第一篇：2015-2016春季班務(wù)總結(jié)--小(二)班--岳秀

2015-2016學(xué)年度班級(jí)工作總結(jié)

小

（二）班

經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的師幼的共同努力，我們一起嚴(yán)格按照制定的各項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施下，本學(xué)期各項(xiàng)教育教學(xué)工作已圓滿地畫上了句號(hào)。

本學(xué)期各大事件的學(xué)習(xí)與收獲如下：

1、開學(xué)初，在幼兒自由推薦與自薦以及教師對(duì)該幼兒的日常觀察下，選出了一個(gè)小班長(zhǎng)，四個(gè)小組長(zhǎng)。兩名帶隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。我們的班長(zhǎng)在本學(xué)期能做到在進(jìn)餐、飲食習(xí)慣積極帶領(lǐng)小伙伴們一起參與活動(dòng)，我們的小組長(zhǎng)也會(huì)積極帶動(dòng)在各方面稍弱的伙伴，協(xié)助老師一起幫助他們共同學(xué)習(xí)本領(lǐng)。在外出戶外活動(dòng)時(shí)，我們的小隊(duì)長(zhǎng)也會(huì)積極的幫助老師整隊(duì)，并帶領(lǐng)小伙伴有序的前進(jìn)。以上他們的表現(xiàn)更是的到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可呢。

2、經(jīng)過(guò)托班下學(xué)期的觀察，班上大部分幼兒存在經(jīng)常遲到而導(dǎo)致無(wú)法參加晨間鍛煉及早操活動(dòng)，后在學(xué)期初家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)中向各位家長(zhǎng)提出問(wèn)題后，基本在無(wú)特殊情況下養(yǎng)成不遲到、按時(shí)入園的好習(xí)慣

3、在周一升旗儀式及其他日?；顒?dòng)中，幼兒都能著裝整齊入園參與各項(xiàng)活動(dòng)。周一升旗儀式時(shí)，也能初步懂得“行注目禮”的含義，能很有耐力的參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。各項(xiàng)早操活動(dòng)也能積極扭動(dòng)身體，能養(yǎng)成很好的舞蹈習(xí)慣。個(gè)別以前有在“室外舞蹈活動(dòng)膽怯不敢參與，在教室內(nèi)卻能正?；顒?dòng)”情況的幼兒在家長(zhǎng)及老師的積極鼓勵(lì)幫助下也正常的參與到活動(dòng)中來(lái)。

4、在學(xué)期初，我們帶動(dòng)幼兒參加學(xué)習(xí)變廢為寶活動(dòng)，將廢棄的AD鈣牛奶瓶通過(guò)包裝，制成了本學(xué)期內(nèi)使用的早操體育器械，在參與早操活動(dòng)時(shí)，孩子們拿到自己收集回來(lái)的廢品變成器械也提高了大家對(duì)早朝活動(dòng)的濃厚興趣。

5、在本學(xué)期4月18日我園開展的“百萬(wàn)葵園*親子春游”中，除去家長(zhǎng)有特殊情況外，家長(zhǎng)及幼兒都能積極的參與活動(dòng)并得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。活動(dòng)中，幼兒充分的體驗(yàn)和小伙伴們一起親近大自然的樂(lè)趣?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒還在家長(zhǎng)的幫助下，完成了本次活動(dòng)的心情的照片及文字的記錄，又留下的一個(gè)美好的回憶。

6、隨后為家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園一日生活的情況，我園特開展了“家長(zhǎng)開放日”的半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀看幼兒日常的“一日生活”。這個(gè)活動(dòng)，我們班的大部分的家長(zhǎng)已經(jīng)是第二次參加，和第一次參加的家長(zhǎng)一樣，都感慨自己孩子的進(jìn)步了許多，成長(zhǎng)了許多。還提出，希望下次要多多舉行這樣的活動(dòng)。

7、一日生活的常規(guī)教育很重要，但對(duì)幼兒遇到危險(xiǎn)的應(yīng)急方法也是很重要的。所以，本學(xué)期，我們又對(duì)幼兒進(jìn)行了一次消防演習(xí)，我們請(qǐng)來(lái)了沙井消防隊(duì)的消防員給孩子們親自示范動(dòng)作，幼兒更是從中獲益不少。初步懂得火災(zāi)的應(yīng)急措施，讓幼兒有了自我保護(hù)意識(shí)。

8、本學(xué)期六一成功開展的“我的商品我做主—跳蚤市場(chǎng)”親子半日活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)了將家中閑置玩具拿到“市場(chǎng)”中低價(jià)進(jìn)行變賣，初步懂得每個(gè)物品有不同的價(jià)格，感知了錢幣的面值不同。

9、我園6月舉行的英語(yǔ)“閃卡秀”比賽，我們班也派出了在英語(yǔ)方面相對(duì)優(yōu)異的兩名幼兒參加本次活動(dòng)，幼兒更是能大膽的在眾多人面前大膽的展現(xiàn)自己。

10、在每月末，帶幼兒參加幼兒園為孩子們準(zhǔn)備的全員幼兒“集體生日會(huì)”，讓幼兒充分的體驗(yàn)集體生日會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣，活動(dòng)中，幼兒還學(xué)會(huì)了分享，還能大膽的同班級(jí)以外的小朋友友好交流。

11、在老師的鼓勵(lì)下，家長(zhǎng)們很好的帶領(lǐng)著幼兒參與學(xué)校的“閱讀活動(dòng)”。幼兒從中很好的體驗(yàn)到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，會(huì)很好的翻閱圖書，不破壞，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

鑒于以上的收獲與體會(huì)，我們一直很重視并與家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí)，共同持續(xù)做好“家園共育”的工作，讓我們一起陪著孩子們共同成長(zhǎng)。

班主任：岳秀

第二篇：小二班班務(wù)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期,和姚老師搭班組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。不經(jīng)意中，這一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，我們的孩子在小班也生活了半年了?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作.回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位上做好本職工作。

一、保育與生活結(jié)合

幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信.作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)鍵康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)瘢S時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了5名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的衣服逐漸少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己疊衣服，穿鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子.午睡時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將衣服疊整齊，鼓勵(lì)他們自己疊，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起疊。現(xiàn)在到孩子們午睡的時(shí)候，只要一聽到午睡的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的脫好衣服和鞋子，小部分現(xiàn)在還會(huì)自己穿衣物。在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過(guò)看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>

小班的孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。

二.教學(xué)方面

1.在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能基本集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新??同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行游戲。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。2.個(gè)別幼兒可以做到協(xié)助老師完成簡(jiǎn)單的工作，幼兒上課的習(xí)慣比較好。

3.在教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，特別注重游戲在活動(dòng)中的運(yùn)用。針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，一次集體教學(xué)活動(dòng)并不能掌握知識(shí)，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。三.家園合作，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題，尤其是這學(xué)期，我們班來(lái)了三名新生，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對(duì)這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒(méi)信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。面對(duì)這些困難，我們沒(méi)有退縮，也沒(méi)有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。

四、合作與配合

這學(xué)期，我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開心和快樂(lè)！五.不足之處

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴性方面。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。

其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作幾年，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來(lái)的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心、愛(ài)心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng)，我們也是問(wèn)心無(wú)愧，始終是能得到理解和認(rèn)可,

第三篇：小二班班務(wù)總結(jié)

2015第二學(xué)期小二班 班務(wù)總結(jié)

陳潔、楊青青

不經(jīng)意中，又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年來(lái)幼兒園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起這學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在本學(xué)期中，我們竭盡最大的努力，注以最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

一、班級(jí)情況

1、班級(jí)整體情況分析

我班共有31名幼兒人，經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后，每個(gè)孩子都有了不小的進(jìn)步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面也提高了很多，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。

2、保育工作總結(jié)

這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣和自理能力為主，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯(cuò)。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好，基本上沒(méi)有孩子將大小便解在褲子里，整體來(lái)說(shuō)較上學(xué)期有明顯進(jìn)步，尤其是林忠成、陳樺、王定柔、吳思晨等幾名幼兒。戶外活動(dòng)時(shí)，我們及時(shí)給幼兒穿脫衣服,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒及時(shí)擦汗，以防感冒。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級(jí)的消毒和打掃衛(wèi)生工作。

二、教學(xué)工作

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境。

2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)，堅(jiān)持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。

3、針對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個(gè)相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài)、互助。

4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。

5、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

6、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，個(gè)別幼兒已會(huì)完整地講述一個(gè)故事，對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健

每天嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒上午喝兩次水，下午喝兩次水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

2、常規(guī)教育

①、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。

②、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)性行為，學(xué)習(xí)在集體中遵守規(guī)則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日常基本常規(guī)，樂(lè)意參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力孩子們能基本遵守各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則，特別是在自由活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)更強(qiáng)了。這學(xué)期我們班的陳亦煒小朋友，在規(guī)則意識(shí)方面進(jìn)步特別大，現(xiàn)在在戶外活動(dòng)和課間做操時(shí)，再也不會(huì)到處亂跑了，在班上的課堂活動(dòng)小屁股也能坐住了，這是我們兩位老師感到特別欣慰的。在餐后活動(dòng)、自由活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。此外，利用的兒歌來(lái)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理能力。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務(wù)意識(shí)。

四、家長(zhǎng)工作

開學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們經(jīng)常都會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)通知書，向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。此外，在三八婦女節(jié)，我們還開展了愛(ài)媽媽的親子活動(dòng)，在六一美食節(jié)這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，要教育孩子，家園教育孩子的觀念必須同步。為了讓家長(zhǎng)了解我們的教育思想和觀念，了解老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，從一開學(xué)，我們就利用一切機(jī)會(huì)對(duì)各個(gè)孩子進(jìn)行家訪，互相交換意見(jiàn)。通過(guò)家訪，我們了解到了家長(zhǎng)們教育孩子的主動(dòng)性、積極性和迫切心情，但是由于各種原因，很多家長(zhǎng)教育孩子的方式和方法不恰當(dāng)。為此，我們特意開了一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們對(duì)教育孩子的方向有了更加具體明確了，他們也更加理解我們的工作了，得到了家長(zhǎng)的理解，教育好孩子就已經(jīng)邁出了成功的一步。另外，為了讓父母及時(shí)了解班里各種信息，我們建立了班級(jí)微信群，每天及時(shí)地在群里與家長(zhǎng)交流和分享，幼兒在園在家的一些表現(xiàn)情況。幼兒在園的學(xué)習(xí)情況一直都是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，我們每?jī)芍芏及l(fā)放一次“兩周學(xué)習(xí)匯報(bào)”，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的家園互動(dòng)，我們彼此之間有了更深的理解。

五、安全工作

幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們每周都做到上一節(jié)安全教育課，其中包括防溺水、防雷暴、防火災(zāi)、防雷電、防臺(tái)風(fēng)等。我們將在工作當(dāng)中做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3、教給幼兒一些安全防范方面的知識(shí)，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

六、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了一定的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。

1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、充實(shí)提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng)?？傊?，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！

第四篇：小二班 班務(wù)總結(jié)

東湖鎮(zhèn)中心幼兒園2017學(xué)年第一學(xué)期小二班班務(wù)總結(jié)

在感嘆時(shí)光飛逝時(shí)，我們身邊的孩子正茁壯成長(zhǎng)起來(lái)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，新的一年來(lái)臨了?；叵脒@過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程?，F(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)：

一、班級(jí)情況分析

新學(xué)期以來(lái)，托班升上來(lái)的孩子們已完全融入了幼兒園這個(gè)大集體里，把幼兒園當(dāng)作了自己的家，無(wú)論在生活、學(xué)習(xí)、與同伴交往方面，都已告別了剛?cè)雸@時(shí)的稚嫩，表現(xiàn)出了大孩子的氣慨。插班的幾個(gè)新生剛開始會(huì)出現(xiàn)不舍得父母親、愛(ài)哭鬧、不愛(ài)上幼兒園、不愿與小伙伴分享玩具、不愿參與集體活動(dòng)等現(xiàn)象。但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，新生幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等

二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展 1．加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：1.要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。2.養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做值日生。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。2.從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。

通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

小班幼兒對(duì)顏色的敏銳度以及對(duì)音律的注意程度都能體現(xiàn)他們對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的欲望。在教師的引導(dǎo)下，幼兒能運(yùn)用五彩繽紛的顏色表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的理解。教師進(jìn)行節(jié)奏演示時(shí)，幼兒的表情也會(huì)隨之發(fā)生變化。通過(guò)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，幼兒在的右腦得到了開發(fā)。

三、教室環(huán)境的布置方面

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，根據(jù)教育活動(dòng)的需要和本班幼兒特點(diǎn)，我們與每月主題活動(dòng)密切配合為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。適時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子們也參與到活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作、涂畫等，師幼相互配合共同完成墻面布置。此過(guò)程中發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)，利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富美化班級(jí)環(huán)境，同時(shí)利用廢舊物品，我們還定期添置、更換活動(dòng)區(qū)域的材料，滿足幼兒的游戲興趣。

四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占非常重要的地位，一個(gè)好的班級(jí)離不開老師的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園合作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓，通過(guò)家訪、成長(zhǎng)檔案、家長(zhǎng)園地等形式向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)情況。在早晚接待中，及時(shí)與個(gè)別家長(zhǎng)交流幼兒的一日情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論，得到了家長(zhǎng)的大力支持。

本學(xué)期，我們還對(duì)家長(zhǎng)開放了一次半日活動(dòng)，一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次親子游活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，促進(jìn)了我們教育工作的進(jìn)展。以上是我們班這一學(xué)期的班務(wù)總結(jié)，我班兩教一保較好地完成了各項(xiàng)工作。對(duì)部分不足之處仍需改進(jìn)和努力，在新的一年取得更大的進(jìn)步。

第五篇：小二班班務(wù)總結(jié)

2006學(xué)年上學(xué)期小二班班務(wù)總結(jié) 2006/9-2007/1 圍繞“關(guān)注幼兒園、關(guān)注幼兒、關(guān)注家長(zhǎng)、關(guān)注自我”的幼兒園管理目標(biāo)，我班根據(jù)園工作及要求，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，各位家長(zhǎng)的熱心支持和配合下，在班組成員的共同努力下，順利的完成了本學(xué)期的工作，下面從“關(guān)注班級(jí)、關(guān)注幼兒、關(guān)注家長(zhǎng)、關(guān)注”四方面向大家匯報(bào)班級(jí)工作：

關(guān)注班級(jí)---合作的團(tuán)隊(duì)才能贏得班級(jí)的進(jìn)步

1、班組會(huì)互找問(wèn)題，合作意識(shí)增強(qiáng)

開學(xué)一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的很多問(wèn)題，如每次衛(wèi)生檢查總是要扣分，衛(wèi)生工作不到位，曾有一段時(shí)間，實(shí)習(xí)老師班上間習(xí)，也發(fā)現(xiàn)兩位老師帶班的常規(guī)要求以及效果存在很大的差異性。導(dǎo)致了孩子在兩個(gè)老師帶班時(shí)兩個(gè)樣，影響了教育教學(xué)的效果。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)苏匍_多次班組會(huì)，三人開誠(chéng)布公的互相找出自己和他人的問(wèn)題，共同分析原因，一方面是我與梁老師溝通不夠老師對(duì)孩子的常規(guī)要求不夠統(tǒng)一；另一方面梁老師對(duì)孩子提要求后對(duì)孩子的監(jiān)督不夠到位，工作欠主動(dòng)；其次詹老師衛(wèi)生工作流于表面，沒(méi)有深入的搞徹底。對(duì)家長(zhǎng)的溝通交流上還不夠，這個(gè)情況，我們也得到了遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心，杜園長(zhǎng)親自找梁老師進(jìn)行了一次談話活動(dòng)。于是會(huì)上我們進(jìn)行了班級(jí)一日常規(guī)的再次規(guī)范，指定了“兩人監(jiān)督，一人執(zhí)行、互助合作” 管理辦法，既監(jiān)督戴老師的作息執(zhí)行情況，督促梁老師的工作主動(dòng)性，檢查詹老師的衛(wèi)生以及與人交流溝通。一件事情，三人合作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生明顯進(jìn)步，10月、11月的衛(wèi)生保健小結(jié)中多次得到了表?yè)P(yáng)，班級(jí)的常規(guī)工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，11月份常規(guī)考核的總分，我班排在了全園第三。

2、大型活動(dòng)不分你我，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展是唯一目標(biāo)

這學(xué)期，幼兒園開展的大型活動(dòng)活動(dòng)豐富多彩，9月份剛開學(xué)，我們進(jìn)行了“學(xué)習(xí)解放軍”主題活動(dòng)。組織孩子參觀了師史展覽館和軍營(yíng)，觀看了解放軍叔叔操練，還進(jìn)行了軍訓(xùn)，跟叔叔學(xué)疊象“豆腐快”一樣的被子，深受孩子們的喜愛(ài)。針對(duì)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，詹老師提出要學(xué)習(xí)折衣褲，梁老師發(fā)現(xiàn)孩子門只學(xué)小班的內(nèi)容有些簡(jiǎn)單，提出增加軍訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容的想法，我們經(jīng)過(guò)討論進(jìn)行了采納，受到了很好的效果。學(xué)軍匯報(bào)當(dāng)天，我們班的表演精神、有力、得到了園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，被評(píng)為“”。

秋游活動(dòng)前，我們?cè)俅握匍_班組會(huì)，將秋游時(shí)的安全監(jiān)護(hù)和活動(dòng)組織進(jìn)行分工。并將孩子的監(jiān)護(hù)分成“三段式監(jiān)護(hù)”前面段梁老師負(fù)責(zé)行進(jìn)路線，活動(dòng)游戲組織由、詹老師負(fù)責(zé)體弱幼兒和入廁幼兒跟在后面段，我則負(fù)責(zé)中間段幼兒的安全以及活動(dòng)中的調(diào)整。這次的求有活動(dòng)給了梁老師鍛煉的機(jī)會(huì)，主動(dòng)的帶孩子去認(rèn)識(shí)花圃公園里的多種樹木、樹葉、還專門去了攝景園欣賞了盆景藝術(shù)。之后的就餐活動(dòng)，孩子們也井然有序，詹老師事先準(zhǔn)備的塑料袋中裝滿了孩子的垃圾，草地上卻一張廢紙也沒(méi)有。和我們一同秋游的實(shí)習(xí)吳老師說(shuō)：“一次秋游活動(dòng)讓我學(xué)到了很多，如何管理好孩子，如何做好安全監(jiān)護(hù)，還能關(guān)注環(huán)保問(wèn)題、這些都是合作協(xié)調(diào)的結(jié)果，老師間合作得很默契。雖然沒(méi)有聽到課，可學(xué)到了更多！” 下面是秋游活動(dòng)的掠影：

運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，恰巧我去南京參加高級(jí)教師的培訓(xùn)和考核，運(yùn)動(dòng)會(huì)的重?fù)?dān)就落在了兩位老師的擔(dān)子上。回來(lái)后，我從家長(zhǎng)出反饋，家長(zhǎng)對(duì)我們班的活動(dòng)很滿意，一位家長(zhǎng)在聯(lián)系冊(cè)上這樣寫道：“

”，梁老師也在會(huì)后反思，原本這樣的餓大活動(dòng)，我都是在后面做配角，覺(jué)得很輕松，這次，沒(méi)辦法，只有自己了，卻發(fā)現(xiàn)自己放開了，主動(dòng)性也增請(qǐng)了很多。這次活動(dòng)讓我也反思：有些時(shí)候，如果讓兩老師來(lái)承擔(dān)一些活動(dòng)，我來(lái)當(dāng)陪角，可能更能鍛煉她。學(xué)軍活動(dòng)

3、從弱點(diǎn)出發(fā)改進(jìn)，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有改善

班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一直是我班的弱項(xiàng)，本學(xué)期我們?cè)谶@個(gè)反面進(jìn)行努力，力求在班級(jí)主題墻和區(qū)角創(chuàng)設(shè)等方面注意及時(shí)地與主題跟進(jìn)，先后進(jìn)行了“國(guó)慶—國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你”

二、關(guān)注家長(zhǎng)

1、一位別的班級(jí)的家長(zhǎng)說(shuō)，這件小事讓我們真正體會(huì)到，幼兒教師工作的平凡和偉大。

2、為急家長(zhǎng)及所急，我班的家長(zhǎng)多數(shù)都是部隊(duì)的家長(zhǎng)，有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣泵?，?huì)將孩子很早的送來(lái)園，我班的陳老師每天提早上班，幫助管理孩子；家長(zhǎng)經(jīng)常很晚來(lái)園接孩子，我們總會(huì)陪孩子開開心心的等到父母來(lái)接。早上班、遲下班，我們毫無(wú)怨言，為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)是我們的應(yīng)該做的。正因?yàn)槲覀內(nèi)说木o密配合，我們班級(jí)工作得以順利。

3、親子活動(dòng)

用簡(jiǎn)單的報(bào)紙作為道具，孩子們 家長(zhǎng)反饋也很好。

4、愛(ài)心承諾

三、幼兒成長(zhǎng)

1、關(guān)注常規(guī)

良好的坐、立、行、走、姿勢(shì)是一個(gè)人良好形象的體現(xiàn)，也是一個(gè)人個(gè)人素質(zhì)的最直接表先形式。常規(guī)工作是開展活動(dòng)的前提，更是幼兒良好發(fā)展的需要，因此，我們?cè)诒緦W(xué)期非常注重孩子在一日生活中常規(guī)的培養(yǎng)。

我們關(guān)注幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌的養(yǎng)成，合作的餓意識(shí)，實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的老師說(shuō)，我們班的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣好，進(jìn)餐都可以比上中班了。

注重幼兒自理能力的培養(yǎng)，運(yùn)用多種形式的教育使幼兒參與勞動(dòng)活動(dòng)

幼兒雖小，但對(duì)各種活動(dòng)的積極性卻極高，于是，我們?nèi)焕蠋熢谄綍r(shí)的生活中就商量讓幼兒自己參與班級(jí)管理，通過(guò)故事教學(xué)、歌唱活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)自己收拾碗筷、桌子、學(xué)習(xí)自己漱口，自己收拾桌椅，通過(guò)選表現(xiàn)好的幼兒請(qǐng)幼兒端飯碗、分毛巾、分勺子、分骨頭碗，這些活動(dòng)使得孩子的積極性得到提高，既鍛煉了孩子的能力，也培養(yǎng)了孩子他們?yōu)閯e人服務(wù)的意識(shí)，感受和體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)了為他人服務(wù)的榮譽(yù)感。同時(shí)也給那些膽小、內(nèi)向的孩子提供了一個(gè)舞臺(tái)，增強(qiáng)了孩子的自信心和膽量。

在午睡方面，我們一直堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子自己穿脫衣服，折衣服，在這方面孩子的成績(jī)尤其顯著，小小年級(jí)就爭(zhēng)著要自己來(lái)，在孩子的興趣過(guò)了之后，我們又采取了其他多種形式，如：聽音樂(lè)、講故事，通過(guò)培養(yǎng)幼兒德意志品質(zhì)來(lái)鍛煉幼兒的耐力和堅(jiān)持性，來(lái)鞏固培養(yǎng)幼兒的這種習(xí)慣，使孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

2、關(guān)注快樂(lè)，減少隱性等待

情景化游戲活動(dòng)有效指導(dǎo)小年齡段 幼兒的的一日環(huán)節(jié)，每天每個(gè)環(huán)節(jié)我們?cè)谕邪嗟膶?shí)踐中發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法很好正在探索中。梁老師的 專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)正式在這個(gè)基礎(chǔ)上的餓提升。

3、思維課程特色活動(dòng)

杜明霏家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)思維課程后，孩子注意力、動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。

4、小班化教學(xué)活動(dòng)嘗試

但因?yàn)槠渌颍荒鼙ＷC每周的四個(gè)課時(shí)的小班化活動(dòng)，5、幼兒武打領(lǐng)域目標(biāo)考核（詳見(jiàn)目標(biāo)考核匯總統(tǒng)計(jì)）

6、關(guān)注情緒

本學(xué)期，我們開始全面關(guān)注孩子的情緒問(wèn)題，通過(guò)情緒觀察入手，全面了解孩子，在個(gè)別教育上取得了一定的成效，我班的周偉翔小朋友剛從美國(guó)回來(lái)，來(lái)我們班上生活，剛來(lái)園時(shí)，不愿參加集體活動(dòng)，不愿來(lái)幼兒園，行為也比較自由，不受約束，我們利用他想當(dāng)小班長(zhǎng)的愿望，給他機(jī)會(huì)，并借機(jī)會(huì)給他提要求，尤其關(guān)注他的一日情緒變化，幫助他盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)又注重他的個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)在，他不但學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，來(lái)幼兒園也能夠主動(dòng)向老師、小朋友問(wèn)好，活動(dòng)參與性更強(qiáng)了，程方舟原來(lái)是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，缺乏自信心，我們通過(guò)挖掘閃光點(diǎn)，不時(shí)肯定他的長(zhǎng)處，幫助他在小朋友當(dāng)中樹立了一定的威信，現(xiàn)在的他上課能主動(dòng)舉手，積極動(dòng)腦，而且能夠參與班級(jí)的管理，與以前判若兩人，我班的翟小琪，由于受父母的過(guò)分保護(hù)，存在過(guò)于爭(zhēng)好勝的特點(diǎn)，接受不了批評(píng)，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，從家長(zhǎng)不愿接受對(duì)他孩子進(jìn)行挫折教育，到逐漸認(rèn)識(shí)到挫折教育的必要性，有了共同的認(rèn)識(shí)，共同的配合，使翟小琪有了較大的改變?，F(xiàn)在的她不會(huì)過(guò)于驕傲，同時(shí)又很有較強(qiáng)的自信心，聽得進(jìn)意見(jiàn)和建議了。我們?cè)诠ぷ髦羞€發(fā)現(xiàn)經(jīng)常受到老師的關(guān)注的孩子情緒積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)，較少受到關(guān)注的孩子，進(jìn)步不明顯，有個(gè)別原來(lái)很優(yōu)秀的孩子，由于老師的較少關(guān)注，變得不再那么出色了，這個(gè)問(wèn)題引起了我們的重視，作為老師要關(guān)注班級(jí)中的每一位孩子。在下學(xué)期對(duì)幼兒進(jìn)行情緒關(guān)注，四、反思和成長(zhǎng)

戴翎 梁哲琦 詹俊玲 不足：

1、關(guān)注孩子的情緒，通過(guò)情緒觀察入手，進(jìn)行個(gè)別教育

2、關(guān)注小年齡幼兒水平，區(qū)域創(chuàng)設(shè)要符合不同層次水平幼兒

3、關(guān)注特色活動(dòng)、語(yǔ)言特色、思維特色體現(xiàn)不夠

4、關(guān)注自身教育教學(xué)的反思于積累，與平行班多新興交流和分享。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要跟有美感藝術(shù)特色。

5、家長(zhǎng)園地利用不夠充分

6、五、六、取得了成績(jī)：

1、今后的工作需要三位更加齊心合作，也希望班上的幼兒能夠在我們?nèi)焕蠋煹慕逃拢咏】祷顫姷某砷L(zhǎng)，而班上的老師也有自己的一片天地，與孩子一起茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、有朝氣的小班集體。

小二班

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)總情況

1、新生工作

我班幼兒都是經(jīng)過(guò)一年托班學(xué)習(xí)的幼兒，孩子大部分情緒比較穩(wěn)定，能夠很快的重新回到集體，因此我們將入園工作的重點(diǎn)放在了今年插班的孩子身上，使他們能夠很快的適應(yīng)這個(gè)集體，這些新生主要有金益佳、徐沁、簡(jiǎn)項(xiàng)君、俞朦、阮嘉俊，這些孩子當(dāng)中，金益佳、簡(jiǎn)項(xiàng)君這兩位幼兒由于性格比較開朗，在一周之后，很快的適應(yīng)了環(huán)境，但是金益佳小朋友由于年齡較小，剛開始時(shí)，不愿意自己吃飯，吃飯時(shí)，總是將飯菜灑滿地，走路會(huì)扭來(lái)扭去，容易摔跤，在這方面，我們與其家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，鼓勵(lì)金益佳小朋友自己吃飯，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，金益佳能夠自己吃飯，只是，吃飯時(shí)會(huì)將飯菜灑滿地，不愿意吃菜，于是，我們?cè)谙码A段中對(duì)他提出了新的目標(biāo)，改善挑食，吃飯衛(wèi)生兩方面的內(nèi)容，時(shí)至今日，我們看到了金益佳在吃飯的明顯進(jìn)步，但是，主要的原因還在于，家長(zhǎng)配合這方面做得不夠，家長(zhǎng)的要求不到位，使得這孩子的行為習(xí)慣上還存在著很多問(wèn)題，這點(diǎn)我們?cè)谙聦W(xué)期中，將會(huì)進(jìn)行家訪，希望能夠幫助他取得更大的進(jìn)步。

徐沁小朋友開朗、樂(lè)觀，由于人長(zhǎng)的較胖，在生活自理能力這方面較差，衣褲、鞋子都不會(huì)，不愛(ài)睡覺(jué)，自尊心很強(qiáng)，經(jīng)常性的上廁所，剛?cè)雸@時(shí)，情緒較好，但在一段時(shí)間感冒之后，由于長(zhǎng)期沒(méi)有來(lái)園，徐沁的情緒出現(xiàn)了反復(fù)，不愿意來(lái)園，我們和家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行了溝通，認(rèn)為她對(duì)這種集體生活中要自己穿衣等自理會(huì)感到有很大的壓力，心里會(huì)有些緊張，于是，我們老師一方面對(duì)徐沁也改變了態(tài)度，耐心的幫助她，另一方面也鼓勵(lì)她要自己學(xué)習(xí)，同時(shí)，也對(duì)她嚴(yán)格要求，現(xiàn)在徐沁已經(jīng)喜歡上了這個(gè)集體，并學(xué)會(huì)了自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服，有了很大的進(jìn)步。

阮佳俊小朋友由于在別的幼兒園上過(guò)托班，在情緒上沒(méi)有很大波動(dòng)，但是卻成為我班的一大安全隱患。打人、踢人，不吃飯成了班級(jí)幼兒整天告狀的內(nèi)容，這種打人是他一種無(wú)意識(shí)的舉動(dòng)，腳與手在稍不留神之下，就會(huì)落在別的幼兒身上，對(duì)于這樣的孩子，我們抓住了他的弱點(diǎn)，不讓他玩大型玩具、不與小朋友一起游戲，這樣，阮佳俊的行為才得到了一些控制，但是，這樣的行為還是存在，是否還有其他更有效的教育方法，有待于我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ鞣N繼續(xù)尋找、實(shí)踐，使阮嘉俊能夠從根本上認(rèn)識(shí)到自己的行為，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

俞朦小朋友最大的問(wèn)題是比較內(nèi)向，吃飯極慢，常抿飯，體質(zhì)也很弱，在這方面我們主要與保育員陳老師一起配合，鼓勵(lì)他每天將自己的飯菜吃完，在活動(dòng)中，對(duì)她特別關(guān)注，現(xiàn)在，俞朦小朋友去得了很大的進(jìn)步。

做好這幾位新生工作，使得我們整個(gè)班的集體變得更為有序，盡可能的縮短了新生與老生之間的差距，使得大家能夠更好的愉快的學(xué)習(xí)、生活。

2、常規(guī)工作

在做好個(gè)別新生工作之后，我們將工作的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)的常規(guī)上。在生活上繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕、自己穿脫衣服、認(rèn)識(shí)衣服的里外面、學(xué)習(xí)辨認(rèn)鞋子的左右，學(xué)習(xí)自己擦屁股，自己收拾碗筷、擦嘴巴。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我們主要培養(yǎng)的是孩子的傾聽習(xí)慣、舉手發(fā)言的習(xí)慣和學(xué)會(huì)表達(dá)的習(xí)慣，從期末的情況來(lái)看，孩子們經(jīng)過(guò)老師的不斷鼓勵(lì)，參與活動(dòng)的積極性較高，愿意表達(dá)自己的想法，舉手發(fā)言的意識(shí)與習(xí)慣取得了較明顯的進(jìn)步。

3、安全工作

在班級(jí)工作中，我班三位老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。在這次秋游活動(dòng)，徐沁小朋友出現(xiàn)一次意外事故，之后，兩位老師積極做好家長(zhǎng)工作，安撫家長(zhǎng)，努力與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，得到了家長(zhǎng)的理解支持，將影響減至最低。在平時(shí)的工作中，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，我們通過(guò)電話、家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，解釋，在幼兒接送期間，及時(shí)反饋孩子的一日生活情況，在我們的努力下，也得到了家長(zhǎng)的理解，取得家長(zhǎng)的信任。

二、教育教學(xué)工作

1、教學(xué)工作

本學(xué)年中，我和張老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)新《綱要》的精神和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，積極實(shí)踐，為孩子創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，在學(xué)期初，我們小班幼兒開展了“綠色家園”的主題活動(dòng)，萌發(fā)孩子粗淺的環(huán)保意識(shí)，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使小班幼兒加入到幼兒園爭(zhēng)創(chuàng)綠色幼兒園的隊(duì)伍中。之后，我們又針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，開張了動(dòng)一動(dòng)、彩色的世界、金色的秋天、圖形王國(guó)、好吃的食物等活動(dòng)，并進(jìn)行了一些舞蹈簡(jiǎn)單的基訓(xùn)。我們重視孩子的游戲，經(jīng)常組織孩子在室內(nèi)、室外開展游戲活動(dòng)，這些教育教學(xué)活動(dòng)，在藝術(shù)課程上體現(xiàn)的還不夠，在下學(xué)期中，我們將努力向藝術(shù)方向靠。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，是一位隱性的教師，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還向家長(zhǎng)收集了一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，采用師生共同合作的方式，讓小班幼兒也參與環(huán)境布置，成為環(huán)境布置的小主人。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健

我班由陳老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。在寒冷的冬天，陳老師一大早就在教室清洗地墊，不怕冷，在平時(shí)的工作中，我們?nèi)斯餐塘?，做好每位孩子的保育工作，在活?dòng)中，陳老師及時(shí)的觀察孩子的出汗情況，為孩子墊毛巾，為孩子增減衣服，在幼兒入廁之后，我們及時(shí)的給孩子包好肚子，起床之后，做到“三檢”，檢查孩子的外衣褲，檢查孩子的內(nèi)衣褲，檢查孩子的鞋襪。

三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)不挑食，為了減少幼兒的感冒情況，我們鼓勵(lì)孩子多喝水，活動(dòng)之后，讓幼兒每次喝半杯溫開水，對(duì)那些家長(zhǎng)上班較早的孩子，我們幫助他們督促在幼兒園吃完早飯，使得孩子不會(huì)餓肚子，減少家長(zhǎng)的后顧之憂。

2、體弱兒管理

我班有幾位幼兒體質(zhì)特別弱，肥胖幼兒也有，因此在這方面我們努力體現(xiàn)以孩子為本，如：在進(jìn)入冬季以來(lái)，孩子的被子比較淡薄，我們向胡會(huì)計(jì)要了被子，為每個(gè)孩子增添一床墊被，對(duì)體制差的孩子，給他厚一點(diǎn)的被子，吃飯慢的幼兒我們將飯菜給他們先吃，肥胖的幼兒，我們配合家里，少給孩子吃肉。對(duì)體弱的孩子當(dāng)他不來(lái)園時(shí)，我們及時(shí)的打電話，了解情況，關(guān)心問(wèn)候。

四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)歡、半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，并新增添了“親情直通車”欄目，為家長(zhǎng)例舉了生活中的優(yōu)秀的家長(zhǎng)教育案例，讓家長(zhǎng)們進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)收集意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師 盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

2005 學(xué)年上學(xué)期班務(wù)總結(jié)-------托班

(20059~20061)我們根據(jù)托班孩子年齡?。▋蓺q半至三歲），自理能力、自我控制力和保護(hù)意識(shí)差等特點(diǎn)，明確了托班工作的重點(diǎn)：以保為主、保中施教，并制定和實(shí)施了一整套的保教措施。本學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和三位班組成員的共同努力下，順利的完成了一學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：

一、營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”---讓孩子們依戀

托班孩子剛離開父母，分離焦慮。更需要幼兒園班級(jí)和老師營(yíng)造家的氛圍，我們力求讓孩子們感受到家人般的溫暖，慈母般的呵護(hù)，家庭般的溫馨，讓托班的幼兒感受到幼兒園就是第二個(gè)“家”，做孩子們?cè)趫@的好媽媽。具體步驟是：穩(wěn)定情緒教育、禮貌禮讓教育、自我服務(wù)教育。

1、保教行動(dòng)在意識(shí)，更在行動(dòng)。

從生活上全面地關(guān)心、照顧他們，了解幼兒的身體狀況，在吃、穿、住、行幾方面進(jìn)行管理，提高身體素質(zhì)。，通過(guò)游戲，教學(xué)，常規(guī)，情感需要等一系列活動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子的發(fā)展。將保育和教育工作緊密地結(jié)合在一起，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，將保健內(nèi)容滲透其中，一步一步的指導(dǎo)孩子們逐漸學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如：指導(dǎo)洗手、吃飯、包肚子等等生活習(xí)慣的培養(yǎng)。老師都能做好交接工作，關(guān)注情緒低落及生病的幼兒。

一、穩(wěn)定情緒教育

1、新入班的孩子進(jìn)行了穩(wěn)定情緒教育。媽媽一樣關(guān)心疼愛(ài)他們，不厭其煩地哄他們說(shuō)笑，輕拍他們?nèi)胨?，不怕臟臭為他們清洗衣褲、被褥上的大小便，使他們有安全感，對(duì)老師產(chǎn)生信任感。我們還允許孩子從家里帶一件自己鐘愛(ài)的、標(biāo)志其家庭的“信物”，如小玩具、自己的小衣服等等，孩子看到這些熟悉的東西，便會(huì)產(chǎn)生一種親切感，情緒很快能安定下來(lái)。另外，我們還利用能強(qiáng)烈吸引孩子的玩具、墻飾、木偶故事及低幼歌曲轉(zhuǎn)移他們的注意力，如木偶故事《高高興興上幼兒園》，歌曲《乖孩子》等。我們通過(guò)上述工作，加快了孩子情緒穩(wěn)定的過(guò)程。

2、關(guān)注健康，更關(guān)注心理

做好衛(wèi)生消毒工作，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、整潔的生活環(huán)境。本學(xué)期正值夏、秋的轉(zhuǎn)變，此時(shí)正是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，同時(shí)，又有國(guó)慶長(zhǎng)假，因此，做好保育工作是重中之重。開學(xué)初，天氣熱，幼兒容易出汗，我們督促孩子多喝水，及時(shí)擦汗保證幼兒的清潔衛(wèi)生。冬季，天氣寒冷，根據(jù)天氣的冷暖變化適時(shí)地增減衣服，預(yù)防感冒，并經(jīng)常檢查幼兒的服裝整潔，對(duì)于體質(zhì)弱、生病的幼兒，要多給予關(guān)心，準(zhǔn)確登記藥物，并按時(shí)按量給幼兒服藥。由于秋冬季地面潮濕，在打掃衛(wèi)生時(shí)要注意保持地面的干燥，提醒幼兒不在室內(nèi)奔跑，以防滑倒。秋季容易上火，提醒幼兒多喝水。中午確保讓每幼兒蓋好被褥，防止著涼。天冷時(shí)，每天下午堅(jiān)持給寶寶們洗臉，搽上面霜，孩子們總是很喜歡老師聞、親親搽上香香的笑臉袋。在關(guān)注幼兒健康的同時(shí)，我們也關(guān)注孩子的心理。托班的小寶寶，剛?cè)雸@時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境，會(huì)有一些緊張的心理和不合作的行為。例如有的寶寶來(lái)園就哭鬧，有的中午不肯進(jìn)寢室午睡，有的不愿脫鞋睡覺(jué)，有的一來(lái)就要老師抱，有的不愿出去屋外活動(dòng)，有的不噴嘴巴等等，我們便將所有孩子的這些行為都列入個(gè)別教育中給予重視。每周五開一次碰頭會(huì)，小結(jié)近期孩子發(fā)展情況，共同商量針對(duì)別循序漸進(jìn)的解決對(duì)策，并三人達(dá)成一致。及時(shí)做好觀察和記錄，于家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，使孩子的個(gè)別教育有成效。孩子們從開始的抗拒，不愿來(lái)園，到現(xiàn)在，高高興興的在幼兒園活動(dòng)和游戲，有時(shí)雙休日在家還念叨要來(lái)幼兒園。有些孩子最喜歡說(shuō)：“我要老師，我喜歡！”，有時(shí)，對(duì)著老師脫口而出：媽媽！聽到這句話，老師心里比蜜還甜。

3、關(guān)注服務(wù)，更關(guān)注自立

如何培養(yǎng)托班孩子良好的行為習(xí)慣，使他們?cè)诟鞣矫娴哪芰Χ寄艿玫教岣?，為今后升入小班打下良好的基礎(chǔ)，是不容忽視的問(wèn)題。側(cè)重對(duì)孩子進(jìn)行自我服務(wù)教育，也就是創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在父母等家人的嬌慣下，沒(méi)有自我服務(wù)的意識(shí)，更談不上什么自理能力。我們主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們配合教育，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子以鍛煉。例如：我們教孩子學(xué)唱歌曲《不要媽媽抱》，欣賞故事《漏嘴巴》，我們循序漸進(jìn)地教孩子自己吃飯，自己脫褲子大小便，自己脫鞋子上床睡覺(jué)并將鞋擺放整齊……經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，大部分孩子的自理能力都有了很大的提高。

二、豐富多彩的活動(dòng)----讓孩子們喜歡。

<<綱要>>中指出，“讓幼兒在自由、輕松的環(huán)境中探索、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行他感興趣的活動(dòng)”。在教學(xué)活動(dòng)中，注重行為習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，利用本園良好的戶外環(huán)境，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，引導(dǎo)孩子觀察天氣變化，四季更替，植物的生長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)展觀察力。通過(guò)游戲等活動(dòng)，發(fā)展幼兒與人交往的技能，初步培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，替人著想，幫助別人的良好品質(zhì)。在幼兒園開展的活動(dòng)豐富多彩。我們開展了很多有意義的活動(dòng)。比如：9月份、主要通過(guò)分階段入園活動(dòng)，使孩子們逐漸適應(yīng)集體生活。10月剛開學(xué)，我們進(jìn)行了“學(xué)習(xí)解放軍”主題活動(dòng)。組織孩子參觀軍營(yíng)，觀看了解放軍叔叔操練，還進(jìn)行了軍訓(xùn)，深受孩子們的喜愛(ài)。11月邀請(qǐng)妞妞爸爸給孩子們上了一堂保護(hù)牙齒的活動(dòng)，展開“寶寶愛(ài)牙行動(dòng)周”的序幕，家長(zhǎng)的表現(xiàn)精彩，后來(lái)還邀請(qǐng)作為全園愛(ài)牙行動(dòng)的嘉賓給全體小朋友上了一堂課。11月，還參加了幼兒園組織的秋游活動(dòng)，托班的孩子們第一次獨(dú)立遠(yuǎn)足，我們有意安排了陌生人阿姨找小朋友，對(duì)他們說(shuō)：“你媽媽讓我來(lái)接你回家！我又好吃的，跟我走吧！”、等等話語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)考驗(yàn)孩子是否有安全意識(shí)，結(jié)果，全班的孩子都機(jī)智的對(duì)付了陌生人阿姨。路人也連連稱贊。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們有意安排了由家長(zhǎng)和孩子一同做操，一起玩游戲。比賽場(chǎng)上，孩子們很興奮，也很高興。一改以往托班一到家長(zhǎng)來(lái)，就哭鬧，不參與活動(dòng)的現(xiàn)象，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。12月份，我們進(jìn)行了一次親子活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一同步行參觀部隊(duì)展覽館、部隊(duì)軍營(yíng)、爬上坦克留影，還在公園玩有趣的親子游戲、在連隊(duì)里吃午餐。許多家長(zhǎng)意猶未盡，說(shuō)：“既是一堂生動(dòng)的思想教育活動(dòng)，又讓我們和孩子快樂(lè)了一回，還嘗到了軍營(yíng)的午餐。這樣的活動(dòng)，我們很想多搞幾次?！?2月份，孩子們?cè)谟變簣@過(guò)了快樂(lè)的圣誕節(jié)，還聽了許多有關(guān)圣誕老爺爺?shù)墓适?，得到了圣誕禮物。元旦，與孩子們?cè)趫@參加新年聯(lián)歡活動(dòng)，共同分享他們的快樂(lè)。

三、積極的溝通和交流---讓家園互通更流暢

為了使家長(zhǎng)放心的將孩子交到我們手中，使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的理解和配合對(duì)我們的工作有著很大的幫助，特別在我們托班，我們注意經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子在家的情況。

1、做好家訪。做到全班每月每個(gè)幼兒進(jìn)行電話家訪一次以上。達(dá)到100%，入戶家訪共18次，家訪幼兒達(dá)到

，特別是對(duì)生病、請(qǐng)假上三天以上的幼兒主動(dòng)家訪，與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，反饋在園的表現(xiàn)，也了解幼兒來(lái)家的行為。

2、關(guān)注溝通。認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，珍惜每一次的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，熱情接待每一位家長(zhǎng)，及時(shí)地將孩子在園的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持和配合。使家長(zhǎng)更加重視家庭在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要地位。許多家長(zhǎng)在我們開展家長(zhǎng)半日活動(dòng)后激動(dòng)地說(shuō)：“你們老師真不容易！我們家長(zhǎng)會(huì)積極配合的?！贝蠖鄶?shù)的家長(zhǎng)非常配合我們的工作，家長(zhǎng)的配合和支持使我們工作更有動(dòng)力。

四、取得的成績(jī)

1、戴翎評(píng)為杭州市教壇新秀；

2、我班在幼兒園第10屆小小運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得。

3、梁哲琦老師與徐陳歡老師的組織的新年聯(lián)歡會(huì)獲得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

4、學(xué)期初托班區(qū)角創(chuàng)設(shè)獲得好評(píng)，并組織其他班級(jí)參觀學(xué)習(xí)。

五、存在的不足：

1、對(duì)家長(zhǎng)資源的合理和充分利用還很不夠,今后我們將請(qǐng)家長(zhǎng)多來(lái)班上開展家長(zhǎng)助教、開展多種形式的親子游戲等等家園活動(dòng)，促進(jìn)家園共育和家庭間的交流。

2、網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新不夠及時(shí)，沒(méi)有及時(shí)高效的向家長(zhǎng)反饋幼兒的生活和學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)設(shè)孩子自主性游戲等材料還不夠豐富，下學(xué)期要在材料的投放上多動(dòng)腦多動(dòng)手。我相信在我們班組成員的共同努力下，明年的工作我們會(huì)完成得更好。

托班班

組2006、1、18