第一篇：2009-2010學年度第一學期初中語文組工作總結

語文教研組工作總結

（2010-2011學年度第一學期）

在學校領導和教務處的直接領導下，在上級主管部門的指導下，語文組圍繞學校中心工作，開展了一系列語文教研活動，完成了學校和上級部門交給的各項教研任務。為便于以后進一步搞好教研工作，現總結如下：

一、抓好教學計劃的制定和落實

教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學之初，語文組全體教師依據學校教學工作計劃，結合學科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。

同時，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結（如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等），以努力達到工作的目標。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。

二、加強理論學習，轉變教學觀念。

課改形勢逼人，搞好課改的關鍵是轉變課程理念，只有轉變觀念才能轉變課程行為，實現課程創(chuàng)新。新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此，語文組開展專題知識講座和優(yōu)秀課例展示活動，以提升教學水平。

語文組每兩周組織教師學習理論知識，進行教研教活動。語文組強調教師之間的雙向互動，引導教師學會理性地思考教學問題，以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

三、集體備課，資源共享

在教師個人鉆研教材、教法和認真?zhèn)湔n的基礎上，搞好集體備課。新教材的實施帶來新任務、新問題，呼喚著新思路、新對策。本學期的集體備課都是教師集中在一起，分年級兩周一次。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執(zhí)教后，寫好教學反思，探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學水平和教學質量。

四、積極參加科研活動，交流信息

語文組除了加強教師的自身學習外，還利用學校有限的經費積極參加各種科研活動。另外，還走出校門，和其他兄弟學校做好縱向聯(lián)系，學習交流先進的教學經驗，探討教學新路子。每一個外出學習的教師，回校后必須開一個講座，介紹經驗、收獲、心得與感觸。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。

五、開展了豐富的語文活動

本學期，語文組開展了豐富多彩的活動，書法、演講、語文閱讀競賽、征文等活動的開展，使得學生都樂于學習語文，提高了學生語文的學習興趣。

挑戰(zhàn)，使得教師能力得以提升；收獲，使得教師工作熱情更加飽滿。但我不得不承認，我們的工作還是存在著缺陷。我堅信我們語文老師會一起努力不懈，爭取下學期取得更大的進步。

語文組的工作離不開學校領導的支持和組員的通力協(xié)作，成績只能代表過去。在以后的工作中，語文組將進一步努力，以取得更加優(yōu)異的成績。

金稱市中學語文組

2010年1月

第二篇：初中語文組2014學年第一學期教研活動總結

初中語文組2014學年第一學期教研活動總結

14學年第一學期教研活動總結

本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《XX中2011學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導，根據學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續(xù)聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構具有學科特色的課堂范式。

一、以“自分教學”為主題活動活動

（一）以校本教研為載體，根據教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業(yè)成長．同時積極探索利用現代信息技術整合課堂的教學方法，開發(fā)建設學?，F代語文教學資源庫。

（二）打造學科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。

其中講座：盧XX以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、林XX《小圣施威降大圣》評課、反思；牟XX老師《落日的幻覺》評課；金XX老師《落日幻覺》評課、周XX《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內講座。

（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在初中段開展國學、經典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發(fā)學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。

二、、具體實施：深入主題，打造學科特色

1.做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續(xù)組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。

2、備課組活動具體要求：（1）明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。

3、注重青年教師培養(yǎng)?，F狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒有經過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。（2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高。（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經驗，課堂調控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業(yè)務素質的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節(jié)課涉及到的內容分門別類，進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。

4、做好集體研討，推出高質量的公開課。（共25節(jié)）

我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有: 倪XX 2014-11-7 八（5）班 《阿長與<山海經》 校級 家長開放日

倪XX 2014-12-22 八（5）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課

戴XX 2014.11.1 八（7）班 《老王》 校級 家長

戴XX 2014.12.22 八（7）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課

戴XX 2014.12.25 八（7）班 《落日的幻覺》 校級 自分展示課

周XX 2014.11.27 八（3）班 《記承天詩夜游》 市級 市基礎教育

周XX 2014.11.22 八（4）班 《承天詩夜游》校級 展示課

周XX 2014.12.22 八（4）班 《落日的幻覺》校級 達標課

周XX 2014.12.25 八（9）班 《落日的幻覺》校級 展示課

周XX 2014.11.1 八（4）班 《說屏》 校級 家長開放

柯XX 2014.10.30 周四 2 七（9）班 《小圣施威降大圣》 校級 家長開放日

柯XX 2014.11.9 空中課語文期中復習市直 空中課堂

柯XX 2014.11.7 臺州黃巖實驗中學七（8）班《小圣施威降大圣》省級 長三角論壇

柯XX 2014.12.6 江蘇徐州初級實驗中學七（4）《小圣施威降大圣》 國家級

柯XX 2015.1.8 七（10）班 《塞翁失馬》 校級自分展示課

陳XX 2014.9.28 周日 1 七（7）班 《羚羊木雕》

陳XX 2014.10.30 周四 1 七（7）班 《春》 陳XX 2015.1.9 周五 5 七（8）班 《塞翁失馬》

牟XX 2014.11.1 八（9）班 我讀我寫訓練之——人與花心各自香 校級 家長開放日

牟XX 2014.12.19 八（9）班 我讀我寫訓練之——文化 校級 自分達標課

呂XX 2014.10.10 七（4）班 《我的早年生活》 校級 自分展示課

呂XX 2014.10.30 七（4）班 《春》 校級家長開放日

呂XX 2015.1.9 七（3）《塞翁失馬》 校級 自分展示課

魏XX 2015.1.9 七（2）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課 金XX 2014.10.30 七（5）班 《春》 校級家長開放日

金XX 2015.1.9 七（6）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課

5、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。

舉辦讀后感比賽、現場作文比賽、校聽寫大賽

初一進行誦讀經典詩文傳授國學、影視文學欣賞、初二論語進課堂參與市基礎課改活動的進行，組織培訓學生參加市漢字聽學大賽。

三、主要榮譽介紹 教師獲獎情況：

1．周XX老師在市課程推廣開課。

2．戴XX、柯XX老師在空中課堂公開課。3．陳XX老師、倪XX教師素養(yǎng)優(yōu)秀，4、戴XX老師市教師技能獲二等獎

5、周XX老師全國教師資格考試考官。

6、柯XX老師全國自分教學與當代課堂教學多樣化研討會教學指導書全國一等獎 學生獲獎情況：

1、三位學生讀后感比賽三等獎

2、一學生獲XX市演講比賽三等獎獎。

3、八年級一學生文章入選《冰心學生作文選》 4、1位學生參加市漢字聽寫大賽三等獎

5、現場作文比賽一等獎 二等獎一名2名三等獎2

四、下半學期教研活動的設計的重點。

活動重點落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進全面展開。

（1）由于本學期開展“自然分材”教學模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學生的質疑能力還沒有大幅度地提高，這種現象產生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問題的針對性還不夠?；谝陨显?，深度解讀教材和課標的任務刻不容緩。

（2）根據語文學科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語文課要不遺余力地引導學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，提高語文素養(yǎng)

第三篇：2010學年第一學期初中語文教學工作總結

2010學年第一學期初中語文教學工作總結

本學期，語文組立足學校實際，依照學初計劃有序開展各項工作，現總結如下。

第一、按計劃全組老師完成開課及學生知識競賽等活動。本學期，應衛(wèi)華老師開課《孤獨之旅》，李群智老師開課《信客》，七年級學生生字注音知識競賽，八、九年級學生成語填空知識競賽活動。

第二、對學初提出的幾個語文教學專題及待解決的問題有了更到位的認識和解決方法。

開課老師所選的課題以及其具體的操作方式實際上也體現出了開課老師對本專題教學理解的深度和熟練程度。明確教學重點：七年級老師主要涉及到了“記敘文教學”，八年級老師是“說明文教學”，九年級老師更多的是“專題復習”和“作文教學”。

1、我們樹立了大閱讀的觀念。

沒有閱讀就沒有語文。為此，我們擬定了初中生閱讀書目。希望讓學生，尤其是初

二、初三的學生能在閱讀中提升語文的素養(yǎng)。

2、課堂教學要抓住“教學內容”的本質，要依照文本，然后根據學生實際，最后實施具體的教學步驟。散文教學要抓住文本的情感及其表現形式（語言）。說明文教學要避免陷入科學課等誤區(qū)。要抓住語文是知識傳授的載體這個特點，突出其語言表達的準確性、條理性以及或簡潔或生動等特點。而復習課與作文教學其重心是在平時的積累，老師要授之以法，讓學生有法可依。

第三、作文競賽取得一定成果。

截止目前有八（3）班、八（1）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班等班的同學參加的“做一個有道德的人”征文入圍，詳見浙江新星網。

第四、積極參與有關校外語文教學活動，收獲良多。

本學期我們分別到麗水、江山、龍游、衢州、池淮等地參加教學研討活動。每次活動，分派參加，避免了重復，深度體現語文組全體老師對語文教學研討的積極性。這些活動開拓了組內老師的語文視野，讓語文老師明白語文教學既要常規(guī)抓落實，又要向縱深處尋發(fā)展。

第五：幾點反思。

1、開課的精心準備度還不夠。一堂教研課，需要有理念支撐，需要有良好的設計，需要有翔實的記錄和一定的反思，這需要改進。特別是公開課，要真正調動起大家參與教研的積極性和熱情。

2、在普遍以“練、考”帶成績的教學大背景下，如何讓學生繼續(xù)“讀”出對語文的興趣和成績，這值得語文組作深入探討。希望能在實踐中總結出越來越多的具體辦法。

語文組一直都希望能創(chuàng)建一個書香校園，讓瑯瑯書聲蕩漾在學校的每一個角度，讓所有的人能共享語文的美好。

2011年1月6日

第四篇：2013年秋季學期初中語文組工作總結

2013年秋季學期初中語文組工作總結

2013年秋季學期初中語文組工作總結

`教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。

本學期，跨越了2013與2014，在這極其浪漫的公元紀年里，語文組全體同仁活出了充實與光燦。它于我們是一個新的起點，詩意而溫暖，我們的生命因苦累而無比精彩。

一、教研工作回顧及教師述評

一學期來，大組教研12次，每次都實實在在的完成學期初制定的教研任務。9月3日，制定學期教研計劃，深入理解王校長提出的務實、執(zhí)行的含義，對本期的課型建模、推門聽課制、青年教師磨課、學期學生活動等作了安排。9月17日，大組組織全體同仁進行了理論學習《走向新課程的教師教學行為》，對開學初期工作進行了通報交流。大家一致認為，在語文教學中，講究方法引領、注重思維訓練、培養(yǎng)學生自主學習品質尤為重要。9月24日，全組與參加省骨干教師培訓的“國培老師”一行12人作了交流學習，他們觀摩了我們的常規(guī)教研，語文組對12位學員進行了聽課配對。在以后的一個月時間里，語文組老師承擔了既展示學校與自我風采的授課秀，也加強了與聽課老師的交流學習，共同提高。

10月15日，胡建權老師在初一11班上了一堂詩歌教學公開課。整堂課師生情緒飽滿，內容豐富，結構嚴謹，充分體現了詩歌教學特點。作為新授課型建模探索，教師的導，學生的學配合很好，不同方式的朗讀訓練，課堂片段寫作訓練很有亮點。第二節(jié)的評課老師們坦誠交流，氣氛熱烈。會上，馮義海副主任對2013年中考語文試卷及答題情況作了通報。各備課組對交叉命制的月考卷質量及學生考試情況作了客觀評價，其中胡林老師為初

三、楊榮老師為初一命制的月考題以高質量贏得了同仁夸贊，初二備課組準備的基礎知識復習題對教學起了很好的促進作用，部上建議在完善的基礎上進一步推廣。

10月22日新老師滿永健磨課大組匯報課在初一6班進行，全組同仁及李書記參加了聽課。課后，張雪梅、閆卉、鄭曦、楊茜、王珊等同事做了點評。組內一致認為，小滿這堂課，準備充分，結構合理，講練結合，比初上講臺有明顯進步。同時大家還看到，一個青年教師要迅速成長起來，還必須努力鍛煉基本功，掌握課堂調控藝術，練好口頭表達，學會寫詳案。會上，劉小虎、馮義海、陳鵬、張雪梅、趙亮、楊榮等成熟型老師也交流了自己的看法，提出了寶貴的意見。馮義海副主任勉勵小滿路漫漫其修遠兮，不斷求索。會上，李書記講了三點意見，介紹了東辰中學語文學習的經驗，對全組青年教師迅速成長提出了希望。會上，語文組還對本周的優(yōu)秀作業(yè)展評及參加全國“葉圣陶杯”作文大賽的相關事宜作了安排。

11月12日，由初中部發(fā)起的“發(fā)展超常規(guī)，質量大跨越”討論活動在語文組得到積極響應，氣氛熱烈。胡建全老師認為，語文要更好的接地氣，教師要全身心投入，學生要口眼手心俱到。要注重學生的生命體驗，提高文本生活化，讓小組合作學習真正動起來，并對學生上課發(fā)言、作業(yè)、過關、考試等打分并登記；胡老師指出歸納落實就是質量，居安思危才感緊迫。馮義海副主任認為，多講無用，對語文要注重訓練，教簡單的語文，幸福的語文，講得好不如學得好。李書記強調，教師應轉變觀念，守土有責，學生要擴大閱讀，拓展視野。

11月26日下午，語文組開展了一場創(chuàng)新而務實的微格教研。大家站在不同角度對一則材料作了分析挖掘了現象背后的本質，爾后全組全組老師根據個人的解讀及要求，結合文段有針對性的命制三道試題并提供參考答案，此活動主要目的是交流展示大家的文本解讀及對材料的三維目標把握能力，碰撞切磋，共同促進，我們發(fā)現成熟型教師與青年教師在目標與重難點取舍上還是有差異的，在交流中，大家感受到試題命制的規(guī)范性、有效性、科學性、藝術性。會上馮義海副主任對2014年中考語文命題范圍作了介紹，屈代清老師對近幾年全國中考動態(tài)及題型等相關考點作了精彩發(fā)言。

后半期，董茂林上了高效率大容量點面互動的復習課，劉小虎上了試題講評建模課，語文組請張建平老師作了《讓語文學習充滿生命的智慧》的培訓專題報告，屈代清以《不學不可為師 不寫難以成范》-------重慶記行為題，介紹了他與馮義海12月13---15日利用月假前往重慶，參加了“第二屆作文創(chuàng)新教學暨高效課堂研修班”的學習的經歷感受，老屈抒情到：或娓娓道來，如沐春風；或大氣磅礴，思潮風起云涌。走近大師，方知不學不可為師，不寫難以成范。12月28日，劉小虎受“中國西部教育”邀請去岳池為300余名初中語文教師上了一堂示范課，并作了《在讀寫中與學生共成長》的學術報告，得到與會聽眾一致好評。

在學生活動方面，本期的初中三個年級的優(yōu)秀作業(yè)及書法作品展在學生中產生了很好影響。新的中考考綱明確要求將錯別字及書寫以五分之多納入考查，組上及時調整，開展此活動，各班在語文老師組織下認真準備，16周星期五，幾層樓一齊展出，氣勢磅礴，隸篆行楷，筆墨飄香。初二楊榮組長為全年級準備的刊頭使活動嚴謹而規(guī)范，初一胡建全老師親筆書寫的對聯(lián)美觀大氣，頗有引領意義，初三優(yōu)秀作文上的紅筆評語圈點亦亮人眼目。楊榮老師后來還在他班級的墻上用打印紙張貼了他多年來收集的自己學生的優(yōu)秀作文，也讓師生們駐足流連。

初二初三老師組織學生參加語文報全國中學生作文大賽我校學生多人獲獎，楊榮、鄭曦、王珊、閆卉等獲指導一等獎，劉小虎獲指導特等獎，劉小指導學生參加“為學杯”全國中學生作文大賽8人獲一二三等獎。劉小虎兩篇論文《凝神一幅畫，放飛一棵心》、《林空鹿飲溪》發(fā)表在《中學生學習報上》。

其他方面，我在雪梅的手機上看到了她學生在作文中熱愛老師熱愛語文的深情告白，陳主任馮主任的教室，我看到滿墻都是語文老師兼班主任對學生睿智而激情的引領。在亮妹的空間里，我看到豐富多彩的語文活動和教師的辛苦與幸福，在楊茜、唐敏、楊榮等老師的課堂上，我看到教學的輕松與智慧，在胡林的黑板上，我看到字如其人的嚴謹與清爽，在鄭曦、王珊的辦公桌上，我看到奮筆批閱的身影和效率，在老屈嬉笑怒罵教育學生的語言里，我看到教育機智背后深深的愛。

二、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題還不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐

3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。還要開展更多語文活動，書記對語文組開設國學課期待了幾年了，假期我們好好選編教材，下學期周六下午一定開設，請書記放心。

4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。

5..要加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書（書記、趙亮）；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力

6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。這次期末考試我改了初二5本作文，包括一考室一本，感到整體水平不高，與當年書記教的幾屆學生及13級學生同時期都有差距，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練?？傊皩W無止境、教無止境、研無止境”。短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

本學期，全組同仁緊誰董事長王校長創(chuàng)全國一流名校的步伐，不斷超越自我，以扎實的工作落實初中部學期教研規(guī)劃。我以為，這是一次美麗的轉身，這一過程是痛苦后的解脫，是破繭后的化蝶，浴火后的重生。

舞千劍而后識器，操千曲而后曉聲。這些年來，語文組各位同仁緊密團結，協(xié)作并進，在艱苦拼搏的歲月里發(fā)展生命，在風云激蕩的潮頭超越夢想，很多同事教學風格在不斷的實踐中正逐步形成并走向成熟。回味往事，感慨良多，盛年不再來，及時當勉勵。

回不去的地方叫故鄉(xiāng)，到不了的地方叫遠方，多少人就這樣，一直在路上。

浩渺宇宙，無窮無盡。人若浮游，滄海一粟。生是瞬間，死是永恒。但為什么要走這一遭?。?/p>

青山不墨千秋畫，流水無弦萬古琴。在山水之畔，在天地之間，讓我們攜手同行！

第五篇：初中語文組工作總結

初中語文組工作總結

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎，抓讀寫，練內功，取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。

本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設

計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我?！叭?/p>

文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。

2.在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變”以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不

搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

4.我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主

動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5.本學期，我們都能根據學校常規(guī)組織考試，并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。

二、本期特色工作

1.按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結

協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。

2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》，結合自己的工作，做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)現的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。教

學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。兩年來，語文組教師根據研究的課題，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內常規(guī)檢查，要

求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向學生推薦美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。

5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽，“走進山師校園，感受書卷沁香”活動，錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等，為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內成立了文學社，創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報，我們以“讓生命

因文學更精彩”為宗旨，引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。我們的文學社剛剛起步，因此，我們的初期目標是“喚醒”，喚醒學生的激情，喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。

6.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻

出來，在組內實行資源共享。有時發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

7.重視初三教學，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化

練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。

8.多方面努力，培養(yǎng)青年教師