第一篇：小學創(chuàng)建學習型學?；顒訉嵤┓桨?/a>

第二篇：創(chuàng)建學習型學?；顒訉嵤┓桨?/a>

創(chuàng)建學習型學?；顒訉嵤┓桨?/p>

為了進一步提高學校領導和教師的工作和生活品質(zhì)，提高業(yè)務水平，打造一支素質(zhì)強，教育教學技能過硬的教師隊伍，按區(qū)教育局《關于開展創(chuàng)建學習型學校活動的實施意見》的文件精神，我校決定開展創(chuàng)建學習型學?；顒?，為使活動順利進行，特制定此方案。

一、活動目標

1、激發(fā)教師學習的積極性，轉變教師思想，努力打造學習型校園。

2、激發(fā)教師讀書的熱情，讓讀書成為教師的生活習慣，努力打造書香校園。

3、提高教師教育教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教育教學改革。

4、通過學習打造一支素質(zhì)強、業(yè)務精的教師隊伍，為教育教學工作奠定堅實的基礎。促進學校內(nèi)涵式發(fā)展。

二、基本內(nèi)容

（一）學習內(nèi)容

1、學習黨和國家的重大方針政策。學習總書記系列講 話精神，學習教育改革發(fā)展有關決定，明確工作目標和方向。

2、學習法律知識。熟悉《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育相關法律，增強教師依法執(zhí)教、依法維護自身權益能力。

3、學習教育專業(yè)知識。掌握教育教學基本理論，研究教育名家傳記、專著，培育專業(yè)情懷，積累專業(yè)智慧，提高專業(yè)技能。

4、學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。閱讀倫理經(jīng)典、歷史經(jīng)典、文學經(jīng)典、哲學經(jīng)典等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，豐富教師的知識底蘊。

5、學習藝術知識。根據(jù)自身愛好，學習書法、繪畫、攝影、音樂、舞蹈、戲曲、美工等藝術門類的知識，提高文化品位。

（二）學習形式

采取集中學習和自主學習相結合的方式。定期布置學習內(nèi)容，將學習與校本培訓結合起來，將學習活動開展與打造教師學習三年工程結合起來。本學習主題為:學習、領悟、實踐。寒暑假布置教師自學內(nèi)容，充分引導教師進行自主學習。

三、主要措施

1、堅持思想引領，精神鼓勵，積極調(diào)動教師學習和工作的積極 性。設置“校長寄語”專欄；開展校長與教師座談活動。

學校在備課室的走廊里設置 “校長寄語”專欄：校長每月寫一份校長寄語，鼓勵全校師生努力工作和學習。同時開展校長與教師座談活動，即校長平時深入到教師當中同教師談心，或找教師代表談話，交流思想、征求教師對學校工作的意見和建議，用精神力量感染教師。

2、以豐富的活動載體引領教師讀書學習

開展“七個一”學習活動。每天寫課后反思；每天自學相關業(yè)務 知識一小時；每周寫一篇博客；每月讀一本好書；每季寫一篇讀書心得；每學期寫一份工作經(jīng)驗總結；每學年撰寫一篇論文。學校適時舉辦讀書優(yōu)秀人物評選活動，為教師搭建交流、展示的平臺，共享讀書學習成果。

3、強化圖書配備服務于教師的讀書學習。精心為教師選書，大力開展教師讀書活動，讓教師在書中不斷學習教育教學知識，提升自己的專業(yè)水平。

4、以積極的評價機制推動教師讀書學習

專門設計教師學習筆記：“學習、領悟、實踐”。精心布置學習內(nèi)容。定期檢查教師學習筆記“學習、領悟、實踐”的使用情況，做好記錄，并及時給教師提出改進意見。

5、以有力的組織領導保障教師的讀書學習

學校成立創(chuàng)建學習型學校領導小組，負責制定方案，并監(jiān)督實施各項學習活動的開展。

創(chuàng)建學習型學校活動工作領導小組

組 長

副組長

組 員

第三篇：創(chuàng)建學習型學校實施方案

程莊鎮(zhèn)中心學校

學習型 學 校 創(chuàng) 建 年 實 施 方 案

為加強兩支隊伍建設，全面提高教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學習型、專家型的校長和教師，增強學校的創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展能力，提升學校核心競爭力，縣教育局將今年確定為“學習型學校創(chuàng)建年”。我們中心學校就此項工作，召開專題會議學習落實，研究制定了實施方案。

一、創(chuàng)建目標

根據(jù)縣局《實施意見》，以提高人的綜合素質(zhì)為目標，在學校努力營造“工作學習化、學習工作化、工作學習一體化”的學習氛圍，逐步把“工作學習化、學習工作化”理念貫穿于學校各項工作中。依靠持續(xù)不斷的學習，激發(fā)教師的潛能，提升教師的綜合素質(zhì)與工作績效，形成開放、共享、創(chuàng)新的學校文化?；窘ǔ伞皩W習制度健全、學習氛圍濃、學校競爭力不斷增強”的學習型學校。

二、創(chuàng)建內(nèi)容

（一）樹立“學習為本”的理念，學習是提升教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力的基本手段，是前進的基礎，是教師生存和發(fā)展的需要；

（二）把學習創(chuàng)新、追求卓越貫穿于學習型學校創(chuàng)建工作的全過程

要認真、準確地把握學習型學校內(nèi)涵，積極探索并盡快形成具有學校特色的學習型學校模式。通過持續(xù)學習解放思想，通過解放思想而轉變觀念，通過轉變觀念實現(xiàn)學習創(chuàng)新，最終達到追求卓越的目的，從而把學習力轉化為創(chuàng)造力，把創(chuàng)造力轉化為核心競爭力和生產(chǎn)力。

（三）從單一的教育培訓轉變?yōu)槿娼W習型學校、學習型組織，創(chuàng)新教育培訓的組織形式和機制。

1、學習思想政治理論，堅定正確的理想信念。學校領導和廣大黨員，要系統(tǒng)學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義，全面掌握其科學體系和精神實質(zhì)，深刻領會解放思想、實事求是、與時俱進的精髓，不斷提高政治理論素養(yǎng)，建立系統(tǒng)思考、統(tǒng)觀全局的視角，提高戰(zhàn)略思維、駕馭全局和處理復雜問題的能力。要把學習理論與學習黨的重大方針政策結合起來，與推進學校文化建設結合起來，在理論聯(lián)系實際上下功夫，為實施學校發(fā)展戰(zhàn)略目標提供思想保證和精神動力。

2、學習現(xiàn)代學校管理理論和知識，增強學校的競爭能力。通過學習管理理論知識，掌握學?；疽?guī)律；通過學習現(xiàn)代學校管理知識和方法，深化和促進學校的改革和發(fā)展；通過學習法律等方面的理論和知識，提高學校的管理水平和競爭能力。

3、學習現(xiàn)代科學和業(yè)務知識，提高科學文化素養(yǎng)。學習相關的科學文化知識，緊跟學校發(fā)展新形勢，實現(xiàn)學校教師在業(yè)務和技能上的創(chuàng)新。

4、學習基礎文化知識，不斷提高個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。加強職業(yè)道德和職業(yè)精神的學習，確立健康的人生觀、價值觀和正確的世界觀。加強基礎文化知識的學習，不斷地提高自己文化層次，適應學校和崗位發(fā)展的要求。

（四）深刻領會、理解、把握、實踐學校發(fā)展目標

每一位教師都要學習學校發(fā)展戰(zhàn)略，明確學校工作目標。通過學習和討論等形式，使每一位教師都明確學校的發(fā)展戰(zhàn)略、實施規(guī)劃和奮斗目標，牢牢把握學校的發(fā)展方向，并將其作為思考問題和一切工作的出發(fā)點，從而創(chuàng)造性地做好本職工作。

三、創(chuàng)建方法

（一）成立以杜榮光校長為組長，常進寶副校長、宋學艷主任為副組長，各校校長為成員的創(chuàng)建工作領導小組。該小組負責對整個創(chuàng)建工作的組織領導和協(xié)調(diào)考評，中心校主任負責日常工作。

（二）廣泛宣傳，深入發(fā)動，樹立全員學習的理念

1、深入學習《實施意見》，廣泛宣傳，深入發(fā)動，提高全員創(chuàng)建的積極性。各校園要采取多種形式和途徑廣泛開展創(chuàng)建宣傳教育活動，讓全體教師充分認識到創(chuàng)建學習型學校的必要性和重要性，增強創(chuàng)建學習型學校的緊迫感和責任感，樹立終身學習、團隊學習、創(chuàng)新學習、工學一致、從我做起等理念，主動參與到學習型學校創(chuàng)建活動中來。

2、校長、園長是學校理念實踐的帶頭人。在創(chuàng)建學習型學校的過程中，校長、園長在加強自身學習的同時，還應成為學校理念的倡導者和模范實踐者，以自己的率先垂范把教師牢牢吸引在自己周圍，促使學校理念化作教師的自覺行動，形成強大的凝聚力和競爭力。

3、加強學校文化建設，提煉優(yōu)秀的學校文化，倡導“工作學習化、學習工作化、工作學習一體化”的氛圍。各學校要利用平時的工作和生活宣傳學校形象，樹立學校道德，使每一個教師加深對學校文化的理解，使之成為全體教師自覺認同，自覺遵守的準則。各學校、幼兒園要多向優(yōu)秀學校、幼兒園學習，打造簡潔、優(yōu)美、人性化的工作環(huán) 境，把教師的生活理想、職業(yè)理想、道德理想納入到學校共同理想的軌道，增強學校的向心力和凝聚力。在學校內(nèi)部統(tǒng)一規(guī)范地懸掛學校精神、學校形象的各種標識，耳濡目染，陶冶情操，使學校文化成為教師習慣，成為學校的自然氛圍。同時加強教師的學校文化培訓，制定出有效的學校文化推行辦法，使學校文化深入人心。

（三）立足崗位、拓展學習，形成“學習工作化，工作學習化”的風氣

全體教師要立足本職崗位，在加強對本崗位所應具有的理論和技術業(yè)務知識學習的同時，還要不斷學習新知識、新技能，有目的地學習，提升自己的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)在崗成才。開展崗位成才、崗位技能比武等活動，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，充分挖掘教師的潛能。制定相應的激勵制度，引導和鼓勵教師立足崗位，學習知識，提高技能，全面提升自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人價值與學校價值的同步發(fā)展。

（四）多種形式，分層推進，大力開展學習型學校創(chuàng)建活動

1、制定計劃，完善制度。根據(jù)創(chuàng)建工作目標要求，制定創(chuàng)建工作的長期規(guī)劃和計劃，逐步建立知識管理體系、讀書學習制度以及鼓勵教師積極開展學習、創(chuàng)新活動的各項制度，做到目標明確，措施具體，有效地開展創(chuàng)建活動。

2、開展全員讀書活動和多種形式的學習交流。各學校長 園長要帶頭利用業(yè)余時間讀書和學習，要圍繞學校發(fā)展中的熱點和難點問題，有針對性地推薦書目，組織教師選讀。根據(jù)教師崗位的不同，組織各種形式的讀書小組，爭取組織3個以上興趣讀書小組，以促進讀書學習經(jīng)?；?。形成“人人是學生、人人當先生”的氛圍。

3、開展創(chuàng)建學習型處室活動。處室的建設是創(chuàng)建學習型學校的基礎。要通過開展不同形式的創(chuàng)建活動，不斷地總結推廣，重點加強學校、幼兒園和個人的學習和引導，努力培育一批開放共享、善于合作創(chuàng)新的學習型處室和個人，為創(chuàng)建學習型學校打下堅實的基礎。

4、充分發(fā)揮基層組織的作用，組織開展豐富多彩的創(chuàng)建活動。要把提高教師素質(zhì)作為各個學校、幼兒園的重要職能，積極參與組織創(chuàng)建活動。

5、大力倡導“三學”之風。一是善于在合作中學習。要善于學習合作伙伴的先進學校管理理念，實現(xiàn)自己的跨越式成長；二是善于向他人學習，做一個用心的學習者；三是要向自己學習，善于和敢于總結自己過去成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

6、開展“知識推動學校進步，學習造就學校未來”、“經(jīng)營學校就是經(jīng)營人才，經(jīng) 營自己就是經(jīng)營知識”、“人人是老師，人人當學生”、“在工作中學習，在學習中工作”等理念的討論，使學習型學校的理念深入人心。

（五）加快建立和完善知識管理體系，提升學校的發(fā)展?jié)撃?/p>

1、加快核心隊伍建設，使教師培訓真正成為創(chuàng)建學習型學校的平臺。

（1）有計劃、有重點、分層次做好教師培訓計劃，確立明確的培養(yǎng)目標，形成體系。

（2）加快建立教師培訓課程體系和培訓效果評估體系，確保培訓工作的計劃性、針對性和前瞻性。

（3）根據(jù)目標任務，在組織教師自學和集中培訓時，結合各學校、幼兒園的工作重點，加強重點項目的培訓，真正做到培訓為一線服務，為學校目標服務。

2、加快信息網(wǎng)絡建設，促進知識傳播與分享。

充分利用縣局空中教研學課堂 網(wǎng)站以及學校櫥窗、黑板報等宣傳陣地不斷豐富和完善培訓手段 培訓體系。

（六）創(chuàng)造性的開展學習型學校的建設

學習型組織的建設沒有現(xiàn)成的模式，各學校、幼兒園應結合本學校、幼兒園的實際，創(chuàng)造性地開展工作，不斷豐富學習型組織的內(nèi)涵，不斷探索創(chuàng)建學習型組織的方法，不斷總結創(chuàng)建工作的經(jīng)驗，加強交流，共享成果。各學校、幼兒園既要做好與廣大教師溝通，又要注重與其它學校、幼兒園的交流，真正實現(xiàn)知識、經(jīng)驗和成果的共享，把學習型學校的創(chuàng)建工作不斷引向深入。選好創(chuàng)建活動的切入點，使廣大教師能夠積極主動地參與到建立學習型組織活動中來。

2018/3/6

第四篇：創(chuàng)建學習型學校實施方案

左權縣南街愛樂希望小學

創(chuàng) 建 學習型 學 校 實 施 方 案

為全面提高我校學教師的整體素質(zhì)，增強學校的創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展能力，提升學校核心競爭力，落實三年發(fā)展規(guī)劃，“要形成全民學習，終身學習的學習社會”的總要求，制定本實施方案。

一、指導思想

以提高人的綜合素質(zhì)為目標，倡導終身學習的理念，大興學習之風，在學校內(nèi)部創(chuàng)造良好的學習氛圍，依靠持續(xù)不斷的學習，培養(yǎng)和造就各類人才，激發(fā)教師的潛能，提升教師的綜合素質(zhì)與工作績效，驅(qū)動學校的變革和創(chuàng)新，持續(xù)增強學校的核心競爭力。

二、創(chuàng)建目標

圍繞學校確定的發(fā)展戰(zhàn)略目標，根據(jù)學校的發(fā)展規(guī)劃和對教師崗位的要求，在建立和不斷完善以知識管理為基礎，學校發(fā)展為導向的學習體系，努力營造“終身學習、知識技能共享”的學習氛圍，形成開放、共享、創(chuàng)新的學校文化，逐步把“工作學習化、學習工作化”理念貫穿于學校各項工作中。基本建成“學習制度健全、學習氛圍濃、各類人才競相涌現(xiàn)、學校競爭力不斷增強”的學習型學校，努力把埠里中學建成具有共同的學校使命和核心價值觀，對學校環(huán)境具有敏銳洞察力和快速應變力的“教師終身學習，學校持續(xù)創(chuàng)新”的學習型學校。

三、創(chuàng)建內(nèi)容

（一）倡導和培育學習新理念

一是倡導自我學習，實現(xiàn)自我超越。將個人目標與組織目標同步，使自己的愿望和組織的愿景融合；二是倡導變革創(chuàng)新。在自省與溝通中，找到與市場競爭和組織主流發(fā)展的相同模式，否定和拋棄故有的陳舊觀念，持續(xù)改進和更新思想觀念；三是加強溝通與分享，構建共同愿景。通過交流和溝通，把個人渴望與他人分享，從而匯聚成共同的價值觀和使命感，群策群力，讓夢想成真；四是倡導互動共進，強化團隊學習。在共同愿景下，敞開心扉，求同存異，以集體的智慧戰(zhàn)勝自我，彰顯團隊的力量；五是倡導學以致用。在個體和團體學習中，結合

1實際，分析工作中的主客觀條件，強調(diào)主觀能動性，從而在不斷的學習、分析和決策中提升系統(tǒng)思考的能力。

（二）把解放思想、轉變觀念、學習創(chuàng)新、追求卓越貫穿于創(chuàng)建學習型學校工作的全過程

要認真、準確地把握學習型學校內(nèi)涵，積極探索并盡快形成具有學校特色的學習型學校模式。通過持續(xù)學習解放思想，通過解放思想而轉變觀念，通過轉變觀念實現(xiàn)學習創(chuàng)新，最終達到追求卓越的目的，從而把學習力轉化為創(chuàng)造力，把創(chuàng)造力轉化為核心競爭力和生產(chǎn)力。

（三）從單一的教育培訓轉變?yōu)槿娼W習型學校、學習型組織，創(chuàng)新教育培訓的組織形式和機制。

1、學習思想政治理論，堅定正確的理想信念。學校管理人員和廣大黨員，要系統(tǒng)學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面掌握其科學體系和精神實質(zhì)，深刻領會解放思想、實事求是、與時俱進的精髓，不斷提高政治理論素養(yǎng)，建立系統(tǒng)思考、統(tǒng)觀全局的視角，提高戰(zhàn)略思維、駕馭全局和處理復雜問題的能力。要把學習理論與學習黨的重大方針政策結合起來，與推進學校文化建設結合起來，在理論聯(lián)系實際上下功夫，為實施學校發(fā)展戰(zhàn)略目標提供思想保證和精神動力。

2、學習現(xiàn)代學校管理理論和知識，增強學校的競爭能力。通過學習管理理論知識，掌握學?；疽?guī)律和法則；通過學習現(xiàn)代學校管理知識和方法，深化和促進學校的改革和發(fā)展；通過學習營銷、法律等方面的理論和知識，提高學校的經(jīng)營管理水平和競爭能力。

3、學習現(xiàn)代科學和業(yè)務知識，提高科學文化素養(yǎng)。學習相關的科學文化知識，緊跟學校發(fā)展新形勢，實現(xiàn)學校教師在業(yè)務和技能上的創(chuàng)新。

4、學習基礎文化知識，不斷提高個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。加強職業(yè)道德和職業(yè)精神的學習，確立健康的人生觀、價值觀和正確的世界觀。加強基礎文化知識的學習，不斷地提高自己文化層次，適應學校和崗位發(fā)展的要求。

（四）深刻領會、理解、把握、實踐學校發(fā)展目標

每一位教師都要學習學校發(fā)展戰(zhàn)略，明確學校工作目標。通過學習和討論等形式，使每一位教師都明確學校的發(fā)展戰(zhàn)略、實施規(guī)劃和奮斗目標，牢牢把握學校的發(fā)

展方向，并將其作為思考問題和一切工作的出發(fā)點，從而創(chuàng)造性地做好本職工作。

四、創(chuàng)建方法

（一）成立以楊志華校長為組長，江水河副校長、工會李旭榮主席為副組長，各部門負責人為成員的創(chuàng)建工作領導小組。該小組負責對整個創(chuàng)建工作的組織領導和協(xié)調(diào)考評，工會辦公室相關人員負責日常工作。

（二）廣泛宣傳，深入發(fā)動，樹立全員學習的理念

1、廣泛宣傳，深入發(fā)動，提高全員創(chuàng)建的積極性。各部門要采取多種形式和途徑廣泛開展創(chuàng)建宣傳教育活動，讓全體教師充分認識到創(chuàng)建學習型學校的必要性和重要性，增強創(chuàng)建學習型學校的緊迫感和責任感，樹立終身學習、團隊學習、創(chuàng)新學習、工學一致、從我做起等理念，主動參與到學習型學校創(chuàng)建活動中來。

2、負責人是學校理念實踐的帶頭人。在創(chuàng)建學習型學校的過程中，各部門負責人在加強自身學習的同時，還應成為學校理念的倡導者和模范實踐者，以自己的率先垂范把教師牢牢吸引在自己周圍，促使學校理念化作教師的自覺行動，形成強大的凝聚力和競爭力。

3、加強學校文化建設，提煉重慶煙草的優(yōu)秀學校文化，倡導“人人愛學習，人人講學習”的氛圍。各部門要利用平時的工作和生活宣傳學校形象，樹立學校道德，使每一個教師加深對學校文化的理解，使之成為全體教師自覺認同，自覺遵守的準則。各部門要多向優(yōu)秀部門學習，打造簡潔、優(yōu)美、人性化的工作環(huán)境，把教師的生活理想、職業(yè)理想、道德理想納入到學校共同理想的軌道，增強學校的向心力和凝聚力。在學校內(nèi)部統(tǒng)一規(guī)范地懸掛學校精神、學校形象的各種標識，耳濡目染，陶冶情操，使學校文化成為教師習慣，成為學校的自然氛圍。同時加強教師的學校文化培訓，制定出有效的量化的學校文化推行辦法，結合《學校文化建設實施要點》，通過開展演講、談心得等形式，使學校文化深入人心。

（三）立足崗位、拓展學習，形成“學習工作化，工作學習化”的風氣全體教師要立足本職崗位，在加強對本崗位所應具有的理論和技術業(yè)務知識學習的同時，還要不斷學習新知識、新技能，有目的地學習，提升自己的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)在崗成才。開展崗位成才、崗位技能比武等活動，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，充分挖掘教師的潛能。制定相應的激勵制度，引導和鼓勵教師立足崗位，學習知識，提高技能，全面提升自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人價值與學校價值的同步發(fā)展。

（四）多種形式，分層推進，大力開展學習型學校創(chuàng)建活動

1、制定計劃，完善制度。根據(jù)創(chuàng)建工作目標要求，制定創(chuàng)建工作的長期規(guī)劃和計劃，逐步建立知識管理體系、讀書學習制度以及鼓勵教師積極開展學習、創(chuàng)新活動的各項制度，做到目標明確，措施具體，有效地開展創(chuàng)建活動。

2、開展全員讀書活動和多種形式的學習交流。各部門負責人要帶頭利用業(yè)余時間讀書和學習，要圍繞學校發(fā)展中的熱點和難點問題，有針對性地推薦書目，組織教師選讀。根據(jù)教師崗位的不同，組織各種形式的讀書小組，爭取組織3個以上興趣讀書小組，以促進讀書學習經(jīng)?；?。形成“人人是學生、人人當先生”的氛圍。

3、開展創(chuàng)建學習型處室活動。處室的建設是創(chuàng)建學習型學校的基礎。要通過開展不同形式的創(chuàng)建活動，不斷地總結推廣，重點加強部門和個人的學習和引導，努力培育一批開放共享、善于合作創(chuàng)新的學習型處室和個人，為創(chuàng)建學習型學校打下堅實的基礎。

4、充分發(fā)揮基層組織的作用，組織開展豐富多彩的創(chuàng)建活動。要把提高教師素質(zhì)作為各個部門的重要職能，積極參與組織創(chuàng)建活動。學校建立“崗位成才獎勵基金”對自學成才或在本崗位做出突出貢獻的教師予以獎勵，落實“教師素質(zhì)工程”，辦好 “職工之家”、圖書室和閱覽室，為教師的讀書學習創(chuàng)造必要的條件。

5、大力倡導“三學”之風。一是善于在合作中學習。要善于學習合作伙伴的先進學校管理理念，實現(xiàn)自己的跨越式成長；二是善于向他人學習，做一個用心的學習者；三是要向自己學習，善于和敢于總結自己過去成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

6、開展“知識推動學校進步，學習造就學校未來”、“經(jīng)營學校就是經(jīng)營人才，經(jīng)營自己就是經(jīng)營知識”、“文化興校，人才強校”、“人人是老師，人人當學生”、“在工作中學習，在學習中工作”等理念的討論，使學習型學校的理念深入人心。

（五）加快建立和完善知識管理體系，提升學校的發(fā)展?jié)撃?/p>

1、加快核心隊伍建設，使教師培訓真正成為創(chuàng)建學習型學校的平臺。

（1）有計劃、有重點、分層次做好教師培訓計劃，以經(jīng)營目標和人才儲備為牽引，確立明確的培養(yǎng)目標，形成體系。

（2）加快建立教師培訓課程體系和培訓效果評估體系，確保培訓工作的計劃性、針對性和前瞻性。

（3）根據(jù)當年目標任務，在組織教師自學和集中培訓時，結合各部門的工作重點，加強重點項目的培訓，真正做到培訓為一線服務，為學校目標服務。

2、適應學校特點，建立激勵機制，實現(xiàn)培訓管理系統(tǒng)的開發(fā)和應用。初步實現(xiàn)知識教師信息的傳播與分享，將教師使用與學校的創(chuàng)新和發(fā)展緊密結合，使培訓核心教師與知識水平掛鉤，教師個人職業(yè)生涯與知識水平掛鉤，教師晉升與知識水平掛鉤，形成知識就是價值的文化氛圍。學校對在創(chuàng)建活動中表現(xiàn)突出的部門和個人將給予獎勵。

3、加快信息網(wǎng)絡建設，促進知識傳播與分享。

充分利用學校網(wǎng)站以及櫥窗、黑板報等宣傳陣地不斷豐富和完善培訓手段，建設網(wǎng)上課堂、熱點交流等培訓體系。主動配合上級網(wǎng)絡教育平臺，將數(shù)據(jù)傳輸、接口、轉換和業(yè)務處理流程進行整合規(guī)范，形成統(tǒng)一標準。

（六）創(chuàng)造性的開展學習型學校的建設

學習型組織的建設沒有現(xiàn)成的模式，各部門應結合本部門的實際，創(chuàng)造性地開展工作，不斷豐富學習型組織的內(nèi)涵，不斷探索創(chuàng)建學習型組織的方法，不斷總結創(chuàng)建工作的經(jīng)驗，加強交流，共享成果。各部門既要做好與廣大教師溝通，又要注重與其它部門的交流，真正實現(xiàn)知識、經(jīng)驗和成果的共享，把學習型學校的創(chuàng)建工作不斷引向深入。選好創(chuàng)建活動的切入點，使廣大教師能夠積極主動地參與到建立學習型組織活動中來。

五、創(chuàng)建標準

（一）具有教師普遍認同的學校使命和核心價值觀。

（二）具有崇尚學習，共享和創(chuàng)新的學校文化和學習氛圍。

（三）具有比較完善的知識管理體系，學校的技術、知識、經(jīng)驗能夠通過有效的載體實現(xiàn)共享和交流。

（四）能夠定期開展教師讀書和學習交流活動，并且能夠從資金和制度上予以保障。

（五）具有比較完善的教師培訓體系，可以及時按有關要求多層次、多渠道、多形式地開展教師培訓。

（六）建立了鼓勵教師崗位成才和崗位創(chuàng)新的獎勵制度，能夠結合學校實際開展崗位技能競賽和創(chuàng)新成果評比等活動。

（七）創(chuàng)建活動取得比較明顯的效果，教師素質(zhì)得到明顯提高，學校業(yè)績?nèi)〉妹黠@增長，創(chuàng)新能力和應變能力有明顯改善。

左權縣南街愛樂希望小學2012年9月

第五篇：南崗小學創(chuàng)建學習型學校實施方案

南崗小學創(chuàng)建學習型學校實施方案

一、指導思想：

以雙陽區(qū)教育局《關于開展創(chuàng)建學習型學?；顒拥膶嵤┮庖姟窞橹笇?，以構建陽光書香校園為目標，建設良好的學習環(huán)境，不斷提升教師的學習能力，促進教師的專業(yè)成長，營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學生讀書的積極性，開闊學生們視野，鍛煉思維，促進學生健康快樂成長。

二、創(chuàng)建目標

1、通過開展學習型學校創(chuàng)建活動，使教職工樹立終身學習意識，提升知識素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，真正做到工作學習化、學習工作化、工作學習一體化，調(diào)動廣大教職工的工作、學習積極性；

2、以促進學生陽光健康快樂發(fā)展為出發(fā)點，用閱讀引領學生成長，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書的良好習慣。

3、通過創(chuàng)建學習型學校，使薄弱老校彰顯生機和活力，進而提高學校的競爭力，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

三、創(chuàng)建的內(nèi)容及措施：

（一）加強領導班子學習，提升班子成員的管理能力。

1、個人學習。每天根據(jù)自己分管工作，自主學習一小時，記錄好學習筆記。校長每周聽課一節(jié)、教學領導每周聽課2節(jié)、德育領導每周聽課1節(jié)，聽后第一時間與教師交流，提出想法和建議。

2、集體學習。每周一上午為領導班子成員固定學習時間。做到學習有主題、有中心發(fā)言人，以陽光教育理論為重點內(nèi)容，通過學習，強化班子成員的“六個意識”，（全局意識、和諧意識、學習意識、創(chuàng)新意識、實干

意識、高效意識）扎實推進“四性管理作風”（分管工作的自主性、實施中的持久性、指導時的精細性，完成后的效果性）。提升干部隊伍素質(zhì)，引領全校教師學習。

（3）專項學習。結合黨的群眾路線教育實踐活動進行專項學習，緊緊圍繞保持和發(fā)展領導干部和黨的先進性、純潔性，以為民、務實、清廉為主要內(nèi)容，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深入開展實踐活動，如深入扎實地進行理論學習、開展黨員進社區(qū)服務活動、觀看先進黨員影片、開展班子成員和黨員查擺活動等，切實提高領導和黨員思想政治素養(yǎng)。

（二）以豐富的活動為載體，推動教師讀書學習。

1、根據(jù)學校制定的方案，每位教師制定個人學習計劃，有目標、有內(nèi)容、有措施，使學習有一定的目的性和方向性。

2、學校教學領導、知名教師、省市級教師要率先讀書學習，發(fā)揮好引領示范作用，并且依據(jù)教學實踐中亟需解決的問題為教師做示范課、專題輔導、讀書報告等，做到貼近實際、內(nèi)容新穎，主題突出。

3、以《陽光閱讀集》和《陽光感悟集》為依托，開展讀書學習活動。一是每天上完課后要及時進行認真細致教學反思，在教案上寫好教學反思，每月上交一篇精品反思。

二是每天一小時自學，學習內(nèi)容為教育相關法律法規(guī)、教育專業(yè)知識、教育教學理論、教育名家傳記、教育專著、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍等，每周記一次學習筆記，確保工整、規(guī)范、有價值。

三是45歲以下教師建博客，每周在博客上發(fā)表一篇文章。

四是每兩周寫一篇陽光感悟，可以寫陽光教學感悟、隨筆等、也可是

讀書感悟，要有感而發(fā)。

五是每學期期末每位教師對本學期工作進行梳理和總結，形成500字以上的工作經(jīng)驗總結，在全體教師會上述職。

六是舉辦論文和教育教學反思評選活動。教師每月上交一份高質(zhì)量的教育教學反思，每學期上交一份論文，學校評出優(yōu)秀的論文和反思編輯成冊，學期末進行展評。

4、積極開展系列讀書學習沙龍活動，促進讀書學習活動有效開展。一是以教研組為單位開展月讀書交流活動，實行教研組長負責制，月初由組長布置組內(nèi)共讀一本書，月末組內(nèi)開展讀書交流活動，或聊書、或品書、或悟書、或薦書，有活動記錄、有活動照片、有具體內(nèi)容。

二是開展骨干教師讀書演講、論壇活動，骨干教師要把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

三是藝術展示。每位教師根據(jù)自身愛好，申報一項特長項目，學習書法、繪畫、攝影、音樂、舞蹈等藝術門類知識，提高藝術特長，提高文化品位。學校定期舉行豐富多彩的藝術展示活動，豐富教師的生活。

（三）深化學生讀書活動，促進學生陽光快樂成長。

1、扎實堅定地搞好“晨誦午讀”活動。“晨誦經(jīng)典，午讀美文”已成為學校讀書活動的一大亮點，背誦經(jīng)典以《弟子規(guī)》為重點，同時每月背誦兩篇古詩文，以《弟子規(guī)》為中心內(nèi)容，教育學生如何做人，處世學習等。以班級圖書角、學校圖書室、開放的“陽光書吧”為讀書的主陣地，教師有意識地引導學生讀書，培養(yǎng)讀書興趣，教給讀書方法，形成讀書習慣。

2、寫好《陽光閱讀伴我成長》，填好“讀書卡”。根據(jù)學生的年齡特點，班主任老師設計有個性的讀書卡，指導學生每周寫兩篇讀書筆記，低年級以摘抄精彩詞語句子為主，中年級以摘抄精彩片段和讀后感為主，高年級重點是書評和讀書感悟。

（3）舉行讀書匯報活動。根據(jù)年級特點開展有主題的讀書匯報會、交流會，做到讀書有感受，讀書有收獲，切實體驗到讀書的快樂，享受讀書的樂趣。

四、保障措施：

1、成立創(chuàng)建學習型學校領導小組

組長：程秀華

組員：張秀艷趙文秀支曉晶白秀英張春影

2、學校要努力營造學習型組織建設的校園文化，致力于陽光書香校園文化環(huán)境的營造，使讀書學習成為師生的共同愿景，創(chuàng)設學習氛圍濃厚的工作環(huán)境。

3、學校不斷為學習型組織創(chuàng)設提供物質(zhì)保障。學校開設寬帶網(wǎng)，免費為全體教師開放方便教師的學習。圖書閱覽室按規(guī)定時間積極地為師生開放，滿足師生的借閱要求。每年學校要拿出5%至10%的經(jīng)費，用于教師的進修、學習、圖書購置、活動組織等。

4、學校要把學習型組織建設納入學校的管理之中，定期開展陽光讀書學習型教師、教研組評選，學生讀書之星評選等，并在教師節(jié)表彰大會上進行表彰，把學習作為教師評優(yōu)選先，優(yōu)秀學生評選和入團的重要依據(jù)。

創(chuàng)建學習型學校實施方案

雙陽區(qū)南崗小學

2014年4月