第一篇：板橋小學(xué)2011年下期教學(xué)教研工作總結(jié)

武勝縣板橋小學(xué)

2011年下期教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以構(gòu)建和諧校園為主線，以開展課程改革為抓手，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化教師隊伍建設(shè)，不斷深化教育改革，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

提質(zhì)增效是我校教學(xué)工作的重中之重，教學(xué)工作突出一個“實”字。相關(guān)工作有安排、有考核，每天晨讀有和畢業(yè)班午間輔導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)巡查記錄，每周多媒體課教導(dǎo)處有人員和課程安排的書面通知和上課情況記錄，集體備課有人員到崗和參與情況記錄，臨時代課有記錄，每月的月查有《月查記錄》，每期，資料發(fā)放和回收有登記，教學(xué)工作有考核，真正把教學(xué)教研工作落到了實處。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長。

（一）注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。堅持每周的課改理論學(xué)習(xí)不動搖，內(nèi)容以學(xué)習(xí)名校課程改革經(jīng)驗及教育報刊雜志上的文章為主，把學(xué)習(xí)的重點放在學(xué)習(xí)課程改革經(jīng)驗和對教材的處理上。學(xué)課標(biāo)，聯(lián)系課堂實際，積極開展“學(xué)科帶頭教師上觀摩課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”“較弱教師上過關(guān)課”“整改教師上提高課”等一系列聽評課活動，練就扎實的教學(xué)基本功。形式上，每周堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合；本學(xué)期每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫了一篇教育科研論文。

（二）多形式開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本學(xué)期，我校7名教師參加了“國培計劃”學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)，1名省級骨干教師到成都參加了為期10天的培訓(xùn)，先后有多名教師參加了小組合作學(xué)習(xí)、班主任培訓(xùn)等培訓(xùn)提高。為確保培訓(xùn)效果，相關(guān)教師培訓(xùn)后，回校須上交培訓(xùn)筆記，上一堂示范課，或舉辦一次講座。三、三校聯(lián)合備課，實現(xiàn)資源共享。

從昨年開始，我校與大碑和高妙達(dá)成共識，開展聯(lián)合備課。三校期初共同商議制定《三校聯(lián)合備課分配表》，明確各校備課內(nèi)容，各校再根據(jù)本校情況將備課內(nèi)容和時限落實到教師。建立了“三校聯(lián)合教研”工作群，有格式統(tǒng)一的《導(dǎo)學(xué)案》模板，三校的《導(dǎo)學(xué)案》備齊后，相互傳閱，各校再根據(jù)本校本班實際情況，各年級組再集中進(jìn)行二次備課，我校集體備課做到了有安排，有記錄，有考核。三校聯(lián)合教研實現(xiàn)了資源共享，提高了工作效率。

四、倡導(dǎo)多媒體課，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

課堂教學(xué)改革是課程改革的重點。我校把多媒體課常態(tài)化作為課堂教學(xué)改革的重點，加大投入，添置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，完善教育資源，布置多媒體教室，組織信息技術(shù)培訓(xùn)，倡導(dǎo)和鼓勵教師自制課件和運用輔助設(shè)備指導(dǎo)教學(xué)。要求45歲以下中青年教師每周必須到電教室至少上一節(jié)多媒體課，課前認(rèn)真編寫《導(dǎo)學(xué)案》，制作課件，課堂上精心組織教學(xué)。根據(jù)《萬善片區(qū)教師綜合評價方案》，實施登記考核加分制度，在期末教師綜合考核評價中予以加分。使多媒體設(shè)備真正發(fā)揮功效，服務(wù)于教學(xué)。

五、大課間內(nèi)容豐富，“3+n”有序開展。

每周星期四下午是我校“3+n”活動開展時間。學(xué)校制定了活動方

案，有活動整體安排，設(shè)立了健美操、刺繡、書法、美術(shù)、器樂、田徑、模型制作、電腦培訓(xùn)等10余個項目，配備了足額的活動器材和設(shè)施設(shè)備，教師有活動計劃、活動教案，學(xué)校有檢查記錄。目前，各項活動已有序開展。

六、突出工作重點，教研工作有序推進(jìn)。

（一）大力開展校本教研。一是開展了聽評課活動。本學(xué)期，各教研組把聽評課活動作為一個突破口，除校長、教導(dǎo)主任隨機(jī)聽課外，各年級組組織組員互相聽課。聽后要認(rèn)真評議，客觀實際的指出存在的問題，培養(yǎng)、扶持后進(jìn)，促使其盡快成熟起來。本學(xué)期校長聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)主任不少于30節(jié)，教研組長不少于25節(jié)，教師不少于15節(jié)。二是搞好了集體備課。做到了時間落實，責(zé)任落實，人員到位?；顒佑涗浲暾?、活動及時、成效顯著。三是開展了英語教師同科異構(gòu)比賽，我校英語教師陳霜在萬善片區(qū)英語同課異構(gòu)比賽中獲第一名，并代表萬善片區(qū)參加了縣教研室組織的同課異構(gòu)課堂教學(xué)競賽獲三等獎。四是開展了語文教師誦讀比賽，我校教師潘靜在片區(qū)獲二等獎。五是開展了中青年教師競教活動和新教師匯報課展示活動。

（二）抓好了課題研究。本學(xué)期，我校申報的《語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略研究識的研究》兩個縣級課題立項成功，學(xué)校成立了課題組，另一縣級課題《農(nóng)村留守學(xué)生行為習(xí)慣研究》已進(jìn)入結(jié)題階段，我校建立課題資料管理制度，由專人負(fù)責(zé)，收集課題研究各階段的資料，建立規(guī)范的課題檔案，形成了論文集、案例集、評價集、教學(xué)設(shè)計集等課題成果，力爭結(jié)題成功。

二零一二年一月九日

第二篇：小學(xué)2010—2011學(xué)下期教學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

今年是成都市教育質(zhì)量年，是我縣實施教育強(qiáng)縣行動計劃的第一年。根據(jù)新津縣教育局XX年年小學(xué)教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期教學(xué)工作以抓教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化質(zhì)量意識為主題；教研工作結(jié)合新教師課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年教師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級課題研究進(jìn)行；以專項教研活動開展為引領(lǐng)提高教師素質(zhì)，從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

(一)教學(xué)工作

1.堅持做好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)工作檢查

做好教學(xué)常規(guī)工作。即“八認(rèn)真”工作，就是制定計劃、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、測試、實驗、總結(jié)。它是教學(xué)過程的重要體現(xiàn)，是教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要保證，只有堅持不懈地做好教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。本學(xué)期繼續(xù)試行以學(xué)科年級分工不過備課。使用自備教學(xué)設(shè)計，要求填寫課后反思，使用其他教師的教學(xué)設(shè)計，提高自己的教學(xué)建議和作業(yè)設(shè)計以及課后反思。真正把教師從抄教材的時間變?yōu)檠芯拷處熀蛡湔n。

學(xué)校教學(xué)管理檢查每月對教學(xué)常規(guī)工作檢查和考核。每學(xué)月對教師“八認(rèn)真”工作進(jìn)行不定時的檢查，根據(jù)不同的月份檢查的重點不同，第一學(xué)月檢查備課準(zhǔn)備情況和計劃制度制定；第二、三學(xué)月重點檢查備課的三個方面（以上備課內(nèi)容）和學(xué)生作業(yè)批改；第四學(xué)月重點檢查復(fù)習(xí)備課和教學(xué)內(nèi)容完成情況。

2.明確工作任務(wù)

每一位教師除完成學(xué)校安排的工作外，還各自擔(dān)負(fù)許多工作任務(wù)。各功能室教師還擔(dān)負(fù)資料管理、衛(wèi)生清潔工作；縣青年優(yōu)秀教師、學(xué)校骨干教師擔(dān)負(fù)著“十一五”教育科研課題研究，本學(xué)期申報縣級課題一個，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請；新教師的指導(dǎo)教師擔(dān)負(fù)著使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的任務(wù)，指導(dǎo)新教師認(rèn)識分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導(dǎo)教師的課，還要虛心向其他教師學(xué)習(xí)，多聽課，原則上同年級教師的課都要聽一節(jié)以上，公共科專職教師擔(dān)任平時特長學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù)，力爭出顯著成績。

工作質(zhì)量的保證做好以下四個方面：

一是基本的質(zhì)量保證。各年級（語文、數(shù)學(xué)）基本統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，采用單元測試統(tǒng)一時間，統(tǒng)一成績登記和考試分析，查漏補缺，找出問題。公共科期末放假前一個月內(nèi)組織測試。學(xué)校將組織半期和期末考試。

二是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級和三年級要特別重視寫字教學(xué)。其他年級在作業(yè)書寫、測試等方面提出書寫的質(zhì)量要求。

三是開展好三類課程的教學(xué)。一是健康教教育課；二是校本課程，內(nèi)容可以是語文知識積累，也可以是數(shù)學(xué)興趣活動；三是綜合實踐活動；

一、二年級開展寫字教學(xué)，三、四年級開展普通話訓(xùn)練，五、六年級開展實踐與創(chuàng)新，學(xué)?；虬嗉夐_展竟賽活動。

四是本期將作好市縣級的調(diào)研考試準(zhǔn)備工作。1至6年級語文和數(shù)學(xué)、3至6年級的品德與社會、科學(xué)作為調(diào)研考試的重點，切實抓扎實和提高質(zhì)量。

（二）教研科研工作

1．保證校本教研工作開展，對教研組進(jìn)行年段、學(xué)科的整合

學(xué)校共設(shè)立9個教研組。即一、二年級語文教研組，三、四年級語文教研組，五、六年級語文教研組；

一、二年級數(shù)學(xué)教研組，三、四年級數(shù)學(xué)教研組，五、六年級數(shù)學(xué)教研組；音樂、美術(shù)、體育教研組；品德與生活（社會）、科學(xué)、英語教研組；電教教研組。各組教研活動由教研組長負(fù)責(zé)制定計劃和組織實施。

2．校本教研活動的開展結(jié)合新教師的課堂教學(xué)培訓(xùn)、校片區(qū)青年教師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級教育科研課題進(jìn)行。

（1）本期縣上將舉行新教師（工作不到3年的教師）課堂教學(xué)技能培訓(xùn)活動，活動分兩個階段進(jìn)行，第一階段為觀摩名師課堂教學(xué)展示，第二階段為新教師獻(xiàn)課、獻(xiàn)技活動。整個活動在三、四月進(jìn)行。我校7位新教師參加此次培訓(xùn)。

（2）結(jié)合兩年一屆的教師大比武活動，縣教研室安排本期將進(jìn)行青年教師大比武的第一階段（初賽）工作，即4至6月完成學(xué)校、協(xié)作區(qū)的賽課活動，推薦出下期參加縣上決賽人員。學(xué)校在上期獻(xiàn)課的基礎(chǔ)上，推薦或一等獎的6位教師作好準(zhǔn)備，參加協(xié)作區(qū)的賽課。

（3）抓實學(xué)校已經(jīng)申報的兩個教育科研課題。一個縣級課題“小學(xué)語文備課改革實踐研究”，歐艷梅主研，另一個校級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的科學(xué)設(shè)計及其評價的研究”，陳晨主研。兩個課題以教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)，抓實并推進(jìn)，促進(jìn)教師的共同提高。

（4）各年段組在此基礎(chǔ)上針對研究難點，扎實抓好兩次活動。

（三）專項活動引領(lǐng)師生素質(zhì)提高

（1）組織學(xué)習(xí)法律法規(guī)文件，特別是新《義務(wù)教育法》，提高教師依法執(zhí)教水平。

（2）本期協(xié)作區(qū)的教研活動仍以主題教研活動為引領(lǐng)，圍繞學(xué)科內(nèi)容開展，組織相關(guān)參加活動，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)化水平和能力。

（3）教師教學(xué)能力測試、信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)教師高度重視，同教師考核方案緊密相關(guān)。

（4）本期組織五、六年級學(xué)生進(jìn)行“華賽”的初、決賽。

（5）組織學(xué)生作品參加成都市第12屆“科技之春”科普活動，小制作作品收集有質(zhì)量的。

三、幼教工作

1．幼兒開展“婦女節(jié)”、“兒童節(jié)活動。

2．開展幼兒開放日活動，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

3．開展幼兒教師賽課活動。

普興小學(xué)教導(dǎo)處

XX年年2月28日

第三篇：板橋小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)2014

板橋小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

在2014－2015學(xué)年第一學(xué)期我校以規(guī)范學(xué)校日常管理、提升教師課堂教學(xué)水平為工作重心，在學(xué)期初認(rèn)真謀劃教育教學(xué)工作，在全體教師的積極配合和努力下學(xué)校教育教學(xué)工作取得了一定成績，但也存在一些問題，需要在以后的工作中強(qiáng)化管理、積極引導(dǎo)使學(xué)校教育教學(xué)工作走上良性發(fā)展的軌跡，使學(xué)校呈現(xiàn)積極向上、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的深厚的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、強(qiáng)化日常管理規(guī)范班級管理

通過召開班主任培訓(xùn)會，我校制定了班級管理細(xì)則，要求各班將班內(nèi)所有事物全部分解到學(xué)生身上，建立班委會，使各項工作事事有人督查，有人負(fù)責(zé)，強(qiáng)化學(xué)生自主意識自由挑選自己的崗位，激發(fā)學(xué)生參與熱情，改變以往學(xué)校日常工作由校長管理，發(fā)現(xiàn)問題督促就動，過一段時間又懶散下去的局面，使班級管理工作規(guī)范化、安全、衛(wèi)生、禮儀等工作常態(tài)化。

2、繼續(xù)堅持升旗活動

每周一舉行升旗儀式，由學(xué)生代表和教師代表輪流講話，匯總一周的工作情況，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。通過微機(jī)課每兩周一次對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，通過勵志視頻、學(xué)生禮儀教育、學(xué)生自我學(xué)習(xí)和管理方面的視頻資料開展對學(xué)生的教育活動。

3、繼續(xù)開展班級值周活動 強(qiáng)化值周的班級管理，對各班衛(wèi)生、紀(jì)律情況進(jìn)行檢查督促，并及時反饋給班主任，并在每周一公布班級衛(wèi)生紀(jì)律情況，使學(xué)校日常工作有人管、有人督促。

4、開齊課程

在現(xiàn)有教師緊張的情況，根據(jù)學(xué)校實際情況，我校在學(xué)期初組織各班制定好課程表，要求每周上一節(jié)音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)、寫字、閱讀課，明確任課教師，并將上課的內(nèi)容報學(xué)校，不要求專業(yè)但能結(jié)合自身實際認(rèn)真上好以上課程，使學(xué)生接受全面的素質(zhì)教育，拓展學(xué)生視野。

學(xué)校不定期對教師上副課情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)，為使以上課程開好課我校組織了一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生和教師上好課程。結(jié)合節(jié)日我校開展了“迎國慶”手抄報比賽，中秋節(jié)手抄報比賽，將優(yōu)秀學(xué)生作品在樓道內(nèi)進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生自豪感。為督促教師上好體育課，我校組織了“隊列、課間操”比賽。為體現(xiàn)音樂課的成果，我校組織了“迎新年歌詠比賽”，通過以上活動學(xué)生展現(xiàn)了自己的才能，也使教師看到了自己在課堂中和其他班級差距，促使教師認(rèn)真上好課。

5、教學(xué)工作（1）教學(xué)成績是學(xué)校的根本，提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，我提升我校教師授課水平，我校在學(xué)期組制定了教研主題和計劃，按教研主題認(rèn)真開展教研活動，每周三為數(shù)學(xué)教研日，每周四為語文教研日，根據(jù)教師實際水平，我校從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)目標(biāo)的落實等方面組織教研活動，使教研貼近課堂實際，通過聽課研討、主題學(xué)習(xí)等方式，我校教師在教學(xué)水平方面有一定程度的提升。

（2）為配合學(xué)校課程改革，我校開展了學(xué)生積分獎勵計劃，將不同類型的獎勵規(guī)定分值，教師根據(jù)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)給學(xué)生獎勵分?jǐn)?shù)，積累到一定程度可以兌換挑選圖書的機(jī)會、小獎狀、筆等獎品，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，截止目前共有380名同學(xué)取得了各種類型的獎品。

（3）認(rèn)真做好六年級教學(xué)工作，我校通過召開六年級教師座談會，了解教師在教學(xué)工作中的需要，讓其根據(jù)自身需要制定對學(xué)生的獎勵計劃，制定六年級教師獎勵措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入六年級課堂開展聽課活動，對六年級教學(xué)活動進(jìn)行重點關(guān)注，要求六年級教師加強(qiáng)對學(xué)生的管理工作，對重點學(xué)生和個別學(xué)生進(jìn)行談話，家訪或者請家長到校，通過家校聯(lián)系強(qiáng)化對學(xué)生的管理，使學(xué)生保持穩(wěn)定、積極向上的心態(tài)，我校六學(xué)生穩(wěn)定成績穩(wěn)居前列。

6、積極鼓勵教師參加上級組織的各種比賽活動，以比賽帶動教師素質(zhì)的提升，我校在今年組織的實驗教學(xué)比賽中，王娜、張彩林教師獲二等獎，在教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評比活動中，張曉朵教師獲一等獎，在校本教材評比活動中，我校也有三名教師獲獎。

二、存在的問題及下學(xué)期設(shè)想

1、教研形式單一，沒有針對教師連續(xù)聽課，以便觀察教師對課堂的改進(jìn)情況，下學(xué)期將開展一課兩上，優(yōu)質(zhì)課評比等活動，以連續(xù)聽評課促使教師對自己課堂教學(xué)的提升。

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠，不關(guān)注教學(xué)改革的趨勢及自己對課堂的反思和提升，下學(xué)期將重點放在對教師學(xué)習(xí)筆記感悟、反思等方面的檢查，學(xué)校也匯總一些資料提供給教師，使其可以有針對性的選擇學(xué)習(xí)，并適當(dāng)減少教師的工作量。

3、六年級薄弱學(xué)科語文、社會還有待提升，下學(xué)期重點督促關(guān)注這兩課的教學(xué)工作，爭取下學(xué)期取得優(yōu)異的成績。

4、積極參加上級組織的參評活動，以賽代練，促使教師提高自身業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。

5、課堂改革下學(xué)期進(jìn)入全面實施階段，重點關(guān)注和解決在小組交流導(dǎo)學(xué)案的過程中差等生的問題，避免出現(xiàn)優(yōu)等生發(fā)言多，差等生無所事事的局面，真正發(fā)揮小組合作交流的作用，提高差等生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，只有解決差等生的問題才能提高班級整體教學(xué)成績。

板橋小學(xué)

2015年1月28日

第四篇：小學(xué)下期語文教研工作總結(jié)

小學(xué)下期語文教研工作總結(jié)

導(dǎo)語：課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心、本文是品才網(wǎng)小編精心編輯的，希望能幫助到你！

小學(xué)下期語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校語文教研工作計劃，小學(xué)語文教研工作總結(jié)。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學(xué)校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓(xùn)，回來后又對各年級教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

二、積極推動教學(xué)交流，提高教研水平

我校認(rèn)真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用，工作總結(jié)《小學(xué)語文教研工作總結(jié)》。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查(隨機(jī))，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時反饋，對好的做法進(jìn)行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破”教師為中心、課本為中心“的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動中，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的集體備課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。

五、注重團(tuán)隊建設(shè)，促進(jìn)群體提高

我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。在每次賽課活動中，我們是以”智囊團(tuán)、大案例、滾動式發(fā)展"的教研活動特色，通過以智囊團(tuán)為載體實現(xiàn)同伴互助，實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享。智囊團(tuán)成員在研討過程形成合力教研：各成員積極主動參與，各自發(fā)揮自己的長處，教材分析、課改理念、語言表達(dá)、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動發(fā)揮自我的水平，平等對話，通過同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力

一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

小學(xué)下期語文教研工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二．積極參加和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組的公開課外，還為校級以上公開課評優(yōu)課推薦人才。如：劉國民老師在XX年我校的公開課活動中榮獲二等獎，贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。本學(xué)期每位老師聽課至少15節(jié)。每人寫兩篇案例分析。

在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

三、切實開展集體備課活動，在促進(jìn)新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定。集體備課主要以各年級為單位，由組長負(fù)責(zé)，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各年級教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。

二、存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第五篇：初中部2009年下期教學(xué)教研工作總結(jié)

文 章來w.5 Y k J.Co m初中部2009年下期教學(xué)教研工作總結(jié) 2009年下期即將結(jié)束，一期來，全體老師工作兢兢業(yè)業(yè)、刻苦踏實，教學(xué)有成績，教研有成果，活動有成效，初中部2009年下期教學(xué)教研工作總結(jié)?，F(xiàn)將本期教務(wù)的主要工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)校的聲譽與前途命運。為高效推動教學(xué)工作的進(jìn)行，教務(wù)處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點與要求——“學(xué)案教學(xué)要創(chuàng)新，小組學(xué)習(xí)要推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量要提高”。文化課，在教研組的積極配合下，常規(guī)檢查緊抓不放，經(jīng)驗問題及時總結(jié)，各學(xué)科已初步形成了自己特色的“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式。集體備課，共編學(xué)案，及時批改，經(jīng)常清查，小考檢測，并且按計劃開展聽評課活動和隨堂聽課。這一系列的措施有力地保證了“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式的質(zhì)量，同時也保證了此模式的落實、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進(jìn)。另外，外語組的日日清過關(guān)活動以及初三的點定時定對象，進(jìn)行希望生輔導(dǎo)的工作做得非常到位。期中考試后各年級定時定點輔差工作做得比較到位。藝體課，在教研組的推動組織下，音體美等教學(xué)達(dá)標(biāo)意識較強(qiáng)，基本完成期初學(xué)校提出的達(dá)標(biāo)要求，特長生培訓(xùn)規(guī)范、落實。要創(chuàng)設(shè)高效的課堂，教師就必須要有良好心態(tài)、學(xué)生就必須要有良好的狀態(tài)，所以本期針對新老師多的情況，引入了“師徒制”，要求老教師不僅要關(guān)心新老師的成長，還要關(guān)注課堂，確保課堂教學(xué)有效性的最大化。在學(xué)生成績評價上，主要設(shè)立三大獎項導(dǎo)向，一是“健坤學(xué)習(xí)型人才獎”，一是“單科王獎”，一是“飛躍獎”。這樣能更好地樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)價值觀。初三月考還按09年中考分?jǐn)?shù)段標(biāo)準(zhǔn)劃分了等級，給學(xué)生一個明確的等級奮斗目標(biāo)。本期初一初二初三分還別舉行了班級研討會會，與會家長是歷次家長會最齊的一次，初三家長與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識，初一初二召開了學(xué)困生家長會。“家校聯(lián)手，共育英才”獲得了良好效果。初三在學(xué)校的安排指導(dǎo)下，會同高中部籌辦了“2010級高中理科預(yù)科班”，也算是本屆初三向?qū)W校家長交的第一張答卷吧。

二、教研工作。本期教研重點開展了“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式、“導(dǎo)學(xué)案編寫模式”探討活動以及“新老師見面課”“骨干老師展示課”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式研討課”“作文學(xué)評課題研究”“期中試卷講評課”等活動。各教研組人人都上了公開課，人人都寫了2篇以上的論文或教學(xué)反思，共有27篇論文獲縣級以上獎勵，學(xué)生活動能按計劃開展，成果也較多，分別總結(jié)如下： 語文組：組內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，互聽互評互學(xué)的師徒活動開展較好，陳榮君、易蘭英、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學(xué)習(xí)，能積極的融入團(tuán)隊中來?！案咝ч喿x，作文學(xué)評”課題研究，初

三、初一備課組做得最好，歐陽峰、彭健、王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課。本組所有老師都寫了下水文。地平線文學(xué)社開展了兩次文學(xué)講座活動活動，并收到學(xué)生投稿一百余篇。另外，該組還舉行了元旦對聯(lián)大賽和“祝福祖國”的書信征文大賽、“愛我祖國”演講賽、“傳誦經(jīng)典”背誦大賽、“攸縣現(xiàn)場作文大賽”、“給縣委寫一封信”的活動。教學(xué)論文與競賽共有8人獲獎，歐陽峰獲市一等獎，王瓊、王玲、易合利獲市二等獎，梁華艷、寧宇芳、王瓊、王玲、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級學(xué)生輔導(dǎo)獎。數(shù)學(xué)組：教研工作能經(jīng)常開展，且善于總結(jié)并能積極推廣運用，尤以結(jié)合學(xué)案學(xué)習(xí)鎮(zhèn)海中學(xué)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗為突出，基本形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯題庫”的作業(yè)特色，這當(dāng)中尤以陽校帶領(lǐng)下的初一備課組表現(xiàn)最為突出，教學(xué)工作計劃《初中部2009年下期教學(xué)教研工作總結(jié)》。學(xué)生活動開展較好，初一的“計算能力大比拼”和“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識大比拼”、初二的“第三屆生活數(shù)學(xué)知識搶答賽”成效明顯。教學(xué)論文共有4人獲獎，皮方遒獲縣一等獎，陳智林、羅偉兵、陽繼新、單海嵐獲縣二等獎。遺憾的是今年下期的數(shù)學(xué)奧賽未組織學(xué)生參賽。外語組：注重教研，是唯一一個請教研員上示范課并進(jìn)行中考考點分析講座的教研組?！叭杖涨濉被顒?，不僅讓中等學(xué)生嘗到了收獲的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，也帶動了其他學(xué)科組。各任課老師能據(jù)班級情況開展了背誦比賽、單詞默寫比賽等活動。學(xué)生大型活動組織精細(xì)嚴(yán)密，效果反響非常好，主要舉行了“圣誕游藝晚會”。共有6人獲賽課論文獎，陽葉香獲市一等獎，王建亞、尹中花獲市二等獎，武金蓮、陳婉妮、胡瓊城獲縣二等獎。理綜組：“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”已形成較完整的模式，尤其是由羅正兵負(fù)責(zé)的“如何實施有效教學(xué)”的課題研究，開展得有聲有色，成效顯著，二三年級物理每次月考年級平均分都在70分以上。學(xué)生活動方面，周麗琴老師主持的初二理綜知識搶答賽，活動趣味十足，很有吸引力，很好地提高了學(xué)生探究自然科學(xué)奧秘的興趣；“教學(xué)競賽方面，能積極參與，推出了教學(xué)競賽新秀潘崢老師。還有蔡小花老師能為初一初二家長會和初中部制作精美幻燈片和展板。教學(xué)論文與競賽共有3人獲獎，彭健東獲市二等獎，易志龍、羅榮峰獲縣二等獎，潘崢獲民辦校片內(nèi)賽課二等獎。文綜組：集體備課制度落實得最好，能堅持定時定點進(jìn)行備課，記錄最細(xì)最詳。在學(xué)案模式探討上，能結(jié)合文綜組實際情況，大膽創(chuàng)新，能緊扣課標(biāo)、突出考標(biāo)。學(xué)生活動方面，初三舉辦了“解讀國慶閱兵的影響”的時政講座；初二舉辦了以“培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識”為主題心理活動以及歷史人物小傳的寫作活動；初一舉辦了歷史人物仿制活動。皮艷花、曾湘玲老師能堅持值班和預(yù)約兩種形式開展心理咨詢室的工作。共有6人獲賽課論文獎，譚冬良獲省二等獎，羅榮峰、尹蓬來獲市二等獎，曾湘玲、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎。藝體組：能積極配合學(xué)校完成各項藝體工作，本期的學(xué)生藝體考核做得非常規(guī)范，鄧佳、過羅平老師還把成績上好在電腦，變成電子文檔。活動方面，一是初一家長會游佩、胡俊美老師積極籌辦畫展布置大廳走廊；二是體育老師為組織初一游泳課、田運會、趣味體育活動以及訓(xùn)練跳繩隊付出了艱辛的勞動；三是舉行了第五屆校運會會標(biāo)、吉祥物大賽活動；四是元旦文藝匯演，藝體老師能傾心指導(dǎo)排練節(jié)目，為舞臺上的初中部增光不少，特別是文葵老師首次導(dǎo)演，夠辛夠苦，表現(xiàn)不凡。特長生輔導(dǎo)規(guī)范、落實，并參與了學(xué)生文化課的課堂管理。侯武仔論文縣二等獎。

三、工作反思。易合利同志自受任以來，夙夜憂嘆，深恐工作不效有負(fù)學(xué)校重托，故工作比較勤勉，也能任勞任怨。然工作過程中亦偶有不順，有時深感壓力阻力頗大，有不勝任之感。夜里睡覺常三省自身，也有些頓悟，現(xiàn)陳列如下，以資后車之鑒。1.推動某項工作之前，未能與上下溝通，有一廂情愿之過；工作中出現(xiàn)問題，未能及時與同事溝通解決，有失亡羊補牢之過。2.工作中對問題的思考過于單純、理想，輕視了問題的復(fù)雜性、矛盾性，有工作幼稚病之過。3.工作作風(fēng)過于溫和，不夠硬氣，在原則問題上過于遷就忍讓，有失威之過。4.工作中不善合縱連橫，對外界信息、競爭對手了解不多，以致貽誤戰(zhàn)機(jī)，有失職之過。5.工作中對教師課堂教學(xué)直接關(guān)注不多，老師有求，我卻無助，老師有失，我卻無察，有瀆職之過。

四、改進(jìn)措施。1.有事多商量，遇事多思考，學(xué)會說話，學(xué)會工作。2.工作中有問題擺出問題，有困難說明困難，做事實事求是，堅持原則，理直氣壯。3.堅持科學(xué)工作觀，科學(xué)謀劃工作。4.什么叫有效工作，執(zhí)行過程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效。5.當(dāng)工作中明知自己是對的，可他人說你是不對的，你又一時說服不了他，怎么辦？答：暫且不辦！最后，我真誠地感謝支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事。祝大家新春快樂，闔家幸福！源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com