第一篇：鄖西四中“課內(nèi)比教學(xué)”工作總結(jié)

鄖西四中“課內(nèi)比教學(xué)”工作總結(jié)

為響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教師中開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的統(tǒng)一部屬，鄖西四中照鄖西縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實(shí)際，教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，于2011年9—11月開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。干部進(jìn)課堂，校長上講臺(tái)，教師上好課，形成了一種“千帆齊發(fā)同競技，教學(xué)課堂比身手”的教學(xué)比武熱潮。通過比賽，賽出了成績，賽出了效果。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，產(chǎn)生了周明華、陳新成、熊開平、王興利、朱建勇、蘭和平、王興青、余致平、鄭武漢、閆成山等10名校級“教學(xué)明星”；也評選出了孟亞男等22名校級“能手”。參賽教師合格率100%；90分以上的有18人，優(yōu)秀率達(dá)41%。現(xiàn)將第一階段工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)密組織

這次“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，學(xué)校非常重視，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開教師的動(dòng)員大會(huì)和骨干、評委的培訓(xùn)會(huì)，大力宣傳發(fā)動(dòng)，校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，嚴(yán)格按照“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”的方案實(shí)施，確保了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行。

二、學(xué)生評價(jià)，凸顯生本

自2009年秋，全省高中實(shí)施新課改后，我校積極組織培訓(xùn)，課改實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立新課程理念，學(xué)校加大課堂教學(xué)改革力度，按照生本教學(xué)模式規(guī)范教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。為進(jìn)一步響應(yīng)上級發(fā)出的“課內(nèi)比教學(xué)”的號召，檢驗(yàn)老師對新課改及生本教育理念落實(shí)情況，更加科學(xué)地評價(jià)教師課堂教學(xué)能力，我校精心設(shè)計(jì)了“學(xué)生評價(jià)教師課堂教學(xué)能力表”，共20個(gè)評價(jià)要點(diǎn)。分別從“教師行為”和“學(xué)生活動(dòng)”兩個(gè)方面，進(jìn)行量化評價(jià)，并將這一評價(jià)結(jié)果納入“比教學(xué)”總分之中，占30%，從而引導(dǎo)教師在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生，更加重視學(xué)生的主體地位。鄖西縣第四中學(xué)在近期開展的“比教學(xué)”活動(dòng)中，創(chuàng)新改革了老師課堂教學(xué)能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，老師按上級下發(fā)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同行與互評打分占70%，學(xué)生評價(jià)打分占30%。這一做法受到10月24日市教育局毛科長、藩科長高度評價(jià)，稱贊這種作法是將學(xué)生作為課堂真正主人的表現(xiàn)。

三、準(zhǔn)備認(rèn)真，效果顯著

本次活動(dòng)，其目的是營造濃厚的教學(xué)研究氣圍，提升教師教學(xué)水平，全體教師積極把握鍛煉提升的機(jī)會(huì)，各位參賽教師準(zhǔn)備都非常充分，比武活動(dòng)中教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，紛紛采用課件、童話、兒歌、圖片、情景對話等學(xué)生喜聞樂見的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)自由、寬松的語言交往和學(xué)習(xí)環(huán)境；使學(xué)生“想說、敢說、能說”，并充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。在比賽過程中，參賽教師都能充分運(yùn)用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進(jìn)行教學(xué)，善于虛擬教學(xué)場景，做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完全置身于真實(shí)課堂。且語言生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。大部分參賽教師都能在規(guī)定的15-20分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，充分展現(xiàn)了各自的教學(xué)技能和水平。此次比賽各位教師都充分展示教學(xué)才藝，體現(xiàn)了教師群體積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，展示了自已的教學(xué)風(fēng)格，使廣大教師的教學(xué)能力和水平得到了提升。特別是我們的周家軍校長，王正興副校長、王興利副校長都認(rèn)真做好示范帶頭作用，親自上陣，為教師們展示了不同尋常的教學(xué)風(fēng)采。

四、常態(tài)比賽，突出實(shí)效

我們在實(shí)施比教學(xué)活動(dòng)時(shí)把課堂教學(xué)競賽和各組的教研活動(dòng)結(jié)合起來。在選取觀課維度與觀測點(diǎn)時(shí)把學(xué)生年齡特點(diǎn)、教材性質(zhì)、教師教學(xué)結(jié)合起來，以期更有針對性和實(shí)效性，力爭解決教學(xué)中存在的一些帶共性和個(gè)性的實(shí)際問題。這次活動(dòng)我們認(rèn)為也不僅是競賽活動(dòng)，更是難得的全員教研活動(dòng)，在每次議課后，聽課教師都會(huì)從不同角度提出自己的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議，真正使每位教師都有所獲，在活動(dòng)中成長。

鄖西四中為扎實(shí)有效的開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，更好的促進(jìn)教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提升校本研訓(xùn)的深度和各學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”的有效度，制定科學(xué)合理的“課內(nèi)比教學(xué)” 比賽活動(dòng)方案，使“課內(nèi)比教學(xué)”比賽活動(dòng)回歸“常態(tài)化”。

一是比賽科目安排“常態(tài)化”。學(xué)校統(tǒng)籌安排語文、數(shù)學(xué)、綜合組的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，不搞突擊比賽活動(dòng)，學(xué)校每天都安排老師上課比賽，最少一節(jié)，最多兩節(jié)，并且在時(shí)間上保證評委、學(xué)科組老師觀課時(shí)與他們自己的上課時(shí)間不發(fā)生沖突，這樣既保證了學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)不受“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的干擾，又不額外增加評委和觀課老師的負(fù)擔(dān)，老師們還可以跨學(xué)科進(jìn)行觀課活動(dòng)，保證了比賽的實(shí)效性、觀摩性和示范性。二是比賽時(shí)間安排“常態(tài)化”。學(xué)科組每周安排兩次集中說課活動(dòng)，每天都安排3-6名老師進(jìn)行觀課和議課活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各學(xué)科組的評審組評委根據(jù)鄖西四中教務(wù)處制定的《鄖西四中教師說課評分標(biāo)準(zhǔn)》《鄖西四中教師觀課、議課評分量表》對說課老師或者觀課、議課老師的情況現(xiàn)場評分，現(xiàn)場亮分，現(xiàn)場登分、統(tǒng)分，保證比賽活動(dòng)的真實(shí)性和公平性和有效性。三是考評機(jī)制“常態(tài)化”。各學(xué)科組評委、各學(xué)科組每周都對教師的校本研訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與校內(nèi)績效工資掛鉤。四是比賽教師的教學(xué)反思“常態(tài)化”。每天都有參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的上課老師，根據(jù)自己的上課情況的真實(shí)感受和評委、觀課老師的議課寫出教學(xué)反思，學(xué)校擇其優(yōu)者發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上。

五、“細(xì)”處著手，求真務(wù)實(shí)

鄖西四中“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)在鄖西四中周家軍校長、王正興、王興利副校長的指導(dǎo)下，教務(wù)處、政教處、教科處、各個(gè)教研組紛紛紛紛響應(yīng)，分別制定詳細(xì)的方案和計(jì)劃，從“細(xì)”處著手，保證了活動(dòng)的務(wù)實(shí)性和有效性，使“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)扎實(shí)有效向前進(jìn)。一是培訓(xùn)“細(xì)”。學(xué)校抽出專門時(shí)間首先對學(xué)校校委會(huì)班子成員進(jìn)行理論培訓(xùn)，以引起學(xué)校校委會(huì)班子的高度重視；其次是召開教學(xué)管理人員會(huì)議，對學(xué)校教學(xué)管理人員包括分管教學(xué)的副校長、教務(wù)處主任、教務(wù)管理員、各個(gè)教研組長等進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，武裝管理骨干；第三是利用教師會(huì)對全體教師進(jìn)行進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的專題動(dòng)員、培訓(xùn)會(huì)，武裝思想，提高認(rèn)識(shí)；二是方案、計(jì)劃“細(xì)”。教務(wù)處根據(jù)十堰市教育局、鄖西縣教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家” 的活動(dòng)指示和要求，教務(wù)處制定了確實(shí)可行的詳細(xì)的“鄖西四中‘課內(nèi)比教學(xué)’”活動(dòng)方案；政教處也處也制定了“鄖西四中‘課外訪萬家’”活動(dòng)方案，都分別從活動(dòng)的“指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求、活動(dòng)安排及階段、、獎(jiǎng)懲措施、組織管理、宣傳報(bào)道、檔案管理”等方面一一制定了詳細(xì)的操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案；各個(gè)教研組又根據(jù)學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)方案，分別制定的更加詳細(xì)的教研組活動(dòng)計(jì)劃，把學(xué)校參加對每位教師“課內(nèi)比教學(xué)”的評審組、學(xué)科組、以及“觀課議課”的教師、說課、議課時(shí)間具體安排到每一天的每一節(jié)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的工作都落到實(shí)處，不走過場；三是過程資料“細(xì)”。學(xué)校對“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的過程資料，分別安排專人負(fù)責(zé)整理，教務(wù)處、各個(gè)教研組建立反映“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的過程電子和紙質(zhì)資料檔案；政教處處也建立反映“課外訪萬家”活動(dòng)的過程電子和紙質(zhì)資料檔案；也為每個(gè)教師專門建立了記錄活動(dòng)過程的電子和紙質(zhì)資料檔案；四是督導(dǎo)“細(xì)”。學(xué)校根據(jù)學(xué)教校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、骨干教師、學(xué)校學(xué)科組成員的任教學(xué)科特點(diǎn)，平衡的分配到三個(gè)評審組，使每一天的每一節(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，都有領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、學(xué)科組成員參加，保障活動(dòng)管理到位，督促到位，指導(dǎo)到位，也從而保證了活動(dòng)的有效開展。

課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但還有很長的路靠我們?nèi)ヌ剿?、去進(jìn)取。我們相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室指導(dǎo)下，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志，把教育教學(xué)工作做得更好。

鄖西縣第四中學(xué)教務(wù)處 二O一一年十二月十日

第二篇：鄖西四中2012

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

本學(xué)期，我們班實(shí)現(xiàn)：“深入加強(qiáng)日常管理”的班級管理目標(biāo)上，做了大量工作，在這次工作中，主要圍繞三點(diǎn)來開展工作：

1.制定了制度，使班上的管理具有更強(qiáng)操作性提出具體要求。

2.規(guī)范管理過程。

3.明確責(zé)任管理，落實(shí)每個(gè)班委的責(zé)任，在這個(gè)基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短，爭取在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，尋求新的突破與新的提高。

二.干部隊(duì)伍建設(shè)及其工作情況：

班委會(huì)經(jīng)過明確分工，大家都能積極工作，不定期的在一起研究工作，經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，各位班委工作已經(jīng)步入正軌。經(jīng)過半學(xué)期一起工作，使我們之間增添了不少默契。

三.活動(dòng)方面：

這學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)和參與的活動(dòng)有：

1、班費(fèi)管理，班費(fèi)實(shí)行紀(jì)檢委員管理定期向同學(xué)們公布班費(fèi)支出情況。

2、班級聚會(huì)，元旦晚會(huì)。

3、參加學(xué)校的元旦活動(dòng)表演《夢中的蝴蝶》榮獲三等獎(jiǎng)。

4、全校辦“消防、安全”板報(bào)中榮獲高二年級一等獎(jiǎng)。

四、思想方面：

1、大多數(shù)向上進(jìn)取。

2、大多數(shù)為自己訂立了一個(gè)目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。

3、大多數(shù)同學(xué)思想團(tuán)結(jié)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

五、紀(jì)律方面: 剛開學(xué)，同學(xué)們能夠認(rèn)真聽講，上課時(shí)的閑話也不多。但后幾個(gè)月里，紀(jì)律明顯不如從前。但在紀(jì)檢委員和值周班長的管理下，現(xiàn)狀有所好轉(zhuǎn)。

六、學(xué)習(xí)方面：

本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，基本上做到不曠課、不遲到、不早退、上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，做作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量。由此同學(xué)們在期中考試取得較好的成績。來到學(xué)校就是要以學(xué)習(xí)為上。大部分同學(xué)，面對學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，希望下學(xué)期，同學(xué)們能夠努力學(xué)習(xí)并取得一個(gè)好成績。

七、德育方面：

德育方面我們的班主任盡心盡責(zé)，每節(jié)班會(huì)課上，對我們加以指引，教育我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，凈化了我們的心靈。

八、目前班上存在問題：

1、團(tuán)活動(dòng)參加不積極。

2、個(gè)別班委會(huì)成員表現(xiàn)不好，紀(jì)律上較差。

3、出現(xiàn)一些小群體，影響班上的凝聚力。

4、班里個(gè)別同學(xué)偶爾上課遲到或曠課，對于某些課程態(tài)度不

積極，課下自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。

5.衛(wèi)生保持不夠好，尤其個(gè)別值日生打掃不徹底導(dǎo)致扣分。

6、午休紀(jì)律較差。

7、兩操行動(dòng)自由散漫。

8、早晨有個(gè)別睡懶覺。

九、工作計(jì)劃：

1、要有堅(jiān)強(qiáng)的班集體核心，班委要團(tuán)結(jié)一致，密切聯(lián)系同學(xué)，起模范帶頭作用，深受同學(xué)信任與擁護(hù)，有要對工作忠誠責(zé)任感。對廣大同學(xué)高度負(fù)責(zé)的熱情和用于克服困難的精神。能夠以自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)的熱情，真正成為班級“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束”的核心。

2、要有共同奮斗目標(biāo)，共同奮斗目標(biāo)是班級集體建設(shè)方向，它反映全班同學(xué)的共同愿望和要求。我們班應(yīng)該把：“齊心協(xié)力、爭創(chuàng)佳績、揚(yáng)帆起航、十班最強(qiáng)”作為本班學(xué)年目標(biāo)。從實(shí)際出發(fā)，制定班級總體規(guī)劃，并有計(jì)劃，有步驟地提出，切實(shí)可行階段目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，團(tuán)結(jié)互助，攜手前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)總奮斗目標(biāo)而努力。

3、要有良好的紀(jì)檢制度，我始終認(rèn)為一個(gè)集體的每位成員自律性較強(qiáng)否，直接關(guān)系到這個(gè)集體先進(jìn)與否。

4、要有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，班級成員學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)方面等。

5、班級要盡快形成優(yōu)良的班風(fēng)，使之能體現(xiàn)出高二（10）班良

好的精神風(fēng)貌，在學(xué)校樹立一個(gè)良好的形象。

6、有些同學(xué)對學(xué)校或班級的管理制度，紀(jì)律管理制度產(chǎn)生“逆反”心里，導(dǎo)致思想行為自由散漫。不利于班風(fēng)建設(shè)在這個(gè)方面上，我想班委會(huì)要強(qiáng)化管理，落實(shí)制度避免說做不一并及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)。最終使同學(xué)們提高自我管理能力。

7、狠抓班委會(huì)成員自身紀(jì)律作風(fēng)，建成一個(gè)作風(fēng)正派強(qiáng)健有力的班委會(huì)。

十、個(gè)人感想：

半學(xué)期已快結(jié)束。作為班長，我學(xué)到了很多東西尤其是在人與人打交道這個(gè)方面，獲益匪淺。班上的同學(xué)來自四面八方，各自家庭背景也有所不同。這就要求我面對不同對象采取最合適方法來與它們交流溝通。只有了解所有同學(xué)們想法，才能順利來展開班級工作。從這個(gè)角度看，我認(rèn)為自己表現(xiàn)基本合格，基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好關(guān)系，并樂于傾聽他們意見。多次組織活動(dòng)也讓我學(xué)習(xí)到了很多，很多東西不是一個(gè)人能弄起來的。它需要一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)的班級做后盾，同時(shí)做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到，才能避免到時(shí)候手忙腳亂。

總之，我們班是一個(gè)蒸蒸日上的班集體，在班主任老師的帶領(lǐng)下，我們將走向更加輝煌的明天，走自己的路，讓理想伴我行，走出五彩繽紛的明天?。?/p>

發(fā)言人：李斌 2013年1月28日星期一

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)

淅河中心學(xué)校教師課堂教學(xué)競賽組織獎(jiǎng)申報(bào)材料

自從去年八月全校教師學(xué)習(xí)湖北省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的通知》和市教育局、開發(fā)區(qū)中心學(xué)校關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的安排以及 10月8日省教育廳陳安麗廳長在湖北省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上作重要指示以后，我校根據(jù)會(huì)議精神進(jìn)行周密部署，積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，到目前為止，全校教師參與率已經(jīng)達(dá)到100%。

一、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

為保證“課內(nèi)比教學(xué)”工作落到實(shí)處，我校在八月初就成立了由校長為組長，副校長和相關(guān)處室主任為成員的“課內(nèi)比教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校長——分管校長——教務(wù)處——教研組——學(xué)科教師的“課內(nèi)比教學(xué)”工作鏈，校長為本次活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人。同時(shí)，成立了由教務(wù)處牽頭的“課內(nèi)比教學(xué)”工作小組，并制定了《淅河一中“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》。

為落實(shí)責(zé)任，針對“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我校建立了“全員參與、全科覆蓋、全程考核”的“三全”機(jī)制：一是全員參與，未參與“大比武”活動(dòng)的老師考核直接認(rèn)定為不合格；二是全科覆蓋，無論學(xué)科大小，都要覆蓋到位，成立綜合學(xué)科組開展比武工作；三是全程考核，學(xué)校對每一位教師參與所有比武活動(dòng)的情況進(jìn)行量化評估。

二、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

“比教學(xué)”活動(dòng)是辦人民滿意教育、辦人民滿意學(xué)校的重要舉措，為此，我校召開了多次校委會(huì)和全體教師大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的通知》和陳安麗廳長講話精神，讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的重大意義。我們讓全校教師明確：“比教學(xué)”不只是上一堂評比課，而是比備課（學(xué)案設(shè)計(jì)）、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)；“比教學(xué)”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

三、精心組織，全員參與 “課內(nèi)比教學(xué)”開展教學(xué)比武活動(dòng)。我校教師能夠全員參與,不論是老教師，還是年輕教師，人人登臺(tái)比武，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”，人人講課、人人聽課、人人說課、人人評課的全員參與的局面。截止2011年11月我校各學(xué)科的比武人次已達(dá)：語文科21人次，數(shù)學(xué)科21人次，英語科 12人次，理化生 11人次，政史地 13人次，體音美 8人次，總計(jì)86人次,2011年12月各教研組

分別賽課3人次，總計(jì)18人次。涉及老中青，輻射各學(xué)科。教學(xué)比武其重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。通過備課組內(nèi)開展教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、說課、反思等活動(dòng)，各備課組推薦一名教師參加學(xué)校教研組組織的教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、說課、反思比賽，最后由學(xué)校組織的評委小組對在各教研組比賽綜合評比中的優(yōu)勝者，由學(xué)校推薦參加開發(fā)區(qū)中心學(xué)校組織的比賽。此項(xiàng)活動(dòng)無論是備課組、教研組組織的活動(dòng)都要求每位教師都要寫出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、教學(xué)反思，并交教務(wù)處備案，教務(wù)處對每位教師的業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行了分類，成冊歸檔。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內(nèi)說課，講課展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。

四、扎實(shí)有效、特色鮮明

1、熱情高漲，教研氣氛濃厚。

按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排，開展教學(xué)比武大練兵，要求每一位教師上一節(jié)隨堂課，學(xué)校成立評委小組,小組成員由教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分骨干教師組成，對教師授課進(jìn)行評價(jià)。分管教學(xué)的校長率先垂范，組織了一節(jié)示范課和一節(jié)說課，拉開了全?！罢n內(nèi)比教學(xué)”的序幕。隨后各年級組、各備課組分別開展大練兵活動(dòng)，聽評課每天都有安排，教師們精心準(zhǔn)備示范課，教研組集體討論教學(xué)設(shè)計(jì)，大家互評互學(xué)，努力上好每一節(jié)示范課。

2、更新理念，讓高效課堂深入人心

2010年秋季學(xué)期以來，我校堅(jiān)持深化課程改革促發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，課堂教學(xué)從抓優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)案入手，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式“小組合作”為著眼點(diǎn)，著力打造高效課堂。學(xué)習(xí)外地的高效課堂改革經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把握“學(xué)、疑、悟、練”的高效課堂教學(xué)方式。

以 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，我們進(jìn)一步推行高效課堂模式，堅(jiān)持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進(jìn)課堂，在說課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建高效課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破，努力打造一支專業(yè)過硬，教法靈活的教師隊(duì)伍。

3、教學(xué)常規(guī)更加規(guī)范，水平更高。

教學(xué)常規(guī)更加規(guī)范，通過這次比武活動(dòng)，老師們對如何寫好說課稿、教案設(shè)計(jì)、反思的認(rèn)識(shí)更加清晰，格式更加規(guī)范，水平更高。語文等教研組教師在每堂研討說課、講課下來，全組老師便及時(shí)匯總情況，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評議，從內(nèi)容的選擇、過程的處理到效果的評價(jià)都作出了客觀而善意的點(diǎn)評，肯定了優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出了每個(gè)人課堂上的不足。

4、各顯其能，課堂練兵亮點(diǎn)紛呈

教法各有千秋，能緊扣教材，以新的教育課程理念為指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，課堂上有新招奇招，盡顯個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，讓聽課老師眼前一亮、耳目一新，可謂各具特色精彩紛呈。英語組老師注重情景設(shè)置，輕松對話，始終置身于學(xué)生之中。比如：教研組長周菁菁英語說課堂流程，漢語解釋每一步教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性及作用。魏新云老師口語流利，自然流暢，一絲不茍??。總之，每個(gè)人都各具特色，但是無一例外的都說了教材，客觀的分析了學(xué)情，說了本節(jié)課的教法和學(xué)法，而且重點(diǎn)闡述了教學(xué)過程，為觀課老師能在觀課過程中迅速的找到觀察點(diǎn)做好了鋪墊，最后都設(shè)想了教學(xué)效果。

5、以賽促訓(xùn)，互幫互學(xué)共同提高

在大練兵活動(dòng)中，老教師發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng)，青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，在點(diǎn)評和互動(dòng)中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi)，隨時(shí)可見老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來，老師們及時(shí)匯總情況，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們在團(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

6、教學(xué)比武常態(tài)化，落實(shí)高效。

我校根據(jù)常規(guī)教學(xué)管理要求，堅(jiān)持每周開展一個(gè)備課組教師專題基本功比武活動(dòng)，本學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是前期活動(dòng)的又一次升華，根據(jù)高效課堂建構(gòu)的要求，我校進(jìn)一步制定了更細(xì)致、更規(guī)范、更科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中每個(gè)專題活動(dòng)都有相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有反饋，有整改指導(dǎo)意見，有檢查。學(xué)校將參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的每名教師建立了教師個(gè)人電子業(yè)務(wù)檔案，記錄教師的活動(dòng)情況及成果。

總之，我校通過“課堂教學(xué)競賽”打破了原有的平靜與平常，借活動(dòng)充分展示了教師個(gè)人教學(xué)能力與特色，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長；通過“課堂教學(xué)競賽”，我們還將繼續(xù)探索和推進(jìn)“高效課堂”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式。相信在下一階段的工作中，學(xué)校教師們綜合素質(zhì)、教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生從中受益更多，我校的教育教學(xué)質(zhì)量將更上一層樓。

淅河中心學(xué)校012年3月

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)

課內(nèi)比教學(xué)創(chuàng)新抓課改

——牛河九年一貫制學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)工作總結(jié)

教師的基本功是推進(jìn)課改的保證，教師的教育教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。組織教師開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的實(shí)際行動(dòng)，是加速教師成長的有效手段，是建設(shè)德藝雙馨教師隊(duì)伍的重要舉措。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，按照各級教育主管部門的部署，在鎮(zhèn)中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，今年秋季以來，我校就精心籌劃并認(rèn)真實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。具體做法如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)動(dòng)員與機(jī)制建立相結(jié)合按照市教育局、中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)通知精神，開學(xué)初組織全校教師學(xué)習(xí)中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。我校認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，工作制度各種評價(jià)細(xì)則，并安排了日程，召開了動(dòng)員會(huì)，推進(jìn)會(huì)，研討會(huì)和階段小節(jié)會(huì)。成立了以魏林慶校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長親自帶頭“比教學(xué)”講示范課，分管領(lǐng)導(dǎo)承包教研組責(zé)任制的組織形式，加強(qiáng)對課改及教學(xué)常規(guī)工作“三線檢查”的過程管理，形成中層干部“蹲點(diǎn)”聽課，教研組“說課——講課——研課，”年級組“比講課——比成績”，骨干教師指導(dǎo)新調(diào)來的或改行的教師完成“亮相——提高——過關(guān)課”，借“課內(nèi)比教學(xué)”之東風(fēng)，舉行“教學(xué)大比武”加強(qiáng)對教師評價(jià)。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

為迅速落實(shí)活動(dòng)方案，9月3日，學(xué)校舉行了“課內(nèi)比教學(xué)”啟動(dòng)儀式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，魏校長作了動(dòng)員講話，號召全體教

師積極參與到教學(xué)比武活動(dòng)中來，要求教師在活動(dòng)中做好“六個(gè)一”的工作——寫好一份導(dǎo)學(xué)案、一篇說課稿、一篇評課稿、一篇教學(xué)反思、一篇活動(dòng)體會(huì)、一篇“我與教學(xué)”征文。啟動(dòng)儀式上，張毅主任全面部署和安排了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

二、創(chuàng)新活動(dòng)形式，教學(xué)比武與教學(xué)改革相結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”的主題是鍛煉教師的基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長。開展這項(xiàng)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)能力，整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，學(xué)校精心籌劃，創(chuàng)造性地將教學(xué)比武與教學(xué)改革結(jié)合起來，取得一定成效。

1、同課異構(gòu)，教學(xué)比武精彩演繹。

開學(xué)不久，教導(dǎo)處根據(jù)上級有關(guān)通知要求，對本學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)作了周密而細(xì)致的安排，在廣泛征求各教研組長意見基礎(chǔ)上，確定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)形式——同課異構(gòu)，并確定了各年級、各學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”課題，認(rèn)真制定了《牛河九年一貫制學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”日程安排》，所有任課教師均安排了比武課，做到定對象、定時(shí)間、定課題，真正體現(xiàn)了全員參與、全學(xué)科覆蓋。

10月8日下午，觀看了省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)推進(jìn)視頻會(huì)后，我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”講課得到了進(jìn)一步深化，周輝清、盧俊珍老師主講了六年級數(shù)學(xué)課的同一內(nèi)容，姚峰、張秀琴都任同一年級語文課，說課都起到了引領(lǐng)作用。不同的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)方式，使聽課教師深受啟發(fā)。截止到12月底，所有教師都參與了課堂教學(xué)比武活動(dòng)，他們中有年近五旬的張丙川老師，有中流砥柱的張秀琴、周鴻、張基肖、姚峰老師，有風(fēng)華正茂的青年教師羅林、盧俊珍老師，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師袁俊、張毅老師等。比武賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時(shí)，于同課異構(gòu)中演繹了課堂的精彩。

2、深度研討推進(jìn)課改。

為加強(qiáng)有效性課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)校將教學(xué)比武與課程改革緊密結(jié)合起來。“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來，圍繞比武課，講課教師與聽課教師對照“二五五“課堂教學(xué)模式和六推六讓教學(xué)策略，展開了互動(dòng)交流，及時(shí)點(diǎn)評，寫好評課稿，進(jìn)行評課比賽，在點(diǎn)評與互動(dòng)中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，有效性課堂的研討得到提升。

3、課堂比武，改革備課相結(jié)合。

教導(dǎo)處對教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行監(jiān)控、分析和反饋，以備課組為單位開展導(dǎo)學(xué)案研究，每周定期召開集體備課會(huì)，聚集體之智慧，取得了“共案+個(gè)案”、“課前——課中——課后”兩式三級備課、“討論——公示——提升——評級”教師激勵(lì)機(jī)制、“課堂參與+競賽訓(xùn)練+考試檢測”學(xué)生素質(zhì)立體評價(jià)體系等改革成果，形成了全體教師人人參與教科研、個(gè)個(gè)有研究課題的良好局面，通過每人備一節(jié)導(dǎo)學(xué)案集體研究評價(jià)，認(rèn)真分析優(yōu)劣，鍛煉和培養(yǎng)了張秀琴、周鴻、張明卿等一大批各學(xué)科教研教學(xué)能手。

4、共同教研，業(yè)務(wù)共贏。

在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)處周密安排下，牛河九年一貫制學(xué)校全體教師以教研組為單位，于開學(xué)至10月20日分別進(jìn)行了“課內(nèi)比教學(xué)”的說課、講課比武活動(dòng)，經(jīng)過新一輪的鍛煉培養(yǎng)及比武現(xiàn)場評委打分，學(xué)校又涌現(xiàn)了周鴻、張秀琴、張毅、張明卿等人組成的授課新力軍。他們正積極備戰(zhàn)，代表牛河九年一貫制學(xué)校在協(xié)作區(qū)學(xué)校提供的更廣闊的舞臺(tái)上展現(xiàn)他們的英姿。

三、嚴(yán)格過程管理，組織宣傳與檔案建設(shè)相結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來，我們一直嚴(yán)格過程管理。教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。

按照比武日程安排表，教導(dǎo)處提前通知講課教師做好比武準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天教學(xué)比武的組織、服務(wù)工作。比武結(jié)束，由教導(dǎo)處及時(shí)通報(bào)當(dāng)天的比武情況，并做好比武教師的導(dǎo)學(xué)案、說課稿、評課稿、教學(xué)反思論文、比武圖片的搜集與整理工作。對比武動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀比武案例及反思，我們及時(shí)上傳到校園網(wǎng)站并投稿到各級報(bào)刊。既報(bào)道了老師們教學(xué)比武的動(dòng)態(tài)、又反映了教學(xué)比武中涌現(xiàn)的典型的人和事，還關(guān)注了比武課的深度評析與探討。

檔案建設(shè)是開展活動(dòng)工作過程具體經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)，也是活動(dòng)成果的積累。在做好組織、營造濃厚的宣傳氛圍，創(chuàng)辦4期專欄，兩期?？耐瑫r(shí)，我們注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表，從教師的比武導(dǎo)學(xué)案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表、宣傳稿件等，我們均及時(shí)整理并分門別類歸檔。

總之，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保障，創(chuàng)新活動(dòng)形式是關(guān)鍵，嚴(yán)格過程管理是要?jiǎng)?wù)。牛河九年一貫制學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)得以順利開展，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持，離不開全體教師的積極參與。今后，我們將再接再勵(lì)，創(chuàng)新形式，深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，力爭取得更大成效。

牛河九年一貫制學(xué)校

2011-12

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)

課內(nèi)比教學(xué)創(chuàng)新抓課改

——埠口中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)工作總結(jié)

教師的基本功是推進(jìn)課改的保證，教師的教育教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。組織教師開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的實(shí)際行動(dòng)，是加速教師成長的有效手段，是建設(shè)德藝雙馨教師隊(duì)伍的重要舉措。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，按照各級教育主管部門的部署，在鎮(zhèn)中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，今年秋季以來，我校就精心籌劃并認(rèn)真實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。具體做法如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)動(dòng)員與機(jī)制建立相結(jié)合按照區(qū)教體局、鎮(zhèn)中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)通知精神，開學(xué)初組織全校教師學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。我校認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，工作制度各種評價(jià)細(xì)則，并安排了日程，召開了動(dòng)員會(huì)，推進(jìn)會(huì)，研討會(huì)和階段小節(jié)會(huì)。成立了以楊建鋒校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長親自帶頭“比教學(xué)”講示范課，分管領(lǐng)導(dǎo)承包教研組責(zé)任制的組織形式，加強(qiáng)對課改及教學(xué)常規(guī)工作“三線檢查”的過程管理，形成中層干部“蹲點(diǎn)”聽課，教研組“說課——講課——研課，”年級組“比講課——比成績”，骨干教師指導(dǎo)新調(diào)來的或改行的教師完成“亮相——提高——過關(guān)課”，借“課內(nèi)比教學(xué)”之東風(fēng)，舉行“教學(xué)大比武”加強(qiáng)對教師評價(jià)。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

為迅速落實(shí)活動(dòng)方案，9月3日，學(xué)校舉行了“課內(nèi)比教學(xué)”啟動(dòng)儀式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，楊校長作了動(dòng)員講話，號召全體教

師積極參與到教學(xué)比武活動(dòng)中來，要求教師在活動(dòng)中做好“六個(gè)一”的工作——寫好一份導(dǎo)學(xué)案、一篇說課稿、一篇評課稿、一篇教學(xué)反思、一篇活動(dòng)體會(huì)、一篇“我與教學(xué)”征文。啟動(dòng)儀式上，張貴卓主任全面部署和安排了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

二、創(chuàng)新活動(dòng)形式，教學(xué)比武與教學(xué)改革相結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”的主題是鍛煉教師的基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長。開展這項(xiàng)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)能力，整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，學(xué)校精心籌劃，創(chuàng)造性地將教學(xué)比武與教學(xué)改革結(jié)合起來，取得一定成效。

1、同課異構(gòu)，教學(xué)比武精彩演繹。

開學(xué)不久，教導(dǎo)處根據(jù)上級有關(guān)通知要求，對本學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)作了周密而細(xì)致的安排，在廣泛征求各教研組長意見基礎(chǔ)上，確定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)形式——同課異構(gòu)，并確定了各年級、各學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”課題，認(rèn)真制定了《埠口小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”日程安排》，所有任課教師均安排了比武課，做到定對象、定時(shí)間、定課題，真正體現(xiàn)了全員參與、全學(xué)科覆蓋。

10月8日下午，觀看了省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)推進(jìn)視頻會(huì)后，我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”講課得到了進(jìn)一步深化，羅艷群、郭海兵老師主講了六年級數(shù)學(xué)課的同一內(nèi)容，劉擁平、趙運(yùn)格都任同一年級語文課，說課都起到了引領(lǐng)作用。不同的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)方式，使聽課教師深受啟發(fā)。截止到12月底，所有教師都參與了課堂教學(xué)比武活動(dòng)，他們中有年近五旬的賈遂云老師，有中流砥柱的馬曉燕、馮萬兵、劉玲玲、喬玉平、趙改平、常守恩老師，有風(fēng)華正茂的青年教師張紅霞、郭書平、張雪蓮、呂秀琴、王麗、王彩華老師，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師胡英、崔勇、劉小平、任新敏老師等。比

武賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時(shí)，于同課異構(gòu)中演繹了課堂的精彩。

2、深度研討推進(jìn)課改。

為加強(qiáng)有效性課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)校將教學(xué)比武與課程改革緊密結(jié)合起來。“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來，圍繞比武課，講課教師與聽課教師對照“二五五“課堂教學(xué)模式和六推六讓教學(xué)策略，展開了互動(dòng)交流，及時(shí)點(diǎn)評，寫好評課稿，進(jìn)行評課比賽，在點(diǎn)評與互動(dòng)中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，有效性課堂的研討得到提升。

3、課堂比武，改革備課相結(jié)合。

教導(dǎo)處對教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行監(jiān)控、分析和反饋，以備課組為單位開展導(dǎo)學(xué)案研究，每周定期召開集體備課會(huì)，聚集體之智慧，取得了“共案+個(gè)案”、“課前——課中——課后”兩式三級備課、“討論——公示——提升——評級”教師激勵(lì)機(jī)制、“課堂參與+競賽訓(xùn)練+考試檢測”學(xué)生素質(zhì)立體評價(jià)體系等改革成果，形成了全體教師人人參與教科研、個(gè)個(gè)有研究課題的良好局面，通過每人備一節(jié)導(dǎo)學(xué)案集體研究評價(jià)，認(rèn)真分析優(yōu)劣，鍛煉和培養(yǎng)了呂太香、胡英、劉玲玲、賈遂云、韓艷華、郭書平、常守恩、馬曉燕、馮萬兵、趙運(yùn)格等一大批各學(xué)科教研教學(xué)能手。

4、共同教研，業(yè)務(wù)共贏。

在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)處周密安排下，埠口小學(xué)全體教師以教研組為單位，于開學(xué)至10月20日分別進(jìn)行了“課內(nèi)比教學(xué)”的說課、講課比武活動(dòng)，經(jīng)過新一輪的鍛煉培養(yǎng)及比武現(xiàn)場評委打分，學(xué)校又涌現(xiàn)了王芳、韓艷華、羅艷群、王麗、馮萬兵、張雪

蓮、郭海兵等人組成的授課新力軍。他們正積極備戰(zhàn)，代表埠口小學(xué)在鎮(zhèn)中心學(xué)校提供的更廣闊的舞臺(tái)上展現(xiàn)他們的英姿。

三、嚴(yán)格過程管理，組織宣傳與檔案建設(shè)相結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來，我們一直嚴(yán)格過程管理。教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。

按照比武日程安排表，教導(dǎo)處提前通知講課教師做好比武準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天教學(xué)比武的組織、服務(wù)工作。比武結(jié)束，由教導(dǎo)處及時(shí)通報(bào)當(dāng)天的比武情況，并做好比武教師的導(dǎo)學(xué)案、說課稿、評課稿、教學(xué)反思論文、比武圖片的搜集與整理工作。對比武動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀比武案例及反思，我們及時(shí)上傳到校園網(wǎng)站并投稿到各級報(bào)刊。既報(bào)道了老師們教學(xué)比武的動(dòng)態(tài)、又反映了教學(xué)比武中涌現(xiàn)的典型的人和事，還關(guān)注了比武課的深度評析與探討。

檔案建設(shè)是開展活動(dòng)工作過程具體經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)，也是活動(dòng)成果的積累。在做好組織、營造濃厚的宣傳氛圍，創(chuàng)辦4期專欄，兩期專刊的同時(shí)，我們注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表，從教師的比武導(dǎo)學(xué)案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表、宣傳稿件等，我們均及時(shí)整理并分門別類歸檔。

總之，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保障，創(chuàng)新活動(dòng)形式是關(guān)鍵，嚴(yán)格過程管理是要?jiǎng)?wù)。埠口小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)得以順利開展，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持，離不開全體教師的積極參與。今后，我們將再接再勵(lì)，創(chuàng)新形式，深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，力爭取得更大成效。

程河鎮(zhèn)埠口小學(xué)

2011-12