第一篇：小二班班務(wù)總結(jié)

小二班班務(wù)總結(jié)

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的小二班班務(wù)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

星移斗轉(zhuǎn)，又一個(gè)學(xué)期過去了。一學(xué)期來每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。為了更好地提高保教質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)班級(jí)工作做一番回顧。

一、學(xué)期初，我們根據(jù)《大綱》精神及小班幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)。

如：針對(duì)本班幼兒“自我中心”嚴(yán)重、自理能力差、依賴思想嚴(yán)重等，開展《親親一家人》、《多才多藝的手》的主題活動(dòng)，利用游戲、集中教育、區(qū)域活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己吃飯、穿衣、整理衣服等；同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)感激長(zhǎng)輩，關(guān)心、報(bào)答長(zhǎng)輩，并知道大人間偶爾會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)，但始終是親親熱熱的。隨著幼兒交往范圍的變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的伙伴，我們利用《好伙伴》的主題活動(dòng)將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨(dú)，并知道朋友間不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解，從而體會(huì)與同伴共同相處的樂趣。幼兒在這生生互動(dòng)的過程中，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系?，F(xiàn)在，在日?；顒?dòng)中，當(dāng)個(gè)別幼兒出現(xiàn)不良行為時(shí)：如搶玩具、欺負(fù)同伙等，幼兒會(huì)自發(fā)地去提醒他，同時(shí)，又愿意接納改正缺點(diǎn)的同伴。

二、以幼兒的興趣為切入點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)那些不起眼，但又是有意義、有價(jià)值的事物，引發(fā)幼兒觀察自然、發(fā)現(xiàn)自然的奧秘。

本學(xué)期，我們開展了“石頭大玩家”這個(gè)主題，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集各種石頭實(shí)物、資料，以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情境。在傾聽關(guān)于石頭的故事、拼疊石頭、敲擊石頭、涂染石頭畫等一系列活動(dòng)，幼兒認(rèn)知石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，并能用形象的體形動(dòng)作表現(xiàn)了巖石“風(fēng)吹不動(dòng)，火燒不怕”的堅(jiān)硬、沉穩(wěn)的人格特征，確實(shí)大大超過我的意料。幼兒萌生了對(duì)石頭的興趣，家長(zhǎng)反映幼兒從此更留意周圍的一切，更主動(dòng)探索周圍的自然物。作為教師就是要從幼兒興趣的地方入手，引導(dǎo)他們進(jìn)入探索世界的寶庫(kù)。

三、在開展主題活動(dòng)的同時(shí)，重視幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

我們充分利用室外活動(dòng)場(chǎng)地及大型玩具，有意識(shí)有目的的引導(dǎo)幼兒開展小型多樣的體育游戲，一學(xué)期下來，幼兒走、跑、拍球等基本動(dòng)作得到發(fā)展，家長(zhǎng)反映幼兒的體質(zhì)明顯增強(qiáng)，并初步養(yǎng)成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。生活自理能力普遍提高，不但會(huì)穿脫外衣褲，拴褲子，并已學(xué)會(huì)自己疊被子。

四、積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平，是我班教師共同追求的目標(biāo)。

一學(xué)期來，根據(jù)幼兒游戲發(fā)展及主題活動(dòng)開展的需要，適時(shí)提供自制材料。我們根據(jù)幼兒的操作能力、結(jié)合游戲的需要經(jīng)常提供一些半成品材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作，在游戲中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?？傊?，我們根據(jù)游戲的需要努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境相互作用中，提高游戲水平。在游戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力有了極大的提高。

五、建立家園合作的氛圍，重視家長(zhǎng)資源。

4月份，我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)婦保院的兒科專家作了專題講座，針對(duì)現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍關(guān)心的營(yíng)養(yǎng)問題，給家長(zhǎng)以正確的指導(dǎo)及建議，家長(zhǎng)反應(yīng)良好。5月初，開展了家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)觀看幼兒在園活動(dòng)，了解幼兒園教育。隨后開展了親子活動(dòng)，內(nèi)容是“放風(fēng)箏”，家長(zhǎng)普遍對(duì)這種活動(dòng)形式感到滿意，并提議以后經(jīng)常開展類似的親子活動(dòng)。而且每次開展主題活動(dòng)，我們都取得家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)和幼兒共同收集主題活動(dòng)所需的材料。下學(xué)年我們將通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校上課、電話聯(lián)系等形式與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。

一學(xué)期來，本班在保教方面雖取得一些成績(jī)，但也存在著一些問題。如有的幼兒依賴性強(qiáng)，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性不強(qiáng)等，我們將再接再厲提高保教水平，讓幼兒快樂成長(zhǎng)！陸蕓 耿玉潔

天氣越來越熱，隨著夏天的來臨，這一學(xué)期也結(jié)束了，仔細(xì)回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的小臉；聽見的是：“我要媽媽，我要回家??”快樂的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手??在這其中包含了我們班老師的心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。為了今后更好的開展工作，我對(duì)本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。

一、從五大領(lǐng)域入手，注重個(gè)體差異，培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

本學(xué)期，我們根據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)思想，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的班務(wù)計(jì)劃，合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，有效地抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持保教并重的原則，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體制。以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以多元智能理論為指導(dǎo)，認(rèn)真處理好教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用之間的關(guān)系，讓幼兒在主動(dòng)的探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒主動(dòng)，積極地學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地發(fā)展。在語言活動(dòng)中，我們注意培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的興趣，孩子們不會(huì)正確翻書、看書、愛惜書，我們就耐心的教幼兒學(xué)習(xí)先看封面，再一頁一頁地翻看，鼓勵(lì)孩子在教師的幫助下說出每一節(jié)的題目名字，說出簡(jiǎn)單的畫面內(nèi)容，看完后教孩子把書送回“家”。通過一日活動(dòng)的'各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的主要對(duì)話；教幼兒學(xué)說簡(jiǎn)單的兒歌，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，糾正幼兒對(duì)“ｚｃｓｚｈｃｈｓｈｄｇ”正確發(fā)音。

在健康活動(dòng)中，托班孩子不善于參與體育游戲，缺乏學(xué)習(xí)基本動(dòng)作和遵守游戲規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)。我們借助于孩子們熟悉而有趣的故事內(nèi)容，改編成孩子們易于接受又喜歡的體育游戲，老師擔(dān)任主要角色加入游戲活動(dòng)里，指導(dǎo)游戲活動(dòng)的發(fā)展，請(qǐng)孩子們來擔(dān)任故事中適合他們的群體角色，先啟發(fā)他們想一想該角色的動(dòng)作，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。在他們掌握了基本動(dòng)作以后，再開展游戲活動(dòng)，幼兒既熟悉故事情節(jié)，又了解每個(gè)角色應(yīng)該做的簡(jiǎn)單動(dòng)作，也大大激發(fā)孩子們參加體育鍛煉的興趣和熱情，在角色的指引下，陶冶情操，鍛煉意志，提高了心理素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)機(jī)智勇敢，團(tuán)結(jié)友愛和遵守紀(jì)律的品德。我們還在涼臺(tái)上畫上點(diǎn)，供孩子們每天做操使用，堅(jiān)持每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，大量開展豐富多彩的體育游戲。

在藝術(shù)活動(dòng)中，教幼兒認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的樂器（小碰鈴，小鼓，響板等樂器），能跟著節(jié)拍做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)生活中的各種聲音感興趣，在教材內(nèi)容之外，還教幼兒學(xué)會(huì)了《小風(fēng)車》，《大鞋和小鞋》，《小胖胖》，《數(shù)高樓》，《扮家家》等十幾個(gè)歌曲表演。在美術(shù)活動(dòng)中，使幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能大膽地嘗試多種材料做美術(shù)作業(yè)，如：彩筆畫，蠟筆畫，手指點(diǎn)畫，粘貼畫等，能運(yùn)用手指，學(xué)會(huì)折疊小杯子、雙斗船、郁金香花等。

在科學(xué)活動(dòng)中，我們通過參觀動(dòng)物園，孩子更加了解了大象、猴子、孔雀等動(dòng)物的外形特征與習(xí)性。通過參觀超市和購(gòu)買糖果，了解了錢的用途和使用方法。在《玩水》游戲中，讓幼兒體驗(yàn)玩水的樂趣；在《響瓶聽聽》中，讓幼兒區(qū)分“一”和“許多”。在社會(huì)活動(dòng)中，我們非常重視來園，離園和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好”、謝謝“.對(duì)不起”、“老師再見”等簡(jiǎn)單的禮貌用語，鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗(yàn)。孩子即將進(jìn)入小班，我們組織他們參觀了小班教室，認(rèn)識(shí)了小班小朋友，使孩子對(duì)小班生活充滿著好奇和向往。

二、用老生帶新生等多種方法，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣

三歲前的孩子能力水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都很缺乏，一切對(duì)他們來說都是未知數(shù)，因此我們保教結(jié)合，給予最富愛心的生活聯(lián)系和幫助。我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的，我們班很多孩子是上學(xué)期就在我們班生活學(xué)習(xí)的，而新寶寶們都沒有經(jīng)歷過集體生活，他們喜歡說“老師，我不會(huì)，老師你來給我做?！睘榱烁玫匕l(fā)揮他們作用，我們首先請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶做一些榜樣，激發(fā)新寶寶自我服務(wù)意識(shí)，并樂意去嘗試做一些力所能及的事，同時(shí)在平時(shí)的生活中，還請(qǐng)寶寶們互相幫助，這樣能力強(qiáng)的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時(shí)也鍛煉了自己。開學(xué)初我們就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會(huì)自己使用小勺，但比較依賴成人，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，有時(shí)會(huì)叫：“阿姨喂，老師喂”，有的幼兒要老師不停的提醒。面對(duì)幼兒的這種狀況，我們和家長(zhǎng)就幼兒吃飯問題進(jìn)行討論，有的家長(zhǎng)說孩子在家就是不肯好好吃，有的家長(zhǎng)則希望教師對(duì)孩子管得嚴(yán)一些，把教育孩子的重任都?jí)旱轿覀兊募缟?。我們提出建議：家園一致，家長(zhǎng)要給孩子適應(yīng)的時(shí)期，逐漸放手讓孩子自己吃，并以鼓勵(lì)為方式，不良習(xí)慣一定要慢慢該掉。我們會(huì)經(jīng)常發(fā)五角星給有進(jìn)步的孩子，家長(zhǎng)就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會(huì)引發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的習(xí)慣。家園之窗中我們又張貼了有關(guān)資料供家長(zhǎng)閱讀。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐，基本能吃完自己的飯菜，吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過這個(gè)學(xué)期的努力，我們班的寶寶已經(jīng)嘗試自己脫鞋子，自己入廁，自己洗手，外出做操時(shí)也知道聽老師的口令排好隊(duì)。

三、完善區(qū)域建設(shè)，開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。

本學(xué)期，我們更是致力于區(qū)域的完善，開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒的學(xué)習(xí)變得不枯燥，讓他們?cè)诓僮髦凶匀坏貙W(xué)會(huì)。

首先我們幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，建立多個(gè)區(qū)域活動(dòng)角，并投放了大量的操作材料。如在操作區(qū)我們運(yùn)用夾子，制作了“漂亮的太陽花”，讓幼兒操作塑料夾子制作太陽花鍛煉手部小肌肉；在自然角，我們養(yǎng)殖了小金魚，各類花卉等動(dòng)植物，讓幼兒學(xué)習(xí)照顧。在音樂區(qū)，我們運(yùn)用奶粉罐、奶茶瓶子等材料制作了多功能鼓，沙球，手串鈴等打擊樂器，讓小朋友在玩的過程中掌握節(jié)奏。這些玩具材料都得到了小朋友的喜愛，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。同時(shí)我們也非常重視對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，真正做到從幼兒的興趣、需要出發(fā)。如在閱讀區(qū)，我們常常和幼兒一起閱讀、一起商量：“今天講個(gè)什么故事”或應(yīng)孩子之邀講一個(gè)《三只小豬》的故事，這種輕松的、家庭式的閱讀形式,受到了小朋友的喜愛和歡迎，培養(yǎng)和提高了幼兒的閱讀興趣。當(dāng)時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)孩子們有不愛惜書的現(xiàn)象，常常是一個(gè)中午閱讀后，地上就有很多撕下的書。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們和孩子們一起用透明膠修補(bǔ)，并教他們一頁頁的翻著看，并告誡他們這些是我們小小二班小朋友大家的書，要愛護(hù)?，F(xiàn)在，這一現(xiàn)象有一定改觀。

讓孩子們?cè)谕婧玫耐瑫r(shí)，我們也不忘培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。要求他們玩好后能整理好活動(dòng)器具，哪里拿的哪里放，及時(shí)表揚(yáng)做的好的小朋友。采用生動(dòng)的方式，激起孩子的勞動(dòng)意識(shí)。如，用筐做成愛吃廢紙的大狼、比賽誰的娃娃家最干凈就再請(qǐng)他做媽媽等。

四、扎實(shí)地做好家長(zhǎng)工作，為教學(xué)服務(wù)。

1、家園聯(lián)系欄是做好家長(zhǎng)工作的一個(gè)重要宣傳窗口。我們向家長(zhǎng)介紹了小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步；在教學(xué)動(dòng)態(tài)欄中，我們定期向家長(zhǎng)反饋近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使家長(zhǎng)更有針對(duì)性的做好家庭教育。

2、我們?cè)陂_學(xué)初就召開了家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)熟悉我們幼兒園的教學(xué)流程，通過家長(zhǎng)會(huì)我們還和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)了感情，了解小朋友在家的一些表現(xiàn)，為教學(xué)帶來的一定的方便。

3、學(xué)期末，我們?nèi)婕以L，每家每戶走到，和家長(zhǎng)交談本學(xué)期他們孩子在園的一些表現(xiàn)和不足的地方。

4、新開展網(wǎng)站交流平臺(tái)和群的建設(shè)，時(shí)刻和家長(zhǎng)交流孩子的在園表現(xiàn)。

短短的一學(xué)期過去了，一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗(yàn)到成功與收獲。作為一名班主任，在今后的班級(jí)管理工作中，我會(huì)不斷努力，把工作做得更好。

第二篇：小二班班務(wù)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期,和姚老師搭班組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。不經(jīng)意中，這一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，我們的孩子在小班也生活了半年了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作.回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

一、保育與生活結(jié)合

幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信.作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)鍵康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了5名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長(zhǎng)由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂樂、健健康康的成長(zhǎng)。隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的衣服逐漸少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己疊衣服，穿鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子.午睡時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將衣服疊整齊，鼓勵(lì)他們自己疊，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起疊?，F(xiàn)在到孩子們午睡的時(shí)候，只要一聽到午睡的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的脫好衣服和鞋子，小部分現(xiàn)在還會(huì)自己穿衣物。在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>

小班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。

二.教學(xué)方面

1.在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能基本集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新??同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行游戲。通過一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。2.個(gè)別幼兒可以做到協(xié)助老師完成簡(jiǎn)單的工作，幼兒上課的習(xí)慣比較好。

3.在教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動(dòng)的過程中，注重師生互動(dòng)，特別注重游戲在活動(dòng)中的運(yùn)用。針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來說，一次集體教學(xué)活動(dòng)并不能掌握知識(shí)，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。三.家園合作，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班來了三名新生，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對(duì)這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。面對(duì)這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。

四、合作與配合

這學(xué)期，我覺得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開心和快樂！五.不足之處

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴性方面。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。

其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作幾年，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心、愛心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng)，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可,

第三篇：小二班班務(wù)總結(jié)

2006學(xué)年上學(xué)期小二班班務(wù)總結(jié) 2006/9-2007/1 圍繞“關(guān)注幼兒園、關(guān)注幼兒、關(guān)注家長(zhǎng)、關(guān)注自我”的幼兒園管理目標(biāo)，我班根據(jù)園工作及要求，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，各位家長(zhǎng)的熱心支持和配合下，在班組成員的共同努力下，順利的完成了本學(xué)期的工作，下面從“關(guān)注班級(jí)、關(guān)注幼兒、關(guān)注家長(zhǎng)、關(guān)注”四方面向大家匯報(bào)班級(jí)工作：

關(guān)注班級(jí)---合作的團(tuán)隊(duì)才能贏得班級(jí)的進(jìn)步

1、班組會(huì)互找問題，合作意識(shí)增強(qiáng)

開學(xué)一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的很多問題，如每次衛(wèi)生檢查總是要扣分，衛(wèi)生工作不到位，曾有一段時(shí)間，實(shí)習(xí)老師班上間習(xí)，也發(fā)現(xiàn)兩位老師帶班的常規(guī)要求以及效果存在很大的差異性。導(dǎo)致了孩子在兩個(gè)老師帶班時(shí)兩個(gè)樣，影響了教育教學(xué)的效果。針對(duì)這個(gè)問題，我們?nèi)苏匍_多次班組會(huì)，三人開誠(chéng)布公的互相找出自己和他人的問題，共同分析原因，一方面是我與梁老師溝通不夠老師對(duì)孩子的常規(guī)要求不夠統(tǒng)一；另一方面梁老師對(duì)孩子提要求后對(duì)孩子的監(jiān)督不夠到位，工作欠主動(dòng)；其次詹老師衛(wèi)生工作流于表面，沒有深入的搞徹底。對(duì)家長(zhǎng)的溝通交流上還不夠，這個(gè)情況，我們也得到了遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心，杜園長(zhǎng)親自找梁老師進(jìn)行了一次談話活動(dòng)。于是會(huì)上我們進(jìn)行了班級(jí)一日常規(guī)的再次規(guī)范，指定了“兩人監(jiān)督，一人執(zhí)行、互助合作” 管理辦法，既監(jiān)督戴老師的作息執(zhí)行情況，督促梁老師的工作主動(dòng)性，檢查詹老師的衛(wèi)生以及與人交流溝通。一件事情，三人合作。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生明顯進(jìn)步，10月、11月的衛(wèi)生保健小結(jié)中多次得到了表揚(yáng)，班級(jí)的常規(guī)工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，11月份常規(guī)考核的總分，我班排在了全園第三。

2、大型活動(dòng)不分你我，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展是唯一目標(biāo)

這學(xué)期，幼兒園開展的大型活動(dòng)活動(dòng)豐富多彩，9月份剛開學(xué)，我們進(jìn)行了“學(xué)習(xí)解放軍”主題活動(dòng)。組織孩子參觀了師史展覽館和軍營(yíng)，觀看了解放軍叔叔操練，還進(jìn)行了軍訓(xùn)，跟叔叔學(xué)疊象“豆腐快”一樣的被子，深受孩子們的喜愛。針對(duì)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，詹老師提出要學(xué)習(xí)折衣褲，梁老師發(fā)現(xiàn)孩子門只學(xué)小班的內(nèi)容有些簡(jiǎn)單，提出增加軍訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容的想法，我們經(jīng)過討論進(jìn)行了采納，受到了很好的效果。學(xué)軍匯報(bào)當(dāng)天，我們班的表演精神、有力、得到了園領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，被評(píng)為“”。

秋游活動(dòng)前，我們?cè)俅握匍_班組會(huì)，將秋游時(shí)的安全監(jiān)護(hù)和活動(dòng)組織進(jìn)行分工。并將孩子的監(jiān)護(hù)分成“三段式監(jiān)護(hù)”前面段梁老師負(fù)責(zé)行進(jìn)路線，活動(dòng)游戲組織由、詹老師負(fù)責(zé)體弱幼兒和入廁幼兒跟在后面段，我則負(fù)責(zé)中間段幼兒的安全以及活動(dòng)中的調(diào)整。這次的求有活動(dòng)給了梁老師鍛煉的機(jī)會(huì)，主動(dòng)的帶孩子去認(rèn)識(shí)花圃公園里的多種樹木、樹葉、還專門去了攝景園欣賞了盆景藝術(shù)。之后的就餐活動(dòng)，孩子們也井然有序，詹老師事先準(zhǔn)備的塑料袋中裝滿了孩子的垃圾，草地上卻一張廢紙也沒有。和我們一同秋游的實(shí)習(xí)吳老師說：“一次秋游活動(dòng)讓我學(xué)到了很多，如何管理好孩子，如何做好安全監(jiān)護(hù)，還能關(guān)注環(huán)保問題、這些都是合作協(xié)調(diào)的結(jié)果，老師間合作得很默契。雖然沒有聽到課，可學(xué)到了更多！” 下面是秋游活動(dòng)的掠影：

運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，恰巧我去南京參加高級(jí)教師的培訓(xùn)和考核，運(yùn)動(dòng)會(huì)的重?fù)?dān)就落在了兩位老師的擔(dān)子上?；貋砗?，我從家長(zhǎng)出反饋，家長(zhǎng)對(duì)我們班的活動(dòng)很滿意，一位家長(zhǎng)在聯(lián)系冊(cè)上這樣寫道：“

”，梁老師也在會(huì)后反思，原本這樣的餓大活動(dòng)，我都是在后面做配角，覺得很輕松，這次，沒辦法，只有自己了，卻發(fā)現(xiàn)自己放開了，主動(dòng)性也增請(qǐng)了很多。這次活動(dòng)讓我也反思：有些時(shí)候，如果讓兩老師來承擔(dān)一些活動(dòng)，我來當(dāng)陪角，可能更能鍛煉她。學(xué)軍活動(dòng)

3、從弱點(diǎn)出發(fā)改進(jìn)，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有改善

班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一直是我班的弱項(xiàng)，本學(xué)期我們?cè)谶@個(gè)反面進(jìn)行努力，力求在班級(jí)主題墻和區(qū)角創(chuàng)設(shè)等方面注意及時(shí)地與主題跟進(jìn)，先后進(jìn)行了“國(guó)慶—國(guó)旗國(guó)旗我愛你”

二、關(guān)注家長(zhǎng)

1、一位別的班級(jí)的家長(zhǎng)說，這件小事讓我們真正體會(huì)到，幼兒教師工作的平凡和偉大。

2、為急家長(zhǎng)及所急，我班的家長(zhǎng)多數(shù)都是部隊(duì)的家長(zhǎng)，有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣泵?，?huì)將孩子很早的送來園，我班的陳老師每天提早上班，幫助管理孩子；家長(zhǎng)經(jīng)常很晚來園接孩子，我們總會(huì)陪孩子開開心心的等到父母來接。早上班、遲下班，我們毫無怨言，為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)是我們的應(yīng)該做的。正因?yàn)槲覀內(nèi)说木o密配合，我們班級(jí)工作得以順利。

3、親子活動(dòng)

用簡(jiǎn)單的報(bào)紙作為道具，孩子們 家長(zhǎng)反饋也很好。

4、愛心承諾

三、幼兒成長(zhǎng)

1、關(guān)注常規(guī)

良好的坐、立、行、走、姿勢(shì)是一個(gè)人良好形象的體現(xiàn)，也是一個(gè)人個(gè)人素質(zhì)的最直接表先形式。常規(guī)工作是開展活動(dòng)的前提，更是幼兒良好發(fā)展的需要，因此，我們?cè)诒緦W(xué)期非常注重孩子在一日生活中常規(guī)的培養(yǎng)。

我們關(guān)注幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌的養(yǎng)成，合作的餓意識(shí)，實(shí)習(xí)、見習(xí)的老師說，我們班的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣好，進(jìn)餐都可以比上中班了。

注重幼兒自理能力的培養(yǎng)，運(yùn)用多種形式的教育使幼兒參與勞動(dòng)活動(dòng)

幼兒雖小，但對(duì)各種活動(dòng)的積極性卻極高，于是，我們?nèi)焕蠋熢谄綍r(shí)的生活中就商量讓幼兒自己參與班級(jí)管理，通過故事教學(xué)、歌唱活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)自己收拾碗筷、桌子、學(xué)習(xí)自己漱口，自己收拾桌椅，通過選表現(xiàn)好的幼兒請(qǐng)幼兒端飯碗、分毛巾、分勺子、分骨頭碗，這些活動(dòng)使得孩子的積極性得到提高，既鍛煉了孩子的能力，也培養(yǎng)了孩子他們?yōu)閯e人服務(wù)的意識(shí)，感受和體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，增強(qiáng)了為他人服務(wù)的榮譽(yù)感。同時(shí)也給那些膽小、內(nèi)向的孩子提供了一個(gè)舞臺(tái)，增強(qiáng)了孩子的自信心和膽量。

在午睡方面，我們一直堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子自己穿脫衣服，折衣服，在這方面孩子的成績(jī)尤其顯著，小小年級(jí)就爭(zhēng)著要自己來，在孩子的興趣過了之后，我們又采取了其他多種形式，如：聽音樂、講故事，通過培養(yǎng)幼兒德意志品質(zhì)來鍛煉幼兒的耐力和堅(jiān)持性，來鞏固培養(yǎng)幼兒的這種習(xí)慣，使孩子快樂的學(xué)習(xí)。

2、關(guān)注快樂，減少隱性等待

情景化游戲活動(dòng)有效指導(dǎo)小年齡段 幼兒的的一日環(huán)節(jié)，每天每個(gè)環(huán)節(jié)我們?cè)谕邪嗟膶?shí)踐中發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法很好正在探索中。梁老師的 專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)正式在這個(gè)基礎(chǔ)上的餓提升。

3、思維課程特色活動(dòng)

杜明霏家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)思維課程后，孩子注意力、動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。

4、小班化教學(xué)活動(dòng)嘗試

但因?yàn)槠渌?，不能保證每周的四個(gè)課時(shí)的小班化活動(dòng)，5、幼兒武打領(lǐng)域目標(biāo)考核（詳見目標(biāo)考核匯總統(tǒng)計(jì)）

6、關(guān)注情緒

本學(xué)期，我們開始全面關(guān)注孩子的情緒問題，通過情緒觀察入手，全面了解孩子，在個(gè)別教育上取得了一定的成效，我班的周偉翔小朋友剛從美國(guó)回來，來我們班上生活，剛來園時(shí)，不愿參加集體活動(dòng)，不愿來幼兒園，行為也比較自由，不受約束，我們利用他想當(dāng)小班長(zhǎng)的愿望，給他機(jī)會(huì)，并借機(jī)會(huì)給他提要求，尤其關(guān)注他的一日情緒變化，幫助他盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)又注重他的個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)在，他不但學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，來幼兒園也能夠主動(dòng)向老師、小朋友問好，活動(dòng)參與性更強(qiáng)了，程方舟原來是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，缺乏自信心，我們通過挖掘閃光點(diǎn)，不時(shí)肯定他的長(zhǎng)處，幫助他在小朋友當(dāng)中樹立了一定的威信，現(xiàn)在的他上課能主動(dòng)舉手，積極動(dòng)腦，而且能夠參與班級(jí)的管理，與以前判若兩人，我班的翟小琪，由于受父母的過分保護(hù)，存在過于爭(zhēng)好勝的特點(diǎn)，接受不了批評(píng)，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，從家長(zhǎng)不愿接受對(duì)他孩子進(jìn)行挫折教育，到逐漸認(rèn)識(shí)到挫折教育的必要性，有了共同的認(rèn)識(shí)，共同的配合，使翟小琪有了較大的改變。現(xiàn)在的她不會(huì)過于驕傲，同時(shí)又很有較強(qiáng)的自信心，聽得進(jìn)意見和建議了。我們?cè)诠ぷ髦羞€發(fā)現(xiàn)經(jīng)常受到老師的關(guān)注的孩子情緒積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)，較少受到關(guān)注的孩子，進(jìn)步不明顯，有個(gè)別原來很優(yōu)秀的孩子，由于老師的較少關(guān)注，變得不再那么出色了，這個(gè)問題引起了我們的重視，作為老師要關(guān)注班級(jí)中的每一位孩子。在下學(xué)期對(duì)幼兒進(jìn)行情緒關(guān)注，四、反思和成長(zhǎng)

戴翎 梁哲琦 詹俊玲 不足：

1、關(guān)注孩子的情緒，通過情緒觀察入手，進(jìn)行個(gè)別教育

2、關(guān)注小年齡幼兒水平，區(qū)域創(chuàng)設(shè)要符合不同層次水平幼兒

3、關(guān)注特色活動(dòng)、語言特色、思維特色體現(xiàn)不夠

4、關(guān)注自身教育教學(xué)的反思于積累，與平行班多新興交流和分享。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要跟有美感藝術(shù)特色。

5、家長(zhǎng)園地利用不夠充分

6、五、六、取得了成績(jī)：

1、今后的工作需要三位更加齊心合作，也希望班上的幼兒能夠在我們?nèi)焕蠋煹慕逃拢咏】祷顫姷某砷L(zhǎng)，而班上的老師也有自己的一片天地，與孩子一起茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、有朝氣的小班集體。

小二班

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)總情況

1、新生工作

我班幼兒都是經(jīng)過一年托班學(xué)習(xí)的幼兒，孩子大部分情緒比較穩(wěn)定，能夠很快的重新回到集體，因此我們將入園工作的重點(diǎn)放在了今年插班的孩子身上，使他們能夠很快的適應(yīng)這個(gè)集體，這些新生主要有金益佳、徐沁、簡(jiǎn)項(xiàng)君、俞朦、阮嘉俊，這些孩子當(dāng)中，金益佳、簡(jiǎn)項(xiàng)君這兩位幼兒由于性格比較開朗，在一周之后，很快的適應(yīng)了環(huán)境，但是金益佳小朋友由于年齡較小，剛開始時(shí)，不愿意自己吃飯，吃飯時(shí)，總是將飯菜灑滿地，走路會(huì)扭來扭去，容易摔跤，在這方面，我們與其家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，鼓勵(lì)金益佳小朋友自己吃飯，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后，金益佳能夠自己吃飯，只是，吃飯時(shí)會(huì)將飯菜灑滿地，不愿意吃菜，于是，我們?cè)谙码A段中對(duì)他提出了新的目標(biāo)，改善挑食，吃飯衛(wèi)生兩方面的內(nèi)容，時(shí)至今日，我們看到了金益佳在吃飯的明顯進(jìn)步，但是，主要的原因還在于，家長(zhǎng)配合這方面做得不夠，家長(zhǎng)的要求不到位，使得這孩子的行為習(xí)慣上還存在著很多問題，這點(diǎn)我們?cè)谙聦W(xué)期中，將會(huì)進(jìn)行家訪，希望能夠幫助他取得更大的進(jìn)步。

徐沁小朋友開朗、樂觀，由于人長(zhǎng)的較胖，在生活自理能力這方面較差，衣褲、鞋子都不會(huì)，不愛睡覺，自尊心很強(qiáng)，經(jīng)常性的上廁所，剛?cè)雸@時(shí)，情緒較好，但在一段時(shí)間感冒之后，由于長(zhǎng)期沒有來園，徐沁的情緒出現(xiàn)了反復(fù)，不愿意來園，我們和家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行了溝通，認(rèn)為她對(duì)這種集體生活中要自己穿衣等自理會(huì)感到有很大的壓力，心里會(huì)有些緊張，于是，我們老師一方面對(duì)徐沁也改變了態(tài)度，耐心的幫助她，另一方面也鼓勵(lì)她要自己學(xué)習(xí)，同時(shí)，也對(duì)她嚴(yán)格要求，現(xiàn)在徐沁已經(jīng)喜歡上了這個(gè)集體，并學(xué)會(huì)了自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服，有了很大的進(jìn)步。

阮佳俊小朋友由于在別的幼兒園上過托班，在情緒上沒有很大波動(dòng)，但是卻成為我班的一大安全隱患。打人、踢人，不吃飯成了班級(jí)幼兒整天告狀的內(nèi)容，這種打人是他一種無意識(shí)的舉動(dòng)，腳與手在稍不留神之下，就會(huì)落在別的幼兒身上，對(duì)于這樣的孩子，我們抓住了他的弱點(diǎn)，不讓他玩大型玩具、不與小朋友一起游戲，這樣，阮佳俊的行為才得到了一些控制，但是，這樣的行為還是存在，是否還有其他更有效的教育方法，有待于我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ鞣N繼續(xù)尋找、實(shí)踐，使阮嘉俊能夠從根本上認(rèn)識(shí)到自己的行為，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

俞朦小朋友最大的問題是比較內(nèi)向，吃飯極慢，常抿飯，體質(zhì)也很弱，在這方面我們主要與保育員陳老師一起配合，鼓勵(lì)他每天將自己的飯菜吃完，在活動(dòng)中，對(duì)她特別關(guān)注，現(xiàn)在，俞朦小朋友去得了很大的進(jìn)步。

做好這幾位新生工作，使得我們整個(gè)班的集體變得更為有序，盡可能的縮短了新生與老生之間的差距，使得大家能夠更好的愉快的學(xué)習(xí)、生活。

2、常規(guī)工作

在做好個(gè)別新生工作之后，我們將工作的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)的常規(guī)上。在生活上繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕、自己穿脫衣服、認(rèn)識(shí)衣服的里外面、學(xué)習(xí)辨認(rèn)鞋子的左右，學(xué)習(xí)自己擦屁股，自己收拾碗筷、擦嘴巴。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我們主要培養(yǎng)的是孩子的傾聽習(xí)慣、舉手發(fā)言的習(xí)慣和學(xué)會(huì)表達(dá)的習(xí)慣，從期末的情況來看，孩子們經(jīng)過老師的不斷鼓勵(lì)，參與活動(dòng)的積極性較高，愿意表達(dá)自己的想法，舉手發(fā)言的意識(shí)與習(xí)慣取得了較明顯的進(jìn)步。

3、安全工作

在班級(jí)工作中，我班三位老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。在這次秋游活動(dòng)，徐沁小朋友出現(xiàn)一次意外事故，之后，兩位老師積極做好家長(zhǎng)工作，安撫家長(zhǎng)，努力與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，得到了家長(zhǎng)的理解支持，將影響減至最低。在平時(shí)的工作中，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)問題，我們通過電話、家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，解釋，在幼兒接送期間，及時(shí)反饋孩子的一日生活情況，在我們的努力下，也得到了家長(zhǎng)的理解，取得家長(zhǎng)的信任。

二、教育教學(xué)工作

1、教學(xué)工作

本學(xué)年中，我和張老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)新《綱要》的精神和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，積極實(shí)踐，為孩子創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，在學(xué)期初，我們小班幼兒開展了“綠色家園”的主題活動(dòng)，萌發(fā)孩子粗淺的環(huán)保意識(shí)，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使小班幼兒加入到幼兒園爭(zhēng)創(chuàng)綠色幼兒園的隊(duì)伍中。之后，我們又針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，開張了動(dòng)一動(dòng)、彩色的世界、金色的秋天、圖形王國(guó)、好吃的食物等活動(dòng)，并進(jìn)行了一些舞蹈簡(jiǎn)單的基訓(xùn)。我們重視孩子的游戲，經(jīng)常組織孩子在室內(nèi)、室外開展游戲活動(dòng)，這些教育教學(xué)活動(dòng)，在藝術(shù)課程上體現(xiàn)的還不夠，在下學(xué)期中，我們將努力向藝術(shù)方向靠。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，是一位隱性的教師，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還向家長(zhǎng)收集了一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，采用師生共同合作的方式，讓小班幼兒也參與環(huán)境布置，成為環(huán)境布置的小主人。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健

我班由陳老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。在寒冷的冬天，陳老師一大早就在教室清洗地墊，不怕冷，在平時(shí)的工作中，我們?nèi)斯餐塘?，做好每位孩子的保育工作，在活?dòng)中，陳老師及時(shí)的觀察孩子的出汗情況，為孩子墊毛巾，為孩子增減衣服，在幼兒入廁之后，我們及時(shí)的給孩子包好肚子，起床之后，做到“三檢”，檢查孩子的外衣褲，檢查孩子的內(nèi)衣褲，檢查孩子的鞋襪。

三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)不挑食，為了減少幼兒的感冒情況，我們鼓勵(lì)孩子多喝水，活動(dòng)之后，讓幼兒每次喝半杯溫開水，對(duì)那些家長(zhǎng)上班較早的孩子，我們幫助他們督促在幼兒園吃完早飯，使得孩子不會(huì)餓肚子，減少家長(zhǎng)的后顧之憂。

2、體弱兒管理

我班有幾位幼兒體質(zhì)特別弱，肥胖幼兒也有，因此在這方面我們努力體現(xiàn)以孩子為本，如：在進(jìn)入冬季以來，孩子的被子比較淡薄，我們向胡會(huì)計(jì)要了被子，為每個(gè)孩子增添一床墊被，對(duì)體制差的孩子，給他厚一點(diǎn)的被子，吃飯慢的幼兒我們將飯菜給他們先吃，肥胖的幼兒，我們配合家里，少給孩子吃肉。對(duì)體弱的孩子當(dāng)他不來園時(shí)，我們及時(shí)的打電話，了解情況，關(guān)心問候。

四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪、家園聯(lián)歡、半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題及時(shí)解答，并新增添了“親情直通車”欄目，為家長(zhǎng)例舉了生活中的優(yōu)秀的家長(zhǎng)教育案例，讓家長(zhǎng)們進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)收集意見，改進(jìn)工作。

在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師 盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

2005 學(xué)年上學(xué)期班務(wù)總結(jié)-------托班

(20059~20061)我們根據(jù)托班孩子年齡?。▋蓺q半至三歲），自理能力、自我控制力和保護(hù)意識(shí)差等特點(diǎn)，明確了托班工作的重點(diǎn)：以保為主、保中施教，并制定和實(shí)施了一整套的保教措施。本學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和三位班組成員的共同努力下，順利的完成了一學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：

一、營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”---讓孩子們依戀

托班孩子剛離開父母，分離焦慮。更需要幼兒園班級(jí)和老師營(yíng)造家的氛圍，我們力求讓孩子們感受到家人般的溫暖，慈母般的呵護(hù)，家庭般的溫馨，讓托班的幼兒感受到幼兒園就是第二個(gè)“家”，做孩子們?cè)趫@的好媽媽。具體步驟是：穩(wěn)定情緒教育、禮貌禮讓教育、自我服務(wù)教育。

1、保教行動(dòng)在意識(shí)，更在行動(dòng)。

從生活上全面地關(guān)心、照顧他們，了解幼兒的身體狀況，在吃、穿、住、行幾方面進(jìn)行管理，提高身體素質(zhì)。，通過游戲，教學(xué)，常規(guī)，情感需要等一系列活動(dòng)來促進(jìn)孩子的發(fā)展。將保育和教育工作緊密地結(jié)合在一起，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，將保健內(nèi)容滲透其中，一步一步的指導(dǎo)孩子們逐漸學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如：指導(dǎo)洗手、吃飯、包肚子等等生活習(xí)慣的培養(yǎng)。老師都能做好交接工作，關(guān)注情緒低落及生病的幼兒。

一、穩(wěn)定情緒教育

1、新入班的孩子進(jìn)行了穩(wěn)定情緒教育。媽媽一樣關(guān)心疼愛他們，不厭其煩地哄他們說笑，輕拍他們?nèi)胨?，不怕臟臭為他們清洗衣褲、被褥上的大小便，使他們有安全感，對(duì)老師產(chǎn)生信任感。我們還允許孩子從家里帶一件自己鐘愛的、標(biāo)志其家庭的“信物”，如小玩具、自己的小衣服等等，孩子看到這些熟悉的東西，便會(huì)產(chǎn)生一種親切感，情緒很快能安定下來。另外，我們還利用能強(qiáng)烈吸引孩子的玩具、墻飾、木偶故事及低幼歌曲轉(zhuǎn)移他們的注意力，如木偶故事《高高興興上幼兒園》，歌曲《乖孩子》等。我們通過上述工作，加快了孩子情緒穩(wěn)定的過程。

2、關(guān)注健康，更關(guān)注心理

做好衛(wèi)生消毒工作，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、整潔的生活環(huán)境。本學(xué)期正值夏、秋的轉(zhuǎn)變，此時(shí)正是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，同時(shí)，又有國(guó)慶長(zhǎng)假，因此，做好保育工作是重中之重。開學(xué)初，天氣熱，幼兒容易出汗，我們督促孩子多喝水，及時(shí)擦汗保證幼兒的清潔衛(wèi)生。冬季，天氣寒冷，根據(jù)天氣的冷暖變化適時(shí)地增減衣服，預(yù)防感冒，并經(jīng)常檢查幼兒的服裝整潔，對(duì)于體質(zhì)弱、生病的幼兒，要多給予關(guān)心，準(zhǔn)確登記藥物，并按時(shí)按量給幼兒服藥。由于秋冬季地面潮濕，在打掃衛(wèi)生時(shí)要注意保持地面的干燥，提醒幼兒不在室內(nèi)奔跑，以防滑倒。秋季容易上火，提醒幼兒多喝水。中午確保讓每幼兒蓋好被褥，防止著涼。天冷時(shí)，每天下午堅(jiān)持給寶寶們洗臉，搽上面霜，孩子們總是很喜歡老師聞、親親搽上香香的笑臉袋。在關(guān)注幼兒健康的同時(shí)，我們也關(guān)注孩子的心理。托班的小寶寶，剛?cè)雸@時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境，會(huì)有一些緊張的心理和不合作的行為。例如有的寶寶來園就哭鬧，有的中午不肯進(jìn)寢室午睡，有的不愿脫鞋睡覺，有的一來就要老師抱，有的不愿出去屋外活動(dòng)，有的不噴嘴巴等等，我們便將所有孩子的這些行為都列入個(gè)別教育中給予重視。每周五開一次碰頭會(huì)，小結(jié)近期孩子發(fā)展情況，共同商量針對(duì)別循序漸進(jìn)的解決對(duì)策，并三人達(dá)成一致。及時(shí)做好觀察和記錄，于家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，使孩子的個(gè)別教育有成效。孩子們從開始的抗拒，不愿來園，到現(xiàn)在，高高興興的在幼兒園活動(dòng)和游戲，有時(shí)雙休日在家還念叨要來幼兒園。有些孩子最喜歡說：“我要老師，我喜歡！”，有時(shí)，對(duì)著老師脫口而出：媽媽！聽到這句話，老師心里比蜜還甜。

3、關(guān)注服務(wù)，更關(guān)注自立

如何培養(yǎng)托班孩子良好的行為習(xí)慣，使他們?cè)诟鞣矫娴哪芰Χ寄艿玫教岣撸瑸榻窈笊胄“啻蛳铝己玫幕A(chǔ)，是不容忽視的問題。側(cè)重對(duì)孩子進(jìn)行自我服務(wù)教育，也就是創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣。現(xiàn)在的獨(dú)生子女在父母等家人的嬌慣下，沒有自我服務(wù)的意識(shí)，更談不上什么自理能力。我們主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們配合教育，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子以鍛煉。例如：我們教孩子學(xué)唱歌曲《不要媽媽抱》，欣賞故事《漏嘴巴》，我們循序漸進(jìn)地教孩子自己吃飯，自己脫褲子大小便，自己脫鞋子上床睡覺并將鞋擺放整齊……經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，大部分孩子的自理能力都有了很大的提高。

二、豐富多彩的活動(dòng)----讓孩子們喜歡。

<<綱要>>中指出，“讓幼兒在自由、輕松的環(huán)境中探索、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行他感興趣的活動(dòng)”。在教學(xué)活動(dòng)中，注重行為習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，利用本園良好的戶外環(huán)境，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，培養(yǎng)熱愛大自然，引導(dǎo)孩子觀察天氣變化，四季更替，植物的生長(zhǎng)過程，發(fā)展觀察力。通過游戲等活動(dòng)，發(fā)展幼兒與人交往的技能，初步培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，替人著想，幫助別人的良好品質(zhì)。在幼兒園開展的活動(dòng)豐富多彩。我們開展了很多有意義的活動(dòng)。比如：9月份、主要通過分階段入園活動(dòng)，使孩子們逐漸適應(yīng)集體生活。10月剛開學(xué)，我們進(jìn)行了“學(xué)習(xí)解放軍”主題活動(dòng)。組織孩子參觀軍營(yíng)，觀看了解放軍叔叔操練，還進(jìn)行了軍訓(xùn)，深受孩子們的喜愛。11月邀請(qǐng)妞妞爸爸給孩子們上了一堂保護(hù)牙齒的活動(dòng)，展開“寶寶愛牙行動(dòng)周”的序幕，家長(zhǎng)的表現(xiàn)精彩，后來還邀請(qǐng)作為全園愛牙行動(dòng)的嘉賓給全體小朋友上了一堂課。11月，還參加了幼兒園組織的秋游活動(dòng)，托班的孩子們第一次獨(dú)立遠(yuǎn)足，我們有意安排了陌生人阿姨找小朋友，對(duì)他們說：“你媽媽讓我來接你回家！我又好吃的，跟我走吧！”、等等話語和行動(dòng)來考驗(yàn)孩子是否有安全意識(shí)，結(jié)果，全班的孩子都機(jī)智的對(duì)付了陌生人阿姨。路人也連連稱贊。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們有意安排了由家長(zhǎng)和孩子一同做操，一起玩游戲。比賽場(chǎng)上，孩子們很興奮，也很高興。一改以往托班一到家長(zhǎng)來，就哭鬧，不參與活動(dòng)的現(xiàn)象，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。12月份，我們進(jìn)行了一次親子活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一同步行參觀部隊(duì)展覽館、部隊(duì)軍營(yíng)、爬上坦克留影，還在公園玩有趣的親子游戲、在連隊(duì)里吃午餐。許多家長(zhǎng)意猶未盡，說：“既是一堂生動(dòng)的思想教育活動(dòng)，又讓我們和孩子快樂了一回，還嘗到了軍營(yíng)的午餐。這樣的活動(dòng)，我們很想多搞幾次?！?2月份，孩子們?cè)谟變簣@過了快樂的圣誕節(jié)，還聽了許多有關(guān)圣誕老爺爺?shù)墓适?，得到了圣誕禮物。元旦，與孩子們?cè)趫@參加新年聯(lián)歡活動(dòng)，共同分享他們的快樂。

三、積極的溝通和交流---讓家園互通更流暢

為了使家長(zhǎng)放心的將孩子交到我們手中，使孩子健康快樂的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的理解和配合對(duì)我們的工作有著很大的幫助，特別在我們托班，我們注意經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子在家的情況。

1、做好家訪。做到全班每月每個(gè)幼兒進(jìn)行電話家訪一次以上。達(dá)到100%，入戶家訪共18次，家訪幼兒達(dá)到

，特別是對(duì)生病、請(qǐng)假上三天以上的幼兒主動(dòng)家訪，與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，反饋在園的表現(xiàn)，也了解幼兒來家的行為。

2、關(guān)注溝通。認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，珍惜每一次的見面機(jī)會(huì)，熱情接待每一位家長(zhǎng)，及時(shí)地將孩子在園的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持和配合。使家長(zhǎng)更加重視家庭在孩子成長(zhǎng)過程中的重要地位。許多家長(zhǎng)在我們開展家長(zhǎng)半日活動(dòng)后激動(dòng)地說：“你們老師真不容易！我們家長(zhǎng)會(huì)積極配合的?！贝蠖鄶?shù)的家長(zhǎng)非常配合我們的工作，家長(zhǎng)的配合和支持使我們工作更有動(dòng)力。

四、取得的成績(jī)

1、戴翎評(píng)為杭州市教壇新秀；

2、我班在幼兒園第10屆小小運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得。

3、梁哲琦老師與徐陳歡老師的組織的新年聯(lián)歡會(huì)獲得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。

4、學(xué)期初托班區(qū)角創(chuàng)設(shè)獲得好評(píng)，并組織其他班級(jí)參觀學(xué)習(xí)。

五、存在的不足：

1、對(duì)家長(zhǎng)資源的合理和充分利用還很不夠,今后我們將請(qǐng)家長(zhǎng)多來班上開展家長(zhǎng)助教、開展多種形式的親子游戲等等家園活動(dòng)，促進(jìn)家園共育和家庭間的交流。

2、網(wǎng)頁內(nèi)容更新不夠及時(shí)，沒有及時(shí)高效的向家長(zhǎng)反饋幼兒的生活和學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)設(shè)孩子自主性游戲等材料還不夠豐富，下學(xué)期要在材料的投放上多動(dòng)腦多動(dòng)手。我相信在我們班組成員的共同努力下，明年的工作我們會(huì)完成得更好。

托班班

組2006、1、18

第四篇：小二班班務(wù)總結(jié)

2015第二學(xué)期小二班 班務(wù)總結(jié)

陳潔、楊青青

不經(jīng)意中，又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年來幼兒園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起這學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在本學(xué)期中，我們竭盡最大的努力，注以最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

一、班級(jí)情況

1、班級(jí)整體情況分析

我班共有31名幼兒人，經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后，每個(gè)孩子都有了不小的進(jìn)步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面也提高了很多，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。

2、保育工作總結(jié)

這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣和自理能力為主，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯(cuò)。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學(xué)期有明顯進(jìn)步，尤其是林忠成、陳樺、王定柔、吳思晨等幾名幼兒。戶外活動(dòng)時(shí)，我們及時(shí)給幼兒穿脫衣服,對(duì)出汗過多的幼兒及時(shí)擦汗，以防感冒。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級(jí)的消毒和打掃衛(wèi)生工作。

二、教學(xué)工作

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境。

2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)，堅(jiān)持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。

3、針對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個(gè)相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。

4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。

5、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

6、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。通過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，個(gè)別幼兒已會(huì)完整地講述一個(gè)故事，對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。

三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、衛(wèi)生保健

每天嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒上午喝兩次水，下午喝兩次水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

2、常規(guī)教育

①、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。

②、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)性行為，學(xué)習(xí)在集體中遵守規(guī)則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日?；境Ｒ?guī)，樂意參加各種活動(dòng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力孩子們能基本遵守各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則，特別是在自由活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)更強(qiáng)了。這學(xué)期我們班的陳亦煒小朋友，在規(guī)則意識(shí)方面進(jìn)步特別大，現(xiàn)在在戶外活動(dòng)和課間做操時(shí)，再也不會(huì)到處亂跑了，在班上的課堂活動(dòng)小屁股也能坐住了，這是我們兩位老師感到特別欣慰的。在餐后活動(dòng)、自由活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。此外，利用的兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理能力。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務(wù)意識(shí)。

四、家長(zhǎng)工作

開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們經(jīng)常都會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)通知書，向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺一種親合力，對(duì)與孩子的問題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。此外，在三八婦女節(jié)，我們還開展了愛媽媽的親子活動(dòng)，在六一美食節(jié)這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，要教育孩子，家園教育孩子的觀念必須同步。為了讓家長(zhǎng)了解我們的教育思想和觀念，了解老師對(duì)孩子的一片愛心，從一開學(xué)，我們就利用一切機(jī)會(huì)對(duì)各個(gè)孩子進(jìn)行家訪，互相交換意見。通過家訪，我們了解到了家長(zhǎng)們教育孩子的主動(dòng)性、積極性和迫切心情，但是由于各種原因，很多家長(zhǎng)教育孩子的方式和方法不恰當(dāng)。為此，我們特意開了一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們對(duì)教育孩子的方向有了更加具體明確了，他們也更加理解我們的工作了，得到了家長(zhǎng)的理解，教育好孩子就已經(jīng)邁出了成功的一步。另外，為了讓父母及時(shí)了解班里各種信息，我們建立了班級(jí)微信群，每天及時(shí)地在群里與家長(zhǎng)交流和分享，幼兒在園在家的一些表現(xiàn)情況。幼兒在園的學(xué)習(xí)情況一直都是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，我們每?jī)芍芏及l(fā)放一次“兩周學(xué)習(xí)匯報(bào)”，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。通過一個(gè)學(xué)期的家園互動(dòng)，我們彼此之間有了更深的理解。

五、安全工作

幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們每周都做到上一節(jié)安全教育課，其中包括防溺水、防雷暴、防火災(zāi)、防雷電、防臺(tái)風(fēng)等。我們將在工作當(dāng)中做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3、教給幼兒一些安全防范方面的知識(shí)，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

六、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了一定的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。

1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、充實(shí)提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任?；仡櫛緦W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)?？傊?，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

第五篇：小二班班務(wù)總結(jié)

啟思幼兒園小二班班務(wù)總結(jié)

（2011—2012年第二學(xué)期）

時(shí)間老人的腳步在不知不覺中悄悄的邁過，回首一學(xué)期來的忙碌工作，飽含著多少喜悅與艱辛，蘊(yùn)藏著多少成功與失敗。本學(xué)期我班幼兒共有21名，其中，新增幼兒1名。經(jīng)過這一學(xué)期的游戲、學(xué)習(xí)生活以及通過對(duì)幼兒語言發(fā)展的專題研究，本班幼兒在各方面都有進(jìn)步。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下，本學(xué)期我們班以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、保育工作

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，保育工作顯得尤為重要。個(gè)別幼兒經(jīng)常尿褲子，我們就定時(shí)提醒他們上廁所，平時(shí)的生活護(hù)理更是常抓不懈，每次小便后都幫孩子們?nèi)靡卵?，不讓孩子們因?yàn)槎瞧ぢ对谕饷娑軟?。班上幼兒人?shù)雖然很多，但我們還是把好衛(wèi)生關(guān)，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點(diǎn)心，教會(huì)他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在干凈、整潔的環(huán)境里。特別是在手足口流行期間，我們認(rèn)真做好預(yù)防工作，堅(jiān)持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。由于我們的精心呵護(hù)，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂的心。針對(duì)小班幼兒各方面能力的特點(diǎn)，我們有計(jì)劃地開展了常規(guī)訓(xùn)練和日常生活教育，現(xiàn)在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴，形成了良好的行為習(xí)慣。

二、教育工作

“幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的 1

生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。圍繞這一《綱要》精神，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及教育要求，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)。通過開展主題活動(dòng)，有目的地指導(dǎo)了孩子觀察、了解、發(fā)現(xiàn)、探索，并把活動(dòng)中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展示，使幼兒的各方面能力都得到很大提高。

本學(xué)期我們注重環(huán)境對(duì)幼兒的教育作用，加大了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力度。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合主題內(nèi)容，投放和設(shè)計(jì)了大量適合小班幼兒的操作材料，定期增添新區(qū)內(nèi)容，改變舊區(qū)新玩法，并根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂；既自由又有秩序，幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。針對(duì)小班幼兒正處于語言發(fā)展關(guān)鍵期。

三、家長(zhǎng)工作情況

在家園工作中，我們深刻地感受到，家長(zhǎng)是否合作取決于教師是否解他們的心意，合作是否滿足了他們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊?。?dāng)教師在了解家長(zhǎng)心理的基礎(chǔ)上合理滿足家長(zhǎng)的需求時(shí)，家長(zhǎng)的熱情就會(huì)越高，態(tài)度也會(huì)越積極。因此我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的情感溝通與信息交流，盡可能地滿足他們的合理需求，激發(fā)了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。如：文杰小朋友有個(gè)每天來園時(shí)都會(huì)哭鬧，我們好多幼兒都感染了這個(gè)情緒，早上來園哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，我們及時(shí)與各位家長(zhǎng)溝通，并特意請(qǐng)文杰媽媽配合共同教育好自己的孩子，逐漸改掉這個(gè)壞毛病。他的媽媽非

常支持我們的工作，積極配合。

在幼兒園中，與家長(zhǎng)交流是教師必不可少的一門功課。每天早晨，當(dāng)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子走向教室的時(shí)候，我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱情接待孩子，還主動(dòng)向家長(zhǎng)問好、問早。幼兒離園時(shí)我們都用輕松的笑容把孩子交到家長(zhǎng)的手中，并熱情地與他們說再見，讓家長(zhǎng)深刻地感受到我們老師是發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子。我們充分利用家園之窗及時(shí)向家長(zhǎng)展示，使家長(zhǎng)更加了解我們的教學(xué)進(jìn)程，積極配合我們做好相關(guān)工作，由此，家長(zhǎng)親身體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的付出與關(guān)愛，同時(shí)也看到了短短幾個(gè)月來孩子取得的進(jìn)步，因而家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的責(zé)任心及工作態(tài)度贊嘆不已。對(duì)于個(gè)別幼兒存在的問題，我們都會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間與部分家長(zhǎng)用聊天的方式交談，在聊天中把孩子一天的各種表現(xiàn)反饋給他們，在一次次的聊天中，家長(zhǎng)們從心底里信任我們，他們?cè)谟齼悍矫嬗辛藷罆r(shí)也喜歡找我們探討一番，而我們也經(jīng)常用教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)與他們交流，拉近了老師與家長(zhǎng)之間的距離。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，需要家長(zhǎng)配合的地方越來越多，在此基礎(chǔ)上我班的家長(zhǎng)也給予了我們非常大的支持和幫助，使我們?cè)诩覉@共育方面達(dá)成了共識(shí)。

忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過去，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了自身的許多不足如：活動(dòng)區(qū)材料的及時(shí)調(diào)整還不夠到位，戶外體育活動(dòng)內(nèi)容有待進(jìn)一步豐富等。在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，回首所做過的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱

要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

王玲 2012年7月5日