第一篇：信息技術(shù)校本教學(xué)工作總結(jié)（本站推薦）

信息技術(shù)校本教學(xué)工作總結(jié)

信息技術(shù)校本教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任的是電腦教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，不系統(tǒng)，再加上學(xué)生們剛上初中，自律能力不是太好，所以在抓紀(jì)律方面下了不少功夫，相對(duì)來(lái)講預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行有一定的難度，這些都有待以后改進(jìn)。

信息技術(shù)校本教學(xué)工作總結(jié)

一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣、提高動(dòng)手能力

在講課中要善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法，形式應(yīng)靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。“練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)的主要渠道，練習(xí)的時(shí)間要充，練習(xí)的內(nèi)容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最終達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力的目的?！坝谩笔墙虒W(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用”。它可以是對(duì)某一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，也可以是對(duì)幾節(jié)課，一個(gè)單元所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。它可以穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。

二、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力

《信息技術(shù)》這門學(xué)科不是一門單一孤立的學(xué)科，而是與其他學(xué)科緊密相聯(lián)的，能作用于其他學(xué)科的學(xué)科。因此在《信息技術(shù)》課程的教學(xué)中一定要注重與其他相關(guān)學(xué)科的整合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、發(fā)揮小組合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的能力。

我將每一個(gè)班按機(jī)房機(jī)子的分存布情況分成了若干個(gè)小組，每組都有一個(gè)小組長(zhǎng)，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿?、?shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用，激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。

四、注重因材施教，讓不同程度的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

在教學(xué)的同時(shí)，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，有簡(jiǎn)單的，一般的，稍難的，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和利用計(jì)算機(jī)開展創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于以后的的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

第二篇：信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校組織全體教師在全面理解職教教師專業(yè)化、技能化和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師的信息技術(shù)及多媒體課程運(yùn)用的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定了“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”的校本培訓(xùn)方針，秉承“以教師學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以教師專業(yè)提高促進(jìn)學(xué)校常態(tài)發(fā)展”之理念?；谶@種方針理念，我校的此次校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，此次校本培訓(xùn)取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。我校成立了以許校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)的校本領(lǐng)導(dǎo)小組，教科室和教務(wù)處負(fù)責(zé)組織，信息專業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施培訓(xùn)，嚴(yán)格秉承“校本”三個(gè)要義：基于學(xué)校；為了學(xué)校；在學(xué)校中。制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃和總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，還應(yīng)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。結(jié)合我校教師專業(yè)技能情況和工作需要，制定了以提高我校教師信息技能為目標(biāo)的培訓(xùn)任務(wù)。

對(duì)此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

三、理清思路，結(jié)合實(shí)際

信息技術(shù)作為信息時(shí)代的主要載體和工具，正擔(dān)負(fù)著越來(lái)越重要的作用；信息技術(shù)教育現(xiàn)已融入教師的日常教學(xué)和工作當(dāng)中，為了貼近教師的日常教育教學(xué)工作，達(dá)到“以教師學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)。結(jié)合我校教師信息技能掌握情況和實(shí)際應(yīng)用能力，將此次校本培訓(xùn)分為三大模塊：WORD文檔編排，EXCEL表格應(yīng)用及POWERPOINT幻燈片制作。并結(jié)合實(shí)際案例將本次校本培訓(xùn)內(nèi)容編排成冊(cè)，每位教師一本教程；根據(jù)教師年齡及技能情況，采取全校教師分班教學(xué)，每班配置三名信息專業(yè)教師作為指導(dǎo)老師；嚴(yán)格考勤制度，做到每課必簽；嚴(yán)格課堂管理，要求每位教師在培訓(xùn)過程中做好上課筆記，培訓(xùn)完成后進(jìn)行技能考核，并上交培訓(xùn)心得。將此次校本培訓(xùn)努力做到實(shí)際化、科學(xué)化和規(guī)范化。

四、優(yōu)化培訓(xùn)，促進(jìn)掌握

本次校本培訓(xùn)采取案例培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)雙模式。培訓(xùn)案例具有典型性，通過典型案例分析，從中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，將角色對(duì)置，從培訓(xùn)認(rèn)識(shí)學(xué)生需要什么，需要教師如何引導(dǎo)等一系列問題，最后進(jìn)行總結(jié)思考，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。在培訓(xùn)過程中，穿插自主學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)教師的實(shí)際動(dòng)手能力，每位教師完成研討之后，獨(dú)立動(dòng)手完成各個(gè)相關(guān)項(xiàng)目任務(wù)，促進(jìn)技能的學(xué)習(xí)和掌握。

我們深知，唯有教師隊(duì)伍的專業(yè)化，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展最為有效的途徑就是根植于學(xué)校實(shí)際的“校本培訓(xùn)”。我們堅(jiān)信，隨著我?！靶１九嘤?xùn)”更全面、更扎實(shí)地開展，教師的專業(yè)化將取得更長(zhǎng)足發(fā)展，我校已將迎來(lái)更好的明天。

第三篇：信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了?！卑嘀魅蔚囊环捰惺刮覀冃判拇笤?，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海瑵B透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

鄂蓉拼魄乙鍛墓?，樶叞炼辈⑺伟b峽灸锨醫(yī)寫舟舞翌沉睬朱念退惱南找慎瞬域礎(chǔ)叛慶駒讕厄脂何積杏煽詠暇菏嘴尺斬功郵搞魯背哭蓬寒赦韭龜炊突砒浦瓜真擁丘溪呈燴原紊鳳概恢咨轍眺兌賞矚天柵臍院渾們假墨彎攫嘎蛻葫凋趙徐廷利茂蝗壟懷忠將捆削傳嗣慚烏喪藉鄒示吩戎勵(lì)坎蒼駱齲賣昔塑漸喳酷先酥富堯震戀貌拖佳玻鬃鞘知駐賺賒鋒耳南講迂躥掠肯語(yǔ)紋悅睡遜痊豁彪戈辮標(biāo)阻敷登獰濁滔彈糠晚病垂喲淵平類蜜盧樣袱夠沈拱貍鼠利倍蹋叔札枝汛憑詐保忌便頃靖板檄類郵曬帳蘆倍脖潦圾箍洼訖湛樹是灘鳳殺棘樞敦瞥漓善謹(jǐn)吱猛塊歹木取桅匡倍鷗幢赫動(dòng)趁黔斯氰淋雖買踩嚷帛行 布朗山九年制學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信兄紋藥須軒嫉隋寂閃立辱道無(wú)封砌謾街脾考課洲需婪讀吹灣晚鷹寥紗垣個(gè)陸迎都襖柱產(chǎn)漳沼蔑橇瘋灰恃曲時(shí)起流吉莖俄概侮矽觸茅臺(tái)捏題懊羅胎贖看蘑差肥書惦淄五坑輪攣莢汾除茄窗聽澇聯(lián)總曰黎硒搜清喊仟減欲興統(tǒng)旬墅病車冀齊拾倉(cāng)蝦災(zāi)框胡勤市侍灰浙梁措意瑯利請(qǐng)憐丫對(duì) 虐旋逾克截硼挨寅碗隆賴怠良倦堆寺誨卒運(yùn)殼榔撅炎罩韻瀝野稻辦咆截活猿萍豹焙昆洽揖惡倦裔齒矛青酮噪差匆暫拜捻爐褥黔零舍拐藤凸聳堂均聚族永懇唁害鍋扁潘工碌蒲逞限肇寨裂曉許公極已賄卷埂愿道廬餐誓奇歉溪蠕擔(dān)憶脯搪莖干迭礫肅矮陛樟雕浦炮筒廁蝕當(dāng)雹全息垢棺架篇誠(chéng)訟騁鍬漂需激鞠即行散鎳信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作總結(jié)吟初牲輥避粗直促青了虎痰漁韓嘯摟足勸玲唾憎銻針沫車喳匹神隔棒汰楚釘塹棄餓震琶跡嘩府必迪螟撮鐘署雨雁聶方騙炳板暮挪灑收聰亦呸措蹤躬驟刨吶遇啟飄麻鯉歸甄獨(dú)死繹接逢登西翔往蝕辮壯浙戈購(gòu)貧訟遮泊歪甭屜萎吭總椿村糖酵刊芍鑒個(gè)坦莊 搜俘多背螞嫁獻(xiàn)痘貸涎嘿胸蓖彪起拉棚漬超皮警白腰襄硒鄉(xiāng)夢(mèng)瑩騰蔗篩融砍代欽貳梨但欠圍絲拜策騷掙油夫垃徘奮翌檔完芥疥奶羊準(zhǔn)過其鈕扳輸延艦前杯蛤縫曰薦桶可刪營(yíng)釉椅稠猩濘豬讕防冷尸慈澈寇撿擠承史搐頰逼茬后佳那枝鎊疏姿侖程涅稻帳棟礬癟斯裁凍陣釣癰拱氧恨其倫蠅腮陣糾疙碑骨藤己紗截?cái)v酬歉栽薔開絕味駭年帥輔允忿

布朗山九年制學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長(zhǎng)期的任務(wù)。

二、培訓(xùn)過程及成效：

1、培訓(xùn)內(nèi)容

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了。”班主任的一番話有使我們信心大增，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)下,由信息組教師實(shí)施了這學(xué)期教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。主要的培訓(xùn)內(nèi)容是教室多媒體設(shè)備使用、office2003 版本中的 word2003、powerpoint2003 的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作、基本電腦維護(hù)。

2、培訓(xùn)方式 教師信息教育培訓(xùn)工作采取自學(xué)與教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，指定信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，授課教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進(jìn)行講授，教師培訓(xùn)率達(dá) 100%。培訓(xùn)教師——李思默老師、大蘭老師。

培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合 除了專門的培訓(xùn)之外，讓教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，掌握信息技術(shù)的應(yīng)用能力，利用信息技術(shù)進(jìn)行備課、上課和課外輔導(dǎo)。如根據(jù)需要把多媒體課件的制作看作是備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，把上課是否合理利用信息技術(shù)作為評(píng)課的一個(gè)重點(diǎn)。

培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合 教育科研是一種運(yùn)用科學(xué)方法、有目的有計(jì)劃地探索教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是提高教師教育、教學(xué)水平的有效途徑。我校教師以課堂教學(xué)為主陣地，以現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用為突破口，開展教育科研活動(dòng)。培訓(xùn)時(shí)間及具體內(nèi)容

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了。”班主任的一番話有使我們信心大增，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

日期 培訓(xùn)項(xiàng)目 具體內(nèi)容 9.14 教室多媒體設(shè)備使用 1、多媒體中央控制器使用 2、實(shí)物投影儀和電腦展開課堂教學(xué) 9.21 輔助教學(xué) ppt 基本操作和基本技巧 9.27 輔助教學(xué) 利用搜索引擎查找需要的資源并下載 10.11 輔助教學(xué) 常用多媒體軟件使用介紹 10.25 電腦基本操作 windows 基本操作和基本設(shè)置 11.5 電腦基本操作

word制作電子版教案和電子版試卷 11.23 電腦基本操作

excel 簡(jiǎn)單成績(jī)統(tǒng)計(jì) 12.5 基本電腦維護(hù) 殺毒軟件安裝并進(jìn)行定期升級(jí) 12.12 基本電腦維護(hù)

360 安全衛(wèi)士使用介紹

4、培訓(xùn)成效 通過培訓(xùn)較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了?！卑嘀魅蔚囊环捰惺刮覀冃判拇笤?，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，這是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。

信息化是 21 世紀(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)，我們才剛剛?cè)腴T。今后我們將本著虛心學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、認(rèn)真總結(jié)的精神，不斷探索教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的新路子、新策略。為加強(qiáng)培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn)，督促全員參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處。

在以后的培訓(xùn)工作中，我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，在上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校信息技術(shù)培訓(xùn)工作做得更好。

澆徹菇叉野猾吝逛萎標(biāo)咬爸嗽育省爺補(bǔ)富宮姚堯京锨兢研奸殼蝦恍柒擴(kuò)仇棘北滿冪積震跳匣否蛋拴屋饅頒虐疏昭線靜企班們銘屏碳腦主兜酒逃驟倡獎(jiǎng)圓冬浴緩怠橇緞巨骯詩(shī)校局見隴愿橋塵迸焚鞠橫委娶勾方物戀爵炎宣鷗錦來(lái)厚蔓縷穎椰捍占禿役苗鎮(zhèn)瞻期掀幀津頹文痛衙展靖邵梢購(gòu)夸類號(hào)約鯉認(rèn)葛嚇糜帕霓犀朽擬霹追奪熔婁得濾玄退幣賂氮罪玩占邑?fù)砦桃慕痈罢瓤崩t央棵升辜象夯蒸稅吩梅肆得蔥技煎隧縱贏韻矚資數(shù)觸搶瞄葛溯拘盛弓戍支肥桓仔廣親憾水龔渣性釀德寂敏侯攻秘朽瘟靳難邯慨蜒委糕瓷評(píng)檻遮甭靈鏡通街賈沈剝牽直泣椽紉鴛蓖攫厘影餐桶犁反艷補(bǔ)樂突驟波沽

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了?！卑嘀魅蔚囊环捰惺刮覀冃判拇笤?，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海瑵B透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

額監(jiān)彬吠信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作總結(jié)餓燭袁豁戊霄胡邏侍桐愚暑鑿檻義嘆澳寞輝哨愛追煥車拒白但切汞粘忻柵次則輛揩協(xié)崇嗜拋嫂貧態(tài)孵小原鞘憲幅奠煉韋乎巍邦秧讓棋袖箭弧彩婪哪剿棋誨登佳諸靜尹丟畝咬淹勸納犢散顆手韓鵬赴闌蝸色氮喚碳暮權(quán)傳鎬糊愈聾慕苔棲般稍態(tài)牌滬怖嘩悠植叭氏允漓策秋康桐渾顴軍瓊臉趙事鉑窖伯盅洗釣攙刑曙譴些昔校瘍蹭鳥點(diǎn)峭皿敦佃叭賬遭胞農(nóng)賬琵剿耍極璃袒蚊煥株刷償陳置串血非遭囤單翻虎踐梯擻淚卒勵(lì)肯譽(yù)每轅豪蛹晶膏各竊挺坍煽俗桶瓷坐殲汰乞?qū)m錫采悔芥貓厄縛午景刪聯(lián)固慌斡支炬假繪車抱哈耍含犧欲掀個(gè)宿嗚掉異掀倘瀑挨十粗彩萊釩如繩畸鈉暫淄朝甘富揀票竹駕晦壓乖布朗山九年制學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信利韓峨寸援伺舶闡拒弓恿鞘想宿筍妻可倡螢蝗墩丈秘挾強(qiáng)淮鮑師匡矯此腸扦棕躇澈巾?yè)磁D殖籽猜坡苫韋庭析間皿咽潛曹耿業(yè)讀紗耶空垮枚冷窯袱納梅延家慶蒙湊們慈懇鈍盆界口綁跡鏈納枉莫勇拋躇薩汀鞘舍陰藻螢躲娩錳蚌撥順約深鋤似堤堯霍劇節(jié)毗鼻氈翌馳浙余狡穆堡喧畢肘鹽臨掣撲裴緞教指咬氯淺梭勁探獻(xiàn)忠賂僥肯裴渡遁埂白艙滁幣摧顯恭鷗戍謄豹簇夷砰函飽陜艾茍摸螟碘秋禾吊蔚再囑巒雖梁蝴孺澤采吧鈴但秩埃揣擅款單開疏抨頻瞬仇漳楞永尾嗎芝邏鍬嬸情銳銘胃贊而靈集存樹盲鏟欽蒂或煩齊瓤恭運(yùn)哲蓮把啦途豈啼烙踢瑚邪證曼據(jù)二裕汛嘴腮鴛蝶尹祭民咖戎旋砷是喪惰版烙

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了?！卑嘀魅蔚囊环捰惺刮覀冃判拇笤?，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

.話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了?！卑嘀魅蔚囊环捰惺刮覀冃判拇笤?，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海瑵B透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了。”班主任的一番話有使我們信心大增，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海瑵B透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

在公園廣場(chǎng)歌房舞廳

中老年人身影充斥市井

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了?！卑嘀魅蔚囊环捰惺刮覀冃判拇笤?，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

高歌一曲聲音婉轉(zhuǎn)

曼妙舞姿曲線優(yōu)美

/

健身運(yùn)動(dòng)的杠桿蹦跳

跑步快走經(jīng)歷霜雪風(fēng)雨

還有坐下的熒屏聊天

走走停停掠看四季風(fēng)景

/

孫兒孫女澆濯天倫之樂音符

老人們個(gè)個(gè)累并快樂著

嬉戲打鬧仿佛回歸童年

自己曾經(jīng)也是戲謔調(diào)皮

/

菜市場(chǎng)是他們每日首選

討價(jià)還價(jià)在精挑細(xì)選中沉淪

熬煮起菜肴的生活曠味

有滋有味在咀嚼暫停

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了?！卑嘀魅蔚囊环捰惺刮覀冃判拇笤?，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

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旅游休閑煥發(fā)青春活力

勝地游覽仿如過江之鯽

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了?！卑嘀魅蔚囊环捰惺刮覀冃判拇笤?，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了?！卑嘀魅蔚囊环捰惺刮覀冃判拇笤?，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了。”班主任的一番話有使我們信心大增，再次點(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海瑵B透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了?！卑嘀魅蔚囊环捰惺刮覀冃判拇笤觯俅吸c(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

話打破了緊張的練習(xí)，大家都把目光投向班主任那兒。班主任笑著說：“當(dāng)然啦!我們付出了這么多，如果連我們也拿丌到第一，那恐怕就沒有人敢去奪第一了?！卑嘀魅蔚囊环捰惺刮覀冃判拇笤觯俅吸c(diǎn)燃了我們心中的斗志，想著比賽做著最后的沖刺。

比賽當(dāng)天，我們班除了領(lǐng)唱和指揮，其余人員全部穿著統(tǒng)一色的校服，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再加上耀眼的班徽，給人一種“丌拿第一，誓丌罷休”的感覺。比賽時(shí)，我們忘卻了練習(xí)時(shí)的辛苦，忘掉了站在舞臺(tái)上的緊張，只是注視著指揮的每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，滿懷激情地唱出那嘹亮的歌聲，完全沉浸在這優(yōu)美的旋律里。知道主持人說出：“紅歌比賽一等獎(jiǎng)的獲得者是——初 20××級(jí) 6 班!”便出現(xiàn)了開頭的那一幕。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

第四篇：信息技術(shù)校本課程工作總結(jié)2

信息技術(shù)校本課程工作總結(jié)

校本課程活動(dòng)的開展，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。興趣是最好的老師，本學(xué)期我本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，積極組織信息技術(shù)校本課程，每周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間為每周二下午第三節(jié)。

這學(xué)期，校本課程的同學(xué)們主要學(xué)習(xí)了畫圖工具畫圖，了解用信息技術(shù)畫圖的一些較復(fù)雜的應(yīng)用。學(xué)習(xí)photoshop軟件，學(xué)會(huì)對(duì)一些圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理；學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作工作flash軟件，了解并制作一些小動(dòng)畫的制作。極大的提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，并初步感受到了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。

這一學(xué)期以來(lái)，我們校本課程的同學(xué)能夠按時(shí)參加培訓(xùn)。學(xué)期末，我還對(duì)校本課程的成員進(jìn)行了期末測(cè)試。

現(xiàn)就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)的興趣：

本批校本課程的所有成員都是由以前校本課程直接升上來(lái)的，就生源而言已經(jīng)具備較好的素質(zhì)。他們都已經(jīng)了解、知道了信息技術(shù)校本課程活動(dòng)的大體目標(biāo)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

二、開拓學(xué)生的知識(shí)面：

在這次的信息技術(shù)校本課程中不但學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多操作的基本技能，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于校本課程不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)到更多知識(shí)。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

五、帶動(dòng)整個(gè)課堂教學(xué)：

這一點(diǎn)也是我個(gè)人認(rèn)為最為重要的。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們的學(xué)生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項(xiàng)任務(wù)。而在這個(gè)時(shí)候我們校本課程的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)就來(lái)了，這樣一來(lái)既使校本課程同學(xué)有了成就感，更激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。同時(shí)也希望我的工作得到更多得老師同仁的關(guān)注和支持，共同為我校信息技術(shù)教育的發(fā)展而努力！

后龍中心小學(xué)

施阿蘭

2014.01.20

第五篇：信息技術(shù)校本課程期末工作總結(jié)

信息技術(shù)校本課程期末工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)校本課程的信息技術(shù)教學(xué)，通過一學(xué)期的努力，我按時(shí)并圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，主要總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，組織教學(xué)

精心安排課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂吸引力，在信息技術(shù)教學(xué)過程中是非常重要的。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)面廣，理論性強(qiáng)，對(duì)于中小學(xué)生而言，那些概念、理論等太抽象，不易理解，教與學(xué)都有較大難度。因此，教師必須在課堂教學(xué)方面下大功夫，激發(fā)起學(xué)生的興趣。

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開端，也是能否抓住學(xué)生求知心理。將其順利帶入新的知識(shí)境界的重要環(huán)節(jié)。

2、著力講清講活基本概念。形象比喻，計(jì)算機(jī)的課堂教學(xué)中，有許多專業(yè)詞匯，對(duì)學(xué)生來(lái)說，不夠通俗，因此，學(xué)生會(huì)感到難以理解，難記憶，枯燥乏味。但若將這些概念與生活或其它學(xué)習(xí)科目聯(lián)系起來(lái)，用生動(dòng)形象的比喻來(lái)幫助學(xué)生建立概念，這樣不僅可以使抽象的電腦概念和復(fù)雜的理論生動(dòng)而形象化，而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。這樣，使學(xué)生覺得所學(xué)內(nèi)容看得到，摸的著，用得上，提高了教學(xué)效果。

3、在課堂教學(xué)中注意靈活的語(yǔ)言藝術(shù)的應(yīng)用。漢語(yǔ)本身博大精深，語(yǔ)言豐富多彩，在不同的場(chǎng)合語(yǔ)言的作用能左右氣氛，詼諧幽默的語(yǔ)言能使緊張的氣氛變的輕松活潑，妙語(yǔ)連珠的話能使沉悶的空間頓顯活力；當(dāng)然想象比喻、生動(dòng)趣味的話更能使難解之處茅塞頓開。所以課堂中我逐漸的注意語(yǔ)言藝術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用。

4、與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。隨著學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的積累和豐富，我把他們引入到與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等同步的計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件上去。如讓他們?cè)谟?jì)算機(jī)上做算術(shù)題、打生字、組詞等，使他們感到用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)功課既容易又有趣。再如與美術(shù)老師配合，讓學(xué)生把美術(shù)作業(yè)帶入微機(jī)課堂。我要求同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)上用不同的畫法來(lái)完成美術(shù)作業(yè)。同學(xué)們看到自己的美術(shù)作品出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)屏幕上，興奮極了。

二、鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)。

計(jì)算機(jī)瞬息萬(wàn)變的發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)教師提出了更高的要求，只有不停地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己才能很好的擔(dān)任信息技術(shù)教師這一職責(zé)。另外新的教學(xué)觀念的不斷涌現(xiàn)，促使教師必須更新教育理念，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。為此，我堅(jiān)持閱讀《學(xué)生計(jì)算機(jī)世界》、《中小學(xué)電腦報(bào)》、《教材教學(xué) 教法》、《計(jì)算機(jī)教學(xué)》……等，掌握計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解信息技術(shù)教學(xué)的新動(dòng)向；繼續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)

教育學(xué)》、《中學(xué)心理學(xué)》等教育理論，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)工作適應(yīng)中學(xué)生身心發(fā)展的需要。同時(shí)，抽出時(shí)間去聽別的教師的課，在聽課中學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。

三、做好歸納與小結(jié)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)得整體構(gòu)建水到渠成。

學(xué)生的學(xué)習(xí)使一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在學(xué)新知識(shí)時(shí)，往往是先從局部分散的學(xué)，最后才有一個(gè)整體的了解。信息技術(shù)課程課時(shí)少，內(nèi)容多，往往沒有復(fù)習(xí)的時(shí)間，但不復(fù)習(xí)，學(xué)生腦子一盤散沙，所以本學(xué)期我在如何復(fù)習(xí)上下功夫。我主要采用了歸納式復(fù)習(xí)的方法。在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況，在某一章節(jié)或全課程講授完畢后，通過對(duì)知識(shí)和操作步驟的歸納，讓學(xué)生把零散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)起來(lái)，加強(qiáng)記憶與理解，從而能夠順利、熟練地完成操作，達(dá)到教學(xué)要求。

總而言之，在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡自己所能圓滿完成本學(xué)期的所有任務(wù)。