏，或者去公園散步欣賞美麗的景色，也會(huì)去圖書館看自己喜歡的課外書，還會(huì)去看電影、逛商場吃美食……我可不想一天到晚捧著書本變成“書呆子”。我覺得要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。過完輕松的周末，到了周一，我又開始投入到忙碌的學(xué)習(xí)工作中去了。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)中，有時(shí)我會(huì)趁下課時(shí)間也同學(xué)講笑話，讓大家哈哈大笑。

這就是我，一個(gè)樂于助人、有責(zé)任心、幽默奔放的女孩?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我了嗎？

第三篇：夸自己小學(xué)作文

夸自己小學(xué)作文 篇1

說說我自己，個(gè)子雖然不高，但是在班里可是第一美男，班里的同學(xué)常常說我厲害。我打乒乓球像馬琳一樣棒，投籃球像姚明一樣準(zhǔn)，跨欄就像劉翔一樣快，瞧瞧我有多厲害呀！

班里的同學(xué)都夸我，你猜這是為什么？因?yàn)槲业膬?yōu)點(diǎn)很多，先說說我第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)吧：那就是樂于助人。有一次，我看見一個(gè)同學(xué)摔倒在地上，我急忙跑過去扶他起來。他對(duì)我說：“你真棒！”這時(shí)，我心里感到很自豪。

我還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：就是考試成績總是拿全班最高分。有一次，老師說：“這次最高分的'餓是九十九分。”過了一會(huì)兒，老師把試卷發(fā)下來了，同學(xué)們對(duì)我說：“我就知道是你考了最高分?！甭犃舜蠹疫@么說，我真的非常高興。

上體育課。我和同學(xué)們?cè)诖蚱古仪?，同學(xué)們可不敢小瞧我個(gè)子矮，因?yàn)榇蚱鹎騺砦铱偸勤A家。

瞧，我有多厲害呀！你們想和我交朋友嗎？

夸自己小學(xué)作文 篇2

我已經(jīng)是一名二年級(jí)的學(xué)生了，馬上就要結(jié)束二年級(jí)課程學(xué)習(xí)，升入三年級(jí)了。

在這一學(xué)期，我取得了很大的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了許多新的文化知識(shí)和做人的道理。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了用部首查字法查字典，認(rèn)識(shí)了許多生字、成語和諺語。還學(xué)會(huì)了區(qū)別形近字和多音字，在26、27、28、29課里我學(xué)會(huì)了寬容別人和自信，學(xué)會(huì)了給同學(xué)掌聲，也珍惜別人的`掌聲。我最喜歡英語了，我很用心，不怕苦，經(jīng)常聽磁帶，看碟片，功夫不負(fù)有心人，在學(xué)校組織的英語比賽中，我獲得了“最佳口語獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。

我覺得自己還做的不夠，我要繼續(xù)努力，爭取取得更大的進(jìn)步。

夸自己小學(xué)作文 篇3

我是一個(gè)天真可愛的小女孩，長著大大的眼睛，長長的頭發(fā)，小小的嘴巴。

在校園里的兩年學(xué)習(xí)生活，我懂得了許多的'知識(shí)，懂得了許多做人的道理，取得了很大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上，我覺得我最大的進(jìn)步就是寫字比一年級(jí)漂亮了很多。從一年級(jí)第一次寫日記只寫了一句話，到現(xiàn)在我會(huì)分段了，能寫出很棒的日記了！還在網(wǎng)上發(fā)表了十多篇的日記。

在班里，我是老師的好幫手，和同學(xué)們和睦相處，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成，書寫整潔，遵守學(xué)校的紀(jì)律，曾評(píng)為“三好學(xué)生”。在老師和父母的教育下，我學(xué)會(huì)了要保護(hù)比自己弱小的人，熱心助人，尊老愛幼，是一個(gè)有愛心的好學(xué)生。

黃老師常說：要表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面給別人看，不要給丟人的一面給別人看。很快我就要上三年級(jí)了，我要爭取更大的進(jìn)步，我要爭取做中隊(duì)長和大隊(duì)長，爭取評(píng)為“三好學(xué)生”！

夸自己小學(xué)作文 篇4

我很愛讀書，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小書迷。我看過的書很多，有《奧茲仙境》、《貓武士》、《走出院子的母雞》……我閱讀的范圍也很廣，不但有小說，還有科普文章、時(shí)事新聞等。每讀到一本好書，我都會(huì)如獲至寶，愛不釋手，全身心沉浸在故事情節(jié)中，常常廢寢忘食，忘記了自己的存在?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，讀書使我養(yǎng)成了勤于思考的好習(xí)慣。讀完書后，我會(huì)思索、揣摩其中的`精彩章節(jié)。書籍啟迪了我的智慧，豐富了我的情感，激發(fā)了我強(qiáng)烈的求知欲望。我的寫作水平也在潛移默化中逐漸提高。

我很愛勞動(dòng)，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小勞模。一有空閑，我就會(huì)把家里打掃得干干凈凈。值日的時(shí)候，我會(huì)早早地到校，把走廊、樓梯打掃得一塵不染?？吹礁蓛簟⒄麧嵉沫h(huán)境，我所有的勞累都煙消云散。

怎么樣，我的閃光點(diǎn)是不是很多？你們羨慕我嗎？

對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂！我久久望著這臺(tái)無線天空電視機(jī)，它正在播放著精彩有趣的電視節(jié)目?？淇湮易约?50字作文世界上根本就沒有鬼。潭內(nèi)水氣繚繞，霧氣騰騰，不由得想起了大詩人李白“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?

夸自己小學(xué)作文 篇5

俗話說得好：“王婆賣瓜，自賣自夸”。也許你會(huì)說。自己夸自己，也太不謙虛了。但確實(shí)，人活在這個(gè)世界上，不可能沒有自己璀璨耀人的一面，我的特點(diǎn)就是冷靜。

你們知道我為什么說我的特點(diǎn)是冷靜么？那是因?yàn)橛幸淮挝艺谧稣n外班的奧數(shù)作業(yè)。我剛一翻開書，就看見了許多字的題，我馬上想合上書時(shí)，我突然又想“要不我先冷靜下來，做做試試”？真的當(dāng)我冷靜下來后，竟然不費(fèi)吹灰之力，幾分鐘就把它做完了。

還有一次，我背英語單詞的時(shí)候，我都傻眼了。那么長而且很多位又很難記的一個(gè)個(gè)單詞，我立刻就不想背了?？墒遣槐车脑?，會(huì)被老師批評(píng)的。沒有辦法，我壓制住煩躁的心情，讓自己再次慢慢地冷靜下來。首先，我先把這些單詞中最難記的.幾個(gè)單詞超寫幾遍，然后，我把它們分成簡單的單詞，再組合起來。終于，功夫不負(fù)有心人，沒多長時(shí)間我就背的非常熟了。

這就是我的特點(diǎn)，可能以后我還會(huì)遇見各種多樣難辦的事情，我還是會(huì)冷靜來克服的。

夸自己小學(xué)作文 篇6

今年我最大的.進(jìn)步是跑步，去年我都跑倒數(shù)好幾名，今年我正數(shù)第二了，我決定六一兒童節(jié)的跑步我一定參加。

我還有一個(gè)地方進(jìn)步了，是我的字寫的比一年級(jí)好看工整了，今年的書法比賽我一定要參加，得個(gè)好名次。

下學(xué)期我要更加進(jìn)步。

夸自己小學(xué)作文 篇7

我，是一個(gè)活潑開朗的小女孩，1米45的個(gè)子，有著圓圓的臉蛋；小小的嘴和一雙水靈的`眼睛。

我，一個(gè)四年級(jí)學(xué)生，非常喜歡英語，每當(dāng)上英語課時(shí)，我會(huì)非常高興。經(jīng)常在課堂上積極舉手發(fā)言，老師提出來的每一個(gè)問題，我都能對(duì)答如流。

有一次，爸爸媽媽都出去買東西了，爸爸媽媽特地叮囑我有一位來自美國的客人要來我們家做客，讓我好好招待他。過了一會(huì)兒，我家門外傳來了一聲敲門聲，我打開門一看，是來自美國的客人“Jack”。

我想Jack做了一個(gè)請(qǐng)的動(dòng)作，說：“Welcometomyhouse！”

他笑瞇瞇地稱贊我是一個(gè)非常懂禮貌的孩子。

我給Jack倒了一杯茶，我們開始一起看電視節(jié)目，一起用英語來溝通，一起玩游戲，我與Jack玩得越來越帶勁了……

大概是我們玩得太激烈了，連爸爸媽媽的敲門聲都沒聽見。爸爸媽媽喊了好幾聲我的名字，我才聽見。

Jack贊揚(yáng)我非常聰明，爸爸媽媽也連連夸我越來越懂事，會(huì)招待外國客人了。

這就是我，一個(gè)乖巧、懂事的女孩。

夸自己小學(xué)作文 篇8

我叫代知言，我是一名四年級(jí)的小學(xué)生。我長得又瘦又高，有一雙大大的眼睛，還有一頭烏黑的短發(fā)。

我有很多優(yōu)點(diǎn)，但其中最令我自豪的還是我的沉著冷靜。記得6歲時(shí)，我的媽媽和爸爸要去超市買東西，我本來很想去，結(jié)果因?yàn)樽鳂I(yè)沒寫完而被留在家里。因此，我只能一個(gè)人坐在書桌旁，寫著作業(yè)， 看著窗外的藍(lán)天，想像著超市里的人海和一類一類的商品。

突然，從廚房里傳來一陣急促的“滴滴”聲。我急忙跑過去，發(fā)現(xiàn)冰箱上的黃色顯示屏飛快地閃爍著，我立馬跑過去，不斷按著冰箱門，想停止冰箱的.響聲，可不管怎樣，聲音始終未減，好像還越來越 大。我冷靜下來，緊張地思考著辦法，我用眼角的余光掃視著冰箱，沖上去，根據(jù)指示按下了上面的幾個(gè)按紐。冰箱不響了，顯示屏也停止了閃爍。

生活中，我們會(huì)遇到很多突發(fā)事件，碰見它們，不要慌張，要冷靜地思考解決的辦法。如果你過于慌張，事情可能會(huì)越來越糟，我就是一個(gè)非常冷靜的人。

第四篇：夸自己小學(xué)作文

夸自己小學(xué)作文 篇1

我叫廖梓旋，今年8歲，在田家炳小學(xué)讀書，是個(gè)活潑可愛的小男孩。我理著一個(gè)小平頭，圓圓的臉上嵌著一對(duì)炯炯有神的眼睛，小小的鼻子下面長著一張大大的嘴。

我很愛書，我的'書很多很多，多得像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清。有《十萬個(gè)為什么》，有《有千奇動(dòng)物世界》，有……我很喜歡看書，記得有一次媽媽說要帶我去買書，我高興得一蹦三尺高。到了書店，這本拿起來了舍不得放下，那本拿起來了也舍不得放下，媽媽看著我說：“你真是一個(gè)小書迷！”我捧著書津津有味地看著，直到媽媽催我走，最后我挑了幾本書。

我還是個(gè)樂于助人的孩子。我做過的好事可多了，有借書給同學(xué)，借筆給同學(xué)，幫同學(xué)撿筆，打掃衛(wèi)生……

這就是我，你們喜歡我嗎？

夸自己小學(xué)作文 篇2

我，一個(gè)聰明可愛的小男孩，說起我，每位來到我家的客人都會(huì)說：“這個(gè)孩子這么小就帶眼鏡，長大了肯定要當(dāng)一個(gè)”博士“?！蔽也粌H有惹人喜愛的眼鏡，還有非常多的優(yōu)點(diǎn)，不信就往下看吧！

記得二年級(jí)上學(xué)期運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)，我參加了跳繩，可我只跳了七十個(gè)，連半個(gè)獎(jiǎng)都拿不到，更別說一等獎(jiǎng)了。下學(xué)期開始了，學(xué)校又要運(yùn)動(dòng)比賽，報(bào)名時(shí)，我心亂如麻地想：報(bào)不報(bào)呢？最后，我沒有灰心，參加了。大家都一一表揚(yáng)我。我一回家，拿起跳繩就跳了起來，太陽公公像和我搗亂似的，火辣辣的陽光照到我臉上，不一會(huì)兒就滿頭大汗。一個(gè)小時(shí)后，我的胳膊上被抽的`青一塊紫一塊。但是進(jìn)展還算快吧！這些日子，不管是在嬉戲的課間還是在喧鬧的早晨，就連下學(xué)后也能看到我苦練的身影。

時(shí)間如流水，比賽開始了，我的心跳個(gè)不停。只聽一聲哨響，開始了，我把繩子掄得像一條七色彩虹，在同學(xué)的加油聲結(jié)束了這場比賽。真是功夫不負(fù)有心人，最后我以一分鐘150個(gè)的絕對(duì)優(yōu)勢取得第一名。

這就是我，一個(gè)有很多愛好的小男孩。

夸自己小學(xué)作文 篇3

我叫趙瀟涵，我是一個(gè)具有雙重性格的女孩，有時(shí)開朗，有時(shí)內(nèi)向。開朗的時(shí)候就像是一只快樂的小鳥，內(nèi)向的`時(shí)候就像是一直文靜的天鵝。我很喜歡交朋友，我的朋友很多，小朋友們都喜歡 和我玩，因?yàn)槲液苤t讓，對(duì)待朋友很真誠。我還是一個(gè)有愛心、樂于助人的小女孩，同學(xué)們有困難了我會(huì)主動(dòng)去幫助他，在公共汽車上我會(huì)主動(dòng)給老人讓座，關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。媽媽還夸我是一個(gè)孝順懂 事的孩子，在家我經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)活，媽媽累了我會(huì)幫媽媽捶背。但是我還有很多不足的地方，以后我會(huì)慢慢克服的。 同學(xué)們，你們喜歡這樣的我嗎？

第五篇：夸自己小學(xué)作文

實(shí)用的夸自己小學(xué)作文三篇

夸自己小學(xué)作文 篇1

Hi!大家好!我叫倪雅雯，今年11歲了，我可是班上的“畫畫小達(dá)人”，請(qǐng)你們伸出大拇指來夸夸我吧!

在我上幼兒園的時(shí)候，就開始學(xué)畫畫了!剛到畫畫班里面時(shí)，我有幾分陌生，但是我很快樂，因?yàn)槲医K于可以和其他孩子一起畫畫了!

當(dāng)我坐到位子上的時(shí)候，老師連忙拿出一張白紙，和幾支鉛筆、蠟筆、水彩筆。老師首先拿起鉛筆，在紙上面畫了一個(gè)圓，我也拿起鉛筆，在紙上小心翼翼地也畫了一個(gè)圓，可是那個(gè)圓歪歪扭扭的，特別難看。當(dāng)時(shí)我像泄了氣的皮球，很沮喪。正想放棄的時(shí)候，老師向我走來，撫摸著我的頭說：“孩子，做什么事情都是要堅(jiān)持的，你看，如果人家運(yùn)動(dòng)員有一球沒踢中，那還要放棄當(dāng)運(yùn)動(dòng)員了?”當(dāng)時(shí)我聽了老師的這番話，我又了信心。我抬起頭，拿起了筆繼續(xù)畫了許多這樣的圓。老師夸我是越畫越好，更是為我著急加了把勁兒!這令我很自豪。

第二節(jié)課的時(shí)候，老師讓我們復(fù)習(xí)上一節(jié)課畫的'圓，這一次我自告奮勇地說：“我能行的!”果然，我做到了，那圓一點(diǎn)瑕疵也沒有。當(dāng)時(shí)我以為我在做夢(mèng)，可是我捏了捏自己的嘴巴說：“啊!這是真的，我做到了!”當(dāng)時(shí)我很快樂!

現(xiàn)在我想了想當(dāng)時(shí)的情景，笑了笑說：“老師說得真對(duì)，有了今天的堅(jiān)持，就有了明天的成果!”堅(jiān)持的我可真棒!

夸自己小學(xué)作文 篇2

一雙水靈靈的大眼睛，一身淺藍(lán)的衣服，一雙普普通通的布鞋，嘴巴紅紅的。她是誰？她就是——我。

為了跳舞，我能付出努力。

剛開始練習(xí)舞蹈的時(shí)候，一些基本功都不會(huì)。連老師也勸媽媽：“您還是讓孩子學(xué)習(xí)別的吧……”。我聽了默默地只掉眼淚。心理暗下決心：我一定要刻苦練習(xí)。

于是，我成了舞蹈班中最刻苦的哪一個(gè)。別人練一遍，我要練五遍，甚至十遍。漸漸地一個(gè)不起眼的小姑娘成了老師最關(guān)注的一個(gè)同學(xué)了。

一次，我被老師選中，代表學(xué)校去參加舞蹈比賽。我練得更加的`有勁了，舞蹈房每天都能見到我優(yōu)美的身姿。

由于刻苦努力和高強(qiáng)度的練習(xí)，在比賽前一天，我發(fā)燒了。媽媽勸我不要去參加比賽了，可我不甘心，拉著媽媽的手懇求道：“我代表的可是我們學(xué)校?。∥視?huì)堅(jiān)持的，請(qǐng)相信我，媽媽！”

比賽那天，我?guī)Р”硌?，在舞臺(tái)上跳了起來。?。《嗝聪褚恢惶禊Z。表演完了，臺(tái)下響起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲?？晌乙稽c(diǎn)力氣也沒有，倒在了舞臺(tái)上。媽媽哭著沖向舞臺(tái)，一把抱起了“小天鵝”跑向了醫(yī)院。

我就是我，一個(gè)為了夢(mèng)想不惜付出一切的小女孩。

夸自己小學(xué)作文 篇3

我，是一個(gè)活潑開朗的小女孩，1米45的個(gè)子，有著圓圓的臉蛋；小小的嘴和一雙水靈的眼睛。

我，一個(gè)四年級(jí)學(xué)生，非常喜歡英語，每當(dāng)上英語課時(shí)，我會(huì)非常高興。經(jīng)常在課堂上積極舉手發(fā)言，老師提出來的每一個(gè)問題，我都能對(duì)答如流。

有一次，爸爸媽媽都出去買東西了，爸爸媽媽特地叮囑我有一位來自美國的`客人要來我們家做客，讓我好好招待他。過了一會(huì)兒，我家門外傳來了一聲敲門聲，我打開門一看，是來自美國的客人“Jack”。

我想Jack做了一個(gè)請(qǐng)的動(dòng)作，說：“Welcometomyhouse！”

他笑瞇瞇地稱贊我是一個(gè)非常懂禮貌的孩子。

我給Jack倒了一杯茶，我們開始一起看電視節(jié)目，一起用英語來溝通，一起玩游戲，我與Jack玩得越來越帶勁了……

大概是我們玩得太激烈了，連爸爸媽媽的敲門聲都沒聽見。爸爸媽媽喊了好幾聲我的名字，我才聽見。

Jack贊揚(yáng)我非常聰明，爸爸媽媽也連連夸我越來越懂事，會(huì)招待外國客人了。

這就是我，一個(gè)乖巧、懂事的女孩。