第一篇：河南省小學(xué)英語教師專業(yè)以及教學(xué)基本

姓名：崔會(huì)榮

班級(jí)：08級(jí)教育本科二班學(xué)號(hào)：0401080219

實(shí) 踐 報(bào) 告

河南省小學(xué)英語教師專業(yè)以及教學(xué)基本情況調(diào)查報(bào)告

新鄉(xiāng)市獲嘉縣徐營鎮(zhèn)望高樓小學(xué)為了進(jìn)一步了解小學(xué)英語教師教學(xué)的基本情況以及教學(xué)的基本現(xiàn)狀，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取合理有效的改進(jìn)措施，提高英語教學(xué)水平。這次調(diào)研活動(dòng)我們采取問卷調(diào)查的方式，比較全面的了解我村英語教學(xué)現(xiàn)狀，獲得了寶貴的一手資料，以下是這次調(diào)查結(jié)果和對(duì)存在問題的一些思考。

一、總體情況

（一）小學(xué)英語課程開設(shè)情況

我村共有小學(xué)3所，每所小學(xué)都從三年級(jí)起開設(shè)英語課程，每周每個(gè)班級(jí)二節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。

（二）全村小學(xué)英語教師概況

1、教師數(shù)量：

全村小學(xué)英語教師共3人，其中專職英語教師只有1人。

2、年齡情況：

全村從事小學(xué)英語教學(xué)的3名教師中，一人23歲，一人35歲，另外一人45歲。

3、教師學(xué)歷：

全村組名小學(xué)英語教師中，只有一人是本科學(xué)歷，其他二人均為高中畢業(yè)。

（三）教學(xué)現(xiàn)狀

1、教師現(xiàn)狀

通過調(diào)查，本村的英語專業(yè)教師嚴(yán)重匱乏，但是三位英語老師對(duì)工作也是兢兢業(yè)業(yè)，從教案的備寫到作業(yè)布置批閱都很認(rèn)真，努力讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。在課堂評(píng)價(jià)方面，教師更多地使用了激勵(lì)性評(píng)價(jià)，充分利用為數(shù)不多的教具，讓孩子們?cè)诿裰鳌⒑椭C、愉悅的氛圍中去體驗(yàn)，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老師教學(xué)能力還有待提高,還有極少數(shù)教師對(duì)待教學(xué)工作不夠敬業(yè)，針對(duì)問題我們當(dāng)時(shí)也進(jìn)行了溝通。

2、學(xué)生現(xiàn)狀

由于師資以及教育資源的缺乏，大部分學(xué)生的成績不是很理想，他們甚至對(duì)所學(xué)單元的重點(diǎn)詞、交際用語及26個(gè)英文字母掌握的都不夠好，在學(xué)習(xí)的過程中存在很多問題，例如：學(xué)生對(duì)四線格認(rèn)識(shí)與運(yùn)用不熟練，還未養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，部分學(xué)生書寫習(xí)慣較差； 26個(gè)字母順序記不不正確；大、小寫混用；格線使用不規(guī)范；字母筆畫不正確，或者寫成印刷體；個(gè)別學(xué)生看到有些交際用語都不認(rèn)識(shí)，配選題隨意亂選，對(duì)交際用語的使用只停留在口頭上；校與校之間、班與班之間英語學(xué)習(xí)水平有較大的差異.3、小學(xué)英語教學(xué)中存在的幾個(gè)主要問題

A、小學(xué)英語專業(yè)教師匱乏。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全村三名英語教師中有兩位老師除教英語外，還兼任多門學(xué)科的教學(xué)工作，全部跨年級(jí)任課。這種情況，勢(shì)必造成我們的英語老師備課時(shí)間投入少，難以把主要精力用于英語教學(xué)，直接影響授課質(zhì)量，影響教師的專業(yè)成長。

B、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏。雖然現(xiàn)在某些小學(xué)也基本都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但由于種種原因，大部分教師平時(shí)上課也只能用錄音機(jī)、磁帶和一些卡片、掛圖等，而農(nóng)村小學(xué)則大都沒有多媒體等電教設(shè)備。

C、教師的素質(zhì)參差不齊。在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)三名英語教師中有兩名均是高中畢業(yè)，英語基礎(chǔ)知識(shí)少，英語文化背景知識(shí)也太缺乏，聽說的基本技能比較薄弱，語音、語調(diào)不正確、不標(biāo)準(zhǔn)甚至發(fā)音錯(cuò)誤，對(duì)模仿性很強(qiáng)的孩子們來講，對(duì)以后的學(xué)習(xí)將造成很大的影響；老師們都是非英語專業(yè)，沒有正規(guī)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過英語知識(shí)，本身對(duì)英語知識(shí)知之甚少，更談不上掌握英語學(xué)科的教法特點(diǎn)及教學(xué)規(guī)律了，這些因素都勢(shì)必影響我們的英語教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)反思

依據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀依然令人擔(dān)憂。根據(jù)實(shí)際的了解和分析，原因有一下幾點(diǎn)：

（一）由于城鄉(xiāng)之間越來越大的經(jīng)濟(jì)差距，以及生存條件的落后，很多受過高等教育的人才大都不愿意選擇在農(nóng)村就業(yè)，導(dǎo)致鄉(xiāng)村師資力量十分薄弱，除了少部分自愿在農(nóng)村就業(yè)的高等人才外，學(xué)校也只能在選擇那些高中畢業(yè)的學(xué)生來擔(dān)任小學(xué)的英語教師，也就有了大批的鄉(xiāng)聘教師，這樣就很難保證師資隊(duì)伍的素質(zhì)和教學(xué)效果。

（二）鄉(xiāng)村小學(xué)英語教育是從三年級(jí)開始的，他們的父母親年齡大部分都受過一定程度的初等教育，但受教育年限普遍較低，極大部分只有小學(xué)程度，而且由于受當(dāng)時(shí)教學(xué)條件的限制，受教育的質(zhì)量普遍不高，接受過英語教育的父母親也相當(dāng)少，極大部分沒有學(xué)過英語，因此對(duì)孩子的英語家庭教育不但沒有幫助，反而也會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。

（三）對(duì)于小學(xué)英語教師的素質(zhì)培訓(xùn)，也只是每年的教師培訓(xùn)時(shí)才有，也沒有相應(yīng)的競賽活動(dòng)，只有在每年的期末考試后，在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行小范圍的評(píng)比，上級(jí)對(duì)英語教學(xué)的不重視，甚至是漠視，自然會(huì)影響英語教師教課和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、建議及對(duì)策

結(jié)合我們調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題及教師提出的問題，談?wù)勎业囊豢字姟?/p>

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)英語教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)管理和督促檢查，完善教學(xué)管理制度及細(xì)則要求；重視教研活動(dòng)和教學(xué)工作檢查，完善和強(qiáng)化檢查制度和力度；同時(shí)努力克服學(xué)校師資缺乏等困難，盡力為英語老師購置教學(xué)用品及輔導(dǎo)資料，全方位提高教師的教學(xué)積極性。

（二）加強(qiáng)小學(xué)英語教師的師資力量。這方面建議我縣各教育部門應(yīng)想方設(shè)法，提高我縣小學(xué)英語教師的“質(zhì)”和“量”。努力從英語專業(yè)畢業(yè)生中選聘小學(xué)英語教師，并在崗位的分配上盡量完善教師資源優(yōu)化培置，對(duì)英語師資嚴(yán)重缺乏的學(xué)校，可以對(duì)部分非英語專業(yè)但英語基礎(chǔ)較好的老師，通過培訓(xùn)，先轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)再上崗。

（三）增加多媒體教學(xué)用具的配備。學(xué)校要設(shè)法調(diào)動(dòng)教師上多媒體課的積極性，幫助教師學(xué)會(huì)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這方面，就要求加大對(duì)“小學(xué)教學(xué)”的投資，進(jìn)一步改善教學(xué)條件，提高多媒體的利用率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)小學(xué)英語教師的師資培訓(xùn)?？梢岳弥苣┖秃罴贂r(shí)間，進(jìn)行集中培訓(xùn)，也可利用網(wǎng)絡(luò)資源分散培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是英語基本知識(shí)、基本技能的培訓(xùn)，另一個(gè)內(nèi)容是英語教學(xué)理論和教學(xué)方法的培訓(xùn)。

（五）多舉辦教學(xué)比賽活動(dòng)。以教學(xué)能手賽、論文評(píng)選及各種聽評(píng)課、教案作業(yè)檢查展覽等形式，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。同時(shí)，積極開展全縣范圍的小學(xué)英語教師的語言基本功和教學(xué)基本技能的競賽活動(dòng)，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，從每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)抓起，使小學(xué)英語教學(xué)各方面逐步規(guī)范化，人人過關(guān)。

總而言之，我村小學(xué)英語教師教學(xué)狀況存在很多問題，有很多地方不近人意，這幾個(gè)方面是我個(gè)人覺得是急待解決的教學(xué)中存在的問題。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和每位任職教師能夠積極地去發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種問題，特別是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心等方面，積極尋找解決問題的途徑，努力提高我村以及全部鄉(xiāng)村小學(xué)英語教學(xué)水平。

08級(jí)外國語學(xué)院

崔會(huì)榮

2011年10月24日

第二篇：小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

資料顯示，關(guān)于知識(shí)更新，聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)做過一項(xiàng)研究，結(jié)論是：信息通信技術(shù)帶來了人類知識(shí)更新速度的加速。在18世紀(jì)時(shí)，知識(shí)更新周期為80～90年，19世紀(jì)到20世紀(jì)初，縮短為30年，上個(gè)世紀(jì)60～70年代，一般學(xué)科的知識(shí)更新周期為5～10年，而到了上個(gè)世紀(jì)80～90年代，許多學(xué)科的知識(shí)更新周期縮短為5年，而進(jìn)入新世紀(jì)時(shí)，許多學(xué)科的知識(shí)更新周期已縮短至2～3年。這個(gè)數(shù)據(jù)說明只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。而作為學(xué)校的一名年輕教師，更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，從而真正的向優(yōu)秀的人民教師靠攏。

本學(xué)期是我參加工作的第二學(xué)期。從上學(xué)的實(shí)際教學(xué)工作來看，雖然在教學(xué)方法和班級(jí)管理方面學(xué)到了不少，但卻不能做到對(duì)班級(jí)管理和每節(jié)課都游刃有余，還是有很多需要改進(jìn)的地方。在班級(jí)管理方面，沒有抽出足夠的時(shí)間去和孩子們談心，對(duì)少數(shù)調(diào)皮學(xué)生的管理還沒有找到行之有效的方法。在教學(xué)方面，課堂教學(xué)仍需改進(jìn)，包括課堂管理和教學(xué)方法，課堂管理還沒有探尋出完全適合自己的管理方法和及時(shí)進(jìn)行課后反思和總結(jié)。為了使自己在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)，今后的工作中我會(huì)在以下幾個(gè)方面不斷提升自己。

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求而又尊重信任。平時(shí)在課間午后多去到教室里和同學(xué)們交流，學(xué)生們雖然小但是也很懂感情，只要老師能和他們?nèi)ソ涣鳎嫘年P(guān)心他們，相信學(xué)生也會(huì)敞開心扉。作為年輕教師在和學(xué)生方面交流本身就占有優(yōu)勢(shì)，只要下工夫，一定會(huì)贏得學(xué)生的信任。同時(shí)熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德讀本，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生用心用愛，積極與家長溝通，成為學(xué)校與家長之間的橋梁。

2、多看書，多學(xué)習(xí)

只有知識(shí)淵博的教師才能對(duì)學(xué)生形成足夠的吸引力。也只有學(xué)習(xí)才能跟上這個(gè)知識(shí)更新迅速的時(shí)代。對(duì)于教師本身，終身學(xué)習(xí)也是一種專業(yè)的提升方法。本學(xué)期我計(jì)劃每兩個(gè)周閱讀一本文學(xué)書籍，一些教育教學(xué)方面的期刊論文，和上網(wǎng)觀看優(yōu)秀的教學(xué)視頻。并且將優(yōu)秀的教學(xué)方法記錄在理論學(xué)習(xí)本上，以備需要時(shí)查看。

3、踏實(shí)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)

在進(jìn)教室前作好充分準(zhǔn)備，英語是語言的學(xué)習(xí)，課前正音就顯得非常重要，還要做好教學(xué)課件和教學(xué)用具的準(zhǔn)備。上課依據(jù)備課的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)設(shè)，及時(shí)寫好課后反思，形成良好的教學(xué)習(xí)慣。課后布置的作業(yè)要體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，并且作業(yè)量適度，作業(yè)形式多樣，聽說訓(xùn)練與書面作業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生在多種形式的作業(yè)訓(xùn)練中保持語言學(xué)習(xí)的積極性。及時(shí)批改，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生作業(yè)中呈現(xiàn)的問題要?dú)w類總結(jié)。

4、虛心請(qǐng)教，取長補(bǔ)短

積極向同事學(xué)習(xí)，走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂管理方法。積極參加聽課和評(píng)課，與同事進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中遇到難題要虛心討教，以群體的力量才能獲得更好的解決辦法。

對(duì)于現(xiàn)實(shí)而言，規(guī)劃永遠(yuǎn)只是一個(gè)發(fā)展方向，我會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況進(jìn)行一系列的調(diào)整。但是，我會(huì)努力朝著不斷完善自我的方向前進(jìn)下去。相信有付出就又收獲，我會(huì)努力使自己盡快成長，朝著合格優(yōu)秀的教師隊(duì)伍前進(jìn)。

第三篇：小學(xué)英語教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)英語教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個(gè)熱門話題，這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問題。

我作為一名小學(xué)英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對(duì)個(gè)人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：

一、發(fā)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，評(píng)上濰坊市英語教學(xué)能手，完成一個(gè)課題研究，論文爭取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實(shí)自己的博客，堅(jiān)持每月至少在教研在線上發(fā)表一篇文章。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名 研究型和發(fā)展型的教師。

第一階段：修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)，提高自己的聽說能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；

爭取在區(qū)里

上一堂公開課。

第二階段

：

形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級(jí)

或以上獲獎(jiǎng)，力爭評(píng)上濰坊市英語教學(xué)能手。

第三階段

：通過探索、研究，完成自己的微型課題的結(jié)題，在校內(nèi)乃

至區(qū)里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。

二、面臨的困難

大班額的英語教學(xué)，教師有點(diǎn)無能為力，多數(shù)學(xué)生都在浪費(fèi)時(shí)間。

三、發(fā)展措施

1.積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語水平

第四篇：小學(xué)英語教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)英語教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個(gè)熱門話題，這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問題。我作為一名小學(xué)英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對(duì)個(gè)人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：

一、發(fā)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，評(píng)上濰坊市英語教學(xué)能手，完成一個(gè)課題研究，論文爭取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實(shí)自己的博客，堅(jiān)持每月至少在教研在線上發(fā)表一篇文章。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

第一階段：修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)，提高自己的聽說能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；爭取在區(qū)里上一堂公開課。

第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭評(píng)上濰坊市英語教學(xué)能手。

第三階段：通過探索、研究，完成自己的微型課題的結(jié)題，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。

二、面臨的困難

大班額的英語教學(xué)，教師有點(diǎn)無能為力，多數(shù)學(xué)生都在浪費(fèi)時(shí)間。

三、發(fā)展措施

1.積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語水平

和自身能力。

2.平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。計(jì)劃讀一些教育專著，如：《小學(xué)英語

教法》、《一線教師》等，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

3.多參加聽、評(píng)課活動(dòng)，建全自己的博客，與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論

文寫作，爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5.發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽青年教師的課，通過自評(píng)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)共同的提高。

6.積極參加教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更

進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開拓

進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美

好的明天奉獻(xiàn)自己的力量！

2011年12月

第五篇：2017小學(xué)英語教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

英語教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

吳起縣第二小學(xué)

徐伶

沒有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強(qiáng)勁的競爭風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、現(xiàn)狀分析

我是一名小學(xué)英語教師，隨著課程改革的不斷深入，我需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，潛心投入教學(xué)實(shí)踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，不足之處，羅列如下：

1、對(duì)于小學(xué)生不同年齡段的心理還未能完全把握。

2、對(duì)于小學(xué)英語教材還不是很了解，對(duì)于所擔(dān)任的五年級(jí)的現(xiàn)有英語水平還不是把握得很好。

3、雖然專業(yè)知識(shí)比較好，但對(duì)于教法及學(xué)生的接受程度把握還有欠妥當(dāng)。

4、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。

二、自我規(guī)劃

1、進(jìn)一步熟悉英語教材，研讀“新課標(biāo)”精神，并付諸實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。

2、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

3、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。

4、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

5、提高班級(jí)調(diào)控能力。

6、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“新課標(biāo)” 精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、把握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

7、提高科研能力。

三、具體措施

1、研讀小學(xué)英語教材及教法。

2、閱讀有關(guān)小學(xué)生心理的書籍，每學(xué)期至少兩本；閱讀教育家名篇，做到每周一篇。

3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高英語口語水平，造福學(xué)生。

4、記錄教學(xué)日記，不斷反思，通過反思提高教學(xué)能力。

5、提高教師職業(yè)技能，如書法、計(jì)算機(jī)水平等。

6、每學(xué)期參加一次縣級(jí)或以上的教育教學(xué)競賽或公開 課。

7、認(rèn)真開展學(xué)校英語教研組活動(dòng)，提高學(xué)校英語教學(xué)成效，做到，第一個(gè)月：班班有英語角；第二個(gè)月：人人見到英語老師懂得用英語打招呼；第三個(gè)月：開英語公開課；第四個(gè)月：英語成果展。

8、認(rèn)真參加各種培訓(xùn)，聽取各種教育、教科研方面的講座。

四、目前我所面臨的困難

大班額的英語教學(xué)，教師有點(diǎn)無能為力，教師多班額的教學(xué)讓師很難了解更多的學(xué)生，從而造成多數(shù)學(xué)生都在浪費(fèi)時(shí)間。

五、總結(jié)

這是本人內(nèi)的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教學(xué)中我會(huì)十分注重自身教學(xué)基本功的磨練及人文素質(zhì)的提高，在教與學(xué)中扮演精彩的角色。