第一篇：中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

抓重點(diǎn) 尋突破 上水平創(chuàng)特色 開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教學(xué)管理工作新局面

**中學(xué)位于景色秀美的青島新東部――**鎮(zhèn)。學(xué)校投資5000多萬(wàn)元，占地130畝，現(xiàn)有1761名學(xué)生，36個(gè)教學(xué)班，134名教職工。2006年9月投入使用，12月被評(píng)為青島市規(guī)范化學(xué)校。榮譽(yù)的獲得，讓我們深感責(zé)任重大。四年來(lái),我們嚴(yán)格按照**市教體局的要求,在深化素質(zhì)教育、推進(jìn)新課改方面，上下聚力,統(tǒng)一思想，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，又取得了新的工作成績(jī)：年年進(jìn)入**市初中學(xué)業(yè)考試表彰行列，學(xué)校先后榮獲“青島市文明單位”、“青島市德育先進(jìn)單位”、“青島市AAA級(jí)健康校園”、“青島市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄?*市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“**市校本培訓(xùn)示范學(xué)校”、“**市體育中考先進(jìn)學(xué)?！钡?0多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。下面將學(xué)校教學(xué)管理方面的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

一、提升了理論學(xué)習(xí)新境界

新課程的改革給素質(zhì)教育注入了生機(jī)與活力，這就要求教師的觀念必須跟上時(shí)代發(fā)展的要求，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。我們主要做到了三點(diǎn):一是抓理論學(xué)習(xí)。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)山東省素質(zhì)教育、新課程改革的一系列文件精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教育理論、課程理論和教學(xué)理論，開(kāi)展了“中學(xué)教育與新課程改革”的大討論，并為全校教師集體訂閱了100余份報(bào)刊、雜志，購(gòu)置了必需的理論書(shū)籍。向師生全天開(kāi)放圖書(shū)室，開(kāi)展了園丁讀書(shū)活動(dòng)，要求一年讀一本教育名著和一本文學(xué)名著，寫(xiě)好讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校為教師提供了必讀和選讀書(shū)目，教師結(jié)合自身實(shí)際，制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，讓教師在讀書(shū)中思考，在思考中感悟，在感悟中提高。開(kāi)展了“我的素質(zhì)教育觀”演講活動(dòng)，進(jìn)一步加深了對(duì)新一輪課程改革基本理論的理解，新理念得到了廣泛認(rèn)同。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，開(kāi)拓教師視野。先后請(qǐng)青島市、**市的領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校作報(bào)告，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，使教師與專家面對(duì)面，零距離接觸，聆聽(tīng)專家悉心指導(dǎo)，解決了教師在工作實(shí)踐中的困惑和疑慮。與此同時(shí)，每學(xué)期都要選派20多名骨干教師分別到全國(guó)、省、市各級(jí)培訓(xùn)班參加學(xué)習(xí)，接受更為系統(tǒng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。每一位教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，都要做到“三個(gè)一”，即寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)總結(jié)，上一節(jié)匯報(bào)示范課，做一次輔導(dǎo)講座，達(dá)到以點(diǎn)帶面，全面提高的目的。三是定期舉辦研討會(huì)，給教師創(chuàng)設(shè)展示新思想、新思維的空間。學(xué)校積極開(kāi)展了書(shū)香校園的創(chuàng)建工作，通過(guò)每年舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，形成了有濃厚文化底蘊(yùn)的校園文化特色，在**市舉辦的各屆“語(yǔ)文大閱讀”比賽中均名列前茅，在全國(guó)語(yǔ)文教師讀書(shū)競(jìng)賽中我校獲獎(jiǎng)教師居**市各校之首，在今年舉行的**市師生讀書(shū)演講比賽中我校教師獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，在2010年青島市中小學(xué)圖書(shū)館工作交流會(huì)上，我校作為青島市唯一的農(nóng)村學(xué)校做了交流發(fā)言。

理論學(xué)習(xí)的深入、教學(xué)視野的開(kāi)闊、思想的交流，促使教師教育觀念得到了一次次的蛻變。近年來(lái)，教師所寫(xiě)論文有30余篇在全國(guó)獲獎(jiǎng)，100余篇獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，20余篇在《中國(guó)基礎(chǔ)教育》《山東教育》《青島教育》《**教育論壇》等刊物上發(fā)表。

二、趟出了校本教研新路子

校本教研是從教師自身發(fā)展起來(lái)并為改變自身所面臨的獨(dú)特教育教學(xué)情景而進(jìn)行的研究；是通過(guò)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，以達(dá)成互相促進(jìn)、相輔相成的研究。它不再是教學(xué)職業(yè)的補(bǔ)充，而應(yīng)成為教師專業(yè)工作和生活的方式，彰顯出教師之所以作為教育教學(xué)研究者、實(shí)踐者所本應(yīng)該具有的本質(zhì)。

1、加強(qiáng)管理力度，營(yíng)造良好的教研氛圍。健全校本教研管理制度,成立“校本教研組織機(jī)構(gòu)”，形成學(xué)校校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度，教研制度職責(zé)明確，層層落實(shí)，營(yíng)造良好的教研氛圍。

2、要求教師每周參加一次全校性或教研組的校本教研活動(dòng)。其形式為 ：專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析。

3、加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)期初各教研組安排好本學(xué)期的校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育信息、教育理論，本校的教師進(jìn)行課標(biāo)解讀、組織觀看光盤(pán)等形式。

4、每個(gè)月利用一次校本教研活動(dòng)的45分鐘，全體老師一起寫(xiě)教學(xué)反思或提出教學(xué)中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)根據(jù)老師們提出的問(wèn)題或建議加以整理，在教研會(huì)上提出來(lái)，讓同一個(gè)教研組的老師進(jìn)行思考、會(huì)診、研究、對(duì)話、交流、互動(dòng)，形成解決的方案，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

5．開(kāi)展人人一堂課活動(dòng)，提高教研水平。提倡每師每學(xué)期開(kāi)一堂研討課，強(qiáng)調(diào)每人每學(xué)期開(kāi)一堂研討課，并要求全體教研組員做好聽(tīng)課記錄和對(duì)本節(jié)課的評(píng)議。除此，我們要求校本教研組領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課，鼓勵(lì)同組教師間互相聽(tīng)課。特別是發(fā)揮學(xué)校名教師和骨 干教師的榜樣示范作用，在名師“課例”一步步的引領(lǐng)示范下，多數(shù)教師的教學(xué)教研水平得到提高。

在個(gè)性特長(zhǎng)健康發(fā)展方面貫徹“最有益的發(fā)展是自主發(fā)展”的思想，提出了“尊重學(xué)生個(gè)性選擇，發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生技能特長(zhǎng)”的教學(xué)思路，積極構(gòu)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的課程體系。目前學(xué)校已開(kāi)設(shè)了包括藝術(shù)、體育、競(jìng)賽等學(xué)校課程，編寫(xiě)了《寫(xiě)作指導(dǎo)與練習(xí)》、《書(shū)法教程》、《美麗的**——我的家》、《合唱教程》、《足球教程》、《健康教育》等校本教材。

校本研究促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量新的飛躍，教師素質(zhì)也有了顯著提升。自2007—2010年連續(xù)四年有四個(gè)九年級(jí)備課組在**市初中學(xué)業(yè)考試中被教體局表彰，學(xué)校涌現(xiàn)出青島市優(yōu)秀教師3人，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才4人，**市優(yōu)秀教師36人，**市教學(xué)能手11人，**市十佳班主任1人，**名師2人，**鎮(zhèn)名師8人。

三、完善了課堂教學(xué)新模式

“情境——實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新”是我校在實(shí)踐的基礎(chǔ)上探索出的一種新型高效課堂教學(xué)模式。2006年，我們開(kāi)始于各學(xué)科探究性教學(xué)模式的構(gòu)建，在七個(gè)學(xué)科八種模式初步成型的基礎(chǔ)上，初步提煉出了這個(gè)課堂創(chuàng)新模式。情境、實(shí)踐、創(chuàng)新是新型課堂教學(xué)模式的三個(gè)基本要點(diǎn)，既可描述為一個(gè)流程中不同層次的三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生在特定的情境中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐探索，在實(shí)踐中獲得新感知，增加新體驗(yàn)，形成新的意義建構(gòu)。又可描述為一個(gè)相互融合、互為因果、不可分割的同心圓：情境是基礎(chǔ)，實(shí)踐是核心，創(chuàng)新是關(guān)鍵，三者共同構(gòu)成充滿生命意義的新型高效課堂教學(xué)。其基本操作流程為：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——親歷學(xué)程，自主合作探究——?dú)w納總結(jié)，努力拓展創(chuàng)新。在這個(gè)模式的建構(gòu)中，很多教師對(duì)課堂教學(xué)的真諦又有了新認(rèn)識(shí)，尤其在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的落實(shí)上下了深功夫。首先在備課方面，學(xué)校明確提出了“三欄式”備課的新要求，將教材內(nèi)容、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)合為“三位一體”，促使課堂教學(xué)又上了新水平。

為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，我校進(jìn)一步完善了“情境——實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新”模式的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)備課、課堂教學(xué)、檢測(cè)、考試等環(huán)節(jié)進(jìn)行比較科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)健康有效地快速發(fā)展。在地、市各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)選中，有20余人獲青島市、**市（公開(kāi)課）一、二、三等獎(jiǎng)，《**教育論壇》對(duì)這一研究模式予以了登載，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的認(rèn)可。

四、收獲了教學(xué)研究新成果

學(xué)校以課程改革為工作重點(diǎn)，以學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)為目標(biāo)，努力打造快樂(lè)高效課堂。學(xué)校以教育科研為生命線，確立了“以科研帶動(dòng)教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)”的工作方針，各級(jí)課題都取得了很好的效果。我校承擔(dān)的青島市“十一五”國(guó)家級(jí)子課題《優(yōu)秀班集體形成的階段性研究》和青島市“十一五”規(guī)劃課題《高效課堂構(gòu)建策略的研究》圓滿結(jié)題，中國(guó)基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題《語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究》已申報(bào)立項(xiàng)。學(xué)校以“自主管理、小組合作”的教改成果為依托，積極進(jìn)行符合新課改要求的課堂教學(xué)模式構(gòu)建和教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，形成了系列化、個(gè)性化的教學(xué)模式，被評(píng)為**市教育教學(xué)“新異獎(jiǎng)”，學(xué)校實(shí)施藝體強(qiáng)校戰(zhàn)略，成立了文藝、書(shū)畫(huà)、體育三大類興趣小組。包括合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、器樂(lè)團(tuán)、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等；學(xué)校還開(kāi)放了舞蹈室、美術(shù)室、音樂(lè)室、書(shū)法室等多個(gè)專用教室。每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，給學(xué)生提供展示才華、交流互動(dòng)的舞臺(tái)，堅(jiān)持每天一次大課間活動(dòng)，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，組織各種興趣小組開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，藝體成績(jī)優(yōu)異，課本劇、舞蹈、合唱獲**市一等獎(jiǎng)，航模比賽青島市一等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲青島市跳高比賽第一名，2010年**市運(yùn)會(huì)田徑第六、綜合第八。

學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，設(shè)立了活動(dòng)專業(yè)教室，安排教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技興趣和動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了包括航模、七巧板和手工制作在內(nèi)的活動(dòng)課，積極開(kāi)展小發(fā)明、小制作競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)了一大批科技興趣濃厚，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)的科技小使者，校航模隊(duì)獲青島市一等獎(jiǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)全新的課程，為了使學(xué)生在這一門(mén)新的課程中真正得到全方位發(fā)展，我校從師資配備和制度管理等方面著手，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。開(kāi)學(xué)初，我們以組織從事本課程教學(xué)的教師一起上網(wǎng)學(xué)習(xí)課程改革綱要，學(xué)習(xí)兄弟校的教學(xué)案例。討論活動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)我校的具體實(shí)際班、科任教師共同合作制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，從而使綜合實(shí)踐活動(dòng)課有聲有色地開(kāi)展起來(lái)。讓學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極興趣，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自我的關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感。

五、踏上了名師培養(yǎng)新臺(tái)階

加快骨干教師培養(yǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，一直是學(xué)校工作的重中之重。教師培養(yǎng) “兩步走”，是我校在 實(shí)踐中探索出來(lái)的一套比較行之有效的管理體制，有著較好的科學(xué)性與程序性。

一是走好成功第一步——青藍(lán)工程。即以“新教師培養(yǎng)工程”為基礎(chǔ)，“青藍(lán)工程”為推動(dòng)力，“名師工程”為目標(biāo)，采用“層層推薦、社會(huì)參與、綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)入選”的方法，使一批教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的教師率先進(jìn)入名師行列?！懊處煛钡膫?、幫、帶作用，促使一批教育觀念新、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的青年教師以“青藍(lán)工程”為舞臺(tái)向其靠攏。同時(shí)，隨著“新教師培養(yǎng)工程”的啟動(dòng)，青島市、**市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人紛紛爭(zhēng)當(dāng)“名師”，達(dá)到了提高教師創(chuàng)新技能，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍的目的，促進(jìn)了全面提高。

二是走實(shí)成功每一步——素質(zhì)提升工程。根據(jù)**市教體局教師培訓(xùn)的有關(guān)要求，我們制定了自己的實(shí)施方案，并將各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)分解至具體科室，經(jīng)過(guò)近年來(lái)的努力，取得了較為顯著的成績(jī)。在教體局組織的教師業(yè)務(wù)比賽中，我校教師表現(xiàn)極為出色，如今年的新上崗教師講課比賽一人獲一等獎(jiǎng)，二人獲二等獎(jiǎng)。

回顧過(guò)去，我們團(tuán)結(jié)奮斗、拼搏創(chuàng)新，取得了輝煌的成績(jī)；展望未來(lái)，教育要發(fā)展，理想在召喚，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！我們要全面落實(shí)山東省基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，以德育為先導(dǎo)，落實(shí)科教興校戰(zhàn)略，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)，為早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦青島市農(nóng)村一流名校的目標(biāo)，為辦好讓人民滿意的教育，做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：——中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量

我?，F(xiàn)有92名教職工，1442名學(xué)生，26個(gè)教學(xué)班，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，地處**西北部，交通不便，百姓以農(nóng)為主，經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較落后。多年來(lái)，鎮(zhèn)黨委政府對(duì)教育傾注了巨大心血，所以學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中有著一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，也取得了長(zhǎng)久不衰的良好教學(xué)質(zhì)量。用鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)的話來(lái)說(shuō)：“**鎮(zhèn)的亮點(diǎn)不是很多，但教育就是其中的一個(gè)亮點(diǎn)，并且這個(gè)亮點(diǎn)長(zhǎng)久不衰，尤其是今年達(dá)到了前所未有的亮度。”領(lǐng)導(dǎo)的肯定是對(duì)學(xué)校工作的鼓勵(lì)和鞭策。我們認(rèn)為，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育某種程度上來(lái)說(shuō)主要看中學(xué)的教學(xué)，中學(xué)的教學(xué)著要看畢業(yè)班的教學(xué)。在今年的中考中，我校共有320名畢業(yè)生，91名學(xué)生升入重點(diǎn)高中，考取率28.5%，一舉創(chuàng)造了歷史新高，受到了市教體局黨委和鎮(zhèn)黨委政府的高度肯定，得到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。成績(jī)的取得凝結(jié)了全校師生的辛勤汗水，也聚集了全校師生的超群智慧，也是全體教職工無(wú)私奉獻(xiàn)精神的必然結(jié)果?？偨Y(jié)所取得的成績(jī)，我們的做法主要是：牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育為綱；以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目；以加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)為主線。

一、科學(xué)決策，建章立制，規(guī)范管理，運(yùn)用人文關(guān)懷與制度約束并重的原則，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性。

年初，面對(duì)新的形勢(shì)、新的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該以怎樣的理念，怎樣的思路去面對(duì)在長(zhǎng)期工作中累積的矛盾？應(yīng)該怎樣摒棄有背素質(zhì)教育的要求，不折不扣地貫徹省規(guī)范辦學(xué)四十條？應(yīng)該怎樣在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提升整個(gè)學(xué)校的管理水平等問(wèn)題。針對(duì)這些，我們將“省規(guī)范辦學(xué)四十條”及有關(guān)素質(zhì)教育的要求及時(shí)地印發(fā)給全體教職工，讓教職工利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)明白人，說(shuō)明白話。然后我們以省辦學(xué)規(guī)范為依據(jù)將我校所有制度進(jìn)行了修訂，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，科學(xué)合理安排教育教學(xué)活動(dòng)，保障了廣大師生法定休息日的休息權(quán)。在機(jī)制上體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的分配原則，極大調(diào)動(dòng)了廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。成績(jī)優(yōu)秀的教師不僅在經(jīng)濟(jì)上得到了實(shí)惠，在政治上也得到了榮譽(yù)，學(xué)校呈現(xiàn)出爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后的局面。除此之外，學(xué)校在教職工管理上處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，將人性化、情感化注入管理過(guò)程中。學(xué)校認(rèn)為，人文關(guān)懷、情感管理是一種無(wú)形的力量，它具有極強(qiáng)的輻射性，在現(xiàn)代管理中，它是一種不可缺少的手段。班子會(huì)上，學(xué)校明確提出班子成員要做到查民情，知民想，解民憂，聚民心，用民智的工作方法，要深入調(diào)查老師們的思想動(dòng)態(tài)，了解他們對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀和今后發(fā)展方向的想法，當(dāng)好教師的服務(wù)員，教師有困難，要盡最大可能解決，絕不應(yīng)付拖拉，要凝聚全體教師的意志，做到七股繩八股緊，心往一處想，勁往一處使，要多采納教師們的合理化建議，將老師們的合理化建議視為學(xué)校加速發(fā)展的動(dòng)力。

學(xué)校通過(guò)“三八婦女節(jié)”，“母親節(jié)”，“教師節(jié)”，“中秋節(jié)”“老人節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日，為老師們購(gòu)買紀(jì)念品，召開(kāi)教師座談會(huì)，大家暢所欲言，為學(xué)校的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓老師們真正以學(xué)校主人姿態(tài)參與學(xué)校管理，發(fā)揮主人的作用。平日，如果有教職工身體生病，學(xué)校派車接送到醫(yī)院，需住院的幫助辦理住院手續(xù)，有教職工外出考試，學(xué)校也派車接送，對(duì)因病在家休息的教職工，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常登門(mén)看望，老教師退休了，我們送上一份微薄的紀(jì)念品，寫(xiě)上幾句飽含深情的話語(yǔ)，以感謝幾十年來(lái)他們對(duì)學(xué)校做出的貢獻(xiàn)。這些做法看起來(lái)微不足道，但實(shí)實(shí)在在解決了教職工的困難，凝聚了民心，這些做法也說(shuō)明，學(xué)校在教職工的管理中，不是將人文關(guān)懷停留在口頭上，而是落實(shí)在具體行動(dòng)中。

二、加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)水平。

1．突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，各盡其才。我校領(lǐng)導(dǎo)班子共有11名成員，我們認(rèn)為班子成員是學(xué)校各項(xiàng)工作的領(lǐng)頭雁和排頭兵，班子的思想建設(shè)是整個(gè)學(xué)校工作的靈魂，它決定了教師師德水平的高低，一個(gè)具有開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)的班子，一定能夠帶出一支同樣的教師隊(duì)伍。鑒于此，年初，我們將班子的思想建設(shè)擺在首位，第一次辦公會(huì)上就提出，班子成員的思想覺(jué)悟主要在學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中、評(píng)比中得到提高，規(guī)定除在辦公會(huì)上集體學(xué)習(xí)之外，班子成員每人都要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月至少學(xué)習(xí)兩篇有助于提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)的文章，明確黨和國(guó)家對(duì)教育工作提出的新要求，知道做為一個(gè)管理者應(yīng)具備的基本管理素質(zhì)和管理方法。要結(jié)合上級(jí)的安排積極開(kāi)展學(xué)政治、學(xué)理論的讀書(shū)活動(dòng)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型的管理者。要向周圍的典型和標(biāo)兵學(xué)習(xí)，要向身邊的好人好事學(xué)習(xí)，要向在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)高的同志學(xué)習(xí)。這些措施的實(shí)施，激發(fā)了班子成員的學(xué)習(xí)積極性，整體上提高了班子成員的思想覺(jué)悟，為進(jìn)一步貫徹和實(shí)施學(xué)校的工作思路和決策提供了有力的保障。

班子的作風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的關(guān)鍵，在各項(xiàng)制度建立后，領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)在整個(gè)管理工作中就起到了決定性的作用。我們把領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)比喻為中國(guó)的一句古話——“盂圓水圓，盂方水方?！备刹康淖黠L(fēng)好比是一個(gè)盛水的器皿，教師好比是水，器皿是圓的，水也是圓的，器皿是方的，水也是方的。這也進(jìn)一步說(shuō)明干部的作風(fēng)是一種環(huán)境，是一種風(fēng)氣，這種環(huán)境，這種風(fēng)氣直接影響教師的工作，直接影響學(xué)校的一切。在進(jìn)行的調(diào)研過(guò)程中，教師對(duì)值班、學(xué)生中午在校的管理等問(wèn)題反映強(qiáng)烈，這些問(wèn)題也困擾學(xué)校多年，在某種程度上也給學(xué)校的管理帶來(lái)了很大困難，要解決它，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，率先垂范。決策定下來(lái)之后，我們成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為帶班領(lǐng)導(dǎo)，以中層領(lǐng)導(dǎo)為值班主任，二名班主任為值班教師的值班小組，每天佩帶袖標(biāo)，按時(shí)上下崗，負(fù)責(zé)學(xué)生管理，常規(guī)檢查、學(xué)校安全。這一措施的實(shí)施規(guī)范了學(xué)生的行為，整潔了校園，維持了校門(mén)口的交通秩序，受到了全校師生和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是管理好學(xué)校的條件，在現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)層中，每位同志都兼任一門(mén)課程，大多數(shù)主任在初三畢業(yè)班第一線任課，二位副校長(zhǎng)分別擔(dān)任八年級(jí)信息技術(shù)和九年級(jí)思品課，他們既要在教學(xué)方面帶著教師干，又不能松懈自己分管的工作，這就意味著不但要比別人多付出，而且還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好管理工作。為達(dá)到兩全其美，我們每次辦公會(huì)都會(huì)安排分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，我們認(rèn)為匯報(bào)就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。學(xué)校還要求班子全體成員不但要完成學(xué)校布置的任務(wù)，而且要主動(dòng)和創(chuàng)造性的在分管的范圍內(nèi)開(kāi)展工作，對(duì)于這一方面做的好的同志，我們?cè)诎嘧訒?huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，達(dá)到樹(shù)標(biāo)立旗、以示方向的作用。

2．重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，他是學(xué)校決策的主要實(shí)施者，學(xué)校的一切意圖都要通過(guò)他們貫徹到 學(xué)生中去，他還是連接學(xué)校和家庭的橋梁，擔(dān)負(fù)著家校溝通的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育、了解素質(zhì)教育的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為監(jiān)督信息的反饋與搜集的任務(wù)。因此，學(xué)校非常重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，可以說(shuō)學(xué)校的大多數(shù)活動(dòng)都是圍繞為造就一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍開(kāi)展的。上學(xué)年，我們大刀闊斧的調(diào)整了全校班主任中的一部分工作能力強(qiáng)，事業(yè)心強(qiáng)的班主任放到基礎(chǔ)年級(jí)，要求他們起帶頭作用；將一部分情緒高、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的班主任安排在畢業(yè)班，要求他們加強(qiáng)鍛煉，盡快成為全才，改變了以往畢業(yè)班班主任超優(yōu)而基礎(chǔ)年級(jí)班主任弱的現(xiàn)象。

對(duì)于學(xué)校班級(jí)管理，我們采取檢查促進(jìn)法、骨干帶動(dòng)法、比賽激勵(lì)法。我們每天依據(jù)學(xué)生量化條例對(duì)班級(jí)進(jìn)行檢查，一周一小結(jié)，然后在周一升旗儀式上公布全校排列名次，每月一總結(jié)，全校評(píng)出一名標(biāo)兵班，每個(gè)級(jí)部評(píng)出一名優(yōu)勝班，由學(xué)校頒發(fā)錦旗，進(jìn)行表彰。對(duì)量化成績(jī)相對(duì)薄弱的班級(jí)，學(xué)校規(guī)定，第一個(gè)月由級(jí)部主任靠上督導(dǎo)整改，第二個(gè)月再墊底，由分管校長(zhǎng)靠上督導(dǎo)整改，第三個(gè)月由校長(zhǎng)親自靠上督導(dǎo)，務(wù)必摘掉落后的帽子。另外，我們還每月舉行一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由標(biāo)兵班和優(yōu)勝班的班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹，將自己的治班方略，管理經(jīng)驗(yàn)交流出來(lái)，供大家借鑒。在開(kāi)會(huì)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)言者精心準(zhǔn)備，旁聽(tīng)者仔細(xì)記錄，我們還倡導(dǎo)，優(yōu)勝班和薄弱班結(jié)成對(duì)子，以優(yōu)帶弱，以優(yōu)促弱。這些措施的出臺(tái)，極大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，全體班主任在班級(jí)管理方面，想點(diǎn)子、出主意、強(qiáng)措施，八仙過(guò)海，各顯其能，惟恐成績(jī)落后。

除重視班級(jí)常規(guī)管理之外，我們還特別重視班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理。我們覺(jué)得，常規(guī)是學(xué)習(xí)的保證，在常規(guī)到位的情況下，要全力以赴抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，突出成績(jī)這條主線。學(xué)校出臺(tái)了貫徹省規(guī)范，爭(zhēng)取好成績(jī)?nèi)齻€(gè)“嚴(yán)格”的做法。即嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)課程；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的教輔材料。號(hào)召全體班主任要帶頭執(zhí)行規(guī)范，帶頭實(shí)施素質(zhì)教育，追求綠色升學(xué)率。另外，每個(gè)級(jí)部在抓學(xué)生學(xué)習(xí)方面要有不同側(cè)重點(diǎn)，突出自己的特色，強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)的有效性、連續(xù)性和持久性。七年級(jí)以感恩教育為突破口，利用班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓每一個(gè)學(xué)生明白，自己今天能夠幸?？鞓?lè)地在學(xué)校上學(xué)求知，是社會(huì)的關(guān)懷、家長(zhǎng)的關(guān)心和教師的關(guān)愛(ài)。教育學(xué)生要珍惜每一秒每 一分時(shí)間，倍加努力，千萬(wàn)不要辜負(fù)了所有人的期望。八年級(jí)突出了理想教育和學(xué)法指導(dǎo)，在教育學(xué)生邁好初中階段第二個(gè)臺(tái)階上下功夫，要求全體學(xué)生打好基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮力向前。九年級(jí)主要加強(qiáng)了學(xué)生的信心教育，讓學(xué)生知道，我們是為了理想而來(lái)，為理想而學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想，首先要有充足的信心，要用信心去面對(duì)挑戰(zhàn)。這些活動(dòng)的實(shí)施，有力的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了全面貫徹黨的教育方針的目的。

另外，我們還特別重視班主任的心理健康，針對(duì)班主任中普遍存在心理壓力過(guò)大，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，經(jīng)常舉行有關(guān)的講座，講授減壓的方法，利用班主任節(jié)等活動(dòng)組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)，有時(shí)間的話，我們還組織班主任參加登山健身活動(dòng)，心理上釋放在校工作中產(chǎn)生的壓力，使班主任心情舒暢，以便能夠更加輕松去面對(duì)新任務(wù)。

3．著力抓好教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，全校掀起一股向教研要成績(jī)、向教研要質(zhì)量的熱潮。

大部分學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是由教研組和備課組組織的，全校性的由教研組統(tǒng)一安排，級(jí)部則由備課組統(tǒng)一安排，我校也不例外，教研組和備課組在提高教學(xué)成績(jī)中起的作用至關(guān)重要。這兩個(gè)組的活動(dòng)主要由組長(zhǎng)來(lái)協(xié)調(diào)完成，由此可見(jiàn)，組長(zhǎng)在這里面起了主導(dǎo)作用，怎樣才能發(fā)揮組長(zhǎng)的有效作用，調(diào)動(dòng)教研和集備活動(dòng)的積極性，達(dá)到人人愿意參與教研，人人向教研要成績(jī)的目的？我們的做法是首先在全體教師進(jìn)行動(dòng)員，講明道理，在時(shí)間這個(gè)常量一定的情況下，誰(shuí)的教研活動(dòng)開(kāi)展的好，誰(shuí)的成績(jī)就一定高，哪個(gè)組的集備活動(dòng)搞得有聲有色，哪個(gè)組的成績(jī)就高。等大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，教導(dǎo)處牽頭以備課組為單位，集體制定教研組活動(dòng)計(jì)劃和備課組活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)市教研室的進(jìn)度安排、制定學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和安排，然后有條不紊的進(jìn)行教研和集備活動(dòng)。學(xué)校要求教研組每二周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)要參與，既要注重形式，又要關(guān)注實(shí)效，每次活動(dòng)都要有詳細(xì)記錄，記錄分為教學(xué)小結(jié)、教學(xué)心得、對(duì)下階段教材的看法、應(yīng)該采取的教法等內(nèi)容，存檔后，教導(dǎo)處將各教研組的活動(dòng)定期進(jìn)行評(píng)比，以分?jǐn)?shù)的形式將各組的活動(dòng)情況列出來(lái)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，制定整改措施，同時(shí)，也為考評(píng)教研組長(zhǎng)提供了依據(jù)。在集備方面，學(xué)校采 取了統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一人員、統(tǒng)一內(nèi)容的做法。四統(tǒng)一規(guī)范了集備的形式，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了集備的效率，為整體作戰(zhàn)、共同進(jìn)步奠定了有力的基礎(chǔ)。

校本教研和校本培訓(xùn)是我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展和成長(zhǎng)提供的兩大平臺(tái)，一年來(lái)，學(xué)校通過(guò)不斷完善教學(xué)研究制度，針對(duì)規(guī)范辦學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的新要求，在備課、上課、考試等方面都不斷地完善和創(chuàng)新，科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以“兩課兩評(píng)一反思”和“以考為鏡，反饋教學(xué)”的研究為平臺(tái)，樹(shù)立問(wèn)題研究、問(wèn)題解決意識(shí)，切實(shí)將教研活動(dòng)置于教學(xué)工作的全過(guò)程，把解決學(xué)校教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題作為校本教研的核心。形成了有利于教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高、特色鮮明的校本教研機(jī)制。

本學(xué)期，青島初中教學(xué)工作會(huì)議結(jié)束后，我們認(rèn)為28中推出的“和諧互助”策略教學(xué)模式可以彌補(bǔ)我校的平均分相對(duì)低下的缺憾。鑒于此，我們組織了部分學(xué)科教研組長(zhǎng)到28中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，印發(fā)了相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，確立了七年級(jí)數(shù)學(xué)、八年級(jí)數(shù)學(xué)、八年級(jí)物理三個(gè)備課組為試點(diǎn)，先在組內(nèi)學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，研究如何搞好我們自己的“五步十環(huán)節(jié)”，在互相聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，確定一人出觀摩課，從而爭(zhēng)取在本學(xué)期取得試點(diǎn)的成功，然后明年在全校推開(kāi)。

在新教師的成長(zhǎng)方面，我們采取了師徒結(jié)對(duì)；在弱科教師的優(yōu)化方面，我們采取強(qiáng)弱結(jié)對(duì)等一系列行之有效的方法，加快了教師成長(zhǎng)和優(yōu)化的過(guò)程。

理論學(xué)習(xí)卡制度是我們?yōu)橥七M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的又一個(gè)有力措施，學(xué)校要求每位教師每月學(xué)習(xí)二篇業(yè)務(wù)理論文章，并將感想以卡的形式記錄存檔。這些措施的實(shí)施，充實(shí)了教師的教學(xué)理論，有力地指導(dǎo)了教師的教學(xué)實(shí)踐，全體教師教學(xué)實(shí)踐中也嘗到了甜頭。全校的教學(xué)成績(jī)有了大幅度提高。

總之，一年來(lái)，我們的辦學(xué)水平有了較大的提高，但與全市的一些先進(jìn)學(xué)校相比，還存在差距，因此我們不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭(zhēng)先。我們要繼續(xù)發(fā)揮本校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)學(xué)校已有特色，不斷創(chuàng)新，努力趕超。我們將以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的工作作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的業(yè)績(jī)！

第三篇：中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

抓住育人根本 提升師生素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

新學(xué)期以來(lái),按照局黨委和教辦新的要求，我校以全市義務(wù)教育段教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，依據(jù)“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”的辦學(xué)理念和“建設(shè)幸福學(xué)校、打造齊魯名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，制定了“質(zhì)量核心、管理基礎(chǔ)、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路，貫徹“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒新”的辦學(xué)準(zhǔn)則，以培養(yǎng)“成績(jī)優(yōu)異、習(xí)慣良好、人格健全、全面發(fā)展”的學(xué)生為育人目標(biāo)，立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了由管理育人、制度育人向文化育人的轉(zhuǎn)變，全身心打造情智育人新模式。

第一部分：開(kāi)學(xué)以來(lái)做的主要工作

一、夯實(shí)管理，落實(shí)細(xì)節(jié)，構(gòu)建學(xué)校管理新機(jī)制

學(xué)校堅(jiān)持“抓細(xì)節(jié)就是抓質(zhì)量”的管理方略，加強(qiáng)管理創(chuàng)新，進(jìn)一步形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、建機(jī)制，強(qiáng)措施，思想引領(lǐng)凝聚人心

全市義務(wù)教育段教學(xué)工作會(huì)議召開(kāi)后，我們組織全體教職工學(xué)習(xí)趙局長(zhǎng)在全市義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)工作會(huì)議上的講話，對(duì)照個(gè)人實(shí)際，找差距，更觀念，定措施，促提升，樹(shù)立全新的教育觀、育人觀，用先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)教師回歸教育的原點(diǎn)，抓住育人的根本，定方案，定措施，先后制定了《肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“大閱讀”活動(dòng)實(shí)施方案》《“教學(xué)規(guī)范月”活動(dòng)方案》《關(guān)于強(qiáng)化六項(xiàng)育人重點(diǎn)工作的實(shí)施方案》《肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)作業(yè)改革實(shí)施方案》《肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的通知》《肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)趙局長(zhǎng)教學(xué)工作會(huì)講話問(wèn)題查擺整改方案》《肥城市汶陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)落實(shí)教師立身要求工作實(shí)施方案》等文件，通過(guò)會(huì)議解讀、主題教研、“讀悟坊”研修等推進(jìn)活動(dòng)，老師們談體會(huì)談感受，把思想統(tǒng)一到趙局長(zhǎng)講話精神上來(lái)，全校上下形成搶抓機(jī)遇，提升師生素養(yǎng)，助推教師立身，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的濃厚氛圍。

2.抓考評(píng)，重過(guò)程，增強(qiáng)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

開(kāi)學(xué)以來(lái)，進(jìn)一步建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷完善了《汶陽(yáng)中學(xué)千分制教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)細(xì)則》《師德考核方案》、《教職工考核方案》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)性工資實(shí)施辦法》，狠抓常規(guī)管理與督查，實(shí)施底線行為規(guī)范抓、常規(guī)工作實(shí)恒抓、個(gè)性發(fā)展創(chuàng)新抓的新“三位一體”管理模式，建立了一套科學(xué)合理、內(nèi)容全面的常規(guī)教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。對(duì)校級(jí)干部、中層干部、教師分別實(shí)施“331”、“451+X”、“631+X”的管理評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生實(shí)行“10+1+X”的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，過(guò)程與終結(jié)相結(jié)合，堅(jiān)持用業(yè)績(jī)說(shuō)話，用制度管人。師生的積極性、主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到長(zhǎng)足發(fā)展。

1.抓常規(guī)，樹(shù)正氣，營(yíng)造拼搏向上的氛圍

領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揚(yáng) “三吃”和“三上”精神，叫響 “向黨員干部看齊”的口號(hào)。校長(zhǎng)和中層干部堅(jiān)持開(kāi)設(shè)講座、參加黨員示范課活動(dòng)，帶頭研究課堂教學(xué)，科學(xué)謀劃教學(xué)改革，積極進(jìn)行實(shí)踐探索。每天早上最早到達(dá)食堂餐廳、晚上最晚離開(kāi)宿舍的是值班校長(zhǎng)、中層干部；分管校長(zhǎng)、中層干部均參加了本學(xué)期的班主任競(jìng)聘活動(dòng)，樹(shù)起了汶陽(yáng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部的好樣子，確立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系，凝聚學(xué)校發(fā)展正能量。

二、錘煉師德，鍛造師能，爭(zhēng)做最美汶中人

教師是提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。弘師德、重師范、勤教研、善拓展、活方法、提效益，是教師專業(yè)成長(zhǎng)基本要求。只有教師的師德、師能不斷提升，才能促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

1.嚴(yán)紀(jì)律，弘師德

一是開(kāi)學(xué)初向教師推薦提升師德內(nèi)涵的相關(guān)書(shū)籍，要求教師作摘抄、寫(xiě)讀后感；二是全面落實(shí) “秩序化”要求，以紀(jì)律作風(fēng)整頓為契機(jī)，大力整治庸、懶、散，規(guī)范施教行為，特別是雙休日、節(jié)假日，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)要求，通過(guò)簽訂責(zé)任書(shū)、集體宣誓、承諾踐行、明察暗訪等措施，堅(jiān)決抵制有償補(bǔ)課等違規(guī)行為，考核嚴(yán)格落實(shí)“師德前置”，教師聘任、評(píng)優(yōu)樹(shù)先和績(jī)效考核實(shí)行“一票否決”。

2、重活動(dòng)，提師能

課堂教學(xué)改革是重點(diǎn)，其根本是教師。我們緊緊抓住這一牛鼻子，結(jié)合基于學(xué)科真問(wèn)題實(shí)問(wèn)題的學(xué)科小課題研究和 “提升學(xué)生閱讀力”主題教研活動(dòng)，以“十字方針”為抓手，持續(xù)加力，久久為功，聚焦師能提素質(zhì)，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并通過(guò)“青年教師過(guò)關(guān)課、教研組長(zhǎng)公開(kāi)課、黨員示范課、以老帶新復(fù)習(xí)示范課、課堂教學(xué)大比武”等評(píng)比活動(dòng)，探索出了 “四環(huán)節(jié)零距離” 教研模式，“三段六環(huán)情智云課堂”教學(xué)模式，教師的課堂教學(xué)水平和師能水平得到整體提高。在泰安市舉辦的第二屆混合式優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中我校有4人參賽。

3、抓黨建，樹(shù)典型

不折不扣地開(kāi)展好“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”、“幸福教育黨員領(lǐng)航”和黨員優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，并融入到管理和教學(xué)中。每年開(kāi)展以“匯集感動(dòng)力量，追尋教育幸?！睘橹黝}的“敬業(yè)愛(ài)崗模范”、“感動(dòng)校園人物”、“十佳教師”、“最美汶中人”等評(píng)選活動(dòng)，在黨員干部帶領(lǐng)下，形成了人人爭(zhēng)做“最美汶中人”的新局面。

三、活動(dòng)引領(lǐng)，榜樣示范，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升

學(xué)生是教育教學(xué)的根本。“打基礎(chǔ)、養(yǎng)習(xí)慣、善積累、激興趣、勤實(shí)踐、提能力”是學(xué)生素質(zhì)全面提升的重要途徑。多年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我們，抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量，抓讀書(shū)就是抓質(zhì)量。我們通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)，發(fā)揮模樣示范作用，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升。

1、從養(yǎng)成文化入手，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣

學(xué)期初，學(xué)校已經(jīng)組織部分師生擬訂了“百項(xiàng)好習(xí)慣”行為細(xì)則，共分為九大類、103項(xiàng)行為習(xí)慣。我們每月設(shè)置一個(gè)類別的主題習(xí)慣，作為月評(píng)價(jià)活動(dòng)的中心內(nèi)容，按學(xué)年進(jìn)行循環(huán)，具體安排是：九月份：守則習(xí)慣；十月份：生活習(xí)慣；十一月份：衛(wèi)生習(xí)慣；十二月份：禮儀習(xí)慣；三月份：安全習(xí)慣；四月份：學(xué)習(xí)習(xí)慣；五月份：人際交往習(xí)慣；六月份：公德習(xí)慣；七月份：惜物習(xí)慣。采取“三層五式”評(píng)價(jià)法。“三層”是指小組、班級(jí)和級(jí)部，學(xué)校評(píng)價(jià)級(jí)部、級(jí)部評(píng)價(jià)班級(jí)、班級(jí)評(píng)價(jià)小組，層層進(jìn)行評(píng)價(jià)；“五式”是指自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、捆綁式評(píng)價(jià)。每天根據(jù)主題習(xí)慣的行為細(xì)則進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；每周進(jìn)行相互評(píng)價(jià)；每月末評(píng)選出“百項(xiàng)好習(xí)慣”明星級(jí)部、明星班級(jí)、明星小組和“好習(xí)慣小明星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并進(jìn)行公布，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

2、從班級(jí)文化建設(shè)入手，提升班級(jí)凝聚力

按照“凈化”“秩序化”的要求，我們?cè)谌８靼嗉?jí)之間開(kāi)展比紀(jì)律、比環(huán)境、比效率的“三比”活動(dòng)；學(xué)生之間開(kāi)展比品質(zhì)、比進(jìn)步、比健康、比整潔的“四比”活動(dòng)。同時(shí)，本著“創(chuàng)新、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)”的要求，學(xué)校進(jìn)行了“班旗、班徽、班歌”的評(píng)選，形成了“一班一旗，一班一微，一班一歌”的靚麗風(fēng)景線。本著“創(chuàng)新、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)”的要求，學(xué)校進(jìn)行了“班旗、班徽、班歌”的評(píng)選，形成了“一班一旗，一班一徽，一班一歌”的靚麗風(fēng)景線。

3、從經(jīng)典閱讀入手，點(diǎn)亮睿智人生

趙局長(zhǎng)提出的六項(xiàng)育人措施的要求，我校積極打造書(shū)香校園，將閱讀從教學(xué)層面提升至教育層面，以期形成具體有效的閱讀教學(xué)操作體系，學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的良好習(xí)慣，有較強(qiáng)的閱讀能力，為終身發(fā)展打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和精神底色。每周拿出學(xué)校課程的1課時(shí)為閱讀指導(dǎo)課，寫(xiě)入學(xué)校課程表，語(yǔ)文教師做好推介好書(shū)、指導(dǎo)閱讀或組織讀書(shū)成果交流活動(dòng)。每天要求學(xué)生閱讀20-30分鐘的課外書(shū)籍。（原則上初一-初二30分鐘，初三20分鐘），每周進(jìn)行兩次名著摘抄（包括好詞好句的積累，優(yōu)秀語(yǔ)段的摘抄和語(yǔ)段的賞析），人人有讀書(shū)計(jì)劃和讀書(shū)筆記。每天中午12：00—12:20用于學(xué)生自由閱讀，既可以閱讀規(guī)定篇目，也可以閱讀推薦書(shū)目，也可以從班級(jí)圖書(shū)館借閱書(shū)籍來(lái)閱讀。利用每周一“國(guó)旗下講話”時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每周挑選一個(gè)班級(jí)，在他們精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行全校性的展示。學(xué)校改變?cè)械慕栝唸D書(shū)形式，把圖書(shū)館搬到教室里，每個(gè)班級(jí)配有一個(gè)“班級(jí)圖書(shū)館”，有300本左右的書(shū)籍，每班配有一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)本班圖書(shū)的借閱登記工作，要求所有學(xué)生每學(xué)期借閱圖書(shū)不得少于6本。開(kāi)學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文組已組織開(kāi)展了2次國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。印制了以我讀書(shū)我快樂(lè)為主題的《悅讀》校報(bào)，課下閱讀、課上展示、讀書(shū)筆記、體會(huì)交流多措并舉。實(shí)施“40+5”課堂，積極探究語(yǔ)文課堂教學(xué)五分鐘“經(jīng)典微課”，取得顯著效果。下一步學(xué)校擬進(jìn)行漢字詩(shī)詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、讀書(shū)筆記展示、名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽和“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，讓語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科讀書(shū)練字成為常態(tài)。

4、從作業(yè)改革入手，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展

針對(duì)當(dāng)前作業(yè)布置存在的學(xué)科間頂牛、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、有布置缺指導(dǎo)評(píng)價(jià)等弊端，根據(jù)我校作業(yè)布置的實(shí)際情況，制定了《汶陽(yáng)中學(xué)作業(yè)改革實(shí)施方案》。方案從作業(yè)布置、作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)評(píng)價(jià)、、作業(yè)監(jiān)控四個(gè)層面入手，明確要求語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科要設(shè)置閱讀性作業(yè)，利用課上五分鐘進(jìn)行誦讀展示，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)每周一練，讓學(xué)生建立專用訓(xùn)練薄，道德與法治學(xué)科要引導(dǎo)學(xué)生看新聞聯(lián)播、政論片、科教片，利用課上五分鐘進(jìn)行時(shí)政播報(bào)。

5、從社團(tuán)活動(dòng)入手，挖掘?qū)W生潛能

課程是學(xué)校教育的核心，學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)從課程開(kāi)始。我校重視構(gòu)建課程文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成立了課程開(kāi)發(fā)管理委員會(huì)，把綜合實(shí)踐小課題研究、學(xué)校德育活動(dòng)、藝術(shù)體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等都納入課程管理。利用“智慧星期五”平臺(tái)，形成了國(guó)家課程校本化，德育課程活動(dòng)化，藝體課程模塊化，學(xué)校課程個(gè)性化，社團(tuán)課程精品化的課程特色。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的快樂(lè)，關(guān)心自然和社會(huì)存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。

啟動(dòng)套餐式學(xué)校課程研究工作，學(xué)校課程開(kāi)發(fā)“立足鄉(xiāng)土，輻射拓展”為宗旨，以“教師主導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐”為主要方式，以“彈性課時(shí)、活動(dòng)體驗(yàn)”為實(shí)施策略，形成了目標(biāo)明確，特色鮮明，符合地域文化與學(xué)生實(shí)際的學(xué)校課程實(shí)施特色。學(xué)校先后開(kāi)發(fā)了60余種學(xué)校課程，深入推進(jìn)《走進(jìn)家鄉(xiāng)名人》、《汶陽(yáng)特產(chǎn)》、《低碳生活》、《新時(shí)代汶陽(yáng)田》等十余個(gè)小課題研究，取得了階段性成果。《河岔口鴨蛋》、《花語(yǔ)》分獲泰安市校本課程評(píng)選一等獎(jiǎng)，《特色苗木》獲山東省首屆特色課程評(píng)選三等獎(jiǎng)，泰安市一等獎(jiǎng)。

活動(dòng)開(kāi)展搭平臺(tái)，挖潛展藝奠基石。通過(guò)開(kāi)展興趣小組與社團(tuán)活動(dòng)，搭建起學(xué)生才藝展示的平臺(tái)。我校的社團(tuán)建設(shè)以“激興趣、提能力”為目標(biāo)，沿著“國(guó)家課程校本化，學(xué)校課程生本化，學(xué)生活動(dòng)課程化”的思路，在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，成立了軍樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、海燕文學(xué)社等20余個(gè)社團(tuán)組織，教師根據(jù)自身特長(zhǎng)都選擇了一個(gè)社團(tuán)擔(dān)任輔導(dǎo)教師，還從社會(huì)上聘請(qǐng)了有專業(yè)特長(zhǎng)的人士擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)“百人合唱團(tuán)”等文藝社團(tuán)在學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式和汶陽(yáng)“百姓大舞臺(tái)”上進(jìn)行了展示，特別是出版了《悅讀》校報(bào)和《海燕》?？?，《伴》《汶中教研》《讀悟坊》等刊物，獲得了師生及社會(huì)各界的稱贊。

6、從食宿文化入手，增強(qiáng)自我約束力

為了增強(qiáng)寄宿生的自我約束能力，圍繞“三節(jié)三愛(ài)”，開(kāi)展了“文明餐桌”“最美宿舍”等評(píng)選活動(dòng)。如“文明餐桌”評(píng)選，每天由文明執(zhí)勤崗干部和餐廳主管從進(jìn)出餐廳路隊(duì)、安靜就餐、餐桌衛(wèi)生、厲行節(jié)約、餐具整理、餐后洗刷等方面進(jìn)行考核，每周一公示，每月一匯總，每月第一周利用升旗儀式對(duì)文明餐桌、最美宿舍成員進(jìn)行表彰。

四、凝聚合力，拓寬渠道，開(kāi)辟育人新天地

學(xué)校家委會(huì)工作是基礎(chǔ)教育改革的新領(lǐng)域，是深化素質(zhì)教育，推進(jìn)民主管理，拓寬辦學(xué)渠道，強(qiáng)化家校共育，找到了學(xué)校發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。

1、完善共育機(jī)制，凝聚發(fā)展合力

以年級(jí)為單位圍繞不同主題編寫(xiě)《家長(zhǎng)課程》，培訓(xùn)家長(zhǎng)教育學(xué)生的新理念、新方法，做到“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上”。教師層面開(kāi)展多種形式的家訪活動(dòng)，學(xué)校層面堅(jiān)持訪社區(qū)、訪兩委、訪企業(yè)，凝聚起強(qiáng)大的育人合力，確保不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。近年來(lái)我校無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象，社會(huì)認(rèn)可度、支持度持續(xù)攀升。

2、堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，建設(shè)和樂(lè)校園

家委會(huì)堅(jiān)持做到“學(xué)生在校一天，我優(yōu)質(zhì)服務(wù)學(xué)校一天”，通過(guò)“校園體驗(yàn)日”、駐校辦公等形式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)公寓、走進(jìn)餐廳、走進(jìn)操場(chǎng)，參與學(xué)校管理，形成家校共育聯(lián)合體。每年學(xué)校優(yōu)先錄用在校學(xué)生家長(zhǎng)到食堂務(wù)工，以便接受家長(zhǎng)監(jiān)督。學(xué)校及時(shí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和征求意見(jiàn)書(shū)，不斷改進(jìn)工作方法，提升教育滿意度。陽(yáng)光、開(kāi)放的辦學(xué)方式，使學(xué)校成為溫馨和樂(lè)的校園。

3、開(kāi)展特色活動(dòng)，豐富校園生活

我們組織家長(zhǎng)義工、家長(zhǎng)義教、家長(zhǎng)護(hù)導(dǎo)、親子共讀等活動(dòng)；創(chuàng)生了家長(zhǎng)訪校、家校聯(lián)誼、家校聯(lián)系卡、專題式家訪等形式；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、學(xué)生表彰、文藝演出、才藝展示等活動(dòng)；設(shè)立家長(zhǎng)“執(zhí)勤志愿崗”、“監(jiān)考志愿崗”。每學(xué)期開(kāi)辦兩次“家長(zhǎng)沙龍”，交流家庭教育心得。聘請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師，幫助學(xué)校開(kāi)發(fā)和建設(shè)綜合實(shí)踐基地，聘請(qǐng)家長(zhǎng)作為“廉潔、安全、法制”教育課程的兼職教師，在家委會(huì)的參與下，我校開(kāi)發(fā)的《花語(yǔ)》、《汶陽(yáng)特色苗木》等被評(píng)為省市優(yōu)秀校本課程。

第二部分、存在的問(wèn)題

學(xué)校的規(guī)章制度和考核方案還不能涵蓋學(xué)校工作的方方面面，還不能最大限度調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。

第三部分、今后打算

學(xué)校層面：

1、堅(jiān)決按照局黨委這次會(huì)議精神，遵循規(guī)律辦教育，規(guī)范管理提質(zhì)量，全力抓好落實(shí)，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)在目標(biāo)導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向的管理機(jī)制方面下功夫。

2、以校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、教學(xué)服務(wù)四個(gè)層面的“六項(xiàng)舉措”為目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)不動(dòng)搖，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

教師層面：

1、嚴(yán)紀(jì)律，煉師德。大力整治庸、懶、散，規(guī)范施教行為，嚴(yán)格師德考核前置，實(shí)行教師聘任、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等一票否決制。

2、抓重點(diǎn)、鍛師能，聚集師能提素質(zhì)，依托草根式校本研究，鍛造質(zhì)量尖兵。

3、圍繞抓細(xì)節(jié)、樹(shù)典型，發(fā)揮模范示范作用，形成人人爭(zhēng)做最美汶中人的新局面。

學(xué)生層面：

1、從學(xué)生的“100個(gè)好習(xí)慣”入手，做好“打基礎(chǔ)、養(yǎng)習(xí)慣、善積累、激興趣、勤實(shí)踐、提能力”的結(jié)合文章，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游。

2、以推進(jìn)大閱讀為載體，引導(dǎo)教師突出學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

家長(zhǎng)層面：

1、創(chuàng)新家訪形式，訪社區(qū)、訪兩委、訪企業(yè)，凝聚起強(qiáng)大的育人合力，確保不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)、民主辦學(xué)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、宿舍、餐廳，參與學(xué)校管理，不斷完善家校共育新機(jī)制。

“為者常成，行者常至”，我們將全面貫徹落實(shí)趙局長(zhǎng)72字管理要求，抓住育人根本，實(shí)干當(dāng)先，立說(shuō)立行，善作善成，久久為功，全力提升師生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為爭(zhēng)創(chuàng)齊魯名校，打造幸福學(xué)校，做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：##中學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

**中學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我們**中學(xué)，現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1011名,教師81人。一年來(lái)，在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，學(xué)校全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。圍繞著“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本的宗旨，樹(shù)立“以教師為本，以學(xué)生為本，以學(xué)校為本”的三本意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦**人民滿意的教育，進(jìn)行了探索和改革，現(xiàn)將前階段的工作總結(jié)如下,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們指導(dǎo)、幫助：

一、以教師為本，造就素質(zhì)優(yōu)秀、善于探究、和諧進(jìn)取的教師隊(duì)伍

（一）管理隊(duì)伍建設(shè) 我們要求管理者，不做制度管理者，不做人性管理者，要做技術(shù)管理者。

1、選拔工作積極性高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕同志充實(shí)管理隊(duì)伍。自09年7月開(kāi)始，我們調(diào)整了4名年輕同志進(jìn)行級(jí)部管理，李新澤、李麗君擔(dān)任級(jí)部主任，溫延超、孫連梅協(xié)助級(jí)部管理，這些同志起到了帶頭作用，工作積極有序，贏得了老師們的肯定。

2、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。每周一的辦公會(huì)，組織管理者進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充當(dāng)業(yè)務(wù)骨干。做學(xué)科的帶頭人，和老師們?cè)谕黄脚_(tái)進(jìn)行業(yè)務(wù)比賽。

（二）業(yè)務(wù)隊(duì)伍建設(shè) 教師是學(xué)校發(fā)展的第一資本，加強(qiáng)職工隊(duì)

伍規(guī)范化、制度化管理的同時(shí)，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感、緊迫感和使命感，激發(fā)全體教職工工作的積極性和創(chuàng)造性，各項(xiàng)工作充滿了生機(jī)與活力。

1、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，樹(shù)立“生本”思想，堅(jiān)持以“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和注重學(xué)生身心健康為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革順利實(shí)施為目的，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。我們組織了新課程理念講座，更新了教師的理念，確立服務(wù)意識(shí)，造就了和諧的師生關(guān)系，為提高教育質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)，打造研究型校園。

教師是教研主體，我們積極組織教師參加上級(jí)組織的各種教研活動(dòng)，同時(shí)和周邊學(xué)校相互學(xué)習(xí)，組織各學(xué)科的教師到豐城、王村、田橫、靈山等學(xué)校學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的老師回來(lái)寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。在校內(nèi)，對(duì)中青年教師提出了不同的要求：要求青年教師很好地規(guī)劃自己的教育發(fā)展之路，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，對(duì)新上崗教師提出了一年入門(mén)，兩年出徒，三年成為骨干的要求；要求中年教師，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，更新教育理念，不囿于經(jīng)驗(yàn)，力求創(chuàng)新，一年一個(gè)新突破。

學(xué)期初，制定了新老教師結(jié)對(duì)計(jì)劃。組織了新教師上崗匯報(bào)課，學(xué)期中組織了中年教師教改探討課，學(xué)期末組織了青年教師優(yōu)秀課比賽，調(diào)動(dòng)了教師的教研積極性，培養(yǎng)了教學(xué)骨干。今年的九年級(jí)班子公22人，其中黑玉峰、仇玉梅等7人為第一次教初三的青年教師，進(jìn)一步提高了工作效率。

3、規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂質(zhì)量

教學(xué)過(guò)程是功夫用在課外，成果出在課堂。我們制定了《**中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》，對(duì)教師的課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施、課后提高進(jìn)行全程考察。

課前備課，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。

課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師要認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

課后堅(jiān)持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、發(fā)揮集體的力量，落實(shí)集體備課

教師的意識(shí)提高是開(kāi)展集體備課的關(guān)鍵，沒(méi)有教師的積極參與，就沒(méi)有“集體備課”，所以我們把集體備課看成是教師自身素質(zhì)的提高和教師整體素質(zhì)提高的完美結(jié)合。

我們按照學(xué)科確定集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人，明確集體備課的內(nèi)容、范圍和要求 ：

集體備課的內(nèi)容可分為兩部分：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是討論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。集體備課的要求。

（1）“四個(gè)統(tǒng)一”既統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一階段測(cè)試。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。

（2）主備人提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。集體備課時(shí)由主備人發(fā)言，參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)。共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？然后由主備人綜合集體的意見(jiàn)形成本次集體備課的教案、教學(xué)案，形成書(shū)面材料分發(fā)給備課組成員。每個(gè)成員必須根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際對(duì)集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層，符合本班實(shí)際的“個(gè)性化教案”。

5、完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

二、以學(xué)生為本，培養(yǎng)品德高尚、充滿活力、具有創(chuàng)造力的“四有”新人

以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生的質(zhì)量、特色，體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展水平。體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校采取了諸多切實(shí)可行的教育教

學(xué)措施。如養(yǎng)成習(xí)慣中的入學(xué)教育、自治自理教育、行為規(guī)范教育；分層次教學(xué)、等，促進(jìn)了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，以及學(xué)生成績(jī)、各方面素質(zhì)的提高。

1、以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育實(shí)踐為重要載體，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校各個(gè)年級(jí)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，要從細(xì)微之處入手，加強(qiáng)觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。堅(jiān)持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。本學(xué)期，我們從學(xué)生的服飾、發(fā)型入手，進(jìn)而到待人接物，從外在到內(nèi)涵，提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、搭建教育平臺(tái)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位的管理網(wǎng)絡(luò)。“十一”長(zhǎng)假期間，我們組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的假期生活和學(xué)習(xí)，入冬以來(lái)，我們又利用晚上的時(shí)間，組織初三班主任、教師進(jìn)行家訪，了解學(xué)生晚上在家學(xué)習(xí)的情況，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的贊譽(yù)。把學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校的班會(huì)，起到了顯著的教育效果，提高學(xué)生道德認(rèn)知、情感、意志和道德行為水平。

3、開(kāi)展豐富的體育藝術(shù)活動(dòng)，扎實(shí)的推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校要求一個(gè)藝體教師力爭(zhēng)帶好一個(gè)興趣小組。學(xué)校成立了舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、書(shū)法小組、和各種體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，利用自主活動(dòng)、體育活動(dòng)的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)訓(xùn)練，營(yíng)造了全面發(fā)展的氛圍。在去年的藝術(shù)節(jié)比賽中，合唱隊(duì)獲得**市一等獎(jiǎng)。

4、以課程改革為抓手，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的目標(biāo)，積極認(rèn)真的落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理。開(kāi)齊地方課程，開(kāi)發(fā)學(xué)校課程。成立了學(xué)校課程管理委員會(huì)，《制定了學(xué)校課程管理辦法》。學(xué)校課程堅(jiān)持“學(xué)生發(fā)展為本”的課程設(shè)計(jì)路線，圍繞學(xué)生各方面及其潛能的發(fā)展這一核心，正確處理學(xué)生、知識(shí)和社會(huì)之間的關(guān)系，合理整合課程各方面的因素，建構(gòu)指向?qū)W生發(fā)展的整合的課程結(jié)構(gòu)。注重認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟等生活形式的統(tǒng)一，通過(guò)課程設(shè)計(jì)真正賦予學(xué)生生活意義和生命價(jià)值，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，個(gè)體活動(dòng)的主體和社會(huì)活動(dòng)的主體。

三、以學(xué)校發(fā)展為本，建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代名校。

我們學(xué)校面臨新校的搬遷、建設(shè)，我們深知發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。我們一定抓住機(jī)遇，做優(yōu)、做強(qiáng)學(xué)校品牌，使學(xué)校逐步走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

1、積極推行教學(xué)研究制度發(fā)展和教育創(chuàng)新。積極倡導(dǎo)學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。要充分利用本地資源，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。在教師們深入研究的基礎(chǔ)上，英語(yǔ)組提出的“四位一體”教學(xué)法，在教研室組織的新異獎(jiǎng)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。以教師和學(xué)生為本，就要把教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我校強(qiáng)化學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)習(xí)組織。學(xué)校每年向教師推薦讀書(shū)書(shū)目，組織教師開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，讀教育名著，寫(xiě)反思隨筆；本學(xué)年我們又給給學(xué)科的教師訂了21種教學(xué)刊物，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最優(yōu)條件。

3、提升教育服務(wù)品位，進(jìn)一步完善學(xué)校設(shè)施、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，努力擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。教育作為一種特殊的服務(wù)行業(yè)，學(xué)校作為一個(gè)特殊的服務(wù)機(jī)構(gòu)，教師作為一名特殊的教育服務(wù)者的理念已逐步被人所接受。當(dāng)學(xué)校和教師提供一流的教育服務(wù)使學(xué)生得到充分發(fā)展并感受教育的幸福。當(dāng)學(xué)校和教師所提供的服務(wù)達(dá)到或超過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)期待的程度時(shí)，他們就能對(duì)學(xué)校產(chǎn)生忠誠(chéng)和歸屬感，學(xué)校良好的口碑就隨之而揚(yáng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，過(guò)去的一年里，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也存在著很多不足。我們?nèi)w教職員工愿意付出更多的努力，使我們學(xué)校早日成為一所名校。

2010.12

第五篇：中學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

新泰市泉溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

新泰市泉溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1516人，教職工129人。一年來(lái)，學(xué)校創(chuàng)新學(xué)校管理模式，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，我們重視創(chuàng)新學(xué)校管理模式，努力提高管理機(jī)制、教師發(fā)展、課堂教學(xué)等方面的核心競(jìng)爭(zhēng)力，本著“梳理--規(guī)范--深化”的總體管理思路,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由規(guī)范化、科學(xué)化向個(gè)性化發(fā)展的跨越，在創(chuàng)建辦學(xué)水平高、教學(xué)質(zhì)量好、學(xué)生全面發(fā)展的精品學(xué)校道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

我校今年確定為“管理、質(zhì)量提升年”，具體做法如下：

一、強(qiáng)化過(guò)程性管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

1、校級(jí)班子進(jìn)年級(jí)循環(huán)蹲點(diǎn)，指導(dǎo)督促年級(jí)教學(xué)工作。

校級(jí)班子加大對(duì)年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的督察，給年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)定目標(biāo)、下任務(wù)，各校長(zhǎng)加強(qiáng)年級(jí)督察，實(shí)行校長(zhǎng)進(jìn)年級(jí)循環(huán)蹲點(diǎn)。每周一循環(huán)，將聽(tīng)課情況、常規(guī)管理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)填表，每周五班子會(huì)上總結(jié)匯報(bào)，這樣，即利于各年級(jí)及時(shí)的調(diào)整自己的工作，又提高了級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感和榮辱感。

2、加強(qiáng)各部門(mén)、科室計(jì)劃的執(zhí)行落實(shí)力度，嚴(yán)格實(shí)行工作日志制度。學(xué)校中層干部每天要堅(jiān)持寫(xiě)工作日志，將每天的工作記錄在日志上，在周五的校務(wù)班子會(huì)上總結(jié)匯報(bào)上一周的工作及感悟，制定下一周的計(jì)劃，保證每周的工作有計(jì)劃、有落實(shí)，極大地提高了各部門(mén)、各科室人員的工作效率和執(zhí)行力度。

3、采用“月考核”制度與周檢查相結(jié)合，提高了管理的透明度。

“沒(méi)有過(guò)硬的常規(guī)過(guò)程性管理，就得不到教學(xué)的理想終結(jié)，就永遠(yuǎn)達(dá)不到教育教學(xué)的高峰”。我校堅(jiān)持精細(xì)化管理落到實(shí)處，強(qiáng)化過(guò)程性管理，實(shí)行月考核制，抓好流程管理，走可持續(xù)發(fā)展的路子。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部考核制、領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度，抓好常規(guī)是開(kāi)展好學(xué)校管理工作的前提，抓好細(xì)節(jié)是開(kāi)展好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵，抓實(shí)過(guò)程是開(kāi)展好學(xué)校管理工作的保障。學(xué)校每月對(duì)教師的常規(guī)嚴(yán)格予以檢查落實(shí)．主要是學(xué)校抽查與年級(jí)周查相結(jié)合。抽查的目的是讓老師做好平時(shí)工作，防止教師突擊補(bǔ)備課及各種常規(guī)材料。學(xué)校將教師月考核成績(jī)及時(shí)公布，發(fā)布在學(xué)校的校園網(wǎng)上。各級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)將月考核工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，分析得失，同時(shí)就改進(jìn)措施和下個(gè)月的具體目標(biāo)提出要求。到期末，分年級(jí)將每月考核情況匯總起來(lái)，作為學(xué)期教師的考核成績(jī)。通過(guò)抓過(guò)程管理，一方面對(duì)每位教師負(fù)責(zé)，不搞平時(shí)不管理、秋后算總帳；另一方面這種考核又比較客觀，公正、公平、公開(kāi)，為學(xué)考核減少了不少麻煩。月考核強(qiáng)化了常規(guī)和過(guò)程管理，規(guī)范了教師平時(shí)的教育教學(xué)行為，調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，促進(jìn)了教師自身的持續(xù)健康發(fā)展。對(duì)平時(shí)的業(yè)務(wù)材料的檢查，采取包科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。單周檢查備課和作業(yè)的數(shù)量；雙周檢查作業(yè)和備課的質(zhì)量。并反饋記錄，加在老師的備課中。包科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)把檢查的過(guò)程性材料及時(shí)地歸檔，抓好 “過(guò)程管理”。這樣做即促進(jìn)了教師平時(shí)的工作，又提高了管理的透明度。

4、隨時(shí)了解中考信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。面對(duì)初二地理、生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試的新形勢(shì)，我校立即召開(kāi)包科領(lǐng)導(dǎo)、初

二、初三地理、生物教師會(huì)議，制定出針對(duì)性的計(jì)劃和措施：增加課時(shí)，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃；初三有經(jīng)驗(yàn)的教師到初二任教，每周定期、定地點(diǎn)進(jìn)行2次集體備課；實(shí)現(xiàn)初三級(jí)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享，以此來(lái)帶動(dòng)初二級(jí)的教學(xué)。

5、規(guī)范檔案室管理，提升專業(yè)化管理水平檔案室是學(xué)校工作對(duì)外的一面鏡子，學(xué)校設(shè)立了專門(mén)人員管理檔案室和檔案的歸類工作，各種材料都按一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)分類裝訂（通知單—過(guò)程性材料—反饋意見(jiàn)等）和存放。類別有：教師業(yè)務(wù)類、教師專業(yè)成長(zhǎng)類、學(xué)校安全類、德育類、月考核檢查類等。這樣做，有利于教師有檔可查，有利于提升專業(yè)化管理的水平，也為學(xué)校今后的持續(xù)發(fā)展留下了豐厚的“文化遺產(chǎn)”。

6、規(guī)范網(wǎng)站管理，讓學(xué)校發(fā)展的空間無(wú)限延伸。

學(xué)校網(wǎng)站的管理實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)班子分工負(fù)責(zé)制，學(xué)校在自己的網(wǎng)站上。利用校務(wù)管理欄目，每周一次公示教師的日?？记冢吭乱淮喂窘處煶Ｒ?guī)檢查結(jié)果及班級(jí)常規(guī)成績(jī)。同時(shí)我們充分利用校園網(wǎng)、教育博客為教師搭建教研平臺(tái)，號(hào)召?gòu)V大教師發(fā)表各類文章，試題，學(xué)案等，學(xué)校進(jìn)一步推動(dòng)老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，把教師“博客”教研情況納入個(gè)人考核，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高，加深了教師之間的相互交流，提高了學(xué)校的知名度。

二、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)提升體系

1、推進(jìn)了“職初引領(lǐng)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、名師鍛造工程”，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

教師業(yè)務(wù)水平的提高采取四輪次聽(tīng)評(píng)課：規(guī)范月（普聽(tīng)課）、示范月（立標(biāo)人示范課）、全員評(píng)價(jià)（研究討論）、創(chuàng)新課（出效果）。教師自身提高上好三種課：自評(píng)反思課---學(xué)科互評(píng)課---達(dá)標(biāo)課。

2、搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。

我們充分利用校園網(wǎng)、教育博客、“課改教研報(bào)”、“新道德教育報(bào)”，“教育教學(xué)論壇”等欄目，為教師搭建教研平臺(tái)，提高教師教學(xué)技能。同時(shí)還有教師榮譽(yù)、名師風(fēng)采、教師之窗等形成一道美麗的風(fēng)景線。此外，學(xué)校每位教師還在新泰教研網(wǎng)上實(shí)名注冊(cè)，發(fā)表自己的教案、試題、論文、感悟、教學(xué)反思，與全市教師相互交流，大大提高了教師的教研熱情和教研水平。

3、課題引領(lǐng)助推教師成長(zhǎng)。

郇新業(yè)老師主持的山東省“十一五”規(guī)劃課題“數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)的深化研究”今年已順利結(jié)題，語(yǔ)文省教研室“十一五”規(guī)劃課題“文學(xué)作品個(gè)性化閱讀教學(xué)策略的研究”也面臨結(jié)題。冉蕾、陳新、鞏彪三位教師的課題在泰安教研室立項(xiàng)；今年新泰市從500多項(xiàng)課題中立項(xiàng)了50項(xiàng)，我校有4項(xiàng)，主持人分別是郇新業(yè)、冉蕾、靳祥彬、牛明來(lái)?！皢?wèn)題即課題”，現(xiàn)在，我校每位教師都有自己的“草根課題”，進(jìn)行有步驟的研究。教科研之風(fēng)空前提高，真正形成了人人有課題，人人搞科研的局面。

4、建立科研團(tuán)隊(duì)，打造特色的示范學(xué)科基地

根據(jù)新教字（2010）6號(hào)文件，結(jié)合我校實(shí)際，面向全校教師擇優(yōu)選拔各學(xué)科兼職教研員。依據(jù)2009年的教學(xué)成績(jī)和教師進(jìn)5年的榮譽(yù)打分，評(píng)出兼職教研員，組建了各學(xué)科的教科研團(tuán)隊(duì)。同時(shí)學(xué)校組建了鎮(zhèn)（校）級(jí)科研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展各學(xué)科的教科研工作，形成了各自的學(xué)科基地。在市兼職教研員和團(tuán)隊(duì)成員中，我校有16人，此外，郇新業(yè)、冉蕾老師被聘為泰安市兼職教研員。4月份，在團(tuán)隊(duì)成員的帶領(lǐng)下，各學(xué)科舉行了普聽(tīng)課、學(xué)科帶頭人、立標(biāo)人觀摩課，充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，推進(jìn)了“以學(xué)定教，學(xué)案教學(xué)”教學(xué)模式向更高的層次發(fā)展。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使我校的課堂教學(xué)繼續(xù)朝著持續(xù)、高效、科學(xué)的方向邁進(jìn)，保證了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

5、建立學(xué)科為單位的“大備課組”，做學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

大備課組每周組織一次周集體備課，每月組織一次階段性集體備課，圍繞下一階段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等展開(kāi)討論，并形成指導(dǎo)性文稿。學(xué)校為促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，做一名研究型教師，要求教師每學(xué)期都要讀一本與本學(xué)科有關(guān)的學(xué)習(xí)性書(shū)籍，寫(xiě)好總結(jié)和收獲；

同時(shí)，學(xué)校還依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)印刷了教師業(yè)務(wù)集體培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)習(xí)記錄、教科研活動(dòng)記錄、工作日志及聽(tīng)評(píng)課記錄四種教師培訓(xùn)筆記。前兩種筆記分別記錄教師所參加的各類教研活動(dòng)內(nèi)容和感悟，教師的聽(tīng)、評(píng)課情況和反思；《教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)》分為集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)兩個(gè)部分，記錄學(xué)校集體組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，教師自我學(xué)習(xí)提高的各項(xiàng)內(nèi)容;《工作日志》則詳細(xì)記錄了教師每天的工作，有利于教師剖析自己工作的得失。四種筆記為教師培訓(xùn)創(chuàng)造了條件，推動(dòng)了教師的可持續(xù)發(fā)展。

6、教師培訓(xùn)德能雙馨。

在教師培養(yǎng)方面，利用寒暑假之際進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格考勤，學(xué)習(xí)期間教師之間的交流，做好筆記，寫(xiě)好感悟，學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選，并制定評(píng)價(jià)方案將教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師考核，把成績(jī)及時(shí)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，要學(xué)習(xí)精神帶回并傳達(dá)到每一位教師，培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料存入檔案室，以備查用。

教學(xué)能力提高的同時(shí)，師德的提高每年都有主題。如08年“愛(ài)與責(zé)任”；09年“傾情奉獻(xiàn)教育”。10年“讀書(shū)與教師職業(yè)幸?！?。

7、建立教師業(yè)務(wù)專題檔案和教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

學(xué)校從2008年開(kāi)始建立教師業(yè)務(wù)專題檔案，將教師的備課、作業(yè)批改、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課記錄、試卷分析等各項(xiàng)業(yè)務(wù)材料及時(shí)歸檔，便于教師以后使用。從2009年開(kāi)始，學(xué)校又建立了教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，將教師各學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)、分管級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、自我反思、個(gè)人榮譽(yù)、教師個(gè)人信息、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況、學(xué)案導(dǎo)學(xué)及“三層三步”遞進(jìn)式教學(xué)材料全部納入。及時(shí)記錄教師成長(zhǎng)過(guò)程，按時(shí)更新成長(zhǎng)材料，提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為教師成長(zhǎng)的真正實(shí)用的好幫手。也使學(xué)校對(duì)教師做到了動(dòng)態(tài)可控管理，實(shí)事求是的留下教師的成長(zhǎng)的足跡極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

三、構(gòu)建“質(zhì)疑、探究、拓展”主體學(xué)習(xí)模式，努力打造高效課堂。

以新課程理念及新泰市教育局的“以學(xué)定教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式為理論依據(jù)，以“學(xué)案”為載體，結(jié)合我校的實(shí)際，逐漸形成“質(zhì)疑、探究、拓展”主體學(xué)習(xí)模式，具體操作使用中大致分為“提出問(wèn)題、自主探究、合作學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題、鞏固應(yīng)用”五個(gè)環(huán)節(jié)?；疽匕ǎ?/p>

結(jié)構(gòu)程序

質(zhì)疑（準(zhǔn)備階段）→ 明確目標(biāo)（提出問(wèn)題）

↗ 自主學(xué)習(xí)（自主探究）

探究（主體學(xué)習(xí)）→ 交流研討（合作學(xué)習(xí)）

↘ 點(diǎn)撥提升（解決問(wèn)題）

拓展（拓展延伸）→ 鞏固應(yīng)用

我校構(gòu)建的“質(zhì)疑、探究、拓展”主體學(xué)習(xí)模式，已在全校展開(kāi)，這一先進(jìn)教學(xué)理念已深入人心。另外我校也正在積極實(shí)施“三層三步”教學(xué)，每學(xué)期我校還定期舉行“骨干教師觀摩課”、“各學(xué)科立標(biāo)人示范課”、“青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)，教師們都互相學(xué)習(xí)，全校形成了努力打造高效課堂的積極氛圍，課堂效率明顯提高。

四、構(gòu)建“1364”新道德教育體系和學(xué)生多元化評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

我校構(gòu)建了以“做”為特色，以“活動(dòng)”為載體的“1364”新道德教育體系,即“一個(gè)中心”：以抓學(xué)生的養(yǎng)成教育為中心。

“三大主題”：每一個(gè)年級(jí)確定一個(gè)教育主題。

初一級(jí)教育主題是，邁好中學(xué)第一步，做一個(gè)合格的中學(xué)生； 初二級(jí)教育主題是，邁好青春第一步，形成正確的人生觀、價(jià)值觀； 初三級(jí)教育主題是，邁好人生第一步，做合格的初中畢業(yè)生?！傲鶄€(gè)重點(diǎn)”：每個(gè)年級(jí)定兩個(gè)重點(diǎn)。

初一級(jí)以集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育和入學(xué)教育為重點(diǎn) 初二級(jí)以青春期心理健康教育和高尚的思想品德教育為重點(diǎn) 初三級(jí)以理想教育和法制教育為重點(diǎn)

“四個(gè)落實(shí)”：德育隊(duì)伍落實(shí)，德育網(wǎng)絡(luò)落實(shí)，德育制度落實(shí)，德育活動(dòng)落實(shí)。

該體系以理想信念教育為核心，以集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以青少年身心健康全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)科教學(xué)滲透為主渠道，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，保證培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。同時(shí)依據(jù)該體系，學(xué)校制訂了“學(xué)生發(fā)展多元化評(píng)價(jià)實(shí)施方案”，對(duì)每個(gè)學(xué)生建立發(fā)展成長(zhǎng)檔案袋，記錄每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)星級(jí)多元化評(píng)價(jià)，樹(shù)立榜樣，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體同學(xué)，在學(xué)校形成學(xué)先進(jìn)，比進(jìn)步，爭(zhēng)上游的良好風(fēng)氣。

具體的德育活動(dòng)有：

初一級(jí)：我?guī)透改缸鲆患?；“?ài)老、敬老、助老”系列讀書(shū)活動(dòng)、征文比賽、演講比賽；幫助別人做一件事；“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動(dòng)；《中學(xué)生日常行為規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽；評(píng)比各種星級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)生活動(dòng)等。

初二年級(jí)：“我是家庭中一員”征文活動(dòng)；《我與自然》征文活動(dòng)；開(kāi)展了“關(guān)注環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活”的師生演講活動(dòng)；堅(jiān)持 “一助一”、“環(huán)保衛(wèi)士”青年志愿者活動(dòng)，； 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》征文活動(dòng)；評(píng)比各種星級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)生活動(dòng)等。

初三年級(jí)：“我為父母解憂愁”實(shí)踐活動(dòng)、“我愛(ài)父母”征文活動(dòng)?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》學(xué)習(xí)活動(dòng)、“愛(ài)心救助”、“社區(qū)援助”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。先后我們開(kāi)展了“我是泉中主人，踐行文明禮儀”、“文明禮儀伴我行”、“文明禮儀在我身邊”等板報(bào)評(píng)比活動(dòng)；評(píng)比各種星級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)生活動(dòng)等。

五、開(kāi)全課程，抓好地方課程的落實(shí)，做好校本課程的開(kāi)發(fā)利用。地方課程都有專任教師或兼職教師，如果是兼職教師，為防止擠占新增科目的現(xiàn)象，我們就把他放在另一個(gè)年級(jí)里任教，交叉任課，這樣就避免了新增科目被擠的現(xiàn)象，同時(shí)我們修正了教師考評(píng)方案，將上課情況納入考評(píng)，從根本上解決了這一問(wèn)題。

我校還注意將地方課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活熱點(diǎn)，做到了“四個(gè)結(jié)合”：一是綜合實(shí)踐與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合；二是綜合實(shí)踐與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合；三是綜合實(shí)踐與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合；四是綜合實(shí)踐與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。

在校本課程開(kāi)發(fā)工作上，我們制定了校本課程開(kāi)發(fā)方案和各項(xiàng)制度，確定了開(kāi)發(fā)要求、整體內(nèi)容等。保護(hù)了教師開(kāi)發(fā)和科研的積極性。

目前我?，F(xiàn)已開(kāi)發(fā)4個(gè)系列8門(mén)課程，正在開(kāi)發(fā)3門(mén)校本課程?！渡徎ㄉ健帆@泰安市第一屆校本課程評(píng)選一等獎(jiǎng)?！吨腥A古詩(shī)詞欣賞》和《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》獲泰安市校本課程評(píng)選三等獎(jiǎng)?！稌?huì)學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)—中學(xué)生實(shí)用學(xué)習(xí)方法》獲得泰安第二屆校本課程評(píng)選一等獎(jiǎng)。新道德教育系列，開(kāi)發(fā)了《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)—中學(xué)生新道德教育讀本》，獲泰安市二等獎(jiǎng)。2010年初我校四項(xiàng)校本課程：《中華民風(fēng)民俗》、《初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)》、《中學(xué)歷史教學(xué)輔助系列——影響古代歷史的十大帝王》、《摔跤》，參加了泰安市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀校本課程評(píng)選，并以良好的課程質(zhì)量，在參評(píng)的169項(xiàng)課程中全部榮獲泰安市優(yōu)秀校本課程三等獎(jiǎng)（新泰市參評(píng)最高獎(jiǎng)項(xiàng)為三等獎(jiǎng)）。學(xué)校也因此獲得泰安市兩屆校本課程建設(shè)先進(jìn)單位。

六、家校聯(lián)合，攜手同教，多渠道促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、健全制度，加強(qiáng)各層領(lǐng)導(dǎo)。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。一直以來(lái)，我們努力克服困難，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開(kāi)班級(jí)的家教會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的制度作保證，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了基本保證。

2、靈活多樣的授課形式，努力提高辦學(xué)效益

一方面：“上課”與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把“上課”與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)?；蚰昙?jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講“家教的專題課”，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練，爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽(tīng)得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)子女的教育。

另一方面：“上課”與個(gè)別指導(dǎo)，咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“違法邊緣”學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，盡可能及時(shí)解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個(gè)性”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

3、發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。

學(xué)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們?cè)啻握匍_(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的批評(píng)意見(jiàn)和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。

經(jīng)過(guò)多年家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)也深感要完善家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。

一年來(lái)，在全校教師的努力下，學(xué)校在各方面取得了可喜的成績(jī)：

學(xué)校方面：2009年8月，在泰安市第17屆運(yùn)動(dòng)會(huì)摔跤比賽中，獲得了八金、六銀的優(yōu)異成績(jī)，并獲得泰安市第17屆運(yùn)動(dòng)會(huì)摔跤比賽團(tuán)體總分第一名；9月21日—22日，山東省素質(zhì)教育論壇在臨沂市召開(kāi)，我校出示了兩篇交流材料。泰安市第三套廣播體操比賽二等獎(jiǎng)；9月，我校被評(píng)“2009新泰市初中教學(xué)工作先進(jìn)單位”，并出示了典型材料。同時(shí)被評(píng)為“泰安市教書(shū)育人先進(jìn)單位”；12月在泰安市教育教學(xué)工作會(huì)議上，被評(píng)為“泰安市課程與教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“泰安市中小學(xué)素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位”； 12月，被評(píng)為“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄?010年1月，被評(píng)為“泰安市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?；2010年3月，被泰安市市委、市政府評(píng)為“市級(jí)文明單位”、被新泰市教育局表彰為“科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)單位”；被新泰市人事局、新泰市婦女聯(lián)合會(huì)評(píng)為“新泰市巾幗文明崗”。

教師方面：2009年9月，郇新業(yè)老師被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“山東省人民教師”，“泰山先鋒”；薛啟華校長(zhǎng)被評(píng)為“泰安市優(yōu)秀教育工作者”；靳祥彬老師被評(píng)為“泰安市優(yōu)秀教師”；尹義琳老師在省美術(shù)教師基本功比賽中獲二等獎(jiǎng)；李娟老師被評(píng)為“泰安市藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人”；冉蕾、張慶民、張純娟三位教師被評(píng)為“泰安市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”；泥徳義老師被評(píng)為“泰安市優(yōu)秀班主任”；2010年5月，冉蕾老師的先后獲泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。