第一篇：美術(shù)作業(yè)檢查情況總結(jié)

小學(xué)美術(shù)作業(yè)檢查情況總結(jié)

12月30日學(xué)校組織了作業(yè)檢查活動(dòng)。美術(shù)作業(yè)檢查情況總結(jié)如下： 閃光點(diǎn)：

畫面構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理，涂色較均勻。沒(méi)有較多空白。學(xué)生作業(yè)創(chuàng)意性強(qiáng)。教師給予了一定等級(jí)的評(píng)價(jià)。

存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生對(duì)于自己的作品不珍惜版面出現(xiàn)污漬模糊。

2、各班級(jí)作業(yè)質(zhì)量差距較大。我對(duì)美術(shù)作業(yè)的一點(diǎn)感想如下：

一、美術(shù)作業(yè)品種的多樣性。同是一節(jié)美術(shù)課，作業(yè)可以是繪畫，可以是泥塑，也可以是剪貼，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)，這點(diǎn)也是學(xué)生喜歡上美術(shù)課的重要原因之一。

二、美術(shù)與其它學(xué)科相融合，使美術(shù)作業(yè)的用途更廣泛。

三、課堂美術(shù)作業(yè)可以進(jìn)行橫向和縱向延伸，收集美術(shù)課中學(xué)生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學(xué)生作品充實(shí)學(xué)校展廳。整理學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作業(yè)作為學(xué)生參賽作品，在校園里布置樓道畫廊，成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

總之，對(duì)“美術(shù)作業(yè)多樣化”的理解是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各有千秋。但，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是相同的，那就是希望我們的美術(shù)作業(yè)，品種更加豐富、品質(zhì)更加完善，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)不斷提高。

第二篇：小學(xué)美術(shù)作業(yè)檢查總結(jié)

小學(xué)美術(shù)作業(yè)檢查總結(jié)

我校美術(shù)組教師對(duì)一至六年級(jí)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)做了詳細(xì)的檢查，針對(duì)老師們的檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、構(gòu)圖飽滿，沒(méi)有較多空白。

2、顏色搭配合理，涂色較均勻。

3、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)意性強(qiáng)。

4、教師及時(shí)的給予了一定等級(jí)的評(píng)價(jià)。

二、存在的問(wèn)題：

1、作業(yè)用紙未裝訂，有些散亂。

2、學(xué)生的信息和教師的等級(jí)評(píng)價(jià)寫在了畫面上，影響效果。

三、改進(jìn)方法：

1、建立美術(shù)作業(yè)夾，將每次做的紙本作業(yè)放在里面。

2、將學(xué)生的信息和教師的評(píng)價(jià)寫在畫后固定位置。

四、我對(duì)美術(shù)作業(yè)的一點(diǎn)感想如下：

1、美術(shù)作業(yè)品種的多樣性。同是一節(jié)美術(shù)課，作業(yè)可以是繪畫，可以是泥塑，也可以是剪貼，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)，這點(diǎn)也是學(xué)生喜歡上美術(shù)課的重要原因之一。

2、美術(shù)與其它學(xué)科相融合，使美術(shù)作業(yè)的用途更廣泛了。

3、課堂美術(shù)作業(yè)可以進(jìn)行橫向和縱向延伸，收集美術(shù)課中學(xué)生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學(xué)生作品充實(shí)學(xué)校展廳。整理學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作業(yè)作為學(xué)生參賽作品，在校園里布置樓道畫廊，成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

總之，對(duì)“美術(shù)作業(yè)多樣化”的理解是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各有千秋。但，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是相同的，那就是希望我們的美術(shù)作業(yè)，品種更加豐富、品質(zhì)更加完善，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)不斷提高。

第三篇：美術(shù)作業(yè)檢查通報(bào)

美術(shù)作業(yè)檢查通報(bào)

時(shí)間： 3月22日檢查者：馬杰

亮點(diǎn)之處：

從作業(yè)質(zhì)量上可以看到，好的學(xué)生美術(shù)作業(yè)干凈整潔，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，圖形、繪畫功底扎實(shí)，線條流暢，注重創(chuàng)新，表現(xiàn)手法多樣，有個(gè)性。如：二年級(jí)和六年級(jí)的美術(shù)作業(yè)，特別是劉二班李玉萍老師所帶班級(jí)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)在質(zhì)量上均屬上乘。

有一部分美術(shù)教師在抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，能很好地發(fā)揮學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì)，形成了同一課題有多種繪畫風(fēng)格，尤其劉軍、魏學(xué)慧老師美術(shù)作業(yè)數(shù)量足而且質(zhì)量高，老師在批改作業(yè)時(shí)極其認(rèn)真。存在問(wèn)題：

1.通過(guò)對(duì)美術(shù)作業(yè)的檢查，我發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，有些班級(jí)及少數(shù)學(xué)生的作業(yè)量不夠，涂色單調(diào)，底色與主體物相近，過(guò)于隨意，馬虎。在以后的教學(xué)工作中應(yīng)多關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們共同進(jìn)步。三年級(jí)學(xué)生色彩訓(xùn)練比較重要，教師要多讓學(xué)生練習(xí)，還有學(xué)生在繪畫過(guò)程中構(gòu)圖較小，不易突出繪畫者的思路和內(nèi)容，教師要強(qiáng)調(diào)繪畫要求，大膽創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美能力。

2.學(xué)生在完成美術(shù)作業(yè)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，教師在批閱過(guò)程中要對(duì)于作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)給予肯定表?yè)P(yáng)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，針對(duì)性地提出修改意見(jiàn)。

3.部分作業(yè)老師批改有的無(wú)日期，有的無(wú)等級(jí)。

改進(jìn)建議：

1.希望美術(shù)教師加強(qiáng)教學(xué)的責(zé)任心，認(rèn)真教學(xué)，加強(qiáng)作業(yè)本的管理，使我們的美術(shù)課堂更加精彩。

2.作業(yè)完成師生相互交流。

值得思考的幾點(diǎn)：

你的學(xué)生對(duì)美術(shù)作業(yè)自己檢查嗎？

你的學(xué)生對(duì)你的等級(jí)在乎嗎？

第四篇：小學(xué)美術(shù)五、六年級(jí)作業(yè)檢查情況總結(jié)

小學(xué)美術(shù)五、六年級(jí)作業(yè)檢查情況總結(jié)

10月14日學(xué)校組織了作業(yè)檢查活動(dòng)。我負(fù)責(zé)五、六年級(jí)的美術(shù)作業(yè)檢查。針對(duì)老師們的檢查情況總結(jié)如下：

五年級(jí)：

閃 光 點(diǎn)：畫面構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理，教師給予了一定等級(jí)的評(píng)價(jià)。

存在的問(wèn)題：

1、作業(yè)本不統(tǒng)一，學(xué)生對(duì)于自己的作品不珍惜。

2、各班級(jí)作業(yè)質(zhì)量差距較大。

改進(jìn)方法： 統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格，嚴(yán)格作業(yè)要求。

六年級(jí)：

閃 光 點(diǎn)：

1、構(gòu)圖飽滿，沒(méi)有較多空白。

2、顏色搭配合理，涂色較均勻。

3、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)意性強(qiáng)。

4、教師及時(shí)的給予了一定等級(jí)的評(píng)價(jià)。

存在的問(wèn)題：

1、作業(yè)用紙未裝訂，有些散亂。

2、學(xué)生的信息和教師的等級(jí)評(píng)價(jià)寫在了畫面上，影響效果。

改進(jìn)方法：

1、建立美術(shù)作業(yè)夾，將每次做的紙本作業(yè)放在里面。

2、將學(xué)生的信息和教師的評(píng)價(jià)寫在畫后固定位置。

身為小學(xué)美術(shù)教師，我對(duì)美術(shù)作業(yè)的一點(diǎn)感想如下：

一、美術(shù)作業(yè)品種的多樣性。同是一節(jié)美術(shù)課，作業(yè)可以是繪畫，可以是泥塑，也可以是剪貼，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)，這點(diǎn)也是學(xué)生喜歡上美術(shù)課的重要原因之一。

二、美術(shù)與其它學(xué)科相融合，使美術(shù)作業(yè)的用途更廣泛了。

三、課堂美術(shù)作業(yè)可以進(jìn)行橫向和縱向延伸，收集美術(shù)課中學(xué)生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學(xué)生作品充實(shí)學(xué)校展廳。整理學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作業(yè)作為學(xué)生參賽作品，在校園里布置樓道畫廊，成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

總之，對(duì)“美術(shù)作業(yè)多樣化”的理解是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各有千秋。但，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是相同的，那就是希望我們的美術(shù)作業(yè)，品種更加豐富、品質(zhì)更加完善，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)不斷提高。

第五篇：作業(yè)檢查總結(jié)[范文模版]

學(xué)校視導(dǎo)工作中作業(yè)檢查方面的總結(jié)

教育工作無(wú)小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，4月9日上午開(kāi)始，進(jìn)行了一次全面性的作業(yè)檢查。本次檢查分文科組、理科組進(jìn)行。檢查結(jié)果如下：

一、匯報(bào)檢查情況

大家匯報(bào)了一學(xué)期來(lái)作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復(fù)述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽(tīng)寫生字，《同步訓(xùn)練》、《語(yǔ)文報(bào)》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長(zhǎng)參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)?？磥?lái)，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開(kāi)的。

4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過(guò)面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

5、低年級(jí)的寫話訓(xùn)練，周記，中高年級(jí)的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開(kāi)的。

三、存在問(wèn)題及建議

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也存在著不足。

1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。拼音的書寫無(wú)論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫，都一定要規(guī)范。詞語(yǔ)解釋、問(wèn)答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學(xué)生答題方法，規(guī)范的寫法。平時(shí)的規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，就會(huì)避免在考試中不會(huì)丟失不應(yīng)該丟得分。例如，在作業(yè)中出現(xiàn)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇兩個(gè)造句。有的同學(xué)直接寫句子。用哪個(gè)詞語(yǔ)造句？不明確，靠老師來(lái)判斷。這實(shí)際上是不符合做題要求的。低年級(jí)的寫話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書名號(hào)，每一段開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能點(diǎn)在每一行的開(kāi)始等。中高年級(jí)部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語(yǔ)言的運(yùn)用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問(wèn)題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語(yǔ)病等沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這說(shuō)明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來(lái)，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開(kāi)始批改作業(yè)，就能做到認(rèn)真。

3、批改符號(hào)要一致。批改符號(hào)也是一種語(yǔ)言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。老師的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)，批閱時(shí)間（6.22），前后一致。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時(shí)反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的下降。

4、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言?？赡芤徊糠掷蠋熡X(jué)得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受。可以是針對(duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語(yǔ)，今天四五個(gè)，明天兩三個(gè)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對(duì)他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更容易的就受我們的建議，開(kāi)始進(jìn)步。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫一般在三遍以內(nèi)，就能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，否則會(huì)導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。

適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。

檢查總結(jié)人：季志華