第一篇：信息技術(shù)校本教案

校 本 課 程 教 案

課程名稱：Flash動(dòng)畫制作初步

授課人：熊雪芳 2010年9月

第一課時(shí)：動(dòng)畫原理、素材收集

教學(xué)目的：

1．了解視覺(jué)殘留的概念； 2．了解動(dòng)畫形成的原理及分類； 3．構(gòu)成電腦動(dòng)畫的素材分類； 4．基礎(chǔ)素材的獲取。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

動(dòng)畫是多媒體產(chǎn)品中最具吸引力的素材，具有表現(xiàn)力豐富、直觀、易于理解、吸引注意力、風(fēng)趣幽默等特點(diǎn)。動(dòng)畫素材的制作需要兩方面的知識(shí)，其一，動(dòng)畫的繪畫與制作知識(shí)；其二，動(dòng)畫制作軟件的使用知識(shí)。動(dòng)畫的繪畫技巧和相關(guān)制作知識(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)及制作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于大多數(shù)試圖制作多媒體產(chǎn)品的人而言，無(wú)疑是難度較大的工作。至于動(dòng)畫軟件的操作與使用知識(shí)，只要具備一些電腦使用常識(shí)，經(jīng)過(guò)短時(shí)間練習(xí)就能掌握。

一、[視覺(jué)殘留原理] 反射到我們?nèi)搜鄣墓庥耙谝曈X(jué)中保留一段短暫的時(shí)間才會(huì)消失。

1．觀察下面關(guān)于視覺(jué)殘留（persistence of vision）的實(shí)驗(yàn)：兩盞小燈相距1-2米遠(yuǎn)，放置在一個(gè)黑暗的房間內(nèi)。

讓這兩盞小燈以緩慢的速率交替點(diǎn)亮和熄滅。觀察者看到的是兩盞小燈分別點(diǎn)亮和熄滅。

2．讓這兩盞小燈以25-40毫秒的時(shí)間間隔交替點(diǎn)亮和熄滅。觀察者看到的是一盞小燈在兩個(gè)位置之間跳來(lái)跳去，而不是兩盞小燈分別點(diǎn)亮和熄滅。

什么是動(dòng)畫?

英國(guó)動(dòng)畫大師約翰·海勒斯（John Halas）對(duì)動(dòng)畫有一個(gè)精辟的描述：“動(dòng)作的變化是動(dòng)畫的本質(zhì)”。動(dòng)畫由很多內(nèi)容連續(xù)但各不相同的畫面組成。由于每幅畫面中的物體位置和形態(tài)不同，在連續(xù)觀看時(shí)，給人以活動(dòng)的感覺(jué)。

動(dòng)畫利用了人類眼睛的“視覺(jué)滯留效應(yīng)”。人在看物體時(shí)，物體在大腦視覺(jué)神經(jīng)中的停留時(shí)間約為1124s。如果每秒更替24個(gè)畫面或更多的畫面，那么，前一個(gè)畫面在人腦中消失之前，下一個(gè)畫面就進(jìn)入人腦，從而形成連續(xù)的影像。

隨著動(dòng)畫的發(fā)展，除了動(dòng)作的變化，還發(fā)展出顏色的變化、材料質(zhì)地的變化、光線強(qiáng)弱的變化等，這些因素都賦予了動(dòng)畫新的本質(zhì)。

二、[動(dòng)畫原理] 動(dòng)畫是將靜止的畫面變?yōu)閯?dòng)態(tài)的藝術(shù)．實(shí)現(xiàn)由靜止到動(dòng)態(tài)，主要是靠人眼的視覺(jué)殘留效應(yīng)．利用人的這種視覺(jué)生理特性可制作出具有高度想象力和表現(xiàn)力的動(dòng)畫影片．

動(dòng)畫制作過(guò)程

動(dòng)畫的制作是相當(dāng)艱巨的工程，也是十分耗費(fèi)時(shí)間和金錢的工程。在動(dòng)畫制作中，往往不能像拍攝實(shí)景電影那樣，先拍攝大量膠片，然后在后期制作中剪掉不需要的部分。而在動(dòng)畫制作過(guò)程中，要事先準(zhǔn)確地策劃好每一個(gè)動(dòng)作的時(shí)間、畫面數(shù)，實(shí)施時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)多余的畫面，以此來(lái)避免財(cái)力和時(shí)間的浪費(fèi)。

三、[電腦動(dòng)畫的分類] 電腦動(dòng)畫就動(dòng)畫性質(zhì)而言，可分兩大類。一類是幀動(dòng)畫，另一類是矢量動(dòng)畫。如果按照動(dòng)畫的表現(xiàn)形式分類，則可分為二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫和變形動(dòng)畫三大類。所謂幀動(dòng)畫，是指構(gòu)成動(dòng)畫的基本單位是幀，一部動(dòng)畫片由很多幀組成。幀動(dòng)畫借鑒傳統(tǒng)動(dòng)畫的概念，每幀的內(nèi)容不同，當(dāng)連續(xù)演播時(shí)，形成動(dòng)畫視覺(jué)效果。制作幀動(dòng)畫的工作量非常大，電腦特有的自動(dòng)動(dòng)畫功能只能解決移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作過(guò)程，不能解決關(guān)鍵幀問(wèn)題。幀動(dòng)畫主要用在傳統(tǒng)動(dòng)畫片的制作、廣告片的制作，以及電影特技的制作方面。

矢量動(dòng)畫是經(jīng)過(guò)電腦計(jì)算而生成的動(dòng)畫，主要表現(xiàn)為變換的圖形、線條和文字，其畫面只有二幀。矢量動(dòng)畫通常采用編程方式制作，也有某些工具軟件用于制作矢量動(dòng)畫的。

二維動(dòng)畫又叫“平面動(dòng)畫”，具有非常靈活的表現(xiàn)手段、強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和良好的視覺(jué)效果。二維動(dòng)畫的特點(diǎn)是：運(yùn)用傳統(tǒng)動(dòng)畫的基本概念，在平面上構(gòu)成動(dòng)畫的基本動(dòng)作。并且在保持傳統(tǒng)動(dòng)畫的表現(xiàn)力和視覺(jué)效果的基礎(chǔ)上，盡量發(fā)揮電腦處理的高效率、低成本等特點(diǎn)。

三維動(dòng)畫又叫“空間動(dòng)畫”，主要表現(xiàn)三維的動(dòng)畫主體和背景。三維動(dòng)畫的特點(diǎn)是：動(dòng)畫主體的三維造型是經(jīng)過(guò)計(jì)算得到的，無(wú)須畫出物體在旋轉(zhuǎn)和翻滾時(shí)的各個(gè)面。三維動(dòng)畫的加工和后期制作往往采用二維動(dòng)畫軟件完成，三維動(dòng)畫不能產(chǎn)生真正的三維視覺(jué)效果。

變形動(dòng)畫屬于平面動(dòng)畫，其顯著特點(diǎn)是：通過(guò)計(jì)算，把變形參考點(diǎn)和顏色有序地重新排列，形成變形效果。變形動(dòng)畫所產(chǎn)生的效果令人吃驚，可隨意把一個(gè)物體變成另一個(gè)物體，具有非常引人的視覺(jué)效果。變形動(dòng)畫主要用于影視人物、場(chǎng)景變換，特技處理、描述某個(gè)緩慢變化的過(guò)程等場(chǎng)合。

四、構(gòu)成電腦動(dòng)畫的素材分類；

電腦動(dòng)畫的素材可分為：文本、圖象、視頻、聲音等

文本素村 可通過(guò)錄入和掃描獲取，主要用于動(dòng)畫的提示、說(shuō)明、轉(zhuǎn)場(chǎng)等

圖象素材 一般復(fù)雜點(diǎn)陣圖象或通過(guò)掃描獲取，簡(jiǎn)單圖象或矢量圖象可通過(guò)圖象設(shè)計(jì)軟件如PS制作 視頻素材 可使用攝像機(jī)錄制再導(dǎo)入電腦中，或者在其它的影視作品中用相應(yīng)的軟件截取

聲音素材 根據(jù)需要，使用麥克風(fēng)進(jìn)行錄制 [練習(xí)] 錄入一段文字，網(wǎng)上搜尋風(fēng)、雨的圖象，搜尋世博會(huì)吉祥物的視頻

第二課時(shí)：FLASH基本概念和基本操作 教學(xué)目的：

1、了解flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本理念，能夠根據(jù)表達(dá)與交流的需要，利用flash工具選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)信息進(jìn)行加工。

2、掌握f(shuō)lash工具的基本使用方法：選取、橢圓、矩形、刷子、顏料桶。教學(xué)過(guò)程

平時(shí)我們只要上網(wǎng)或看電視都能接觸到各種各樣的FLASH動(dòng)畫，比如FLASH廣告，F(xiàn)LASH MTV，F(xiàn)LASH影片，還有FLASH游戲、FLASH網(wǎng)站等等。那么今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)現(xiàn)在比較熱門的動(dòng)畫制作軟件：FLASH，在學(xué)習(xí)之前首先我們來(lái)欣賞一個(gè)FLASH作品。（欣賞FLASH）[FLASH界面組成] 打開(kāi)FLASH軟件，觀察一下它的界面組成：菜單欄、時(shí)間軸、工具箱、舞臺(tái)、工作區(qū)、動(dòng)作、幫助面板、屬性欄、面板

Flash5中文版的基本工作環(huán)境 舞臺(tái)(Stage)就是工作區(qū)，最主要的可編輯區(qū)域。在這里可以直接繪圖，或者導(dǎo)入外部圖形文件進(jìn)行安排編輯，再把各個(gè)獨(dú)立的幀合成在一起，以生成電影作品。時(shí)間軸窗口(Timeline)用它可以調(diào)整電影的播放速度，并把不同的圖形作品放在不同圖層的相應(yīng)幀里，以安排電影內(nèi)容播放的順序。繪圖工具欄(Drawing Toolbar)放置了可供圖形和文本編輯的各種工具，用這些工具可以繪圖，選取，噴涂，修改以及編排文字，還有些工具可以改變查看工作區(qū)的方式。在選擇了某一工具時(shí)，其所對(duì)應(yīng)的修改器(Modifier)也會(huì)在工具條下面的位置出現(xiàn)，修改器的作用是改變相應(yīng)工具對(duì)圖形處理的效果。

4符號(hào)庫(kù)窗口(Library Window)用以存放可以重復(fù)使用的稱為符號(hào)的元素。符號(hào)的類型包括有圖片(Graphics)，按鈕(Button)和電影片斷(Movie Clip)。其調(diào)用的快捷鍵為Ctrl-L。其它窗口 [FLASH工具箱的學(xué)習(xí)] FLASH工具箱中有很多繪圖工具，我們來(lái)看下它們的用法：

Flash 5繪圖工具

名稱：箭頭工具

作用：1.選擇、移動(dòng)線條、色塊、符號(hào)等；

2.對(duì)線條進(jìn)行整形；例子 注意：選擇的同時(shí)按住Shift鍵可以選擇多個(gè)對(duì)象

名稱：直線工具 作用：畫直線；按住Shift 鍵可作出水平、豎直、45度的直線

名稱：貝賽爾曲線工具 作用：創(chuàng)建路徑、不規(guī)則 形狀

注意：可以創(chuàng)建/刪除節(jié)點(diǎn) 名稱：橢圓工具

作用：畫圓/橢圓 名稱：鉛筆工具

作用：畫任意形狀線條 注意：三種模式；

名稱：墨水瓶工具

作用：修改線條屬性 名稱：吸管工具

名稱：選擇工具

作用：直接編輯對(duì)象的關(guān)鍵 點(diǎn)以得到理準(zhǔn)確的圖形

名稱：套索工具

作用：自由選取不規(guī)則區(qū)域； 通常用于去掉圖形的背景使之透明。注意：三個(gè)修正項(xiàng)； 名稱：文本工具

作用：創(chuàng)建和修飾文字 名稱：矩形工具

作用：畫矩形/正方形 名稱：刷子工具

作用：模仿多種筆的效果；填色。注意：五種填色模式； 名稱：油漆桶工具

作用：填充封閉區(qū)域 名稱：橡皮工具

作用：獲取線條/色塊屬性 作用：擦除線條/色塊

1.畫直線

1、畫任意角度的直線。方法：使用工具。

2、畫固定角度的（水平、垂直、45°角）直線。方法：按住Shift鍵同時(shí)畫線。

3、改變直線的位置。方法一：使用上，釋放鼠標(biāo)。方法二：使用

工具，選中直線并拖動(dòng)到新位置

工具，選中直線，然后在“信息”面板中輸入X、Y坐標(biāo)值，并按回車鍵確認(rèn)。此方法常用于精確定位。

圖2.2-1A 信息面板

圖2.2-1B 轉(zhuǎn)換面板

4、改變直線的角度。方法一：使用方法二：使用

工具，直接拖動(dòng)直線的某一端。工具，選中直線，然后在“轉(zhuǎn)換”面板中輸入旋轉(zhuǎn)角度值，并按回車鍵確認(rèn)。此方法常用于精確定位。

5、變直線的線型、線寬、顏色。使用

工具，選中直線，然后在“描繪”面板中選取一種線型，并調(diào)整線寬和顏色。

圖2.2-1C描繪面板

6、直線變曲線。方法：選取

工具，將鼠標(biāo)移到直線附近，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成帶弧線箭頭形狀時(shí)，按住并拖動(dòng)鼠標(biāo)，直線將變成曲線，釋放鼠標(biāo)。

7、直線變折線。方法：選取

工具，將鼠標(biāo)移到直線附近，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成帶弧線箭頭形狀時(shí)，按住Ctrl鍵并拖動(dòng)鼠標(biāo)，直線將變成折線，釋放鼠標(biāo)。

【綜合運(yùn)用】：1：利用畫線工具

畫一個(gè)如圖所示的立方體。

要求：

1、練習(xí)直線畫法。

2、學(xué)會(huì)用標(biāo) 尺、網(wǎng)格來(lái)確定位置。

3、按Shift鍵同時(shí)選擇多條直線。

4、改變線型。

2：利用畫線工具畫一個(gè)如圖所示的三角形。

要求：

1、練習(xí)直線畫法。

2、學(xué)會(huì)用標(biāo)尺、網(wǎng)格來(lái)確定位置。

3、掌握貼緊對(duì)象、復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換、刪除多余線段、組合等操作。

4、輸入簡(jiǎn)單文字 2.畫橢圓（Oval）、畫矩形（Rectangle）

【綜合運(yùn)用】 1：利用橢圓工具

畫一個(gè)如圖所示的圖形。

要求：

1、練習(xí)橢圓、正圓畫法。

2、使用標(biāo)尺、網(wǎng)格來(lái)確定位置。

3、旋轉(zhuǎn)、復(fù)制并應(yīng)用轉(zhuǎn)換。

4、填充圖形

2：利用矩形工具[課堂練習(xí)] 試完成以下練習(xí)：

葉子 西瓜 蘑菇 漸變色 鉛筆 花 魚(yú) 月夜

畫一個(gè)矩形，然后將其變形為如圖所示的碗形。

第三課時(shí)：逐幀動(dòng)畫的創(chuàng)作，特殊文字效果 教學(xué)目的：

1．了解FLASH中的層、幀、組件的性質(zhì)和對(duì)應(yīng)關(guān)系 2．制作一個(gè)簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫。3．學(xué)會(huì)制作特殊文字 教學(xué)過(guò)程

每一種動(dòng)畫都遵循下面的5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)流程：（1）布置舞臺(tái)（尺寸大小、背景顏色等）（2）尋找演員（繪制元件、導(dǎo)入元件等）（3）編輯劇本（構(gòu)思劇本，制作動(dòng)畫過(guò)程）（4）存儲(chǔ)文件（5）發(fā)布文件

一、幾個(gè)概念

時(shí)間軸:時(shí)間軸是Flash中最重要的工具之一。用它可以查看每一幀的情況，調(diào)整動(dòng)畫播放的速度，安排幀的內(nèi)容，改變幀與幀之間的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)不同的動(dòng)畫效果。

組件：組件相當(dāng)于舞臺(tái)上的演員，根據(jù)性質(zhì)又分為三類：影片剪輯、按鈕和靜態(tài)圖象

圖層：一個(gè)場(chǎng)景可分為多個(gè)圖層，圖層相當(dāng)于舞臺(tái)的深度，越上層的圖層所處的位置越靠觀眾，越后的圖層越遠(yuǎn)離觀眾。圖層分為普通圖層，用于組件的的活動(dòng)，另外像遮罩層，引導(dǎo)層等特殊圖層用來(lái)制作特殊的動(dòng)畫。

幀的概念：組成時(shí)間軸的單位，動(dòng)畫播放的速度。如12幀/秒的播放速度，120幀就可以理解為10秒鐘的時(shí)間。

空白關(guān)鍵幀：當(dāng)前幀沒(méi)有內(nèi)容的畫面，它在時(shí)間軸上用一個(gè)白色的小圓圈表示。

關(guān)鍵幀：當(dāng)前幀上有內(nèi)容的畫面，它在時(shí)間軸上用一個(gè)黑色的小圓圈表示。

二、制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫：

1．在網(wǎng)上搜索一個(gè)人物行走的GIF動(dòng)畫，導(dǎo)入到FLASH中，名字為 xz01-xz09 2． 單擊第1幀，從庫(kù)中拖入圖形元件：xz01，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標(biāo)均設(shè)為250。.3． 單擊第2幀，從庫(kù)中拖入圖形元件：xz02，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標(biāo)均設(shè)為250。

4． 單擊第3幀，從庫(kù)中拖入圖形元件：xz03，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標(biāo)均設(shè)為250。

5． 單擊第4幀，從庫(kù)中拖入圖形元件：xz04，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標(biāo)均設(shè)為250。

6． 單擊第5幀，從庫(kù)中拖入圖形元件：xz05，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標(biāo)均設(shè)為250。

7．單擊第6幀，從庫(kù)中拖入圖形元件：xz06，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標(biāo)均設(shè)為250。

8． 單擊第7幀，從庫(kù)中拖入圖形元件：xz07，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標(biāo)均設(shè)為250。

9． 單擊第8幀，從庫(kù)中拖入圖形元件：xz08，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標(biāo) 均設(shè)為250。

10． 單擊第9幀，從庫(kù)中拖入圖形元件：xz09，并在“屬性”面板中將其X、Y坐標(biāo)均設(shè)為250。

11．發(fā)布、測(cè)試。方法：控制>>測(cè)試影片（快捷鍵 Ctrl+Enter）。

三、存儲(chǔ)文件：

菜單“文件”中的“保存”，保存后的文件擴(kuò)展名為.fla

四、發(fā)布文件：

菜單“文件”中的“發(fā)布”，注意發(fā)布前應(yīng)先進(jìn)行“發(fā)布設(shè)置”，因?yàn)樵贔LASH中可以發(fā)布成多種文件類型。在這里，我們只需要發(fā)布成FLASH影片文件，其擴(kuò)展名為.swf 補(bǔ)充說(shuō)明：.fla 源文件（可以再編輯修改）

.swf flash作品（不能修改，直接播放）

五、特殊文字制作

一、點(diǎn)框文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字。

2、將文字使用“分離”。

3、再將每個(gè)分離的文字使用“分離”，即直到文字被選中時(shí)呈現(xiàn)點(diǎn)型。

4、使用“墨水瓶”工具，設(shè)置線型為“點(diǎn)型”，設(shè)置線的顏色（注意務(wù)必使用與文字顏色不同的一種顏色），用鼠標(biāo)單擊文字。

5、所有文字的邊線勾勒完畢后，用選取工具選取文字內(nèi)心，并刪除。

二、彩虹文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字。

2、將文字使用“分離”，（分離二次）。

3、選擇填充顏色，再用顏料筒單擊文字即可。

三、彩圖文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字。

2、將文字使用“分離”。

3、選擇填充類型為“圖片”，圖片填充有二類。

4、再用墨水瓶工具勾勒邊緣。

5、將邊緣線條轉(zhuǎn)化為填充。

6、“修改”－－“形狀”－－“柔化填充邊緣”。

[課堂練習(xí)] 制作一個(gè)簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫、制作一個(gè)特殊FLASH文字

第四課時(shí)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作 教學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)制作元件、加深對(duì)元件的理解。

2． 熟悉動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，掌握關(guān)鍵幀、元件、動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的過(guò)程；

[教學(xué)過(guò)程] 首先對(duì)幾個(gè)概念進(jìn)行講解：

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫——在Flash里，這種先確定一段動(dòng)畫首尾兩幀畫面中對(duì)象的位置，然后由計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成這兩幀之間畫面的動(dòng)畫。

元件——是指可以重復(fù)使用的對(duì)象，分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件。

實(shí)例——元件在舞臺(tái)中的實(shí)際應(yīng)用稱為實(shí)例。把元件從“庫(kù)”面板里拖到舞臺(tái)上時(shí)，就創(chuàng)建了該元件的一個(gè)實(shí)例。

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的基本制作過(guò)程：

先繪制或?qū)雽?duì)象，再把它轉(zhuǎn)換成圖形元件，然后確定對(duì)象運(yùn)動(dòng)前的畫面（關(guān)鍵幀）；再在“時(shí)間軸”面板上選定下一關(guān)鍵幀的位置，在這個(gè)關(guān)鍵幀中，利用工具箱中的工具改變對(duì)象的大小、位置和角度等屬性；再次，執(zhí)行“插入→創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令或選定“屬性”面板中的“動(dòng)作”補(bǔ)間，生成前后兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的補(bǔ)間動(dòng)畫。

教師操作講解： 制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

A:自繪矢量圖形，做使圓滾動(dòng)的動(dòng)畫

1、制作一個(gè)從左到右滾動(dòng)的圓。

2、用任意變形工具調(diào)整：使圓從大變小。

3、使圓變顏色。

4、使圓變消失。

5、將這些操作連貫起來(lái)。形成60幀的完整動(dòng)畫 ————不能將動(dòng)作補(bǔ)間簡(jiǎn)單理解成位移

B：導(dǎo)入保存的圖片，做圖片移動(dòng)的動(dòng)畫

在Flash窗口中繪制起始幀和結(jié)束幀的畫面，也可以在起始幀和結(jié)束幀中導(dǎo)入已有的圖片。確定起始關(guān)鍵幀的畫面后，在下一個(gè)關(guān)鍵幀中利用工具箱中的工具改變對(duì)象的大小、位置和角度等屬性，然后動(dòng)作補(bǔ)間，生成兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的補(bǔ)間動(dòng)畫。

教師演示

1、導(dǎo)入圖片

第一步：?jiǎn)?dòng)Flash，執(zhí)行“插入→新建元件”命令，出現(xiàn)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框時(shí)，在名稱中輸入適當(dāng)?shù)脑靶∨ⅰ保谛袨闄谥羞x定“圖形”選項(xiàng)，再單擊“確定”按鈕，進(jìn)入元件編輯狀態(tài)。

第二步：執(zhí)行“文件→導(dǎo)入”命令，出現(xiàn)“導(dǎo)入”對(duì)話框后，打開(kāi)保存圖片的文件夾，選定要導(dǎo)入的圖片文件，然后單擊“打開(kāi)”按鈕。這時(shí)，元件編輯區(qū)中會(huì)顯示出導(dǎo)入的圖片。

2、制作動(dòng)畫

制作圖片從舞臺(tái)的左上角進(jìn)入，沿對(duì)角線運(yùn)動(dòng)到舞臺(tái)的右下角，然后再?gòu)挠蚁陆且瞥龅膭?dòng)畫。

第一步：?jiǎn)螕簟皥?chǎng)景1”圖標(biāo)，進(jìn)入場(chǎng)景編輯狀態(tài)。

第二步：執(zhí)行“窗口→庫(kù)”命令，打開(kāi)“庫(kù)”面板，在“庫(kù)”面板中單擊“小女孩”圖形元件名，然后把“小女孩”元件拖到舞臺(tái)中。

第三步：把指針指向圖片后拖動(dòng)，把它拖至舞臺(tái)左上角以外的灰色區(qū)域，作為動(dòng)畫的起始點(diǎn)。

第四步：?jiǎn)螕簟皶r(shí)間軸”面板中的第30幀，然后插入關(guān)鍵幀。

第五步：把“小女孩”圖片拖至舞臺(tái)右下角以外的灰色區(qū)域，作為動(dòng)畫的結(jié)束點(diǎn)。

第六步：?jiǎn)螕簟皶r(shí)間軸”面板上的第1幀，執(zhí)行“插入→創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令，在1～30幀之間創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

第七步：執(zhí)行“控制→播放”命令（或敲回車鍵），播放動(dòng)畫，可以看到“小女孩”圖片從左上角進(jìn)入舞臺(tái)，然后從右下角移出舞臺(tái)。

第八步： 保存文件為“小女孩.fla”

[課堂練習(xí)] 制作一個(gè)二球相撞的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

第五課 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

教學(xué)目的：

1、創(chuàng)建矢量圖形

2、創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

3、將文字轉(zhuǎn)變?yōu)樾螤?/p>

4、用混色器設(shè)置顏色 [教學(xué)過(guò)程] 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是Flash中非常重要的表現(xiàn)手法之一，運(yùn)用它，你可以變幻出各種奇妙的不可思議的變形效果。

本節(jié)從形狀補(bǔ)間動(dòng)畫基本概念入手，帶你認(rèn)識(shí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間幀上的表現(xiàn)，了解補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用“形狀提示”讓圖形的形變自然流暢，最后，提供了二個(gè)實(shí)例練手，幫助你更深地理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

1．形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念（1）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念

在Flash的時(shí)間幀面板上，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）繪制一個(gè)形狀，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）更改該形狀或繪制另一個(gè)形狀，F(xiàn)lash 根據(jù)二者之間的幀的值或形狀來(lái)創(chuàng)建的動(dòng)畫被稱為“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”。

（2）構(gòu)成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的元素

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化，其變形的靈活性介于逐幀動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫二者之間，使用的元素多為用鼠標(biāo)或壓感筆繪制出的形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，則必先“打散”再變形。

（3）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間幀面板上的表現(xiàn)

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫建好后，時(shí)間幀面板的背景色變?yōu)榈G色，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭，（4）創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法

在時(shí)間軸面板上動(dòng)畫開(kāi)始播放的地方創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置要開(kāi)始變形的形狀，一般一幀中以一個(gè)對(duì)象為好，在動(dòng)畫結(jié)束處創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置要變成的形狀，再單擊開(kāi)始幀，在【屬性】面板上單擊【補(bǔ)間】旁邊的小三角，在彈出的菜單中選擇【形狀】，此時(shí)，時(shí)間軸上的變化如圖3-3-1所示，一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫就創(chuàng)建完畢。

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的【屬性】面板上只有二個(gè)參數(shù)：（1）“簡(jiǎn)單”選項(xiàng)

在“0”邊有個(gè)滑動(dòng)拉桿按鈕，單擊后上下拉動(dòng)滑桿或填入具體的數(shù)值，形狀補(bǔ)間 動(dòng)畫會(huì)隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。

在1到-100 的負(fù)值之間，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的速度從慢到快，朝運(yùn)動(dòng)結(jié)束的方向加速度補(bǔ)間。

在1 到 100 的正值之間，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的速度從快到慢，朝運(yùn)動(dòng)結(jié)束的方向減慢補(bǔ)間。默認(rèn)情況下，補(bǔ)間幀之間的變化速率是不變的。（2）“混合”選項(xiàng)

“混合”選項(xiàng)中有二項(xiàng)供選擇：

“角形”選項(xiàng)：創(chuàng)建的動(dòng)畫中間形狀會(huì)保留有明顯的角和直線，適合于具有銳化轉(zhuǎn)角和直線的混合形狀。

“分布式”選項(xiàng)：創(chuàng)建的動(dòng)畫中間形狀比較平滑和不規(guī)則。至此，“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”的相關(guān)知識(shí)大家都已經(jīng)有所了解，下面動(dòng)手個(gè)實(shí)例，體會(huì)一下形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的奇妙。

教學(xué)實(shí)例:慶祝國(guó)慶

制作步驟

1、創(chuàng)建新文檔

執(zhí)行【文件】|【新建】命令，在彈出的面板中選擇【常規(guī)】|【Flash文檔】

選項(xiàng)后，點(diǎn)擊【確定】按鈕，新建一個(gè)影片文檔，在【屬性】面板上設(shè)置文件大小為400*330象素，【背景色】為白色，圖3-3-5 文檔屬性

2、創(chuàng)建背景圖層

執(zhí)行【文件】|【導(dǎo)入到場(chǎng)景】命令，將本實(shí)例中名為“節(jié)日夜空.jpg”圖片導(dǎo)入到場(chǎng)景中，在第80幀處按下F5，加普通幀。

3、創(chuàng)建燈籠形狀

畫燈籠，執(zhí)行【窗口】|【設(shè)計(jì)面板】|【混色器】命令，打開(kāi)混色器面板，設(shè)置混色器面板的各項(xiàng)參數(shù)。

選擇工具欄上的橢圓工具，去掉邊線，在場(chǎng)景中畫一個(gè)橢圓做燈籠的主體，大小為65*40象素。接著我們來(lái)畫燈籠上下的邊，打開(kāi)【混色器】面板，設(shè)置參數(shù)。

選擇工具欄上的矩形工具，去掉邊線，畫一個(gè)矩形，大小為30*10象素，復(fù)制這個(gè)矩形，分別放在燈籠的上下方，再畫一個(gè)小的矩形，長(zhǎng)寬為7*10象素，作為燈籠上面的提手。

最后用直線工具 在燈籠的下面畫幾條黃色線條做燈籠穗，一個(gè)漂亮的燈籠就畫好了。（為了能清楚的顯示燈籠，可暫時(shí)將背景色改為藍(lán)色）。

4、復(fù)制粘貼四個(gè)燈籠

復(fù)制剛畫好的燈籠，新建三個(gè)圖層，在每個(gè)圖層中粘貼一個(gè)燈籠，調(diào)整燈籠的位置，使其錯(cuò)落有致的排列在場(chǎng)景中。

在第20、40幀處為各圖層添加關(guān)鍵幀，放置錯(cuò)落有致的燈籠

5、把文字轉(zhuǎn)為形狀取代燈籠

選取第一個(gè)燈籠，在第40幀處用文字“慶”取代燈籠，文字的的【屬性】面板上的參數(shù)：【文本類型】為靜態(tài)文本，【字體】為隸書(shū)，【字體大小】為60，【顏色】為紅色。

對(duì)“慶”字執(zhí)行【修改】|【分散】命令，把文字轉(zhuǎn)為形狀。依照以上步驟，在第40幀處的相應(yīng)圖層上依次用“?！薄ⅰ皣?guó)”、“慶”三個(gè)字取代另外三個(gè)燈籠，并執(zhí)行【分散】操作，6、設(shè)置文字形狀到燈籠形狀的轉(zhuǎn)變。

在“燈籠”各圖層的第60幀及80幀處，分別添加關(guān)鍵幀，現(xiàn)在，在80幀處各“燈籠”圖層中的內(nèi)容為“文字圖形”，應(yīng)該把它們換成“燈籠”。

具體辦法可以分別選擇第20幀中的“燈籠”圖形，再一個(gè)個(gè)“粘貼”進(jìn)第80幀中，當(dāng)然，你先應(yīng)該清除第80幀處4個(gè)“燈籠”圖層中的內(nèi)容！

7、創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

在“燈籠”各圖層的第20、60幀處單擊幀，在【屬性】面板上單擊【補(bǔ)間】旁邊的小三角在彈出的菜單中選擇【形狀】，建立形狀補(bǔ)間動(dòng)畫.[課堂練習(xí)] 模擬教師操作，制作燈籠轉(zhuǎn)字的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

第六課 引導(dǎo)層動(dòng)畫制作

教學(xué)目的：

1、了解動(dòng)畫中路徑的概念

2、掌握引導(dǎo)圖層的概念和建立的基本方法

3、了解引導(dǎo)動(dòng)畫及引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作

[教學(xué)過(guò)程]

一、動(dòng)畫中的路徑

在動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的學(xué)習(xí)中，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫都是使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿直線運(yùn)動(dòng)，但有時(shí)我們需要按照某一特定的路線進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，比如地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，就不能讓地球直線移動(dòng)，我們能否讓地球沿某一特定路徑運(yùn)動(dòng)呢？它的運(yùn)動(dòng)軌跡是一個(gè)近圓的橢圓，我們把這個(gè)就看做是一個(gè)路線（路徑），我們今天研究的內(nèi)容就是通過(guò)月球繞著地球沿著橢圓軌道運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫來(lái)學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫制作。

二、引導(dǎo)層

引導(dǎo)圖層就是設(shè)定運(yùn)動(dòng)對(duì)象運(yùn)動(dòng)的某一路徑（路線），在引導(dǎo)層中畫好運(yùn)動(dòng)路徑，在被引導(dǎo)層（引導(dǎo)層的下一層）中使運(yùn)動(dòng)物體與路徑相吸附在一起（用鼠標(biāo)點(diǎn)中運(yùn)動(dòng)物體的中心移動(dòng)）。

三、制作引導(dǎo)層動(dòng)畫。

1、制作組件：A：把文檔屬性背景設(shè)為黑色 B：做一個(gè)圓球，把它轉(zhuǎn)換為組件，制作成太陽(yáng)的組件 C：再增一個(gè)圖層做一個(gè)稍小的球作為“地球”，并把它轉(zhuǎn)換成圖形組件。

2、添加引導(dǎo)圖層，構(gòu)造引導(dǎo)圖形

A：插入圖層，繪制一橢圓曲線（運(yùn)用橢圓工具，在繪圖區(qū)中繪制一個(gè)橢圓，將顏色區(qū)域剪切，余下的邊緣曲線即為我們構(gòu)造的物體運(yùn)動(dòng)的路徑）。

B：設(shè)置起始位置：若要物體沿某一特定路徑運(yùn)動(dòng)，就要找到起始和結(jié)束位置，我們現(xiàn)在給出的這一橢圓封閉曲線，要想在封閉的曲線上找到起點(diǎn)和終點(diǎn)是不可能的，我們需要在某一部位擦除一點(diǎn)使之?dāng)嚅_(kāi)

C：在地球?qū)樱瑢⒌厍驅(qū)嵗诺狡鹗嘉恢煤徒Y(jié)束位置（使用吸附），設(shè)置幀動(dòng)畫的方式為移動(dòng)。

D：構(gòu)建的路徑在輸出的影片中沒(méi)有看見(jiàn)（引導(dǎo)圖層的內(nèi)容在輸出的影片中是隱藏的），如果需要路徑，在最底層繪制一個(gè)相同的橢圓路徑）。

小結(jié)：引導(dǎo)層動(dòng)畫的實(shí)質(zhì)還是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，要移動(dòng)的圖層（地球?qū)樱┤匀皇且粋€(gè)從起點(diǎn)幀到結(jié)束幀的動(dòng)作補(bǔ)間，只是在這個(gè)基礎(chǔ)上套入了一個(gè)路徑，使動(dòng)畫的軌跡由直線轉(zhuǎn)為了沿路徑前進(jìn)。

[課堂練習(xí)]

制作月亮繞地球旋轉(zhuǎn)的引導(dǎo)層動(dòng)畫

第七課 學(xué)習(xí)制作遮罩動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解Flash中遮罩的含義及原理;

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)遮罩圖層的建立和遮罩效果的實(shí)現(xiàn)方法；

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)在排序面板中對(duì)對(duì)象進(jìn)行排序；

4、學(xué)會(huì)分析他人的Flash作品并學(xué)習(xí)其中使用的技術(shù)、技巧

5、通過(guò)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與小組合作、創(chuàng)新精神。教學(xué)過(guò)程：

先展示通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)后部分學(xué)生的優(yōu)秀Flash作品。引出本節(jié)課的主題：如何利用Flash中的遮罩效果制作更完美的動(dòng)畫效果。目標(biāo)一：簡(jiǎn)單的Flash遮罩效果動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn)

1、教師演示范例1“文字遮罩”的制作過(guò)程，并介紹“遮罩層”與“被遮層”的概念、引入“遮罩”的原理。

原理：遮罩是flash基本動(dòng)畫之一，并且它的效果最漂亮。其基本原理就是用一層遮住另外一層，產(chǎn)生特殊的效果，它類似于Photoshop和fireworks中的遮罩。要產(chǎn)生遮罩，至少要有兩層，上層蓋下層，上層決定看到的形狀，下層決定看到的內(nèi)容。

目標(biāo)二： “探照燈”實(shí)例演示制作

1、教師演示范例1“探照燈”的制作過(guò)程

先導(dǎo)入一幅圖，放入場(chǎng)景中心，將此層做為被遮罩層。

接著新建一圖層，在圖層中輸入文字“三原縣職教中心”，設(shè)置好字體字號(hào)，然后在新建的圖層上右擊選擇 “遮罩”。

試試改文字的顏色、透明度等色彩效果，看對(duì)遮罩有無(wú)影響。（實(shí)驗(yàn)證明：遮罩層僅僅改造遮罩效果的形狀，遮罩層的顏色不會(huì)對(duì)遮罩效果產(chǎn)生任何影響）。

2、提出問(wèn)題：在剛才的動(dòng)畫中，如果改變兩層的順序，再利用“遮罩”效果，制作出的動(dòng)畫會(huì)有什么改變？ 目標(biāo)三：“雙探照燈”實(shí)例演示制作

1、教師演示范例3“雙探照燈”的制作過(guò)程。

一個(gè)遮罩不僅可以遮罩一個(gè)圖層，而且可以遮罩多個(gè)圖層，只要我們?cè)僭黾右粋€(gè)被遮罩層，在新增的圖層中做一個(gè)藍(lán)色實(shí)心圖從右向左運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，就輕易的實(shí)現(xiàn)了雙探照燈的效果。目標(biāo)四：“放大鏡”實(shí)例演示制作

1、教師演示范例4“放大鏡”的制作過(guò)程。

要實(shí)現(xiàn)放大鏡效果，其實(shí)我們是用一個(gè)實(shí)心圓（有填充色）做為遮罩層。而用一幅畫做為被遮罩層，遮罩層仍然是一個(gè)從左至右運(yùn)動(dòng)的圓的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，以表現(xiàn)放大鏡仔細(xì)觀察這幅畫的效果。但僅僅如此還不行，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在只能看到放大鏡所處的畫面。其余地方的畫面也應(yīng)顯示出來(lái)，不過(guò)比例要小一點(diǎn)，亮度要小一點(diǎn)。所以我們必須還添加一普通層，這層位于遮罩層與被遮罩層的下面，將被遮罩層的那幅畫復(fù)制后粘貼于本層，并用縮放工具適當(dāng)縮放圖的大小。

最后，在遮罩層的上方，新建一層繪制放大鏡的手柄，讓它和遮罩層一起運(yùn)動(dòng)，就可以看到放大鏡的效果了。

[課堂練習(xí)]

制作范例“雙探照燈”

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)校本培訓(xùn)教案

現(xiàn)代信息技術(shù)及素養(yǎng)

培訓(xùn)教程

一、多媒體課件制作和使用

§1 多媒體課件制作基礎(chǔ)

多媒體課件是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)教材和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和有效拓展。它利用多媒體制作軟件或多媒體創(chuàng)作工具將各種多媒體素材有機(jī)地融合在一起，超越時(shí)間空間的限制，生成的具有人機(jī)交互功能的教學(xué)軟件。

制作多媒體課件的目的是將其用于教學(xué)活動(dòng)中，多媒體課件以其直觀性、靈活性、實(shí)時(shí)性、立體化的特點(diǎn)發(fā)揮著其它媒體所無(wú)法代替的優(yōu)勢(shì)。形象直觀的知識(shí)內(nèi)容、生動(dòng)靈活的信息呈現(xiàn)方式、對(duì)好的交互界面、反饋與檢測(cè)作用的發(fā)揮等，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善師生交互方式，從而提高課堂教學(xué)效果。

多媒體課件的基本結(jié)構(gòu)包括：

1、線性結(jié)構(gòu)，2、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，3、網(wǎng)關(guān)結(jié)構(gòu)?；绢愋桶ǎ?/p>

1、演示型課件，2、助學(xué)型課件，3、練習(xí)訓(xùn)練型課件，4、資料工具型課件，5、教學(xué)游戲型課件，6、模擬實(shí)驗(yàn)型課件

多媒體課件開(kāi)發(fā)的注意事項(xiàng)：

一、課件開(kāi)發(fā)前的論證。

1、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求來(lái)制作課件，2、盡可能有效利用現(xiàn)有的課件資源，3、充分考慮現(xiàn)有硬件條件和軟件條件的限制。

二、課件開(kāi)發(fā)的幾個(gè)誤區(qū)。

1、多媒體課件輔助教師但不能替代教師，2、黑板搬家行為，3、替代不可預(yù)料的實(shí)驗(yàn)，4、為課件而課件。讓我們做的更好：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)分析。

3、多媒體使用適度原則。

§2 多媒體課件制作流程

1、教學(xué)分析：分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)習(xí)者特性，結(jié)合新型教學(xué)理念、教學(xué)策略及多媒體的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課件。

2、搜集素材：素材是課件的基礎(chǔ)，沒(méi)有好的素材也制作不出好的課件，因此素材的獲取與處理是課件制作的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。通常采用網(wǎng)上搜索下載、從其它資料中提取或自己動(dòng)手制作等方法。

3、確定課件構(gòu)架：多媒體課件的結(jié)果一般分為線性結(jié)構(gòu)、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)其類型通常有演示型課件、助學(xué)型課件、練習(xí)訓(xùn)練型課件等，根據(jù)內(nèi)容和需要確定所制作課件的構(gòu)架。

4、稿本編寫：稿本也稱腳本，是制作多媒體課件的直接藍(lán)本，分為文字稿本和制作稿本，文字稿本是按教學(xué)的思路和要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行描述的一種形式。制作稿本是在教學(xué)稿本的基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略進(jìn)一步細(xì)化到多媒體素材上，具體到多媒體課件的每一幅畫面上的稿本，包括畫面的呈現(xiàn)信息、畫面設(shè)計(jì)、交互方式等。

5、制作步驟：

（1）新建演示文稿并保存

（2）封面設(shè)計(jì)與制作（3）其它幻燈片的制作（4）封底的制作（5）建立超級(jí)鏈接（6）測(cè)試和修改（7）完成后保存

※多媒體課件制作應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）多媒體課件輔助教師但不能替代教師。多媒體課件只是對(duì)教學(xué)工作者的一個(gè)教學(xué)輔助工具，而不能替代教師的主導(dǎo)地位。

（2）多媒體課件不是教學(xué)板書(shū)的簡(jiǎn)單摘抄，不是簡(jiǎn)單地把板書(shū)搬上屏幕。（3）為課件而課件。不能片面追求生動(dòng)活潑、動(dòng)感的效果，不顧頁(yè)面元素的內(nèi)在聯(lián)系，過(guò)度使用媒體資源，甚至加入與內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片、動(dòng)畫、音效或視頻。

（4）注意背景的選擇與色彩的搭配，文字格式的設(shè)定，要有好的視覺(jué)效果，不能喧賓奪主，要突出教學(xué)內(nèi)容。

（5）要有條有理的組織各類信息，最忌諱的是文件存放混亂。

§3 Powerpoint制作演示文稿

課程安排：

? Powerpoint基礎(chǔ)知識(shí)

? 演示文稿的修飾和動(dòng)畫的制作 ? 演示文稿的打包

? PowerPoint制作技巧

一、Powerpoint基礎(chǔ)知識(shí)

1、Powerpoint的基本操作 A、Powerpoint的啟動(dòng)與退出：

啟動(dòng)：開(kāi)始——程序——MicrosoftOffice——Microsoft Office PowerPoint 2003 退出：?jiǎn)螕粲疑辖顷P(guān)閉按鈕（X）B、演示文稿的保存與打開(kāi) 文件的保存：

單擊文件——保存——在另存為對(duì)話框中輸入文件名、找保存位臵——保存。文件的打開(kāi)：

找到文件保存的位臵——雙擊文件名。

2、Powerpoint的基本編輯技能 ①、插入幻燈片：

定位幻燈片——插入——新幻燈片——選取幻燈片版式（一般用空白版式）。②、文本的輸入與編輯

插入——文本框——水平（垂直）——拖動(dòng)——輸入文字 ③、在幻燈片中插入對(duì)象

插入圖片與編輯：

插入——圖片——來(lái)自文件——在打開(kāi)圖片對(duì)話框中找到欲插入的文件名——選中——插入

插入藝術(shù)字：

插入——圖片——藝術(shù)字——選一種樣式——確定——輸入文字——確定 插入自選圖形：

插入——圖片——自選圖形——在出現(xiàn)的自選圖形工具欄上單擊一個(gè)按鈕——選擇需要的一種圖形單擊——鼠標(biāo)指針移至工作區(qū)拖動(dòng)——右擊自選圖形——編輯文本——輸入文字。

在PowerPoint中巧用自選圖形把圖片裁成任意形狀。插入影片和聲音：

插入——影片和聲音——文件中的影片（聲音）——在對(duì)話框中找到影片（聲音）文件并選中——確定——是或單擊。插入FLASH動(dòng)畫：

視圖——工具欄——控件工具箱——其他控件（工具箱中的最后一個(gè)按鈕）——Shokwave Fjash Object——將光標(biāo)移動(dòng)到PowerPoint的編輯區(qū)域內(nèi)，光標(biāo)變成“+”字形，按下鼠標(biāo)并拖動(dòng)，畫出適當(dāng)?shù)木匦慰颉覔艟匦慰颉獙傩浴凇皩傩浴贝翱凇癕ovie”一欄右側(cè)的框中直接輸入Flash文件的路徑（如：d:多媒體課件培訓(xùn)形狀的變化.swf）——單擊屬性窗口右上角叉號(hào)。④、刪除幻燈片

選中幻燈片——按DELETE鍵 ⑤、移動(dòng)幻燈片

單擊選中的幻燈片并拖動(dòng)到指定位臵。⑥、復(fù)制幻燈片

選中幻燈片——復(fù)制——定位光標(biāo)——粘貼

二、演示文稿的修飾和動(dòng)畫的制作

1、設(shè)臵幻燈片版式

定位幻燈片——格式——幻燈片版式（一般用空白版式）。

2、應(yīng)用幻燈片設(shè)計(jì)模板

定位幻燈片——格式——幻燈片設(shè)計(jì)

3、設(shè)臵幻燈片背景

定位幻燈片——格式——背景——背景填充——填充效果——圖片——選擇圖片——單擊選取合適圖片——插入——確定——應(yīng)用

4、設(shè)臵幻燈片的母版

視圖——母版——幻燈片母版——對(duì)母版進(jìn)行設(shè)計(jì)——關(guān)閉母版視圖

5、自定義動(dòng)畫

選中對(duì)象——幻燈片放映——自定義動(dòng)畫——添加效果——（進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、動(dòng)作路徑）——設(shè)臵動(dòng)畫效果（實(shí)例：數(shù)學(xué)追擊問(wèn)題，觸發(fā)器的應(yīng)用）

6、創(chuàng)建超鏈接 方法一：（1）選中要鏈接的對(duì)象（文字、圖片、自選圖形、動(dòng)作按鈕等）

（2）單擊幻燈片放映——“動(dòng)作設(shè)臵”——單擊超級(jí)鏈接到——幻燈片——選擇欲鏈接的某張幻燈片——確定。（若超級(jí)鏈接演示文稿以外的文件，則選擇“其他PowerPoint演示文稿…”或“其他文件…”——根據(jù)路徑選擇相應(yīng) 3

文件——確定。）

方法二：（1）選中要鏈接的對(duì)象（文字、圖片、自選圖形、動(dòng)作按鈕等）

（2）單擊右鍵——超鏈接——欲鏈接幻燈片

7、插入動(dòng)作按鈕

幻燈片放映——?jiǎng)幼靼粹o

8、幻燈片切換

選中欲設(shè)切換效果的幻燈片

幻燈片放映——幻燈片切換——選擇切換效果——選擇換片方式。（若想讓所有幻燈片使用同一效果，則單擊“應(yīng)用于所有幻燈片”按鈕）

三、演示文稿的打包

在打開(kāi)的演示文稿中單擊 文件——打包成CD——復(fù)制到文件夾——設(shè)臵好保存名稱及位臵——確定——在隨后彈出的對(duì)話框中，均按“繼續(xù)”按鈕——確定。

四、PowerPoint制作技巧 編輯技巧實(shí)例

? 編輯上標(biāo)/下標(biāo) ? 公式編輯器的使用 ? 三角形的繪制 ? 圖片由小放大

? 圖片動(dòng)態(tài)縮小或放大 ? 圖片邊移動(dòng)邊放大 ? 隨機(jī)選照片

? 聲音的插入技巧

§4 多媒體課件的使用

★使用方式：班班通設(shè)備的使用（實(shí)物展臺(tái)、電腦、大屏幕電視機(jī)及網(wǎng)絡(luò)）、投影設(shè)備等。

■本節(jié)內(nèi)容在上次校本培訓(xùn)中已完成，本次培訓(xùn)就不作重點(diǎn)，主要以演示、回顧為主。

二、多媒體素材的獲取與處理

時(shí) 間：2013年5月11日 下午 地 點(diǎn)：永城小學(xué)多媒體會(huì)議室 主講人：王燦

◆素材的分類：

1、文字素材（*.txt 或*.doc等）；

2、圖形圖像素材（*.jpg或*.bmp等）；

3、聲音素材（*.mp3或*.wav等）；

4、視頻素材(*.avi*.mpg)；

5、動(dòng)畫素材(Flash動(dòng)畫、三維動(dòng)畫)(*.swf或*gif等)。

◆素材的獲取方式：

1、網(wǎng)上搜索下載；

2、從其它教學(xué)資料中提取；

3、自己動(dòng)手制作等。

一、文字素材的獲取與處理 ㈠作用及設(shè)計(jì)時(shí)注意事項(xiàng)

多媒體課件要展示教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)知識(shí)，難點(diǎn)知識(shí)，教學(xué)資料，課堂檢測(cè)等，這些素材主要從鍵盤輸入，如教學(xué)目標(biāo)展示，背景資料等。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：

１． 內(nèi)容簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出

２． 逐步引入、層層遞進(jìn)

３． 要采用合適的字型、字號(hào)與字體

４． 文字和背景的顏色搭配要合理 應(yīng)用前一定要保證其正確無(wú)誤。㈡獲取與處理方式

1、網(wǎng)上搜索下載：打開(kāi)IE瀏覽器→進(jìn)入百度搜索主頁(yè)→選“網(wǎng)頁(yè)”→轉(zhuǎn)換成中文輸入法→輸入關(guān)鍵詞（如：語(yǔ)文教案 靜夜思）→回車→單擊打開(kāi)搜索到的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)→選中欲復(fù)制的文字→單擊右鍵→復(fù)制→打開(kāi)Word界面→單擊右鍵→粘貼。（注：有的網(wǎng)頁(yè)上文字不允許復(fù)制，需用其他方法。）

2、鍵盤錄入：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄中的輸入法按鈕→選一種中文輸入法→光標(biāo)定位于目標(biāo)處→用鍵盤輸入相應(yīng)的文字。

3、制作特殊效果的文字 —— 動(dòng)態(tài)三維文字： 一般來(lái)說(shuō)標(biāo)題文字要與內(nèi)容文字加以區(qū)別，標(biāo)題文字可制成一定效果的文字，如藝術(shù)字（在Powerpoint中講解）或動(dòng)態(tài)三維文字。

操作：打開(kāi)Ulead Cool 3D 3.5 界面→編輯→輸入文字→切換成中文輸入法輸入“課件制作”字樣→選擇字體、字號(hào)與粗細(xì)→確定→百寶箱“對(duì)象樣式—畫廊”中選擇一種顏色雙擊進(jìn)行文字填充→百寶箱“工作室—背景”中選擇一種背景圖案雙擊→百寶箱“工作室—?jiǎng)赢嫛敝羞x擇一種動(dòng)態(tài)效果雙擊→單擊“播放”按鈕觀看→用工具欄中“大小”、“移動(dòng)對(duì)象”、“旋轉(zhuǎn)對(duì)象”按鈕調(diào)整文字的大小、形狀、位臵→增加幀數(shù)（如增加到90幀）→文件→創(chuàng)建動(dòng)畫文件→視頻文件（或GIF動(dòng)畫文件）→選擇保存位臵→命名文件→保存。

二、圖形圖像素材的獲取與處理

㈠作用及設(shè)計(jì)時(shí)注意事項(xiàng)

多媒體課件中，圖形、圖像、占較大比重，設(shè)計(jì)得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之，也會(huì)起到負(fù)作用。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：

1、圖的內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺(jué)中心，便于學(xué)生觀察。

2、復(fù)雜圖像要逐步顯示。對(duì)于復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。

㈡獲取與處理方式

1、用繪圖軟件繪制圖形；

2、從印刷資料中獲?、儆脪呙鑳x掃描印刷資料中的圖像；②用數(shù)碼相機(jī)拍攝；

3、Windows截屏工具PrintScreen鍵（按下PrintScreen鍵抓取當(dāng)前屏幕——打開(kāi)任意一個(gè)圖像處理軟件如畫圖）建立一個(gè)新文件——粘貼——用畫圖中的選擇工具選取需要的畫面——再新建一個(gè)畫圖文件——粘貼——文件——保存即可）

4、網(wǎng)上搜索下載

打開(kāi)IE瀏覽器→進(jìn)入百度搜索主頁(yè)→選圖片→轉(zhuǎn)換成中文輸入法→輸入圖片類型→回車→單擊打開(kāi)搜索到的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)→單擊選中的圖片→單擊右鍵→圖片另存為→選擇保存位臵和名字→確定。

信息技術(shù)校本培訓(xùn)教案

字體大小

第一節(jié)

word的使用

電子教室演示觀看文字處理軟件word2000在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如用Word制作的各種事務(wù)性文檔。并注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析所展示的各種表格素材。

實(shí)際生活中我們要做的事情多種多樣，對(duì)字處理軟件---WORD的要求也是多種多樣的。

新授課：

一、word字處理軟件功能

1．討論：實(shí)際應(yīng)用中還有哪些例子和功能？ 2．提出問(wèn)題：出現(xiàn)在例子中所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

3.分析、交流實(shí)例知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用：文字邊框和底紋，表格，頁(yè)眉和頁(yè)腳，文本框，插入圖片，圖文混排，自繪圖形

3.分析、總結(jié)常用功能的應(yīng)用步驟

二、演示教學(xué)word9練習(xí)

1．將word文件夾下n3.doc文件的第四段與第三段交換位置；

2．正文字體設(shè)為小三號(hào)字，第二段文字加粗、斜體；

3．保存當(dāng)前文件，然后另存為新文件n31.doc。

三、演示教學(xué)word10練習(xí)

在word文件夾下w2.doc中做如下操作：

1.將第一行標(biāo)題設(shè)為，黑體，三號(hào)字，居中

2.對(duì)所有段落設(shè)置為首行縮進(jìn)2漢字

3.設(shè)置所有正文文字字體宋體，五號(hào)字

4.插入頁(yè)眉，內(nèi)容為“古老的神話傳說(shuō) ”，設(shè)為右對(duì)齊,頁(yè)腳處插入自動(dòng)圖文集中的頁(yè)碼，形式為“-xx-”，右對(duì)齊。

四、演示教學(xué)word11練習(xí)

打開(kāi)WORD文件夾下nw01.doc和nw01b.doc兩個(gè)文件，參照nw01b.doc文件在nw01.doc中進(jìn)行如下操作：

1.將nw01.doc的紙型設(shè)置為：自定義大小，寬18.4厘米，高13厘米。

2.為表格添加標(biāo)題：“課程表”，字體為隸書(shū)二號(hào)字，居中。3.設(shè)置表格整體居中，表格內(nèi)除斜線表頭之外的文字均設(shè)置為中部居中。

五、演示教學(xué)word12練習(xí)

打開(kāi)word文件夾下hongshui.doc文件，完成下列操作：

1.標(biāo)題居中，字體改成為仿宋體，顏色紅色

2.正文段落改成兩端對(duì)齊，行間距固定值18磅

3.在標(biāo)題和第一段之間插入位于當(dāng)前文件夾的圖片hongshui.jpg，圖片不鎖定縱橫比，高度6厘米，寬度9厘米，環(huán)繞方式四周型

4.在正文之后另起一段，插入一個(gè)3行5列的表格，第一行單元格的行高2.8厘米

第二節(jié)powerpoint 的使用 新授課：

一、PowerPoint軟件功能

PowerPoint是微軟公司推出的一個(gè)演示文稿制作和展示的軟件。通過(guò)它你可以制作出圖文并茂、色彩豐富、生動(dòng)形象并且具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力的宣傳文稿、演講文稿、幻燈片和投影膠片等，可以制作出動(dòng)畫影片并通過(guò)投影機(jī)投影到銀幕上以產(chǎn)生卡通影片的效果；還可以制作出圓滑流暢、文字優(yōu)美的流程圖或規(guī)劃圖。在演講、報(bào)告和教學(xué)等場(chǎng)合有很大的幫助。

1、強(qiáng)大的制作功能。文字編輯功能強(qiáng)、段落格式豐富、文件格式多樣、繪圖手段齊全、色彩表現(xiàn)力強(qiáng)等。

2、通用性強(qiáng)，易學(xué)易用。PowerPoint是在Windows操作系統(tǒng)下運(yùn)行的專門用于制作演示文稿的軟件，其界面與Windows界面相似，與Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多種幻燈版面布局，多種模板及詳細(xì)的幫助系統(tǒng)。

3、強(qiáng)大的多媒體展示功能。PowerPoint演示的內(nèi)容可以是文本、圖形、圖表、圖片或有聲圖像，并具有較好的交互功能和演示效果。

4、較好的Web支持功能。利用工具的超級(jí)鏈接功能，可指向任何一個(gè)新對(duì)象，也可發(fā)送到互聯(lián)網(wǎng)上。

二、PowerPoint的工作環(huán)境

PowerPoint共有幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注視圖和幻燈片放映環(huán)境等五種不同的工作環(huán)境。（也有的叫做五種視圖）在創(chuàng)建一個(gè)演示文稿時(shí)，用戶可以在5種不同的環(huán)境之間進(jìn)行切換。

三、建立PowerPoint的演示文稿

四、介紹：一份演示文稿通常是由若干張幻燈片組成的，通過(guò)幻燈片放映來(lái)使用。

介紹創(chuàng)建演示文稿的三種方法：(1)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母濉?2)利用模板創(chuàng)建演示文稿。

(3)利用空演示文稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文稿?；静襟E

（1）按“新建”按鈕（2）選擇模板（3）編輯背景及顏色（4）輸入文字（5）繪制圖形

（6）其它輔助制作工具（如圖表等）（7）設(shè)定放映方式與動(dòng)畫效果

五、大綱視圖

在大綱視圖中，每一張幻燈片前面都有一個(gè)標(biāo)號(hào)，表明是第幾張幻燈片。在標(biāo)號(hào)旁邊有一個(gè)圖標(biāo)，代表一張幻燈片。圖框右側(cè)輸入的 9

文字將作為標(biāo)題。在標(biāo)題下面的提示點(diǎn)的文字是正文。

在文字末尾按回車出現(xiàn)的新段落與上一段同級(jí)。在標(biāo)題位置按回車將產(chǎn)生一張新幻燈片。

關(guān)于文件保存的說(shuō)明：PowerPoint文檔的保存也是將原文檔進(jìn)行更新，即不產(chǎn)生新的文件，舊文件的內(nèi)容進(jìn)行更新并存儲(chǔ)。文件默認(rèn)的擴(kuò)展名為“.ppt”。

第三節(jié)powerpoint 的使用 新授課：

打開(kāi)ppt文件夾下的exercise.ppt文件，進(jìn)行如下操作：

1.在第1張幻燈片上插入橫排文本框，輸入標(biāo)題：今天你運(yùn)動(dòng)了嗎，楷體，字號(hào)54磅。

2.在第2張幻燈片上插入圖片e1.jpg，設(shè)置圖片在幻燈片上的位置為相對(duì)于幻燈片左上角，平2cm，垂直12cm。

3.設(shè)置第3張幻燈片的切換效果為橫向棋盤式，中速。

4.在第4張幻燈片上插入聲音文件flourish.mid，在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音。

PPT2：

【PowerPoint制作-27001782006】

打開(kāi)ppt文件夾下的ppt6.ppt文件,進(jìn)行如下操作：

1.將第一張幻燈片中的圖片刪除；

2.在第三張幻燈片中間位置插入圖片，來(lái)自當(dāng)前文件夾下的文件pic1.jpg；

3.設(shè)置第四張幻燈片的切換方式為水平百葉窗，慢速；

4.設(shè)置第七張幻燈片中標(biāo)題１的動(dòng)畫效果為上部飛入，文本２的動(dòng)畫效果為盒狀展開(kāi)，整批發(fā)送；

PPT3：

【PowerPoint制作-27001615038】

打開(kāi)PPT文件夾下p8.ppt文件，進(jìn)行如下操作：

1.為第二張幻燈片中的文字“人家”設(shè)置超級(jí)鏈接，鏈接到第四張幻燈片。

2.設(shè)置第三張幻燈片中藝術(shù)字的動(dòng)畫效果為“從左側(cè)伸展”，聲音效果為“急剎車”。

3.在第五張幻燈片標(biāo)題“放生橋”左側(cè)插入ppt文件夾下的圖片qiao.jpg。

4.將所有幻燈片背景設(shè)為：花束紋理。PPT4：

【PowerPoint制作-27001833001】

打開(kāi)ppt文件夾下的ppt1.ppt文件，進(jìn)行如下的操作：

1.在第一張幻燈片的上方插入一個(gè)文本框，內(nèi)容為：新能源的開(kāi)發(fā),字體為楷體、60磅

2.給第一張幻燈片的文字“太陽(yáng)能”設(shè)置鏈接，鏈接到第三張幻燈片

3.在第四張幻燈片中設(shè)置文本1的動(dòng)畫效果為：溶解，圖片2的動(dòng)畫效果為：中部向上下展開(kāi)

重點(diǎn)問(wèn)題：超級(jí)鏈接設(shè)置：

結(jié)構(gòu)復(fù)雜的幻燈片可以通過(guò)設(shè)置超鏈接來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是完成在不同幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)。

（1）超級(jí)鏈接：初次設(shè)置。（2）編輯超級(jí)鏈接：修改鏈接目標(biāo)。

（3）刪除鏈接：去掉超級(jí)鏈接，恢復(fù)為普通文字或圖片。

總結(jié)：我們用PowerPoint軟件完成了幾張幻燈片，大家通過(guò)練習(xí)熟悉了PPT演示文稿的更多細(xì)節(jié)，掌握了基本的文稿元素添加、背景設(shè)置、自定義動(dòng)畫、超級(jí)鏈接等操作。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們將在上述操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的文稿制作技術(shù)，將文稿的效果表達(dá)的更好。

第四節(jié)powerpoint 的使用

PPT5：

【PowerPoint制作-27001833020】

1.在第四張幻燈片中插入一個(gè)文本框，內(nèi)容為ppt文件夾下的t1.txt的內(nèi)容

2.設(shè)置所有幻燈片的切換方式為：盒狀展開(kāi)，慢速，每隔2秒自動(dòng)換頁(yè)，聲音為幻燈放映機(jī)

3.在第二張幻燈片中置動(dòng)畫，文本1的動(dòng)畫為向右擦除，圖片2的動(dòng)畫為隨機(jī)

PPT6：

【PowerPoint制作-27001833006】

打開(kāi)ppt文件夾下的ppt5.ppt文件，進(jìn)行如下的操作：

1.將第一張幻燈片中的“北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物”設(shè)置為楷體、加粗、32磅

2.為第二張幻燈片設(shè)置花束的紋理背景

3.在第三張幻燈片中，設(shè)置文本2的動(dòng)畫效果為：按字向右擦除，聲音為打字機(jī)

PPT7：

PPT8：

PPT9：

重點(diǎn)問(wèn)題：超級(jí)鏈接設(shè)置：

結(jié)構(gòu)復(fù)雜的幻燈片可以通過(guò)設(shè)置超鏈接來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是完成在不同幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)。

（1）超級(jí)鏈接：初次設(shè)置。

（2）編輯超級(jí)鏈接：修改鏈接目標(biāo)。

（3）刪除鏈接：去掉超級(jí)鏈接，恢復(fù)為普通文字或圖片。

總結(jié)：

我們用PowerPoint軟件完成了幾張幻燈片，大家通過(guò)練習(xí)熟悉了PPT演示文稿的更多細(xì)節(jié)，掌握了基本的文稿元素添加、背景設(shè)置、自定義動(dòng)畫、超級(jí)鏈接等操作。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們將在上述操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的文稿制作技術(shù)，將文稿的效果表達(dá)的更好。

第三篇：信息技術(shù)校本培訓(xùn)教案字體大小

信息技術(shù)校本培訓(xùn)教案字體大小

第一節(jié)

word的使用

電子教室演示觀看文字處理軟件word2000在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如用Word制作的各種事務(wù)性文檔。并注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析所展示的各種表格素材。

實(shí)際生活中我們要做的事情多種多樣，對(duì)字處理軟件---WORD的要求也是多種多樣的。

新授課：

一、word字處理軟件功能

1．討論：實(shí)際應(yīng)用中還有哪些例子和功能？ 2．提出問(wèn)題：出現(xiàn)在例子中所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

3.分析、交流實(shí)例知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用：文字邊框和底紋，表格，頁(yè)眉和頁(yè)腳，文本框，插入圖片，圖文混排，自繪圖形

3.分析、總結(jié)常用功能的應(yīng)用步驟

二、演示教學(xué)word9練習(xí)

1．將word文件夾下n3.doc文件的第四段與第三段交換位置；

2．正文字體設(shè)為小三號(hào)字，第二段文字加粗、斜體；

3．保存當(dāng)前文件，然后另存為新文件n31.doc。

三、演示教學(xué)word10練習(xí)

在word文件夾下w2.doc中做如下操作：

1.將第一行標(biāo)題設(shè)為，黑體，三號(hào)字，居中

2.對(duì)所有段落設(shè)置為首行縮進(jìn)2漢字 3.設(shè)置所有正文文字字體宋體，五號(hào)字

4.插入頁(yè)眉，內(nèi)容為“古老的神話傳說(shuō) ”，設(shè)為右對(duì)齊,頁(yè)腳處插入自動(dòng)圖文集中的頁(yè)碼，形式為“-xx-”，右對(duì)齊。

四、演示教學(xué)word11練習(xí)

打開(kāi)WORD文件夾下nw01.doc和nw01b.doc兩個(gè)文件，參照nw01b.doc文件在nw01.doc中進(jìn)行如下操作：

1.將nw01.doc的紙型設(shè)置為：自定義大小，寬18.4厘米，高13厘米。

2.為表格添加標(biāo)題：“課程表”，字體為隸書(shū)二號(hào)字，居中。3.設(shè)置表格整體居中，表格內(nèi)除斜線表頭之外的文字均設(shè)置為中部居中。

五、演示教學(xué)word12練習(xí)

打開(kāi)word文件夾下hongshui.doc文件，完成下列操作：

1.標(biāo)題居中，字體改成為仿宋體，顏色紅色

2.正文段落改成兩端對(duì)齊，行間距固定值18磅

3.在標(biāo)題和第一段之間插入位于當(dāng)前文件夾的圖片hongshui.jpg，圖片不鎖定縱橫比，高度6厘米，寬度9厘米，環(huán)繞方式四周型

4.在正文之后另起一段，插入一個(gè)3行5列的表格，第一行單元格的行高2.8厘米

第二節(jié)powerpoint 的使用 新授課：

一、PowerPoint軟件功能 PowerPoint是微軟公司推出的一個(gè)演示文稿制作和展示的軟件。通過(guò)它你可以制作出圖文并茂、色彩豐富、生動(dòng)形象并且具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力的宣傳文稿、演講文稿、幻燈片和投影膠片等，可以制作出動(dòng)畫影片并通過(guò)投影機(jī)投影到銀幕上以產(chǎn)生卡通影片的效果；還可以制作出圓滑流暢、文字優(yōu)美的流程圖或規(guī)劃圖。在演講、報(bào)告和教學(xué)等場(chǎng)合有很大的幫助。

1、強(qiáng)大的制作功能。文字編輯功能強(qiáng)、段落格式豐富、文件格式多樣、繪圖手段齊全、色彩表現(xiàn)力強(qiáng)等。

2、通用性強(qiáng)，易學(xué)易用。PowerPoint是在Windows操作系統(tǒng)下運(yùn)行的專門用于制作演示文稿的軟件，其界面與Windows界面相似，與Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多種幻燈版面布局，多種模板及詳細(xì)的幫助系統(tǒng)。

3、強(qiáng)大的多媒體展示功能。PowerPoint演示的內(nèi)容可以是文本、圖形、圖表、圖片或有聲圖像，并具有較好的交互功能和演示效果。

4、較好的Web支持功能。利用工具的超級(jí)鏈接功能，可指向任何一個(gè)新對(duì)象，也可發(fā)送到互聯(lián)網(wǎng)上。

二、PowerPoint的工作環(huán)境

PowerPoint共有幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注視圖和幻燈片放映環(huán)境等五種不同的工作環(huán)境。（也有的叫做五種視圖）在創(chuàng)建一個(gè)演示文稿時(shí)，用戶可以在5種不同的環(huán)境之間進(jìn)行切換。

三、建立PowerPoint的演示文稿

四、介紹：一份演示文稿通常是由若干張幻燈片組成的，通過(guò)幻燈片放映來(lái)使用。

介紹創(chuàng)建演示文稿的三種方法：(1)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母濉?2)利用模板創(chuàng)建演示文稿。

(3)利用空演示文稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文稿。基本步驟

（1）按“新建”按鈕（2）選擇模板（3）編輯背景及顏色（4）輸入文字（5）繪制圖形

（6）其它輔助制作工具（如圖表等）（7）設(shè)定放映方式與動(dòng)畫效果

五、大綱視圖

在大綱視圖中，每一張幻燈片前面都有一個(gè)標(biāo)號(hào)，表明是第幾張幻燈片。在標(biāo)號(hào)旁邊有一個(gè)圖標(biāo)，代表一張幻燈片。圖框右側(cè)輸入的文字將作為標(biāo)題。在標(biāo)題下面的提示點(diǎn)的文字是正文。

在文字末尾按回車出現(xiàn)的新段落與上一段同級(jí)。在標(biāo)題位置按回車將產(chǎn)生一張新幻燈片。

關(guān)于文件保存的說(shuō)明：PowerPoint文檔的保存也是將原文檔進(jìn)行更新，即不產(chǎn)生新的文件，舊文件的內(nèi)容進(jìn)行更新并存儲(chǔ)。文件默認(rèn)的擴(kuò)展名為“.ppt”。

第三節(jié)powerpoint 的使用 新授課：

打開(kāi)ppt文件夾下的exercise.ppt文件，進(jìn)行如下操作：

1.在第1張幻燈片上插入橫排文本框，輸入標(biāo)題：今天你運(yùn)動(dòng)了嗎，楷體，字號(hào)54磅。

2.在第2張幻燈片上插入圖片e1.jpg，設(shè)置圖片在幻燈片上的位置為相對(duì)于幻燈片左上角，平2cm，垂直12cm。

3.設(shè)置第3張幻燈片的切換效果為橫向棋盤式，中速。

4.在第4張幻燈片上插入聲音文件flourish.mid，在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音。

PPT2：

【PowerPoint制作-27001782006】

打開(kāi)ppt文件夾下的ppt6.ppt文件,進(jìn)行如下操作：

1.將第一張幻燈片中的圖片刪除；

2.在第三張幻燈片中間位置插入圖片，來(lái)自當(dāng)前文件夾下的文件pic1.jpg；

3.設(shè)置第四張幻燈片的切換方式為水平百葉窗，慢速；

4.設(shè)置第七張幻燈片中標(biāo)題１的動(dòng)畫效果為上部飛入，文本２的動(dòng)畫效果為盒狀展開(kāi)，整批發(fā)送；

PPT3：

【PowerPoint制作-27001615038】 打開(kāi)PPT文件夾下p8.ppt文件，進(jìn)行如下操作：

1.為第二張幻燈片中的文字“人家”設(shè)置超級(jí)鏈接，鏈接到第四張幻燈片。

2.設(shè)置第三張幻燈片中藝術(shù)字的動(dòng)畫效果為“從左側(cè)伸展”，聲音效果為“急剎車”。

3.在第五張幻燈片標(biāo)題“放生橋”左側(cè)插入ppt文件夾下的圖片qiao.jpg。

4.將所有幻燈片背景設(shè)為：花束紋理。PPT4：

【PowerPoint制作-27001833001】

打開(kāi)ppt文件夾下的ppt1.ppt文件，進(jìn)行如下的操作：

1.在第一張幻燈片的上方插入一個(gè)文本框，內(nèi)容為：新能源的開(kāi)發(fā),字體為楷體、60磅

2.給第一張幻燈片的文字“太陽(yáng)能”設(shè)置鏈接，鏈接到第三張幻燈片

3.在第四張幻燈片中設(shè)置文本1的動(dòng)畫效果為：溶解，圖片2的動(dòng)畫效果為：中部向上下展開(kāi)

重點(diǎn)問(wèn)題：超級(jí)鏈接設(shè)置：

結(jié)構(gòu)復(fù)雜的幻燈片可以通過(guò)設(shè)置超鏈接來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是完成在不同幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)。

（1）超級(jí)鏈接：初次設(shè)置。（2）編輯超級(jí)鏈接：修改鏈接目標(biāo)。（3）刪除鏈接：去掉超級(jí)鏈接，恢復(fù)為普通文字或圖片。

總結(jié)：我們用PowerPoint軟件完成了幾張幻燈片，大家通過(guò)練習(xí)熟悉了PPT演示文稿的更多細(xì)節(jié)，掌握了基本的文稿元素添加、背景設(shè)置、自定義動(dòng)畫、超級(jí)鏈接等操作。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們將在上述操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的文稿制作技術(shù)，將文稿的效果表達(dá)的更好。

第四節(jié)powerpoint 的使用

PPT5：

【PowerPoint制作-27001833020】

1.在第四張幻燈片中插入一個(gè)文本框，內(nèi)容為ppt文件夾下的t1.txt的內(nèi)容

2.設(shè)置所有幻燈片的切換方式為：盒狀展開(kāi)，慢速，每隔2秒自動(dòng)換頁(yè)，聲音為幻燈放映機(jī)

3.在第二張幻燈片中置動(dòng)畫，文本1的動(dòng)畫為向右擦除，圖片2的動(dòng)畫為隨機(jī)

PPT6：

【PowerPoint制作-27001833006】

打開(kāi)ppt文件夾下的ppt5.ppt文件，進(jìn)行如下的操作：

1.將第一張幻燈片中的“北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物”設(shè)置為楷體、加粗、32磅

2.為第二張幻燈片設(shè)置花束的紋理背景

3.在第三張幻燈片中，設(shè)置文本2的動(dòng)畫效果為：按字向右擦除，聲音為打字機(jī)

PPT7： PPT8：

PPT9：

重點(diǎn)問(wèn)題：超級(jí)鏈接設(shè)置：

結(jié)構(gòu)復(fù)雜的幻燈片可以通過(guò)設(shè)置超鏈接來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是完成在不同幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)。

（1）超級(jí)鏈接：初次設(shè)置。

（2）編輯超級(jí)鏈接：修改鏈接目標(biāo)。

（3）刪除鏈接：去掉超級(jí)鏈接，恢復(fù)為普通文字或圖片。

總結(jié)：

我們用PowerPoint軟件完成了幾張幻燈片，大家通過(guò)練習(xí)熟悉了PPT演示文稿的更多細(xì)節(jié)，掌握了基本的文稿元素添加、背景設(shè)置、自定義動(dòng)畫、超級(jí)鏈接等操作。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們將在上述操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的文稿制作技術(shù)，將文稿的效果表達(dá)的更好。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)校本培訓(xùn)教案

現(xiàn)代信息技術(shù)及素養(yǎng)

培訓(xùn)教程

一、多媒體課件制作和使用

時(shí) 間： 地 點(diǎn)： 主講人：

§1 多媒體課件制作基礎(chǔ)

多媒體課件是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)教材和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和有效拓展。它利用多媒體制作軟件或多媒體創(chuàng)作工具將各種多媒體素材有機(jī)地融合在一起，超越時(shí)間空間的限制，生成的具有人機(jī)交互功能的教學(xué)軟件。

制作多媒體課件的目的是將其用于教學(xué)活動(dòng)中，多媒體課件以其直觀性、靈活性、實(shí)時(shí)性、立體化的特點(diǎn)發(fā)揮著其它媒體所無(wú)法代替的優(yōu)勢(shì)。形象直觀的知識(shí)內(nèi)容、生動(dòng)靈活的信息呈現(xiàn)方式、對(duì)好的交互界面、反饋與檢測(cè)作用的發(fā)揮等，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善師生交互方式，從而提高課堂教學(xué)效果。

多媒體課件的基本結(jié)構(gòu)包括：

1、線性結(jié)構(gòu)，2、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，3、網(wǎng)關(guān)結(jié)構(gòu)?；绢愋桶ǎ?/p>

1、演示型課件，2、助學(xué)型課件，3、練習(xí)訓(xùn)練型課件，4、資料工具型課件，5、教學(xué)游戲型課件，6、模擬實(shí)驗(yàn)型課件

多媒體課件開(kāi)發(fā)的注意事項(xiàng)：

一、課件開(kāi)發(fā)前的論證。

1、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求來(lái)制作課件，2、盡可能有效利用現(xiàn)有的課件資源，3、充分考慮現(xiàn)有硬件條件和軟件條件的限制。

二、課件開(kāi)發(fā)的幾個(gè)誤區(qū)。

1、多媒體課件輔助教師但不能替代教師，2、黑板搬家行為，3、替代不可預(yù)料的實(shí)驗(yàn)，4、為課件而課件。讓我們做的更好：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)分析。

3、多媒體使用適度原則。

§2 多媒體課件制作流程

1、教學(xué)分析：分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)習(xí)者特性，結(jié)合新型教學(xué)理念、教學(xué)策略及多媒體的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課件。

2、搜集素材：素材是課件的基礎(chǔ)，沒(méi)有好的素材也制作不出好的課件，因此素材的獲取與處理是課件制作的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。通常采用網(wǎng)上搜索下載、從其它資料中提取或自己動(dòng)手制作等方法。

3、確定課件構(gòu)架：多媒體課件的結(jié)果一般分為線性結(jié)構(gòu)、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)其類型通常有演示型課件、助學(xué)型課件、練習(xí)訓(xùn)練型課件等，根據(jù)內(nèi)容和需要確定所制作課件的構(gòu)架。

4、稿本編寫：稿本也稱腳本，是制作多媒體課件的直接藍(lán)本，分為文字稿本和制作稿本，文字稿本是按教學(xué)的思路和要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行描述的一種形式。制作稿本是在教學(xué)稿本的基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略進(jìn)一步細(xì)化到

多媒體素材上，具體到多媒體課件的每一幅畫面上的稿本，包括畫面的呈現(xiàn)信息、畫面設(shè)計(jì)、交互方式等。

5、制作步驟：

（1）新建演示文稿并保存（2）封面設(shè)計(jì)與制作（3）其它幻燈片的制作（4）封底的制作（5）建立超級(jí)鏈接（6）測(cè)試和修改（7）完成后保存

※多媒體課件制作應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）多媒體課件輔助教師但不能替代教師。多媒體課件只是對(duì)教學(xué)工作者的一個(gè)教學(xué)輔助工具，而不能替代教師的主導(dǎo)地位。

（2）多媒體課件不是教學(xué)板書(shū)的簡(jiǎn)單摘抄，不是簡(jiǎn)單地把板書(shū)搬上屏幕。（3）為課件而課件。不能片面追求生動(dòng)活潑、動(dòng)感的效果，不顧頁(yè)面元素的內(nèi)在聯(lián)系，過(guò)度使用媒體資源，甚至加入與內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片、動(dòng)畫、音效或視頻。

（4）注意背景的選擇與色彩的搭配，文字格式的設(shè)定，要有好的視覺(jué)效果，不能喧賓奪主，要突出教學(xué)內(nèi)容。

（5）要有條有理的組織各類信息，最忌諱的是文件存放混亂。

§3 Powerpoint制作演示文稿

課程安排：

? Powerpoint基礎(chǔ)知識(shí)

? 演示文稿的修飾和動(dòng)畫的制作 ? 演示文稿的打包

? PowerPoint制作技巧

一、Powerpoint基礎(chǔ)知識(shí)

1、Powerpoint的基本操作 A、Powerpoint的啟動(dòng)與退出：

啟動(dòng)：開(kāi)始——程序——MicrosoftOffice——Microsoft Office PowerPoint 2003 退出：?jiǎn)螕粲疑辖顷P(guān)閉按鈕（X）B、演示文稿的保存與打開(kāi) 文件的保存：

單擊文件——保存——在另存為對(duì)話框中輸入文件名、找保存位臵——保存。文件的打開(kāi)：

找到文件保存的位臵——雙擊文件名。

2、Powerpoint的基本編輯技能 ①、插入幻燈片：

定位幻燈片——插入——新幻燈片——選取幻燈片版式（一般用空白版式）。②、文本的輸入與編輯

插入——文本框——水平（垂直）——拖動(dòng)——輸入文字 ③、在幻燈片中插入對(duì)象 插入圖片與編輯：

插入——圖片——來(lái)自文件——在打開(kāi)圖片對(duì)話框中找到欲插入的文件名——選中——插入

插入藝術(shù)字：

插入——圖片——藝術(shù)字——選一種樣式——確定——輸入文字——確定 插入自選圖形：

插入——圖片——自選圖形——在出現(xiàn)的自選圖形工具欄上單擊一個(gè)按鈕——選擇需要的一種圖形單擊——鼠標(biāo)指針移至工作區(qū)拖動(dòng)——右擊自選圖形——編輯文本——輸入文字。

在PowerPoint中巧用自選圖形把圖片裁成任意形狀。插入影片和聲音：

插入——影片和聲音——文件中的影片（聲音）——在對(duì)話框中找到影片（聲音）文件并選中——確定——是或單擊。插入FLASH動(dòng)畫：

視圖——工具欄——控件工具箱——其他控件（工具箱中的最后一個(gè)按鈕）——Shokwave Fjash Object——將光標(biāo)移動(dòng)到PowerPoint的編輯區(qū)域內(nèi)，光標(biāo)變成“+”字形，按下鼠標(biāo)并拖動(dòng)，畫出適當(dāng)?shù)木匦慰颉覔艟匦慰颉獙傩浴凇皩傩浴贝翱凇癕ovie”一欄右側(cè)的框中直接輸入Flash文件的路徑（如：d:多媒體課件培訓(xùn)形狀的變化.swf）——單擊屬性窗口右上角叉號(hào)。④、刪除幻燈片

選中幻燈片——按DELETE鍵 ⑤、移動(dòng)幻燈片

單擊選中的幻燈片并拖動(dòng)到指定位臵。⑥、復(fù)制幻燈片

選中幻燈片——復(fù)制——定位光標(biāo)——粘貼

二、演示文稿的修飾和動(dòng)畫的制作

1、設(shè)臵幻燈片版式

定位幻燈片——格式——幻燈片版式（一般用空白版式）。

2、應(yīng)用幻燈片設(shè)計(jì)模板

定位幻燈片——格式——幻燈片設(shè)計(jì)

3、設(shè)臵幻燈片背景

定位幻燈片——格式——背景——背景填充——填充效果——圖片——選擇圖片——單擊選取合適圖片——插入——確定——應(yīng)用

4、設(shè)臵幻燈片的母版

視圖——母版——幻燈片母版——對(duì)母版進(jìn)行設(shè)計(jì)——關(guān)閉母版視圖

5、自定義動(dòng)畫

選中對(duì)象——幻燈片放映——自定義動(dòng)畫——添加效果——（進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、動(dòng)作路徑）——設(shè)臵動(dòng)畫效果（實(shí)例：數(shù)學(xué)追擊問(wèn)題，觸發(fā)器的應(yīng)用）

6、創(chuàng)建超鏈接

方法一：（1）選中要鏈接的對(duì)象（文字、圖片、自選圖形、動(dòng)作按鈕等）

（2）單擊幻燈片放映——“動(dòng)作設(shè)臵”——單擊超級(jí)鏈接到——幻燈片——選擇欲鏈接的某張幻燈片——確定。（若超級(jí)鏈接演示文稿以外的文件，則選擇“其他PowerPoint演示文稿…”或“其他文件…”——根據(jù)路徑選擇相應(yīng)文件——確定。）

方法二：（1）選中要鏈接的對(duì)象（文字、圖片、自選圖形、動(dòng)作按鈕等）

（2）單擊右鍵——超鏈接——欲鏈接幻燈片

7、插入動(dòng)作按鈕

幻燈片放映——?jiǎng)幼靼粹o

8、幻燈片切換

選中欲設(shè)切換效果的幻燈片

幻燈片放映——幻燈片切換——選擇切換效果——選擇換片方式。（若想讓所有幻燈片使用同一效果，則單擊“應(yīng)用于所有幻燈片”按鈕）

三、演示文稿的打包

在打開(kāi)的演示文稿中單擊 文件——打包成CD——復(fù)制到文件夾——設(shè)臵好保存名稱及位臵——確定——在隨后彈出的對(duì)話框中，均按“繼續(xù)”按鈕——確定。

四、PowerPoint制作技巧 編輯技巧實(shí)例

? 編輯上標(biāo)/下標(biāo) ? 公式編輯器的使用 ? 三角形的繪制 ? 圖片由小放大

? 圖片動(dòng)態(tài)縮小或放大 ? 圖片邊移動(dòng)邊放大 ? 隨機(jī)選照片

? 聲音的插入技巧

§4 多媒體課件的使用

★使用方式：班班通設(shè)備的使用（實(shí)物展臺(tái)、電腦、大屏幕電視機(jī)及網(wǎng)絡(luò)）、投影設(shè)備等。

■本節(jié)內(nèi)容在上次校本培訓(xùn)中已完成，本次培訓(xùn)就不作重點(diǎn)，主要以演示、回顧為主。

二、多媒體素材的獲取與處理

時(shí) 間：2013年5月11日 下午 地 點(diǎn)：永城小學(xué)多媒體會(huì)議室 主講人：王燦

◆素材的分類：

1、文字素材（*.txt 或*.doc等）；

2、圖形圖像素材（*.jpg

或*.bmp等）；

3、聲音素材（*.mp3或*.wav等）；

4、視頻素材(*.avi*.mpg)；

5、動(dòng)畫素材(Flash動(dòng)畫、三維動(dòng)畫)(*.swf或*gif等)。

◆素材的獲取方式：

1、網(wǎng)上搜索下載；

2、從其它教學(xué)資料中提??；

3、自己動(dòng)手制作等。

一、文字素材的獲取與處理 ㈠作用及設(shè)計(jì)時(shí)注意事項(xiàng)

多媒體課件要展示教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)知識(shí)，難點(diǎn)知識(shí)，教學(xué)資料，課堂檢測(cè)等，這些素材主要從鍵盤輸入，如教學(xué)目標(biāo)展示，背景資料等。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：

１． 內(nèi)容簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出

２． 逐步引入、層層遞進(jìn)

３． 要采用合適的字型、字號(hào)與字體

４． 文字和背景的顏色搭配要合理 應(yīng)用前一定要保證其正確無(wú)誤。㈡獲取與處理方式

1、網(wǎng)上搜索下載：打開(kāi)IE瀏覽器→進(jìn)入百度搜索主頁(yè)→選“網(wǎng)頁(yè)”→轉(zhuǎn)換成中文輸入法→輸入關(guān)鍵詞（如：語(yǔ)文教案 靜夜思）→回車→單擊打開(kāi)搜索到的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)→選中欲復(fù)制的文字→單擊右鍵→復(fù)制→打開(kāi)Word界面→單擊右鍵→粘貼。（注：有的網(wǎng)頁(yè)上文字不允許復(fù)制，需用其他方法。）

2、鍵盤錄入：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄中的輸入法按鈕→選一種中文輸入法→光標(biāo)定位于目標(biāo)處→用鍵盤輸入相應(yīng)的文字。

3、制作特殊效果的文字 —— 動(dòng)態(tài)三維文字： 一般來(lái)說(shuō)標(biāo)題文字要與內(nèi)容文字加以區(qū)別，標(biāo)題文字可制成一定效果的文字，如藝術(shù)字（在Powerpoint中講解）或動(dòng)態(tài)三維文字。

操作：打開(kāi)Ulead Cool 3D 3.5 界面→編輯→輸入文字→切換成中文輸入法輸入“課件制作”字樣→選擇字體、字號(hào)與粗細(xì)→確定→百寶箱“對(duì)象樣式—畫廊”中選擇一種顏色雙擊進(jìn)行文字填充→百寶箱“工作室—背景”中選擇一種背景圖案雙擊→百寶箱“工作室—?jiǎng)赢嫛敝羞x擇一種動(dòng)態(tài)效果雙擊→單擊“播放”按鈕觀看→用工具欄中“大小”、“移動(dòng)對(duì)象”、“旋轉(zhuǎn)對(duì)象”按鈕調(diào)整文字的大小、形狀、位臵→增加幀數(shù)（如增加到90幀）→文件→創(chuàng)建動(dòng)畫文件→視頻文件（或GIF動(dòng)畫文件）→選擇保存位臵→命名文件→保存。

二、圖形圖像素材的獲取與處理

㈠作用及設(shè)計(jì)時(shí)注意事項(xiàng)

多媒體課件中，圖形、圖像、占較大比重，設(shè)計(jì)得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之，也會(huì)起到負(fù)作用。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：

1、圖的內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺(jué)中心，便于學(xué)生觀察。

2、復(fù)雜圖像要逐步顯示。對(duì)于復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。

㈡獲取與處理方式

1、用繪圖軟件繪制圖形；

2、從印刷資料中獲?、儆脪呙鑳x掃描印刷資料中的圖像；②用數(shù)碼相機(jī)拍攝；

3、Windows截屏工具PrintScreen鍵（按下PrintScreen鍵抓取當(dāng)前屏幕——打開(kāi)任意一個(gè)圖像處理軟件如畫圖）建立一個(gè)新文件——粘貼——用畫圖中的選擇工具選取需要的畫面——再新建一個(gè)畫圖文件——粘貼——文件——保存即可）

4、網(wǎng)上搜索下載

打開(kāi)IE瀏覽器→進(jìn)入百度搜索主頁(yè)→選圖片→轉(zhuǎn)換成中文輸入法→輸入圖片類型→回車→單擊打開(kāi)搜索到的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)→單擊選中的圖片→單擊右鍵→圖片另存為→選擇保存位臵和名字→確定。

第五篇：信息技術(shù)校本課程

校 本 課 程 教 案

船山區(qū)油房街小學(xué)

稅 偉

信息技術(shù)校本課程綱要

課程名稱：信息校本課 承擔(dān)教師：稅偉

一、校本課程開(kāi)發(fā)總體目標(biāo)： 1．通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

2．讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，通過(guò)信息技術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng)，為他們今后的自我發(fā)展提供空間。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義榮譽(yù)感 4．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

二、課程實(shí)施建議：

在課程的選題中選擇了信息技術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合交叉的內(nèi)容，這樣既避免開(kāi)設(shè)的校本課程與信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)重合，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其他類課程中充分使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)這些現(xiàn)代信息工具，形成現(xiàn)代信息學(xué)科與傳統(tǒng)人文學(xué)科、科學(xué)學(xué)科相互交融的綜合性校本課程。

經(jīng)過(guò)初步思考，我們擬開(kāi)設(shè)校本課程：網(wǎng)絡(luò)閱讀、網(wǎng)上旅游和網(wǎng)絡(luò)作文。

可以說(shuō)，信息技術(shù)是貫穿此類校本課程始終的，反過(guò)來(lái)說(shuō)，也只有有了強(qiáng)大的信息技術(shù)（包括網(wǎng)絡(luò)、信息平臺(tái)與學(xué)生信息技術(shù)手段）支撐，這類課程才得以充實(shí)、豐滿。在課程實(shí)施的具體過(guò)程中，我們主要依照下面三條標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行：

此外，在基于信息技術(shù)的校本課程的實(shí)施過(guò)程中，我們還強(qiáng)調(diào)“教師主導(dǎo)”和“學(xué)生主體”相結(jié)合的教學(xué)模式。教師的主導(dǎo)作用主要發(fā)揮在創(chuàng)設(shè)情境、提供學(xué)習(xí)資源、策劃學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的組織與指導(dǎo)等方面，在學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師只是起導(dǎo)航、咨詢、指導(dǎo)作用。另外，教師還應(yīng)在有效的控制好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教學(xué)軟件等信息技術(shù)功能，以保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

三、課程評(píng)價(jià)建議：

由于此類課程從資源到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身都存在一定的開(kāi)放性，因此，教師不再是也不可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的反饋與評(píng)價(jià)有如下特性：

1、自評(píng)與他評(píng)為主

開(kāi)放與共享是網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，共享的同時(shí)也是自我展示和自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，基于信息技術(shù)的校本課程的評(píng)價(jià)是自評(píng)基礎(chǔ)上的他評(píng)，見(jiàn)賢思齊、承認(rèn)他人將成為學(xué)生重要的評(píng)價(jià)品質(zhì)。

2、彈性評(píng)價(jià)與強(qiáng)調(diào)參與

由于學(xué)習(xí)者的年齡、生活經(jīng)歷、信息技術(shù)水平存在差異，因此，在評(píng)價(jià)中提倡彈性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)參與，尊重學(xué)習(xí)者的勞動(dòng)價(jià)值。

3、重視合作態(tài)度、合作角色

在社會(huì)科技分工越來(lái)越細(xì)的今天，合作已成為人們重要的一項(xiàng)能力，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作態(tài)度、合作學(xué)習(xí)中扮演的角色也將體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)興趣

在基于信息技術(shù)的校本課程開(kāi)發(fā)中，學(xué)習(xí)者對(duì)這門課程是否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣是衡量學(xué)習(xí)活動(dòng)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄袋”，允許學(xué)生們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品（一張小報(bào)、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)、一段程序??）放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當(dāng)學(xué)生們?cè)偃タ茨切┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。

四、課程計(jì)劃：

上課時(shí)間：每周五下午第二節(jié)課 上課進(jìn)度：

第一周 初識(shí)計(jì)算機(jī) 第二周 桌面的奧秘

第三周 多變的窗口和桌面 第四周 單元小結(jié) 第五周 可愛(ài)的小蝌蚪 第六周 金魚(yú)媽媽

第七周 開(kāi)滿荷花的池塘 第八周 開(kāi)滿荷花的池塘 第九周 變形魚(yú) 第十周 夢(mèng)想舞臺(tái) 第十一周 夢(mèng)想舞臺(tái) 第十二周 單元小結(jié)

第十三周 十只手指管鍵盤 第十四周 十只手指管鍵盤 第十五周 實(shí)用的“記事本” 第十六周 練就一雙巧巧手 第十七周 單元小結(jié)

五、校本教案 第1課

初識(shí)計(jì)算機(jī)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、知識(shí)與技能

(1)了解信息技術(shù)及其應(yīng)用。

(2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)各組成部件的作用。(3)掌握鼠標(biāo)器的操作。(4)了解計(jì)算機(jī)軟件和硬件。

2、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)觀察實(shí)物和圖片的直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。(2)組織學(xué)生自主探究，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)拓寬知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。(2)介紹機(jī)房守則，培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。［課時(shí)安排］ 建議安排1課時(shí)。［教學(xué)重、難點(diǎn)］

1、重點(diǎn)：鼠標(biāo)器的操作；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)各組成部件的作用。

2、難點(diǎn)：鼠標(biāo)器的雙擊操作；計(jì)算機(jī)硬件和軟件的區(qū)別。［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

利用實(shí)物、圖片、錄像展開(kāi)直觀教學(xué)；組織學(xué)生自主歸納總結(jié)。［教材分析及教學(xué)建議］

在教學(xué)過(guò)程中可以采取實(shí)物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計(jì)算機(jī)演示等直觀性較強(qiáng)的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)信息在現(xiàn)代社會(huì)中的巨大作用以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)力。

在講授計(jì)算機(jī)硬件時(shí)建議采用直觀教學(xué)法，教師通過(guò)展示計(jì)算機(jī)的各組成部分，讓學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)是由主機(jī)（CPU、存儲(chǔ)器等）、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等組成的一個(gè)有機(jī)整體。也可以通過(guò)觀看錄像片(介紹計(jì)算機(jī)基本組成)讓學(xué)生體驗(yàn)感受計(jì)算機(jī)的基本組成。組織學(xué)生分小組討論，分別匯報(bào)各硬件的用途和重要性。

教師還可以在計(jì)算機(jī)教室中實(shí)際地拆裝計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)的基本組成。如果學(xué)校條件許可還可以分成若干小組，在教師的指導(dǎo)下(在切斷電源的條件下)，由學(xué)生拆裝計(jì)算機(jī)，親身體驗(yàn)，了解計(jì)算機(jī)的各組成部分。

講授計(jì)算機(jī)軟件時(shí)，我們可以結(jié)合通過(guò)計(jì)算機(jī)處理相關(guān)工作的實(shí)例，直觀地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道，如果計(jì)算機(jī)僅有硬件，沒(méi)有軟件是沒(méi)有辦法進(jìn)行工作的；計(jì)算機(jī)再怎么聰明，沒(méi)有人編寫系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件，它也沒(méi)有辦法進(jìn)行處理。

本節(jié)課沒(méi)有開(kāi)關(guān)機(jī)的內(nèi)容，也沒(méi)有Windows基本操作的內(nèi)容，在講鼠標(biāo)器知識(shí)時(shí)，課前教師可使用電子教室軟件，集體開(kāi)機(jī)，通過(guò)邊講邊練的形式，了解并初步掌握鼠標(biāo)器的操作要點(diǎn)。重點(diǎn)掌握單擊、指向、拖動(dòng)的基本操作，雙擊的操作本節(jié)課掌握有一定難度，可以在今后的學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)，逐步練習(xí)。兒童的天性就愛(ài)玩，可安排適當(dāng)?shù)氖髽?biāo)練習(xí)小游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作練習(xí)。課后的自主活動(dòng)課，就是基于這個(gè)考慮設(shè)計(jì)的。

本課是學(xué)生第一次進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室，在上課時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)教室管理規(guī)定，并在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確操作和使用計(jì)算機(jī)的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡可能少講抽象概念，用實(shí)例幫助學(xué)生理解概念，不要求學(xué)生對(duì)概念認(rèn)識(shí)多深，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。第2課

桌面的奧秘

［教學(xué)目標(biāo)］

1、知識(shí)與技能

(1)掌握開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的基本方法。

(2)初步認(rèn)識(shí)Windows XP桌面和“開(kāi)始”菜單。(3)掌握排列圖標(biāo)及運(yùn)行程序的方法。

2、過(guò)程與方法

動(dòng)手操作體驗(yàn)開(kāi)關(guān)機(jī)和Windows XP操作系統(tǒng)的基本操作方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows XP操作系統(tǒng)的濃厚興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生自主探究，勇于動(dòng)手的能力。［課時(shí)安排］ 建議安排2課時(shí)。［教學(xué)重、難點(diǎn)］

1、重點(diǎn)：掌握排列圖標(biāo)及運(yùn)行程序的方法，掌握啟動(dòng)和退出Windows XP的方法。

2、難點(diǎn):運(yùn)行程序。［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

教師演示講解，學(xué)生自主操作體驗(yàn)。［教材分析及教學(xué)建議］

本課是學(xué)生第一次自己開(kāi)機(jī)，在講授如何開(kāi)機(jī)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師先不要直接告訴學(xué)生具體操作步驟。應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察主機(jī)箱上電源按鈕的分布并思考具體作用，嘗試獨(dú)立打開(kāi)計(jì)算機(jī)。還可以提出這樣的問(wèn)題，如果你是一名計(jì)算機(jī)機(jī)箱的設(shè)計(jì)師，你會(huì)如何合理設(shè)計(jì)安排電源按鈕呢？觀察仔細(xì)的學(xué)生可以通過(guò)電源按鈕旁的圖標(biāo)成功開(kāi)機(jī)或者通過(guò)角色互換、猜測(cè)推理的方法得到這樣的結(jié)論，電源按鈕一般都被設(shè)計(jì)的比較大、較為明顯。

不同外型計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)對(duì)成年人來(lái)說(shuō)不會(huì)是件難事，而對(duì)于有些四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有困難。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察電源開(kāi)關(guān)有什么特征，有條件的學(xué)校可把不同外形的計(jì)算機(jī)展示給學(xué)生看，也可叫學(xué)生找一找不同外形計(jì)算機(jī)的開(kāi)關(guān)。使學(xué)生了解“開(kāi)關(guān)”的特征，使學(xué)生以后不管遇到任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)都能通過(guò)觀察正確地打開(kāi)。

本課要求學(xué)生掌握桌面的組成、排列圖標(biāo)、運(yùn)行程序,建議：

(1)通過(guò)演示和觀察，直觀地感知Windows XP系統(tǒng)桌面的組成與功能。

(2)通過(guò)實(shí)例使學(xué)生理解排列圖標(biāo)的意義，排列圖標(biāo)不僅僅是能夠使用圖標(biāo)變得整齊，還可以幫我們查找文件。

(3)通過(guò)運(yùn)行畫圖、播放音樂(lè)、游戲軟件等，直觀形象地讓學(xué)生看到并掌握菜單的操作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)在Windows XP系統(tǒng)中運(yùn)行程序。

在關(guān)閉計(jì)算機(jī)時(shí)，也可以先讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)機(jī)嘗試。如果學(xué)生總是無(wú)法成功，就提醒學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)話框中的選擇，思考不同選項(xiàng)的不同含義，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，成功關(guān)機(jī)。

教學(xué)中要注意幾點(diǎn)：

(1)正確的開(kāi)機(jī)方法，先開(kāi)顯示器，再開(kāi)主機(jī)。

(2)要強(qiáng)調(diào)關(guān)閉系統(tǒng)之前，必須先關(guān)閉打開(kāi)的窗口(應(yīng)用程序)、再退出Windows系統(tǒng)，以確保所做的工作已經(jīng)保存到硬盤上。

(3)打開(kāi)“開(kāi)始”菜單的方法一般是單擊“開(kāi)始”按鈕，也可以按一下鍵盤下方的專用鍵。

(4)用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)介紹彈出的“開(kāi)始”菜單、“關(guān)閉Windows”對(duì)話框。自主活動(dòng)（掃雷）

雷區(qū)：埋有“地雷”的區(qū)域，有的小方塊下有地雷，有的沒(méi)有地雷。

地雷計(jì)數(shù)器：告訴我們一共有多少地雷，或者還剩多少地雷沒(méi)有標(biāo)記。計(jì)時(shí)器：從揭開(kāi)第一小方塊開(kāi)始計(jì)時(shí)，顯示游戲進(jìn)行的時(shí)間。重新開(kāi)始按鈕：重新開(kāi)始新的一局。

第3課

多變的窗口和桌面

［教學(xué)目標(biāo)］

1、知識(shí)與技能

(1)認(rèn)識(shí)窗口的基本結(jié)構(gòu)。

(2)掌握打開(kāi)、移動(dòng)、最大化、最小化、關(guān)閉窗口以及改變窗口大小的基本操作。(3)掌握桌面的背景、屏幕保護(hù)程序的設(shè)置。(4)學(xué)生進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

2、過(guò)程與方法

(1)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究思考、勇于動(dòng)手操作。

(2)注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，與人合作的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows的濃厚興趣。［課時(shí)安排］ 建議安排2課時(shí)。［教學(xué)重、難點(diǎn)］

1、重點(diǎn)：知道窗口的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握窗口的基本操作。

2、難點(diǎn)：能夠按照要求改變窗口的大小。［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

教師演示講解，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主操作體驗(yàn)。［教材分析及教學(xué)建議］

窗口是用戶操作Windows的基本對(duì)象，Windows的應(yīng)用程序都是以一個(gè)窗口的形式出現(xiàn)。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握程序窗口的基本結(jié)構(gòu)，并熟悉窗口的基本操作，比如，打開(kāi)窗口的方法、改變窗口的大小和位置等。在Windows界面下，應(yīng)用程序窗口的總體結(jié)構(gòu)大同小異，教材以“我的電腦”窗口為例介紹了一般窗口的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生熟悉窗口的組成部分，并能熟練掌握與窗口有關(guān)的一些基本操作。

要讓學(xué)生對(duì)照屏幕實(shí)際顯示的窗口來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、窗口邊框、狀態(tài)欄等各部分的功能，讓他們了解窗口右上角的三個(gè)小按鈕(最小化按鈕、最大化或還原按鈕、關(guān)閉按鈕)的作用并實(shí)際上機(jī)試驗(yàn)。需要說(shuō)明的是，當(dāng)窗口最大化時(shí)，最大化按鈕變成了還原按鈕。

這里還有兩個(gè)新的術(shù)語(yǔ)要強(qiáng)調(diào)：滾動(dòng)條和滾動(dòng)按鈕。當(dāng)窗口較小，而工作區(qū)內(nèi)容較多不能完全顯示時(shí)，要提醒學(xué)生使用滾動(dòng)條或滾動(dòng)按鈕來(lái)查看。

Windows可以同時(shí)打開(kāi)多個(gè)窗口，每個(gè)打開(kāi)的“窗口”在“任務(wù)欄”中都有一個(gè)縮小的圖標(biāo)，即對(duì)應(yīng)的按鈕。只要用鼠標(biāo)器單擊“任務(wù)欄”中代表某一窗口的按鈕，就可使被覆蓋的窗口調(diào)到上面，成為當(dāng)前窗口；如果兩個(gè)窗口部分重疊，還可以單擊下面窗口的任意位置，將下面的窗口變成當(dāng)前窗口。

自由改變窗口大小：在此課時(shí)中，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺(jué)。

移動(dòng)窗口：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。菜單欄是體現(xiàn)程序豐富功能的地方，學(xué)生今后要經(jīng)常用來(lái)進(jìn)行各種操作，其中“文件”、“編輯”、“查看”菜單集合了一些基本的操作命令，教材在“練一練”里要求學(xué)生嘗試“查看”菜單“工具欄”選項(xiàng)中的命令，目的是讓學(xué)生對(duì)窗口菜單有一個(gè)初步的印象，為后面的使用做準(zhǔn)備。桌面的設(shè)置是電腦個(gè)性化設(shè)置的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的興趣增強(qiáng)主人意識(shí)有很大作用，此部分的教學(xué)可采用“扶一扶”“探一探”等方法，簡(jiǎn)單演示背景設(shè)置，其余部分可引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探究。

教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充對(duì)話框的教學(xué)。對(duì)話框是特殊的窗口，無(wú)最大化、最小化按鈕，教學(xué)中引用“窗口”、“對(duì)話框”的術(shù)語(yǔ)要正確。

初學(xué)者在未掌握鼠標(biāo)器單擊、雙擊時(shí)，打開(kāi)窗口有點(diǎn)小困難，要求學(xué)生雙擊速度要快。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有效地利用各種學(xué)習(xí)資源(教科書(shū)、計(jì)算機(jī)、同學(xué)或教師的幫助)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這就要求教師在課前做好詳盡的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)安排。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互學(xué)精神，使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程呈現(xiàn)出由淺入深、由生疏到熟練的特點(diǎn)。此外，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于一些較為復(fù)雜的操作過(guò)程，教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)氖痉恫僮骱脱菔局v解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架”，學(xué)生可以在教師所提供的學(xué)習(xí)范例中得到啟迪和幫助。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以更多地讓學(xué)生開(kāi)展自主探究式的學(xué)習(xí)，適當(dāng)時(shí)候可以組織相關(guān)的學(xué)習(xí)交流和評(píng)估活動(dòng)。第4課 可愛(ài)的小蝌蚪

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)打開(kāi)和退出“畫圖”程序的方法。（2）認(rèn)識(shí)“畫圖”程序窗口的基本結(jié)構(gòu)。

（3）掌握鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法（4）理解撤銷和清除圖像的意義，掌握操作方法。

2、過(guò)程與方法

自主嘗試，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組討論。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖的興趣。[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1、鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。

2、撤銷和清除圖像的操作方法。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作認(rèn)識(shí)畫圖軟件、掌握畫圖工具的使用。[教材分析與教法建議]

1、為了激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)習(xí)畫圖軟件之前，先欣賞本課的主題畫“可愛(ài)的小蝌蚪”，這樣做的目的一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面為學(xué)生后面進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2、雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但是這是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能，建議教師可以分為三點(diǎn)來(lái)教學(xué)：

（1）整體初步認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生整體認(rèn)知“畫圖”窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、滾動(dòng)條、最大化按鈕、最小化按鈕、畫圖工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。

（2）具體認(rèn)識(shí)工具箱，本知識(shí)點(diǎn)主要通過(guò)學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)，教師作補(bǔ)充說(shuō)明，工具箱中各個(gè)工具的名稱由學(xué)生自己通過(guò)鼠標(biāo)指針的指向來(lái)了解。

（3）顏料盒認(rèn)識(shí)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)前后背景的修改，為后面的顏色填充教學(xué)作好鋪墊。

3、鉛筆、刷子、橡皮工具

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以先介紹 “鉛筆”的選定和使用方法：鉛筆是畫圖軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆后可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到繪圖區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫布描繪。繪畫的過(guò)程中，著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)撥即可。在使用刷子工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變刷子的形狀，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種刷子”，提醒學(xué)生工具樣式的應(yīng)用，為后面的橡皮大小選擇教學(xué)奠定基礎(chǔ)。還要使學(xué)生理解畫圖工具使用的流程，是可以根據(jù)實(shí)際情況更改先后順序的。比如刷子工具，選筆頭和選顏色，無(wú)所謂先后。對(duì)電腦秘笈的處理要以學(xué)生自學(xué)為主。

4、撤銷和清除圖像

這兩項(xiàng)操作在繪畫過(guò)程中是非常實(shí)用的，要使學(xué)生通過(guò)操作自己探究出它們的區(qū)別，加深印象，以使他們?cè)谝院蟮睦L畫創(chuàng)作中能夠靈活運(yùn)用。

5、畫圖程序的關(guān)閉：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的退出畫圖軟件。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存作品的方法。第5課

鴨媽媽的家

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)使用“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”工具繪制圖畫。（2）學(xué)會(huì)使用“用顏色填充”工具給圖畫填色。（3）學(xué)會(huì)保存和打開(kāi)畫圖作品。

2、過(guò)程與方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，體驗(yàn)各種工具的使用方法。（2）鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，靈活地使用各種工具。（3）能夠評(píng)價(jià)作品，并豐富和完善作品。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生在嘗試中總結(jié)工具使用規(guī)律的習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感。[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 靈活使用各種畫圖工具；學(xué)會(huì)非封閉圖形的填色方法；學(xué)會(huì)保存和打開(kāi)畫圖作品。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成 “繪畫任務(wù)”。

[教材分析與教法建議] 教師可在課前制作課件，課中演示繪制小屋的分解過(guò)程，讓學(xué)生明白復(fù)雜的小屋圖是由簡(jiǎn)單的圖形組成，要學(xué)會(huì)繪制小屋，必須先學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的圖形。

“直線”的教學(xué)：直線的使用難度不大，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握畫出不同粗細(xì)的直線的方法，建議教師讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試，總結(jié)使用規(guī)律，比如：可以讓學(xué)生直接利用直線工具，畫出五條粗細(xì)不等的線，接著讓學(xué)生自己總結(jié)直線工具的使用規(guī)律。“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”教學(xué)：它們的使用方法一樣，可以結(jié)合起來(lái)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)三種不同效果圖形的畫法。讓學(xué)生畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有難度，可以讓學(xué)生選擇圖形工具后，自由發(fā)揮想象，畫出各種圖形。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材探索正方形與圓形的畫法，鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試總結(jié)規(guī)則圖形工具的使用規(guī)律。

學(xué)生對(duì)顏色的興趣很大，顏色填充工具的使用較為簡(jiǎn)單，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)給彩虹填色的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手嘗試的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試“做一做”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究，如果圖形沒(méi)有被封閉，學(xué)生在填色操作時(shí)會(huì)出現(xiàn)顏色外漏，激起學(xué)生的疑問(wèn)，然后指導(dǎo)學(xué)生小組討論，分析原因，思考怎樣解決。需要強(qiáng)調(diào)的是：撤銷工具可以結(jié)合起來(lái)教學(xué)。

由于學(xué)生對(duì)色彩的敏感度較高，讓他僅僅進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓他們滿足的，因此教師可以考慮添加一些課外的練習(xí)，比如給色彩鮮明的彩虹換件衣裳，給季節(jié)不同的圖添加不同氣候的背景等。

保存和打開(kāi)操作在電腦學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，保存路徑和文件名是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生目前還沒(méi)有學(xué)習(xí)資源管理器，對(duì)路徑不宜做過(guò)多的解釋，直接給學(xué)生指定位置即可。此外，鍵盤的知識(shí)，漢字錄入學(xué)生都不會(huì)，所以，教材只要求用班級(jí)和學(xué)號(hào)為文件名。提倡有基礎(chǔ)的同學(xué)使用漢字，為以后的學(xué)習(xí)提前做一下鋪墊。第6課

金魚(yú)媽媽

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

掌握噴槍工具、曲線工具和多邊形工具的使用方法。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)自主探究和演示講解，使學(xué)生學(xué)會(huì)噴槍、曲線、多邊形工具的使用方法，通過(guò)分析和討論探索如何靈活使用畫圖工具。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)作品的審美觀。

[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：曲線和多邊形畫圖工具的使用方法。

2、難點(diǎn)：能夠熟練地運(yùn)用鼠標(biāo)畫曲線和多邊形。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 講授演示法，討論法，自主學(xué)習(xí)法。[教材分析及教法建議] 噴槍工具的教學(xué)，可通過(guò)不同作品的比較引出，尤其注意三種樣式的使用，以及拖按鼠標(biāo)的時(shí)間及速度對(duì)繪畫效果的影響。建議讓學(xué)生自己獨(dú)立嘗試完成作品。

如何畫曲線這部分內(nèi)容是本課的難點(diǎn)，教師可先引導(dǎo)學(xué)生觀察由曲線組成的圖形，問(wèn)：你有辦法畫出這樣的線條嗎？用什么工具？可先讓全體學(xué)生去嘗試，然后再做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，最后讓學(xué)生去練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，重點(diǎn)放在曲線弧度的調(diào)整上，教師操作完就讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，體會(huì)畫曲線的過(guò)程。同時(shí)在操作過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到“曲線不見(jiàn)了”的問(wèn)題，從而幫助學(xué)生觀察分析C型一條彎曲線和S型兩個(gè)對(duì)彎曲線的不同之處，教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，幫助學(xué)生分析解決問(wèn)題，并再次強(qiáng)調(diào)“畫曲線時(shí)必須拖動(dòng)兩次而且只能拖動(dòng)兩次才能完成”，在問(wèn)題解決之后，讓學(xué)生再次練習(xí)加深體會(huì)，對(duì)曲線使用方法更進(jìn)一步的掌握。學(xué)會(huì)畫曲線，教師再讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)畫魚(yú)尾的方法，并針對(duì)操作過(guò)程遇到的問(wèn)題，師生討論解決。學(xué)完這部分內(nèi)容，教師再相機(jī)演示畫魚(yú)鰭，引導(dǎo)出封閉曲線的畫法，然后教師指導(dǎo)學(xué)生試畫金魚(yú)，并進(jìn)行評(píng)比。教師要注意在練習(xí)中應(yīng)安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立地在計(jì)算機(jī)上完成，以熟練對(duì)曲線工具的掌握。

多邊形工具使用教學(xué)：多邊形的使用難度比曲線大，由于前面規(guī)則圖形工具，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了自主嘗試，學(xué)生的自信較高，同樣可以讓學(xué)生先去嘗試，使他們自己感受不同工具的使用規(guī)律，然后教師再詳細(xì)地、一步一步地邊演示邊向?qū)W生講解，強(qiáng)調(diào)畫多邊形時(shí)，要找準(zhǔn)頂點(diǎn)的位置，最后雙擊完成，讓學(xué)生掌握多邊形工具的使用技巧。第7課 開(kāi)滿荷花的池塘

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

掌握選定工具、復(fù)制、粘貼命令的使用方法。

2、過(guò)程與方法

讓學(xué)生感受選定、移動(dòng)、復(fù)制粘貼的過(guò)程和方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立、強(qiáng)化學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力及協(xié)作能力。

[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：圖形的移動(dòng)、復(fù)制和粘貼。

2、難點(diǎn)：設(shè)置透明，“任意形狀的裁剪”工具的使用方法，復(fù)制和粘貼的使用方法。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，演示法，討論學(xué)習(xí)法。[教材分析與教法建議] 本課是在學(xué)生初步了解畫圖程序，掌握了基本的畫圖方法，懂得了畫簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)巧用技巧畫圖的基礎(chǔ)。以簡(jiǎn)便作圖的過(guò)程體現(xiàn)計(jì)算機(jī)作圖與普通作圖的不同之處。

以畫池塘中的荷花為例，講解了移動(dòng)、復(fù)制、粘貼的步驟。首先以問(wèn)題激疑導(dǎo)入移動(dòng)圖形，教師演示移動(dòng)圖形的步驟，強(qiáng)調(diào)移動(dòng)圖形前必須選中物體，引入“選定”工具

。然后再通過(guò)學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)化移動(dòng)和刪除圖形的方法，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，無(wú)法全部選定，從而引出工具箱中的“任意形狀的裁剪”工具，注意對(duì)學(xué)生說(shuō)明當(dāng)兩種圖形靠得太近，用“選

來(lái)選定，選定時(shí)要頭尾相接定”工具不能完成選定時(shí)，可以用“任意形狀的裁剪”工具或包圍要選的圖形。教師還要讓學(xué)生理解在選定時(shí)背景不透明和背景透明兩種樣式的差異。

在復(fù)制、粘貼教學(xué)中，以一朵一朵地畫浪費(fèi)時(shí)間，引出復(fù)制、粘貼的簡(jiǎn)便方法，再通過(guò)比賽的形式讓學(xué)生以自學(xué)教材或小組討論的方式學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的方法，打開(kāi)菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“復(fù)制（C）”命令。打開(kāi)菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“粘貼（P）”命令。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的能力。在復(fù)制、粘貼練習(xí)中讓學(xué)生掌握不選定就復(fù)制不了內(nèi)容；不復(fù)制就粘貼不了內(nèi)容；復(fù)制一次可以粘貼無(wú)數(shù)次；粘貼新的內(nèi)容要重新選定和復(fù)制等。

每個(gè)人畫荷花的時(shí)間是不確定的，這不是本課的重點(diǎn)，教師可以在課前作好準(zhǔn)備，學(xué)生直接打開(kāi)素材即可使用，以便教學(xué)復(fù)制、粘貼時(shí)更好地把握時(shí)間。第8課 變形魚(yú)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

掌握對(duì)圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)以及拉伸/扭曲的方法。熟練地進(jìn)行圖形的復(fù)制、移動(dòng)。

2、過(guò)程與方法

感受對(duì)圖形進(jìn)行變形的操作過(guò)程，掌握?qǐng)D形操作的基本方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手操作能力，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，讓學(xué)生在生活中感受美，創(chuàng)造美。

[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)及拉伸/扭曲的方法。

2、難點(diǎn)：圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用“選定、復(fù)制、移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些操作創(chuàng)造出較復(fù)雜的圖案。

[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 演示法、討論學(xué)習(xí)法。[教材分析與教法建議] 本課是教材關(guān)于畫圖知識(shí)的延伸，并且貫穿以后整個(gè)畫圖教學(xué)，是學(xué)生能夠熟練、快捷地使用畫圖的基礎(chǔ)之一。前一課學(xué)生已掌握了圖形復(fù)制、移動(dòng)的方法，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上針對(duì)圖形的變形操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們直接接受“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”的概念是比較困難的，直接讓他們學(xué)習(xí)“畫圖”中的“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”，他們往往缺乏興趣。因此，我們要把信息技術(shù)知識(shí)生活化，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課的開(kāi)始繼續(xù)以池塘生活為背景，以問(wèn)題“池塘中游來(lái)四條魚(yú)，你知道它們是怎么畫出來(lái)的嗎？”激疑，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以用生活中常見(jiàn)的小樹(shù)水中倒影為例，讓他們根據(jù)生活實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)并提出解決的思路?！八椒D(zhuǎn)”是新的知識(shí)點(diǎn)，教師要邊講解邊演示操作方法，再讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握這一知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生做演示操作，一方面是對(duì)已掌握的學(xué)生的肯定，另一方面給未完全掌握的同學(xué)再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面的兩個(gè)任務(wù)讓學(xué)生在自主探索的活動(dòng)過(guò)程中舉一反三的了解“垂直翻轉(zhuǎn)”及“按一定角度旋轉(zhuǎn)”的應(yīng)用。教師最后還可以讓他們用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)“水平翻轉(zhuǎn)”、“垂直翻轉(zhuǎn)”、“安一定角度旋轉(zhuǎn)”的理解，進(jìn)一步鞏固對(duì)新知識(shí)的掌握。

在“拉伸”和“扭曲”的教學(xué)環(huán)節(jié)上教師可以放手讓學(xué)生以自學(xué)或小組合作形式自主探索學(xué)習(xí)，在小組匯報(bào)情況后，教師再相機(jī)給些小提示，如輸入水平扭曲的度數(shù)，可以多輸入調(diào)試幾次，直到找到最合適的扭曲度數(shù)。

本課教師還可以聯(lián)系生活，拓展知識(shí)，水中倒影體現(xiàn)出的對(duì)稱美，課件播放生活中多處可見(jiàn)的對(duì)稱美，讓學(xué)生感受美，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的興趣，再給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單圖形，讓其發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用“選定、復(fù)制、移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些操作創(chuàng)造出美麗神奇的圖案。第9課 夢(mèng)想舞臺(tái)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

(1)學(xué)會(huì)“放大鏡”工具的使用方法，會(huì)用“放大鏡”修改圖畫。(2)能夠根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)思，綜合運(yùn)用畫圖工具，自主創(chuàng)作個(gè)性圖畫。(3)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品,在評(píng)價(jià)欣賞優(yōu)秀作品時(shí)感受美。

2、過(guò)程和方法

通過(guò)學(xué)生的觀察和教師的演示學(xué)習(xí)放大鏡的使用；通過(guò)分析和小組討論探究個(gè)性圖形的畫法；通過(guò)想象和創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)圖畫作品。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和想象力。[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1、學(xué)生能從多角度、多方面對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞。

2、學(xué)生自己創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意、有個(gè)性的電腦繪畫作品。

3、合理地綜合運(yùn)用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作圖畫。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 討論法，講授法和演示法 [教材分析與教法建議] 本課的教學(xué)內(nèi)容之一是使用放大鏡工具修改圖畫，要使學(xué)生理解使用放大鏡后只是圖像顯示比例放大了，圖畫本身并沒(méi)有放大，將顯示比例改為1X后，圖畫會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的顯示大小。

本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，在畫圖軟件中合理地綜合運(yùn)用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作繪畫。為啟示學(xué)生創(chuàng)造出有創(chuàng)意、有個(gè)性的電腦繪畫作品，教材給出了幾個(gè)經(jīng)典的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解除了需要工具操作以外，主題、構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等表現(xiàn)手法是十分重要的。鑒于四年級(jí)的學(xué)生年齡較小，難以定奪主題的現(xiàn)象，教師可準(zhǔn)備一些適合此年齡層次的主題以供學(xué)生參考，為豐富他們的構(gòu)圖素材，教師可讓學(xué)生根據(jù)自己的主題去說(shuō)、去聽(tīng)、去交流，讓學(xué)生在十分熱烈的氛圍中去進(jìn)行下面的操作步驟。在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等表現(xiàn)手法，教師不宜直接強(qiáng)調(diào)或要求學(xué)生，可適當(dāng)選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生自己從多角度、多方面來(lái)感受好在哪里。通過(guò)學(xué)生的賞評(píng)，從而轉(zhuǎn)化成自己對(duì)作品的創(chuàng)作概念，這樣學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)就會(huì)輕車熟路了。

在學(xué)生創(chuàng)作之前，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)一些工具的使用技巧作簡(jiǎn)單介紹。可以通過(guò)一些作品，讓學(xué)生去感知一些小細(xì)節(jié)的處理之微妙，對(duì)于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教少的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的。

在作品評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)于一些不太理想的作品，教師不宜用“不好”或“很差”等詞語(yǔ)來(lái)直接評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生將自己和別人的作品進(jìn)行比較，自己分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足在哪里。第10課

十只手指管鍵盤

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

(1)對(duì)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢(shì)(3)掌握基本鍵位及指法

(4)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通2008”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

2、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)演示、探究和實(shí)踐操作進(jìn)行鍵盤的教學(xué)(2)能以正確的打字姿勢(shì)，進(jìn)行鍵盤的簡(jiǎn)單練習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過(guò)觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

(2)通過(guò)對(duì)“金山打字通2008的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。[課時(shí)安排] 建議安排2時(shí)。[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通2008的使用。

2、難點(diǎn)：能通過(guò)練習(xí)和記憶掌握基本鍵位及指法。

[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤，建立對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。

[教材分析及教法建議

鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢(shì)。另一方面，根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通2008”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。

1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對(duì)鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五個(gè)主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。

(1)主鍵盤區(qū)

作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個(gè)鍵盤中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

(2)編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵，共10個(gè)鍵。

(3)輔助鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵，一個(gè)數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(hào)(＋)、減號(hào)(－)、乘號(hào)(*)、除號(hào)()和一個(gè)回車鍵。

(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個(gè)功能鍵。

本課是鍵盤教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí)，由于主鍵盤區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對(duì)于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

2、鍵盤的操作姿勢(shì)

鍵盤操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能，本課從打字姿勢(shì)到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書(shū)面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

3、鍵盤指法

本課從兩方面進(jìn)行鍵盤指法的教學(xué)，先是基本鍵位指法，后來(lái)才是全鍵盤指法的教學(xué)，在指法訓(xùn)練中要循序漸進(jìn)，把基本鍵位提出來(lái)，是要求在本課重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，全鍵盤指法可略講，學(xué)生知道即可，在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。

4、金山打字通2008 這是一個(gè)專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主，從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來(lái)講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

第11課

實(shí)用的“記事本”

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

(1)掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作。

(2)掌握Caps Lock鍵、Backspace和Delete鍵的作用和使用方法。(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。(4)上排字母鍵指法練習(xí)。

2、過(guò)程與方法

比較←Backspace和Delete以及編輯鍵區(qū)Home、End、Page Up、Page Down；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與同學(xué)的合作意識(shí)。

[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；Caps Lock鍵的功能；Backspace和Delete鍵的作用和使用方法。

2、難點(diǎn)：比較←Backspace和Delete的區(qū)別。

[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)比。討論總結(jié)Caps Lock鍵、Backspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時(shí)地評(píng)價(jià)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完整的理解知識(shí)。

[教材分析及教法建議] 本課的重點(diǎn)在于掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；Caps Lock鍵的功能；Backspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實(shí)踐性和探究性，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

1、記事本

記事本的學(xué)習(xí)主要是為了輔助學(xué)生對(duì)鍵盤的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，同時(shí)也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡(jiǎn)單技巧，為以后學(xué)習(xí)Word等軟件打下基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)可直接演示，引導(dǎo)學(xué)生快速上手，主要進(jìn)行字符錄入練習(xí)。

2、大寫字母鎖定鍵

這部分要提醒學(xué)生注意指示燈，燈亮的時(shí)候?yàn)榇髮憽?/p>

3、退格鍵和刪除鍵

Backspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時(shí)，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)理念。因此建議在教學(xué)時(shí)，同樣可以采取結(jié)合任務(wù)，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)以及主動(dòng)內(nèi)化知識(shí)的能力。

4、光標(biāo)控制鍵

這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學(xué)時(shí)也能系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生將功能類似的鍵進(jìn)行比較。結(jié)合任務(wù)以及“練一練”，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)，這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對(duì)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。

另外，這些功能鍵的操作性不強(qiáng)，建議教師可以從適用、恰當(dāng)選擇的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。第12課

練就一雙巧巧手

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

(1)理解符號(hào)鍵與上檔鍵的關(guān)系，學(xué)會(huì)錄入符號(hào)。

(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別，熟練錄入大、小寫字母。(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

2、過(guò)程與方法

學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)厥褂肧hift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)功能鍵的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。

[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：符號(hào)鍵與上檔鍵的關(guān)系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的需求，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試，小組合作，討論總結(jié)功能鍵的用途。在運(yùn)用中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在運(yùn)用中形成技能。

[教材分析及教法建議] 本課的是鍵盤學(xué)習(xí)的最后一課，到目前為止鍵盤的功能鍵的基本學(xué)習(xí)完畢，本課著重對(duì)Shift進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和練習(xí)，在練習(xí)的同時(shí)又融入了Backspace、Enter、空格鍵這三個(gè)功能鍵。

1、符號(hào)鍵和Shift鍵 和以前的功能鍵學(xué)習(xí)類似，本課安排了四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究符號(hào)鍵和上檔鍵的關(guān)系，以使學(xué)生掌握符號(hào)的錄入方法。教學(xué)中可采取小組合作、討論、學(xué)生示范等方式進(jìn)行。鍵盤上有兩個(gè)上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號(hào)錄入更方便。

2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別

使用Shift鍵和Caps Lock鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的區(qū)別，當(dāng)大寫字母比較少時(shí)可使用上檔鍵。

3、娛樂(lè)性的練習(xí)

本課教學(xué)內(nèi)容中的練習(xí)部分相對(duì)比較枯燥，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教材中設(shè)計(jì)加入了網(wǎng)絡(luò)流行表情、字符畫的練習(xí)，通過(guò)表情和字符畫的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用Shift鍵和字符鍵。

4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習(xí)，同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指法的訓(xùn)練，在教學(xué)中不要求快，要求準(zhǔn)，先養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上再求速度。當(dāng)然，指法的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，是需要長(zhǎng)久地下功夫，在日常教學(xué)中要作常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行。