第一篇：七年級第二課堂活動工作總結(jié)

第二課堂活動工作總結(jié)

王靜粉

學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。為此這一學期，我開展了第二課堂活動，特總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)學生的對數(shù)學的興趣和愛好。

參加第二課堂的同學都有感覺到：通過學習，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹學習到的新知識和規(guī)律。在他們的指引下更多的學生對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。

2、拓寬知識面，培養(yǎng)新思路。

把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，并努力開展好第二課堂活動，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。

3、培養(yǎng)動手和操作能力

由于第二課堂不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數(shù)學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

然而，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素質(zhì)更好地得到提高。

第二篇：七年級地理第二課堂工作總結(jié)

七年級地理第二課堂工作總結(jié)

地理第二課堂是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和第二課堂活動有機的結(jié)合起來，才能更好完成地理教學任務。通過第二課堂活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養(yǎng)學生學習地理興趣，發(fā)展學生的智力和能力。

一、做好地理第二課堂的準備工作

1、要向?qū)W生做好動員工作。如介紹地震知識，臺風知識等課題，經(jīng)過動員很有吸引力，能引起學生的極大興趣，報名要求參加的學生就會很多。

2、對報名要求參加的學生，要進行選拔。經(jīng)選拔錄取后公布名單，使學生有一種榮譽感，也就形成了地理第二課堂上的骨干力量。

3、要鼓勵同學參加地理知識競賽。有意識地組織學生參加各級地理知識競賽，可使課外活動有一種特殊的原動力，并能培養(yǎng)學生競爭意識和拼搏精神。

二、授之以趣，激發(fā)學生的學習動機

心理學研究表明，興趣是一種由于機體需要而產(chǎn)生的穩(wěn)定的內(nèi)驅(qū)力，是構(gòu)成動機的最現(xiàn)實最活躍的成分，是學習入門和獲得成功之間的“牽引力”與“粘合劑”，如果我們地理教師善于寓教于樂，使教學活潑生動，情趣橫生，培養(yǎng)和激發(fā)學生的“癡”情“迷”勁，使之欲罷不能，樂于探索，那么，不僅大大有益于提高當前地理第二課堂的效果，而且可能在學生心中埋下終生為之探索的種子。這樣一來，學生就會帶著強烈的好奇心來參加地理第二課堂，并把這種興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學習動力。

三、“教人以漁”，培養(yǎng)學生的自我提高能力

我國古代早有“授人以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無窮”的至理名言，這就告誡我們，教師不僅要使學生掌握教學大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，更要教給學生獨立探求，索取知識的方法。地理第二課堂就可以成為實現(xiàn)這目標的重要形式。

學習地理，掌握內(nèi)容是其一，掌握方法觸類旁通是其二，后者就是一種能力。有了這種能力，學生就會善于從教師的講解中捕捉瞬息即逝的問題，就會變被動接受為主動探索，去掉教師的“拐棍”也能夠“走路”。因此，地理第二課堂活動，教師要有目的、有計劃地將分析、綜合、比較、概括、歸納、演繹等方法傳授給學生，并在活動中作出示范，讓學生根據(jù)課題要求自己讀書讀圖，查找資料，并展開對事實材料的分析、整理，作出新的判斷和推論，從而發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

這樣，學生通過參加地理第二課堂活動，經(jīng)過自己努力，主動地參與發(fā)現(xiàn)知識的過程。如果我們地理教師都能把金鑰匙交給學生，讓他們自己去開啟知識的大門，發(fā)掘知識的寶藏，那么學生的積極性將會空前高漲，也體會到“只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點”的真諦。

第三篇：七年級英語第二課堂活動計劃

七年級英語第二課堂活動計劃

甘岸辦事處中心校程婷婷

新的《中學英語課程標準》要求基礎(chǔ)教育階段的課程任務是：“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和合作有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，形成一定的語言綜合運用能力，為他們的終生學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”由于我們考試制度的關(guān)系，我們的教育偏重課堂教學，忽視課外活動，使學生“限制”在課堂上，“束縛”在書本中，從而“封閉”了學生全面的發(fā)展。英語第二課堂活動能面向?qū)W生的整個生活，強調(diào)以學生自主學習、活動和實踐為主要形式，使學生通過動腦、動口、動手去探索知識，并運用英語知識去分析問題、解決問題，更好地促進學生的基本素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，達到新課標的目的。在此，筆者結(jié)合自己的教學實踐活動，淺談一下自己在這方面的探討。

一、采取多種教學形式，培養(yǎng)學生學習興趣

興趣是推動學生學習的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力，是學生學習積極性中最實際，最活躍的心理成分。贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志的領(lǐng)域，觸及學生的心理需要，這種教學就會變得高度有效?！惫P者采取靈活多樣的英語活動方式，把第二課堂搞得有聲有色，廣泛地為學生提供

獲取和使用英語的場合，如：聽力、口語訓練，閱讀能力的培養(yǎng)、名片和歌曲欣賞以及小品比賽等，讓學生積極參與。為了讓學生多點笑聲，筆者精選一些幽默故事、簡單優(yōu)美的散文，指導學生閱讀，啟發(fā)他們怎樣領(lǐng)略體驗和欣賞英語語言表現(xiàn)力之美，從不同的角度品味句子的遣詞造句，使他們對英語產(chǎn)生愛的情感和直接興趣。學生平時喜歡唱歌，于是筆者挑一些旋律輕快，歌詞健康易懂的歌曲讓學生欣賞和學習。如Yesterday Once More.Heal the World.Wind Flowers等。學生一下子就被吸引住了，在輕快的音樂中，學生很快就領(lǐng)會標準地道的語音，抑揚頓挫的語調(diào)。不用筆者怎樣解釋，學生已在無拘無束的唱歌活動中掌握了語音發(fā)音的技巧，把枯燥無味的語音訓練變?yōu)橐环N愉悅的審美情趣，真是“人皆樂從而有效?！?/p>

二、鞏固學生課堂內(nèi)學到的知識，拓寬知識面

新教材對老師和學生提出了前所未有的挑戰(zhàn)，里面的話題天南地北、包羅萬象，且信息日新月異。由于課時和學生當堂接受能力的限制，老師的知識面也不是面面俱到，課文的展開和講解很難讓學生透徹地了解。例如：詩歌的表達、火山的爆發(fā)、人類未來的太空生活等等。筆者搜集了與上面內(nèi)容或話題相關(guān)的VCD在英語第二課堂播放給學生看。有關(guān)火山爆發(fā)的就放了從網(wǎng)上下載的《自然百科知識》的片段，講述了火山爆發(fā)的起因、過程以及帶來的災難；關(guān)于人類未

來在太空中的生活，學生很難在頭腦里形成太空船在高樓大廈里穿梭的情景，筆者就播放the Fifth Element 的片段，這樣學生仿佛身臨其境，一下子豁然開朗，即鍛煉了學生的聽力，又開闊了他們知識視野。至于詩歌的形式與表達，就播放了《音樂之聲》，里面既有人物、情節(jié)、環(huán)境的展示，又有標準而清晰的語言和色彩，讓學生臵身于較真實的語言環(huán)境中，通過聽來增強對語言的感覺和通過察言觀色加強情感和心態(tài)理解，促進對語言的由表及里的深刻體會。

三、播放經(jīng)典影片，營造輕松和諧學習環(huán)境

我國著名的語言大師林語堂、嚴復、夏濟齊等都一致認為要學標準地道的英語，最好的辦法就是多看西片，從中吸取養(yǎng)分，提高聽力，自然就能把英語說得地地道道。第二課堂活動，一般在下午的第七、八節(jié)，這時學生的大腦已很疲倦，而這時讓學生看英文電影，可以調(diào)節(jié)緊張的神經(jīng)，輕松習得英語。在看電影的過程中，學生可以掌握相關(guān)的西方國家的人文與文化習慣；看電影學英語的技巧和能力，以及在不同的情景下口語的應用功能，常用的縮短、弱化形式、俚語和習慣語。同一句話，語氣不同，意思也就截然不同。例如：“Take care of him”學生已知道解釋為“照顧他”，但聽到演員咬牙切齒地說這句話時是“干掉他”或“殺死他”。同一句話或同一個字，環(huán)境不同，意思也迥然不同！如“Fire”字面上的解釋是“火”，但如果有人從屋子里跑出來高呼

“Fire！”這時應理解為“失火啦！”

學生看完電影后，為了加深他們的理解，還讓他們針對電影故事情節(jié)討論人物的性格特點和語言特色，并讓學生對著名精彩的對白進行模仿，體會標準地道的語音、語調(diào)，這種形式讓學生學得輕松而有收獲。

四、激發(fā)學生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)綜合運用能力

德國著名教育家第斯多惠認為：“真正的教師不是把經(jīng)過千年來勞動建成的大廈指給學生看而是要引導他們?nèi)ㄖ牧线M行加工，和他們共同建筑樓房，并交給他們的建筑之術(shù)。”為了上好英語第二課堂活動，筆者精心策劃，組織靈活多樣的活動形式，如游戲、小品、扮演角色，啟發(fā)和指導學生通過小組合作來完成。期末還組織學生進行小品比賽，為了組織編排一個完整的、生動有趣且吸引人的小品短劇，他們會認真查閱大量的材料，然后根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗進行廣泛聯(lián)想和大膽猜想。在筆者的鼓勵和啟發(fā)引導下，學生們一起開動腦筋，產(chǎn)生了許多新穎獨特的觀點。由于人人須參與且分工合作，學生互相幫助，愉快地合作，互相切磋、相互啟發(fā)和請教老師怎么才能使用語言更地道，更規(guī)范和更富有表現(xiàn)力。為了表演的成功，學生往往不厭其煩地一次又一次地練習，慢慢地養(yǎng)成了用英語交際的習慣，不僅提高了口語的表達能力，而且培養(yǎng)了他們自信開朗，樂于助人的個性，充分給予學生顯示自我，挖掘自我和發(fā)展自我的機會，達到新英語課程標準的目的，發(fā)揮了學生主動探索和創(chuàng)造的精神。

寓知識性、趣味性、實踐性于一體的英語第二課堂活動不僅能夠為筆者更好地實現(xiàn)新課標教學目的提供場所和環(huán)境，也為學生在“樂中學，樂中思、樂中用”創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，使學生由“被動角色”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃咏巧?，主動學習。從而達到會說、敢說、多說；使他們的智慧得到啟迪，能力得到提高；亦豐富學生的精神生活，陶冶他們的情操，促進學生的全面發(fā)展。

第四篇：第二課堂活動工作總結(jié)

第二課堂活動工作總結(jié)

為了豐富校園文化娛樂生活，促進全班學生全面發(fā)展、個性發(fā)展和特長發(fā)展。從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定人員定內(nèi)容。加強投入，積極開發(fā)并合理利用任課教師和班內(nèi)外各種人力、物力資源，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。現(xiàn)將一學期第二課堂活動的工作情況小結(jié)如下：

一、定活動形式與內(nèi)容：

1、第二課堂活動主要以班級活動為形式。

由班主任和任課的教師組織開展，學生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。

2、本學期的第二課活動內(nèi)容主要包括：語文、數(shù)學、英語。繪畫、活動等三個學科小組。

二、定活動時間與地點：

1、每周三下午第四節(jié)為班級第二課堂活動時間。2活動地點在本班教室或操場進行。

三、師生明確活動目的與要求：

1．第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，本班以自由參與為首要原則，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，學生有充分的選擇權(quán)。

2、第二課活動以培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能。

3、任課教師和輔導的教師能精選活動內(nèi)容、設(shè)計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的舞臺。

4、班主任和任課教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現(xiàn)以種種理由延誤活動的現(xiàn)象。

5、學生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干和學習的興趣。

四、活動的監(jiān)督與總結(jié)：

1、各興趣小組都能認真制定活動計劃，扎扎實實的抓好落實，備好每一節(jié)課，作好活動記錄。

2、各活動小組每次活動都能清點人數(shù)，確保學生校內(nèi)校外的安全。

3、學校不定期的對活動情況進行檢查，并對當天的活動進行巡查，學期末進行了總結(jié)

五、存在問題及今后努力方向：

1．參加活動的學生人數(shù)不多，未能全面開花。

2．由于本班的第二課堂活動處于探索階段，因此開設(shè)的項目較少。今后將增設(shè)電腦、體育、演講等興趣班。

3． 活動的時間設(shè)置不夠科學，今后將改為周末進行，同時進一步加強管理及經(jīng)驗總結(jié)。

總之，在以后第二課堂活動中，繼續(xù)加大活動力度，使學生激發(fā)學習的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。

沿村臺小學

第五篇：第二課堂活動工作總結(jié)

第二課堂活動工作總結(jié)

為了積極推進和全面實施素質(zhì)教育，繁榮校園文化，活躍學生的文化生活，培養(yǎng)學生的個性成長和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)，使學生德智體美全面發(fā)展。我校本學期自今年11月份以來，按照教體局提出的三個指導意見，組織開展了第二課堂活動。我校的具體做法是：定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容

一、定時間

每周一至周五下午課間活動50分鐘為活動時間

二、定內(nèi)容

活動內(nèi)容有：觀看愛國主義影片、讀書活動、書畫、體育、音樂{其中體育包括踢毽子、踢沙包、跳繩、乒乓球、羽毛球、滾鐵環(huán)等，音樂包括唱歌、跳舞，學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好自由選擇參加}

三、定活動形式

第二課堂活動主要以班級活動為形式。按學校制定的第二課堂活動安排表，在每周一至周五將活動內(nèi)容輪流一次，同時學校指定有專長負責的教師組織開展，教師填好記錄，要求學生根據(jù)自己的興趣和水平寫電影觀后感、讀書筆記和摘抄好詞佳句。

四、定活動地點

活動地點由學校統(tǒng)一安排專門的教室和場地。

三、定活動師生明確活動目的與要求：

1．第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，學生有充分的選擇權(quán)。

2、第二課活動以培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能。

3、輔導的教師能精選活動內(nèi)容、設(shè)計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的舞臺。

4、教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現(xiàn)以種種理由延誤活動的現(xiàn)象。

5、學生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干。

通過開展第二課堂活動，使學生在輕松、愉快的環(huán)境中學習和成長，快樂的學習、幸福的成長！

3、學校不定期的對活動情況進行檢查，行政值日領(lǐng)導對當天的活動進行巡查，學期末進行總結(jié)評價，一、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵

我校各組領(lǐng)導很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和

社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領(lǐng)導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

為了便于開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{(diào)整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（每周四的下午）為全校性第二課堂活動時間。

二、建立一支相對穩(wěn)定的輔導教師隊伍是重要保證 我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務處負責統(tǒng)一管理。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。

三、在學生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要 我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。校團委和學生會要有專人負責協(xié)助第二課堂的工作。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。

四、以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志

建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數(shù)學、外語、科技制作、等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。

我校還建立以滿足學生興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如計算機研發(fā)小組、文學社等。這會受到思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。

建立以培養(yǎng)動手能力為主的科技活動小組，無線電、、計算機硬件維修、電視錄像、攝影、金相試樣制備與分析、教具制作等小組等。吸引動手能力較強、對科技有一定興趣的很多學生參加。

我校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團體、各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法美術(shù)小組及棋類組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。

學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等；還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動。

此外，學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動，以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。