第一篇：部編新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

二年級下冊

中心小學(xué)

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

上學(xué)期，我擔(dān)任二年級四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個學(xué)期，繼續(xù)擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)老師，身上的責(zé)任更大了一些，為了能適應(yīng)教學(xué)工作的要求，我可以說是繼續(xù)從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。當(dāng)然這一個學(xué)期下來，有收獲也有缺失和遺憾。為了使今后的工作有所進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、主要工作表現(xiàn)

我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將德育教育始終貫穿于整個教育教學(xué)工作中。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作.1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做，注重孩子們自己動腦解決相關(guān)問題。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：

（1）.了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（2）.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

（3）.使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

（4）.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實際問題。（5）.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

（6）.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。（7）.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

（8）.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。（9）.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

二、存在不足

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，兩極分化較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作也有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀惠^差，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，對后進(jìn)生的教育還不夠有效，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

三、今后計劃

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面計算機(jī)、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也就更好。

第二篇：新人教九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

九年級（下）數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

祁永成一、學(xué)情、班情學(xué)生動態(tài)分析

九年級學(xué)生上學(xué)期成績比較理想，但兩極分化嚴(yán)重。個別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。經(jīng)過一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。

四、詳細(xì)的教材分析

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。本冊書的第29章安排了一個課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。

五、學(xué)生所學(xué)知識及內(nèi)容

第27章“相似”第28章“銳角三角函數(shù)”第29章“投影與視圖”

六、三維目標(biāo)的突出

1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

2、知識與技能：理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關(guān)概念。掌握頻數(shù)分布直方圖、頻率分布直方圖的繪制。理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系及正多邊形概念。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。

3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

七、課時安排

1、第1周至第2周，完成第27章“相似”。

2、第3周至第4周，完成第28章“銳角三角函數(shù)”第29章“投影與視圖”

3、第5周至第12周，第一輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

4、第13周至第17周，第二輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

5、第18周，考前方法與心理的培訓(xùn)，使學(xué)生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭使每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績。

八、單元測試、期中期末考試安排

本冊共有4個單元，計劃單元測試4次，期中考試一次，模擬考試6次。

九、培優(yōu)扶中幫困措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計劃；

2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下工夫；

3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗；

4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；

5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平；

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議；

7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；

8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)；

9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10、九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學(xué)知識進(jìn)行全面，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時要把握好家學(xué)進(jìn)度。

十、學(xué)科目標(biāo)

爭取在會考中進(jìn)入全縣前10名

十一、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：第二十七章 相似27.1 相似形27.2 相似三角形

第二周：27.3

第三周：

第四周：28.2

第五周：28.3

第六周：

第七周：29.2

第八周：

第九周：

第十周：

第十一周：

第十二周：

第十三周：

第十四周：

第十五周：

第十六周：

第十七周：

位似小復(fù)習(xí)單元測試及講評 二十八章銳角三角函數(shù)28.1 銳角三角函數(shù) 解直角三角形28.2 解直角三角形 課題學(xué)習(xí)測量小復(fù)習(xí)單元測試及講評 第二十九章視圖與投影（11）29.1 三視圖29.2 展開圖 展開圖 29.3 課題學(xué)習(xí)圖紙與實物模型小復(fù)習(xí)單元測試及講評 第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)一綜合復(fù)習(xí)二 綜合復(fù)習(xí)三 模擬考試 模擬考試

第三篇：一年級數(shù)學(xué)下冊│教材過關(guān)卷 【2019新人教部編版】

教材過關(guān)卷(3)

一、填一填。(4題8分，其余每空1分，共22分)1.在里填上“＞”“＜”或“＝”。15－8

11－4 13－

412－3 14－

12－72.在（）里填上合適的數(shù)。

11－（）＝3（）－5＝6 12－（）＝8（）＋4＝11 3.下面每組算式中得數(shù)相同，你能填出被遮住的數(shù)嗎？

4.寫出四道差是5的減法算式。

______________________

______________________ ______________________

______________________

二、算一算。(1題10分，2題18分，3題12分，共40分)1.直接寫出得數(shù)。

13－8＝ 15－9＝

11－2＝

13－6＝

12－5＝

12－3＝13－4＝11－5＝14－5＝11－3＝

2.開火車，算一算。

(1)

(2)

(3)3.小猴子摘桃子。

三、看圖列式。(每題5分，共20分)1.2.＝3.聰聰帶了多少錢？

（）

＝()

＝（）4.寵物樂園有17只狗和9只貓，有8只狗在外面玩，里面還有幾只狗？

＝

()

四、解決問題。(1題8分，2題10分，共18分)1.＝2.每人要栽12棵樹。

（）(1)小青還要栽幾棵？

＝

((2)小月已經(jīng)栽了幾棵？＝

（）)

答案

一、1.＜ ＝ ＝ ＞ 2.8 11 4 7 3.6＋(6)＝(7)＋5＝4＋8(12)－4＝13－(5)＝15－7 2＋(7)＝(12)－3＝14－5 4.12－7＝5 13－8＝5

14－9＝5 10－5＝5(答案不唯一)

二、1.5 6 9 7 7 9 9 6 9 8 2.(1)3 8 5 7 6 4 2

(2)16 19 13 12 14 15 20(3)5 13 17 9 3.5 10 14 8 12 17

三、1.11－3＝8(根)2.15－6＝9(本)3.13－6＝7(元)4.17－8＝9(只)

四、1.13－5＝8(只)2.(1)12－8＝4(棵)(2)12－5＝7(棵)

第四篇：「新人教部編版」二年級下冊語文期末總復(fù)習(xí)知識

部編版二年級語文下冊單元知識梳理

一、易讀錯的字

古詩（shī）

村（cūn）居

化妝（zhuāng）

喝醉（zuì）

絲（sī）絳

裁（cái）剪

遮（zhē）掩

興致（zhì）

茁（zhuó）壯

花籽（zǐ）

絢（xuàn）麗

植（zhí）樹

曾（céng）經(jīng)

泥濘（nìng）

順（shùn）著

荊（jīng）棘

晶瑩（yíng）

面粉（fěn）

甘蔗（zhe）

甜菜（cài）

就算（suàn）的（dí）確

波紋（wén）

蔥（cōng）綠

不舍（shě）

一株（zhū）

工程（chéng）

建筑（zhù）

營（yíng）業(yè)

飼（sì）養(yǎng)

長江涌（yǒng）

珠峰聳（sǒng）

情誼（yì）

神州（zhōu）

傳（chuán）統(tǒng)

龍舟（zhōu）

乞（qǐ）巧

牛郎（láng）

元宵（xiāo）

漂（piào）亮

珍（zhēn）貴

飾（shì）品

隨（suí）身

損（sǔn）壞

錢財（cái）

香煎（jiān）

紅燒（shāo）

水煮（zhǔ）

蒸（zhēng）餃

炸（zhá）醬

小米粥（zhōu）

煙囪（cōng）

太陽傘（sǎn）

山岡（gāng）

森（sēn）林

彩（cǎi）色

補(bǔ)充（chōng）

商（shāng）量

贊（zàn）賞

周圍（wéi）

一泡（pāo）尿

撞（zhuàng）傷

大嬸（shěn）

弟（dì）弟

鉆（zuān）進(jìn)去

筋（jīn）疲力盡

街坊（fáng）

擋（dǎng）住

勸（quàn）告

窟窿（lóng）

亡（wáng）羊補(bǔ)牢（láo）

揠（yà）苗助長

磨坊（fáng）

愿（yuàn）意

審（shěn）視

半晌（shǎng）

座（zuò）位

教晦（huì）

慈（cí）愛

畢竟（jìng）

一行（háng）

停泊（bó）

鳴蟬（chán）

指南針（zhēn）

垂（chuí）下

忠（zhōng）實

幫助（bāng）

稠（chóu）密

一盞（zhǎn）

宇宙（zhòu）

稍（shāo）微

?。▂ù）室

倒（dào）退

豎（shù）著

挪（nuó）動

頭痛（tòng）

草籽（zǐ）

仿佛（fú）

商（shāng）店

編織（zhī）

終（zhōng）于

匆（cōng）忙

抽（chōu）絲

編（biān）織

消（xiāo）失

祖（zǔ）先

采摘（zhāi）

藍(lán)天（lán）

賽跑（sài）

薔（qiáng）薇

粗糙（cāo）

秩（zhì）序

年紀(jì)（jì）

眼睛（jing）

敏（mǐn）感

亂竄（cuàn）

滋（zī）潤

值（zhí）日

重新（xīn）

艱（jiān）難

二、易寫錯的字

綠：右邊的“錄”，下面不是“水”。

柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆“丿”。

格：右邊是“各”，不是“名”。

局：下面不是“可”。

背：第二筆是橫，不是點(diǎn)。

暖：左邊是“日”，不是“目”，右邊不是“愛”。

味：右邊是“未”，不是“末”。

具：注意里面是三橫。

匹：最后一筆是豎折，里面是“兒”。

戀：下面的“心”，注意臥鉤要臥倒，不能寫成斜鉤。

州：三點(diǎn)中第一點(diǎn)與其他兩點(diǎn)方向不同。

民：最后一筆是斜鉤，不是捺。

殼：上面是“士”，不是“土”。

轉(zhuǎn)：第四筆是提。

燒：右邊上面的橫上不要多寫一點(diǎn)。

烤：右邊的下面是“”，不是“與”。

結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土”。

補(bǔ)：部首是“衤”，不是“礻”。

充：千萬別忘記第四筆的點(diǎn)。

幸：最上面是“土”，不是“士”。

愿：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇稍長，不是上下結(jié)構(gòu)。

突：下面是個“犬，”不是“大”。

擺：注意右邊“罷”字上面框內(nèi)是兩豎。

嶺：右邊是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。

導(dǎo)：注意上面是“巳”，不要寫成“已”。

泉：是上下結(jié)構(gòu)，是“白+

水”，不是“白+

小”。

商：下面是“八+

口”，不是“古”。

店：半包圍結(jié)構(gòu)，注意撇要寫得長一些。

望：上下結(jié)構(gòu)，注意“王”的第三橫宜長。

簡：上下結(jié)構(gòu)，注意“門”里面是“日”，不是“目”。

世：注意第一筆橫長，左右出頭。

三、會寫詞語

古詩

村居

兒童

碧綠

化妝

絲帶

剪刀

沖出

尋找

姑娘

吐絲

柳枝

蕩秋千

鮮花

桃花

杏花

郵遞員

先生

原來

大叔

郵局

東西

太太

做客

驚奇

去年

美好

一堆

禮物

鄧小平

植樹

格外

引人注目

滿意

休息

樹苗

雷鋒

叔叔

足跡

昨天

冒著

留下

彎彎

背著

灑下

迷路

溫暖

愛心

一定

也許

桌子

平時

難道

味道

就是

加工

種子

農(nóng)具

甜菜

工具

勞動

經(jīng)過

才能

買賣

甘甜

一匹

妹妹

出色

河水

碧綠

波紋

好像

河岸

柳葉

景色

戀戀不舍

要求

柳樹

柳條

神州

中華

山川

黃河

長江

長城

臺灣島

海峽

民族

一齊

奮發(fā)

情誼

節(jié)日

春節(jié)

花燈

清明節(jié)

先人

龍舟

中秋

圓月

轉(zhuǎn)眼

全家

團(tuán)圓

熱鬧

艾香

敬愛

貼窗花

大街

動物

貝殼

甲骨文

張開

樣子

可以

錢幣

與眾不同

錢財

有關(guān)

美食

紅燒

烤鴨

羊肉

蛋炒飯

茄子

小雞

彩色

腳尖

森林

雪松

歌聲

蘋果

精靈

季節(jié)

夢境

拉著手

結(jié)果

一般

喜歡

好像

說話

童話

阿姨

弟弟

方便

對岸

游戲

發(fā)明

字母

上升

太陽傘

教書

海邊

周圍

補(bǔ)充

公主

句子

勇士

合力

飛機(jī)

地道

火藥

終于

勝利

叫喊

忘記

搶去

屁股

蒼耳

留神

干凈

列車

從來

幸運(yùn)

比如

使勁

一泡尿

屎殼郎

筋疲力盡

明白

亡羊補(bǔ)牢

勸告

鉆進(jìn)

丟失

麥子

應(yīng)該

伯伯

飛快

為難

身邊

四周立刻

突然

吃驚

認(rèn)真

腳步

難為情

親切

掉頭

圖畫

老師

講桌

座位

哈哈大笑

五角星

然后

神情

發(fā)現(xiàn)

角度

湖水

蓮花

荷葉

絕對

山嶺

雷雨

烏云

烏黑

壓下

雷聲

垂下

閃電

窗戶

房子

迎接

撲上去

天然

幫助

指點(diǎn)

北極星

杯子、特別

積雪

生活

宇宙

失去

地板

容易

浴室

耳朵

扇子

遇到

兔子

后來

不安

整個

頭痛

最后

決定

商店

圍巾

星期

抽絲

編織

終于

完成青蛙

草籽

野鴨

毛蟲

泉水

應(yīng)該

賣泥塘

搬走

倒是

破開

花紋

祖先

原始

意思

濃綠

一望無邊

藍(lán)天

野兔

賽跑

回憶

世界

學(xué)習(xí)

主意

反復(fù)

簡單

泥土

相當(dāng)

結(jié)局

光明

覺得

值日

艱難

決心

炎熱

花草樹木

重新

生機(jī)

四、多音字

cháng（長處）

sì（似乎）

長

似

zhǎng（長大）

shì（似的）

chōng（沖鋒槍）

cáng（捉迷藏）

沖

藏

chòng（沖著）

zàng（藏族）

zhòng（栽種）

qí（奇怪）

種

奇

zhǒng（種子）

jī（奇數(shù)）

zēng（曾孫）

měng（內(nèi)蒙古）

曾

蒙

céng（曾經(jīng)）

méng（蒙蒙細(xì)雨）

dí（的確）

yīng（應(yīng)該）的應(yīng)

de（好的）

yìng（回應(yīng)）

sàn（分散）

hái（還有）

散

還

sǎn（散落）

huán（還書）

zhuàn（轉(zhuǎn)椅）

bēn（奔跑）

轉(zhuǎn)

奔

zhuǎn（轉(zhuǎn)身）

bèn（投奔）

sǎo（掃地）

chuán（傳說）

掃

傳

sào（掃帚）

zhuàn（傳記）

piào（漂亮）

zhà（炸藥）

漂

炸

piāo（漂?。?/p>

zhá（炸醬）

pāo（一泡尿）

jìn（使勁）

lè（樂呵呵）

泡

勁

樂

pào（水泡）

jìng（蒼勁）

yuè（樂器）

f?。òl(fā)現(xiàn)）

jiào（教室）

biàn（方便）

教

發(fā)

便

fà（白發(fā)）

jiāo（教書）

pián（便宜）

jìn（盡頭）

lěi（積累）

盡

累

jǐn（盡管）

lèi（勞累）

juàn（羊圈）

nàn（災(zāi)難）

圈

難

quān（圓圈）

nán（為難）

fāng（街坊）

méi（沒有）

坊

沒

fáng（磨坊）

mò（淹沒）

dǎo（跌倒）

jiǎo（角度）

倒

角

dào（倒水）

jué（角色）

xíng（步行）

bó（漂泊）

行

泊

háng（銀行）

pō（湖泊）

dōu（都是）

yāo（要求）

都

要

dū（首都）

yào（需要）

dǎo（跌倒）

jiào（睡覺）

倒

覺

dào（倒水）

jué（覺得）

dào（倒車）

shàn（扇子）

倒

扇

dǎo（倒下）

shān（扇動）

shì（似的）

sǎ（撒種）

似

撒

sì（似乎）

s?。ㄈ鍪郑?/p>

dǎi（逮?。?/p>

dāng（當(dāng)心）

逮

當(dāng)

dài（逮捕）

dàng（上當(dāng)）

jué（覺得）

nòng（擺弄）

覺

弄

jiào（睡覺）

lòng（弄堂）

五、形近字

村（山村）

妝（化妝）

沖（沖動）

樹（大數(shù)）

壯（壯麗）

種（種植）

桃（桃樹）

姑（姑娘）

車（汽車）

跳（跳動）

咕（咕咕）

東（東西）

禮（有禮）

植（植物）

住（居?。?/p>

扎（掙扎）

值（值日）

注（注意）

波（波紋）

紋（波紋）

具（具體）

披（披著）

蚊（蚊子）

真（真的）

買（買賣）

溫（溫和）

鋒（鋒利）

賣（賣出）

濕（濕潤）

峰（山峰）

灑（灑水）

彎（彎曲）

匹（一匹）

酒（喝酒）

變（變化）

區(qū)（山區(qū)）

炒（炒菜）

賠（賠錢）

堂（禮堂）

吵（吵鬧）

陪（陪伴）

棠（海棠）

峽（海峽）

燒（燒雞）

漂（漂亮）

俠（大俠）

澆（澆水）

飄（飄著）

乞（乞巧）

州（廣州）

氣（生氣）

洲（亞洲）

句（句子）

結(jié)（結(jié)果）

泡（一泡尿）

勾（勾引）

潔（潔白）

抱（抱著）

般（一般）

幸（幸福）

弟（兄弟）

股（屁股）

辛（辛苦）

剃（剃頭）

充（充足）

精（精神）

合（合力）

允（允許）

晴（晴天）

舍（宿舍）

勞（監(jiān)牢）

丟（丟失）

該（應(yīng)該）

宋（宋朝）

去（回去）

咳（咳嗽）

突（突然）

課（上課）

座（座位）

空（空間）

棵（一棵）

坐（坐下）

烏（烏黑）

戶（戶外）

壓（壓力）

鳥（小鳥）

尸（尸體）

莊（村莊）

導(dǎo)（引導(dǎo)）

永（永遠(yuǎn)）

亂（打亂）

異（異同）

水（澆水）

刮（刮風(fēng)）

兔（兔子）

決（決心）

賣（買賣）

免（免費(fèi)）

訣（口訣）

買（買家）

祖（祖先）

摘（采摘）

復(fù)（反復(fù)）

租（出租）

滴（水滴）

夏（夏天）

睛（眼睛）

值（值日）

艱（艱難）

晴（晴天）

植（植樹）

根（樹根）

式（方式）

由（自由）

藍(lán)（藍(lán)天）

試（考試）

油（石油）

籃（籃球）

六、近義詞

絲絳—絲帶

裁—剪

奔—跑

仔細(xì)—細(xì)心

尋找—尋覓

懊喪—沮喪

驚奇—詫異

碧空如洗—萬里無云

格外—特別

興致勃勃—興味盎然

長長—狹長

尋找—尋覓

足跡—腳印

好奇—奇怪

特別—特殊

平時—平常

難道—莫非

傍晚—黃昏

波紋—水紋

柔軟—松軟

情誼—情意

奮發(fā)—奮勉

繁榮—繁華

歡笑—?dú)g樂

轉(zhuǎn)眼—轉(zhuǎn)瞬

團(tuán)圓—團(tuán)聚

熱鬧—喧鬧

漂亮—美麗

珍貴—寶貴

喜歡—喜愛

容易—簡單

透明—透亮

遮蔽—遮擋

看望—探望

兇狠—兇惡

贊賞—贊揚(yáng)

商量—商議

昏頭昏腦—昏昏沉沉

揠苗助長—拔苗助長

巴望—盼望

焦急—著急

急忙—連忙

后悔—懊惱

愿意—樂意

擋住—攔住

認(rèn)真—仔細(xì)

教誨—教導(dǎo)

準(zhǔn)確—精確

嚴(yán)肅—嚴(yán)厲

望—看

鳴—叫

漸漸—慢慢

清新—清爽

忽然—突然

慌張—驚慌

天然—自然

分辨—辨別

舒服—舒適

必須—務(wù)必

一動不動—紋絲不動

耷拉—低垂

散步—漫步

寂寞—孤獨(dú)

決定—打算

吆喝—叫賣

舒服—舒適

原始—古老

艱難—困難

滋潤—滋養(yǎng)

年紀(jì)—年齡

方式—方法

濃綠—深綠

一望無邊—一望無際

七、反義詞

趕緊—遲緩

懊喪—興奮

驚奇—平靜

仔細(xì)—馬虎

害羞—大方

探出—縮進(jìn)

茁壯—瘦弱

筆直—彎曲

滿意—不滿

彎彎—筆直

溫暖—寒冷

特別—一般

柔軟—堅硬

美麗—丑陋

松開—抓住

繁榮—蕭條

美—丑

奮發(fā)—消沉

漂亮—丑陋

珍貴—普通

喜歡—討厭

容易—困難

遮蔽—暴露

快樂—痛苦

喜歡—討厭

兇狠—善良

贊賞—批評

小心—粗心

昏頭昏腦—精神抖擻

焦急—著急

枯—榮

后悔—無悔

深—淺

認(rèn)真—馬虎

親切—冷漠

嚴(yán)肅—和藹

和顏悅色—疾言厲色

前—后

遙—近

漸漸—飛快

打開—關(guān)上

清新—污濁

慌張—鎮(zhèn)定

解凍—冰封

稠—稀

有趣—乏味

特別—普通

耷拉—高昂

經(jīng)常—偶爾

寂寞—充實

簡單—復(fù)雜

舒服—難受

周圍—中心

盡情—拘束

笨出—靈巧

清醒—糊涂

原始—現(xiàn)代

遙遠(yuǎn)—鄰近

粗糙—光滑

簡單—復(fù)雜

美好—丑惡

火熱—寒冷

八、詞語搭配

1.動詞搭配：

（脫掉）棉襖

（沖出）家門

（奔向）田野

（尋找）春天

黃河（奔）

長江（涌）

（貼）窗花

（放）鞭炮

（看）花燈

（賽）龍舟

（吃）月餅

（過）中秋

（會）鵲橋

（收?。┠_步

（馱起）口袋

（甩甩）尾巴

（擋住）去路

（逗）小松鼠

（采）野薔薇

（捉）紅蜻蜓

（逮）綠蟈蟈

（翻過）高山

（蹚過）大河

2.形容詞搭配：

（害羞）的小姑娘

（解凍）的小溪

（難忘）的日子

（綠油油）的小柏樹

（精心）地挑選

（興致勃勃）地挖著

（長長）的小溪

（迷路）的孩子

（蒙蒙）的細(xì)雨

（年邁）的大娘

（晶瑩）的露珠

（溫暖）的春風(fēng)

（平平常常）的糕

（好奇）地問

（毛茸茸）的小鳥

（搖搖晃晃）的草葉

（細(xì)長）的觸須

（彩色）的夢

（美麗）的公主

（兇狠）的魔王

（蔥郁）的森林

（蘋果般）的太陽

（高興）地說

（吃驚）地問

（順利）地過河

（自言自語）地說

（和顏悅色）地說

（開開心心）地畫

（滿天）的烏云

（清新）的空氣

（天然）的指南針

（忠實）的向?qū)?/p>

（傷心）的事情

（大大）的淚珠

（長長）的圍巾

（綠茵茵）的小草

（慢慢）地散步

（自言自語）地說

（新奇）的目光

（笨手笨腳）的小毛蟲

（濃綠）的樹蔭

（蒼蒼茫茫）的原始森林

（敏感）的新世界

（粗糙）的聲音

3.量詞搭配：

一（棵）楓樹

一（把）太陽傘

一（個）鳥窩

六（只）小喜鵲

一（陣）大風(fēng)

一（只）蜘蛛

一（條）彩虹

一（盞）指路燈

一（個）安穩(wěn)覺

一（件）事

一（只）河馬

一（家）商店

一（間）小木屋

一（個）招牌

一（頭）牛

一（條）蜈蚣

一（塊）牌子

一（根）竹子

一（只）野鴨

九、詞語歸類

1.AABB

式的詞語：遮遮掩掩

躲躲藏藏

叮叮咚咚

高高興興

快快樂樂

平平常常

開開心心

整整齊齊

大大咧咧

2.ABCC

式的詞語：興致勃勃

人才濟(jì)濟(jì)

儀表堂堂

3.“AA的”式的詞語：蒙蒙的細(xì)細(xì)的大大的紅紅的4.ABB

式的詞語：香噴噴

甜津津

辣乎乎

5.含有一對反義詞的詞語：大街小巷

大驚小怪

左思右想

東張西望

七上八下

6.“又×又×”式的詞語：又大又紅

又白又胖

又黃又瘦

又黑又小

又高又大

7.ABAC

式的詞語：昏頭昏腦

大手大腳

呆頭呆腦

多才多藝

獨(dú)來獨(dú)往

動手動腳

自言自語

各式各樣

有聲有色

全心全意

一心一意

8.出自寓言故事的成語：

揠苗助長

亡羊補(bǔ)牢

守株待兔

葉公好龍

狐假虎威

鷸蚌相爭

畫蛇添足

井底之蛙

9.描寫太空的詞語：

浩瀚無際

群星閃爍

神秘莫測

廣袤無垠

蒼穹無邊

10.“AA

地”式的詞語：

靜靜地

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

淡淡地

悄悄地

默默地

緩緩地

慢慢地

11.ABB

式的詞語：

綠茵茵

綠油油

黑沉沉

黃燦燦

紅彤彤

白花花

紫盈盈

12.AAB

式的詞語：

打打滾

踢踢球

跑跑步

做做操

洗洗手

讀讀書

看看報

13.AABC

式詞語：

勃勃生機(jī)

格格不入

津津有味

朗朗乾坤

生生不息

戀戀不舍

亭亭玉立

第五篇：最新人教部編版(2016)二年級下冊語文期中試卷 (9)

新人教部編版二年級語文下冊期中質(zhì)量檢測試卷

(總分：100分)積累運(yùn)用（68分）

一、寫出漢字的拼音朋友。（8分）

二、拼寫樂園。（8分）

三、巧辨雙胞胎。（12分）彎()休()象()灣()體()像()昨()關(guān)()島()作()天()鳥()

四、照樣子，組詞。（9分）

五、在圖框里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（6分）

六、給下列句中加點(diǎn)的字、詞選擇正確的解釋。（填序號）（6分）花：①一種植物； ②樣子或形狀像花的； ③模糊不清； ④用掉。1.今天買足球，我花了一百元錢。()．2.我最喜歡梅花，因為它的生命力很頑強(qiáng)。()．3.奶奶的眼睛花了，看什么都像蒙了一層紗。()．4.雪花在空中飛舞，路上一個人也沒有。()．特別：①十分，非常； ②與眾不同，不普通。5.這件工藝品構(gòu)思很特別，市場上從沒見過。()．．6.妹妹的裝扮特別顯眼，我一眼就發(fā)現(xiàn)她了。()．．

七、按要求寫句子。（8分）

例：天上的白云雪白雪白的，像一群小綿羊。（仿寫比喻句）1.田野蔥綠蔥綠的，像。2.楓樹長得又高又大，像。例：我們在明亮的教室里讀書。（補(bǔ)充句子）3.種子 睡覺。4.鄧小平爺爺 植樹。

八、讀句子，根據(jù)意思寫詩句。（6分）

1.村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

2.高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣。輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠絲帶。

3.無情的野火不能燒盡野草，春風(fēng)吹來大地又是綠茵茵的一片。

九、日積月累。（5分）

1.與其錦上添花，不如。

2.我屬馬，比我大一歲的人屬，比我小一歲的人屬。

3.有關(guān)誠信的名言，我知道《 》的“輕諾必寡信”，《左傳》的“ ”，還有《韓非子》的“ ”。

4.黃河，長江，長城，珠峰。

讀寫天地（32分）

十、課內(nèi)閱讀。（6分）

我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。1.照樣子仿寫含數(shù)字的詞語。（3分）

四面八方

2.選文的第一自然段中，“從四面八方挖著地道”可以看出孩子們想早點(diǎn)救出公主的 心情。（1分）

3.畫線句子是個 句，表現(xiàn)了孩子們炸死魔王，救出公主后 的心情。（2分）

十一、開心閱讀。（11分）

有趣（qù）的動物語言

狗看到主人，總是不停地?fù)u尾巴，這是在說：“這就是我?！惫酚梦舶彤?dāng)扇子，將自己身上的氣味傳向四方，讓主人聞到。狗犯了錯誤（ｗù），總是夾緊尾巴，防止身上的氣味傳出。

貓和主人親熱時，常用腦袋在主人腿上來回摩（ｍó）擦，這是在說：“我愛主人?！必埬Σ?xí)r會將一種香味留在主人身上。鄰居的貓聞到這種氣味便識趣地走開。

一只狼追一只小兔，眼看就要到口。突然，它傷心地離去。原來，它從小兔身上聞到了其他狼留下的氣味，好像聽到同伴在說：“小兔是從我嘴（zuǐ）里逃走的。”兇殘（cán）的狼從不搶同伴的食物。1.短文介紹了、和 三種動物的語言。（3分）2.想一想，它們在說什么？（6分）

（1）狗夾緊尾巴，好像在說：“ ”（2）貓用腦袋在主人腿上摩擦，好像在說：“ ”

（3）狗在吃食物時，看見另一只狗走來，狗豎起尾巴，好像在說：“

”

3.狼為什么不追小兔？在文中用“ ”畫出相應(yīng)的句子。（2分）

十二、快樂寫話。（15分）

向大家介紹一下你最好的朋友，寫出他（她）的外貌、愛好和你們在一起快樂的事情吧！我的好朋友

期中測試卷

一、yǒnɡ zuì tāo xiū zhuànɡ shānɡ suàn xuǎn

二、郵局 甘甜 民族 錢幣 炒飯 游戲 補(bǔ)充 使勁

四、留下 留心 留客 精靈 精力 精神

發(fā)財 財產(chǎn) 財務(wù)

五、藍(lán)藍(lán) 碧綠 溫暖 美麗 涼爽 細(xì)長

六、1.④ 2.① 3.③ 4.② 5.② 6.①

七、1.一塊柔軟的綠毯 2.一把綠色的太陽傘

3.在松軟的泥土里 4.在天壇公園認(rèn)真地

八、1.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。3.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

九、1.雪中送炭 2.蛇羊

3.老子失信不立小信成則大信立 4.奔涌長聳

十、1.示例：五顏六色 七上八下 九牛一毛 2.迫切 3.排比喜悅

十一、1.狗 貓 狼

2.（1）主人，我錯了，我下次再也不敢了。（2）我愛主人，主人也要愛我喲！

（3）這是我的食物，這是我的地盤，不許你進(jìn)入。3.兇殘的狼從不搶同伴的食物。

編制小學(xué)語文試卷應(yīng)注意的幾個問題

在小學(xué)語文教學(xué)中，測試是檢查教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)業(yè)成績及能力的重要手段，具有評價，激勵、導(dǎo)向等多種功能。它是語文教學(xué)過程中一個不可缺少的部分，這一部分，又包括編制試卷、測試、評分、分析等一些小環(huán)節(jié)，而編制試卷又是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他既耗費(fèi)精力，又往往難以盡入人意。整個測試的目的，功能往往通過試卷體現(xiàn)出來。試卷的質(zhì)量直接影響著考試的有效性和可靠性。若試卷失誤過多，則測試的目的很難達(dá)到。這就明確要求我們應(yīng)妥善而科學(xué)地編制小學(xué)語文試卷。因此，編制小學(xué)語文試卷應(yīng)特別注意這么幾個問題。

一、要明確測試的目的

由于測試目的的不同，對測試的內(nèi)容及形式要求均有不同。比如說，學(xué)生學(xué)完一個單元的幾篇課文之后，為了了解學(xué)生的知識理解和鞏固情況，我們編制試卷時應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，題目不能太難，試題質(zhì)量也不必像總結(jié)性那么高。而總結(jié)性考試，一般在學(xué)期末或?qū)W年末，甚至整個小學(xué)階段結(jié)束后進(jìn)行，目的是為了了解學(xué)生對該時期的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，從而做出全面總結(jié)性評定。如學(xué)期考、學(xué)年考、畢業(yè)考都屬此類。由于它具有總結(jié)性的特點(diǎn)，所以試卷的覆蓋面要廣，要求性高。

可以這么說，明確考試目的，是編制小學(xué)語文試卷應(yīng)做的第一項工作。做好了這項工作，我們才可以向前邁出第二步、第三步······

二、堅持做到“不超課標(biāo)”“不超前”

所謂“不超綱”，是指我們在編制小學(xué)語文試卷時要注意不超出《九年義務(wù)教育小學(xué)語文新課標(biāo)》所規(guī)定的范圍，努力做到以“綱”為綱，以“本”為本。這是小學(xué)語文教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它對學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)掌握的語文知識，應(yīng)培養(yǎng)的語文能力有著明確的規(guī)定，同時它對學(xué)生在各個年級段應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容也具有具體要求。而課本則是新大綱的這些要求的具體承擔(dān)者，它將大綱所規(guī)定的內(nèi)容化為形象的語言材料，以便于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下去學(xué)習(xí)掌握語文知識、培養(yǎng)語文能力，提高語文水平。正因如此，我們的教學(xué)工作多年來一直強(qiáng)調(diào)要以“綱”為綱，以“本”為本。而用來評定教學(xué)效果，考查學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況的語文試卷當(dāng)然也應(yīng)堅持做到這一點(diǎn)。這樣做，有助于教學(xué)工作的正常進(jìn)行，也有助于教師確切地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

所謂“不超前”，是指我們在編制試卷時要充分認(rèn)識到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的階段性，要以考查學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識作為編制試卷的出發(fā)點(diǎn)，考查他們對這些知識的理解，運(yùn)用等情況。而即將學(xué)到的新知識不應(yīng)該作為編制試卷的材料的來源。

就目前的情況來看，“不超前”已被越來越多試卷編制者及語文教學(xué)工作者所認(rèn)識，他們所使用小學(xué)語文試卷，“超綱”現(xiàn)象并不多見。但是，試卷考查內(nèi)容“超前”的現(xiàn)象依然較嚴(yán)重。這就要求我們要進(jìn)一步鉆研教材，把握住教材。只要這樣，我們才能編制出合格要求的試卷，試卷也才能真正地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、試題表達(dá)要明確，指導(dǎo)語應(yīng)清楚，例題要典型

試題表達(dá)要明確，主要是指試題的語言應(yīng)簡明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文題，對小學(xué)生來講，不能把范圍限制得太窄，至使學(xué)生冥思苦想，沒有東西可寫。也不能太寬，使得學(xué)生不知要寫什么、從何寫起。比如《學(xué)校的一天》這樣的題目就不適合小學(xué)生寫。因為是指寫整個學(xué)校一天的所有情況，還是要寫“我”在學(xué)校的一天的所有情況，還是要寫“我”在學(xué)校的一天？不清楚。

指導(dǎo)語是用來幫助學(xué)生理解題目要求的，如果用詞過于深奧或模糊不清，模棱兩可，學(xué)生就會因不懂題意或產(chǎn)生歧義而影響考試的效果。因此，我們特別強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)語應(yīng)清楚。

有時，為了便于學(xué)生掌握試題的做法，我們還可以在試卷上舉出例題作為示范。此時，要特別注意列舉的題目一定要典型，既有代表性，又能說明問題。比如下面這道題中的例題正起到了這種作用。

照樣子，填上適當(dāng)?shù)拇鸢?/p>

例：寒冷對冬天正如炎熱對夏天

1.微笑對高興正如流淚對（）

2.黑暗對晚上正如光明對（）

3.寬闊對馬路正如狹窄對（）

不難看出，例題中包含兩組詞，每組詞中前一個詞是后一個詞所表示的事物的特征。學(xué)生根據(jù)這個提示，就會很容易地做好這道題目。