第一篇：二年級語文下冊│識字2傳統(tǒng)節(jié)日(相關資料)【2019新人教部編版】

重陽節(jié)資料集錦

九月初九重陽節(jié)，又稱為“重九節(jié)”，是一個紀念先人及掃墓的節(jié)日。重陽節(jié)，亦稱登高節(jié)、重九節(jié)、九月

九、茱萸節(jié)、菊花節(jié)等。是農(nóng)歷九月九日。習俗有登高、賞菊、飲菊花酒、佩茱萸、吃重陽糕等?，F(xiàn)在我國將九月初九日定為敬老節(jié)。重陽由來已久，《易經(jīng)》載以陽爻為九?！?/p>

曹丕《九日與鐘繇書》歲往月來，忽復九月九。九為陽數(shù)，而日月并應，俗嘉其名，以為宜于長久，故以享宴高會?！?傳說重陽節(jié)吃重陽糕可消災除病，佩茱萸登高，可避邪惡。《齊人月令》重陽之是日，以糕酒登高眺遠，為時宴之游賞，以暢秋志。酒必采茱萸甘菊以泛之，既醉而遠?！?/p>

唐代王維《九月九憶山東兄弟》獨為異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親;遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?晉代陶淵明詩菊花如我心，九月九開，客人知我意，重陽一同來?！?清富察敦崇《燕京歲時記》京師謂重陽九月九日。每屆九月九日，則都人士提壺攜磕，出郭登高……賦詩飲酒，烤肉分糕，洵一時之快事也。”

重陽節(jié)來源

重陽節(jié)，起源于戰(zhàn)國時代，原是一個歡樂的日子。古人將天地萬物歸為陰陽兩類，陰代表黑暗，陽則代表光明、活力。奇數(shù)為陽，偶數(shù)為陰。九是奇數(shù)，因此屬陽，九月初九，日月逢九，二陽相重，故稱“重陽”。

這一天，正值仲秋季節(jié)，天高氣爽，是登高遠眺，舒暢胸懷的好時光。中國歷代許多文人雅士，每當此時，登上高處，一面飲菊花酒，一面吟詩取樂，留下無數(shù)詩篇。

九月，嚴寒的冬關即將降臨，人們開始添置冬裝，他們也不忘在拜祭先人時燒紙衣，讓先人在陰間過冬。這一來，重陽節(jié)便演變?yōu)閽吣辜盀橄热朔倩碌墓?jié)日。

重陽節(jié)慶祝方式

重陽節(jié)和其他傳統(tǒng)節(jié)日一樣，是家人團聚的佳節(jié);也是一個紀念祖先的家人。在新加坡，仍有一部分會館保留重陽節(jié)祭祖的習俗，叫做“秋祭”。

其他人士可以在這一天選擇較有傳統(tǒng)意義的慶祝方式，比如一家人或與友好相約到戶外活動，既可享受大自然的風光，又能聯(lián)絡親友之間的感情。

農(nóng)歷九月初九，月日均是九數(shù)，雙陽相重，故名重陽節(jié)。重陽節(jié)作為一個以娛樂為主的節(jié)日，主要節(jié)俗活動是登高、賞菊、喝菊花酒、插茱萸、還要吃糕。

其中最突出的節(jié)俗活動是登高，登高之俗始于西漢，劉歆《西京雜記》云:“三月上已，九月重陽，士女游戲，就此祓禊登高”作者將重九與重三相對，并指出了登高驅邪免禍的用意。唐代詩人杜牧的《九日齊山登高》中也作了描述：

農(nóng)歷九月九日，是我國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，又稱“重九節(jié)”“茱萸節(jié)”。今天的重陽節(jié)，將傳統(tǒng)習俗與現(xiàn)代文明巧妙結合，已成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。我國在1989年將每年的這一天定為老人節(jié)，每到這一日，各地都要組織老年人登山秋游，開闊視野，交流感情，鍛煉身體。

不少家庭的晚輩也會攙扶年老的長輩到郊外活動。

民間有許多慶祝重陽節(jié)的活動，一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。在民間，茱萸為“避邪翁”，菊花為“延壽客”，兩者結合，給重陽習俗以吉慶之兆。

第二篇：部編版2018二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案

部編版2018二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》

教案

識字2

傳統(tǒng)節(jié)日

[教學目標]

.會認“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.引導學生文化了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的愛國感情。

[教學重點]

.識記生字詞，背誦課文。

2.準備掌握中國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關習俗。

[教學課時]

課時

第一課時

教學過程

達標檢測

一、圖片導入

.出示：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景照片。

2.同學們，你們從圖片看到了什么？能知道圖上畫的是什么節(jié)日嗎？（學生自由討論）這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學來說一說？

3.出示課題。（齊讀課題）

4.學習“傳統(tǒng)”二字的讀音。（“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。）

.下面是我們傳統(tǒng)節(jié)日的有（）

①清明節(jié)

②元旦

③元宵節(jié)

④圣誕節(jié)

⑤端午節(jié)

⑥七夕

⑦中秋節(jié)

⑧重陽節(jié)

二、讀兒歌，隨文識字

.請學生借助拼音，自由讀兒歌。

要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。

2.自讀檢查。

（1）指名輪讀，一人一句。相機正音。

（2）同桌對讀，正音。

3.出示帶生字詞語，認讀字詞。

（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。（出示）

傳chuán統(tǒng)tǒnɡ

貼tiē窗花

大街jiē小巷xiànɡ

祭jì掃sǎo

賽龍舟zhōu

艾ài香

滿堂tánɡ

乞qǐ巧qiǎo

牛郎lánɡ織女

月餅bǐnɡ

賞shǎnɡ菊jú

轉zhuǎn眼

團tuán圓

熱ra鬧nao

（2）去拼音讀詞語。

（3）保留生字，讀生字。

4.教師教學重難點字詞。

（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。

（2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點要去掉。

（3）熱鬧：讀ranao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。

5.齊讀兒歌

2.給下列漢字選擇正確的讀音，打“√”。

巷（gǎng

xiàng）

堂（tán

táng）

乞（qí

qǐ）

賞（sǎng

shǎng）

菊（jǘ

jú）

3.連一連，讀一讀。

貼

龍舟

放

窗花

賽

月餅

吃

菊花

賞

花燈

看

鞭炮

三、認識中國的傳統(tǒng)節(jié)日

.指名學生讀兒歌，其他學生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。

2.文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽）

3.這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日？為什么呢？（學生自由回答）

4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時間嗎？（出示練習做一做）

春節(jié)（正月初一）

元宵節(jié)（正月十五）

清明節(jié)（4月5號）

端午節(jié)（五月初五）七夕（七月初七）

中秋節(jié)（八月十五）

重陽節(jié)（九月初九）

重點提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎？

4.連一連。

元宵

七月初七

端午

五月初五

中秋

八月十五

春節(jié)

正月十五

重陽

正月初一

七夕

九月初九

四、學習傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗習慣及中國的傳統(tǒng)文化

出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

.畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花

放鞭炮）

2.春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯(lián)、拜年??）

出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

.元宵節(jié)的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

2.“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結合圖片理解詞語意思）

出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

.講述清明節(jié)的習俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

2.補充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。

出示：過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。

.請同學講述端午節(jié)的來歷，是為了紀念屈原的。

2.“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

3.總結：端午的習俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒??

出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

.播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。2.理解“會鵲橋”的意思。

3.拓展：牛郎星和織女星的知識。

出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。

.中秋節(jié)的風俗：吃月餅，賞月。

2.為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）

3.拓展：中秋節(jié)的時候月亮為什么是圓的？

出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

.為什么叫做“重陽”節(jié)？

2.重陽節(jié)有習俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高）

3.“要敬老”這句話怎么理解？

出示：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

.春節(jié)是全家團圓的節(jié)日，今天學習的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個節(jié)日也是全家團圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）

5.讀句子，填一填。

春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

（1）畫出句子中寫春節(jié)習俗的詞語。

（2）你還知道哪些春節(jié)的習俗？請寫出三個。

6.“清明節(jié)，雨紛紛”，會讓想起詩句“

，”。

7.端午節(jié)是為了紀念

。七夕又叫，跟這個節(jié)日有關的傳說故事是。

8.找出與節(jié)日相對應的習俗，選擇正確的序號填入括號里。

①吃月餅

②登高

③插艾草

④看花燈

元宵節(jié)（）

端午節(jié)（）

中秋節(jié)（）

重陽節(jié)（）

五、拓展延伸

.今天我們學習了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們接下來開展節(jié)日故事分享會，有沒有哪位同學能給我們講講你是怎樣過節(jié)的（任選一個節(jié)日來講）？

2.中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學去搜集資料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。

9.將下列少數(shù)民族與其相相應的節(jié)日連起來。

傣族

彝族

苗族

火把節(jié)

花山節(jié)

潑水節(jié)

六、指導寫字

.看圖識字學詞，認讀詞語，理解字義。

貼對聯(lián)

掃墓

大街小巷

龍舟

團圓

艾草

轉眼

熱鬧

2.教師引導學生觀察生字結構，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。

3.教師重點指導難寫字。

街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

舟：最后三筆的順序是點、橫、點。

轉：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提；“?！弊值墓P順是橫、橫、豎折折、點。

4.學生描紅，教師巡視指導。

0.請寫出幾個帶有下列偏旁的字，并組詞。

口：

（）

（）

門：

（）

（）

1.描一描，寫一寫。

街

放在田字格中

轉

第三篇：部編版二年級下冊語文識字（一）2《傳統(tǒng)節(jié)日》同步練習A卷

部編版二年級下冊語文識字（一）2《傳統(tǒng)節(jié)日》同步練習A卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎作業(yè)

(共5題；共16分)

1.（3分）我是拼音小能手

兮________

葬________

殤________

2.（3分）選出正確的讀音。

轉(zhuàn，zhuǎn)移________

轉(zhuàn，zhuǎn)學________

轉(zhuàn，zhuǎn)動________

3.（5分）根據(jù)音節(jié)寫詞語。

fù

ráo

suǒ

tou

kě

wù

chéng

fá

cì

xiù

________

________

________

________

________

4.（2分）可以遠距離聯(lián)系的家具是________，可以看動畫的家具是________。

5.（3分）找出不是同一類的詞語。

①粽子

月餅

餃子

團圓

元宵________

②蘭花

梅花

月季

麻花

杏花________

③菠蘿

香蕉

草莓

蘋果

菜花________

二、閱讀提高

(共1題；共12分)

6.（12分）我會按課文《美麗的小興安嶺》內(nèi)容填空。

（1）本文按________順序寫了小興安嶺________景色。表達了作者對小興安嶺的________。

（2）我能把課文中總結整篇課文的句子寫在下面。

（3）下面四句話分別描寫了什么季節(jié)小興安嶺樹木的特點？在橫線上寫下來。

①________，落葉在林間飛舞。

②________，樹上積滿了白雪。

③________，樹木長得蔥蔥蘢蘢。

④________，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

參考答案

一、基礎作業(yè)

(共5題；共16分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、閱讀提高

(共1題；共12分)

6-1、6-2、6-3、

第四篇：「新人教部編版」二年級下冊語文期末總復習知識

部編版二年級語文下冊單元知識梳理

一、易讀錯的字

古詩（shī）

村（cūn）居

化妝（zhuāng）

喝醉（zuì）

絲（sī）絳

裁（cái）剪

遮（zhē）掩

興致（zhì）

茁（zhuó）壯

花籽（zǐ）

絢（xuàn）麗

植（zhí）樹

曾（céng）經(jīng)

泥濘（nìng）

順（shùn）著

荊（jīng）棘

晶瑩（yíng）

面粉（fěn）

甘蔗（zhe）

甜菜（cài）

就算（suàn）的（dí）確

波紋（wén）

蔥（cōng）綠

不舍（shě）

一株（zhū）

工程（chéng）

建筑（zhù）

營（yíng）業(yè)

飼（sì）養(yǎng)

長江涌（yǒng）

珠峰聳（sǒng）

情誼（yì）

神州（zhōu）

傳（chuán）統(tǒng)

龍舟（zhōu）

乞（qǐ）巧

牛郎（láng）

元宵（xiāo）

漂（piào）亮

珍（zhēn）貴

飾（shì）品

隨（suí）身

損（sǔn）壞

錢財（cái）

香煎（jiān）

紅燒（shāo）

水煮（zhǔ）

蒸（zhēng）餃

炸（zhá）醬

小米粥（zhōu）

煙囪（cōng）

太陽傘（sǎn）

山岡（gāng）

森（sēn）林

彩（cǎi）色

補充（chōng）

商（shāng）量

贊（zàn）賞

周圍（wéi）

一泡（pāo）尿

撞（zhuàng）傷

大嬸（shěn）

弟（dì）弟

鉆（zuān）進去

筋（jīn）疲力盡

街坊（fáng）

擋（dǎng）住

勸（quàn）告

窟窿（lóng）

亡（wáng）羊補牢（láo）

揠（yà）苗助長

磨坊（fáng）

愿（yuàn）意

審（shěn）視

半晌（shǎng）

座（zuò）位

教晦（huì）

慈（cí）愛

畢竟（jìng）

一行（háng）

停泊（bó）

鳴蟬（chán）

指南針（zhēn）

垂（chuí）下

忠（zhōng）實

幫助（bāng）

稠（chóu）密

一盞（zhǎn）

宇宙（zhòu）

稍（shāo）微

?。▂ù）室

倒（dào）退

豎（shù）著

挪（nuó）動

頭痛（tòng）

草籽（zǐ）

仿佛（fú）

商（shāng）店

編織（zhī）

終（zhōng）于

匆（cōng）忙

抽（chōu）絲

編（biān）織

消（xiāo）失

祖（zǔ）先

采摘（zhāi）

藍天（lán）

賽跑（sài）

薔（qiáng）薇

粗糙（cāo）

秩（zhì）序

年紀（jì）

眼睛（jing）

敏（mǐn）感

亂竄（cuàn）

滋（zī）潤

值（zhí）日

重新（xīn）

艱（jiān）難

二、易寫錯的字

綠：右邊的“錄”，下面不是“水”。

柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆“丿”。

格：右邊是“各”，不是“名”。

局：下面不是“可”。

背：第二筆是橫，不是點。

暖：左邊是“日”，不是“目”，右邊不是“愛”。

味：右邊是“未”，不是“末”。

具：注意里面是三橫。

匹：最后一筆是豎折，里面是“兒”。

戀：下面的“心”，注意臥鉤要臥倒，不能寫成斜鉤。

州：三點中第一點與其他兩點方向不同。

民：最后一筆是斜鉤，不是捺。

殼：上面是“士”，不是“土”。

轉：第四筆是提。

燒：右邊上面的橫上不要多寫一點。

烤：右邊的下面是“”，不是“與”。

結：右邊的上面是“士”，不是“土”。

補：部首是“衤”，不是“礻”。

充：千萬別忘記第四筆的點。

幸：最上面是“土”，不是“士”。

愿：半包圍結構，第二筆撇稍長，不是上下結構。

突：下面是個“犬，”不是“大”。

擺：注意右邊“罷”字上面框內(nèi)是兩豎。

嶺：右邊是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下結構，不要寫成左右結構。

垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。

導：注意上面是“巳”，不要寫成“已”。

泉：是上下結構，是“白+

水”，不是“白+

小”。

商：下面是“八+

口”，不是“古”。

店：半包圍結構，注意撇要寫得長一些。

望：上下結構，注意“王”的第三橫宜長。

簡：上下結構，注意“門”里面是“日”，不是“目”。

世：注意第一筆橫長，左右出頭。

三、會寫詞語

古詩

村居

兒童

碧綠

化妝

絲帶

剪刀

沖出

尋找

姑娘

吐絲

柳枝

蕩秋千

鮮花

桃花

杏花

郵遞員

先生

原來

大叔

郵局

東西

太太

做客

驚奇

去年

美好

一堆

禮物

鄧小平

植樹

格外

引人注目

滿意

休息

樹苗

雷鋒

叔叔

足跡

昨天

冒著

留下

彎彎

背著

灑下

迷路

溫暖

愛心

一定

也許

桌子

平時

難道

味道

就是

加工

種子

農(nóng)具

甜菜

工具

勞動

經(jīng)過

才能

買賣

甘甜

一匹

妹妹

出色

河水

碧綠

波紋

好像

河岸

柳葉

景色

戀戀不舍

要求

柳樹

柳條

神州

中華

山川

黃河

長江

長城

臺灣島

海峽

民族

一齊

奮發(fā)

情誼

節(jié)日

春節(jié)

花燈

清明節(jié)

先人

龍舟

中秋

圓月

轉眼

全家

團圓

熱鬧

艾香

敬愛

貼窗花

大街

動物

貝殼

甲骨文

張開

樣子

可以

錢幣

與眾不同

錢財

有關

美食

紅燒

烤鴨

羊肉

蛋炒飯

茄子

小雞

彩色

腳尖

森林

雪松

歌聲

蘋果

精靈

季節(jié)

夢境

拉著手

結果

一般

喜歡

好像

說話

童話

阿姨

弟弟

方便

對岸

游戲

發(fā)明

字母

上升

太陽傘

教書

海邊

周圍

補充

公主

句子

勇士

合力

飛機

地道

火藥

終于

勝利

叫喊

忘記

搶去

屁股

蒼耳

留神

干凈

列車

從來

幸運

比如

使勁

一泡尿

屎殼郎

筋疲力盡

明白

亡羊補牢

勸告

鉆進

丟失

麥子

應該

伯伯

飛快

為難

身邊

四周立刻

突然

吃驚

認真

腳步

難為情

親切

掉頭

圖畫

老師

講桌

座位

哈哈大笑

五角星

然后

神情

發(fā)現(xiàn)

角度

湖水

蓮花

荷葉

絕對

山嶺

雷雨

烏云

烏黑

壓下

雷聲

垂下

閃電

窗戶

房子

迎接

撲上去

天然

幫助

指點

北極星

杯子、特別

積雪

生活

宇宙

失去

地板

容易

浴室

耳朵

扇子

遇到

兔子

后來

不安

整個

頭痛

最后

決定

商店

圍巾

星期

抽絲

編織

終于

完成青蛙

草籽

野鴨

毛蟲

泉水

應該

賣泥塘

搬走

倒是

破開

花紋

祖先

原始

意思

濃綠

一望無邊

藍天

野兔

賽跑

回憶

世界

學習

主意

反復

簡單

泥土

相當

結局

光明

覺得

值日

艱難

決心

炎熱

花草樹木

重新

生機

四、多音字

cháng（長處）

sì（似乎）

長

似

zhǎng（長大）

shì（似的）

chōng（沖鋒槍）

cáng（捉迷藏）

沖

藏

chòng（沖著）

zàng（藏族）

zhòng（栽種）

qí（奇怪）

種

奇

zhǒng（種子）

jī（奇數(shù)）

zēng（曾孫）

měng（內(nèi)蒙古）

曾

蒙

céng（曾經(jīng)）

méng（蒙蒙細雨）

dí（的確）

yīng（應該）的應

de（好的）

yìng（回應）

sàn（分散）

hái（還有）

散

還

sǎn（散落）

huán（還書）

zhuàn（轉椅）

bēn（奔跑）

轉

奔

zhuǎn（轉身）

bèn（投奔）

sǎo（掃地）

chuán（傳說）

掃

傳

sào（掃帚）

zhuàn（傳記）

piào（漂亮）

zhà（炸藥）

漂

炸

piāo（漂?。?/p>

zhá（炸醬）

pāo（一泡尿）

jìn（使勁）

lè（樂呵呵）

泡

勁

樂

pào（水泡）

jìng（蒼勁）

yuè（樂器）

f?。òl(fā)現(xiàn)）

jiào（教室）

biàn（方便）

教

發(fā)

便

fà（白發(fā)）

jiāo（教書）

pián（便宜）

jìn（盡頭）

lěi（積累）

盡

累

jǐn（盡管）

lèi（勞累）

juàn（羊圈）

nàn（災難）

圈

難

quān（圓圈）

nán（為難）

fāng（街坊）

méi（沒有）

坊

沒

fáng（磨坊）

mò（淹沒）

dǎo（跌倒）

jiǎo（角度）

倒

角

dào（倒水）

jué（角色）

xíng（步行）

bó（漂泊）

行

泊

háng（銀行）

pō（湖泊）

dōu（都是）

yāo（要求）

都

要

dū（首都）

yào（需要）

dǎo（跌倒）

jiào（睡覺）

倒

覺

dào（倒水）

jué（覺得）

dào（倒車）

shàn（扇子）

倒

扇

dǎo（倒下）

shān（扇動）

shì（似的）

sǎ（撒種）

似

撒

sì（似乎）

s?。ㄈ鍪郑?/p>

dǎi（逮住）

dāng（當心）

逮

當

dài（逮捕）

dàng（上當）

jué（覺得）

nòng（擺弄）

覺

弄

jiào（睡覺）

lòng（弄堂）

五、形近字

村（山村）

妝（化妝）

沖（沖動）

樹（大數(shù)）

壯（壯麗）

種（種植）

桃（桃樹）

姑（姑娘）

車（汽車）

跳（跳動）

咕（咕咕）

東（東西）

禮（有禮）

植（植物）

?。ň幼。?/p>

扎（掙扎）

值（值日）

注（注意）

波（波紋）

紋（波紋）

具（具體）

披（披著）

蚊（蚊子）

真（真的）

買（買賣）

溫（溫和）

鋒（鋒利）

賣（賣出）

濕（濕潤）

峰（山峰）

灑（灑水）

彎（彎曲）

匹（一匹）

酒（喝酒）

變（變化）

區(qū)（山區(qū)）

炒（炒菜）

賠（賠錢）

堂（禮堂）

吵（吵鬧）

陪（陪伴）

棠（海棠）

峽（海峽）

燒（燒雞）

漂（漂亮）

俠（大俠）

澆（澆水）

飄（飄著）

乞（乞巧）

州（廣州）

氣（生氣）

洲（亞洲）

句（句子）

結（結果）

泡（一泡尿）

勾（勾引）

潔（潔白）

抱（抱著）

般（一般）

幸（幸福）

弟（兄弟）

股（屁股）

辛（辛苦）

剃（剃頭）

充（充足）

精（精神）

合（合力）

允（允許）

晴（晴天）

舍（宿舍）

勞（監(jiān)牢）

丟（丟失）

該（應該）

宋（宋朝）

去（回去）

咳（咳嗽）

突（突然）

課（上課）

座（座位）

空（空間）

棵（一棵）

坐（坐下）

烏（烏黑）

戶（戶外）

壓（壓力）

鳥（小鳥）

尸（尸體）

莊（村莊）

導（引導）

永（永遠）

亂（打亂）

異（異同）

水（澆水）

刮（刮風）

兔（兔子）

決（決心）

賣（買賣）

免（免費）

訣（口訣）

買（買家）

祖（祖先）

摘（采摘）

復（反復）

租（出租）

滴（水滴）

夏（夏天）

睛（眼睛）

值（值日）

艱（艱難）

晴（晴天）

植（植樹）

根（樹根）

式（方式）

由（自由）

藍（藍天）

試（考試）

油（石油）

籃（籃球）

六、近義詞

絲絳—絲帶

裁—剪

奔—跑

仔細—細心

尋找—尋覓

懊喪—沮喪

驚奇—詫異

碧空如洗—萬里無云

格外—特別

興致勃勃—興味盎然

長長—狹長

尋找—尋覓

足跡—腳印

好奇—奇怪

特別—特殊

平時—平常

難道—莫非

傍晚—黃昏

波紋—水紋

柔軟—松軟

情誼—情意

奮發(fā)—奮勉

繁榮—繁華

歡笑—歡樂

轉眼—轉瞬

團圓—團聚

熱鬧—喧鬧

漂亮—美麗

珍貴—寶貴

喜歡—喜愛

容易—簡單

透明—透亮

遮蔽—遮擋

看望—探望

兇狠—兇惡

贊賞—贊揚

商量—商議

昏頭昏腦—昏昏沉沉

揠苗助長—拔苗助長

巴望—盼望

焦急—著急

急忙—連忙

后悔—懊惱

愿意—樂意

擋住—攔住

認真—仔細

教誨—教導

準確—精確

嚴肅—嚴厲

望—看

鳴—叫

漸漸—慢慢

清新—清爽

忽然—突然

慌張—驚慌

天然—自然

分辨—辨別

舒服—舒適

必須—務必

一動不動—紋絲不動

耷拉—低垂

散步—漫步

寂寞—孤獨

決定—打算

吆喝—叫賣

舒服—舒適

原始—古老

艱難—困難

滋潤—滋養(yǎng)

年紀—年齡

方式—方法

濃綠—深綠

一望無邊—一望無際

七、反義詞

趕緊—遲緩

懊喪—興奮

驚奇—平靜

仔細—馬虎

害羞—大方

探出—縮進

茁壯—瘦弱

筆直—彎曲

滿意—不滿

彎彎—筆直

溫暖—寒冷

特別—一般

柔軟—堅硬

美麗—丑陋

松開—抓住

繁榮—蕭條

美—丑

奮發(fā)—消沉

漂亮—丑陋

珍貴—普通

喜歡—討厭

容易—困難

遮蔽—暴露

快樂—痛苦

喜歡—討厭

兇狠—善良

贊賞—批評

小心—粗心

昏頭昏腦—精神抖擻

焦急—著急

枯—榮

后悔—無悔

深—淺

認真—馬虎

親切—冷漠

嚴肅—和藹

和顏悅色—疾言厲色

前—后

遙—近

漸漸—飛快

打開—關上

清新—污濁

慌張—鎮(zhèn)定

解凍—冰封

稠—稀

有趣—乏味

特別—普通

耷拉—高昂

經(jīng)?！紶?/p>

寂寞—充實

簡單—復雜

舒服—難受

周圍—中心

盡情—拘束

笨出—靈巧

清醒—糊涂

原始—現(xiàn)代

遙遠—鄰近

粗糙—光滑

簡單—復雜

美好—丑惡

火熱—寒冷

八、詞語搭配

1.動詞搭配：

（脫掉）棉襖

（沖出）家門

（奔向）田野

（尋找）春天

黃河（奔）

長江（涌）

（貼）窗花

（放）鞭炮

（看）花燈

（賽）龍舟

（吃）月餅

（過）中秋

（會）鵲橋

（收?。┠_步

（馱起）口袋

（甩甩）尾巴

（擋住）去路

（逗）小松鼠

（采）野薔薇

（捉）紅蜻蜓

（逮）綠蟈蟈

（翻過）高山

（蹚過）大河

2.形容詞搭配：

（害羞）的小姑娘

（解凍）的小溪

（難忘）的日子

（綠油油）的小柏樹

（精心）地挑選

（興致勃勃）地挖著

（長長）的小溪

（迷路）的孩子

（蒙蒙）的細雨

（年邁）的大娘

（晶瑩）的露珠

（溫暖）的春風

（平平常常）的糕

（好奇）地問

（毛茸茸）的小鳥

（搖搖晃晃）的草葉

（細長）的觸須

（彩色）的夢

（美麗）的公主

（兇狠）的魔王

（蔥郁）的森林

（蘋果般）的太陽

（高興）地說

（吃驚）地問

（順利）地過河

（自言自語）地說

（和顏悅色）地說

（開開心心）地畫

（滿天）的烏云

（清新）的空氣

（天然）的指南針

（忠實）的向導

（傷心）的事情

（大大）的淚珠

（長長）的圍巾

（綠茵茵）的小草

（慢慢）地散步

（自言自語）地說

（新奇）的目光

（笨手笨腳）的小毛蟲

（濃綠）的樹蔭

（蒼蒼茫茫）的原始森林

（敏感）的新世界

（粗糙）的聲音

3.量詞搭配：

一（棵）楓樹

一（把）太陽傘

一（個）鳥窩

六（只）小喜鵲

一（陣）大風

一（只）蜘蛛

一（條）彩虹

一（盞）指路燈

一（個）安穩(wěn)覺

一（件）事

一（只）河馬

一（家）商店

一（間）小木屋

一（個）招牌

一（頭）牛

一（條）蜈蚣

一（塊）牌子

一（根）竹子

一（只）野鴨

九、詞語歸類

1.AABB

式的詞語：遮遮掩掩

躲躲藏藏

叮叮咚咚

高高興興

快快樂樂

平平常常

開開心心

整整齊齊

大大咧咧

2.ABCC

式的詞語：興致勃勃

人才濟濟

儀表堂堂

3.“AA的”式的詞語：蒙蒙的細細的大大的紅紅的4.ABB

式的詞語：香噴噴

甜津津

辣乎乎

5.含有一對反義詞的詞語：大街小巷

大驚小怪

左思右想

東張西望

七上八下

6.“又×又×”式的詞語：又大又紅

又白又胖

又黃又瘦

又黑又小

又高又大

7.ABAC

式的詞語：昏頭昏腦

大手大腳

呆頭呆腦

多才多藝

獨來獨往

動手動腳

自言自語

各式各樣

有聲有色

全心全意

一心一意

8.出自寓言故事的成語：

揠苗助長

亡羊補牢

守株待兔

葉公好龍

狐假虎威

鷸蚌相爭

畫蛇添足

井底之蛙

9.描寫太空的詞語：

浩瀚無際

群星閃爍

神秘莫測

廣袤無垠

蒼穹無邊

10.“AA

地”式的詞語：

靜靜地

遠遠地

淡淡地

悄悄地

默默地

緩緩地

慢慢地

11.ABB

式的詞語：

綠茵茵

綠油油

黑沉沉

黃燦燦

紅彤彤

白花花

紫盈盈

12.AAB

式的詞語：

打打滾

踢踢球

跑跑步

做做操

洗洗手

讀讀書

看看報

13.AABC

式詞語：

勃勃生機

格格不入

津津有味

朗朗乾坤

生生不息

戀戀不舍

亭亭玉立

第五篇：二年級語文下冊《識字2》教案

識字2

教材分析：

本科屬于看圖讀韻文識字，它吸收了傳統(tǒng)識字教材的編寫經(jīng)驗，將描寫桂林風光和民族風情的詞語集中在一起讓學生認讀，分為兩部分：

第一部分是圖和詞語。共有五幅插圖。文中精美的插圖與圖下描寫桂林風光、特點的詞語是一一對應的。這樣的安排能激發(fā)學生學習的興趣，有助于學生借助圖畫識字，學詞，認識事物，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結合。

第二部分是要求會寫的8個生字和2個只識不寫的生字。教學目標：

1．學會8個生字，認識1個偏旁，能正確流利地朗讀詞語。

2．借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思，欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩的壯族風情。

3．誦讀課文，培養(yǎng)語感，積累詞語。教學重點：

認識8個生字，并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。課前準備：

根據(jù)課文內(nèi)容下載多媒體課件。教法和學法：

1、熟字帶生字法。

2、教學生在自學中掌握漢字的構字規(guī)律。教學時間：一課時

教學過程：

一，提出問題，初步感知

1．導語：中國是一個多民族的國家，我們的祖國地大物博，山河壯麗，在我國南方的廣西壯族自治區(qū)，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎? 2．（多媒體播放一段桂林山水的錄像片，讓學生在音樂聲中欣賞如畫的風景。）3．指名說：你看到了什么?聽到了什么?有什么感受? 4．揭示課題：今天我們學習一篇新課(板書課題：識字2)，會是什么內(nèi)容呢?

二、初讀課文，識字識詞

I．學生借助拼音，仔細讀課文，要求看音節(jié)，讀準字音，讀順詞語。2．指名分行讀課文，師生共同正音。

3．再讀課文，對照畫面，想想課文描寫了什么? 4．讀后說說課文寫了什么。

三、圖文對照，探究學習，理解詞義 1．指導學習第一行。

(1)多媒體顯示一組秀峰倒影圖，學生看圖后說說畫面中的景物。(2)媒體畫面對應處相機出現(xiàn)詞語：碧水、秀峰、倒影。(3)學生有感情朗讀。2．指導學習第二行。

(1)多媒體播放一段對歌，聽這是什么聲音?接著顯示壯鄉(xiāng)青年男女榕樹下對歌的畫面。對歌，是壯族人民的風俗習慣，你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的風俗嗎?(2)學生說這兩個青年在什么地方對歌。教師邊敘述邊出示相應詞語：對歌、榕樹、壯鄉(xiāng)。

(3)畫面特寫，認識榕樹。有感情朗讀第二行。3．指導學習第三、四行。

“俗話說“桂林山水甲天下”，那里的山水姿態(tài)各異，形象萬千，想不想細細欣賞一下它的奇特？多媒體顯示一幅山水畫卷，接著顯示一組畫面，學生說說它們的樣子。

(2)教師相機出示對應的詞語：象鼻、駱駝、筆架。指名齊讀詞語。(3)再來欣賞漓江的水，多媒體顯示江上景象，指導學生看圖認識畫面景物。(4)教師相機出示詞語：竹筏、鸕鶿。讀好這兩個詞。

(5)看到這樣的山，這樣的水，你有什么感受?相機出示詞語：畫廊。讀好這個詞。(6)連貫朗讀第三、四行。

四、反復誦讀，鞏固識字，運用拓展

1．學生自由朗讀課文，邊讀邊聯(lián)想畫面景象。2．指名朗讀課文，讀出情趣。

3．多媒體顯示詞語(不帶拼音)，學生認讀后顯示畫面景象，看看讀得對不對。

4．逐步出示每行詞串，學生誦讀后串詞成句，練習說話。5．配樂朗讀課文。

6.你還知道我國哪些風景名勝？ 五，指導寫字，寫好生字 1．出示生字卡片，學生認讀。

2．讀課后生字表，找出左右結構的字，媒體相機出示，學生說說結構比例。3．媒體出示”碧”和“架”，學生觀察后說注意點，兩字下部的橫畫用紅色顯示。

4．重點指導“鼻”和“廊”；

“鼻”：先看清結構特點，再看教師示范，然后在書上描紅。“鼻”也作偏旁，讀作鼻字旁。

“廊”：注意里面的”郎”部，下面只有一點?？唇處煼秾?，再在書上描紅。

六、練習設計

學生在課本上描紅、仿影、臨寫。

七、反饋與小結

連起來讀讀韻文，想想每排說的是什么？

八、作業(yè)設計 畫一畫桂林山水。

寫一寫描寫桂林山水的小短文。板書設計：碧水 秀峰 倒影

對歌 秀峰 壯鄉(xiāng)

象鼻 駱駝 筆架 竹筏 鸕鶿 畫廊

教學反思：