第一篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童活動(dòng)總結(jié)

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013-2014年第二學(xué)期留守兒童工作總結(jié)

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力到其它經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，結(jié)構(gòu)也由當(dāng)初單一的家庭成員發(fā)展到現(xiàn)在的夫妻兩人。因此，留守兒童這一特殊群體越來(lái)越龐大，這部分學(xué)生只有委托文化素質(zhì)不高甚至是文盲或半文盲的爺爺、奶奶代管，缺乏應(yīng)有的父愛和母愛，更缺乏科學(xué)合理的管理和家庭教育，逐漸轉(zhuǎn)化成為教育的問題兒童，給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)了較大的負(fù)面影響。通過調(diào)研，使我們清楚地認(rèn)識(shí)到：正確地管理、教育這部分留守兒童，對(duì)于落實(shí)國(guó)家教育方針和政策、推動(dòng)教育發(fā)展至關(guān)重要。

為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在市、縣婦聯(lián)的努力下，我校于2013年8月在中央人民廣播電臺(tái)MusicRadio音樂之聲“我要上學(xué)”項(xiàng)目支持下建成“留守兒童之家”，按照留守兒童之家的工作要求，從我校實(shí)際出發(fā)，開展了一系列關(guān)愛活動(dòng)，并做了一些留守兒童教育規(guī)律的探索，現(xiàn)將活動(dòng)工作總結(jié)如下。

一、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的常規(guī)教育的校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。從思想教育、師生、生生結(jié)對(duì)子、建立留守兒童成長(zhǎng)檔案等方面對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。

二、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng) 1.營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、家訪中，班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2.開通校訊通服務(wù)平臺(tái)，定期開展“親情熱線”電話。使留守兒童家長(zhǎng)通過“親情熱線”經(jīng)常與孩子聯(lián)系交流，使孩子可以定期向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強(qiáng)父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對(duì)親情的心理饑渴。

3.班主任和老師給予留守兒童特殊的關(guān)愛。

針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在親身體驗(yàn)中受到教育，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。4.建立幫扶機(jī)制，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界共同關(guān)心留守兒童的健康成長(zhǎng)

通過貧困生、特困生救助等辦法對(duì)貧困留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)救助。目前，支持項(xiàng)目有“MusicRadio音樂之聲我要上學(xué)”、市婦聯(lián)雙聯(lián)行動(dòng)、楊樹林基金等。累計(jì)救助留守兒童70多人次。

5.健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任。

(1）完善學(xué)校留守兒童檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守兒童談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守兒童家庭進(jìn)行家訪；定期與留守兒童的父母、監(jiān)護(hù)人、代管人進(jìn)行溝通。根據(jù)每一位留守兒童身心發(fā)展的具體情況，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)留守兒童的指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤管理。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。

（2）實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

（3）積極建立家校聯(lián)系，學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時(shí)，詳細(xì)記錄了留守兒童家庭基本情況及父母的聯(lián)系方式。當(dāng)留守兒童出現(xiàn)異常情況時(shí)，及時(shí)與父母取得聯(lián)系。

6.積極開展各類校內(nèi)外活動(dòng)，快樂成長(zhǎng)。

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、在老師的帶領(lǐng)下下進(jìn)行沙盤游戲、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，還可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的信息技術(shù)，與外出打工有條件的父母進(jìn)行視頻聊天，孩子的心靈得到了親情的溝通。留守兒童還可以在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行體育戶外運(yùn)動(dòng)，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。

為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，學(xué)校積極組織留守兒童投入到鍋莊舞、呼啦圈、興趣小組等活動(dòng)，讓孩子們享受到更多的關(guān)愛之時(shí)，體驗(yàn)到成功的樂趣。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)。

第二篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)工作總結(jié)

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)工作總結(jié)

一年來(lái)在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實(shí)行改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則，理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入“名師工程”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體教師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)就以開展情況總結(jié)如下

一、多方籌集資金，不斷改善辦學(xué)條件

我校現(xiàn)有教職工32人，在校學(xué)生390人，其中住校生174人。任課教師中，大學(xué)本科學(xué)歷11人，?？?1人，學(xué)歷合格率100%。

近幾年來(lái)，在鎮(zhèn)黨委、政府，輔導(dǎo)站的大力支持下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，配套設(shè)施齊全。建有多媒體教室、微機(jī)室、成果展室、電子備課室、圖書室、儀器室等。藏書7123冊(cè)，生均18冊(cè)，音、體、美、科學(xué)等教學(xué)器材均能滿足教學(xué)需求。校園基本實(shí)現(xiàn)了“五化”：即：綠化、美化、硬化、文化和亮化。本學(xué)校通過各種渠道自籌資金16萬(wàn)元，購(gòu)置餐桌40套，儲(chǔ)物柜13個(gè)，教師辦公桌3套，配置了10副乒乓球案；綠化校園1790平方米，修建圍墻200米，硬化校園300平方米。在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下爭(zhēng)取到武威軍分區(qū)捐款10萬(wàn)元，新建學(xué)生宿舍封閉長(zhǎng)廊311平方米，硬化校園2176平方米；爭(zhēng)取山東民盟支持，配備了價(jià)值20萬(wàn)元的交互式電子白板一套，電腦28臺(tái)，多媒體投影儀1臺(tái)。爭(zhēng)取教育局項(xiàng)目支持，配備價(jià)值6萬(wàn)元的科學(xué)、數(shù)學(xué)和音、體、美教學(xué)儀器等。現(xiàn)在學(xué)校面貌有了巨大改變，學(xué)生生活環(huán)境進(jìn)一步得到改善。本用于改善辦學(xué)條件資金累積達(dá)到52萬(wàn)元。

二、探索學(xué)校發(fā)展新模式，逐步形成辦學(xué)特色

近幾年來(lái)，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校牢固樹立“質(zhì)量立校，教研興校，特色名校”的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持“兩個(gè)中心”（即：堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為中心，努力打造書香校園，構(gòu)建人文課堂，提升教師涵養(yǎng)，培養(yǎng)文明學(xué)生。）著力體現(xiàn)“四個(gè)并重”(即：外塑形象與內(nèi)提素質(zhì)并重，修德明智與強(qiáng)身健體并重，信息技術(shù)與課程整合并重，規(guī)范管理與人文關(guān)懷并重)，扎實(shí)開展“五類活動(dòng)”（即：以科研活動(dòng)促質(zhì)，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)修德，以讀書活動(dòng)明智，以體育活動(dòng)健體，以實(shí)踐活動(dòng)提能）。

1、通過開展各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，以“紅領(lǐng)巾廣播站”為窗口，以主題活動(dòng)、周會(huì)、國(guó)旗下演講等形式教育學(xué)生強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀等養(yǎng)成教育，學(xué)生能夠自覺使用“您好”“謝謝”“對(duì)不起”等文明用語(yǔ)。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)研究，有效提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校嚴(yán)格按新課程要求開齊開足課時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)七認(rèn)真。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)自主編排校本教材，并開設(shè)了安全課、校本課程、綜合實(shí)踐課和心理健康教育課等，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，教育成效逐步凸顯。學(xué)校組織教師積極參加教學(xué)研究，先后承擔(dān)了省級(jí)和市級(jí)教研課題，7項(xiàng)研究成果分別獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，近60篇教學(xué)論文發(fā)表在國(guó)家、省、市、縣級(jí)刊物上。

3、充分利用每天一小時(shí)的課外活動(dòng)，積極開展英語(yǔ)、書法、繪畫等課外興趣小組活動(dòng)，一批演講、繪畫、歌舞等比較突出的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，今年6名學(xué)生分別獲得了全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)；教師在教育技術(shù)論文大賽中獲甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng)；學(xué)生電腦作品兩幅獲甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng)，教師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)；學(xué)校收集學(xué)生書畫、手工制作等各類作品建立的成果展室得到了社會(huì)各界的好評(píng)，迎來(lái)了青海、涼州區(qū)、古浪及天?？h內(nèi)同行的觀摩和交流學(xué)習(xí)。

4、堅(jiān)持做好圖書“三進(jìn)”教室和“圖書漂流”活動(dòng)，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀，開展每周一詩(shī)活動(dòng)，積極嘗試“定格身邊鏡頭，抒寫身邊生活”的作文創(chuàng)新之路，按時(shí)開展“美文播音”。學(xué)生知識(shí)積累不斷豐富，寫作能力不斷提高，先后有200多篇學(xué)生作品發(fā)表在西部故事網(wǎng)上，學(xué)生獲得相關(guān)資助累積資金達(dá)到5萬(wàn)多元；學(xué)校成功承辦了天?？h教育局首屆經(jīng)典誦讀比賽，我校學(xué)生獲得了90%的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)24人次參加了縣、市國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，分別獲得了一、三等獎(jiǎng)。

5、堅(jiān)持實(shí)施“陽(yáng)光體育”，每天按時(shí)做好武術(shù)健美操、廣播操、眼保健操，跳好鍋莊舞，要求學(xué)生課外活動(dòng)等時(shí)間積極投身到體育鍛煉當(dāng)中，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，提高了學(xué)生身體素質(zhì)，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

6、注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)，電腦作品制作，手工制作比賽等活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高。學(xué)校4副師生電腦作品分別獲得省、市一、三等獎(jiǎng)。

由于學(xué)校始終堅(jiān)持德育為首，五育并舉，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，近幾年學(xué)校教學(xué)成績(jī)均名列輔導(dǎo)站各學(xué)校前列，取得了較好的辦學(xué)效果，得到了社會(huì)各界的普遍認(rèn)可，學(xué)校先后被評(píng)為市級(jí)、省級(jí)未成年人思想道德建設(shè)文明單位、省級(jí)交通安全文明學(xué)校、市級(jí)示范性學(xué)校、縣級(jí)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、紅 2

旗大隊(duì)等。

三、常抓安全工作，營(yíng)造和諧校園

學(xué)校建立健全各項(xiàng)安全制度，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂各類重大突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)做好安全預(yù)防工作。

1、針對(duì)學(xué)校處于交通沿線，經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全等各種安全教育活動(dòng)，不定期開展各類安全演練活動(dòng)，制定教師接送生制度，要求教師每天兩次接送學(xué)生過馬路。

2、加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全監(jiān)管，教育學(xué)生拒食零食，嚴(yán)格要求灶務(wù)人員一律持證上崗，加強(qiáng)食堂的內(nèi)務(wù)管理，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，采取定點(diǎn)采購(gòu)，注重食用器具的衛(wèi)生，要求餐具每天進(jìn)行消毒，洗刷食用器具的水池也進(jìn)行了分類改造，嚴(yán)格注意飲食衛(wèi)生。

3、嚴(yán)格值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)晨、午、晚檢制度。要求保安人員按時(shí)做好安保巡視工作，生活指導(dǎo)教師做好住宿生的生活、心理、安全指導(dǎo)工作，形成了校－室－舍的安全教育網(wǎng)絡(luò)。

4、強(qiáng)化寄宿生人文管理，解除家長(zhǎng)后顧之憂。針對(duì)住宿學(xué)生年齡小，生活自理能力有限的情況，學(xué)校選調(diào)責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心的老師擔(dān)任生活指導(dǎo)老師，全面負(fù)責(zé)住校生的生活起居，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。為了讓住宿生家長(zhǎng)放心，也為了更好地做好住宿生的管理，學(xué)校精心制作食譜，翻新飯菜花樣，每天有值周領(lǐng)導(dǎo)和教師陪同就餐；另外，在星期一到星期四的晚上都要安排教師跟班陪讀。夜間，要求生活指導(dǎo)老師不間斷宿舍巡視，碰上學(xué)生身體不舒服的時(shí)候，他們和值日教師更是為學(xué)生尋醫(yī)問藥，噓寒問暖，對(duì)學(xué)生的照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至。教師對(duì)學(xué)生傾注的心血遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)自己子女的關(guān)心。由于制度健全，職責(zé)分明，措施得當(dāng)，幾年來(lái)從未發(fā)生各類重大安全事故。

總之，學(xué)校近幾年的發(fā)展離不開上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，更是老師們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧夏?、無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。我們知道，三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。今后，我們?nèi)w教師將一如既往的發(fā)揚(yáng)甘于平凡、樂于奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)，把工作做得更好！勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，為安遠(yuǎn)教育將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)匯報(bào)材料

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)匯報(bào)材料

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1944年，學(xué)校占地17093平方米，建筑面積3122.7平方米；有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生394名，其中寄宿學(xué)生191名；教職工25人，其中市級(jí)骨干教師3名，教師學(xué)歷合格率100%。學(xué)校建有多媒體教室1個(gè)，微機(jī)室1個(gè)，電子備課室1個(gè)，師生作品展室1個(gè)，圖書室1個(gè)，科學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器室1個(gè)，體育器材室1個(gè)。

近幾年，學(xué)校牢固樹立 “德育立校，教研興校，特色名?！钡霓k學(xué)理念，加強(qiáng)民主管理，完善規(guī)章制度，注重校園環(huán)境文化建設(shè)，突出班級(jí)文化、墻壁文化、餐桌文化的滲透作用；充分利用“三室一廊”，扎實(shí)開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，突出德育為首的引領(lǐng)作用；通過開展“圖書三進(jìn)教室”、“圖書漂流”、“三操一舞”等活動(dòng)，提高活動(dòng)育人的中堅(jiān)作用。以打造書香校園，構(gòu)建人文課堂，提升涵養(yǎng)教師，培養(yǎng)文明學(xué)生為辦學(xué)目標(biāo)，各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展。我們的具體做法是：

一、加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為

一是嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校課程設(shè)置的通知》，加強(qiáng)課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)定課程課時(shí)，并開設(shè)了信息技術(shù)、健康教育、綜合實(shí)踐等課程。規(guī)范課時(shí)數(shù)，低年級(jí)26課時(shí)，中高年級(jí)30課時(shí)。規(guī)范課程名稱，并根據(jù)學(xué)生年齡特征，課程特征，合理有序安排課程，嚴(yán)禁教師擠占課時(shí)。二是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德水平。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、市教育局“八不準(zhǔn)”規(guī)定，《天祝縣教師隊(duì)伍管理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁亂定教輔材料，督促?gòu)V大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，促進(jìn)依法執(zhí)教水平。三是制定了一系列管理、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立了完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，促使教職工在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研做標(biāo)兵、在工作上一絲不茍做園丁、在生活上勤儉節(jié)約做典范、在作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)做楷模。

二、強(qiáng)化校本教研，提升教師素質(zhì)

學(xué)校以“強(qiáng)素質(zhì)，樹立教師良好形象；正師風(fēng)，打造優(yōu)良育人環(huán)境”為教師培養(yǎng)目標(biāo)，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作。一是實(shí)行分層目標(biāo)培訓(xùn)策略。堅(jiān)持“在個(gè)人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領(lǐng)中完善自我”的原則，學(xué)校對(duì)教學(xué)能手、骨干教師、青年教師、新教師、老教師量身定制不同的目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是每學(xué)期開學(xué)組織教師認(rèn)真研讀課標(biāo)。通過課標(biāo)的研讀，使教師掌握了課程改革動(dòng)態(tài)，教師的教學(xué)做到了有的放矢，課堂效果顯著；三是指導(dǎo)好教師的個(gè)人學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)內(nèi)容做到“四讀”：即讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊、讀優(yōu)秀文學(xué)作品、讀科學(xué)人文類文章，并及時(shí)在實(shí)踐中嘗試、總結(jié)、反思。四是創(chuàng)新教研模式，提升教師素質(zhì)。學(xué)校在2012年春季大力開展“五個(gè)一”的教研模式，即：觀看一節(jié)課堂實(shí)錄、評(píng)議一節(jié)課堂實(shí)錄、模仿課堂實(shí)錄并創(chuàng)新性上好一節(jié)課、說(shuō)好一節(jié)示范課、做好一次才藝展示。教師在模仿中有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)中有了創(chuàng)新，操作中發(fā)現(xiàn)了不足，反思中有了提升。五是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重教法改革。為了打破數(shù)學(xué)薄弱學(xué)科這一瓶頸，在輔導(dǎo)站的大力倡導(dǎo)下，我們?cè)跀?shù)學(xué)課教學(xué)中強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)邱學(xué)華老師的“嘗試教學(xué)法”，其“先練后講、先試后導(dǎo)”的教學(xué)觀念，“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、自由探究”的教學(xué)策略，觸動(dòng)了教師的教學(xué)觀，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，開辟出一條富有特色的“嘗試教學(xué)”之路。六是注重教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。通過課后思，單元思、月后思、期末思不斷更新教育觀念，改善教學(xué)行為，提升了教學(xué)水平。

靈活的教師培訓(xùn)形式，多樣的教學(xué)探討，使教師整體素質(zhì)不斷得到提升。省級(jí)“十一五”科研規(guī)劃課題《信息技術(shù)與課程、學(xué)科教學(xué)整合的研究》圓滿完成，在2011年獲得市級(jí)教科研成果一等獎(jiǎng)；100多篇科研論文分別發(fā)表在國(guó)家、省、市、縣級(jí)刊物上；6名教師多次獲得全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)；5名教師在縣級(jí)觀摩課上分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；8名教師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師；12名教師被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教育工作者； 12名學(xué)生在全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中分獲得一、二、三等獎(jiǎng)；20多名學(xué)生在市級(jí)以上各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

三、保障“四類活動(dòng)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為中心不動(dòng)搖，對(duì)教育教學(xué)工作毫不放松。

1、以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促學(xué)生快樂成長(zhǎng)

堅(jiān)持以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為中心，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，以“紅領(lǐng)巾廣播站”為窗口，動(dòng)員普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行播音，擴(kuò)大參與面；以主題活動(dòng)、周會(huì)、國(guó)旗下演講等形式教育學(xué)生養(yǎng)成“六要六不準(zhǔn)”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育，學(xué)生能夠自覺使用“您好”“謝謝”“對(duì)不起”等文明用語(yǔ)。一批演講、繪畫、歌舞等比較突出的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

2、以讀書活動(dòng)促學(xué)生知識(shí)沉淀，促學(xué)生思維開闊

堅(jiān)持做好圖書“三進(jìn)”教室工作，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀，開展每周一詩(shī)活動(dòng)，積極嘗試“定格身邊鏡頭，抒寫身邊生活”的作文創(chuàng)新之路，按時(shí)開展“美文播音”。學(xué)生知識(shí)積累不斷豐富，寫作能力不斷提高。在市、縣少工委、縣婦聯(lián)和縣教育局等單位聯(lián)合舉辦的全縣中小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)中，我校選送的“經(jīng)典大薈萃”獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，市級(jí)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3、以體育活動(dòng)促學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健，促學(xué)生健康成長(zhǎng)；

堅(jiān)持實(shí)施“陽(yáng)光體育”，每天按時(shí)做好武術(shù)健美操、廣播操、眼保健操，跳好鍋莊舞，要求學(xué)生課外活動(dòng)等時(shí)間積極投身到體育鍛煉當(dāng)中，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，提高了學(xué)生身體素質(zhì)，保證了學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4、以實(shí)踐活動(dòng)促學(xué)生能力提高，促學(xué)生全面發(fā)展。

注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持做好分組實(shí)驗(yàn)，定期開展手工制作比賽，繪畫比賽、社會(huì)勞動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高。

四、優(yōu)化育人環(huán)境，提升文化內(nèi)涵

學(xué)校始終堅(jiān)持“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的基本思路，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成了氛圍濃厚的環(huán)境文化、健康向上的精神文化、文明規(guī)范的行為文化、嚴(yán)格合理的制度文化。用優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶學(xué)生，用優(yōu)秀的校園文化塑造學(xué)生，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、加強(qiáng)灶務(wù)管理，確保飲食安全

經(jīng)過不斷探索，學(xué)校在灶務(wù)管理上形成了“四堅(jiān)持”（堅(jiān)持每頓嘗餐和留樣制度，堅(jiān)持保潔制度，堅(jiān)持每天消毒制度，堅(jiān)持食物中毒報(bào)告制度），達(dá)到了“五規(guī)范”（組織規(guī)范、制度規(guī)范、用人規(guī)范、環(huán)節(jié)規(guī)范、問責(zé)規(guī)范），確保了“六落實(shí)”（組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、貨源落實(shí)、質(zhì)量落實(shí)、督查落實(shí)、安全落實(shí)），使學(xué)生飲食安全得到保證。

六、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧校園

學(xué)校狠抓安全工作，細(xì)化了各項(xiàng)安全實(shí)施方案，建立了完善的安全工作機(jī)制，形成了安全工作校內(nèi)時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，校外家校齊抓共管的校園安全保障網(wǎng)絡(luò)。一是制定安全管理手冊(cè)，明確責(zé)任，責(zé)任到人；二是建立在校學(xué)生通訊錄，將學(xué)校、教師的電話告之家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)、教師隨時(shí)進(jìn)行聯(lián)系；三是全面落實(shí)省、市、縣有關(guān)會(huì)議精神，每周開設(shè)安全教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的諸如交通等安全知識(shí)方面的教育；四是制定了各類突發(fā)性事故應(yīng)急預(yù)案；五是加強(qiáng)安全工作宣傳，舉行安全知識(shí)講座，發(fā)放了安全倡議書、安全知識(shí)手冊(cè)、致家長(zhǎng)的一封信，每天進(jìn)行放學(xué)一分鐘安全警示教育等活動(dòng)。六是廣泛開展心理健康、青春期等方面的教育。及時(shí)對(duì)學(xué)生中存在的心理問題進(jìn)行咨詢和疏導(dǎo)，對(duì)留守兒童、單親、孤兒進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，要求教師積極擔(dān)任他們的愛心爸爸、媽媽，從生活起居，衣食住行，全方位負(fù)責(zé)做好對(duì)他們的關(guān)心及心理輔導(dǎo)。積極配合安遠(yuǎn)鎮(zhèn)建立了留守兒童之家，并有專人負(fù)責(zé)，抓好留守兒童的管理及教育工作；七是為學(xué)校分別與教師、學(xué)生家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任協(xié)議書，明確各自責(zé)任，；八是加強(qiáng)學(xué)生中午、下午放學(xué)后的送生制度，有效保證了學(xué)生放學(xué)途中的交通安全。

在上級(jí)部門的大力支持和關(guān)心下，通過全校師生的共同努力，學(xué)校各方面工作得到了良好的發(fā)展，但我們將不滿足于現(xiàn)狀，繼續(xù)探索學(xué)校發(fā)展的新思路，在新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的成績(jī)，開創(chuàng)更加輝煌的明天。

第四篇：留守兒童活動(dòng)總結(jié)

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié):

一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力.二、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性.三、開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)

為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),我校按照學(xué)校制定的幫扶方式,深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng).1、要求黨員教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄.2、認(rèn)真做好與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng).3、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況.4、建立健全評(píng)價(jià)制度,把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的開展情況作為對(duì)各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià),檢查的重要內(nèi)容.5、定期指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流.6、定期與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身

心健康狀況。

總之,我校留守兒童工作步入了正?；能壍?留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以上級(jí)的精神為指引,開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂在成長(zhǎng),推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階.王官學(xué)校

2012年12月

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

王官學(xué)校

2012年12月

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

2011年，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作。

一、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全校留守兒童情況。

我校對(duì)全校父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情況明。留守兒童在家長(zhǎng)不在身邊看護(hù)的情況下對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望；生活無(wú)規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自控能力差等。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

我校根據(jù)上級(jí)文件精神，開展了留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《留守兒童關(guān)愛行動(dòng)措施》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。

1、開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

4、強(qiáng)化宣傳。通過校園廣播、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

取得的成績(jī)

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已

取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

下一工作思路：

1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)做到管理更完備、關(guān)愛更徹底。

2、繼續(xù)抓好代管家長(zhǎng)結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

王官學(xué)校

2011年12月

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

王官學(xué)校

2011年12月

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，大量富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊群體——‘留守兒童’.為了給留守兒童營(yíng)造健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長(zhǎng)，我校啟動(dòng)了“留守兒童關(guān)愛活動(dòng)'.現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下。

開學(xué)初成立學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童’工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，各班主任在校長(zhǎng)的指揮領(lǐng)導(dǎo)合力創(chuàng)建“兒童留守之家”。并且做好了以下工作：

1、建好一個(gè)“留守兒童之家’，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，并分班級(jí)存放本校留守學(xué)生檔案袋，有一定數(shù)量的藝體器材，有可供閱讀的圖書等。

2、為使留守學(xué)生及時(shí)能與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通方便，學(xué)校定期指導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行通話，增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

3、落實(shí)了一名代理家長(zhǎng)，要求每位教師必須做一名留守兒童的代理家長(zhǎng)，尤其是做無(wú)人監(jiān)護(hù)的留守兒童代理家長(zhǎng)。

4、成立留守兒童課外興趣小組。安豐富留守學(xué)生的課余生活。

5、師生合作啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育。

6、各班教師與留守兒童談心，了解他們進(jìn)入“兒童留守之家”之后的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理。

王官學(xué)校

2010年12月

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

王官學(xué)校

2010年12月

第五篇：留守兒童活動(dòng)總結(jié)

金霞村留守兒童活動(dòng)總結(jié)

一、村留守兒童現(xiàn)狀

我村共割8個(gè)居民小組，490戶，總?cè)丝诩s1510人，適齡兒童198人，其中留守兒童15人，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，這些孩子大部分都具有以下特征：

1、營(yíng)養(yǎng)不良，性格孤僻。

2、成績(jī)落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。

3、身心發(fā)育不健康。

為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心，全心投入到自己的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長(zhǎng)，我們村在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛小組，并且積極開展形式多樣的關(guān)愛活動(dòng)。

二、金霞村留守兒童工作開展情況

1、成立關(guān)愛小組。

村每年對(duì)全村的留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，村在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì)。

2、開展形式多樣的關(guān)愛活動(dòng)

（1）開放飛“農(nóng)家書屋”我們村兒童站每周一至周五下午四點(diǎn)至六點(diǎn)對(duì)所有兒童開放圖書室和活動(dòng)室，讓他們結(jié)束、看書、增長(zhǎng)知識(shí)，豐富見聞。

（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購(gòu)買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛 煉。家園還適時(shí)開展一些比賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在村中能鍛煉出健康的體魄。

（3）認(rèn)真開展家園序列活動(dòng)。一是開展每周一次的家園活動(dòng)，讓家園鋪導(dǎo)員為他們講法律知識(shí)、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容，自己主持活動(dòng)； 或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動(dòng)等，讓每一次活動(dòng)的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。二是開展與國(guó)家法定節(jié)假日相關(guān)的活動(dòng)，比如中秋節(jié)我們開展了“中秋話想念”的活動(dòng)，讓留守兒童通過家園愛心視頻，愛心電話與在外務(wù)工的服務(wù)童話，送去節(jié)日祝福及對(duì)父母的想念之情，還有重陽(yáng)節(jié)開展 “尊老愛老”活動(dòng)，讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動(dòng)。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的 意義，同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

（4）開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進(jìn)感情。家園每周末對(duì)孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子通過登記就能和父母通上電話，通過與父母約好上網(wǎng)時(shí)間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的 距離，讓父母

與子女之間的關(guān)心更密切，感情紐帶更牢固。

（5）認(rèn)真開展“一幫一”幫扶活動(dòng)?！按绮菪摹奔覉@成立愛現(xiàn)幫扶小組，簡(jiǎn)歷服務(wù)職 責(zé)，落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目，成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、村干部、學(xué)校教師等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員。每位愛心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動(dòng)、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪兒童兩次，并及時(shí)填寫走訪記錄。

（6）積極開展村志愿者----環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。村通過兒童自愿者報(bào)名的原則，成立了環(huán)保小分隊(duì)，小分隊(duì)定期、定時(shí)、有組織地到村撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為村群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，在村中產(chǎn)生良好的影響。

（7）開展幫貧扶弱活動(dòng)。村組織干部及兒童到五保戶、殘疾人、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生，并與老人談心。

由于我們今年才深入開展留守兒童之家活動(dòng)，還缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要村的共同關(guān)心，我們會(huì)一如既往地做好這項(xiàng)工作，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌，獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成 長(zhǎng)、健康進(jìn)步。

金霞村村民委員會(huì)