第一篇：學(xué)生作業(yè)檢查總結(jié)（大全）

學(xué)生作業(yè)成績(jī)總結(jié)

語(yǔ)文作業(yè)主要有聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、造句、抄寫(xiě)課文、抄寫(xiě)古文、古詩(shī)詞以及背誦課文，絕大部分同學(xué)都能按時(shí)按量完成作業(yè)，令人滿(mǎn)意。

存在的不足：同班同學(xué)作業(yè)質(zhì)量差別較大，尤其是漢語(yǔ)拼音和漢字的書(shū)寫(xiě)方面。學(xué)生看拼音寫(xiě)字時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多，在批閱時(shí)教師改正后沒(méi)能及時(shí)的更正這說(shuō)明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。如：“糟?！钡摹疤！?，學(xué)生寫(xiě)成了“塌”。“承認(rèn)”的“承”學(xué)生寫(xiě)成了成長(zhǎng)的成，“掩蓋”的“掩”寫(xiě)成了“俺”，“緣故”的“緣”等。對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來(lái)，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)字跡潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。

另外，教師對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)親自批閱的次數(shù)太少，學(xué)了三個(gè)單元了少的一次沒(méi)批，多的批了五次，學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況教師不能做到心中有數(shù)。

作文的批改還應(yīng)該在細(xì)致一些。大部分老師都是給一個(gè)分?jǐn)?shù)，結(jié)尾幾句簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生的作文從頭至尾沒(méi)有改動(dòng)。對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)字、不通的句子沒(méi)有作任何標(biāo)記。這樣會(huì)給學(xué)生造成誤解，他會(huì)以為他的作文寫(xiě)的很好，不知道他的作文中還有錯(cuò)字和不通的句子。學(xué)生在作文中標(biāo)點(diǎn)的用法老師還應(yīng)該多加指導(dǎo)。除了省略號(hào)、破折號(hào)可以另起一行頂格寫(xiě)，雙引號(hào)和書(shū)名號(hào)的前半部分可以頂格寫(xiě)，后半部分還有其它的標(biāo)點(diǎn)是不能另起一行頂格寫(xiě)的。

數(shù)學(xué)作業(yè)老師還應(yīng)該要求學(xué)生在數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、用直尺畫(huà)橫線(xiàn)，應(yīng)用題的答上在規(guī)范、完整一些。有些學(xué)生阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)的不像樣，答的非常不完整，如“答65元，75輛”。

總體來(lái)看，高年級(jí)的作業(yè)要好于低年級(jí)。

小學(xué)教導(dǎo)處

第二篇：小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查總結(jié)

良邑學(xué)區(qū)各校學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

——2016-2017學(xué)年第一學(xué)期前半學(xué)期

莊浪縣良邑學(xué)區(qū) 何海

教師留作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)，學(xué)生改正錯(cuò)誤是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，它不容我們忽視，需要我們教師重視它，做好它。

中期時(shí)，學(xué)區(qū)對(duì)各校的書(shū)面正式作業(yè)進(jìn)行了檢查。

現(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié),望各位校長(zhǎng)及教師做好記錄，在學(xué)校例會(huì)上做好反饋工作，下次作業(yè)檢查時(shí)能做的更好。

值得肯定的方面：

一、學(xué)生作業(yè)方面

此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)不論是低年級(jí)、還是中高年級(jí)學(xué)生，不論是作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到字跡清楚、工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，尤其楊王學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量整體較好。

大部分班級(jí)學(xué)生都十分注重作業(yè)本的保護(hù)，學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)外觀(guān)干凈整潔、保護(hù)得很好，有的班級(jí)學(xué)生練習(xí)冊(cè)還統(tǒng)一用書(shū)皮包著，整個(gè)練習(xí)冊(cè)就像新的一樣，沒(méi)有卷角現(xiàn)象。所有的正式作業(yè)的錯(cuò)題都在下次作業(yè)之前看到了學(xué)生的更正及教師的批閱，作文周記錯(cuò)字也有及時(shí)更正。

二、教師作業(yè)布置批閱方面

大部分老師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確把握各年級(jí)訓(xùn)練的總體要求，作業(yè)時(shí)間控制較好。對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)做到全批全改，批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評(píng)價(jià)、有日期，作文本批改及時(shí),有眉批和尾批。很多教師的各科作業(yè)包括副課都有不少的適時(shí)評(píng)語(yǔ)。

存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

一、學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到兩個(gè)“培養(yǎng)”

1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

檢查中我們發(fā)現(xiàn)，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)，學(xué)生作業(yè)亂畫(huà)、亂做現(xiàn)象依然存在，主要不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，而是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、工整，看不清楚漢字的基本筆畫(huà)，有的字寫(xiě)得太大，格子裝不下，有的寫(xiě)得太小，看不清楚。有的寫(xiě)到格子外面。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

檢查中我們看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒(méi)有保護(hù)好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面不整潔，有的已經(jīng)撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類(lèi)的痕跡；有的同學(xué)在封面、封底上亂寫(xiě)、亂畫(huà)，作業(yè)本后邊也有隨意打草稿的現(xiàn)象。②作業(yè)本內(nèi)頁(yè)卷角現(xiàn)象較突出，主要表現(xiàn)在練習(xí)冊(cè)上。③作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，做題時(shí)思考不足，涂改隨意性較大，錯(cuò)題修改符號(hào)不規(guī)范。

針對(duì)以上問(wèn)題，不僅低年級(jí)，其它年級(jí)的老師都要手把手地教會(huì)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法，整理書(shū)包、存放本子的方法。我們學(xué)校在檢查作業(yè)時(shí)除了常規(guī)的記錄、督促還可以開(kāi)展作業(yè)評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)及愛(ài)惜本子的習(xí)慣養(yǎng)成。

二.教師對(duì)待學(xué)生作業(yè)提高針對(duì)性、實(shí)效性 1.布置作業(yè)提高針對(duì)性

語(yǔ)文學(xué)科抄寫(xiě)類(lèi)的作業(yè)較多，低年級(jí)相對(duì)作業(yè)量太多，高年級(jí)重復(fù)性作業(yè)太多，尤其高年級(jí)的不應(yīng)大面積的抄寫(xiě)，練習(xí)冊(cè)上做過(guò)的題更沒(méi)有必要再重復(fù)抄到正式本上。數(shù)學(xué)學(xué)科主要是依據(jù)課本、練習(xí)冊(cè)進(jìn)行訓(xùn)練，自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的有針對(duì)性、創(chuàng)新性的作業(yè)不足。學(xué)生進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練的目的是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展，因此我們?cè)诓贾米鳂I(yè)的時(shí)候要摒棄繁瑣的機(jī)械的抄寫(xiě)，根據(jù)教材實(shí)際多設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的作業(yè)，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固、又有對(duì)思維能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。尤其布置作業(yè)時(shí)可以針對(duì)學(xué) 2

生學(xué)習(xí)接受情況分層布置作業(yè)，在去年我在中小一名教師的作業(yè)中就發(fā)現(xiàn)了針對(duì)不同學(xué)生分層布置作業(yè)的現(xiàn)象，這個(gè)十分好，希望我們教師可以借鑒。正式作業(yè)不是為檢查湊次數(shù)的，要充分發(fā)揮作業(yè)的作用要把握三點(diǎn)：其一要提高作業(yè)的布置質(zhì)量；其二，做到作業(yè)天天清、日日批；其三，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，關(guān)注后進(jìn)生。

2.作業(yè)評(píng)改提高實(shí)效性

教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對(duì)性，特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生和后進(jìn)生。在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋，檢查中發(fā)現(xiàn)部分作業(yè)批閱積壓，比如一些副課作業(yè)、寫(xiě)字、練習(xí)冊(cè)等，要做到及時(shí)批閱。對(duì)于一些按時(shí)交不上作業(yè)的后進(jìn)生要多注意及時(shí)督促完成，不能出現(xiàn)檢查中的個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)、批閱嚴(yán)重不到位的現(xiàn)象。

3.重新改正練習(xí)冊(cè)批閱習(xí)慣

在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師練習(xí)冊(cè)的批閱是學(xué)生做后，教師齊齊一講，一定正，然后批閱。清一色的對(duì)號(hào)，偶爾一個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)得及訂正的錯(cuò)號(hào)。這樣的批閱還有什么意義。這樣的練習(xí)冊(cè)講解純粹浪費(fèi)時(shí)間。老師上邊講的熱火朝天，學(xué)生下邊只看哪個(gè)錯(cuò)了改的急急忙忙，哪有心思去聽(tīng)，過(guò)后又有啥意義。練習(xí)冊(cè)應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)生做完后教師進(jìn)行批閱，批閱了我們就知道哪些內(nèi)容學(xué)生掌握了不必要再講，哪些學(xué)生還沒(méi)有掌握，我們?cè)儆嗅槍?duì)性的來(lái)講，做錯(cuò)的讓學(xué)生放著，正確的更正到旁邊，這樣多好。當(dāng)然對(duì)于練習(xí)冊(cè)中過(guò)于困難的習(xí)題，可以在老師的輔導(dǎo)下完成，避免大面積錯(cuò)誤，使作業(yè)成為無(wú)效作業(yè)。

4.進(jìn)一步規(guī)范批閱

檢查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別作業(yè)批閱有批閱無(wú)日期，有日期無(wú)批閱，11號(hào)檢查作業(yè)批到12號(hào)，這些現(xiàn)象是堅(jiān)決杜絕的。批閱號(hào)數(shù)格式應(yīng)是：先寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，然后等次劃分（分?jǐn)?shù)或甲乙等），再寫(xiě)批閱日期，最后寫(xiě)次數(shù)，這個(gè)是我們?nèi)?3

年專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)過(guò)的。

三.部分非語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的書(shū)面作業(yè)要進(jìn)一步規(guī)范

值得肯定的方面：各校基本上作業(yè)都比較齊全，作業(yè)本上都做了次數(shù)不一的書(shū)面作業(yè)。

在檢查中也有這樣幾個(gè)問(wèn)題：個(gè)別作業(yè)次數(shù)不夠，最少應(yīng)保證每周一次，作業(yè)內(nèi)容隨意性太大，沒(méi)有根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)布置，與教材內(nèi)容不著邊，副課作業(yè)這個(gè)問(wèn)題比較普遍，最嚴(yán)重的是美術(shù)，基本大部分美術(shù)作業(yè)都和美術(shù)書(shū)沒(méi)有半毛錢(qián)的關(guān)系。老師想布置啥就布置啥，學(xué)生愛(ài)畫(huà)啥老師就批閱啥。

總結(jié)：

老師們，從總的來(lái)說(shuō)，各校各位老師作業(yè)的布置和批改，基本符合學(xué)區(qū)的要求，但也有不少問(wèn)題，因此，我想再提出四點(diǎn)要求：

1.嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，從細(xì)處入手，真正做到一練一得，有練有得，堅(jiān)決杜絕重復(fù)訓(xùn)練或者無(wú)效訓(xùn)練。

2．作業(yè)布置上要依據(jù)課標(biāo)，緊扣教材，自主設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生發(fā)展的特色作業(yè)、分層作業(yè)，要靈活使用練習(xí)冊(cè)。

3．作業(yè)要及時(shí)跟上教學(xué)的進(jìn)度，按時(shí)完成練習(xí)。

4．批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。

第三篇：如何檢查學(xué)生作業(yè)

如何檢查學(xué)生的作業(yè)？

首先，從學(xué)生方面考慮：

第一，把學(xué)生分層（優(yōu)、中、低三層）；第二，把學(xué)生分組（每個(gè)小組4-5人，不宜過(guò)多）（每個(gè)小組的人員要求：優(yōu)、中、低結(jié)合：1：1：3，男、女生也有一定互補(bǔ)性；學(xué)生的性格與氣質(zhì)類(lèi)型也要有一定的互補(bǔ)性，責(zé)任心強(qiáng)的、有威信及管理能力的做組長(zhǎng)，可設(shè)正副兩名組長(zhǎng)）第三，老師隨機(jī)檢查各小組的作業(yè)，各組組長(zhǎng)的作業(yè)老師必查，以確保組長(zhǎng)能對(duì)作業(yè)把關(guān)，組長(zhǎng)要每天檢查本組每個(gè)組員的作業(yè)，匯報(bào)主要問(wèn)題與指導(dǎo)修改情況，老師要把重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行記錄，設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案或調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

其次，作業(yè)分層。對(duì)第三層的學(xué)生可只要求抄寫(xiě)例題，或與例題形式一致的問(wèn)題。要有對(duì)應(yīng)的檢測(cè)原題或例題，組長(zhǎng)每要負(fù)責(zé)這項(xiàng)任務(wù)，老師要隨機(jī)抽查。有一定效果后逐步提高要求。

第三，以上述做法均要有評(píng)價(jià)與評(píng)比：公布各小組作業(yè)的情況，組長(zhǎng)檢查的情況，通過(guò)班中的板報(bào)或數(shù)學(xué)報(bào)公布、鼓勵(lì)，一定要以鼓勵(lì)為主。

第四，對(duì)于檢測(cè)或考試成績(jī)，既重視個(gè)體成績(jī)，也重視小組的整體成績(jī)，進(jìn)行整體成績(jī)的比較，促進(jìn)學(xué)生努力。

第五，表彰家長(zhǎng)，大面積地表彰，不表彰的是少數(shù)，少數(shù)才沒(méi)有市場(chǎng)，就會(huì)有人行動(dòng)。但對(duì)家長(zhǎng)不宜批評(píng)、指責(zé)，一定要以鼓勵(lì)為主。但一定要引導(dǎo)家長(zhǎng)的行為不能起負(fù)面作用。（我們這里有一所學(xué)校家長(zhǎng)因各種原因根本不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)，多方面評(píng)比，多角度引導(dǎo)，這個(gè)學(xué)校的整體的成績(jī)上升非常明顯。）

如果是初三可改為逐層幫帶的方式，對(duì)于第三層的學(xué)生建議您可以考慮把作業(yè)換成中考試題模式的作業(yè)，即有針對(duì)性的布置，包括課上，比如專(zhuān)門(mén)解決1-5題，其過(guò)關(guān)了，再向后發(fā)展。這個(gè)方法提高成績(jī)是比較有效的，就是用題帶點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)），但要給這樣的學(xué)生找?guī)煾?，讓其能?wèn)。

以上方法均要建立在良好的師生關(guān)系及教師與家長(zhǎng)的良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)老師要學(xué)會(huì)與學(xué)生說(shuō)話(huà)，這一點(diǎn)我不多說(shuō)了，但這很重要。要會(huì)欣賞學(xué)生的每一個(gè)行為，特別是在數(shù)學(xué)方面的行為，把其自身好的方面“誘導(dǎo)”出來(lái)。學(xué)生會(huì)漸漸會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)并喜歡數(shù)學(xué)老師。

第四篇：教師教案和學(xué)生作業(yè)檢查情況總結(jié)

教師教案和學(xué)生作業(yè)檢查情況

為了進(jìn)一步了解教師的教和學(xué)生的學(xué)的情況，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，3月12—13日，小學(xué)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，組織各教研組長(zhǎng)對(duì)全校教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)：教師教案有單元分析，每一課時(shí)教案有課型說(shuō)明，教具準(zhǔn)備，三維目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程步驟清楚，有教學(xué)小結(jié)、課后反思等。學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)字跡比較工整，教師的批改也比較細(xì)致，對(duì)錯(cuò)誤之處都有正確的批改符號(hào)，并有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。但也存在一定的問(wèn)題：個(gè)別教師對(duì)學(xué)生二次的訂正作業(yè)不能及時(shí)批改，對(duì)號(hào)太大；作文批閱缺少旁批、眉批，錯(cuò)別字沒(méi)有隨手畫(huà)出，批閱符號(hào)不夠規(guī)范等。

檢查后，3月x日，各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)此次的教案作業(yè)檢查進(jìn)行了總結(jié)反饋，對(duì)做得好的方面給予肯定，對(duì)存在不足的地方提出了改進(jìn)的建議。通過(guò)此次檢查，及時(shí)找出了存在的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺，為今后更好的開(kāi)展教學(xué)工作起到了一定的作用。

.第二篇：教師備課及學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié) 900字

本月9月x日、9月x日，根據(jù)教導(dǎo)處的要求，我對(duì)全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?？傮w情況良好，這幾門(mén)學(xué)科的任課教師都能超前撰寫(xiě)教案，及時(shí)批改作業(yè)，按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

一、備課方面：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度認(rèn)真，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程清楚。部分教師能對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思，具有一定的實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問(wèn)題寫(xiě)清楚，有些老師還提出了整改措施，說(shuō)明對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。英語(yǔ)組所有老師的備課中都有詳細(xì)的教學(xué)反思。在今后的備課中，如果同志們能在如下幾個(gè)方面再注意一下，那各位的備課將再上新臺(tái)階：

1．英語(yǔ)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)盡量原創(chuàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近本班學(xué)生的學(xué)情，這樣課堂教學(xué)將更富有成效。2．部分小學(xué)科老師的教學(xué)設(shè)計(jì)盡量詳實(shí)一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣課堂教學(xué)中才會(huì)更加準(zhǔn)確到位。

3．有些老師的教學(xué)反思有了一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問(wèn)題上，反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)方面：本次，我們側(cè)重檢查如下兩個(gè)方面：

1．檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)本面、正確率、書(shū)寫(xiě)、格式、訂正這幾方面。

2．檢查教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和是否有鼓勵(lì)性、針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)等方面檢查。

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：各班學(xué)生的作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)。老師能引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的本面，尤其是優(yōu)生的作業(yè)，給人以賞心悅目的感覺(jué)。

英語(yǔ)作業(yè)填空檔較多，批改量大，但每位老師都能做到認(rèn)真仔細(xì)，訂正也比較及時(shí)。

（二）建議：

1．由于英語(yǔ)作業(yè)批改量大，部分老師在批改時(shí)書(shū)寫(xiě)不是很工整，希望能夠進(jìn)一步細(xì)化工作，做到精益求精。2．在作業(yè)訂正方面，有的班級(jí)作業(yè)有用紅筆訂正的現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)學(xué)生用筆進(jìn)行正確指導(dǎo)，并規(guī)范要求。3．七年級(jí)的作業(yè)錯(cuò)誤率較高，部分后進(jìn)生書(shū)寫(xiě)也較潦草，請(qǐng)英語(yǔ)老師加強(qiáng)指導(dǎo)和補(bǔ)差。

各位老師，無(wú)論我們?cè)倜?，事情再多，我們自己的備課和學(xué)生的作業(yè)，這兩項(xiàng)工作我們都沒(méi)有理由不認(rèn)真對(duì)待。教師教案和學(xué)生作業(yè)檢查情況

為了進(jìn)一步了解教師的教和學(xué)生的學(xué)的情況，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，3月12—13日，小學(xué)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，組織各教研組長(zhǎng)對(duì)全校教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)：教師教案有單元分析，每一課時(shí)教案有課型說(shuō)明，教具準(zhǔn)備，三維目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程步驟清楚，有教學(xué)小結(jié)、課后反思等。學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)字跡比較工整，教師的批改也比較細(xì)致，對(duì)錯(cuò)誤之處都有正確的批改符號(hào)，并有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。但也存在一定的問(wèn)題：個(gè)別教師對(duì)學(xué)生二次的訂正作業(yè)不能及時(shí)批改，對(duì)號(hào)太大；作文批閱缺少旁批、眉批，錯(cuò)別字沒(méi)有隨手畫(huà)出，批閱符號(hào)不夠規(guī)范等。

檢查后，3月x日，各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)此次的教案作業(yè)檢查進(jìn)行了總結(jié)反饋，對(duì)做得好的方面給予肯定，對(duì)存在不足的地方提出了改進(jìn)的建議。通過(guò)此次檢查，及時(shí)找出了存在的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，查漏補(bǔ)缺，為今后更好的開(kāi)展教學(xué)工作起到了一定的作用。

.第二篇：教師備課及學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié) 900字

本月9月，根據(jù)教導(dǎo)處的要求，我對(duì)全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?？傮w情況良好，這幾門(mén)學(xué)科的任課教師都能超前撰寫(xiě)教案，及時(shí)批改作業(yè)，按時(shí)按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

一、備課方面：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：總體上看，老師們備課態(tài)度認(rèn)真，課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程清楚。部分教師能對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思，具有一定的實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問(wèn)題寫(xiě)清楚，有些老師還提出了整改措施，說(shuō)明對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。英語(yǔ)組所有老師的備課中都有詳細(xì)的教學(xué)反思。在今后的備課中，如果同志們能在如下幾個(gè)方面再注意一下，那各位的備課將再上新臺(tái)階：

1．英語(yǔ)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)盡量原創(chuàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近本班學(xué)生的學(xué)情，這樣課堂教學(xué)將更富有成效。2．部分小學(xué)科老師的教學(xué)設(shè)計(jì)盡量詳實(shí)一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣課堂教學(xué)中才會(huì)更加準(zhǔn)確到位。

3．有些老師的教學(xué)反思有了一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問(wèn)題上，反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)方面：本次，我們側(cè)重檢查如下兩個(gè)方面：

1．檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)本面、正確率、書(shū)寫(xiě)、格式、訂正這幾方面。

2．檢查教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和是否有鼓勵(lì)性、針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)等方面檢查。

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：各班學(xué)生的作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)。老師能引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的本面，尤其是優(yōu)生的作業(yè)，給人以賞心悅目的感覺(jué)。

英語(yǔ)作業(yè)填空檔較多，批改量大，但每位老師都能做到認(rèn)真仔細(xì)，訂正也比較及時(shí)。

（二）建議：

1．由于英語(yǔ)作業(yè)批改量大，部分老師在批改時(shí)書(shū)寫(xiě)不是很工整，希望能夠進(jìn)一步細(xì)化工作，做到精益求精。2．在作業(yè)訂正方面，有的班級(jí)作業(yè)有用紅筆訂正的現(xiàn)象，請(qǐng)對(duì)學(xué)生用筆進(jìn)行正確指導(dǎo)，并規(guī)范要求。3．七年級(jí)的作業(yè)錯(cuò)誤率較高，部分后進(jìn)生書(shū)寫(xiě)也較潦草，請(qǐng)英語(yǔ)老師加強(qiáng)指導(dǎo)和補(bǔ)差。

各位老師，無(wú)論我們?cè)倜?，事情再多，我們自己的備課和學(xué)生的作業(yè)，這兩項(xiàng)工作我們都沒(méi)有理由不認(rèn)真對(duì)待。

第五篇：作業(yè)檢查總結(jié)[范文模版]

學(xué)校視導(dǎo)工作中作業(yè)檢查方面的總結(jié)

教育工作無(wú)小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，4月9日上午開(kāi)始，進(jìn)行了一次全面性的作業(yè)檢查。本次檢查分文科組、理科組進(jìn)行。檢查結(jié)果如下：

一、匯報(bào)檢查情況

大家匯報(bào)了一學(xué)期來(lái)作業(yè)布置、批改、種類(lèi)及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書(shū)、復(fù)述故事到書(shū)面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)生字，《同步訓(xùn)練》、《語(yǔ)文報(bào)》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書(shū)筆記，煉字本，種類(lèi)繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長(zhǎng)參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫(xiě)了推優(yōu)表。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋(píng)果、“你真棒！”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀(guān)，給人賞心悅目的感覺(jué)?？磥?lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開(kāi)的。

4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過(guò)面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

5、低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，周記，中高年級(jí)的讀書(shū)筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作水平在不斷提高。

6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開(kāi)的。

三、存在問(wèn)題及建議

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也存在著不足。

1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。拼音的書(shū)寫(xiě)無(wú)論在四線(xiàn)三格，還是在橫線(xiàn)上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫(xiě)，都一定要規(guī)范。詞語(yǔ)解釋、問(wèn)答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學(xué)生答題方法，規(guī)范的寫(xiě)法。平時(shí)的規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，就會(huì)避免在考試中不會(huì)丟失不應(yīng)該丟得分。例如，在作業(yè)中出現(xiàn)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇兩個(gè)造句。有的同學(xué)直接寫(xiě)句子。用哪個(gè)詞語(yǔ)造句？不明確，靠老師來(lái)判斷。這實(shí)際上是不符合做題要求的。低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書(shū)名號(hào)，每一段開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能點(diǎn)在每一行的開(kāi)始等。中高年級(jí)部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語(yǔ)言的運(yùn)用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問(wèn)題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語(yǔ)病等沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這說(shuō)明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來(lái)，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開(kāi)始批改作業(yè)，就能做到認(rèn)真。

3、批改符號(hào)要一致。批改符號(hào)也是一種語(yǔ)言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。老師的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)，批閱時(shí)間（6.22），前后一致。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時(shí)反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的下降。

4、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言?？赡芤徊糠掷蠋熡X(jué)得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受。可以是針對(duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言?xún)烧Z(yǔ)，今天四五個(gè)，明天兩三個(gè)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對(duì)他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更容易的就受我們的建議，開(kāi)始進(jìn)步。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫(xiě)一般在三遍以?xún)?nèi)，就能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，否則會(huì)導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。

適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。

檢查總結(jié)人：季志華