第一篇：五年級下學期班主任德育工作總結

五年級下學期班主任工作總結

本學期我擔任五年級班主任工作。轉眼間，一學期的工作就快要結束，現對本學期的工作如下總結:

一、好的方面

1.班主任工作方面：

1)同學之間的相處取得了不少的進步，同學之間不再那么容易生氣，一些小問題也能理解他人。

2)班集體榮譽感增強，同學們會以班榮我榮，班恥我恥進行對照，在平時的教育中，我從每天的值周版報上的一些記錄來激勵學生，希望他們通過每天的反應來看看自己的一些表現。同時對一周的情況做點評，好的方面在哪，不好的的方面在哪。同時與其他班級的一些好的方面做對比，希望他們保持好的方面，不好的方面要改進，對做的好的及時表揚。

3)自主學習的能力有了一定的好轉，懂得了自己的作業(yè)要按時完成，同學之間的互幫互助有了一定的起色，但還需加強。

4)養(yǎng)成個人東西的整理與擺放，如：抽屜的整理。2.教學工作方面

1)學生平時的作業(yè)批改認真及時，做到針對不同的學生使用不同的教學方法教育，對于個別學生作業(yè)書寫不認真的同學及時指點，并教育他及時端正態(tài)度，要養(yǎng)成一種養(yǎng)良好的習慣，告訴他們做任何事情要懂得堅持，堅持就是一種毅力，是成功的基石。

2)對于每堂課學生的表現做一次點評，針對于哪些學生做的好及哪些學生做的不好，做的好的及時表揚，做的不好的及時指出并改正。

3)兩個班的個別差生做到有問題及時發(fā)現，并及時彌補不足之處。

二、不足之處

1.班主任工作方面

1)對于平時一些總是強調的事情，學生還是沒有養(yǎng)成好習慣，總是反復的出錯，可能是我平時還是示范的不夠多。

2)同學之間打打鬧鬧的總是平凡出現，經常是樓上跑樓下，男生女生都是一樣。

3)班級的衛(wèi)生或是擺放好的東西不能得到良好的保持，可能此時是干凈的、整潔的，但是過不了多久的時間就是亂了，不干凈了。我有事想是不是人多的原因啊，但是我覺得還是一個習慣的形成吧!4)與班級同學的談心交流不多，有時候會給自己找一些借口說沒有那么多時間。

2.教學工作方面

1)對于學生的耐心還不夠，有時候很容易生氣。2)平時的備課還不夠細致，準備的不是很充分。3)課堂的激情不夠高，個別作業(yè)會有漏批的現象。

三、需努力的地方

1.班主任工作方面

1)給班級創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，端正學生的學習觀念和學習態(tài)度。2)每天不完成學習任務和不做作業(yè)的現象要進一步教育，加強管理，嚴格要求。

3)對于平時總是強調的問題，老師應起表率作用，從自己做起，學生就有肯能在較短的時間內改正過來，這也有肯能比你自己說的幾十遍效果來的快些。

4)加強班級的管理，避免一些安全事故的發(fā)生，對于出現打鬧現象及時制止，并及時教育。

5)多抽出一些時間與學生聊天，時間是靠自己擠出來的，多與家長溝通，及時反應小孩的近期現狀。同時學生與學生的一些不必要的矛盾就不會產生了。

同時經常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，使他們進步。

2.教學工作方面

1)做到課前準備充分，做到有備而來，多利用課件或一些外在的輔助工具來上課。這樣學生會更熱愛自己的課堂。

2)對于差生要有耐心，要知道教育差生肯能會比教育好生的時間長的多，有些是好生的幾倍，所以在今后的教學重要克服這一點。

第二篇：五年級下學期德育工作總結

2013—2014學第二學期五年級一班德育工作總結

忙碌而緊張的一個學期過去了，回顧這一學期的德育工作真是忙忙碌碌有所依，辛辛苦苦有所獲。本學期我牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上實施更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措。以基礎文明行為的養(yǎng)成教育為主線，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我班德育工作的整體水平，使我班的德育工作邁上了一個新臺階。先總結如下：

1、開學初狠抓養(yǎng)成教育。利用一周時間開展了“開啟文明生活的寶典”常規(guī)訓練活動，讓同學們以《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》來要求自己的言行。

2、繼續(xù)加強了少先隊工作，形成了制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，并定期開展了活動。

3、推行班干部值日崗制度，對班上的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、三操等情況進行監(jiān)督，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。

4、發(fā)揮德育陣地作用。黑板報和手抄報定期推出，以學校每月主題為主題，內容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學生的主體作用，成為學生施展自己的才華，進行愛國主義教育的重要平臺。

5、每月突出一個重點，將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育的主題來抓，注重創(chuàng)新，豐富活動形式，培養(yǎng)文明學生，增強學生的責任感。本學期我班開展了“彎彎腰，凈校園”，“會合作”“誠信我成長”“成長與感恩”等豐富多彩的德育活動，既豐富了學生生活，又增強了班級凝聚力，提高了學生的道德意識。

6、經常開展節(jié)日活動。各種重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，本班結合勞動節(jié)、兒童節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)等重大節(jié)日、紀念日開展各類活動，對學生進行了德育，提高了同學們的勞動意識，感恩意識，也豐富了同學們的學習生活。

7、大力開展了安全教育。本學期我把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點，我在班中做到了天天講安全，時時不忘安全。本班學生在校安全事故發(fā)生率為零。

當然，我知道成績只屬于過去，我還做得遠遠不夠。今后，我將繼續(xù)努力，將班級德育工作開展得有聲有色，爭取再上一個新的臺階。

錢海霞 2014/6/26

第三篇：五年級下學期德育工作總結

五年級下學期德育工作總結

財神鎮(zhèn)中心小學 杜智慧

本學期，我擔任五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣 我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。篇二：2014年五年級下學期德育教育工作總結 2013－2014年下學期五(1)班德育工作總結

遮坎小學 班主任：朗本帥 2014.7.16 時光如流水，在平淡與忙碌中，不知不覺，一學期又結束了。本學期，我根據德育工作計劃，以小學生日常行為規(guī)范教育為目標，以學生的日常行為規(guī)范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)出舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、加強思想品德的教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。對于小學生來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更重要的是教會他們怎樣學習，怎樣做人，明辨是非。因此我利用每周五的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的教育，并開展相關的主題班會，此外，我還把思想品德教育融入到平時的生活和課堂學習中，把教學與思想教育結合起來。

二、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的學生，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到上課不遲到，在平時，我就先做到上課不遲到。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“請”、“謝謝”之類的禮貌用語，學生也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

三、加強班級管理，培養(yǎng)學生的能力

為了在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力，我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，由組長負責檢查值日情況。

2、讓學生展示自我，樹立自信 本班學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學習園地這樣一個平臺，將學生一些優(yōu)秀的作文、手抄報、繪畫等作品展示到學習園地里，讓其他學生能夠看到，達到相互學習的效果。學生的優(yōu)秀作品得到了鼓勵，增強了他們的自信心。

四、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將學生的一些表現通知家長，共同商量對策，平時放學后經常與家長進行交流。

五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。因此，我還特意開展了《好習慣伴我行》、《珍惜時間，努力學習》等主題班會。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。每次進教室都先看看地板是否干凈，桌椅是否擺放整齊，學生是否坐端正，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班主任的工作確實很鎖碎，很辛苦，是一種默默的付出，但也是很快樂的，有意義的！作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有很多的不足，在今后，我會繼續(xù)努力，多向老教師學習他們的經驗和好方法，使自己的工作做得更好！篇三：小學班主任德育工作總結五年級

小學班主任德育工作總結

小學班主任德育工作總結 班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應當是心理醫(yī)生”是現代教育對教師的新要求?，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養(yǎng)現代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。篇四：五年級下期班主任德育工作總結 五年級下期班主任德育工作總結 本學期我班的德育、少先隊工作本著扎扎實實，開拓創(chuàng)新的原則，先后開展了“創(chuàng)建文明班級”、“抗震救災”等為主題教育，積極有效的開展了形式多樣的活動。教育思想不斷深化，少先隊活動豐富多彩，基礎建設扎實推進，工作機制不斷完善，我班的德育、少先隊工作呈現出朝氣蓬勃的新局面。

一、抓好隊伍建設，為德育工作提供保障。

（一）加強了班主任工作。開學初我寫好了工作計劃，每月召開一次主題例會，對班主任每月工作進行總結，學期末寫工作總結。對班主任工作進行考核。（二)加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經驗交流會。本學期對班隊會進行了抽查。(三）做好少先隊小干部的培訓工作，每月對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手。在學生值日、文藝活動等方面發(fā)揮

二、認真抓好德育常規(guī)教育。

以學生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現代意識的小學生。

（一）堅持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學習習慣、節(jié)約糧食和安全教育上。

（二）堅持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持作為檢查評比的重點。堅持把學生檢查與教師值日相結合每天公布檢查情況。

（三）加強了班級制度建設。根據本班情況組織學生討論和制定了《班規(guī)》，并張貼于教室醒目處。我班建立了行之有效的班級規(guī)范和課堂常規(guī)，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。

（四）繼續(xù)做好了班級文化建設，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換，突出了環(huán)境教育和安全教育兩個主題。

（五）安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監(jiān)督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛(wèi)生安全的教育。

三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。

作為少先隊工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊活動內容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線；以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著“有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發(fā)揮少先隊組織在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。我班還充分利用班隊活動課、晨會課以及板報等陣地，進行災難教育，講述地震中的感人故事。

這次活動中，學生不僅在情感上接受了一次深刻的洗禮，而且了解了災難來臨時的一些救護知識，為他們今后的幸福生活奠定了良好的基礎。

（二）開展文明禮儀伴我行活動。1.本學期，我班繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內容，以班級教育、自我教育為主。2.繼續(xù)開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學生進行教育，規(guī)范自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。

四、幾點工作體會

（一）要做好班級的德育工作，關鍵在于領導，根本在于班主任。學校領導的正確決策，管理科學化為德育工作提供了很大的保障。怎樣調動教師特別是班主任的工作積極性應是下階段工作的重點。

（二）德育是知、情、意、行的心理轉換過程，必須通過學生主體的作

用才能取得實效。

（三）要精心設計每一項活動，切忌雷聲大，雨點小，虎頭蛇尾，要善于捕捉各項活動的教育點，強調活動過程的優(yōu)化，以期目的和結果的達成。

回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我將在學校的正確領導下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發(fā)揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養(yǎng)成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我相信，通過全班師生的共同努力，德育之花將會在平安小學這片文明的校園中盛開地更加艷麗！篇五：五年級德育工作總結總結

三年級德育工作總結

于鳳艷 ——讓每個學生健康成長

一個人良好的行為習慣，優(yōu)秀的品質將會影響她的一生。針對五年級學生的身心特點，在領導的協助下，我們制定了德育工作實施方案。現將活動情況總

結如下：

一．充分利用教材

新教材是一本活生生的教科書，內容編排貼近學生生活，很容易引起學生的共鳴。有一個單元就是教育學生要具有優(yōu)秀的品質?！堆b在信封里的小太陽》一

課，給我們師生留下了深刻的印象：文中的庫伯因為一時經不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有，轉而又后悔起來，而丹尼斯的爸爸先是告訴同學們我們班沒

有小偷，只有一個犯錯的孩子，然后給每個孩子發(fā)了一個裝有小太陽的信封，如

果拿了，就把十美元放進去，小太陽自己保存。如果沒拿就把信封封好，第二天

交給丹尼斯。擔驚受怕的庫伯終于有了改錯的機會，后來也成了一名優(yōu)秀的警察。通過分析庫伯的心里活動描寫，聯系生活實際說說自己，大家都受到了深刻的教

育。后來，我們年級有幾個班也出現過一些丟東西的現象，運用此篇課文方法都

獲得了成功，純真的孩子不約而同的為勇于認錯的孩子鼓掌。

本單元的主人公誠實守信勤勞淳樸的優(yōu)秀品質令師生贊嘆不已，課外我們還

鼓勵學生閱讀了大量的有關文章，真實感受一個人優(yōu)秀的品質對自己的一生有多

么重要。

二.開展有關活動

1.德育小故事演講比賽

配合學校這一活動，我們各班早早就開始準備，召集大家把搜集到的德育

小故事整理出來，并聯系自己的實際表現寫成演講稿，號召大家都做一個品德高

尚的人。各班同學經過初賽.決賽.選出兩名優(yōu)秀者參加學校比賽。在活動中學生

不知不覺受到了教育。我班選手還在我的帶領下到三.四年級演講，受到學生的大力贊揚。2.升旗儀式

為了發(fā)揮我級的資源優(yōu)勢，大家建議三（4）班升旗儀式就以“德育——誠信” 3.元旦文藝演出

針對每個孩子都喜歡聽故事的特點，讓學生在娛樂的同時受到的育，我級教

師決定表演德育故事會——感恩的心。

三.在寫作中升華經常讓學生反思自己的行為，是一種很好的教育方式。在學

完《彩票》一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無貪念.誠實守信的品質高聲叫

好。我們就組織寫了一篇有關自己誠信的事情。后來的日記中，我還引導學生寫

我 愛我班，我愛學校等。如《我為今天的表現喝彩》.《我做的對嗎》.《我能為

學校做點什么》等等。在反思中規(guī)范自己的行為，在寫作中增強自我教育，前不久我班學生寫紙條罵人的同學，上面寫著：“我是好人，你是三”。我溫和的對

他說：“你把沒寫完的寫上去?！彼缓靡馑嫉恼f不寫。我就對他說：“罵人很不文 明，你不寫說明你意識到不對了，對嗎？”他點點頭。我接著說：“有很多學生罵

人成了一種壞習慣，長期下去，就永難挽回?；厝グ堰@件事情寫寫吧！”第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤其認真，他說很感動老師的做法，以

后決不罵人。

班里還一些同學愛打架，拉幫結派，愛一時沖動，有威脅同學要錢等等不良

習慣，需要我們老師用足夠的細心.耐心.愛心去教育他們。

德育是一項重要的工作，要堅定不移的長期開展下去。做教師的要不分時候，不分場合，隨時用自己的智慧去教育學生。

二年級德育工作總結

于鳳艷

今天的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關鍵是要靠學校的 培養(yǎng)。

開校半學期以來，我根據學校大隊部的教育工作計劃，針對低 年級學生特點，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為德育工作的突破口，做 了一些工作，現將情況總

下

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時

期，也是一個人 成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習

慣的培 養(yǎng)。上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等 放

在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的 怎樣坐，答

問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。課間

根據學生注意力不持續(xù)，易轉移等特點，我盡量 把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現

象，我就時刻提 醒學生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又注意 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為 了 培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范 整齊，嚴格

要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素質，時時處處注意用自 己良好的行為習慣影

響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎

勵書寫認真的同學，經過兩個月的細致培 養(yǎng)，大多數學生的課前準備、上課注

意力的集中、特別是學生的書寫 均有較大的進步。

二、緊跟班集體，及時處理突發(fā)性事件 跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊 跟班”，這一段時間，我都盡量與學生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課

到活動課，盡量去控制學生違紀情況的發(fā)生，發(fā)現問題及時處理，經過一個多

月 的時間，學生的行為習慣、課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。

三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教

師，也離不開家長。為了 更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建

立密切聯系，進 行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹

一些教 育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要 求： 為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些 工作，使很多

家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增 強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

淺談小學生逆反心理的成因與疏導

二年三班 ：于鳳艷

小學時期是兒童發(fā)展歷程中的一個重要時期，它是兒童個性心理品質形成的重要階段。尤其

有一部分孩子到了中高年級往往會開始對父母、老師產生一種相抵觸的情緒。他們心理有什

么話不愿意向別人訴說，對于父母和老師的批評和勸導，不像以前聽話了，甚至產生抵觸、不順從的情緒。人們把孩子的這種現象稱為逆反心理。近年來，這種心理在兒童、少年當中

尤為突出。它的主要表現有：大家都積極倡導的東西，他（她）卻偏偏表現出冷漠、排斥，而對大家都反對的事物，他（她）則積極、熱情地去肯定和支持。毫無疑問，對于一個兒童

來說，強烈的逆反心理必然會影響他們的學習和生活，必然會在他們與家長、教師之間筑起

一道厚厚的“心墻”。因為兒童還不能正確地、客觀地評價自己，更不能很好地認識社會、指

導自己的行動，如果逆反心理過于嚴重，勢必要影響他們聽從成年人的指導，這將給他們的

健康成長造成負效應。因此，認真研究小學生逆反心理的成因，尋找積極的疏導方法，具有廣泛的社會價值，而且對學生的健全人格精神的培養(yǎng)具有重要意義。

一、建立深厚的師生情

教師要絕對信任和尊重每一位學生，不是當眾點名批評他們，而是采取個別勸告的方式，不揭學生過去的短、而是著眼于多鼓勵，著眼于學生的今天和明天，對犯錯誤的學生能耐心

等待；當學生犯錯誤時，不是想著怎樣整治他們，而是向其講清道理，使其心服口服??總

之，教師的寬容能激起學生改正錯誤的上進心。多幾分寬容，就會有令人滿意的答案。平時，和他們談心，做學生的知心朋友，多給他們一點溫暖和體貼。并從思想、學習、生活等方面

真心實意地去關心愛護他們，發(fā)現他們的長處和短處，使其揚長避短，最大限度地發(fā)揮其聰

明才智，進而讓他們親身感受到老師真誠的體貼和關懷，體驗到自身的價值。當他們覺得老

師值得親近、信賴時，就會把老師的教育認為是出于好意的勸導而愿意接受。同時教師還要

注意運用“自己人效應”與學生保持同體，即把對方與自己視為一體，把教育者置于學生的心

理位置去認識、體驗和思考問題，從而選擇適當的方法去處理問題，以取得良好的效果。這

就是我們常說的“設身處地”、“將心比心”。這種“同體觀”是一種重要而有益的思維方式，它

有有助于處理師生關系，改變人際心理氣氛，開闊我們的教育思路。同時，由于教師本身是

從學生時代走過來的，學生的今天也許就是教育者的昨天，教師如能回憶起自己當年所犯錯

誤的心情，對學生犯錯誤時的心情就能認識得更真切些。這樣，就會縮短雙方的心理距離，引起師生情感上的共嗚，有益于控制學生中的逆反心理。

二、適時提出適當的要求首先，老師應該看到每個學生的智力、體力、文化基礎、學習環(huán)境、條件、學習動機、意志等都各有差異，我們在進行教學時，就要貫徹因材施教的原則，要為 不同層次的學生設計難易程度不同的訓練。給每個學生發(fā)揮自己能力，提高自己能力的機會。

比如，在課堂答問時把比較容易的問題留給成績較差的去回答，把較難的留給成績較好的去

回答。在進行口語訓練時，將成績好的與成績差的搭配組合，進行分組教學和練習。這樣教

學，就滿足了各個層次學生的要求，使他們都得到盡可能的發(fā)展。讓學生看到自己的點滴進

步，有利于他們健康心理的形成其次，教師希望學生成材的心情是可以理解的，但若因此不

切實際地對學生寄予過高的期望，則是不明智的。因此，為人師者不妨降低期望的高度，給

孩子設定一個他能夠達到的目標，待他實現后再提出一個高一層次的目標。如此循環(huán)往復，既可以避免孩子的逆反心理，又可促進他不斷進步，并逐漸接近老師的期望。

三、發(fā)揮優(yōu)良班級的作用

班主任要努力創(chuàng)建良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康

向上的班風學風有助于學生逆反心理的消除，因為在積極向上的班集體里有健康的輿論，同 學間團結友愛自尊自重，所以在處在這良好的環(huán)境里，就會大大有利于學逆反心理的轉化。

其次，還可以開展班級活動，因為班級活動一方面可以使學生學習如何遵守規(guī)范和規(guī)則，一

方面還可以使他們體驗到集體生活的樂趣。再次，學生在班級中有強烈參加集體生活、獲得

友情、受到重視等內在心理需要，因而十分重視集體對個人的要求、評價和信任。老師則可

利用學生這種內在心理需要，發(fā)揮集體對每個成員的教育、評價和激勵作用，造成積極的心

理氛圍，最大限度地防止逆反心理的產生。

四、教師追求自身的完善 教師首先要以自己規(guī)范的行為對孩子起到潛移默化的作用。有些

老師對孩子要求很嚴，但自身卻很放任，而孩子認為當老師的都沒做到，憑什么總要求自己

去做，因此不服管。所以，做老師的應以身作則，身教勝言傳，尤其是班主任老師一定要“身

正為范”，感染和影響每一個學生。對學生來說教師的人格可以說是無字之書、無言之教，教師不僅以書教人，以客觀規(guī)律教人，更重要的是通過人格的力量“以人教人”。教師要養(yǎng)成

一種完整的人格、一種心胸寬廣、自強不息、樂觀向上的氣質，一種求實致遠、樸實高雅的

品位，一種“貴賤不淫、威武不屈、貧賤不能移”的品格，學生在這樣人格的濡化下，才能養(yǎng)

成健康的心理品質。使家長掌握一些基本的教育方法，提升家庭教育的質量，使家庭教育與 學校教育協調進行，為學生的健全人格的形成創(chuàng)設良好的條件。

第四篇：五年級班主任德育工作總結

五年級班主任德育工作總結

五年級一班

姬秀明

一、養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

五、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結?？傊乙獔猿终_的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

第五篇：五年級班主任德育工作總結

作為一名五年級學生班主任，這幾個月來，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發(fā)現了一些不足之處，現將本學期工作總結如下：

一、思品教育方面。

做為一個班主任的我，應該承認這一學期以來，對學生的思品教育抓得不夠嚴實，但相對來說，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。

（一）、充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到凈化。

（二）、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。

①傳統節(jié)日慶?；顒?。教師節(jié)（征文賽，主題保護環(huán)境），元旦（我的幸福生活繪畫、手抄報）等，并辦好每期班刊。

②、組織開展好“一會”“一課”的活動。利用每周一會（班隊會）回顧一周的工作任務，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會（“踐行社會主義核心價值觀”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。

③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，使學生在理解內容的基礎上運用于實際生活中，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》、《規(guī)范》測試，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提高。

二、加大班隊力量，創(chuàng)設良好的班風。

斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應該是：培養(yǎng)一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人?！备鶕昙墝W生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節(jié)假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

三、安全工作時刻不放松

平時我經常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講。安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。冬天雪大路滑，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期

一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題，發(fā)現學生干有安全隱患的事，就及時制止。

四、培養(yǎng)學生特長，全面提高學生的素質。

1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。

2、開展“讀書、讀報”教育活動。書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性，針對全班學生知識面滑動度大小，見識偏狹的情況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實閑暇的文化生活空間。繼續(xù)加強對學生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導，重視?？挠俗饔茫⑴c學生自辦報緊密結合，爭取創(chuàng)新，選優(yōu)上?？?。充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向學生推薦一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。

本學期的各項活動，不僅鍛煉了同學們的能力，增長了見識，還培養(yǎng)了同學們的集體觀念和集體榮譽感，但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善。今后，我還將繼續(xù)開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教育，提高能力。