第一篇：書法總結(jié)

北關(guān)小學(xué)書法興趣組活動計劃

書法是中國所特有的一門視覺藝術(shù)。它具有語言文字所具有的實用價值，同時也具有審美的藝術(shù)價值。兩者構(gòu)成了書法藝術(shù)的兩重特性。作為同屬造型藝術(shù)的一種，書法和繪畫的關(guān)系最為緊密，“書畫同源”，“書為心畫”都說明了這一點。小學(xué)書法教育的內(nèi)容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年級的書法教學(xué)內(nèi)容。技能技巧、基礎(chǔ)知識、欣賞三位一體。

一、總體規(guī)劃

1、低段學(xué)生的書法入門教學(xué)

心理學(xué)告訴我們，7至8歲兒童的知覺經(jīng)驗是運(yùn)動感，運(yùn)動感越強(qiáng)，能吸引兒童，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)書法的學(xué)習(xí)興趣。以簡單，兒童易于掌握的字入手，使他們“寫得像”來滿足兒童“成就感”。在這一起始階段，教學(xué)宜“放”，引導(dǎo)學(xué)生“放得開”，“放開寫去”。頗類似于美術(shù)教學(xué)中的“兒童畫”。發(fā)揮想象力，激發(fā)創(chuàng)造力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、對中段學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的楷書技法訓(xùn)練。

中段學(xué)生的自我意識感逐漸增強(qiáng)，并能開始意識到自己身體的動作，如手腕的運(yùn)動，手指的配合等。通過低段的書法訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的書法技巧，能較穩(wěn)定地書寫，并且隨著識字增多，學(xué)生很想書寫“語文課上我們已經(jīng)學(xué)過了”的字。進(jìn)行嚴(yán)格而正規(guī)的楷書訓(xùn)練已成為可能而且適時。

3、尊重學(xué)生的主體選擇，確定高年級的書法教學(xué)內(nèi)容。

五、六年級學(xué)生的自主性更加強(qiáng)，經(jīng)過四年的書寫，學(xué)生對進(jìn)一步學(xué)習(xí)書法的趨向已能根據(jù)自己的喜好作出自主性的選擇。學(xué)生表現(xiàn)出濃烈興趣，形成小學(xué)階段學(xué)習(xí)書法的第二興奮期。（第一興奮期為一年級的入門階段）。高年級的書法課氛圍是寬松和諧的。學(xué)生已體驗到了書寫的情趣，享受到了精神的愉悅，書法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展示。、技能技巧、理論、欣賞三位一體。

書法是一門技巧性較強(qiáng)的藝術(shù)，但如果對書法的學(xué)習(xí)只顧技巧而不及其余，總非學(xué)藝之道。所以，我們在小學(xué)階段一開始應(yīng)十分注重學(xué)生書法藝術(shù)素質(zhì)的全面培養(yǎng)。如低年段的書法理論與欣賞以提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲為目的，應(yīng)以故事性描述為主。中高年級則逐漸指向書法藝術(shù)的本質(zhì)，使學(xué)生在自覺或不自覺的學(xué)習(xí)修養(yǎng)中提高整體的素質(zhì)。

另外，小學(xué)書法教學(xué)要注意學(xué)以致用?？梢越虒W(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，小學(xué)生的書法創(chuàng)作與成人特別是書法家的創(chuàng)作不能相提并論。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作要以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維為主要目的，教師宜多加采用。集字，顧名思義，根據(jù)書寫內(nèi)容將字帖中出現(xiàn)過的字集起來，統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過程中一方面需要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作品，另一方面，又要求學(xué)生根據(jù)字帖上的范例，“集”出字帖上沒有的字，為以后的全面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

二、在具體實施過程中我們注重：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，形成特色。

書法課程是以其提高學(xué)生書寫水平，堅持每天練筆富有成效的教學(xué)活動，令人信服地感到素質(zhì)教育必須落在實處。讓學(xué)生堅持每天練筆，從思想上改變了以升學(xué)為中心的課程教材體制，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；而在加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力方面有所突破，通過各項比賽，學(xué)生參加各類活動，健康地發(fā)展個性，全面地提高素質(zhì)。

為了創(chuàng)建我校的辦學(xué)特色，我們立足于素質(zhì)教育的著眼點，繼學(xué)校外語、計算機(jī)特色，對形成書法特色，也進(jìn)行了堅持不懈的努力，隨著書法教學(xué)的深入與廣泛開展活動，深受師生的重視和家長的歡迎，大家都認(rèn)識到人才的素質(zhì)應(yīng)該是全面的，學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)不局限于科學(xué)文化素質(zhì)，而學(xué)生的個性發(fā)展和興趣愛好，特長的培養(yǎng)也是十分重要的。

3、提高學(xué)生整體書寫水平： 語文教師在平時課堂教學(xué)上十分注重寫字教學(xué)，由于學(xué)生字寫得好，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，反映在各科的書本作業(yè)上，學(xué)生書寫端正有明顯的進(jìn)步。

我校的書法興趣組由專人負(fù)責(zé)，做到有固定的時間、地點。低年級活動在一年級（1）班教室，中年級在二（2）班教室，高年級在二（1）班教室。低年級由邵陶香老師負(fù)責(zé)、中年級由楊煥菊老師負(fù)責(zé)、高年級由倪翠娣老師負(fù)責(zé)，三位教師分工合作，讓學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。

書法興趣組除了每周四進(jìn)行活動以外，我們還注重學(xué)生課余時間的運(yùn)用，讓學(xué)生做到天天練習(xí)，周周展示，月月評比，并定期舉行學(xué)生作品展。

我們對本學(xué)年活動作了以上安排，在具體活動過程中我們還會不斷發(fā)現(xiàn)問題并不斷完善。

書法教研工作總結(jié)

1．在書法教學(xué)中，“最好也是最省力的辦法，則是親筆做示范給學(xué)生看（陳振濂語）?！斑@種示范在臨貼教學(xué)中顯得尤為重要，它可以使學(xué)生從感性認(rèn)識人手，化抽象為具體，直觀地了解范本中的技法及技法的表現(xiàn)程序，實現(xiàn)向理性認(rèn)識的跨越。但如果操作不當(dāng)，會流于形式而不見實效。根據(jù)自身的教學(xué)實踐，我認(rèn)為做好示范，應(yīng)做到四個方面：

一有教會觀察。人們常說，“字一半是看會的”，這話頗有道。清帶書法家包世臣說：“先以察，后以擬，察進(jìn)一分，擬進(jìn)一分，終身不復(fù)也。”說明了察與臨的關(guān)系。觀察分別對范本的觀察和對示范的觀察。只有對范本有了感性認(rèn)識之后才能理性的理解﹑消化教師的示范。因此，示范前應(yīng)教給學(xué)生觀察范木的方法步驟，遵循從整體到局部，再從局部到整體的原則，特別要指導(dǎo)學(xué)生把觀察的重點放再不易引起注意的細(xì)微特征的觀察上，在此基礎(chǔ)上再去觀察教師的示范，方可克服觀察與示范之間兩張皮的現(xiàn)象。要讓學(xué)生帶著問題去觀察教師的范寫，引導(dǎo)他們分析教師所寫的范字，驗證理論知識，幫助他們進(jìn)一步理解書寫技法和規(guī)律。

二要范例典型。課堂教學(xué)時間有限，既要節(jié)約時間，又要解決問題。因而對范例的選擇不可信手沾來，而要根據(jù)示范要點的不同，事先在范本中選取最能說明問題。最切實學(xué)生實際﹑最具代表性的例字做示范，以收到舉一反三，以少勝多的效果。

三要突出細(xì)節(jié)。所謂突出細(xì)節(jié)，就是突出書寫時毛筆運(yùn)動的具體環(huán)節(jié)和細(xì)小動作。學(xué)生臨帖臨不像的主要原因是讀帖不細(xì)心，臨寫不入微，對一些難度較大的或不易查覺的細(xì)微特征，如方圓﹑提按﹑藏露﹑轉(zhuǎn)折﹑曲直﹑疾徐，疏密的變化常常視而不見，簡單帶過。正對這些問題，做示范時不能一揮而就，任情揮灑，應(yīng)有針對性地分解示范動作，化整為零﹑各個擊破﹑突出細(xì)節(jié)，讓學(xué)生真正看出“門道”，知其然更知其所以然，獲得具體﹑鮮明的印像。

四要形式多樣。教學(xué)中要根據(jù)課題內(nèi)容的需要和學(xué)生的疑難，靈活機(jī)動地變換示范的形式，先講后示范，邊講邊示范，投影儀示范，電視錄象示范等。多角度﹑多方位地給學(xué)生以更深的感觸。

2﹑在教學(xué)中，除了上好書法課，還積極開展各類競賽，并將學(xué)生的優(yōu)秀作品展覽。

3﹑在教學(xué)中，認(rèn)真上好書法興趣活動課。積極鼓勵他們學(xué)好書法，多參加比賽，多為學(xué)校爭榮譽(yù)。

要使每個孩子都喜歡它，并能寫好一手好字，不僅需要我們每個教育工作者付出艱辛的勞動，更要付出智慧的耕耘和科學(xué)的勞作。書法教學(xué)的研究是我校校本課程的重要研究對象，再今后有待于我們不斷的去實踐﹑探究。

硬筆書法興趣小組教學(xué)計劃

教師：林貞英

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：

一、激發(fā)愛國情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前小學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應(yīng)該正確認(rèn)識少兒的年齡特征，從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

因此，在平時的練習(xí)作業(yè)中，要引導(dǎo)學(xué)生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。在書法展覽或參加比賽時，首先要求書寫歌頌中國共產(chǎn)黨、歌頌社會主義祖國，弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念的內(nèi)容。通過這些工作，不但要使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習(xí)慣，提高寫作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

五、開展書法活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

第二篇：2013——2014書法總結(jié)

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

書法教學(xué)總結(jié)

乾縣一中 2014.2

2013-2014學(xué)第一學(xué)期書法教學(xué)

總結(jié)

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我校加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面具體談?wù)勂綍r是如何做的。

一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?！笨梢?，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我校在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！毙W(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我校老師采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

三、進(jìn)寫字教學(xué)評價

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。對班里的寫字評價，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

四、經(jīng)常舉辦各種寫字活動

我校在各班樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

以上就是我校本學(xué)期的書法教育教學(xué)總結(jié)。

2014.2

第三篇：2013書法總結(jié)

2013-2014學(xué)書法專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)

葛坦剛

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，為使學(xué)生在思想道德、業(yè)務(wù)文化、身心素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了書法專業(yè)課，旨在培養(yǎng)以書法研究、創(chuàng)作為主，兼具經(jīng)濟(jì)、管理能力的藝術(shù)品制作、經(jīng)營與管理的高級專門人才。學(xué)生經(jīng)過該專業(yè)的培養(yǎng)和基本技能訓(xùn)練，能在社會團(tuán)體、學(xué)校、文化藝術(shù)部門、博物館、拍賣行業(yè)及廣告公司等企事業(yè)單位從事書法藝術(shù)研究、教學(xué)、創(chuàng)作、藝術(shù)管理以及藝術(shù)品經(jīng)營與管理等方面的工作。本專業(yè)重點培養(yǎng)學(xué)生的文史功底和書法創(chuàng)作、研究的基本能力，重視學(xué)生實際能力的教學(xué)與訓(xùn)練。

回顧本學(xué)年的書法專業(yè)教學(xué)，從無到有，從少到多，從初始以考取普通二本院校為目標(biāo)，到最終斬獲重點一本為制高點，書法專業(yè)各方面在一年的時間里得到了飛速發(fā)展，這是上級領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚以及對書法專業(yè)正確引導(dǎo)的結(jié)果，在這期間，我也在教學(xué)實踐中摸索了很多工作經(jīng)驗，現(xiàn)把一年來開展的各項工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅人文環(huán)境，精心布置書法專業(yè)教室。

學(xué)校在專業(yè)發(fā)展上跨越式發(fā)展，發(fā)掘閃光點，開辟書法長廊，形成書法特色教育，短時間內(nèi)把本專業(yè)從軟件到硬件都做到了國內(nèi)同類學(xué)校的一流水平，學(xué)校把原有條件最好的舞蹈教室改為專用書法工作室，又專門配備多媒體、書法專用桌椅、書櫥等。教室光線充足，設(shè)施齊備。室外走廊也煥然一新，布置了大量古今名家名作，形式圖文并茂、高古出新，令人留連忘返。步入其中，仿佛與古人對話，盡享視覺之愉悅。置身其中，陶醉其里，營造了絕佳的學(xué)習(xí)氛圍。市、縣領(lǐng)導(dǎo)多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)工作，都禁不住駐足觀賞，并給予了充分肯定。

二、學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，書法生培養(yǎng)從初中選苗到高中重點培養(yǎng)，形成科學(xué)有序發(fā)展模式。

上學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一部署，利用活動課對初中生、高一和高二學(xué)生進(jìn)行了書法早期興趣培養(yǎng)和引導(dǎo),這不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也增強(qiáng)了他們對中華文化的認(rèn)識，更提高了他們對規(guī)范字書寫的重視，并且從中發(fā)現(xiàn)了一批文化課成績顯著和對書法興趣濃厚的好苗子。為下一步書法專業(yè)的發(fā)展保證了人才儲備。

三、多渠道、多形式的促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。

首屆書法班共23人，雙過線21人。由于這批學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，文化課不夠理想，所以學(xué)生對沖擊書法名校的信心不足，但學(xué)校審時度勢，加大培養(yǎng)力度，把他們的專業(yè)發(fā)展推上了一個新的高度。一是學(xué)校組織了中韓文化交流活動，對學(xué)生們開拓視野，是千載難逢的好機(jī)會，無需邁出家門，就可以感受韓國的文化，尤其是書法文化，與韓國的學(xué)生進(jìn)行了文化交流學(xué)習(xí)；二是聘請大學(xué)書法專業(yè)教師對學(xué)生們進(jìn)行針對性專業(yè)指導(dǎo)，名師的到來和輔導(dǎo)既提高了學(xué)生的專業(yè)水平，又給學(xué)生們是否能考取理想大學(xué)吃了一顆定心丸；三是加強(qiáng)考前心理疏導(dǎo)，做好學(xué)生思想工作。學(xué)生第一次專業(yè)考試，缺乏應(yīng)試經(jīng)驗，往往心里沒底，造成懼怕的消極心理，我告訴學(xué)生把考試看作一次普通的習(xí)作練習(xí)即可，又發(fā)給每人一份書法考試必備專用手冊。每天必讀，考前自查，萬無一失。利用考前閑散時間，與學(xué)生親至碑林現(xiàn)場，感受最本真的碑帖石刻，令學(xué)生大開眼界，受益匪淺，對他們的考試成績的提高作用重大；四是同步文化課學(xué)習(xí)，雖然藝考結(jié)束，但這只是階段性戰(zhàn)斗，文化課的學(xué)習(xí)更是不敢懈怠，只有雙過線才是最終的勝利，我分批分階段同他們談話，與他們分享進(jìn)步的喜悅，分擔(dān)學(xué)習(xí)中的苦惱。幾乎是兩天一對一談話，三天小組集體談，總之以鼓勵為主，勸誡為輔。我知道對于現(xiàn)階段的學(xué)生多一雙關(guān)注的眼睛是多么的重要。

最終，他們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儯@與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視種種舉措是分不開的。

雖然本屆學(xué)生成績是以往的最好表現(xiàn)，但靜心反思發(fā)現(xiàn)，諸多問題浮現(xiàn)眼前，取得浙江大學(xué)專業(yè)合格證的學(xué)生，最終因文化課總分所限未能如愿以償。個別學(xué)生平時成績良好，考試卻發(fā)揮失常，成績令人惋惜。這與心態(tài)調(diào)整問題不無關(guān)聯(lián)。綜上所述，我將總結(jié)以往，自查過去，以全新的自我，制定全新的新學(xué)年計劃，去開創(chuàng)我校書法教學(xué)新的明天！

第四篇：書法總結(jié)

2005年上學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)

為了豐富師生的的課余生活，培養(yǎng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，陶冶師生的情操，增強(qiáng)師生對祖國文字文化的深刻理解。我校于4月下底在學(xué)校組織舉辦書法學(xué)習(xí)活動，書法學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)大家正確的握筆姿勢和進(jìn)一步激發(fā)大家對書法的興趣，使大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，在本次書法活動中全校師生的興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視書法特色學(xué)校的教育工作。多次召開班子會議、美育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。（2）隨著計算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）與其他藝術(shù)項目相比，練習(xí)書法財力上投入相對比較低，學(xué)校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。（4）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。

確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。相信我校的書法特色教育將會越辦越出色

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2005年5月

2005年下學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)

為了使我校的書法教育活動能夠順利有序的開展，和進(jìn)一步提高我校師生的書法興趣，我校書法活動在金秋十月如火如荼的舉行著，在此次活動中，領(lǐng)導(dǎo)著手一系列準(zhǔn)備工作，成立了書法領(lǐng)導(dǎo)小組，由我校的兩位書法愛好者組成。又挑選班主任老師作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了三級書法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；在此基礎(chǔ)上，各班挑選出十位左右的書法苗子作為班級興趣小組；然后各班推薦書法優(yōu)秀生組成校級興趣小組。校級興趣小組由黃老師和楊老師擔(dān)任指導(dǎo)教師。

在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，書法活動辦得有條不紊，在上學(xué)期得基礎(chǔ)上我校書法活動取得了進(jìn)一步的突破，全校師生都認(rèn)為這是一件非常有利于身心健康的活動，既經(jīng)濟(jì)又實用，同時弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)的漢字文化教育。

此次書法活動在社會上也得到好評，大家都支持并贊揚(yáng)這想活動，且希望這項活動能夠一直延續(xù)下去，成為學(xué)校的特色，成為祖國和社會的驕傲。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2005年11月

2006年上學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)

為了使我校成為書法特色校，我校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工一致要求把整個書法教育貫穿到課堂中。

我校決定于每周一、二、三、四下午暮醒時間為書法練習(xí)指導(dǎo)時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導(dǎo)教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。班級興趣小組成員由各指導(dǎo)教師每周三、五另抽時間輔導(dǎo)，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級興趣小組每周一、四下午課外活動上課。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導(dǎo)教師面批。

學(xué)校明確指出書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體師生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。對老師來說也是一件修養(yǎng)身心，陶冶情操，提高基本功的有效活動。所以，以后我校要更認(rèn)真地做好這項工作。

通過一年多堅持不懈的努力我校師生的書寫水平得到了大大的提高，對創(chuàng)建特色書法學(xué)校這項教育工作愈來愈有信心。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2006年4月

2006年下學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我校順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我校師生都積極學(xué)習(xí)。教師通過學(xué)習(xí)充實了教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我校努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校教師課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣，同時提高學(xué)生的書法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我校領(lǐng)導(dǎo)還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我校書法教育工作取得了巨大的成就，相信我校在建設(shè)特色書法教育方面能夠越走越順利，師生高昂的書法興趣將繼續(xù)保持

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2006年10月

2007年上學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期我校采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標(biāo)，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中，我校都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

我校遵循《大綱》，分七、八、九三個年級要求，即七年級要寫規(guī)范；八年級要試著練習(xí)行書；九年級要寫出自己的風(fēng)格。

為了提高各年級寫字水平，我校從學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng)。

為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。

書法教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補(bǔ)己校之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2007年4月 2007年下學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)

書法教育教學(xué)是我們教師工作中必不可少的一部分。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，提高書法書法教育質(zhì)量。

在教學(xué)中，我校堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，靈活上好每一堂課，盡可能做到內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對書法更有興趣，同時提高學(xué)生的書法水平。

對于我校書法指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的書法興趣班的教學(xué)，我校采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標(biāo)，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中，我校都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

本學(xué)期師生書寫水平大大的得到了提高，如：學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2007年10月 2008年上學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間即將結(jié)束。本著提高師生書寫水平，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣的宗旨，全面貫徹黨的教育方針政策和有關(guān)上級文件精神，我校書法組開展的活動取得了滿意的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

在書法教學(xué)中師生充分感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)師生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，激發(fā)了師生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校營造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍

教師在讀透教材、多看輔導(dǎo)書，備好書法課。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、貫徹落實活動中心制定的安全工作的范圍和內(nèi)容并作好記錄。注重與學(xué)員、學(xué)員家長及各位教師的溝通與交流。在上好本次書法課的同時不忽視學(xué)生的思想品德教育。嚴(yán)謹(jǐn)組織、精心參與，大力宣傳好各種各類書法大賽。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生的書法水平也有了很大進(jìn)步。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2008年4月

2008年下學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)

書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。

下面對本學(xué)期的書法教學(xué)狀況做以下總結(jié)：

學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。整幅作品布局合理，美觀大方。作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對。

從書寫的情況看，部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

通過學(xué)期的書法活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認(rèn)識，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué)

2008年10月 2009年上學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)

通過提高師生對書寫漢字重要性的認(rèn)識，然后發(fā)掘師生亮點，想方設(shè)法培養(yǎng)師生的興趣，讓師生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使師生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高。

書寫是運(yùn)用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。所以，我校首先從書寫的重要性來提高師生對書法的認(rèn)識。

“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅強(qiáng)的意志，我校是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點，培養(yǎng)師生的持久興趣的。

1.想法讓學(xué)生信我服我，有點崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外，平時我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認(rèn)真、肯動腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。

2.力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2009年4月 2009年下學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)

隨著新課程教學(xué)改革的實施，我校把書法教學(xué)提到更重要的位置。為了書法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間，不僅繼續(xù)加大對書法特色教學(xué)的投入，還擴(kuò)展課程、增加課時，并立足校本、開發(fā)教材，是我校書法特色教學(xué)的個性拓展。專門針對書法的課改雖然不多，但是我校堅持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討，堅持了書法課的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點、高效率，總結(jié)課改體會如下：

課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展計劃”和“個別深造”。我們正是借鑒“擴(kuò)展計劃”中增加一些教師擅長而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的，除了在上級規(guī)定的美術(shù)時中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外，并保證每兩周都有一節(jié)正規(guī)的書法特色教學(xué)課，每天下午的書法趣班專訓(xùn)課普及書法的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生參與書法文化的傳承和交流。

當(dāng)然，要提高學(xué)生書法技能，還得依靠“個別深造”。在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一，我校利用興趣小組來對特長生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓(xùn)練有充足的時間，我校將興趣小組書法課做到更符合書法教學(xué)的時間規(guī)律，真正從時間上保證了書法特長生的系統(tǒng)訓(xùn)練。

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2009年10月

2010年上學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)

隨著書法特色教學(xué)的研究的不斷深入，我校書法教學(xué)現(xiàn)在把書法特色教學(xué)納入科研促教的軌道，做到教與研結(jié)合，在理論和操作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究探索和教學(xué)總結(jié)。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。

在多年的書法教學(xué)和輔導(dǎo)中，要使學(xué)生在提高并保持濃厚的興趣、培養(yǎng)持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧，培養(yǎng)人文精神，并進(jìn)而理解博大精深的中華文化，是使學(xué)生的書法“技進(jìn)乎道”的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話：“曲不離口”。就是戲曲演員要堅持不斷，有空就要練聲練唱；習(xí)武之人也熟知一個道理：拳不離手。也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅持練習(xí)拳腳，不管嚴(yán)寒還是酷暑，“冬練三九，夏練三伏”。學(xué)習(xí)書法也是這個道理，每天堅持練習(xí)不輟，一日不練，頓覺腕底生澀。

藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”，未嘗一日閑過，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫，必在第二日一同補(bǔ)之。因此，學(xué)習(xí)書法，必須堅持不懈，每日臨習(xí)不輟，既不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，亦不可“一曝十寒”。

相信在如此高昂的興趣的書法特色氛圍下，我校全體師生的書法水平會得到大大的提高，并且能夠持之以恒的繼續(xù)下去

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安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2010年4月

2010年下學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)

作為藝術(shù)，書法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練，絕不是一蹴而就的。那么，在學(xué)習(xí)書法的過程中，如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中，我校采取了這樣的幾個措施：

１、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識和文化。

首先，了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系。自文字產(chǎn)生，書法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了，當(dāng)然一開始是不自覺的，而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個階段。其次，了解書法和社會生活、文化的密切關(guān)系。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》，風(fēng)神蕭散飄逸，是和當(dāng)時的政治環(huán)境（東晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談、追求個性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書雄渾遒健，富有廟堂氣息，是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時尚以及顏真卿個人的政治抱負(fù)息息相關(guān)。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風(fēng)格，則直接緣于當(dāng)時的政治氣候（安史之亂）和個人的感情生活（痛失愛侄）等等。

２、讓師生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事。

歷史上留下了很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動故事，如：池水盡墨的張芝，四十年不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，等等，不勝枚舉。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā)，明白了一個道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹。

３、讓學(xué)生不斷得到精神激勵。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步，并及時給予表揚(yáng)，對于整體較好的習(xí)作，在教室內(nèi)辟專欄張貼展示，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立了學(xué)生的自信心，也帶動了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。

４、鼓勵和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校、區(qū)、市等各級書法展覽。通過參加、參觀書法展覽，與同道請教、切磋、交流，不僅從臨帖到創(chuàng)作，也不僅從筆法到結(jié)構(gòu)、章法，并且從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關(guān)系，都會汲取到良好的經(jīng)驗，從而避免誤入歧途，重到前人覆轍。當(dāng)然，也不能忽視一部分同學(xué)參加展覽，一味追求所謂的“名氣”和“風(fēng)光”，而不能腳踏實地、苦練基本功的現(xiàn)象，要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。

相信我校在多年的努力下，能夠把書法特色教育辦得讓師生，家長，社會贊可，能夠把祖國的漢字文化更好的傳承下去。

四川省資陽市

安岳縣千佛鄉(xiāng)初級中學(xué) 2010年10月

第五篇：2014書法總結(jié)

2013—2014年的書法協(xié)會總結(jié)

在學(xué)校團(tuán)委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及悉心指導(dǎo)下。墨緣書法協(xié)會學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束。本學(xué)期的工作已告一段落，作為協(xié)會的會長，我從這學(xué)期工作中增長了不少知識，同時也對的起上屆的接力棒。

回顧這一學(xué)年，本協(xié)會在所與會員的交流以及舉行的一系列活動，我們不斷地吸取經(jīng)驗，在肯定成績的同時，更多去分析存在的不足與缺陷，以便讓協(xié)會更好地成長，不斷地壯大協(xié)會的實力。共同的興趣把我們集于一起學(xué)習(xí)與交流，這一學(xué)年我們協(xié)會共聚集了60多個書法愛好者，其中由10多個干事組成策劃部，資金部，宣傳部。，共同協(xié)助協(xié)會日常工作的順利進(jìn)行。我們?yōu)闀T提供了關(guān)于書法的部分書籍和工具，并定時定點提供練習(xí)書法和練習(xí)毛筆的機(jī)會，還有不定時的進(jìn)行新老會員的交流與學(xué)習(xí)，有助于會員提高自學(xué)能力。

在今年我們協(xié)會取得了5佳社團(tuán)的第一名。

在這一學(xué)年，本協(xié)會主要有以下活動：

一、開學(xué)納新

本學(xué)期開始納新的時候我們的工作已經(jīng)火熱的展開了。3月初，我們布置了本學(xué)期的工作目標(biāo)，我們自己制作了協(xié)會條幅和納新宣傳板。一切工作就緒后，我們召開了新成員會議，向他們宣讀了協(xié)會的各項規(guī)章制度和章程，并進(jìn)行新學(xué)期理

事選舉。講了協(xié)會的學(xué)習(xí)的時間、地點等問題，既而進(jìn)入正常協(xié)會學(xué)習(xí)階段。

二、視頻講座

本協(xié)會在開課教室為所有會員進(jìn)行了定時的書法的入門基礎(chǔ)視頻講座。這些講座系統(tǒng)性的闡述書畫基本知識,全面提高協(xié)會干事、會員書寫。在場的同學(xué)都融入到了學(xué)習(xí)的氛圍中，對于以前的錯誤認(rèn)識有了新的見解，提高了對學(xué)習(xí)書畫的熱情及興趣。

三、指導(dǎo)老師授課

由政委帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)書法，講課授課。讓會員進(jìn)行書法交流，不僅促進(jìn)了同學(xué)間的感情更擴(kuò)大了對不同藝術(shù)領(lǐng)域的涉獵。

四、書法交流會

定期組織干部、會員進(jìn)行校內(nèi)外交流。在老師的指導(dǎo)下，對會員的作業(yè)總結(jié)提出有利于提高會員書畫水平的建議和意見；會員暢談各自的課余生活對書法練習(xí)的安排；會員對自己書法水平的看法。在毛筆方面，協(xié)會老師曾給學(xué)毛筆成員進(jìn)行面對面的交流，也對個人習(xí)作進(jìn)行了點評，這樣更有目的必地使會員書法水平得到提高。并且前往新師大，船政學(xué)院，警察學(xué)院，江夏學(xué)院進(jìn)行書法交流。

本學(xué)年以來，在協(xié)會各項工作中，我們通過分析總結(jié)，有這些比較好的方面：

1）活動前有充分的計劃和準(zhǔn)備工作，使接下來的活動

能夠有序的進(jìn)行。

2）干事積極配合工作，展現(xiàn)出了協(xié)會的團(tuán)結(jié)和凝聚力。

3）即使活動那天天氣惡劣，但各干事和委員都很積極，堅持到最后。

4）通知方面，盡量爭取通知到協(xié)會的各個成員，保證會員的出席率。

以下這些需要改進(jìn)的地方：

1）與指導(dǎo)老師溝通的限制，為會員提供較少的與老師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

2）對會員管理較寬，與會員積極互動的活動較少。

3）干事之間在工作上的協(xié)調(diào)度不夠，平時溝通較少。

4）與其他社團(tuán)交流較少。

基于這些優(yōu)勢，我們會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；這些不足，我們會認(rèn)真檢討，在以后更多的實踐中克服，以使其得到一定改善。回顧過去，我們風(fēng)雨兼程；展望未來，我們雄心超邁！協(xié)會是我們的一份責(zé)任，它的發(fā)展和壯大是我們的目標(biāo)，只要我們團(tuán)結(jié)一心，我們一定會將協(xié)會辦到更好的。希望來年的墨緣協(xié)會在社團(tuán)老師及各兄弟社團(tuán)的幫助下能更上一層樓，祝愿明天的墨緣書法協(xié)會更加精彩！

福師大人武墨緣書法協(xié)會

2014年05月07日