第一篇：中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施

【發(fā)布單位】教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳 【發(fā)布文號】教職成廳〔2007〕6號 【發(fā)布日期】2007-08-29 【生效日期】2007-08-29 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部

中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施辦法

(教職成廳〔2007〕6號)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財(cái)政廳（局），各計(jì)劃單列市教育局、財(cái)政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財(cái)務(wù)局，全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地：

為保障中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的順利實(shí)施，根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》（教職成〔2006〕13號）有關(guān)規(guī)定，特制定《中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施辦法》和《中等職業(yè)學(xué)校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助項(xiàng)目實(shí)施辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳

二○○七年八月二十九日

中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施辦法

一、工作目標(biāo)

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2005〕35號）和《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》（教職成〔2006〕13號）的精神，“十一五”期間，中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金，支持全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地（以下簡稱職教師資基地）等有關(guān)機(jī)構(gòu)，開展職教師資培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，開發(fā)80個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材，形成一系列具有應(yīng)用價(jià)值和示范作用的中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)包、校長培訓(xùn)包和公共基礎(chǔ)研究成果，促進(jìn)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化，提升職教師資基地的培養(yǎng)培訓(xùn)能力，完善職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

二、項(xiàng)目承擔(dān)單位和人員

本項(xiàng)目由符合條件的職教師資基地牽頭承擔(dān)，吸收其他符合項(xiàng)目開發(fā)要求的單位共同參與。項(xiàng)目牽頭單位須為相關(guān)學(xué)科、專業(yè)和師資優(yōu)勢明顯，職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富、成績顯著的本科高等學(xué)校，具有職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士點(diǎn)、具備課程與教學(xué)法研究力量的單位優(yōu)先考慮。

項(xiàng)目開發(fā)人員由職教師資基地相關(guān)專業(yè)的專家學(xué)者，職業(yè)教育課程與教學(xué)法研究人員，中等職業(yè)學(xué)校骨干教師和校長，企業(yè)的專業(yè)技術(shù)和管理人員等組成。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)由具有較高的專業(yè)造詣，熟悉職業(yè)教育，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家學(xué)者擔(dān)任。

三、項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)

職教師資基地根據(jù)教育部、財(cái)政部公布的《中等職業(yè)學(xué)校師資培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目專業(yè)目錄》及有關(guān)要求，申報(bào)擬承擔(dān)的相關(guān)專業(yè)的開發(fā)項(xiàng)目。教育部、財(cái)政部組織專家對各申報(bào)單位的申報(bào)材料進(jìn)行評審，評審結(jié)果經(jīng)兩部審核后批準(zhǔn)立項(xiàng)。

四、工作步驟

項(xiàng)目實(shí)施分為準(zhǔn)備、研發(fā)、驗(yàn)收和成果匯總四個(gè)階段。

準(zhǔn)備階段主要工作是制訂項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、組織研究隊(duì)伍、培訓(xùn)研究人員、開展前期調(diào)研、完成開題答辯等，時(shí)間截止到2007年12月。項(xiàng)目開題時(shí)間由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出，項(xiàng)目牽頭單位審核后，報(bào)項(xiàng)目開發(fā)管理辦公室。開題答辯由教育部、財(cái)政部組織專家分批進(jìn)行，對未通過答辯的要限期進(jìn)行復(fù)評，復(fù)評仍未通過的取消項(xiàng)目承擔(dān)資格，另行遴選項(xiàng)目承擔(dān)單位。

研發(fā)階段主要工作是開展深入調(diào)研、進(jìn)行項(xiàng)目研究開發(fā)、形成階段性成果、進(jìn)行試驗(yàn)論證等，時(shí)間截止到2009年6月。項(xiàng)目研發(fā)過程中，教育部、財(cái)政部委托專門機(jī)構(gòu)對項(xiàng)目進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控，并組織專家進(jìn)行中期檢查。

驗(yàn)收階段主要工作是項(xiàng)目牽頭單位完成項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告并對研究成果進(jìn)行自評，教育部和財(cái)政部組織專家進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，時(shí)間截止到2009年12月。

成果匯總階段主要工作是項(xiàng)目牽頭單位根據(jù)驗(yàn)收意見進(jìn)一步組織修改完善成果，并交教育部、財(cái)政部統(tǒng)一組織出版，時(shí)間截止到2010年6月。

五、項(xiàng)目成果要求

根據(jù)不同的工作任務(wù)，本項(xiàng)目的成果形式分為教師培訓(xùn)包、校長培訓(xùn)包和公共基礎(chǔ)研究成果三種類型。

教師培訓(xùn)包內(nèi)容包括五個(gè)部分：一是該專業(yè)教師的教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)；二是一套包括該專業(yè)教師上崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)的培訓(xùn)方案；三是至少一部該專業(yè)教師培訓(xùn)的專業(yè)核心課程教材；四是一部該專業(yè)的專業(yè)教學(xué)法教材；五是該專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系。

校長培訓(xùn)包內(nèi)容包括四個(gè)部分：一是中等職業(yè)學(xué)校校長的崗位職責(zé)和能力標(biāo)準(zhǔn)；二是面向校長資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和高級研修的培訓(xùn)方案；三是面向不同層次校長培訓(xùn)的系列教材；四是校長培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系。

公共基礎(chǔ)研究項(xiàng)目的成果形式，應(yīng)結(jié)合各自的特點(diǎn)和任務(wù)，形成相應(yīng)的課程、教材、制度研究和設(shè)計(jì)成果、信息服務(wù)平臺等。

六、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

本項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)由中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金予以支持。經(jīng)費(fèi)的使用和管理等按照《中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃中央專項(xiàng)資金管理辦法》執(zhí)行。

七、組織管理

教育部、財(cái)政部對項(xiàng)目進(jìn)行宏觀管理和領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目評審立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)審核安排、項(xiàng)目檢查和驗(yàn)收等；成立項(xiàng)目專家指導(dǎo)委員會，在兩部領(lǐng)導(dǎo)下開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、研究咨詢、信息采集與績效監(jiān)控等工作；委托專門機(jī)構(gòu)成立項(xiàng)目開發(fā)管理辦公室，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的日常管理工作。

項(xiàng)目牽頭單位負(fù)責(zé)所承擔(dān)項(xiàng)目的管理，確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，為項(xiàng)目開發(fā)提供人財(cái)物保證，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度監(jiān)督經(jīng)費(fèi)使用，并做好項(xiàng)目的協(xié)調(diào)工作，確保各階段項(xiàng)目任務(wù)的完成。項(xiàng)目參與單位要積極支持項(xiàng)目研究人員的工作，提供相應(yīng)的條件和保障。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目開發(fā)工作，制訂項(xiàng)目開發(fā)方案，組織研究隊(duì)伍，按照有關(guān)規(guī)定安排經(jīng)費(fèi)使用，確保所牽頭項(xiàng)目的完成質(zhì)量。如因項(xiàng)目開發(fā)需要變更項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目牽頭單位須向教育部、財(cái)政部提交書面報(bào)告，由兩部組織專家指導(dǎo)委員會仲裁和批復(fù)。

本內(nèi)容來源于政府官方網(wǎng)站，如需引用，請以正式文件為準(zhǔn)。

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案

中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案（1788字）

一、工作目標(biāo)

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔20XX〕35號）和《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》（教職成〔20XX〕13號）的精神，“十一五”期間，中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金，支持全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地（以下簡稱職教師資基地）等有關(guān)機(jī)構(gòu)，開展職教師資培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，開發(fā)80個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材，形成一系列具有應(yīng)用價(jià)值和示范作用的中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)包、校長培訓(xùn)包和公共基礎(chǔ)研究成果，促進(jìn)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化，提升職教師資基地的培養(yǎng)培訓(xùn)能力，完善職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

二、項(xiàng)目承擔(dān)單位和人員

本項(xiàng)目由符合條件的職教師資基地牽頭承擔(dān)，吸收其他符合項(xiàng)目開發(fā)要求的單位共同參與。項(xiàng)目牽頭單位須為相關(guān)學(xué)科、專業(yè)和師資優(yōu)勢明顯，職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富、成績顯著的本科高等學(xué)校，具有職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士點(diǎn)、具備課程與教學(xué)法研究力量的單位優(yōu)先考慮。項(xiàng)目開發(fā)人員由職教師資基地相關(guān)專業(yè)的專家學(xué)者，職業(yè)教育課程與教學(xué)法研究人員，中等職業(yè)學(xué)校骨干教師和校長，企業(yè)的專業(yè)技術(shù)和管理人員等組成。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)由具有較高的專業(yè)造詣，熟悉職業(yè)教育，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家學(xué)者擔(dān)任。

三、項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)

職教師資基地根據(jù)教育部、財(cái)政部公布的《中等職業(yè)學(xué)校師資培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目專業(yè)目錄》及有關(guān)要求，申報(bào)擬承擔(dān)的相關(guān)專業(yè)的開發(fā)項(xiàng)目。教育部、財(cái)政部組織專家對各申報(bào)單位的申報(bào)材料進(jìn)行評審，評審結(jié)果經(jīng)兩部審核后批準(zhǔn)立項(xiàng)。

四、工作步驟

項(xiàng)目實(shí)施分為準(zhǔn)備、研發(fā)、驗(yàn)收和成果匯總四個(gè)階段。

準(zhǔn)備階段主要工作是制訂項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、組織研究隊(duì)伍、培訓(xùn)研究人員、開展前期調(diào)研、完成開題答辯等，時(shí)間截止到20XX年12月。項(xiàng)目開題時(shí)間由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出，項(xiàng)目牽頭單位審核后，報(bào)項(xiàng)目開發(fā)管理辦公室。開題答辯由教育部、財(cái)政部組織專家分批進(jìn)行，對未通過答辯的要限期進(jìn)行復(fù)評，復(fù)評仍未通過的取消項(xiàng)目承擔(dān)資格，另行遴選項(xiàng)目承擔(dān)單位。研發(fā)階段主要工作是開展深入調(diào)研、進(jìn)行項(xiàng)目研究開發(fā)、形成階段性成果、進(jìn)行試驗(yàn)論證等，時(shí)間截止到20XX年6月。項(xiàng)目研發(fā)過程中，教育部、財(cái)政部委托專門機(jī)構(gòu)對項(xiàng)目進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控，并組織專家進(jìn)行中期檢查。

驗(yàn)收階段主要工作是項(xiàng)目牽頭單位完成項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告并對研究成果進(jìn)行自評，教育部和財(cái)政部組織專家進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，時(shí)間截止到20XX年12月。

成果匯總階段主要工作是項(xiàng)目牽頭單位根據(jù)驗(yàn)收意見進(jìn)一步組織修改完善成果，并交教育部、財(cái)政部統(tǒng)一組織出版，時(shí)間截止到20XX年6月。

五、項(xiàng)目成果要求 根據(jù)不同的工作任務(wù)，本項(xiàng)目的成果形式分為教師培訓(xùn)包、校長培訓(xùn)包和公共基礎(chǔ)研究成果三種類型。

教師培訓(xùn)包內(nèi)容包括五個(gè)部分：一是該專業(yè)教師的教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)；二是一套包括該專業(yè)教師上崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)的培訓(xùn)方案；三是至少一部該專業(yè)教師培訓(xùn)的專業(yè)核心課程教材；四是一部該專業(yè)的專業(yè)教學(xué)法教材；五是該專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系。校長培訓(xùn)包內(nèi)容包括四個(gè)部分：一是中等職業(yè)學(xué)校校長的崗位職責(zé)和能力標(biāo)準(zhǔn)；二是面向校長資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和高級研修的培訓(xùn)方案；三是面向不同層次校長培訓(xùn)的系列教材；四是校長培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系。

公共基礎(chǔ)研究項(xiàng)目的成果形式，應(yīng)結(jié)合各自的特點(diǎn)和任務(wù)，形成相應(yīng)的課程、教材、制度研究和設(shè)計(jì)成果、信息服務(wù)平臺等。

六、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

本項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)由中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金予以支持。經(jīng)費(fèi)的使用和管理等按照《中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃中央專項(xiàng)資金管理辦法》執(zhí)行。

七、組織管理

教育部、財(cái)政部對項(xiàng)目進(jìn)行宏觀管理和領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目評審立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)審核安排、項(xiàng)目檢查和驗(yàn)收等；成立項(xiàng)目專家指導(dǎo)委員會，在兩部領(lǐng)導(dǎo)下開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、研究咨詢、信息采集與績效監(jiān)控等工作；委托專門機(jī)構(gòu)成立項(xiàng)目開發(fā)管理辦公室，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的日常管理工作。

項(xiàng)目牽頭單位負(fù)責(zé)所承擔(dān)項(xiàng)目的管理，確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，為項(xiàng)目開發(fā)提供人財(cái)物保證，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度監(jiān)督經(jīng)費(fèi)使用，并做好項(xiàng)目的協(xié)調(diào)工作，確保各階段項(xiàng)目任務(wù)的完成。項(xiàng)目參與單位要積極支持項(xiàng)目研究人員的工作，提供相應(yīng)的條件和保障。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目開發(fā)工作，制訂項(xiàng)目開發(fā)方案，組織研究隊(duì)伍，按照有關(guān)規(guī)定安排經(jīng)費(fèi)使用，確保所牽頭項(xiàng)目的完成質(zhì)量。如因項(xiàng)目開發(fā)需要變更項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目牽頭單位須向教育部、財(cái)政部提交書面報(bào)告，由兩部組織專家指導(dǎo)委員會仲裁和批復(fù)。篇二：中等職業(yè)教育省級教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案（2747字）

為幫助新入職教師盡快適應(yīng)職業(yè)學(xué)校教師工作崗位，根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》、《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法》等文件精神，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校新入職教師實(shí)際情況及專業(yè)成長要求，特制定本培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)項(xiàng)目類別、代碼及名稱 E-1 中職校新教師入職培訓(xùn)

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策，樹立正確的職業(yè)教育思想觀念，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

2.了解國內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育理論與方法，熟悉課程開發(fā)的相關(guān)理論與實(shí)務(wù)，掌握教學(xué)基本規(guī)范，提高信息化教學(xué)水平；了解職教科研基本方法，提升學(xué)生管理能力和水平；

3.熟悉相關(guān)企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位用人需求和規(guī)范等； 4.增強(qiáng)新教師對職業(yè)教育的認(rèn)同感和歸屬感，明晰中職教師成長的基本路徑，能根據(jù)自身實(shí)際制定出切實(shí)可行的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書。

三、培訓(xùn)對象及時(shí)間

培訓(xùn)對象：江蘇省中職學(xué)校近年來新入職的青年教師。培訓(xùn)時(shí)間：每期培訓(xùn)天數(shù)10天；每期學(xué)時(shí)數(shù)76學(xué)時(shí)； 第一期培訓(xùn)日期：20XX年7月20日～7月29日； 第二期培訓(xùn)日期：20XX年7月31日～8月9日； 第三期培訓(xùn)日期：20XX年8月11日～8月20日。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

以《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，采取模塊化培訓(xùn)方式，以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)為主要教學(xué)方法，圍繞各培訓(xùn)模塊主題，采取學(xué)員實(shí)踐、展示與專家點(diǎn)評、講座相結(jié)合的形式，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出“做中學(xué)”和“以需定培”。具體培訓(xùn)模塊與主要任務(wù)包括： 1.職教政策模塊（1.5天）

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢；（0.5天）（2）中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)解讀；（0.5天）（3）中德職業(yè)教育與雙元制本土化。（0.5天）2.課程教學(xué)模塊（3.5天）（1）課程改革與開發(fā)的基本理論和實(shí)務(wù)；（1天）（2）教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范及操作；（0.5天）（3）教學(xué)示范課觀摩、研討；（0.5天）（4）信息化教學(xué)理念與方法；（0.5天）（5）校企合作課程開發(fā)；（0.5天）（6）校企合作單位調(diào)研參觀。（0.5天）3.職教科研模塊（1天）

（1）課題研究及教科研論文寫作；（0.5天）（2）課題研究觀摩、研討。（0.5天）4.德育工作模塊（1天）

（1）中職生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育策略；（0.5天）（2）如何做一名合格的班主任。（0.5天）5.成長規(guī)劃模塊（1.5天）

（1）中職教師成長路徑指導(dǎo)；（0.5天）（2）中職名師話成長；（0.5天）

（3）新教師職業(yè)生涯規(guī)劃展示與交流。（0.5天）6.團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練模塊（1天）

（1）啟動(dòng)會：建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，共識學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)目標(biāo)（0.5天）（2）凱旋坊：團(tuán)隊(duì)匯報(bào)、培訓(xùn)總結(jié)、考核（0.5天）

五、培訓(xùn)專家組成

序號 姓名 職稱/職務(wù) 工作單 培訓(xùn)所承擔(dān)任務(wù) 徐國慶 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所副所長/教授/博士生導(dǎo)師 華東師范大學(xué) 中等職業(yè)教育 發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢 馬成榮 研究員/校長 南通職業(yè)大學(xué) 中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及 人才培養(yǎng)解讀 周新源 副研究員/校長/江蘇省中職課程開發(fā)研究中心組組長 太倉中等專業(yè)學(xué)校 中德職業(yè)教育與 雙元制本土化 陳向陽 博士/副教授 江蘇省教育科學(xué)研究院 課程改革與開發(fā)基本理論和實(shí)務(wù) 5 岳煜群 高級講師/教研組長 昆山第一中等專業(yè)學(xué)校 教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)示范課 6 張義兵 博士/教授 南京師范大學(xué) 信息化教學(xué)理念與方法 7 張振中 總經(jīng)理/校長 舍弗勒集團(tuán)大中華區(qū)培訓(xùn)中心、舍弗勒大中華地區(qū)培訓(xùn)學(xué)校 校企合作課程開發(fā) 張宏杰 AHK-上海機(jī)電專業(yè)能力建設(shè)小組組長、德國機(jī)電資格考試委員會主席/副教授 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 校企合作課程開發(fā) 陳智強(qiáng) 研究員/副院長 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “定崗雙元”人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新 10 方建華 教授/博士/《江蘇教育研究》編輯部主任 江蘇省教育科學(xué)研究院 課題研究及教科研論文寫作 徐金河 副教授/科研處處長 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課題研究觀摩、研討 王文 高級講師/科研處處長 昆山第一中等專業(yè)學(xué)校 中職生心理發(fā)展特點(diǎn) 與教育策略 13 蘇志英 高級講師/教務(wù)主任 昆山第一中等專業(yè)學(xué)校 如何做一個(gè)合格的班主任 14 方向群 高級講師/教研組長 昆山第一中等專業(yè)學(xué)校 如何做一個(gè)合格的班主任 15 夏英 博士/助理研究員 江蘇省教育科學(xué)研究院 中職教師成長路徑指導(dǎo) 李建紅 高級講師/科研處處長/國示范項(xiàng)目辦主任 吳中中等專業(yè)學(xué)校 中職名師話成長 17 濮?；?副教授/科研處處長 南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 教學(xué)示范課、新教師職業(yè)生涯規(guī)劃展示與交流 18 王雋 研究員/人事處處長 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新教師職業(yè)生涯規(guī)劃展示與交流 19 高飛 團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練講師 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練

六、培訓(xùn)管理與考核

考核采用量化考核的形式，對參加培訓(xùn)并達(dá)到培訓(xùn)要求的學(xué)員頒發(fā)培訓(xùn)合格證書，所在學(xué)校承認(rèn)其接受繼續(xù)教育的經(jīng)歷，記入相關(guān)檔案，并作為教師職務(wù)評聘的參考依據(jù)之一?；卦u選培訓(xùn)成績優(yōu)異的學(xué)員為“優(yōu)秀學(xué)員”并頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員證書”，優(yōu)秀學(xué)員人數(shù)原則上不超過培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的10%。

1.研修培訓(xùn)參與情況（40%）

（1）不遲到、不早退、不缺席（30%）；

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與小組討論和交流（10%）。2.完成培訓(xùn)作業(yè)情況（60%）（1）教案設(shè)計(jì)（12%）；

（2）主題班會設(shè)計(jì)方案（12%）；（3）個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃（12%）（4）團(tuán)隊(duì)合作作品展示（12%）（5）學(xué)習(xí)體會與感悟（12%）

七、保障措施

1.建立培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組織

（1）建立由省教育廳師資處、省中職師培中心以及承訓(xùn)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)中職新教師培訓(xùn)項(xiàng)目工作組，組員由承訓(xùn)單位相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成，具體負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)的組織協(xié)調(diào)、日常管理以及后勤保障等工作。2.精心設(shè)計(jì)課程、聘請授課和指導(dǎo)教師

（1）根據(jù)新教師培訓(xùn)目標(biāo)和特點(diǎn)，項(xiàng)目工作組將精心設(shè)計(jì)每個(gè)培訓(xùn)模塊中各具體培訓(xùn)任務(wù)（培訓(xùn)課程）的實(shí)施方案，確保培訓(xùn)課程實(shí)施的可行性和有效性。

（2）根據(jù)培訓(xùn)課程實(shí)施需要，遴選和聘請相關(guān)專家和骨干教師擔(dān)任授課指導(dǎo)教師，充分發(fā)揮一線優(yōu)秀骨干教師的示范和引領(lǐng)作用。3.加強(qiáng)培訓(xùn)期間日常管理工作

（1）由承訓(xùn)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)、教學(xué)組織管理、生活服務(wù)等工作，同時(shí)設(shè)立專職班主任，全程負(fù)責(zé)學(xué)員的教學(xué)活動(dòng)組織及生活安排。

（2）在培訓(xùn)中期召開培訓(xùn)工作座談會，征求學(xué)員對教學(xué)及管理的意見，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整計(jì)劃安排，使培訓(xùn)工作有效進(jìn)行。

（3）提供專門的食宿和研修場所（培訓(xùn)公寓、報(bào)告廳、多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體機(jī)房等），保證培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施。

（4）建立新教師培訓(xùn)班QQ群，方便學(xué)員討論；同時(shí)建設(shè)全省中職新教師培訓(xùn)專題網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布培訓(xùn)信息和學(xué)員培訓(xùn)成果。4.確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?/p>

八、培訓(xùn)地點(diǎn)及聯(lián)系方式

江蘇省蘇州市太倉市科教新城健雄路1號 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院

篇三：中職教師培訓(xùn)方案（1655字）為全面提升中職學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，加快中職教育發(fā)展適應(yīng)社會對中職人才的需要，加快中職教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，改革中職教育人才培養(yǎng)模式成為當(dāng)前中職教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)課題。因此，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)成為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校烹飪學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持按需施教培訓(xùn)原則，突出培訓(xùn)的時(shí)代性、針對性和實(shí)效性；堅(jiān)持學(xué)研用相結(jié)合的培訓(xùn)理念，推行教研、培訓(xùn)、自修一體化，探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式，以更新教育教學(xué)觀念，提高教師綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高職業(yè)教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的職業(yè)教師隊(duì)伍，為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

中等職業(yè)學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校骨干教師培訓(xùn)本著“立足課堂，聚焦實(shí)踐”的宗旨，突出以參訓(xùn)教師為主體，以更新教師教育觀念為前提，以培養(yǎng)其研究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以提高理論水平和實(shí)踐操作能力為目的，努力建設(shè)一支理念新、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的中職骨干教師隊(duì)伍。烹飪學(xué)專業(yè)中等職業(yè)教師的在職培訓(xùn)，是面向21世紀(jì)中國烹飪學(xué)專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的需要，以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，培訓(xùn)具有“雙師型”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)改革、校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、烹飪技術(shù)新工藝等內(nèi)容。通過培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)教育理念、教育教學(xué)手段、專業(yè)技術(shù)與技能、教育科研與實(shí)踐等綜合素質(zhì)和能力，適應(yīng)國家對技能型人才培養(yǎng)的新要求，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員應(yīng)達(dá)到以下培養(yǎng)目標(biāo)：把握烹飪學(xué)專業(yè)的建設(shè)方向，理解烹飪學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，能結(jié)合培養(yǎng)方案指定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；通過學(xué)習(xí)觀摩，掌握主要專業(yè)課程“理實(shí)一體化”的課程建設(shè)思路和教學(xué)方法；掌握主要實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)思路和操作要求，能承擔(dān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)任務(wù)；了解烹飪學(xué)專業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝及發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體課件開發(fā)技術(shù)；能組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練工作，形成新的職教模式，并在全國的職業(yè)教育中起到引領(lǐng)和示范作用。

三、培訓(xùn)對象

中等職業(yè)教育學(xué)校烹飪專業(yè)骨干教師

四、培訓(xùn)方式

烹飪學(xué)專業(yè)中職教師培訓(xùn)將引進(jìn)先進(jìn)理念和成熟模式，根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)，結(jié)合參訓(xùn)教師的實(shí)際情況，以集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并在其指導(dǎo)下通過與廣大中職教師的研討和實(shí)訓(xùn)等形式，創(chuàng)造一個(gè)能體現(xiàn)先進(jìn)職業(yè)教育特點(diǎn)，并與我省職業(yè)教育現(xiàn)狀相適應(yīng)的全新的職業(yè)教育模式。通過對烹飪學(xué)專業(yè)所涉及的專業(yè)核心課與專業(yè)特色課程的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研討，以項(xiàng)目設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，通過專題講座、互動(dòng)研討、觀摩教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作、現(xiàn)場參觀等方式完成培訓(xùn)項(xiàng)目。

五、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排

（一）綜合講座（64學(xué)時(shí)）培訓(xùn)內(nèi)容 授課方式 教師 學(xué)時(shí) 教室 中職教師心理健康及其自我維護(hù) 講授與討論 4 中職學(xué)生心理問題干預(yù) 4 烹飪中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢 4 中職教育現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用 4 學(xué)科發(fā)展前沿講座 8 烹飪學(xué)概論 8 現(xiàn)代廚房管理 8 食品營養(yǎng)與衛(wèi)生 8 餐飲服務(wù)與管理 8 中外飲食民俗 8 合計(jì) 64學(xué)時(shí)

（二）專業(yè)技能訓(xùn)練（56學(xué)時(shí)）序號 內(nèi)容 授課方式 教師 學(xué)時(shí) 教室 1 中餐熱菜制作 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 2 食品雕刻 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 3 藝術(shù)拼盤與涼菜制作 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 4 烹飪基本功訓(xùn)練 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 5 宴席制作 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 6 名菜制作工藝 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 7 中式面點(diǎn)基本功 實(shí)訓(xùn) 4 8 中式面點(diǎn)制作 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 9 西式面點(diǎn)基本功 實(shí)訓(xùn) 4 10 西式面點(diǎn)制作 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 11 綜合技能訓(xùn)練 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 12 實(shí)踐研修 實(shí)踐 12 企業(yè)考察學(xué)習(xí)合計(jì) 56學(xué)時(shí)

六、培訓(xùn)考核

1、學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后考核方式為等級制，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等級；

2、學(xué)員的成績由以下二部分組成：（1）學(xué)員的出勤（30%）：學(xué)員的出勤不得低于總考勤量的80%。（2）學(xué)員提交的報(bào)告（70%）：專業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告一份；學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告一份。

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)方案范文

中等職業(yè)院校骨干教師培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，掌握企業(yè)應(yīng)用的現(xiàn)代模具設(shè)計(jì)與制造的知識和技能，深入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)崗位的鍛煉、了解和掌握企業(yè)應(yīng)用新知識、新技能、新工藝、新方法。經(jīng)考核獲取模具設(shè)計(jì)師技術(shù)資格證書。完成教育科研課題研究，成為具有現(xiàn)代職業(yè)教育思想、善于創(chuàng)新研究、能自行開發(fā)課程、有精湛專業(yè)技能的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師，成為學(xué)校的教學(xué)骨干和專業(yè)學(xué)科建設(shè)的帶頭人。

二、培訓(xùn)模式及要求：

1、集中面授：進(jìn)行專業(yè)教學(xué)模式研討和實(shí)踐，著重強(qiáng)化本專業(yè)高新技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方式掌握新知識和新技術(shù)，經(jīng)考核獲取高級技術(shù)資格或技師資格證書。

2、下企業(yè)鍛煉：在企業(yè)技術(shù)人員、高級技師和高級工程師的指導(dǎo)下，相對獨(dú)立和完整地完成3-6項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，并完成相應(yīng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)書，親身體驗(yàn)企業(yè)對生產(chǎn)一線技能型人才的知識及技能的實(shí)際要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)與制造的先進(jìn)技術(shù)，并通過鍛煉切實(shí)提高教師自身生產(chǎn)實(shí)踐的能力；聘請企業(yè)人力資源部經(jīng)理作人才需求及要求的報(bào)告，考取模具設(shè)計(jì)師證書。

3、外出考察和課題研究：要求學(xué)員在提供參考的考察研究課題目錄中，結(jié)合本人的教學(xué)和所在學(xué)校的實(shí)際，選擇一至兩個(gè)有明確的要求課題（或經(jīng)認(rèn)可的自擬課題）進(jìn)行研究，我校師資基地指定專人對學(xué)員的課題研究進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，了解他們課題研究的情況，并及時(shí)提供幫助。確保研究課題的質(zhì)量。我基地將學(xué)員的研究成果編輯成冊，作為國家級骨干教師培訓(xùn)的成果之一，還要將質(zhì)量高的課題成果論文推薦到相關(guān)專業(yè)雜志社發(fā)表。

4、課外補(bǔ)習(xí)：對相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)不足的學(xué)員，將利用部分晚上或周末的時(shí)間，開設(shè)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能的補(bǔ)習(xí)；利用晚上時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，讓培訓(xùn)的學(xué)員有更多的時(shí)間練習(xí)，我們派專人輔導(dǎo)。

三、培訓(xùn)考核及獲取證書

培訓(xùn)考核有面授課程成績、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉成績、專業(yè)課程改革論文成績和教案及試教成績。

1、對培訓(xùn)考核成績合格的學(xué)員發(fā)給國家級骨干教師培訓(xùn)合格證書；

2、對技術(shù)資格考核合格的學(xué)員發(fā)給高級技術(shù)資格或技師資格證書；

3、對企業(yè)實(shí)踐考核合格的學(xué)員發(fā)給模具設(shè)計(jì)師資格證書；

4、培訓(xùn)學(xué)時(shí)記入學(xué)員的教師繼續(xù)教育證。

四、培訓(xùn)時(shí)間

第一期：2008年8月10日——2008年10月10日（27人）第二期：2008年10月13日——2008年12月13日（27人）

五、培訓(xùn)課程安排（及學(xué)時(shí)、教師配置）

教學(xué)內(nèi)容分專業(yè)知識與技能訓(xùn)練、職業(yè)教學(xué)理論與方法，企業(yè)實(shí)踐三個(gè)部分，培訓(xùn)2個(gè)月，每周培訓(xùn)5.5天，每天6－8學(xué)時(shí)，培訓(xùn)日程安排如下表：

（一）教學(xué)理論與方法（70學(xué)時(shí)）

注：整個(gè)過程以大項(xiàng)目形式進(jìn)行，把項(xiàng)目內(nèi)容貫穿到以上各模塊的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中，按模具制造的基本流程從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)和模具加工等環(huán)節(jié)按小組形式開展項(xiàng)目教學(xué)。

（三）企業(yè)實(shí)踐（120學(xué)時(shí)）

六、授課教師：

我校師資基地專業(yè)授課的教師都具有中級和高級教師職稱，還都具有工程師、技師的技術(shù)職稱和技術(shù)資格。還從高校和企業(yè)聘請了一批在本專業(yè)領(lǐng)域中具有一定影響力的教授、高級工程師、技師擔(dān)任我?guī)熧Y基地的兼職教師。

我校教師輔導(dǎo)的學(xué)生參加2003年全省中職學(xué)生數(shù)控車技能競賽獲得第一名，2006年，我校三名教師及三名學(xué)生參加第二屆全國數(shù)控技能大賽廣東省組對選拔賽中獲得3個(gè)第一名、在廣東省中職學(xué)生組入選全國大賽的3名學(xué)生選手中，我校就占了2名。在全國數(shù)控大賽中，我校獲得了個(gè)人第三名和個(gè)人第十名的好成績。

任課教師一覽表

七、模具專業(yè)培訓(xùn)設(shè)施與設(shè)備

國家級骨干教師培訓(xùn)的重點(diǎn)是實(shí)踐技能的提升，因此，我們配備了充足實(shí)訓(xùn)設(shè)備與設(shè)施（見下表）。

八、學(xué)員必須完成的作業(yè)及要求

1.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和方法設(shè)計(jì)一個(gè)不少于4課時(shí)的專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目教案；編寫一份不少于一個(gè)課時(shí)的多媒體教案并試講。做到重點(diǎn)突出、難易適中、條理清晰、表達(dá)流暢、文理、符號規(guī)范。

2.針對學(xué)員自己學(xué)校實(shí)際，寫出不少于3000字的專業(yè)課程改革論文，要求內(nèi)容充實(shí)，有獨(dú)到的見解，具有一定的教學(xué)理論水平和可操作性。

3.認(rèn)真參加企業(yè)實(shí)踐，完成1000字以上企業(yè)實(shí)踐報(bào)告。

4.申報(bào)技師的學(xué)員，必須上交一篇不少于3000字的專業(yè)技術(shù)論文。

九、培訓(xùn)管理

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，使教學(xué)過程順利進(jìn)行，我們將采取以下教學(xué)管理措施： 1．成立有本校領(lǐng)導(dǎo)參加的骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，其任務(wù)是負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作的相關(guān)事宜；

2．設(shè)置專職班主任，其任務(wù)是組織和協(xié)調(diào)各項(xiàng)具體的班務(wù)管理工作，時(shí)時(shí)與學(xué)員保持聯(lián)系，了解學(xué)員對培訓(xùn)課程及生活的要求，及時(shí)反饋學(xué)員需要，合理調(diào)整課程進(jìn)度，保證學(xué)員住宿、伙食的質(zhì)量。管理學(xué)員出勤、請假。

3．選派實(shí)踐能力強(qiáng)而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”型教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量；

4．建立課程考核制度，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)考核要求；

5．為學(xué)員提供不限時(shí)的上機(jī)、上網(wǎng)以方便學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 6．晚上派專人開放實(shí)驗(yàn)室，以便學(xué)員按時(shí)、按量、按質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

十、住宿及伙食安排：

住宿標(biāo)準(zhǔn)：雙人套間，配有空調(diào)、電視、熱水器和互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)接口； 伙食安排：學(xué)校食堂每餐提供多種菜式供學(xué)員選擇。

十一、聯(lián)系人及聯(lián)系辦法

聯(lián)系人及聯(lián)系電話：梁老師、霍老師0757—22661062、22661063、22234863傳真:0757—2266121

3短信聯(lián)系方式：***、*** 學(xué)校網(wǎng)址：http//

第四篇：2018年暑期中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)法項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)

2018年暑期甘肅省禮縣中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)法項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)安排

培訓(xùn)地點(diǎn)：天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)

培訓(xùn)專業(yè)名稱: 甘肅省禮縣中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)法項(xiàng)目 培訓(xùn)時(shí)間：2018.7.22-8.4

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、圍繞中職教育教學(xué)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、如何上好一門課、專業(yè)教學(xué)法幾方面的問題來提升學(xué)員專業(yè)教學(xué)研究能力。

2、通過宏觀專業(yè)教學(xué)法應(yīng)用、微觀專業(yè)教學(xué)法的應(yīng)用——信息技術(shù)、思維導(dǎo)圖，從而讓學(xué)員掌握職業(yè)教育教學(xué)方法、信息化教學(xué)技術(shù)在理實(shí)一體化教學(xué)中的應(yīng)用。

3、指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行自主研修、課程教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力提高、競賽案例學(xué)習(xí)，從而使學(xué)員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高。

三、培訓(xùn)形式

采用專家講授、實(shí)踐操作、合作探究、討論座談、現(xiàn)場考察等多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式。

1、理論教學(xué)

理論教學(xué)環(huán)節(jié)融合專業(yè)知識教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析、教學(xué)資源制作方法、教材開發(fā)實(shí)例分析，在強(qiáng)化專業(yè)理論知識的同時(shí)，掌握課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施等職業(yè)能力。

2、實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐環(huán)節(jié)通過專業(yè)實(shí)操技能訓(xùn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)案例開發(fā)、信息化教學(xué)資源制作等學(xué)習(xí)，在提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力的同時(shí)強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力。

四、培養(yǎng)效果

通過培訓(xùn)使學(xué)我的專業(yè)知識、實(shí)踐能力、教育教學(xué)能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高，使我認(rèn)識到良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，是當(dāng)好一位合格的中等職業(yè)學(xué)校教師必備的素質(zhì)。使我具備終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新創(chuàng)造能力，能夠在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用，成為一名“雙師型”專業(yè)骨干教師。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)方案

附件1 中等職業(yè)學(xué)校物流專業(yè) 緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)方案

一、指導(dǎo)思想 根據(jù)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，以提高學(xué)習(xí)者的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)者為本位的教育培訓(xùn)理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制，通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)習(xí)者積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)習(xí)者的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。根據(jù)我國物流行業(yè)的客觀需求及勞動(dòng)力市場的特點(diǎn)，考慮不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會和職業(yè)教育與培訓(xùn)的發(fā)展水平和特點(diǎn)，著力提高學(xué)習(xí)者的操作技能和技術(shù)服務(wù)能力，本領(lǐng)域緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)體現(xiàn)以下基本原則： 1.以提高全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以增強(qiáng)職業(yè)能力為本位 以科學(xué)的勞動(dòng)觀與技術(shù)觀為指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)者正確理解技術(shù)發(fā)展、勞動(dòng)生產(chǎn)組織變革和勞動(dòng)活動(dòng)的關(guān)系，充分認(rèn)識職業(yè)和技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人成長的意義和價(jià)值，使學(xué)習(xí)者形成良好的職業(yè)道德和正確的價(jià)值觀，著力提高勞動(dòng)者素質(zhì)。緊缺人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)習(xí)者的職業(yè)能力放在突出的位置，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，使學(xué)習(xí)者成為企業(yè)迫切需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。2.以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向 將滿足企業(yè)的工作需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)，全力提高教育與培訓(xùn)的針對性和適應(yīng)性。探索和建立根據(jù)企業(yè)用人“訂單”進(jìn)行教育與培訓(xùn)的機(jī)制。教育行政部門和職業(yè)學(xué)校要緊跟行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模，開發(fā)、設(shè)計(jì)實(shí)施性教育與培訓(xùn)方案。相關(guān)行業(yè)、企業(yè)要深入地參與職業(yè)學(xué)校的教育與培訓(xùn)活動(dòng)，要在確定市場需求、人才規(guī)格、知識技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果評估等各方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。3.適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性 要根據(jù)我國物流行業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展，通過校企合作等形式，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法，克服專業(yè)教學(xué)存在的內(nèi)容陳舊、更新緩慢、片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整、不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的弊端。4.以學(xué)習(xí)者為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性 要根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展情況，充分考慮學(xué)習(xí)者的認(rèn)知水平和已有知識、技能、1

經(jīng)驗(yàn)及興趣，為每一個(gè)學(xué)習(xí)者提供適應(yīng)勞動(dòng)力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的、模塊化的學(xué)習(xí)資源，力求在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)等方面給教師和學(xué)習(xí)者提供選擇和創(chuàng)新的空間，構(gòu)建開放式的課程體系，適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)性化發(fā)展的需要。采用“大專業(yè)、小專門化”的課程組織模式，用本專業(yè)職業(yè)能力結(jié)構(gòu)中通用部分構(gòu)筑能力平臺，用靈活的模塊式課程結(jié)構(gòu)和學(xué)分制管理制度滿足企業(yè)和學(xué)習(xí)者的不同需要。緊缺人才培養(yǎng)的課程和教學(xué)項(xiàng)目，不僅要適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的學(xué)歷教育，而且要適應(yīng)在職人員更新知識和技能的需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 專業(yè)名稱：物流 基本學(xué)制：三年 招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等及以上學(xué)力者 專業(yè)方向：運(yùn)輸業(yè)務(wù)、倉儲與配送、物流營銷、物流信息處理。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)變化的需要，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識，了解物流運(yùn)營過程，具有相應(yīng)的綜合職業(yè)能力的初、中級物流作業(yè)專門人員。

物流專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)突出以下知識、技能和態(tài)度的形成： 1.具有物流從業(yè)人員的精神和氣質(zhì)以及較強(qiáng)的服務(wù)意識，愛崗敬業(yè)。2.了解物流企業(yè)的基本活動(dòng)過程并具有初步的工作經(jīng)驗(yàn)。3.熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，能進(jìn)行物流信息的收集、分類、處理、發(fā)布。4.能夠解決本專業(yè)的簡單技術(shù)問題，制定初步的工作計(jì)劃并組織實(shí)施和評估。5.具有熟練的安全作業(yè)和環(huán)保、消防能力。6.具有較強(qiáng)的商務(wù)交流、人際溝通和合作協(xié)調(diào)能力。7.取得本專業(yè)1—2個(gè)工種的職業(yè)資格證書及相關(guān)的技能證書。各專業(yè)方向的基本能力要求： 1.運(yùn)輸業(yè)務(wù)方向(1)掌握運(yùn)輸企業(yè)崗位所需的業(yè)務(wù)知識、基本技能，并具有初步的經(jīng)驗(yàn)。(2)具有一定的組織運(yùn)輸作業(yè)的能力。(3)能確定運(yùn)輸線路和審核運(yùn)價(jià)，了解運(yùn)輸保險(xiǎn)、理賠的程序。2

(4)具有安排和監(jiān)管現(xiàn)場貨物裝卸搬運(yùn)和執(zhí)行特殊貨物裝卸搬運(yùn)與運(yùn)輸?shù)哪芰Α?5)具有填制、識讀、制作和修改運(yùn)輸單證的能力。(6)根據(jù)集裝箱運(yùn)輸與多式聯(lián)運(yùn)的組織形式進(jìn)行操作。(7)正確進(jìn)行貨物代理作業(yè)。2.倉儲與配送方向(1)了解倉儲與配送的基本流程，形成對倉儲與配送作業(yè)的整體認(rèn)識，掌握物流中心功能區(qū)域的相關(guān)知識。(2)掌握倉儲與配送所使用的存儲、搬運(yùn)、運(yùn)輸?shù)裙ぞ叩南嚓P(guān)知識，具有合理選擇存儲設(shè)備以及配送設(shè)備的能力。(3)具有倉儲貨品進(jìn)、出、存相關(guān)作業(yè)流程的計(jì)劃及實(shí)施能力；(4)具有倉庫安全、返品處理和流通加工等相關(guān)作業(yè)能力；(5)能使用裝卸搬運(yùn)設(shè)備，計(jì)量設(shè)備，保管設(shè)備，養(yǎng)護(hù)檢驗(yàn)設(shè)備，消防設(shè)備，監(jiān)控設(shè)備。(6)具有根據(jù)配送計(jì)劃進(jìn)行分揀作業(yè)、配載作業(yè)、送貨作業(yè)的能力。(7)具有一般的倉儲設(shè)備的維護(hù)能力。3.物流營銷方向(1)了解物流營銷的基本過程并具有初步的經(jīng)驗(yàn)。(2)能用物流營銷中的常用方法，制定初步的物流營銷計(jì)劃。(3)能用主要的調(diào)研方法和技術(shù)進(jìn)行初步的物流市場調(diào)查。(4)掌握一定的物流推銷技巧，熟悉業(yè)態(tài)分布和管理規(guī)律，具有初步的市場拓展能力。(5)熟悉國內(nèi)物流政策、法律、法規(guī)和國際慣例。具備自覺遵守法律法規(guī)的意識和習(xí)慣。(6)具有理財(cái)常識，能進(jìn)行初步的成本和盈虧核算。

4.物流信息處理方向(1)熟知物流信息系統(tǒng)的架構(gòu)和功能，具有倉儲、配送、運(yùn)輸、貨代、訂貨等物流軟件的操作和運(yùn)用能力。(2)初步具備使用條形碼技術(shù)、POS系統(tǒng)、RF技術(shù)、EDI技術(shù)等進(jìn)行信息處理的能力。(3)能進(jìn)行局域網(wǎng)的簡單維護(hù)，能熟練操作相關(guān)網(wǎng)絡(luò)軟件。(4)具有計(jì)算機(jī)維護(hù)與操作能力、外部設(shè)備的操作和簡易維護(hù)能力。3

(5)運(yùn)用常用方法進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)庫物流信息編碼。就業(yè)范圍與機(jī)會：本專業(yè)畢業(yè)生可在運(yùn)輸企業(yè)從事物流運(yùn)輸業(yè)務(wù)工作；配送中心從事物流配送業(yè)務(wù)工作；倉儲工作的裝卸、檢驗(yàn)、保管、撿取、流通加工等一線操作人員；可在企業(yè)中擔(dān)任業(yè)務(wù)咨詢、業(yè)務(wù)洽談與攬貨、市場調(diào)研、營銷計(jì)劃、客戶服務(wù)、信息管理等工作：可在企業(yè)中從事國內(nèi)外物流信息采集、處理等相關(guān)業(yè)務(wù)工作。

三、教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目（課題）表1 物流專業(yè)教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目 建議教學(xué)與訓(xùn)教學(xué)建議教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目（課題）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求 練學(xué)時(shí)數(shù) 與說明 教學(xué)要點(diǎn)： 物流活動(dòng)的本質(zhì)、內(nèi)容、功能及作用，現(xiàn)代物流系統(tǒng)，供應(yīng)鏈運(yùn)營與管理、供應(yīng)鏈管理與物流管理的聯(lián)系，第三方物流、物流基本建議以供

A1 業(yè)務(wù)及管理、物流與電子商應(yīng)鏈運(yùn)作現(xiàn) 務(wù)、現(xiàn)代物流管理基本知識與管理在代 和基本技能，現(xiàn)代物流技術(shù)物流企業(yè)72（含4學(xué)時(shí)物 和管理的主要發(fā)展趨勢。的體現(xiàn)為參觀）題到企業(yè)流 通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該能參觀，并說出物流的概念，陳述物流基 進(jìn)行分組的基本內(nèi)容，說明物流活動(dòng)礎(chǔ) 討論。要素作用；能區(qū)分不同類型的物流企業(yè)，說明物流標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容和作用；說明第三方物流的特點(diǎn)和作用，結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)情況舉例說明供應(yīng)鏈。

A2 教學(xué)要點(diǎn)： 72（含24學(xué)時(shí)建議到倉 4

物 物流保管、物流揀取、物流實(shí)訓(xùn)）儲企業(yè)現(xiàn)配送、物流運(yùn)輸與裝卸、流場參觀貨流 通加工、物流集成、物流設(shè)物保管和技 施與裝備、物流信息、物流貨物揀術(shù) 系統(tǒng)要素及其集成等技術(shù)。取，并進(jìn)實(shí) 行模擬練通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠知道務(wù)習(xí)物流企業(yè)各環(huán)節(jié)的技術(shù)構(gòu)成及物流技術(shù)發(fā)展方向，初步學(xué)會應(yīng)用裝、卸、揀等常用物流技術(shù)，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)方向課程打下基礎(chǔ)。教學(xué)要點(diǎn)： 物流客戶服務(wù)基礎(chǔ)知識、物建議在電流客戶服務(wù)戰(zhàn)略聯(lián)盟建立、子商務(wù)企物流客戶關(guān)系管理具體業(yè) A3 業(yè)參觀基務(wù)運(yùn)作、電子商務(wù)中的物流物 礎(chǔ)上，與客戶服務(wù)、物流客戶信息的流 C6課程實(shí)72（含12學(xué)時(shí)收集與整理、物流客戶服務(wù)驗(yàn)結(jié)合，客 實(shí)訓(xùn)）人員實(shí)務(wù)等。以物流客戶 通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該能夠戶服務(wù)為服 描述物流客戶基礎(chǔ)知識，具例進(jìn)行電務(wù) 有物流客戶服務(wù)戰(zhàn)略、物流子商務(wù)項(xiàng)客戶關(guān)系管理的基本知識，目教學(xué) 能在企業(yè)物流活動(dòng)過程中提供客戶服務(wù)。教學(xué)要點(diǎn)：

A4 物流信息管理、條形碼應(yīng)用物 72（BAR—CODING）、IC卡設(shè)備流 選用、無線射頻（RFID）技信 術(shù)應(yīng)用、POS系統(tǒng)設(shè)備選用、5

息 全球定位系統(tǒng)(GPS）設(shè)備選用、地理信息系統(tǒng)（GIS）技 在物流系統(tǒng)中的應(yīng)用、電子術(shù) 數(shù)據(jù)交換（EDI）技術(shù)的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠描述物流信息的基本處理流程；會應(yīng)用電子數(shù)據(jù)交換（EDI）、電子自動(dòng)訂貨系統(tǒng)（EOS）、射頻（RF）、智能標(biāo)簽（RFID）、條形碼（BAR-CODING）、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）操作、地理信息系統(tǒng)（GIS）等物流信息技術(shù)。教學(xué)要點(diǎn)： 可以采用項(xiàng)目教學(xué)物流企業(yè)管理的概念和內(nèi) A5 法，如以容，物流企業(yè)管理的原則和物 建立現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)，物流企業(yè)制度，物流流 企業(yè)制度企業(yè)基本業(yè)務(wù)的運(yùn)作與現(xiàn)企 為題，在代管理的方法。54（含6學(xué)時(shí)組織參觀業(yè) 通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠陳述實(shí)訓(xùn)）物流企業(yè)管 物流企業(yè)管理的基本內(nèi)容,基礎(chǔ)上，理 說明物流企業(yè)管理的過程,選擇一企分析物流企業(yè)管理的策略,實(shí) 業(yè)作為案舉例說明物流企業(yè)管理的務(wù) 例，設(shè)計(jì)過程。改革方案

A6 教學(xué)要點(diǎn)： 36（含12學(xué)時(shí)可采用案實(shí)訓(xùn)）物 國內(nèi)外有關(guān)物流的常用法例分析、6

流 律法規(guī)，包括涉外綜合法模擬庭審規(guī)、專業(yè)法規(guī)、集裝箱、鐵等形式；法 路、公路、水路、港口、船建議重點(diǎn)律 舶、航運(yùn)等法規(guī)。放在民法法 部分的合通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該能夠規(guī) 同法中保熟悉國內(nèi)外物流業(yè)務(wù)政策、管、儲存法律、法規(guī)，具有自覺遵守和運(yùn)輸分法律法規(guī)的意識；依法從事則；涉及物流業(yè)務(wù)活動(dòng)。地方性法規(guī)的由學(xué)校自定 教學(xué)要點(diǎn)： 商業(yè)企業(yè)中的百貨店、綜合超市、倉儲式商場、專賣店、建議采用 B1 網(wǎng)絡(luò)商店、連鎖商店等各種企業(yè)參觀商 經(jīng)營形態(tài)的歷史沿革、性和案例教業(yè) 質(zhì)、業(yè)態(tài)選擇、經(jīng)營策略等。學(xué)相結(jié)合36（含4學(xué)時(shí)業(yè) 的方式；通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該能夠參觀）可以調(diào)查態(tài) 描述目前商業(yè)的各種業(yè)態(tài)報(bào)告作為形式以及經(jīng)營方式，區(qū)分不知 考核方同物流業(yè)態(tài)業(yè)務(wù)特點(diǎn)，熟悉識 式。不同業(yè)態(tài)的物流業(yè)務(wù)管理方法，會鑒別各類商業(yè)業(yè)態(tài)。B2 教學(xué)要點(diǎn)： 建議進(jìn)行運(yùn) 五種運(yùn)輸方式簡介及特點(diǎn)、項(xiàng)目教72學(xué)時(shí)（含30運(yùn)輸單據(jù)的填制、運(yùn)費(fèi)的計(jì)輸 學(xué)，可在學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)）算、運(yùn)輸計(jì)劃的制定、運(yùn)輸參觀不同作 調(diào)度組織、運(yùn)輸過程的監(jiān)運(yùn)輸公司業(yè) 7

實(shí) 控，特殊貨物的運(yùn)輸要求；業(yè)務(wù)流程運(yùn)輸保險(xiǎn)合同的簽訂。的基礎(chǔ)務(wù) 上，制定通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠敘述并組織運(yùn)各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)；能制輸作業(yè)過定運(yùn)輸計(jì)劃，組織運(yùn)輸作業(yè)程；建議過程；熟練填制、識讀、制采用運(yùn)輸作和修改運(yùn)輸單證，組織特軟件進(jìn)行殊貨物的運(yùn)輸；掌握運(yùn)輸業(yè)運(yùn)輸調(diào)度務(wù)的操作流程。和運(yùn)輸單據(jù)填制教學(xué)。教學(xué)要點(diǎn)： 我國地形的特點(diǎn)，國際、國內(nèi)大宗物資的產(chǎn)地、流向和 B3 運(yùn)輸方式；國際、國內(nèi)水運(yùn)、建議結(jié)合物 鐵路、公路、航運(yùn)、管道運(yùn)各地區(qū)的流 輸網(wǎng)絡(luò)。具體運(yùn)輸36學(xué)時(shí) 網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行地 通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠敘述教學(xué)。國際、國內(nèi)水運(yùn)、鐵路、公理 路、航運(yùn)、管道運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的狀況；根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的貨物運(yùn)輸方案。教學(xué)要點(diǎn)： 建議在參

B4 集裝箱運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)、分類、觀鐵路集集 54學(xué)時(shí)（含12規(guī)格、標(biāo)志；集裝箱運(yùn)輸?shù)难b箱處理裝 學(xué)時(shí)參觀、實(shí)作業(yè)程序；集裝箱運(yùn)輸和其站、公路箱 訓(xùn)）他運(yùn)輸組織形式的區(qū)別與集裝箱中運(yùn) 聯(lián)系；國際多式聯(lián)運(yùn)的操作轉(zhuǎn)站和集輸 程序。裝箱碼頭 8

與 通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)的基礎(chǔ)集裝箱類型、功能和特點(diǎn)，上，采用多 選擇集裝箱的拼箱作業(yè)方項(xiàng)目教學(xué)式 案；填制集裝箱多式聯(lián)運(yùn)業(yè)法，制作聯(lián) 務(wù)單據(jù)；熟悉集裝箱發(fā)送交多式聯(lián)運(yùn)運(yùn) 接的操作?；騿巫C流程；建議結(jié)合考證進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)要點(diǎn)： 建議B4國內(nèi)貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)中鐵路、相結(jié)合，公路、快遞業(yè)務(wù)的貨運(yùn)代理以集裝箱的流程、單據(jù)和費(fèi)用的處 B5 貨物貨運(yùn)理；國際海洋貨運(yùn)、航空貨貨 108學(xué)時(shí)（含代理為運(yùn)代理。運(yùn) 54學(xué)時(shí)的實(shí)例，分托通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠填制訓(xùn)）運(yùn)人、貨代 各類貨運(yùn)代理單據(jù)，并計(jì)算代和承運(yùn)理 相關(guān)費(fèi)用；掌握貨運(yùn)代理接人等不同收、發(fā)送作業(yè)操作方法；熟角色進(jìn)行悉國際航空貨運(yùn)代理進(jìn)出項(xiàng)目教學(xué) 港的業(yè)務(wù)程序和訂艙業(yè)務(wù)。教學(xué)要點(diǎn)： 建議進(jìn)行 B6 常用搬運(yùn)裝卸機(jī)械的功用、現(xiàn)場教學(xué)搬 使用和保養(yǎng)。（包括參運(yùn) 54學(xué)時(shí)（含10 觀碼頭、通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠闡述裝 學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)）倉庫、配常用搬運(yùn)裝卸機(jī)械的功用卸 送中心及特點(diǎn)，熟悉常用的搬運(yùn)裝機(jī) 等）；取得卸操作程序；能操作常用的械 叉車認(rèn)搬運(yùn)裝卸機(jī)械并能簡單維 9

護(hù)裝卸機(jī)械設(shè)備。證。教學(xué)要點(diǎn)： 入庫、分揀、配貨、配裝、出庫、退貨作業(yè)的操作；配采用項(xiàng)目 B7 送信息的處理；配送單據(jù)的教學(xué)法和配 周轉(zhuǎn)；配送路線的選擇；配配送軟送 送車輛的調(diào)度的作業(yè)流程。件、參觀72學(xué)時(shí)(含實(shí)作 企業(yè)配送訓(xùn)36學(xué)時(shí))通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該會進(jìn)業(yè) 等方式相行入庫、分揀、配貨、配裝、實(shí) 結(jié)合進(jìn)行出庫、退貨作業(yè)的操作；會務(wù) 教學(xué)。進(jìn)行配送信息處理；熟悉配送單據(jù)的周轉(zhuǎn)過程；合理選擇配送路線。教學(xué)要點(diǎn)： 接運(yùn)、入庫、驗(yàn)收、上架、堆碼、保管、移庫、盤點(diǎn)、補(bǔ)貨、復(fù)檢、出庫以及倉庫使用專業(yè) B8 安全等作業(yè)的操作。教室，采倉 用模擬教通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)能熟悉儲 72學(xué)時(shí) 學(xué)法。建倉儲作業(yè)流程；能合理安排作(含實(shí)訓(xùn)36學(xué)議組織參倉位；根據(jù)各環(huán)節(jié)的操作規(guī)時(shí))業(yè) 觀物流中范，能實(shí)際操作倉儲設(shè)備，實(shí) 心。取得會填寫提貨單、理貨單、倉務(wù) 保管員證 單、費(fèi)用結(jié)算單等單證；能處理一般異常情況；具有初步應(yīng)用倉儲管理軟件的能力。教學(xué)要點(diǎn)： 建議采用 B9 54學(xué)時(shí) 項(xiàng)目教學(xué)各類功能倉庫的作用、倉儲倉(含參觀2個(gè)物法，如在計(jì)劃、貨物ABC分類管理方 10

儲 法的應(yīng)用、貨品安全、設(shè)備流中心)組織參觀安全、庫房安全、人員安全、倉庫和存管 異常處理以及績效管理。儲企業(yè)的理 基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以描述選擇一企倉儲功能、種類、作業(yè)構(gòu)成業(yè)作為案及崗位職責(zé)，能合理選擇倉例，設(shè)計(jì)儲設(shè)備，制定和實(shí)施倉儲設(shè)倉儲管理備保養(yǎng)計(jì)劃，可以協(xié)助部門方案。主管制定倉庫管理方案。教學(xué)要點(diǎn)： 物流服務(wù)產(chǎn)品市場調(diào)查、分析；物流服務(wù)產(chǎn)品市場定位；物流服務(wù)產(chǎn)品銷售操作建議項(xiàng)目教學(xué)法，流程；物流服務(wù)產(chǎn)品促銷推

B10（最好與廣設(shè)計(jì)；物流營銷常用報(bào)表物 企業(yè)合填寫；物流推銷技術(shù)。流 72（含36學(xué)時(shí)作）設(shè)計(jì)通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠組織營 實(shí)訓(xùn)）某一物流物流企業(yè)服務(wù)產(chǎn)品市場調(diào)銷 服務(wù)的營查活動(dòng)，能對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行實(shí) 銷方案并分析；會用物流企業(yè)服務(wù)產(chǎn)務(wù) 實(shí)施、評品客戶分析方法，進(jìn)行物流估。企業(yè)與產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)；熟悉物流營銷組織規(guī)范化運(yùn)作的基本內(nèi)容與要求；填寫各種物流營銷常用文案。教學(xué)要點(diǎn) 建議到超 B11 市和專業(yè)商品質(zhì)量、商品質(zhì)量管理與商 72（含18學(xué)時(shí)市場觀摩質(zhì)量監(jiān)督、商品標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)）品 教學(xué)；建化、商品分類與編碼、商品知 議采用項(xiàng)檢驗(yàn)、商品包裝、商品的儲

識 運(yùn)與養(yǎng)護(hù)等。目教學(xué)法，以某通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該能夠一商品為分析區(qū)域典型商品的性質(zhì)、例，設(shè)計(jì)性能、用途，基本要求、商鑒別、包品標(biāo)準(zhǔn)等；具有商品鑒別、裝、儲存、包裝、儲存、養(yǎng)護(hù)等實(shí)際操養(yǎng)護(hù)等方作能力。案并進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)要點(diǎn)： 建議采用采購需求預(yù)測、采購計(jì)劃編項(xiàng)目教學(xué)制、采購認(rèn)證、訂單準(zhǔn)備、法，以某

B12 貨源搜尋、供應(yīng)商選擇、合一貨物為采 同簽訂、合同實(shí)施跟蹤、物72（含36學(xué)時(shí)例，設(shè)計(jì)購 料驗(yàn)收、采購成本估算和貨實(shí)訓(xùn)）采購方案款支付、供應(yīng)評估、采購信實(shí) 并進(jìn)行整息管理。務(wù) 個(gè)過程的通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者熟悉采購模擬操流程，會進(jìn)行采購各作業(yè)環(huán)作。節(jié)的操作。教學(xué)要點(diǎn)： 建議采用 B13 物流網(wǎng)絡(luò)環(huán)境組建、項(xiàng)目教學(xué)物 Internet應(yīng)用、windows的法，完成流 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、Linux網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、局域網(wǎng)組72（含36學(xué)時(shí)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)多媒建的全過實(shí)訓(xùn)）體應(yīng)用(與制作)。程并解決絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)維護(hù)通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠維護(hù)技 中的典型局域網(wǎng)，會應(yīng)用Linux網(wǎng)絡(luò)術(shù) 問題。技術(shù)，會網(wǎng)絡(luò)多媒體操作。12

教學(xué)要點(diǎn)： 物流信息系統(tǒng)的架構(gòu)和功能，物流信息系統(tǒng)中的信息技術(shù)，包括企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)（ERP）、物料需求計(jì)劃系統(tǒng)（MRP）、制造資源計(jì)劃

B14（MRPⅡ）、信息管理系統(tǒng)物（MIS）、倉儲管理系統(tǒng)流（WMS）運(yùn)輸管理系統(tǒng)建議選用信（TMS）、貨代管理系統(tǒng)、電若干信息72（含36學(xué)時(shí)息 子定貨管理系統(tǒng)（EOS）和系統(tǒng)軟件實(shí)訓(xùn)）電子資金轉(zhuǎn)賬（EFT）系統(tǒng)操作進(jìn)行系 等主要物流信息系統(tǒng)。練習(xí)。統(tǒng) 通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠正確應(yīng) 選用物流信息系統(tǒng)；熟練倉用 儲管理系統(tǒng)（WMS）運(yùn)輸管理系統(tǒng)（TMS）、貨代管理系統(tǒng)、電子定貨管理系統(tǒng)（EOS）和電子資金轉(zhuǎn)賬（EFT）系統(tǒng)等主要物流信息系統(tǒng)。教學(xué)要點(diǎn)： B15 物流服務(wù)產(chǎn)品的成本分類建議以一物 與構(gòu)成，成本的估算與控類物流企流 制，降低成本的措施。業(yè)（如運(yùn)企 72（含36學(xué)時(shí)輸企業(yè)）通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者熟悉物流實(shí)訓(xùn)）業(yè) 為例，進(jìn)服務(wù)產(chǎn)品的成本分類與構(gòu)成 行企業(yè)成成；能計(jì)算盈虧平衡點(diǎn)；會本 本核算。進(jìn)行倉儲、運(yùn)輸、配送、營核 銷等環(huán)節(jié)的成本核算。

算 說明：表中A為必修，B為專門化方向核心教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目（課題）。各?？筛鶕?jù)具體情況選開課程，也可根據(jù)學(xué)習(xí)者自身情況、就業(yè)去向自選學(xué)習(xí)課程。專門化方向核心教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目（課題）建議組合方式：(1)運(yùn)輸方向 B2+B3+B4+B5+B6=324(2)倉儲與配送方向

B6+B7+B8+B9+B11=324(3)物流營銷方向 B1+B10+B11+B12+B15=324(4)物流信息處理方向 B1+B3+B11+B13+B15=288 14

四、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備條件參考標(biāo)準(zhǔn) 表2 物流專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備條件參考標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)訓(xùn)模塊 設(shè)備名稱 基本要求 數(shù)量 備注 AGV小車 可模擬真實(shí)貨運(yùn) 運(yùn)輸小車 可模擬運(yùn)輸調(diào)度 調(diào)度GPS模擬系統(tǒng) 含軟、硬件 1套 系統(tǒng) GIS模擬系統(tǒng) 計(jì)算機(jī) 若干套 服務(wù)器 1臺 軟件 1.業(yè)務(wù)操作管理中心（設(shè)備集裝 業(yè)務(wù)員、零擔(dān)業(yè)務(wù)員）運(yùn) 2.調(diào)度中心（設(shè)置運(yùn)力管理員、輸 線路管理員、派車員）1套 管 運(yùn)輸3.車輛管理中心（設(shè)置車輛跟蹤理 管理員）系 仿真4.車輛管理中心（設(shè)置價(jià)格及合統(tǒng) 系統(tǒng) 同管理員）5.運(yùn)價(jià)管理中心（設(shè)置價(jià)格及合同管理員）6.計(jì)費(fèi)中心（設(shè)置收費(fèi)員、成本計(jì)算員、會計(jì)員）7.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中心（設(shè)置總經(jīng)理、部門主管）立體貨架 4層5列（共40個(gè)倉位）2套 倉 寬巷托盤 各種形式托板，大小不一 100只 道立電動(dòng)堆高機(jī) 帶嵌入式系統(tǒng) 3架

儲 體庫 手動(dòng)小車

3輛 立體貨架 6層10列（共240個(gè)倉位）4套 與 窄巷全自動(dòng)堆垛機(jī) 掛壁式 1架 道立半自動(dòng)堆垛機(jī) 軌道式 1架 配 體庫 出入貨臺 帶平移功能 4套 15

送 輸送鏈 輥道式輸送鏈，帶自動(dòng)推桿3個(gè)1套

6m×0.47m×0.5m 管 流利式集貨臺 重力式流利鏈 3套平移輸送輥 鏈條式 4套 理 電子標(biāo)簽系統(tǒng) 含計(jì)算機(jī)、電子標(biāo)簽顯示器、軟1套 件 倉儲系 1套 自動(dòng)分揀裝置 自動(dòng) 線 若干套 計(jì)算機(jī) 統(tǒng) 1臺 服務(wù)器 軟件

1.入庫訂單管理中心（設(shè)置訂單1套 員、退貨員）2.入庫標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)中心（設(shè)置卸貨員、驗(yàn)貨員、標(biāo)簽員、上架員）3.配送訂單管理中心（設(shè)置訂單員、退貨員、配送價(jià)格員）4.配送標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)中心（設(shè)置派車員、計(jì)劃員、備貨員、揀貨員、配送裝箱員、發(fā)貨員、司機(jī)）管理5作業(yè)調(diào)度中心（設(shè)置作業(yè)安排仿真員、庫位管理員）系統(tǒng) 6.加工及補(bǔ)貨中心（設(shè)置補(bǔ)貨員）7.倉庫盤點(diǎn)及異常中心（設(shè)置盤點(diǎn)員、移貨員）8.計(jì)費(fèi)中心（設(shè)置費(fèi)用設(shè)置員、合同管理員、費(fèi)用結(jié)算員、報(bào)表管理員）9.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中心（設(shè)置總經(jīng)理、配送中心主任、各部門主管）貨臺堆棧 按一個(gè)堆?？煞潘膫€(gè)托板為標(biāo)準(zhǔn) 4套 倉儲帶嵌入式系統(tǒng) 1-3輛 電動(dòng)鏟車 堆場 2輛 液壓手動(dòng)起重車 16

軟件 1.入庫管理中心（設(shè)置入庫計(jì)劃1套

員、入庫理貨員、單證元）2.出庫管理中心（設(shè)置出庫計(jì)劃員、出庫理貨員、單證員）3.庫內(nèi)加工處理中心（設(shè)置加工計(jì)劃員）倉儲4.倉庫盤點(diǎn)及異常處理中心（設(shè)管理置盤點(diǎn)計(jì)劃員、盤點(diǎn)員）仿真5.運(yùn)輸業(yè)務(wù)中心（設(shè)置車輛調(diào)度系統(tǒng) 員、司機(jī)）6.保稅、監(jiān)管貨物管理中心（設(shè)置報(bào)關(guān)員）7.計(jì)費(fèi)、合同管理中心（設(shè)置費(fèi)用管理員）8.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中心（設(shè)置總經(jīng)理、各部門主管）洽談室 第三方物流模擬洽談 1間 物流 若干套 硬件 計(jì)算機(jī) 營銷 1臺 服務(wù)器 管理如：EOS 訂貨 1套

電子商務(wù) 系統(tǒng) 軟件

EFT 電子轉(zhuǎn)賬等 GPS系統(tǒng)（全球衛(wèi)含基站及分站

1套 可模物 星定位系統(tǒng)）1.車載GPS貨物跟蹤 擬系

2.手持GPS導(dǎo)航 統(tǒng) 流 先進(jìn)3.筆記本電腦用GPS導(dǎo)航 傳感信 條碼打印機(jī) 可打印一維條碼（包括商品條碼、3個(gè)

器件 物流條碼等）、二維條碼（PDF417息 等）

條碼傳感器 動(dòng)態(tài)讀入 8個(gè) 17

處 手持終端 可識別一維條碼（包括商品條碼、2個(gè) 物流條碼等）、二維條碼（PDF417理 等）無線射頻系統(tǒng)（RF）射頻標(biāo)簽制作 1套 系 POS系統(tǒng) 2臺 電子標(biāo)簽 應(yīng)符合貨位要求 統(tǒng) 看板 各實(shí)驗(yàn)室環(huán)境一塊1 M×0.6M 4塊 GIS（地理信息系全國數(shù)字地圖 統(tǒng)）計(jì)算機(jī) 臺式 若干套

倉儲管理軟件

1套 配送管理軟件 1套 管理運(yùn)輸管理軟件 1套 軟件 貨代管理軟件 1套 快遞管理軟件 1套 物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備配備說明：(1)物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)備配備可滿足1個(gè)教學(xué)班訓(xùn)練需用量。同時(shí)可進(jìn)行物流行業(yè)中初級技術(shù)人員崗位培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)中各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可穿插進(jìn)行，有利于提高設(shè)備的利用率。(2)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的主要任務(wù)是理解相應(yīng)核心課程或訓(xùn)練項(xiàng)目的知識，鍛煉學(xué)習(xí)者的實(shí)際動(dòng)手能力。(3)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所列的設(shè)備，充分考慮了先進(jìn)性原則及實(shí)用性原則。(4)各學(xué)?？梢愿鶕?jù)專業(yè)方向、辦學(xué)條件、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的大小、實(shí)訓(xùn)容量，對實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行適當(dāng)組合和調(diào)整。

五、教學(xué)安排建議 1.組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，把握教學(xué)工作總體方向各職業(yè)學(xué)校應(yīng)以行業(yè)為依托，聘請由物流企業(yè)和職業(yè)教育培訓(xùn)專家組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。教學(xué)指導(dǎo)委員會應(yīng)根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求和發(fā)展，通過分析、研究、研討和咨詢等活動(dòng)，制訂本專業(yè)領(lǐng)域具體的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施性培養(yǎng)方案，對教育教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控和評估，并對畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導(dǎo)。18

2.建立具有鮮明特色的課程和教材體系 教育部和中國物流與采購聯(lián)合會將按照國家規(guī)劃教材的管理原則，組織開發(fā)和編寫緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材。各地和職業(yè)學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況開發(fā)地方和校本教材，豐富教材形態(tài)，建立具有明顯特色的課程和教材體系。要打破傳統(tǒng)的按照學(xué)科進(jìn)行教材編寫的模式，開發(fā)和推廣與企業(yè)實(shí)際、技術(shù)應(yīng)用密切聯(lián)系的綜合性和案例性課程和教材。在綜合性和案例性課程和教材的開發(fā)中，既可將原有若干科目教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)和要求進(jìn)行整合，形成綜合性的課程，也可以按照企業(yè)實(shí)際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織課程，形成圍繞工作過程的新型教學(xué)項(xiàng)目。3.優(yōu)化教學(xué)過程，采用先進(jìn)的教學(xué)模式 緊缺人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)采用國際上先進(jìn)的“行動(dòng)導(dǎo)向”模式。各職業(yè)學(xué)校要努力創(chuàng)造能發(fā)揮學(xué)習(xí)者主動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源條件，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。學(xué)習(xí)者應(yīng)有機(jī)會在一定程度上根據(jù)需要選定具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，并評價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。要努力為學(xué)習(xí)者提供體驗(yàn)完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)歷確定任務(wù)——制定工作計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——進(jìn)行質(zhì)量控制與檢測——評估反饋的整個(gè)工作過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力。4.實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合，建立科學(xué)的教學(xué)評估機(jī)制 緊缺人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)采用學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書的溝通，使學(xué)習(xí)者在取得學(xué)歷證書的同時(shí)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。要通過實(shí)行“彈性學(xué)習(xí)制度”，把學(xué)習(xí)者獲得的相關(guān)職業(yè)資格證書轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的學(xué)分。在學(xué)歷教育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排等方面，都要為學(xué)習(xí)者獲得職業(yè)資格證書提供方便。在學(xué)歷教育考核中，要建立對學(xué)習(xí)者綜合能力進(jìn)行科學(xué)和持續(xù)性評估的機(jī)制，讓用人單位、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者家長共同參與學(xué)習(xí)評價(jià)。要將終結(jié)性評估與形成性評估結(jié)合起來，注重學(xué)習(xí)者綜合職業(yè)能力的發(fā)展。5.加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師角色 緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)要建立專職教師與兼職教師相結(jié)合的教師聘用與管理機(jī)制。現(xiàn)有專業(yè)教師要定期到企業(yè)實(shí)習(xí)，地方和學(xué)校要為教師的企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造必要的條件。要特別注意聘請企業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師。企業(yè)應(yīng)通過舉辦職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)班、接收教師實(shí)踐鍛煉、提供技術(shù)資料等途徑，不斷更新教師的專業(yè)知識和技能、提高教師的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，轉(zhuǎn)變工作角色，努力成為學(xué)習(xí)過程的策劃者、組織動(dòng)員者和咨詢者。19