第一篇：2019年文山特崗教師學(xué)前教育必做題一

2019年文山特崗教師學(xué)前教育必做題一

一、單項選擇題

1、按皮亞杰的觀點2～7歲兒童的思維處于（）。A.具體運(yùn)算階段 B.形式運(yùn)算階段 C.感知運(yùn)算階段 D.前運(yùn)算階段

2、下列哪一項不屬于兒童的高級情感?（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.歸屬感

3、幼兒在選擇活動區(qū)時，教師觀察到有的幼兒非常果斷，有的盲從，還有的猶豫不決。教師可以從幼兒參與活動的（）視角來分析此現(xiàn)象。A.興趣愛好 B.個性心理 C.規(guī)則意識 D.認(rèn)知水平

4、強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗對幼兒發(fā)展有重要影響的是（）。A.行為主義 B.成熟主義

C.精神分析學(xué)派 D.認(rèn)知發(fā)展學(xué)派

5、學(xué)生喜歡讀自己喜歡的故事書，解答自己感興趣的數(shù)學(xué)題，活動本身能給他們帶來愉悅。這種指向任務(wù)本身的動機(jī)按照類型劃分屬于（）。

A.外部動機(jī)和認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.外部動機(jī)和自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.內(nèi)部動機(jī)和認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D.內(nèi)部動機(jī)和自我提高內(nèi)驅(qū)力

6、近幾年，媒體報道了多起幼兒園教師懲罰甚至故意毆打孩子的事件，這是教師（）、法律意識淡漠的表現(xiàn)。

A.職業(yè)言行失范 B.師生關(guān)系失調(diào) C.道德素養(yǎng)缺失 D.缺乏敬業(yè)精神

7、《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定，幼兒園每班幼兒的人數(shù)一般為小班（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

8、我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中關(guān)于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的敘述是（）。A.改變課程注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程 B.改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，體現(xiàn)課程的均衡性、綜合性和選擇性

C.改變繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能 D.實施地方、國家、學(xué)校三級課程，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性

9、幼兒期的語言學(xué)習(xí)主要是（）。A.書面言語 B.口頭言語 C.朗讀 D.內(nèi)部言語

10、下列不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式的是（）。A.觀察法 B.問卷法

C.實驗法 D.作品分析法

11、學(xué)前兒童社會教育的內(nèi)容不包括（）。A.自然環(huán)境 B.社會環(huán)境 C.人際交往 D.多元文化

12、要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受負(fù)荷的幼兒園健康教育的原則是（）。

A.適量的運(yùn)動負(fù)荷原則 B.全面發(fā)展的原則 C.經(jīng)常化原則 D.多樣化原則

13、在音樂欣賞中，教師應(yīng)盡力選擇好的音樂作品，使幼兒盡早開始發(fā)展對音樂 的（）。

A.敏感 B.表現(xiàn) C.理解 D.創(chuàng)造

14、學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)小班兒童在泥工中塑造（）。A.平面結(jié)構(gòu) B.簡單立體物象

C.結(jié)構(gòu)復(fù)雜物象 D.物象的主要特征和細(xì)節(jié)

15、幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，所以保教人員要（）。A.做好開窗通風(fēng)的工作 B.培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣 C.教給幼兒正確的捍鼻涕的方法 D.常曬被褥

二、填空題

1、幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的_____，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī) 聯(lián)系，相互滲透。

2、幼兒教育的主要對象是。

3、我國幼兒園的任務(wù)是“實現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其。

4、幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識有、、。

5、在選擇學(xué)前兒童活動內(nèi)容時要做到_____與預(yù)設(shè)課程的有機(jī)結(jié)合。

6、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。

7、皮亞杰根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系，把游戲分為認(rèn)知性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和_______。

8、德國心理學(xué)家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。

9、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)合作時，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動，也可以把社區(qū)的____請進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

10、“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。

三、判斷題

1、在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內(nèi)容。（）

2、尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。（）

3、幼兒園晨間檢查環(huán)節(jié)中的“問”是指保健醫(yī)生向小朋友問好。（）

4、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面:一是情感發(fā)展的價值，二是認(rèn)知發(fā)展的價值。（）

5、幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。（）

6、目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（）

7、“上梁不正下梁歪”這句古詩告誡家長，育兒應(yīng)遵循做好榜樣的守則。（）

8、提供兒童心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提是生理成熟。()

9、能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的。（）

10、分類法是幼兒掌握概念的主要方法。()

四、簡答題

1、簡述依戀的概念及其表現(xiàn)。

2、說說正確兒童觀的內(nèi)容。

3、簡述我國幼兒園工作應(yīng)該堅持哪些原則?

4、簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內(nèi)容。

五、論述題

1、結(jié)合內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)的定義，談?wù)劷處熑绾渭ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)和外在學(xué)習(xí)動機(jī)?

答案參考

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：皮亞杰將兒童認(rèn)知過程分為感知運(yùn)動階段《0～2歲）、前運(yùn)算階段（2～7歲）、具體運(yùn)算階段（711,12歲）、形式運(yùn)算階段（11,1217,18歲）。

2、【育萃專家解析】D。解析：幼兒高級情感主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）道德感。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。（2）美感。美感是人對事物審美的體驗，它是根據(jù)一定的美的評價而產(chǎn)生的。（3）理智感。理智感也是人所特有的情緒體驗，是人類社會所特有的高級情感。兒童理智感的發(fā)生，在很大程度上取決于環(huán)境的影響和成人的培養(yǎng)。

3、【育萃專家解析】B。解析：題目中幼兒表現(xiàn)出的果斷、盲從和擾豫不決，屬于個性心理范疇。

4、【育萃專家解析】C。解析：以弗洛伊德為代表的精神分析學(xué)派強(qiáng)調(diào)嬰幼兒期生活經(jīng)驗對幼兒的發(fā)展（尤其是人格發(fā)展）具有重要意義。

5、【育萃專家解析】C。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要。在學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身（為了獲得知識），是一種重要的和穩(wěn)定的動機(jī)。由于需要的滿足（知識的獲得）是由學(xué)習(xí)本身提供的，因而也稱為內(nèi)部動機(jī)。由興趣激發(fā)的動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)。

6、【育萃專家解析】C。解析：個別幼兒教師懲罰甚至故意毆打孩子，說明其教師職業(yè)道德素養(yǎng)缺失、法律意識淡漠。

7、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定，“幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班《3周歲至4周歲））25人，中班《4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人?！?/p>

8、【答案is。解析：題干強(qiáng)調(diào)的是課程結(jié)構(gòu)，選項中只有B選項符合對新課程結(jié)構(gòu)的描述。

9、【育萃專家解析】B。解析：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口頭言語發(fā)展的重要時期。

10、【育萃專家解析】C。解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法和作品分析法等。

11、【育萃專家解析】A。解析：幼兒園社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容包括自我教育、人際交往、社會環(huán)境和社會規(guī)范認(rèn)知、多元文化。自然環(huán)境不屬于社會教育的內(nèi)容。故本題選擇A項。

12、【育萃專家解析】A。解析：適量的運(yùn)動負(fù)荷原則是指在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時，教師應(yīng)注意合理安排、調(diào)節(jié)幼兒的身體和心理所承受的負(fù)荷量，以達(dá)到最佳鍛煉效果，提高身體運(yùn)動的機(jī)能，保證身心和諧發(fā)展。

13、【育萃專家解析】A。解析：好的音樂作品具備音樂欣賞的必要因素，多欣賞可以增強(qiáng)幼兒對音樂的敏感。

14、【育萃專家解析】A。解析：學(xué)前美術(shù)教育中小班的泥工活動，要求幼兒掌握泥工中團(tuán)圓、搓長、壓扁等基本技能，即塑造平面結(jié)構(gòu)。B項是中班泥工活動的技能目標(biāo)；C,D兩項是大班泥工活動的技能目標(biāo)。

15、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的氣管、支氣管的纖毛運(yùn)動能力不如成人，自凈能力差.若空氣污濁.幼兒易患肺炎。所以保教人員要做好開窗通風(fēng)的工作。

二、填空題

1、【育萃專家解析】學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律

2、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

3、【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展

4、【育萃專家解析】幼兒發(fā)展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

5、【育萃專家解析】生成課程

6、【育萃專家解析】解釋和說明

7、【育萃專家解析】規(guī)則游戲

8、【育萃專家解析】格羅斯

9、【育萃專家解析】人力資源

10、【育萃專家解析】暫時性遺忘

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程內(nèi)容是實現(xiàn)幼兒園課程目標(biāo)的手段，對于教師和兒童而言，主要解決的分別是“教什么”和“學(xué)什么”的問題，沒有課程內(nèi)容，目標(biāo)也就無法實現(xiàn)。

2、【育萃專家解析】×。解析:尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要在教學(xué)和日?；顒又凶鹬赜變旱娜烁褡饑?yán)，不得在言語、月支體等方面對幼兒進(jìn)行惡意懲罰。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒晨檢“一看、二摸、三問、四查”中的“問”是問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。

4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒游戲的發(fā)展價值主要體現(xiàn)在身體發(fā)展、智力發(fā)展、社會性發(fā)展和情感發(fā)展方面。

5、【育萃專家解析】×。解析:游戲化是將游戲的機(jī)制運(yùn)用到非游戲活動中，進(jìn)而改變?nèi)说墓逃行袨槟Ｊ健Ｒ蝗丈钪械脑S多內(nèi)容都可以游戲化，但本質(zhì)上不屬于游戲。

6、【育萃專家解析】√。解析:開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。

7、【育萃專家解析】√。解析:古詩“上梁不正下梁歪”意在說明家長的榜樣作用對幼兒成長的重要性。

8、【育萃專家解析】×。解析:遺傳是兒童心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提。

9、【育萃專家解析】×。解析：幼兒方位知覺發(fā)展的一般趨勢是：3歲僅能辮別上下；；4歲開始辨別前后；；5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個方位的水平，但以他人為中心辮別左右還會感到困難。

10、【育萃專家解析】√。解析：幼兒掌握概念水平的主要方法是分類法。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。它是兒童與父母相互作用

過程中，在情感上逐漸形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久的關(guān)系。

嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。

（y回避型

母親（依戀對象）在場或不在場對這類兒童影響不大。母親離開時，他們并無特別緊張或憂慮的表

現(xiàn)。母親回來了，他們往往也不予理會，有時也會歡迎母親的到來，但只是暫時的，接近一下又走開了。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。

（z）安全型

這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當(dāng)母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。當(dāng)母親回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續(xù)做游戲。

（3）反抗型

這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。如果母親要離開他，他就會表現(xiàn)極度的反抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發(fā)怒的樣子。

2、【育萃專家解析】

（1）尊重和保護(hù)兒童的合法權(quán)利。

（2）兒童具有發(fā)展的潛力。

（3）兒童的發(fā)展受各種因素的影響。

（4）兒童通過活動得到發(fā)展。

（5）每個兒童都是獨立的個體，具有獨特的個性。

（6）兒童作為一個整體來發(fā)展。

3、【育萃專家解析】

我國幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。

（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；

②促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；

③面向全體，重視個別差異的原則；

④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；

⑤發(fā)展適宜性原則。

（2）幼兒園教育的特殊原則: ①保教結(jié)合的原則；

②以游戲為基本活動的原則；

③教育的活動性和活動的多樣性原則；

④發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。

4、【育萃專家解析】

（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎(chǔ)上；

5（2）教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展；

（3）教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有利于他們主動學(xué)習(xí)；

（4）活動內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗；

（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利于擴(kuò)展、整理幼兒的經(jīng)驗。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

內(nèi)部動機(jī)是指人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機(jī)。動機(jī)的滿足在活動之內(nèi)，不在活動之外。外部動機(jī)是指人們由外部誘因所引起的動機(jī)，動機(jī)的滿足不在活動之內(nèi)，而在活動之外。這時人們不是對學(xué)習(xí)本身感興趣，而是對學(xué)習(xí)所帶來的結(jié)果感興趣。具有內(nèi)部動機(jī)的學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中得到滿足，他們積極地參與學(xué)習(xí)過程，而且在教師評估之前能對自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有所了解；他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時具有獨立性。而具有外部動機(jī)的學(xué)生一旦達(dá)到了目的，學(xué)習(xí)動機(jī)便會下降。

學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)：

（1）教學(xué)吸引

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師需要增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。在教學(xué)中，教師要注意教學(xué)的新穎性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

①利用靈活的教學(xué)方式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

②加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性，吸引學(xué)生的注意力。

③充分調(diào)動學(xué)生在課堂練習(xí)中的積極性。

（2）興趣激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的心理成分。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的滿足，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。

①利用教師期望效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②利用已有的動機(jī)和興趣形成新的學(xué)習(xí)興趣。

③加強(qiáng)課外活動指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。

（從獎勵和懲罰、反饋和評定、合作與競爭、歸因指導(dǎo)等方面進(jìn)行闡述，也可酌情給分。

第二篇：2019年紅河州學(xué)前教育特崗教師必做題一

2019年紅河州學(xué)前教育特崗教師必做題一

一、單項選擇題

1、下列心理過程中不屬于認(rèn)知過程的是（）。A.感覺 B.想象 C.記憶 D.情感

2、中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒（）。A.道德感的發(fā)展 B.羞愧感的發(fā)展 C.美感的發(fā)展 D.理智感的發(fā)展

3、兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在（）中發(fā)生的。A.游戲情境 B.語言情境 C.社會情境 D.家庭情境

4、有些幼兒喜歡參與團(tuán)體活動和小組討論，喜歡與同伴相互游戲?qū)W習(xí)，與同伴共同研究。我們認(rèn)為這些幼兒傾向于（）學(xué)習(xí)風(fēng)格。A.交際型學(xué)習(xí)者 B.語言型學(xué)習(xí)者 C.自然學(xué)習(xí)者 D.視覺型學(xué)習(xí)者

5、有些兒童喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，有些兒童則喜歡獨立學(xué)習(xí)。這種差異反映的兒童學(xué)習(xí)類型的要素是（）。

A.情緒類要素 B.生理性要素 C.心理性要素 D.社會性要素

6、教育部頒發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點的指導(dǎo)意見》，將各省考試改為全國考試是在（）年。A.2001 B.2009 C.2011 D.2012

7、《幼兒園工作規(guī)程》明確指出“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施（）的機(jī)構(gòu)?！? A.保育和教育 B.教育和游戲 C.教育和養(yǎng)育 D.學(xué)習(xí)和活動

8、我國的教育基本法是（）。A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C《中華人民共和國基礎(chǔ)教育法》 D.《中華人民共和國教育法》

9、學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有四個方面，其中（）是當(dāng)前兒童獲得語言經(jīng)驗的主要教育形式。

A.日常語言教育活動 B.專門的語言教育活動

C.滲透到其他領(lǐng)域的語言教育活動 D.早期閱讀的語言教育活動

10、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是（）。A.操作法 B.游戲法 C.講解、演示法 D.討論法

11、教師如果對同一種行為的要求經(jīng)常前后差異較大，不僅會讓幼兒心態(tài)迷惑，無所適從，而且正確或適宜的行為得不到應(yīng)有的強(qiáng)化，消極行為得不到有效的抑制，這表明幼兒對社會性教育應(yīng)遵循（）。

A.一致性原則 B.隨機(jī)教育原則 C.行為實踐原則 D.榜樣作用原則

12、可以有效發(fā)展幼兒節(jié)奏感，并提高對音色的辨別能力以及對聲音高低、強(qiáng)弱、長短的敏感性的音樂活動是（）。

A.唱歌活動 B.欣賞活動 C.韻律活動 D.打擊樂活動

13、不同年齡段兒童的歌詞創(chuàng)編活動存在一定的差異，給小班幼兒所選的歌曲應(yīng)（）。A.富于形象性 B.注重情感性表現(xiàn) C.可創(chuàng)編的部分很多 D.歌詞較長

14、全身耗氧量最高的是（）。A.循環(huán)系統(tǒng) B.消化系統(tǒng) C.呼吸系統(tǒng) D.神經(jīng)系統(tǒng)

15、新生兒的顱骨還沒有發(fā)育完全，有前自、后囪之分，其中前自約在（）閉合。A.1歲 B.1～2歲 C.3～4歲 D.6～12個

二、填空題

1、我國學(xué)前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國和終身教育的奠基階段。

2、國際21世紀(jì)教育委員會在《教育--財富蘊(yùn)藏之中》這份報告中進(jìn)一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會、學(xué)會、學(xué)會共同生活、學(xué)會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的。

3、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

4、幼兒教育的主要對象是。

5、我國幼兒園的任務(wù)是“實現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其。

6、兒童的發(fā)展包括和兩方面。

7、教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的、、。

8、學(xué)前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

9、皮亞杰根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系，把游戲分為認(rèn)知性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和_______。

10、德國心理學(xué)家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。

三、判斷題

1、游戲是兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵，這是由學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定的。（）

2、幼兒認(rèn)識空間方位，體現(xiàn)由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢。()

3、幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是情緒易變性的表現(xiàn)。（）

4、移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應(yīng)時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。（）

5、幼兒園不僅要重視幼兒身體健康，更要高度重視幼兒的心理健康。（）

6、“教然后知困”“知困然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。（）

7、教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。（）

8、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010-2020年）》指出，要積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育。（）

9、幼兒園應(yīng)該向家長公開食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。（）

10、幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。（）

四、簡答題

1、如何在活動中發(fā)展幼兒的想象?

2、簡述幼兒記憶的理解和組織發(fā)展的特點。

3、簡答情緒發(fā)展的方面及學(xué)前兒童情緒調(diào)控發(fā)展的表現(xiàn)。

4、簡述幼兒園教師應(yīng)有的對待幼兒保育和教育的基本態(tài)度和行為。

五、論述題

1、在開發(fā)“好玩的水”主題活動時，教師在科學(xué)探索區(qū)的墻面上安裝了高低不同的水管。一開始，孩子們樂此不疲地將裝好的水從水管高處往下倒，看著水流下來十分興奮。玩了幾天后，孩子們就沒興趣了，此時，教師為幼兒提供了觀察記錄表，還投放了不同的運(yùn)水工具，如各類管子、塑料袋、筐子、海綿等，以及探索“水的沉浮”的材料。科學(xué)探索區(qū)又熱鬧起來了。

請根據(jù)上述材料，分析教師在幼兒活動時所提供的支持策略，并結(jié)合日常教學(xué)實踐闡述區(qū)域活動中適宜的材料應(yīng)具備的特征。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：認(rèn)知過程是人對客觀世界的認(rèn)識和觀察，包括感覺、知覺、注意、想象、記憶、思維、語言等心理現(xiàn)象。

2、【育萃專家解析】A。解析：中班孩子不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。如中班幼兒的告狀行為就是幼兒對別人行為方面的評價，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的，從而體現(xiàn)了幼兒道德感的發(fā)展。

3、【育萃專家解析】A。解析：兒童的社會范圍小，社會交往大多都是在游戲情境中進(jìn)行的。

4、【育萃專家解析】A。解析：兒童的五種學(xué)習(xí)類型，即視覺型、聽覺型、身體型、書面型和群體互動型?！叭后w互動型學(xué)習(xí)者”又稱偏好交際型學(xué)習(xí)者，他們喜歡討論或其他需要大家一起參與的活動。

5、【育萃專家解析】D。解析：兒童學(xué)習(xí)類型的要素包括環(huán)境（分為物理環(huán)境和社會環(huán)境兩個因素）、生理和心理（分為認(rèn)知和情感兩個因素）三個方面。社會環(huán)境要素表現(xiàn)為兒童是否喜歡獨立學(xué)習(xí)；喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)；喜歡與成人一起學(xué)習(xí)；喜歡與各種不同的人一起學(xué)習(xí)。

6、【育萃專家解析】C。解析：2011年教育部頒發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點的指導(dǎo)意見》（教師}）【2011 ]6號），將各省考試改為全國考試。

7、【育萃專家解析】A。解析：我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)。

8、【育萃專家解析】D。解析：我國教育基本法是《中華人民共和國教育法》。它是國家權(quán)力機(jī)關(guān)根據(jù)憲法的精神制定，對教育基本問題做全面的原則性規(guī)定的法律，對整個教育工作起指導(dǎo)作用，是制定其他教育法的依據(jù)。

9、【育萃專家解析】A。解析：學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有通過日常生活進(jìn)行語言教育、通過游戲進(jìn)行語言教育、通過專門的語言教育活動進(jìn)行語言教育，以及在其他領(lǐng)域的教育活動中進(jìn)行隨機(jī)的語言滲透教育。其中，日常語言教育活動是當(dāng)前兒童獲得語言經(jīng)驗的主要教育形式。

10、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的思維是具體形象的，他們借助于事物在頭腦中的形象來思維。幼兒通過操作活動和具體的材料來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。所以幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是操作法。

11、【育萃專家解析】A。解析：教師對同一種行為的要求前后不一致，會導(dǎo)致正確行為得不到強(qiáng)化，消極行為得不到抑制。為實現(xiàn)應(yīng)有的教育目標(biāo)，教師對幼兒進(jìn)行社會性教育時應(yīng)遵循一致性原則。

12、【育萃專家解析】D。解析：打擊樂活動是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑。幼兒在演奏打擊樂的活動中對音樂的節(jié)拍、強(qiáng)音、節(jié)奏和整個音樂的流動有更直接更深刻的感受。此外，由于各種樂器有各種不同的聲音，在活動過程中還能提高幼兒對音色的辨別能力，以及對聲音高低、強(qiáng)弱、長短的敏感性。

13、【育萃專家解析】A。解析：小班兒童能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，在教師的幫助、引導(dǎo)下，能夠為熟悉、短小、工整而多重復(fù)的歌曲增編新的歌詞。

14、【育萃專家解析】D。解析：腦是人體全身耗氧量最高的器官，也是對缺失氧氣耐受力最差的組織。腦屬于神經(jīng)系統(tǒng)。

15、【育萃專家解析】B。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜的部分叫自門。前自門在1218個月時閉合，后自門最晚在2}4個月閉合。自門的閉合反映了顱骨的骨化過程。

二、填空題

1、【育萃專家解析】學(xué)校教育

2、【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存

3、【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動

4、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

5、【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展

6、【育萃專家解析】身體、心理

7、【育萃專家解析】支持者；引導(dǎo)者；合作者

8、【育萃專家解析】個別活動

9、【育萃專家解析】規(guī)則游戲

10、【育萃專家解析】格羅斯

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：活動是兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵，這是由學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定的。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒認(rèn)識空間方位，體現(xiàn)出由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠(yuǎn)的空間方位定向。

3、【育萃專家解析】×。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感。

4、【育萃專家解析】√。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應(yīng)時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。

5、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的，‘理健康。

6、【育萃專家解析】√。解析：題目所引古文意為教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)困難，認(rèn)識困難后通過自強(qiáng)和學(xué)習(xí)完善自我，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的終身學(xué)習(xí)。

7、【育萃專家解析】√。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。

8、【育萃專家解析】√。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《2010-2020）》第三章學(xué)前教育指出，“積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育?！?/p>

9、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。

10、【育萃專家解析】×。解析：讓幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣是幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）在活動發(fā)展幼兒的無意想象，培養(yǎng)其有意想象。

幼兒的想象基本以無意想象為主。想象沒有明顯的目的，主題也不穩(wěn)定，是在外界事物的直接作用下產(chǎn)生的，受一定的情緒和興趣的影響，有意想象正是在此基拙上形成的。培養(yǎng)幼兒的有意想象，首先要從幼兒的無意想象入手。

（2）在活動區(qū)中，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，給幼兒提供想象的“原材料”，發(fā)展其再造想象。

幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述，或根據(jù)外界情景而變化，因此又產(chǎn)生了再造想象。在活動區(qū)為幼兒提供想象的“原材料”并加以適時的鼓勵和指導(dǎo)，有利于培養(yǎng)幼兒的再造想象。

（3）在教育中，鼓勵幼兒的再造想象，使其向創(chuàng)造性想象發(fā)展。

隨著幼兒知識經(jīng)驗的豐富和再造能力的提高，他們的想象中出現(xiàn)了一些再造性的因素，他們開始進(jìn)行獨立想象，抓住幼兒這一想象的特點鼓勵幼兒的創(chuàng)造想象，培養(yǎng)幼兒的想象能力。

（4）用游戲去發(fā)展和完善幼兒的想象能力。

游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想象與現(xiàn)實的一種特殊結(jié)合。在游戲中幼兒扮演各種人物角色，發(fā)展游戲情節(jié)，并用玩具或游戲材料來替代真實的物品，使他們的想象力在游戲中得到了逐步的發(fā)展和完善。

2、【育萃專家解析】

幼兒記憶的理解和組織發(fā)展的特點是：

（1）幼兒機(jī)械記憶用得多；（2）幼兒意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶效果；

（3）幼兒的機(jī)械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展。

3、【育萃專家解析】

（1）基本情緒的發(fā)展：①哭；②笑；③恐懼；④焦慮；⑤憤怒。

（2）社會情緒的發(fā)展：①自我意識的發(fā)展；②自我預(yù)期情緒；③依戀性社會情緒。

（3）學(xué)前兒童情緒調(diào)控發(fā)展的表現(xiàn)：①情緒的沖動性逐漸減少；②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；③情緒情感從外顯到內(nèi)隱。

4、【育萃專家解析】

（1）注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

（2）注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。

（4）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

（5）重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

（6）重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）該案例中教師的支持策略是利用環(huán)境材料，轉(zhuǎn)嫁指導(dǎo)意圖。教師根據(jù)幼兒興趣需要的情況、運(yùn)用材料的情況、活動進(jìn)程的情況，對活動材料進(jìn)行了調(diào)整、更新和補(bǔ)充，滿足了幼兒活動的需要，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（2）區(qū)域活動中適宜材料應(yīng)具備的特征: ①豐富性

教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)區(qū)域的活動內(nèi)容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據(jù)自己的需要選用合適材料。

②層次性

由于兒童個體差異，他們對事物會有不同認(rèn)識，操作也會處于不同層面。因此，有些活動內(nèi)容材料既要體現(xiàn)對兒童群體也要體現(xiàn)對兒童個體的關(guān)照，要有層次性。

③情感性

賦予材料靈性和親和力，能更好地激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機(jī)和積極參與活動的心向，讓他們感到好玩、有趣，從而更自主地投入活動。材料有了情感，就如同有了生命，可以互動、可以對話、可以激發(fā)創(chuàng)造。

④自然性

幼兒喜歡自然環(huán)境，利用自然材料進(jìn)行活動，深受他們歡迎。這是因為自然物沒有固定的使用方法，可被用于多種活動，且能按照個人意圖作靈活變通。因此，區(qū)角活動中根據(jù)需要提供一些自然材料是非常必要的。

⑤探索性

教師將問題隱含在材料中，以情景或游戲驅(qū)動問題解決，鼓勵幼兒在操作中感受日常生活與學(xué)習(xí)中的某些現(xiàn)象，進(jìn)而關(guān)注事物間的簡單關(guān)系。

第三篇：2019年昭通特崗教師學(xué)前教育必做題一

2019年昭通特崗教師學(xué)前教育必做題一

一、單項選擇題

1、澆花、除草、飼養(yǎng)小動物屬于獨立自主性教育中（）的基本內(nèi)容。A.生活方面 B.動作方面

C.關(guān)注環(huán)境方面 D.待人接物方面 2、20世紀(jì)中期開始建設(shè)“天才教育”體系的日本音樂教育家是（）。A.柯達(dá)伊 B.鈴木 C.奧爾夫 D.柯爾文

3、綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進(jìn)人音樂天地的一個重要條 件，唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）。A.形式上的綜合 B.目的上的綜合 C.過程上的綜合 D.內(nèi)容上的綜合

4、下列不適宜作為幼兒早操活動的場地的是（）。A.草地 B.水泥地 C.塑膠地 D.泥土地

5、人從出生到成人的發(fā)育過程中，頭增大了1倍，軀干增長了2倍，上肢增長了3倍，下肢增長了4倍，這體現(xiàn)了人體生長發(fā)育的（）。A.連續(xù)性 B.不均衡性 C.相互關(guān)聯(lián)性 D.個體差異性 6、7.眼睛受到外傷出血，有部分眼內(nèi)組織脫出時，下列措施正確的是（）。A.用清水沖洗干凈后去醫(yī)院 B.將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院

C.不可輕舉妄動，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院

D.用清水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院

7、廣義的學(xué)前期指的是（）。

A.0～1歲 B.0～3歲 C.3～6歲 D.0～6歲

8、下列不屬于蒙臺梭利教育思想的是（）。A.吸收的心智 B.環(huán)境的力量 C.白板說 D.感官教育

9、具有很強(qiáng)中國特色的學(xué)前教育原則是（）。A.獨立自主性原則 B.保教結(jié)合性原則 C.綜合性原則 D.啟蒙性原則

10、幼兒園的重要任務(wù)之一是（）。A.要滿足家長個人的興趣和愛好 B.要促進(jìn)家長身心的健康發(fā)展

C.要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 D.要為家長留下單獨生活的時間和空間

11、教師要善于捕捉每個幼兒在成長過程中表現(xiàn)的細(xì)微變化，了解其個人發(fā)展 需要進(jìn)而因材施教，促使每個幼兒的發(fā)展，這要求幼兒園教師具備（）。A.組織指導(dǎo)活動的能力 B.科學(xué)設(shè)計教育計劃的能力 C.觀察了解幼兒的能力 D.教育科研與評價能力

12、幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)中（）是基礎(chǔ)和前提。

A.對幼兒園的研究 B.對當(dāng)代社會生活的研究 C.對幼兒的研究 D.對學(xué)科知識的研究

13、教師在幼兒已有超市購物經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，組織開展一節(jié)社會活動“逛超市”引導(dǎo)幼 兒學(xué)會合理性消費(fèi)，此教育活動的內(nèi)容選擇是從（）人手。A.教材 B.興趣 C.聯(lián)系 D.經(jīng)驗 14、5-6歲兒童連續(xù)看書的時間不超過（）。

A.10分鐘 B.20分鐘 C.30分鐘 D.40分鐘

15、兒童在游戲中玩種新玩法，這體現(xiàn)游戲可以促進(jìn)兒童的（）。A.創(chuàng)造力發(fā)展 B.語言發(fā)展 C.身體發(fā)展 D.情感發(fā)展

二、填空題

1、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實同一的活動，是具體與形象的活動。

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和___。

3、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

4、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

5、兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____

6、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。7、3--6歲幼兒注意的特點是____占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。

8、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子。

9、影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。

10、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得______________、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。

三、判斷題

1、幼兒園某個月的教學(xué)計劃屬于近期目標(biāo)。

2、保育工作者的任務(wù)是不僅保育，而且承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。

3、教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚(yáng)、指導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽。（）

4、幼兒園的教學(xué)課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計并實施的一系列經(jīng)驗。（）

5、示范法指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的 范例。（）

6、為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）

7、兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。（）

8、幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)環(huán)境，幼兒園環(huán)境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）

9、充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。（）

10、行為主義心理學(xué)反對研究意識的結(jié)構(gòu)，主張研究意識的功能。()

四、簡答題

1、簡述幼兒園教師應(yīng)具備的職業(yè)道德。

2、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中要求幼兒教師應(yīng)具備哪些基本的教育理念?

3、簡述《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》提出的我國幼兒教育改革的總目標(biāo)。

4、簡述如何對幼兒的早期閱讀教育活動進(jìn)行指導(dǎo)

五、論述題

1、良好同伴關(guān)系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關(guān)系有何策略?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：獨立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容包括兒童在團(tuán)體生活中能夠清掃教室、擦桌椅，澆花、除草等。

2、【育萃專家解析】B。解析：日本音樂教育家鈴木提出了“天才教育”體系。

3、【育萃專家解析】A。解析：幼兒音樂教育的綜合性主要體現(xiàn)在以下三個方面：形式上的綜合性，即唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍綜合一體；過程上的綜合性，即創(chuàng)作、表演、欣賞綜合一體；目的上的綜合性，即娛樂、學(xué)習(xí)、工作綜合一體。

4、【育萃專家解析】B。解析：幼兒早操后的戶外活動場地，應(yīng)避免選擇堅硬地面，如水泥地面，防止幼兒活動過程中出現(xiàn)意外傷害。

5、【育萃專家解析】B。解析：題目中人體各部位的增長倍數(shù)不等，體現(xiàn)人體生長發(fā)育的不均衡性。

6、【育萃專家解析】C。解析：保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會增加感染機(jī)會。可用消毒紗布或干凈的毛巾遮蓋眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。

7、【育萃專家解析】D。解析:廣義的學(xué)前期指的是0～6歲。狹義的學(xué)前期指的是3～6歲

8、【育萃專家解析】C。解析:白板說比喻人類心靈的狀態(tài)像白紙一樣沒有任何印跡，主張認(rèn)識來源于經(jīng)驗，是17世紀(jì)英國唯物主義哲學(xué)家洛克在繼承發(fā)展亞里士多德思想的基礎(chǔ)上提出來的。

9、【育萃專家解析】B。解析:保教結(jié)合原則是我國學(xué)前教育中所特有的一條原則，具有很強(qiáng)的中國特色。

10、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

11、【育萃專家解析】C。解析:教師要做到因材施教需要有觀察了解每個幼兒的能力。

12、【育萃專家解析】C。解析:幼兒園課程的一個最基本的職能就是促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，所以編制課程目標(biāo)時必須關(guān)注幼兒的發(fā)展、關(guān)注幼兒的需要與興趣、關(guān)注幼兒的認(rèn)知發(fā)展、關(guān)注幼兒社會化過程及個性形成等方面的規(guī)律與特點，以使課程目標(biāo)有效地引導(dǎo)與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以，幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)中，對幼兒的研究是基礎(chǔ)和前提。

13、【育萃專家解析】D。解析:教師組織社會活動“逛超市”，是因為幼兒已有超市購物的經(jīng)歷，掌握一定的購物和消費(fèi)經(jīng)驗。所以，此教育活動的內(nèi)容選擇是從經(jīng)驗入手。

14、【育萃專家解析】C。解析:《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的生活習(xí)慣與生活能力部分指出:5～6歲兒童不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。

15、【育萃專家解析】A。解析:兒童在游戲過程中，基于原有規(guī)則發(fā)展出新的玩法，表明幼兒的創(chuàng)造力在游戲過程中得到發(fā)展。

二、填空題

1、【育萃專家解析】自主自愿

2、【育萃專家解析】精神環(huán)境

3、【育萃專家解析】常規(guī)性家訪

4、【育萃專家解析】第一反杭期

5、【育萃專家解析】近遠(yuǎn)規(guī)律

6、【育萃專家解析】動作

7、【育萃專家解析】無意注意

8、【育萃專家解析】多血質(zhì)

9、【育萃專家解析】性格

10、【育萃專家解析】獎學(xué)金

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園某個月的教學(xué)計劃屬于近期目標(biāo)。

2、【育萃專家解析】×。解析:保育工作者是輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進(jìn)行教育的人員，因此也需要承擔(dān)部分教育兒童的任務(wù)。

3、【育萃專家解析】×。解析:教師與幼兒的溝通除了言語外，還有非言語的形式，如身體接觸等。

4、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計并實施的一系列經(jīng)驗。

5、【育萃專家解析】×。解析:教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學(xué)方法是示范法。

6、【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

7、【育萃專家解析】×。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現(xiàn)實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機(jī)械地翻版模仿，而是通過他們的想象創(chuàng)造新的情景。兒童在游戲過程中表現(xiàn)了一定的創(chuàng)造性。

8、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園環(huán)境不僅包括物質(zhì)環(huán)境，還包括精神環(huán)境。

9、【育萃專家解析】√。解析:充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。

10、【育萃專家解析】×。解析:機(jī)能主義心理學(xué)主張研究意識的功能，行為主義心理學(xué)反對研究意識。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）對待幼兒教育事業(yè)的道德

熱愛教育事業(yè)是幼兒園教師的基本道德準(zhǔn)則，也是幼兒園教師做好本職工作的前提條件。

（2）對待幼兒的道德

熱愛幼兒是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是評價幼兒園教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。

（3）對待幼兒園教師集體的道德

要建立融洽和諧的同事協(xié)作關(guān)系和形成與集體通力合作的良好關(guān)系。

（4）對待自己的道德 教師自身的業(yè)務(wù)提高和道德修養(yǎng)是衡量師德高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園教師要嚴(yán)格要求自己，以自己的知識、技能去影響幼兒，還要以自己的品行、儀表去感染幼兒。

2、【育萃專家解析】

（1）師德為先

熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

（2）幼兒為本

尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動

規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

（3）能力為重

把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

（4）終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化

素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

3、【育萃專家解析】

《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》提出的我國幼兒教育改革的總目標(biāo)：今后5年（20032007年）

幼兒教育改革的總目標(biāo)是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民

辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點，逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結(jié)合的幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。為0～6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務(wù)。

4、【育萃專家解析】

對幼兒的早期閱讀教育活動進(jìn)行指導(dǎo)可以采取以下方法：

（1）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法。

（2）從圖入手，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。

（3）以“聽”輔助，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。

（4）與經(jīng)驗結(jié)合，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。

（5）利用角色扮演，提高幼兒閱讀物的能力和興趣。

五、論述題

4、【育萃專家解析】

對幼兒的早期閱讀教育活動進(jìn)行指導(dǎo)可以采取以下方法：

（1）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法。

（2）從圖入手，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。

（3）以“聽”輔助，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。

（4）與經(jīng)驗結(jié)合，引導(dǎo)幼兒早期閱讀。

（5）利用角色扮演，提高幼兒閱讀物的能力和興趣。

第四篇：2019年保山特崗教師學(xué)前教育必做題一

2019年保山特崗教師學(xué)前教育必做題一

一、單項選擇題

1、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標(biāo)是（）。A.全園教育目標(biāo) B.中期目標(biāo) C.近期目標(biāo) D.行為目標(biāo)

2、對幼兒進(jìn)行發(fā)展評價的主體是（）。

A.家長 B.社會

C.教師 D.教育機(jī)構(gòu)

3、選擇教育內(nèi)容的首要依據(jù)是（）。A.教材順序 B.教學(xué)計劃的安排 C.幼兒園的要求 D.幼兒的興趣與水平

4、把課程計劃和課程實施的關(guān)系隱喻為“建筑圖紙和具體施工”，反映的是幼兒園課 程實施的（）取向。A.忠實 B.相互調(diào)適 C.創(chuàng)生 D.預(yù)設(shè)

5、對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育最主要的形式是（）。A.運(yùn)動 B.學(xué)習(xí)C.游戲 D.生活

6、投形盒、拼圖、嵌板等屬于什么游戲的玩具?（）A.音樂游戲 B.體育游戲 C.表演游戲 D.智力游戲

7、下列不屬于幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則的是（）。

A.全面性原則 B.參與性原則 C.教育性原則 D.可變性原則

8、幼兒園請交通警察來園后給孩子們講解交通規(guī)則，這屬于（）。A.幼兒園與家庭合作 B.幼兒園與社區(qū)合作 C.家庭與社區(qū)合作 D.家庭與交警合作

9、嬰兒出生后就會吮吸母乳，這種現(xiàn)象屬于（）。A.條件反射 B.第一信號系統(tǒng) C.第二信號系統(tǒng) D.無條件反射

10、下列符合嬰兒動作發(fā)展遵循的規(guī)律是（）。

A.從分化動作到整體動作 B.從上部動作到下部動作 C.從小肌肉動作到大肌肉動作 D.從有意動作到無意動作

11、幼兒教師在教授動作示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）。A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B.幼兒好模仿 C.幼兒分不清左右 D.使幼兒看得更清楚

12、記憶包括三個基本環(huán)節(jié)，下列不屬于記憶基本環(huán)節(jié)的是（）。A.識記 B.創(chuàng)造 C.保持 D.再現(xiàn)

13、教師將同樣大小的A,B兩個杯子裝滿水后，當(dāng)著孩子的面將B杯的水倒入細(xì)高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說明孩子的思維發(fā)展正處于（）。

A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

14、又要過年了，順順問爸爸：“外公是不是要變成爺爺了”。順順想說明的是外公是不是也要變得和爺爺一樣有很多白頭發(fā)了。這是該年齡段幼兒認(rèn)識活動具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情緒性

C.直覺行動性 D.具體形象性

15、幼兒看到圖畫書的壞人，常常會把它摳掉，這種心理現(xiàn)象是（）。A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自尊感

二、填空題

1、學(xué)前教育是指從 到六歲兒童的教育。

2、幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的_____，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī) 聯(lián)系，相互滲透。

3、幼兒教育的主要對象是。

4、幼兒園_的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

5、幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識有、、。

6、在選擇學(xué)前兒童活動內(nèi)容時要做到_____與預(yù)設(shè)課程的有機(jī)結(jié)合。

7、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。

8、皮亞杰根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系，把游戲分為認(rèn)知性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和_______。

9、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和___。

10、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)合作時，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動，也可以把社區(qū)的____請進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

三、判斷題

1、幼兒園的教學(xué)課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計并實施的一系列經(jīng)驗。（）

2、發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求過高過嚴(yán)造成的。如果是，要調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。（）

3、為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）

4、兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。（）

5、幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)環(huán)境，幼兒園環(huán)境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）

6、充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。（）

7、對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經(jīng)驗。()

8、一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。（）

9、兒童對勇敢和冒險不能分辨主要是他們的抽象邏輯思維水平比較低的緣故。()

10、中班幼兒有意注意的時間可達(dá)20分鐘左右。()

四、簡答題

1、簡述泰勒課程編制的目標(biāo)模式。

2、簡述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

3、幼兒教師如何指導(dǎo)幼兒游戲?

4、簡述幼兒園游戲的意義。

五、論述題

1、根據(jù)我國幼兒園教育的目標(biāo)，結(jié)合加德納的多元智能理論，分析當(dāng)前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現(xiàn)象。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:近期目標(biāo)，也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)。近期目標(biāo)一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現(xiàn)出來。

2、【育萃專家解析】C。解析:幼兒發(fā)展評價應(yīng)綜合運(yùn)用觀察評價、成長記錄袋評價、表現(xiàn)性評價、等級量表評價等多種方法，這些方法的實施主體為教師。

3、【育萃專家解析】D。解析:幼兒的興趣與水平是選擇教育內(nèi)容的首要依據(jù)。

4、【育萃專家解析】A。解析:課程實施的忠實取向指的是把課程實施過程看成是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程。教師應(yīng)當(dāng)按照專家開發(fā)的課程方案，循規(guī)蹈矩地實施教學(xué)。

5、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出:幼兒園要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

6、【育萃專家解析】D。解析:投形盒、拼圖、嵌板等屬于智力游戲的玩具。

7、【育萃專家解析】A。解析:幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則包括參與性原則、教育性原則、可變性原則、一致性原則等。A項符合題目要求。

8、【育萃專家解析】B。解析:交通警察屬于社區(qū)資源中的人力資源，到幼兒園向幼兒講解交通規(guī)則，這屬于幼兒園與社區(qū)合作。

9、【育萃專家解析】D。解析:吮吸反射是哺乳動物及人類嬰兒先天具有的反射之一，是新生兒無條件反射的一種。

10、【答案]B。解析：兒童動作發(fā)展的規(guī)律：（1）從整體動作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作；（5）從無意動作到有意動作。

11、【育萃專家解析】A。解析：由于幼兒是以自我為中心辮別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應(yīng)該面對幼兒，采用鏡面示范。

12、【育萃專家解析】B。解析：記憶是人腦對經(jīng)歷過事物的識記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)，它是進(jìn)行思維、想象等高級心理活動的基拙。

13、【育萃專家解析】B。解析：前運(yùn)算階段沒有守恒性，具體運(yùn)算階段有守恒性。

14、【育萃專家解析】D。解析：題目中順順的問題說明幼兒根據(jù)事物表面形象的變化進(jìn)行認(rèn)知活動，其特點為具體形象性。

15、【育萃專家解析】B。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感。

二、填空題

1、【育萃專家解析】科學(xué)性、思想性原則

2、【育萃專家解析】學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律

3、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

4、【育萃專家解析】保育和教育

5、【育萃專家解析】幼兒發(fā)展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

6、【育萃專家解析】生成課程

7、【育萃專家解析】解釋和說明

8、【育萃專家解析】規(guī)則游戲

9、【育萃專家解析】精神環(huán)境

10、【育萃專家解析】人力資源

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進(jìn)兒童身心發(fā)展而設(shè)計并實施的一系列經(jīng)驗。

2、【育萃專家解析】×。解析:教師發(fā)現(xiàn)幼兒存在問題行為時，需要進(jìn)行反思并幫助幼兒改正問題行為。

3、【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、【育萃專家解析】×。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現(xiàn)實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機(jī)械地翻版模仿，而是通過他們的想象創(chuàng)造新的情景。兒童在游戲過程中表現(xiàn)了一定的創(chuàng)造性。

5、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園環(huán)境不僅包括物質(zhì)環(huán)境，還包括精神環(huán)境。

6、【育萃專家解析】√。解析:充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。

7、【育萃專家解析】×。解析:影響幼兒自我效能感形成的因素主要有個人自身行為的成敗經(jīng)驗、替代經(jīng)驗、言語勸說和情緒喚醒等，其中對幼兒自我效能感影響最大的是個人自身行為的成敗經(jīng)驗。

8、【育萃專家解析】√。解析：在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右。

9、【育萃專家解析】√。解析：兒童不能分辮勇敢和冒險是由于無法區(qū)分兩者概念的差別，只注意兩者在表現(xiàn)上的相似，是抽象思維水平低的緣故。

10、【育萃專家解析】×。解析：中班幼兒在良好的教育環(huán)境下，注意力集中的時間可以保持在1015分鐘。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

泰勒課程編制的目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程開發(fā)的基拙和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定及實施、評價而進(jìn)行課程開發(fā)的模式。目標(biāo)模式不僅可以應(yīng)用于任何學(xué)科、任何水平的教材與教學(xué)方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學(xué)效率，提高教育教學(xué)過程的計劃性、可控性，具有重要的促進(jìn)作用。

2、【育萃專家解析】

（1）家長和教師要做好表率；

（2）要求幼兒定時、定量、定點進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽；

（3）幼兒進(jìn)餐時間每次控制在半小時，不宜太長；

（4）指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛(wèi)生和禮貌就餐的好習(xí)慣。

3、【育萃專家解析】

（1）指導(dǎo)以觀察為依據(jù)；

（2）確定指導(dǎo)的方式方法；

（3）確定指導(dǎo)的時機(jī)；

（4）把握好指導(dǎo)的對象范圍；

（5）把握好互動的節(jié)奏。

3、【育萃專家解析】

（1）指導(dǎo)以觀察為依據(jù)；

（2）確定指導(dǎo)的方式方法；

（3）確定指導(dǎo)的時機(jī)；

（4）把握好指導(dǎo)的對象范圍；（5）把握好互動的節(jié)奏。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展?！?/p>

加德納多元智能理論:①每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應(yīng)的位置。

②早期教育在這七種智能的發(fā)展過程中所起的作用是非常關(guān)鍵的。如果在關(guān)鍵期某一智力或能力沒有

受到相應(yīng)的誘導(dǎo)，它們以后就很難再出現(xiàn)或永久喪失。③應(yīng)提倡完整學(xué)習(xí)，即為幼兒提供完整的、多方面的學(xué)習(xí)環(huán)境，及早激發(fā)幼兒多方面智能的充分發(fā)展，達(dá)到人類潛能的開發(fā)和健康身心的培養(yǎng)。

幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發(fā)展，不利于幼兒的全面發(fā)展。這種無視幼兒身心發(fā)展特點的做法會阻礙幼兒思維、個性等方面的發(fā)展.最終與人們的愿望適得其反。

第五篇：2019年文山特崗教師學(xué)前教育高頻題一

2019年文山特崗教師學(xué)前教育高頻題一

一、單項選擇題

1、布置自然角的時候，家長提供花卉、植物，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置環(huán)境，并利用廢棄物制作各種花架，此做法中沒有體現(xiàn)出的幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（）。A.幼兒參與性原則 B.安全性原則 C.經(jīng)濟(jì)性原則 D.開放性原則

2、下面家園合作的方法中，屬于間接合作的方式的是（）。A.家園聯(lián)系手冊 B.家長開放日活動 C.家長老師制度 D.開展親子活動

3、兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為（）。A.兒童發(fā)展的年齡特征 B.兒童生理發(fā)展的年齡特征 C.兒童心理發(fā)展的年齡特征 D.兒童身心發(fā)展的年齡特征 4、3～5歲幼兒常出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”，如將“粉紅”說成“小紅”，把“灰色”說成“小黑”，這是幼兒（）的表現(xiàn)。

A.早期創(chuàng)造才能 B.詞匯過度泛化

C.不能準(zhǔn)確區(qū)分顏色 D.詞匯貧乏，詞意掌握不準(zhǔn)確

5、在某個時期內(nèi)，個體對某種刺激特別敏感。過了這個時期，同樣的刺激對其影響很小或沒有影響。這個時期稱為（）。A.潛伏期 B.發(fā)展期 C.轉(zhuǎn)折期 D.關(guān)鍵期

6、幼兒記憶發(fā)展的特點不包括（）。A.無意記憶占優(yōu)勢

B.記憶內(nèi)容毫無組織性和理解性 C.形象記憶占優(yōu)勢

D.記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展

7、幼兒智力發(fā)展的核心部分是（）。

A.注意力 B.思維力 C.想象力 D.觀察力

8、又要過年了，順順問爸爸：“外公是不是要變成爺爺了”。順順想說明的是外公是不是也要變得和爺爺一樣有很多白頭發(fā)了。這是該年齡段幼兒認(rèn)識活動具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情緒性

C.直覺行動性 D.具體形象性

9、嬰幼兒在情緒急劇變化時出現(xiàn)的屏氣發(fā)作現(xiàn)象屬于（）。A.睡眠障礙 B.情緒障礙

C.品行障礙 D.心理機(jī)能發(fā)展遲緩

10、兒童選擇同性別伙伴的傾向日益明顯的時期約在（）。A.2歲以后 B.3歲以后 C.4歲以后 D.5歲以后

11、每個學(xué)生都是好的，每個孩子都會成為好孩子，這體現(xiàn)了（）。A.行為主義思想 B.人本主義思想 C.認(rèn)知心理學(xué)的思想 D.精神分析的思想

12、不健康的心理常來源于不健康的（）。A.思想 B.認(rèn)知 C.情感 D.觀念

13、兒童離開托幼機(jī)構(gòu)（）以上，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行健康檢查后方可再次人托幼機(jī)構(gòu)。A.1個月 B.2個月 C.3個月 D.4個月

14、幼兒要學(xué)會主動保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書。5～6歲幼兒一般連續(xù)看電視時間不宜超過（）。A.15分鐘 B.20分鐘 C.25分鐘 D.30分鐘 15、1989年，國務(wù)院批準(zhǔn)、國家教委頒發(fā)的第一個幼兒園教育法規(guī)是（）。A.《幼兒園工作規(guī)程》 B.《幼兒園管理條例》 C.《兒童權(quán)利公約》 D.《幼兒園工作規(guī)范》

二、填空題

1、幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。

2、幼兒科學(xué)包括______和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大子領(lǐng)域，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知，親身體驗和進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

3、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。

4、幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強(qiáng)心臟功能，但運(yùn)動量要____.5、1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了 前教育機(jī)構(gòu)。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

6、主張學(xué)前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

7、一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學(xué)前教育特殊原則的 原則。

8、學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，以游戲為基本活動，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

9、學(xué)前教育是指從 到六歲兒童的教育。

10、幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的_____，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī) 聯(lián)系，相互滲透。

三、判斷題

1、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)分別是對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段中期的幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望。（）

2、新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育。（）

3、《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定，應(yīng)當(dāng)“尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為”。（）

4、教師用眼神、手勢等促進(jìn)幼兒主動參與語言活動，這是間接引導(dǎo)。（）

5、比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們的不同點。

6、欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認(rèn)真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）

7、小班兒童的繪畫教育目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童掌握基本的繪畫技巧。（）

8、幼兒的耳朵不太敏感，所以平時老師對幼兒說話應(yīng)大聲點。（）

9、斷奶后，就應(yīng)該添加各類輔助食品，以保證嬰幼兒正常發(fā)育。（）

10、消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。（）

四、簡答題

1、如何培養(yǎng)大班幼兒的人學(xué)意識?

2、簡述在實踐中如何提高幼兒的言語能力。

3、如何在活動中發(fā)展幼兒的想象?

4、培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力應(yīng)從哪些方面人手?

五、論述題

1、為何要堅持學(xué)前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析:教師帶領(lǐng)幼兒一起布置自然角，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的幼兒參與性原則；利用廢棄物制作各種花架，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的經(jīng)濟(jì)性原則；家長提供花卉、植物，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的開放性原則。B項符合題目要求。

2、【育萃專家解析】A。解析:間接合作指幼兒教師與家長在非面對面的情況下，借助一定手段間接溝通的方法，家園聯(lián)系手冊屬于家園合作方法中的間接合作方式。

3、【育萃專家解析】C。解析:兒童心理發(fā)展的年齡特征是指在一定的社會和教育條件下，幼兒在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。

4、【育萃專家解析】D。解析：3～5歲幼兒常出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”，是由于他們所掌握的詞匯量太少，而且對詞匯掌握不正確所致，一般會隨著兒童對詞義的理解及詞匯量的增加逐漸消失。

5、【育萃專家解析】D。解析：關(guān)鍵期最早是由動物學(xué)家勞倫茲提出。兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指某些行為或心理技能的發(fā)展存在某一特定時期，在適當(dāng)?shù)臈l件下才會出現(xiàn)，如果錯過了這個時期或是缺乏必要的條件，這種行為或技能就難以產(chǎn)生甚至永遠(yuǎn)不能產(chǎn)生，并將對以后的發(fā)展產(chǎn)生難以挽回的影響。例如，2～3歲是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，4～5歲是兒童書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期。

6、【育萃專家解析】B。解析：幼兒記憶發(fā)展的特點：（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）記憶的理解和組織程序逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展；（5）通過機(jī)械記憶來學(xué)習(xí)語言或其他事物。

7、【育萃專家解析】B。解析：思維力是幼兒智力發(fā)展的核心部分。

8、【育萃專家解析】D。解析：題目中順順的問題說明幼兒根據(jù)事物表面形象的變化進(jìn)行認(rèn)知活動，其特點為具體形象性。

9、【育萃專家解析】B。解析：嬰幼兒屏氣發(fā)作是嬰幼兒時期常見的發(fā)作性神經(jīng)官能癥，屬于情緒障礙。

10、【育萃專家解析】B。解析：兒童在3歲以后開始偏愛與同性的同伴玩，與同伴的依戀與友誼明顯增長。

11、【育萃專家解析】B。解析：人本主義思想?yún)^(qū)別于其他學(xué)派的最大特點是強(qiáng)調(diào)人的正面本質(zhì)和價值，而并非集中研究人的問題行為，強(qiáng)調(diào)人的成長和發(fā)展。

12、【育萃專家解析】B。解析：不健康的心理常常是由認(rèn)知偏差造成的。

13、【育萃專家解析】C。解析：《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》第十八條指出：兒童離開托幼機(jī)構(gòu)3個月以上應(yīng)當(dāng)進(jìn)行健康檢查后方可再次入托幼機(jī)構(gòu)。

14、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中對5～6歲兒童的要求：主動保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。

15、【育萃專家解析】B。解析：1989年6月，國家教委制定發(fā)布了《幼兒園管理條例》，這是新中國成立以來，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)。

二、填空題

1、【育萃專家解析】交流和運(yùn)用

2、【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣

3、【育萃專家解析】社會適應(yīng)

4、【育萃專家解析】快；適度

5、【育萃專家解析】湖北幼稚園

6、【育萃專家解析】陶行知

7、【育萃專家解析】保教結(jié)合

8、【育萃專家解析】保育和教育相結(jié)合

9、【育萃專家解析】科學(xué)性、思想性原則

10、【育萃專家解析】學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)是對三個年齡段末期的幼兒提出合理的期望。

2、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)當(dāng)依法及時向公安機(jī)關(guān)報案。

3、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第六條規(guī)定，“幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為?！?/p>

4、【育萃專家解析】√。解析：語言活動中的間接引導(dǎo)是指教師通過自身語言潛移默化的影響、語言的提示、眼神或手勢的暗示等手段，引導(dǎo)幼兒主動、積極地參與語言活動。

5、【育萃專家解析】×。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。

6、【育萃專家解析】×。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認(rèn)知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。

7、【育萃專家解析】×。解析：小班兒童的繪畫教育目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童認(rèn)識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

8、【育萃專家解析】×。解析：幼兒聽覺系統(tǒng)尚未完全發(fā)育成熟，大聲說話會給幼兒的耳膜帶來刺激，長此以往，可能使幼兒聽力受損。

9、【育萃專家解析】×。解析：斷奶后添加輔食要根據(jù)嬰兒營養(yǎng)需要及消化能力循序漸進(jìn)，適應(yīng)一種食品后再增加另一種，從少到多，從稀到稠，從細(xì)到粗，逐步過渡。

10、【育萃專家解析】√。解析：傳染源是引發(fā)傳染病的根源所在，因此消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往；

（2）培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性；

（3）幫助幼兒做好入學(xué)前的各項準(zhǔn)備:培養(yǎng)幼兒的主動性；培養(yǎng)獨立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識；發(fā)展動作，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、【育萃專家解析】

幼兒的言語能力是在社會環(huán)境與教育的影響下形成和發(fā)展的，因此，要重視在實踐中發(fā)展幼兒的言語能力。

（1）有目的、有計劃的幼兒園語言教育活動是發(fā)展幼兒言語能力的重要途徑。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，提供幼兒交往的機(jī)會。

（3）把言語活動貫穿于幼兒的一日活動之中。

（4）教師良好的言語榜樣。

（5）注重個別教育。

3、【育萃專家解析】

（1）在活動發(fā)展幼兒的無意想象，培養(yǎng)其有意想象。

幼兒的想象基本以無意想象為主。想象沒有明顯的目的，主題也不穩(wěn)定，是在外界事物的直接作用下產(chǎn)生的，受一定的情緒和興趣的影響，有意想象正是在此基拙上形成的。培養(yǎng)幼兒的有意想象，首先要從幼兒的無意想象入手。

（2）在活動區(qū)中，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，給幼兒提供想象的“原材料”，發(fā)展其再造想象。

幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述，或根據(jù)外界情景而變化，因此又產(chǎn)生了再造想象。在活動區(qū)為幼兒提供想象的“原材料”并加以適時的鼓勵和指導(dǎo)，有利于培養(yǎng)幼兒的再造想象。

（3）在教育中，鼓勵幼兒的再造想象，使其向創(chuàng)造性想象發(fā)展。

隨著幼兒知識經(jīng)驗的豐富和再造能力的提高，他們的想象中出現(xiàn)了一些再造性的因素，他們開始進(jìn)行獨立想象，抓住幼兒這一想象的特點鼓勵幼兒的創(chuàng)造想象，培養(yǎng)幼兒的想象能力。

（4）用游戲去發(fā)展和完善幼兒的想象能力。

游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想象與現(xiàn)實的一種特殊結(jié)合。在游戲中幼兒扮演各種人物角色，發(fā)展游戲情節(jié)，并用玩具或游戲材料來替代真實的物品，使他們的想象力在游戲中得到了逐步的發(fā)展和完善。

4、【育萃專家解析】

（1）豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；

（2）在文學(xué)藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；

（3）在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象；

（4）在活動中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》明確提出，“發(fā)展學(xué)前教育，必須堅持公益性和普惠性”。對學(xué)前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務(wù)教育均衡化發(fā)展要求、學(xué)前教育自身發(fā)展三方面因素的影響。普惠性學(xué)前教育的核心內(nèi)涵是普遍惠及、人 人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。在現(xiàn)階段實施普惠性學(xué)前教育，有助于通過教育公平實現(xiàn)社會公平，阻斷貧困代際循環(huán)。

學(xué)前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業(yè)。為了更好地滿足廣大人民群眾對學(xué)前教育的迫切需求，推動普惠性學(xué)前教育的實現(xiàn)，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責(zé)任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農(nóng)村等弱勢地區(qū)傾斜。