第一篇：教師學(xué)習(xí)

教師學(xué)習(xí)《梁家河》談個人心得體會

最近，全國上下都在推動學(xué)習(xí)《梁家河》，我們支部也不例外，向我們每位黨員下發(fā)了紅色書籍《梁家河》，看著書的封面，看著習(xí)主席所在的梁家河的風(fēng)土面貌，不由得讓我想起了生我養(yǎng)我的農(nóng)村故鄉(xiāng)。帶著這樣的情感，我迫不及待的翻開書，開始了這本書的閱讀之旅。

《梁家河》這部當(dāng)代紀(jì)實(shí)文學(xué)，用生動的故事，真實(shí)的照片，將我們帶到了習(xí)近平主席當(dāng)年當(dāng)知青時一呆就是七年的地方—梁家河，讓我們看到了他在當(dāng)年艱苦歲月里，和鄉(xiāng)親們同吃同住，同甘共苦，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的生活情景。七年青春時光，七年艱辛歲月，總書記在梁家河這片熱土上成長、勞動、生活、奮斗，在艱難困苦中磨礪，在不斷成長中服務(wù)群眾，而這也為他以后的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

讀完梁家河，內(nèi)心深深地被震撼著。作為一名畢業(yè)四年，在農(nóng)村一線教學(xué)的老師，此時此刻對于自己的職業(yè)，自己所處的環(huán)境也比以前有了更深的認(rèn)識。曾經(jīng)多多少少會有些抱怨，抱怨路途的遙遠(yuǎn)，抱怨工作的繁瑣，但現(xiàn)在我覺得青春年華在基層工作是一份寶貴的財(cái)富。雖然這里沒有城市的霓虹閃爍、燈火輝煌，但卻有城市沒有的寧靜閑淡，樸實(shí)純真。有人說基層條件艱苦，比不上一線城市，但我慶幸自己一腳邁出校園，一腳就踏進(jìn)了基層。因?yàn)樵谶@里，我遠(yuǎn)離了城市的喧囂浮躁，遠(yuǎn)離了復(fù)雜的人事關(guān)系，在這里我磨練了自己，享受著和孩子們在一起的那份獨(dú)有的快樂。

四年來，我在自己的崗位上辛勤耕耘，努力奮斗，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)生的信耐以及家長的贊譽(yù)。不敢說桃李芬芳，但至少問心無愧。讀了《梁家河》，看到了習(xí)總書記扎根梁家河的那種精神，自己更為自己在基層工作為榮?？倳浾f：“我人生第一步所學(xué)到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學(xué)問的地方?！彼晕覒c幸自己事業(yè)的第一步也在基層，基層磨練了我的意志，基層教會了我許多做人做事的道理，基層豐富了我的生活。如今，自己邁入了在基層鄉(xiāng)村教學(xué)的第五個年頭，我更會以梁家河精神為指引，在這片我所鐘愛的土地上更好的鍛煉自己，揮灑自己的青春和熱血。在基層中磨練，心系學(xué)生，用耐心溫暖學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，把自己的整個心靈奉獻(xiàn)給學(xué)生。”現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)生，大多都屬于留守兒童，他們遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛，感情敏銳，自尊心強(qiáng)，因此，我會在未來的工作中深入了解班上每一位學(xué)生的情況，關(guān)注學(xué)生的心理健康，利用課余時間多到學(xué)生的家中進(jìn)行家訪，多和他們談心，使他們能夠感受和體會我的關(guān)愛，健健康康的成長。

在基層中磨練，踏實(shí)工作，用思想激勵自己。在基層工作注定是一段艱辛的旅途，眾所周知，基層教育是瑣碎的、繁重的，很多時候磨掉的不僅是我們的銳氣，更多的是朝氣和幸福感，在旅途中，我有過困惑，有過迷茫。但未來，我會努力地調(diào)試著自己，不斷地用科學(xué)的理論武裝自己，讓自己緊跟國家的步伐，時代的脈搏，永遠(yuǎn)心存教育的夢想，永遠(yuǎn)腳踏實(shí)踐的沃土，在教育崗位上辛勤耕耘，淡泊名利，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，把學(xué)生素質(zhì)的提高作為畢生的奮斗目標(biāo)，讓家長放心、社會滿意。

在基層中磨練，努力學(xué)習(xí)，用理論武裝自己。俗話說，要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。因此我會時刻保持學(xué)習(xí)者的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，形成獨(dú)樹一幟的風(fēng)格。同時，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握教育最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教研教改活動，在實(shí)踐中提高教育教學(xué)能力，在實(shí)踐中不斷得到成長。

梁家河精神，是一種吃苦奉獻(xiàn)精神，是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神、更是一種自強(qiáng)不息精神。今天我們學(xué)習(xí)梁家河精神，就是要將這些優(yōu)秀的品質(zhì)細(xì)照篤行，真正內(nèi)化于心，為自己的工作注入不竭的動力。未來，我會以梁家河精神為指引，在鄉(xiāng)村教育這片熱土上辛勤耕耘，使自己不斷得到成長！篇二

懷著崇敬的心情讀完了《梁家河》一書，全書用樸實(shí)、生動的語言和細(xì)膩的筆觸為我們講述了習(xí)近平和梁家河的深厚情感，梁家河是習(xí)近平夢開始的地方，也是他人生的“根”。讀完全書，我同樣也被梁家河的溝溝峁峁所吸引，被習(xí)近平和梁家河群眾們的故事所感動。除此之外，也不由得聯(lián)想起了自己——同樣的青春歲月，同樣的似水年華，作為一名光榮的鄉(xiāng)村教師的我，應(yīng)該學(xué)習(xí)青年習(xí)近平艱苦奮斗、熱愛學(xué)習(xí)、扎根農(nóng)村服務(wù)人民的精神。切莫讓韶華付了流年。

1969年1月13日不滿16歲的習(xí)近平登上了開往延安的“知青專列”，開始了他長達(dá)七年的知青歲月。從“北京娃”到“村里娃”，從“書生”到“受苦人”，從“掙工分沒有婦女高”到“種地的好把式”，在梁家河，習(xí)近平實(shí)現(xiàn)了他人生的轉(zhuǎn)變——成了一個地地道道的陜北農(nóng)民。他與群眾一起掏地、挑糞、耕種、鋤地、收割、擔(dān)糧、拉煤、打壩……正是因?yàn)榱?xí)近平有了青年歲月的艱苦奮斗，才使得他今天提出的“中國夢”更加豐滿，更加堅(jiān)實(shí)。

2014年9月1日我被分配到距離市中心40多公里的農(nóng)村小學(xué)任教，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。時光飛逝，不覺已四年有余?；叵肫疬@四年多的工作時光，其中也不免有過苦悶、失落和迷茫的情緒，但每當(dāng)看到孩子們那一張張純真的笑臉和家長們那一雙雙期盼的眼神，那些消極的情緒瞬間化為烏有。農(nóng)村的學(xué)生十有八九都是留守兒童，因此教育的重責(zé)自然就落到了教師的肩上。農(nóng)村教師的工作是一份良心活，一個孩子是否能夠成才，教師在其成長的過程中起著至關(guān)重要的作用。前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中說過：“人，最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。”雖然我不能向保爾·柯察金和習(xí)近平那樣做出驚天動地的偉大事業(yè)，但是如果能持之以恒的做好“教書育人”這份本職工作，那么也將不負(fù)這大好的青春年華。無奮斗不青春，習(xí)近平當(dāng)年置身于陜北高原那樣困苦的環(huán)境中都能時刻保持著不畏艱難，奮斗不息的赤子情懷，那么在今天這個美好、幸福的時代我們又有何理由不努力工作呢？ “那個時候，除了勞動之外，一個是融入群眾，再一個就是到處找書、看書?！绷?xí)近平說，“修身、齊家、治國、平天下，我們這代人自小就受這種思想的影響。上山下鄉(xiāng)的時候，我15歲。我當(dāng)時想，齊家、治國、平天下還輪不到我們?nèi)プ?，我們現(xiàn)在只能做一件事，就是讀書、修身。”艱苦的環(huán)境，繁重的勞動并沒有打消習(xí)近平學(xué)習(xí)的信念，在梁家河人的印象里，習(xí)近平?？创u頭一樣厚的書，吃飯?jiān)诳?、上山放羊在看、田間地頭休息時在看、深夜煤油燈下在看……著名教育家朱永新先生在《走近最理想的教育》中說道：“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師?！薄敖處熥钪匾娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)?！睍r代飛速發(fā)展的今天，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)，跟上時代的的潮流。我們所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)離市區(qū)較遠(yuǎn)，所有的教師都是一周回去一次，這就使得我們擁有了更多的空余時間。因此我們可以充分地利用這些時間不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，為今后能更好的工作做準(zhǔn)備。“作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因?yàn)檫@里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實(shí)事！無論我走到哪里，永遠(yuǎn)是黃土地的兒子。”樹高千尺忘不了根，幾十年來無論習(xí)近平身處何地，身兼何職，他始終心系梁家河，掛念著那里的一草一木，掛念著那里的父老鄉(xiāng)親。梁啟超先生在《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中說道：“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?！奔热贿x擇了鄉(xiāng)村教師這一職業(yè)，我們就應(yīng)該無怨無悔，堅(jiān)定不移地做好這份工作，服務(wù)好一方學(xué)子和家長。借用詩人汪國真的話說那就是：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！绷杭液又皇侵袊鐣l(fā)展進(jìn)步的一個縮影，梁家河家家戶戶過上了好光景，其實(shí)也就標(biāo)志著我國千萬個農(nóng)村走進(jìn)了新時代。同樣，如果我們每一名鄉(xiāng)村教師都認(rèn)真服務(wù)好了自己所在的鄉(xiāng)村，那么我們距離實(shí)現(xiàn)偉大的“教育夢”、“中國夢”又有多遠(yuǎn)呢？

青春易逝、流年似水，作為一名光榮的鄉(xiāng)村教師，我們應(yīng)該堅(jiān)定扎根農(nóng)村、服務(wù)人民的信念。同時也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷奮斗，握緊住青春與時代的脈搏，干一番無愧于自我，無愧于人民的事業(yè)。切莫讓韶華付了流年。篇三

手捧一部厚重的《梁家河》，久久地凝視著封面，凝視著習(xí)總書記和梁家河老鄉(xiāng)們開心交談的畫面，品味著習(xí)總書記對梁家河的評價(jià)：“我人生第一步所學(xué)到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學(xué)問的地方?！边@親切的畫面和誠懇的話語，都說明了在習(xí)總書記的心里，梁家河是揮之不去的鄉(xiāng)情。

“近平回來了！”時隔40年，鄉(xiāng)親們的驚呼和歡喜竟是那么的樸實(shí)，總書記在鄉(xiāng)親的心里就是昔日的“小伙伴”，就是重回故里的家人。當(dāng)習(xí)總書記把當(dāng)年的小伙伴“春娃、隨娃、成兒……”叫個親熱，把彭麗媛“婆姨”介紹給鄉(xiāng)親們時，我的眼睛濕潤了，總書記和鄉(xiāng)親們心連心的畫面一而再、再而三地在我的腦海呈現(xiàn)，這份濃濃的鄉(xiāng)情，是對梁家河鄉(xiāng)親的深情，是對全國人民的真情。

回到梁家河，總書記對“家”更是情有獨(dú)鐘，村民張青遠(yuǎn)家、知青院，這曾經(jīng)住過的窯洞，生活了七年的家，在習(xí)總書記的眼里，是那么的親切，是那么的難忘。這份濃濃的鄉(xiāng)情，就在那夜晚照明的煤油燈里，就在那黃米面炸成的年夜飯里，就在那推著石磨磨面的勞動的場景里。習(xí)總書記忘不了梁家河，就是忘不了鄉(xiāng)親們曾經(jīng)的艱難困苦，忘不了為民做事的信念與擔(dān)當(dāng)！

在習(xí)總書記的內(nèi)心深處，梁家河是割舍不斷、揮之不去的情愫。他在多個場合談到梁家河，談到曾經(jīng)生活、戰(zhàn)斗七年的地方，總是那樣的情真意切。他通過電視鏡頭給家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親捎來知心話：“我是衷心地希望我那個梁家河村子，能夠過上更加幸福的生活?！碑?dāng)梁家河遭受嚴(yán)重的降雨災(zāi)害時，總書記及時地寫信鼓勵村干部：“希望你們帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，努力把日子過得越來越紅火，把村子建得越來越美麗?！?/p>

《梁家河》的封底，印刷著習(xí)總書記在美國西雅圖的講話：“梁家河這個小村莊的變化，是改革開放以來中國社會發(fā)展進(jìn)步的一個縮影?！睆闹形腋惺艿搅?，總書記對梁家河的濃濃情懷，對梁家河的熱愛之情，就是對全國各族人民的深情，“是他為民做事的信念以及將人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)密密交織起來的綿綿深情！” 掩卷沉思，作為一名黨員教師，作為江北高中東校區(qū)的負(fù)責(zé)人，我要認(rèn)真踐行習(xí)總書記的指示精神，把學(xué)生的冷暖放在心上，把家鄉(xiāng)父老對優(yōu)質(zhì)教育的渴望放在心上。

我一直在想，東校區(qū)的1064名學(xué)生，都來自于學(xué)校周邊的四個鎮(zhèn)辦，基本上都是農(nóng)村的孩子，家長把學(xué)生送到學(xué)校，是對學(xué)校的認(rèn)可和信任，是對優(yōu)質(zhì)教育的向往。學(xué)校實(shí)行的是全封閉寄宿制，學(xué)生一周的時間都在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動，他們的頭痛腦熱、衣食住行都需要教師的關(guān)愛、呵護(hù)、指導(dǎo)、幫助，我們只有把學(xué)生看成是自己的孩子，才會無微不至地去關(guān)心他們，才會毫無怨言地去愛護(hù)他們，才會循循善誘地去教導(dǎo)他們。這一切，都要以習(xí)總書記做好老師的四個標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師，竭盡全力地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)學(xué)校管理，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，做好師生的服務(wù)工作，把全部精力和滿腔真情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，不負(fù)教育神圣使命，把東校區(qū)辦成家鄉(xiāng)人民滿意的學(xué)校。篇四 從某種意義上講，一部《梁家河》，就是一部中國知青史，是一部總書記的成長史，是一部中國共產(chǎn)黨人的精神史。

自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，中國逐漸淪成為半殖民地半封建社會，西方列強(qiáng)不斷蠶食中國，祖國山河破碎，百姓生靈涂炭。國難當(dāng)頭，1921年中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，從此我黨帶領(lǐng)廣大人民在中國這片古老神圣的土地上，書寫了人類發(fā)展史上驚天地泣鬼神的壯麗史詩。在革命戰(zhàn)爭時期，我黨經(jīng)過長期的反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命斗爭，取得了新民主主義革命的偉大勝利，建立了中華人民共和國，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放；新中國成立以后，順利進(jìn)行了社會主義改造，完成了新民主主義向社會主義的過渡，確立了社會主義基本制度，通過自力更生，艱苦奮斗，發(fā)展了社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化；改革開放以來，全黨工作重心迅速向經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移，實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展，人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷提升。在物質(zhì)充裕，生活富足的今天，一本《梁家河》，再次把我們帶進(jìn)那個如火如荼的年代，透過歷史的塵埃，回到那段戰(zhàn)歌嘹亮的歲月…… 我們將視線轉(zhuǎn)到歷史的延安。

2005年10月，帶著對革命圣地的向往，我第一次踏上這片神奇的土地。凌晨六點(diǎn)火車到達(dá)延安車站，走下火車的那一刻，撲面而來的嚴(yán)寒讓人倒吸了一口涼氣。在千溝萬壑的黃土高原上，延安城就坐落在群山之間被延河沖刷出的狹長的谷川之上，遠(yuǎn)處的山上除了幾堆零星生長的雜草和幾根干枯的棗樹，幾乎看不到任何綠色植物，大地一片枯黃，延河也在冰凍之中。

我們難以想象，在那些食不果腹日子里，共產(chǎn)黨人是怎樣在“為人民服務(wù)”口號的引領(lǐng)下，贏得億萬人民群眾的擁護(hù)和愛戴，軍民自己動手，豐衣足食，開展大生產(chǎn)運(yùn)動，打破敵人的封鎖圍堵。

我們難以想象，在這段戰(zhàn)火紛飛的歲月中，毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家，是怎樣在普通窯洞里，在木桌柴凳上寫出了《論持久戰(zhàn)》等大量具有遠(yuǎn)見卓識的革命論著，始終保持革命樂觀主義精神，給中國指明了前進(jìn)的道路。我們更難以想象，在這種物質(zhì)匱乏的條件下，我們的革命隊(duì)伍是怎樣由艱難生存到發(fā)展壯大，進(jìn)而打敗日本帝國主義的瘋狂侵略，取得中國革命的偉大勝利。

我們將視線轉(zhuǎn)到歷史的梁家河。

1968年，毛澤東同志發(fā)出號召：“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)再教育，很有必要”。全國1700萬青年學(xué)生響應(yīng)號召，離開城市走向農(nóng)村，開始了一段刻骨銘心的人生歷程。15歲的習(xí)近平也隨著離開首都北京來到陜北偏僻的小山村——梁家河。

我沒有去過梁家河。從地圖上查找，梁家河屬延安市延川縣，距延安市103公里，即使在交通發(fā)達(dá)的今天，也屬于十分偏遠(yuǎn)地區(qū)了。這里自然環(huán)境惡劣，生活條件十分艱苦，作家路遙就是以這里的山山卯卯，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親作為創(chuàng)作背景和創(chuàng)作素材，寫下著名的長篇小說《平凡的世界》，全景再現(xiàn)黃土高原上的偏僻鄉(xiāng)村百姓在上世紀(jì)七十年代的真實(shí)生活。新中國成立后，廣大人民群眾已從被欺凌被壓迫的苦難中解放出來，國民經(jīng)濟(jì)逐步得到恢復(fù)，社會主義建設(shè)一片欣欣向榮。但由于當(dāng)?shù)刈匀毁Y源匱乏，加之生產(chǎn)技術(shù)水平低下，很多老百姓仍然還在溫飽線上奮力掙扎。青年習(xí)近平正是在這一時期，背著鋪蓋卷來到梁家河，成了一名插隊(duì)知青。從北京城到小山村，從高干子弟到普通農(nóng)民，他沒有怨天尤人，也沒有自抱自棄，而是和鄉(xiāng)親們一樣住在土窯里，睡在土炕上，與鄉(xiāng)親們同吃同住，帶領(lǐng)他們修田打壩、挑糞種地、學(xué)習(xí)技術(shù)、發(fā)展生產(chǎn)，一干就是七年。他為人實(shí)在，一心為民，吃苦耐勞，不謀私利，與這里的老百姓打成一片，結(jié)下了深厚的革命情誼。

從紀(jì)實(shí)文學(xué)《梁家河》中，我們再次看到了共產(chǎn)黨人樸實(shí)無華、艱苦奮斗的實(shí)干精神；看到了共產(chǎn)黨人克已奉公、廉潔自律的奉獻(xiàn)精神；看到了共產(chǎn)黨人一心為民、服務(wù)群眾的公仆精神。在陜北黃土高原這片廣袤的土地上，如果說革命戰(zhàn)爭年代孕育了延安精神，那么和平建設(shè)年代則孕育了同樣偉大的梁家河精神。

我們再將視線回到現(xiàn)實(shí)的今天。

如今的梁家河，已修起了柏油路，鄉(xiāng)親們住上了磚瓦房，用上了互聯(lián)網(wǎng)，吃肉已經(jīng)不成問題。梁家河的變化顯然就是中國社會發(fā)展的一個縮影。改革開放30多年來，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國經(jīng)濟(jì)長期保持快速增長，目前經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第二，13億中國人總體生活水平已達(dá)到小康水平，中國的發(fā)展贏得了世界的贊賞和尊重。

在取得巨大成就的同時，新的歷史時期，我黨也面臨著精神懈怠、能力不足、脫離群眾及消極腐敗的危險(xiǎn)。中國人均收入與世界發(fā)達(dá)國家還有很大差距，受歷史、自然、社會等因素的影響，全國還有4000萬人口處于貧困之中。只有堅(jiān)持不斷發(fā)展，才能解決人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。

高質(zhì)量的發(fā)展需要高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育需要高水平的教師。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。人民教師無尚光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守?！?/p>

作為新時代的教育工作者，我們只有牢記習(xí)總書記的教誨，將梁家河精神內(nèi)化于心，外化于行，增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”，憶苦思甜，不忘初心，牢記使命，服務(wù)群眾，才能辦好人民滿意的學(xué)校，才能為經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。篇五

拿著記敘習(xí)近平七年知青生活的《梁家河》一書，開始只是草草翻閱了一下，觀看了幾幅插圖，習(xí)近平年輕時樸素的著裝、地地道道的勞動者的象引起了我的好奇和注意。于是我仔仔細(xì)細(xì)一氣呵成讀完了《梁家河》。

習(xí)近平的那段苦難的生活經(jīng)歷多么貼近自己乃至那一代人的青年生活經(jīng)歷?？嚯y，可以造就一個人，也可以毀滅一個人，完全取決于當(dāng)事人的態(tài)度和意志力。習(xí)近平面對苦難的態(tài)度：堅(jiān)韌，頑強(qiáng)，樂觀。這樣的生活態(tài)度啟示著我們：苦難是人生的試金石，苦難也是人生的一筆財(cái)富，勇者應(yīng)該感謝苦難，珍惜苦難，因?yàn)樗巧仙n最好的安排，是對人的心性最好的歷練。

我們的主席習(xí)近平在人生最美好的青春年華，因?yàn)榧彝サ淖児?，而被迫下放到陜西省最落后的延川縣當(dāng)知青，由北京有優(yōu)裕家庭條件的青年，淪落為一個地地道道的農(nóng)村娃，還是因?yàn)榧彝サ脑颍踔猎谶@個落后的山村梁家河還受到歧視和牽連。這對當(dāng)時血?dú)夥絼偟牧?xí)近平來說，真的是身心煎熬，倍受打擊！他在書中寫到：那時我想的最多的是“毀滅與生存”。最終他選擇了生存，堅(jiān)毅的生存，樂觀的生存，有意義有價(jià)值的生存。正是因?yàn)樗谀菢悠D苦的條件下依然樂觀，依然堅(jiān)定，依然強(qiáng)大，方有今天“帶領(lǐng)全國人民奔小康”的大格局。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！绷?xí)近平正是在人生的黃金時代經(jīng)歷了這樣的歷練，而且他以堅(jiān)強(qiáng)的意志經(jīng)受住了這樣的磨礪和考驗(yàn)，才有今天令全世界矚目的成就。

16歲到23歲，是今天大多數(shù)青年讀大學(xué)的年齡，當(dāng)代的青年在象牙塔里讀大學(xué)，享受著高等教育，過著衣食無憂豐富多彩的大學(xué)生活；可習(xí)近平在這樣的年齡，進(jìn)入了社會的最底層體驗(yàn)著人生最艱辛的日子，讀著社會大學(xué)，上無人罩著，身邊沒有親人，縈繞著習(xí)近平的是饑餓，勞累，孤單，貧窮。但他坦然面對并樂觀接受著這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，他扎根農(nóng)村，立足貧瘠的黃土地，讀書學(xué)習(xí)，勞動，搞科研（修建第一個沼氣池），帶領(lǐng)貧困的鄉(xiāng)親們戰(zhàn)天斗地，與命運(yùn)抗?fàn)帲淖兩婢硾r，向貧窮宣戰(zhàn)。也就是在那時，習(xí)近平在內(nèi)心深處樹立了“為人民謀幸福，一切為了人民的生存和發(fā)展為目標(biāo)”的遠(yuǎn)大理想，這正是因?yàn)榭嚯y磨練了他的心性，也讓他看清了生存在最底層的老百姓的苦難生活，他一路走來，真的是“不忘初心，牢記使命”。今天，全國人民走在奔小康的康莊大道上，都與習(xí)近平這一段艱苦歲月的磨礪有關(guān)，所以，從這個角度來說，我們應(yīng)該珍惜苦難，感懷苦難！

今天，我們的生活條件發(fā)生了天翻地覆的變化，物質(zhì)極大豐富，精神生活也日漸豐富。但是，我們依然不能忘記苦難歲月，仍然需要吃苦精神，尤其是面對全球各國綜合國力快速提升的今天，不忘本，能吃苦，方能與時俱進(jìn)，方能開拓和超越。更要銘記那些苦難的歲月，尤其是在艱苦條件下依舊艱苦奮斗砥礪前行的人們，是他們用苦難歲月成就了我們今天的幸福生活，珍惜苦難，向迎難而上的勇者致敬。篇六

習(xí)總書記說：“我人生第一步所學(xué)到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學(xué)問的地方”。利用暑假時間，我也讀完本書，深受鼓舞，決定將自己從書中所學(xué)、所思、所想、帶到我們的班級，更帶給我的每一位學(xué)生。讀書修身是立志成長的“根基”。習(xí)總書記在梁家河七年知青歲月，給自己定下了“一物不知，深以為恥”的座右銘，經(jīng)常是在煤油燈下看“磚頭一樣厚的書”，上山放羊，他揣著書，鋤地休息時，就拿出《新華字典》，墨水瓶里灌煤油的燈將臉鼻熏黑，他依然手不釋卷看書到大半夜，甚至還留下了“30里借書、30里討書”的事跡被鄉(xiāng)親們傳頌。可見，讀書已成為習(xí)總書記工作、生活的一部分，日積月累，塑造了他豁達(dá)的胸襟，逐漸積淀成了他治國理政的大智慧。

艱苦環(huán)境是實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)摹皠恿Α薄？照務(wù)`國實(shí)干興邦，總書記一心為民的情懷和埋頭實(shí)干的作風(fēng)一直縈繞著我的心頭。當(dāng)初梁家河缺柴少油，燃料、照明、用水是生產(chǎn)生活最大的問題，總書記就站在群眾的角度，群眾想什么，他就帶頭做什么，群眾盼什么，他就帶頭干什么。于是他就帶領(lǐng)村民打井，建了陜西省第一口沼氣池、創(chuàng)辦鐵業(yè)社等，解決了群眾生產(chǎn)生活用水、照明等問題。他也以干活從不“撒奸兒”的良好形象，贏得廣大群眾的高度贊譽(yù)和真誠擁戴?？梢哉f學(xué)習(xí)《梁家河》就是學(xué)習(xí)總書記，沉下身子干實(shí)事，不為困難找借口，奮斗拼搏的精神。吃苦耐勞是人生奮進(jìn)的“風(fēng)帆”。光有目標(biāo)和實(shí)干的精神是不夠的，更要有吃苦耐勞的奮進(jìn)。不僅要有“天將降大任于斯人也”的雄心，而且要有“苦其心志”、“勞其筋骨”的思想準(zhǔn)備和腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神。更要有工匠的精神，鐵棒磨成針的毅力，只有這樣才會無論遇到怎樣的艱難困苦，都會一如既往的克服。習(xí)總書記，初到梁家河，跳蚤難忍，沒條件洗澡，勞動時，從他挽起的褲腿下，小腿到處是被咬過后腫起的紅疙瘩，有的剛剛結(jié)痂，有的還往外滲著血水，他卻從不訴苦、抱怨，堅(jiān)強(qiáng)地承受著，身體力行地實(shí)踐著，去干好每一件小事，鑄就了梁家河現(xiàn)在的不平凡。

時代至新，初心依舊。作為江南小學(xué)的一名黨員教師，我會向習(xí)總書記學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“書中自有黃金屋”。學(xué)習(xí)他“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)習(xí)他“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的精神。把《梁家河》的精神帶到我的班級中，讓孩子們認(rèn)識到“讀書的重要性，實(shí)干的意義，和吃苦耐勞精神”，爭取在工作中續(xù)寫新篇章，再創(chuàng)新業(yè)績！篇七

我用了兩天的時間，讀完了《梁家河》這本書，該書記錄了總書記在梁家河七年的知青歲月。通讀全書，我深刻地感受到了總書記為民造福的初心、追求真理的精神、埋頭苦干的作風(fēng)、攻堅(jiān)克難的意志，這一切都值得我們學(xué)習(xí)。

讓我感觸最深的是，總書記在過去那個條件艱苦的年代，有苦不怕苦，有苦不叫苦，苦中建功業(yè)。帶領(lǐng)村民打壩造田、修沼氣池、建鐵業(yè)社、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活。在窯洞里讀書求知，在逆境中砥礪上進(jìn)，在實(shí)干中樹立了“要為人民做實(shí)事”的堅(jiān)定信念。

“群眾需要什么，他就干什么！”梁家河村黨支部原書記石春陽說：“當(dāng)年的知青習(xí)近平，從群眾最需要、最迫切的一樁樁實(shí)事做起，為當(dāng)?shù)匕傩罩\幸福、謀發(fā)展，身體力行地詮釋了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。”

我們在一個地方，不可能工作一輩子，可能是五年七年，超過十年的很少。在一個地方的服務(wù)時間是有限的，我們要在有限的時間里，為人民做更多的實(shí)事好事。

結(jié)合自身談感受，我于2010年8來到延安市寶塔區(qū)第一幼兒園，今年整整八年。在這八年的時間里，我回顧我多年來的工作經(jīng)歷，可以說是我的一個成長和進(jìn)步的過程，也為自己積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)—— 我?guī)У牡谝慌⒆痈宋覂赡?，感情之深可想而知，在中班下學(xué)期開始我接任班主任工作，成了這個“家”的主管，我意識到自己有更多的責(zé)任，操的心也多了，我常這樣想：家長既然把孩子送到幼兒園，送到我們老師手中，就是給予了我們信任和期望，他們希望孩子在幼兒園吃得好，玩得好，學(xué)得好，而我們要做的，就是盡可能地為他們著想，在他們想到之前先考慮到，讓他們對孩子入園無后顧之憂，安心，放心，盡管要做得完全周詳并不容易，但懷有一顆真誠的心很重要，態(tài)度決定一切，家長會感受到你的用心，孩子也會感受到你的愛！我喜歡孩子，喜歡和他們?nèi)缗笥岩话愕叵嗵?，所以我們班的氛圍很好，在與孩子們的相處中，我的思想也不斷得到擴(kuò)充，考慮的也比以往多，多的是比以前更懂得站在孩子的角度考慮問題，想他們之所想，這樣很容易就走進(jìn)孩子的心里，了解他們的心靈，而每每與他們產(chǎn)生共鳴與默契時，我都有種成就感和幸福感！盡管有時很用心地為孩子和家長服務(wù)，但難免也有家長不理解和誤會的時候，面對這樣的狀況，我沒有懼怕和回避，而是勇于面對和解決，因?yàn)檫@對我來說可能是個不錯的“挫折教育”機(jī)會，我反倒感激于此。于是我平下心來，向家長解釋誤會，用行動證明我們一些做法的良好用意，在經(jīng)過努力之后，家長們也化反對為認(rèn)同，大家彼此間更多了份信任，家園關(guān)系更為融洽了，還是那句話——態(tài)度決定一切。現(xiàn)在我又重新開始了新一屆的輪回，繼續(xù)擔(dān)任班主任的角色，有了前面的工作經(jīng)驗(yàn)，我現(xiàn)在覺得工作上手更快，無論是對孩子性格特點(diǎn)的掌握和對他們的教育，還是對家長工作的把握，我都很有信心，這信心來源于我真誠的態(tài)度，以心待心，將心比心。我是班主任，是這個“家”的主心骨，要當(dāng)好家，管好事，所以更多時候，我都顯得特別忙碌，忙的是一些瑣碎的事，怎么說呢，幼兒園生活就像是家庭生活，有了孩子就得好好照顧好好管。十三年的教齡，奠定了我在未來工作的扎實(shí)基礎(chǔ)，年輕的我還需在以后的日子里積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)；對于擔(dān)任班主任工作，我也還需繼續(xù)通過實(shí)踐增長經(jīng)驗(yàn)；需要更多時間學(xué)習(xí)實(shí)踐，鍛煉自己，在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和幫助下，更好地完成本職工作，完善班主任工作，繼續(xù)得到上級和同事，家長的認(rèn)可！

工作中，壓力太大，瑣事太多，難免遇到挫折、委屈，也有身累心累、堅(jiān)持不住、心灰意冷的時候，但是讀了《梁家河》這本書后，讓我從中汲取了苦而彌堅(jiān)、克難奮進(jìn)的精神力量。

上世紀(jì)六十年代，總書記在陜北延安梁家河那樣一個艱苦的山溝溝里，和村民情同手足、同甘共苦，以“敢叫日月?lián)Q新天”的精神戰(zhàn)天斗地，一干就是七年。

今天的工作環(huán)境條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于過去梁家河的那個條件。作為一名教師，這是一個很重要的崗位，我一定會堅(jiān)持理想信念，在有限的時間里，做更多的實(shí)事好事。

“陜西是根，延安是魂，延川是我第二故鄉(xiāng)”，習(xí)主席在梁家河留下了魂，留下了根，留下了信念，主席的信念是從農(nóng)村、農(nóng)民的生活中留下的，我看哭了，因?yàn)樽约菏寝r(nóng)村娃，對習(xí)主席和梁家河村民的感情和村民們對習(xí)主席的熱情，不由得讓自己也回到了小時候的農(nóng)村和想起農(nóng)村一起長大的小伙伴，一個個小名叫起來那么親切，說的鄉(xiāng)親們心里暖暖的，我讀起來心里也是暖暖的，85歲的梁有昌一個勁的拍手，臉上掛著淚珠，我們又何嘗不是呢？是的，我們黃土地上走出一位為人民服務(wù)的主席，激動、感動情真意切的話語，如春風(fēng)陣陣，拂過鄉(xiāng)親們的心田，也拂過我們每位中國人的心。篇八

11日，學(xué)校給每位老師發(fā)放了紅色讀物——《梁家河》。我迫不及待地打開書，才瀏覽“目錄”，就激發(fā)了我想了解習(xí)主席七年下鄉(xiāng)生活的想法。隨后四天，我利用午休時間認(rèn)真看完了《梁家河》，讓我對習(xí)總書記的知青生活有了更深刻的了解。做為一名母親，一名大學(xué)畢業(yè)求職處處碰壁青年人的母親，當(dāng)讀到《梁家河》第二篇章“難忘梁家河”中39頁“他用親身經(jīng)歷，激勵青年練就過硬本領(lǐng)”讓人沒有想到的是，青年時代的習(xí)近平，也跟現(xiàn)在我兒子很多青年一樣，有過迷茫、有過彷徨、有過失落，但不同的是，習(xí)近平在經(jīng)歷理想與現(xiàn)實(shí)的博弈之后，毅然選擇了扎根農(nóng)村。這種抉擇，不是逃避，不是退縮，而是實(shí)事求是，回歸理性，并且在艱難困苦中磨練自己的意志，默默儲存能量，等待搏擊長空。

試看現(xiàn)在很多我兒子般的青年人，吃不了苦，彎不下腰，面對理想與現(xiàn)實(shí)的差距，總是怨天尤人、牢騷滿腹，甚至遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折后就一蹶不振。熟不知這并不是現(xiàn)實(shí)與社會殘酷，而是我們自己不堪一擊，沒有足夠的韌性和勇氣去生活，去拼搏，去改變。一時的迷茫無可厚非，一世的彷徨卻讓人難以原諒。就像青年時代的習(xí)近平一樣，短暫的迷茫后，選擇了腳踏實(shí)地，戰(zhàn)天斗地，不僅學(xué)會了勞動，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)意志，還博覽群書，開闊了眼界，提升了人生格局。

基礎(chǔ)不牢，地動山搖。種子沒有在泥土里飽潤甘露，哪來的破土而出。拳頭沒有縮回來的間距，哪來的力量與速度。學(xué)會在平淡中積聚能量，才能在機(jī)會來臨時正當(dāng)其時。

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青年人正處于人生的選擇路口，難免會迷惘彷徨，難免會“苦”于尋找人生的出路，該怎樣在這個社會尋找自身的價(jià)值，對于青年人，需要一座精神“燈塔”，來指引著我們前行，而這些都在《梁家河》里做出了最好的詮釋。

我們經(jīng)常會對孩子苦口婆心地說：“你們現(xiàn)在沒吃過啥苦，還不好好學(xué)習(xí)，想當(dāng)年，我們想上學(xué)，家里沒錢供……”的確，在那個缺吃少穿的年代里，吃水、燒菜、照明都成困難，而對于現(xiàn)在的年輕人，從一出生就生活在好時代，對于艱苦歲月沒什么概念，所以難免會迷失自我。

如何在迷惘中探一條出路?《梁家河》給出了答案，青年人應(yīng)該有“一物不知，深以為恥，便求知若渴”的意識。習(xí)總書記當(dāng)年就連上山放羊、田頭鋤地都揣著書，抽空便看書，在一天繁重的體力勞動中仍能堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)、讀書來提升自我，升華自我。在梁家河這幾年，習(xí)近平一點(diǎn)一滴積累，在艱難困苦的歲月中，不是消磨了意志，不是荒廢了時光，而是奮起了人生的豪邁。

青年人應(yīng)該有自己的個人理想，也應(yīng)該有“修身、齊家、治國、平天下”的志向,既要有“扶搖直上九萬里”的登高望遠(yuǎn),也有“不積跬步,無以至千里”的腳踏實(shí)地，既要有腳踩黃土地的赤城，也要有仰望滿天星的高遠(yuǎn)。

青年人當(dāng)以《梁家河》作為自己成長成才的“厚土”，在艱難困苦中，樹立遠(yuǎn)大信念，在和平富裕的好時代，不忘初心。

第二篇：教師學(xué)習(xí)

教師學(xué)習(xí)內(nèi)容

“四有教師”：

有理想信念

有道德情操

有扎實(shí)學(xué)識

有仁愛之心

“四個擔(dān)當(dāng)”：

1、對民族命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)

2、對人民幸福的擔(dān)當(dāng)

3、對管黨治黨的擔(dān)當(dāng)

4、對美好世界的擔(dān)當(dāng) “四個意識”：

政治意識

大局意識

核心意識

看齊意識 “六大核心素養(yǎng)”：

人文底蘊(yùn)

科學(xué)精神

學(xué)會學(xué)習(xí)健康生活

責(zé)任擔(dān)當(dāng)

實(shí)踐創(chuàng)新

“黨的教育方針”：堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

第三篇：教師學(xué)習(xí)

教師學(xué)習(xí)“爭先創(chuàng)優(yōu)”心得體會

通過學(xué)校黨支部組織黨員歷次學(xué)習(xí)，觸動很深，體會也很深刻，作為一名黨員教師應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策。我的體會是主要從兩個方面來：一是從國家和民族的偉大事業(yè)中來。沒有國家的繁榮，就沒有個人的發(fā)展；沒有民族的振興，就無從談個人理想的實(shí)現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責(zé)任感也才會隨之而生。二是從為群眾謀利益的奮斗中來。為群眾做了好事，群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過任何獎勵。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在經(jīng)濟(jì)全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負(fù)責(zé)，同時要關(guān)心國家大事，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚(yáng)我們的民族精神，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)，維護(hù)國家的法律制度，維護(hù)國家統(tǒng)一穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，為民族的振興，國家的富強(qiáng)而奮斗等。例如國家在天災(zāi)人禍的困難中，如何為國家分憂，比如我們可以用捐助的形式，盡自己的一分微薄力量，為國家分解的等。只有每個黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感，維護(hù)國家的利益，關(guān)心國家的大事，國家才會有希望，民族才會有希望。

一、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學(xué)生，在師德修養(yǎng)方面爭先創(chuàng)優(yōu)，具有強(qiáng)烈的時代意識和社會責(zé)任感，強(qiáng)烈的自我完善意識和創(chuàng)新意識。

通過學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件，樹立起教師職業(yè)的光榮感；通過學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，增強(qiáng)自我的法律意識。面對學(xué)生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名黨員教師應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策，在工作中爭創(chuàng)“三個一流”，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。應(yīng)該成為政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。通過學(xué)校黨支部組織黨員歷次學(xué)習(xí)，觸動很深，體會也很深刻，使我進(jìn)一步深化了認(rèn)識，并提醒自己，務(wù)必真學(xué)實(shí)做、踏實(shí)苦干，立足崗位，永葆共產(chǎn)黨的先進(jìn)本色。

二、在教育觀念方面爭先創(chuàng)優(yōu)。

教育觀念是教師對教育的職能及如何進(jìn)行教育的認(rèn)識問題，往往對教師組織教學(xué)活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個性品質(zhì)，樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，重視在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級課題實(shí)驗(yàn)研究，敢于研究，爭取出研究成果，每學(xué)期爭取上兩節(jié)教研課。

作為一個共產(chǎn)黨員必須嚴(yán)守黨的紀(jì)律，樹立良好作風(fēng)，帶頭抵制歪風(fēng)邪氣。黨員必須嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)決貫徹民主集中制原則，堅(jiān)決反對本位主義、分散主義，自覺與黨中央在思想上、政治上保持高度一致；必須嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律，服從組織決定，堅(jiān)持黨性原則，反對自由主義、宗派主義和小團(tuán)體主義，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一；必須嚴(yán)守黨的群眾紀(jì)律，增強(qiáng)相信群眾、依靠群眾的觀念，保持清正廉潔、艱苦奮斗的作風(fēng)；必須嚴(yán)格遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，帶頭發(fā)揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制資產(chǎn)階級和封建主義腐朽思想的侵蝕，堅(jiān)決同各種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭。同時，要認(rèn)真分析和處理好個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益、這部分人的利益與那部分人的利益、少數(shù)人的利益與多數(shù)人的利益的關(guān)系，把各種利益統(tǒng)一和結(jié)合起來。堅(jiān)持維護(hù)全局和根本利益，同時又照顧和尊重個人和局部利益。我們要把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)作義不容辭的職責(zé)，主動自覺地想，認(rèn)真深入地想，經(jīng)常不斷地想；想想自己為黨做了什么，為人民群眾作了什么?想想自己在工作中奉獻(xiàn)了什么，取得了什么成績？只有這樣經(jīng)常地反思，才能使自己始終保持一個黨員的活力。二是應(yīng)實(shí)事求是。要用辯證的方法:分析評估自己，既不夸大，也不縮小；既縱向比，也橫向看。尤其應(yīng)注意以聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，來審視自己，以寬闊的視野來謀劃工作，并付諸于行動。回顧自己幾年來所作的工作，有時想自己也努力奉獻(xiàn)著，也做出了一些成績，但與一些優(yōu)秀教師比，自己的成績就顯得微小，因此我要更加努力去工作，以爭取新的突破。

三、在知識結(jié)構(gòu)方面爭先創(chuàng)優(yōu)，不再局限于“學(xué)科知識＋教育學(xué)知識”的傳統(tǒng)模式。

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。堅(jiān)持黨的根本宗旨永遠(yuǎn)不能變，黨員必須牢固樹立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，傾聽群眾的呼聲，反映群眾的意愿，維護(hù)群眾的利益，始終把人民群眾的利益放在第一位。要想群眾之所想，急群眾之所急，實(shí)實(shí)在在地替群眾辦實(shí)事、辦好事，這樣更有利于集思廣益。平時我們要加強(qiáng)深入實(shí)際，聽一聽他們的呼聲、意見和要求，了解一下他們的思想。

第四篇：教師學(xué)習(xí)

教師學(xué)習(xí)“十破十立”心得體會

勤勉工作 踏實(shí)前行

通過學(xué)習(xí)趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會上提出：當(dāng)前解放思想要做到“十破十立”的重要精神，破除“信心不足、墨守成規(guī)、自我滿足、封閉保守、消極等待、怕?lián)?zé)任、說多做少、反應(yīng)遲緩、忽視產(chǎn)業(yè)、不跑不要、個人主義的思想觀念;樹立敢于爭先、開拓創(chuàng)新、追求卓越、包容合作、搶抓機(jī)遇、勇于擔(dān)當(dāng)、干字當(dāng)頭、立說立行、工業(yè)強(qiáng)省、積極爭取”的理念。結(jié)合活動的東風(fēng)，我要給自己制定一個“發(fā)展自我、提高素質(zhì)”的發(fā)展計(jì)劃。

其一：多反省，找差距。從教二十余年來，雖然工作上取得了不小的成績，自我也時常陶醉于年級的年年先進(jìn)，沾沾自喜，不思進(jìn)取。通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到，自已的思想是多么的狹隘，固步自封是多么的可笑。與那些教育大師比起來，自已的成績是多么的微不足道。思想解決的程度，決定了自已進(jìn)步的尺度，我要以這次一優(yōu)雙創(chuàng)活動為起點(diǎn)，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成績。

其二：多學(xué)習(xí)，增才干。講學(xué)習(xí)，歷來十分重要。我們這個國家和民族，自古以來就十分重視學(xué)習(xí)、講究學(xué)問之道而著稱于世。領(lǐng)導(dǎo)干部要活到老，學(xué)到老，改造到老。這句話對我們教師同樣適用。當(dāng)今時代知識在不斷更新，知識的海洋太浩瀚了，稍有懈怠，就會落伍。教師工作是繁忙，但我們只要發(fā)揚(yáng)“擠”與“鉆”的精神，先擠出時間來學(xué)習(xí)，然后再鉆研進(jìn)去，就沒有學(xué)不好的。因此我要多閱讀教育理論專著、學(xué)科專業(yè)書籍、文哲書籍，來提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)功底，擴(kuò)展視野，更新知識。真正做到給學(xué)生一杯水，自己就是涓涓的溪流。同時陶冶自己的情操、凈化心靈、增加自己的文學(xué)素養(yǎng)。要與經(jīng)典握手，與名著相伴，與大師交流，與先哲對話，不斷積累教學(xué)智慧，不斷地充實(shí)專業(yè)知識，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

其三：多修練，養(yǎng)大氣。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷。歷史上擁有寬廣胸懷的人被千古傳誦。我要培養(yǎng)自己寬闊的胸襟，不斷拓展自己的視野，陶冶自己的情操，培育自己的涵養(yǎng)。正確對待工作中的得與失，不發(fā)無謂的牢騷，甘于清貧，耐得住寂寞。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不保守，不藏私心，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。

作為一名基礎(chǔ)教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，要自覺肩負(fù)起引導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長的神圣使命，為培養(yǎng)千百萬社會主義事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

《教師學(xué)習(xí)“十破十立”心得體會》出自：本網(wǎng)網(wǎng)

第五篇：教師學(xué)習(xí)總結(jié)

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié)

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 1

四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元是《運(yùn)算定律》，按照教材的編排要先學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律，然后是乘法運(yùn)算定律。

在學(xué)習(xí)了加法交換律和加法結(jié)合律之后，今天我們要學(xué)習(xí)乘法交換律和乘法結(jié)合律。因?yàn)橛星懊婕臃ㄟ\(yùn)算定律的基礎(chǔ)，考慮到乘法交換律和結(jié)合律與加法交換律和結(jié)合律有很多相似的地方，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不難。我決定今天換一種學(xué)習(xí)方式，在復(fù)習(xí)了加法有關(guān)運(yùn)算定律之后，我對學(xué)生說：“今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)乘法的運(yùn)算定律，在學(xué)習(xí)之前，請你大膽猜測一下，乘法有哪些運(yùn)算定律？”

“有乘法交換律和乘法結(jié)合律?！睅讉€已經(jīng)預(yù)習(xí)的或思維快的孩子回答道。

“那么，乘法交換律應(yīng)該怎么說，你會自己舉一些例子來說明嗎？請同桌兩人合作，寫出乘法交換律的內(nèi)容并舉例驗(yàn)證?！蔽业脑捯粢宦?，孩子們就開始了兩兩合作學(xué)習(xí)。

很快答案出來了，接著又按以上的過程學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律。整個匯報(bào)過程中學(xué)生們爭著舉手要回答驗(yàn)證，以改往日畏手畏腳的樣子。我自己也感覺到很輕松，沒有了不斷維持紀(jì)律的煩惱。

回顧這一節(jié)課，學(xué)生們先是運(yùn)用遷移的方法大膽猜測乘法運(yùn)算定律，然后根據(jù)已學(xué)的知識舉例驗(yàn)證。沒有了老師的說教，沒有了老師的傳授，有的只是自己的猜測驗(yàn)證，有的只是運(yùn)用所學(xué)知識的正遷移。學(xué)習(xí)過程完全靠自己，自己真正成了學(xué)習(xí)的主人，難怪一個個要爭先恐后地發(fā)言了。以后要多創(chuàng)造一些這樣的機(jī)會，解放了自己，也快樂的學(xué)生，何樂而不為呢！

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 2

“師道，傳道，授業(yè)，解惑也”這是傳統(tǒng)的師生之間的授受關(guān)系，指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系，命令與服從的關(guān)系。教師是權(quán)威，是中心，是表演者，學(xué)生是觀眾，是聽眾，是學(xué)習(xí)的“個體戶”，這樣束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過學(xué)習(xí)“讓學(xué)生在自主，合作，探究學(xué)習(xí)中成長”，在新課程改革中注重“小組合作式”探究學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都有自己的經(jīng)驗(yàn)世界，學(xué)生通過相互溝通和交流，相互爭辯和討論，學(xué)生在小組式團(tuán)隊(duì)共同完成任務(wù)，共同解決問題，從而形成更豐富，更靈活的理解，因此，小組合作式學(xué)習(xí)強(qiáng)化了探究學(xué)習(xí)的種種優(yōu)勢，所以其效果更為積極。

小組合作開展探究，將不僅使學(xué)生“學(xué)會”“會學(xué)”，而求使學(xué)生“樂學(xué)”“好學(xué)”，在教學(xué)中，充分放手讓學(xué)生小組合作探究，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生創(chuàng)新意識和能力。

在探究式學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)作為基本組織形式貫穿學(xué)習(xí)過程始終，探究的成敗，往往取決于小組成員合作的好壞，為了共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)之間必須建立一種融合，友愛的伙伴關(guān)系，又利于學(xué)生取長補(bǔ)短，全面發(fā)展。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 3

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，只要打開電腦，進(jìn)入江蘇教師教育網(wǎng)，輸入賬號密碼，就可進(jìn)行學(xué)習(xí)。與其它培訓(xùn)相比，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有著以下的特點(diǎn)：

1、即時性。其它培訓(xùn)教材，從印刷好到教師手中，通常需要很長一段時間，使教材有時跟不上形式。使用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可縮短時間，新的培訓(xùn)教材編輯好，就可掛到網(wǎng)上，馬上可以與教師見面，可以做到與時俱進(jìn)。

2、選擇性。以往上面發(fā)什么書，教師就學(xué)習(xí)什么。教師沒有主動性，學(xué)習(xí)起來也就沒有積極性，使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)站同時提供了幾方面的內(nèi)容，教師可根據(jù)自己的喜好和需要自主選擇，既有針對性，還能提高培訓(xùn)的效率。

3、靈活性。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)，時間可由教師自己掌握，零星時間、空閑時間都可利用，培訓(xùn)與休息兩者可以兼顧。

4、重復(fù)性。以往在培訓(xùn)時，受訓(xùn)教師都是拿著一本本子，但無論如何的緊趕慢趕，都還會有缺漏，沒有聽清或聽懂的地方，也不再有人解釋。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不懂的可以反復(fù)的聽老師講，進(jìn)度自己掌握，而面授學(xué)習(xí)只能等待下一次的來問老師了。

5、交互性。教師和教師之間可以互相交流，教師和專家之間可以進(jìn)行即時和非即時的交流，互相促進(jìn)，相互提高。

通過這次學(xué)習(xí)，收看了各專家學(xué)者的教育講座，觀看了各位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄，還與省內(nèi)各位教師進(jìn)行了廣泛交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很有用，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，馬上把理論付諸于實(shí)踐，并獲得好評。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的新課程教學(xué)。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 4

作為一名小學(xué)語文教師，能有機(jī)會參加“國培計(jì)劃寧夏中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國性的語文教師培訓(xùn)，我感到很榮幸，所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會。一個多月的學(xué)習(xí)時間，泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂，每一個案例我多次學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，同時，在班級論壇中，與同行們邊學(xué)習(xí)，邊討論，互相幫助，互相鼓勵，忙得不亦樂乎！

培訓(xùn)，讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，使我對新時期的語文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，相信這些必將提升我的語文教學(xué)能力。 這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個模塊，這11個模塊將語文教學(xué)中的口語交際、習(xí)作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評價(jià)等各個方面系統(tǒng)進(jìn)行了安排。從中，我學(xué)習(xí)到了作為教師我們該怎么做工作，科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作，汲取別人育人豐富的經(jīng)驗(yàn)，然后自己通過實(shí)踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗(yàn)。國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我深切地感覺到，作為一名語文教師，必須要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

在這一個多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始，在忙完工作之后，在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時間聽課學(xué)習(xí)，雖然很累，

可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時間的同時，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，增長了許多語文教學(xué)方面的知識，尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué)。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，聆聽專家的一個個精彩講座，學(xué)習(xí)同行們的個個經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲很大，也很快樂。

雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱情。每當(dāng)夜深人靜時，我都會準(zhǔn)時徜徉于“國培”的海洋中。學(xué)習(xí)一個個案例，聆聽專家的講座，參加論壇討論，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文教師的幸福。

在新課程改革過程中，我們教師的熱情都很高漲，有信心把語文工作做好，但經(jīng)過幾年的探討，我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。

1、時間不夠用。新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。通過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數(shù)多達(dá)50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了，學(xué)生發(fā)言的時間少，老師的個別指導(dǎo)難以開展。

2、怎樣落實(shí)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式？鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機(jī)會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，不會傾聽，不會合作。成了許多教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。

3、語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什

么。談到語文教學(xué)時，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”不少人感慨，“耗時多，收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中？

4、學(xué)期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來評價(jià)學(xué)生是最合適的？

5、口語交際課上，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分學(xué)生不想發(fā)言，發(fā)言的學(xué)生也沒有創(chuàng)新，好像被一個模式固定了。

我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒有進(jìn)步的時候，當(dāng)我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，而課堂沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題，做到有效教學(xué)，高效課堂。

回首這些天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中各級教育專家的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動、學(xué)習(xí)等，通過內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法，解決了我對于教學(xué)上的一些疑惑，真正提高了我自身的教學(xué)水平。

此次培訓(xùn)即將結(jié)束，一個月的學(xué)習(xí)與積累，相信定會使我的語文教學(xué)工作有一個很大的飛躍。我今年承擔(dān)的是本校一年級的語文教學(xué)工作，回顧自己以前的語文教學(xué)，分析自己的成敗；再分析自己班級現(xiàn)狀，用新學(xué)的知識理論重新制定語文教學(xué)工作計(jì)劃，開始在實(shí)施過程中反思、調(diào)整，再實(shí)施、再反思，讓學(xué)到的知識更好地服務(wù)于自己的工作。

在實(shí)際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用

到自己的語文教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動性高了，舉手的同學(xué)多了，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想，這應(yīng)該是我語文教學(xué)工作的一個大的飛躍。

總之，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，更加努力學(xué)習(xí)鉆研，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階，為基層的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 5

作為一名人民教師，自走上工作崗位的那一天起，就深感責(zé)任重大，不僅要教好學(xué)生，還要在各方面對學(xué)生以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的影響，甚至可以使他們終身受益。通過此次學(xué)校組織師德建設(shè)月教育學(xué)習(xí)活動，我有如下感受：

選擇這個職業(yè)以后，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，要不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用師德規(guī)范來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡的教師。

在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，要讓學(xué)生喜歡沒有廣博的知識，肯定不行。因此，我不斷學(xué)習(xí)，努力奮進(jìn)，讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷更新知識，充實(shí)自己，以趕上新時代教育的步伐。

要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的感情。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異，因材施教，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

總之，我通過這次的師德建設(shè)月活動，對我的師德又是一次洗禮。今后，我還會繼續(xù)在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、優(yōu)秀的教育工作者。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 6

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知。

不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能用心主動思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會，應(yīng)對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。

課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，發(fā)奮營造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的用心性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。

課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，因此教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時仔細(xì)推敲，精益求精；為了在課堂上到達(dá)師生互動；的效果，我們在課外就就應(yīng)花更多的時刻和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 7

在當(dāng)老師之前 ，我一直以為當(dāng)美術(shù)老師會是特別輕松的，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)的時候，經(jīng)?？吹侥莻€學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時候我好羨慕他，但等到自己真正當(dāng)了美術(shù)老師后，才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名輕松的美術(shù)老師，并不是相像中那么容易的，你需要掌握的東西很東，不僅是專業(yè)知識，更有學(xué)生的基本情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。你的一堂課即使準(zhǔn)備的再充分，如果在課堂上沒有很好的體現(xiàn)出來的話，我覺得這堂課還是一節(jié)失敗的課。

這樣的事我是遇到不少，不管我多認(rèn)真，在我上欣賞課的時候，經(jīng)?？吹綄W(xué)生們一臉煩躁的表情，他們還一個勁地說不看畫，要看電影，我當(dāng)時都覺得自己好失敗，每次一到上美術(shù)課，我都不太愿意去上，因?yàn)榭吹剿麄冇憛挼谋砬椋乙灿憛捝厦佬g(shù)課了，我寧愿一心一意地去上文化課。 參加了這個國培，我覺得其實(shí)美術(shù)課應(yīng)該是一門興趣性特別強(qiáng)的課，如果上好了，當(dāng)美術(shù)老師肯定會很輕松。我之前上的那么累，原因還是在于我自己沒能好好把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，沒有激起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動力。 我想，對于我這個黃毛丫頭，要應(yīng)付這些比我還高出半個頭的初中生們，我得多下點(diǎn)功夫了，得多去學(xué)習(xí)一些美術(shù)教學(xué)方面的理論知識及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果學(xué)校也能早些讓我參加國培就好了，我想自己現(xiàn)在對付學(xué)生肯定不會那才力不從心了。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 8

作為一個農(nóng)村初中的政治教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在政治課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的好教師！

我還認(rèn)識到：一節(jié)好的政治課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的政治課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重政治思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷政治思維化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到政治，樂學(xué)、愛學(xué)政治。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的政治課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注政治方法，體現(xiàn)政治課的靈魂，使政治課上出“時代味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我深深地感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，學(xué)會自我反思。

從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。

他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 9

很榮幸參加了本次甘肅省農(nóng)村中小學(xué)英語骨干教師“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我們聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、班主任工作、教師專業(yè)成長和教材課標(biāo)修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓(xùn)的機(jī)會是很少的，在我看來，參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然時間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！ 一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)廣泛吸收各種知識，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想等都要有所了解，特別應(yīng)關(guān)注重大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責(zé)任感，堅(jiān)持正義的勇氣，較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學(xué)生公正無私的愛去吸引和感染學(xué)生，學(xué)生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂于學(xué)習(xí)，這必將提高課堂效率。

二、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求

我要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

三、關(guān)注學(xué)生的.情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

四、盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中 。 五、逐步更新教學(xué)方法

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。

六、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)

教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點(diǎn)，希望今后能夠多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，在以后的教學(xué)中有針對性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 10

不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲?；厥走@段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并快樂著。因?yàn)橛辛诉@次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。

下面就在學(xué)習(xí)活動中的一些收獲做簡單的總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變觀念。

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。

二、努力方向。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。

三、課堂有效。

學(xué)習(xí)的日子里，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學(xué)習(xí)。作為一名富有教學(xué)智慧和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中應(yīng)一切從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，注重不同學(xué)生不同體驗(yàn)，把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。用我的教學(xué)智慧，使我的教學(xué)方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展。

四、交流平臺。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 11

自當(dāng)上教研組長，我就一直關(guān)注語文組青年教師的成長。當(dāng)我成為分管學(xué)校教學(xué)工作的副校長后，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，我校組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。任職以來，我重點(diǎn)指導(dǎo)了語文教師張菲、趙靈麗、郭晉平和宋愛玲等，數(shù)學(xué)教師王裕芳，并對數(shù)學(xué)老師王睿敏、王嘉妮，計(jì)算機(jī)老師安寶玲的授課提出自己的見解。雖然我并不是全能，但我還是盡自己的努力去做好分內(nèi)的事。我本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，我和張菲、趙靈麗、王裕芳等老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。

一、師德方面

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用。在言傳身教中，首先讓幾位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。幾年來，幾位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。王裕芳、宋愛玲老師被評為“山西省優(yōu)秀班主任”;張菲老師、趙靈麗老師在班主任素質(zhì)展示中脫穎而出，獲得了“晉城市優(yōu)秀班主任”的殊榮;王嘉妮、郭晉平老師被評為“開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任”;宋愛玲、郭晉平老師還被晉城市教育局評為“養(yǎng)成教育先進(jìn)個人。

二、教育教學(xué)方面

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她們，學(xué)會分享。在幾位老師遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和幾位老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵幾位老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

幾年來，我聽了老師數(shù)節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高老師們的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)她們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，幾位老師面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過幾年的培養(yǎng)和指導(dǎo),幾位教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。趙靈麗老師被評為“開發(fā)區(qū)語文教學(xué)能手”、“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”;張菲老師被評為“晉城市語文學(xué)科教學(xué)能手”，在“全省中小學(xué)幼兒教師課堂教學(xué)技能大賽”中獲二等獎;宋愛玲老師被評為“山西省骨干教師”，在山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)與檢測實(shí)驗(yàn)研究》中撰寫的《“小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)與檢測實(shí)驗(yàn)研究”使用心得》論文被評為二等獎;王裕芳老師被評為“開發(fā)區(qū)小學(xué)教學(xué)能手”、“晉城市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”，在“全市中小學(xué)幼兒教師課堂教學(xué)技能大賽”中獲小學(xué)組三等獎，《游戲公平》一課，在晉城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲二等獎;王睿敏老師在開發(fā)區(qū)青年教師課堂教學(xué)技能展示中排名第一，王嘉妮和安寶玲老師也取得了不錯的成績。老師們寫的論文等也不斷發(fā)表，獲得了不少榮譽(yù)。

4、要求老師們學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn)，但不要奉若神明。我?guī)齻兺獬雎犝n，讓她們學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個性。張菲老師善于表演，文藝方面表現(xiàn)出優(yōu)勢，我就建議她代低段語文，著重在故事性的文章教學(xué)上下功夫;趙靈麗老師重點(diǎn)研究古詩教學(xué);宋愛玲老師偏重于說理性的文章……

5、要求老師之間學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也學(xué)到了很多知識，取得了很大的進(jìn)步。以后，我要在一如既往做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在班級管理、課堂教學(xué)、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為小學(xué)教育美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 12

認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于《課堂觀察和教師成長》一課，看完后覺得自己以前所認(rèn)為的課堂觀察的概念怎么那么膚淺。通過這次學(xué)習(xí)，我先是知道了學(xué)校為什么要進(jìn)行聽課評課了， 首先，這有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)研究的本質(zhì)在于追求更合理的教學(xué)實(shí)踐。教師在教學(xué)中，對某一教學(xué)現(xiàn)象，如：課堂上所遇到的問題，進(jìn)行反思，努力追求其合理性，并實(shí)施在自己教學(xué)活動中，得以驗(yàn)證，以形成對現(xiàn)象的新的理解和鑒賞。這不僅有助于改善教學(xué)實(shí)踐上的不足，而且有助于教師間教學(xué)研究氛圍的形成，是提高教學(xué)效果的一種有效的方法。

其次，有利于教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)換。當(dāng)代教師職業(yè)要求教師成為研究型教師，而研究型教師就體現(xiàn)在他的教學(xué)研究和反思上。 作為一個新教師，看來我還要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，也要通過多去進(jìn)行課堂觀察來提高自己的教學(xué)水平。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 13

魏明義，男，現(xiàn)年55歲，中共黨員，現(xiàn)是淮北市烈山區(qū)臨渙礦小學(xué)教師，淮北電大xx春計(jì)算機(jī)?？瓢鄬W(xué)員。

我是20xx年春參加電大開放教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)習(xí)的，通過一年來的學(xué)習(xí)，各方面取得了不錯的成績。在政治思想上，一貫擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，以“三個代表”重要思想，積極對照檢查學(xué)習(xí)，克服年齡大，記憶力差的阻力，路途遠(yuǎn)等困難。學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極、認(rèn)真、刻苦。認(rèn)真完成各科作業(yè)和實(shí)驗(yàn)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，面授不怕路途遠(yuǎn)，堅(jiān)持按時到校參加學(xué)習(xí)。做到虛心好學(xué)，遇到不懂的專業(yè)理論知識主動向老師請教，與同學(xué)探討，直到弄清楚為止，經(jīng)常上網(wǎng)聽課、查閱資料。學(xué)習(xí)成績大有長進(jìn)。

在制訂好了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃后，就需要合理地安排學(xué)習(xí)時間。雖然我工作繁忙、路途遠(yuǎn)，車費(fèi)貴，吃、住困難。我還是確保了參加面授學(xué)習(xí)的時間。為了提高學(xué)習(xí)效率，每次上課前，我都認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，做好充分的課前準(zhǔn)備，帶著疑問和求知的心情來聽輔導(dǎo)課。在聽課中，我對重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記，隨著教師的思路積極思考。當(dāng)遇到聽不懂的部分，我利用課后的時間，通過電話、電大在線網(wǎng)上答疑和發(fā)電子郵件的方式，向老師和其他同學(xué)請教。老師布置的平時作業(yè)，我能獨(dú)立完成，因?yàn)橹挥型ㄟ^獨(dú)立完成作業(yè)，才能幫助我檢查對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)需要溫習(xí)和欠缺的部分，同時還能使所學(xué)的知識和以前學(xué)過的內(nèi)容之間建立聯(lián)系，作業(yè)完成后我還通過計(jì)算機(jī)上操作實(shí)踐鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

在一年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到了很多困難，例如：工作繁雜（8節(jié)思品課，還兼學(xué)校文印、油印，各種試卷，學(xué)校教學(xué)論壇的印發(fā)）每周沒有休息天,家里需要照顧，一家三口，三地分居，經(jīng)濟(jì)困難。一次面授光車費(fèi)就20元，晚上8：30下課，沒有回烈山（父母處）的客車，一個人就步行20多里路，回烈山4次?？擅媸诿看味嫉健Ｉ习鄷r間緊，怎樣才能確保預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的時間呢？我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間，每晚都0晨休息?？斓娇荚嚨臅r候，白天無法看書、學(xué)習(xí)，晚上常常是復(fù)習(xí)到1點(diǎn)以后才休息。這一年來，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因?yàn)閷W(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持才有收獲。

我發(fā)現(xiàn)通過開放教育學(xué)到的

不僅是知識、技能，最重要的是學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。雖然電大面授的時間并不長，但是對自主學(xué)習(xí)的要求提高了，通過這樣的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)能力。

我認(rèn)為只有不斷挑戰(zhàn)自己一、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 14

20xx年2月3日到5日，我中心全體同志參加了全校統(tǒng)一組織的政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了合陽縣20xx年教師寒假學(xué)習(xí)會資料匯編，通過學(xué)習(xí)，使我對校外教育的教學(xué)、師德建設(shè)等方面有了較深的理解。體會如下。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，培養(yǎng)新的教育理念。要想使自己的思想適應(yīng)社會需要，就要有知識，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。同時，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識社會和人生。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。 教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

關(guān)于教師學(xué)習(xí)總結(jié) 15

在我們政治的學(xué)習(xí)中，我們大家應(yīng)該及時的掌握一些適合我們自己的學(xué)習(xí)方法。這對于我們提高我們的政治成績是非常的重要的。那么接下來學(xué)大教育的專家們就給大家?guī)沓踔姓螌W(xué)習(xí)常見知識點(diǎn)總結(jié)，大家認(rèn)真的去學(xué)習(xí)吧。

新課標(biāo)中初中思想品德妙法“六個多一點(diǎn)”

教有法而無定法，教學(xué)方法很多，但要符合教學(xué)實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際，要實(shí)用，實(shí)效。根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將思想品德教學(xué)的方法歸結(jié)為六個方面。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 初中思想品德 妙法 六個多一點(diǎn)

一、體驗(yàn)“多一點(diǎn)”

體驗(yàn)有哪些?體驗(yàn)有很多種，有校內(nèi)體驗(yàn)、校外體驗(yàn)、課內(nèi)體驗(yàn)、課外體驗(yàn)和家里體驗(yàn)等等。通過學(xué)生的親身嘗試，讓學(xué)生在活動中受到熏陶，受到教育，得到啟迪，明白生活的哲理及真諦，感悟“事非經(jīng)過不知難”的道理。

我主要探討課內(nèi)體驗(yàn)和課外體驗(yàn)。

初中生接觸最多的是老師，那么，同門應(yīng)怎樣理解老師呢?我創(chuàng)設(shè)了一個理解老師的活動：

情景：一天，政治老師來上課，老師喊上課，遇到的現(xiàn)象：有兩個同學(xué)沒站起來，趴在課桌上睡覺;有一個正在書桌里找書;有兩個正在交頭接耳講小話;有一個正丟紙團(tuán);有一個同學(xué)被另一個罵哭了。老師突然遇到這些事，該怎么處理呢?

要求：四個小組抽簽決定表演，角色由小組內(nèi)自定，臺詞由小組同學(xué)自己寫，編排由小組自己編排，時間一個星期。其他同學(xué)看表演后回答問題：

1、老師批評學(xué)生，要考慮同學(xué)的感受嗎?為什么?

2、老師給同學(xué)們上課辛苦嗎?為什么?

3、我們該怎樣理解老師呢?

表演結(jié)果：同學(xué)們準(zhǔn)備得非常充分，每個同學(xué)都非常投入，表演生動、形象和感人，扮演老師的李敏同學(xué)，費(fèi)了九牛二虎之力，絞盡腦汁，費(fèi)盡唇舌，才把事情處理完，弄得滿頭大汗，筋疲力盡，最后“這節(jié)課”終于上下來了。

通過對“老師”的體驗(yàn)，讓更多的學(xué)生從實(shí)際到內(nèi)心、由表及里，由淺入深，深刻地認(rèn)識老師的職業(yè)，今后能理解、關(guān)心老師。認(rèn)識老師的嚴(yán)格要求是一種鞭策，也是一種激勵，還是一種鼓舞。知道老師批評學(xué)生是為學(xué)生的發(fā)展著想，為學(xué)生的前途考慮。因?yàn)?，一個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)不說跑不掉，但是錯誤不說不得了。

又如校外體驗(yàn)，有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生到敬老院做些公益活動，幫助敬老院打掃衛(wèi)生，幫老人洗衣服等。通過校外活動，使同學(xué)認(rèn)識到自己能為他人服務(wù)，為社會服務(wù)，為社會出力，為社會做貢獻(xiàn)，自己是一個對社會有用之人，從而培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，服務(wù)他人和尊老愛幼的高尚品德?？傊?，沒有嘗試就沒有成功，有體驗(yàn)就有能力，有感受，有啟迪，有收獲。學(xué)生的親身體驗(yàn)，可以開發(fā)學(xué)生的多種智能，發(fā)展同學(xué)的交際能力、交往能力和組織能力等。

二、歸納“多一點(diǎn)”

思想品德的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣博，篇幅較長，觀點(diǎn)較多，如何使學(xué)生在有限的時間里認(rèn)識、記住和會運(yùn)用所學(xué)知識呢?這需要培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，歸納后的知識要點(diǎn)，便于學(xué)生閱讀、記憶和運(yùn)用，這種方法稱——數(shù)字歸納法。

如：競爭是前進(jìn)的動力——?dú)w納為“三大動力”。

1、競爭是個人前進(jìn)的動力

2、競爭是集體前進(jìn)的動力

3、競爭是國家和社會發(fā)展的動力

又如：怎樣正確對待社會影響的四個方面?——?dú)w納為“四大考驗(yàn)”。

第一種考驗(yàn)是什么?第二種考驗(yàn)是什么?第三種考驗(yàn)是什么?第四種考驗(yàn)是什么?像這樣的例子很多，許多條文的觀點(diǎn)，我都把它用數(shù)字進(jìn)行歸納，這樣便于學(xué)生識記。

學(xué)習(xí)知識，就像走路一樣，只要一步一個腳印地往前走，雖然會走許多彎路，會遇到逆流險(xiǎn)灘，也會碰到荊棘叢生，只要我們有這個“過程”，就會有很大的收獲，就會走得更高更遠(yuǎn)。因此，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字歸納法。

三、關(guān)鍵詞“多一點(diǎn)”

對于一些概念和沒有規(guī)律的段落，我采取找關(guān)鍵詞的辦法，這樣有利于學(xué)生認(rèn)識重點(diǎn)詞語，記住關(guān)鍵詞語，有利于學(xué)生靈活發(fā)揮，有利于學(xué)生學(xué)會速記新知識。

如：學(xué)習(xí)“什么是自卑”時，我就采用此法。

自卑——就是自己看不起自己，輕視自己，過低的估計(jì)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。將一段話縮記為七個字“看不起、輕視、過低”。

又如：學(xué)習(xí)“如何平等待人?”時，我也采用此法。

1、要有發(fā)自內(nèi)心的對待他人人格的尊重。——識記“發(fā)自”。

2、要有客觀的事實(shí)求是的態(tài)度?！R記“態(tài)度”。

3、要摒除陳腐觀念?！R記“陳腐”。

4、認(rèn)清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視。——識記“清除”。這樣每句話只需認(rèn)識兩個關(guān)鍵詞，大大減少了識記的內(nèi)容。學(xué)習(xí)知識方法得當(dāng)，則事半功倍。辦法是人想的，只要我們用心去想，總會找到好辦法。

四、小品“多一點(diǎn)”

一個人處于輕松愉快的環(huán)境中，容易接受和學(xué)習(xí)新知識。小品是學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在歡笑、歡樂的氣氛中體驗(yàn)生活、感受生活、發(fā)現(xiàn)生活和感悟生活。小品是集學(xué)生創(chuàng)作、表演、語言表達(dá)于一身的表演藝術(shù)，它給學(xué)生更加廣闊的發(fā)展空間和天地。因此，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，積極組織學(xué)生開展小品表演活動，充分開發(fā)學(xué)生的表演潛能和特長。

教育是一個漫長而細(xì)微的活動，智慧的教育是無聲的啟發(fā)、開導(dǎo)學(xué)生，不要輕易放棄一個小小的活動，或許對學(xué)生有很大的震撼作用。一句名言，一個小故事對學(xué)生是一次熏陶和啟發(fā)。所以，同學(xué)在觀看小品的活動中會受到感染、熏陶和啟發(fā)。學(xué)生的能力就像一座大金礦，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的開發(fā)，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，積累的越多本領(lǐng)越大。

五、課外信息“多一點(diǎn)”

現(xiàn)如今是知識時代、信息時代、經(jīng)濟(jì)時代和科技時代，信息就是知識，知識就是金錢。科學(xué)技術(shù)在向前飛速發(fā)展，政治教學(xué)應(yīng)與時代同步，跟上時代的步伐，與現(xiàn)實(shí)并肩前行。政治教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識更多的時代信息，如科技領(lǐng)域的神七升如太空，生物技術(shù)方面的轉(zhuǎn)基因物種，經(jīng)濟(jì)方面的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)等等。讓學(xué)生認(rèn)識當(dāng)今社會的發(fā)展和存在的問題及后顧之憂，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識。因此，要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多看報(bào)和多看課外書，節(jié)假日，鼓勵學(xué)生多看新聞，多了解時代信息。同時，政治教師應(yīng)將更多的時政熱點(diǎn)引入課堂，使更多的學(xué)生認(rèn)識國內(nèi)、國外發(fā)生的重大事情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家和關(guān)心他人，認(rèn)識社會、關(guān)注社會、關(guān)心社會、服務(wù)社會和造福社會的良好習(xí)慣。

六、發(fā)言機(jī)會“多一點(diǎn)”

學(xué)生發(fā)言的機(jī)會主要表現(xiàn)在兩各方面。一是課堂提問，二是小組交流。要多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，就要多組織學(xué)生進(jìn)行小組交流活動，同學(xué)與同學(xué)在一起，親近，思想放松，放得開，敢想敢說，同學(xué)間能大膽交流，能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。合作學(xué)習(xí)是有效的一種學(xué)習(xí)方式，是同學(xué)取長補(bǔ)短，集思廣義，能有效的把握問題的關(guān)鍵的好方法。交流能讓學(xué)生施展才華，學(xué)有所用;交流能提升知識，提煉語言，提高表達(dá)能力;交流是心與心的交融，是心靈的溝通，是情感的流露，是個性的張揚(yáng);交流是潛能的開發(fā)，是智慧的結(jié)晶。小組交流既可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)和表達(dá)能力，又可加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，更能培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。

初中政治學(xué)習(xí)常見知識點(diǎn)總結(jié)好了，希望我們大家在政治的學(xué)習(xí)中認(rèn)真的掌握這些適合我們的方法，我相信大家會取得成功。