第一篇：2014年秋唐河縣友蘭小學教學教研工作總結(jié)

2014年秋期唐河縣友蘭小學教學工作總結(jié)

我校的教學教研活動，以提高教學質(zhì)量為中心，以學生習慣養(yǎng)成為切入點，突出科研強校、質(zhì)量立校、特色揚校三個重點，落實以聽課促教學、以教研促學習、以檢測促質(zhì)量、以檢查促優(yōu)秀、以活動促特色、以課題促研究、以獎勵促先進七項措施。

一、以聽課促教學

課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地。為了提高課堂效率，我們開展了形式多樣的聽、評課活動。

課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地。為了提高課堂效率，我們開展聽、評課活動形式主要有：

1、推門聽課

由校長、學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導不定時地親臨教室，走進課堂，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，并能有針對性地進行指導和幫助。

2、各級優(yōu)質(zhì)課賽講

除了配合上級組織的各級各類賽課外，我校每學期都要安排教師進行校級優(yōu)質(zhì)課賽講。

3、新教師亮相課

每學期新調(diào)入教師要講亮相課，引導他們知優(yōu)點，比不足，勤學習、勤思考、勤探索，博采群長。

4、校級觀摩課

對于在聽課過程中發(fā)現(xiàn)的教學效果顯著的課，作為校級觀摩課再次組織全體教師進行聽、評活動，引導教師在教學研究和自我反思方面嚴格要求自己，不斷提高課堂教學技能。

5、同課異構(gòu)賽講

為了凸顯課堂教學過程的有效性，我們經(jīng)常性地開展同課異構(gòu)賽講活動，針對同一節(jié)課，同樣的教學內(nèi)容，看不同的教學設(shè)計，不同的課堂掌控，不同的教學效果，從對中比凸顯課堂教學的有效性，以利于教師揚長避短，不斷完善教學設(shè)計，提高課堂效率。

5、“請進來”學習

我們邀請兄弟學校課改標兵到我校講觀摩課，并邀請縣教研室趙冬范主任、孫磊組長等做專題評課、專題講座，為我校教師傳遞先進的高效課堂教育理念和典型案例。

6、“走出去”學習

2014年春期，除了上級組織的外出學習我校教師積極參加外，我校還分別組織語文、數(shù)學、英語教師到縣一小、縣五小、油田實驗小學、油田一小觀摩學習，每次學習后必須人人匯報，我們把匯報交流作為一種互相學習、共同成長的工作手段。

2014年秋期，我校先后組織教師到南陽宛城區(qū)瓦店一中、南陽市十五小、西峽一小參觀學習，學習回來后及時組織教師進行學習心得交流，取長補短。

二、以教研促學習

教師的教育理念直接影響著教育教學效果，為了促使教師不斷汲取新的教育教學理念，我校非常重視教研活動的真實性、扎實性和實效性。結(jié)合工作實際，每周定期開展校本教研活動。每次教研活動中，與會老師人人發(fā)言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的教學理論知識和實際操作能力。

教研主要形式有：

1、集體備課

我校把每周二、周四定為集體備課日，同一教研組教師按集體備課的流程對下一周的重點課進行集體研討，并形成統(tǒng)一的教案。為了將集體備課的成果落到實處，同組教師和分包年級的領(lǐng)導要在下一周進行聽課，看該組教師是否按集體備課后的教案上課，是否做到了五統(tǒng)一：教學目標統(tǒng)一，教學重難點統(tǒng)一，課時進度統(tǒng)一，課堂練習和作業(yè)布置統(tǒng)一，單元評價測試統(tǒng)一。

2、聽課、評課教研活動、教導處每周都要分學科組織教師集體聽課、評課。如今，評課時人人發(fā)言，少說或不說優(yōu)點，多提意見和建議已經(jīng)蔚然成風。評課過程中，老師們還針對教學中的問題共同商討，就如何減負增效、提高 40分鐘的課堂效率進行全面深入的討論與研究，并學習新課標理念，潛移默化中轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，以新課程標準來指導和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。

3、質(zhì)量分析教研活動

每次考試后，我們都要求教師認真做好試卷分析工作，并建立完備培優(yōu)補差檔案，抓兩端促中間，以點帶面，抓全校教學質(zhì)量的提高。

4、工作方法交流教研活動

本期我們舉辦過的有班主任工作經(jīng)驗交流會、作文教學經(jīng)驗交流會、漢字書寫指導經(jīng)驗交流會、讀書心得交流會等。

5、專題培訓教研活動：

如：新課程標準的解讀培訓、加快教學方式轉(zhuǎn)變研討、如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)探討、如何有感情地朗讀課文技能培訓等。

6、聯(lián)片教研：

2014年秋期，我校多次與城郊、源潭等鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行聯(lián)片教研，相互學習，取長補短。請兄弟學校對我們的課堂進行中懇評價，提出寶貴的意見，發(fā)揮聯(lián)片教研的優(yōu)勢互補作用。

7、課堂開放：

我們經(jīng)常在教師中傳遞這樣一種認識：工作壓力也是工作動力，是我們鍛煉和提升自己的寶貴機會；對于工作中存在的問題，要敢于面對，想辦法解決。所以，每次接到上級或兄弟學校要求我們開放課堂的任務(wù)，不管有多忙，我們都欣然接受挑戰(zhàn)。

三、以檢測促質(zhì)量

質(zhì)量檢測，是一種最便捷、最有效的教學質(zhì)量控制方法。通過質(zhì)量檢測獲得反饋信息，可以快速了解師生在教學中存在的問題，從而尋求解決辦法。每期我校教導處要組織4次大型質(zhì)量檢測：

1、月質(zhì)量檢測

2、期中質(zhì)量檢測

3、學校抽查質(zhì)量檢測

4、期末質(zhì)量檢測

每次考試后，我們除了要求教師做好試卷分析和建立后進生檔案 外，對于在質(zhì)量檢測中獲得年級前3名的班級，對任課教師或班主任進行獎勵。

四、以檢查促優(yōu)秀

規(guī)范常規(guī)教學過程管理，是提高教學質(zhì)量的重要保證。在教學質(zhì)量管理過程中，我們力求做到“精”、“細”、“實”。

本期我們開展了多種形式的作業(yè)教案大檢查：

1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導檢查

2、任課教師自查

3、大型作業(yè)展評

4、教師之間互評

5、期末業(yè)務(wù)檢查

五、以活動促特色

開展豐富多彩的活動，讓學生在參與中體驗，在體驗中鍛煉，在鍛煉中成長，不斷豐富和積淀我校的特色文化，是我校管理思想的體現(xiàn)。本期我校各班除了每周開設(shè)一節(jié)的書法課和閱讀課之處，還在師生中開展形式多樣的活動：

針對學生：

1、漢字書寫天天練：每天中午預(yù)備前20分鐘，是全校學生描帖練字時間。

2、漢字書寫周周展：各班建立書法展覽園地，以班為單位，每周進行一次書法展覽，學校領(lǐng)導每周五下午檢查，并在全體教師例會上進行總結(jié)。

3、漢字書寫校級展：對于特別優(yōu)秀的書法作品，學校每月組織一次書法展覽，展板放在校園醒目處，讓全校師生觀賞，以達到激勵目的。

4、生字聽寫書法競賽：每學期期中考試前一周進行生字聽寫書法競賽，即鞏固了學生對所學生字的掌握，又強化了學生寫規(guī)范字的習慣。

5、英語單詞和口語競賽：定期舉辦英語單詞競賽和口語競賽，營造英語學習的氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣。

6、手抄報比賽：我校充分利用中華傳統(tǒng)節(jié)日和學科特點，定期舉辦手抄報比賽。如：寒假實踐性作業(yè)展覽，清明文化手抄報，迎“五一”小制作展覽、校園文化手抄報比賽等。

7、作文競賽和“讀書之星”評選：為激發(fā)廣大同學閱讀的積極性，本期我校為三——六年級學生特制了讀書筆記，人手一本，號召學生天天記讀書筆記。學校每期進行一次“讀書之星”評選。具體辦法是，由各班推薦3——5名酷愛讀書的同學參與校級評選，評選內(nèi)容包括：比讀書筆記、比關(guān)于讀書方面的現(xiàn)場作文和現(xiàn)場問答，根據(jù)以上綜合成績評出每個年級的讀書之星，在校園內(nèi)張榜公布。

8、定期組織學生進行 “愛學習，好方法”交流展示暨表彰大會：友蘭小學為每個學生提供了展示才華的舞臺，不少同學取得了可喜的成績。他們有的在書法繪畫中初露鋒芒，有的在演講活動中脫穎而出，有的在英語競賽中嶄露頭角，有的在主持大賽中顯露才華，有的在質(zhì)量檢測中成績斐然??為鼓舞全體師生樂學、善思、奮發(fā)向上，學校每期召開兩次大型表彰會，頒發(fā)獎品，并且請優(yōu)秀學生代表和教師代表發(fā)言，介紹學習方法，總結(jié)成功經(jīng)驗，以達到以點帶面、榜樣激勵的輻射帶動作用。

針對教師：

1、定期開展讀書心得交流活動：學校為每個教研組免費訂閱教育教學類報刊雜志，要求教師認真閱讀，定期組織交流。

2、“五個一活動”：即每位教師每學期寫一篇優(yōu)質(zhì)教案，一篇高質(zhì)量的評課材料，一篇針對性強的教后反思，一篇教學故事，一篇教學論文，以促進教師勤思考，多積累，及時記錄下工作中的得與失，經(jīng)驗和教訓，做一個有書卷氣的教師。

3、各級各類基本功競賽活動：

如普通話、粉筆字、優(yōu)質(zhì)課賽講等，讓教師在實戰(zhàn)中增長才干，提升能力。

4、鼓勵教師積極投稿：

為了激勵教師積極寫稿，及時總結(jié)自己教學過程中的得與失，我校校報《幽蘭花開》長年向教師約稿，并鼓勵教師向《唐河教苑》、《唐河教育信息網(wǎng)》、《作文指導報》等踴躍投稿，對于有作品發(fā)表教師給予物質(zhì)和精神雙重獎勵。

六、以課題促研究

為了營造濃郁的科研氛圍，讓更多的教師由盲目型、經(jīng)驗型向反思型、研究型轉(zhuǎn)變，我校鼓勵教師積極申報課題，認真開展課題研究，同時給予精神和物質(zhì)雙重獎勵。通過榜樣引領(lǐng)，以點帶面，把工作中的問題課題化，以課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長。2014年秋，我校申報科研課題8個。

七、以獎勵促先進。

水不擊不活，人不激不奮。激勵是影響人、激發(fā)人積極向上的重要手段?！八緹o華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光?！蔽倚７e極創(chuàng)建并不斷完善獎勵機制，鼓勵師生創(chuàng)優(yōu)爭先。對于在各項活動中取得優(yōu)異成績的學生和教師，張榜公布，進行精神和物質(zhì)雙重獎勵。如對2013年度教育系統(tǒng)評選出的名教師、名班主任及其他骨干教師，均把他們的照片放大在校園醒目處張榜公布，名班主任本學期每人獎勵600元。

機遇與挑戰(zhàn)并存，困難與發(fā)展同在，相信通過我們?nèi)廖迥甑呐?，友蘭小學一定會成為教風正、學風濃、質(zhì)量一流的唐河縣品牌學校、南陽市名校！

唐河縣友蘭小學

2015年2月

第二篇：小學秋教研工作總結(jié)

本學期，我校教研組以江同志“三個代表”的重要思想為指導，在上級正確領(lǐng)導下，在廣大教師的積極支持下，以學習促發(fā)展，積極開展教研活動，指導教師進行理論學習和教學實踐活動，以培養(yǎng)青年教師為重點，加快教師隊伍建設(shè)步伐；以課程改革為契機，不斷更新教育觀念，深化課堂教學改革；以教研組建設(shè)為龍頭，規(guī)范各項教學常規(guī)，努力提高學校教育教學質(zhì)量。

一、加強師資隊伍建設(shè)，完善學校校本教研機制。

1、緊密圍繞課程改革，著力加強理論學習，進一步更新了廣大教師的教育觀念。本學期圍繞課程改革，先后利用教研活動時間組織教師進行觀看課改案例光碟，并吸納他人的先進經(jīng)驗，讓教師用新理念來武裝自己，提高自己的理論水平，更新教育觀念。由過去的教學型的教師轉(zhuǎn)為研究型教師。鼓勵教師積極地參與到教育科研中來，在教學中滲透新課程理念，將所學的理論運用到教學中，在實際中總結(jié)經(jīng)驗。撰寫教育教學論文。組織教師交流教學中的問題，發(fā)揮集體的力量，群策群力解決問題，進一步更新了廣大教師的教育觀念，同時為課堂教學的創(chuàng)新夯實了基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)鼓勵青年教師參加繼續(xù)教育，切實提高了青年教師的教育教學理論水平和素養(yǎng)。本學期仍有多人參加大專、本科學歷進修，提高自身的文化素質(zhì)。并參加各種培訓，如信息技術(shù)培訓，教師遠程培訓，教導培訓班，并利用電子備課室進行學習、查閱資料，利用課余時間進行信息技術(shù)自學、制作課件，進一步提高了青年教師將信息技術(shù)有效地運用于學科教學的能力，有多位老師在學習制作多媒體課件，教師學習氣氛濃厚。

3、規(guī)范教研機制，加強了教師之間的相互學習。開學伊始，落實教研活動的時間、地點、責任人，保障了教研活動的正常開展，校本教研分教師校本培訓、高年級教研、實驗?zāi)甓谓萄械葞追N形式。并通過校公開探討課、街道公開探討課，以探討課為契機，進一步加強了與兄弟校的學習和交流，也加強了學科教師之間的相互學習與交流，增強了教師的團隊意識。

4、以制度管理與人本管理相結(jié)合，以激發(fā)鼓勵師生的創(chuàng)造性教與學相結(jié)合。建立獎學獎教機制，鼓勵教師在教育教學上下功夫，鼓勵學生積極參加各種競賽活動，以多樣化評價、動態(tài)性評價為主的彈性管理，激發(fā)了全體師生積極性和主動性，力求全面提高學校的教育教學質(zhì)量。

5、利用每周業(yè)務(wù)和政治學習、集中教研探討、分散自學等形式，學習新課程改革的核心理念和重要意義，樹立新的教育觀念，秉持民主、科學、開放的理念，堅持把學生看成教育的真正主體，讓每一個學生的個性都得到充分的發(fā)展。

6、明確職責、全力以赴，為新課程披荊斬棘。開學伊始學校成立了課程改革領(lǐng)導小組，負責組織和指導全校教研活動實施工作。

(1)、保證了教研活動時間。開學以來學校各教研組教學研究每兩周集中活動，充分發(fā)揮了教研組的集體力量，促使了學校課堂教學效益的整體提高。

(2)加強了對教學全過程的指導、管理、監(jiān)控。各教研組制定教研工作計劃與學科教學指導意見（尤其對新分配的教師加強指導），通過各種校、街道的公開課，對課堂教學進行指導，努力提高教師教育教學能力。

第三篇：2017秋小學教研工作總結(jié)

仁福小學2017年秋季教研工作總結(jié)

本學期，我校在上級領(lǐng)導及聯(lián)盟校的關(guān)懷指導下，在各位同仁的共同努力下，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強學校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強學校教研隊伍建設(shè)

為了加強我校教研力量，我校充分發(fā)揮以老帶新，骨干帶頭作用，在每次教研活動中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學習、集體備課、課例分析、課題研究、實踐探索等多種活動方式，對學校有效教研活動進行引領(lǐng)和指導，利用這些骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學研究的針對性和實效性，增強了我校教研隊伍的活力。

本學期，我們按照計劃平均每周必須有兩天時間走進教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導進行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學能力、課堂教學效果，共同探討解決教學中存在的問題；通過活動的參與，幫助學校提煉經(jīng)驗，找出問題，解決問題。

二、積極開展各項專題教研活動。

本學期，我校教研組組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有：

1、聯(lián)盟共建活動。為進一步推進課堂教學改革，為教師提供一個相互交流、相互學習的平臺，我們響應(yīng)了中心校聯(lián)盟共建活動，與中心校及勞光小學共建聯(lián)盟校。積極參與中心聯(lián)盟校的教研活動，向優(yōu)秀教師學習，學校教研展示活動也請來兄弟學校的老師們，一同研討。相信聯(lián)盟校的建立，對教師的課堂教學水平會有很大的促進。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進一步提升教師教學技能和教育教學能力，促進青年教師更快更好地成長，我校創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學比賽。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風采。通過這次教學比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計教學的重要性，真切體驗到加強自身基本功訓練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過省級骨干教師課堂教學展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學風采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學習先進教學經(jīng)驗的熱潮。

3、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動。本學期，我校將網(wǎng)絡(luò)教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學中的疑難問題提出來，讓全校教師進行討論，要求教研室和教研組每位學科成員必須通過各種渠道找出問題準確答案，及時解答教師的問題。

現(xiàn)在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進步。

4、鼓勵教師進行課題研究。本學期我校申報了兩項課題，語文及數(shù)學課題均各有一個課題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學生喜歡學習數(shù)學》、《低年級學生良好習慣的培養(yǎng)》、《我的有效課堂教學》等等，使教師們盡快進入課題研究中來。

三、全面推進常規(guī)教研工作的落實

在學校教研方面，每學期要求各位教師根據(jù)自己的實際制定切實可行的教學教研工作計劃，組織針對各年級的教學情況進行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計劃進行實時常規(guī)教研工作檢查，督查計劃落實情況，使各項工作不流于形式。

在常規(guī)教學方面，我們在關(guān)注課堂教學、計劃總結(jié)、教學設(shè)計、教學反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開展作業(yè)布置批改專項檢查，通過量化評比進行全校通報，促使教師對常規(guī)教學的重視。

在教學效果方面，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學、學生學習情況進行全面具體的了解。綜合檢測按上級要求，以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學狀況。我們嚴格要求只對教師進行內(nèi)部交流，不準給學生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學校的教學獎勵，教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)

系，大大激發(fā)了廣大教師的教學積極性，提高了教學質(zhì)量。本學期六年級語文和數(shù)學均排同類學校第一名，數(shù)學科排中心校第4名。

四、取得成效與努力方向

本學期，經(jīng)過我們的努力，圓滿完成了各項工作，取得了較好成績。今后，我們將進一步加強我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認識到提高教學質(zhì)量與認真進行教研的必要性，認識到學校發(fā)展與通過教研提升辦學水平的重要性，鼓勵廣大教師勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提仁福小學教育教學質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻。

南安市仁福小學

教 研 工 作 總 結(jié)

2017-2018學年第一學期

第四篇：小學秋教研工作總結(jié)

本學期，我校教研組以江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，在上級正確領(lǐng)導下，在廣大教師的積極支持下，以學習促發(fā)展，積極開展教研活動，指導教師進行理論學習和教學實踐活動，以培養(yǎng)青年教師為重點，加快教師隊伍建設(shè)步伐；以課程改革為契機，不斷更新教育觀念，深化課堂教學改革；以教研組建設(shè)為龍頭，規(guī)范各項教學常規(guī)，努力提高學校教育教學質(zhì)量。

一、加強師資隊伍建設(shè)，完善學校校本教研機制。

1、緊密圍繞課程改革，著力加強理論學習，進一步更新了廣大教師的教育觀念。本學期圍繞課程改革，先后利用教研活動時間組織教師進行觀看課改案例光碟，并吸納他人的先進經(jīng)驗，讓教師用新理念來武裝自己，提高自己的理論水平，更新教育觀念。由過去的教學型的教師轉(zhuǎn)為研究型教師。鼓勵教師積極地參與到教育科研中來，在教學中滲透新課程理念，將所學的理論運用到教學中，在實際中總結(jié)經(jīng)驗。撰寫教育教學論文。組織教師交流教學中的問題，發(fā)揮集體的力量，群策群力解決問題，進一步更新了廣大教師的教育觀念，同時為課堂教學的創(chuàng)新夯實了基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)鼓勵青年教師參加繼續(xù)教育，切實提高了青年教師的教育教學理論水平和素養(yǎng)。本學期仍有多人參加大專、本科學歷進修，提高自身的文化素質(zhì)。并參加各種培訓，如信息技術(shù)培訓，教師遠程培訓，教導培訓班，并利用電子備課室進行學習、查閱資料，利用課余時間進行信息技術(shù)自學、制作課件，進一步提高了青年教師將信息技術(shù)有效地運用于學科教學的能力，有多位老師在學習制作多媒體課件，教師學習氣氛濃厚。

3、規(guī)范教研機制，加強了教師之間的相互學習。開學伊始，落實教研活動的時間、地點、責任人，保障了教研活動的正常開展，校本教研分教師校本培訓、高年級教研、實驗?zāi)甓谓萄械葞追N形式。并通過校公開探討課、街道公開探討課，以探討課為契機，進一步加強了與兄弟校的學習和交流，也加強了學科教師之間的相互學習與交流，增強了教師的團隊意識。

4、以制度管理與人本管理相結(jié)合，以激發(fā)鼓勵師生的創(chuàng)造性教與學相結(jié)合。建立獎學獎教機制，鼓勵教師在教育教學上下功夫，鼓勵學生積極參加各種競賽活動，以多樣化評價、動態(tài)性評價為主的彈性管理，激發(fā)了全體師生積極性和主動性，力求全面提高學校的教育教學質(zhì)量。

5、利用每周業(yè)務(wù)和政治學習、集中教研探討、分散自學等形式，學習新課程改革的核心理念和重要意義，樹立新的教育觀念，秉持民主、科學、開放的理念，堅持把學生看成教育的真正主體，讓每一個學生的個性都得到充分的發(fā)展。

6、明確職責、全力以赴，為新課程披荊斬棘。開學伊始學校成立了課程改革領(lǐng)導小組，負責組織和指導全校教研活動實施工作。

(1)、保證了教研活動時間。開學以來學校各教研組教學研究每兩周集中活動，充分發(fā)揮了教研組的集體力量，促使了學校課堂教學效益的整體提高。

(2)加強了對教學全過程的指導、管理、監(jiān)控。各教研組制定教研工作計劃與學科教學指導意見（尤其對新分配的教師加強指導），通過各種校、街道的公開課，對課堂教學進行指導，努力提高教師教育教學能力。

(3)加強了教研組長隊伍建設(shè)。教研組長是一門學科的靈魂、帶頭人，教研組建設(shè)關(guān)鍵靠教研組長。期初召開教研組長會議，及時統(tǒng)一思想，制定教研活動計劃、實施方案；隔周開展教研活動，做好記錄、寫好教學反思，與老師們共同探討教育教學中出現(xiàn)的問題及解決方法，通過交流加強了學習；期末做復(fù)習計劃，完成教學經(jīng)驗總結(jié)工作。利用典型示范、以點帶面，以教研組長、骨干教師帶頭開課，集體教研、備課、聽課、評課，進行研討，采用走出去的方法，向兄弟學校學習取經(jīng)，汲取精華，進一步運用到教育教學中去。從而提高教師對新課程課堂教學的認識，提高教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了學校的教學工作，同時全面提升了學校的形象。

(4)進一步加大了對青年教師的培養(yǎng)力度，提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平。配合上級組織了“師徒結(jié)對”活動，幫助新教師盡快適應(yīng)崗位，在崗位工作中逐漸走向成熟，指導老師師公開課活動，在活動中全面引入反思機制，通過活動進一步加深了青年教師對新課程的認識。

二、密切家校聯(lián)系，用多種活動形式活躍校園生活，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。

1、密切家校聯(lián)系。

加強家校聯(lián)系，采用定期（期中、期末）和不定期的家訪或召開家長會，與家長及時取得聯(lián)系，向家長反映學生在校表現(xiàn)，了解學生生活、在家學習情況，與家長探討，共同配合、教育好孩子，向家長傳遞課改信息，讓家長感受新課程、體驗新課程。做好反饋，寫家校聯(lián)系手冊。

2、開展豐富多彩的活動，促進學生的全面發(fā)展。

（1）成立興趣小組，制定活動計劃，開展了舞蹈、唱歌、美術(shù)、書法、數(shù)學、體育、英語、電腦、象棋、作文等多種興趣小組，促進學生學習的積極性，發(fā)展學生的思維，開拓視野，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。做好學期總結(jié)，針對一學期來。

（2）成立文明中隊評比、糾察隊輪值，對各班的衛(wèi)生、紀律、好人好事、進行每日巡檢，建立激勵機制，表揚先進，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，激發(fā)學生良好的競爭意識。

（3）利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站對社會、學校的重大事情進行報道，提高同學們的思想政治覺悟和法制意識，活躍校園氣氛，形成良好的文化氛圍。

（4）充分圖書室、閱覽室的作用，讓學生養(yǎng)成讀書的習慣，開拓知識面，開闊視野，采用輪值的方式，利用中午的時間，開放圖書閱覽室。

（5）開展豐富多彩的少先隊活動和主題班會活動，本學期活動有“少先隊章程知多少”“少先隊大隊干部競選”“國慶征文”“師生同樂教師節(jié)”“講故事、演講比賽”“‘打造文明晉江、構(gòu)建和諧社會’主題班會”等等。

過去的一學期，學校的教學教研工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開上級領(lǐng)導的支持。今后，我們定將團結(jié)全校師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學生素質(zhì)，推進教師隊伍建設(shè)，與時俱進，加強學習，爭取使我校的的教學工作邁上新的臺階。

第五篇：2009秋教學教研工作總結(jié)

2009年秋奎璧小學教研工作總結(jié)本學期，我校教學教研工作以學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃，充分發(fā)揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以創(chuàng)建“區(qū)教學管理先進?！睘槟繕?，以“全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量”為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、強化教師的學習培訓，促進專業(yè)化成長

教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學校把教師的業(yè)務(wù)學習培訓放在一個極其重要的地位。

1、積極鼓勵教師進修。大部分的教師利用業(yè)余時間進行進行“專升本”的學習。本學期我校派出莊梅紅，陳明明、郭惠娥三位骨干教師參加市農(nóng)村小學教師業(yè)務(wù)能力提升工程培訓，還有林秋霞、莊素云，唐惠蘭等10多位教師參加各級各類學科研訓活動，在這些活動中，我校教師業(yè)務(wù)水平得到進一步的提升和加強。除此以外，學校還著力抓好每周二的業(yè)務(wù)學習，以學科為單位開設(shè)講座，組織觀看教學名師精品錄像課，學習新課程理念，或以教研組為單位的說課、評課、寫教學隨筆等。

2、加強教師教學基本功訓練。學校廣泛組織發(fā)動教師進行基本功訓練，并每月進行一項考核比賽，在校內(nèi)涌現(xiàn)出一批像林秋霞、林景華等基本功扎實過硬的老師。在今年12月份中心校舉行的教師專業(yè)成長“三聯(lián)賽”活動中，我校林秋霞副校長親自參加并獲得綜合成績第一名，其中案例反思、演講也獲得單項第一名。

二、以教學為重心，深入開展教育科研工作

1、加強學科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好氛圍。教學質(zhì)量是學校的生命線。開學初，根據(jù)各教師的特長及各班學生的實際情況，安排好各教師帶班。特別重視抓好畢業(yè)生工作。積極組織召開了畢業(yè)班座談會及家長會，學校領(lǐng)導在日常工作中，經(jīng)常了解畢業(yè)生的學習及思想動態(tài)，并積極協(xié)助班主任抓好班級管理工作；教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學和學習方法，引導全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏；抓好培優(yōu)輔差工作，以提高合格率。要

求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導后進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學生個體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學習。

2、注重課題研究，發(fā)展教師的科研能力。以課題研究為平臺，做好學校教師參與中心校開展的省、區(qū)級課題研究工作，不斷提高課題研究的實效。使課題研究能夠深入教師群體，深入教師課堂，通過課題研究促進教師的專業(yè)發(fā)展。本學期我校陳明明教導還參加進修學校組織的“菜單式”送課下鄉(xiāng)活動，受到廣大領(lǐng)導、老師的廣泛贊譽，林景華老師執(zhí)教的《小明的一天》一課，在課題研討活動中受到中心校領(lǐng)導的高度肯定。在中心校舉行的“品德與生活（社會）”學科優(yōu)質(zhì)課選拔和“科學活動月”展示課活動中，我校選拔推薦的莊素云、郭少英老師均獲得中心校二等獎的好成績。

三、求真務(wù)實，加強了學校教學常規(guī)工作的管理

1、教學管理實現(xiàn)常規(guī)化。

以《小學管理規(guī)程》為指針，以《峰尾中心小學教學常規(guī)管理月查月報》和《教師目標管理考評細則》為依據(jù)制定適合我校實際的管理考核辦法，力求做到各項工作有章可循，各人工作有規(guī)可守，體現(xiàn)了管理制度的約束力和凝聚力，充分調(diào)動教職員工的工作積極性，使學校逐步走上管理的科學化、制度化、規(guī)范化的軌道，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造依法治校的良好氛圍。嚴格執(zhí)行《課程計劃》，科學合理地制定好“三表”，開齊、開足、上好規(guī)定課程，不隨意增、減、調(diào)課時；根據(jù)制度認真《落實<福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見>實施方案》，全面履行教學工作“十字方針”。即：備課要“深”；上課要“實”；作業(yè)要“精”；教學要“活”；手段要“新”；活動要“勤”；考核要“嚴”；輔導要“細”；負擔要“輕”；質(zhì)量要“高”。把“十字方針”作為強化教學中心意識、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。堅持每月一次的教學常規(guī)自查，做好檢查記錄和結(jié)果公開工作，并督促教師進行及時整改，使學校規(guī)范深入人心。

2、強化“陽光監(jiān)督崗”制度。

在過去的基礎(chǔ)上繼續(xù)扎實開展教學常規(guī)管理“陽光監(jiān)督崗”工作，增加公布的全面性和透明度，確保行政各項工作的真正落實以及教師各項教育教學常規(guī)工作的扎實完成，并以每周周末及時上崗公示，接受監(jiān)督。我校還創(chuàng)新開辟了一欄“陽光推薦”，讓優(yōu)秀的作品進行交流展示，這也成了全體老師學習交流的好平臺，讓“陽光監(jiān)督崗”也發(fā)揮著“陽光示范”作用。

3、創(chuàng)建“泉港區(qū)教學常規(guī)管理先進學校”。

為順利完成創(chuàng)建“泉港區(qū)教學常規(guī)管理先進學校”的任務(wù)，學校及早進行規(guī)劃，學期初便分別制訂了創(chuàng)建工作實施方案，成立領(lǐng)導小組，明確分工，確保創(chuàng)建工作的順利實施。（1）、科學規(guī)劃，合理整合。本學期雖然創(chuàng)建任務(wù)重、壓力大，各種檢查評比等各項工作頭緒多，但學校做到巧妙安排，科學的規(guī)劃，有機地將各項活動進行了整合，做到統(tǒng)籌安排，忙而不亂。領(lǐng)導班子分工明確、責任落實到部門和人頭，工作中分工不分家，教職工之間精誠團結(jié)、相互合作，形成了高效的工作機制，也進一步增進了學校教師集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。（2）精心準備，認真實施。我校針對驗收評估標準，客觀分析自身的實際情況，查找在平常工作中的不足與差距，發(fā)掘我們自身的亮點，制定切實可行的工作方案。在迎檢準備工作的過程中，我們不足與差距得到切實的彌補與整改，我們的亮點與優(yōu)點得到有效的發(fā)揚。由于準備工作充分，實施及時到位，我校的創(chuàng)建工作得到了驗收組領(lǐng)導的高度評價與肯定，創(chuàng)建也順利通過。

一分耕耘，一分收獲，一學期來，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)！

奎璧小學教導處

2010年1月