第一篇：托管實(shí)習(xí)報(bào)告

托管中心的實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)概要

（1）、實(shí)習(xí)目的

1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)托管的認(rèn)識(shí)；

2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在托管里最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

（2）、實(shí)習(xí)時(shí)間：2011.09-2012.01（3）、實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)

（4）、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：金蓓蕾托輔中心是一家正規(guī)的小型托管。該公司已開(kāi)辦6年之久，深受家長(zhǎng)信任。主要以輔導(dǎo)小學(xué)生課后作業(yè)，和針對(duì)學(xué)生某些薄弱的科目進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。使學(xué)生成績(jī)更上一步，做到“學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心”。

二、工作內(nèi)容：

很多人都覺(jué)得托管工作很輕松，只要接接孩子，功課輔導(dǎo)一下就好了?？墒菍?shí)際上其中很多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)プ?。每個(gè)環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象那么輕松，簡(jiǎn)單。

首先就是接送學(xué)生必須做到： 1.確定各年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：

一、二年級(jí)周一至周四統(tǒng)一在15∶25放學(xué)，周五16：30放學(xué)。三、四、五、六年級(jí)周一，周五放學(xué)時(shí)間在16∶30。每次接學(xué)生提前10分鐘到指定地點(diǎn)。

2.接學(xué)生地點(diǎn)： 3.等學(xué)生到齊后一起到學(xué)校，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到學(xué)校，但是在有老師看管的情況下。4.在回學(xué)校的途中，如有學(xué)生要買(mǎi)文具、食品等需先向我們老師說(shuō)明，經(jīng)老師允許才能去買(mǎi)，購(gòu)買(mǎi)食物必須是面包，牛奶等能充當(dāng)晚餐的，其他食物一律禁止購(gòu)買(mǎi)。5.接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生聯(lián)系表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。6.接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問(wèn)題由接送老師付主要責(zé)任。如果學(xué)生因其他原因不能來(lái)學(xué)校上課的，老師需提前和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性。

在孩子放學(xué)后必須確保家長(zhǎng)來(lái)接孩子，（家長(zhǎng)提出孩子可以自己回家的除外）。其次是上課時(shí)間安排 1.中午放學(xué)后到托管后學(xué)生準(zhǔn)備吃午餐、下午放學(xué)先做作業(yè)，六點(diǎn)在吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管。我們就要管好學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。2.中午吃完飯休息15分鐘后（大約12點(diǎn)）進(jìn)入第一堂課，學(xué)生按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。晚上沒(méi)有休息時(shí)間，直接吃完飯就繼續(xù)做作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)多家長(zhǎng)來(lái)接孩子。3.周一至周五早上我都是在6∶20起床，給學(xué)生進(jìn)行早讀督促。

再來(lái)主要是上課紀(jì)律： 1.開(kāi)始做作業(yè)時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的右上腳，我們老師會(huì)記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。2.學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動(dòng)，如有特殊情況需舉手示意。3.在此期間不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書(shū)或背書(shū)，如有讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)，需向我告知，我會(huì)根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書(shū)，既不影響別人也不耽誤自己。4.寫(xiě)完一門(mén)作業(yè)后，把作業(yè)本放在課桌的右上腳，我就會(huì)去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)下一門(mén)作業(yè)，如在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可在旁邊做上記號(hào)，不會(huì)寫(xiě)的題目暫時(shí)空在那里。5.休息時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生不得在托管里大聲喧嘩，不得玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。

最后溝通：

和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)每天都會(huì)去接送孩子，我就要在此時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)溝通，孩子今天在學(xué)校情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好。遇到有考試的時(shí)候，考卷發(fā)下來(lái)，要跟家長(zhǎng)討論這次考試哪里出錯(cuò)了，要怎么改進(jìn)。不要家長(zhǎng)面前貶低他們孩子，最好是多褒少貶。

與孩子的溝通：對(duì)學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)激勵(lì)，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，出現(xiàn)問(wèn)題要嚴(yán)厲的批評(píng)(比如：某某今天的字寫(xiě)的比以前有進(jìn)步多了，很聰明背書(shū)背的很快，以后要把字寫(xiě)的更好就跟好了)，對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫(xiě)背誦的競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)默寫(xiě)的的又快又好背的又快越好.背書(shū)也一樣，同一個(gè)年級(jí)的背誦任務(wù)都是一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只要作業(yè)完成好，當(dāng)天的背誦默寫(xiě)任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦.看背的快背的快的可以先到老師這邊來(lái)背誦。不是所有的孩 子都會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀，對(duì)于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去勸服他們。他們都會(huì)很樂(lè)意接受。我只知道世界上沒(méi)有壞孩子。每個(gè)孩子都是一個(gè)人才，需要我們用心去培養(yǎng)。

三、專題討論

1、對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。學(xué)生來(lái)到托管班之后，老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2：功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫(xiě)完作業(yè)就得九十點(diǎn)鐘，有的時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫(xiě)到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。3：提高了學(xué)習(xí)效率，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在大部分學(xué)校都在4：30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件就是吃飯和看動(dòng)畫(huà)片，然后在做作業(yè)，再加之學(xué)生的寫(xiě)字速度慢，導(dǎo)致很晚很晚才寫(xiě)完，家長(zhǎng)和學(xué)生一起累，第二天6點(diǎn)多就起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少，直接導(dǎo)致第二上課打盹和不認(rèn)真聽(tīng)講。造成惡性循環(huán)。來(lái)到托管班之后，大部分學(xué)生7點(diǎn)多就都做完了，節(jié)省了大部分時(shí)間，老師會(huì)利用剩余時(shí)間進(jìn)行思維拓展和英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)。4：提高學(xué)習(xí)成績(jī)快。有些同學(xué)在沒(méi)來(lái)托管班之前，各門(mén)成績(jī)都不理想，家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)說(shuō)話孩子也不聽(tīng)，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績(jī)也提高了，自信心也增強(qiáng)了，各門(mén)功課考試都是優(yōu)秀。

四、心得體會(huì)：

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避，異常重視的問(wèn)題。不知不覺(jué)在金蓓蕾托管已經(jīng)與孩子們相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我感悟了很多，同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過(guò)程中傳遞著一個(gè)簡(jiǎn)單的信息：要有耐心與責(zé)任心。身為托管老師，主要的工作是督促學(xué)生們完成作業(yè)，按時(shí)按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過(guò)程中，鞏固一天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時(shí)指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

在托管班，要愛(ài)護(hù)這里的每個(gè)孩子，要有一顆責(zé)任心。孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，所以到了托管班會(huì)有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有個(gè)好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同時(shí)，讓孩子們自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會(huì)讓他們感覺(jué)和在家里一樣，產(chǎn)生反感。

首先，小朋友放了學(xué)，來(lái)到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會(huì)有所改善。其次，我們會(huì)有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天孩子們完成作業(yè)，會(huì)有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂(lè)王國(guó)。

“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認(rèn)知，求知，成長(zhǎng)。要了解孩子，理解孩子。必須先學(xué)會(huì)與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣也有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長(zhǎng)。

最后，希望我們托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油??！老師與你們一起進(jìn)步。

五、總結(jié)： 2011年8月份我來(lái)到金蓓蕾托管，成為一名托管老師。在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下,我成了低年級(jí)托管的老師。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖堑湍昙?jí)學(xué)生，一年級(jí)的小學(xué)生占的比例較多。一年級(jí)的學(xué)生都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊茫欢梢宰龊谩?/p>

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如黃岡練習(xí)冊(cè)、口算天天練等等，我會(huì)認(rèn)真批改，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。我每天都會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通，告訴家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校這一天的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶，通過(guò)和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，有條不絮，我的心樂(lè)呵呵的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。

1、沒(méi)有真正了解孩子心理，沒(méi)有做到在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中，彭老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺(jué)到有壓力了，不愿意來(lái)托管班。之后的一個(gè)月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我心里真的很高興。

2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每天都會(huì)與家長(zhǎng)溝通，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通，沒(méi)有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情?？傊逃ぷ?，是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)，圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。篇二：輔導(dǎo)班實(shí)習(xí)報(bào)告 我在輔導(dǎo)班的工作及感受 實(shí)踐內(nèi)容：作為輔導(dǎo)班的老師給三十幾個(gè)小學(xué)生講課，對(duì)學(xué)生們所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的下一學(xué)期的知識(shí)作初步了解。

暑假還沒(méi)正式放假時(shí)，我們專業(yè)的考試已全部考完，在這呆著也是沒(méi)有事情做，校園里許多宣傳欄里總是貼了很多暑假兼職實(shí)習(xí)的招工信息，所以我決心好好利用這個(gè)大學(xué)期間的最后一個(gè)暑假，找一份工作來(lái)豐富自己的暑假生活，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲蚁矚g和小朋友在一起，所以最后定下了一個(gè)小學(xué)生暑期輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)老師的工作。

開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)班的是一對(duì)夫妻，為人很和藹，我分別稱呼他們?yōu)閺埨蠋熀桶⒁?。由于我沒(méi)有申請(qǐng)留校，所以我和張老師商量住在他們家里。7月16日，一大早我就拿著行李打車到了城子西小區(qū)，八點(diǎn)以后陸續(xù)有十幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)送孩子，分別有一年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)的。上課時(shí)間為每周一至周五上午八點(diǎn)到下午五點(diǎn)半，中午十一點(diǎn)半放學(xué)后，孩子們并不回家。大多數(shù)孩子的父母因?yàn)橐习嗷蛘咦錾?，中午沒(méi)法回去吃飯，孩子便被托管在這，中午在張老師家一起吃飯。可以看得出來(lái)，在這里上輔導(dǎo)班的孩子們的家長(zhǎng)，對(duì)張老師一家很信任?？蓱z天下父母心，每個(gè)父母都希望自己的孩子從小就學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)大了好有出息?？粗改?jìng)儗?duì)孩子們熱切的眼神，我也能感受到家長(zhǎng)們對(duì)我的熱情和信任。聽(tīng)學(xué)生們一聲聲地叫著“老師！老師！”，心里忽然有一種自豪感油然而生，伴隨著這股自豪感而生的還有一種責(zé)任感。

第一周上課，我就感受到了當(dāng)老師的不容易。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩在家里都被驕縱慣了，老師對(duì)孩子也是打不得罵不得，只能苦口婆心的講道理勸告！這個(gè)輔導(dǎo)班里有兩個(gè)教室，同我一樣在這執(zhí)教的還有另一位我們學(xué)校的女生不過(guò)她是過(guò)幾天才來(lái)的，我們兩個(gè)分別輪流在兩個(gè)教室里看管不同年級(jí)的學(xué)生。有個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，聽(tīng)他同學(xué)說(shuō)成績(jī)也不錯(cuò)，我也發(fā)現(xiàn)他其實(shí)也挺聰明，但是平時(shí)舉止卻有些怪異。上課時(shí)他會(huì)把橡皮或鉛筆用牙咬碎了，以把碎屑扔向別的同學(xué)為樂(lè)；每聽(tīng)到老師批評(píng)其他學(xué)生，他就會(huì)呼呼的干笑幾聲；在我給別的同學(xué)講題時(shí)，他就會(huì)大聲的喊叫“老師老師！這道題我不會(huì)??！”，他會(huì)一直叫到我走到他跟前為止。針對(duì)他這種情況，我當(dāng)時(shí)想我必須得與另一個(gè)老師商量對(duì)策，這孩子如果繼續(xù)這樣下去會(huì)慢慢的變得孤僻，長(zhǎng)大了也會(huì)影響到他的性格的。放學(xué)后我與張老師一 家一起吃晚飯，經(jīng)常聊天，聊起對(duì)孩子的教育和管理方法。通過(guò)與張老師的交流，我了解到那位小朋友的基本情況，以后的日子里我對(duì)他特別注意，慢慢地他也可以很乖的寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)了！

由于四年級(jí)的學(xué)生年齡較大，有的同學(xué)也很叛逆，一點(diǎn)也不聽(tīng)話，布置的作業(yè)不做，講課也不聽(tīng)。學(xué)生大概都是這樣，自己的哪一門(mén)課的成績(jī)差就越不愿意學(xué)那一門(mén)課。最重要的原因是他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，身為老師，最主要的責(zé)任是激起他們學(xué)習(xí)的興趣，所以我決定改變我的教學(xué)方法，至少讓他們?cè)谳o導(dǎo)班能有所收獲。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多星期的彼此熟悉之后，我?guī)缀鯇?duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方面的弱點(diǎn)都基本了解了。于是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性中我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容，并逐步探索出一條適合他們的興趣教學(xué)之路。講英文童話故事考聽(tīng)力，智趣問(wèn)答比賽，拼圖答題游戲，情景對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)慢慢進(jìn)入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中，寓學(xué)于娛。盡管這樣一堂課下來(lái)，“老師”的角色不好當(dāng)，但沒(méi)有沒(méi)比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。比如對(duì)一年級(jí)的兩個(gè)拼音差的同學(xué)，我每天都抽出兩節(jié)課來(lái)教他讀寫(xiě)一年級(jí)曾學(xué)過(guò)的拼音知識(shí)；針對(duì)三年級(jí)的個(gè)別英語(yǔ)不好的同學(xué)，讓他們每天都抄寫(xiě)最基本的英語(yǔ)字母及音標(biāo)，并記背曾經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，一段時(shí)間下來(lái)，他們的進(jìn)步都還不??！三個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)，六個(gè)年級(jí)的共三十多個(gè)孩子，年齡的差異和知識(shí)的差異以及家里的教育差異，使孩子們之間經(jīng)常發(fā)生小矛盾。作為老師的我一開(kāi)始只是勸和，勸孩子不要哭了，不要打了，然后再講道理。不多久我才發(fā)現(xiàn)我所做的根本不起作用，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子肯定是要嚴(yán)厲批評(píng)的，而俗話說(shuō)“兩個(gè)人打架，不是一個(gè)人的錯(cuò)”，張老師教我說(shuō)以后再遇到學(xué)生們打仗只管狠勁批評(píng)就行！之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法確實(shí)奏效！慢慢地，隨著相處的時(shí)間增長(zhǎng)，我與同學(xué)們之間越來(lái)越熟悉，我也越來(lái)越感受到了學(xué)生們的聰明可愛(ài)。三個(gè)月時(shí)間匆匆而過(guò)，分別的時(shí)候竟然發(fā)現(xiàn)我是那么的不舍，離開(kāi)這里之后將不再有這么純真的眼神，不再有學(xué)生跟在后面喊“老師，xx又怎么怎么了??”

從事教學(xué)工作需要耐心，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。從事教學(xué)工作需要與人交心，在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

做老師的日子很快就過(guò)去了，但卻受益不淺，對(duì)于未來(lái)，我有了的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關(guān)系，但意義上是朋友，在休息的時(shí)候可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說(shuō)他們的開(kāi)心與歡笑。不論這其中有過(guò)怎樣的困難，我們一起走過(guò)，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了比較好的磨合，雖然有過(guò)力不從心，但我毅然的走了過(guò)來(lái)，體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做老師的最大感受，我覺(jué)得一句話可以概括———“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做，做輔導(dǎo)老師如此，做任何其它的事都是這樣。

通過(guò)這段輔導(dǎo)老師的工作，我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生。這次實(shí)踐培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任感，是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)。

想起那群孩子們可愛(ài)而天真的眼神，想起孩子父母熱切而盼望的眼神，我就很開(kāi)心。至少我在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到過(guò)一些積極作用。2010年10月篇三：專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的通過(guò)在單位的實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉整個(gè)企事業(yè)單位工作的過(guò)程，使所學(xué)理論知識(shí)得到得以驗(yàn)證并運(yùn)用，培養(yǎng)靈活運(yùn)用書(shū)本知識(shí)的能力，并且學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)和擴(kuò)充知識(shí)面，豐富實(shí)踐工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大社交范圍，提高自己的社會(huì)能力和處事能力，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為在畢業(yè)后能快速地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也為自已處事的態(tài)度和方式，提供一個(gè)檢驗(yàn)和反省的機(jī)會(huì)，為將來(lái)自己走上工作崗位做好準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹

（一）單位介紹：我們實(shí)習(xí)的單位是西安市未央?yún)^(qū)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)中心，是未央?yún)^(qū)社會(huì)保障與就業(yè)服務(wù)中心，主要職能是管理未央?yún)^(qū)所有人員的社會(huì)保險(xiǎn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)及檔案托管。

（二）崗位介紹：我所在的部門(mén)是未央?yún)^(qū)代理社會(huì)保險(xiǎn)服務(wù)中心，主要辦理未央?yún)^(qū)靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)及檔案托管。在工作日內(nèi)，必須有六個(gè)人在崗，負(fù)責(zé)辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、檔案托管、總負(fù)責(zé)人各一人，醫(yī)療報(bào)銷兩人，還需要一人專門(mén)外出去各個(gè)單位辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、檔案托管、報(bào)銷的手續(xù)。所以這個(gè)部門(mén)安排了七位工作人員。

三、實(shí)習(xí)安排：簡(jiǎn)單介紹整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的總體安排

（一）第一周主要任務(wù)是跟著老師學(xué)習(xí)養(yǎng)老、醫(yī)療、檔案托管的專業(yè)知識(shí)，熟悉辦公程序和應(yīng)注意的問(wèn)題，輔助工作是整理3000份檔案。

（二）第二周主要任務(wù)是跟著老師學(xué)習(xí)如何處理群眾來(lái)訪時(shí)反映的問(wèn)題，如何接電話幫助群眾解答疑問(wèn)，主要工作是核對(duì)7649個(gè)人員的繳費(fèi)情況，找出500個(gè)沒(méi)有繳費(fèi)記錄的人員。

（三）第三周的主要任務(wù)是給找出的500人打電話，在這500人中找出2012年交過(guò)養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)但沒(méi)有到我們工作單位登記的10個(gè)人員，給他們解釋具體情況并讓他們帶著在西安銀行交費(fèi)的票來(lái)單位給他們退錢(qián)。在打電話的同時(shí)告知他們今年的交費(fèi)時(shí)間。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

實(shí)習(xí)第一天，負(fù)責(zé)我們實(shí)習(xí)生的王習(xí)科老師，給我們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，把

我們十個(gè)人分到未央?yún)^(qū)勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心(包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)培訓(xùn))、未央?yún)^(qū)職業(yè)介紹中心（包括個(gè)人求職與企業(yè)招聘）、未央?yún)^(qū)代理社會(huì)保障服務(wù)中心（包括靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)）這三個(gè)部門(mén)，我和周子茵、李璐、史凱四個(gè)人被分到未央?yún)^(qū)代理社會(huì)保障服務(wù)中心，我們的負(fù)責(zé)人是肖卓煜老師。(一)了解部門(mén)的基本情況

實(shí)習(xí)第一天早上，肖老師帶我們到部門(mén)給我們介紹了我們部門(mén)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員組成及各自的職能情況，我們部門(mén)主要負(fù)責(zé)未央?yún)^(qū)靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老、醫(yī)療及檔案托管。王老師和張老師是我們部門(mén)最年長(zhǎng)最資深的老師，主要負(fù)責(zé)醫(yī)療報(bào)銷；陶小娟老師負(fù)責(zé)靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老；李婷學(xué)姐主要負(fù)責(zé)靈活就業(yè)人員的檔案托管；孫老師負(fù)責(zé)外出辦理各種手續(xù)，也是我們部門(mén)唯一的男老師；白娜老師主要負(fù)責(zé)靈活就業(yè)人員的醫(yī)療問(wèn)題，而肖老師就是我們部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)。或許是和職位職能有關(guān)，我們部門(mén)主要是女員工，而且都是比較資深的中年人，只有一個(gè)剛畢業(yè)的新員工和我們差不多大。(二)牢記工作中應(yīng)注意的問(wèn)題 介紹了部門(mén)人員組成和機(jī)構(gòu)設(shè)置情況之后，肖老師給我們強(qiáng)調(diào)了今后在平時(shí)的工作中必須注意的問(wèn)題：第一，不論發(fā)生什么事，都不能和群眾發(fā)生爭(zhēng)吵。第二，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯攸c(diǎn)是大廳窗口，形形色色的人都有，一定要注意自己的言行，注意服務(wù)態(tài)度。第三，如果出示的證明材料有很小的問(wèn)題，需要改動(dòng)，但沒(méi)必要重新打印，可以手改，但必須在改動(dòng)的地方蓋上公章，表明此處的改動(dòng)是單位認(rèn)可的。第四，檔案托管（特別是畢業(yè)生從學(xué)校拿出來(lái)的檔案），檔案不能私自打開(kāi)，私自打開(kāi)的檔案，托管時(shí)時(shí)不會(huì)接受的。(三)平時(shí)的工作 1.保持辦公室的清潔干凈。每天早上提前10分鐘到辦公室，打掃辦公室的衛(wèi)生，確保工作環(huán)境的整潔、舒適，每天給植物澆水，每天早上給老師們清洗杯子并倒上適量的開(kāi)水。2.整理3000份檔案。把每份檔案的新增資料合并在一起，從給檔案編號(hào)、拆檔案袋、核對(duì)姓名、裝資料、封檔案袋，我們四個(gè)分工合作，互相監(jiān)督檢查，不能出現(xiàn)差錯(cuò)，否則都得返回去重新查對(duì)編號(hào)、姓名、資料，幾千份檔案都得重新整理。因?yàn)榫幪?hào)需要記憶動(dòng)腦、拆檔案袋久了脖子疼、裝資料和封檔案袋時(shí)間長(zhǎng)了腰受不了，所以我們幾個(gè)就互相輪換，這樣就不僅效率高，而且可以緩解疲勞。3.核對(duì)7649個(gè)名單與養(yǎng)老保險(xiǎn)交費(fèi)記錄是否對(duì)應(yīng)，并找出500個(gè)2012年無(wú)交

費(fèi)記錄的人員名單。剛接到任務(wù)的時(shí)候，我問(wèn)老師需要幾天能完成，老師說(shuō)幾天完成不了，得十幾天，我們驚訝了，老師走了之后，我們四個(gè)商量要盡快完成，這樣才能學(xué)到新的東西。所以我們幾個(gè)又開(kāi)始分工合作，讀檔案編號(hào)、核對(duì)交費(fèi)名單、記錄無(wú)交費(fèi)記錄、記錄交過(guò)費(fèi)沒(méi)有檔案編號(hào)的各一人，這樣合作，核對(duì)的速度快，準(zhǔn)確率高、又輕松愉快。我們用了四天時(shí)間給領(lǐng)導(dǎo)拿出了500個(gè)沒(méi)有交費(fèi)記錄的名單，又用了一天時(shí)間在陜西社會(huì)保險(xiǎn)網(wǎng)系統(tǒng)上找出了他們的電話，最后把這些人員的姓名、聯(lián)系方式制作成表格，形成一份完整的資料。4.給500名無(wú)交費(fèi)記錄的人員打電話，找出10名交過(guò)養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)但沒(méi)來(lái)單位登記的人員，從而找出部門(mén)大賬戶140000余額的來(lái)源，把這部分余額退還給這些群眾。實(shí)習(xí)的最后一個(gè)周了，我們的主要工作就是打電話，確認(rèn)這些人員的交費(fèi)情況。首先我們需要對(duì)今年的交費(fèi)時(shí)間、地點(diǎn)、方式都非常清楚，以便能在電話里清楚的告知對(duì)方；其次，我們需要清楚知道養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、檔案托管的程序、需要的資料、如何辦理、在哪里辦理，還有4050政策、145號(hào)文件都要能清楚地給群眾講解，解答群眾的疑問(wèn)，最后還要在保證不讓群眾知道我們?cè)诓樗麄冑Y料的情況下，確認(rèn)他們是否交費(fèi)。打電話的過(guò)程中，服務(wù)態(tài)度和講話技巧以及隨機(jī)應(yīng)變能力都要時(shí)刻牢記。在打完500個(gè)電話之后，找到了三個(gè)交夠養(yǎng)老費(fèi)但忘了來(lái)單位登記的人員，一名已經(jīng)拿著西安銀行的票到單位退了款，我們離開(kāi)單位的時(shí)候還有兩名正在確認(rèn)中。

(四)在工作中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)

因?yàn)槊磕甑钠咴轮醒〉纳鐣?huì)平均工資出來(lái)之后，養(yǎng)老和醫(yī)療的新政策和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)就下來(lái)了，我們部門(mén)就開(kāi)始新一輪的收費(fèi)工作，因此我們部門(mén)最忙碌的時(shí)候是每年的七月中旬到次年的二月。所以我們實(shí)習(xí)的這個(gè)時(shí)間，正好是我們部門(mén)的淡季，比較閑一些，我們從第二天開(kāi)始，主要的工作就是整理檔案，但是肖老師告訴我們，我們的主要目的和任務(wù)不是干活，而是學(xué)習(xí)老師們?cè)鯓犹幚砣罕姺磻?yīng)的問(wèn)題和怎樣幫群眾解決養(yǎng)老、醫(yī)療和檔案托管的問(wèn)題，學(xué)習(xí)工作中處理問(wèn)題的方法、技巧和服務(wù)態(tài)度，注意觀察群眾主要反應(yīng)那類問(wèn)題，原因是什么。所以我們?cè)诤竺娴臅r(shí)間里，老師鼓勵(lì)我們接電話、群眾來(lái)訪時(shí)要旁聽(tīng)，從實(shí)踐學(xué)習(xí)與醫(yī)療、養(yǎng)老和檔案托管有關(guān)的知識(shí)。

1、什么是靈活就業(yè)人員

我們四個(gè)所在的部門(mén)是專門(mén)給城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員提供養(yǎng)老、醫(yī)療、檔案托管提供服務(wù)的，這里所謂的城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員就是指在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，具有勞動(dòng)能力的城鎮(zhèn)自由職業(yè)者、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織業(yè)主（包括個(gè)體工商戶）及其從業(yè)人員，與用人單位解除勞動(dòng)關(guān)系人員、未安置工人的復(fù)轉(zhuǎn)、退伍軍人；民辦院校的大中專、技校、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)非及非農(nóng)戶口的新生勞動(dòng)力等。這類人員的工作是很難做的，首先是他們整體的文化水平不是很高，對(duì)政策和工作不能很好地理解，做起工作來(lái)比較費(fèi)力。在我們?nèi)サ牡谌?就有一位女士因?yàn)樽约簩?duì)政策的不理解造成的錯(cuò)過(guò)交費(fèi)時(shí)間，對(duì)我們的王老師大發(fā)雷霆，我們王老師始終和顏悅色地給她講解，最后在領(lǐng)導(dǎo)與老師們的共同努力下才解決了這個(gè)問(wèn)題。其次是，靈活就業(yè)人員一般失業(yè)的占多數(shù)，心里壓力大，對(duì)社會(huì)抱怨也很多，這些壓力和抱怨往往就會(huì)轉(zhuǎn)移到這些工作人員的身上，在他們身上找茬發(fā)泄，這些在我們部門(mén)的工作時(shí)間內(nèi)經(jīng)常都能遇到。在我們實(shí)習(xí)的倒數(shù)第二天，一位老人為失業(yè)的兒子辦理檔案托管，因?yàn)閼艨谒诘氐牡刂反蛴″e(cuò)了，用現(xiàn)在的公務(wù)員靠關(guān)系進(jìn)入、公務(wù)員在工作上胡作非為等話語(yǔ)對(duì)工作人員大肆訓(xùn)斥和漫罵，老師們始終微笑著服務(wù)，并在網(wǎng)上進(jìn)行查證和修改，但經(jīng)過(guò)查證后發(fā)現(xiàn)，他以前是在單位辦的，這里沒(méi)有他相關(guān)信息，無(wú)法修改，老師們不但沒(méi)有怨言，而且還給耐心地給他說(shuō)明要到哪里查證和修改，老人連一句感謝的話也沒(méi)說(shuō)，就氣沖沖地走了，老師們自始至終都沒(méi)有抱怨過(guò)。

2、養(yǎng)老保險(xiǎn)

五險(xiǎn)中最重要的就是養(yǎng)老和醫(yī)療，所以我們?cè)谡頇n案的同時(shí)，老師就給我們講授這兩方面的知識(shí)。

首先學(xué)習(xí)的是養(yǎng)老保險(xiǎn)。第一是靈活就業(yè)人員養(yǎng)老保險(xiǎn)的辦理：以個(gè)人身份參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的人員以陜西省所在崗位平均工資作為繳費(fèi)基數(shù)，按20%的比例繳納，由本人持身份證或上年度繳納憑證，自陜西省在崗職工平均工資公布之日起，三個(gè)月內(nèi)交費(fèi)，逾期加收利息。繳費(fèi)計(jì)算公式為：

當(dāng)年應(yīng)繳總額=上年度在崗職工平均工資×20%×12個(gè)月

第二是繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：有7個(gè)等級(jí)可以自己根據(jù)自己經(jīng)濟(jì)情況選擇，例如2011年陜西省的在崗職工月平均工資為3253.58,那么2012年就有40%、50%、60%、70%、80%、90%、100%七個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，例如選擇50%的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)繳總額=3253.58×20%×12×50%=3984.35。第三是什么時(shí)候享受養(yǎng)老保險(xiǎn)：按目前國(guó)家的規(guī)定，干部：男年滿60周歲，女年滿55周歲；工人：男年滿60周歲，女年滿50周歲。從事井下、高溫、高空、特別繁重體力勞動(dòng)或者其他有害身體健康的工作，男年滿55周歲，女年滿45周歲，以上繳費(fèi)年限和視同繳費(fèi)年滿15年者才能按期領(lǐng)取養(yǎng)老金。第四是養(yǎng)老金的發(fā)放：

（一）職工1995年12月31日以前參加工作的或者養(yǎng)老保險(xiǎn)的城鎮(zhèn)個(gè)體勞動(dòng)者，2006年1月1日以后到達(dá)退休年齡、繳費(fèi)年限累計(jì)滿15年的，退休后按月發(fā)給基本養(yǎng)老金。養(yǎng)老金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金、個(gè)人賬戶養(yǎng)老金、過(guò)渡性養(yǎng)老金和調(diào)節(jié)金組成。計(jì)算公式:（1）月基礎(chǔ)養(yǎng)老金=（全省上年度在崗職工月平均工資+職工本人指數(shù)化月平均繳

費(fèi)工資）÷2×繳費(fèi)年限×1%；

（2）個(gè)人賬戶養(yǎng)老月標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)人賬戶儲(chǔ)蓄額÷計(jì)發(fā)月數(shù)；（3）月過(guò)渡性養(yǎng)老金=全省上年度在崗職工月平均工資×職工本人平均繳費(fèi)指數(shù)×

視同繳費(fèi)年限×1.4%；

（4）調(diào)節(jié)金月標(biāo)準(zhǔn)：2006年按130元發(fā)給。從2007年1月1日起，每年月標(biāo)準(zhǔn)減少13元，2016年1月1日后不再發(fā)給調(diào)節(jié)金。

（二）1996年1月1日以后參加工作的職工和參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的城鎮(zhèn)個(gè)體勞動(dòng)者，按規(guī)定繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)累計(jì)15年以上的，達(dá)到法定退休年齡，按月發(fā)給基本養(yǎng)老金。

月基本養(yǎng)老金=月基本養(yǎng)老金+個(gè)人賬戶養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)。

3、醫(yī)療保險(xiǎn)

醫(yī)療保險(xiǎn)部分，因?yàn)樵谖覀儗?shí)習(xí)的第二周，專管醫(yī)療的白老師就休婚假了，所以沒(méi)有養(yǎng)老保險(xiǎn)了解的多,只學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。第一是城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員怎樣參加醫(yī)療保險(xiǎn)：（1）必須是在未央?yún)^(qū)代理社會(huì)保險(xiǎn)服務(wù)中心辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)的參保人員（2）參保人員應(yīng)提供身份證原件及復(fù)印件各一張，近期一寸免冠照三張（3）參保人員在代理社保中心填寫(xiě)《城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參加基本醫(yī)療保險(xiǎn)申請(qǐng)表》（4）等待審批通過(guò)后通知參保人員繳費(fèi)。第二是城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參加醫(yī)療保險(xiǎn)的繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：基本醫(yī)療保險(xiǎn)以每年陜西省社會(huì)保險(xiǎn)局公布的西安市社會(huì)平均工資為繳納基數(shù)，繳納比例為9%，同時(shí)按每月每人8元的標(biāo)準(zhǔn)繳納大額醫(yī)療補(bǔ)助保險(xiǎn)費(fèi)。當(dāng)年繳費(fèi)額=（當(dāng)年繳費(fèi)基數(shù)×9%+8元）×12個(gè)月。第三是醫(yī)療保險(xiǎn)享受的待遇：（1）醫(yī)療保險(xiǎn)，男60周歲，女55周歲以下及到達(dá)法定退休年齡以前參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的靈活就業(yè)人員可以參加醫(yī)療保險(xiǎn)；男累計(jì)繳納滿30年，女累計(jì)繳納滿25年，且實(shí)際繳費(fèi)年限滿10年的，不再繳納基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)。（2）醫(yī)療保險(xiǎn)門(mén)診費(fèi)的返還還是按照不同年齡階段不同比例進(jìn)行返還。比例如下：40歲以下社評(píng)工資的2.7%；41—50歲社平工資的3.0%；51歲至退休前社平工資的3.6%（3）靈活就業(yè)人員初次參加醫(yī)療保險(xiǎn)并連續(xù)繳費(fèi)在6個(gè)月以內(nèi)的，只享受基本醫(yī)療保險(xiǎn)的個(gè)人賬戶支付待遇；連續(xù)繳費(fèi)滿6個(gè)月以上的可享受正常醫(yī)療保險(xiǎn)待遇(住院報(bào)銷)。第四是城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參加醫(yī)療保險(xiǎn)不可以中斷繳費(fèi)。中斷繳費(fèi)在三個(gè)月內(nèi)的可以補(bǔ)繳醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，補(bǔ)繳后中斷繳費(fèi)期間可以連續(xù)計(jì)算為繳費(fèi)年限；中斷繳費(fèi)期間不享受醫(yī)療保險(xiǎn)待遇，但個(gè)人賬戶可以繼續(xù)使用；中斷繳費(fèi)在三個(gè)月以上的視為自動(dòng)脫保，自動(dòng)脫保后重新參保的，按初次參保的規(guī)定享受相應(yīng)的待遇。4、4050政策和145號(hào)文件 在打電話道的過(guò)程中，我們從群眾問(wèn)的問(wèn)題中，學(xué)到了很多臨時(shí)性的政策，比篇四：輔導(dǎo)老師實(shí)習(xí)報(bào)告任務(wù)書(shū)

實(shí)習(xí)報(bào)告任務(wù)書(shū)

一、實(shí)習(xí)概要

（1）、實(shí)習(xí)目的

1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)多托管的認(rèn)識(shí)；

2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

（2）、實(shí)習(xí)時(shí)間：2012.13—2013.05（4）、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：九龍學(xué)苑是一家專注小學(xué)生的托管中心，其名稱來(lái)自吉祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優(yōu)雅龍，福氣龍，仁愛(ài)龍，快樂(lè)龍，總共九條龍，亦有對(duì)聯(lián)贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門(mén)?！?/p>

九龍學(xué)苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長(zhǎng)所想！”為宗旨，專注小學(xué)生的托管教育。九龍學(xué)苑：不同于普通托管，首先實(shí)現(xiàn)專業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式服務(wù)，其次為小學(xué)生提供專業(yè)教師功課輔導(dǎo)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的服務(wù)，最后還有周末托、功課輔導(dǎo)和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長(zhǎng)排憂解難。做到“學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心”。

二、工作內(nèi)容：

很多人都覺(jué)得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導(dǎo)一下就還了?？墒菍?shí)際上其中有很多細(xì)節(jié)需要你我們?nèi)プ?。每個(gè)環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松，簡(jiǎn)單。

首先就是接送學(xué)生必須做到：

1、確定各年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：中午放學(xué)的時(shí)間都是一樣的，傍晚的時(shí)間就有點(diǎn)不一樣了，一、二、三、四、五年級(jí)周一至周四在16:30放學(xué)，周五15:45放學(xué)。六年級(jí)因?yàn)槭钱厴I(yè)班級(jí)，所以時(shí)間都是比較晚的。每次接學(xué)生我們都會(huì)提前15分鐘到指定地點(diǎn)。

2、接學(xué)生地點(diǎn)：全部老師都會(huì)在指定地點(diǎn)等學(xué)生，等學(xué)生到齊后一起回托管班，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。

3、在會(huì)托管班的路途中，如有學(xué)生買(mǎi)文具，食品等需先向我們老師說(shuō)明，經(jīng)老師允許才能去買(mǎi)，如是低年級(jí)的學(xué)生必須有老師陪伴。

4、接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生的點(diǎn)名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。

5、接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問(wèn)題有接送老師負(fù)主要責(zé)任。如果是學(xué)生因其他原因不能來(lái)，老師需要和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性。在孩子放學(xué)后必須確保家長(zhǎng)來(lái)接孩子，（家長(zhǎng)提出孩子可以自己回家的除外）。

午休時(shí)間安排：

1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘后所有的學(xué)生都要進(jìn)行午休（有作業(yè)的學(xué)生可以晚點(diǎn)或是除外，看情況而定）。

2、午休的紀(jì)律：在我們這里的要求是每個(gè)學(xué)生到必須睡覺(jué)，這樣下午上課才會(huì)有精神。午休的時(shí)間大概是在12:15開(kāi)始，進(jìn)入寢室之前要先解決廁所問(wèn)題，一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來(lái)，目的是培養(yǎng)他們的習(xí)慣；全部的學(xué)生都準(zhǔn)備好之后，接著就是故事時(shí)間，我們會(huì)每天都會(huì)播放故事，聽(tīng)故事的時(shí)間每個(gè)學(xué)生必須閉上眼睛安靜的聽(tīng)故事，故事完之后就要開(kāi)始睡覺(jué)，學(xué)生都紛紛的睡著了。

3、起床時(shí)間：13：45起床，起床之后每個(gè)學(xué)生都要先喝水，喝完水之后要吃水果（我們托管班每天都會(huì)準(zhǔn)備不同的水果），之后就是準(zhǔn)備去學(xué)校上課，所有的學(xué)生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊(duì)，最后就是老師安全的把學(xué)生送到學(xué)校里去。

輔導(dǎo)時(shí)間安排：

1、下午放學(xué)回來(lái)先吃點(diǎn)心（點(diǎn)心是我們學(xué)苑自己準(zhǔn)備的，每天都會(huì)換著花樣），吃完點(diǎn)心后先寫(xiě)作業(yè)，六點(diǎn)開(kāi)始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。

2、晚上基本上沒(méi)有休息的時(shí)間，吃晚飯就直接回自己年級(jí)的教室，繼續(xù)做作業(yè)，學(xué)生按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)左右家長(zhǎng)來(lái)接孩子。

上課紀(jì)律：

1、開(kāi)始做作業(yè)時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們老師會(huì)記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。

2、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動(dòng)，如有特殊情況需舉手示意。

3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書(shū)或背書(shū)，如有讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)需向我告知，我會(huì)根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書(shū)，既不影響別人也不耽誤自己。

4、寫(xiě)完一門(mén)作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角，我就會(huì)去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)下一門(mén)作業(yè)，如在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程遇到問(wèn)題，可在旁邊做上記號(hào)，不會(huì)寫(xiě)的題目暫時(shí)空在那里。

5、休息時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。

溝通：

和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)每天都會(huì)去接送孩子，我就要在此及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，孩子今天在學(xué)校的情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好等。遇到有考試時(shí)間，考卷發(fā)下來(lái)，要跟家長(zhǎng)討論這次考試哪里出錯(cuò)了，要怎么改進(jìn)。不要在家長(zhǎng)面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。

與孩子的溝通：多學(xué)生應(yīng)該多鼓勵(lì)，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，出現(xiàn)問(wèn)題要嚴(yán)厲的批評(píng)（比如:某某同學(xué)今天的字寫(xiě)的比以前有及你不多了，很聰明背書(shū)背的很快，以后要把字寫(xiě)的更好就好了，）對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫(xiě)背誦的競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)默寫(xiě)的又快又好背得又快又好。背書(shū)也一樣，同一個(gè)年級(jí)的背誦任務(wù)都一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只有作業(yè)完成好，背誦默寫(xiě)任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀，對(duì)于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去全服他們。他們都會(huì)很樂(lè)意接受。我只知道世界上沒(méi)有壞孩子，每個(gè)孩子都是一個(gè)人才，需要我們用心去培養(yǎng)。

三、專題討論

1、對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。學(xué)生來(lái)到托管班之后，老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫(xiě)完作業(yè)就得九、十點(diǎn)鐘，有時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫(xiě)到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)和玉溪。

3、提高了學(xué)習(xí)效率。改變學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分學(xué)校都在16:30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動(dòng)畫(huà)片，然后再寫(xiě)作業(yè)，再加上學(xué)生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長(zhǎng)和學(xué)生一起累，第二天早上6點(diǎn)多久起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少，直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認(rèn)真聽(tīng)講，造成惡性循環(huán)。來(lái)到托管班之后，大部分學(xué)生在7點(diǎn)多就都完成作業(yè)了，節(jié)省了大部分時(shí)間，老師會(huì)利用剩余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行思維拓展和英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)。

4、提高學(xué)習(xí)成績(jī)快。有些學(xué)生在沒(méi)有來(lái)托管班之前。各門(mén)成績(jī)都不理想，家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，有的家長(zhǎng)式忙著做生意，并沒(méi)有空來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)說(shuō)話孩子不聽(tīng)，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績(jī)也提高了，自信心增強(qiáng)了，各門(mén)功課考試也越來(lái)越優(yōu)秀。

四、心得體會(huì)：

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是文明無(wú)法回避，異常重視的問(wèn)題。

不知不覺(jué)在九龍學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了很多，同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過(guò)程中傳遞著一個(gè)簡(jiǎn)單的信息：要有耐心與責(zé)任心。

身為托管班的老師，主要的工作是督促學(xué)生們完成作業(yè)，按時(shí)按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過(guò)程中，鞏固一天所學(xué)的知識(shí)，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時(shí)指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

在托管班，要愛(ài)護(hù)這里的每個(gè)孩子，要有一個(gè)責(zé)任心。孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，所以到了托管班會(huì)有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個(gè)好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同時(shí)，讓孩子們自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會(huì)讓他們感覺(jué)和家里一樣，產(chǎn)生反感。首先，小朋友們放了學(xué)，來(lái)到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會(huì)有所改善。其次，我們會(huì)有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天孩子們完成作業(yè)會(huì)有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂(lè)王國(guó)！

“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認(rèn)知、求知、成長(zhǎng)。要了解孩子，理解孩子，必須先學(xué)會(huì)與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長(zhǎng)。

最后，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊！老師與你們一起進(jìn)步。

五、總結(jié) 2012年12月份我來(lái)到九龍學(xué)苑，成為一名托管老師。在苑長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)老師的知道下，我成為低年級(jí)的托管老師。這近五個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔

導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖切W(xué)六年級(jí)大風(fēng)學(xué)生，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很

懶散、很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行

為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的老師來(lái)說(shuō)是一

種挑戰(zhàn)，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼過(guò)，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?，一定可?/p>

做好。

認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教育進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都

在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教

具，并記錄學(xué)生在每一學(xué)科方面的情況，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止學(xué)生

出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。2、3、4、5、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如黃岡小狀元以及自己找的相關(guān)練習(xí)等等，我會(huì)認(rèn)真批改，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次的練習(xí)都能達(dá)到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有得放矢。主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通，每周六晚上會(huì)跟所帶家長(zhǎng)一一溝通，告訴家長(zhǎng)孩子

在托管學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶，通過(guò)和孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在班上的紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，有條不絮，我的心是樂(lè)呵呵方的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，讓學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反省。

1、沒(méi)有真正了解學(xué)生的心理，沒(méi)有做到樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。跟認(rèn)識(shí)的一個(gè)心理學(xué)方面的老師交談中，楊老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心里對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺(jué)到有壓力，不愿意來(lái)托管班。之后的一段時(shí)間，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)，班上的學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生都會(huì)催促老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)，檢查作業(yè)的時(shí)候，我心里真的很高興。

2、與家長(zhǎng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與家長(zhǎng)好好溝通，沒(méi)有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

總之，教育工作是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡教育這工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)。圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。篇五：實(shí)習(xí)報(bào)告

關(guān)于在中審亞太會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事審計(jì)助理崗位的實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的 對(duì)四年的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)到的理論是一個(gè)驗(yàn)收的過(guò)程，將所學(xué)到的知識(shí)充分的運(yùn)用實(shí)際工作當(dāng)中。對(duì)畢業(yè)之后的工作做一個(gè)鋪墊，更好更快地融入到社會(huì)生活、工作當(dāng)中。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹

單位介紹

中審亞太會(huì)計(jì)師事務(wù)所（特殊普通合伙），執(zhí)行事務(wù)合伙人（首席會(huì)計(jì)師）為郝樹(shù)平先生，住所為北京市海淀區(qū)復(fù)興路47號(hào)天行建商務(wù)大廈22-23層。2008年中審會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司總所及其湖北、上海、廣東分所與亞太中匯會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，變更名稱為中審亞太會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司。2013年初，改制為特殊普通合伙制會(huì)計(jì)師事務(wù)所。承擔(dān)10多家大型和特大型中央企業(yè)的審計(jì)任務(wù)，擁有上市公司審計(jì)客戶30多家和證券、期貨公司審計(jì)客戶30多家，積累了較豐富審計(jì)經(jīng)驗(yàn)，具有良好的專業(yè)勝任能力和社會(huì)認(rèn)可度。我所連年居于國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)師事務(wù)所百?gòu)?qiáng)，2014年全國(guó)行業(yè)綜合排名第13名（本土?xí)?jì)師事務(wù)所10強(qiáng)），在國(guó)務(wù)院國(guó)資委2014年-2015年審計(jì)監(jiān)督項(xiàng)目會(huì)計(jì)師事務(wù)所入圍中名列第5名。崗位介紹

審計(jì)助理主要負(fù)責(zé)：參與執(zhí)行各類型審計(jì)業(yè)務(wù)，負(fù)責(zé)編制審計(jì)業(yè)務(wù)工作底稿，按照審計(jì)程序要求，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成審計(jì)工作底稿，協(xié)助項(xiàng)目審計(jì)負(fù)責(zé)人做好審計(jì)資料整理歸檔工作。要求熟練使用office辦公軟件，對(duì)會(huì)計(jì)、審計(jì)基本知識(shí)扎實(shí)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程 1.內(nèi)容

實(shí)習(xí)主要內(nèi)容為信達(dá)證券股份有限公司的基金集合的年審工作。主要負(fù)責(zé)填制審計(jì)底稿、修改報(bào)告、送審和完成有關(guān)報(bào)告的修訂工作。2.過(guò)程

填制底稿是審計(jì)的最基礎(chǔ)的工作，需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)所收集的審計(jì)證據(jù)以及收到的對(duì)相關(guān)的企業(yè)和公司發(fā)出的詢證函進(jìn)一步對(duì)企業(yè)的報(bào)表數(shù)據(jù)的真實(shí)性、公

允性進(jìn)行驗(yàn)證。本次審計(jì)的主體是信達(dá)證券股份有限公司的基金集合，主要是根據(jù)其提供的ta系統(tǒng)數(shù)據(jù)和恒生系統(tǒng)導(dǎo)出的數(shù)據(jù)及收回的托管行、上交所、深交所和中國(guó)證券登記結(jié)算有限公司的詢證函對(duì)其交易的基金份額、發(fā)生的相關(guān)的托管費(fèi)、管理費(fèi)真實(shí)性的驗(yàn)證和對(duì)每個(gè)基金集合下發(fā)生的債券、股票、基金、販?zhǔn)劢鹑谫Y產(chǎn)等的公允價(jià)值進(jìn)行核驗(yàn)，對(duì)這些投資進(jìn)行投資收益的測(cè)算。由于信達(dá)證券股份有限公司的基金集合的年審工作主要涉及的是基金會(huì)計(jì)，而我們?cè)趯W(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)這門(mén)學(xué)科，對(duì)于證券公司的交易模式不了解是本次實(shí)習(xí)工作當(dāng)中的難點(diǎn)。

第一階段的最初一兩個(gè)星期主要是學(xué)習(xí)的過(guò)程。跟其他審計(jì)助理學(xué)習(xí)底稿的填制的主要流程和相關(guān)的主要事項(xiàng)，了解審計(jì)重點(diǎn)；通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)證券公司的交易過(guò)程、會(huì)計(jì)處理。

第二階段主要就是填制底稿。通過(guò)信達(dá)證券股份有限公司提供的賬務(wù)資料對(duì)審計(jì)地稿的詳細(xì)填制。如：通過(guò)余額表填制審計(jì)地稿當(dāng)中的審定表及明細(xì)表，然后對(duì)每個(gè)科目進(jìn)行深入的驗(yàn)證。例如：需要通過(guò)每個(gè)基金集合的管理計(jì)劃書(shū)中的管理費(fèi)用計(jì)提方法和信達(dá)在其ta系統(tǒng)當(dāng)中導(dǎo)出的基金凈值來(lái)測(cè)算其管理費(fèi)用的計(jì)提的準(zhǔn)確性、真實(shí)性進(jìn)行驗(yàn)證。當(dāng)中對(duì)其實(shí)收基金的驗(yàn)證為重中之重，這需要我們結(jié)合實(shí)收基金期初數(shù)及其ta系統(tǒng)導(dǎo)出的交易流水中的申購(gòu)和贖回測(cè)算出的期末實(shí)收基金數(shù)與其賬面的實(shí)收基金進(jìn)行核對(duì)。另外，要根據(jù)收回的詢證函對(duì)其賬面存在的相關(guān)投資的份額及金額進(jìn)行驗(yàn)證。以及要結(jié)合在恒生系統(tǒng)中導(dǎo)出的成交清算日?qǐng)?bào)中的數(shù)據(jù)對(duì)債券、股票等的投資收益進(jìn)行數(shù)據(jù)的測(cè)算工作。

第三階段對(duì)填制底稿的中的存在問(wèn)題匯總，詢問(wèn)對(duì)方會(huì)計(jì)，查明問(wèn)題原因，并要求提供相關(guān)證據(jù)。如在本次審計(jì)當(dāng)中對(duì)其在債券投資當(dāng)中債券利息計(jì)提時(shí)的所得稅問(wèn)題當(dāng)中存在疑問(wèn)，由對(duì)方提供了其與托管行《關(guān)于xx基金集合債券利息稅調(diào)整》的協(xié)議解決問(wèn)題。將完成的底稿交由項(xiàng)目經(jīng)理就行復(fù)核，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行改正、溝通。

最后對(duì)已經(jīng)進(jìn)行復(fù)核過(guò)的基金集合，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人出具審計(jì)審計(jì)意見(jiàn)，完成報(bào)告的裝訂工作。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

在本次實(shí)習(xí)當(dāng)中充分的運(yùn)用了審計(jì)課上學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)審計(jì)的流程有了進(jìn)一

步的認(rèn)識(shí)和理解，也學(xué)習(xí)了解到了審計(jì)工作的重要性。審計(jì)底稿填制是審計(jì)工作當(dāng)中的基礎(chǔ)工作但也是一項(xiàng)最重要的工作。只用結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)的結(jié)果和在底稿中的進(jìn)一步驗(yàn)證才能更加準(zhǔn)確的完成審計(jì)工作，發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在的問(wèn)題。這次實(shí)習(xí)工作對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)是一次檢驗(yàn)的過(guò)程，在實(shí)習(xí)當(dāng)中收貨到很多課本之外的知識(shí)，以及一些其他技能。在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)有關(guān)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則掌握的進(jìn)一步鞏固了，增強(qiáng)了自己社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然本次實(shí)習(xí)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在與信達(dá)會(huì)計(jì)人員的溝通時(shí)，不能很快的理解對(duì)方表達(dá)的意思，這是由于對(duì)基金會(huì)計(jì)處理以及證券公司的交易流程不能熟練掌握的緣故，今后需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。由于信達(dá)的交易流水的數(shù)據(jù)量較大以及一些測(cè)算所需的數(shù)據(jù)量較大，這就發(fā)現(xiàn)了自己在對(duì)excel的掌握上然然不夠精煉，只會(huì)使用一些簡(jiǎn)單函數(shù)公式導(dǎo)致了在工作當(dāng)中耗費(fèi)大量時(shí)間。在今后的工作當(dāng)中應(yīng)該注意對(duì)excel的函數(shù)公式的使用，以及一些辦公技巧的運(yùn)用。

總體上，這次實(shí)習(xí)工作收獲很豐富，很好的完成這次實(shí)習(xí)的目的，讓自己在實(shí)踐當(dāng)中得到了鍛煉。及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了自身的問(wèn)題、解決問(wèn)題，也掌握了很多審計(jì)工作的知識(shí)，讓自己對(duì)審計(jì)、會(huì)計(jì)有了一個(gè)全新的認(rèn)知。也給了自己很大的更加努力的學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，看到自己的努力的成果也增加了自己的信心。在今后的工作當(dāng)中應(yīng)該更加勤奮的學(xué)習(xí)，虛心的請(qǐng)教，更好的完成各項(xiàng)工作。

第二篇：托管老師實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

----托管教師

一、實(shí)習(xí)概要

（1）、實(shí)習(xí)目的1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)托管的認(rèn)識(shí)；

2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在托管里最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

（2）、實(shí)習(xí)時(shí)間：

2014.01-2014.06

（3）、實(shí)習(xí)性質(zhì)：

畢業(yè)實(shí)習(xí)

（4）、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

古風(fēng)語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校是一所經(jīng)大連金州區(qū)教育局批準(zhǔn)成立的語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，古風(fēng)學(xué)校結(jié)合了優(yōu)質(zhì)的教育和先進(jìn)的信息技術(shù)，專注于小學(xué)，初中，全科課外輔導(dǎo)。

二、工作內(nèi)容

很多人都覺(jué)得托管工作很輕松，只要接接孩子，功課輔導(dǎo)一下就好了。可是實(shí)際上其中很多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)プ?。每個(gè)環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象那么輕松，簡(jiǎn)單。

首先就是接送學(xué)生必須做到：

1.確定各年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：

一、二年級(jí)在15∶15放學(xué)。三、四、五、六年級(jí)在16∶00放學(xué)。每次接學(xué)生提前10分鐘到指定地點(diǎn)。

2.接學(xué)生地點(diǎn)：一二年級(jí)在紅星海小學(xué)正門(mén)，三四年級(jí)在紅星海小學(xué)的后門(mén)。

3.等學(xué)生到齊后一起到學(xué)校，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到學(xué)校，但是在有老師看管的情況下。

4.在回學(xué)校的途中，如有學(xué)生要買(mǎi)文具、食品等需先向我們老師說(shuō)明，經(jīng)老師允許才能去買(mǎi)，購(gòu)買(mǎi)食物必須是面包，牛奶等能充當(dāng)晚餐的，其他食物一律禁止購(gòu)買(mǎi)。

5.接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生聯(lián)系表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。

6.接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問(wèn)題由接送老師負(fù)主要責(zé)任。如果學(xué)生因其他原因不能來(lái)學(xué)校上課的，老師需提前和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性。

三．專題討論

1、對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

學(xué)生來(lái)到托管班之后，老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)計(jì)時(shí)有效的進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、功課可以得到溫習(xí)。

有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫(xiě)完作業(yè)就得九十點(diǎn)鐘，有的時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫(xiě)到十一點(diǎn)多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

3、提高了學(xué)習(xí)效率，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。

現(xiàn)在大部分學(xué)校都在3:30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯看動(dòng)畫(huà)片，然后在做作業(yè)，再加上學(xué)生的寫(xiě)字速度慢，導(dǎo)致很晚很晚才寫(xiě)完，家長(zhǎng)和學(xué)生一起累，第二天6點(diǎn)多又起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少，直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認(rèn)真聽(tīng)講，造成惡性循環(huán)。來(lái)到托管班之后大部分學(xué)生6點(diǎn)多就能寫(xiě)完作業(yè)，節(jié)省了大部分時(shí)間，老師會(huì)利用剩余時(shí)間進(jìn)行思維拓展和英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)。

4、提高學(xué)習(xí)成績(jī)快。

有些同學(xué)在沒(méi)來(lái)托管班之前，各門(mén)成績(jī)都不理想，家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)說(shuō)話孩子在不聽(tīng)，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績(jī)也提高了，自信心也增強(qiáng)了，哥們功課考試都是優(yōu)秀。

四、心得體會(huì)

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)線存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避，異常重視的問(wèn)題。不知不覺(jué)在古風(fēng)語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)與孩子們相處了一個(gè)學(xué)期了，在這學(xué)期中我感悟了很多，同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過(guò)程中傳遞著一個(gè)簡(jiǎn)單的信息：要有耐心與責(zé)任心。

身為托管老師，主要的工作時(shí)督促學(xué)生們完成作業(yè)，按時(shí)按量的完成丹田的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過(guò)程中，鞏固一天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，計(jì)時(shí)指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

在托管班，要愛(ài)護(hù)這里的每個(gè)孩子，亞偶偶一顆責(zé)任心。孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲憊。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，所以到了托管班會(huì)有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管老師，我要做到不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個(gè)好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此同時(shí)，讓孩子們自覺(jué)地寫(xiě)作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會(huì)讓他們感覺(jué)和家里一樣，產(chǎn)生反感。

首先，小朋友放了學(xué)，來(lái)到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會(huì)有所改善。其次，我們會(huì)有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天孩子們完成作業(yè)，會(huì)有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)游戲，老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂(lè)王國(guó)。

“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認(rèn)知，求知，成長(zhǎng)。要了解孩子，理解孩子，必須先學(xué)會(huì)與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然地學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣也有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長(zhǎng)。

最后，希望我們托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油??！老師與你們一起進(jìn)步。

五．總結(jié)

2014年1月我來(lái)到古風(fēng)語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校，成為一名托管老師。在校長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，我成了高年級(jí)的托管老師。這五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù)，單同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖歉吣昙?jí)學(xué)生，行為舉止都很規(guī)范，具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，病制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔導(dǎo)練習(xí)，口算天天練等等，我會(huì)認(rèn)真批改，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。

主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有得放矢。

主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。我每天都會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)—溝通，告訴家長(zhǎng)，孩子的問(wèn)題 總之，教育工作，是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)，圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名威望的輔導(dǎo)老師。

第三篇：托管社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

托管社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4篇

托管社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到__中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

xx市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年xx月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹(shù)茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教的教風(fēng)，營(yíng)造著學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張,不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,平時(shí)工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他,想問(wèn)他很多問(wèn)題,可是師傅知識(shí)很忙碌,忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開(kāi)。雖然師傅很忙,但是在聽(tīng)了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦,下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò),我很高興他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。

在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。

一節(jié)課上下來(lái),我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書(shū)有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒(méi)有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的,沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題

3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題

4、沒(méi)有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。

隨后，隨著第二，第三節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開(kāi)始變得放得開(kāi)了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開(kāi)個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--主持班級(jí)里的管理工作。

我現(xiàn)在覺(jué)得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽(tīng),但是這種情況在一次午自修改變的',物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛開(kāi)始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō):你們?cè)俨话察o,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話還是很管用,班級(jí)立刻安靜了下來(lái),也許是他們真的覺(jué)得我生氣了吧,讓我覺(jué)得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來(lái),發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài)。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了班班有歌聲活動(dòng)，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了班班有歌聲比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

平凡,瑣碎，緊張卻又美好,難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

托管社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

學(xué)院：設(shè)計(jì)學(xué)院

姓名：xx

班級(jí)：xx一班

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想教育，實(shí)踐教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于我們了解社會(huì)，提高思想覺(jué)悟，增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí)，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要的作用。

雖然我現(xiàn)在只是一名大一的學(xué)生，但我已經(jīng)參加過(guò)不止一次社會(huì)實(shí)踐了，無(wú)論是玩具廠還是蛋糕店還是移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳。所以我更加能夠深知社會(huì)實(shí)踐對(duì)于拓寬自己的視野，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的耐力有著多么大的幫助，也更加能夠使自己在獨(dú)立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。

寒假即將過(guò)去，新的一個(gè)學(xué)期也即將到來(lái)，深夜里，細(xì)細(xì)回想這短短四十多天的假期，手指慢慢敲下每一個(gè)字母，突然感覺(jué)自己的寒假過(guò)的其實(shí)也是很充實(shí)的。坐上高鐵回到麻垌的第一天，還沒(méi)有回到家，剛一下車就被姑姑叫去她的托管所幫忙接送孩子輔導(dǎo)功課了。其實(shí)以前高中畢業(yè)的時(shí)候也去幫忙過(guò)，接手的是一到三年級(jí)，所以對(duì)于托管所里面的工作我還是比較了解并且有了一定的經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)的。因?yàn)榛厝サ谋容^早，所以也剛剛好趕上了小學(xué)的中午放學(xué)時(shí)間。十一點(diǎn)半，我準(zhǔn)時(shí)的去到了麻垌中心小學(xué)門(mén)口托管所排隊(duì)集合的地方，等待著那一個(gè)個(gè)飛奔而出的身影，我明白小朋友們的心情，就像脫韁的野馬，看到了草原一樣開(kāi)心而自由?！袄蠋?，老師你又來(lái)教我們做作業(yè)了是嗎？”“老師，老師，你們放假了是嗎？”“老師，老師，我們都一個(gè)學(xué)期都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你了，我們好想你的?！薄蟾胚@就是我會(huì)毫不猶豫答應(yīng)我姑姑來(lái)托管所幫忙的原因吧，因?yàn)檫@里有很多開(kāi)心的面孔和單純的心。而這些一二三年級(jí)八，九，十歲的小朋友學(xué)什么都很快，你的一句話一件事，做得是好是壞，對(duì)他們的影響都會(huì)很大。

回到教室（123年級(jí)在五樓是我看管），我先讓小朋友們安靜下來(lái)并且按年級(jí)排好隊(duì)，然后再一排排的去打飯，這樣不僅可以減少一些安全隱患也可以給小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。其實(shí)曾經(jīng)自己以為這份工作會(huì)很輕松，但是當(dāng)自己真正做到了就會(huì)知道，對(duì)每一位學(xué)生都真心付出的老師從來(lái)不會(huì)過(guò)的輕松，也就是在那一刻自己也深深地體會(huì)到了大學(xué)里每一位老師的辛苦和感受。

在托管所里，早上你得起的早早的，喊小朋友們起床，并且認(rèn)真檢查各個(gè)小朋友穿的衣服是否足夠保暖，是否都認(rèn)真的吃了早餐。在排隊(duì)去學(xué)校的路上也還得小心的看管著各個(gè)小朋友以免發(fā)生什么意外。送完小朋友去學(xué)校后就開(kāi)始去菜市場(chǎng)挑選新鮮的蔬菜準(zhǔn)備著這一天中餐和晚餐所要用到的食材了。中午放學(xué)把小朋友們帶回托管所吃完飯后就開(kāi)始教他們做作業(yè)輔導(dǎo)功課了。因?yàn)橐荒昙?jí)有一些小朋友上課的時(shí)候不是很清楚學(xué)校老師布置的作業(yè)，所以這個(gè)時(shí)候自己就得拿手機(jī)翻開(kāi)家長(zhǎng)群里老師布置的作業(yè)并且拿字條記下來(lái)，再告訴一遍一年級(jí)的小朋友們。而每一個(gè)完成作業(yè)的小朋友我還要在本子上面記下來(lái)，以防有一些小朋友因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)去到學(xué)校的時(shí)候被老師懲罰。

在托管所工作的日子里，我感覺(jué)不僅能提高自己的`實(shí)踐能力還能鍛煉自己的脾氣。因?yàn)樾∨笥褌兊哪芰退蕉际遣灰粯拥模鴮?duì)與水平一般般的小朋友們我在給他們輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候自己從來(lái)沒(méi)有生氣過(guò)，反而還十分耐心的教他們，一道題，她們聽(tīng)不明白，我可以重復(fù)耐心的給他們講很多遍。當(dāng)看到他們聽(tīng)的明白的時(shí)候，自己心里也會(huì)有深深的滿足感，就仿佛吃到了糖，心理也甜的很。而在托管所的十幾天里，令我最為之開(kāi)心并且覺(jué)得滿足的是看到了一個(gè)小男孩的改變。我記得我暑假去托管所工作的時(shí)候，他還是一年級(jí)，成績(jī)也不怎么好，語(yǔ)文數(shù)學(xué)差不多都是不及格的成績(jī)。我對(duì)他格外關(guān)注是因?yàn)樗臀沂且粋€(gè)村的，他的爸爸已經(jīng)不在了，媽媽也改嫁了，現(xiàn)在是和爺爺奶奶住一起的。因?yàn)橹浪脑庥鏊栽谄渌∨笥延憛捤臅r(shí)候我都會(huì)去和他聊天說(shuō)話。在知道他的成績(jī)不怎么好的時(shí)候，我就會(huì)在他做完作業(yè)的時(shí)候一個(gè)字一個(gè)字的教他拼那些拼音，教他怎么看拼音發(fā)的是第幾聲，事后還會(huì)再單獨(dú)布置一份作業(yè)給他，讓他自己按照我教的方法去完成。數(shù)學(xué)的話，他主要是不懂得讀題目和不理解題目的內(nèi)容，計(jì)算方面他還是可以的，所以我也根據(jù)他的弱項(xiàng)，每天晚上都輔導(dǎo)他。說(shuō)來(lái)也奇怪，暑假第一天去托管所幫助的時(shí)候托管所里面的其他老師告訴過(guò)我說(shuō)他是一個(gè)不安分的孩子，很調(diào)皮。但是在我?guī)退o導(dǎo)的時(shí)間里，我覺(jué)得他是個(gè)非常聽(tīng)話的孩子。在這個(gè)寒假的十幾天里，我看了他的成績(jī)，已經(jīng)很好了，比當(dāng)初暑假的時(shí)候好了很多很多，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都有了八九十分。我不敢確定他現(xiàn)在的變化是否是因?yàn)榱宋耶?dāng)初的幫助，但是我仍然很開(kāi)心，因?yàn)槲抑?，他現(xiàn)在已經(jīng)有了目標(biāo)，有了動(dòng)力，他告訴我說(shuō)，以后長(zhǎng)大了他要去找他的媽媽。他現(xiàn)在的眼睛里有了光，不再是迷茫與膽怯，有那么一瞬間我會(huì)覺(jué)得他好像擁有了不屬于他這個(gè)年紀(jì)里的智慧。

寒假里，我仍然對(duì)他很是關(guān)注，但是我知道，他以后肯定會(huì)變得越來(lái)越好。小學(xué)放假那天，他的爺爺來(lái)接他，快走的時(shí)候，他突然回頭跑過(guò)來(lái)偷偷問(wèn)我“老師，你下學(xué)期還會(huì)來(lái)嗎？”我不敢確定，也不敢去傷害一個(gè)小朋友的心，所以我告訴他“老師還會(huì)再來(lái)的”。

因?yàn)樾W(xué)放假的也比較早，所以在托管所工作完了后就在本地賣(mài)樓那里幫忙發(fā)傳單了。在發(fā)傳單的幾天里，過(guò)的還是挺有意思的，每天物色著不同的人然后再把傳單發(fā)出去。在過(guò)年前五六天的時(shí)候里我就開(kāi)始回家?guī)臀也纲u(mài)對(duì)聯(lián)了，所賣(mài)的對(duì)聯(lián)都是手寫(xiě)的，伯父是小學(xué)中心校的校長(zhǎng)，賣(mài)對(duì)聯(lián)賣(mài)了十幾年了，所以每年顧客都很多，而伯父一直對(duì)我都特別的好，所以我就主動(dòng)回去幫忙了。對(duì)于賣(mài)對(duì)聯(lián)，因?yàn)樵诔踔械臅r(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始幫忙賣(mài)過(guò)了，所以經(jīng)驗(yàn)是真的很老練了，對(duì)于來(lái)往的顧客，差不多一眼就能知道她想買(mǎi)還是不買(mǎi)，而有一些還在考慮的在和他們聊著聊著的時(shí)候就差不多又買(mǎi)了。其實(shí)無(wú)論是做什么工作，只要你真的真心去熱愛(ài)這一份工作，都最后總會(huì)有收獲的。

我的寒假，過(guò)的很充實(shí)，不過(guò)還是有些許的遺憾，那就是我完全沒(méi)有在家提前練習(xí)下學(xué)期的知識(shí)，或許是懶慣了吧。

每一次的打工，每一次的社會(huì)實(shí)踐，都能給我?guī)?lái)不一樣的發(fā)現(xiàn)與感受，我現(xiàn)在這種感覺(jué)，喜歡和一群小朋友在一起，如果當(dāng)初我沒(méi)有選擇學(xué)藝術(shù)，那我肯定會(huì)去做一個(gè)小學(xué)老師。這個(gè)寒假，發(fā)傳單是我第一次做，在移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳賣(mài)手機(jī)卡也是我第一次嘗試，我希望在大學(xué)這些寒假暑假里，我能夠盡量去多接觸各行各業(yè)，因?yàn)槟菢?，說(shuō)不一定畢業(yè)以后我也會(huì)有自己想發(fā)展的方向，更重要的是，起碼我能知道的比別人多一點(diǎn)，而那樣我就會(huì)比別人多一點(diǎn)機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)希望。一步步慢慢的來(lái)，先去嘗試小的工作，小的行業(yè)，等到自己有了一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)后再去做一些和自己專業(yè)相關(guān)的工作。大概高中的語(yǔ)文學(xué)的不怎么好，所以現(xiàn)在都無(wú)法用這些文字更加準(zhǔn)確的表達(dá)出自己在寒假里的社會(huì)實(shí)踐感受，不過(guò)，自己知道自己在成長(zhǎng)就已經(jīng)足夠了，加油，新的一年，新的一個(gè)學(xué)期，新的一個(gè)更加努力的自己。

托管社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

金秋九月，我們走進(jìn)了平果城關(guān)初中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的初中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：

六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!

下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一.實(shí)習(xí)收獲：

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著教書(shū)育人重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命.六周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗

二.實(shí)習(xí)心得體會(huì)：

教師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉學(xué)生的基本情況。

經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。

(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的'日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三.實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足：

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：

1、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。

3、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。

4、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!

托管社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4

給在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難;……

通過(guò)大概一周的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。

而語(yǔ)言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過(guò)的.應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出漢字。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

實(shí)踐結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半，新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果。

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

第四篇：托管社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

托管社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告十分的重要，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的托管社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。

托管社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

金秋九月，我們走進(jìn)了平果城關(guān)初中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的初中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：

六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!

下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一.實(shí)習(xí)收獲：

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們 通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著 教書(shū)育人 重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命. 六周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗

二.實(shí)習(xí)心得體會(huì)：

教師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉學(xué)生的基本情況。

經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。

主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性 .

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。

(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。

另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三.實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足：

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：

1、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。

3、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。

4、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!

托管社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到__中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

xx市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年xx月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹(shù)茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著 樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教 的教風(fēng)，營(yíng)造著 學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng) 的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張,不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,平時(shí)工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他,想問(wèn)他很多問(wèn)題,可是師傅知識(shí)很忙碌,忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開(kāi)。雖然師傅很忙,但是在聽(tīng)了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦,下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò),我很高興他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。

在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。

一節(jié)課上下來(lái),我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書(shū)有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒(méi)有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的,沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題

3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題

4、沒(méi)有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。 課后我利用課間休息的`時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。

隨后，隨著第二，第三節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開(kāi)始變得放得開(kāi)了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開(kāi)個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--主持班級(jí)里的管理工作。

我現(xiàn)在覺(jué)得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽(tīng),但是這種情況在一次午自修改變的,物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛開(kāi)始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō):你們?cè)俨话察o,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話還是很管用,班級(jí)立刻安靜了下來(lái),也許是他們真的覺(jué)得我生氣了吧,讓我覺(jué)得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來(lái),發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài)。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了 班班有歌聲活動(dòng) ，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了 班班有歌聲 比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑸榘嗉?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

平凡,瑣碎，緊張卻又美好,難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

托管社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

給在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難;……

通過(guò)大概一周的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。

而語(yǔ)言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出漢字。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

實(shí)踐結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半，新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果。

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

第五篇：醫(yī)院托管論證報(bào)告

成都xx醫(yī)院托管xxx區(qū)人民醫(yī)院論證報(bào)告

新醫(yī)改的目標(biāo)是解決群眾看病難、看病貴的現(xiàn)狀，最大限度地減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，滿足其基本醫(yī)療服務(wù)需求。自醫(yī)改政策出臺(tái)以來(lái)，我國(guó)公立醫(yī)院相繼出現(xiàn)了多元化的改革探索模式，醫(yī)院托管是其中應(yīng)用模式之一。

一、醫(yī)院托管的背景

1、xxxx的現(xiàn)狀

xxxx建院于1945年，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，2013年12月已通過(guò)二級(jí)甲等綜合醫(yī)院的評(píng)審。醫(yī)院設(shè)有二十多個(gè)臨床科室，編制床位200張，實(shí)際開(kāi)放床位240張，在職職工300余人，其中：高級(jí)職稱19人，中級(jí)職稱70余人，是全區(qū)醫(yī)、教、研中心，擔(dān)負(fù)著全區(qū)及鄰縣30多萬(wàn)人口的醫(yī)療保健服務(wù)和急診急救任務(wù)。擁有主要大型設(shè)備有：原裝進(jìn)口彩色B超診斷儀、原裝進(jìn)口電子胃鏡、西門(mén)子螺旋CT機(jī)（16排）等先進(jìn)設(shè)備。由于設(shè)備相對(duì)不先進(jìn)，人才外流，專業(yè)技術(shù)水平不高，醫(yī)院工作人員滿足于看看常見(jiàn)病、開(kāi)開(kāi)常規(guī)刀，工作之余疏于學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，使醫(yī)院快速發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。但區(qū)醫(yī)院地理位置優(yōu)勢(shì)，有較多的土地和固定資產(chǎn)，尤其是4.20災(zāi)后重建后，一個(gè)占地面積約77.2畝，一期工程2萬(wàn)多平方米的住院大樓，2萬(wàn)多平方米的門(mén)急診大樓將矗立在xxxx城區(qū)。可見(jiàn)區(qū)醫(yī)院具有較大的發(fā)展空間。

2、xxxx的現(xiàn)狀

xxxx建院于1948年，現(xiàn)為國(guó)家三級(jí)甲等綜合醫(yī)院、全國(guó)首批全科醫(yī)生臨床培養(yǎng)基地、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、四川省全科?？漆t(yī)師培訓(xùn)基地、四川省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、省級(jí)臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐基地。

醫(yī)院占地面積148畝，編制床位1500張，展開(kāi)床位1800張。擁有128層螺旋CT、1.5T核磁共振、數(shù)字血管造影機(jī)、DR、數(shù)字化胃腸X線診斷系統(tǒng)、實(shí)時(shí)三維彩色超聲診斷儀、膠囊胃鏡、全自動(dòng)生化分析儀、全自動(dòng)熒光基因定量擴(kuò)增儀、體外循環(huán)心肺機(jī)、高壓氧艙等先進(jìn)設(shè)備，設(shè)備總價(jià)值2.3億元。醫(yī)院現(xiàn)有職工1200余人，高級(jí)職稱專業(yè)技術(shù)人員120人，博士后、博士、碩士141人，碩士研究生導(dǎo)師34人。醫(yī)院學(xué)科齊全，技術(shù)先進(jìn)。

從雙方現(xiàn)實(shí)情況看，通過(guò)托管合作，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到雙贏目的。

二、醫(yī)院托管的可行性分析

1、政策扶持：中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展》中規(guī)定“要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生、預(yù)防保健和中醫(yī)藥”及“成立城市衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)口支援農(nóng)村制度，幫助農(nóng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)提高服務(wù)能力”作為今后衛(wèi)生改革的指導(dǎo)精神。黨的十六大六中全會(huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》指出，當(dāng)前農(nóng)村和城市社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)基礎(chǔ)薄弱，強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)為基礎(chǔ)的城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系，建立城鄉(xiāng)醫(yī)院對(duì)口支援、大醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)雙向轉(zhuǎn)診、高中級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員定期到基層服務(wù)的制度。

李克強(qiáng)總理曾指出，深化“醫(yī)改”的主要任務(wù)，就是要緊緊圍繞?；?、強(qiáng)基層、建機(jī)制、統(tǒng)籌推進(jìn)五項(xiàng)重點(diǎn)改革。由于大醫(yī)院資金和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，名醫(yī)和好的診療儀器都集中于大醫(yī)院，而基層醫(yī)院不僅房屋、設(shè)備相對(duì)落后，更關(guān)鍵的沒(méi)有高水平的醫(yī)療人才，從而導(dǎo)致群眾不愿意到基層醫(yī)院看病，醫(yī)療資源分布城鄉(xiāng)不均，加重了患者的就醫(yī)成本和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以要構(gòu)建科學(xué)合理的就醫(yī)體系，把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點(diǎn)放到基層。同時(shí)新醫(yī)改方案明確提出，有條件的大醫(yī)院按照區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃要求，可以通過(guò)托管、重組等方式促進(jìn)醫(yī)療資源合理。托管就是我國(guó)醫(yī)院改革發(fā)展進(jìn)程中的一種嘗試，是基于醫(yī)院優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相共贏假設(shè)前提下實(shí)施的一項(xiàng)改革策略。通過(guò)“城鄉(xiāng)聯(lián)手”長(zhǎng)期幫扶式的托管模式，把優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源配置到基層一線去，促進(jìn)基層醫(yī)院快速、可持續(xù)發(fā)展，徹底解決群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。

2、托管模式

目前我國(guó)主要存在的托管模式有：綜合性大醫(yī)院托管中小型醫(yī)院、原醫(yī)院內(nèi)部管理層托管醫(yī)院、專業(yè)團(tuán)隊(duì)或機(jī)構(gòu)托管醫(yī)院等。綜合性大醫(yī)院對(duì)中小型醫(yī)院的托管是最常見(jiàn)的一種模式。如：2011年1月成都市第三人民醫(yī)院正式托管蒲江縣人民醫(yī)院，托管以來(lái)，醫(yī)院各方面取得了長(zhǎng)足發(fā)展，醫(yī)院運(yùn)行效率大幅度提升，醫(yī)院工作業(yè)績(jī)?nèi)〉昧松鐣?huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。

三、醫(yī)院托管對(duì)xxxx發(fā)展的促進(jìn)作用

1、醫(yī)院托管順應(yīng)公立醫(yī)院改革的多元化發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源向基層醫(yī)院延伸，帶動(dòng)城鄉(xiāng)衛(wèi)生服務(wù)體系結(jié)構(gòu)、功能布局的調(diào)整和優(yōu)化，提高效率、降低成本，是緩解“看病難、看病貴”的有效途徑。

2、加強(qiáng)了縣級(jí)醫(yī)院與大型綜合型醫(yī)院的聯(lián)系，有助于進(jìn)一步完善縣級(jí)醫(yī)院在初級(jí)保健和常見(jiàn)病的防治等方面的社會(huì)服務(wù)職能。

3、快速提高縣級(jí)醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)水平，尤其是對(duì)常見(jiàn)病、部分疑難疾病的診治能力。

4、通過(guò)托管醫(yī)院為縣級(jí)醫(yī)院輸送和培養(yǎng)人才，形成合理的技術(shù)梯隊(duì)，變“輸血”功能為“造血”功能，留下一支不走的醫(yī)療隊(duì)伍。

5、利用托管醫(yī)院派出的專家團(tuán)隊(duì)逐漸完善科室建設(shè)，如兒科、康復(fù)科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、心血管內(nèi)科、普外科等，都是基層患者最需要的，也是xxxx較為欠缺的。

縣級(jí)醫(yī)院普遍存在的問(wèn)題：一是管理，二是技術(shù)水平。通過(guò)引進(jìn)大型綜合型醫(yī)院先進(jìn)的管理理念，組建高水平的管理團(tuán)隊(duì)，配合專家醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)以及利用其現(xiàn)有先進(jìn)設(shè)備資源，能大幅度提升縣級(jí)醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)能力，使xxxx區(qū)的老百姓在家門(mén)口就能享受到附屬醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)和服務(wù)，使病人得到實(shí)惠，徹底解決我區(qū)人民“看病難、看病貴”的現(xiàn)狀。